Escuela Normal Experimental del fuerte

“Extensión Mazatlán”

Ciclo escolar 2016 - 2017

Lic. En Educación Primaria.

Alumno:

Avena Peralta Lidio de Jesús.

Asignatura:

Producción de textos escritos.

Contenido:Actividades para comenzar bien el día

Profesora:

Álvarez Tornero Karem Denisse

Enero del 2017 Mazatlán, Sinaloa.

Palabras en mi nombre

Instrucciones:

Debes elegir un solo nombre. Nota si tu nombre es corto podrás elegir tus dos nombres o un nombre y apellido.

A partir de esto encontraras palabras que se encuentren en tu o tu nombre. Nota: no podrás repetir las letras.

Después de haber finalizado de escribir las palabras, continuaras con un pequeño cuento, a partir de las palabras que realizaste.

Ejemplo:

Lidio Jesús

Dejo Ilo Dios Sedo Lijo Dilo Dedo Judío Sudo Dejo Dio

Un dios dejo a un judío y cuando lo vieron él sudo y dijo les doy mi dedo porque estoy que sudo, haber hijo le responder un admirador deja a estos inquilinos yo te sedo mi dedo que huele a higo.

Objetivo: Desarrollen la escritura y ponga en juego el reconocimiento de diferentes nombres y las letras.

Cuentos fantásticos

Instrucciones:

Crearas palabras con las letras iniciales de tu primer nombre. Realizaras una serie de oración a partir de las palabras realizadas. Siguiendo con esto continuaras con un cuento en donde representes las

palabras y las oraciones realizadas.

Ejemplo:

Limón: Tu amor es agrio como el limón.

Indispensable: Yo tan indispensable y tú la pensaste.

Disponibilidad: La disponibilidad habla de nuestra oportunidad

Institución: La institución tiene un lugar en mi corazón

Oscar: Osmar y Oscar son tan parecidos a una loca del hogar.

Una vez Oscar, se encontró con una linda y hermosa chica en la institución donde desarrollaban algunas labores escolares, muy contento él llegaba se le acercaba y le decía – Hola soy Oscar ¿Cuál es tu nombre? – Me llamo Xóchitl.

Desde ese entonces Oscar como el gran caballero que es le invito una paleta, que estaban disponibles dentro de la institución.

-Xóchitl de que quieres tu paleta- pregunto Oscar

-De limón porque es parecido a mi corazón ese sabor

Entonces en eso Oscar entro en duda y él se preguntó ¿Por qué diría eso ella?

Después de unos minutos de analizar las cosas Oscar se retiró y se fue y jamás volvió.

Objetivo: Narrar a partir de la imaginación cuentos de fantasías y de interés de los propios alumnos.

Binomio fantástico

Instrucciones:

Eligieras dos palabras sin coherencia alguna. A partir de a ver elegido las palabras realizaras 5 oraciones donde se

incluyan las palabras. Crearas un pequeño cuento donde aparezcan las oraciones junto con las p-

palabras.

Ejemplo:

Caballo – Automóvil

El caballo es rápido como un automóvil. El caballo corrió sobre el automóvil. El automóvil a plasto al caballo. El automóvil es color negro como el caballo. El automóvil y el caballo son de José.

El automóvil y el caballo son de José, pues su abuelo se los regalo el día que decidió retirarse de su trabajo en el campo, pero uno de sus hermanos quiso quitárselos y el ser el dueño de toda la granja, pues el caballo era útil para alar el arado y el automóvil para irse de compra a la ciudad.

Pero su abuelo intervino pues no quería conflictos familiares, fue cuando dejo en claro que cosas eran para cada quien. Poco tiempo después el odio entro los dos hermanos iba disminuyen, pues José no era egoísta y facilitaba las cosas a su hermano para sacar adelante todo el patrimonio familia, Seis meses después al por fin los dos hermanos y el abuelo por fin pudieron sonreír juntos.

Objetivo: Desarrollar en los alumnos una agilices mental a través de los gustos interés e imaginación de los alumnos.

El cuento del alfabetoInstrucciones:

Realizaras palabras respecto al alfabeto. Continuando realizaras un pequeño cuento.

Ejemplo:

AMOR, BARCO CONCORDIA DEMENTE, ESPECIES, FARO, GATO, HISPANO, INDOAMERICANA, JAVIER, KAOLA LOBO, MAESTRO NARNIA, ÑOÑO, OSCAR, PANTERA, QUESADILLAS, RARO, SABROSA, TAMBO, UVA VIAJE, WENDY, XILOFONO, YACA, ZAMORA.

Durante un viaje a Narnia en un barco hecho en Indoamericana Oscar y su maestro decidieron partir hacia concordia a buscar al amor de ñoño, pues este se había convertido en un demente al no ver a su amada Wendy Zamorano la cual le tocaba melodías con su xilófono a ñoño y también le hacía ricas quesadillas, pero alguien malvado Javier que era el señor de las uvas en un tambo resulta que era maligno hispano que solo se la pasaba criando animales malos como: lobos, koalas panteras gatos era raro, Javier porque también se la pasaba viéndose en el espejo y comiendo yaca sabrosa en el faro.

