ศาสตร์พระราชา · 2017-05-18 ·...
TRANSCRIPT
“ศาสตรพระราชา”PLC :
Professional Learning Community
ครรชต มนญผล
ศาสตรพระราชา
พระบาทสมเดจพระปรมนทรมหา ภมพลอดลยเดช ในหลวงรชกาลท 9ทรงทมเทพระวรกายอยางหนกใน การพฒนาประเทศมามากกวา 70 ปจนไดค าตอบ วธการทเหมาะสม
“ศาสตรพระราชา” ถอวาเปน “ต าราแหงชวต”
เพราะบนทกจากประสบการณ จากการทรงงานทท าใหประเทศไทยสามารถผานวกฤตการณตาง ๆ มาไดทกมต ขอชนชมสอ ทกแขนงทไดน าเสนอในรปแบบตาง ๆ สสายตาประชาชน และเยาวชนคนรนใหม ใหรบรเขาใจไดลกซงและถองแทมากยงขน เพอสามารถนอมน าไปสการปฏบตไดเปนอยางด
(พลเอกประยทธ จนทรโอชา. 23 ธนวาคม 2559.)
ศาสตรพระราชา
หลกการทรงงาน+วธการท างาน
ทพระองคทรงท าเปนเปนตวอยาง
ตลอดระยะเวลา
70 ป
ศาสตรพระราชา = Professional Learning Community : PLC
1.พงตนเอง
ระเบด
จากขางใน
2.รกษาภมสงคม
3.ประหยดเรยบงาย
4.เปนขนตอน
5.เนนประโยชนคนสวนใหญ
6.เนนการมสวนรวม
7.ใชธรรมชาต
ชวยธรรมชาต
8.ไมตดต ารา
ศาสตรพระราชา
ต าราแหงชวต
ระเบดจากขางใน
การปฏบตงานทกอยางเกดจากความตระหนกร
เหนคณคาของงาน มงมนดวยตนเอง ไมตองรอสงการ
พงตนเอง
การปฏบตทกอยาง เรมทตนเอง ตงแตวางแผน ลงมอปฏบต ประเมน ปรบปรงดวยตนเองไมใชคอยใหใครมาปอนใหท าจนเปนภาระแกผอนตลอดเวลา
รกษาภมสงคม
การปฏบตงานใด ๆ ไมวากลมใด อยภาคใดสวนใดของประเทศ วธการ รวมทงสอ ทน ามาใชนน ตองเกดจากความคดของตนเปนอนดบแรก และมความเหมาะสมกบสภาพ บรบทของตนเอง ค านงถงสภาพความเปนอย ชวตจรง สงคมจรงเปนส าคญ ไมน าวธการจากสงคมซงแตกตางกนมาใชจนเดกเกดความรสกเหลอมล า
ประหยดเรยบงาย ไดประโยชนสงสด
ขนตอน รวมทงสออปกรณใด ๆ ทน ามาใช เนนทสามารถท าเองได หาไดในทองถนและประยกตใชสงทมอยมาแกไขปญหาโดยไมตองลงทนสงหรอใชเทคโนโลยทไมยงยากนก เนนความเรยบงาย ประหยดคาใชจาย ไมควรใชงบประมาณมหาศาล หรอกระท าโดยตดยดกบงบประมาณเทานน ถาไมมงบประมาณไมท า
ท าตามล าดบขนตอน
การปฏบตงานทกอยาง ตองมการวางแผนปฏบตเปนขนตอน ตรวจสอบได ควรจดล าดบขนตอนการท างานตางๆ ดวยตนเองวาจะท ากจกรรมอะไรกอนหลงตามสภาพความพรอมและบรบทแหงตน แลวลงมอปฏบตตามทตนเองก าหนดไวตามล าดบไมขามขนตอน ทละขนทละเปาหมาย ท าไปตรวจสอบประเมนไป ปรบปรงไป
เนนประโยชนสวนรวม
การปฏบตงานทกเรอง เนนประโยชนเพอสวนรวมประเทศชาตเปนหลก ไมเนนเฉพาะกลมเฉพาะคน รวมทงควรปลกฝงความคดในการพฒนาเพอสวนรวมเพอสงคมเปนสขมากกวาการกระท าเพอตนเองเปนสขเทานน
เนนการมสวนรวม
