actividades m1s1-oec

Fichas de Actividades para la asignatura

Módulo 1 Submódulo 1 Operación del Equipo de Cómputo

(Componente de Formación Profesional en Informática DGB/DCA/2009-12) Elaborado por:

Ing. Hugo Miguel Castañeda Díaz (Septiembre 2012)

Nombre del Estudiante: Grupo: Horario de la Asignatura:

Asignatura Fichas de Actividades M1S1 – Operación del Equipo de Cómputo

Ing. Hugo Miguel Castañeda Díaz Página 2 de 14 http://www.tecnoaprende.com.mx

SABER A – Identifica los dispositivos de un equipo de cómputo. A

Actividad Pasos

A1 – Componentes básicos 1) Dibuja o pega una imagen de una PC. 2) Señala y escribe los nombres de los 4 componentes básicos que debe

tener una PC. 3) Busca en Internet 3 definiciones de la palabra “Dispositivo”, señalando el

nombre del autor o la dirección URL de donde se obtuvo la definición.

Evidencia de la Actividad

Apuntes en cuaderno

Instrumento de Evaluación

Lista de cotejo

Consideraciones Pts. Cumplimiento

Sí / No

1. Se dibujó de forma clara la imagen de la PC, o se pegó un dibujo de una PC con buena resolución.

1

2. Se escribieron correctamente los nombres de los 4 componentes básicos. 4

3. Las 3 definiciones de la palabra “Dispositivo” son correctas. 3

4. Se hace referencia al autor o lugar de donde se obtuvieron las definiciones. 2

Total 10

Actividad Pasos

A2 – Características de dispositivos

1) Investiga en Internet sobre las características principales de los dispositivos de entrada, salida y almacenamiento.

2) Al igual, busca 5 dispositivos de cada tipo. 3) Con la información recabada, trabaja en parejas para crear un cuadro

comparativo de los 3 tipos de dispositivos, con su característica que lo diferencia de los demás, y 5 imágenes que representen a dispositivos de cada uno de los tipos.


Apuntes en cuaderno


Lista de cotejo


Sí / No

1. Se tienen apuntes referentes a información sobre dispositivos de almacenamiento, entrada y salida.

3

2. Se mencionan ejemplos de dispositivos. 5

3. No se tienen faltas de ortografía. 2

Total 10

Actividad Pasos

A3 – Diferencias entre los dispositivos 1) Con la información recabada, trabaja en parejas para crear un cuadro

comparativo de los 3 tipos de dispositivos, con su característica que lo diferencia de los demás, y 5 imágenes que representen a dispositivos de cada uno de los tipos.


Cuadro comparativo


Lista de cotejo




Sí / No

1. El cuadro comparativo no tiene faltas de ortografía. 1

2. Cuenta con las características principales de cada tipo de dispositivo. 3

3. Se muestran correctamente imágenes de 5 dispositivos de cada tipo. 5

4. El apunte es entregado en tiempo y forma. 1

Total 10

Actividad Pasos

AEP – Dispositivo en maqueta

1) Forma un equipo de máximo 5 integrantes, quienes de acuerdo a un sorteo con el docente, se les asignará un dispositivo de entrada o salida o almacenamiento.

2) Crea una maqueta con material reciclado del dispositivo que se te asignó, incluyendo sus componentes internos.

3) Prepara una exposición, de máximo 5 minutos, sobre el dispositivo que se les asignó, donde se utilizará su maqueta, hojas de rotafolio o cartulinas y cualquier otro material que necesites. Abstente de usar presentaciones electrónicas.

4) Presenta tu trabajo al grupo.


Exposición


Rúbrica

CATEGORÍA EXCELENTE SATISFACTORIO MEJORABLE INSUFICIENTE

4 pts. 3 pts. 2 pts. 1 pts.

Maqueta

La maqueta es diseñada con material reciclado y a escala, incluyendo sus componentes

internos completos, representándolos con

creatividad.

La maqueta es diseñada con material reciclado, incluyendo

sus componentes internos principales, representándolos

con creatividad.

La maqueta es diseñada con material reciclado,

incluyendo algunos de sus componentes internos

principales.

La maqueta no incluye componentes internos.

Información La información de la exposición

es veraz, concreta, útil y completa.

La información de la exposición es veraz y concreta.

La información de la exposición es veraz aunque

genera algunas dudas.

La información de la exposición no es muy

clara.

