รายละเอียดของหลักสูตรhu.swu.ac.th/portals/60/files/ps/55/science1.pdfในโลกแห...

หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาจตวทยา หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2555

1

รายละเอยดของหลกสตร

หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต

สาขาวชาจตวทยา

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2555

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

คณะ/สถาบน/ส านก คณะมนษยศาสตร ภาควชาจตวทยา

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1. ชอหลกสตร

ภาษาไทย: หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาจตวทยา

ภาษาองกฤษ: Bachelor of Science Program in Psychology 2. ชอปรญญาและสาขาวชา

ภาษาไทย ชอเตม: วทยาศาสตรบณฑต (จตวทยา) ชอยอ: วท.บ. (จตวทยา)

ภาษาองกฤษ ชอเตม: Bachelor of Science (Psychology) ชอยอ: B.Sc. (Psychology) 3. วชาเอก

-

4. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร

130 หนวยกต

5. รปแบบของหลกสตร

5.1 รปแบบ

หลกสตรระดบปรญญาตร หลกสตร 4 ป

5.2 ภาษาทใช

การจดการเรยนการสอนเปนภาษาไทย


2

5.3 การรบเขาศกษา

รบผเขาศกษาชาวไทยและชาวตางประเทศทสามารถใชภาษาไทยไดเปนอยางด

5.4 ความรวมมอกบสถาบนอน

เปนหลกสตรเฉพาะของสถาบนทจดการเรยนการสอนโดยตรง

5.5 การใหปรญญาแกผส าเรจการศกษา

ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมตเหนชอบหลกสตร

เปนหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2555 จากหลกสตรวทยาศาสตรบณฑตสาขาจตวทยา พ.ศ. 2553

โดยจะเรมใชหลกสตรนในภาคการศกษาท 1 ของปการศกษา 2555

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากคณะกรรมการการศกษาระดบปรญญาตร ในการ

ประชมครงท 7/2554 เมอวนท 23 เดอน สงหาคม พ.ศ. 2554

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภาวชาการ ในการประชมครงท 8/2554 เมอ

วนท 14 เดอน ตลาคม พ.ศ. 2554

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภามหาวทยาลย ในการประชมครงท 1/2555 เมอ

วนท 6 เดอน มกราคม พ.ศ. 2555

7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน

หลกสตรมความพรอมในการเผยแพรคณภาพตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

แหงชาต ในปการศกษา 2557

8. อาชพทประกอบไดหลงส าเรจการศกษา

บณฑตสามารถประกอบอาชพเปนนกจตวทยา นกวจย นกวชาการในหนวยงานภาครฐ

และเอกชน เชน โรงพยาบาล มลนธ สถานสงเคราะห ศนยใหค าปรกษาและพฒนาศกยภาพมนษย

ในมหาวทยาลย และบรษททจดตงเพอสงเสรมการพฒนาการของมนษย เปนตน และสามารถ

ประกอบอาชพเปนเลขานการ เจาหนาทฝายบคคล ฝายขาย/การตลาด ฝายบรการลกคา ในองคกรธรกจเอกชน ตางๆ ได รวมถงการประกอบอาชพอสระ โดยน าความรทางจตวทยามาประยกตใชในการประกอบอาชพของตนเอง เชน การเปดสถานรบเลยงเดกเนอรสเซอร หรอการท าธรกจสวนตวอนๆ

เปนตน


3

9. ชอ นามสกล เลขบตรประจ าตวประชาชน ต าแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารย

ผรบผดชอบหลกสตร

ล าดบ

ท

รายชอคณาจารย

คณวฒการศกษา

ตร-โท-เอก(สาขาวชา)

ปทจบ

สถาบนทส าเรจ

การศกษา

เลขประจ าตว

ประชาชน

1 อ.ชญานช ลกษณวจารณ วท.บ (จตวทยา), 2537

วท.ม (จตวทยาอตสาหกรรม),

2541

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

x-xxxx-xxxxx-xx-x

2 อ.ธระชน พลโยธา วท.บ (วทยาการคอมพวเตอร),

2538

ศษ.ม (จตวทยาการศกษา), 2545

สถาบนราชภฏสวนสนนทา

มหาวทยาลยขอนแกน

x-xxxx-xxxxx-xx-x

3 อ.วธญญา วณโณ วท.บ (จตวทยา), 2544

ศศ.ม (จตวทยาอตสาหกรรม

และองคการ), 2546


จฬาลงกรณมหาวทยาลย

x-xxxx-xxxxx-xx-x

4 อ.สพทธ แสนแจมใส วท.บ (จตวทยา), 2547

วท.ม (จตวทยาคลนก), 2550


มหาวทยาลยมหดล

x-xxxx-xxxxx-xx-x

5 อ.ชาญ รตนะพสฐ วท.บ (จตวทยา), 2548


2551



x-xxxx-xxxxx-xx-x

10. สถานทจดการเรยนการสอน

ในสถานทตง ไดแก ภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

และมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วทยาเขตองครกษ

11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผน

หลกสตร

11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ

สบเนองจากกระแสโลกาภวตนทมการเปลยนแปลงรวดเรว เปนสงกระตนใหเกดการพฒนาประเทศอยางยงยนตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 11 (พ.ศ. 2555 - 2559) เพอใหสามารถด ารงอยอยางมนคงซงจ าเปนตองสรางความแขงแกรงของระบบและโครงสราง

ตางๆ ภายในประเทศใหสามารถพงตนเองไดมากขน และสรางภมคมกนทดของประเทศตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง โดยใหความส าคญตอการน าทนของประเทศทมศกยภาพและความไดเปรยบดานอตลกษณและคณคาของชาต ทงทนสงคม ทนเศรษฐกจ และทนทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมมาใชประโยชนอยางบรณาการแบบองครวมและเกอกลกน โดยการเสรมสรางทนสงคมทมงพฒนาศกยภาพคนในทกมตท งดานรางกาย จตใจ และ

สตปญญา ครอบครวมความอบอน มนคง ชมชนมความเขมแขง และรวมพลงเปนเครอขาย ในการพฒนาส าหรบการเสรมสรางทนเศรษฐกจมงพฒนาเศรษฐกจไทยสระบบเศรษฐกจทม


4

การขยายตวอยางมเสถยรภาพ มคณภาพ มการพฒนาปจจยสนบสนนการปรบโครงสราง

เศรษฐกจและการลงทน ควบคไปกบการเสรมสรางศกยภาพและภมคมกนของเศรษฐกจ

ฐานราก เพอกระจายผลประโยชนจากการพฒนาอยางเปนธรรม ในสวนของการเสรมสรางทนรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม มงพฒนาบนฐานความหลากหลายทางชวภาพ และสงเสรมสทธชมชนในการเขาถงและจดการทรพยากรเพอสงวนรกษาใหทนทรพยากรธรรมชาต

และสงแวดลอมคงความอดมสมบรณเปนรากฐานทมนคงของประเทศและเปนรากฐานการ

ด ารงชวตของคนไทยใหมความสขอยางยงยน ขณะเดยวกน สถานการณการปรบตวเขาส

เศรษฐกจโลกแบบการรวมกลมทางเศรษฐกจในภมภาคตางๆ ของโลกนนจะมมากขน ซงการรวมกลมเศรษฐกจทส าคญตอประเทศไทยในชวงแผนพฒนาฯ ฉบบท 11 ไดแก การรวมกลมในภมภาคเอเชย โดยกรอบการคาเสรของอาเซยนกบจน ญปน และอนเดย และการเปนประชาคมอาเซยน ในป 2558 ซงกลมประเทศอาเซยนใหม ไดแก ลาว กมพชา และเวยดนาม จะลดภาษตามกรอบการคาเสรอาเซยนอยางสมบรณ และในกลมประเทศอาเซยนจะมความรวมมอใหมๆ เชน ความรวมมอดานการลงทน การเปดสาขาบรการ การจดท ามาตรฐานฝมอแรงงานเพอชวยใหมการเคลอนยายแรงงานไดเสรมากขน เปนตน จงจะมผลกระทบตอการพฒนาเศรษฐกจและสงคม จากสถานการณดงกลาวท าใหเกดความจ าเปนในการเตรยมความพรอมแกบคคลทงโดยเฉพาะบณฑตไทยเพอใหมคณภาพมาตรฐานระดบสากล และสามารถอยในประชาคม

อาเซยนไดอยางมคณภาพซงไมวาจะเปนการเตรยมความพรอมเรองทกษะทางภาษา ทกษะ

การท างาน ความรความสามารถ การอยรวมกนกบผอนดวยความเขาใจในวฒนธรรมท

หลากหลาย ดงนนหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาจตวทยาทผลตบคลากรดานการท างานท

ใชจตวทยาเปนแกนจงเปนแนวทางหนงในการชวยเตรยมความพรอมแกบคคลในแงมมของ

การพฒนาคณภาพของคนใหเหมาะสมทามกลางสภาวการณทมการแขงขนทางเศรษฐกจสง

และการเปนหนงในประชาคมเศรษฐกจอาเซยน 11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม

ภายใตบรบทการเปลยนแปลงทประเทศไทยตองเผชญในอนาคต อนประกอบไป

ดวยความหลากหลายทางสงคมและวฒนธรรม รวมไปถงความกาวหนาทางเทคโนโลยขาวสาร

ซงเปนสงทมอทธพลตอการพฒนาบคคล กลม และสงคม และเนองจากคนเปนศนยกลาง

การพฒนาทส าคญ ดงนนสาขาทางดานจตวทยาจงเปนศาสตรแหงการคด วเคราะห อยางม

วจารณญาณ รวมถงการปรบตวใหเขากบสงแวดลอมไดอยางสมดล และค านงถงคณธรรม

จรยธรรม โดยการสรางองคความร นวตกรรม รวมทงการวจยทางจตวทยาเพอพฒนาประเทศ

อนสงผลตอการเพมขดความสามารถในการแขงขนกบตางประเทศ


5

12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบ

พนธกจของสถาบน

12.1 การพฒนาหลกสตร

จากสถานการณทางดานการพฒนาเศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรม จ าเปนตอง

พฒนาคนใหมคณภาพ คณธรรม มความรอบร และรเทาทนการเปลยนแปลง ดวยเหตน

การศกษาทางดานจตวทยาจงควรตอบสนองพนธกจเพอเตรยมทรพยากรบคคลใหรองรบตอ

การพฒนาประเทศ การผลตบณฑตจตวทยาจงตองมการบรณาการ ทงภายใน สาขาจตวทยาและขาม

สาขาวชามการเชอมโยงทฤษฎสการปฏบตมากขน รวมทง รายวชาตางๆ ไดเชอมโยงไปส

ปรชญาของหลกสตรทวา “พฒนามนษยใหสมบรณและสงเสรมสงคมใหเปนเอกภาพบนความหลากหลาย” เพอผลตบณฑตทมความรทางจตวทยาและน าความรไปพฒนาตน และผอนใหมความสมบรณทงในดานรางกาย สตปญญา อารมณ สงคม และจรยธรรม สามารถ ด ารงตนไดในโลกแหงความเปนจรง ตลอดจนสามารถพฒนาสงคมใหอยรวมกนไดอยางเปนสข

12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเปนสถาบนอดมศกษาทมการบรหารเชงยทธศาสตร

ทเนนการพฒนาทรพยากรอยางมประสทธภาพ โดยเฉพาะอยางยงการพฒนาบณฑตทพงประสงค

ดงนนหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาจตวทยา จงตอบสนองพนธกจของมหาวทยาลย

เพอใหไดบคลากรดานจตวทยาทมสมรรถนะในการบรหารและจดการเรยนรอยางมประสทธผล

และมคณลกษณะตามอตลกษณบณฑตของ มศว 9 ประการ คอ 1) ใฝรตลอดชวต 2) คดเปน

ท าเปน 3) หนกเอาเบาส 4) รกาลเทศะ 5) เปยมจตส านกสาธารณะ 6) มทกษะสอสาร

7) ออนนอมถอมตน 8) งามดวยบคลก 9) พรอมดวยศาสตรและศลป

ภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร จงตระหนกถงความส าคญในการจดท า

หลกสตร เพอผลตบคลากรดานจตวทยาใหสอดคลองกบมาตรฐานคณภาพบณฑตจตวทยา

ตามความตองการของชมชนและสงคม รวมทงอตลกษณบณฑต มศว ดงนน ภาควชาจตวทยา

คณะมนษยศาสตรจงไดด าเนนการพฒนาหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต เพอผลตบณฑตใหม

ความรความสามารถในทางวชาการและการพฒนาตนเองอยางตอเนอง รวมไปถงการพฒนา

และแกไขปญหาในทกระดบตามศกยภาพ

13.ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน

13.1 กลมวชา/รายวชา ในหลกสตรทเปดสอน โดยคณะ/ภาควชา/หลกสตรอน

การจดการเรยนการสอนในหลกสตรมรายวชาหมวดวชาศกษาทวไปเปนสวน

หนงของหลกสตร โดยมมหาวทยาลยเปนผรบผดชอบ และนสตเรยนวชาโทจากคณะทนสต

สนใจเลอกเรยน


6

13.2 กลมวชา/รายวชา ในหลกสตรนทเปดสอนใหภาควชา/หลกสตรอนมาเรยน

13.2.1 เปดสอนวชาโทจตวทยา จ านวน 18 หนวยกต ใหกบนสตอนทเลอก

เรยนรายวชาโทจากภาควชา

13.2.2 เปดสอนรายวชาจตวทยาเพอเปนวชาบงคบใหแก น สตคณะ

แพทยศาสตร คณะพยาบาลศาสตร คณะสหเวชศาสตร คณะพลศกษา เอกสขศกษา และวชา

เลอกเสรใหกบนสตคณะตางๆ ภายในมหาวทยาลย

13.2.3 เปดรายวชาจตวทยาส าหรบนสตทเรยนหลกสตรภาษาเพออาชพ

ของคณะมนษยศาสตร

13.2.4 มรายวชาจตวทยาใหนสตทกสาขาวชาเลอกเปนวชาเลอกเสร

13.3 การบรหารจดการ

13.3.1 แตงตงคณะกรรมการบรหารหลกสตวทยาศาสตรบณฑต สาขา

จตวทยา และผประสานงานรายวชาทกรายวชา เพอท าหนาทประสานงานกบภาควชา/

สาขาวชา อาจารยผสอน และนสต ในการพจารณารายวชา การจดการเรยนการสอน และการ

ประเมนผล

13.3.2 มอบหมายคณะกรรมการจดการเรยนการสอน หลกสตรวทยา

ศาสตรบณฑตด าเนนการเกยวกบการประสานงานกบผสอนรายวชาทสอนโดยคณะ/ภาควชา/

หลกสตรอน เพอใหไดเนอหาความรและทกษะตามความตองการของหลกสตร

13.3.3 อาจารยประจ าหลกสตรประสานงานกบอาจารยผสอน ดานเนอหา

สาระใหสอดคลองกบมาตรฐานผลการเรยนร จดการเรยนการสอน


7

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร

1.1 ปรชญา

พฒนาคนใหเปนมนษยทเตมศกยภาพและสงเสรมสงคมใหมสนตสขบนความหลากหลาย

1.2 ความส าคญ

หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาจตวทยา เปนหลกสตรของภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร ตงแตแรกตงภาควชาฯ ในป พ.ศ. 2519 จนถงปจจบน (2555) โดยมงผลตบณฑตทมความรทางจตวทยาและน าความรไปพฒนาตนและผอน ใหมความสมบรณทงในดานรางกาย สตปญญา อารมณ สงคมและจรยธรรม ตลอดจนสามารถพฒนาสงคมใหอยรวมกนไดอยางเปนสข หลกสตรนไดรบการปรบปรงครงสดทายเมอป พ.ศ. 2553 แตเพอใหหลกสตรมคณภาพ

ตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตป 2552 และเทาทนกบสถานการณทางเศรษฐกจ

และสงคมของประเทศยงขนจงตองมการทบทวนปรบปรงหลกสตรนอกครงซงเปนทมาของหลกสตร

ฉบบปรบปรงป 2555 น

สบเนองจากกระแสโลกาภวตนทมการเปลยนแปลงรวดเรว และมแนวโนมทวความรนแรงยงขนในปจจบน เปนสงกระตนใหเกดการพฒนาประเทศอยางยงยนตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคม

แหงชาตฉบบท 11 (พ.ศ. 2555 - 2559) เพอใหสามารถด ารงอยอยางมนคงซงจ าเปนตองสรางความแขงแกรงของระบบและโครงสรางตางๆ ภายในประเทศใหสามารถพงตนเองไดมากขน และสราง

ภมคมกนทดของประเทศตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง โดยใหความส าคญตอการน าทนของประเทศทมศกยภาพและความไดเปรยบดานอตลกษณและคณคาของชาต ทงทนสงคม ทนเศรษฐกจ และทนทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมมาใชประโยชนอยางบรณาการแบบองครวมและเกอกลกน โดยการเสรมสรางทนสงคมทมงพฒนาศกยภาพคนในทกมตทงดานรางกาย จตใจ และสตปญญา ครอบครวมความอบอน มนคง ชมชนมความเขมแขง และรวมพลงเปนเครอขายในการพฒนาส าหรบการเสรมสรางทนเศรษฐกจมงพฒนาเศรษฐกจไทยสระบบเศรษฐกจทมการขยายตวอยางมเสถยรภาพ มคณภาพ มการพฒนาปจจยสนบสนนการปรบโครงสรางเศรษฐกจและการลงทน ควบคไปกบการ

เสรมสรางศกยภาพและภมคมกนของเศรษฐกจฐานราก เพอกระจายผลประโยชนจากการพฒนาอยางเปนธรรม ในสวนของการเสรมสรางทนทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม มงพฒนาบนฐานความหลากหลายทางชวภาพ และสงเสรมสทธชมชนในการเขาถงและจดการทรพยากรเพอสงวนรกษาใหทนทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมคงความอดมสมบรณเปนรากฐานทมนคงของประเทศและเปน

รากฐานการด ารงชวตของคนไทยใหมความสขอยางยงยน ขณะเดยวกน สถานการณการปรบตวเขาสเศรษฐกจโลกแบบการรวมกลมทางเศรษฐกจในภมภาคตางๆ ของโลกนนจะมมากขน ซงการรวมกลมเศรษฐกจทส าคญตอประเทศไทยในชวงแผนพฒนาฯ ฉบบท 11 ไดแก การรวมกลมในภมภาคเอเชย โดยกรอบการคาเสรของอาเซยนกบจน ญปน และอนเดย และการเปนประชาคมอาเซยน ในป 2558 ซงกลมประเทศอาเซยนใหม ไดแก ลาว กมพชา และเวยดนาม จะลดภาษตามกรอบการคาเสรอาเซยน

อยางสมบรณ และในกลมประเทศอาเซยนจะมความรวมมอใหมๆ เชน ความรวมมอดานการลงทน


8

การเปดสาขาบรการ การจดท ามาตรฐานฝมอแรงงานเพอชวยใหมการเคลอนยายแรงงานไดเสรมากขน เปนตน จงจะมผลกระทบตอการพฒนาเศรษฐกจและสงคม จากสถานการณดงกลาวท าใหเกดความจ าเปนในการเตรยมความพรอมแกบคคลทงโดยเฉพาะบณฑตไทยเพอใหมคณภาพมาตรฐานระดบ

สากล และสามารถอยในประชาคมอาเซยนไดอยางมคณภาพซงไมวาจะเปนการเตรยมความพรอมเรอง

ทกษะทางภาษา ทกษะการท างาน ความรความสามารถ การอยรวมกนกบผอนดวยความเขาใจใน

วฒนธรรมทหลากหลาย ซงหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาจตวทยา ไดมการพฒนาหลกสตรดวย

การบรณาการทงภายในสาขาจตวทยาและขามสาขาวชา มการเชอมโยงทฤษฎสการปฏบตมากขน เพอ

ผลตบณฑตใหมความรความสามารถในทางวชาการและการพฒนาตนเองอยางตอเนอง รวมไปถงการ

พฒนา และแกไขปญหาในทกระดบตามศกยภาพ เนองดวยภาวะแหงความเปลยนแปลงมอทธพลตอ

มวลมนษยชาตอยางตอเนอง รวมไปถงความเจรญกาวหนาของศาสตรจตวทยา ดงนนหลกสตร

วทยาศาสตรบณฑต สาขาจตวทยา จงจ าเปนตองมการเปลยนกระบวนทศนของการจดการศกษาให

สอดคลองกบศกยภาพของบคคลและสนองความตองการของสงคมในโลกความเปนจรง

1.3 วตถประสงค

เพอผลตบณฑตสาขาวชาจตวทยาทมคณสมบต ดงน 1. มความรทางดานจตวทยา 2. สามารถน าความรไปพฒนาตนและผอนใหมความสมบรณทงในดานรางกาย สตปญญา อารมณ สงคมและจรยธรรม 3. สามารถพฒนาสงคมใหอยรวมกนไดอยางเปนสข 4. เคารพในศกดศรความเปนมนษย และส านกในความรบผดชอบตอตนเองและสงคม

2. แผนพฒนาปรบปรง

หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต (วท.บ.) สาขาวชาจตวทยา มแผนพฒนาปรบปรงทมรายละเอยดของแผนการพฒนา ยทธศาสตร และตวบงชการพฒนาปรบปรง ซงคาดวาจะด าเนนการแลวเสรจภายใน 5 ป นบจากเปดการเรยนการสอนตามหลกสตร ดงน พ.ศ. 2555 เปดรบนสตใหมซงเปนรนแรกของหลกสตรน พ.ศ. 2555 - 2556 ใหนสตปจจบน อาจารยผสอน และอาจารยพเศษประเมนหลกสตร พ.ศ. 2557 - 2558 ท าวจยเพอประเมนและตดตามผลการใชหลกสตร พ.ศ. 2559 ปรบปรงหลกสตรตามผลการวจย และสถานการณภายนอกดาน

เศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรม


9

แผนพฒนา/แผนการเปลยนแปลง กลยทธ ตวบงช

1. การพฒนาหลกสตร 1. พฒนาคณภาพหลกสตร โดยการวางแผน ตดตาม ทบทวนการด าเนนงาน หลกสตร และปรบปรง หลกสตรดวยกระบวนการ มสวนรวม

2. จดใหมการตรวจหรอ ประเมนคณภาพภายในทกป

3. ศกษาความกาวหนาทาง วชาการของสาขาวชา นนๆ อยางตอเนอง

1. ผลการส ารวจขอมลจาก นายจาง ผประกอบการ ผใชบณฑต หรอบคคล องคกร และชมชนภายนอก

รวมทง ความตองการของ ตลาดแรงงาน เมอ ครบรอบระยะเวลาการ ปรบหลกสตร คอ 5 ป 2. ผลการวเคราะหขอมลการ ด าเนนการทกหลกสตร ประจ าปการศกษา (มคอ.4 มคอ. 6 และ มคอ.7) 3. รายงานการน าผลการ วเคราะหขอมล การด าเนนการหลกสตร ประจ าปการศกษา ไปปรบปรงหลกสตร การจดการเรยนการสอน การวดผลการศกษา และ สมฤทธผลทางการเรยน ทสงเสรมทกษะอาชพและ คณลกษณะของบณฑต ทพงประสงคตามความ ตองการของผใชบณฑต 4. รายงานการน าผลการ ด าเนนงาน ผลการจด การศกษา ผลส ารวจ รวมกบผลการตรวจหรอ ประเมนหลกสตรมา ใชประกอบการพจารณา พฒนาหรอปรบปรง หลกสตร


10


5. ระดบความพงพอใจของ นสตปสดทาย/บณฑต ใหมทมตอคณภาพ หลกสตรเฉลยไมนอยกวา 3.51 จาก 5 คะแนน

2. การพฒนากระบวนการเรยนร

ทเนนผเรยนเปนส าคญ

1. จดใหมรายวชาทสงเสรม ทกษะการเรยนรดวย ตนเอง และใหผเรยนได เรยนรจากการปฏบตทง ในและนอกหองเรยน หรอจากการท าวจย 2. ออกแบบการเรยนการสอน

และจดกจกรรมการ เรยนรทเนนผเรยนเปน ส าคญ

3. ใชสอและเทคโนโลย หรอ นวตกรรมในการสอนเพอ สงเสรมการเรยนร 4. พฒนา/ปรบปรงการจดการ เรยนการสอน กลยทธ การสอน หรอการประเมนผล การเรยนร จากผลการ ด าเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

1. รายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของ

ประสบการณภาคสนาม

ตามแบบ มคอ. 3 และ มคอ. 4 อยางนอยกอน การเปดสอนในแตละ ภาคการศกษาใหครบทก

รายวชา

2. ระดบความพงพอใจของ ผเรยนทมตอคณภาพการ จดการเรยนการสอนและ

สงสนบสนนการเรยนรทก รายวชาทกภาคการศกษา โดยผลการประเมนความ พงพอใจแตละรายวชา ตองไมต ากวา 3.51 จาก คะแนนเตม 5.0


11


5. วจยเพอพฒนาการเรยน การสอนและกระบวนการ เรยนร

3. การพฒนาอาจารย ผสอน อาจารย ทปรกษา และบคลาการสนบสนน การเรยนการสอน

1. สนบสนนงบประมาณใน การพฒนาอาจารยผสอน อาจารยทปรกษา และ บคลากร สนบสนนการ เรยนการสอน 2. จดปฐมนเทศดานการ จดการเรยนการสอน กลยทธการสอน และการ ประเมนผลการ เรยนร ส าหรบอาจารยใหม

3. ก าหนดนโยบายการพฒนา ทางวชาการ และ/หรอ วชาชพ ส าหรบอาจารย ประจ า และบคลากร สนบสนนการเรยนการสอน 4. จดกจกรรมพฒนาระบบ อาจารยทปรกษาเพอเออ ตอการเรยนรและการใช ชวตของผเรยน

