actividades m1s2-dfso

Fichas de Actividades para la asignatura

Módulo 1 Submódulo 2 Diferenciar funciones del Sistema

Operativo, insumos y mantenimiento del Equipo de Cómputo

(Componente de Formación Profesional en Informática DGB/DCA/2009-12) Elaborado por:

Ing. Hugo Miguel Castañeda Díaz (Septiembre 2012)

Nombre del Estudiante: Grupo: Horario de la Asignatura:

Asignatura

Fichas de Actividades M1S2 – Diferenciar funciones del sistema operativo, insumos y mantenimiento del equipo de cómputo

Ing. Hugo Miguel Castañeda Díaz Página 2 de 14 http://www.tecnoaprende.com.mx

SABER A – Diferencia las funciones básicas del sistema operativo. A

Actividad Pasos

A1 – Conceptos básicos 1) En equipos de máximo 5 integrantes, define los conceptos: sistema

operativo, dispositivos, programa, archivo, carpeta, administrar. 2) Comparte con tus compañeros del salón en plenaria. 3) Lleguen a una conclusión y definan en grupo los conceptos.

Evidencia de la Actividad

Apuntes en cuaderno

Instrumento de Evaluación

Lista de cotejo

Consideraciones Pts. Cumplimiento

Sí / No

1. Todos los integrantes del equipo participaron en al menos uno de los conceptos definidos.

2.5

2. La información recabada fue utilizada para la plenaria del grupo. 2.5

3. El equipo participó en la plenaria del grupo. 2.5

4. Todos los integrantes del equipo cuentan con los mismos apuntes. 2.5

Total 10

Actividad Pasos

A2 – Comparación de SO 1) Investiga en Internet el logotipo, nombre del fabricante, costo y beneficios de los sistemas operativos Windows, GNU/Linux, MacOS y Solaris.

2) Crea un cuadro comparativo en un programa de aplicación, editándolo con un buen formato y sin faltas de ortografía.

3) Imprime el cuadro comparativo y entrega según solicite el asesor de la asignatura.


Cuadro comparativo


Lista de cotejo


Sí / No

1. El cuadro comparativo no tiene faltas de ortografía. 1

2. Cuenta con los cuatro logotipos solicitados. 2

3. El nombre del fabricante de los sistemas operativos es correcto. 2

4. La información referente al costo es real y expresado en moneda nacional. 2

5. Se menciona al menos un beneficio que distingue al sistema operativo de todos los demás.

2

6. El cuadro comparativo es entregado en tiempo y forma. 1

Total 10

Actividad Pasos

A3 – Funciones del SO 1) Se te presentará un video o presentación de PowerPoint con la

información referente a las funciones del sistema operativo. 2) En equipos de máximo 3 personas, contesta el cuestionario que se te

entregue.


Cuestionario


Cuestionario

Asignatura



Actividad Pasos

A4 – Práctica de Explorador de Windows 1) Se te entregará una práctica para trabajar con el sistema operativo

Windows XP, misma que deberás llevar a cabo según lo que se indique en ella.

2) Entrega al profesor los resultados de tu práctica.


Práctica resuelta


Guía de observación


Sí / No

1. Realiza la práctica con responsabilidad y respeto hacia los demás. 2

2. Apoya a sus compañeros cuando le piden ayuda y/o solicita ayuda cuando lo necesita.

2

3. Entrega los productos resultantes de la práctica, en la forma como se le solicitan. 2

4. Sigue las indicaciones de la práctica correctamente. 2

5. Termina la práctica en tiempo y forma. 2

Total 10

Actividad Pasos

AEP – El Sistema Operativo 1) Con toda la información generada hasta el momento, diseña un mapa mental sobre el Sistema Operativo, en equipos de máximo 3 integrantes.

2) Entrega al profesor de forma impresa o a mano, en hoja tamaño carta y a color. Solo una hoja por equipo, sin olvidar los nombres de los integrantes de equipo, grupo y nombre de la asignatura. Recuerda que un mapa mental puede contener imágenes y/o texto.


Mapa Mental


Rúbrica

CATEGORÍA EXCELENTE SATISFACTORIO MEJORABLE INSUFICIENTE

4 pts. 3 pts. 2 pts. 1 pts.

Diseño y presentación

Se entrega un mapa mental entendible y reconocible, con

una combinación de colores de buen gusto y muy claro en su

contenido.

Se entrega un mapa mental entendible y reconocible, a

color, muy claro en su contenido.

Se entrega un mapa mental muy claro en su contenido.

