infocampusRevista de Información de la Universidad de Castilla-La Mancha Nº 27 - Segunda época. Marzo de 2003

La Universidadse moviliza

por la paz

Cuenca incorCuenca incorporpora laa laUniUnivverersidad de Masidad de Mayyororeses

Soledad PuérSoledad Puértolastolashahabbla de su nla de su nueuevva noa novvelaela

La prLa profofesoresora Cara CarmenmenGonzáleGonzález prz preside el Comitéeside el Comitéde Ciencias Biomédicasde Ciencias Biomédicas

Infocampus. Revista de Información de la Universidad

de Castilla-La Mancha

EDITARectorado de la Universidad de

Castilla-La ManchaC/ Altagracia, 50

13071 Ciudad RealTel. 926 29 53 00 (Ext. 3306)

Fax. 926 29 54 08Mail: pepag.oliva@uclm.esDepósito legal: C.R.-68/94

DIRECTORAngel Alcalde

REDACCIÓN YY MMAQUETACIÓNPepa G. Oliva

FOTOGRAFÍASJuan Ignacio Domínguez (Cuenca)

Carmen Muñoz (Albacete)

IMPRIMELince Artes Gráficas

Ciudad Real

actualidad:Humanidades de Toledo forma

a especialistas en turismocultural y de interior

Página 5

Los científicos avanzan en lagestión del riego por satélite

Página 7

Soledad Puértolas se encuentracon los universitarios

Página 9

El campus de Ciudad Realestrenará su CIPE en abril

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alumnos:Los alumnos de Cuenca y

Ciudad Real se solidarizan conlos refugiados saharauis

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futuro:Diez años de protección de datos

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entrevista:José Luis González Quejigo.

Gerente de la UniversidadPágina 20

campus:La UCLM imparte una

asignatura sobre inmigraciónen todos sus campus

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Presentado el proyecto delJardín Botánico de Albacete

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ciberc@mpusdirecciones imprescindibles

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agenda:convocatorias, libros

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Infocampusnúmero 27

Marzo de 2003

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La Universidad, contra la guerra

No a la guerra. Los alumnos de laUniversidad de Castilla-La Man-

cha se han movilizado contra un even-tual ataque a Irak convocando y parti-cipando en diferentes manifestacionespacifistas en los campus.

Los primeros en expresar su protes-ta fueron los estudiantes toledanos.Algo más de trescientos alumnos yprofesores de las diferentes titulacio-nes que se imparten en el Campus seconcentraron frente al edificio Sabati-ni el pasado 11 de febrero para protes-tar contra la intervención armada.

Unos días después, el jueves, 13 demarzo, un nutrido grupo de alumnosciudarrealeños se manifestaron en losaledanos de la Facultad de Derecho yCiencias Sociales. La delegada deAlumnos de este campus, Raquel Ro-dríguez Sánchez, leyó un manifiestoque alude al “sentir mayoritario de lacomunidad universitaria” para recha-zar cualquier tipo de violencia y, másconcretamente, la guerra contra Irak.

El documento comienza afirmandoque el concepto de guerra preventivay el derecho a declararla unilateral-mente, al margen de las NacionesUnidas, “constituyen un hecho de unagravedad sin precedentes”.

De ahí que los alumnos y los profe-sores convocados, en nombre de lamayoría de la comunidad universita-ria decidieran “exigir a nuestro Go-bierno que, al igual que Alemania,Francia y otros países, se posicionespara que cualquier intervención enIrak se realice bajo el mandato de lasNaciones Unidas”.

La delegada de Alumno confluyóafirmando que “consideramos estaguerra injusta por no constituir un ac-to de legítima defensa”.

Cientos de profesores y alumnos se manifestaron en Ciudad Real

MANIFIESTO DE LA CRUE. A FAVOR DE LA PAZ Y CONTRA LA GUERRA EN IRAK

1.- La paz y la seguridad de cualquier país, región, y del conjunto del planeta, sólo pueden lo-grarse mediante políticas concertadas que aseguren el diálogo, la participación, la satisfacción delas necesidades básicas de las poblaciones, el desarme global y la justicia social; jamás podrá lo-grarse con un enfoque exclusivamente militar, y menos con la constante amenaza de las armas. 2.- Las armas nucleares, químicas y bacteriológicas nunca serán instrumentos para alcanzar la pazo la seguridad, sino artefactos con capacidad para destruir todo el planeta. Su completa elimina-ción es una aspiración de la humanidad que no se ve correspondida por los estados que todavíatienen inmensos arsenales de algunas de estas armas. Urgimos, por tanto, a que esos estadossecomprometan a deshacerse cuanto antes de cualquier tipo de armas de destrucción masiva, firmenlos acuerdos de desarme existentes y suspendan toda actividad de investigación en este sentido. 3.- Para enfrentarnos con eficacia a los retos mundiales necesitamos de organismos internacio-nales y regionales con capacidad suficiente para liderar estrategias de cambio a escala planeta-ria. Al respecto, Naciones Unidas no ha de ser un instrumento al servicio de algunos países he-gemónicos, sino un foro de debate y de concertación de compromisos para actuar sobre proble-mas de alcance universal. Para que este organismo tenga mayor legitimidad, sus resolucioneshan de tener el mismo valor y han de ser cumplidas sin dobles raseros. 4.- Las Universidades son espacios privilegiados para la reflexión, el análisis, la investigación y lasensibilización sobre estos retos, por lo que nos comprometemos a multiplicar las actividadesacadémicas centradas en estos temas, en la convicción de que la educación y la cultura han deser los ejes sobre los que construir sociedades más justas y dialogantes. Reafirmamos igual-mente nuestro compromiso para que los campus universitarios sean verdaderos espacios de diá-logo y de encuentro para personas y sectores que están enfrentados y divididos, convirtiendonuestras universidades en infraestructuras que ofrezcan oportunidades al logro de la paz. 5.- Desde las universidades nos comprometemos también a intensificar aquellas actividades quepromuevan la educación para la paz, así como la investigación que promueva la cultura de la pazy el desarme. No es admisible, en este sentido, que algunos gobiernos concedan más recursos ala investigación en armamentos que a cualquier otro sector de investigación, que España destineunos 1.500 millones de euros anuales a investigación militar, (una cifra 11 veces superior al gas-to gubernamental para investigación sanitaria y 300 veces mayor que lo dedicado a la mejora delsistema educativo), o que el presupuesto militar anual de EEUU sea superior al gasto públicomundial en educación superior. Reclamamos, por ello, que el Estado conceda prioridad inverso-ra a los ámbitos educativos. 6.- Queremos dejar constancia de nuestra posición a favor de mecanismos de paz para afrontarlos problemas de la comunidad internacional y contra una posible acción de guerra en Irak, unaacción de guerra que no responde a procedimientos justos de decisión y que afectaría a millonesde inocentes. No puede avalarse un ataque preventivo al que la falta de pruebas suficientes con-vertiría, además, en injustificable. Manifestamos aquí nuestro apoyo y vinculación a las iniciativasciudadanas que se están convocando en este mismo sentido.

Alumnos y profesores semovilizan contra un

eventual ataque a Irak

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Cuenca incorporala Universidad

de Mayores

El campus de Cuenca incluirá pró-ximamente la Universidad de

Mayores José Saramago, la iniciativade la UCLM y la Consejería de Bien-estar Social que abre las aulas a laspersonas que superan los cincuentaaños de edad y renueva la oportunidadde aprender a quienes en su día no pu-dieron ampliar su formación por faltade tiempo u oportunidades.

La Universidad de Mayores, opera-tiva ya en Talavera de la Reina y Tole-do pretende el encuentro intergenera-cional, tal como destacó el consejero

de Bienestar Social, Tomás Mañas, enel acto de firma del protocolo con elvicerrector del Campus conquense,José Ignacio Albentosa; y con el alcal-de de la ciudad, José Manuel MartínezCenzano, quien actuó en calidad depresidente del Patronato Gil de Albor-noz.

Mañas destacó que esta experienciademuestra la gran actividad de las per-sonas mayores, “que quieren aprendery deben contar con todo el apoyo delas administraciones”. Igualmente, se-ñaló que la iniciativa servirá para queestas personas “amplíen sus conoci-mientos, ya que la gran mayoría nopudo acceder a la universidad y cree-mos que es justo que ahora, si ellosquieren, puedan aprender”, agregó.

La Universidad imparte áreas tandiversas como Ciencias de la Socie-dad, de la Naturaleza, Tecnología eInformática, Arte y Ocio.

La iniciativa que promuevela UCLM y la Consejería de

Bienestar Social funcionaya en Talavera y Toledo

El consejero de Bienestar Social -centro-, en el campus conquense

Un conciertode Seyducerrará el ciclo“Otro mundoes posible”

El músico de Sierra Leo-na Seydu ofrecerá un

concierto el próximo 12 demarzo en el Paraninfo delCampus de Ciudad Real pa-ra cerrar el ciclo Otro mundoes posible, organizado por laONG Solidaridad Manchega(SOLMAN). Seydu, un ex-celente cantautor y percusio-nista de Sierra Leona, ofre-cerá desde las siete de la tar-de su espectáculo África enel corazón, un ejemplo de loque él mismo denomina et-no-pop y que aglutina ritmosafro-beat, soul, jazz y pop.

El ciclo se ha completadocon conferencias a cargo delos profesores Carlos Taiboy Rafael González, de laUniversidad Autónoma deMadrid y el Colegio AlcaldeJosé Maestro, respectiva-mente, y la periodista CharoMármol.

El músico Seydu

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Viajeros de tierra adentroLa UCLM imparte el primer postgrado de especialización en turismo cultural y de interior

La Universidad felicita aPedro Almodóvar por susnominaciones a los Oscar

El rector de la Universidad deCastilla-La Mancha, Luis Arro-

yo, ha felicitado en nombre propio yen el de la comunidad universitariaal realizador de cine Pedro Almodó-var por la doble candidatura a losOscar de su película Hable con ellaen las categorías de Mejor Directory Mejor Guión. Almodóvar, naturalde Calzada de Calatrava (CiudadReal), mantiene una estrecha vincu-lación con la Universidad de Casti-lla-La Mancha desde que la institu-ción académica le nombró doctorhonoris causa en junio de 2000. En

la ceremonia de investidura, celebradaen el campus de Cuenca, el genial di-rector manchego, quien ha obtenido elCésar a la Mejor Película Europea,anunció su intención de ceder a laUCLM su producción audiovisual y suarchivo con fines académicos.

Centro de DocumentaciónEsta cesión se ha materializado ya conla puesta en marcha del Centro de Do-cumentación Digital Pedro Almodó-var, que se ha comenzado a digitalizary tratar documentalmente más de15.000 artículos periodísticos, vídeos,

fotografías, y otras referencias rela-cionadas Almodóvar que se en-cuentran depositadas en la produc-tora El Deseo. El Centro de Docu-mentación pondrá la obra del direc-tor de Hable con ella a disposiciónde los investigadores en cualquierparte del mundo y gracias a las nue-vas tecnologías.

Almodóvar recibió un Oscar en 2000por la película Todo sobre mi madre

Formar a los nuevos profesionalesdel sector turístico, incidiendo en

las alternativas al sol y la playa. Estees el objetivo del Curso de Especialis-ta en Turismo Cultural y de Interiorque celebra la Universidad regional enel campus de Toledo hasta el mes dejunio. Dirigido por la profesora Águe-da Esteban, el programa académico in-tenta dar respuesta a las demandas delturista contemporáneo, que demandaun valor añadido a la oferta tradicionala la hora de planificar sus vacaciones.No en vano, y tal y como subrayó laprofesora Esteban en la inauguracióndel curso, el sector turístico en la ac-tualidad es “altamente fragmentado,heterogéneo e integrad por múltiples

actividades, todas ellas diferentes en-tre sí”. A su juicio, “los cambios en lagestión turística y en el comporta-

miento de los viajeros han provocadola configuración del turista del nuevomilenio como un multiconsumidor tu-rístico, que demanda diferentes for-mas de turismo de ocio, cultural, denaturaleza, deportivo, etc”.

Motor para el sector turísticoAdemás de la profesora Esteban parti-ciparon en la inauguración del curso elrector, Luis Arroyo, y el director gene-ral de Turismo, Comercio y Artesaníade la Junta de Comunidades, Juan Be-renguel.

Ambos aplaudieron una iniciativaque, según coincidieron, contribuirá adinamizar el sector turístico castella-no-manchego.

El curso se presentó en S. Pedro Mártir

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APADRINÓ A LA ÚLTIMA PROMOCIÓN DE MAGISTERIO DE ALBACETE

El empresario Manuel Murcia alude a laUCLM como “seña de identidad regional”

Dos alumnas reciben su banda en el acto académico

“La Universidad deCastilla-La Man-

cha constituye una de lasseñas de identidad mássignificativas de la región,por lo que cada uno de no-sotros, desde nuestrospuestos de responsabili-dad, debemos apoyarla ycontribuir a su crecimien-to”. El empresario albace-teño Manuel Murcia elo-

gió el carácter simbólicode la UCLM como ele-mento vertebrador de lacomunidad autónoma du-rante el acto de gradua-ción de la última promo-ción de Magisterio, a cu-yos alumnos apadrinó.Asimismo, aplaudió elacercamiento entre losmundos empresarial yacadémico.