Presentación al grupo

Todos los integrantes del equipo participan en la

exposición, siendo claros en sus explicaciones y con buen

volumen de voz.


exposición, con buen volumen de voz, pero no es muy clara la

información.


exposición, pero su volumen de voz no es el adecuado.

No todos los integrantes participan en la

exposición.

Material de exposición

El equipo realiza su exposición con maqueta, rotafolios o

cartulinas y material adicional.

El equipo realiza su exposición con maqueta y rotafolios o

cartulinas.

El equipo realiza su exposición solo con

maqueta.

El equipo no presenta la maqueta en su exposición.

RANGOS NIVEL

Auto-evaluación Co-evaluación Evaluación Firma del docente

14 – 16 Excelente

11 – 13 Satisfactorio

8 – 10 Mejorable

4 – 7 Insuficiente

FIN DEL SABER A.



SABER B – Instala equipo de cómputo conforme a reglas de seguridad

e higiene. B

Actividad Pasos

B1 – Reglas de seguridad e higiene en mantenimiento

1) Se te mostrará una presentación o documento sobre las reglas de seguridad e higiene que se deben considerar en el mantenimiento del equipo de cómputo.

2) En equipos de máximo 5 integrantes, elaboren un collage con recortes, sobre una cartulina, donde se muestren las consideraciones de seguridad e higiene para el mantenimiento de equipo de cómputo.


Collage de recortes


Lista de cotejo


Sí / No

1. El collage tiene un título y un diseño vistoso. 2

2. Se muestran imágenes que representan la seguridad e higiene para el mantenimiento del equipo de cómputo.

3

3. Las imágenes son a color y entendibles. 3

4. Se entrega en tiempo y forma. 2

Total 10

Actividad Pasos

B2 – Mantenimiento Preventivo y Correctivo

1) Investiga en Internet sobre las diferencias entre el mantenimiento correctivo y el mantenimiento preventivo.

2) Elabora un resumen mencionando las características de cada tipo de mantenimiento, el tiempo o momento en que se debe llevar a cabo cada uno de ellos y al menos 3 ejemplos de acciones para realizar el mantenimiento.


Resumen


Lista de cotejo


Sí / No

1. Entrega el resumen en limpio, en tiempo y forma. 2

2. Menciona características que definen cada tipo de mantenimiento. 2

3. Menciona en qué momento se debe realizar cada mantenimiento. 2

4. Expresa al menos 3 ejemplos de acciones que se realizan al dar cada tipo de mantenimiento.

2

5. El apunte no tiene faltas de ortografía ni de gramática. 2

Total 10

Actividad Pasos

B3 – Corriente en equipos 1) Investiga y realiza apuntes en tu cuaderno sobre el regulador, no-break y el supresor de picos.

2) En equipo de máximo 5 integrantes, crea fichas técnicas de cada uno de ellos, con la siguiente información:

Nombre del dispositivo de protección de corriente

Imagen o fotografía

Función principal

Explicación técnica de su función (gráficas, ecuaciones, diagrama, etc.)

Costo aproximado (en moneda nacional)


Fichas técnicas


Lista de cotejo




Sí / No

1. Las fichas técnicas son de cartulina y miden aproximadamente 8 x 12 cm. 1

2. La ficha menciona el nombre del dispositivo de protección de corriente. 1

3. La ficha muestra la imagen o fotografía del dispositivo de protección de corriente.

2

4. La ficha explica la función principal del dispositivo de protección de corriente. 2

5. La ficha detalla de forma técnica la función principal del dispositivo de protección de corriente.

2

6. La ficha señala el costo aproximado del dispositivo de protección de corriente, en moneda nacional.

1

7. No se tienen faltas de ortografía en la ficha técnica. 1

Total 10

Actividad Pasos

B4 – Conexiones de un CPU 1) En equipos de máximo 5 integrantes, diseña un dibujo de la parte trasera

de un CPU de una PC, donde se señalarán los tipos de conexiones con los que cuenta, así como su utilidad o funcionamiento.

2) Explica tu diseño frente al grupo.


Rotafolio


Lista de cotejo


Sí / No

1. El equipo expone frente al grupo de forma concreta en máximo 5 minutos. 2

2. El dibujo del rotafolio en entendible y señala de forma correcta las conexiones. 4

3. Todos los integrantes del equipo participaron en la elaboración y/o exposición de su trabajo.

2

4. El rotafolio no tiene faltas de ortografía. 2

Total 10

Actividad Pasos

BEP – Conecta y desconecta equipos

1) En equipos de máximo 5 integrantes, graba un video donde expliques de forma práctica la manera correcta de conectar y desconectar una PC, según las normas de seguridad e higiene.