Se entrega un mapa mental.

Información

El mapa mental incluye la definición del SO, señala las

funciones que realiza, muestra ejemplos y especifica los tipos

o clasificación de los SOs.

El mapa mental incluye la definición del SO, señala las

funciones que realiza y muestra ejemplos.

El mapa mental incluye la definición del SO y señala las

funciones que realiza.

El mapa mental no muestra información importante sobre los sistemas operativos.

Entrega

Se entregó en tiempo y forma, con tiempo suficiente para

retroalimentación por parte del docente, por lo que se pudo mejorar el trabajo.

Se entregó en tiempo y forma, con tiempo suficiente para

retroalimentación por parte del docente, sin embargo no se

mejoró el trabajo.

Se entregó en tiempo y forma, pero no se tuvo

oportunidad de la retroalimentación por parte

del docente.

Se entregó en forma pero a destiempo.

RANGOS NIVEL

Auto-evaluación Co-evaluación Evaluación Firma del docente

11 – 12 Excelente

9 – 10 Satisfactorio

6 – 8 Mejorable

3 – 5 Insuficiente

FIN DEL SABER A.

Asignatura



SABER B – Utiliza herramientas del sistema operativo para el

mantenimiento lógico preventivo de una PC. B

Actividad Pasos

B1 – Copia de seguridad 1) Se te entregará una práctica para trabajar la Copia de Seguridad, misma que deberás llevar a cabo según lo que se indique en ella.

2) De acuerdo a las actividades de la práctica y tus observaciones, concluye sobre la herramienta y su utilización.

3) Entrega al profesor los resultados de tu práctica y tus conclusiones.


Conclusiones


Lista de cotejo


Sí / No

1) Realiza la práctica con responsabilidad y respeto hacia los demás. 2

2) Apoya a sus compañeros cuando le piden ayuda y/o solicita ayuda cuando lo necesita.

1

3) Entrega los productos resultantes de la práctica, en la forma como se le solicitan.

2

4) Sigue las indicaciones de la práctica correctamente. 1.5

5) Termina la práctica en tiempo y forma. 1

6) Entrega las conclusiones sobre Copia de seguridad, de manera clara y entendible.

1.5

7) Las conclusiones no cuentan con faltas de ortografía y gramática. 1

Total 10

Actividad Pasos

B2 – Firewall 1) Realiza una investigación sobre el Firewall, considerando: funcionamiento, beneficios útiles, desventajas en su uso y ejemplos de programas firewall. La información deberán mantenerla en su cuaderno.

2) Dentro de tu computadora, accede a Panel de Control -> Centro de Seguridad. Dentro de la sección Firewall encontrarás el vínculo “¿Qué más debo saber sobre el Firewall de Windows?”, da clic en él.

3) Lee el documento “¿Qué es Firewall de Windows?”. 4) Reúnete en un equipo de máximo 4 integrantes para discutir sobre las

diferencias que pudiera tener una PC con un firewall instalado, contra una que no lo tuviera.

5) Crea un cuadro comparativo donde representen con imágenes sus conclusiones del paso anterior.

6) Entrega el cuadro comparativo gráfico de forma impresa, sin olvidar los nombres de los integrantes del equipo, el grupo al que perteneces y el nombre de la asignatura.


Cuadro comparativo


Lista de cotejo


Sí / No

1) Los integrantes cuentan con la información de la investigación en su cuaderno. 4

2) Se entrega un cuadro comparativo gráfico con al menos 4 diferencias. 4

3) El cuadro comparativo se entregó en tiempo y forma. 2

Total 10

Asignatura



Actividad Pasos

B3 – Actualizar el SO 1) Dentro de tu computadora, accede a Panel de Control -> Centro de Seguridad. Dentro de la sección Actualizaciones automáticas encontrarás el vínculo “¿De qué forma me ayuda Actualizaciones automáticas a proteger mi equipo?”, da clic en él.

2) Lee el documento “Usar Actualizaciones automáticas para ayudar a proteger un equipo”.

3) Accede a Internet en la URL: http://www.asalvo.net/inc/noticias/vernoticias.php?id=587

4) Lee el documento “La importancia de mantener actualizado el sistema operativo”.

5) Crea un resumen en cuaderno considerando la información de ambos documentos.

6) Agrega al final un pantallazo del cuadro de diálogo “Actualizaciones automáticas” que se encuentra en el Centro de Seguridad, mismo que es utilizado para configurar el proceso de actualización. Por el momento, no modifiques sus valores.