La voz de Albertirevive en AlbaceteLa Escuela Enfermería

organiza una retrospectivasobre el poeta gaditano

Fotografías y textos. Documentosque hablan del pasado del genio,

del pintor, del poeta. Del hombre bue-no. La Facultad de Humanidades deAlmbacete ha acogido una exposiciónretrospectiva sobre Rafael Alberti,apenas un par de meses después de lacelebración del primer centenario desu nacimiento en el Puerto de SantaMaría (Cádiz).

La muestra, organizada por las do-centes de Secundaria Socorro y Mer-

cedes Molina, e instalada en la Facul-tad de Humanidades a instancias de laprofesora de la Escuela de EnfermeríaMilagros Molina, se abre con recuer-dos fotográficos y literarios de la in-fancia y la adolescencia de Alberti ensu ciudad natal; sus dibujos, sus poe-mas, su familia...

La generación del 27Continúa con el período que transcu-rre entre 1917 y 1930, cuando se tras-lada a Madrid y entabla amistad conlos escritores de la generación del 27.Fotografías de esta época junto a Fe-derico García Lorca, Pedro Salinas oLuis Buñuel se entremezclan con vi-vencias personales e inquietudes delartista en una época anterior al estalli-

do de la Guerra Civil y a su actitudcomprometida con la política y la so-ciedad. Prosigue el recorrido por elperíodo entre 1939 y 1977, cuandoAlberti se exilia y reinventa su voca-ción pictórica. De esta época puedenverse referencias a la obra de JuanRamón Jiménez.

El poeta regresa a España en 1977,recibe el Premio Nacional de Teatro yel Cervantes, en 1983; y continúa consu activa participación política comopoeta de la calle.

El autor de Marinero en tierra falle-ció en 1999.

Alberti, junto a Lorca, en Madrid

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Los científicos avanzan en lagestión del riego por satéliteSe reúnen en Albacete los catorce grupos de investigación que participan en el proyecto europeo Demeter bajo la coordinación del profesor Calera, del IDR

Cuarenta científicos procedentesde diferentes países europeos, in-

tegrantes de catorce equipos de inves-tigación, se han reunido en Albacetedurante el primer plenario del proyec-to Demeter, una iniciativa financiadapor la Unión Europea que plantea laintegración de las tecnologías de ob-servación de la Tierra mediante satéli-te en los sistemas de asesoramiento deriegos, lo que redundará en la mejoray eficiencia del uso del agua en rega-díos.

En este proyecto, financiado por laUnión Europea con un presupuesto de1,7 millones de euros (cerca de 300millones de pesetas), están implicadosequipos de investigación de España,

Italia, Portugal, Francia y Grecia, quetrabajarán a lo largo de tres años bajola coordinación del profesor del Gru-po de Teledetección y Sistemas de In-formación Geográfica del IDR Alfon-so Calera.

Mejoras sustancialesEl objetivo del proyecto, según expli-ca el profesor Calera, radica en de-mostrar que la aplicación de esta tec-nología produce mejoras sustancialesen los servicios clásicos de asesora-miento de riego. La importancia deeste trabajo radica en que los resulta-dos de las investigaciones se aplicaránen la práctica. El proyecto DEME-TER plantea, en última instancia, la

transformación de los tradicionalesServicios de Asesoramiento de Rie-gos (SAR) en Servicios de Asesora-miento de Riegos Asistido medianteSatélite (SARAS).

A juicio del profesor Calera, graciasa esta iniciativa podría desarrollarseen el marco de la Unión Europea unproceso de ingeniería de observaciónde la Tierra que resultaría de gran uti-lidad para una mejor gestión de los re-gadíos, algo de indudable interés enaquellos países donde el agua es unrecurso escaso, ya que la agriculturade regadío es la actividad que másagua consume. En el caso de España,el 72 por ciento de este recurso va des-tinado a regadíos, mientras que enPortugal -por ejemplo- el porcentajees de un 59 por ciento.

Zonas pilotoDentro de este proyecto, se han esta-blecido tres zonas piloto de trabajo,ubicadas en Portugal, Italia y España.En concreto, el área de España se co-rresponde con la provincia de Albace-te, donde viene actuando el Serviciode Asesoramiento de Riegos del Insti-tuto Técnico Agronómico Provincial(ITAP) desde hace catorde años, unaentidad que, junto a la Universidad deValencia y la Subdirección General deRegadíos e Infraestructuras del Mi-nisterio de Agricultura, también sehan sumado al grupo de investigaciónespañol. El Ministerio de Agriculturaparticipa en el proyecto como entidadobservadora y con vistas a una posibledifusión de los resultados que se ob-tengan.

Un intensoprograma.- Elprimer plenario del

proyecto Demeterse de-sarrolló deacuerdo a un inten-

so programa repletode intervencionesmuy cualificadas.

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La Real Academia de Doctorespremia a la profesora CarreteroPor una tesis sobre Derecho Agrario que supera la distinción entre derecho público y privado

La profesora de Derecho Civil de laUniversidad de Castilla-La Man-

cha Ana Carretero García ha recibidoel Premio Nacional de Investigaciónque concede la Real Academia deDoctores por una innovadora tesis so-bre Derecho Agrario. La alta institu-ción reúne a académicos de diferentesáreas con el objetivo de contribuir aldesarrollo de las ciencias, las letras ylas artes y, con este mismo objetivo,convoca anualmente sus premios a laInvestigación, en cuya modalidad deCiencias Jurídicas ha galardonado es-te año la tesis doctoral de la profesoraCarretero, que será publicada próxi-mamente por la editorial Comares conel título de Empresa Agraria y Profe-sionales de la Agricultura en Derechoespañol y comunitario.

Ana Carretero, quien recibió su pre-mio de manos del Ministro de Agri-cultura, Miguel Arias Cañete, en unaceremonia celebrada el 5 de febreroen Madrid, ha elaborado un trabajo deanálisis del Derecho Agrario que su-pera la tradicional distinción entreDerecho Público y Derecho Privado.Ahí radica precisamente la originali-dad de su planteamiento, que no ob-via, además, la pluralidad de fuentesnormativas que inciden en la regula-ción del sector agrario, normativa au-tonómica, nacional, internacional y,especialmente, la procedente del De-recho Comunitario.

“Un excelente estudio”El director de la tesis, el profesor Án-gel Carrasco, destaca en este sentidoque el trabajo “constituye un excelen-te estudio que trasciende la estrictamateria del derecho agrario nacionalpara extenderse no sólo al análisis de

la disciplina a nivel de la ComunidadEuropea, sino también a la legislacióny a las aportaciones científicas de au-tores de otros países”.

Tras este análisis, y entre otras con-

clusiones, la profesora Carreteroapunta la necesidad de realizar “algu-nos cambios profundos” desde el pun-to de vista legislativo en lo que res-pecta a la regulación agraria.

El presidente Bono reconoce los méritos

del grupo de Tecnología Química

El presidente deCastilla-La Mancha,José Bono, ha reco-nocido “la capaci-dad, la inteligenciay los valores” delGrupo de Tecnolo-gía Química y Me-dioambiental de laUniversidad, recien-temente galardona-

do con el PremioUniversidad-Empre-sa 2002 en la mo-dalidad Universidad,y que concede elMinisterio de Edu-cación. Un galardón queeste grupo de 41investigadores haquerido entregar al

presidente regionalcomo depositariodel mismo durantela audiencia que Jo-sé Bono mantuvo elpasado 7 de febreroen el toledano pala-cio de Fuensalidacon los profesores yalumnos que lo in-tegran.

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“Temo a la genteque tiene las ideasdemasiado claras”

Soledad Puértolas desvelaen el campus de Ciudad

Real algunos detallesde su próxima novela

“El intelectual ha perdido su anti-guo papel. Ahora la gente opi-

na mucho. En las tertulias, por ejem-plo, todo el mundo opina. Hay unaavalancha de ideas claras que measusta. Realmente, temo a las perso-nas que tienen las ideas demasiadoclaras”. La escritora Soledad Puérto-las rompió uno de sus principios,aquel que le impide teorizar, para re-flexionar en voz alta y ante una au-diencia de universitarios en torno a lasrelaciones familiares, la responsabili-dad social del escritor, la censura o laguerra.

La autora de Queda la noche, pre-mio Planeta de 1998, se trasladó alcampus de Ciudad Real el pasado 18de febrero para participar en los en-cuentros con escritores que organizanconjuntamente Caja Castilla-La Man-cha y la Universidad, y en el que par-ticipan también Julio Llamazares,Fernando Delgado, Fernando Savater,Almudena Grandes, Ana María Matu-te y Carmen Alborch.

Puértolas aprovechó el contacto consus lectores para avanzar algunos de-talles sobre su próxima novela, unproyecto que se ha tomado con muchacalma, según ella misma reconoció,sin prisas por publicar. Se trata de unahistoria -de título aún secreto- situadaen una isla imaginaria, en un país tam-

bién de ficción, en la que respira unamujer de edad avanzada que sufre unaenfermedad terminal. “Ella tiene mu-chos enigmas a sus espaldas -explicala escritora-, uno de ellos relacionadodirectamente con sus padres”.

La ventana de la prensaLa también Premio Anagrama de En-sayo del 93 con La vida oculta reparteel tiempo que dedica a la escritura en-tre esta intrigante historia y sus cola-boraciones con los medios de comuni-cación. “Mis columnas en la prensason ventanas que me permiten opinar.Lo cierto es que opinar no es algo tanfácil como parece a primera vista. Pa-rece que vivimos en una sociedadmuy libre, en la que cada cual puede

expresar libremente lo que consideraoportuno, pero eso no siempre es cier-to”.

Esta falta de libertad podría ser con-secuencia o efecto de los reducidos ín-dices de lectura, una enfermedad de lasociedad contemporánea que, a juiciode Puértolas, podría resolverse en par-te cambiando la pedagogía de las le-tras. “La literatura -subraya- nuncapuede ser una asignatura, debe ser unavivencia, y enseñarse como tal”.

La escritora Soledad Puértolas

Almunia alude en Talaveraa la Globalización positivaEl presidente de la Comisión de

Presupuestos del Congreso,Joaquín Almunia, considera que laGlobalización no constituye sóloun elemento negativo que incre-menta la brecha económica entrelos países ricos y los pobres. A sujuicio, esta nueva forma de enten-der la vida de forma mundial, quecondiciona la realidad en el sigloXXI, también está teniendo conse-cuencias muy positivas para la de-mocracia, tales como las manifes-

taciones pacifistas que se han re-producido en diferentes puntos delglobo para rechazar un eventualataque contra Irak.

Así lo expresó el también ex mi-nistro de Trabajo y de Administra-ciones Públicas en el Centro de Es-tudios Universitarios de Talaverade la Reina, en donde inauguró elciclo de conferencias titulado Cul-tura, política y educación, organi-zado por la Universidad de Mayo-res José Saramago.

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El campus de Ciudad Realestrenará su CIPE en abrilEl nuevo Centro de Información y Promoción del Empleo, financiado por la Diputación

provincial, se une al de Albacete en su labor de inserción laboral de los titulados

El campus de Ciudad Real estrena-rá su Centro de Información y

Promoción del Empleo (CIPE) a fina-les del presente mes de marzo o prin-cipios del mes de abril. Este servicio,similar al que existe en Albacete, fa-cilita el acceso de los titulados uni-versitarios a su primer empleo, acer-cando los ámbitos de la formación yel trabajo, y mejorando el tránsitodesde el sistema universitario al mun-do laboral.

El CIPE de Ciudad Real estará fi-nanciado íntegramente por la Diputa-ción provincial, en virtud al conveniode colaboración que esta instituciónmantiene con la Universidad de Cas-tilla-La Mancha y que ha sido amplia-do en un protocolo específico, suscri-to por sus respectivos responsables,Nemesio de Lara y Luis Arroyo.

Este último subrayó que el CIPEmaterializa una de las prioridades dela Universidad regional, la de contri-buir al desarrollo socio-económico de

La vicerrectora deAlumnos, Cándida

Gutiérrez, aplaudióla creación del CIPEen Ciudad Real alu-

diendo al éxito de suprecedente albacete-

ño. “Tras constatarla inquietud de mu-

chos jóvenes de caraa su entrada en el

mercado laboral -su-brayó-, considera-

mos de mucha utili-dad un servicio queles ofrece confianzay les garantiza que

la Universidad conti-núa preocupándose

por ellos aún cuandoacaban sus estu-

dios”. La vicerrectora

recordó, en estesentido, que el CIPEno sólo ofrece ase-

soramiento en labúsqueda de em-

pleo, sino que tam-bién ayuda a los jó-venes emprendedo-

res que quierancrear su propia em-

presa.

