ab aqa’ appied u iversity ﺔﻴﻘﻴﺒﻄﺘﻟﺍ …shamel.bau.edu.jo/plans/الخطط...

جامعة البلقاء التطبيقية

Al-Balqa’ Applied University

)45( من ) 1 (صفحة 2008/2009 العام الجامعي بدايةتطبق هذه الخطة الدراسية اعتباراً من �

) 72(مـن ) التربية المهنية ( في تخصص لبرنامج الشهادة الجامعية المتوسطة تتكون الخطة الدراسية

:التاليساعة معتمدة موزعة على النحو

الرقم المتطلبات عدد الساعات المعتمدة

أوالً متطلبات الجامعة 12

اًثاني متطلبات البرنامج 15

ثالثاً متطلبات التخصص 45

مجمـــــــوعال 72




الخطة الدراسية "التربية المهنية"لتخصص

:ساعة معتمدة موزعة على النحو التالي) 12(متطلبات الجامعة : أوالً

اسم المادة رقم المادة الساعات األسبوعيةالساعات عملي نظري المعتمدة

المتطلب السابق

- - 3 3 اللغة العربية 22001101 - - 3 3 اللغة اإلنجليزية 22002101

- - 3 3 ثقافة إسالمية 21901100 - 4 1 3 الحاسوب مهارات 21702101

4 10 12 المجموع

: ساعة معتمدة، وهي كاآلتي) 15(متطلبات البرنامج : ثانياً

األسبوعيةالساعات اسم المادة رقم المادة

الساعات عملي نظري المعتمدة


- - 3 3 مدخل إلى التربية 21605111

- - 3 3 علم النفس التربوي 21605121

- - 3 3 اإلحصاء في التربية 21605131

- - 3 3 مدخل إلى التربية الخاصة 21602113

- - 3 3 أساسيات تصميم التدريس 21605151

- - 15 15 المجموع

:ساعة معتمدة، وهي كاآلتي) 45(متطلبات التخصص : الثاً ث

الساعات اسم المادة رقم المادة الساعات األسبوعية عملي نظري المعتمدة


- - 3 3 رياضيات عامة 21603161 - 2 2 3 علوم عامه 21603163 21605111 - 3 3 أساسيات التعليم المهني 21603153 21605111 - 3 3 اإلرشاد والتوجيه المهني 21603255

21605111 - 3 3 المهنيةأساليب تدريس التربية 21603157 - 2 2 3 الزراعة المنزلية 21603273 21603163 2 2 3 مبادئ الغذاء والتغذية 21603271 - 4 1 3 الرسم الهندسي 21603187 - 4 1 3 تكنولوجيا الهندسة الميكانيكية 21603281 21603163 4 1 3 تكنولوجيا الهندسة الكهربائية 21603283 - 4 1 3 تكنولوجيا النجارة والديكور 21603285 - 4 1 3 المنسوجات والخياطة 21603259 - - 3 3 علوم مالية وإدارية 21603265 21702101 4 1 3 تطبيقات الحاسوب في التربية المهنية 21603291 - - - 3 *نييب الميداالتدر 21603200

45 المجموع . ساعة عمل280التدريب الميداني يكافئ *




الخطة االسترشادية

السنة األولى

الفصل الدراسي الثاني الفصل الدراسي األول

اسم المادة رقم المادةالساعات المعتمدة


3 1اللغة اإلنجليزية 22002101 3 بية اللغة العر 22001101

3 اإلحصاء في التربية 21605131 3 ثقافة إسالمية 21901100

مهارات الحاسوب 217021013 21602113

مدخل إلى التربية الخاصة

3

3 علوم عامة 21603163 3 مدخل إلى التربية 21605111

أساسيات التعليم 21603153 3 المهني

نفس التربويعلم ال 216051213

3 الرسم الهندسي 21603187 3 رياضيات عامة 21603161

18 المجموع 18 المجموع

السنة الثانية الفصل الدراسي الثاني الفصل الدراسي األول



تربية أساليب تدريس ال 21603157 المهنية

مبادئ الغذاء والتغذية 21603271 33

3 تكنولوجيا الهندسة الكهربائية 21603283 3 الزراعة المنزلية 21603273تكنولوجيا الهندسة 21603281

الميكانيكية3

تكنولوجيا النجارة والديكور 216032853

تطبيقات الحاسوب في 21603291 التربية المهنية

3 3 علوم المالية واإلداريةال 21603265

3 التدريب الميداني 21603200 3 المنسوجات والخياطة 21603259اإلرشاد والتوجيه 21603255

المهني3

3 اساسيات تصميم التدريس 21605151

18 المجموع 18 المجموع




التربية المهنيةفي تخصص وصف مختصر المواد للخطة الدراسية

المادةرقم اسم المادة الساعات المعتمدة

)نظري، عملي(

)0، 3( 3 22001101 لغة عربية

الصوتية، والصرفية، والنحويـة، : تتضمن هذه المادة مجموعة من المهارات اللغوية بمستوياتها وأنظمتها المختلفة ، وقصـصية ، مـن قرآنية ، وشعرية : والبالغية، والمعجمية، والتعبيرية، وتشتمل نماذج من النصوص المشرقة

بينها نماذج من األدب األردني؛ يتوخى من قراءتها وتذوقها وتحليلها تحليال أدبيا؛ تنميـة الـذوق الجمـالي لـدى .الطالب الدارسين

)0، 3( 3 22002101 لغة انجليزية

English 1 is a general course. It covers the syllabuses of listening, speaking, reading,

writing, pronunciation and grammar, which are provided in a communicative context. The

course is designed for foreign learners of the English language, who have had more than

one year of English language study. The extension part would be dealt with in the class

situation following the individual differences.

)0، 3( 3 21901100 ثقافة إسالمية

. وظائفها وأهدافها–تعريف الثقافة اإلسالمية وبيان معانيها وموضوعاتها والنظم المتعلقة بها .1 . مصادر ومقومات الثقافة اإلسالمية واألركان واألسس التي تقوم عليها .2 . خصائص الثقافة اإلسالمية .3 ان اإلسالم والعلم، والعالقة بين العلم واإليم .4 . التحديات التي تواجه الثقافة اإلسالمية .5 . رد الشبهات التي تثار حول اإلسالم .6 .األخالق اإلسالمية واآلداب الشرعية في إطار الثقافة اإلسالمية .7 . اإلسالميةالنظم .8

)4، 1 (3 21702101 مهارات حاسوب

An introduction to computing and the broad field of information technology is given.

Topics covered include the basic structure of digital computer system, microcomputer,

operating systems, application software, data communication and networks, and the

internet. Hands-on learning emphasizes Windows xp, MS-office2000, and the internet.




)0، 3( 3 21605111 مدخل إلى التربية

تتناول هذه المادة التربية من حيث معانيها، وتعريفاتها المختلفة، وأهدافها، ووظيفتهـا، وأغراضـها، ومفاهيمهـا، وأسسها الفلسفية والثقافية والنفسية واالجتماعية واالقتصادية والتعليمية والبيئية، باإلضافة إلى التربيـة وعالقتهـا

محو األمية، التعليم المـستمر، والتعلـيم : وستتناول المادة أيضاَ التجديدات التربوية وبعض نماذجها مثل . ميةبالتنكما ستتطرق المادة إلى النظام التربوي في األردن من حيث فلسفته وأهدافه والمـشكالت . المبرمج و تفريد التعليم

.التي تعترضه

)0، 3( 3 21605121 مبادئ علم النفس التربوي

مقدمة في علم النفس التربوي، األهداف التدريسية وأنواعها، نمو المتعلم، الذكاء واإلبداع، الدافعية للـتعلم، الـتعلم .واتجاهاته، التذكر والنسيان وانتقال التعلم، قياس وتقويم التعلم

)0، 3( 3 21605131 اإلحصاء في التربية

الطالبة فهماَ أفضل لألساليب واإلجـراءات /ية في اإلحصاء الالزمة ليكون الطالب تتناول هذه المادة المفاهيم األساس والمفاهيم في هذا المجال، وبصورة أكثر تحديداَ تركز المادة على المفاهيم المتعلقة بالبيانات وطبيعتهـا واالنحـدار

.SPSSواالرتباط وتطبيقات برامج الحاسوب

)0، 3( 3 21602113 مدخل الى التربية الخاصة

يتضمن المساق مفهوم التربية الخاصة وفئات ذوي االحتياجات الخاصة وخصائص وتصنيفات هذه الفئة واألسـباب المؤدية إلى هذه الحاالت باإلضافة إلى كيفية تشخيصهم والبرامج التربوية الخاصة بكل فئة والتوجيهات لكـل مـن

.الوالدين والمعلمين المتعلقين بكل فئة

)0، 3( 3 21605151 ات تصميم التدريسأساسي

تتناول هذه المادة مقدمة في العملية التعليمية، الموضوع التعليمي، وتحليل المهمة، األهداف التعليميـة، مـستويات .األهداف السلوكية، تصميم التدريس، أسس تصميم التدريس، أسس النماذج النظرية وتقويم تصميم التدريس

)0، 3( 3 21603161 رياضيات عامة

Relations, functions, operations on functions, matrices and operations on matrices, limits

differentiation, application of differentiation, integration and it’s application, geometry.

)2،2( 3 21603163 علوم عامة

العامة الالزمة لتكون لدى الطالب فهماً أفضل للعلـوم ألعامـه وماهيتهـا ومجاالتهـا، المفاهيم األساسية في العلوم وبصورة أكثر تحديداً تركز على المفاهيم المتعلقة بالمادة وتركبيها وحاالتها والقوه والـشغل والطاقـة والكهربـاء

ويد الطالب بالمهـارات الـضرورية والمغناطيسية ألضوء والخلية الحية واألحياء الدقيقة، كما تركز ألماده على تز وتجريب ذلك من خالل إجـراء الطالـب لمجموعـة مـن . لتمكينه من التعامل مع العلوم كمحتوى عملي ونظري

.التجارب العملية المرتبطة بالمفاهيم السابقة




)0، 3( 3 21603153 أساسيات التعليم المهني

لتعليم المهني، مفهوم التربية المهنية، التعليم المهنـي وأهـداف تعريف التعليم المهني والتقني، خصائص وأهداف ا المعلم المهني وتدريبه، مهام إعداد، بنية التعليم المهني ومحتواه، المستويات المهنية وسلم المهارات، مالتربية والتعلي

هيل ومـستوياته، اختيـار المعلم المهني، فئات المعلمين المهنيين من حيث مصادر التأ إعدادالمعلم المهني، عناصر األسـس االجتماعيـة ،المعلم المهني، التدريب أثناء الخدمة، التعليم المهنـي بـين أراء التربـوي واالقتـصاديين

التربيـة تنظـيم وإدارة مرافـق المهني، واالقتصادية للتعليم المهني، فلسفة التعليم المهني، النموذج األردني للتعليم .في المشاغل والمختبراتالمهنية، السالمة المهنية

)0، 3( 3 21603255 اإلرشاد والتوجيه المهني

اإلرشاد والتوجيه المهني، تعريفه، أهميته، أسسه ، منطلقاته، نظرياته، المستويات المهنية، نماذجـه الـسيكولوجية، عالقة بينه وبـين التعلـيم عالقته بالعلوم األخرى وإطاره المرجعي، مراحل النمو المهني، تخطيط وتقييم برامجه، ال