Resumen en cuaderno


Rúbrica



Presentación

El resumen es escrito con letra clara y buena

ortografía, notándose un esfuerzo extra al adornar

el apunte.

El resumen fue escrito con letra clara y buena

ortografía.

El resumen fue escrito con buena ortografía.

El resumen se presenta pero

contiene faltas de ortografía.

Información

El resumen contiene información y puntos

esenciales que marcan la importancia de

actualizar el sistema operativo, como el

tiempo propuesto para actualizar, los beneficios que brinda y la forma de

actualizar automáticamente.

El resumen contiene información y puntos

esenciales que marcan la importancia de

actualizar el sistema operativo poniendo

énfasis en los beneficios que brinda.

El resumen contiene información sobre la

importancia de actualizar el sistema

operativo, aunque no se especifiquen claramente los

beneficios de realizar dicha acción.

El resumen no es claro en cuando a la información que se

presenta.

Entrega

El resumen fue entregado en el cuaderno de la

asignatura, en tiempo y forma.

El resumen fue entregado en tiempo y

forma.

El resumen fue entregado en tiempo.

El resumen no fue entregado en

tiempo.

RANGOS NIVEL

Auto-evaluación Evaluación Firma del docente

11 – 12 Excelente


6 – 8 Mejorable


Asignatura



Actividad Pasos

B4 – Scandisk y Desfragmentación

1) Se te entregará una práctica para trabajar el scandisk y el desfragmentador de unidades de almacenamiento.



Práctica resuelta


Lista de cotejo


Sí / No



2

3. Entrega los productos resultantes de la práctica, en la forma como se le solicitan.

2



Total 10

Actividad Pasos

B5 – Formateo 1) Accede a Internet en la URL: https://basicoyfacil.wordpress.com/2009/11/16/que-es-formatear/

2) Lee la publicación “Qué es formatear”. 3) Accede a Internet en la URL: http://youtu.be/YshcHw9aIno 4) Pon atención al video “Qué es formatear, para qué sirve y tipos de

formateo”. 5) Contesta en equipos de máximo 3 integrantes el cuestionario sobre

Formateo de dispositivos.


Cuestionario


Cuestionario

Actividad Pasos

BEP – Herramientas de mantenimiento lógico

1) Contesta el cuestionario de la evidencia principal de forma individual (puedes apoyarte de las evidencias de las actividades realizadas durante todo el saber).


Cuestionario


Cuestionario

FIN DEL SABER B.

Asignatura



SABER C – Utiliza programas de mantenimiento lógico preventivo de

una PC. C

Actividad Pasos

C1 – Instala y desinstala 1) Selecciona a tu pareja para trabajar esta actividad. 2) Se te entregará la instalación del programa CPU-Z y la instalación del

antimalware Malwarebytes, mismos que deberás instalar en la computadora.

3) En tu cuaderno señala los pasos que seguiste para realizar la instalación, resaltando las diferencias existentes entre cada una de ellas.

4) Una vez terminadas las instalaciones, verifica qué cambios existen:

En el cuadro de diálogo “Agregar o quitar programas” al que puedes acceder a través del Panel de Control.

En el escritorio de la PC.

En “Todos los programas” del Botón Inicio. 5) A través del cuadro de diálogo “Agregar y quitar programas” del Panel de

Control, desinstala solamente los programas que acabas de instalar (CPU-Z y Malwarebytes).

6) En tu cuaderno señala los pasos que seguiste para realizar la desinstalación, resaltando las diferencias existentes entre cada una de ellas.

7) Una vez terminadas las desinstalaciones, verifica qué nuevos cambios existen:

En el cuadro de diálogo “Agregar o quitar programas” del Panel de Control.

En el escritorio de la PC.

En “Todos los programas” del Botón Inicio.


Apuntes en cuaderno




Sí / No

1) Utiliza las instalaciones que se le compartieron. 1

2) Un miembro del equipo instala correctamente el primer programa. 1

3) El segundo miembro del equipo instala el segundo programa. 1

4) Ambos miembros del equipo toman apuntes referentes a la instalación. 1

5) Ambos miembros del equipo comprenden el concepto de instalación. 1

6) Un miembro del equipo desinstala correctamente el primer programa. 1

7) El segundo miembro del equipo desinstala el segundo programa. 1

8) Ambos miembros del equipo toman apuntes referentes a la desinstalación. 1

9) Ambos miembros del equipo comprenden el concepto de desinstalación. 1

10) No se modifican archivos, datos o programas previos al inicio de esta práctica, en la computadora donde se trabaja.