1. อาจารยใหมทกคน ไดรบ การปฐมนเทศหรอ ค าแนะน าดานการ จดการเรยนการสอน

2. อาจารยผสอนทกคนม ความรความเขาใจถง วตถประสงคและเปาหมาย ของการจดการศกษา

3. อาจารยประจ าทกคน ไดรบการพฒนาทาง วชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง

4. จ านวนบคลากรสนบสนน การเรยนการสอน ไดรบ การพฒนาวชาการ และ / หรอวชาชพ ไมนอยกวา รอยละ 50 ตอป

5. ระดบความพงใจของ ผเรยนตอคณภาพ ของการใหบรการการให ค าปรกษาและบรการดาน ขอมลขาวสาร และการจด กจกรรมเพอพฒนา ประสบการณทางวชาการ และวชาชพแกนสตเฉลย ไมต ากวา 3.51 จาก คะแนนเตม 5.0


12


4. การพฒนาสอการเรยนร อปกรณ การศกษา และสภาพแวดลอม การเรยนร

1. จดสรรงบประมาณ ทรพยากรสนบสนนการ เรยนร

2. จดสรรงบประมาณในการ สนบสนนการจดบรการ ของส านกหอสมดกลาง และส านกคอมพวเตอร

3. จดสภาพแวดลอมท เหมาะสมตอการจดการ เรยนการสอน และการ พฒนานสต

1. รายงานการจดสรร งบประมาณ สนบสนนสอ การเรยนร อปกรณ การศกษา และสภาพ แวดลอมการเรยนร 2. ระดบความพงพอใจของ ผเรยนทมตอคณภาพการ จดการเรยนการสอนและ สงสนบสนนการเรยนร ทกรายวชา ทกภาค การศกษา โดยผลการ ประเมนความพงพอใจ แตละรายวชาตองไมต า กวา 3.51 จากคะแนน เตม 5.0 3. รายงานการน าผลการ ประเมนมาปรบปรง คณภาพการจดการเรยน การสอน และสงสนบสนน การเรยนร

5. การพฒนาสมฤทธผลการเรยนตาม

คณลกษณะบณฑต 1. สงเสรมการพฒนา พฤตกรรมดานคณธรรม จรยธรรมของนสต

2. สงเสรมใหนสตเขารวม กจกรรมการประชมวชาการ หรอน าเสนอผลงานในการ ประชมวชาการ 3. การแนะน าการท างาน และหรอการศกษาตอ

1. คณภาพของบณฑตตาม กรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษา ไมต ากวา 3.51 จาก คะแนนเตม 5.0 2. โครงการ/กจกรรม สงเสรมการพฒนา พฤตกรรมดานคณธรรม จรยธรรมของนสต 3. โครงการจดการแนะน า การท างาน และ/หรอ การศกษาตอ


13


4. มอาจารยทใหค าปรกษา ทางวชาการและแนะแนว การใชชวตแกนสต 5. พฒนาคณลกษณะท จ าเปนตอการประกอบ อาชพ 6. สนบสนนใหผม ประสบการณทางวชาการ และวชาชพเขามามสวนรวม

ในกระบวนการเรยน การสอน

4. โครงการ/กจกรรมพฒนา คณลกษณะทจ าเปนตอ การประกอบอาชพ

5. รายชอและประวตโดยสงเขป ของผทรงคณวฒ/

ผเชยวชาญประจ า สาขาวชา อาจารยพเศษ และวทยากร


14

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา

1.1 ระบบ

จดการศกษาระบบทวภาค คอ ภาคเรยนท 1 หรอภาคตน และภาคเรยนท 2 หรอภาคปลาย 1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน

มการจดการเรยนการสอนภาคฤดรอน ทงนขนอยกบการพจารณาของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค

ไมม

2. การด าเนนการหลกสตร

2.1 วน-เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน

จดการเรยนการสอนในวนเวลาราชการปกต ดงน

ภาคการศกษาตน เดอนมถนายน – กนยายน

ภาคการศกษาปลาย เดอนพฤศจกายน – กมภาพนธ

ภาคฤดรอน เดอนมนาคม – พฤษภาคม

2.2 คณสมบตของผเขาศกษา

2.2.1 เปนผส าเรจการศกษาไมต ากวาระดบมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทา 2.2.2 ผานการคดเลอกตามเกณฑของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

และ/หรอเปนไป ตามขอบงคบของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2.3 ปญหาของนสตแรกเขา

นสตทเขามาเรยนในหลกสตรบางคนอาจประสบปญหาในดานทกษะการเรยนและการปรบตว ในการเรยนดงตอไปน 2.3.1 นสตบางคนประสบปญหาในการเรยนกลมวชาภาษาตางประเทศ เชน ภาษาองกฤษ เปน

ตนและวชาสถต เนองจากในการรบนสตเขามาเรยนในหลกสตรนนไมไดมการรบนสตทจบการศกษาในระดบมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทาเฉพาะแผนการเรยนใดแผนการเรยนหนง และไมมการระบ

ผลการเรยนขนต าในการเขาศกษาในหลกสตร 2.3.2 นสตบางคนขาดทกษะการเรยนรดวยตนเอง

2.3.3 นสตบางคนไมกลาแสดงออก การเสนอความคดเหน ขาดการคดวเคราะห และ ขาดความคดสรางสรรคในการเรยน

2.3.4 นสตบางคนขาดทกษะการท างานเปนทม 2.3.5 นสตบางคนขาดแคลนทนทรพยในการศกษา


15

2.4 กลยทธในการด าเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจ ากดของนสตในขอ 2.3

2 .4 .1 ภาควชาฯ แนะน านสตใหเตรยมความพรอมทางภาษาองกฤษและคณตศาสตร

กอนเขามาเรยนในหลกสตรในชวงตอนสอบสมภาษณนสตเขาศกษาตอในหลกสตร 2 .4 .2 ภาควชาฯ ประชาสมพนธหลกสตรใหแกนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลายใน

ระหวางการจดกจกรรมสสงคม เชน การจดกจกรรมคายทกษะชวตวยรน คายปลอยจต เปนตน 2 .4 .3 ภาควชาฯ มอบหมายงานแกนสตทจะเอออ านวยใหนสตไดมการเรยนร ดวย

ตนเอง และใหการสนบสนนชวยเหลอนสตใหสามารถทประสบความส าเรจในการเรยนรดวยตนเอง

2 .4 .4 ภาควชาฯ มอบหมายงานแกนสตใหไดมการท ากจกรรมกลมรวมกนทงในหองเรยนและนอกหองเรยน มการน ากรณศกษาหรอประเดนทางสงคมมาฝกใหนสตวเคราะห

เพอใหนสตไดฝกการคดวเคราะห การเสนอความคดเหน มความกลาแสดงออก การท างานเปน

ทมและความคดสรางสรรคในการท างาน

2.4.5 ภาควชาฯ ประชาสมพนธแหลงทนทงภายในและภายนอกมหาวทยาลย ตลอดจน

หนวยงานทตองการรบนสตเขาท างานในชวงหลงเวลาเลกเรยนแกนสต

2.5 แผนการรบนสตและผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป

จ านวนนสต จ านวนนสตแตละปการศกษา

2555 2556 2557 2558 2559 ชนปท 1 50 50 50 50 50

ชนปท 2 - 50 50 50 50

ชนปท 3 - - 50 50 50

ชนปท 4 - - - 50 50

รวม 50 100 150 200 200

คาดวาจะส าเรจการศกษา - - - 50 50


16

2.6 งบประมาณตามแผน

1. หมวดคาจดการเรยนการสอน (บาท) ภาคการศกษา รวม (บาท) 1.1 คาตอบแทนการจดการเรยนการสอน ทคณะอนจดให 1,470 8 11,760

1.2 คาตอบแทนอาจารยพเศษ 3,000 8 24,000

1.3 คาวสดในการจดการศกษา (วสดส านกงาน) 770 8 6,160

1.4 คาวสดประกอบการเรยนการสอน (วสดการเรยนการสอน)

700 8 5,600

1.5 คาวสดคอมพวเตอร 500 8 4,000

1.6 คาใชสอย (คาถายเอกสาร ท าความสะอาด คาจางอนๆ) 410

8

3,280

1.7 คาสอบเทยบ บ ารงรกษาครภณฑ 200 8 1,600

1.8 คาใชสถานท หองเรยน 300 8 2,400

1.9 คาครภณฑ 500 8 4,000

1.10 คาซอม ปรบปรงสถานท 800 8 6,400

1.11 คาเชาพาหนะในการจดกจกรรมพฒนานสต 200 8 1,600

1.12 คาสาธารณปโภค 500 8 4,000

คาใชจายรวม (หมวดการเรยนการสอน 50 คน) 3,740,000 คาใชจายรวม (หมวดการเรยนการสอน 1 คน) 74,800

2. คาใชจายสวนกลาง 2.1 คาสวนกลางมหาวทยาลย 950 8 7,600

2.2 คาธรรมเนยมหองสมด 300 8 2,400

2.3 คาบ ารงกองทนหองสมด 400 8 3,200

2.4 คาธรรมเนยมฝายกจการนสต 350 8 2,800

2.5 คาบ ารงกองทนคอมพวเตอร 650 8 5,200

คาใชจายรวม (หมวดคาใชจายสวนกลาง 50 คน) 1,060,000 คาใชจายรวม (หมวดการเรยนการสอน 1 คน) 21,200

คาธรรมเนยมเหมาจายตลอดหลกสตร 96,000 คาธรรมเนยมตอภาคการศกษา 12,000


17

2.7 ระบบการศกษา

แบบชนเรยน

แบบทางไกลผานสอสงพมพเปนหลก

แบบทางไกลผานสอแพรภาพและเสยงเปนสอหลก

แบบทางไกลทางอเลกทรอนกสเปนสอหลก (E-learning)

แบบทางไกลทางอนเทอรเนต

อนๆ (ระบ)

2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชาและการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย

เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พ.ศ. 2548 วาดวยการศกษาระดบ

ปรญญาตรหมวดการเปลยนสภาพนสตและการโอนหนวยกต

3. หลกสตรและอาจารยผสอน

3.1 หลกสตร

3.1.1 จ านวนหนวยกต

รวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 130 หนวยกต

3.1.2 โครงสรางหลกสตร

ก. หมวดวชาศกษาทวไป ไมนอยกวา 30 หนวยกต

ข. หมวดวชาเฉพาะ ไมนอยกวา 76 หนวยกต 1) พนฐานวชาเอก ก าหนดใหศกษา 24 หนวยกต

2) วชาเอกบงคบ ก าหนดใหศกษา 31 หนวยกต 3) วชาเอกเลอก ไมนอยกวา 21 หนวยกต

ค. หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 หนวยกต ง. หมวดวชาโท ไมนอยกวา 18 หนวยกต

3.1.3 รายวชา

ค าอธบายความหมายของรหสวชา ดงน รหส จต หมายถง สาขาวชาจตวทยา เลขรหสตวแรก หมายถง ชนปทเปดสอน เลขรหสตวกลาง หมายถง หมวดวชา ดงตอไปน


18

เลข 0 หมายถง พนฐานทางจตวทยา เลข 1 หมายถง จตวทยาสงคม เลข 2 หมายถง จตวทยาพฒนาการ เลข 3 หมายถง จตวทยาบคลกภาพ เลข 4 หมายถง ระเบยบวธการศกษาทางจตวทยา เลข 5 หมายถง จตวทยาอตสาหกรรมและองคการ เลข 8 หมายถง บรณาการทางจตวทยา เลข 9 หมายถง วชาพเศษเฉพาะสาขา เลขรหสตวสดทาย หมายถง ล าดบรายวชาในหมวดวชาของเลขรหสตวกลาง ค าอธบายความหมายของเลขรหสแสดงจ านวนหนวยกต

เลขรหสนอกวงเลบ หมายถง จ านวนหนวยกตทงหมดของรายวชา เลขรหสในวงเลบตวท 1 หมายถง จ านวนชวโมงบรรยาย

เลขรหสในวงเลบตวท 2 หมายถง จ านวนชวโมงปฏบตการ

เลขรหสในวงเลบตวท 3 หมายถง จ านวนชวโมงทศกษาดวยตนเอง

ก. หมวดวชาศกษาทวไป มหนวยกตโดยรวมไมนอยกวา 30 หนวยกต โดยจดแบง ออกเปน 3 กลมวชา ดงน 1. กลมวชาภาษา 9 หนวยกต 1.1 ภาษาไทย 3 หนวยกต 1.2 ภาษาตางประเทศ 6 หนวยกต 2. กลมวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย 6 หนวยกต 3. กลมวชาศลปศาสตร 15 หนวยกต รวมไมนอยกวา 30 หนวยกต

1. กลมวชาภาษา ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 9 หนวยกต 1.1 ภาษาไทย ก าหนดใหเลอกเรยน ไมนอยกวา 3 หนวยกต มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(2-2-5) SWU 111 Thai for Communication มศว 112 วรรณกรรมไทยปรทรรศน 3(2-2-5) SWU 112 Thai Literary Review


19

1.2 ภาษาตางประเทศ ก าหนดใหเลอกเรยนไมนอยกวา 6 หนวยกต จากรายวชาตอไปน มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5) SWU 121 English for Effective Communication I มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5) SWU 122 English for Effective Communication II มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5)

SWU 123 English for International Communication I มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 3(2-2-5) SWU 124 English for International Communication II มศว 131 ภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 1 3(2-2-5) SWU 131 French for Communication I มศว 132 ภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 2 3(2-2-5) SWU 132 French for Communication II มศว 133 ภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5) SWU 133 German for Communication I มศว 134 ภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 2 3(2-2-5) SWU 134 German for Communication II มศว 135 ภาษาจนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5) SWU 135 Chinese for Communication I มศว 136 ภาษาจนเพอการสอสาร 2 3(2-2-5) SWU 136 Chinese for Communication II มศว 137 ภาษาญปนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5) SWU 137 Japanese for Communication I มศว 138 ภาษาญปนเพอการสอสาร 2 3(2-2-5) SWU 138 Japanese for Communication II 2. กลมวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย ก าหนดใหเลอกเรยน ไมนอยกวา 6 หนวยกต จากรายวชาตอไปน มศว 141 ทกษะการรสารสนเทศ 3(2-2-5) SWU 141 Information Literacy Skills มศว 142 วทยาศาสตรเพอการพฒนาคณภาพชวตและสงแวดลอม 3(2-2-5) SWU 142 Science for Life Quality Development and Environment


20

มศว 143 พลงงานทางเลอก 3(2-2-5) SWU 143 Alternative Energy มศว 144 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 3(2-2-5) SWU 144 Mathematics in Daily Life มศว 145 สขภาวะและวถชวตเชงสรางสรรค 3(2-2-5) SWU 145 Wellness and Healthy Lifestyle มศว 341 วทยาศาสตรฟสกส กฎของธรรมชาต พลงงาน และจต 3(2-2-5) SWU 341 Physical Science, Laws of Nature, Energy and Spirit 3. กลมวชาศลปศาสตร ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 15 หนวยกต ดงน 3.1 วชาบงคบ ก าหนดใหเรยน 9 หนวยกต มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(2-2-5) SWU 151 General Education for Human Development มศว 251 มนษยกบสงคม 3(2-2-5)

SWU 251 Man and Society มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(2-2-5)

SWU 252 Aesthetics for Life 3.2 วชาเลอก ก าหนดใหเลอกเรยน ไมนอยกวา 9 หนวยกต จากรายวชาตอไปน มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5) SWU 351 Personality Development มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(2-2-5) SWU 352 Philosophy and Thinking Process มศว 353 มนษยกบการใชเหตผลและจรยธรรม 3(2-2-5) SWU 353 Man, Reasoning and Ethics มศว 354 มนษยกบสนตภาพ 3(2-2-5) SWU 354 Man and Peace มศว 355 พทธธรรม 3(2-2-5) SWU 355 Buddhism มศว 356 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 3(2-2-5) SWU 356 Literature for Intellectual Powers มศว 357 ศลปะและความคดสรางสรรค 3(2-2-5)

SWU 357 Art and Creativity


21

มศว 358 ดนตรและจตวญญาณมนษย 3(2-2-5) SWU 358 Music and Human Spirit มศว 361 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 3(2-2-5) SWU 361 History and Effects on Society มศว 362 มนษยกบอารยธรรม 3(2-2-5) SWU 362 Man and Civilization มศว 363 มนษยกบการเมอง การปกครอง และกฎหมาย 3(2-2-5)

SWU 363 Man and Politics, Government and Law มศว 364 เศรษฐกจในกระแสโลกาภวตน 3(2-2-5) SWU 364 Economy in Globalization มศว 365 หลกการจดการสมยใหม 3(2-2-5)

SWU 365 Principles of Modern Management มศว 366 จตวทยาสงคม 3(2-2-5) SWU 366 Social Psychology มศว 367 กฎหมายทวไป 3(2-2-5) SWU 367 Legal Studies มศว 371 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม และเทคโนโลย 3(2-2-5) SWU 371 Creativity, Innovation and Technology มศว 372 ภมปญญาทองถน 3(2-2-5) SWU 372 Local Wisdom มศว 373 ภมลกษณชมชน 3(2-2-5) SWU 373 Man and Community มศว 374 สมมาชพเพอชมชน 3(2-2-5) SWU 374 Ethical Careers for Community มศว 375 ธรรมาภบาลในการบรหารจดการชมชน 3(2-2-5) SWU 375 Good Governance in Community Management

ข. หมวดวชาเฉพาะ

1) พนฐานวชาเอก 24 หนวยกต

จต 101 ชวจตวทยาเบองตน 3(3-0-6)

PG 101 Introduction to biological Psychology จต 141 สถตส าหรบจตวทยา 4(3-2-7) PG 141 Statistics for Psychology


22

จต 205 ประวตและแนวคดทางจตวทยา 3(3-0-6)

PG 205 History and Schools of Psychology จต 242 ภาษาองกฤษส าหรบจตวทยา 1 3(2-2-5) PG 242 English for Psychology 1 จต 243 ภาษาองกฤษส าหรบจตวทยา 2 3(2-2-5) PG 243 English for Psychology 2 จต 341 การวดและการทดสอบทางจตวทยา 4(3-2-7)

PG 341 Psychological Measurement and Testing จต 441 พนฐานวธการวจยทางจตวทยา 4(3-2-7) PG 441 Foundation of Research Methods in Psychology

2) วชาเอกบงคบ 31 หนวยกต

จต 102 จตวทยาพนฐาน 3(3-0-6)

PG 102 Foundation of Psychology จต 103 อารมณและแรงจงใจ 3(3-0-6)

PG 103 Emotion and Motivation จต 201 การเรยนรและการรคด 4(3-2-7) PG 201 Learning and Cognition จต 202 การรบสมผสและการรบร 3(2-2-5) PG 202 Sensation and Perception จต 211 จตวทยาสงคม 3(3-0-6) PG 211 Social Psychology จต 221 จตวทยาพฒนาการ 3(3-0-6) PG 221 Developmental Psychology

จต 331 ทฤษฎบคลกภาพและการประยกต 3(3-0-6) PG 331 Personality Theories and Applications จต 351 จตวทยาอตสาหกรรม และองคการ 3(2-2-5)

PG 351 Industrial and Organizational Psychology จต 381 จตวทยาสงแวดลอม 3(2-2-5) PG 381 Environmental Psychology จต 481 จตวทยาสขภาพ 3(2-2-5)

PG 481 Health Psychology


23

3) วชาเอกเลอก ก าหนดใหเลอกเรยนไมนอยกวา 21 หนวยกต จากรายวชาตอไปน จต 222 จตวทยาเดก 3(2-2-5)

PG 222 Child Psychology จต 223 จตวทยาวยรน 3(3-0-6)

PG 223 Adolescent Psychology จต 281 จตวทยามนษยสมพนธ 3(3-0-6)

PG 281 Psychology of Human Relations จต 311 จตวทยาสงคมขนสง 3(3-0-6) PG 311 Advanced Social Psychology จต 312 เจตคต 3(2-2-5)

PG 312 Attitudes จต 313 จตวทยาสงคมในองคการ 3(3-0-6)

PG 313 Social Psychology in Organization จต 321 จตวทยาผใหญ 3(2-2-5)

PG 321 Adult Psychology จต 332 บคลกภาพกบการปรบตว 3(3-0-6) PG 332 Personality and Adjustment จต 333 บคลกภาพและการปรบตวในการท างาน 3(3-0-6)

PG 333 Personality and Adjustment in Working จต 334 จตวทยาอปกต 3(3-0-6)

PG 334 Abnormal Psychology จต 336 การใหค าปรกษาทางจตวทยา 3(2-2-5)

PG 336 Counseling Psychology จต 337 ปญญามนษย 3(3-0-6) PG 337 Human Intelligence and Wisdom จต 343 การวดและการวจยบคลกภาพ 3(2-2-5) PG 343 Personality Testing and Researching จต 351 จตวทยาอตสาหกรรม และองคการ 3(2-2-5) PG 351 Industrial and Organizational Psychology จต 352 ภาวะผน าและกลมทมประสทธภาพ 3(2-2-5) PG 352 Leadership and an Effective Group จต 353 จตวทยาการสอสาร 3(3-0-6) PG 353 Psychology of Communication


24

จต 354 จตวทยาผบรโภค 3(2-2-5)

PG 354 Consumer Psychology จต 421 พฤตกรรมทขดตอสงคม 3(3-0-6) PG 421 Deviant Behavior จต 422 การสงเสรมพฒนาการทารกและเดกวยตน 3(2-2-5)

PG 422 Enhancing Infants and Young children Development จต 431 การจดการความเครยด 3(2-2-5) PG 431 Stress Management จต 453 จตวทยาสขภาพในการท างาน 3(3-0-6) PG 453 Occupational Health Psychology จต 454 งานกบครอบครว 3(3-0-6)

PG 454 Work and Family จต 456 การฝกอบรม 3(2-2-5)

PG 456 Training จต 482 จตวทยาครอบครว 3(3-0-6) PG 482 Family Psychology จต 483 จตวทยากบความทนสมยทางธรกจอตสาหกรรม 3(3-0-6) PG 483 Psychology and Modernization จต 484 พฤตกรรมทเปนปญหาในเดกและเยาวชน 3(2-2-5) PG 484 Problem Behavior in Children and Youths People จต 485 จตวทยาเดกพเศษ 3(3-0-6) PG 485 Child psychopathology จต 488 จตวทยาศาสนา 3(3-0-6)

PG 488 Psychology of Religion จต 489 สมมนาประเดนปญหาสงคม 3(2-2-5) PG 489 Seminar on Current Social Issues จต 491 ประสบการณในหนวยงาน 4(0-12-4)

PG 491 Experience in Organization จต 493 การวจยพเศษในจตวทยา 3(0-12-4) PG 493 Special Research in Psychology จต 499 การศกษาอสระในจตวทยา 3(1-4-4) PG 499 Independent Study


25

ค. หมวดวชาเลอกเสร ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 6 หนวยกต

เลอกวชาใดทเปดสอนในมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เปนวชาเลอกเสรจ านวน

ไมนอยกวา 6 หนวยกต ง. หมวดวชาโท ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 18 หนวยกต

นสตอาจเลอกเรยนจากวชาโททเปดสอนในมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ไดแก ภาษา

และวรรณคดไทย ภาษาไทยเพอการสอสารมวลชน ภาษาเขมร ภาษาจน ภาษาองกฤษ ภาษาเยอรมน

ภาษาศาสตร ภาษาฝรงเศส ปรชญาและศาสนา โยคะ ออกแบบทศนศลป ดรยางคศาสตรสากล

ศลปะการแสดง เศรษฐศาสตร การศกษากอนวยเรยน การศกษาผใหญ บรหารธรกจ ภมศาสตรเพอ

การทองเทยวอยางยงยน รฐศาสตร ประวตศาสตร มคคเทศก สงคมวทยา การออกแบบสอ

ปฏสมพนธและมลตมเดย คอมพวเตอรเพอการสอสาร ภาพยนตรและสอดจตอล การจดการธรกจ

ไซเบอร การสอสารเพอจดการนวตกรรม เพยง 1 วชาเปนวชาโทจ านวนไมนอยกวา 18 หนวยกต ทงน โดยตองไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษาและหวหนาภาควชาซงรบผดชอบวชาโท

3.1.4 แผนการศกษา

ชนปท 1 ภาคเรยนท 1 หนวยกต ชนปท 1 ภาคเรยนท 2 หนวยกต

วชาศกษาทวไป 9 หนวยกต วชาศกษาทวไป 9 หนวยกต

มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(2-2-5) มศว 142 วทยาศาสตรเพอการพฒนา 3(2-2-5) มศว 141 ทกษะการรสารสนเทศ 3(2-2-5) คณภาพชวตและสงแวดลอม

มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(2-2-5) มศว 251 มนษยกบสงคม 3(2-2-5) มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(2-2-5) วชาเฉพาะ 9 หนวยกต วชาเฉพาะ 10 หนวยกต

พนฐานวชาเอก 3 หนวยกต พนฐานวชาเอก 4 หนวยกต

จต 101 ชวจตวทยาเบองตน 3(3-0-6) จต 141 สถตส าหรบจตวทยา 4(3-2-7) วชาเอกบงคบ 6 หนวยกต วชาเอกบงคบ 6 หนวยกต

จต 102 จตวทยาพนฐาน 3(3-0-6) จต 103 อารมณและแรงจงใจ 3(3-0-6) จต 202 การรบสมผสและการรบร 3(2-2-5) จต 221 จตวทยาพฒนาการ 3(3-0-6)

รวม 18 นก. รวม 19 นก.