El CIPE respalda a los emprendedores yasesora a todos los titulados de la UCLM

la región. Para lograr este objetivo, laUCLM no sólo convierte a sus alum-nos en jóvenes preparados para acce-der al mercado laboral, sino que tam-bién propicia su incorporación efecti-va al mismo y, simultáneamente, faci-lita a las empresas la contratación de

los que cuentan con el perfil más ade-cuado a sus demandas específicas.

Por su parte, el presidente de la Di-putación subrayó que la creación delCIPE constituye un nuevo vínculo en-tre la UCLM y la corporación provin-cial tras la reciente disolución de lospatronatos Universitario y de Rela-ciones Laborales. “Hemos encontra-do una fórmula interesante de colabo-ración en este servicio de orientaciónal empleo, algo que preocupa a la Di-putación y que ha encontrado recepti-vidad en la Universidad, porque fueuna idea que surgió al unísono en ba-se a unas iniciativas existentes ya enotros Campus como el de Albacete,que nos sirvió de referencia”, explicó.

Vocación de continuidadPor vía de este protocolo, la Diputa-ción provincial aportará 84.000 euros(14 millones de pesetas), con una dis-

El rector y el presidente de la Diputación -centro-, firman el convenio que crea el CIPE

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posición plena de continuar mante-niendo este centro en futuros ejerci-cios económicos. “No es una finan-ciación coyuntural que se despliegapara el año 2003”, dijo De Lara, “sinoque pretendemos que sea un centroque dure en el tiempo por el bien y elfuturo de nuestros propios estudian-tes”.

Por último, la directora de los CIPEde la UCLM, Maria Angeles Alcalá,manifestó que el precedente albacete-ño confirma que “incluso cuando tie-nen un trabajo, los titulados sigueninscritos al Centro de Información yPromoción del Empleo porque consti-tuye un instrumento que les vinculacon la Universidad en la que han estu-diado, pero también con su ciudad ycon su región”.

La Diputaciónaporta 84.000euros para la

creación del CIPE

La UCLM se compromete a travésdel CIPE a colaborar en el diseño, de-sarrollo y ejecución de programas yactuaciones en materia de empleo, de-biendo llevar a cabo la realización deestudios sobre el tejido empresarial dela provincia, desde el punto de vistade la cualificación profesional de susrecursos humanos. Asimismo, realiza-rá estudios sobre perfiles ocupaciona-les, demandas sectoriales de gradua-dos e itinerarios profesionales abier-tos a los titulados, conforme las ten-dencias del entorno socioeconómico;creará y mantendrá una base de datosdonde se recojan ofertas de trabajodestinadas a titulados universitarios; yconvocará jornadas de orientaciónprofesional en los centros de CiudadReal y otras iniciativas específicas so-bre la situación en el mercado laboralde las mujeres tituladas en ingeniaríaso carreras técnicas.

Los alumnos de Toledo disponen de un buen recurso para el empleo

OBEM abre un espacioen la red para los tituladosuniversitarios de ToledoCumple funciones equivalentes a los CIPE

La Oficina de Búsqueda deEmpleo y Motivación Empre-

sarial (OBEM) ha creado un espa-cio en Internet con el objetivo defacilitar el acceso de los tituladostoledanos al mercado laboral.

OBEM, creada hace algo másde un año por la Federación Em-presarial Toledana (FEDETO) y laUniversidad, tiene como principalfunción la de satisfacer la deman-da de empleo procedente de los ti-tulados de la UCLM con la ofertaprocedente del tejido empresarialcastellano-manchega.

Desde su web (alojada en el si-tio de la UCLM, en las seccionesAlumnos e Información para elempleo), la Oficina ofrece a losuniversitarios la posibilidad de in-sertar su curriculum vitae, com-

pletando un formulario que se re-mite a la dirección de correo elec-trónico obem@vri-to.uclm.es

Simultáneamente, las empresasinteresadas en contratar jóvenescualificados en cualquiera de lastitulaciones también pueden com-pletar el formulario correspon-diente y remitirlo a OBEM. Esteservicio se encarga de cruzar laoferta y la demanda y ofrecer unarespuesta satisfactoria para los po-tenciales contratador y contrata-do.El web site se completa con elapartado denominado CartaOBEM que ofrece informaciónsobre el mercado laboral y recogelas opiniones de los internautas.Las mejores aportaciones se col-garán en la web, indicándose laidentidad de su autor.

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Albacete acoge unmáster pionero en

pedagogía médicaEs el primer postgradoespañol que aborda la

formación de los nuevosprofesionales de la salud

La Facultad de Medicina de Alba-cete celebra desde el presente mes

de marzo el máster titulado Nuevosenfoques pedagógicos en el aprendi-zaje de las ciencias de la salud, el pri-mer postgrado español que aborda loscambios que determinan la formaciónactual de los profesionales de este ám-bito.

Los responsables de este interesan-te programa académico justifican suoportunidad aludiendo al nuevo mar-co social en el que desempeñan su ac-tividad los profesionales de la salud,condicionado por la gran progresióndel conocimiento, el desarrollo de lasnuevas tecnologías de la informacióny la competitividad. A juicio de lospromotores del máster, la respuesta aestas nuevas necesidades pasa inde-fectiblemente por una formación tam-bién nueva, adaptada a la realidad.

Estructurado en ocho módulos quese desarrollarán hasta diciembre de2004, el máster es una iniciativa de ladirectora de Educación Médica de laFacultad de Medicina, la profesoraMaría Teresa Alfonso-Roca, que diri-gen el el catedrático de este centro,Ricardo Insausti, y la doctora Mila-gros García-Barbero (de la EuropeanOffice for Integrated Health Care Ser-vices).

El máster ofrece una formación depostgrado dirigida a los profesionalesde las ciencias de la salud que realizanactividades en el campo de la docen-cia. Su diseño responde al objetivo decapacitar al personal docente en laplanificación y gestión de los progra-mas de formación, lo que le permitirá,por una parte, manejar los fundamen-tos de la pedagogía de las ciencias dela salud y aplicarlos a su práctica pro-fesional y, por otra, desarrollar inves-tigaciones que contribuyan a la inno-vación pedagógica.

Expertos internacionales en el áreade la educación médica participaránen los distintos talleres temáticos y

debatirán sobre los aspectos teóricosdel master.

Entre ellos se encuentran la profe-sora de la Universidad de Foglia (Ita-lia), Maria Grazia Albano; el catedrá-tico de la Universidad de SalamancaJulio Fermoso; la directora del Gabi-nete de Educación Médica de la Uni-versidad Beira Interior (Portugal),Montserrat Fonseca; el profesor de laUniversidad Thomas Jefferson (Phila-delfia-U.S.A) Joseph S. Gonnella; ode la Universidad Miguel HernándezSalvador Sánchez Pérez.

El profesor Ricardo Insausti

El profesor de la UCLM Abde-rrazzak Douhal ha sido desig-

nado representante español en elgrupo de cientificos encargado deasesorar los gobienrnos de laUnión Europea en el desarollo y lafinanciación de grandes instalcio-nes láseres de electrones libres.Este equipo de expertos, denomi-nado European Strategy Forum onResearch Infrastructures (ESFRI),

está especializado en el desarollo yla aplicacion de los láseres de elec-trones libres.

El profesor Douhal explica que,“según los últimos estudios, estosláseres de enorme potencia aporta-rán informacion crucial para desa-rrollar nueva materia y, por consi-guiente, dar un gran salto en el es-tudio de áreas como la medicina ola nanotecnologia”.

El profesor Douhal, asesoreuropeo en la instalación deláseres de electrones libres

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actual idad

La Junta y el diario El Mundoreconocen la labor de la UCLMLa institución recibe el premio “Castellano-manchegos del mundo”, creado por el rotativomadrileño, por su contribución al desarrollo científico-tecnológico de la región

La Universidad regional ha obteni-do el premio Castellano-manche-

gos del mundo en la modalidad deCiencia e Investigación en reconoci-miento a la labor que esta institucióndesarrolla en promoción del desarro-llo científico-tecnológico de la comu-nidad autónoma y de España en gene-ral. Estos galardones, convocados deforma conjunta por la Junta de Comu-nidades de Castilla-La Mancha y elGrupo Unidad Editorial S.A., empre-sa editora del diario El Mundo, se haninstaurado este año con el objetivo dereconocer la trayectoria de las perso-nas e instituciones que destacan porsu actividad científica artística. Así,además de la UCLM, han sido pre-miados el pintor Antonio López en lacategoría de Artes Plásticas; el can-tautor José Luis Perales, en la catego-ría de Música; la actriz Mari Carrillo,en Artes Escénicas; y el dramaturgoFrancisco Nieva, en Letras. Por últi-mo, el Premio Extraordinario se le haconcedido al doctor Segovia de Arana.

JuradoEntre otras personalidades, integran eljurado de estos premios el presidenteregional, José Bono; el presidente dela Confederación de Empresarios dela región, Jesús Bárcenas; el directorde El Mundo, Pedro J. Ramírez; el di-rector general de Unidad Editorial,Antonio Fernández Galiano; la direc-tora de El Cultural, Blanca Berasáte-gui; el director de cine Pedro Almodó-var; el pintor Rafael Canogar, el com-positor y director de orquesta, LuisCobos; y el periodista y escritor, Raúldel Pozo, entre otros.

Premian al profesor ManuelVillasalero por una tesissobre exportaciónEl profesor de la UCLM Manuel

Villasalero Díaz ha obtenido unaccésit en la decimotercera edicióndel Premio de Estudios Financierosque convoca el Centro de EstudiosFinancieros (CEF) por un trabajosobre la comercialización interna-cional de productos. La tesis, titula-da La Internacionalización median-te Canales Comerciales: Una Apro-ximación Empírica a las EmpresasIndustriales Españolas, estudia eltipo de canal utilizado por las em-presas para vender sus productos enel extranjero, y viene a confirmarque éstas optan por canales comer-

ciales propios cuando sus productosson muy especializados y utilizancanales comerciales ajenos cuandoson poco especializados. Asimis-mo, se constata que las empresasque se adecuan a esta relación ob-tienen una rentabilidad económicasuperior a aquellas que no lo hacen.

Para llegar a esta conclusión, Vi-llasalero, profesor en la Escuela deInformática e investigador delGroup for Research in Organizatio-nal Knowledge, Innovation & Stra-tegy (GROKIS), ha estudiado elcomportamiento 1.792 corporacio-nes industriales españolas.

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actual idad

La profesora GonzálezGarcía preside el Comitéde Ciencias BiomédicasHabrá de evaluar la actividad

investigadora de sus colegas yde los miembros del CSIC

en este área científica

La profesora Carmen González, ca-tedrática de Farmacología en la

Facultad de Medicina de Albacete ydirectora de una unidad de investiga-ción en el Centro Regional de Investi-gaciones Biomédicas (CRIB), es lanueva presidenta del Comité Asesorde Ciencias Biomédicas, uno de losonce que se integran en la ComisiónNacional Evaluadora de la ActividadInvestigadora. Este cargo es designa-do por el Ministerio de Educación,que elige a los miembros de sus comi-tés entre científicos españoles de pres-tigio que prestan sus servicios en uni-versidades o entidades públicas.

El Comité Asesor de Ciencias Bio-médicas se compone de seis personas,todos ellos catedráticos de distintas

universidades españolas que desem-peñan su trabajo en los ámbitos de lamedicina interna, sanidad animal, pa-rasitología o farmacología.

Este equipo tiene como funciónprincipal la de evaluar la actividad in-vestigadora de todos los profesoresuniversitarios del país y de los miem-bros del Consejo Superior de Investi-gaciones Científicas (CSIC), para loque han de emitir informes técnicossobre la calidad de la investigación re-alizada por cada profesional en un pe-ríodo de seis años. Sobre los criteriosque utilizan para evaluar la investiga-ción, la profesora asegura que “sonsiempre objetivos y se basan en lanormativa actual publicada en el BOEaunque, además, cada comité tienesus criterios propios que son reelabo-rados anualmente con el fin de ir me-jorando año tras año”.

La doctora ya ha formado parte deeste comité en calidad de vocal y se-cretaria, pero asegura que el nuevocargo constituye “un reto muy impor-tante”, sobre todo por lo que entrañala entrada en vigor de la LOU.

La profesora Carmen González García, trabajando en su laboratorio en Albacete

El Aula“PlanetaHumano”inicia susactividades

El Aula Planeta Humanoha iniciado su actividad

con la proyección de El le-gado de la Guerra Golfo, undocumental que repasa lasconsecuencias del conflictobélico que conmocionó a laopinión pública en 1991 yque ha recuperado desgra-ciadamente la actualidadcomo consecuencia de la es-calada bélica.