Objetivo: Estimular en el niño la creatividad usan la imaginación a partir del alfabeto, así por igual ayudar al aprendizaje del abecedario.

El Limerick

(Poema ingles un tanto absurdo)

Instrucciones:

Define un personaje. Cualidades expresadas en la acción a realizar. Acción Acciones Calificación del personaje en una forma absurda

Ejemplo:

Una estrella grande y reluciente,

Cayo de la nube creando un puente

El puente brilloso estaba

Porque Mario Bros con su martillo golpeaba

La estrella gran y reluciente.

Objetivo:

Que los niños a partir de personajes ficticios o reales realicen un poema chusco y sobre todo que conozcan que no solo existen poemas de amor, sino que existe una variedad.

Palabras al centro o palabras en la araña

Instrucciones:

Escogerás cualquier una palabra y la pondrás al centro de tu hoja. Nota: te recomiendo que escojas el nombre de un animal.

Comenzaras a relacionar tu palabra con cualquier aspecto cotidiano de dicha palabra.

Siguiendo formaras oraciones con dicha palabra.Nota: tendrá un tiempo límite de 30 segundo para encontrar palabras relacionadas con la palabra que escogiste.

Ejemplo:

Higiene, Salud, Sucio, antigénica, mordida, rabia, lobo, mamífero, coyote, pulgas, mascota, amigo, compañero, corchetas, loco, ladrador.

El perro a la loca tenía que pasearla por muchas cosas. Al perro lo maltrataban porque era muy antigénico. El perro ya no era como antes, ahora hasta parecen coyotes y lobos.

Objetivo:

Esta actividad puede funcionarnos para que el alumno identifique sinónimos, rimas para que tenga una mejor ortografía. También nos sirve para rescatar las ideas principales de un texto.

Figuras en la espalda

Perro

Instrucciones:

Escoger un alumno y una figura al azar, la figura se pega en la espalda del alumno.

La persona que tiene pegada la figura tendrá que adivinar que figura es a través de señales, gestos, movimientos, etc. Que le proporcionaras sus compañeros. Nota: No se permite hablar durante el juego.

Objetivo: Esta actividad nos funciona para que los niños pongan a trabajar su imaginación y su agilidad mental, como también nos puede funcionar para trabajar la comunicación de los niños.

Palabras escondidas

Instrucciones:

La maestra o los alumnos investigaran un texto que contenga palabras escondida como: números, nombre de animales, que comiencen con tal letra, sobre aspectos del cuerpo, etc.

El texto se presenta al grupo y durante un tiempo aproximado el alumno tendrá que encontrar dichas palabras escondidas.Nota: al vencerse el tiempo el que tenga el mayor número de palabras será el ganador.

Objetivo: Esta actividad nos funcionara para identifiquen vocales se puede realizar desde preescolar para agilizar la escritura, identifique palabras, movilice saberes y su razonamiento verbal.

Nudo humano

Instrucciones:

Aquí participara todo el grupo de manera cooperativa y tomados de las manos haciendo un circulo, tendrán que enredarse hacer nudos entre ellos hasta hacer imposible que puedan ser desenredados.

El docente tendrá participación dentro de esta actividad, el será el personaje que tendrá que desenredar a los nudos, antes de que el tiempo acabe.Nota: Cabe mencionar que por la cantidad de alumnado será el tiempo estimado. 20 a 25 alumnos – 2 minutos 25 a 30 alumnos – 3:30 minutos

30 a 40 alumnos --- 4:30 minutos

Ayer te vi discutiendo con una mosca ¿Qué te decía?

Instrucciones:

Los alumnos crearan un texto, de acuerdo a algo que pueda haberles contado la mosca.

Ejemplo:

La mosca comenzó a contarme que ha sufrido mucho durante este tiempo, pues habido escases de alimentos y que la han tratado muy mal dentro de la cocina al quererla asesinar con un instrumento llamado “mata mosca” y eso le ha causado demasiado miedo que hasta le han arrancado una alita.

Objetivos: Esta actividad nos puede ayudar a saber lo que piensas, podemos desarrollar su imaginación, planteamiento de los propios alumnos y así desarrollaremos la escritura y la lectura.

Mi rostro

Instrucciones: En el centro de una hoja limpia dibujar tu rostro como tú puedas. Siguiendo escribirás alrededor del rostro lo que te gusta y lo que no te gusta

de él señalando con una flecha lo que escribiste con lo que es.

Objetivos: Esta actividad puede ayudarnos a reconocer que es lo que les agrada a los niños y que no de su rostro, también ellos mismo se aceptaran así mismo, tanto que esta actividad puede funcionarnos para agilizar su mente y así practicar la escritura y la lectura.

Una palabra con mucho significado

Instrucciones:

Escogerás una palabra cualquiera. Continuando realizaras un cuadro con 6 apartados.

Ejemplo:

Empieza por la misma letra

Empezar con la misma silaba

Rima Tener igual número de silabas

En acrónico oración

Viento Ventaja Viejo Varias AmanecerAtardecer

Un día el viento soplaba varias veces que de tan viejo que era y las ventajas que tenía era ver el amanecer y el atardecer