ac en 1ºzaidin
TRANSCRIPT
![Page 1: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/1.jpg)
Experiencia de aprendizaje cooperativo en un aula de 1º de primaria
![Page 2: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/2.jpg)
• Características del entorno del centro y del aula
• ¿Quién, dónde y cuando y porqué de la experiencia?
• Descripción de la experiencia:
• premisas
• objetivos:
• puesta en marcha:
+ organización bajo una perspectiva cooperativa
+ actividades
+ técnicas cooperativas
• resultados obtenidos
![Page 3: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/3.jpg)
• Pueblo enclavado en la franja aragonesa de habla catalana (bilingüísmo)
• En los últimos 3 años aumento importante de la población inmigrante ( 30%)
• 150 alumnos (infantil, primaria y secundaria)
• Profesorado (3 EI, 4 EP, 1 y ½ EF, 2 FI, 1 Mu, 1 Cat, 1 R, 1 AL, ½ IL
![Page 4: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/4.jpg)
• 10 alumnos de 1º de primaria
•1 niño argelino con un año de escolarización
• 1 niña búlgara sin escolarización
• 1 niño con problemas de atención comportamiento y retraso nivel lectoescritor
• 2 niños con atención muy dispersa
• 5 niñas
• Cierto rechazo al alumnado inmigrante
• Alumnos con carácter fuerte
![Page 5: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/5.jpg)
Tutora y maestra de A.L
Antecedentes finales curso 2.003 – 2.004
Curso 2.004 - 2.005
CEIP San Juan Bautista de Zaidín
Aula de 1º de primaria
• Pruebas prevención EOEP curso 03-04• necesidad de apoyar 3 alumnos• curso 04-05 niña búlgara
3 horas de apoyo a la semana dentro del aula
• Conferencia Père Pujolás a la que asiste maestra AL y psicólogo
![Page 6: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/6.jpg)
•La organización en equipos base, la filosofía que engloba el aprendizaje cooperativo, las normas propuestas van más allá de las 3 sesiones, impregnan toda la jornada escolar.
•El aprendizaje cooperativo es una metodología y un contenido en sí mismo (nuestros alumnos deberán aprender a cooperar)
![Page 7: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/7.jpg)
Père Pujolás
Hemos de hallar la manera de enseñar a todos los alumnos juntos, teniendo en cuenta que son diferentes.
“Todos aprendemos de todos”
“Aquí cabe todo el mundo”
“Cada uno aprende en relación con su capacidad”
“Tengo derecho a ser yo mismo”
”Respeto y cuento con los demás”
![Page 8: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/8.jpg)
•Mejorar las relaciones sociales
•Favorecer la aceptación de diferencias individuales
•Posibilitar la atención personalizada y la entrada de otro profesional en el aula
•Avanzar en el proceso lectoescritor de cada alumno con relación a su nivel.
![Page 9: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/9.jpg)
Primer trimestre:
•Actividades cooperativas:
•Formación de equipos
•Normas de clase
•Cargos y roles
•Inicio del plan de equipo
•Actividades lectoescritoras:
•La noticia
•Grupos homogéneos
•Actividades diversas
Segundo y tercer trimestre:
•Actividades lectoescritoras:
•La noticia
•Grupos homogéneos
•Proyecto de Blancanieves y del Quijote
•Actividades cooperativas:
•Continuación
•Asignación y valoración de cargos y plan de equipo
•Talleres, equipos esporádicos, heterogéneos no estable
![Page 10: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/10.jpg)
-FORMACIÓN DE EQUIPOS
-ORGANIZACIÓN DEL AULA
-CUADERNO DE EQUIPO
CARGOS
FORMATO
NORMAS
CARNET
TIPOS
CARGOS
PLAN DE EQUIPO
VALORACIÓN
![Page 11: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/11.jpg)
•Equipos base
(estables y heterogéneos)
NADIE PUEDE APRENDER POR OTRO, el trabajo individual también es importante.
•Equipos esporádicos
(no estables, homogéneos o heterogéneos)
•Equipos de expertos
(no estables, homogéneos o heterogéneos)
![Page 12: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/12.jpg)
Criterios de elección:
•Nivel curricular•Comportamiento•Autonomía•Diversidad cultural•Relaciones familiares
Cambiamos la distribución de la clase:
![Page 13: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/13.jpg)
Eligieron nombre y logotipo
2 equipos de 5 alumnos:
•Niña búlgara•Niño con déficit de atención, comprensión y desfase curricular•Niña curricularmente muy buena•2 niñas buenas curricularmente
•Niño argelino•2 niños con dificultad de atención•1Niña muy buena curricularmente•1 niña buena curricularmente
![Page 14: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/16.jpg)
El Rey del Silencio El Encargado de Material
El Encargado de que los demás trabajen
El encargado de limpieza y orden Coordinador/a
![Page 17: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/18.jpg)
Hablamos sin gritar
Todos trabajamos en silencio
Ayudamos a los demás y dejamos que nos ayuden
Somos limpios
Cuidamos el material
![Page 19: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/25.jpg)
- LA NOTICIA
- LOS TALLERES
- EL QUIJOTE
OBJETIVOS
RECURSOS
DINÁMICA
OBJETIVOS
RECURSOS
DINÁMICA
EQUIPO BASE
EQUIPOS ESPORÁDICOS
EQUIPOS DE EXPERTOS
OBJETIVOS
RECURSOS
DINÁMICA
![Page 26: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/26.jpg)
-Mejorar las relaciones sociales
-Trabajar la responsabilidad individual de cada uno dentro de su equipo.