26



มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพ 3(2-2-5) มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพ 3(2-2-5) การสอสาร 1 การสอสาร 2

วชาเฉพาะ 12 หนวยกต วชาเฉพาะ 13 หนวยกต

พนฐานวชาเอก 6 หนวยกต พนฐานวชาเอก 3 หนวยกต

จต 205 ประวตและแนวคดทางจตวทยา 3(3-0-6) จต 243 ภาษาองกฤษส าหรบจตวทยา 2 3(2-2-5) จต 242 ภาษาองกฤษส าหรบจตวทยา 1 3(2-2-5)

วชาเอกบงคบ 3 หนวยกต วชาเอกบงคบ 7 หนวยกต

จต 211 จตวทยาสงคม 3(3-0-6) จต 201 การเรยนรและการรคด 4(3-2-7) จต 331 ทฤษฎบคลกภาพและการประยกต 3(3-0-6) วชาเอกเลอก 3 หนวยกต วชาเอกเลอก 3 หนวยกต

วชาโท ไมนอยกวา 3 หนวยกต วชาโท ไมนอยกวา 3 หนวยกต

วชาเลอกเสร (ถาม) ไมนอยกวา 3 หนวยกต วชาเลอกเสร (ถาม) ไมนอยกวา 3 หนวยกต

รวม 18-22 นก. รวม 19-22 นก.




พนฐานวชาเอก 4 หนวยกต วชาเอกบงคบ 3 หนวยกต

จต 341 การวดและการทดสอบทางจตวทยา 4(3-2-7) จต 351 จตวทยาอตสาหกรรมและองคการ 3(2-2-5) วชาเอกบงคบ 3 หนวยกต

จต 381 จตวทยาสงแวดลอม 3(2-2-5)

วชาเอกเลอก 6 หนวยกต วชาเอกเลอก 9 หนวยกต


วชาเลอกเสร (ถาม) ไมนอยกวา 3 หนวยกต วชาเลอกเสร (ถาม) ไมนอยกวา 3 หนวยกต

รวม 19-22 นก. รวม 18-21 นก.


27



พนฐานวชาเอก 4 หนวยกต

จต 441 พนฐานวธการวจยทางจตวทยา 4(3-2-7)

วชาเอกบงคบ 3 หนวยกต

จต 481 จตวทยาสขภาพ 3(2-2-5)

วชาเอกเลอก 3 หนวยกต วชาเอกเลอก 7 หนวยกต


วชาเลอกเสร(ถาม) ไมนอยกวา 3 หนวยกต วชาเลอกเสร(ถาม) ไมนอยกวา 3 หนวยกต

รวม 13-16 นก. รวม 10-13 นก.

* หมายเหต ในภาคการศกษาทมวชาโทและวชาเลอกเสร อาจลงทะเบยนนอยหรอมากกวาหนวยกตทระบไว แตทงนรวมแลวทงเทอมตองลงทะเบยนไมเกนกวา 22 หนวยกต 3.1.5 ค าอธบายรายวชา

3.1.5.1 หมวดวชาศกษาทวไป

1) กลมวชาภาษา

มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(2-2-5) SWU 111 Thai for Communication

ศกษาองคประกอบการสอสารและกลวธการใชภาษาเพอการสอสาร การเขยนพรรณนาความ

สรปความ ยอความ ขยายความและการสงเคราะหความคดเพอการสอสารฝกปฏบตการใชภาษาเพอ

สอสารในสถานการณตางๆ ดวยกระบวนการเรยนรทหลากหลาย มศว 112 วรรณกรรมไทยปรทรรศน 3(2-2-5) SWU 112 Thai Literary Review ศกษากระบวนการคด การถายทอดความร ภมปญญาคณคาของภาษาและความเปนไทย

ในงานวรรณกรรม ทงนโดยเลอกศกษาจากวรรณกรรมในอดต รวมสมย รอยแกวหรอรอยกรอง

ดวยกระบวนการเรยนรทหลากหลาย มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5) SWU 121 English for Effective Communication I พฒนาทกษะทางดานภาษาเพอการสอสารในยคโลกาภวตน โดยเรยนร เขาใจ และฝก

ทกษะภาษาดานการฟง พด อาน เขยน และค าศพทในชวตประจ าวน ดวยกระบวนการเรยนร

ทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน สงเสรมการเรยนร แบบพงพาตน น าภาษาองกฤษไปใช

ในการสอสารในสถานการณตางๆ และเปนพนฐานในการพฒนาการเรยนรภาษาตอไป


28

มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5)

SWU 122 English for Effective Communication II พฒนาทกษะดานภาษาและกระบวนการเรยนรเพอการสอสารในยคโลกาภวตน โดยฝก

ทกษะภาษา ดานการฟง พด อาน และเขยน ดวยสอกระบวนการเรยนร และเทคโนโลยสารสนเทศ ทหลากหลาย สงเสรมการเรยนรแบบพงพาตนเอง สนบสนนใหน าภาษาองกฤษไปใชในการสราง

ความรวมมอในการเรยนรและเปนประโยชนตอตนเองและสงคม มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5) SWU 123 English for International Communication I พฒนาทกษะภาษาองกฤษดานการฟง พด อาน เขยน และดานการคดอยางมวจารณญาณ

เรยนรภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต เพอพฒนาความสามารถทางดานภาษาผานสอ และกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน เรยนรวธการน าความรและ

กระบวนการเรยนรภาษาไปประยกตใชในชวตประจ าวนและในการศกษา เพอการเรยนรตลอดชวต

และเพอพฒนาตนใหเปนสวนหนงของสงคมไทยและสงคมโลก มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 3(2-2-5) SWU 124 English for International Communication II พฒนาทกษะภาษาองกฤษดานการฟง พด อาน เขยน และดานการคดอยางมวจารณญาณ เพมพนทกษะและประสบการณการสอสารภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต พฒนาการ

น าเสนอขอมลและความคด สงเสรมการเรยนรภาษาองกฤษผานสอและกระบวนการเรยนร

ทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน น าความสามารถทางภาษาและการจดการกระบวนการเรยนร

มาประยกตใชส าหรบการพฒนาตนใหเปนผเรยนภาษาแบบยงยน มศว 131 ภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 1 3(2-2-5) SWU 131 French for Communication I ศกษาภาษาฝรงเศสเพอการสอสารเบองตน โดยเรยนรและฝกฝนทกษะดานการฟง พด อาน

และเขยน เพอสามารถน าไปใชในชวตประจ าวน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงใน

และนอกหองเรยน เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาฝรงเศสอยางมประสทธภาพตอไป มศว 132 ภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 2 3(2-2-5) SWU 132 French for Communication II

บรพวชา : มศว 131 ศกษาภาษาฝรงเศสเพอการสอสารเบองตน ตอจากวชาภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 1 เพอเพมพนความรและทกษะดานการฟง พด อาน และเขยน ในชวตประจ าวน ในสถานการณท


29

หลากหลายยงขนดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษา

ฝรงเศสในระดบทสงขน

มศว 133 ภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5) SWU 133 German for Communication I ศกษาภาษาเยอรมนเบองตนเพอการสอสาร โดยเรยนรและฝกฝนทกษะดานการฟง พด

อาน และเขยน เพอสามารถน าไปใชในชวตประจ าวน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายทง

ในและนอกหองเรยน เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาเยอรมนอยางมประสทธภาพตอไป

มศว 134 ภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 2 3(2-2-5) SWU 134 German for Communication II

บรพวชา : มศว 133

ศกษาภาษาเยอรมนเบองตนเพอการสอสาร ตอจากวชาภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 1 เพอเพมพนความรและทกษะดานการฟง พด อาน และเขยน ในชวตประจ าวน ในสถานการณ

ทหลากหลายยงขนดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายเพอเปนพนฐานในการเรยน

ภาษาเยอรมนในระดบทสงขน มศว 135 ภาษาจนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5) SWU 135 Chinese for Communication I ศกษาภาษาจนเบองตนเพอการสอสาร โดยเรยนรและฝกฝนทกษะดานการฟง พด อาน

และเขยนเพอสามารถน าไปใชในชวตประจ าวนดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงในและ

นอกหองเรยนเพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาจนอยางมประสทธภาพตอไป มศว 136 ภาษาจนเพอการสอสาร 2 3(2-2-5) SWU 136 Chinese for Communication II ศกษาภาษาจนเบองตนเพอการสอสาร ตอจากวชาภาษาจนเพอการสอสาร 1 เพอเพมพนความรและทกษะดานการฟง พด อาน และเขยน ในชวตประจ าวน ในสถานการณทหลากหลายยงขน

ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาจนในระดบทสงขน มศว 137 ภาษาญปนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5) SWU 137 Japanese for Communication I ศกษาภาษาญปนเบองตนเพอการสอสาร โดยเรยนรและฝกฝนทกษะดานการฟง พด อาน

และเขยนเพอสามารถน าไปใชในชวตประจ าวน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงใน

และนอกหองเรยนเพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาญปนอยางมประสทธภาพตอไป


30

มศว 138 ภาษาญปนเพอการสอสาร 2 3(2-2-5) SWU 138 Japanese for Communication II ศกษาภาษาญปนเบองตนเพอการสอสาร ตอจากวชาภาษาญปนเพอการสอสาร 1 เพอ

เพมพนความรและทกษะดานการฟง พด อาน และเขยน ในชวตประจ าวน ในสถานการณท

หลากหลายยงขน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย เพอเปนพนฐานในการเรยน

ภาษาญปนในระดบทสงขน

2) กลมวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย

มศว 141 ทกษะการรสารสนเทศ 3(2-2-5) SWU 141 Information Literacy Skills ศกษาความส าคญของระบบและกระบวนการสอสาร พฒนาทกษะในการสบคนและอางอง

ขอมล การใชซอฟตแวรตาง ๆ และการจดการความรจากเครอขายอนเทอร เนต เพอการเรยนร

ตลอดชวต ตลอดจนฝกทกษะการน าเสนอขอมลสารสนเทศ โดยตระหนกในจรรยาบรรณ

ผลกระทบทมตอบคคลและสงคมรวมทงกฎหมายทเกยวของ มศว 142 วทยาศาสตรเพอการพฒนาคณภาพชวตและสงแวดลอม 3(2-2-5) SWU 142 Science for Life Quality Development and Environment ศกษากระบวนการคดทางวทยาศาสตร วทยาศาสตรประยกต และเทคโนโลย ศกษาระบบ

นเวศวทยา เพอใหเขาใจถงความส าคญของการอยรวมกนอยางสมดล รวมทงศกษาผลกระทบของความเจรญทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมตอสงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจ เพอปลกฝงให

ตระหนกถงความส าคญของธรรมชาตสงแวดลอม เพอพฒนาคณภาพชวตและสนตสขอยางยงยน มศว 143 พลงงานทางเลอก 3(2-2-5) SWU 143 Alternative Energy ศกษาผลกระทบจากการใชพลงงานกระแสหลกทเกยวของกบปรากฏการณโลกรอน ภาวะ

เรอนกระจก และความไมยงยนทางเศรษฐกจ ความหมายและความส าคญของการใชพลงงาน

ทางเลอก การปรบระบบคดหรอกระบวนทศนทมตอการจดการพลงงานใหมความเปนมตรกบ

สงแวดลอม มความยงยนของชมชนมากกวาเปาหมายทางเศรษฐกจเพยงอยางเดยว การสรางภมคมกน

ใหเกดขนในระบบพลงงาน การสรางภมปญญาและเทคโนโลยในการใชทรพยากรทมอยในทองถน

เพอสงผลตอการด าเนนชวตทสนตสขและยงยน มศว 144 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 3(2-2-5) SWU 144 Mathematics in Daily Life ศกษาคณตศาสตรกบการใชเหตผล ความร ทางสถต คณตศาสตรส าหรบผบรโภค


31

คณตศาสตรกบศลปะ คณตศาสตรกบการแกปญหาในชวตประจ าวน และเปนฐานความคดในเชง

ตรรกะและเหตผลการเรยนรและการด ารงชวตในสงคม มศว 145 สขภาวะและวถชวตเชงสรางสรรค 3(2-2-5) SWU 145 Wellness and Healthy Lifestyle ศกษาหลกการและแนวคดของสขภาวะแบบองครวม การบรณาการแนวคดดงกลาวเขากบ

วถชวต โดยเนนการสรางเสรมศกยภาพสวนบคคลของนสต ใหสามารถพฒนาสมรรถภาพทางกาย

และคณภาพชวตของตนเอง ตลอดจนเลอกใชวถชวตในเชงสรางสรรคไดอยางเหมาะสมกบบรบท

ทางสงคม มศว 341 วทยาศาสตรฟสกส กฎของธรรมชาต พลงงาน และจต 3(2-2-5) SWU 341 Physical Science, Laws of Nature, Energy and Spirit ศกษาความรดานวทยาศาสตรฟสกสทเปนความจรงของธรรมชาต เชน ทฤษฎของกาลเลโอ

กฏของนวตน ทฤษฎของไอนสไตน ทฤษฎสสาร-พลงงาน ทฤษฎสมพนธภาพ ทฤษฎฟสกสควอนตม ทฤษฎเทอรโมไดนามกส น าไปสความเขาใจเรองของกฎของธรรมชาต พลงงาน และความจรงแทของจต 3) กลมวชาศลปศาสตร

มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(2-2-5) SWU 151 General Education for Human Development ศกษาความหมาย ความส าคญ และคณคาของวชาศกษาทวไป ทงทางดานมนษยศาสตร

สงคมศาสตรวทยาศาสตร ศาสตรและศลป โดยเนนการพฒนาศกยภาพการรบรและการสอสาร การ

แสวงหาความรการพฒนาจตใจ การพฒนาเชานปญญา ใหสามารถคดวเคราะห ส งเคราะห และ

แสวงหาแนวทางในการแกปญหา เพอใหผเรยนเปนบณฑตทมคณภาพ

มศว 251 มนษยกบสงคม 3(2-2-5) SWU 251 Man and Society ศกษาความรพนฐานเกยวกบมนษยและสงคม ทงสงคมไทยและสงคมโลก โดยมงใหผเรยน

มความเขาใจในพฤตกรรมของมนษย และน าความรมาพฒนาตนเองใหรเทาทนสงคม มความ

รบผดชอบ มความคดรเรมสรางสรรค มคณธรรมจรยธรรม ซาบซงในวฒนธรรม ศลปะ และอารยธรรม

ของมนษย มจตส านกในการอยรวมกนในสงคมและธรรมชาตสงแวดลอมอยางสนต ตระหนกใน

หนาทรบผดชอบและบทบาททพงมในฐานะพลเมองและสมาชกของสงคม


32

มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(2-2-5) SWU 252 Aesthetics for Life ศกษาแนวคดทางดานสนทรยศาสตร แสวงหาประสบการณและคณคาของสนทรยะทมตอ

การด ารงชวต ศกษาสนทรยศาสตรในเชงบรณาการ ทงทเกยวของกบธรรมชาต ศลปะ การแสดง

ดนตรวรรณกรรม สนทรยะทผสานสมพนธกบบรบทสงคม วฒนธรรม ธรรมชาตสงแวดลอม โดย

มงเนนกระบวนการเรยนร สอและประสบการณทหลากหลาย มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5) SWU 351 Personality Development ศกษาและพฒนาบคลกภาพทงทเปนรปธรรมและนามธรรม เพอการด าเนนชวตทดงาม

มวนย รกาลเทศะ ทงในโลกสวนตว ครอบครว ชมชนและสงคม ทามกลางขนบธรรมเนยม ประเพณ

วฒนธรรมความเปนไทยทามกลางกระแสสงคมโลก ดวยสอและกระบวนการเรยนรและประสบการณ

ทหลากหลาย

มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(2-2-5) SWU 352 Philosophy and Thinking Process ศกษาแนวคดและปรชญา ปรชญาในเชงบรณาการ ทงกระแสตะวนออกและตะวนตก

พฒนาการ คดวเคราะห สงเคราะห ปรชญาทเปนกระบวนการคดทสมพนธกบชวต สงคม ธรรมชาต

สงแวดลอม เพอการด าเนนชวตทดงาม มเหตผล มอดมการณ มคณธรรมจรยธรรม มศว 353 มนษยกบการใชเหตผลและจรยธรรม 3(2-2-5) SWU 353 Man, Reasoning and Ethics ศกษาการใชเหตผลและจรยธรรม สรางเสรมใหเปนผใฝรความจรงและคดอยางมเหตผล

ตลอดจนเปนผมคณธรรมจรยธรรม เหตผลจรยธรรมทเกยวของกบตนเอง ผอน และบรบทท

เกยวของ ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย มศว 354 มนษยกบสนตภาพ 3(2-2-5) SWU 354 Man and Peace ศกษาแนวคดเกยวกบสนตภาพและการจดการความขดแยงในชวตครอบครว ชมชน สงคม

ศกษาหลกสนตธรรมจากศาสนา ปรชญา ความเชอ ขนบธรรมเนยมประเพณ วฒนธรรม รวมถง

แนวคดและการปฏบตของผทมอดมการณทเกยวกบสนตภาพ และสนตสขของมวลมนษยชาต


33

มศว 355 พทธธรรม 3(2-2-5) SWU 355 Buddhism ศกษาภมปญญาและกระบวนการคดจากพทธธรรมทเกยวของกบการด ารงชวตการพฒนา

คณภาพชวตบนฐานพทธธรรม ทงในเชงวทยาศาสตร ปรชญา และศาสนา เพอเปนแนวทางไปสการ

ด าเนนชวตทมศลธรรมจรรยา มระเบยบวนยและสนตสข มศว 356 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 3(2-2-5) SWU 356 Literature for Intellectual Powers ศกษาแนวคด คณคา และสนทรยะจากวรรณกรรมหลากรปแบบโดยเนนการศกษาในเชงคด

วเคราะหทกอใหเกดพลงปญญา พลงจนตนาการ และพลงในการด าเนนชวต อนจะชวยพฒนาการ

ด าเนนชวตทดงาม มระเบยบวนยและอดมการณ

มศว 357 ศลปะและความคดสรางสรรค 3(2-2-5) SWU 357 Art and Creativity ศกษาคนควาเกยวกบพลงความคดสรางสรรคและจนตนาการทกอใหเกดความงามและ

สนทรยะในงานศลปะนานาประเภท ในบรบทวฒนธรรมทหลากหลาย อนจะน าไปสการสรางสรรค

ในชวตประจ าวน ทงนโดยใชกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย มศว 358 ดนตรและจตวญญาณมนษย 3(2-2-5) SWU 358 Music and Human Spirit ศกษาและแสวงหาประสบการณทางดานดนตรทกวางและหลากหลาย ดนตรจากอดตและ

รวมสมยดนตรตะวนออกและตะวนตก ดนตรไทย ดนตรพนบาน ดนตรทพฒนาจากอดตกาล ดนตร

ในบรบทของวฒนธรรม ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย มศว 361 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 3(2-2-5) SWU 361 History and Effects on Society ศกษาคนควาขอมลทางประวตศาสตร ประวตศาสตรไทยและประวตศาสตรสากล ทพฒนา

จากกระบวนการคดของมนษย ประวตศาสตรทเปนพลงขบเคลอนสงคม ประวตศาสตรการเมอง

สงคม เศรษฐกจ ศลปวฒนธรรม มศว 362 มนษยกบอารยธรรม 3(2-2-5) SWU 362 Man and Civilization ศกษาและเปรยบเทยบววฒนาการอารยธรรมตะวนตกและตะวนออก ตงแตยคโบราณถง

ปจจบน ตลอดจนการแพรขยายและการถายทอดแลกเปลยนอารยธรรมในดนแดนตาง ๆ ซงมผล


34

ตอสภาพการเมอง เศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรมของโลกปจจบน รวมทงการศกษาในสวนท

เกยวกบอารยธรรมไทย ซงเปนสวนหนงของอารยธรรมโลก มศว 363 มนษยกบการเมอง 3(2-2-5)

SWU 363 Man and Politics ศกษาธรรมชาตของสงคมมนษยและสงคมการเมอง การจดระเบยบทางการเมอง องคกรทใช

อ านาจการปกครอง การรวมกลมทางการเมอง กระบวนการทางการเมอง พฤตกรรมและพลวต

ทางการเมอง การบรหารงานของรฐ โดยเนนระบบการเมอง การปกครอง และกฎหมายทม

ความส าคญตอการด ารงชวตของมนษย มนษยทมคณธรรมจรยธรรม มศว 364 เศรษฐกจในกระแสโลกาภวตน 3(2-2-5) SWU 364 Economy in Globalization ศกษาพนความรเกยวกบเศรษฐศาสตร ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง สภาพเศรษฐกจไทยและ

เศรษฐกจโลกในปจจบน และแนวโนมในอนาคตทมผลกระทบตอการด าเนนชวต ตลอดจนบทบาท

และความสมพนธขององคกรธรกจทมผลตอการด ารงชวตประจ าวน มศว 365 หลกการจดการสมยใหม 3(2-2-5) SWU 365 Principles of Modern Management ศกษาแนวคดและหลกการจดการ ทฤษฎการจดการสมยใหม แนวคดเกยวกบการจดการ

องคกร การจดการทรพยากรขององคกร ประเดนตางๆทนาสนใจเกยวกบแนวโนมในการจดการ

สมยใหม การจดการทเกยวของกบคน ภาวะผน า การพฒนาองคกร และการพฒนาสงคมทกาวหนา

และสนตสข มศว 366 จตวทยาสงคม 3(2-2-5) SWU 366 Social Psychology ศกษาจตวทยาพนฐานทางชววทยาของพฤตกรรมของมนษย พฤตกรรมสงคม ตวแปรตางๆ ทางสงคม ทท าใหเกดพฤตกรรมและสภาวะทางจตของมนษย โครงสรางทางสงคม กระบวนการตางๆ ทางสงคม เจตคต การรบรทางสงคม ความสมพนธระหวางบคคล ความกาวราว พฤตกรรมและ

บทบาททางเพศ และการสอสาร การโฆษณาชวนเชอ และแนวทางการแกไขปญหาความขดแยง

ทางสงคม


35

มศว 367 กฎหมายทวไป 3(2-2-5)

SWU 367 Legal Studies ศกษาววฒนาการของกฎหมาย ลกษณะของกฎหมาย ความสมพนธระหวางกฎหมายกบ

ศลธรรม และขนบธรรมเนยมประเพณ ประเภท ล าดบชน และหมวดหมของกฎหมาย กฎหมาย

ส าคญทจ าเปนตองรในการด าเนนชวต โดยเนนกระบวนการเรยนร และสอทหลากหลาย

มศว 371 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรมและเทคโนโลย 3(2-2-5) SWU 371 Creativity, Innovation and Technology ศกษาคนควาและฝกปฏบตกระบวนการพฒนาความคดสรางสรรคดวยกระบวนการตาง ๆ

การจดการภมปญญาทองถน เพอน าไปสการพฒนานวตกรรมและเทคโนโลยชมชนซงเกยวของกบ

เกษตรกรรม วศวกรรม ศลปหตถกรรม ธรกจชมชน ความสมพนธกบชมชนและสงแวดลอม โดย

เนนกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย มศว 372 ภมปญญาทองถน 3(2-2-5) SWU 372 Local Wisdom ศกษาและคนควาภมปญญาทองถน ภมปญญาชมชน ภมปญญาทเกดจากกระบวนการคด

การเรยนร การพฒนาดวยการกระท าและปฏสมพนธในชมชน ภมปญญาในการด ารงชวตรวมกบ

ผอน ภมปญญาในการอยรวมกบธรรมชาตสงแวดลอม ภมปญญาในการแสวงหาคณคาและตวตน

ในความเปนมนษย โดยเนนกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย มศว 373 ภมลกษณชมชน 3(2-2-5) SWU 373 Man and Community ศกษาคนควาเพอพฒนาภมลกษณชมชน ภมลกษณทแสดงความเปนทองถน ลกษณะเฉพาะ

และความผสานสมพนธในชมชนในบรบทของพนททางภมศาสตร พนททางวฒนธรรม และพนททาง

ชาตพนธ บนฐานของคณธรรม จรยธรรม และความดงาม โดยเนนกระบวนการเรยนรและสอ

ทหลากหลาย มศว 374 สมมาชพชมชน 3(2-2-5) SWU 374 Ethical Careers for Community ศกษาคนควาและพฒนาสมมาชพในชมชน เพอสรางสมมาชพทเขมแขง ปลกฝง สรางส านก

และสรางความตระหนกในศกดศรชมชน สมมาชพทผกพนและเคารพในธรรมชาตสงแวดลอม

สนตสข คณความด ศลปวฒนธรรม และปรชญาเศรษฐกจพอเพยง โดยเนนกระบวนการเรยนร

และสอทหลากหลาย


36

มศว 375 ธรรมาภบาลในการบรหารจดการชมชน 3(2-2-5) SWU 375 Good Governance in Community Management ศกษาคนควา ปลกฝงแนวคด และการปฏบตธรรมาภบาลการบรหารจดการชมชน บรหาร

จดการบนความถกตองและนตธรรม ความโปรงใสเชอถอได การอธบายตรวจสอบได การมสวนรวม

การรบผดชอบตอบทบาทและหนาทเพอกานพฒนาตนเอง ครอบครว และชมชนใหเขมแขงและ

ยงยน โดยเนนกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย

3.1.5.2 หมวดวชาเฉพาะ

จต 101 ชวจตวทยาเบองตน 3(3-0-6)

PG 101 Introduction to biological Psychology ศกษาความรเบองตนเกยวกบโครงสรางและการท าหนาทของระบบประสาททเกยวของกบ

พฤตกรรมมนษย ไดแก การรสก การรบร การจ า การคด การเรยนร แรงจงใจ อารมณ การตนตว

และการตอบสนองทางกาย

จต 102 จตวทยาพนฐาน 3(3-0-6) PG 102 Foundation of Psychology วางรากฐานในการเรยนรจตวทยาขนสงตอไป โดยการส ารวจความรจตวทยาดานตางๆ เพอใหเขาใจวธการศกษา ผลการคนควาวจยและทฤษฎทางจตวทยาในดานนนๆ ใหผเรยนมประสบการณจรงในการเรยนรมโนทศนทส าคญ รวมทงศกษาปจจยทางจตสรระทมผลตอพฤตกรรม จต 103 อารมณและแรงจงใจ 3(3-0-6)