El Aula Planeta Humanoes una iniciativa auspiciadapor el profesor de la Facul-tad de Derecho y CienciasSociales Alberto Muñozque aspira a difundir aspec-tos relacionados con los de-rechos humanos, la econo-mía, la política, la ética y laciencia, desde una perspec-tiva fundamentalmente hu-mana.

“Pretendemos dar a cono-cer realidades de nuestromundo que habitualmenteno acaparan la atención delos medios. Asimismo, in-tentamos que estas activida-des sean algo más que unaventana por la que observarlo que ocurre en el planeta einvolucrar a los asistentes aparticipar activamente”, su-braya el profesor.

El programa del Aula in-cluye la proyección de Sol-dados menores, Clonación,Cube, El Experimento o Laescalera de Jacob, entreotras producciones.

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actual idad

UCLM y CEEI potencianel desarrollo empresarialLa institución académica colaborará con el Centro Europeo de Empresas e Innovaciónpara fomentar la creación de empleo e incentivar las vocaciones emprendedoras

Los Centros Europe-os de Empresas eInnovación (Busi-ness and InnovationCentres, BICs) sur-gen en 1984 por ini-ciativa de la Direc-ción General de Polí-tica Regional y Co-hesión de la Comi-sión de Comunida-

des Europeas, con elobjetivo de contri-buir a la creación yel desarrollo de em-presas innovadorasdentro de un contex-to de desarrollo in-dustrial territorial.En la actualidadexisten más de 150CEEIs distribuidos en

quince países de laUnión Europea, delos cuales 21 se ubi-can en España.El CEEI de CiudadReal ha cumplidocinco años de fun-cionamiento, mien-tras que el de Alba-cete se inauguró enjulio de 2001.

Desarrollo de empresas innovadoras

La Universidad regional y el Cen-tro Europeo de Empresas e Inno-

vación (CEEI) unirán sus esfuerzos enpromoción del tejido industrial caste-llano-manchego. Así se contepla en elconvenio de colaboración suscrito porambas instituciones, un documento enel que se comprometen explícitamen-te a “fomentar la creación de empre-sas y empleo”, especialmente cuandose trate de iniciativas de base tecnoló-gica.

Los firmantes del acuerdo, el vice-rrector de Política Académica, Ernes-to Martínez Ataz; y el presidente de laFundación del CEEI, Juan AntonioLeón Triviño, coincidieron en señalarlas ventajas que entraña la coopera-ción entre dos entidades comprometi-das con el desarrollo socio-económi-co de la comunidad autónoma. Martí-nez Ataz precisó -en este sentido- queel convenio se materializará en laoferta de actividades de formación, elfomento de la vocación emprendedo-ra entre los jóvenes universitarios, la

oferta de prácticas en los centros de lared nacional e internacional del CEEI,o la creación de bolsas de trabajo paralos titulados de la UCLM.

Asimismo, la institución académicay el Centro Europeo de Empresas eInnovación compartirán espacios co-

munes para la difusión de sus respec-tivas iniciativas, lo que, a juicio delvicerrector, propiciará el estableci-miento de canales de comunicaciónmás fluidos entre los ámbitos empre-sarial y académico. “Más que un con-venio concreto -subrayó Ernesto Mar-tínez Ataz-, se trata de un acuerdo ex-preso de colaboración de la Universi-dad con las empresas de Castilla-LaMancha”.

Por su parte, Juan Antonio LeónTriviño elogió la receptividad de laUCLM a los proyectos empresarialesque se generan en la región. Destacóel presidente de la Fundación del CE-EI que los índices de crecimiento delas empresas castalleno-manchegas sesitúan por encima de la media nacio-nal “gracias a la nueva savia, los jóve-nes formados en la Universidad deCastilla-La Mancha”.

El presidente de la Fundación del CEEI, Juan Antonio León Triviño, y el vicerrector dePolítica Académica, Ernesto Martínez Ataz, firmaron el convenio de colaboración

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alumnos

Ubú se integra en laAsociación Internacionalde Teatro Universitario

El grupo Ubú Teatro Universitariose ha integrdo en la Asociación

Internacional de Teatro Universitario(AITU), entidad fundada en 1994 enla Universidad de Lieja (Bélgica), conel objetivo de promocionar la activi-dad dramática. Con representación enlos cinco continentes, los asociados dela AITU se reparten por medio cente-nar de países.

La entrada en AITU culmina un pe-ríodo sumamente fértil Ubú Teatro, ungrupo que, por ejemplo, ha participa-do en 2001, en la Bienal Internacionalde Teatro Joven en Portugal, y llevó acabo distintas actividades de volunta-riado coincidiendo con la capitalidadcultural de Brujas en 2002. Tambiéncabe destacar su colaboración en elproyecto cultural europeo Art Conne-xion y la participación, en dos añosconsecutivos, en el Festival Interna-cional Estudiantil de Teatro del Absur-do de Bucarest (Rumanía).

En la actualidad, la compañía alba-ceteña, dirigida por Francisco Redon-do, ultima la preparación de la obra deFrancisco Nieva Nosferatu, que pre-sentarán el próximo mes de abril en latercera edición del Festival de TeatroUniversitario que se celebrará en elCampus de Albacete. Entre sus pro-yectos inmediatos se encuentra la par-ticipación, el día 28 de marzo, en elFestival de Teatro de Santiago deCompostela , donde llevarán la obraPicnic-Pánico, de Fernando Arrabal.

Congreso mundialUbú participará el próximo verano enel V Congreso Mundial de la AITU,que se desarrollará del 19 al 23 deagosto en la ciudad griega de Olimpia.Este Congreso bienal tratará los moti-vos que llevan a enseñar y estudiarteatro en el ámbito universitario y lasresponsabilidades del teatro en la Uni-versidad.

Salidas laboralespara Enfermeríay Fisioterapia

El sector sanitario ofrece unamplio abanico de oportuni-

dades laborales para los tituladosen Enfermería y Fisioterapia,siempre que éstos participen deforma activa en la búsqueda deempleo. Así ha quedado de mani-fiesto en el Curso de OrientaciónLaboral celebrado en la EscuelaUniversitaria de Enfermería y Fi-sioterapia de Toledo por iniciativade la Oficina de Búsqueda y Em-pleo (OBEM).

A lo largo de dos jornadas, losprofesionales de OBEM han in-formado a los estudiantes sobrelas oportunidades que ofrece elmercado de trabajo como emplea-do por cuenta ajena o emprende-dor.

Información detalladaInaugurado por el vicerrector delCampus de Toledo, Agustín Gar-cía Rico; y el presidente de la Fe-deración Empresarial Toledana(FEDETO), Ángel Nicolás Gar-

cía, el curso ha repasa-do cuestiones básicassobre el empleo comolos tipos de contratos,la fiscalidad en la con-tratación o las subven-ciones disponibles pa-ra crear una empresa.

Asimismo, se repa-saron las salidas con-cretas de Enfermería yFisioterapia, incidien-do en las herramientasde que dispone el can-didato para superar sa-tisfactoriamente la fa-se de selección.

El curso se estructu-ró entorno a ponenciasa cargo de expertos yuna mesa redonda.

Veinte alumnos de laPolitécnica de Almadénhan visitado las insta-laciones de almacena-

miento de residuos nu-cleares que gestiona laempresa pública ENRE-SA en El Cabril (Córdo-

ba). Los estudiantesestuvieron acompaña-dos por los profesores

Emiliano Almansa eIgnacio Garrido.

Alumnos de Almadén visitan Enresa en El Cabril

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alumnos

Seleccionadoslos candidatos dela UCLM enla OlimpiadaMatemática

Los estudiantes ciudarrealeñosJesús Manuel García Vargas y

José Antonio Día López, ambosalumnos del instituto Antonio Cal-vin de Almagro, y Alfonso ZamoraSaíz, del José Isbert de Tarazonade la Mancha (Albacete), son losganadores de la primera fase de laXXXIX Olimpiada MatemáticaEspañola en la Universidad deCastilla-La Mancha.

Estos alumnos, además de reci-bir un premio en metálico del Mi-nisterio de Educación, Cultura yDeporte, representarán a Castilla-La Mancha en la Fase Nacional dela Olimpiada Matemática, que esteaño se celebrará en Tenerife del 2al 6 de Marzo de 2003.

A esta fase regional concurrie-ron un total de 77 alumnos: oncede Albacete, dos de Cuenca, 33 deToledo y 31 de Ciudad Real. Laspruebas consistieron en la resolu-ción de seis problemas en dos se-siones de tres horas y media cadauna. Los seis primeros clasificadosen la Fase Nacional formarán par-te del Equipo Olímpico de España,que participará en la 44ª Olimpia-da Matemática Internacional, a ce-lebrar en Japón en julio.

La Olimpiada Matemática, diri-gida a alumnos de Bachillerato, es-tá organizada por la Real SociedadMatemática Española con la cola-boración del Vicerrectorado deAlumnos de la UCLM y coordina-da por la profesora de MatemáticasMercedes Fernández, y tiene comoobjetivo primordial estimular elestudio de las matemáticas y el de-sarrollo de jóvenes talentos en estaCiencia.

Solidarios con los niños saharauis

25 alumnos deCuenca (en la foto,junto a la profesoraMatilde Molina Ruiz)se trasladan estemes a los campa-

mentos saharauisde Tinduf para par-ticipar en un pro-grama educativocon el Frente Polisa-rio. También cola-

borará con los refu-giados un grupo de73 alumnos de Ciu-dad Real coordina-dos por la Escuelade Magisterio.

La conciencia“verde” de CuencaLos alumnos colaboran con la concejalía de Medio Ambiente

Los alumnos del último curso deTrabajo Social de Cuenca podrán

convertirse en la conciencia “verde”de esta ciudad colaborando con elAyuntamiento en un programa de edu-cación ambiental.

Esta iniciativa, que desarrollará laconcejalía de Medio Ambiente, servi-rá para analizar el estado del entornonatural urbano, así como para definirestrategias que contribuyan a mante-ner la ciudad limpia y, en definitiva,

difundir hábitos ecológicos entre losconquenses. La colaboración entre elAyuntamiento y la Universidad, mate-rializada en un nuevo anexo al conve-nio que mantienen ambas institucio-nes, contempla que los estudiantes be-cados recibirán doscientos euros men-suales por diez hora semanales de de-dicación al proyecto.

En el programa participan tambiénla Federación de Asociaciones de Ve-cinos y la Protectora de Animales.

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futuro

El CampusVirtual del G9supera el millarde alumnos

El proyecto del Campus VirtualCompartido desarrolla el de-

nominado Grupo 9 de Universida-des, integrado por los centros pú-blicos de enseñanza superior úni-cos en sus comunidades autóno-mas, ha superado ya el millar dealumnos. Los estudiantes matricu-lados pueden cursar las 23 asigna-turas que se imparten en la actuali-dad por Internet, según avanzó elrector de la Universidad de Ovie-do, Juan Vázquez, tras la reuniónque han mantenido en la capital as-turiana los responsables de NuevasTecnologías de los centros de Can-tabria, Baleares, Oviedo, Públicade Navarra, País Vasco, Zaragoza,Castilla-La Mancha, Extremaduray La Rioja que integran el G9.

En la actualidad se imparten através de Internet 23 asignaturas delibre elección a 1.067 alumnos. Es-te dato es muy superior a los 400estudiantes que se matricularon enquince materias que se ofrecieronel año pasado. Mediante este pro-grama los alumnos matriculadospueden cursar materias de otrasuniversidades a través de Internet eincluso realizar exámenes en red.

A tenor de estos resultados, seprevé que el próximo curso se pue-dan incrementar hasta 42 las asig-naturas, además de introducir tresitinerarios sobre medio ambiente ydesarrollo sostenible, empresa ytecnologías de la información y co-municación en enseñanza.

Los alumnos de las universida-des de Oviedo y el País Vasco sonlos que participan más activamen-te en el programa, frente a los de laRioja y Cantabria, y la edad mediade los estudiantes es de 22-23años.

“La UCLM potenciala investigación en

protección de datos”La institución académica yla Asociación de Auditores

reúnen a los máximosresponsables en eltratamiento de la

información personal

Han pasado once años desdeque España comenzó a legis-

lar la protección de los datos de ca-rácter personal. Aquella primeraLey Orgánica de Regulación delTratamiento Automatizado de losDatos de Carácter Personal (LOR-TAD) de 1992, y el texto que la re-emplazó y que está actualmente envigor, la LOPCD de 1999, han con-tribuido a fomentar una cultura de

la protección de los datos que, sinembargo, carece aún de un cimien-to básico: la concienciación social.

Así lo evidenciaron los expertosque intervinieron en la jornada ce-lebrada por la Universidad de Cas-tilla-La Mancha y la Asociación deAuditores (ASIA) en un hotel ma-drileño para reflexionar sobre loscambios que se han derivado de lalegislación en una década. Entreotras personalidades, el director dela Agencia de Protección de Datos,José Luis Piñar, quien fuera direc-tor de la Escuela Politécnica de Al-bacete de la Universidad de Casti-lla-La Mancha.