2) Considera los puntos siguientes al elaborar el video:

En un momento inicial del video, deberán presentar a los integrantes del equipo.

Se debe mostrar en todo momento la parte trasera del CPU.

Se deben explicar uno a uno los pasos de conexión y desconexión.

Es importante dar consejos de seguridad e higiene durante el video.

De ser necesario, se puede editar el video para mejorarlo antes de la entrega.

Demuestren que se han conectado correctamente los dispositivos: encendiendo y probando la PC.

Todos los integrantes del equipo deben participar en el video. 3) Entrega el video en formato MPG o AVI al docente para su evaluación,

dentro de un CD.


Video


Guía de observación




Sí / No

1. El equipo explica el uso de cada conexión del equipo. 1

2. El equipo conecta correctamente el equipo. 2

3. El equipo enciende el equipo para verificar que se ha conectado correctamente. 1

4. El equipo desconecta correctamente el equipo. 2

5. El equipo da consejos de seguridad e higiene en la conexión, durante todo el video.

2

6. El equipo demuestra sus conocimientos sobre la seguridad e higiene en el mantenimiento de equipos de cómputo.

2

Total 10

FIN DEL SABER B.



SABER C – Configura el equipo de cómputo y sus dispositivos. C

Actividad Pasos

C1 – Plug & Play

1) Investiga y define el término Plug & Play. 2) Crea un apunte al respecto en tu cuaderno.


Apuntes en cuaderno


Lista de cotejo


Sí / No

1. El apunte define correctamente el término Plug & Play. 4

2. Se señalan al menos 3 ejemplos de dispositivos que cuentan con dicha característica.

3

3. El resumen cuenta con buena ortografía y gramática. 2


Total 10

Actividad Pasos

C2 – Panel de Control y el Hardware

1) Entra al Panel de Control de tu PC. 2) Da un pantallazo a la ventana en la Vista Clásica y otra con la Vista por

Categorías, y pega ambas en tu cuaderno. 3) Crea un apunte en tu cuaderno con ayuda de dichas pantallas, donde

señales cuáles son las opciones del Panel de control que te permiten configurar el hardware de una PC y para qué sirven cada una de ellas. Se creativo en la elaboración de tu apunte.


Apuntes en cuaderno


Lista de cotejo


Sí / No

1. El apunte determina correctamente todas las opciones relacionadas con el hardware en la ventana de Panel de Control.

2

2. Las 2 pantallas se encuentran pegadas en el cuaderno y forman parte del apunte. 2

3. Se hace referencia en el apunte a las opciones de las pantallas por medio de señales o números u otro medio.

2

4. La letra es legible. 1



Total 10

Actividad Pasos

C3 – Configura Hardware

1) Se te entregará la práctica de Configuración del Hardware. 2) Realiza la práctica y entrega los productos que se indican en ella. 3) Entrega tus resultados en tiempo y forma.


Apuntes en cuaderno






Sí / No

1) Realiza la práctica con responsabilidad y respeto hacia los demás. 2

2) Apoya a sus compañeros cuando le piden ayuda y/o solicita ayuda cuando lo necesita.

1

3) Entrega los productos resultantes de la práctica, en la forma como se le solicitan.

2

4) Sigue las indicaciones de la práctica correctamente. 2

5) Termina la práctica en tiempo y forma. 1

6) Entrega conclusiones de manera clara y entendible. 1.5

7) Las conclusiones no cuentan con faltas de ortografía y gramática. 1

Total 10

Actividad Pasos

C4 – Instala proyector 1) Presta atención a la presentación del docente para instalar un Proyector de datos (Cañón) a una PC o Laptop para su utilización en un aula de medios o salón de clases.

2) Toma apuntes al respecto de la presentación del docente. 3) Crea equipos de máximo 5 integrantes para realizar tu propia instalación

de acuerdo a normas de seguridad e higiene. Recuerda repartir entre los miembros del equipo las actividades que realizarán, para que se realice de forma coordinada.

4) Se te evaluará de acuerdo a la Guía de observación.






Sí / No

1) Realizan la práctica con responsabilidad y respeto hacia los demás. 1

2) El equipo se coordina para la instalación del cañón. 1

3) Considera normas de seguridad e higiene en el proceso de instalación. 1

4) El proyector es instalado y configurado adecuadamente, es decir, es funcional. 2

5) La desinstalación se realiza en base a las normas de seguridad e higiene. 2

6) El equipo termina la práctica en el tiempo destinado de forma adecuada. 2

7) Todos los miembros del equipo participan de alguna forma en la instalación y desinstalación del proyector de datos.