PG 103 Emotion and Motivation ศกษาความหมาย ทฤษฎและประเภทของอารมณและแรงจงใจ ความสมพนธระหวางอารมณกบแรงจงใจ การวดอารมณและแรงจงใจ ผลของอารมณและแรงจงใจตอการด าเนนชวตและการท างาน ตลอดจนคนควาหาแนวทางในการสรางแรงจงใจและการจดการกบอารมณ ดวยการใหผเรยนส ารวจตนเองและวางแผนพฒนาตนเองเพอการด าเนนชวตอยางมความสข จต 141 สถตส าหรบจตวทยา 4(3-2-7) PG 141 Statistics for Psychology ศกษาความส าคญของวชาสถตในการวจยทางจตวทยา ธรรมชาตของขอมลในจตวทยา สงกปทางสถตและวธการค านวณทงดวยมอและโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรป เพอจดกระท าและ

วเคราะหขอมลเชงปรมาณเบองตน ไดแก การแจกแจงความถ การวดแนวโนมเขาสสวนกลาง การวดการกระจาย คะแนนมาตรฐาน สหสมพนธและการท านายอยางงาย รวมทงการทดสอบสมมตฐาน ทเกยวของกบคาสถตดงกลาว มการศกษาตวอยางการใชสถตในงานวจยทางจตวทยาและสารสนเทศ


37

ทพบในชวตประจ าวน เพอประเมนความถกตองเหมาะสมของการใชสถตทงในแงหลกวชาสถต

และผลกระทบเชงจรยธรรม จต 201 การเรยนรและการรคด 4(3-2-7) PG 201 Learning and Cognition ศกษาทฤษฎการเรยนรและการรคดจากแนวคดกลมพฤตกรรมนยม กลมการรคด และกลมการเรยนรทางสงคม ปจจยทมผลตอการเรยนรและการรคด การถายโยง การเรยนร มการทดลองเพอทดสอบแนวคดและทฤษฎตางๆ ทกลาวมา โดยเนนการประยกตในบรบทพฤตกรรมมนษย จต 202 การรบสมผสและการรบร 3(2-2-5) PG 202 Sensation and Perception ศกษากระบวนการในการรบสมผสและการรบรจากทฤษฎ ผลการวจย การทดลอง และ

ประสบการณ ปจจยทมผลตอการรบรปรากฏการณตางๆ ความเกยวของของการรบรกบการจ า และ

การคด รวมทงผลของการรบรทมตอกระบวนการเกดพฤตกรรม จต 205 ประวตและแนวคดทางจตวทยา 3(3-0-6) PG 205 History and Schools of Psychology

ศกษาววฒนาการในการศกษาทางจตวทยาตะวนตก ตงแตการใชวธการทางปรชญาในยคกรกโบราณจนถงการใชวธวทยาศาสตร และแนวความคดในทางมนษยนยม โดยเนนการวเคราะหอทธพลของการเปลยนแปลงทางสงคมในแตละยคและเปรยบเทยบกบววฒนาการของการศกษา

จตวทยาตะวนออกจนถงยคปจจบน และแนวโนมของการศกษาทางจตวทยาชวงหลงยคใหม จต 211 จตวทยาสงคม 3(3-0-6)

PG 211 Social Psychology ศกษาประวตความเปนมาและวธการศกษาของวชาจตวทยาสงคม อทธพลของบคคลและ

สถานการณทเกยวของกบพฤตกรรมทางสงคมของบคคล อนประกอบดวย การเรยนรทางสงคม การคลอยตามการรบรทางสงคม โดยวเคราะหพฤตกรรมทางสงคมทงพฤตกรรมของแตละบคคล พฤตกรรมระหวางบคคล และพฤตกรรมกลมทปรากฏขนในโลกแหงความเปนจรง เปรยบเทยบกบ

ทฤษฎทเปนผลจากการวจยอยางเปนระบบ

จต 221 จตวทยาพฒนาการ 3(3-0-6) PG 221 Developmental Psychology ศกษาหลกและทฤษฎเกยวกบพฒนาการของมนษย อทธพลของพนธกรรมและสงแวดลอม

ตอพฒนาการ รวมถงพฒนาการทส าคญๆ ของบคคลในชวงวยตางๆ ตงแตระยะในครรภจนถง


38

วยชรา มการใหผเรยนวเคราะหและสงเคราะหขอมลของบคคลในแตละชวงวยจากแหลงตางๆ ทง

จากประสบการณตรง เอกสารและผลงานวจย น ามาแลกเปลยนและอภปรายรวมกน เพอน าไป

ประยกตใชในสภาพการณตางๆ จต 222 จตวทยาเดก 3(2-2-5) PG 222 Child Psychology

ศกษาแนวคดตาง ๆ เกยวกบเดก พฒนาการของเดกทก าลงเตบโต ตงแตปฏสนธจนถงชวงกอนวยรนในดานรางกาย อารมณ สงคม สตปญญาและบคลกภาพ ปญหาทางดานพฒนาการ และแนวทางในการแกไข โดยศกษาจากทฤษฎ ผลการวจยและการศกษาภาคสนาม จต 223 จตวทยาวยรน 3(3-0-6) PG 223 Adolescent Psychology

ศกษาแนวคดและทฤษฎเกยวกบวยรน พฒนาการดานตางๆ ทส าคญ ประกอบไปดวยพฒนาการ

ทางกาย อารมณ สงคม สตปญญา รวมถงศกษาพฤตกรรมทเปนปญหาของวยรนจากการส ารวจตนเอง

และกลมเพอนในวยเดยวกน ตลอดจนผลการคนควาวจยเกยวกบวยรน เพอหาแนวทางทเหมาะสม

ในการพฒนาตนเองและประยกตใชกบผอน

จต 242 ภาษาองกฤษส าหรบจตวทยา 1 3(2-2-5) PG 242 English for Psychology 1

ฝกทกษะการอานภาษาองกฤษในเนอหาวชาการดานจตวทยา เรยนรศพทเฉพาะทางจตวทยา ทจ าเปนส าหรบการศกษาคนควาวชาการดานน

จต 243 ภาษาองกฤษส าหรบจตวทยา 2 3(2-2-5) PG 243 English for Psychology 2

ฝกทกษะดานการอาน ฟง พด และเขยนภาษาองกฤษ ในเนอหาวชาการดานจตวทยาเรยนรเทคนคเพอใหสามารถสอสารความรทางวชาการดานนไดอยางมประสทธภาพ

จต 281 จตวทยามนษยสมพนธ 3(3-0-6) PG 281 Psychology of Human Relations

ศกษาความส าคญของมนษยสมพนธในครอบครว กลมเพอนและองคการ ปจจยทมผลตอการเกดมนษยสมพนธ การสราง การพฒนาและการปรบปรงมนษยสมพนธเพอใหเกดผลดตอตนเองและการอยรวมกน


39

จต 311 จตวทยาสงคมขนสง 3(3-0-6)

PG 311 Advanced Social Psychology ศกษาคนควาอยางลกซงเกยวกบความหมาย ทฤษฎ และปจจยทเกยวของกบพฤตกรรมทาง

สงคมทเปนประโยชนและนาสนใจในปจจบน ไดแก แรงจงใจทางสงคม ความกาวราว ความเออเฟอ การดงดดระหวางบคคล ความเครยด และอทธพลของสงแวดลอมตอพฤตกรรมทางสงคม รวมทงใหผเรยนสงเคราะหพฤตกรรมดงกลาวจากเอกสารงานวจย เพอน ามาอภปรายรวมกน

จต 312 เจตคต 3(2-2-5)

PG 312 Attitudes ศกษาทฤษฎ ผลการวจย และวธการวดเจตคต เพอใหทราบถงสาเหตกระบวนการเกดและ

เปลยนแปลงเจตคตของบคคลในสงคม รวมทงน าความรเชงทฤษฎไปประยกต เพอศกษา

ปรากฎการณ การเปลยนแปลงเจตคตของบคคลในสงคมปจจบน และน าเสนอผลการศกษาเชง

ประยกตดงกลาวเพอเรยนรรวมกน

จต 313 จตวทยาสงคมในองคการ 3(3-0-6) PG 313 Social Psychology in Organization

ศกษาการน าหลกการและทฤษฎทางจตวทยาสงคมไปประยกตเพอใหเกดความเขาใจ และสงเสรมพฤตกรรมทเปนประโยชนตอบคคลและองคการ โดยอภปรายจากกรณศกษาและ

ประสบการณของบคลากรในองคการตางๆ จต 321 จตวทยาผใหญ 3(2-2-5) PG 321 Adult Psychology

ศกษาลกษณะและการเปลยนแปลงดานตางๆ ในวยผใหญตอนตน วยกลางคนและ

วยผสงอายภารกจประจ าวย อนประกอบดวย อาชพ ครอบครว กจกรรมทางสงคม และการดแลตนเอง รวมทงศกษาการเตรยมตวเขาสวยผสงอาย ปญหาตางๆ ของผสงอายและการดแลชวยเหลอผสงอาย โดยศกษาจากทฤษฎ ผลการวจยและการศกษาภาคสนาม จต 331 ทฤษฎบคลกภาพและการประยกต 3(3-0-6) PG 331 Personality Theories and Applications

ศกษาทฤษฎบคลกภาพทส าคญๆ ซงใชอางองอยในปจจบน และประยกตแนวคดของทฤษฎเหลานใหเกดประโยชนตอการศกษาจตวทยาในสาขาตางๆ รวมทงฝกวเคราะหและสงเคราะหบคลกภาพทงรายบคคลและกลม เพอใหเขาใจถงปจจยทเปนสาเหต กระบวนการและเงอนไขตางๆ ทมผลใหแตละบคคลและ/หรอกลมมความแตกตางกนเพอน าไปสการพฒนาบคลกภาพทสมบรณ

ของแตละบคคล


40

จต 332 บคลกภาพกบการปรบตว 3(3-0-6) PG 332 Personality and Adjustment

ศกษาความเกยวของระหวางบคลกภาพ การปรบตว สขภาพจตและพฤตกรรมจรยธรรมในแตละวย รวมถงศกษาทฤษฎเกยวกบการวดและการวจยในสงกปตางๆ เหลาน เพอน าไปประยกต และเลอกสรรประเดนทเหมาะสมในการสรางความเขมแขงทางจตใจ จต 333 บคลกภาพและการปรบตวในการท างาน 3(3-0-6) PG 333 Personality and Adjustment in Working

ศกษาแนวคดทฤษฎและลกษณะทางบคลกภาพทส าคญตอพฤตกรรมการท างาน มการ

ส ารวจตนเองเพอหาแนวทางและด าเนนการปรบปรงบคลกภาพใหสามารถท างานรวมกบผอนได

อยางมความสข จต 334 จตวทยาอปกต 3(3-0-6) PG 334 Abnormal Psychology ศกษาขอบขายของศาสตรสาขาจตวทยาอปกต ตลอดจนความเจบปวยทางจตในรปแบบตางๆ อนประกอบดวย อาการของโรคอปทาน โรคประสาท และพฤตกรรมทเปนอาการของโรคจตชนดตางๆ รวมทงศกษาสาเหต การใหการรกษาและการปรบพฤตกรรมเพอใหสามารถอยรวมกบผอนได จต 336 จตวทยาการปรกษา 3(2-2-5) PG 336 Counseling Psychology

ศกษาความหมาย หลกการส าคญและเปาหมายของการปรกษาทางจตวทยา คณลกษณะทดและจรรยาบรรณของผใหค าปรกษา กระบวนการและเทคนค การใหค าปรกษาตามทฤษฎตางๆ รวมทงใหมประสบการณในการใหค าปรกษาโดยเนนฝกทกษะการฟงเพอการปรกษาทมประสทธภาพ

จต 337 ปญญามนษย 3(3-0-6) PG 337 Human Intelligence and Wisdom

ศกษามตตางๆ ของปญญามนษย ตามทฤษฎ และแนวคดทางจตวทยาตะวนตกและจตวทยา ตะวนออก กลไกทางสมองทสงผลตอพฤตกรรมทางปญญา วธการประเมนและการพฒนาปญญา ทส าคญทง ปญญาดานเชาวนปญญา ปญญาดานอารมณ ปญญาดานจตวญญาณ โดยใหผเรยนได

ส ารวจปญญาของตนเองและหาแนวทางพฒนาปญญาเพอประโยชนสขของตนและสงคมโดยรวม


41

จต 341 การวดและการทดสอบทางจตวทยา 4(3-2-7) PG 341 Psychological Measurement and Testing

ศกษาและฝกปฏบตการวดทางจตวทยาตามหลกการและทฤษฎเบองตน การประยกตหลกการวดเพอการทดสอบทางจตวทยาในบรบทของสงคมปจจบนไดแก วงการการศกษา วงการธรกจ

อตสาหกรรมและวงการคลนก มการวเคราะหประเดนทางสงคมในปจจบนทเกยวของกบการวดและการทดสอบทางจตวทยา ปญหาการน าแบบทดสอบของตางประเทศมาใชกบคนไทย ปญหาความนาเชอถอของแบบทดสอบคดเลอกเขาเรยนหรอเขาท างาน และปญหาดานจรรยาบรรณ และจรยธรรมทเกดจากการน าแบบทดสอบไปใช จต 343 การวดและการวจยบคลกภาพ 3(2-2-5)

PG 343 Personality Testing and Researching ศกษาการวดบคลกภาพดวยวธตางๆ มการอภปรายประเดนปญหาทางการวดและทางจรยธรรม

ทเกดจากกระบวนการวดบคลกภาพ การฝกหดสรางและใชเครองมอวดบคลกภาพแบบรายงานตนเอง (Self Report) การส ารวจผลการคนควาวจยและการฝกหดท าการวจยทางดานบคลกภาพ

จต 351 จตวทยาอตสาหกรรมและองคการ 3(2-2-5)

PG 351 Industrial and Organizational Psychology ศกษาความเปนมา ความส าคญ และขอบขายเนอหาของจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ หลกการวเคราะหงาน การสรรหาและคดเลอก การฝกอบรมพฒนา และการประเมนผลการปฏบตงาน

ภาวะผน าและทมงาน การจดสภาพแวดลอมทสงเสรมการปฏบตงานของบคลากร รวมถงบทบาทหนาท

ของนกจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ โดยมการศกษาดงานทเก ยวของกบสาขาวชาจตวทยา

อตสาหกรรมและองคการในองคการทงภาครฐและเอกชน

จต 352 ภาวะผน าและกลมทมประสทธภาพ 3(2-2-5) PG 352 Leadership and an Effective Group

ศกษาภาวะผน าแบบตาง ๆ และเงอนไขในการใชภาวะผน าแตละแบบ บคลกภาพและจรยธรรมของผน า บทบาทของผน าในการก าหนดโครงสราง เปาหมายและการพฒนากระบวนการในการท างาน การสรางสมพนธภาพภายในกลม การประสานสมพนธระหวางกลมในองคการ ตลอดจนการเสรมสรางพลงในการท างาน การแกปญหาการท างานและพฤตกรรมของบคคลในกลม โดยเนนการเรยนรดวย การฝกปฏบตจากกจกรรมกลม


42

จต 353 จตวทยาการสอสาร 3(3-0-6) PG 353 Psychology of Communication

ศกษาธรรมชาตการสอสารของมนษย การสอสารดวยวจจนะและอวจจนะ ปญหาการสอสาร วธการสอสาร องคประกอบทางจตวทยาและทางสงคมทมความส าคญตอการสอสาร การสอสารระหวาง

บคคลในกลมทงกลมเลกและกลมใหญ การสอสารผานสอมวลชน การสอสารขามวฒนธรรม มการ

ส ารวจ วเคราะห การสอสารของตนเองและผอน

จต 354 จตวทยาผบรโภค 3(2-2-5) PG 354 Consumer Psychology ศกษาหลกการ ทฤษฎทางจตวทยาทเกยวของกบพฤตกรรมและการตดสนใจในการบรโภค

สนคาและบรการ รวมทงประยกตหลกการทางจตวทยาเพอใชในการออกแบบสนคาและสอโฆษณา จต 381 จตวทยาสงแวดลอม 3(2-2-5)

PG 381 Environmental Psychology ศกษาความหมาย ธรรมชาต และวธศกษาวจยของศาสตรในสาขาจตวทยาสงแวดลอม การรบร

และการคดเกยวกบสงแวดลอม ทฤษฎทเกยวของกบความสมพนธระหวางพฤตกรรมของมนษย และ

สงแวดลอม ศกษาอทธพลของสงแวดลอมทเกยวของกบ แสง เสยง สภาพภมอากาศ ภยพบตทาง

ธรรมชาต มลภาวะและเมองทมตอพฤตกรรมมนษย การวางแผนและออกแบบทอยอาศย ทท างาน

และสถานทพกผอนหยอนใจ ตลอดจนการเสรมสรางจตลกษณะ และการเปลยนแปลงพฤตกรรมเพอ

อนรกษสงแวดลอม มการศกษาภาคสนาม จต 421 พฤตกรรมทขดตอสงคม 3(3-0-6) PG 421 Deviant Behavior ศกษากรอบแนวคดทน ามาใชพจารณาพฤตกรรมทขดตอสงคมในปจจบน ทฤษฎทวไปเกยวกบ

พฤตกรรมทขดตอสงคม ทฤษฎเฉพาะของพฤตกรรมทขดตอสงคมทส าคญ การฆาตกรรม ขมขน ฆาตวตาย

และเปลยนคนอน โดยศกษาจากแหลงขอมลตางๆ ตลอดจนสอตางๆ ผรและงานวจยเพอวเคราะหผลกระทบ

ของพฤตกรรมทขดตอสงคมทมตอบคคลและสงคม ตลอดจนศกษาหลกและแนวทางในการแกปญหา

จต 422 การสงเสรมพฒนาการทารกและเดกวยตน 3(2-2-5)

PG 422 Enhancing Infants and Young Children Development

ศกษาธรรมชาตและลกษณะของทารกและเดกวยตนอาย 6 ขวบแรกของชวต ทงเดกทวไปและเดกพเศษการสงเสรมหรอกระตนพฒนาการทางกาย อารมณ สงคม สตปญญาและบคลกภาพของทารกและเดกวยตนทวไปและเดกพเศษ โดยใหผเรยนมประสบการณตรงในการจดกจกรรมทสงเสรมหรอกระตนพฒนาการของเดกวยน


43

จต 431 การจดการความเครยด 3(2-2-5) PG 431 Stress Management ศกษาแนวคด ทฤษฎพนฐานเกยวกบความเครยด สาเหตและผลของความเครยด รวมถง

เทคนคในการจดการความเครยดซงสามารถน ามาประยกตใชในชวตประจ าวน

จต 441 พนฐานวธการวจยทางจตวทยา 4(3-2-7) PG 441 Foundation of Research Methods in Psychology

ศกษาวธการหาความรในจตวทยา ดวยแนวทางหลกของยคใหมในปจจบนคอวธการทาง

วทยาศาสตร และแนวโนมของวธการหาความรในจตวทยาชวงหลงยคใหม บทบาทคอมพวเตอร และอทธพลของกรอบแนวคดของผวจยตอกระบวนการวจย โดยเนนการฝกคนควาวจยและประเมนผลการวจยทางจตวทยา

จต 453 จตวทยาสขภาพในการท างาน 3(3-0-6)

PG 453 Occupational Health Psychology ศกษาปจจยทเกยวของกบการท างานทเสยงตอการเกดความเครยด ความซมเศรา การเจบปวยและการไดรบบาดเจบ บรณาการความรทางจตวทยาเพอสงเสรมสมพนธภาพในทท างาน ความปลอดภยในการท างานและการมสขภาวะทางกายและจตของบคคลในองคการ

จต 454 งานกบครอบครว 3(3-0-6) PG 454 Work and Family

ศกษาแนวคด ทฤษฎและงานวจยเกยวกบผลกระทบจากการท างานตอครอบครวและครอบครว

ทมตองาน เนนศกษาผลกระทบจากการท างานของมารดาและจากการทบคลากรของหนวยงานตองดแลครอบครว โดยเฉพาะครอบครวทมเดก คนชราหรอผปวย ตลอดจนศกษาการสนบสนนของหนวยงานเพอความสมดลของงานและชวตครอบครว มการศกษากรณตวอยาง

จต 456 การฝกอบรม 3(2-2-5)

PG 456 Training

ศกษาและประยกตองคความรทางจตวทยาในการจดฝกอบรมเพอพฒนาบคลากร ประกอบดวย การส ารวจความตองการการจดฝกอบรม การสรางหลกสตร การออกแบบกจกรรมและสอ การด าเนนการ การเปนวทยากรฝกอบรมทางจตวทยา และการประเมนผลการฝกอบรม


PG 481 Health Psychology ศกษาความหมาย ความส าคญและขอบขายของจตวทยาสขภาพ ปจจยทางจตวทยาทสงผล

ตอการดแล รกษา ปองกนและสงเสรมพฤตกรรมสขภาพทส าคญในชวตประจ าวนของบคคล ตลอดจน


44

การเผชญความเครยดและการปองกนพฤตกรรมเสยงตางๆ ทเกยวของกบการใชยาเสพตด การตดเชอเอดสและการฆาตวตาย มการรวมมอกบหนวยงานอนดานสขภาพ เพอเรยนรการดแลสขภาพ สวนตน และการน าความรไปชวยเหลอชมชน

จต 482 จตวทยาครอบครว 3(3-0-6) PG 482 Family Psychology

ศกษารปแบบ บทบาทและพฒนาการของครอบครว การปรบตวในชวตสมรสความสมพนธระหวางสมาชกในครอบครวและผลกระทบทเกดขน การปรบตวตอการเปลยนแปลงของครอบครวในแตละชวงพฒนาการ รวมทงความรความเขาใจในการอบรมเลยงดบตรแตละวยมการศกษางานวจยและอภปรายประเดนปญหาทางดานครอบครวทเกดขนจรง เพอหาแนวทางในการสงเสรมความเขมแขงของสถาบนครอบครว

จต 483 จตวทยากบความทนสมยทางธรกจอตสาหกรรม 3(3-0-6) PG 483 Psychology and Modernization ศกษาแนวคดและกระบวนการของความทนสมยทางดานธรกจและอตสาหกรรม ปญหาทเกดขนจากความเปลยนแปลงอนเนองจากความทนสมยและกระแสตอตานในปจจบน รวมทง

บทบาทของนกจตวทยาตอการเปลยนแปลงดงกลาว จต 484 พฤตกรรมทเปนปญหาในเดกและเยาวชน 3(2-2-5) PG 484 Problem Behavior in Children and Youths People

ศกษาพฤตกรรมทเปนปญหาในเดกและเยาวชนในสงคมปจจบน เนนศกษาลกษณะสาเหตและการปองกนแกไขในเชงจตวทยา มการเรยนรโดยตรงจากการศกษาเดกและเยาวชนในปจจบน จต 485 จตวทยาเดกพเศษ 3(3-0-6) PG 485 Child Psychopathology ศกษาเดกทงในกลมทมความสามารถพเศษ และ มความตองการพเศษ อนประกอบดวย

เดกปญญาออน เดกปญญาล า รวมถงเดกทมความผดปกตทงทางดานรางกายและจตใจ เดกเกเร อนสงผลท าใหเกดปญหาทงกบตวเดกเอง คนรอบขาง และสงคม จต 488 จตวทยาศาสนา 3(3-0-6) PG 488 Psychology of Religion

ศกษาจดมงหมายของธรรมะในการอยรวมกนของมนษยทกศาสนา คอ ละชว ประพฤตด พฤตกรรมทางศาสนา ความคดและความรสกของบคคลทมตอศาสนา โดยวเคราะหจากแนวคดของนกจตวทยาส าคญๆ รวมทงศกษากจกรรมทางศาสนา 5 มต คอ ประสบการณทางศาสนา การเขารวมพธกรรมทางศาสนา ความเชอในศาสนา ความรเกยวกบศาสนาและการประยกตในชวตประจ าวน


45

จต 489 สมมนาประเดนปญหาสงคม 3(2-2-5) PG 489 Seminar on Current Social Issues

สมมนาปญหาสงคมในมมมองทางดานจตวทยา เลอกประเดนปญหาสงคมในปจจบน ทสนใจ ระดมสมองเพอวเคราะหสาเหตพฤตกรรมและเสนอแนะการแกไขโดยแนวคดทางจตวทยา

จต 491 ประสบการณในหนวยงาน 4(0-12-4) PG 491 Experience in Organization

การฝกปฏบตงานในหนวยงานตามความสนใจภายใตการเหนชอบของคณะกรรมการบรหาร

หลกสตร โดยศกษากระบวนการท างานและสงเกตพฤตกรรมการท างานของบคลากรในหนวยงาน เพอท าความเขาใจ และอธบายพฤตกรรมตาง ๆ ทเกดขนในหนวยงาน มการสมมนาเพอแลกเปลยนประสบการณระหวางผเรยน และบรณาการความรจากการฝกปฏบตงานกบความรจากทฤษฎดวย

จต 493 การวจยพเศษในจตวทยา 3(0-12-4) PG 493 Special Research in Psychology

ฝกท าวจยทางจตวทยาโดยการเขารวมในโครงการวจยของภาควชาฯ หรอสถาบนทท าการวจยทางจตวทยา โดยความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

จต 499 การศกษาอสระในจตวทยา 3(1-4-4) PG 499 Independent Study

ศกษาองคความรหรอการฝกท ากจกรรมทางจตวทยาในเรองหนงเรองใดทผศกษาสนใจ

เปนพเศษ โดยน าเสนอในลกษณะของรายงาน นทรรศการ การจดสมมนาหรอกจกรรมวชาการอนๆ โดยความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