.والتدريب المهني، فعالياته ومراحله وأساليبه ومحدداته

)0، 3( 3 21603157 أساليب تدريس التربية المهنية

المفاهيم المرتبطة بالتربية المهنية، طرق التدريس والمفاهيم المرتبطة بها، األهداف وتصنيفاتها، تخطيط التـدريس .ية، مهارات تنفيذ التدريسومستويات الخطط الدراس

)2،2( 3 21603273 الزراعة المنزلية

أهمية الزراعة المنزلية والحديقة المنزلية، أقسام الحديقة المنزلية، االحتياجات البيئيـة، المـسطحات الخـضراء، .يةالحوليات الشتوية والصيفية، العناية بالنباتات، تكاثر نباتات الحديقة، تنسيق الحديقة المنزل

)2،2( 3 21603271 مبادئ الغذاء والتغذية

تعريف بعلمي الغذاء والتغذية وعالقه هذين العلمين بالعلوم األخرى، ثم تعريف العناصر الغذائية : يشمل هذا المساق وعالقتها بصحة الجسم وكيفية هضمها وامتصاصها وتمثيلها، واألمراض الغذائية، وكيفية التخطيط السليم للوجبـات

لغذائية للحاالت المختلفة والوظائف الفسيولوجية المختلفة، كما يشمل تعريف بعوامل الفـساد الغـذائي ومؤشـرات ا .جودة الغذاء وطرق حفظه وتصنيعه، كما يتعرض لكيفية إجراء عمليات حفظ وتصنيع بعض المنتجات الغذائية

)4، 1 (3 21603187 الرسم الهندسي

عدد وأدوات الرسم والقياس ورسم الخطوط والزوايا والدوائر واألشكال الهندسية التـي مقدمة إلى الرسم الهندسي، تتألف منها باستخدام العدد اليدوية والحاسوب ،وتطبيقات ذات صلة بالمحتوى النظري فـي المراسـم ومختبـرات

.الحاسوب

)4، 1 (3 21603281 تكنولوجيا الهندسة الميكانيكية

صها، مجاالت االستخدام، العدد اليدوية واآللية، السباكة، اللحام، التكييف والتبريـد والتدفئـة المواد الهندسية وخوا .والتمديدات الصحية شبكات التدفئة، التركيب والصيانة، السخانات الشمسية

)4، 1 (3 21603283 تكنولوجيا الهندسة الكهربائية

وم قوانين كيرشوف، اآلالت الكهربائية، التمديـدات المنزليـة، مفهوم الكهرباء، عناصر الدارة الكهربائية، قانون أ أجهزة القياس والحماية والتحكم، فحص وصيانة األجهزة الكهربائية المنزلية،تجارب وتطبيقات عملية في المـشاغل

.والمختبرات ذات صلة بالمحتوى النظري




)4، 1 (3 21603285 تكنولوجيا النجارة والديكور

ية والخامات الخشبية في أعمال النجارة والديكور، عدد وأدوات النجارة اليدوية والكهربائية، التشطيبات، المواد األول المتممات، أعمال التنجيد، طرق عمل الوصالت الخشبية، وتطبيقات عملية فـي المـشاغل ذات صـلة بـالمحتوى

.النظري

)4، 1 (3 21603259 المنسوجات والخياطة

الخياطة من مواد أولية، وألياف نسيجية، غزل، خيوط، أقمشة تريكو، نسيج، تجهيز، عنايــة مفهوم المنسوجات و .تفصيل وخياطة، وتطبيقات عملية في المشاغل والمختبرات ذات صلة بالمحتوى النظري

)0، 3 (3 21603265 علوم مالية وإدارية

المحاسبية، المعالجات المحاسبية، األعمال المحاسـبية مفهوم المحاسبة والنظام المحاسبي، استخدام القيود والدفاتر الخاصة بالقطاع الخاص، مبادئ التجارة والخدمات التجارية، التسويق، النقود والبنوك والخدمات المصرفية، مفهوم السكرتارية، تنظيم الصادر والوارد والسجالت والفهرسة والتصنيف والمواعيد والمقابالت، مهارات التعامـل مـع

.جهور، المفاهيم اإلدارية، أنماط اإلدارة، إدارة المكاتب، العمليات اإلداريةال

)4، 1 (3 21603291 تطبيقات الحاسوب في التربية المهنية

مقدمة إلى الحاسوب، المكونات، البرمجيات، الحزم البرمجية، معالجة النصوص، الجـداول االلكترونيـة، الرسـم إعداد الشفافيات، عرض مواد تعليمية باستخدام الحاسوب، الحاسوب ودوره في العلـوم والتلوين، الوسائط المتعددة،

ـــيم ــي التعــلـــ ــساعد فــ ــوب كمــــ ــة، الحاســ ــة واإلداريــ ــرى التربويــ األخــComputer Aid Instruction)(الحقائب التعليمية ،.

) ساعة عمل280 (3 21603200 التدريب الميداني

ث التربية المهنية لمرحلة التعليم األساسي وفقاً للخطوط العريضة لمناهج التربية اكتساب خبرة ممارسة تدريس مبح .المهنية المعتمدة من قبل وزارة التربية والتعليم في المملكة األردنية الهاشمية لمدة أربعة أسابيع




21605111: رقم المادة وصف مفردات مادة مدخل إلى التربية ناول هذه المادة التربية من حيث معانيها، وتعريفاتها المختلفة، وأهدافها، ووظيفتها، وأغراضـها، ومفاهيمهـا، تت

وأسسها الفلسفية والثقافية والنفسية واالجتماعية واالقتصادية والتعليمية والبيئية، باإلضافة إلى التربيـة وعالقتهـا محو األمية، التعليم المـستمر، والتعلـيم : تربوية وبعض نماذجها مثل وستتناول المادة أيضاَ التجديدات ال . بالتنمية

كما ستتطرق المادة إلى النظام التربوي في األردن من حيث فلسفته وأهدافه والمشكالت . المبرمج و تفريد التعليم .التي تعترضه

رقم الوحدة

الزمن محتويات الوحدة اسم الوحدة

وتعريفاتهـا، وأهـدافها، وأغراضـها، ومفاهيمهـا، التربية ومعانيها، � مفهوم التربية .1 ووظيفتها، وضرورتها

م اإلنسان، وعل مالتربية وصلتها ببعض العلوم األخرى مثل الفلسفة، وعل � االجتماع، وعلم النفس، وعلم األحياء

ساعات 6

األسس التاريخية .2 للتربية

:التربية في المجتمعات القديمة �، و بني إسرائيل، و الـصينية، و ةلهنديالمجتمعات القديمة الشرقية، ا -

الكلدانية، و اآلشورية، و المصرية القديمـة، و العـرب، والتربيـة اإلسالمية

اليونان، والرومان، والمسيحية: المجتمعات القديمة الغربية - : التربية في مجتمعات عصر النهضة �

التاسـع عـشر، ن الثامن عشر، والقـر نالقرن السابع عشر، والقر - العشروننوالقر

ساعات 6

الفلسفات التربوية .3 القديمة

أفالطون/ الفلسفة المثالية � روسو/الفلسفة الطبيعية � سارتر/الفلسفة الوجودية � أرسطو/ الفلسفة الواقعية � ديوي/ الفلسفة البرجماتية � الغزالي/الفلسفة اإلسالمية �

ساعات3

الفلسفات التربوية .4 الجديدة

المميزة، واإلنسانية، واالنتقائيةالفردية،والجماعية، وغير � ألحصري/ الفلسفة الغربية �

ساعات3

األسس النفسية .5 للتربية

الذكاء والقدرات، واالستعداد، وطرق قياس الفروق الفرديـة والطبيعـة � )الحاجات والدوافع(اإلنسانية

ــتدال � ــر، واالس ــسيان، والتفكي ــذكر والن ــاه واإلدراك، والت ، لاالنتب ) المؤثرة على التعليمل التعلم، والعوامقلتعلم، وطرنظريات ا(والتعلم

ساعات3

األسس الثقافية .6 للتربية

تعريفها، وعناصرها، وخصائصها، ومستوياتها: الثقافية �السلوك الثقافي، من يعلم السلوك الثقافي، من يـتعلم الـسلوك : التثقيف �

؟سبالثقافي، ما الشيء المكت

ساعات3

األسس االجتماعية .7 تربيةلل

شـروط التربيـة االجتماعيـة، واألهـداف : التربية عملية اجتماعيـة � االجتماعية للعملية التربوية، التماثل واالستيعاب

عناصره، وأشكاله، وتركيبه، وأنواعه، وحاجـات المجتمـع، : المجتمع � والتربية والمجتمع

ساعات3




ة التنموية، ومتطلبـات التنميـة مفهوم التنمية، ودور التربية في العملي � التربية والتنمية .8 االقتصادية

أنواع التغير، وعوامل التغيـر، ونظريـات التغيـر، : التربية والتغير � ومظاهر التغير

ساعات3

األسس التعليمية .9 للتربية

التعليم والتعلم، وأنواع التعلم، ومراحله والمعلم وصفاته �/ قة المـشروع القصة، وطري / اإللقاء طريقة منتسوري : الطرق التعليمية �

ديوي األسس التي تقوم عليها المناهج:المناهج التعليمية �

ساعات3

األسس البيئية .10 للتربية

تطورها وعوامل ظهورها ووظائفها: المدرسة � وظائف األسرة التربوية : المدرسة واألسرة � التربية البديلة، ودور الحضانة، وبرامج الطفولة المبكرة: تربية الغد �

ساعات3

مبررات التجديدات التربوية ونماذج منها � جديدات التربويةالت .11محو األمية وتعليم الكبار، والتعليم المبرمج، والتعليم الـشامل، وتعلـيم �

الفريق، وتفريد التعليم

ساعات3

فلسفتها وأهدافها واتجاهات التربية لتطوير التعليم � التربية في األردن .12 مشكالت التربية في األردن �

ساعات3

:المراجع و الكتب

:الكتاب المقرر .، مدخل الى التربية، دار صفاء للطباعة والنشر والتوزبع)2000(همشري، عمر أحمد، . 1

:المراجع

.، دار الشروقن، المدخل إلى التربية والتعليم، عما )1994( ، نعيم، يالرشدان، عبد اهللا، الجعين . 1 .عصور، بيروت دار العلم للماليين، التربية عبر ال)1985(عبد الدايم، عبد اهللا، . 2

. التربية، عمان، دار عمارس، أس )2002( ناصر، إبراهيم، . 3




21605121: رقم المادة وصف مفردات مادة علم النفس التربوياإلبداع، الدافعية للتعلم، التعلم مقدمة في علم النفس التربوي، األهداف التدريسية وأنواعها، نمو المتعلم، الذكاء و

.واتجاهاته، التذكر والنسيان وانتقال التعلم، قياس وتقويم التعلم

محتويات الوحدة اسم الوحدة الوحدة رقم

مقدمة في علم النفس .1 التربوي

تعريف علم النفس التربوي � أهداف علم النفس التربوي � مواضيع علم النفس التربوي � لتربويالتدريس وعلم النفس ا � البحث في علم النفس التربويمناهج � اتجاهات علم النفس التربوي �

ساعات5

األهداف التدريسية .2 وأنواعها

تعريف الهدف السلوكي � األهدافستوياتم � صياغة الهدف السلوكي � األهداف السلوكيةمجاالت � فوائد األهداف السلوكية �

ساعات5

معنى النمو � نمو المتعلم .3 مبادئ النمو � امل المؤثرة في النموالعو �، )كـولبرج (، األخالقي )بياجيه( المعرفي :النمونظريات �

)اركسون(النفس إجتماعي للنظريات تربويةتطبيقات �

ساعات8

مفهوم الذكاء � الذكاء .4 قياس الذكاء � ء الذكانظريات �

ساعات4

تعريف الدافعية � الدافعية للتعلم .5 الدافعيةأنواع �

وظائف الدافعية � الدافعية اهات النظرية في تفسيراإلتج � دافعية التحصيل، الدافعية والتدريس �

ساعات5

نظرياته : التعلم .6 ونماذجه

مفهوم التعلم � العوامل المؤثرة في التعلم �، اإلجرائي )بافلوف(الكالسيكي : التعلم السلوكي وتطبيقاته �

)ثورندايك(، المحاولة والخطأ )سكنر(

)باندورا(التعلم اإلجتماعي �

الجـشطالت، نمـوذج معالجـة : التعلم المعرفي وتطبيقاته �، الـتعلم الهرمـي )برونـر (المعلومات، التعلم االكتشافي

)أوزبل(، التعلم الشرحي بالمعنى )جانييه(

ساعات12




نتقال مفهوم اال � انتقال أثر التعلم .7

أنواع االنتقال � النتقالالعوامل المؤثرة في ا � تطبيقات تربوية �

ساعات3

مفهوم القياس والتقويم � قياس تقويم التعلم .8

أنواع التقويم �

أدوات القياس والتقويم �

مفهوم االختبار التحصيلي � أنواع االختبارات � لتحصيلي اختبار االبناءخطوات �

ساعات6

:المراجع و الكتب

:الكتاب المقرر . ان، مركز يزيد، مبادىء علم النفس التربوي، دار حنين، عم )2004( الزغول، عماد، .1

:المراجع

.، علم النفس التربوي، النظرية والتطبيق األساسي، عمان، دار الفكر )2003( عدس، عبد الرحمن، وآخرون، . 1 . جمعية عمال المطابع التعاونية-، عمان3، المختصر في علم النفس التربوي، ط)1998(النمر، عصام، . 2 .، دار الفكر1 ط، علم النفس التربوي،)2000(المعايطة، خليل، . 3 .، صياغة االهداف التربوية والتعليمية، عمان، دار الشروق)2000(سعادة، جودت، . 4 .، عمان، دار الفرقان2، علم النفس التربوي، ط)1985(نشواتي، عبد المجيد، . 5




21605131: رقم المادة صف مفردات مادة اإلحصاء في التربيةوالطالبـة فهمـاَ أفـضل لألسـاليب /لمادة المفاهيم األساسية في اإلحصاء الالزمة ليكـون الطالـب تتناول هذه ا

واإلجراءات والمفاهيم في هذا المجال، وبصورة أكثر تحديداَ تركز المـادة علـى المفـاهيم المتعلقـة بالبيانـات اختيارهـا، وطـرق حـساب وطبيعتها واالنحدار واالرتباط وتطبيقات برامج الحاسوب وأنواع العينات وطرق

.مقاييس النزعة المركزية ومقاييس التشتت، والتعامل مع التوزيع الطبيعي والتوزبعات األخرى

رقم الوحدة


مقدمة إلى دراسة اإلحصاء .1 في التربية

أهمية الدراسة، تعريف اإلحصاء والفئـات المهتمـة بدراسـة � لدراسة اإلحصاءالمفاهيم األساسية

8

تمثيل البيانات في جداول .2التوزيع التكراري وتمثيلها

بيانياَ

بناء الجداول التكرارية، التمثيل البياني للبيانات، البيانات الخام، �البيانات المنظمة في جـداول تكراريـة، أشـكال التوزيعـات

التكرارية وخصائصها

8

مقاييس النزعة المركزية .3 ومقاييس ومقاييس التشتت الموقع

، مقـاييس )الوسط، الوسيط، المنوال (مقاييس النزعة المركزية �التشتت، المدى المطلق، المدى الربعي، االنحراف المعيـاري

والتباين، مقاييس الموقع الدرجات المعيارية، المنحنى السوي

12

التوزيع الطبيعي .4والتوزيعات المجتمعية

االحتمالية

ئصه، العالقة المعيارية، التوزيع الثائي، التوزيع الطبيعي وخصا � الفائي، الكائي

8

: معنى االرتباط، حساب معامل االرتباط باسـتخدام معـامالت � االرتباط واالنحدار .5بيرسون، سبيرمان للرتب، تفسير معامل االرتبـاط، االنحـدار

ومفهومه، معادلة خط االنحدار

8

تقدير معالم المجتمع .6 وتقدير باستخدام عينة واحدة

فترة الثقة لمتوسط المجتمع

تقدير معالم المجتمع من العينة �

الوسط الحسابي واالنحراف المعياري، تقدير مدى الثقة لوسـط � المجتمع

4

:الكتب والمراجع :الكتاب المقرر

. دار وائل، اإلحصاء التربوي، عمان،)2004( عبد اهللا، غرايبة، عايش، . 1

:المراجع

. الفكرر، عمان، دا)2000(إلحصاء الوصفي والتحليلي، عدس، عبد الرحمن، ا . 1

.، االحصاء في التربية، عمان، دار الصفاء للنشر والتوزيع)2000(رشيد، محمد حسين محمد، . 2

3. Kirk R., Elementary statistics,2nd

Edition, Brooks Cole publishing company,

Monetary, � alifornia,1984.

4. Pagano E., Understanding statistics in the behavioral Science, West publishing

company. New York, 1986.

5. Hays W., Statistics for the social science, 3rd

edition, New York, Holt, Rinehart

and Winston, 1984.




متطلب برنامج التخصص

21602113 رقم المادة الدراسية

راسيةاسم المادة الد مدخل الى التربية الخاصة

)3( عدد الساعات المعتمدة

)3( عدد الساعات النظرية

)0( عدد الساعات العملية




:وصف المادة الدراسيةيتضمن المساق مفهوم التربية الخاصة وفئات ذوي االحتياجات الخاصة وخصائص وتـصنيفات هـذه الفئـة �

البرامج التربوية الخاصة بكل فئة والتوجيهات لكـل مـن الحاالت باإلضافة إلى ذه واألسباب المؤدية إلى ه .الوالدين والمعلمين المتعلقين بكل فئة

:أهداف المادة الدراسية :بعد دراسة هذه المادة يتوقع من الطالب أن يكون قادراً على تحقيق األهداف التالية

.امةالتعرف إلى مفهوم التربية الخاصة والتربية الع . 1 .تفهم األسباب المؤدية لكل فئة من فئات ذوي االحتياجات الخاصة . 2

..معرفة خصائص وتصنيفات فئات ذوي االحتياجات الخاصة . 3

. الخاصةمعرفة أهم البرامج التربوية والخدمات المقدمة لكل فئة من فئات ذوي االحتياجات . 4




:الوصف العام

رقم الوحدة

الزمن محتويات الوحدة ةاسم الوحد

مفاهيم أساسية في .1 التربية الخاصة

مفهوم التربية الخاصة ،العجز، االعاقة � أسس التربية الخاصة �

العوامل التي ساعدت على تطور التربية الخاصة �

مفهومها، اسبابها، تصنيفاتها � اإلعاقة العقلية .2 خصائص المعاقين عقليا �

اقين عقلياإرشادات عامة للتعامل مع المع �

مفهومها، اسبابها، تصنيفاتها � اإلعاقة السمعية .3 خصائص المعاقين سمعيا �

مهارات التواصل لدى المعاقين سمعيا �

إرشادات عامة للتعامل مع المعاقين سمعيا �

مفهومها، اسبابها، تصنيفاتها � اإلعاقة البصرية .4 خصائص المعاقين بصريا �

اق بصريااألدوات المعينة التي يستعملها المع �

إرشادات عامة للتعامل مع المعاقين بصريا �

اإلعاقة الجسمية .5 والصحية

مفهومها، أسبابها، تصنيفاتها �

خصائص المعاقين جسميا وصحيا �

إرشادات عامة للتعامل مع المعاقين جسميا وصحيا �

مفهومها، اسبابها � صعوبات التعلم .6 المظاهر العامة لذوي الصعوبات التعليمية �

عامة للتعامل مع ذوي صعوبات التعلمإرشادات �

مفهومها، أسبابها، تصنيفاتها � االضطرابات السلوكية .7 خصائص المضطربين سلوكيا �

التدخل العالجي والتربوي لألشخاص المضطربين سلوكيا �

مفهومها، أسبابها، تصنيفاتها � اضطرابات التواصل .8

التدخل العالجي والتربوي الضطرابات التواصل �

دات عامة للتعامل مع حاالت اللعثمة والثأثأة لدى طلبة إرشا � المدارس

، أسبابههمفهوم � التوحد .9 تشخيص وتقيم حاالت التوحد �

البرامج العالجية المقدمة �

العبقرية، التفوق، مفهوم الموهبة � الموهبة والتفوق .10 خصائص األطفال الموهوبين والمتفو �

وبينالبرامج التربوية الخاصة بالطلبة الموه �

إرشادات عامة لمساعدة الطالب الموهوب والمتفوق داخـل � الصف العادي




: التقييم المستخدمة طرق

االمتحاناتنسبة االمتحان من العالمة الكلية

التاريخ

: / / التاريخ %20 األول : / / التاريخ %20 الثاني

: / / التاريخ %10 أعمال الفصل : / / التاريخ %50 االمتحانات النهائية

المشروع و الوظائف المناقشات و تقديم المحاضرات

:التدريس طرق ).محاضرة، عرض، مناقشات، مختبرات(يحدد عضو هيئة التدريس الطريقة المستخدمة من خالل �

: و المراجع الكتب :مقررالكتاب ال

-، سيكولوجية األطفال ذوي االحتياجات الخاصة، دار المـسيرة، عمـان )2006( القمش، مصطفى، وزمالئه، . 1 .االردن

:المراجع

.، المدخل في التربية الخاصة، دار العلم للنشر، االمارات المتحدة)1995(القريوتي، يوسف وزمالئة، . 1 .ة، منشورات جامعة القدس المفتوحة، رعاية ذوي االحتياجات الخاص)1994(سالم، ياسر، . 2

. أي مرجع يحمل عنوانا لفئة من فئات ذوي االحتياجات الخاصة . 3




21605151: رقم المادة وصف مفردات مادة أساسيات تصميم التدريسمهمة، األهداف التعليمية، مـستويات التعليمي، وتحليل ال عتتناول هذه المادة مقدمة في العملية التعليمية، الموضو

.األهداف السلوكية، تصميم التدريس، أسس تصميم التدريس، أسس النماذج النظرية وتقويم تصميم التدريس

رقم الوحدة


تكنولوجيا التدريس، تصميم التدريس، مفهوم التعلم � تصميم التدريس .1تـصميم التـدريس، نمـاذج مفهوم التصميم، عملية �

تصميم التدريستطور علم تصميم التدريس، األطر النظرية لتـصميم �

التدريس

6

الموضوع التعليمي وتحليل .2 المهمة

التعرف على الغايات التربوية � اختيار موضوعات مهمات العمل وتنظيمها � الموضوعات والمهمات وتحليل المحتوى التدريسي � عالجة المحتوى التعليميالخطوات اإلجرائية وطرق م �األصول النظرية لتفكير تحليل المهمة وتحليل المهمة �

لجانييه

3

مصادر األهداف التعليمية � األهداف التعليمية .3 وبناؤههالهدف السلوكي الجيد، صياغت � صياغة اشتقاق الهدف السلوكي ومكوناته �

6

األهداف المعرفية � مستويات األهداف السلوكية .4 النفس حركية األهداف � األهداف الوجدانية �

3

تصميم التدريسلنظريات تصميم التدريس، ومراح � أسس تصميم التدريس .5 عناصر خطة تصميم التدريس افتراضاته، وأهميته � تطبيق تصميم التدريس �

9

األسس النظرية لنماذج تصميم .6 التدريس

معايير نموذج تصميم التدريس الجيد � السلوكية واالستعداد ألمفـاهيمي، المفاهيم االفتراضية �

التقويم نظريات التدريس، نظام التدريس، خـصائص نظـام �

التصميم التدريسي

12

موقعه، العالقة بين القياس والتقويم واالختبار � التقويم في تصميم التدريس .7 بداللة معايير صـدق وثبـات رنوع الفقرات، االختبا �

االختبار أسس التقويم التربوي �

7




:المراجع و الكتب :الكتاب المقرر

، عالم الكتاب )2008(العدوان، زيد سليمان، الحوامدة، محمد فؤاد، تصميم التدريس بين النظرية والتطبيق، . 1 .عمان، الطبعة األولى-إربد، دار جدارة-الحديث

:المراجع

.لقاهرة، دار النهضة، تصميم البرامج التعليمية، ترجمة أحمد خيري كاظم، ا)1991( جيرالد، كمب، . 1

. محمد الخوالدة، إربد، دار النهضةة، التصميم التعليمي، ترجم)1985(جيرالد، كمب، . 2

.، أساسيات تصميم التدريس، عمان، دار الفكر)2001( ، قطامي، يوسف، قطامي، نايفه، دأبو جابر، ماج . 3




21603163: رقم المادة العلوم العامةمادةمفردات وصف

الطالب فهمـاً أفـضل للعلـوم ألعامـه لدى تتناول هذه ألماده المفاهيم األساسية في العلوم العامة الالزمة لتكون

ديداً تركز على المفاهيم المتعلقة بالمادة وتركبيها وحاالتها والقوه والـشغل حوماهيتها ومجاالتها، وبصورة أكثر ت يـد الطالـب و والخلية الحية واألحياء الدقيقة، كما تركز ألماده علـى تز ضوءالمغناطيسية أل والطاقة والكهرباء و

وتجريب ذلك من خـالل إجـراء . بالمهارات الضرورية لتمكينه من التعامل مع العلوم كمحتوى عملي ونظري .لتجارب العملية المرتبطة بالمفاهيم السابقةا من ةمجموعالطالب ل

الزمن محتويات الوحدة حدةاسم الو رقم الوحدة ، وطبيعة القوى بينها يئات حركة الجز ،تركيب ألمادة �� المادة وخواصها .1

ـ المرونـة قانو ، والكثافةحاالت المادة اإلجهـاد ك ن، تفـسير المرونـة نج يـو االنفعال الصوتيات معامل

درجة انصهار ألماده الخواص المغناطيسية للمادة

5

مفهومها وأنواعها الـشغل القـدره الطاقـة –وة الق �� القوة والشغل والطاقة .2وصورها الطاقة المكيانيكية الطاقة الكهربائية الطاقة اإلشعاعية الكهرومغناطيسية الطاقة الصوتية الطاقـة

ة الحرارية الطاقة النوويـة مـصادر الكيميائية الطاق الطاقة، طاقة الوضع التثاقلية، طاقة الحركـة، مبـدأ

بدأ حفظ الطاقةحفظ الطاقة وتعميم م

6

التيار الكهربائي، شروط مرور التيـار الكهربـائي، �� الكهرباء والمغناطيسية .3ألمقاومه الكهربائية، فرق الجهد الكهربـائي، القـوة

ـ دارة ألدافعه الكهربائية، قانون اوم، المعادلة العامة للتوصـيل المقاومـات عمـل التـوازي ، الكهربائية والمجال المغناطيـسي، مفهوم المغناطيسية ، والتوالي

نظرية المغناطيـسية، طـرق المغنطـة الكهربـاء يةوالمغناطيس

ع القـاط و المرحـل –تطبيقات الجـرس الكهربـائي �� ومسجالت الصوتالكهربائي التلفون مكبر الصوت

7

طبيعة الضوء، انعكاس الضوء، انكـسار الـضوء، �� ضوءال .4المرايا،العدسات، أشعة الليزر، تطبيقات الضوء فـي األبعاد الثالثية، الكاميرا الميكروسكوب، التلـسكوب،

العين

7

الخلية الحية واالحياء .5 الدقيقة

الخلية الحية الحيوانية والنباتية، دور الجـراثيم فـي ��الطبيعة والزراعة والصناعة، تقسيم األحياء الدقيقـة إلى الفطريـات والبكتريـا، الخمـائر الفيروسـات،

الدقيقة السابقة مـن حيـث األوليات، دراسة األحياء تعريفها تركبيها تكاثرها مضارها ومنافعها

7




-:الجزء العملي لماده مجموعة من التجارب العمليـة ذات الـصلة اا الجزء إلى أجراء الطالب بنفسه وبأشراف مدرس يهدف هذ

عالمات طبقا لتعليمات جامعـة المحتوى النظري، ويخصص لهذا الجزء ثلث العالمة الكلية ويتم التقييم وتوزيع ال ب -:البلقاء التطبيقية

ساعة عملية/الزمن اسم التمرين العملي رقم التمرين

1. داخل المختبر وطرق العملمقدمه عامه ، تعليمات عامه وتتعلق بنظام

2 أجراء التجارب وتسجيل البيانات

2 أدوات القياس والخطأ التجريبي .2 2 قانون هوك .3 2 معامل يونج .4 2 حفظ الطاقة الميكانيكية .5 4 قانون اوم .6 4 توصيل المقاومات على التوالي والتوازي والمركب .7 2 المجال الكهربائي .8 2 المجال المغناطيسي .9

2 تكوين االخيله في المرايا .10 2 تكوين االخيله في العدسات .11 2 الميكروسكوب .12 4 النباتية والحيوانية الحيةالخاليا .13

:و المراجع الكتب : الكتاب المقرر

1. Physical Science (The Challenge of Discovery ). Carle M. A and Micky S. and

Louise M.N, 1999.

األردن، -اساسيات علم االحياء الدقيقه، حكمت فريحات، جمال عثمان، دار الثقافة للنشر والتوزيع، عمـان .21990.

: جعاالمر

1. Physics : Principles with applications. Gaincolite, D. C (1991), 3rd E.Prentice –

Hall, Ine . Engl ewood cliffs, new Jersey, U.S.A.

.3 ط1997األردن، -الميكانيك وخواص المادة، محمد قيصرون ميرزا، دار األمل للنشر والتوزيع، اربد .2




21603153: المادة رقم أساسيات التعليم المهنيمادةمفردات وصف

تعريف التعليم المهني والتقني، خصائص وأهداف التعليم المهني، مفهوم التربية المهنية، التعليم المهني واهـداف

المعلم المهنـي وتدريبـه، إعداد، بنية التعليم المهني ومحتواه، المستويات المهنية وسلم المهارات، مالتربية والتعلي المعلم المهني، فئات المعلمين المهنيين من حيث مصادر التأهيل ومـستوياته، إعدادر مهام المعلم المهني، عناص

األسس االجتماعيـة ،اختيار المعلم المهني، التدريب اثناء الخدمة، التعليم المهني بين اراء التربوي واالقتصاديين التربيـة تنظيم وادارة مرافـق المهني، يم واالقتصادية للتعليم المهني، فلسفة التعليم المهني، النموذج االردني للتعل

. المهنية، السالمة المهنية في المشاغل والمختبرات

الزمن الوحدةمحتويات اسم الوحدة رقم الوحدة

الخصائص واالهداف ، تعريف التعليم المهني والتقني �� التعليم المهني والتقني .1تربية ، مفهوم ال العامه والخاصه، فلسفة التعليم المهني

المهني واهداف التربية والتعليم، بنيـة ، التعليم لمهنيةا التعليم المهني ومحتواه

12

المستويات المهنية .2والتحليل واإلرشاد

المهني

، المستويات المهنية وسلم المهارات، النظم والمـداخل ��، المـضامين هوم تقسيم العمل وتقسيم النـشاطات مف

ويات المهنية، ة واالقتصادية للمست التعليمية واالجتماعي ، االرشاد المهني التحليل المهني

12

، فئـات ه، عناصر إعداد المعلم المهني وتدريبه إعداد �� إعداد المعلم المهني .3 مـن حيـث مـصادر التأهيـل المعلمين المهنيـين

ر المعلم المهني والعوامل المـؤثرة ، اختيا ومستوياته على االختيار اسلوب االختيار والتدريب اثناء الخدمة

8

األسس التربوية .4واالقتصادية واالجتماعية

للتعليم المهني

التعليم المهني بـين اراء التربـويين واالقتـصاديين، ��األسس االقتصادية واالجتماعيـة للتعلـيم المهنـي،

التعليم، االقتصاد، نظرة التربوي ونظرة االقتصادي

8

النموذج األردني للتعليم .5 المهني

يم المهني، الخلفية العامه، نظام النموذج االردني للتعل �� التعليم االردني، التعليم المهني، التخطيط واالدارة

4

التنظيم، اإلدارة، السالمة .6والصحة المهنية في

التعليم المهني

تنظيم وادارة مرافق التربية المهنية، السالمة والصحة �� المهنية في المشاغل والمختبرات

4

: و المراجع الكتب :لمقرر االكتاب

التعليم المهني قضايا ونماذج، منـذر المـصري، المركـزي العربـي للتـدريب المهنـي وإعـداد المـدربين . 1 .1993 ،) ليبيا–طرابس (

.1990المعلم المهني، منذر المصري، . 2 .1991االشراف والتنظيم الصناعي، عبد الكريم الدواغرة، قدسيه للنشر والتوزيع، . 3

:المراجع1. Issues and Models inVocational Education, Munther W.Masri, Amman, 1987.