1

Total 10

Actividad Pasos

CEP – Tríptico de Instalación de proyectores

1) De acuerdo a la información que recabaste en tus apuntes de la actividad anterior y tu experiencia al instalar un proyector de datos, crea un tríptico sencillo y claro que contenga la información necesaria para que cualquier estudiante de tu escuela o profesor(a) instale, de acuerdo a normas de seguridad e higiene, un proyector de datos en su salón. Considera los siguientes puntos y la rúbrica de esta actividad:

Información de los integrantes del equipo y grado.

Pasos para instalar un proyector de datos.

Información para configurar el proyector de datos.

Pasos para desinstalar un proyector de datos.

Consejos sobre seguridad e higiene.


Tríptico


Rúbrica



Imágenes representativas o fotografías.

Combinación adecuada de colores.



Información

La información es clara, completa y sin ambigüedades, estableciendo ordenadamente

todos los pasos para la instalación, configuración y

desinstalación de un proyector de datos.

La información es clara y sin ambigüedades, estableciendo ordenadamente por lo menos

dos de las actividades solicitadas: pasos para la instalación, pasos para la

configuración y pasos para la desinstalación de un proyector

de datos.

La información es clara y sin ambigüedades, estableciendo

ordenadamente por lo menos una de las actividades

solicitadas: pasos para la instalación, pasos para la

configuración y pasos para la desinstalación de un proyector de datos.

La información no es clara en una o más de las

actividades solicitadas: pasos para la instalación,

pasos para la configuración y pasos para

la desinstalación de un proyector de datos.

Imágenes y fotografías

El tríptico cuenta con imágenes y fotografías que describen gráficamente actividades o

situaciones importantes dentro de los pasos para la instalación, configuración y desinstalación

de un proyector de datos.

El tríptico cuenta con imágenes y fotografías que describen

actividades o situaciones importantes de al menos dos de las actividades solicitadas:

pasos para la instalación, pasos para la configuración y pasos para la desinstalación de un

proyector de datos.

El tríptico cuenta con imágenes y fotografías que

describen actividades o situaciones importantes de

al menos una de las actividades solicitadas: pasos

para la instalación, pasos para la configuración y

pasos para la desinstalación de un proyector de datos.

El tríptico no cuenta con imágenes ni fotografías de

las actividades o situaciones importantes.

Presentación y Entrega

El tríptico es entregado de forma impresa a color, en hoja

tamaño carta, con una combinación de colores

adecuada; en tiempo y sin faltas de ortografía.

El tríptico es entregado de forma impresa en color o b/n,

en hoja tamaño carta; en tiempo y con 3 o menos faltas

de ortografía.

El tríptico es entregado de forma impresa en b/n, en

hoja tamaño carta; en tiempo y con más de 3 faltas

de ortografía.

El tríptico es entregado de forma impresa, en hoja

tamaño carta; pero a destiempo.

RANGOS NIVEL


11 – 12 Excelente


6 – 8 Mejorable


FIN DEL SABER C.



SABER D – Utiliza el equipo de cómputo conforme a las normas de

seguridad e higiene. D

Actividad Pasos

D1 – Seguridad en transportación

1) Se te mostrará una presentación o documento sobre las reglas de seguridad en la transportación, ubicación y postura del cuerpo al usar una PC, Laptop y Tablet.

2) En equipos de máximo 5 integrantes, elaboren un sketch donde se enfatice creativamente la necesidad de seguir las reglas de transportación, ubicación y postura del cuerpo al usar una PC, Laptop y Tablet.






Sí / No

1. El equipo presenta su sketch en tiempo y forma. 1

2. Todos los miembros del equipo participan de alguna forma en el sketch. 1

3. El sketch presenta consejos y razones por las que es importante transportar y ubicar adecuadamente el equipo de cómputo, a la vez que tener una postura adecuada del cuerpo al trabajar con él.

3

4. Se utiliza escenografía dentro del sketch que ayuda a la apreciación de la puesta en escena.

2

5. Los intérpretes son claros y tienen buen volumen de voz. 2

6. El sketch dura entre 5 y 10 minutos. 1

Total 10

Actividad Pasos

D2 – Emergencias y siniestros 1) Se te mostrará una presentación, video o documentos sobre la importancia de la seguridad en los lugares de trabajo y los planes de emergencia en caso de siniestros.

