acercarse a mÉxico
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ACERCARSE A LA HISTORIA,
GEOGRAFÍA Y CULTURA DE MÉXICO:
Un placer cotidiano
Coordinación General
Archivo de Letras, Artes, Ciencias y Tecnologías, A.C.
Junio de 2011
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PRESENTACIÓN
En la vida cotidiana los espacios, las imágenes y los objetos que nos rodean recuperan la
concepción de sus creadores, de aquellos que los conciben como productos dentro de un
entramado cultural que contiene una historia y una ubicación temporal y espacial. Estas relaciones
nos permiten sentirnos parte de algo, hacernos y conformarnos como miembros de una
comunidad. Conocer, actuar y encontrarnos con la cultura, la historia y la geografía es una manera
de reflexionar y revalorar la manera en que nos recreamos en el actuar cotidiano. Este
conocimiento nos forma como sujetos y como ciudadanos al tiempo que nos hace participes de la
vida de nuestro país.
El presente curso está enfocado a abrir esa experiencia de vida cotidiana y está enfocado a
la población interesada en ser parte de nuestra comunidad. Dirigido principalmente a ciudadanos
extranjeros que por motivos particulares han decidido adquirir la nacionalidad mexicana y que
deberán aprobar el EXAMEN DE HISTORIA Y CULTURA DE MÉXICO PARA EL PROCESO DE
NATURALIZACIÓN que aplica la Secretaría de Relaciones Exteriores. El curso representa un
esfuerzo por formalizar los contenidos de este examen y de hacer de este conocimiento una
experiencia vivida dentro de la cotidianidad.
PROPÓSITOS DEL CURSO
Orientar a los participantes en el aprendizaje de conocimientos generales sobre México
para la aprobación del Examen de Historia y Cultura de México para el Proceso de
Naturalización.
Llevar a los participantes a un acercamiento documentado, lúdico y vivencial en el
conocimiento de México como una forma de vivencia cotidiana que fusiona historia,
geografía y cultura.
Contribuir al acercamiento de la población extranjera en el conocimiento de nuestro país
fundamentado en la enseñanza y el aprendizaje basado en la experiencia.
Promover el aspecto formativo de los participantes en los diferentes aspectos de la
mexicanidad, a través de la construcción de ideas generales y ricas en experiencia cultural.
Contribuir a generar un ambiente de trabajo armonioso y propicio para el acercamiento a
nuestro entorno cultural, social e histórico.
EJES Y ENFOQUE
Ejes del curso
Geografía nacional
Historia nacional
Cultura nacional
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Eje Geografía nacional
Promover el aprendizaje de elementos referidos a la geografía nacional según se definen o
requieren para de la aprobación del examen.
Trabajar de manera integrada y paralela la distribución geográfica del país aunado a su
descripción social y regional.
Generar la adquisición de un núcleo básico de descripciones fundamentales y generales en
la comprensión de la distribución geográfica del país.
Destacar de manera general la transversalidad entre las diferentes áreas de la geografía y la
comprensión de la vida social y cultural del país.
Generar y aplicar estrategias basadas en conocimientos prácticos y lúdicos para la
comprensión de la geografía nacional.
Eje Historia nacional
Propiciar el aprendizaje de la historia nacional tal cual se sugiere en el esquema de
preguntas referidas en el examen.
Reflexionar sobre la importancia de la historia en la creación de nuestra nación.
Analizar las relaciones entre la historia y la sociedad con el fin de reconocer las estrechas
interacciones entre estos niveles en la conformación de nuestro país.
Eje Cultura nacional
Otorgar un panorama general de la cultural nacional con el objetivo de aprobar el examen.
Propiciar la aplicación informada de estrategias vivenciales en la adquisición del
conocimiento y acercamiento de nuestra cultura.
Fomentar el trabajo basado en experiencias para el encuentro de la cultura nacional con los
participantes del curso.
Enfoque Integrador
Aproximar el abordaje didáctico-pedagógico hacia el conocimiento práctico y reflexivo
creando un acercamiento significativo al conocimiento de México en sus aspectos
geográficos, históricos y culturales.
Promover el trabajo colaborativo y sustentado en la experiencia cotidiana para crear mayor
sentido de lo abordado en las sesiones de aula.
Promover procesos de autogestión de conocimiento a través de la generación del interés
por la cultura nacional.
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Por último cabe hacer notar que aunque los ejes estén ubicados en diferentes niveles,
todos se potencian, dan unidad y continuidad al curso al reforzarse los contenidos y experiencias
en cada uno de ellos siempre trabajando de manera transversal en cada uno de los temas y áreas
desarrollados.
MODALIDAD
El curso está diseñado para efectuarse de manera presencial en un total de 30 horas.