ทส าคญในการปฏบตงานทกครง ตองเนนการมสวนรวมของทกคนทกกลมทกฝายทกองคกรทเกยวของ ตงแตเรมตนเรมคด วางแผน พฒนา อยากมหนา กมตาท าอยคนเดยวจนกลายเปนคนหนโลกหนสงคม
ใชธรรมชาตชวยธรรมชาต
สงส าคญในการปฏบตงานควรค านงถงธรรมชาตดานบคคล ธรรมชาตรอบตว ความตองการ ความสามารถ ความสนใจ รวมทงสภาพความเปนอยภายในหนวยงานหรอชมชน ฯลฯ มการปรบแตงสภาพภายใน พฤตกรรมชมชนเพอสงเสรมการพฒนา
ไมตดต าราการปฏบตงานทกอยางไมควรตดยดรปแบบจนลมสภาพความเปนจรง ควรมการอนโลม
กบสภาพธรรมชาตสงแวดลอม ไมผกมดตดกบวชาการและเทคโนโลยทไมเหมาะสมกบสภาพชวตจรง อาจจะประยกตใชความคดอนแตค านงถงความเหมาะสม ฝกใหคดหาวธการของตนเอง ลองผดลองถกจนไดแนวทางทถกตองและเหมาะสม ไมใชปฏบตตามคนอนจนไมมโอกาสคดดวยสมองตนเองเลย
นคอ “ศาสตรพระราชา”
จากพระมหากษตรยททรงงานหนก
...ทสดในโลก….
ศาสตรพระราชา = การพฒนาคณภาพการศกษาไทย
1.ระเบดจากขางใน2.พงตนเอง3.รกษาภมสงคม4.ประหยดเรยบงาย5.เปนขนตอน6.เนนประโยชนคนสวนใหญ7.เนนการมสวนรวม8.ใชธรรมชาตชวยธรรมชาต9.ไมตดต ารา
1.เนนพฒนาการผเรยน2.ยดความรวมมมอของทกฝาย
3.ทบทวนการท างานของครทสงผลตอผเรยน4.เปลยนวธท างานจากท าคนเดยวเปนแบงปน
5.สงเสรมการเรยนรระหวางปฏบตงาน ท าไป ประเมนไป ปรบปรงทนท ตลอดเวลา
ศาสตรพระราชา PLCActive
Learning
ศาสตรพระราชาProfessional Learning Community : PLC
เครอขายปรนดา สพม.13 จงหวดตรง
ศาสตรพระราชาProfessional Learning Community : PLC
เครอขายปรนดา สพม.13 จงหวดตรง
1.วเคราะหผเรยนกอนสอน
2.จดกจกรรมการเรยนรActive
Learning
3.ประเมนระหวางพฒนาAssessmentFor Learning
เทยบกบ ตวชวด
4.สนทนาพดคยปกตเกยวกบปญหาทพบ
เนนการแกไข ปรบปรง รกษา
มาตรฐาน/ตวชวดและขจดอปสรรคการเรยนร/พฒนาการ
ผเรยน
5.การแกปญหาอยางเปน
ระบบ + PLCด าเนนการเปนประจ าและท าอยางทนทวงทส าหรบ
ทกปญหาทถกระบวาสงผลกระทบตอเปาหมาย/
พฒนาการผเรยน
1
2
3
4
5
ใชเวลา
ไมกนาท
งาย ปานกลาง ยาก ซบซอน
ใชเวลา
ไมกชวโมง
ใชเวลา
ไมกวน
ใชเวลาหลายสปดาห/เดอน
ลงมอแกไขเองทนท ชวยกนแกไขในทม รวมมอกบผเชยวชาญตงทมวเคราะหปญหา ผเชยวชาญภายนอก
-ปรบปรงเลกนอยในการจดการเรยนรของตนเอง-ไมกระทบตอการจดการเรยนร
-กระทบตอการจดการเรยนรของเพอนคนอน-อาศยทมงานชวยกนพจารณา-ด าเนนแกไขไดในทม
-กระทบตอกระบวนจดการเรยนร-ตองใชกระบวนการแกปญหา
-อาศยการวเคราะหทซบซอน-มผเชยวชาญจากหลายหนวยงาน/ฝาย-กระทบตอการจดการเรยนร
ปญหาแตละอยาง ตองใชกระบวนการแกไขทแตกตางกนในหลายระดบ
ส าคญทเราลงมอแกไขไดเรวแคไหน !