3.1.6 หลกสตรวชาโทจตวทยา วตถประสงคของหลกสตร เพอใหผเรยนซงเปนนสตวชาเอกอนๆ ทมใชวชาเอกจตวทยามความรพนฐานทาง

จตวทยาเพยงพอส าหรบการน าไปใชพฒนาคณภาพชวตไดทงดานการปรบตว การศกษาตอและ

การท างาน

โครงสรางหลกสตร จ านวนหนวยกตรวม

ก าหนดใหศกษาตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 18 หนวยกต

โครงสรางหลกสตร แบงเปน 2 หมวดวชา ดงน ก. หมวดวชาโทบงคบ ก าหนดใหศกษา 9 หนวยกต ข. หมวดวชาโทเลอก ก าหนดใหศกษาไมนอยกวา 9 หนวยกต


46

รายวชาและจ านวนหนวยกต

ก. หมวดวชาโทบงคบ ก าหนดใหศกษา 9 หนวยกต จากรายวชาตอไปน จต 211 จตวทยาสงคม 3(3-0-6) PG 211 Social Psychology จต 221 จตวทยาพฒนาการ 3(3-0-6) PG 221 Developmental Psychology จต 333 บคลกภาพและการปรบตวในการท างาน 3(3-0-6) PG 333 Personality and Adjustment in Working

ข. หมวดวชาโทเลอก ก าหนดใหศกษาไมนอยกวา 9 หนวยกต จากรายวชาตอไปน

จต 281 จตวทยามนษยสมพนธ 3(3-0-6) PG 281 Psychology of Human Relations จต 312 เจตคต 3(2-2-5) PG 312 Attitudes จต 351 จตวทยาอตสาหกรรมและองคการ 3(2-2-5)

PG 351 Industrial and Organizational Psychology จต 421 พฤตกรรมทขดตอสงคม 3(3-0-6) PG 421 Deviant Behavior จต 481 จตวทยาสขภาพ 3(2-2-5) PG 481 Health Psychology จต 482 จตวทยาครอบครว 3(3-0-6) PG 482 Family Psychology จต 489 สมมนาประเดนปญหาสงคม 3(2-2-5) PG 489 Seminar on Current Social Issues จต 499 การศกษาอสระในจตวทยา 3(1-4-4)

PG 499 Independent Study


47

แผนการเรยน

แผนการเรยนทง 6 ภาคการศกษา มดงน ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2

ปท 2 จต 221 จตวทยาพฒนาการ 3(3-0-6) รวม 3 หนวยกต

จต 211 จตวทยาสงคม 3(3-0-6) รวม 3 หนวยกต

ปท 3 จต 333 บคลกภาพและ 3(3-0-6) การปรบตวในการท างาน รวม 3 หนวยกต


รวม 3 หนวยกต ปท 4 จต 351 จตวทยาอตสาหกรรม 3(2-2-5) และองคการ รวม 3 หนวยกต

จต 281 จตวทยามนษยสมพนธ 3(3-0-6) รวม 3 หนวยกต

หมายเหต - ใชค าอธบายรายวชาเดยวกบในหมวดวชาเฉพาะ - นสต กศ.บ. เรยนเพมอก 2 วชา คอ จต 486 สมมนาประเดนปญหาสงคม และ จต 499 การศกษาอสระในจตวทยา โดยเรยนในชนปท 4

3.2 ชอ สกล เลขประจ าตวประชาชน ต าแหนงและคณวฒของอาจารย

3.2.1 อาจารยประจ าหลกสตร

ล าดบ

ท

รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา

ตร-โท-เอก(สาขาวชา)

ปทจบ





1 อ.ชญานช ลกษณวจารณ วท.บ (จตวทยา), 2537


2541



x-xxxx-xxxxx-xx-x

2 อ.ธระชน พลโยธา วท.บ (วทยาการคอมพวเตอร),

2538

ศษ.ม (จตวทยาการศกษา), 2545

สถาบนราชภฏสวนสนนทา

มหาวทยาลยขอนแกน

x-xxxx-xxxxx-xx-x

3 อ.วธญญา วณโณ วท.บ (จตวทยา), 2544

ศศ.ม (จตวทยาอตสาหกรรม



จฬาลงกรณมหาวทยาลย

x-xxxx-xxxxx-xx-x

4 อ.สพทธ แสนแจมใส วท.บ (จตวทยา), 2547

วท.ม (จตวทยาคลนก), 2550


มหาวทยาลยมหดล

x-xxxx-xxxxx-xx-x

5 อ.ชาญ รตนะพสฐ วท.บ (จตวทยา), 2548


2551



x-xxxx-xxxxx-xx-x


48

3.2.2 อาจารยประจ า

ล าดบ

ท


(สาขาวชา) และปทจบ





1 ผศ.ดร.ฉฐวณ สทธศรอรรถ วท.ด. (การวจยพฤตกรรม ศาสตรประยกต), 2548


x-xxxx-xxxxx-xx-x

2 อ.ดร.ชญญา ลศตรพาย วท.ด. (การวจยพฤตกรรม ศาสตรประยกต), 2552

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ x-xxxx-xxxxx-xx-x

3 อ.ดร.นยะดา จตตจรส Ph.D. Educational Psychology (Measurement), 2530

University of Minnesota (Minneapolis), U.S.A.

x-xxxx-xxxxx-xx-x

4 อ.ดร.ภญญาพนธ รวมชาต วท.ด. (การวจยพฤตกรรม ศาสตรประยกต), 2553


5 อ.ดร.สทธพงศ วฒนานนทสกล ศศ.ด. (จตวทยา), 2553 จฬาลงกรณมหาวทยาลย x-xxxx-xxxxx-xx-x

6 อ.สมเกยรต ทพยทศน กศ.ม. (จตวทยาพฒนาการ),

2521


7 อ.ชญานช ลกษณวจารณ วท.ม (จตวทยอตสาหกรรม), 2541

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร x-xxxx-xxxxx-xx-x

8 อ.ธระชน พลโยธา ศษ.ม (จตวทยาการศกษา), 2545

มหาวทยาลยขอนแกน x-xxxx-xxxxx-xx-x

9 อ.วธญญา วณโณ ศศ.ม (จตวทยาอตสาหกรรม


จฬาลงกรณมหาวทยาลย x-xxxx-xxxxx-xx-x

10 อ.สพทธ แสนแจมใส วท.ม (จตวทยาคลนก), 2550 มหาวทยาลยมหดล x-xxxx-xxxxx-xx-x

11 อ.ชาญ รตนะพสฐ วท.ม (จตวทยาอตสาหกรรม),

2551

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร x-xxxx-xxxxx-xx-x

3.2.3 อาจารยพเศษ

ล าดบ

ท


(สาขาวชา) และปทจบ





1 รศ.ดร.ดวงเดอน ศาสตรภทร Ph.D (จตวทยาเดก) University of the Philipines

x-xxxx-xxxxx-xx-x

2 รศ.ดร.นวลละออ สภาผล กศ.ด. (พฒนาศกษาศาสตร) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ x-xxxx-xxxxx-xx-x

3 รศ.ดร.ดจเดอน พนธมนาวน Ph.D. (HRD/Psychology) University of Minnesota, U.S.A.

x-xxxx-xxxxx-xx-x

4 รศ.ประณต เคาฉม กศ.ม.(จตวทยาการศกษา) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ x-xxxx-xxxxx-xx-x

5 รศ.วฒนา ศรสตยวาจา กศ.ม.(จตวทยาสงคม) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ x-xxxx-xxxxx-xx-x

6 รศ.ลดดาวลย เกษมเนตร ค.ม. (วจยทางการศกษา) จฬาลงกรณมหาวทยาลย x-xxxx-xxxxx-xx-x

7 รศ.ชศร วงศรตนะ ค.ม. (วจยทางการศกษา) จฬาลงกรณมหาวทยาลย x-xxxx-xxxxx-xx-x

8 ผศ.ดร.ปรชา ธรรมา Ph.D.(จตวทยา) มหาวทยาลยมารแลนด รฐมารแลนด

x-xxxx-xxxxx-xx-x


49

ล าดบ

ท รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา

(สาขาวชา) และปทจบ สถาบนทส าเรจการศกษา เลขประจ าตว


9 อ.นายแพทยชนนทร สกลอสรยาภรณ วว. (จตเวชศาสตร) มหาวทยาลยมหดล x-xxxx-xxxxx-xx-x

10 อ.พรยาภรณ ประเทองเศรษฐ กศ.ม. (จตวทยาพฒนาการ) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ x-xxxx-xxxxx-xx-x

11 อ.วจราภรณ ดาวอรณ กศ.ม. (จตวทยาการให ค าปรกษา)


12 นายอสระ พฒนศกษา ศศ.ม. (จตวทยาอตสาหกรรม และองคการ)

จฬาลงกรณมหาวทยาลย x-xxxx-xxxxx-xx-x

4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (การฝกงาน หรอสหกจศกษา)(ถาม)

หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาจตวทยาไดจดใหนสตเรยนรกระบวนการในการ

ปฏบตงานและพฤตกรรมการปฏบตงานของบคลากร ตลอดจนเรยนรการปฏบตงานรวมกบผอนจาก

ประสบการณตรงของตนเองดวยการฝกงานในหนวยงานตางๆ ทงหนวยงานภาครฐบาลและเอกชน

ภายใตความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตร โดยการฝกงานนเปนสวนหนงของรายวชา

จต 491 ประสบการณในหนวยงาน ทงนนสตจะตองเขยนบนทกประจ าวนในระหวางการฝกงาน

ซงประกอบดวยหวขอเวลาเขางานและเวลาเลกงาน หนาททไดรบมอบหมาย คณสมบตทใชในการ

ปฏบตงาน บคคลทเกยวของในการปฏบตงาน เครองมอและอปกรณทใชในการปฏบตงาน ปญหา

และอปสรรคในการปฏบตงานและจดท ารายงานหลงการฝกงานจ านวน 2 ฉบบประกอบดวยรายงาน

สวนบคคลและรายงานกลม โดยรายงานสวนบคคลประกอบดวยหวขอประวตของหนวยงาน

วสยทศนและพนธกจของหนวยงาน โครงสรางและวฒนธรรมของหนวยงาน หนาททไดรบมอบหมาย

ปญหาและอปสรรคในระหวางการฝกงานและวธการแกปญหา สวนรายงานกลมจะใหนสตเลอก

หวขอตามความสนใจ ซงเกยวของกบจตวทยาหรอพฤตกรรมทไดเรยนรในระหวางการฝกงาน

ภายใตความเหนชอบและการควบคมดแลของอาจารยทปรกษา โดยนสตจะตองน าเสนอรายงานสวน

บคคลและรายงานกลมในการสมมนาหลงการฝกงานดวย

4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม

มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนามของนสต มดงน 1. เรยนรกระบวนการในการปฏบตงานและพฤตกรรมการปฏบตงานของบคลากร ในหนวยงาน

2. สามารถประยกตความรทางจตวทยาเพอประสทธผลของงานและความราบรนในการปฏบตงานรวมกบผอน 3. ปฏบตตามกฎระเบยบและปรบตวเขากบวฒนธรรมของหนวยงานได 4.2 ชวงเวลา

ภาคเรยนท 2 ของปการศกษาท 4

4.3 การจดเวลาและตารางสอน

สปดาหละ 4 วนเปนระยะเวลา 8 - 10 สปดาห


50

5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย

5.1 ค าอธบายโดยยอ

หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาจตวทยาก าหนดใหนสตเรยนวชา จต 441 พนฐานวธการวจยทางจตวทยา ซงก าหนดใหนสตจะตองท างานวจย 5.2 มาตรฐานผลการเรยนร

นสตมความรความเขาใจในกระบวนการวจยทางจตวทยาและสามารถด าเนนการวจยทาง

จตวทยาได ตงแตการสบคนความคดหรอปญหาในการวจย การก าหนดสมมตฐาน การนยามและ

วดตวแปร การออกแบบการวจย การเกบรวบรวมขอมล การวเคราะหขอมล การสรปผลและ

อภปรายผลการวจย ตลอดจน มความสามารถในการน าเสนอผลงานวจยในรปแบบตางๆ อาทเชน

การตพมพผลการวจยในวารสารทางวชาการ การน าเสนอผลการวจยในเวทการวจย นอกจากน นสต

จะตองมความตระหนกเกยวกบจรรยาบรรณในการวจยทางจตวทย าในทกขนตอนของ

กระบวนการวจย

5.3 ชวงเวลา

ภาคเรยนท 1 ของปการศกษาท 4

5.4 จ านวนหนวยกต


5.5 การเตรยมการ

มการเตรยมการดวยการใหความรแกนสตเกยวกบกระบวนการในการวจยทางจตวทยาและ

จรรยาบรรณในการวจยทางจตวทยา ในการด าเนนการวจยของนสตจะอยภายใตการควบคมดแลของ

อาจารยทปรกษา ซงท าหนาทในการใหค าแนะน าและความชวยเหลอ ก าหนดเวลานดหมายในการให

ค าปรกษาแกนสตผานชองทางตางๆ และใหขอเสนอแนะในการน าเสนอผลการวจย

5.6 กระบวนการประเมนผล

มการประเมนผลเปนระยะ ตงแตการสงเกต การอภปรายซกถามและการประเมนผลจาก

เอกสารรายงานการวจยฉบบสมบรณ รวมทงมการสอบขอเขยนและการสอบปฏบตเกยวกบพนฐาน

การวจยทางจตวทยาดวย


51

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต

คณลกษณะพเศษ กลยทธการสอนและการประเมนผล

ใฝรตลอดชวด คดเปนท าเปน หนกเอาเบาส

รกาลเทศะ เปยมจตส านกสาธารณะ มทกษะสอสาร ออนนอมถอมตน งามดวยบคลก

พรอมดวยศาสตรและศลป

สอดแทรกอตลกษณทง 9 ประการในการเรยนการสอนทกรายวชา โดยอธบายใหนสตเขาใจ

ความหมายและความส าคญของอตลกษณทง 9

ซงมความเชอมโยงกบการเรยน การท างาน และ

การด ารงชวต จดกจกรรมทงในและนอกชนเรยน

อยางตอเนองเพอใหนสตมโอกาสฝกฝนและ

พฒนาตนเองใหมอตลกษณทง 9 และใหนสต

อภปรายแสดงความคดเหนวาการเรยนในแตละ

รายวชาชวยกระตนนสตใหพฒนาอตลกษณใน

ดานใดบาง พรอมยกตวอยางการน าไปใชใน

ชวตประจ าวนและประโยชนทไดรบ

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน

2.1 ดานคณธรรมและจรยธรรม

ผลการเรยนรดานคณธรรม

และจรยธรรม

กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

1. มคณธรรมจรยธรรมในการ

ด ารงชวต มความซอสตยสจรต

และมจรรยาบรรณทางวชาการ

- สอดแทรกเนอหาในมตทาง คณธรรม จรยธรรม และ จรรยาบรรณทางวชาการใน การเรยนการสอนทกรายวชา - ใชกรณศกษา และมอบหมาย งานใหนสตฝกน าหลกธรรม มาใชในการแกปญหาชวต - มกจกรรมนอกหลกสตรท

สงเสรมคณธรรม จรยธรรม อยางตอเนอง

- ประเมนจากพฤตกรรมความ ซอสตยในการท ารายงาน การอางองผลงาน และการสอบ - ประเมนจากคณภาพงาน มอบหมายทแสดงถงการคด วเคราะห และการเลอกใช หลกธรรมทเหมาะสมในการ แกปญหาตางๆ และการ พฒนาตนเอง

- ประเมนจากการมสวนรวมของ นสตในกจกรรมนอกหลกสตร ทมการจดขน


52


และจรยธรรม กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

2. มจตสาธารณะ เสยสละเพอ

สวนรวม

- ใหนสตเรยนรการเสยสละ เพอสวนรวมจากกรณศกษา บคคลตวอยางทไดรบการ ยกยองในสงคม เพอกระตน ใหเกดจตส านกสาธารณะ - ใหนสตฝกเขยนโครงการ และท ากจกรรมเสยสละเพอ สวนรวม เชน โครงการจต อาสา เพอปลกฝงจตส านก สาธารณะ - ใหนสตเขยนรายงานความรสก ทมตอการท ากจกรรมโครงการ จตอาสา เพอใหตระหนกถง ความสขทเกดจากการให

- ประเมนจากการอภปราย แลกเปลยนความคดเหนใน ชนเรยน - ประเมนจากคณภาพงาน มอบหมาย และสงเกตจาก พฤตกรรมการมสวนรวม การวางแผน การปฎบต และ การน าเสนอผลงาน - ประเมนจากความภาคภมใจ ของนสตทไดท าประโยชนให สงคม

3. รบผดชอบตนเอง ผอน

สงคม และสงแวดลอม

ใหความรความเขาใจถง

ผลกระทบจากการ กระท าของ

ตนเองตอตนเอง ผอน สงคม

และสงแวดลอม โดยใช

กรณศกษา และมอบหมาย งานรายบคคล/งานกลม

- ประเมนความรบผดชอบตอ ตนเองจากคณภาพรายงาน รายบคคล

- ประเมนความรบผดชอบตอ ผอนจากการท ารายงานกลม และจากผลการประเมนกนเอง ของนสตในกลม - ประเมนความรบผดชอบตอ สงคมและสงแวดลอมจากการ อภปรายแลกเปลยนความ คดเหนในชนเรยน และ พฒนาการทางความคดและ พฤตกรรมของนสต

4. มวนย ตรงตอเวลา เคารพ

กฎ ระเบยบขององคกรและ

สงคม

- ก าหนดใหมวฒนธรรมองคกร เพอใหนสตมคานยมพนฐาน ทถกตอง - ชแจงกฎระเบยบและแนว ปฏบตในการเรยนการสอน ใหชดเจนในทกรายวชา

- ประเมนจากพฤตกรรมใน ชนเรยน การตรงตอเวลาใน การเขาชนเรยน การสงรายงาน

ตามเวลาทก าหนด การแตงกาย และการปฏบตตนตาม ระเบยบของมหาวทยาลย


53


และจรยธรรม กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

5. ตระหนกในคณคาของ

ศลปวฒนธรรมทงของไทยและ

ประชาคมนานาชาต

- มรายวชาทสงเสรมใหนสตม แนวคดทางดานสนทรยศาสตร และตระหนกในคณคาของ ศลปวฒนธรรมทมตอการ ด ารงชวต โดยใหเขารวมกจกรรม สรางเสรมประสบการณทงใน และนอกเวลาเรยน และใหท า รายงานแสดงความคดเหน ทงรายบคคลและงานกลม - สอดแทรกเนอหาในดาน ศลปวฒนธรรมและประเพณ ทดงามทงของไทยและ นานาชาตในการเรยนการ สอนทกรายวชา

- ประเมนจากงานทไดรบ มอบหมายทแสดงถงการน า แนวคดทางสนทรยศาสตร /

ศลปวฒนธรรมมาใช และการ อภปรายในชนเรยน - สงเกตจากการประพฤตตนอย ในประเพณและวฒนธรรมทด งามของไทย - สงเกตจากการรเทาทน สามารถปรบตวและเลอกรบ วฒนธรรมทดงามของ นานาชาตได

2.2 ดานความร

ผลการเรยนรดานความร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

1. มความรอบรอยางกวางขวาง

มโลกทศนกวางไกล และ

สามารถเรยนรดวยตนเอง

- จดหลกสตรใหมรายวชา บงคบทครอบคลมความรใน สาขาตาง ๆ อยางกวางขวาง โดยจดการเรยนการสอนใน ลกษณะบรณาการ และม รายวชาเลอกทหลากหลาย เพอใหนสตมโอกาสเลอก เรยนไดตามความสนใจ - มการแนะน าวธการเรยนร/

การสบคนขอมลดวยตนเอง และใหฝกปฏบตในทก รายวชา

- ประเมนจากคณภาพงาน มอบหมาย ทแสดงถงการคด/

วเคราะห การหาความร เพมเตม โดยอาศยขอมล/

หลกความรจากแหลงท นาเชอถอมาประกอบไดอยาง เหมาะสมและมจรรยาบรรณ ในการอางอง - การสอบภาคทฤษฎ/ปฏบต


54

ผลการเรยนรดานความร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล 2. มความรและความเขาใจ

ธรรมชาตของตนเอง รเทาทน

การเปลยนแปลงและด ารงชวต

อยางมความสขทามกลาง

กระแสโลกาภวตน

- ใหเรยนรหลกธรรมทส าคญ ในการด ารงชวต โดยใช หนงสอและกรณศกษา - ใหท ากจกรรม Who am I เพอใหเขาใจ/ทราบทมาของ ลกษณะนสย/วเคราะหขอด ขอดอยของตนเอง พรอม ตงเปาหมายในการพฒนา ตนเอง - มอบหมายงานใหนสตฝก น าหลกธรรมมาใชใน ชวตประจ าวน

- ประเมนจากคณภาพงาน มอบหมาย ทแสดงถงการคด/

วเคราะห และการเลอกใช หลกธรรมทเหมาะสมในการ ด าเนนชวต - ประเมนจากพฒนาการดาน ความคดและพฤตกรรมการ เรยนรในชนเรยน

3. มความร ความเขาใจเพอน

มนษย /สงคมทงไทยและ

นานาชาต/กฎหมายใน

ชวตประจ าวน และสามารถน า

ความรไปใชในการแกปญหา

และสรางสรรคสงคม

- ใหความรพนฐานเกยวกบ มนษย/สงคมไทยและ นานาชาตเพอใหนสตเขาใจ พฤตกรรมของมนษยในการ อยรวมกน และกฎหมายท เกยวของกบชวตประจ าวน รวมทงแนะน าแหลงอางองให นสตคนควาเพมเตม - ใหนสตเรยนรการด ารงชวต ในสงคมอยางมคณคาจาก กรณศกษา - มอบหมายงานกลมใหนสต วเคราะหปญหาสงคมและ น าเสนอแนวทางแกไขอยาง สรางสรรค - อภปรายแลกเปลยนความ คดเหนในชนเรยน

- ประเมนจากพฤตกรรมการ มสวนรวม การวางแผน การปฏบต และการน าเสนอ ผลงาน - ประเมนจากคณภาพงานท แสดงถงความคดสรางสรรค ในการแกปญหาสงคมโดยเรม จากตนเอง - ประเมนจากการอภปราย แลกเปลยนความความคดเหน ในชนเรยน


55

ผลการเรยนรดานความร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล 4. มความร ความเขาใจ และ

ตระหนกถงความจ าเปนในการ

มความสมพนธทถกตองกบ

ธรรมชาตแวดลอม

- ใหความรความเขาใจเกยวกบ ผลกระทบของพฤตกรรมของ มนษยตอสงแวดลอม โดยใช กรณศกษา เพอใหตระหนก ถงความจ าเปนในการม ความสมพนธทถกตองกบ สงแวดลอม - มอบหมายงานใหนสตฝก วเคราะหปญหาสงแวดลอม อภปรายหาสาเหตและวธ แกปญหาโดยเรมจากการ เปลยนแปลงพฤตกรรมของ นสตเอง และน าเสนอในชนเรยน

- ประเมนจากคณภาพงานท มอบหมาย - ประเมนจากกความรบผดชอบ

ในการท ารายงานรายบคคล และการท างานกลม - ประเมนจากการอภปราย แลกเปลยนความความคดเหน ในชนเรยน - สงเกตจากการเปลยนแปลง พฤตกรรมในการบรโภค

5. มความรพนฐานและทกษะ

ในการด ารงชวตตามหลก

เศรษฐกจพอเพยง

- ใหความรความเขาใจท ถกตองเกยวกบหลก เศรษฐกจพอเพยง - มอบหมายงานกลมใหนสต สบคนกรณศกษามาอภปราย ในชนเรยน - มอบหมายงานรายบคคลให นสตฝกคดและน าหลก เศรษฐกจพอเพยงมา ประยกตในการด ารงชวต

- ประเมนจากรายงานทแสดงให เหนวานสตไดน าหลก เศรษฐกจพอเพยงมาปรบใช ในชวตประจ าวน และสามารถ เลอกสรรความรในศาสตร ตางๆ ในกระแสหลกมาบรณา การใชอยางรเทาทน - ประเมนจากการอภปราย แลกเปลยนความคดเหน ในชนเรยน

2.3 ดานทกษะทางปญญา

ผลการเรยนรดานทกษะทาง

ปญญา


1. เปนผใฝร และมวจารณญาณ

ในการเลอกรบขอมลขาวสาร

- สอดแทรกกจกรรมการเรยน การสอนใหนสตฝกคนควาหา ความรดวยตนเองในทกรายวชา - ใหนสตฝกใชหลกกาลามสตร ในการพจารณาเลอกรบ ขอมลขาวสาร

- ประเมนจากคณภาพงาน มอบหมาย ทแสดงถงการ คนหาความรเพมเตมอยาง ตอเนองและมวจารณญาณใน การเลอกรบขอมลขาวสาร โดยใชหลกกาลามสตร


56


ปญญา กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

- ประเมนจากการอภปราย แลกเปลยนความคดเหน ในชนเรยน

2. สามารถคดอยางมเหตผล

และเปนระบบ

- ใหนสตฝกคดวเคราะห/ หาแนวทางแกไขปญหาโดย ใชหลกธรรม เชน อรยสจ โยนโสมนสการ - น าเสนอและอภปรายแลกเปลยน ความคดเหนในชนเรยน

- ประเมนจากคณภาพงาน มอบหมาย ทแสดงถงการคด อยางมเหตผลและเปนระบบ

- ประเมนจากการอภปราย แลกเปลยนความคดเหน ในชนเรยน

3. สามารถเชอมโยงความร สการใชประโยชนเพอพฒนา

คณภาพชวตของตนเอง และ

สงคมในทกมตไดอยางสมดล

- ใชตวอยางทดเปนกรณศกษา เพอใหนสตไดเรยนรวธ วเคราะหปญหาและแนว ทางแกไขอยางเปนระบบโดย อาศยความรแบบบรณาการ - ก าหนดประเดนปญหาสงคม ทเปนประเดนสาธารณะเพอ ฝกใหนสตรจกใชความรใน การวเคราะหสาเหตของ ปญหา และเสนอแนะแนว ทางแกไข เพอพฒนาคณภาพ ชวตของตนเอง และสงคมใน ทกมตไดอยางสมดล