1

Total 10

Actividad Pasos

C2 – Uso de Antivirus y Antimalware

1) Selecciona a tu pareja para trabajar esta actividad. 2) Ingresa a la sesión de tu computadora, y verifica el antivirus que tiene

Asignatura



Evidencia de la Actividad instalado. 3) En tu cuaderno señala:

El nombre del antivirus y su versión.

Los pasos a seguir para vacunar tu memoria flash.

Los pasos a seguir para actualizar la base de datos del antivirus. 4) En Internet ingresa a la URL: http://es.wikipedia.org/wiki/Malware, donde

encontrarás información que explica la diferencia entre virus informático y malware. Lee solo la primera sección.

5) Modifica la URL que habías ingresado agregándole #Programas_anti-malware, por lo que la nueva URL sería: http://es.wikipedia.org/wiki/Malware #Programas_anti-malware, esto te llevará a la sección de los Programas Anti-malware dentro del mismo documento en el que estabas. Lee solo dicha sección.

6) En la URL http://unmundobinario.com/2008/05/21/%C2%BFvirus-o-malware, encontrarás un artículo muy bien redactado por parte de Sebastián Bortnik para complementar la información. Lee el artículo.

7) Con tu pareja creen una Red semántica que comprenda los siguientes puntos importantes:

Virus

Malware

Antivirus

Antimalware

Diferencias y coincidencias entre ellos. 8) Entreguen en una hoja tamaño carta u oficio la red semántica, sin olvidar

anotar sus nombres y grupo. NOTA: Para más información sobre Redes Semánticas pueden ingresar a la URL http://www.slideshare.net/cebaronva/red-semantica, que muestra al final ejemplos muy sencillos sobre ellas.

Red Semántica


Rúbrica



Aspectos de la red semántica

La red semántica cuenta con líneas de relación, resalta las

palabras importantes y establece una relación entre

sus nodos. Además fue diseñado de forma vistosa, con

imágenes y color que lo complementan.



sus nodos. Además fue diseñado de forma vistosa

incluyendo imágenes, pero no es a color.



sus nodos.

No se diseñó una red semántica.

Información

La red semántica señala características que diferencian

el concepto de virus y maleware, además muestra

ejemplos de antivirus y antimalwares. Dentro del

mismo diseño se da información extra a considerar

dentro del tema.

La red semántica señala características que diferencian

el concepto de virus y maleware, además muestra

ejemplos de antivirus y antimalwares.

La red semántica señala características que

diferencian el concepto de virus y maleware.

La información no se encuentra bien

realacionada o no es clara con lo que se solicitó.

Presentación y Entrega

La red semántica es entregada en computadora o a mano, en hoja tamaño oficio o carta, con

una combinación de colores adecuada, en tiempo.

La red semántica es entregada en computadora o a mano, en hoja tamaño oficio o carta, en

tiempo.

La red semántica es entregada a mano y/o a

destiempo.

La red semántica no se entregó como fue

solicitada.

RANGOS NIVEL Auto-evaluación Co-evaluación Evaluación Firma del

Asignatura



docente

11 – 12 Excelente


6 – 8 Mejorable


Actividad Pasos

C3 – Compresión de archivos 1) Se te mostrará una presentación de PowerPoint con información referente a la compresión de archivos.

2) Redacta en tu cuaderno un resumen al respecto del tema. 3) Al final, escribe tus conclusiones sobre la “importancia de comprimir

archivos informáticos”.


Resumen en cuaderno


Lista de cotejo


Sí / No

1) El escrito tiene letra fácilmente legible. 1

2) Se redactó sin faltas de ortografía y sin faltas gramaticales. 1

3) En el resumen se explica claramente el proceso de compresión de archivos informáticos.

3

4) Se muestran ejemplos de programas que ayudan a comprimir archivos informáticos.

2

5) El alumno concluye de forma clara y precisa sobre la importancia de comprimir archivos.

3

Total 10

Actividad Pasos

CEP – Práctica de mantenimiento lógico 1) Se te entregará una práctica para trabajar con programas de

mantenimiento lógico, misma que deberás llevar a cabo según lo que se indique en ella.



Práctica resuelta




Sí / No



2




Total 10

FIN DEL SABER C.

Asignatura



SABER D – Utiliza programas o herramientas de monitoreo de

recursos de una PC. D

Actividad Pasos

D1 – Monitorea la PC 1) Se te mostrará una presentación de PowerPoint sobre el monitoreo del CPU y la memoria RAM.