2. Vocational Education, UK SINGH 1996 .

.1993التعليم المهني في االردن، منذر المصري، . 3




21603255: رقم المادة اإلرشاد والتوجيه المهنيمادةوصف

ته، نظرياته، المستويات المهنية، نماذجه الـسيكولوجية، سسه، منطلقا أاالرشاد والتوجيه المهني، تعريفه، أهميته، طاره المرجعي، مراحل النمو المهني، تخطيط وتقييم برامجه، العالقة بينه وبين التعلـيم إعالقته بالعلوم االخرى و

.ساليبه ومحدداتهأوالتدريب المهني، فعالياته ومراحله و الزمن محتويات الوحدة اسم الوحدة رقم الوحدة

تعريفه، اهدافه، اهميتـه، المـستويات المهنيـة، � الرشاد والتوجيه المهنيا .1 أسسه، االختيار المهني

اساليبه، وتوجهاته االساسية �

8

هوالند، فرانـك بارسـونز، جنزبـرج : نظريات � نظريات النمو المهني .2ــسلوكي، التفاعــل ــاء ال ســوبر، آن ارو، االنم

االجتماعي

8

مستويات ومراحل النمو .3 نيالمه

4 المستويات المهنية، ومراحل النمو المهني �

النماذج السيكولوجية .4 رشاد المهنيإلللتوجيه وا

النموذج القائم على السمات الشخـصية، نمـوذج � الميل النفسي الديناميكي، النموذج السلوكي العملي

4

عالقات التوجيه واالرشاد .5 االت األخرىالمهني بالمج

علم النفس الصناعي والمهنـي، علـم االجتمـاع �المهني، التعليم والتدريب عالقته بالعالج النفـسي، العالقات االنـسانية، خـدمات التأهيـل المهنـي

والخدمة االجتماعية

3

فعاليات ومراحل واساليب .6 االرشاد والتوجيه المهني

فعاليتاته، مراحلـه، فعاليـات االرشـاد الفـردي �م االساسية له، اساليب التوجيـه والجماعي والمها واالرشاد المهني

6

منطلقات التربية المهنية، توظيف الحاسـوب فـي � محددات التوجيه المهني .7التوجيه واالرشاد، ومزاياه ومحتويـات برامجـه وآلية عمله، دور اخصائي التوجيه، اسـتراتيجيات اتخاذ القرار، المعلومـات الشخـصية والتوجيـه

دادات والقدرات وتصنيفهاالمهني، االستع

5

التخطيط والتقييم لبرامج .8 التوجيه واإلرشاد المهني

توجهات تخطـيط التوجيـه واالرشـاد المهنـي، �المطالب التكنولوجية والمعطيات االجتماعية لسوق العمل وفعاليات التوجيه واالرشاد المهني، العالقة بين التعليم والتدريب المهني واالرشاد والتوجيـه

مهني واهميته، اساليب جمع البيانات الغـراض الالتوجيه واالرشاد المهني، المقابالت، االستبانات،

المالحظات، دراسة الحالة، السجالت والوثائق

10




: و المراجع الكتب :الكتاب المقرر

دريب للتدريب المهني عبد السالم بشير، وعلي الهادي المركز العربي للت .المدخل الى التوجيه واالرشاد المهني، د . 1 .2000وإعداد المدربين، ليبيا،

.1993التوجيه المهني، عويد سلطان المشعان، مكتبة الفالح، دولة االمارات العربية المتحدة، . 2

:المراجع

.1986النظرية والتطبيق في مجال التوجيه والمشورة المهنية، االدارة المركزية الدارة القوى العامله، ليبيا، . 1 .2000لموجه والمرشد المهني، رمضان السنوسي، المركز العربي للتدريب واعداد المدربين ليبيا، دليل ا . 2 .1990شاكر جاسم، جامعة البصرة، العراق، .نظم التوجيه المهني واالرشاد التربوي المقارن، د . 3 .1989االرشاد التربوي والنفسي، عاصم الحياني، جامعة الموصل، العراق، . 4




21603157: رقم المادة أساليب تدريس التربية المهنيةمادةوصف

المفاهيم المرتبطة بالتربية المهنية، طرق التدريس والمفاهيم المرتبطة بها، األهـداف وتـصنيفاتها، تخطـيط .التدريس ومستويات الخطط الدراسية، مهارات تنفيذ التدريس

الزمن الوحدةمحتويات وحدةاسم ال رقم الوحدة

1.

المفاهيم األساسية لعملية التدريس في التربية المهنية

المفاهيم األساسية لعملية التدريس �� المفاهيم المرتبطة بالتربية المهنية ��

مراحــل التربيــة المهنيــة والتعلــيم المهنــي �� )التعرف، التكييف، االستكشاف، اإلعداد (

5

أهمية التدريس �� التدريس .2 حاجة للتدريسال ��

مبادئ التدريس الجيد ��

4

األهداف التربوية �� األهداف ومستوياتها .3 األهداف العملية ��

المعرفيـة، الوجدانيـة، ( األهداف الـسلوكية �� )الحركية

7

مفهوم التخطيط �� التخطيط للتدريس .4 حاجة المعلم للتخطيط ��

الخطط، اليوميـة، (مستويات التخطيط للتدريس �� )السنوية

6

المحاضرة �� التربية المهنيةطرق تدريس .5 المناقشة ��

العرض العملي ��

الرحالت الميدانية ��

التعليم التعاوني ��

االستقصاء ��

التعليم المفرد ��

المحاكاة ��

16

مهارات تنفيذ التدريس �� تنفيذ التدريس .6

معايير اختيار طريقة التدريس ��

تطبيقات عملية لحصص صفية ��

تتعلق بالتربية المهنية ��

4

حانات في تقييم األداء و االمت .7 التربية المهنية

أهداف التقييم ��

أنواع االختبارات ��

سجل األداء ��

تقييم المهارات العملية ��

6




: و المراجع الكتب : الكتاب المقرر

.1991 األردن، -أساليب تدريس التربية المهنية، محمد عليمات، دار المالحي للنشر والتوزيع، اربد . 1 .1998 األردن، -حمد محمود الحيلة، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمانالتربية المهنية وأساليب تدريسها، م . 2

:المراجع

طرائق التدريس العامة ومهارات تنفيذ وتخطيط التدريس، عبد الرحمن جامل، كلية التربيـة، جامعـة صـنعاء، . 11998.

دار الفكر العربي، القـاهرة، التدريس والتعليم، األسس النظرية االستراتيجيات والفعالية، جابر عبد الحميد جابر، . 21998.

األردن، - بناؤها وتنفيذها، تقويمها، تطويرها باستخدام النماذج، إبراهيم مهدي شبلي، دار األمل، اربـد -المناهج . 32000.

.1993األردن، -مبادي التدريس الصفي، رشيد عباس، دار القاسم للنشر والتوزيع، عمان . 4

األردن، -د الكريم أبو سل، دار الفكر للطباعة والنـشر والتوزيـع، عمـان مدخل إلى التربية المهنية، محمد عب . 51998.




21603273: رقم المادة الزراعة المنزلية مادةوصف مفردات

ـ ضراء، أهمية الزراعة المنزلية والحديقة المنزلية، أقسام الحديقة المنزلية، االحتياجات البيئـة، المـسطحات الخ .الحوليات الشتوية والصيفية، العناية بالنباتات، تكاثر نباتات الحديقة، تنسيق الحديقة المنزلية

الزمن محتويات الوحدة اسم الوحدة رقم الوحدة

األسرةأهمية الزراعة المنزلية في زيادة دخل �� أهمية الزراعة المنزلية .1

أهمية الزراعة المنزلية في إبراز المنظر الجمالي ��

أهمية الزراعة المنزلية في توفير لعب لألطفال ��

3

الحديقة األمامية �� أقسام الحديقة المنزلية .2

الحديقة الخلفية ��

الشروط الواجب مراعاتها عند تقسيم الحديقة ��

أنواع النباتات ��

4

3 الماء، الهواء، التربة، الضوء، الحرارة �� االحتياجات البيئة .3

ات الخــضراء، أعمــال الــصيانة إنــشاء المــسطح �� المسطحات الخضراء .4

للمسطحات، تكاثر أنواع حشائش المسطحات

4

الحوليات الشتوية .5

والصيفية

أقسام النباتات العشبية ��

طرق تكاثر النباتات ��

الخدمات الزراعية ��

4

طرق التقليم، طرق التربية، األسمدة، الري، مقاومـة �� العناية بالنباتات .6

خليةاآلفات العناية بنباتات الزينة الدا

5

4 طرق التكاثر الجنسي واالجنسي �� تكاثر نباتات الحديقة .7

تنسيق الحديقة المنزلية، االتساع، العناصر اإلنـشائية �� تنسيق الحديقة المنزلية .8

الفنية والتجميلية، أساسيات زهـور القطـف، رسـم

مخطط لتصميم الحديقة

5




:الجزء العملي

اغل والمختبرات والميدان وزيارات ميدانية،ذات صلة بالمحتوى مجموعة تجارب وتطبيقات عملية في المش ـ.:ويخصص للجزء العملي ثلث العالمة الكلية ويتم التقييم حسب تعليمات جامعة البلقاء التطبيقية،النظري للمساق

اسم التمرين العملي رقم التمرينساعة /الزمن

عملية

1. ن االعتبـار األزهار مع األخذ بعـي رتحضير تربة أحواض ودوا ي 4 تخصيص مكان للعب األطفال

4 زيارة حدائق منزلية ومشاهدة الحدائق األمامية والخلفية .2

3. معـدل (إنشاء مسطحات خضراء وإجراء العمليات الزراعية لهـا

4 )البذور، تحضير التربة، الزراعة، الري، قص النباتات

4 إكثار نباتات المسطحات الخضراء .4 4 على نباتات الزينة الداخلية والخارجيةزيارة مشتل للتعرف .5

6. طرق إكثار النباتات والعناية بها وتشمل طرق التطعـيم والترقيـد

6 الخ... والتقليم، طريقة التسميد، طرق مقاومة اآلفات

7. تنسيق الحديقة المنزلية وتشمل رسم مخططات طرق قطف الزهور

6 وكيفية العناية بها وتنسيقها

: و المراجعالكتب

:الكتاب المقرر .م، الطبعة الثانية2006مصطفى قرنفله، جامعة القدس المفتوحة، . جمال صوان، د. الحدائق المنزلية، د . 1

:المراجعالزهور ونباتات الزينة وتصميم وتنسيق الحدائق، بدر مصطفى، اإلسكندرية، منشأة المعارف، الطبعـة الثالثـة، . 1

1986. بطل نبيل وكامل أميره، مطبعة رياض، دمـشق الجمهوريـة العربيـة الـسورية، نباتات الزينة الجزء العملي، ال . 2

1987. .1985، جانيك، الدار العربية للنشر، )مترجم إلى العربية(علم البساتين . 3




21603271 :رقم المادة مبادىء الغذاء والتغذيةمفردات مادة وصف

يف بعلمي الغذاء والتغذية وعالقته هذين العلمين بالعلوم األخرى، ثم تعريـف العناصـر تعر: يشمل هذا المساق الغذائية وعالقتها بصحة الجسم وكيفية هضمها وامتصاصها وتمثيلها، واألمراض الغذائية، وكيفية التخطيط السليم

تعريف بعوامـل الفـساد الغـذائي للوجبات الغذائية للحاالت المختلفة والوظائف الفسيولوجية المختلفة، كما يشمل ومؤشرات جودة الغذاء وطرق حفظه وتصنيعه، كما يتعرض لكيفية إجراء عمليات حفظ وتصنيع بعض المنتجات

.الغذائية


مقدمة في علم التغذية .1 واألغذية

ذية علم التغذية، الغذاء، العناصر الغذائية، التغ : تعريف � المتوازنـة الحمية العالجية، تغذية المجتمع

2

عالقة األغذية بكل من صـحة الجهـاز الهـضمي، � التغذية والصحة .2الدوري، التنفـسي الكلـوي، الهـضم، االمتـصاص

والتمثيل

3

االحتياجات الغذائية اليومية مـن العناصـر الغذائيـة � االحتياجات الغذائية .3جـات واألمـراض والعوامل التي تحدد هـذه االحتيا

الغذائية

3

التغذية التطبيقية وتنظيم .4 الوجبات

التغذية المتوازنة وتخطيط العمليات الغذائية العالجية، �العادات الغذائية استخدام جداول األغذية في تخطـيط الوجبات، مجموعات الطعام األربـع، نظـام بـدائل

األغذية، الحميات العامة، الحميات العالجية

4

في الحاالت التغذية .5والوظائف الفسيولوجية

المختلفة

التغذية في مراحل الحيـاة والحـاالت الفـسيولوجية �امل، الرضـاعة الجنين أثناء الحمل، األم الح : المختلفة