- ประเมนจากคณภาพงาน มอบหมายทแสดงถงการน า ขอมลความรทถกตองมาใชใน การคดวเคราะหอยางมเหตผล เปนระบบ และสรางสรรค - สงเกตพฒนาการในดานตางๆ จากพฤตกรรมการมสวนรวมใน กจกรรมกลม และการแสดงความ คดเหนในชนเรยน


57

2.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

ผลการเรยนรดานทกษะ

ความสมพนธระหวางบคคล

และความรบผดชอบ


1. ใชภาษาในการตดตอสอสาร

และสรางความสมพนธกบผอน

ไดเปนอยางด

- มรายวชาทพฒนาทกษะการ ใชภาษาไทยและภาษาตางประเทศ

เพอใหนสตไดฝกใชภาษาใน การตดตอสอสารและสราง ความสมพนธกบผอนไดเปน อยางด - ใชกรณศกษาเปนตวอยาง

เพอใหนสตวเคราะห เปรยบเทยบการสอสารทด และไมด

- ประเมนจากงานทไดรบมอบ หมายและการมสวนรวมใน ชนเรยน - การสอบภาคทฤษฎ/ปฏบต

2. สามารถปรบตวท างาน

รวมกบผอนทงในฐานะผน าและ

สมาชกกลม

- มอบหมายกจกรรมกลมใน ทกรายวชาเพอฝกใหนสต รจกปรบตวในการท างาน รวมกบผอน รบผดชอบภาระ งานทไดรบมอบหมาย รบฟง ความคดเหนของเพอนรวม กลม สามารถแสดงจดยนของ ตนเอง และคนหาทางออก รวมกนได

- ประเมนจากคณภาพงาน มอบหมาย ทแสดงถงความ รวมมอในการวางแผน ปฏบต และแกปญหา - สงเกตจากพฒนาการดาน ความคดและพฤตกรรมการ เรยนรในชนเรยน - ประเมนจากผลการประเมน กนเองของนสตในกลม

3. การอยรวมกบผอนอยาง

สนตสข

- ใชกรณศกษาปญหาความ ขดแยงเพอใหนสตไดเรยนร ผลกระทบดานลบทมตอสงคม

- เลอกปญหาสงคมทเปน ประเดนสาธารณะใหนสตฝก วพากษวจารณในชนเรยน เปดรบความคดเหนทหลากหลาย

เคารพสทธของผอน พยายาม เขาใจและยอมรบความ แตกตางทางความคดของ แตละบคคล

- ประเมนจากการมสวนรวมใน การวพากษวจารณในชนเรยน และการยอมรบเหตผลของ ผทมความคดเหนแตกตาง


58

2.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ผลการเรยนรดานทกษะการ

วเคราะหเชงตวเลข การ

สอสารและการใชเทคโนโลย

สารสนเทศ


1. มทกษะการวเคราะหเชง

ตวเลข

- มรายวชาทฝกทกษะการวเคราะห

เชงตวเลขโดยตรง เชน คณตศาสตรในชวตประจ าวน - สอดแทรกทกษะการวเคราะห เชงตวเลขในรายวชาตางๆ เพอพฒนาทกษะการวเคราะห เชงตวเลขอยางตอเนอง

- การสอบภาคทฤษฎ/ปฏบต

2. มทกษะการสอสารและการ

ใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยาง

ถกตองและเหมาะสม

- มรายวชาทพฒนาทกษะการ สอสารและการใชเทคโนโลย สารสนเทศโดยตรง - สอดแทรกทกษะการสอสาร การใชเทคโนโลยสารสนเทศ กฎหมายและจรรยาบรรณ ทเกยวของในทกรายวชา

- ฝกนสตใหรจกวเคราะห ผลกระทบจากการใช คอมพวเตอรตอบคคล องคกรและสงคม

- การสอบภาคทฤษฎ/ปฏบต - ประเมนจากคณภาพงาน

มอบหมาย ทแสดงถง ความสามารถในการใช เทคโนโลยสารสนเทศเพอ การสอสารอยางรเทาทน และ มจรรยาบรรณ

3. สามารถแสวงหาความรโดย

ใชเทคโนโลยสารสนเทศ

- ใหความรความเขาใจเกยวกบ ความส าคญของแหลงขอมล ประเภทตางๆ ทงแหลง ความร ทงทเปนสอเอกสาร /

สออเลกทรอนกส/บคคลตางๆ - แนะน าวธการเรยนร/การ สบคนขอมลโดยใชเทคโนโลย สารสนเทศและฝกปฏบตใน ทกรายวชา - มอบหมายกจกรรมเพอฝก ทกษะในการสบคน/อางอง ขอมล การใชซอฟตแวรตางๆ

- การสอบภาคทฤษฎ/ปฏบต - ประเมนจากคณภาพงาน

มอบหมาย ทแสดงถงการ สบคนขอมล การเลอกใช ขอมล และการรจกแหลงขอมล ทเหมาะสม


59

ผลการเรยนรดานทกษะการ


สอสารและการใชเทคโนโลย



4. สามารถน าเสนอสารสนเทศ

ในรปแบบทเหมาะสม และม

คณภาพ

- ใหความรความเขาใจเกยวกบ เทคนคการน าเสนอผลงาน ประเภทตางๆ - สอดแทรกการฝกทกษะการ ในการเรยนรรายวชาตางๆ - ใชกรณศกษาเพอเปน ตวอยางในการน าเสนอ ผลงานทดและไมด

- ฝกใหนสตออกมาน าเสนอ ผลงานหนาชนเรยนใน ทกรายวชา

- ประเมนจากคณภาพในการ น าเสนอผลงานและเลอกการใช เทคโนโลยสารสนเทศมาชวยให การน าเสนอผลงานมความ ชดเจน และนาสนใจมากยงขน

3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา

(Curriculum Mapping)

สรปมาตรฐานผลการเรยนร ดงน

ดานท 1 คณธรรมและจรยธรรม

1. มคณธรรมจรยธรรมในการด ารงชวต มความซอสตยสจรต และมจรรยาบรรณทางวชาการ 2. มจตสาธารณะ เสยสละเพอสวนรวม 3. รบผดชอบตนเอง ผอน สงคม และสงแวดลอม

4. มวนย ตรงตอเวลา เคารพกฎ ระเบยบขององคกรและสงคม 5. ตระหนกในคณคาของศลปวฒนธรรมทงของไทยและประชาคมนานาชาต ดานท 2 ความร

1. มความรอบรอยางกวางขวาง มโลกทศนกวางไกล และสามารถเรยนรดวยตนเอง 2. มความรและความเขาใจธรรมชาตของตนเอง รเทาทนการเปลยนแปลงและด ารงชวตอยางมความสข ทามกลางกระแสโลกาภวตน 3. มความร ความเขาใจเพอนมนษย /สงคมทงไทยและนานาชาต/กฎหมายในชวตประจ าวน และ สามารถน าความรไปใชในการแกปญหาและสรางสรรคสงคม 4. มความร ความเขาใจ และตระหนกถงความจ าเปนในการมความสมพนธทถกตองกบธรรมชาตแวดลอม 5. มความรพนฐานและทกษะในการด ารงชวตตามหลกเศรษฐกจพอเพยง


60

ดานท 3 ทกษะทางปญญา

1. เปนผใฝร และมวจารณญาณในการเลอกรบขอมลขาวสาร 2. สามารถคดอยางมเหตผลและเปนระบบ 3. สามารถเชอมโยงความรสการใชประโยชนเพอพฒนาคณภาพชวตของตนเอง และ

ดานท 4 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1. ใชภาษาในการตดตอสอสารและสรางความสมพนธกบผอนไดเปนอยางด 2. สามารถปรบตวท างานรวมกบผอนทงในฐานะผน าและสมาชกกลม 3. การอยรวมกบผอนอยางสนตสข ดานท 5 การวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1. มทกษะการวเคราะหเชงตวเลข

2. มทกษะการสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางถกตองและเหมาะสม

3. สามารถแสวงหาความรโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ

4. สามารถน าเสนอสารสนเทศในรปแบบทเหมาะสม และมคณภาพ


61

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชาวชาศกษาทวไป (Curriculum Mapping) ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชาศกษาทวไป 1. คณธรรม จรยธรรม 2. ความร

3. ทกษะทาง

ปญญา

4. ทกษะ

ความสมพนธ

ระหวางบคคล

และความ

รบผดชอบ

5. ทกษะการวเคราะห

เชงตวเลข

การสอสาร และการใช

เทคโนโลยสารสนเทศ

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4

มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร ● ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ● ○ ○ ● ○ ○

มศว 112 วรรณกรรมไทยปรทรรศน ● ○ ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ● ○ ○ ● ○ ○

มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 ● ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ● ○ ○ ● ○ ○

มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 ● ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ● ○ ○ ● ○ ○

มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 ● ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ● ○ ○ ● ○ ○

มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 ● ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ● ○ ○ ● ○ ○

มศว 131 ภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 1 ● ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ● ○ ○ ● ○ ○

มศว 132 ภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 2 ● ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ● ○ ○ ● ○ ○

มศว 133 ภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 1 ● ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ● ○ ○ ● ○ ○

มศว 134 ภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 2 ● ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ● ○ ○ ● ○ ○

มศว 135 ภาษาจนเพอการสอสาร 1 ● ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ● ○ ○ ● ○ ○

มศว 136 ภาษาจนเพอการสอสาร 2 ● ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ● ○ ○ ● ○ ○

มศว 137 ภาษาญปนเพอการสอสาร 1 ● ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ● ○ ○ ● ○ ○


62



ปญญา

4. ทกษะ









1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4

มศว 138 ภาษาญปนเพอการสอสาร 2 ● ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ● ○ ○ ● ○ ○

มศว 141 ทกษะการรสารสนเทศ ● ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ● ●

มศว 142 วทยาศาสตรเพอการพฒนาคณภาพชวต ● ● ● ● ○ ● ● ○ ● ● ● ● ● ○ ● ○ ○ ● ● ○

และสงแวดลอม

มศว 143 พลงงานทางเลอก ● ● ● ● ○ ● ○ ○ ● ● ● ○ ● ○ ● ○ ○ ○ ● ○

มศว 144 คณตศาสตรในชวตประจ าวน ● ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ● ● ○ ● ○ ● ○ ● ○

มศว 145 สขภาวะและวถชวตเชงสรางสรรค ● ○ ● ● ○ ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ● ○ ○ ○ ● ○

มศว 341 วทยาศาสตรฟสกส กฎของธรรมชาตพลงงานและจต ● ○ ● ● ○ ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ● ○ ○ ○ ● ○

มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ● ● ○ ○ ● ○

มศว 251 มนษยกบสงคม ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ● ● ○ ○ ● ○

มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต ● ○ ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ● ● ● ○ ● ○ ○ ○ ● ○

มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ ● ○ ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ● ● ● ● ● ○ ○ ○ ● ○

มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด ● ○ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ● ● ○ ○ ● ○

มศว 353 มนษยกบการใชเหตผลและจรยธรรม ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ● ● ○ ○ ● ○

มศว 354 มนษยกบสนตภาพ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ● ● ○ ○ ● ○

มศว 355 พทธธรรม ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ● ● ○ ○ ● ○


63



ปญญา

4. ทกษะ









1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4

มศว 356 วรรณกรรมและพลงทางปญญา ● ○ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ● ○ ○ ○ ● ○

มศว 357 ศลปะและความคดสรางสรรค ● ○ ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ● ● ● ○ ● ○ ○ ○ ● ○

มศว 358 ดนตรและจตวญญาณมนษย ● ○ ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ● ● ● ○ ● ○ ○ ○ ● ○

มศว 361 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม ● ○ ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ● ● ● ○ ● ○ ○ ○ ● ○

มศว 362 มนษยกบอารยธรรม ● ○ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ● ○ ○ ○ ● ○

มศว 363 มนษยกบการเมอง ● ● ● ● ○ ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ● ● ○ ○ ● ○

มศว 364 เศรษฐกจในกระแสโลกาภวตน ● ● ● ● ○ ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ● ○ ○ ○ ● ○

มศว 365 หลกการจดการสมยใหม ● ● ● ● ○ ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ● ● ○ ○ ● ○

มศว 366 จตวทยาสงคม ● ○ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ● ● ○ ○ ● ○

มศว 367 กฎหมายทวไป ● ○ ● ● ○ ● ○ ● ○ ○ ● ● ● ○ ● ● ○ ○ ● ○

มศว 371 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรมและเทคโนโลย ● ○ ● ● ● ● ○ ● ● ● ● ● ● ○ ● ○ ○ ● ● ○

มศว 372 ภมปญญาทองถน ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ● ● ○ ○ ● ○

มศว 373 ภมลกษณชมชน ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ● ● ○ ○ ● ○

มศว 374 สมมาชพชมชน ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ● ● ○ ○ ● ○

มศว 375 ธรรมาภบาลในการบรหารจดการชมชน ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ● ● ○ ○ ● ○


64

หมวดวชาเฉพาะ 1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต

คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนสต

1. ดานคณธรรมจรยธรรม คอ หนกเอาเบาส เปยมจตส านกสาธารณะ ออนนอม

ถอมตน มจรรยาบรรณวชาชพและงาม

ดวยบคลก

บรรจเปนเนอหาวชาทตองเรยนตามหลกสตร

พยายามสอดแทรกในวตถประสงค กจกรรม

ของวชาตางๆ เทาทจะสามารถกระท าได

ใหงบประมาณสนบสนนการท ากจกรรมเสรม

หลกสตรทสงเสรมคณธรรมจรยธรรม

เปดโอกาสใหนสตท างานรวมกบภาควชา

ใหรางวลแกนสตทมการแสดงออกเหมาะสม

ทางคณธรรมจรยธรรมเพอจงใจใหเกดการเอาอยาง

2. ดานความร คอ มความรในศาสตรทางจตว ทยาท เป นสากล และสามารถ

ประยกตใชความรทางจตวทยาในการ

พฒนาตนเองและผอนอยางเหมาะสม

ก าหนดเนอหา หลกสตรใหมรายวชาทหลากหลาย

ครอบคลมพฤตกรรมส าคญของมนษยในบรบท ตางๆ ตลอดชวงชวต ใชต าราภาษาไทยและภาษาองกฤษททนสมย รวมทงจดใหมสอการเรยนการสอนทจ าเปนอยาง ครบถวน ใชวธการสอนทหลากหลายใหมการสบคนขอมล ดานจตวทยาทเปนสากลและน ามาเผยแพรใน ชนเรยนดวยการท ารายงาน อภปรายกลม สมมนา ในหวขอททนสมย การเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน สรางสรรคผลงาน การเยยมชมนอกสถานท การ ฝกงาน การฝกท าวจยกลม การเปดโอกาสใหนสต ไดมสวนรวมในกระบวนการท าวจยของคณาจารย และเรยนรผานการท ากจกรรม /โครงงานทมการ ก าหนดใหนสตไดประยกตความร /ทฤษฎทาง จตวทยาเพอพฒนาตนและผอน


65


3. ดานปญญา คอ มความสามารถในการคดอยางมวจารณญาณ และการคดเชง

ระบบ สามารถน าผลของการคดนนไป

ปฏบตได และมทกษะในการเรยนรดวย

ตนเองอยางตอเนองตลอดชวงชวต

มรายวชาทสงเสรมใหนสตฝกทกษะทางปญญา

ไดแก วชาสถตส าหรบจตวทยา การวดและการ ทดสอบทางจตวทยา พนฐานวธการวจยทาง

จตวทยา จดการเรยนการสอนทมงเนนใหนสตฝกทกษะ การคดและการแกไขปญหา ใชวธการสอนท หลากหลาย เชน การอภปราย กรณศกษา การ เรยนรโดยใชปญหาเปน ฐาน การสะทอนความคด การจดท าโครงการ การวจย การศกษาอสระ เปนตน สงเสรมใหนสตสบคนขอมลดานจตวทยาจากแหลง ตางๆ เพอเผยแพรหรอจดท าเอกสารขอมลความร

ทางจตวทยา ซงเปนการสนบสนนใหน สต

กระตอรอรน ใฝรและเรยนรดวยตนเองอยาง

ตอเนอง

4. ดานความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบตอสงคม คอ มความ

เขาใจตนเอง ยอมรบความแตกตาง

ระหวางบคคล สามารถสรางและรกษา

สมพนธภาพกบผอน และปฏบตงาน

รวมกบผอนในฐานะของผน าและผตาม

ได อ ย า ง เหมาะสม ร วมท งม คว าม

รบผดชอบตอสงคม

ระบไวใน Course Syllabus ของทกรายวชาใหนสต เขารวมกจกรรมและท างานกลม จดกจกรรมเสรมหลกสตรและใหนสตไดฝก ประสบการณในหนวยงานตาง ๆ สงเสรมใหนสตเขารวมกจกรรมทจดโดยภาควชา

ฯ คณะฯ และมหาวทยาลย จดสรรหรอจดหางบประมาณใหนสตไดรเรม และ ด าเนนกจกรรมจากนสตเอง โดยมคณาจารยใน ภาควชาหมนเวยนเปนทปรกษา

5. ดานการวเคราะหเชงตวเลขและการ สอสาร และการใชเทคโนโลย สารสนเทศ คอ สามารถวเคราะห สารสนเทศในชวตประจ าวน โดยอาศย ความรทางสถต และสามารถเลอกใชสถต ในการวจยทางจตวทยาไดอยางเหมาะสม สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศในการ คนควา และน าเสนอผลงานทางจตวทยา ตอสาธารณะ

มรายวชาทมการเรยนการสอนเกยวกบสถต การวเคราะหขอมล และมอบหมายงานประเมนผล เพอฝกใหนสตไดคดวเคราะหและเลอกใชสถต ทเหมาะสม สอดแทรกกจกรรมทตองอาศยความรทางสถต

ในรายวชาตางๆ สงเสรมใหนสตใชการสบคนขอมลจากฐานขอมล ในสาขาจตวทยา และสาขาอนๆ ทมหาวทยาลยได จดหาไวเพอการสบคน


66


5. ดานการวเคราะหเชงตวเลขและการ สอสาร และการใชเทคโนโลย สารสนเทศ (ตอ)

ฝกใหนสตมการน าเสนอผลงานทางจตวทยาทงแบบ ปากเปลา (Oral Presentation) และการเขยนเชง วชาการตอสาธารณะโดยใชความสามารถทาง เทคโนโลยสารสนเทศ และความสามารถในการใช ภาษาไทยและภาษาองกฤษโดยเลอกใชสอและ วธการน าเสนอเหมาะสม ใหนสต และศษยเกาทมความรเรองเทคโนโลย สารสนเทศ แบงปนความรแกเพอนนสต อาจารย และบคลากร

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน

2.1 ดานคณธรรม จรยธรรม



กลยทธการสอนทใชพฒนา การเรยนรดานคณธรรม และ

จรยธรรม

วธการวดและประเมนผล การเรยนรดานคณธรรม และ

จรยธรรม 1. มคณธรรม จรยธรรม และ

จรรยาบรรณทางวชาชพ

ก าหนดใหจรรยาบรรณ

วชาชพเปนหวขอทจะตอง

เรยนร ในรายวชาท

เกยวของโดยตรง เชนวชา

PG 341 การวดและการทดสอบทางจตวทยา วชา PG 343 การวดและวจย บคลกภาพ และวชา PG 441 พนฐานการวจยทางจตวทยา

การสอบวดความรเกยวกบ จรรยาบรรณวชาชพทาง จตวทยา และการสงเกต กระบวนการปฏบตดาน การทดสอบ และวจย ทางจตวทยา


67





วธการวดและประเมนผล การเรยนรดานคณธรรม

และจรยธรรม 2. เคารพศกดศรและสทธ

ของบคคล มความเออ

อาทร และยอมรบความ

แตกตางระหวางบคคล

เปดโอกาสใหนสตมปฏสมพนธ

กบบคคลอนในลกษณะของการ

รวมมอ การพงพา การอาสาสมคร

การใหความชวยเหลอ และการ

แบงปน โดยผานการท ากจกรรม

ทเปนสวนหนงของวชาเรยน

(เชน รายงานการพฒนาสขภาพ

ผอนในวชา PG 481 จตวทยา สขภาพ) และกจกรรมเสรม

หลกสตร เชน โครงการคาย

ทกษะชวตวยรน เปนตน

ผลการประเมนโดย

คณาจารย /บคลากร /

นสต โดยการสงเกต

พฤตกรรมการท างานของ

นสตทแสดงถงการมจต

อาสา เตมใจ ชวยเหลอเขา

รวมท ากจกรรมดวยความ

สมครใจแมไมมคะแนนให

กระบวนการท างานท

ราบรน ไมมปญหายงยาก

ดานการปรบตวหรอความ สมพนธระหวางบคคล

3. ประยกตความรทางจตวทยา เพอใชในการ

จดการปญหา โดยอยบน

พนฐานของคณธรรม

จรยธรรม และ

จรรยาบรรณวชาชพ

คณาจารยผสอนจดกจกรรมให

นสตไดเรยนรจากสถานการณ

จรง /กรณตวอยาง เพอแกปญหา

ทางดานคณธรรมจรยธรรม หวหนาโครงการสนบสนนและ

ก า ก บด แลให น ส ตด า เน น

กจกรรมประยกตความรทาง จตวทยา เพอปรบปรง แกปญหา หรอพฒนาตน และ สงคม โดยใหอยในขอบขาย ความเหมาะสมทางจรยธรรม และจรรยาบรรณทางจตวทยา ใหนสตอาสาชวยงานของ ภาควชา ทงงานธรการและ งานสนบสนนการจดการ เรยนการสอนของคณาจารย ซงเปนการฝกฝนใหนสต เรยนรการปรบตว มความอดทน

การพจารณาผลการ ปฏบตงานของนสตท กระท าดวยความรอบคอบ ไมละเมดจรรยาบรรณของ นกจตวทยา โดยอาจารย ผสอน หรออาจารย หวหนาโครงการ การประเมนผลการ ปฏบตงาน โดยบคลากร และคณาจารยทใหนสต ชวยงาน รวมทงตวนสต ทชวยงานเอง การมนสตอาสาชวยงาน ภาควชาอยางสม าเสมอ


68





วธการวดและประเมนผล การเรยนรดานคณธรรม และ

จรยธรรม 4. เปนแบบอยางทดในการ

ด าเนนชวตอยางสมดล

จงใจใหนสตมการปฏบตตว

ทมคณธรรมจรยธรรม โดย

ก า ร ใ ห ร า ง ว ล แ ก น ส ต ท

ประพฤตตนเปนแบบอยาง ม

ความพอด ในดานของการม

ความรบผดชอบ ซ อ สตย

ขยน อดทน ออนนอมถอม

ตน มจตสาธารณะ และม

ความประพฤตทางกายวาจา

เหมาะสม รางวลทนปรชา ธรรมา

ในวนไหวคร ประจ าทกป สร า งข อตกลงร วมก นใน

หองเร ยน และใหคะแนน

น สตทมความรบผดชอบม

ความรบผดชอบซอสตย ขยน

อดทน อ อนน อมถ อมตน

ม จ ตสาธารณะ และมความ

ประพฤตทางกายวาจา เหมาะสม

มนสตทปฏบตตนเขาขาย ตามเกณฑเขารบรางวลทกป อยางนอยปละ 2 คน แบบบนทกพฤตกรรมนสต

2.2 ดานความร

ผลการเรยนรดานความร กลยทธการสอนทใชพฒนา การเรยนรดานความร

วธการวดและประเมนผล การเรยนรดานความร

1. มความรและความเขาใจ

เกยวกบหลกการ ทฤษฎ

ทางจตวทยา กระบวนการ

วด การวจยพฤตกรรมและ

การวเคราะหขอมล

บรรยาย อภปราย การแสดง

บทบาทสมมต การคนควา

ดวยตนเอง การเรยนโดยใช

ปญหาเปนฐาน การประดษฐ การเยยมชมนอกสถานท การฝกงาน

การสอบ การสงเกตพฤตกรรม การมสวนรวม การท าแบบฝกหด คณภาพของโครงงาน


69



ใหนสตอานบทความวจยและ

บทความวชาการดานจตวทยาท

มความทนสมยทงภาษาไทย

และภาษาตางประเทศ

2. เขาใจและอธบายพฤตกรรมสามารถ

ควบคมและแกไขปญหา

ทางพฤตกรรม

การท าวจยกลม เปดโอกาสให

นสตไดประยกตความร /ทฤษฎ

ทางจตวทยาเพอพฒนาตนเอง

และผอน ฝกการอภปรายและแกไข

ปญหาทางพฤตกรรม

การใชบทบาทสมมต

กระบวนการกลม กรณศกษาจาก

ชวตจรง และการท าโครงงาน

น าเสนอผลการวจยเพอ

แลกเปลยนเรยนรในชน

เรยนชนเรยน การสอบทเนนการวเคราะห

พฤตกรรม การสงเกตพฤตกรรมการม

สวนรวม คณภาพของโครงงาน

3. มความร ความเขาใจ ในการใชเครองมอทาง

จตวทยาไดอยางถกตอง

เหมาะสม

สอนทฤษฎ หลกการของการ

สรางและการเลอกใชเครองมอ

ทางจตวทยาตางๆ ฝกปฏบตใหนสตไดสราง

เครองมอทางจตวทยาไดเอง

ทดลองใชอยางถกหลกวชาการ

การสอบ การน าเสนอผลงาน จากการ

ฝกปฏบตสรางเครองมอ

4. ตดตามความกาวหนา ทางวชาการ และงานวจย ทางจตวทยาในปจจบน ทเกยวของกบการ แกปญหา หรอการขยาย องคความร