El rector de la UCLM evidenció,en este sentido, que la instituciónacadémica apoya y potencia la in-vestigación informática en materiade protección de datos por consi-derarla una cuestión clave.

Los participantes en la jornada posan para la revista Infocampus

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futuro

La UCLM forma expertos entecnologías de la informaciónOferta un máster integrado por cuatro cursos de especialista que repasa algunas de lasclaves de la sociedad digital: tecnologías, seguridad, auditoría y redes y sistemas

La denominada Sociedad de la In-formación impone sus propias re-

glas de juego en el ámbito profesionaly en estrictamente humano. Conscien-te de la necesidad de adaptarse a estasnuevas demandas, la Universidad deCastilla-La Mancha oferta desde elpresente mes de marzo el Máster enTecnologías de la Información y lasComunicaciones.

Dirigido por los profesores JuanCarlos López López y Mario PiattiniVelthuis, se plantea un doble objetivo:el reciclaje de profesionales del sectorde las nuevas tecnologías en aspectoscomo la seguridad, la realización deauditorías, o las redes y sistemas decomunicaciones; y, por otro, la forma-ción de personas ajenas a este ámbitoen los fundamentos de las tecnologíasde la información y las comunicacio-

Estructura del máster

Especialista enTecnologías de laInformación y lasComunicaciones

30 créditos

Especialista enSeguridad de lasTecnologías de laInformación y lasComunicaciones

15 créditos

Especialista enAuditoría de lasTecnologías de laInformación y lasComunicaciones

15 créditos

Especialista enRedes y

Sistemas deComunicaciones

15 créditos

Básico Avanzado Avanzado Avanzado

El título del Máster se obtendrá con las siguientes combinaciones:Titulados no informáticos: Curso básico + 2 cursos avanzados +Trabajo fin de máster

Titulados informáticos: 3 cursos avanzados + Trabajo fin de máster

Los alumnos que cursen sólo un módulo obtendrán el título de Especialista

nes. Para cumplir ambos presupues-tos, el Máster plantea una estructuramuy elástica, fácilmente adaptable alas necesidades de uno y otro colecti-vo. El programa completo está forma-do por cinco cursos de especializa-

ción: en Tecnologías de la Informa-ción y las Comunicaciones (TIC), Se-guridad y Auditoría de las TIC, Redesy Sistemas de Comunicaciones y, porúltimo, el trabajo fin de máster.

Los responsables del programa deformación ofrecen la posibilidad derealizar únicamente uno de los módu-los -conducente al título de especialis-ta- o bien el máster completo. A estaúltima opción se llega por dos vías, larealización del curso básico, dos cur-sos avanzados y el trabajo fin de más-ter para los titulados no informáticos;o cursar tres programas avanzados yel trabajo fin de máster para los titula-dos informáticos.

Los dos primeros programas de es-pecialista (en Tecnología de la Infor-mación y Comunicaciones y Seguri-dad, respectivamente) comienzan elpresente mes de marzo. La organiza-ción ha establecido tarifas especialesde matrícula para alumnos y personalde la UCLM. Los interesados puedenobtener más información enhttp://mtic.inf-cr.uclm.es

Los profesores Juan Carlos López y Mario Piattini, directores del programa formativo

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entrevista

La actual organización del Perso-nal de Administración y Servi-

cios (PAS) de la Universidad data de1998. ¿Podría recordar cuál fue suorigen?

Efectivamente. El Plan de Amplia-ción y Consolidación de la UCLM,que aprobó el Consejo Social en mar-zo de 1997, supuso un reto sin prece-dentes en la vida de la Universidad.Suponía avanzar en tres aspectos fun-damentales: consolidar las enseñanzasque se impartían en ese momento, im-plantar diez nuevas titulaciones del ca-lado de Medicina, Medio Ambiente,Caminos o Ciencias del Deporte, porejemplo, y la integración de los cuatrocentros adscritos. Un hecho tan impor-tante generó la necesidad de diseñaruna nueva estructura organizativa para

la gestión de los servicios universita-rios, capaz de adaptarse a las nuevasnecesidades y a la implantación de lasnuevas titulaciones. Por eso, en el año1998, la Gerencia elaboró un docu-mento sobre estructura organizativa,en base a un texto previamente apro-bado por la Junta de Gobierno, en elque se marcaba las líneas generales pa-ra la implantación de las nuevas ense-ñanzas. Tras un período de negocia-ción, en julio de 1998 suscribieron es-te documento la propia Universidad ylos sindicatos CCOO y UGT. Poste-riormente ratificado por la Junta deGobierno, sobre dicho acuerdo, la de-nominada Relación de Puestos de Tra-bajo (RPT), se ha basado toda la polí-tica organizativa y de gestión de recur-sos humanos en materia de personal de

administración y servicios hasta la fe-cha.

¿Cuáles eran las líneas maestrasde esta Relación de Puestos de Tra-bajo?

Los objetivos generales pasaban porgarantizar la expansión de la Univer-sidad como consecuencia de la incor-poración de nuevos centros y titulacio-nes; que este crecimiento de las planti-llas se realizara atendiendo siempre acriterios de eficacia, eficiencia y cuali-ficación del personal. Asimismo, sepretendía la orientación de los recur-sos disponibles hacia los servicios quegeneran valor añadido, es decir, todosaquellos servicios dirigidos a profeso-res, investigadores y alumnos y, porúltimo, algo que consideramos dife-rencial y estratégico, la incorporación

“Nuestra“Nuestraestructuraestructura

organizativaorganizativaes eficaz yes eficaz y

eficienteeficiente

José Luis González QuejigoJosé Luis González QuejigoGerente de la UCLMGerente de la UCLM

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entrevista

de las nuevas tecnologías.Cuatro años después de su apro-

bación, ¿cómo se ha materializadoesta RPT?

Ha determinado muy significativa-mente la organización y las políticasde personal. En ambos casos se tratade resultados espectaculares, que vie-nen a demostrar no sólo la eficacia deeste documento como instrumento degestión y de política de personal, sinosu plena vigencia. La política de ges-tión de la UCLM ha sido objeto de ala-banza y admiración en el conjunto dela Universidad pública. Incluso esta-mos observando ahora, no sin ciertasatisfacción, que la Administracióncentral está implantando determinadaspolíticas que nosotros pusimos enmarcha hace ahora cuatroaños. Esto denota su ab-soluta vigencia y eficaciatras estos cuatro años. Poresta razón, consideramosque puede resultar igual-mente útil durante otroperíodo de igual o mayorduración. Es cierto que, ala vista de los resultados,hay que realizar ajustes alas nuevas necesidades.Pero, en todo caso, consideramos quees un documento absolutamente vi-gente como principio organizativo yde política de personal.

Estructura flexibleAlude a unos resultados espectacu-lares en dos ámbitos, las políticas depersonal y la organización. ¿Podríadetallar algo más al respecto?

Sí, por supuesto. Sobre la organiza-ción, una de nuestras máximas priori-dades radicaba en configurar una es-tructura flexible, con capacidad deadaptarse a las necesidades conformefueran surgiendo. Para eso optamospor diseñar una estructura territorialque, básicamente, contemplaba lacreación de unidades de campus en lasáreas adminitrativas claves (alumnos,gestión económica y personal) paraoptimizar recursos que se destinan amejorar cualitativa y cuantitativamen-

te las plantillas de aquellos serviciosque van orientados más directamente alos profesores, los investigadores y losalumnos. De esa forma, a través de lacreación de las unidades de campus,las denominadas UGEC, UGAC yUGAD, hemos podido atender estanueva etapa de expansión de la Uni-versidad con un número menor deefectivos del que hubiera sido necesa-rio si hubiéramos utilizado la estructu-ra anterior. Esta reformulación ha per-mitido orientar los esfuerzos hacia ladotación y la creación de aquellasáreas que considerábamos estratégi-cas: las nuevas tecnologías, y aquellasdirectamente relacionadas con el pro-fesorado, la investigación y los alum-nos.

¿Tiene ejemplos concretos de losresultados de esta nueva estructura-ción?

Sin ir más lejos, ha hecho posible elreforzamiento del área de las nuevastecnologías en el período 1999-2002con la incorporación de 57 nuevospuestos de trabajo, lo que ha supuestoun incremento de la plantilla del 271por ciento. Evidentemente, este es-fuerzo ha posibilitado, entre otras co-sas, reducir a la mitad el tiempo de res-puesta del Centro de Atención al Usua-rio (CAU); abrir nuevas aulas de infor-mática de libre uso para los alumnos,ampliando el horario de las mismas,hasta ofrecer medio millón de sesionesen este período. Asimismo, hemos po-dido atender las demandas de forma-ción en nuevas tecnologías tanto de losprofesores como de los alumnos. Nadamenos que 1.100 profesores y 1.200alumnos han pasado por las sesiones

de formación organizadas desde elárea de Nuevas Tecnologías. Paralela-mente, se han desarrollado 5.000 horasde videocoferencia, soportadas porcincuenta equipos; y se ha atendido alfuncionamiento de los 2.068 equiposinformáticos conectados en la red de laUniversidad.

Uno de los colectivos prioritariosen esta nueva política era el docentee investigador. ¿Qué resultados seaprecian respecto al mismo?

No hay duda de que se ha hecho unimportante esfuerzo para impulsar yreforzar la dotación de aquellas áreas yservicios que sirven de apoyo directo ala actividad docente e investigadora,como es el caso de las plantillas de la-boratorio, que se han incrementado en

un 65,7 por ciento.También hemos colabo-rado decididamente conla docencia apoyando alos departamentos, quepartían de una situacióngeneralizada de contra-tos a media jornada yhan pasado a una jorna-da del cien por cien. Noquiero olvidarme deldesarrollo que han ex-

perimentado dos unidades concretasen cuanto al número de efectivos: laBiblioteca, que ahora cuenta con se-tenta personas más; y la Unidad de In-vestigación, en donde se integran tan-to los trabajadores directos de la Uni-dad central -con sede en Albacete-, co-mo el personal que, desde las UGEC,realiza labores de apoyo administrati-vo-económico a los responsables delos proyectos de investigación; y conel personal que, con cargo a los pro-yectos, colabora con el desarrollo delas distintas líneas y proyectos de in-vestigación. Eso ha permitido gestio-nar y atender todos los proyectos deinvestigación desarrollados desde laUCLM, un esfuerzo notabilísimo, so-bre todo si se considera que el númerode proyectos y ayudas ha pasado de491 en 1998, a 1.305 en 2002.

El desarrollo de la Relación dePuestos de Trabajo también supuso

“La Estadística de la ActividadProductiva de las Universidades

Españolas nos sitúa como la máseficiente del sistema público”

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entrevista

una nueva organización del horariodel Personal de Administración yServicios, ¿no es cierto?

Sí, efectivamente, y quizá esta fueuna de las circunstancias más innova-doras del documento que utilizamoscomo herramienta de organización ygestión. En la RPT y en el documentode Desarrollo de Estructura Organiza-tiva de los nuevos regímenes de dedi-cación pretendíamos establecer distin-tos tipos de jornada que flexibilizaranla gestión. Los horarios de mañana sepasaban en parte a la tarde, y esos ho-rarios de tarde, a través de los 36acuerdos o pactos de unidades, podíanacumularse a períodos críticos.Como consecuencia de todoello, se suprimían las horas ex-traordinarias que se venían ha-ciendo hasta el año 97, alrede-dor de nueve mil al año; y, ade-más, adecuar el funcionamien-to de las unidades de una formaflexible y mediante un procedimientode autoorganización de cada unidad alos períodos críticos de actividad, da-do que cada unidad tiene sus propiosperíodos de máxima actividad (porejemplo, el de Alumnos coincide conla matriculación, etc.) De esta formaconseguimos no sólo que la estructurafuera flexible, sino que la dedicacióndel personal también lo fuera en fun-ción de las necesidades del servicio.De esta forma, del año 1998 al 2002 laratio por persona de horas de tarde ode dedicación a períodos críticos glo-bales ha pasado de 59,8 a 102,8.

¿Y cómo se ha plasmado la RPTen lo que respecta a la política depersonal?

En lo que respecta a la política depersonal, el acuerdo del 98 contem-plaba medidas encaminadas a solven-tar algunos de los problemas de ges-tión de los recursos humamos, entrelos que destacaba el alto índice de pre-cariedad de la plantilla, rozando elcincuenta por ciento; así como homo-geneizar la estructura de la plantilla,realizando un proceso especial de fun-cionarización de los laborales fijos afuncionarios de carrera. Durante los

dos primeros años de vigencia delacuerdo se realizó la funcionarizaciónde todo el personal laboral fijo de laUniversidad, 215 empleados. Pero almismo tiempo, entre 1999 y 2002 seha hecho una oferta de empleo públi-co de 376 plazas, de las que 226 cons-tituyeron ofertas ventajosas para laconsolidación de empleo interino. Osea que, durante este período, 226 fun-cionarios que estaban en situación deinterinos o contratados han estabiliza-do su situación, siendo ahora funcio-narios de carrera. Por otro lado, se hanrealizado ofertas de promoción inter-na -para el cambio de grupo o escala-de 118 puestos de trabajo. Y, por últi-mo, se han ofertado 32 plazas de acce-so libre.