، الطفولـة، المراهقـة، تغذيـة الطبيعية والـصناعية الرياضيين

3

المكونات الرئيسية والثانوية .6 في األغذية وعالقتها بعمليات

الحفظ والتصنيع

دور العناصر الغذائية الرئيسية والمكونات الـصغرى � في عمليات حفظ وتصنيع األغذية

3

مكونات األغذية وعوامل .7 فسادها والعالقة بينهما

الحيويـة الكيميائيـة، : عوامل الفساد الغذائي المختلفة � الطبيعية الميكانيكية

3

جودة األغذية وعناصرها .8 وطرق تقييمها

الجودة واهمتيها في التصنيع الغـذائي، أشـكال معنى �ومدلوالت وطرق قياس الجودة وأهميـة مواصـفات

األغذية والتقيد بها

2

حفظ األغذية بطـرق التجفيـف، التبريـد، التجميـد، � طرق حفظ األغذية .9 التركيز، التعليب، التخليل

5

، الخـضار األلبـان : تصنيع المنتجات الغذائية التالية � األغذية ومنتجاتها .10 والفواكه اللحوم، الحبوب




ـ:الجزء العمليمجموعة من التجارب والتطبيقات العملية يجريها الطلبة تحت اشراف مدرس المساق في مشاغل ومختبرات االغذيـة

.والميدانبلقـاء يخصص للجزء العملي من المساق ثلث العالمة الكلية ويتم التقييم وتوزيع العالمات حسب تعليمـات جامعـة ال

ـ:التطبيقية

ساعة عملية/الزمن اسم التمرين العملي رقم التمرين

1. تحضير اطباق غذائية شاملة للمجموعات الغذائية االربع و

4 الحساب التقريبي لمحتواها من الطاقة ومن العناصر الغذائية

2. : تحضير أطباق غذائية مالئمة ألمراض مختلفة مثل

4 ، الحروق، القرحة السكري، الضغط، الجهاز الدوري

3. زيارة الحد المستشفيات لالطالع على كيفية اعداد وتوزيع

2 الوجبات الغذائية للحاالت المرضية المختلفة

4. التبريد، التجميـد، التجفيـف، : اجراء عمليات حفظ الغذية مختلفة بطرق

4 التعليب، التخليل

4 بنة، السمن البلدياللبن الرائب، اللبنة، الج: تصنيع منتجات األلبان .5

6. المربى، الجلي، العـصير الـصناعي : تصنيع منتجات الخضار والفواكه

6 والطبيعي، البندورة

4 السجق، الهمبورجر : تصنيع تصنيع منتجات اللحوم .7 4 اجراء بعض فحوصات الجودة الحسية لالغذية المصنعة سابقاً .8

: و المراجع الكتب

:الكتاب المقرر .1994خضر المصري، جامعة القدس المفتوحة، . حامد التكروري، د. نسان، دتغذية اإل . 1 .، الطبعة األولى1998عايد شاكر عمر، جامعة القدس المفتوحة، . حفظ وتصنيع األغذية، د . 2

:المراجع .1992ثقافة وتصنيع األغذية وحفظها، محمد نزار حمد، المطبعة العلمية، دمشق، . 1

2. Food Scenic, 5th edition, 1998, Norman N. Potter,n Joseph H. Hotchkiss

Aspen Publishers, Inc. Gaithersburg, Maryland2000.

3. Nutrition and Diet Therapy, Williams, S.R,2000.




21603187: رقم المادة الرسم الهندسيمادةدات وصف مفر

مقدمة إلى الرسم الهندسي، عدد وأدوات الرسم والقياس ورسم الخطوط والزوايا والدوائر واألشكال الهندسية التي

.تتألف منها باستخدام العدد اليدوية والحاسوب


أدوات الرسم الهندسي � اليدويالرسم .1

رسم الخطوط والكتابة �

رسم األشكال الهندسية �

مقياس الرسم �

رسم المساقط للمنظور �

استنتاج المساقط �

األبعاد �

المقاطع �

المنظور �

محاضرة8

ساعة 32 عملية

التعريف ببرنامج االوتوكاد � الرسم باستخدام الحاسوب .2

ــة (أشــرطة األدوات � التعريــف بهــا وكيفي )دامها وفتحها واستحضارها ثم إقفالهااستخ

األوامر وطرق تنفيذها �

تصحيح األخطاء �

تخزين الرسومات �

رسم الخطوط بأنواعها �

رسم األشكال المنحنية �

تهشير المساحات �

التكبير والتصغير �

النسخ، ألمرآه، التدوير �

التحريك، المصفوفات �

المسح �

القص، المد، تغيير األطوال �

إدخال الكسر �

الشمفرة �

خدام الطبقاتاست �

استخدام األلوان �

استخدام مختلف الخطوط �

األبعاد �

محاضرة8

ساعة 32 عملية





:الكتاب المقرر1. Engineering drawing and design, David A. Madser, et. At, Delmar publishers, 1996,

2nd edd. 2. Engineering Design graphics, James H. Earle., Addison wisely publishing company,

1994, 8th edd.




21603281: رقم المادة تكنولوجيا الهندسة الميكانيكيةمادةمفردات وصف

والتبريـد والتدفئـة المواد الهندسية وخواصها، مجاالت االستخدام، العدد اليدوية واآللية، السباكة، اللحام، التكييف

.والتمديدات الصحية شبكات التدفئة، التركيب والصيانة، السخانات الشمسية


التصنيف، المعادن، غير المعادن، خواص � المواد الهندسية .1الفيزيائية، الكهربائية، الميكانيكية، : المواد

الكيميائي

أدوات التخطيط، المقـصات، المناشـير، � واآلليةالعدد اليدوية .2 المبادر، العد اآللية

السباكة في قوالب رملية، النماذج واللباب، � السباكة وصب المعادن .3، صـهر المعـادن، تالسباكة بالماكينـا

تنظيف المسبوكات، السباكة فـي قوالـب دائمة

التشكيل على البارد، الدلفنـه، الحـدادة، � تشكيل المعادن .4 البثق، السحب، التشكيل على الساخن

لحام القصدير، الغاز، االكـسي اسـتلين � اللحام .5القوس الكهربائي، المقاومة الكهربائيـة،

طرق اللحام الحديثة

مكونات الهواء وخواصه، نظام التكييـف � تكييف الهواء .6 المركزي مكيف النافذة، المكيف المجزئ

التبريد ومكوناتها ، دائرة مبدأ عمل الثالجة � التبريد .7 وسائط التبريد

طرق انتقال الحـرارة، طـرق التدفئـة � التدفئة .8المركزية بالماء الساخن التدفئة المركزية

بالهواء الساخن

رموز األجهزة الـصحية مـصادر ميـاه � التمديدات الصحية .9الشرب ومعالجة ميـاه الـشرب تزويـد المباني بالمياه واألنابيب المستخدمة فـي

مديدات الصحيةالت

السخانات الشمسية ذات اللواقط المسطحة � السخانات الشمسية .10السخانات الشمسية ذات اللواقط المسطحة

المركزة




ـ:الجزء العملي ـ ةتجارب وتنفيذ عملي يقوم بها الطالب وتحت اشراف مدرس المساق في مشاغل ومختبرات الهندسة الميكانيكي

. ساقبحيث تغطي الجزء النظري للم .وللجزء العملي ثلثي العالمة الكلية ويتم التقييم وتوزيع العالمات حسب تعليمات جامعة البلقاء التطبيقية

ساعة عملية/الزمن مرين العملياسم الت مرينلترقم ا

3 القص والجلخ واستخدام المبارد في أحد التمارين .1

3 الحدادة والتشكيل على البارد والتطريق .2

3 كسي استلين ولحام القوس الكهربائي لحام النقطةلحام األ .3

3 ، تمرين حسب العدد واألدوات والقوالب المتوفرةالسباكة .4

3 ، مكونات المكيفتكييف، قص ولحام األنابيب .5

6. فك وتركيب مكيف نافذة والتعامـل مـع دوائـره الميكانيكيـة

3 والكهربائية

3 ميكانيكية والكهربائيةفك وتركيب ثالجة والتعامل مع دوائرها ال .7

3 تمديدات الحمام والمغسلة والمجلى .8

3 ، تركيب وفك مشعمكونات نظام التدفئة .9

3 الحارقة، مكوناتها، الفك والتركيب والتشغيل والمراقبة .10

11. السخانات الشمسية، المكونـات الرئيـسية، الفـك والتركيـب

والصيانة3


.1981طرق التصنيع والعمليات، احمد الخطيب، جامعة الموصل، العراق، .1

:المراجع

.م1982خواص المواد الهندسية، صالح أمين كرنجي، جامعة بغداد، العراق، .1

.1995 القاهرة، -أشغال المعادن، عبد المنعم عاكف، األهرام .2

3. Materials & processing in manufacturing, E.P.De Carme, Macmillan Pub. Co. Inc,

newyourk,1990 5th

edition.

4. Materials and metal urgy D.S.Mat,Katson Pub. House Lndhiana 1980.

5. J.E. Brumb augh, heating ventilation and air conditioning library,1988.

6. Modern refrigeration and air conditioning Willcok, F. krith, J. Kirth, Principles of Solar

engineering,1992.




21603283: رقم المادة تكنولوجيا الهندسة الكهربائيةمادةمفردات وصف

مفهوم الكهرباء، عناصر الدارة الكهربائية، قانون أوم، قوانين كيرشوف، اآلالت الكهربائية، التمديدات المنزليـة، حماية والتحكم، فحص وصيانة األجهزة الكهربائية المنزلية، تجـارب وتطبيقـات عمليـة فـي أجهزة القياس وال

.المشاغل والمختبرات ذات صلة بالمحتوى النظري الزمن محتويات الوحدة اسم الوحدة رقم الوحدة

مفهوم الكهرباء وعناصر .1 الدرة الكهربائية

تركيب الذرة، تصنيف المادة، القـيم الكهربائيـة �) يار الكهربائي، الجهد، القوة الدافعة الكهربائية الت(

عناصر الـدارة الكهربائيـة، توصـيلة التـوالي والتوازي

2

قوانين ونظريات الدوائر .2 الكهربائية

قانون اوم، قوانين كيرشوف تطبيقـات حـسابية � عليها

2

طرق تغذية المباني وتمديداتها وأنـواع األسـالك � التمديدات المنزلية .3 ، طرق التحكم بأجهزة اإلنارةوالكوابل

3

اآلالت الكهربائية .4 ودوائرها

المحركات، المولدات والمحوالت، تركيبها، مبـدأ � عملها، استعماالتها

4

1 أنواع أجهزة القياس وطرق استعمالها � أجهزة القياس الكهربائية .5

1 أنواع أجهزة التحكم والحماية واستعماالتها � أجهزة الحماية والتحكم .6

األجهزةفحص وصيانة .7 الكهربائية

طرق الفحص والصيانة ألجهزة اإلنارة واالجهزة � والمحركات واعادة لفها المنزلية،

3


:الكتاب المقرر

.2004الكهرباء وااللكترونيات، محمد الطالب بني ياسين، دار األمل للنشر والتوزيع، . 1

:المراجع .م2004 الطالب بني ياسين، دار األمل للتوزيع والنشر، الدارات الكهربائية، محمد . 1 .2003القياسات الكهربائية، زياد القاضي وآخرون، دار الفكر للنشر والتوزيع، . 2

.1990إصالح المحركات الكهربائية، روبرت روزنبيرخ ترجمة محمد احمد قمر، دار المعرفة، مصر، . 3