2) Realiza un apunte al respecto de lo presentado considerando consejos, esquemas e ideas propias.


Apuntes en cuaderno


Lista de cotejo


Sí / No

1. El apunte trata el tema de la seguridad en los lugares de trabajo y los planes de emergencia en caso de siniestros.

2

2. El apunte es complementado con imágenes de recortes obtenidos de revistas o internet, para explicar de mejor manera los conceptos que se quieren dar a conocer.

2

3. Se aportan ideas del propio estudiante que no necesariamente fueron presentadas en el video, presentación o documento.

2

4. La letra es legible. 1



Total 10



Actividad Pasos

D3 – Evalúa las instalaciones 1) De acuerdo a tus conocimientos sobre la seguridad en los lugares de trabajo y los planes de emergencia en caso de siniestros, y tus apuntes de la actividad anterior, evalúa las instalaciones del plantel y establece un plan de seguridad, trabajando en equipos de máximo 5 integrantes.

2) Crea el diseño con esquemas, diagramas, pasos ordenados y claros, dibujos, etc., en el software que sea más adecuado para tus necesidades.

3) Prepara una exposición al respecto de tu trabajo para ser mostrada a tus compañeros, con una duración de máximo 5 minutos.






Sí / No

1) Se entrega un diseño o esquema de las instalaciones del plantel, donde se señalan los puntos de reunión.

1.5

2) El esquema o diseño de las instalaciones del plantel consideran rutas de evacuación.

1.5

3) El esquema o diseño de las instalaciones del plantel señalan la ubicación de extintores, contenedores de arena y/o otros elementos de contención de fuego y humo.

1.5

4) Se establecen pasos claros donde se explica el modo de actuar en caso de contingencia.

1.5

5) El diseño es claro y entendible. 1.5

6) No se tienen faltas de ortografía. 1

7) Agrega otros elementos al plan de seguridad. 1.5

Total 10

Actividad Pasos

D4 – Plan de emergencia 1) De acuerdo a las actividades realizadas hasta el momento en este Saber, crea un plan de emergencia para el centro de cómputo o cualquier salón del plantel, trabajando en equipos de máximo 5 integrantes.

2) Crea el diseño con esquemas, diagramas, pasos ordenados y claros, dibujos, etc., en el software que sea más adecuado para tus necesidades.

3) Prepara una exposición al respecto de tu trabajo para ser mostrada a tus compañeros, con una duración de máximo 5 minutos.






Sí / No

1) El esquema o diseño de las instalaciones del centro de cómputo del plantel consideran rutas de evacuación.

1.5

2) El esquema o diseño de las instalaciones del centro de cómputo del plantel señalan la ubicación de extintores, contenedores de arena y/o otros elementos de contención de fuego y humo.

1.5

3) Se establecen pasos claros donde se explica el modo de actuar en caso de contingencia.

2

4) El diseño es claro y entendible. 2

5) No se tienen faltas de ortografía. 1

6) Agrega otros elementos al plan de emergencia. 1.5

Total 10



Actividad Pasos

DEP – Maqueta de edificio seguro

1) En equipos de máximo 5 integrantes, diseña una maqueta de un edificio de al menos 3 pisos, considerando la seguridad del lugar y su propio plan de emergencia en caso de siniestros.

2) La maqueta la pueden diseñar de material reciclado, pero deben considerar la escala de un edificio real o ficticio.

3) El edificio debe tener al menos una sala de espera, un área de oficinas, un departamento de informática, baños y un elevador que comunica cada piso.

4) Presenta al grupo tu maqueta en una exposición que dure máximo 7 minutos.


Maqueta


Rúbrica



Maqueta

La maqueta es diseñada a escala, incluyendo todos los departamentos señalados en

las instrucciones, con creatividad y buen uso de los

espacios.

La maqueta es diseñada a escala, incluyendo al menos

tres de los espacios marcados en las instrucciones.

La maqueta es diseñada, incluyendo al menos tres de los espacios marcados en las

instrucciones. No está a escala.

La maqueta está incompleta.

Información La información de la exposición

es concreta, útil y correcta. La información de la exposición es concreta pero no muy útil.

La información de la exposición no es clara.

La información de la exposición no es

adecuada.

Presentación al grupo


exposición, siendo claros en sus explicaciones y con buen

volumen de voz.


exposición, con buen volumen de voz, pero no es muy clara la

información.


exposición, pero su volumen de voz no es el adecuado.

No todos los integrantes participan en la

exposición.

Material de exposición

El equipo realiza su exposición con la maqueta y material

adicional.