Daría inicio con una conferencia magistral de carácter introductorio y que servirá de marco de
referencia en donde se especifique el objetivo primordial de contenidos y estructura de trabajo, la
idea general del curso; en ella se expondrán al colectivo de participantes, las bases pedagógicas y
de conocimiento del curso.
También en esta primera sesión se aplicará un cuestionario diagnóstico a los participantes con
el propósito de contar con información relevante sobre sus expectativas y lo que se espera del
curso con el objetivo de sumar mejores estrategias para abordar el desarrollo de las sesiones
consecuentes.
El énfasis está puesto en que los participantes a través del proceso de este programa apliquen
en sus conocimientos y práctica lo que van aprendiendo y que los conocimientos adquiridos sean
compartidos en el colectivo del grupo con el propósito de recuperar sus experiencias y
enriquecerlas para un mejor acercamiento a la vida nacional.
PROGRAMA DE ESTUDIOS
El curso se lleva a cabo en 30 horas, de las cuales, las primeras 2 son introductorias ya que
comprenden una conferencia magistral y la aplicación de cuestionarios diagnósticos. Las siguientes
28 horas son desarrolladas como clase, en variadas situaciones de aprendizaje y diversos espacios
físicos.
En el aula se trabajan 8 horas más y 20 en espacios diversos a manera de conferencias, visitas
o recorridos. Como puede apreciarse, existe un desequilibrio en el uso de espacio tiempo, lo nos
permite, por un lado, cumplir con el objetivo formal que es la acreditación del examen y por el
otro, favorecerá trabajar diversos contextos y relaciones culturales con los escenarios elegidos para
las sesiones.
Además, después de las primeras cinco horas del curso, se concretará la realización de
conferencias, visitas guiadas a museos y zonas arqueológicas, edificios, sitios de interés turístico y
cultural así como la asistencia a actividades culturales. En este caso se entregará el programa de
estas actividades las cuales se realizarán en los sábados y domingos que comprenda el curso.
Como se observa el curso atiende a los tres ejes señalados, a las metas principales y
contenidos de cada bloque que se derivan del marco de referencia y objetivos generales que
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preceden a esta estructura. Como ya se mencionó, el curso se organiza en tres líneas básicas: 1.
Conocimiento formal de la geografía de nuestro país, 2. Conocimiento formal de los contenidos
históricos de nuestro país y 3. Experiencia cotidiana de la cultura nacional.
El contenido temático del curso responde a la demanda de contar con conocimientos y
explicaciones que permita conocer a extranjeros las distintas épocas en que se divide la historia de
México, con el fin de comprender de manera general los hechos más relevantes del pasado
mexicano y su relación con el presente.
Partimos del hecho de que el mismo examen de naturalización está diseñado a partir de
ejes temáticos que permiten crear esta iniciativa la cual posibilita la comprensión integral de la
historia, la cultura y la geografía nacionales; en virtud de esto se retoma dicha sistematización con
el fin de elaborar este curso de formación para futuros connacionales.
Planteamos una propuesta novedosa y más acorde con las necesidades de quienes en su
afán de ser parte de nuestra comunidad buscan que este encuentro sea más enriquecedor y
significativo que el simple hecho de memorizar datos crudos. Nuestra propuesta pedagógica se
enfoca en estudiar y acercarse al entramado nacional bajo la mirada de su diversidad y complejidad
cultural.
Dirigido a: Personas interesadas en naturalizarse en nuestro país y público general.
Duración: 10 horas aula (distribuidas en 2 sesiones) más 20 horas de práctica vivencial sobre la
cultura nacional. Las horas se distribuyen en cada fin de semana de la siguiente manera:
Viernes 5 horas de aula
Sábado 5 horas de recorridos (incluye conferencia magistral y visitas según se organice el
calendario)
Domingos 5 horas de recorridos (incluye conferencia magistral y visitas según se organice
el calendario)
Horario: de 09:00 a 14:00 hrs los viernes y en horario variado sábados y domingos dependiendo
de las actividades programadas.
Se proponen dos fines de semana lo que hace un total de 30 horas.
Número de participantes: mínimo 12 máximo 30
Los requerimientos generales y mínimos para la realización del curso son:
Del espacio para sesiones de los viernes: local cerrado, pizarrón, un proyector, conexión a
internet, equipo de audio, reproductor de música.
De los participantes: computadoras personales
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De las sesiones de sábados y domingos: Transporte y equipo de guías para los recorridos
culturales.
Se plantea que para cada sesión se realicen materiales de apoyo sustentado en los objetivos
y temas a desarrollar lo que se ha denominado en cierto momento manual o cuaderno de
trabajo; además se sugiere la creación de una guía cultural que complementará las
prácticas vivenciales, dicha guía podría contener un glosario de mexicanismos o palabras de
lenguaje coloquial perteneciente a diversas regiones del país y de acorde al programa de
actividades propuesto.