ربائية الجزء العمليمادة تكنولوجيا الهندسة الكهمفردات وصف

متطلبات السالمة المهنية، تطبيقات عملية على دوائر اإلنارة الكهربائية، توصـيالت دوائـر الـتحكم والتـشغيل لمحرك أحادى الطور وثالثي الطور، أجهزة القياس، تطبيقات عملية على قانون أوم وقوانين كيرشوف، اصـالح

.األجهزة الكهربائية واعادة لف المحركات

لتمرين العملياسم ا مرينتم الرقساعة / الزمن

عملية المشغل والسالمة المهنية والعناصر الكهربائية � .1

المـستخدمة انواع األسالك وطرق توصيلها وتعريتها واألدوات والعدد � في االعمال الكهربائية

4

2 التحكم بوحدة إنارة متوهجة من مكان واحد .2

2 التحكم بوحدتي إنارة من مكان واحد .3

2 التحكم بوحدة إنارة فلوريسنت من مكانين .4

2 التحكم بوحدة إنارة من عدة اماكن .5

2 دارة تحكم بجرس كهربائي .6

2 .دارة توصيل عداد كهربائي مع حمل كهربائي ومآخذ كهربائية .7

2 توصيل دارة حماية وتحكم لمحرك أحادي الطور .8

2 توصيل دارة حماية وتحكم لمحرك ثالثي الطور .9

4 تطبيقات على قانون اوم .10

4 تطبيقات على قانون كيرشوف األول .11

4 تطبيقات على قانون كيرشوف الثاني .12

صيانة بعض األجهزة الكهربائية المنزلية وإعادة لف المحرك أحادي الطور .13 والمحول

32




21603285: مادة رقم ال تكنولوجيا النجارة والديكورمادةمفردات وصف المواد األولية والخامات الخشبية في أعمال النجارة والـديكور، عـدد وأدوات النجـارة اليدويـة والكهربائيـة،

.التشطيبات، المتممات، أعمال التنجيد، طرق عمل الوصالت الخشبية رقم

الوحدة الزمن محتويات الوحدة اسم الوحدة

لقشره، اللدائن، مواد التثبيت، ومواد البناءاالخشاب، ا � المواد االولية والخامات .1

عدد وأدوات النجاره .2 اليدوية

أدوات القياس، ادوات الطرق والفك، ادوات النـشر، � ادوات التصفيه والتنعيم، أدوات االزمله القطع والثقب

جميع الوصالت الخشبية الشامله � الوصالت الخشبية .3

النجاره الكهربائية الثابته والمحمولةآالت � التعريف باالالت الكهربائية .4

الدهانات، إعداد األسطح ،فراشي الدهان، المعـاجين، � التشطيبات .5 ورق الدهان، ورق الجدران

المفصالت، الزرافيل والمجابـد � المتممات .6

الخامات المستخدمه، حساب الكيمات الالزمـه مـن � اعمال التنجيد .7 ستخدمه في التنجيداالقمشه واالسفنج، الطرق الم

-:الجزء العملي ساعات أسبوعيا ويخصص ثلثي العالمة النهائية للجزء العملي 4تجارب وتطبيق عملي في المشاغل بواقع

:ويتم التقييم وتوزيع العالمات حسب تعليمات جامعة البلقاء التطبيقية ساعة عملية/الزمن اسم التمرين العملي لتمرينرقم ا

4 العدد اليدوية وادوات النجاره والديكور في المشغل التعرف على .1 4 المستخدمة في أعمال النجارة والديكوراستعمال العدد اليدوية واالدوات .2

3. التدريب على اعمال النشر الطولي والقطع العرضي ونشر المنحنيـات

4 وسن تـفليج اسنان المنشار

4 اسلتحتها مسح وتصفية قطع خشبية وفك وتركيب الفاره وسن .4 4 استعمال المكشطه في اعمال التنعيم .5 4 استعمال االزاميل في التفريع وسنها وحفظها .6 4 قص الفورمايكا وتلبيسها وازالة الزوائد وتنعيم احرفها .7 4 تثبيت القطع الخشبية بالمسامير والبراغي .8 4 كشطها وتنظيفها وتسوية االسطح الخشبية .9

2 تنعيم استعمال ورق ال .10 4 صيانة ودهان المشغوالت الخشبية .11 4 تركيب المتممات .12 4 تنفيذ الوصالت الخشبية .13 4 جراء عمليات الحفر على الخشب إ .14 4 إجراء عمليات على الخشب .15

16. إنتاج مشغوالت خشبية مثل مفرمه، رف، خزانـه، عالقـة مالبـس،

4 طاولة وغيرها

4 ة ومعالجة العيوب إجراء صيانة المشغوالت الخشبي .17





.1988علم الصناعه والتنجيد، واصف المومني، عمان، وزارة التربية، . 1 .1982التقنية والمواد، عبده كسحوت، دمشق، جامعة دمشق، . 2

.1985التصميم الداخلي، على العمايرة، دار األمل، اربد، . 3

21603259: رقم المادة خياطة المنسوجات والمادةوصف مفردات

مفهوم المنسوجات والخياطة من مواد أولية، وألياف نسيجية، غزل، خيوط، أقمشة تريكو، نسيج، تجهيز، عنايـة . تفصيل وخياطة

رقم

الوحدة الزمن محتويات الوحدة اسم الوحدة

األلياف (المواد األولية .1 )النسيجية

، دراسة خواصها العامة والهدف مـن تجهيز االلياف النسيجية � دراسة هذه الخواص

طبيعية، قطن، صوف، كتان، حرير طبيعي: انواعها � )نسكوز، رايون: (صناعية تحويلية - نايلون، بولي استر، اكريليك : صناعية تركيبية -

استعماالتها في صناعة الخيوط وبالتالي االقمشة �

صناعة الخيوط .2 ) الغزل(

من اسـتخدامها، صـناعة اقمـشة او تجهيزها حسب الهدف � خيوط خياطة

مغزولة ومستمرة وخواص كل منها: انواعها � )دينيرمتري، انجليزي، تكس، (التجهيز أنظمة �

منسوجة تريكو، نسيج، وغير منسوجة: انواعها � صناعة األقمشة .3 واطلس) سادى، مبرد(تراكيب نسيجية اساسية �

)هدفهتعريفه و(التجهيز � تجهيز األقمشة .4

)مؤقت، دائم(أنواع التجهيز � الطباعة وطرقها و بالصباغةتعريف �

العناية بالمالبس ومدى .5 مالئمتها

يو، ك)قواعد عامة(غسيل، ازالة بقع � )أسس عامة(اختبار المالبس � )مالبس االطفال، المسنيين، المرضى، المعاقين(مواصفات �

تعريف بالخياطة والدرازة � الخياطة .6 )غرز بدوية بجميع انواعها( اليدوية الخياطة � )انواع اآلالت ومبدأ عملها(خياطة آلية � ) رئيسيةغرزالنواع تطريز يدوي وآلي (خياطة تجميلية �





.1994الغسيل والكي في البيت الحديث، اقبال حجازي وآخرون، دار المعارف، القاهرة، . 1جات، اعتدال دباس وآخرون، الجمعية العلمية الملكية، عمان، وزارة التربيـة والتعلـيم شـؤون المالبس والمنسو . 2

.1985الشباب، مسقط،

:المراجع ).1(، الطبعة 1970االرشادات المنزلية، سميحة عبد اللطيف، مكتبة االنجلو المصرية، القاهرة، . 1

.1977كندرية، االلياف النسيجية، محمد احمد سلطان، دار المعارف، االس . 2

.1990تكنولوجيا صباغة وطباعة وتجهيز االقمشة القطنية، أحمد النجعاوي، منشأة المعارف، االسكندرية، . 3

.1994المنسوجات، فيصل الشناق وآخرون، الطبعة االولى، دار اليازوري العلمية، . 4 .1994فن التريكو، فيصل الشناق وآخرون، الطبعة األولى، دار اليازوري العلمية، . 5المهندس فيصل الشناق وآخرون، دار البازوري العلمية، الطبعـة األولـى، + تكنولوجيا الخياطة سامي الحاللشة . 6

1994. 7. Gawthorpe, M. Fabrics & Laundry work Science in the home, Hultonm Educational

Publications K tcl, Amersham, Bucko, 1976 .

8. Moncrieff, R, W. Man Made Fibars, The Butter Worth and, Copublish Ws Lts London,

5th

Edition 1970. 9. Mguire, Margaret, Fabrics and Sweing ppprocesses, Blackie and Sons Ltd Glasgow,

1978.

10. Piper Brenda Fibers and Fabrics, Longman House Craft Series, 1977.

11. Dyeing and chemical Technology / Trotman ./ E. R. charles, Griffiu & Company Ltd

1975 .




مشاغل الخياطة-المنسوجات والخياطة الجزء العمليمفردات مادة وصف

متطلبات السالمة المهنية، تجهيزات مشاغل الخياطة، الخياطة اليدوية واآللية، تنفيذ عمليـات الخياطـة اليدويـة .والخياطة لنماذج بسيطة من األزياء، التطريز اليدوي واآلليواآللية التفصيل والقص

رقم الوحدة

محتويات الوحدة اسم الوحدة/ الزمن

ساعة عمليةطرق وأنواع الخياطة .1

اليدوية واآللية

استخدام الخيوط المناسبة لنوع الخياطة المطلوبة � )انواعها، نمرها(المستخدمة في الخياطة ر االب � ثابتة وغير ثابتة: اليدوية وانواعهاتعريف بالخياطة � الساللة، الراجعة، اللقطة العادية: غرزبواسطة (الثابتة �اللقطة المخفية، رجل النملـة، اللفقـة، الغـرزة، حافـة �

البطانية) متـساوية وغيـر متـساوية (سراجة عادية : غير ثابتة �

سراجة ) غرزة الباصة، الغرزة المسحورة(مائلة � :ليةتعريف بالخياطة اآل �

درزة عاديـة، (اآلالت المستخدمة في الخياطة اآلليـة - ) لقطة، جنزير، عراوي، ازرار، رشة، حبكة

وظائفها واجزاء ما يقدم من آالت - مبدأ عمل كل ما تقدم من آالت - تطبيقات عملية -

10

مراحل وعمليات .2 إنتاج المالبس

اخذ القياسات � تقسيم القياسات � )على الورق(تها رسم باترون القطعة وخياط � قص الباترون � تشريح الباترون على القماش بالشكل الصحيح � قص القماش واعتبار الخوايط �مـع ) حبك، تسنين (تنظيف حواف القماش قبل خياطتها �

مراعاة وضع الفازلين على بعض اجزاء قطع المالبـس )الخ... سجاف، كمر، ياف، زبده(مثل

التشريح اليدوي لتجميع اجزاء القطعة � لخياطة آلياًا � تفتيح القطع بالمكواة � )عراوي، ازرار، تنظيف بقايا الخيوط: (التشطيب � تعليق القطع الجاهزة، ومن ثم تغليفها � تطبيقات عملية �

10




قلـم رصـاص، (األدوات المستخدمة لرسم البـاترون � رسم المخططات .3، مقص ورق، ورق تجليـد، )متر(، شريط قياس مسطرة

) ت منحنيةمثلث قائم، ريجاالبدء بعملية الرسم وحسب التقسيمات لنمـاذج بـسيطة �

) التنورة، البنطلون: (مثل تطبيقات عملية �

2

شريط قياس، حجر عالم، ريجات، (األدوات المستخدمة � التفصيل والقص .4مقـص تفـصيل قمـاش ) دراجة(ورق كرتون، روليه