-Aprender a ponerse de acuerdo y a organizarse cuando se trabaja en equipo
-Favorecer la aceptación de diferencias individuales en lectoescritura
-Conocer las letras del abecedario
-Escribir frases con sentido
-Interiorizar la separación de palabras
-Uso de la mayúscula y el punto a final de frase.
-Escribir frases más elaboradas usando adecuadamente nexos y concordancias.
-Interiorizar la separación de palabras y sílabas
-Ortografía c-z-qu, r-rr, g-j,gu
OBJETIVOS
![Page 27: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/27.jpg)
Alfabetos Franelograma
Fichas de papel
RECURSOS
![Page 28: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/28.jpg)
Interacciones durante la sesión
DINÁMICA
![Page 29: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/29.jpg)
-Mejorar las relaciones sociales
-Trabajar la responsabilidad individual de cada uno dentro de su equipo.
-Aprender a ponerse de acuerdo y a organizarse cuando se comparten espacios.
-Desarrollar de la creatividad
-Trabajar con euros y situaciones matemáticas
-Desarrollar el gusto por la lectura.
-Realizar producciones escritas
OBJETIVOS
![Page 30: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/30.jpg)
RECURSOS
![Page 31: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/31.jpg)
RECURSOS
![Page 32: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/32.jpg)
DINÁMICA
![Page 33: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/33.jpg)
-Mejorar las relaciones sociales
-Trabajar la responsabilidad individual de cada uno
- Valorar las aportaciones de los demás
-Favorecer la aceptación de diferencias individuales en lectoescritura
OBJETIVOS
-Avanzar en el proceso lecto-escritor
![Page 34: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/34.jpg)
RECURSOS
![Page 35: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/35.jpg)
DINÁMICA
![Page 36: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/36.jpg)
DINÁMICA
![Page 37: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/37.jpg)
- GRUPOS DE INVESTIGACIÓN
- TUTORÍA ENTRE IGUALES
- ROMPECABEZAS
-TEAMS GAMES TOURNAMENTS
-TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION
![Page 38: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/38.jpg)
![Page 39: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/39.jpg)
• Elección del tema
• ¿Qué queremos saber?
• Búsqueda de procedimientos
• Trabajo en distintas formas de agrupamiento y técnicas de aprendizaje cooperativo
• Presentación del proyecto
• Evaluación sobre el modo de trabajar y lo que hemos aprendido
DINÁMICA
![Page 40: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/40.jpg)
DINÁMICA
![Page 41: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/41.jpg)
DINÁMICA
![Page 42: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/42.jpg)
![Page 43: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/43.jpg)
![Page 44: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/44.jpg)
![Page 45: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/45.jpg)
![Page 46: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/46.jpg)
![Page 47: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/47.jpg)
![Page 48: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/48.jpg)
Se adapta lo trabajado al nivel de cada alumno/a en todo momento.
Una de las sesiones de apoyo se hacía equipos homogéneos no estables en relación con su nivel lectoescritor.
![Page 49: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/49.jpg)
- Se ha aumentado la interacción de los alumnos.
-Se han iniciado en la resolución de conflictos y a organizarse.
-Ven como algo normal el hecho de que cada uno tenga distinto nivel.
- Muestran interés en ayudarse y han aprendido a dejarse ayudar. Se valoran sus progresos.
-Ha mejorado el conocimiento entre ellos.
-Muestran interés en trabajar en equipo.
![Page 50: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/50.jpg)
-Más motivados por el aprendizaje.
-El rendimiento escolar ha mejorado (valoración del EOEP)
-La responsabilidad individual (cargos, plan de equipo, realización de actividades, responsables con su equipo)
-Interiorizan las funciones de los cargos y se los recuerdan entre ellos.
-Se han iniciado en la reflexión.
-Participan de manera más activa en la realización de las actividades.
![Page 51: Ac En 1ºZaidin](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062709/558e89ed1a28ab744e8b46cb/html5/thumbnails/51.jpg)
Podemos conseguir un mundo mejor, ¿os animáis a intentarlo?