Active Learning: from Theory to Practice…

but how?

Ya hemos visto….

• Constructivismo

• Clases interactivas

• Trabajos en grupo

• Enseñanza basada en los alumnos

• Y ya sabemos que los estudiantes de hoy son diferentes que los de antes…

Clases en la escuela• Características:

1. Tienen actividades significativas a la vida real?

2. Reflejan la realidad presente de nuestra vida?

3. Promuevan actividades colaborativas?

4. Involucran participativamente a los alumnos?

Experiential Learning

• “All genuine education comes about through experience.” John Dewey.

• What does this mean in your teaching situation?

Passive vs. Active Learning

• Leyendo en un libro de texto

• Viendo al pizarrón y escuchando al maestro

• Viendo un video

• Viendo un PowerPoint

=

• Evaluando, comparando, contrastando lo que pasa en la lectura con la vida.

• Sintetizando la información

• Intercambiando ideas después de ver un video

• Haciendo un artefacto para compartir

=

Comparación Enseñanza tradicional Enseñanza colaboracionista

1. Linear, sistemático

2. Deductiva-los expertos ya determinaron los componentes y establecieron las respuestas correctas.

1. Activa e intuitiva

2. Inductiva- los alumnos colaboran con sus experiencias colectivas para crear indicadores de resultados deseados.

Comparación de enfoques

• La materia. • La información para

dominar

• Los comportamientos y resultados de los alumnos.

Comparación de objetivos de enseñanza• Estática• Basados en juicios

subjetivos; posibles productos no relacionados a la instrucción

• Dinámica• Basados en el proceso

interacción, colaboración, mas producto-presentación) mas el producto.

La experiencia del aprendizaje

• Tradicional y pasiva– Jerárquico– Linear– Basado en reglas– Control en el maestro– Calificaciones u uso

de correcto/incorrecto

• Activa y colaborativa– No-linear, sistémica– Oportunidades múltiples

por realimentación– Control en el

investigador– Evaluativa

Comparación de Posibles Temas

• Temas sencillos

• Temas bien conocidos con altos requisitos de conocimientos

• Enfocado en memorización.

• Temas complejos con necesidad de interacción.

• Requisitos basados en la practica.

• Enfocado en comportamientos aprendidos.

Ejemplo:

• Exposición a información en un texto; al cómo, cuándo y por qué es importante.

• En un examen, identificas la información nuevamente.

• Un escenario (poster, video, cuenta) te inserta en un ambiente donde necesita usar esa información. Recibes descripciones de posibles resultados.

• Evalúas las decisiones tomadas anteriormente y haces sugerencias.

Lectura

Escuchando

palabras

Viendo ilustraciones

Viendo una película

Visitando una exhibición

Observando una demostración

Participando en una discusión

Dando una plática

Dramatizando

Simulando

Haciendo una actividad estudiado

10% de lo leído

20% de lo escuchado

30% de lo visto

50% de lo visto y escuchado

70% de lo dicho

90% de lo dicho

y hecho

Recepción verbal

Recepción visual

Recepción y participación

Haciendo

Edgar Dale’s Cono del Aprendizaje. del libro ‘Audio Visual Methods in Teaching (3rd edición) Holt, Rhinehart & Winston, 1969

Características del aprendizaje colaborativo

• Son actividades que involucran los alumnos en interacción mientras aprenden el material del currículum.

• Desarrollo de habilidades sociales y académicos.

Características de colaboración

• Agrupando alumnos juntos para realizar trabajo en libros no consiste en trabajo colaborativo.– Se requiere participación– Dosificación de tareas– Negociación– Soluciones a problemas encontrados durante

el proceso

Beneficios de aprendizaje colaborativo Que crees que son?

• Mejoramiento en:1. Interacción maestro/alumnos 2. Interacción alumno/alumno 3. Aprovechamiento académico (calificaciones) 4. Habilidades comunicativas 5. Habilidades de pensamiento y

conocimiento, 6. Habilidades de colaboración en grupo7. Actitud hacia la materia y la información8. La motivación para aprender

Funciona porque…

• Alumnos trabajando individual- mente pueden rendirse y empezar a distraerse sin aprender.

• Alumnos en grupos muestran tendencia de continuar, usando las habilidades colectivas del grupo.

• Ejercen estrategias para resolver problemas• Sienten menos miedo al desconocido en

grupos• Aprenden mejor lo que enseñan.

Colaboración!

A través del curriculum: • Planeación

• Instrucción

• Evaluación

Actividades significativas

Fomentar colaboración

Los alumnos toman decisiones

Activity: Voicethread

Bibliography

Active Learning Online. (2000). Abilene Christian University: Center for Teaching Excellence. Retrieved July 2, 208 from http://www.acu.edu/cte/activelearning/whyuseal2.htm

Dale, E. (1969). Audio-Visual Methods in Teaching (3rd Edition). Holt, Rinehart, and Winston (1969). Retrieved July2, 2008 from http://www.public-health.uiowa.edu/icphp/ed_training/ttt/archive/2002/2002_course_materials/Cone_of_Learning.pdf

Richard-Amato, P. (2003). Making it happen: from interactive to participatory language teaching (3rd ed.). White Plains, NY: Pearson Education, Inc.

SCORE teacher activity bank: Learning log. (2000). Schools of California Online Resources for Education Aligned to the California Content Standards. Retrieved December 12, 2007 from http://www.sdcoe.k12.ca.us/SCORE/actbank/tlearnlog.htm