2) Intégrate en un equipo de máximo 3 integrantes 3) Instala en una PC el programa de monitoreo que se te entregue. 4) Verifica los valores que muestran los datos de uso del CPU y la memoria

RAM. 5) En la PC pulsa la combinación de teclas CTRL+ALT+SUPR para que aparezca

el “Administrador de tareas de Windows”, selecciona la pestaña Rendimiento y verifica los valores que muestra.

6) Compara el uso del equipo con la herramienta del sistema operativo y el programa que instalaste, y mantengan ambas ventanas abiertas y visibles.

7) Ingresa a MS-Word, restaurando la ventana a un tamaño que permita ver las variaciones de ambos programas y te permita escribir algo en la hoja nueva.

8) Escribe los nombres de los integrantes de tu equipo y observa las variaciones en el monitoreo.

9) Escribe en tu cuaderno tus observaciones sobre el monitoreo realizado 10) Platica con tus compañeros de equipo sobre sus observaciones y discutan

sobre la importancia de realizar un monitoreo de CPU y memoria RAM periódicamente.

11) Escribe en tu cuaderno las conclusiones a las que llegaron. 12) Desinstala el programa que instalaste.


Apuntes en cuaderno




Sí / No

1) El equipo instala y desinstala correctamente el programa de monitoreo. 2

2) El equipo verifica los valores del programa de monitoreo y del Administrador de tareas de Windows.

2

3) Se trabaja de forma colaborativa y responsable. 2

4) Todos los miembros del equipo escriben sus observaciones del monitoreo. 2

5) El equipo platica sobre el trabajo realizado y concluyen considerando las opiniones de todos los integrantes.

2

Total 10

Actividad Pasos

D2 – Monitorea la red 1) Se te mostrará una presentación de PowerPoint sobre el monitoreo de la red de computadoras.

2) Intégrate en un equipo de máximo 3 integrantes 3) Instala en una PC el programa de monitoreo que se te entregue. 4) Verifica los valores que muestran los datos de uso de la red. 5) En la PC pulsa la combinación de teclas CTRL+ALT+SUPR para que aparezca

el “Administrador de tareas de Windows”, selecciona la pestaña


Apuntes en cuaderno



Asignatura



“Funciones de red” y verifica los valores que muestra. 6) Compara el uso de la red con la herramienta del sistema operativo y el

programa que instalaste, y mantengan ambas ventanas abiertas y visibles. 7) Ingresa a Internet Explorer y realiza consultas de información varias

páginas, desde sitios con imágenes y videos hasta sitios con texto plano. 8) Escribe en tu cuaderno tus observaciones sobre el monitoreo realizado 9) Platica con tus compañeros de equipo sobre sus observaciones y discutan

sobre la importancia de realizar un monitoreo de la red periódicamente. 10) Escribe en tu cuaderno las conclusiones a las que llegaron. 11) Desinstala el programa que instalaste.


Sí / No



2




2

Total 10

Actividad Pasos

D3 – Actualizar controladores 1) Se te mostrará una presentación de PowerPoint sobre los controladores y su actualización.

2) Intégrate en un equipo de máximo 3 integrantes 3) Instala en una PC el programa de actualización de controladores que se te

entregue. 4) Verifica los valores que muestran los datos sobre el hardware instalado. 5) En la PC, da clic derecho sobre Mi PC, para ingresar a las propiedades del

equipo. Selecciona la pestaña Hardware y visualiza la ventana “Administrador de dispositivos”.

6) El docente explicará qué opciones de ambas ventanas deberás revisar para verificar la correcta instalación y actualización de los controladores de los dispositivos.

7) Escribe en tu cuaderno tus observaciones sobre ambas herramientas. 8) Platica con tus compañeros de equipo sobre sus observaciones y discutan

sobre la importancia de realizar un monitoreo de la red periódicamente. 9) Escribe en tu cuaderno las conclusiones a las que llegaron. 10) Desinstala el programa que instalaste.


Apuntes en cuaderno




Sí / No



2



Asignatura




2

Total 10

Actividad Pasos

DEP – Práctica de monitoreo 1) Se te entregará una práctica para trabajar el monitoreo del equipo de

cómputo, misma que deberás llevar a cabo según lo que se indique en ella.



Práctica resuelta




Sí / No



2




Total 10

FIN DEL SABER D.