Problem Solving + PLC
1
2
3
คณภาพผเรยนไมเปนไปตามมาตรฐาน/ตวชวด
การพดคย ปรกษาเพอแกไขปญหาพฒนาการผเรยน
การแกไขปญหาอยางเปนระบบ
-ท าทนทวงท
-ด าเนนการตอเนอง
Problem Solving ชวยแกปญหาและเกดการพฒนาผเรยนอยาง
ตอเนอง
PLC
กระบวนการ PLC : Professional Learning Community ตองมการวเคราะหคณภาพผเรยน เกดความรวมมอกนเปนทมเพอแกไขปญหาอยางกลยาณมตร เปนระบบ อยางทนทวงทและตอเนอง
Logbook
1
คณภาพผเรยนไมเปนไปตามมาตรฐาน/ตวชวด
2
การพดคย ปรกษาเพอแกไขปญหาพฒนาการผเรยน
3การแกไขปญหาอยางเปนระบบ-ท าทนทวงท
-ด าเนนการอยางตอเนอง
Logbook
ใคร ท าอะไร เมอไหร
ปญหา วธการ ผลลพธ
PLC
รร.รอนพบลยวทยา รร.สทธาภทร รร.มสลมสนตธรรม
การจดกล มนเทศแบบ
3 +
ภาพท 1: ขนรบร-ครกระตนโดยใชค าถาม-ครสาธตการเรยนรการอาน
ประมาณ 10 นาท
ไดความร 5-30%
ภาพท 2 :ขนเชอมโยง-แบงกลมผเรยน 3-5 คน-แตละกลมคนหาขอมล
-อภปราย ยนยนขอมล
ภาพท 3 :ขนประยกตใช-ตวแทนผเรยนแตละกลม น าเสนอ
ขอมล รบฟงปรบเปลยน สรป
ประมาณ 40 นาท
ไดความร 75% ไดความร 90%
การจดกล มนเทศ Online
ขนรบร :1.ครใชค าถามกระตนใหเกดความสนใจอยากรจากเรองราว เหตการณรอบตว เชน ท าไม พนองจงมลกษณะเหมอนกน/แตกตางกน ก าหนดประเดนใหแสดง ความคดเหนอยางอสระ เปดโอกาสใหผเรยนแสดงความคดเหน
5-30%ความรทเหลอ
ขนประยกตใช :1.เลอกหวเรองทสนใจ วางแผนการทดลอง คนหา ด าเนนการตามขนตอน สรปผลการทดลอง
75%ความรทเหลอ
ขนประยกตใช :2.ฝกแสดงความคดเหน หลกฐาน น าเสนอผลการทดลอง
90%ความรทเหลอ
นเทศ 3 +
ไดความร 5-30%
ไดความร 75%
ไดความร 90%
ประสบการณ+ความตงใจแหงตน
จะสะทอนภาพจนตนาการแหงความส าเรจทเปนจรง
มาถกทางแลวครบ…เดนตอไปสงทคนพบ+สมผสไดจากสนทรยสนทนา …..ครรชต มนญผล…..