El equipo realiza su exposición solo con la maqueta y apuntes

en el pintarrón.

El equipo realiza su exposición solo con la

maqueta.

El equipo no presenta la maqueta en su exposición.

RANGOS NIVEL


14 – 16 Excelente


8 – 10 Mejorable


FIN DEL SABER D.



SABER E – Usa diferentes medios de almacenamiento como forma de

respaldo. E

Actividad Pasos

E1 – Programas de compresión 1) Investiga sobre los programas de compresión de archivos: nombres, empresas fabricantes, logotipo, costos, tasa de compresión y extensión del archivo comprimido.

2) Crea un cuadro comparativo donde se muestre la información de al menos 5 programas de compresión de archivos.


Cuadro comparativo


Lista de cotejo


Sí / No

1. El cuadro comparativo se entrega en tiempo y forma. 1

2. Cuenta con nombre del programa. 1.5

3. Se menciona el nombre de la empresa que fabrica dicho programa. 1

4. Los logotipos tienen buena resolución y son correctos. 1.5

5. El costo aproximado se encuentra en moneda nacional. 1

6. Se menciona la tasa de compresión promedio. 1.5

7. La extensión de los archivos comprimidos son correctos. 1.5

8. El trabajo cuenta con buena ortografía. 1

Total 10

Actividad Pasos

E2 – Comprime audio, video e imágenes 1) Se te entregará una práctica para comprimir archivos de video, imágenes y

audio. 2) Realiza la práctica y entrega loas evidencias que se te solicitan en la

misma, con responsabilidad.


Práctica solucionada




Sí / No



1


4



Total 10

Actividad Pasos

E3 – Respalda información 1) Se te entregará una práctica para respaldar información de una PC en

dispositivos de almacenamiento externos. 2) Realiza la práctica y entrega loas evidencias que se te solicitan en la

misma, con responsabilidad.


Práctica solucionada






Sí / No



1


4



Total 10

Actividad Pasos

EEP – Reporte de Respaldo

1) En equipos de máximo 5 integrantes, entrega un reporte de respaldo de la práctica de la actividad anterior.

2) Considera la lista de cotejo para su correcta entrega.


Reporte de respaldo


Rúbrica



Estructura del documento

El documento cuenta con portada inicial sin numerar con

los datos del colegio y alumnos; las hojas siguientes son numeradas a partir del número 1 hasta el final del

documento en pie de página. Se debe contar con un

encabezado con el logotipo del colegio y nombre de la

actividad.

El documento cuenta con portada inicial sin numerar con

los datos del colegio y alumnos; las hojas siguientes son numeradas a partir del número 1 hasta el final del

documento en pie de página.

El documento cuenta con portada inicial sin numerar con los datos del colegio y

alumnos; las hojas siguientes tampoco se encuentran

numeradas.

El documento es entregado en hojas sueltas o engrapadas, sin portada.

Información

El documento cuenta con una estructura ordenada y completa, que incluye:

portada, antecedentes, pasos de la práctica, imágenes o

fotografías en los pasos claves, resultados y conclusiones.

El documento cuenta con una estructura completa aunque

no ordenada, que incluye: portada, antecedentes, pasos

de la práctica, imágenes o fotografías en los pasos claves,

resultados y conclusiones.

El documento cuenta con una estructura que incluye al menos: portada, pasos de la

práctica, imágenes o fotografías en los pasos

claves y resultados.

El documento cuenta con una estructura que incluye al menos: portada, pasos de la práctica, e imágenes o fotografías en los pasos

claves.

Presentación

El documento fue impreso con letra legible y formal, en hojas

tamaño carta color blanco, engrapadas en folder sin

ralladuras ni enmendaduras. Las hojas pueden ser o no

recicladas.

El documento fue impreso con letra legible y formal, en hojas

tamaño carta color blanco, engrapadas en folder, pero con

ralladuras o enmendaduras. Las hojas pueden ser o no

recicladas.

El documento fue impreso, en hojas tamaño carta color

blanco, engrapadas. Las hojas pueden ser o no

recicladas.

El documento fue impreso. Las hojas pueden ser o no

recicladas.

Ortografía El reporte no tiene faltas de

ortografía. El reporte tiene máximo 3

faltas de ortografía. El reporte tiene entre 4 y 7

faltas de ortografía. El reporte tiene más de 8

faltas de ortografía.

RANGOS NIVEL


14 – 16 Excelente


8 – 10 Mejorable


FIN DEL SABER E.

actividades m1s1-oec

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