Estructura general (síntesis)
El curso está organizado en tres bloques impartidos en español de forma presencial y en
modalidad de visitas guiadas, recorridos y conferencias magistrales.
Se imparten tres sesiones por semana cinco horas cada una.
El total es de 30 horas.
Para una mayor interacción entre participantes y docentes, lo visto en las sesiones de aula y
las conferencias magistrales será referencia y complemento de las visitas y recorridos.
El participante contará con material didáctico que puede ser una versión impresa o digital
en un disco compacto al momento de la inscripción.
Para la acreditación del curso será necesario tener un 80% de asistencia y haber cumplido
con las cargas de trabajo o actividades a realizar.
Se otorgará una constancia que avale la acreditación del curso. Deberá buscarse la
acreditación de la SER previo convenio de colaboración.
PRIMER BLOQUE
Engloba la presentación e introducción al curso, su organización y la descripción de la forma de
trabajo además de la entrega de materiales, así como el inicio del programa con los temas referidos
a la geografía nacional.
Eje temático:
El acercamiento a la geografía nacional. La geografía nacional como referencia social y cultural.
Objetivo
Se propone mostrar las principales referencias geográficas del país, incluyendo la
distribución de flora y fauna, así como las características demográficas de cada región.
Programa:
I. México en el mundo y en América
II. Relieve, zonas sísmicas y principales volcanes
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III. Hidrografía (ríos, lagos y lagunas)
IV. Climas
V. Vegetación
VI. Zonas de patrimonio natural y cultural
Ponentes propuestos:
Referencias bibliográficas básicas:
_________ (1989) Atlas Nacional de México. Instituto de Geografía UNAM.
_________ (1994) Listado de zonas de monumentos históricos declarados. Direccion de
Monumentos Históricos, archivo interno.
_________ (1994) Listado de zonas arqueológicas declaradas. Subdirección de Registro
Público de Monumentos y Zonas Arqueológicas, registro interno.
Atlas de 4º Grado de Educación Primaria. Secretaria de Educación Publica-Comisión de
Libros de Texto Gratuito.
SEGUNDO BLOQUE
Eje temático:
El acercamiento a la historia nacional. La historia nacional como forma de cohesión social
Objetivo
Propiciar la reflexión y el aprendizaje de la historia nacional como un factor que permite
constituirnos como nación y sociedad.
Programa:
I. Prehistoria
1. Introducción a la Prehistoria de México
2. Poblamiento del actual territorio mexicano
3. Cazadores-recolectores
4. Agricultura y sedentarización
5. Las primeras sociedades sedentarias
6. Primeros centros de poder
II. Pasado prehispánico
1. Introducción
2. Olmecas
3. Mexicas
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5. Teotihuacan
6. Ciencia mesoamericana
III. Colonia
1. El mundo europeo
2. La conquista
3. Colonización
4. La sociedad novohispana
5. Vida económica
6. Ruta de las misiones
IV. Siglo XIX
1. El grito de Dolores
2. La guerra de independencia en los estados
3. México visto por ojos extranjeros
4. La intervención francesa
5. Porfiriato
6. Revolución
7. De 1940 a nuestros días
Ponentes propuestos:
Referencias bibliográficas básicas:
Escalante Gonzalbo; García Martínez; et. al. Nueva historia mínima de México. El Colegio
de México.
García Martínez; Mazín; et. al. Nueva historia general de México. El Colegio de México.
TERCER BLOQUE
Eje temático:
México un cumulo de aromas, colores, sonidos y sabores. Una revisión de las artes, la gastronomía
y la cultura nacional.
Objetivo
El objetivo central de este módulo es introducir y otorgar un panorama general de la
cultura nacional en sus vertientes más destacadas como son las artes plásticas, la literatura,
la música, la gastronomía y las tradiciones.
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Programa:
I. Experiencia musical como ubicación nacional.
Conferencia magistral que aborde: Cuáles son los géneros de la música mexicana y quiénes son
sus músicos. Se presenta un panorama general de música nacional, y se discuten sus
especificidades, diferentes regiones y medios con los que se hacen, y las consideraciones a
tomar en cuenta para su apreciación en un panorama histórico. Se ejemplificará la sesión con la
presentación de música tradicional.
II. Entre murales y paisajes: las artes gráficas como metáfora de la vida nacional. El arte en
México esencia de la gesta por la construcción de una nación.
Conferencia magistral que aborde: La trayectoria de las artes plásticas en México destacando a
sus principales corrientes y creadores. Además de sintetizar el modo en que los artistas
plásticos han dado cuenta de la trayectoria histórica social y cotidiana de la vida en nuestro
país.