จดกระบวนการสอนใหมการ

สบคนขอมลดานจตวทยาทเปน

สากลดวยการท ารายงาน

อภปรายกลม ท าโครงการวจย

และสมมนาในหวขอททนสมย ใหนสตเขารวมประชมทาง

วชาการดานจตวทยาของสถาบน

วชาการตางๆ อยางตอเนองและ

อภปรายในประเดนเกยวกบ

ความ เปลยนแปลงของศาสตร

จตวทยาในปจจบนและ

ผลกระทบของศาสตรจตวทยาท

มตอการด าเนนชวตของตนเอง

และผอนในสงคม

น าขอมลทไดจาการสบคนมาเผยแพรในชนเรยน

ประเมนคณภาพการ

น าเสนอผลงานของนสต ผลสรปรายงานสงทไดรบจากการเขารวมประชมทาง

วชาการตาง ๆ

ประเมนผลการแขงขน เจตคตและพฤตกรรมในการ ใฝศกษาหาความรของนสตม การเปลยนแปลงไปในทาง ทดขนหรอไม


70



4. ตดตามความกาวหนา ทางวชาการ และงานวจย ทางจตวทยาในปจจบน ทเกยวของกบการ แกปญหา หรอการขยาย องคความร (ตอ)

จดกจกรรม/โครงการ เพอ

แลกเปลยนความร และน านสต

เขารวมในการแขงขนตางๆ ทาง

วชาการดานจตวทยาเพอให

สามารถน าองคความรไป

ประยกตใช และเปนการสราง

ความภาคภมใจแกตวนสต ชวย

ใหนสตมความกระตอรอรนใน

การขวนขวายหาความรเพอ

พฒนาตนเองใหทดเทยมกบ

สถาบนอนหรอเพอปฏบตตนให

เปนแบบอยางแกผอนในการ

คนควาทางวชาการ ศกษาดงานในหนวยงานตางๆ ทประยกตความรทางจตวทยาส โลกความเปนจรง

ประเมนผลการศกษาดงาน

5. สามารถบรณาการความร ทางจตวทยากบความรใน ศาสตรอนๆ ทเกยวของ

จดโครงการเผยแพรความร ดานจตวทยาสชมชนดวยการน า ความรดานจตวทยาไปประยกตใช แนะน าผอนไดอยางมหลกการ และถกตอง ใหนสตมการปฏบตการ ภาคสนามเพอเสรมสราง ประสบการณในการประยกต ความรทางจตวทยาสบรบท ตางๆ ดวยตนเอง

ประเมนโครงการเผยแพร

ความรดานจตวทยา

น าเสนอผลการจดโครงการ ประเมนผลการฝกงาน


71

2.3 ดานทกษะทางปญญา


ปญญา

กลยทธการสอนทใชพฒนา การเรยนรดานทกษะทาง

ปญญา

วธการวดและประเมนผล การเรยนรดานทกษะทาง

ปญญา 1. สามารถในการคดอยางม วจารณญาณ และการคด

เชงระบบ

เรยนรประเดนทางจตวทยา

ผานกรณศกษาและการใช

ปญหาเปนฐาน

ฝกการคดและการอภปราย

รวมกนในชนเรยน

สงเกตการเรยนรและการ

โตตอบในชนเรยน ประเมนผลดวยขอสอบท

เนนการวเคราะห อภปราย และการแกปญหา

2. สามารถในการใชกระบวนการ ทางวทยาศาสตร ระเบยบวธ วจย และนวตกรรมทาง จตวทยาในการแกไขปญหา

ท ารายงาน/โครงงาน/

โครงการวจยขนาดเลกใน

รายวชาตางๆ

ประเมนความถกตองและ

ความเหมาะสมในการ

ออกแบบและการเลอกใช

เทคนค/วธการ/เครองมอ

3. ตระหนกร และสามารถพฒนาศกยภาพของตนเอง

และผอน ตลอดจนอย

รวมกบผอนในสงคมได

อยางมความสมดล

ส ารวจศกยภาพเพอพฒนา

ตนเองและผอน

เรยนรแบบรวมมอ

ประเมนพฒนาการ

ศกยภาพของตนเอง

สงเกตพฤตกรรมความ

รวมมอ การยอมรบความ

แตกตาง การเคารพความ

คดเหนและความสามารถ

ของผอน

2.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล และความรบผดชอบตอสงคม



และ ความรบผดชอบตอสงคม

กลยทธการสอนทใชพฒนาการ

เรยนรดานทกษะความสมพนธ

ระหวางบคคล และ ความรบผดชอบตอสงคม

วธการวดและประเมนผลการ

เรยนรดานทกษะ



1. สามารถสรางและรกษา สมพนธภาพทดกบผอน

สนบสนนใหนสตเขารวม

กจกรรม/โครงการ หรอ

สงเสรมใหนสตจดท า

โครงการ/กจกรรมตาง ๆ ทงในและนอกหองเรยน

สงเกตการเขารวมกจกรรม

ของนสต และจากการ

ประเมนผลโครงการหรอ

กจกรรมตาง ๆ


72



และความรบผดชอบ ตอสงคม



ระหวางบคคล และความ






1. สามารถสรางและรกษา สมพนธภาพทดกบผอน

ระบเปนรายวชาไวในหลกสตร

ใหนสตไดฝกประสบการณใน

หนวยงานตาง ๆ เชน วชา PG 491 ประสบการณในหนวยงานเพอพฒนาใหนสต

มความเขาใจตนเอง เขาใจ ความแตกตางระหวางบคคล

มทกษะการ ท างานรวมกบ

ผอนทงในฐานะผน าและ

ผตามได ตลอดจนสามารถ

สรางและรกษาสมพนธภาพท

ดกบผรวมงานได

นเทศการฝกงานของนสต ตามหนวยงานทนสตไป

ฝกประสบการณ และ

ประเมนผลการฝกงานของ

นสตโดย อาจารยและ

ผแทนหนวยงาน ทดแลการฝกงานของนสต

2 . สามารถท างานรวมกนเปนทม ทงในบทบาทของผน า

และสมาชก

ระบไวใน Course Syllabus ในทกรายวชาใหนสตท างานกลม

ระบเปนรายวชาในหลกสตร

เชน วชา PG 352 ภาวะผน าและกลมทมประสทธภาพ

วชา PG 281 จตวทยามนษย สมพนธ และ วชา PG 332

บคลกภาพและการปรบตว จดการเรยนการสอนทเนน

การมปฏสมพนธระหวาง

นสตกบนสต นสตกบ

อาจารย โดยใชการฝกปฏบต

จากกจกรรมกลม เพอฝกให

นสตไดสรางภาวะผน า และ

การเปนสมาชกทดของกลม

จากการผลดกนเปนผน าและ

ผตามในการด าเนนกจกรรม

ประเมนผลจากรายงานกลม (Term paper) ประเมนผลจากผลการเรยน

ของนสต

สงเกตจากการเขารวม

พฤตกรรมของนสต โดย

นสตมพฤตกรรมการ

แสดงออกอยางเหมาะสม


73



และความรบผดชอบ ตอสงคม



ระหวางบคคล และความ






3. มความรบผดชอบตอ ตนเอง ผอน และสงคม

สงเสรมใหนสตเขารวมกจกรรม

จตอาสาทจดโดย ภาควชา

คณะ และมหาวทยาลย จดกจกรรมคายสงเสรมจต

อาสา หรอกจกรรมบ าเพญ

ประโยชน หรอการบรการ

วชาการแกสงคม ส าหรบนสต

เพอใหนสตเกดการตระหนก

วาตนเองเปนสวนหนงของ

สงคมและมบทบาทในการ

ดแลรบผดชอบผอน และควร

มความรบผดชอบตอสงคมดวย ก าหนดคะแนนความ

รบผดชอบในการเรยน

ตรวจสอบจากการบนทก

กจกรรมในหมวดตาง ๆ

ของมหาวทยาลย ภาควชามโครงการสงเสรม

จตอาสาใหนสตและการท

นสตเขารวมกจกรรม

ดงกลาว รวมทงผลการ

ประเมนโครงการ ตรวจสอบจากการบนทก

พฤตกรรมความ

รบผดชอบในการเรยน

2.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ


การวเคราะหเชงตวเลข



กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนร

ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข

การสอสาร และการใชเทคโนโลย


วธการวดและประเมนผล

การเรยนรดานทกษะการ


สอสาร และการใช

เทคโนโลยสารสนเทศ 1. สามารถน าหลกสถตไป

ใชในการวจยทาง

จตวทยาไดอยาง

เหมาะสม

ในรายวชาทเกยวของโดยตรง เชน

วชา PG 241 การวดและการทดสอบทางจตวทยา วชา PG 343 การวดและวจยบคลกภาพ วชา PG 341 พนฐานการวจยทางจตวทยา และวชา PG 141 สถตส าหรบจตวทยา

ฝกแกปญหาหรอโจทยการวจยทาง

จตวทยาโดยใชวธการทางสถต

การสอบขอเขยน การประเมนผลการเรยน

ในชนเรยน จากการท

นสตสามารถใชหลกสถต

ในการวจยทางจตวทยา

ไดอยางถกตอง


74


การวเคราะหเชงตวเลข



กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนร

ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข

การสอสาร และการใชเทคโนโลย


วธการวดและประเมนผล

การเรยนรดานทกษะการ


สอสาร และการใช

เทคโนโลยสารสนเทศ 2. สามารถอานและวเคราะห สารสนเทศในชวต ประจ าวน โดยอาศย ความรทางสถต

ฝกใหนสตไดน าขอมลทเกบจาก

แบบสอบถาม มาวเคราะห และแปลผล ฝกใหนสตอานและวเคราะหวารสาร

ทงของไทยและตางประเทศท

น าเสนอผลงานวจยทางจตวทยา การท ารายงาน และกรณศกษา

ประเมนผลจากการ

วเคราะหขอมลทางสถต

โดยใชโปรแกรมส าเรจรป

การทดสอบการวเคราะห

ขอมล โดยใชขอสอบ

และทดสอบการอานผล

การวเคราะหขอมลจาก

การศกษาวจย

ผลสรปรายงานสงทไดรบ

จากการอานและวเคราะห

วารสารทน าเสนอผลงาน วจยทางจตวทยา

3. สามารถใชเทคโนโลย สารสนเทศในการเขาถง และแสวงหาความรทาง จตวทยา

จดใหมการสบคนขอมลดาน

จตวทยา โดยสบคนจากฐานขอมล

ทงในและตางประเทศ และท า

รายงาน อภปรายกลม สมมนาใน

หวขอททนสมยทางดานจตวทยา

น าเสนอขอมลทสบคน

เกยวกบความรทาง

จตวทยาในชนเรยน โดย

ระบถงแหลงการไดมา

ของความรทางจตวทยา

4. มความสามารถในการ สอสาร โดยค านงถง ความแตกตางระหวาง บคคลทงในบทบาทของ ผสงสารและผรบสาร

จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนน

ใหผเรยนไดฝกทกษะการสอสาร

ระหวางบคคลทงการพด การฟง และการเขยนในกลมผเรยน ระหวางผเรยนและผสอนและบคคล

ทเกยวของในสถานการณทหลากหลาย จดการเรยนรทสงเสรมใหผเรยน

ไดใชความสามารถในการเลอก

สารสนเทศและฝกทกษะการ

น าเสนอขอสนเทศดวยวธการท

หลากหลายเหมาะสมกบผฟง และเนอหาทน าเสนอ

ประเมนผลงานตาม

กจกรรมการเรยนการสอน ทนสตไดน าทกษะการ

สอสารระหวางบคคลไปใช ประเมนจากการน าเสนอ

ผลงานของนสตวาม

เนอหาและวธการ

น าเสนอมความ

เหมาะสมเพยงใด


75

3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา

(Curriculum Mapping)

สรปมาตรฐานผลการเรยนร ดงน

ดานท 1 คณธรรมและจรยธรรม

1. มคณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณทางวชาชพ 2. เคารพศกดศรและสทธของบคคล มความเอออาทรและยอมรบความแตกตางระหวางบคคล 3. ประยกตความรทางจตวทยาเพอใชในการจดการปญหา โดยอยบนพนฐานของคณธรรม จรยธรรม และหรอจรรยาบรรณวชาชพ 4. เปนแบบอยางทดในการด าเนนชวตอยางสมดล ดานท 2 ดานความร 1. มความรและความเขาใจเกยวกบหลกการ ทฤษฎทางจตวทยา กระบวนการวด การวจยพฤตกรรม และการวเคราะหขอมล 2. เขาใจและอธบายพฤตกรรม สามารถควบคมและแกไขปญหาทางพฤตกรรม 3. มความร ความเขาใจในการใชเครองมอทางจตวทยาไดอยางถกตองเหมาะสม 4. ตดตามความกาวหนาทางวชาการและงานวจยทางจตวทยาในปจจบนทเกยวของกบการแกปญหาหรอการขยายผลองคความร 5. สามารถบรณาการความรทางจตวทยากบความรในศาสตรอนๆ ทเกยวของ ดานท 3 ดานทกษะทางปญญา 1. สามารถในการคดอยางมวจารณญาณและการคดเชงระบบ 2. สามารถในการใชกระบวนการทางวทยาศาสตร หรอระเบยบวธวจย หรอนวตกรรมทางจตวทยาในการแกไขปญหา 3. ตระหนกรและสามารถพฒนาศกยภาพของตนเองและผอน ตลอดจนอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสมดล ดานท 4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1. สามารถสรางและรกษาสมพนธภาพทดกบผอน 2. สามารถท างานรวมกนเปนทม ทงในบทบาทของผน าและสมาชก 3. มความรบผดชอบตอตนเอง ผอนและสงคม


76

ดานท 5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1. สามารถน าหลกสถตไปใชในการวจยทางจตวทยาไดอยางเหมาะสม 2. สามารถอานและวเคราะหสารสนเทศในชวตประจ าวน โดยอาศยความรทางสถต 3. สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศในการเขาถงและแสวงหาความรทางจตวทยา 4. มความสามารถในการสอสาร โดยค านงถงความแตกตางระหวางบคคล ทงในบทบาทของผสงสารและผรบสาร


77

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชาศกษาทวไป 1. คณธรรม

จรยธรรม 2. ความร


ปญญา

4. ทกษะ





5. ทกษะการ

วเคราะหเชงตวเลข



1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4

พนฐานวชาเอก จต 101 ชวจตวทยาเบองตน ○ ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

จต 141 สถตส าหรบจตวทยา ● ● ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ● ○ ○

จต 205 ประวตและแนวคดทางจตวทยา ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○

จต 242 ภาษาองกฤษส าหรบจตวทยา 1 ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ○

จต 243 ภาษาองกฤษส าหรบจตวทยา 2 ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ●

จต 341 การวดและการทดสอบทางจตวทยา ● ○ ○ ● ○ ● ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

จต 441 พนฐานวธการวจยทางจตวทยา ● ○ ○ ○ ● ○ ● ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

วชาเอกบงคบ

จต 102 จตวทยาพนฐาน ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

จต 103 อารมณและแรงจงใจ ○ ○ ● ○ ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ● ○

จต 201 การเรยนรและการรคด ○ ● ● ○ ● ● ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

จต 202 การรบสมผสและการรบร ○ ● ● ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

จต 211 จตวทยาสงคม ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ● ○


78




ปญญา

4. ทกษะ









1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4

จต 221 จตวทยาพฒนาการ ○ ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

จต 331 ทฤษฎบคลกภาพและการประยกต ○ ● ● ○ ● ● ○ ● ○ ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ● ○

จต 351 จตวทยาอตสาหกรรมและองคการ ○ ○ ● ○ ● ● ○ ● ○ ● ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ ● ●

จต 381 จตวทยาสงแวดลอม ○ ● ● ● ○ ○ ○ ● ○ ● ○ ○ ● ○ ○

จต 481 จตวทยาสขภาพ ○ ○ ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ● ○ ● ○ ○ ● ● ○

วชาเอกเลอก

จต 222 จตวทยาเดก ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ จต 223 จตวทยาวยรน ○ ● ● ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ จต 281 จตวทยามนษยสมพนธ ● ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ● จต 311 จตวทยาสงคมขนสง ○ ● ● ● ● ○ ○ ○ ● ○

จต 312 เจตคต ○ ● ● ○ ○ ● ○ ○ ○ ● ○

จต 313 จตวทยาสงคมในองคการ ● ● ○ ● ● ○ ● ● ● ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ○ ●

จต 321 จตวทยาผใหญ ○ ● ● ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

จต 332 บคลกภาพกบการปรบตว ○ ● ● ○ ● ● ○ ○ ● ○ ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ●

จต 333 บคลกภาพและการปรบตวในการท างาน ○ ● ● ○ ● ● ○ ○ ● ○ ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ●

จต 334 จตวทยาอปกต ● ● ○ ○ ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ●

จต 336 การใหค าปรกษาทางจตวทยา ● ○ ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ●


79




ปญญา

4. ทกษะ









1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4

จต 337 ปญญามนษย ○ ○ ● ● ● ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ○

จต 343 การวดและการวจยบคลกภาพ ● ○ ● ● ○ ● ○ ● ● ● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○

จต 352 ภาวะผน าและกลมทมประสทธภาพ ● ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ● ○ ● ○ ● ○ ○ ○ ● จต 353 จตวทยาการสอสาร ○ ○ ○ ● ● ○ ● ○ ● ○ ○ ○ ● จต 354 จตวทยาผบรโภค ○ ○ ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ ○

จต 421 พฤตกรรมทขดตอสงคม ● ● ○ ● ● ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ ○

จต 422 การสงเสรมพฒนาการทารกและเดกวยตน ○ ○ ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○ ●

จต 431 การจดการความเครยด ○ ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ● ○ ● ● ○ ● ○ ○

จต 453 จตวทยาสขภาพในการท างาน ○ ● ○ ● ● ○ ● ● ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ○

จต 454 งานกบครอบครว ● ● ○ ● ● ● ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ○

จต 456 การฝกอบรม ○ ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ● ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ○

จต 482 จตวทยาครอบครว ○ ○ ○ ● ● ○ ○ ● ● ● ○ ● ○ ○ ○

จต 483 จตวทยากบความทนสมยทางธรกจอตสาหกรรม ○ ○ ○ ● ● ○ ● ○ ● ○ ○ ● ○ ○ ●

จต 484 พฤตกรรมทเปนปญหาในเดกและเยาวชน ○ ● ● ● ○ ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

จต 485 จตวทยาเดกพเศษ ● ○ ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

จต 488 จตวทยาศาสนา ○ ○ ● ● ● ○ ○ ● ● ○ ○ ○ ○

จต 489 สมมนาประเดนปญหาสงคม ○ ● ○ ○ ○ ● ○ ● ○ ● ○ ● ○ ○ ●


80




ปญญา

4. ทกษะ









1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4

จต 491 ประสบการณในหนวยงาน ● ● ○ ○ ● ● ○ ○ ● ○ ● ● ● ● ● ●

จต 493 การวจยพเศษในจตวทยา ● ● ● ○ ○ ● ● ○ ● ○ ○ ○ ● ● ○ ○ ○

จต 499 การศกษาอสระในจตวทยา ○ ● ● ● ○ ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ●


81

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด)

การวดผลและการส าเรจการศกษา เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ.2548 หมวดการวดและประเมนผลการศกษา ของแตละรายวชา

ใหใชระบบคาระดบขน ดงน

ระดบชน ความหมาย คาระดบชน A ดเยยม (Excellent) 4.0

B+ ดมาก (Very Good) 3.5

B ด (Good) 3.0

C+ ดพอใช (Fairly Good) 2.5

C พอใช (Fair) 2.0

D+ ออน (Poor) 1.5

D ออนมาก (Very Poor) 1.0

E ตก (Fail) 0.0

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต

2.1 ก าหนดระบบการวดและประเมนในระดบรายวชา และทบทวนระบบดวยคณะกรรมการ

2.2 อาจารยทผดชอบรายวชาเดยวกน ก าหนดระบบและมาตรฐานการประเมนผลรวมกน และ

ใหสอดคลองกบตามกรอบมาตรฐานหลกสตร ท าการทวนสอบโดยการประชมตดสนผลการเรยนรวมกน

2.3 การประเมนความพงพอใจของผใชบณฑต

3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร

3.1 เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร

พ.ศ. 2548

3.2 เขารวมกจกรรมตามขอก าหนดของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


82

หมวดท 6 การพฒนาอาจารย

1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม

1. ก าหนดใหคณาจารยใหมเขาโครงการปฐมนเทศและสมมนาคณาจารยใหมของ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2. ภาควชาฯ ชแจงเปาหมายของการผลตบณฑตและรายละเอยดตางๆในหลกสตร 3. จดระบบอาจารยพเลยงส าหรบอาจารยใหม เพอใหค าแนะน าและใหค าปรกษาเกยวกบจดมงหมาย โครงสรางหลกสตรและรายวชา และการพฒนานสต เพอใหอาจารยใหมสามารถใหค าแนะน านสตเกยวกบหลกสตรและการจดการเรยนการสอนของคณะและการพฒนานสตไดอยางมประสทธภาพ

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย

2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและประเมนผล

2.1.1 สนบสนนใหคณาจารยเขารวมโครงการพฒนาความรในดานทกษะการจดการสอน

การใชสอการเรยนการสอน การใชเทคโนโลยสารสนเทศ การจดการความรและการท าวจยของ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและภายนอกสถาบน

2.1.2 สนบสนนการศกษาตอ ศกษาดงาน ในประเดนความกาวหนาในสาขา จตวทยาทง

ภายในและภายนอกสถาบน เพอเพมพนความรและประสบการณของคณาจารย และน าความรทไดมาปรบใชในรายวชา

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ

2.2.1 สงเสรมและสนบสนนใหคณาจารยพฒนาผลงานทางวชาการ และพฒนาผลงาน

ทางดานวจย โดยการสนบสนนเงนทนและสงเสรมการเผยแพรในรปแบบตางๆ ทงในระดบชาต และนานาชาต

2.2.2 จดกจกรรม เพอสงเสรมทกษะการเขยนเอกสารต ารา บทความ และผลงานทาง

วชาการในลกษณะอนๆ

2.2.3 สนบสนนใหคณาจารยศกษาตอในระดบปรญญาเอก โดยสรรหาทนการศกษาใน

รปแบบตางๆ ส าหรบผเขารวมโครงการ 2.2.4 รวมจดสมมนาระดบประเทศ/นานาชาต 2.2.5 สรางสมพนธภาพกบมหาวทยาลยในตางประเทศ รวมทงประเทศใกลเคยงเพอ

แลกเปลยนเรยนรและพฒนาองคความรในวชาชพ


83

หมวดท 7 การประกนคณภาพ

1. การบรหารหลกสตร

1. จดใหมคณะกรรมการบรหารหลกสตร และอาจารยผรบผดชอบหลกสตรท าหนาทดแลรบผดชอบการบรหารจดการเรยนการสอนใหเปนไปตามขอก าหนดของหลกสตร 2. ประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพอจดท า มคอ.3 วางแผนการจดการเรยนการสอนรวมกบอาจารยผสอน ด าเนนการจดการเรยนการสอนและตดตามประเมนผลรายวชาทรบผดชอบใหเปนไป

อยางมคณภาพ

2. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน

2.1 การบรหารงบประมาณ

ภาควชาจตวทยา /คณะกรรมการบรหารหลกสตรจดสรรงบประมาณแผนดนและ

งบประมาณเงนรายไดเพอจดซอต ารา สอการเรยนการสอน โสตทศนปกรณ วสดและครภณฑ

คอมพวเตอรอยางเพยงพอเพอสนบสนนการเรยนการสอนในชนเรยนและสรางสภาพแวดลอมให

เหมาะสมกบการเรยนรดวยตนเองของนสต

2.2 ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม

2.2.1 สถานทและอปกรณการสอน ภาควชาจตวทยา ตงอยทอาคาร 2 คณะมนษยศาสตร ชน 3 บรเวณปกซายของอาคาร (เมอหนหนาเขาหาอาคาร) ซงครอบคลมพนทหอง 231, 232, 233, 233/1, และ 234 ซงทกหองเปนหองปรบอากาศ โดยหอง 231 เปนทตงส านกงานของภาควชาฯ เปนหองพกอาจารย และเปนหองประชม หอง 233/1 หอง 233 และ หอง 234 เปนหองพกอาจารย นอกจากน หอง 1/232 เปนหองปฏบตการทดสอบทางจตวทยาดวย ทางดานซายสดของอาคาร (ถดจากหอง 231) เปนทวาง ซงจดทนงส าหรบนสตเพอการปรกษาหารอ ท ากจกรรมกลม หรออานหนงสอ และใชเปน

สถานททดลองสตวในวชาการเรยนร 2.2.2 หองสมดและแหลงสารสนเทศ ใชต ารา วารสารและเอกสารทางวชาการทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศใน

ส านกหอสมดกลาง มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ซงมดงน 1) ต ารา - ต าราภาษาไทย ประมาณ 2,843 เลม - ต าราภาษาองกฤษ ประมาณ 3,698 เลม 2) วารสาร - วารสารภาษาไทย 6 ชอ - วารสารภาษาองกฤษ 18 ชอ


84

- ใชหนงสอและวารสารอเลกทรอนกส (e-book และ e-journals) สาขาวชา

จตวทยาและพฤตกรรมศาสตรทใหบรการโดยส านกหอสมดกลาง มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ - ใชฐานขอมลออนไลนทใหบรการโดยส านกหอสมดกลาง มหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ ไดแก ฐานขอมลของ ThaiLIS (HW Wilson, ProQuest, Science Direct, Web of Science, Springerlink, Education Research Complete) ฐานขอมล Scopus ฐานขอมล Ebsco ฐานขอมล ปรญญานพนธ และฐานขอมลทดลองใชอนๆ