Además de lo que constituyeron losprocesos de funcionarización y deconsolidación, durante el mismo pe-riodo, más de la mitad del personalque estaba a 31 de diciembre de 1998ha obtenido mejoras, por cambio deescala o de nivel, porque se han ofer-tado 476 puestos de trabajo en concur-so y en mejora.

Toda esta política se ha completa docon dos importantes acuerdos alcan-

zados con los representantes sindica-les: el acuerdo de Acción Social, queha supuesto un incremento importantede las ayudas y de las contingenciascubiertas; y el Pacto de Derechos Sin-dicales.

¿Cuál es el futuro?En mi opinión, todo demuestra que

este documento continúa vigente, si-gue siendo útil y muestra mecanismosde flexibilidad suficientes como paraadaptarse a los nuevos tiempos. De ca-ra al futuro, y desde mi punto de vista,el personal de administración y servi-cios debe seguir por la senda de la ca-lidad que ya han abierto nuestros do-

centes e investigadores. En-tendiendo, eso sí, que no ha-blamos sólo de calidad obje-tiva, es decir, aquella quepuede medirse con criterioscuantificables, como los quenos sitúan en la Estadísticade la Actividad Productiva

de las Universidades Españolas, queelabora el profesor Hernández Armen-teros, como la más eficiente del siste-ma universitario español. El reto, aho-ra, se encuentra en la calidad percibi-da, que el personal de administracióny servicios sea capaz de cumplir lasexpectativas de sus usuarios directos,los profesores, los investigadores y losalumnos. Para ello, la Gerencia llevatrabajando desde 1995 en programasde calidad total. Todo este trabajo seha concretado en dos acciones concre-tas. La primera es que, dentro del PlanNacional de Evaluación del Consejode Universidades, se van a someter aevaluación todos los servicios univer-sitarios en un plazo de cinco años. Elprimero, que se desarrolla durante es-te año, es la Biblioteca Universitaria.Además, nos vamos a someter a eva-luación externa por parte de una agen-cia europea que nos habilite para obte-ner la correspondiente acreditación decalidad. Hemos optado por el modeloeuropeo de calidad total (E.F.Q.M.).Pretendemos ser la cuarta universidaddel país, y una de las cuarenta institu-ciones españolas, que obtiene el sellode calidad europeo.

“Pretendemos ser la cuartauniversidad que obtiene elsello de calidad europeo”

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campus

El Instituto de EnergíasRenovables inicia suactividad con un curso

El primer centro del Parque Científico Tecnológicoofrece un máster sobre “combustibles ecológicos”

El Instituto de Energías Renova-bles de la Universidad de Cas-

tilla-La Mancha, uno de los centrosque conformarán el Parque Cientí-fico Tecnológico de Albacete, hacomenzado su andadura con unpostgrado sobre generación deenergías limpias. El Máster enEnergías Renovables y EficienciaEnergética, dirigido por el profesorMagín Lapuerta, formará a titula-dos universitarios de grado medioy superior en la producción deenergías renovables, entre las quedestacan la solar y la eólica, los es-tudios de impacto medioambientalo la eficiencia energética.

Un programa novedosoEn la presentación del programaacadémico, el segundo de estas ca-racterísticas que se ofrece en Espa-ña, el profesorLapuerta subra-yó que el desa-rrollo de este tipode recursos ener-géticos implicaun radical cam-bio de mentali-dad en la socie-dad en general y,más concreta-mente, en elmundo de la em-presa. A su jui-cio, “la estructu-

ra del sistema energético de todoslos países se está descentralizando,dando mayor protagonismo a laspequeñas y medianas empresas y alcampo, como productores de ener-gía”.

El profesor constató el creci-miento de este tipo de energías re-cordando que su uso ha pasado delcuatro al doce por ciento en sólotres años en España, un incrementofavorecido por la legislación nacio-nal e internacional.

El nuevo Instituto de EnergíasRenovables, que dirige por el pro-fesor José Manuel Martínez, se hacreado en el seno del Instituto deDesarrollo Regional (IDR) de laUCLM para ampliar la implicaciónde la institución académica en pro-yectos de investigación basados enlos recursos limpios.

El vicerrector de Investigación -segundo por la derecha-inauguró el máster en el IDR

Albaceteacogerá un forointernacionalsobre gestióndel agua

Albacete será la sede de la Con-ferencia Internacional Envi-

rowater 2003, un foro internacio-nal organizado por la Comisión In-ternacional de Ingeniería Rural(CIIR) y la Universidad de Casti-lla-La Mancha que reúne a científi-cos de todo el mundo para abordarcuestiones relativas a la gestióneficiente del agua.

El encuentro tendrá lugar entrelos días 3 y 5 de septiembre próxi-mo en el Centro Regional de Estu-dios del Agua (CREA) de la Uni-versidad regional. Su director, elprofesor José María Tarjuelo, justi-ficó la elección de esta sede alu-diendo a que Castilla-La Manchaconstituye en sí misma un excelen-te ejemplo sobre el que implemen-tar los modelos más eficientes degestión del agua, dadas sus condi-ciones climáticas y geográficas.

El director del CIIR y profesorde la Universidad de Lisboa, LuisSantos Pereira, explicó que estacomisión reúne a países de todo elmundo con el fin de promover in-tercambios de soluciones y de apo-yar el desarrollo de la ingenieríarural en el tercer mundo.

A lo largo de los tres días de laConferencia Internacional se desa-rrollarán presentaciones audiovi-suales, exhibiciones de los últimosequipamientos por parte de com-pañías privadas y ponencias quegirarán en torno a diferentes temasrelacionados con la gestión de losrecursos hídricos: inundaciones,sequías, calidad del agua de riego,ahorro de agua, teledetección,aguas reutilizables o la moderniza-ción de la agricultura.

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campus

Uno de los fundadoresdel partido de Lula habla

del futuro brasileñoEl nuevo presidenteha emprendido una

cruzada nacional contrael hambre y la pobreza

El profesor de Derecho del TrabajoFlavio Benítez, uno de los funda-

dores del Partido de los Trabajadoresbrasileño, actualmente en el gobierno,expuso en el campus de Albacete laslíneas programáticas de Luis IgnacioLula da Silva, presidente del país ca-rioca desde enero pasado. En unacharla titulada Estado Social en Brasily Desarrollos Posibles, Benítez repa-só los cuatro puntos básicos del pro-grama electoral de Lula: la lucha con-tra el hambre, la reforma de la seguri-dad social, la reforma tributaria y, porúltimo, la reforma laboral.

No en vano, recordó que el nuevopresidente brasileño ha emprendidouna cruzada nacional contra la mise-ria, y que ha llegado a declarar que sumáximo objetivo al frente del Gobier-no no es otro que el de que todos losbrasileños puedan comer tres veces aldía.

El nombre de Flavio Benítez ha so-nado con cierta insistencia durante elproceso de diseño del nuevo gobiernobrasileño. En la actualidad, es profe-sor en la universidad alemana de Bre-men y realiza su doctorado en la Uni-versidad Pompeu Fabra de Barcelona.Asimismo, ha participado reciente-mente en los cursos de Postgrado enDerecho, organizados por la UCLMen el campus de Toledo. En Brasil haejercido como abogado del Sindicato

del Trabajo en la ciudad de Sao Pauloy fue uno de los fundadores- junto aun grupo de intelectuales y activistassociales- del Partido del Trabajo, quelidera el presidente Lula.

El profesor Benítez, en Albacete

Enfermería de Toledo ofreceun curso sobre el métodoPerfetti de rehabilitación

La Escuela de Enfermería y Fi-sioterapia de Toledo ofrece en-

tre el 14 y el 16 del presente mes demarzo y del 11 al 13 de abril un cur-so de introducción al ejercicio tera-péutico cognoscivo, también deno-minado método Perfetti. Esta técni-ca constituye una teoría de la reha-bilitación y un método práctico pa-ra recuperar el movimiento a través

del aprendizaje, no solo en caso delesión cerebral, sino también en ca-sos de lesiones ortopédicas, dondese ha revelado muy eficaz, ya queno hay trastornos neurológicos quedificultan el aprendizaje.

Dirigido por la profesora SorayaPacheco, el curso será impartido porPaola Puccini e Ise Breghi, dos pro-fesionales del método Perfetti.

Introducción a lasBibliotecasEl Centro de Promoción de laLectura y la Literatura Infantil(CEPLI) de Cuenca celebra des-de el pasado 18 de febrero el cur-so Introducción a las Bibliotecas,destinado a los profesionales deestos servicios de lectura. El CE-PLI justifica la conveniencia deesta oferta de formación aludien-do al carácter de la biblioteca co-mo “lugar imprescindible en elcontexto de la promoción y de laanimación lectora”.

Más de 70 inscritos enel Curso de ProtocoloMás de setenta personas, muchasde ellas funcionarios de diferen-tes administraciones, han partici-pado en el curso de protocolo ce-lebrado en el campus de Cuencaentre los días 17 y 26 de febrero.Impartido por profesionales enprotocolo y ciencias de la infor-mación, el programa repasa losmétodos y técnicas que sirvenpara convertir el protocolo y elceremonial en una eficaz herra-mienta de comunicación.

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Una clase de toleranciaLa UCLM comienza a impartir “El desafío en la inmigración en el siglo XXI”, una asinaturatransversal que aborda uno de los fenónemos paradigmáticos del mundo contemporáneo

La inmigración constituye una delas realidades que en mayor medi-

da condicionan la actual configura-ción del planeta. El incesante flujo depersonas, sobre todo del tercer al pri-mer mundo, provoca evidentes conse-cuencias de carácter laboral, socio-económico y cultural.

Con el objetivo de profundizar en eldebate sobre estos cambios, la Uni-versidad de Castilla-La Mancha im-parte desde el pasado mes de febrerola asignatura transversal de libre con-figuración El desafío de la inmigra-ción en el siglo XXI, una ambiciosaoferta formativa en el fondo y en laforma. En el fondo, porque pivota so-bre algunos de los temas clave paraentender la sociedad contemporánea:los dilemas que plantean las políticasde inmigración, la eficacia de las ini-ciativas integradoras, el derecho deextranjería, la realidad laboral que seencuentran los inmigrantes cuandollegan a un Dorado que no es tal, la ac-tividad de las ONG, la globalización yel mestizaje...

Todo ello a través de los argumen-

tos de prestigiosos expertos de losámbitos de la Sociología, el Derecho,la Demografía o el Trabajo Social, olas Humanidades. Entre ellos, ManuelCastells, uno de los más relevantes te-óricos de lo que se ha dado en llamarla Sociedad de la Información; el di-plomático y escritor José María Ri-dao; la directora del Instituto Univer-

sitario de Estudios sobre Migracionesde la Universidad de Comillas, RosaAparicio Gómez; o el responsable delInstituto de Migraciones y Ciudada-nía de la Fundación Ortega y Gasset,Joaquín Arango. No en vano, el obje-tivo de la asignatura pasa por ofrecercapacitación y formación teórica, me-todológica y práctica en materia de in-tervención profesional con inmigran-tes, desde una perspectiva multidisci-plinar y con carácter abierto.

La nueva oferta formativa de laUCLM también es novedosa en la for-ma. No en vano, constituye uno de losprimeros programas que se impartenpara todo el anillo digital de la Uni-versidad, integrado por los cuatrocampus y Talavera de la Reina juntocon Alcázar de San Juan y Puertolla-no. Además, su metodología se bastaen una modalidad presencial y a dis-tancia de enseñanza-aprendizaje, en elque se combinan los recursos tradicio-nales, como el libro o el ensayo, conlos más tecnológicos.

La promotora y coor-dinadora de “Eldesafío de la inmi-gración en el sigloXXI” es la profesorade Trabajo SocialMaría José AguilarIdáñez, quien justifi-ca su convenienciaaludiendo a la nece-sidad de que los jó-venes universitarios"conozcan y com-

prendan uno de losfenómenos más de-terminantes en lasociedad contempo-ránea". A juicio de laprofesora Aguilar, losflujos migratoriosque se registran enla actualidad "consti-tuyen un reto y undesafío para las so-ciedades industrialesavanzadas en gene-

ral, y para la espa-ñola en particular".Esta nueva disciplinapretende, precisa-mente, dar respues-ta a las necesidadesde formación de losalumnos y los profe-sores de secundariasobre una de las ma-nifestaciones máspolémicas de la glo-balización.