Asignatura



SABER E – Administra el uso de insumos en la operación del equipo

de cómputo. E

Actividad Pasos

E1 – Insumos de producción 1) Crea una lista de insumos que tienen que ver en la producción en equipos de cómputo, es decir, aquellos consumibles que son utilizados durante o para trabajar el equipo de cómputo.

2) Investiga de cada insumo su utilidad (o sea, para qué sirven), y define si dicho insumo puede reciclarse, reutilizarse o reducir su consumo (RRR).

3) Involúcrate con un equipo de máximo 5 integrantes para crear fichas de trabajo de los insumos de producción, mencionando el nombre del insumo, el tipo de insumo, su utilización, una fotografía o imagen del insumo y su característica RRR.

4) Entrega al profesor las fichas de trabajo.


Fichas de información


Lista de cotejo


Sí / No

1) Los integrantes del equipo cuentan con los apuntes correspondientes en su cuaderno.

1

2) Las fichas entregadas son de cartulina de 8 x 12 cm. 1

3) Se presentan al menos 7 fichas de insumos de producción. 2

4) La ficha contiene nombre del insumo, el tipo de insumo, su utilización, una fotografía o imagen del insumo y su característica RRR.

2

5) La información de las fichas de insumos de producción es correcta. 2

6) Todos los integrantes del equipo participaron en la creación de las fichas. 1

7) El trabajo no tiene faltas de ortografía y gramática. 1

Total 10

Actividad Pasos

E2 – Insumos de producción 1) Crea una lista de insumos que tienen que ver con la limpieza y seguridad en equipos de cómputo, es decir, aquellos consumibles que son utilizados para mantener limpio el equipo de cómputo o que resguardan la integridad de algún componente.

2) Investiga de cada insumo su utilidad (o sea, para qué sirven), y define si dicho insumo puede reciclarse, reutilizarse o reducir su consumo (RRR).

3) Involúcrate con un equipo de máximo 5 integrantes para crear fichas de trabajo de los insumos de limpieza y seguridad, mencionando el nombre del insumo, el tipo de insumo, su utilización, una fotografía o imagen del insumo y su característica RRR.

4) Entrega al profesor las fichas de trabajo.


Fichas de información


Lista de cotejo


Sí / No


1

2) Las fichas entregadas son de cartulina de 8 x 12 cm. 1

3) Se presentan al menos 7 fichas de insumos de limpieza y seguridad. 2

4) La ficha contiene nombre del insumo, el tipo de insumo, su utilización, una 2

Asignatura



fotografía o imagen del insumo y su característica RRR.

5) La información de las fichas de insumos de limpieza y seguridad es correcta. 2

6) Todos los integrantes del equipo participaron en la creación de las fichas. 1

7) El trabajo no tiene faltas de ortografía y gramática. 1

Total 10

Actividad Pasos

E3 – Formato de solicitud de insumos

1) Discute dentro de un equipo de máximo 5 integrantes sobre los insumos mínimos con los que debería contar un equipo de cómputo, y de acuerdo a ellos investiguen marcas, características y precios (en moneda nacional).

2) Investiguen a su vez sitios web de empresas que permitan la compra de sus productos por internet y verifiquen los datos que piden en sus formatos de solicitud.

3) Diseñen un formato común con la información que se necesita para solicitar insumos vía Internet.

4) Escriban los pasos a seguir para realizar compras a un proveedor de insumos vía Internet.


Formato de solicitud


Lista de cotejo


Sí / No


1

2) Se entregan pasos concretos y reales a seguir para realizar compras vía Internet.

3

3) Se entrega un formato sencillo, práctico y con buen uso de espacios, para solicitar insumos vía Internet.

3

4) El formato y los pasos no tienen faltas de ortografía y gramática. 2

5) Todos los integrantes del equipo participaron en el diseño del formato y los pasos a seguir.

1

Total 10

Actividad Pasos

EEP – Inventario 1) En equipo de máximo 5 integrantes, enlisten los insumos mínimos para

crea un inventario con stock mínimo con el que el centro de cómputo de tu plantel debería contar. Consideren la información que han recopilado en todo el Saber E.


Formato de solicitud


Lista de cotejo


Sí / No

1) Se entrega el inventario para el centro de cómputo del plantel, en tiempo y forma.

3

2) El inventario muestra por lo menos el nombre del insumo, tipo, característica RRR, fotografía o imagen, stock mínimo y costo aproximado.

3

3) El inventario no tiene faltas de ortografía ni de gramática. 2

4) Todos los integrantes del equipo participaron en el diseño del inventario. 1

Total 10

FIN DEL SABER E.

actividades m1s2-dfso

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