III. Aromas y sabores: la gastronomía como pretexto para degustar el país.
Conferencia magistral que aborde: El tema de la gastronomía mexicana, con su gran variedad
de platillos tradicionales regionales, como una forma de acercamiento al gusto, aroma y
colorido, de nuestra nación. Destacar que esta forma cultural es orgullo de la nación y que sus
atributos hablan de lo que somos como nación. Para complementar la sesión se puede
proponer la realización de algún platillo típico además de realizar una visita a alguno de los
restaurantes o cenadurías tradicionales del estado.
IV. Una mirada a la vida nacional en el cine y la fotografía.
Conferencia magistral que aborde: A raíz de que el cine y la fotografía han tomado un lugar
dentro de las artes también se han convertido en un referente para hablar de la condición o
imagen de un país en particular. Es el caso del cine nacional que mediante sus diversas
producciones permite acercarnos a determinadas épocas de la vida de México. Se propone
completar el abordaje de esta temática con la proyección de alguna de las siguientes películas:
Raíces (1953)
Dirección: Benito Alzraki
Duración: 103’
Blanco y negro
Sinopsis: El valle del Mezquital, la región chamula de Chiapas, un pueblo en la península
yucateca y la zona del Tajín, en el estado de Veracruz, son los escenarios de cuatro historias
“Las vacas”, “Nuestra señora”, “El tuerto” y “La potranca; cuatro enfrentamientos entre la
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civilización moderna y el mundo tradicional. Con guiones basado en varios cuentos de El
diosero de Francisco Rojas González.
¡Que viva México! - Da zdravstvuyet Meksika! (1930-1932)
Dirección: Sergei M. Eisenstein
Duración: 90’
Blanco y negro
Sinopsis: Filme de cuatro episodios, más un prólogo y un epílogo. El prólogo presenta
imágenes alegóricas al México prehispánico. El episodio “Sandunga” recrea los preparativos de
una boda indígena en Tehuantepec. “Fiesta” desarrolla el ritual de una fiesta brava, mientras
que “Maguey” escenifica la tragedia de un campesino victimado por rebelarse en contra de su
patrón. El epilogo también conocido como “Día de muertos” se refiere al sincretismo de las
distintas visiones que coexisten en México alrededor del tema de la muerte.
Los albañiles (1976)
Dirección: Jorge Fons
Duración: 122’
Sinopsis: Esta clásica película mexicana nos muestra el estilo de vida de los albañiles de mitad
de los 70’s. La historia comienza con la investigación policial el asesinato del velador. Durante
la investigación es posibles ver la corrupción, los robos el acto de infedilidad y el maltrato que
reciben los albañiles de parte de sus jefes.
Como agua para chocolate (1992)
Dirección: Alfonso Arau
Duración: 143’
Sinopsis: Historia de amor y buena comida ubicada en el México fronterizo de principios de
siglo veinte. Tita y Pedro ven obstaculizado su amor cuando Mamá Elena decide que Tita, su
hija menor, debe quedarse soltera para cuidar e ella en su vejez. En medio de los olores y
sabores de la cocina tradicional mexicana, Tita sufrirá largos años por un amor que perdurará
más allá del tiempo.
V. Visitas guiada y recorridos
Se realizarán con la intención de construir un puente entre los contenidos revisados en las
sesiones de aula y las conferencias magistrales buscando que se genere mayor sentido de lo
que ahí se revisa. Se proponen museos, zonas arqueológicas, pueblos tradicionales, parques,
jardines y zonas naturales. Se destacará la riqueza cultural y arquitectónica de las edificaciones
visitadas así como la historia de las mismas.
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Se proponen los siguientes lugares:
Zonas de Riqueza Natural
o Centro turístico Carrizalillos
o Laguna María
o Ecoparque Nogueras
o Zona Mágica
o Temazcales (Nogalera,
Yerbabuen y Comala)
o Sierra Manantlán
o Nevado de Colima y volcán de
fuego
Zonas arqueológicas y centros
artesanales
o El Chanal
o La campana
o CENDECAR (Centro Nacional
de Capacitación Artesanal)
o Comala (tiendas y colectivos
de artesanías)
o Suchitlán (artesanos creadores
de máscaras)
Zonas y lugares de la ciudad
o Jardín Gregorio Torres
Quintero
o Jardín Núñez
o Jardín Libertad
o Parque Regional
o Andador Constitución
o Mercado Álvaro Obregón
o Palacio de gobierno
o Palacio federal
o Templo y jardín de San José
o Plazuela Hidalgo
o Catedral
o Temploo de San Felipe de
Jesús
Museos
o Museo Regional de Historial
o Casa de la Cultura
o Pinacoteca Universitaria
o Museo Universitario
o Museo de Culturas de
Occidente
o Teatro Hidalgo
Ponentes propuestos:
Referencias bibliográficas básicas:
Monsivais, C. (2010). Historia mínima. La cultura mexicana en el siglo XX. El Colegio de
México.
García Rivas, H. (1970). Historia de la cultura en México. Textos Universitarios.