La inmigración: Un reto y un desafío

La profesora Aguilar -primera por la izquierda- coordina la nueva asignatura

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Dos tragedias conerrores comunes

La profesora Beatriz Cortésha estudiado los factores

que rodearon a losincendios de Alcalá 20 ylos Almacenes Arias en

una tesis premiada por elMinisterio del Interior

Fueron dos tragedias que conmo-vieron a España y en las que, al

parecer, se cometieron errores muyparecidos. La profesora de la Univer-sidad de Castilla-La Mancha BeatrizCortés Canarelli ha estudiado los in-cendios de la discoteca Alcalá 20 y losAlmacenes Arias, en los que perecie-ron 82 y diez personas, respectiva-mente, con el objetivo de examinarlos procesos psicosociales que desen-cadenaron, comparar ambos casos pa-ra identificar los eventuales errorescomunes, y concretar hipótesis. Sutrabajo, la tesis doctoral titulada De-sastres y procesos psicosociales. Des-de la crisis en la gestión hacia la ges-tión de las crisis, ha mercedido el se-gundo premio de Investigación Socialsobre Protección Civil que convocaanualmente el Ministerio del Interior.

El incendio de Alcalá 20 fue uno delos sucesos más dramático de 1982.Las tareas de rescate de los 82 cadá-veres y de la treintena de heridos, ensu mayoría personas jóvenes, se pro-longaron durante cinco angustiososdías. Por su parte, el siniestro en loscéntricos Almacenes Arias, acaecidoen 1987, se cobró la vida de una dece-na de bomberos. También fueron ne-

cesarios cuatro días para completarlas labores de desescombro. Al anali-zar ambos sucesos, la profesora Cor-tés Canarelli aspiraba a describir la di-námica de las crisis urbanas y su ges-tión.

DeficienciasTras realizar un detallado análisis deambos casos desde esa perspectivapsicosocial, la profesora destaca en suestudio la existencia de una serie defactores que afectaron negativamentea los trabajos desarrollados en ambosincendios: la minimización inicial delpeligro, ciertas dificultades de comu-nicación entre dotaciones de bombe-ros, falta de material adecuado, agota-miento del personal que trabaja en es-tas difíciles labores de rescate y des-escombro (circunstancia que inclusopudo conducir a la ineficacia en la to-ma de decisiones).

En el análisis comparativo de losdos sucesos, la profesora ha encontra-do importantes paralelismos, entre

ellos los diseños complejos de amboslocales, equipamiento inapropiadopor parte del personal que actuó, pro-cedimientos insuficientes, operadoresno entrenados, carencia de suminis-tros y de recursos materiales, y entor-nos vulnerables por el excesivo núme-ro de sujetos implicados.

La autora concluye que es posible“aprender de los desastres”, ya que, alanalizar los procesos psicosociales,“detectamos errores que se podríanprevenir en futuras actuaciones”. Be-atriz Cortés estima que muchas de es-tas equivocaciones pasan desapercibi-das porque se producen en momentosde estrés e incertidumbre.

Los servicios de emergenciadeben revisar y documentar susactuaciones

Estos servicios han de consi-derar el impacto emocional quesufren sus profesionales

Deben valorar la comunicacióninter-organizacional en las inter-venciones y el proceso de feed-back de la fase operativa a lagestión de futuras crisis

Es necesario estimular la for-mación continua en materia pre-ventiva de las personas que tra-bajan en locales locales públicos(discotecas, cines, centros co-

merciales...)Se hace preciso considerar la

participación ciudadana en lasfases iniciales de las emergen-cias

Por último, y en palabras de laprofesora Cortés Canarelli, “hayque analizar la construcción designificados en torno al binomiopeligro-seguridad, que, en cir-cunstancias trágicas, actualiza eldilema del difícil equilibrio entredemandar sanciones ejemplarescontra quienes actúan temera-riamente, y la posibilidad deaprender de los errores”.

Recomendaciones ante una emergencia

La profesora Beatriz Cortés Canarelli

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Tecnove colabora con la UniversidadLa Universidad ha suscrito un conve-nio de colaboración con el grupo Tec-nove, dedicada al desarrollo de vehí-culos especiales, que contempla laoferta de prácticas a los alumnos ensu planta de Herencia (Ciudad Real).También desarrollarán conjuntamenteun proyecto de diseño y creación devehículos eléctricos destinados al usode discapacitados en los campus uni-versitarios. El acuerdo, firmado por elrector y el presidente del Consejo deAdministración de Tecnove, EusebioRamírez González Ortega, contemplaasimismo la financiación del cursoacadémico por parte de la empresa ados alumnos.

El profesor Antonio de Lucas, el presidente del Consejo de Administraciónde Tecnove, Eusebio Ramírez, el rector, y el repr

Presentado elproyecto del Jardín

Botánico de AlbaceteSe construirá junto al Parque Científico y Tecnológico

El consejero de Ciencia y Tecnolo-gía, Isidro Hernández Perlines, ha

presentado el proyecto de presupuestopara el Jardín Botánico de Albacete,una iniciativa que desarrollarán con-juntamente la Junta de Comunidades,el Ayuntamiento albaceteño y la Uni-versidad regional y cuyo volumen deinversión asciende a 5,2 millones deeuros.

A juicio del consejero, este proyec-to supondrá un elemento emblemáticopara el Albacete del siglo XXI, dondese combinarán las funciones de inves-tigación, docencia, esparcimiento y

protección de la especie vegetal.El jardín que se plantará será de tipo

mediterráneo continental, con mues-tras de la vegetación autóctona, por loque se constituye como la expresióncultural del mundo vegetal al más altonivel.

El profesor de la Escuela Superiorde Ingenieros Agrónomos de la Uni-versidad de Castilla-La Mancha JoséMaría Herranz adelantó que en el jar-dín de Albacete, que se instalará juntoal Parque Científico y Tecnológico,podrían tener cabida al menos 600 es-pecies vegetales distintas.

Arranca el programaUCLM-EmprendeEl programa UCLM-Emprende,la iniciativa de la Universidad deCastilla-La Mancha con el objeti-vo de incentivar la vocación em-presarial en la región, se ha ini-ciado en el campus de Albacetecon un curso de Creación de Em-presas.

Irak, en el punto demiraLos profesores de la Universidadde Castilla-La Mancha ÁngelLuis López, Juan Ignacio Catali-na, José Luis Obregón y JuanMiguel Ortega participaron enuna interesante mesa redonda ce-lebrada en Cuenca sobre la esca-lada bélica y, más concretamente,la situación de Irak.

Aula de poesíaEl poeta Juan Carlos Mestre par-ticipó en la última edición delAula de Poesía de la Facultad deLetras de Ciudad Real.

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“El pensamiento de LorenzoLuzuriaga permanece vigente”

La viceconsejera de Educación elogia la modernidad del pedagogo valdepeñero en lapresentación de su libro de 1931 “La escuela nueva pública”, reeditado por Losada

Lorenzo Luzuriaga nació en Valdepeñas en 1889 y fue una figuraclave del movimiento de renovación pedagógica en la segunda Re-

pública española. Tras la guerra se exilió primero a Inglaterra y lue-go a Argentina, país este último en el que escribió la mayoría de sus

obras y en donde murió en 1959.Ardiente defensor de la escuela pública Luzuriaga, plasmó en varios

libros esta idea y en concreto en el libro La nueva escuela pública,define la función, los antecedentes y la proyección de la misma.

En su exilio argentino, Luzuriaga fue, junto a otros escritores espa-ñoles exiliados como Rafael Alberti o Juan Ramón Jiménez, uno delos autores que contribuyeron al esplendor de la editorial Losada,

que durante muchos años fue una referencia en el mundo del librode Latinoamérica y España, editorial que vuelve al mercado

español tras una época de dificultades con la reedición declásicos como La nueva escuela pública.

Ardiente defensor de la escuela pública

“Muchos pensamos como él ycreemos que la escuela es la

salvación de la sociedad y que la es-cuela pública es la que mejor puedeformar a los ciudadanos desde la so-lidaridad y la libertad”.

La viceconsejera de Educación yCultura, Elisa Romero, no pudo sermás contundente al referirse al pen-samiento del pedagogo valdepeñeroLorenzo Luzuriaga durante la pre-sentación en Ciudad Real de la reedi-ción del libro La nueva escuela pú-blica.

En un acto celebrado en la EscuelaUniversitaria de Magisterio que con-tó, entre otros, con la presencia delrector de la Universidad de Castilla-La Mancha, Luis Arroyo, y de la hijadel homenajeado, Isabel Luzuriaga,Elisa Romero subrayó que, pese a losaños transcurridos desde 1931, año de

la publicación de La nueva escuelapública, “vemos que los pilares denuestro modelo educativo son los que

sentaron hombres como Castillejo,Cossio o Luzuriaga, los herederos dela Institución Libre de Enseñanza”.

Cimientos de libertadPara la viceconsejera, la coeducacióno los valores de gratuidad e igualdadestablecidos por Giner de los Ríosdesde la Institución Libre de Ense-ñanza están de plena actualidad y “te-nemos que convencer a la sociedadde que estos son los cimientos sobrelos que se construye la libertad”, afir-mó.

Por su parte, Isabel, la hija de Lo-renzo Luzuriaga, opinó que las tesisde su padre siguen vigentes y “aúnhoy, continúan siendo útiles paracombatir prejuicios y recuperar ideasque quedaron cortadas por la GuerraCivil pero que no han sido vencidaspor el tiempo”.

El libro se presentó en la Escuela de Magisterio de Ciudad Real

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Especialistas enatención tempranaLa Facultad de Ciencias de

la Educación de Cuencacelebra un curso sobrelas necesidades de los

niños especiales

La Facultad de Ciencias de la Edu-cación y Humanidades de Cuenca

celebra hasta el próximo mes de ma-yo un curso de especialización enatención temprana que viene a confir-mar el indudable interés de este cen-tro por la formación de profesionalesque trabajan con los niños especiales.Dirigido por el profesor Benito delRincón, y coordinado por la profeso-ra Isabel María Ferrándiz Vindel, elprograma tiene como objetivo la for-mación de especialistas que den res-puesta a la demanda de atención quepresentan los niños hasta los seisaños.

El libro Blanco de la Atención Tem-prana la define como “el conjunto deintervenciones dirigidas a la pobla-ción infantil de 0 a 6 años, a la fami-lia y al medio, que tienen por objetivoatender lo más rápidamente posiblelas necesidades transitorias o perma-nentes que presentan los niños contrastornos en su desarrollo o que tie-nen el riesgo de padecerlos. Estas in-tervenciones, que deben considerar laglobalidad del niño, han de ser plani-ficadas por un equipo de profesiona-les de orientación interdisciplinar otransdisciplinar”.

Los alumnos del curso, todos ellostitulados universitarios, adquirirán lacapacitación necesaria “para planifi-car y ejecutar programas de evalua-

ción, intervención y seguimiento so-bre las funciones y factores que inter-vienen en el desarrollo del sujeto enestas edades”, según ha explicado laprofesora Ferrándiz Vindel.

Programa de ActualizaciónCoincidiendo con este curso -que seinició en noviembre-, la Facultad deCiencias de la Educación y Humani-dades ha acogido otra iniciativa deformación en el ámbito de la atencióntemprana, aunque esta vez dirigida yaa los profesionales de los equipos deorientación educativa y psicopedagó-gica de Castilla-La Mancha. Se tratadel Curso de Actualización Superioren Atención Temprana desarrollado alamparo del convenio suscrito entre laUCLM, la Consejería de Eduación yel Centro de Profesores de Cuenca, yen el que ha participado medio cente-nar de docentes.

Presentada la guíade recursos deAtención Tempranade CuencaDoscientos profesionales y ex-pertos del ámbito de la aten-ción temprana han participadoen la presentación de la guíade recursos destinados a losniños con necesidades especia-les de la provincia de Cuenca.El encuentro, celebrado conmotivo de la segunda ediciónde las Jornadas de AtenciónTemprana, ha servido para “fo-mentar actitudes positivas enlos futuros profesionales haciala Atención Temprana desde lemomento de su detección”, se-gún ha indicado la profesoraFerrándiz Vindel.En la celebración de esta ini-ciativa colaboraron decidida-mente el vicerrectorado de Ex-tensión Universitaria y deCampus de Cuenca y los go-biernos local, provincial y auto-nómico, entre otras institucio-nes.

Una veintena de expertos euro-peos en creación electrónica,

programación y cultura digital delos Laboratorios de InvestigaciónCIANT de Praga, CIPRES de Mar-sella y el Museo Internacional deElectrografía (MIDE) de la UCLMse han dado cita en el campus deCuenca para trabajar en el proyec-to E-Galab (Galería Electrónica yLaboratorio de Arte Virtual), unainiciativa que se basa en el uso de

las nuevas tecnologías dentro delcampo cultural.

Esta idea, que se enmarca en elPrograma Europeo Culture 2000,planea sobre un objetivo esencial:desarrollar una plataforma en In-ternet capaz de virtualizar en 3Dlos fondos de museos y que, ade-más, sirva de galería virtual dondelos jóvenes artistas puedan trabajarsobre sus obras en tiempo real y ex-ponerlas a la vez.