كشتبان، دبابيسلية القـص مـع تقسيم القياسات حسب األصول وتبدأ عم �

ان لـم يكـن معتبـراً فـي (مراعاة ترك مسافة خياطة ) الباترون

تطبيقات علمية �

2

تجميع وتركيب .5القطع المختلفة

باستخدام للرداء الدرزات المناسبة

عادية، زوايـا، فرنـسية، انجليزيـة، (انواع الدرزات � )تجميلية وقائية، حبكة، ثنائية، ز م

)التنورة، البنطلون(ثل التطبيق على نماذج بسيطة م � ) عند عمليات التشطيب(الكفات والثنيات � تطبيقات عملية �

4

تعريف التطريز � التطريز .6 )يدوي، آلي(انواع التطريز � رئيسيةانواع عرز التطريز �

4


:الكتاب المقرر

:المراجع .1993الشرق االوسط،عالم األسرة ، سعاد عساكرية وليلى حجازين ، مطابع .1

.الطبعة االولى، 1995المنسوجات وتصميم االزياء جامعة القدس المفتوحة .2

. االردن-، المدخل الى علم االقتصاد المنزلي ،دار المناهج ،عمان 2005مزاهرة ،أيمن ورفيقته، .3

عليم ،المديرية العامة للمناهج ، الناشر، وزارة التؤبية والت)العلوم المهنية(نجوى المغربي ،ورفيقاتها،إنتاج المالبس، .4 .، الطبعة االولى96/97،

، الناشر ، وزارة التربية والتعليم ، المديرية )التدريب العملي (نجوى المغلربي ، ورفيقاتها، إنتاج المالبس ، .5 .، الطبعة االولى96/97العامة للمناهج




المنسوجات مشاغل- مفردات مادة المنسوجات والخياطة الجزء العملي وصف

الكشف عن األلياف واالقمشة، وتمييز الخيوط، التراكيب النسيجية لالقمشة واسـتخدام االنـوال البـسيطة وآالت .التريكو المنزلية لتنفيذ صناعة أقمشة بتراكيب اساسية بسيطة، وتجهيزها وكيفية العناية بها

رقم الوحدة


طرق الكشف عن .1 االلياف النسيجية

للقطن، الصوف، الفـسكوز ) بواسطة المجهر ( مقطع طولي � 4 والنايلون

قطن، صوف، فسكوز، نايلون : الحرق واالشتعال � مبدأ عمل االنوال .2 4 )سادى، مبرد(كيفية صناعة اقمشة بتصميم تركيب �

ل فيس، دب(كيفية صناعة اقمشة بتراكيب اساسية وبسيطة مثل � مبدأ عمل آالت التريكو .3 4 ) ، سادى2/2، 1/1

كيفية استخراج نمرة .4 الخيط

بالنظام المتري، واالنجليزي، والنكس، والدينير والتحويل فيما � 2 بينها

تجارب للكشف عن .5قابلية االقمشة للخواص التالية

للتجعد، لالستنساخ، للشد، للدعك �6

مـن دم، دهن، دهان، حبر جاف، حبر سائل علـى عينـات � إزالة البقع .6 4 االقمشة

4 غسيل، كي، تنشيه، تبييض � العناية بالمالبس .7


. االردن– دار الشرق، عمان 2002حجازين ، المنسوجات ، وليلى سعاد عساكرية .1




21603265: رقم المادة علوم مالية وإدارية مادةمفردات وصف والنظام المحاسبي، استخدام القيود والدفاتر المحاسبية، المعالجات المحاسبية، األعمال المحاسـبية مفهوم المحاسبة

الخاصة بالقطاع الخاص، مبادئ التجارة والخدمات التجارية، التسويق، النقود والبنـوك والخـدمات المـصرفية،

والمواعيـد والمقـابالت، مهـارات مفهوم السكرتارية، تنظيم الصادر والوارد والسجالت والفهرسة والتصنيف

.التعامل مع الجهور، المفاهيم اإلدارية، أنماط اإلدارة، إدارة المكاتب، العمليات اإلدارية

رقم الوحدة


تعريف التسويق ووظائفه، أهمية دراسـة التـسويق � المحاسبة وقيودها .1

طبيعتها : زيعقنوات التو المفهوم التسويقي وتطوره،

، مؤسـسات وأهدافـه طبيعتها : الترويجوأنواعها،

لتجزئه ومؤسساتها، تجارة الجملة تجارة ا : التسويق

ومؤسساتها

9

المحاسبية واألعمال .2 المحاسبية الخاصة

مفهوم العمليات والمعالجات المحاسـبية، العمليـات �رأس المال والمـسحوبات، شـراء وبيـع : المالية

المـشتريات : عمليـات البـضاعة األصول الثابتة، ـ األوراق ، مـسموحاتها، اوالمبيعات، مـر دوداته

الشيكات، الكمبياالت، سـندات الـسحب : التجارية،تعريف المحاسـبة الخاصـة وأهـدافها، عالقـة المحاسبة الخاصة بالقوانين واألنظمة، العالقة بـين

المحاسبة الخاصة والمحاسبة المالية

8

ويق ووظائفه، أهمية دراسة التـسويق، تعريف التس � التسويق .3طبيعتها : المفهوم التسويقي وتطوره، قنوات التوزيع

، مؤسـسات وأهدافـه طبيعتـه : الترويج وأنواعها،مؤسساتها، تجارة الجملة تجارة ألتجزئه و : التسويق

ومؤسساته

9

تعريفها، تطور اإلدارة ونـشأتها الماليـة العامـة � النقود والبنوك .4ائف المدير المالي وأهـداف اإلدارة والخاصة، وظ

المالية في القطاع الخاص

9




ــسكرتاريا � السكرتاريا وإدارة المكاتب .5 ــة : ال ــا الخاص ــا وأنواعه مفهومهوالمتخصصة والتنفيذية والعامة، تنظـيم الـصادر والوارد، تنظيم وترتيب السجالت وحفظها، تحديـد

لجمهور، المواعيد والمقابالت ومهارات التعامل مع ا عمليات الفهرسة والتـصنيف، تعريفهـا وطرقهـا

وأنواعهاالمكتب وتعريفـه وطبيعـة عمـل : إدارة المكاتب �

أنواع المكاتب، المفتوحـة : المكاتب وأعمال المكتب والخاصة والمختلطة، االتصال في المكتب، مفهـوم

االتصال ووظائفه وأنواعه وأساليبه

8

ووظائفهـا والمـدارس / دارة وأهميتهـا مفهوم اإل � مدخل إلى علم اإلدارة .6 اإلدارية وأنماط اإلدارة

5


.م، الطبعة األولى1997مبادئ المحاسبة، نعيم دهمش وآخرون، معهد الدراسات المصرفية، عمان، . 1 .م، الطبعة األولى1990مبادئ التسويق، محمد عبيدات، عمان، . 2

م، الطبعـة 1999التطبيق، خالد ألوزني وآخرون، دار وائـل للنـشر،عمان مبادئ االقتصاد الكلي بين النظرية و . 3 .الثالثة

.م1998المفاهيم اإلدارية الحديثة، فؤاد الشيخ سالم وآخرون، مركز الكتب األردني، عمان، . 4

.م، الطبعة السادسة1992 اربد، -السكرتاريا الحديثة وإدارة المكاتب، احمد محمود أبو الرب، االردن . 5

في محاسبة المنشآت الخاصة و األقسام والفروع والجمعيات والنوادي والمستـشفيات، حكمـت احمـد دراسات . 6 .م1996الراوي، دار المستقبل للنشر والتوزيع، عمان




21603291: رقم المادة تطبيقات الحاسوب في التربية المهنية مادةمفردات وصف

المكونات، البرمجيات، الحزم البرمجية، معالجة النصوص، الجداول االلكترونيـة، الرسـم مقدمة إلى الحاسوب، والتلوين، الوسائط المتعددة، إعداد الشفافيات، عرض مواد تعليمية باستخدام الحاسـوب، الحاسـوب ودوره فـي

، الحقائـب ) (Computer Aid Instructionمالعلوم األخرى التربوية واإلدارية، الحاسوب كمساعد في التعلـي .التعليمية

رقم الوحدة


مكونات الحاسوب .1 المادية

، كرت الـشاشة، كـرت الـصوت، سأنواع القواب � أشكال الحاسوب تطبيقات الحاسوب

محاضرة1 عملية/ ساعة4

، البرمجيـات Ms Dosأنواع البرمجيات الجاهزة � مكونات البرمجة .2 ظمة التشغيلالتطبيقية، أن


محاضرة4 طباعة النصوص وتنسيقها لتطبيقات مختلفة � معالج النصوص .3 عملية/ ساعة10

محاضرة2 إنشاء الجداول وأجراء العمليات الحسابية األساسية � الجداول االلكترونية .4 عملية/ ساعة10

5. Power Point

Photoshop

افيات، إدخـال تصميم شفافيات، االنتقال بين الـشف � Moneصوت إدخال


التعليم Intelبرنامج .6للمستقبل بدعم من

.ميكروسوفت

طرق إعداد الحقائب التعليمية والبرامج المستخدمة � لذلك


:الكتب والمراجع

.مهارات الحاسوب، محمد بالل الزعبي، الطبعة الثالثة -

.محمد بالل الزعبي، الطبعة السادسة. مجيات الجاهزة، دالحاسوب والبر -

.أنظمة التشغيل، زياد عبد الكريم القاضي -

: مالحظة :الجزء العملي

يتم من خالل التطبيق في مختبرات الحاسوب بحيث تكون التطبيقات مبنية على عناصر الجانب النظري مـن المـادة .بيقاته في مجال التعليم والتعلم للتربية المهنيةوبحيث يتم التركيز على استخدام الحاسوب وتط

. ويتم التقييم للجزء العملي بتخصيص ثلثي العالمة النهائية له وتوزع حسب تعليمات جامعة البلقاء التطبيقية




21603200: رقم المادة التدريب الميدانيمادةمفردات وصف

يس مبحث التربية المهنية لمرحلة التعليم األساسي وفقاً للخطوط العريضة لمناهج دراكتساب خبرة ممارسة ت .التربية المهنية ولمدة أربعة أسابيع في مدارس وزارة التربية والتعليم في المملكة االردنية الهاشمية

رقم موضوعال

الزمن األعمال المطلوبة

هنية للمرحلـة األساسـية دراسة محتوى المناهج ألمقرره لمبحث التربية الم �� .1 مالئمـة وتحديد متطلبات تنفيذ األنشطة العملية المهنية ألمقرره وكذلك مدى

مرافق المدرسة لتنفيذها

دارسة تجارب معلمي المدرسة المتعلقة بتدريس مبحـث التربيـة المهنيـة �� .2وحضور حصص نظرية وعملية في الصفوف مع مـدرس المبحـث فـي

المدرسة

رق وأساليب تدريس التربية المهنية من خالل المشاهدة وحضور استنتاج ط �� .3الحصص وتحضير الحصص المختارة ضمن المنهاج المقرر وعرضها على معلم المدرسة ومناقشتها وكذلك تنفيذ حـصص مختـارة تغطـي ألجـانبين

النظري والعملي بحضور معلم المادة

ـ �� .4 ي ذلـك أجـراء تقييم تدريس بعض الحصص بمساعدة معلم الصف بما ف االختبارات وإعداد التقارير المكتوبة باألنشطة السابقة

ab aqa’ appied u iversity ﺔﻴﻘﻴﺒﻄﺘﻟﺍ …shamel.bau.edu.jo/plans/الخطط...

Documents