El MIDE impulsa la creaciónde una galería virtual

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Agrónomos e IDR forman a40 evaluadores de impacto

Un total de cuarenta alumnos par-ticipan en la segunda edición del

Curso de Especialista en Evaluaciónde Impacto Ambiental para Proyectosy Actividades Agroforestales, convo-cado por la Escuela Técnica Superiorde Ingenieros Agrónomos de Albace-te y el Instituto de Desarrollo Regio-

Convocan la segundaedición de un curso de

especialista que ofrece laformación jurídica y

científico-técnicanecesaria para realizareste tipo de análisis en

proyectos agroforestales

nal (IDR) de la UCLM. Dirigido porlos doctores Alfonso Calera Belmon-te, Antonio Del Cerro Barja y Manue-la Andrés Abellán, el curso pretenderesponder a la demanda de expertos enla evaluación de impacto ambientalque ha surgido en el mercado de tra-bajo en los últimos años. Esta nuevanecesidad, resultado de importantescambios en materia legislativa, res-ponde a su vez a una creciente con-ciencia social respecto al respeto delentorno natural.

Pieza clave en la evaluaciónEl estudio de impacto ambiental es lapieza clave para la evaluación de unproyecto y la toma de decisiones sobrela conveniencia o no de su autoriza-ción. En este sentido, cabe distinguirla evaluación de impacto y el estudiode impacto. La evaluación de impactoambiental (EIA) engloba el procedi-miento administrativo por el que sedictamina si un proyecto puede ser lle-

vado a la práctica y en qué condicio-nes. Como resultado final de este trá-mite se formula la Declaración de Im-pacto Ambiental, que no siempre esfavorable. El estudio de impacto com-prende un conjunto de trabajos quepermiten analizar y valorar los efectosque un proyecto podría tener sobre elmedio. Su objetivo es predecir las po-sibles consecuencias y tratar de evitar-las o corregirlas; para ello se vale deun conjunto de técnicas de análisis ypredicción que conducen al diagnósti-co de problemas y a la propuesta y di-seño de soluciones.

El programa, estructurado en tresmódulos de 40 horas, abarca desde laidentificación de impactos y selecciónde alternativas para abordarlos, hastael tratamiento de residuos, pasandopor la repoblación forestal, los planesde ordenación del territorio, los aspec-tos jurídicos de la evaluación o la ac-tividad de las empresas recreativas yagroalimentarias, por citar algunos.

El Centro de Estudios llevala obra del fotógrafo Luis

Escobar a GualajaraEl Palacio del Infan-tado de Guadalajara

ha sido el últimodestino de la expo-

sición itineranteLuis Escobar: fotó-

grafo de un pueblo,una excelente

muestra realizadapor la editorial Lun-

werg y el historia-

dor Publio LópezMondéjar que repa-sa la trayectoria delartista gráfico alba-

ceteño.La muestra se tras-ladó a la capital al-

carreña a instanciasdel Centro de Estu-dios de Castilla-La

Mancha.

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“La Ley del Vinoes intolerable”

La profesora Dolores Cabezudo descalifica en el ForoFenavin el texto que prepara el Gobierno central

La profesora Dolores Cabezudo atiende a los periodistas en el Foro Fenavin

La doctora Dolores Cabezudo,profesora de Investigación delCSIC y catedrática de Ciencias deTecnología de los Alimentos en laUniversidad de Castilla-La Man-cha, considera que la Ley del Vinoque prepara el Gobierno central es“enmarañada, con demasiadas exi-gencias y excesos controles admi-nistrativos”, así como insuficienteen algunos aspectos. La profesoraCabezudo realizó estas declaracio-nes en el penúltimo Foro FenavinOpiniones sobre la nueva Ley delVino, celebrado en la localidadciu-darrealeña de Manzanares, en elmarco de las actividades de difu-sión de la cultura vitivinícola queorganiza la Diputación provincial

de Ciudad Real con motivo de laFeria Nacional del Vino (Fenavin).El foro puso de manifiesto el deba-te existente en el sector sobre unanorma que afectará a un importanteámbito de la economía nacional.

“Cultura mediterránea”Dolores Cabezudo surayó que eltexto legal es “cursi e intolerable,porque al legislador se le llena laboca hablando de la dieta medite-rránea, pero no tiene en cuenta lacultura mediterránea ni tampocoque la uva es el único productoagrícola que tiene un lenguaje es-pecial para muchos de sus aspectos,así por ejemplo hablan de cosecha,cuando debiera decir vendimia”.

El HospitalUniversitario deAlbacete convocauna beca deinvestigación

El Complejo Hospitalario Uni-versitario de Albacete, en co-

laboración con la Fundación Ban-caza, ha convocado una beca deinvestigación científica sobre elcáncer de colon. La beca, con du-ración de un año prorrogable atres, está destinada a licenciadosen Medicina, Biología, Veterina-ria, Farmacia u otras licenciaturasen Ciencias de la Vida y la Salud,con valoración de experiencia pre-via en trabajos.

El becario seleccionado realiza-rá las tareas investigadoras que leasigne el investigador central delproyecto, realizando sus funcionesen régimen de dedicación exclusi-va, según establecen las bases dela convocatoria. La investigaciónsobre el cáncer de colon la realizanprincipalmente dos equipos de in-vestigadores pertenecientes a lasUnidades de Investigación delComplejo Hospitalario Universi-tario de Albacete y del Hospital LaPaz de Madrid, a cargo de los doc-tores Dolores García Olmo y Da-mián García Olmo, respectiva-mente. El trabajo se desarrolla conel apoyo de un equipo multidisci-plinar formado por biólogos mole-culares, veterinarios, cirujanos yurólogos de ambos centros sanita-rios.

Hasta la fecha, los diferentes as-pectos de la investigación estudia-dos han sido publicados en revis-tas científicas tanto de ámbito na-cional como internacional, desta-cando publicaciones en Norteamé-rica y Europa. Además, esta líneade investigación ha recibido pre-mios en diferentes congresos.

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ciberc@mpus

Knowlegde WartonUniversia Knowledge@Wharton (accesible desde la por-tada de universia.es) constituye un recurso on-line queofrece las últimas ideas de negocios, además de infor-

mación e investigación desde diversas fuentes.Incluye análisis de las actuales tendencias del mundode los negocios, entrevistas con directores de empre-sas, miembros de Universia o rectores de las distintas

universidades. Asimismo, reproduce artículos, conferen-cias, enlaces con otras páginas, etc.

La Escuela de AyerDesde su sección Exposiciones digitales publicadas por

otras instituciones (en el menú Cultura), Universia ofre-ce un enlace con la muestra titulada “Museo Pedagógi-co La Escuela de Ayer”, del Centro de Profesores y Re-cursos de Huesca. Se trata de un interesante recorridocon destino al pasado que repasa cómo eran las aulas

de nuestros padres o abuelos a través de textos e imá-genes agrupadas temáticamente.

Marea BlancaUniversia y la Conferencia de Rectores de las Universi-dades Públicas (CRUE) han sumado sus esfuerzos enMarea Blanca, un web site que informa sobre las conse-cuencias del hundimiento del Prestige e intenta con-cienciar a la opinión pública a cerca de los trágicosefectos de este tipo de atentados contra la naturaleza.Marea Blanca (a cuyo contenido se accede desde laportada de universia.es) incluye noticias, foros, galeríasde imágenes, etc.

Parque de SegóbrigaLa sección Exposiciones digitales publicadas por otrasinstituciones ofrece también un enlace con el seb sitedel Parque Arqueológico de Segóbriga, desarrollado porla Junta de Castilla-La Mancha. Este tesoro conquenseconstruido en el siglo I a. C. adquirió con Augusto unaimportante actividad comercial y minera. Entre otrosimportantes restos arqueológicos, destacan sus magní-ficos teatro y anfiteatro.

www.universia.es

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ciberc@mpus

Centro de DocumentaciónEuropea

El Centro de Documentación Europea (accesible desdeel menú Centros de Investigación) tiene como objetivofomentar y apoyar en el mundo universitario los estu-dios sobre la Unión Europea. El centro de la UCLM se

integra en la red de CDE existentes en los 15 países co-munitarios y otros como Japón, Estados Unidos, etc.

Departamento de GeografíaLa web del Departamento de Geografía (portada-depar-tamentos) es una herramienta de comunicación entrealumnos y profesores y aspira a convertirse en una re-ferencia en el desarrollo de este área científica, en to-dos sus aspectos. Por esta razón, sus responsables ani-man a los usuarios a participar en la construcción de lamisma, aportando trabajos de investigación, conoci-mientos o enlaces de interés.

Derecho Internacional PúblicoLa página del área departamental de Derecho Interan-

cional Público pretende facilitar el acceso al alumnado ala información producida por el área, y servir de vehícu-

lo complementario para las consultas que se puedanproducir en el desarrollo de la docencia ordinaria. Para

lograr este objetivo, el wsite incluye información acadé-mica relativa a las asignaturas impartidas por los profe-

sores de la disciplina, así como la forma de establecercontacto a través de un sistema de Tutoría digital.

Foro por la pazEl Foro por la Paz de la Universidad de Castilla-La Man-cha es una iniciativa del profesor de la Facultad de De-recho de Albacete Fernando Rovetta, que ya han se-cundado otros miembros de la comunidad académica,con el objetivo de debatir sobre la escalada bélica ac-tual y ofrecer alternativas de carácter pacifista. Accesi-ble desde la portada de la web de la UCLM, el Foroaglutina artículos de opinión, informaciones, enlaces yla posibilidad de opinar on-line.

www.uclm.es

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Libros

Presentación detres monografíasLa Facultad de Humanida-des deToledo ha sido el es-cenario elegido para la pre-sentación de tres monogra-fías coordinadas por profe-sores de la Universidad deCastilla-La Mancha.Se trata de La fiesta delCorpus Christi, coordinadapor Fernando Martínez Gily Gerardo Fernández Juá-rez (publicado por Eds. dela UCLM); Autobiografía yliteratura árabe, (coordina-da por Miguel H. de Larra-mendi, Gonzalo F. Parrillay Bárbara Azaola, y publi-cado por la Escuela de Tra-ductores de Toledo), y porultimo, Castilla-La Man-cha medieval, coordinadapor Ricardo Izquierdo Be-nito (publicado por Biblio-teca Añil; Manifesta, eds.de Castilla-La Mancha)Los profesores responsa-bles de las obras fueron losencargados de presentar sucontenido en el transcursode un acto al que tambiénasistieron el vicerrector del

campus de Toledo, AgustínGarcía Rico; y la decana dela Facultad de Humanida-des, Lourdes Arroyo; ycontó con la presencia deabundante público.

Lo mejor del artede los 90, en SanPedro MártirEl edificio de San PedroMártir ha acogido una se-lección de la Colección deArte Ibérico de la Funda-ción Coca-Cola, una excep-cional muestra que única-

agenda

Rosa Mª ZabaLos profesores Juárez, Izquierdo y H. de Larrramendi

“La administración ygestión deportiva enlas corporacioneslocales de Castilla-La Mancha”La administración y ges-tión deportiva en las cor-poraciones locales de Cas-tilla-La Mancha es unamonografía de la profesoraLeonor Gallardo Guerreropensada para los responsa-bles públicos y técnicosque realizan su trabajo enlos servicios deportivos

municipales. Según explicala propia autora, "por unaparte, constituye una intro-ducción a los conocimien-tos relacionados con la ges-tión deportiva, y por otra,al conocimiento real deltrabajo diario que los servi-cios deportivos municipa-les realizan en Castilla-LaMancha, intentando quepueda servir como guíaorientativa o herramientade trabajo lo más práctica yútil posible"La Junta de Comunidadesde Castilla-La Mancha, laFederación de Municipiosy Provincias de Castilla-LaMancha junto con la Cajade Castilla la Mancha hanunido sus esfuerzos parapublicar este libro, confian-do que sea de utilidad paralos agentes del deporte.

Breves

mente podrá verse en otrasdos ciudades españolas,Barcelona y Sevilla, que re-coge lo más significativode las artes plásticas espa-ñolas producidas en la dé-cada de los noventa. En la presentación de lamuestra, la comisaria de es-ta exposición, Marta Man-tecón, hizo un detenido re-paso por las piezas que laintegran, entre las que des-taca Silencio, del pintormanchego Javier Baldeón. Seguidamente enumeró lascuatro secciones en quepuede dividirse la muestra:una de pintura (que incluyeotros nombres como J. M.Sicilia o Muntadas); otra deescultura (con nombres tansignificativos como PelloIrazu, Juan Muñoz o F. Lei-ro); otra de autores consa-grados (Broto, Uslé y Na-varro Baldeweg); una cuar-ta de autores emergentes(entre ellos Pedro Mora); yuna última de fotógrafos(con obras de Susy Gómezo Santiago Sierra, entreotros).En la inauguración de lamuestra intervinieron, ade-más de Mantecón, la vice-consejera de Cultura, ElisaRomero, y el vicerrectordel Campus de Toledo,Agustín García Rico.