2.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม

2.3.1 ใหอาจารยผสอนและผเรยนสามารถเสนอรายชอหนงสอ สอการเรยนการสอน

งานวจยและต ารา ไปยงแหลงคนควาทงในและนอกมหาวทยาลย 2.3.2 จดสรรงบประมาณและสนบสนนการผลตเอกสาร ต ารา และสอการเรยนการสอน 2.3.3 จดระบบการใชทรพยากรการเรยนการสอน

2.4 การประเมนความพยงพอของทรพยากร

2.4.1 ประสานงานกบส านกหอสมดกลางในการจดซอทรพยากรการเรยนการการสอน โดย

ใหอาจารยผสอนและผเรยนสามารถเสนอรายชอหนงสอ สอการเรยนการสอน งานวจย ต ารา

วารสาร (e-book และ e-journals) และฐานขอมลออนไลน 2.4.2 จดสรรงบประมาณและสนบสนนการผลตเอกสาร ต ารา และสอการเรยนการสอนเพมเตม

2.4.3 จดระบบการใชทรพยากรการเรยนการสอน 2.4.4 อาจารยพเศษทเชญมาสอนบางรายวชาและบางหวขอ มสวนในการเสนอแนะในการ

จดซอทรพยากรการเรยนการการสอน

3. การบรหารคณาจารย

3.1 การรบอาจารยใหม

กระบวนการรบอาจารยใหม มการสรรหา คดเลอกบคลากรอยางเปนระบบ เปนไปอยางโปรงใสและเขยนแนวปฏบตเปนลายลกษณอกษร ตงแตการเสนอเพอขออตรา การประชมเพอ

ก าหนดคณสมบตผเขาสมคร ระดบปรญญาเอกตรงกบสาขาหรอสาขาทเกยวของ มประสบการณ

เพยงพอตอความรบผดชอบการสอน ด าเนนการประกาศรบสมครทกสออยางกวางขวางและทวถง โดยมการแตงตงคณะกรรมการด าเนนการรบสมครคดเลอกโดยการสอบวดคณสมบต ใหเปนไปตาม

ระเบยบและหลกเกณฑของมหาวทยาลย

3.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผน การตดตามและทบทวนหลกสตร

คณาจารยผรบผดชอบหลกสตร และผสอนจะตองปรบปรงรวมกนในการวางแผนจดการ

เรยนการสอน ประเมนผลและใหความเหนชอบการประเมนผลทกรายวชา เกบรวบรวมขอมลเพอ

เตรยมไวส าหรบการปรบปรงหลกสตร ตลอดจนปรกษาหารอ หาแนวทางทจะท าใหบรรลเปาหมาย

ตามหลกสตร และไดบณฑตเปนไปตามคณลกษณะบณฑตทพงประสงค


85

3.3 การแตงตงคณาจารยพเศษ

ในกรณทมอาจารยไมเพยงพอในการจดการเรยนการสอน ใหแตงตงคณาจารยพเศษ โดย

พจารณาคณวฒ ประสบการณ ความรความสามารถทสอดคลองกบรายวชา รวมทง เปนผทไดรบการ

ยอมรบยกยองจากสงคมวาเปนผทเชยวชาญในรายวชานนๆ อยางเดนชดน าเสนอรายชออาจารย

พเศษเพอพจารณาและขออนมตจากมหาวทยาลย ทงนขนอยกบดลยพนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

4. การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน

4.1 การก าหนดคณสมบตเฉพาะส าหรบต าแหนง

จดใหมบคลากรสายสนบสนนวชาการ เพอท าหนาทประสานงานและดแลจดเกบเอกสาร

การด าเนนงานของหลกสตร โดยคณวฒไมต ากวาปรญญาตร/หรอเทยบเทา 4.2 การเพมทกษะความรเพอการปฏบตงาน

จดใหมการอบรม สมมนา ศกษาดงาน เพอเพมทกษะความรและประสบการณการ

ปฏบตงานในดานตางๆ อยางนอยคนละ 1- 2 ครงตอป

5. การสนบสนนและการใหค าแนะน านสต

5.1 การใหค าปรกษาดานวชาการ และอนๆ แกนสต

5.1.1 มระบบอาจารยทปรกษาดานวชาการ เพอท าหนาทใหค าแนะน าและค าปรกษาในการ

ลงทะเบยน การเรยน การรวมกจกรรม การปรบตว การพฒนาทกษะชวต การปฏบตตนในระหวาง

การฝกงาน และอนๆ

5.1.2 มอาจารยทปรกษาประจ าโครงการในการท ากจกรรมของนสต 5.2 การอทธรณของนสต

5.2.1 นสตสามารถยนค ารองเพอขออทธรณในกรณทมขอสงสยเกยวกบการสอน ผลคะแนนและวธการประเมนผล 5.2.2 จดชองทางรบค ารองเพอขออทธรณของนสต 5.2.3 จดตงคณะกรรมการในการพจารณาการอทธรณของนสต

6. ความตองการของตลาดแรงงาน สงคม และ/หรอความพงพอใจของผใชบณฑต

6.1 มการส ารวจความพงพอใจของผใชบณฑตทกปเพอน าขอมลไปปรบปรงหลกสตร 6.2 มการส ารวจการไดงานท าของบณฑตทกป 6.3 มการส ารวจเพอประเมนความตองการของตลาดงาน สงคม 6.4 มการส ารวจ อภปรายจากศษยเกา ศษยปจจบน และผเกยวของกบหลกสตร


86

7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators)

ตวบงชผลการด าเนนงาน ปท 1 2555

ปท 2

2556

ปท 3

2557

ปท 4

2558

ปท 5

2559

1. อาจารยประจ าหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตามและทบทวนการด าเนนงานหลกสตร

2. รายละเอยดหลกสตรตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษาแหงชาต หรอมาตรฐาน คณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม)

3. มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยด ของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มค.4 อยางนอยกอนการ เปดสอน ในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

4. จดท ารายงานผลการด าเนนการของ รายวชา และรายงานผลการด าเนนการ ของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสด ภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

5. จดท ารายงานผลการด าเนนงานของ หลกสตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

6. มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษา ตามมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดใน

มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอย รอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนใน แตละปการศกษา

7. มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยน การสอน กลยทธการสอน หรอการ ประเมนผลการเรยนร จากผลการ ด าเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว


87

ตวบงชผลการด าเนนงาน ปท 1 2555

ปท 2

2556

ปท 3

2557

ปท 4

2558

ปท 5

2559

8. อาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการ ปฐมนเทศหรอค าแนะน าดานการจดการ เรยนการสอน

9. อาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนา ทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอย ปละหนงครง

10. จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยน การสอน (ถาม) ไดรบการพฒนา วชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอยกวา รอยละ 50 ตอป

11. ระดบความพงพอใจของนกศกษา ปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพ หลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.51 จาก 5 คะแนน

12. ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทม ตอบณฑตใหมเฉลยไมนอยกวา 3.51 จาก 5 คะแนน

ผลการด าเนนการบรรลตามเปาหมายตวบงชทงหมดอยในเกณฑดตอเนอง 2 ปการศกษา เพอตดตามการด าเนนการตาม TQF ตอไป ทงน เกณฑการประเมนผาน คอมการด าเนนงาน ตามขอ 1 - 5 และอยางนอยรอยละ 80 ของตวบงชผลการด าเนนงานทระบไวในแตละป


88

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน

1.1 การประเมนกลยทธการสอน

1. กอนการสอน คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมรวมกนกอนเปดภาคเรยนเพอพจารณาโครงการ

สอนของรายวชาทเปดสอน แลกเปลยนความคดเหน ประสบการณ ขอเสนอแนะ เพอน าไปก าหนด

กลยทธการสอนในแตละรายวชา 2. ระหวางสอน

อาจารยผสอนสงเกตพฤตกรรมนสตทแสดงถงความเขาใจในเนอหาวชา สอบถามนสต

ถงสมฤทธผลในการเรยนรจากวธการสอน ดวยวธสมภาษณ สนทนา หรอใชแบบสอบถาม 3. หลงการสอน

อาจารยผสอนประเมนผลการเรยนรของนสตจากพฤตกรรมทแสดงออก การท า

แบบฝกหด กจกรรม โครงงาน และการสอบ และน าผลทไดจากการประเมน ประกอบกบการ

ปรกษาหารอกบผเชยวชาญดานหลกสตรและวธการสอน มาปรบปรงกลยทธการสอนเพอเพม

ประสทธภาพการเรยนรของนสต

1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน

1. ประเมนอาจารยผสอนในแตละรายวชาโดยนสต ตามแบบประเมนคณภาพการเรยนการสอน มศว ปค.003 ผานระบบออนไลน ซงเปนการประเมนในดานตางๆ เชน กลวธการสอน การตรง ตอเวลา การชแจงเปาหมาย วตถประสงคของรายวชา เกณฑการวดและประเมนผล และการใชสอการสอน 2. รายงานผลการประเมนทกษะอาจารยใหแกอาจารยผสอนและผรบผดชอบหลกสตรเพอใชในการปรบปรงกลยทธการสอนของอาจารยตอไป 3. รวบรวมผลการประเมนทกษะของอาจารยในการจดกจกรรมเพอพฒนา/ปรบปรงทกษะกลยทธการสอน

2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม

1. ก าหนดใหมคณะกรรมการประเมนหลกสตร ซงประกอบไปดวยคณะกรรมการภายในและ

ภายนอกสถาบน

2. ประเมนหลกสตรในแตละปการศกษา ซงประกอบไปดวย การประเมนการจดการเรยน

การสอน การฝกประสบการณในหนวยงาน การประเมนผลสมฤทธของนสต

3. ประเมนความความคดเหนตอหลกสตรของนสตชนปท 4

4. ประเมนความพงพอใจของผใชบณฑต


89

3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร

คณะกรรมการประกนคณภาพภายใน ด าเนนการประเมนผลการด าเนนงานตามตวบงช

(ในหมวดท 7 ขอ 7)

4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง

1. อาจารยประจ าวชารายงานผลการด าเนนการรายวชาตอคณะกรรมการบรหารหลกสตร เมอจบภาคการศกษา 2. คณะกรรมการบรหารหลกสตรเสนอผลการด าเนนการรายวชาตอหวหนาภาควชาในการ

ประชมของภาควชาทกภาคการศกษา 3. คณะกรรมการบรหารหลกสตรตดตามผลการด าเนนงานตามตวบงชในหมวดท 7 ขอ 7 จากการประเมนคณภาพภายในภาควชาฯ และวางแผนปรบปรงตามขอเสนอของคณะกรรมการประเมน 4. อาจารยประจ าหลกสตรประชมพจารณาทบทวนสรปผลการด าเนนงานทไดจากการประเมน ในขอ 2 และขอ 3 และวางแผนปรบปรง/พฒนาการด าเนนงานหลกสตรทก 5 ป


90

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร

พ.ศ. 2548

ภาคผนวก ข ส าเนาค าสงแตงตงคณะกรรมการราง/ ปรบปรง หลกสตร

ภาคผนวก ค รายงานผลการวพากษหลกสตร

ภาคผนวก ง รายงานการประเมนหลกสตร (กรณหลกสตรปรบปรง)

ภาคผนวก จ รายงานการส ารวจความเปนไปไดในการเปดหลกสตร (กรณหลกสตรใหม)

ภาคผนวก ฉ ประวตและผลงานของอาจารยประจ าหลกสตร

ภาคผนวก ช ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร


91

ภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


92

ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวย การศกษาระดบปรญญาตร

พ.ศ. 2548

------------------------------- โดยทเปนการสมควรแกไขปรบปรงขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยการศกษา

ระดบปรญญาตร ใหมความเหมาะสม และเพอใหการจดการศกษาเปนไปอยางมประสทธภาพ อาศยอ านาจตามความในมาตรา 16(2) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พ.ศ. 2541 สภามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จงออกขอบงคบไวดงตอไปน ขอ 1 ขอบงคบนเรยกวา “ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบ ปรญญาตร พ.ศ. 2548” ขอ 2 ใหใชขอบงคบนตงแตวนถดจากวนประกาศเปนตนไป ขอ 3 ใหยกเลกขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวย การศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2543

บรรดาระเบยบ ขอบงคบ ค าสง หรอประกาศ หรอมตอนใดในสวนทก าหนดไวแลว ในขอบงคบนหรอซงขดหรอแยงกบขอบงคบน ใหใชขอบงคบนแทน ขอ 4 ในขอบงคบน “มหาวทยาลย” หมายความวา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ “สภามหาวทยาลย” หมายความวา สภามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ “สภาวชาการ” หมายความวา สภาวชาการมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยสภาวชาการ พ.ศ. 2543

“อธการบด” หมายความวา อธการบดมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ “คณะ” หมายความวา คณะซงเปนสวนราชการ ตามมาตรา 8 แหงพระราชบญญต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พ.ศ. 2541 และใหหมายความถง สวนงานในก ากบของมหาวทยาลย ตามระเบยบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวย สวนงานในก ากบของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พ.ศ. 2543 ดวย


93

“ภาควชา หรอ สาขาวชา” หมายความวา ภาควชา หรอ สาขาวชา ของมหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ ซงเปนไปตามประกาศทบวงมหาวทยาลย หรอตามประกาศของสภามหาวทยาลย “คณบด” หมายความวา คณบดหรอต าแหนงทเทยบเทา ซงเปนสวนราชการของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ และใหหมายความถงบคคลทไดรบแตงตงใหด ารงต าแหนงคณบด

หรอต าแหนงทเทยบเทาของสวนงานในก ากบของมหาวทยาลยดวย ขอ 5 ใหอธการบดรกษาการตามขอบงคบน

หมวด 1

ระบบการจดการศกษา ขอ 6 ระบบการจดการศกษาแบงการเรยนออกเปน 3 ระบบ ดงน 6.1 การจดการศกษาตลอดปการศกษาโดยไมแบงภาค หนงปการศกษามระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 30 สปดาห 6.2 การจดการศกษาโดยแบงเปนภาค ดงน 6.2.1 การศกษาระบบทวภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห 6.2.2 การศกษาระบบไตรภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 3 ภาคการศกษาปกต หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 12 สปดาห 6.2.3 การศกษาระบบจตรภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 4 ภาคการศกษาปกต หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 10 สปดาห ระบบการจดการศกษาตาง ๆ ในขอ 6.2.1 - 6.2.3 อาจจดภาคฤดรอนเปนพเศษได 6.3 การจดการศกษาเฉพาะภาคฤดรอน เปนการจดการศกษาปละ 1 ภาคการศกษา โดยมระยะเวลาเรยนไมนอยกวา 8 สปดาห จ านวนชวโมงการเรยนในแตละรายวชาตามการจดการศกษาขางตน ใหมจ านวน

ชวโมงการเรยนตามทก าหนดไวตามขอ 8

ในการจดการศกษาอาจเปนระบบชดวชา (Modular System) ซงเปนการจดการเรยน การสอนเปนชวงเวลาชวงละหนงรายวชาหรอหลายรายวชากไดใหแตละหลกสตรก าหนดใหชดเจนวา จะจดระบบการศกษาแบบใด ขอ 7 การจดการศกษาระดบปรญญาตร ใชระบบหนวยกต โดย 1 หนวยกต ตองจดการเรยน การสอนไมนอยกวา 12 ชวโมง การจดการศกษาแบงเปน 2 ประเภท ดงน


94

7.1 การศกษาแบบเตมเวลา (Full Time) นสตจะตองลงทะเบยนรายวชาในแตละภาคการศกษาไมนอยกวา 9 หนวยกต แตไมเกน 22 หนวยกต ยกเวนในกรณทนสตมหนวยกตทเหลอส าหรบลงทะเบยนตามหลกสตรนอยกวา 9 หนวยกต 7.2 การศกษาแบบไมเตมเวลา (Part Time) นสตจะตองลงทะเบยนรายวชา ไมเกน 9 หนวยกต ส าหรบหลกสตรทจดการศกษาในระบบอนๆ ตามขอ 6 ทไมใชระบบทวภาค ใหเทยบจ านวนหนวยกตใหเปนไปตามสดสวนของการศกษาในระบบทวภาคขางตน ขอ 8 หนวยกต หมายถงการก าหนดแสดงปรมาณการศกษาทนสตไดรบ แตละรายวชาจะ มหนวยกตก าหนดไว ดงน 8.1 รายวชาภาคทฤษฎ ทใชเวลาบรรยายหรออภปรายปญหา 1 ชวโมงตอสปดาห หรอไมนอยกวา 15 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค 8.2 รายวชาภาคปฏบตทใชเวลาฝกหรอทดลอง 2 ถง 3 ชวโมงตอสปดาห หรอ ไมนอยกวา 30 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค 8.3 การฝกงานหรอการฝกภาคสนามทใชเวลาฝก 3 ถง 9 ชวโมงตอสปดาห หรอไมนอยกวา 45 ถง 135 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค 8.4 การปฏบตการในสถานศกษาหรอปฏบตตามคลนก ทใชเวลาปฏบตงาน 3 ถง 12 ชวโมงตอสปดาห หรอ 45 ถง 180 ชวโมงตอภาคการศกษาปกตใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค 8.5 การศกษาดวยตนเอง (Self Study) ทใชเวลาศกษาดวยตนเองจากสอการเรยน ตามทอาจารยผสอนไดเตรยมการไวใหนสตไดใชศกษา 1 ถง 2 ชวโมงตอสปดาห หรอ 15 ถง 30

ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตตามระบบทวภาค ส าหรบรายวชาทจดการศกษาในระบบอน ๆ ทไมใชระบบทวภาค ตามขอ 6.2 เทยบคาหนวยกตกบชวโมงการศกษาใหเปนไปตามสดสวนของการศกษาในระบบทวภาคขางตน

หมวด 2

หลกสตรการศกษา ขอ 9 จ านวนหนวยกตและระยะเวลาการศกษา ตามหลกสตรระดบปรญญาตร มดงน 9.1 หลกสตรปรญญาตร (4 ป) มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 120 หนวยกต ใชเวลาศกษาไมเกน 8 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยนเรยนเตมเวลา และไมเกน 12 ปการศกษา ส าหรบการลงทะเบยนเรยนไมเตมเวลา 9.2 หลกสตรปรญญาตร (5 ป) มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 150 หนวยกต ใชเวลาศกษาไมเกน 10 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยนเรยนเตมเวลา และไมเกน 15 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยนเรยนไมเตมเวลา


95

9.3 หลกสตรปรญญาตร (ไมนอยกวา 6 ป) มจ านวนหนวยกตรวม ไมนอยกวา 180

หนวยกต ใชเวลาศกษาไมเกน 12 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยนเรยนเตมเวลา และไมเกน 18 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยนเรยนไมเตมเวลา 9.4 หลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง) มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 72 หนวยกต ใชเวลาศกษาไมเกน 4 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยนเรยนเตมเวลา และไมเกน 6 ปการศกษา ส าหรบการลงทะเบยนเรยนไมเตมเวลา หลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง) จะตองถอเปนสวนหนงของหลกสตรปรญญาตร และจะตองสะทอนปรชญาและเนอหาสาระของหลกสตรปรญญาตรนนๆ โดยครบถวนและใหระบ

ค าวา “ตอเนอง” ไวในวงเลบตอทายชอหลกสตร 9.5 หลกสตรปรญญาตร (เทยบความร) มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 120

หนวยกต ใชเวลาศกษาไมเกน 8 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยนเรยนเตมเวลา และไมเกน 12 ปการศกษา ส าหรบการลงทะเบยนเรยนไมเตมเวลา หลกสตรปรญญาตร (เทยบความร) สามารถเทยบหนวยกตตามประสบการณ หรอตามความรของผเรยนได โดยเปนไปตามหลกเกณฑการเทยบทมหาวทยาลยก าหนด ขอ 10 การนบเวลาการศกษา ใหนบจากวนทเปดภาคการศกษาแรกทรบเขาศกษาในหลกสตรนน ขอ 11 โครงสรางหลกสตร ประกอบดวยหมวดวชาศกษาทวไป หมวดวชาเฉพาะ หมวดวชาเลอกเสร โดยมสดสวนจ านวนหนวยกตของแตละหมวดวชา ดงน 11.1 หมวดวชาศกษาทวไป ใหมจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 30 หนวยกต 11.2 หมวดวชาเฉพาะ หมายถง วชาแกน วชาเฉพาะดาน วชาพนฐานวชาชพ และ

วชาชพ ใหมจ านวนหนวยกตรวม ดงน 11.2.1 หลกสตรปรญญาตร (4 ป) ใหมจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 84 หนวยกต 11.2.2 หลกสตรปรญญาตร (5 ป) ใหมจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 114 หนวยกต 11.2.3 หลกสตรปรญญาตร (6 ป) ใหมจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 144 หนวยกต

11.2.4 หลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง) ใหมจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 42 หนวยกต

11.2.5 หลกสตรปรญญาตร (เทยบความร) ใหมจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 84 หนวยกต

หมวดวชาเฉพาะอาจจดในลกษณะวชาเอกเดยว วชาเอกค หรอวชาเอกและวชาโทกได โดย

วชาเอกตองมจ านวนหนวยกตไมนอยกวา 30 หนวยกต และวชาโทตองมจ านวนหนวยกตไมนอยกวา


96

15 หนวยกต ในกรณทจดหลกสตรแบบวชาเอกคตองเพมจ านวนหนวยกตของวชาเอกอกไมนอยกวา 30 หนวยกต และใหมจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 150 หนวยกต 11.3 หมวดวชาเลอกเสร หมายถง รายวชาใดๆ ทเปดโอกาสใหนสตเลอกเรยนในหลกสตรระดบปรญญาตร ตามทมหาวทยาลยก าหนด โดยใหมจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 6 หนวยกต 11.4 หมวดกจกรรม หมายถง การเขารวมกจกรรมตาง ๆ ของมหาวทยาลย โดยไม

นบหนวยกต

หมวด 3

การรบเขาเปนนสต

ขอ 12 คณสมบตของผเขาศกษา 12.1 ส าเรจการศกษาไมต ากวามธยมศกษาตอนปลาย หรอเทยบเทา 12.2 ส าเรจการศกษา ขนอนปรญญาหรอเทยบเทาส าหรบ หลกสตรปรญญาตร(ตอเนอง) 12.3 คณสมบตอน ๆ ตามประกาศของมหาวทยาลย ขอ 13 การรบเขาเปนนสต ใชวธดงตอไปน 13.1 สอบคดเลอก 13.2 คดเลอก 13.3 รบโอนนสต จากสถาบนอดมศกษาอน ขอ 14 การขนทะเบยนเปนนสต ผทผานการรบเขาเปนนสตตองมารายงานตวพรอมหลกฐานทมหาวทยาลยก าหนด โดยช าระเงนคาธรรมเนยมตางๆ ตามวน เวลา และสถานททมหาวทยาลยก าหนด

ขอ 15 ผทผานการรบเขาเปนนสตทไมอาจมารายงานตวเปนนสตตามวน เวลา และสถานท ทมหาวทยาลยก าหนด เปนอนหมดสทธทจะเขาเปนนสต เวนแตจะไดแจงเหตขดของใหมหาวทยาลย

ทราบเปนลายลกษณอกษรในวนทมหาวทยาลยก าหนดใหรายงานตว และเมอไดรบอนมต ตองมา

รายงานตวตามทมหาวทยาลยก าหนด


97

หมวด 4

การลงทะเบยน

ขอ 16 การลงทะเบยนเรยนรายวชา 16.1 ก าหนดวนและวธการลงทะเบยนเรยนและขอเพม - ลดรายวชาในแตละภาคการศกษาใหเปนไปตามประกาศของมหาวทยาลย 16.2 การลงทะเบยนเรยนรายวชาจะสมบรณตอเมอนสตไดช าระคาธรรมเนยมตางๆ ของมหาวทยาลยเรยบรอยแลว ภายในก าหนดเวลาตามประกาศของมหาวทยาลย นสตผใด

ลงทะเบยนเรยน หรอ ช าระคาธรรมเนยมตาง ๆ ภายหลงวนทมหาวทยาลยก าหนด จะตองถกปรบ

ตามระเบยบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวย การเกบเงนคาธรรมเนยมการศกษาระดบปรญญาตร 16.3 ผทขนทะเบยนเปนนสตใหมในภาคการศกษาใด ตองลงทะเบยนเรยนใน ภาคการศกษานน 16.4 นสตทไมไดลงทะเบยนเรยนโดยสมบรณในภาคการศกษาใด ภายใน

ก าหนดเวลาตามประกาศของมหาวทยาลย ไมมสทธเรยนในภาคการศกษานน เวนแตจะไดรบอนมต

เปนกรณพเศษจากคณบด ทงน นสตตองลงทะเบยนเรยนรายวชาไวถกตองแลว ภายใน 2 สปดาห นบจากวนเปดภาคการศกษา 16.5 รายวชาใดทหลกสตรก าหนดวาตองเรยนรายวชาอนกอนหรอมบรพวชา นสต

ตองเรยนรายวชาดงกลาวมากอน จงจะมสทธลงทะเบยนเรยนรายวชานนได ขอ 17 จ านวนหนวยกตทลงทะเบยนได 17.1 นสตเตมเวลาตองลงทะเบยนเรยนรายวชาในแตละภาคการศกษาตามระบบ ทวภาคไมนอยกวา 9 หนวยกต และไมเกน 22 หนวยกต ในภาคฤดรอนลงทะเบยนเรยนรายวชาได ไมเกน 10 หนวยกต ส าหรบนสตสภาพรอพนจใหลงทะเบยนไดไมเกน 15 หนวยกตในภาคการศกษาปกต 17.2 นสตไมเตมเวลาตองลงทะเบยนเรยนรายวชาในแตละภาคการศกษาตามระบบทวภาค ไมเกน 9 หนวยกต ในภาคฤดรอนลงทะเบยนเรยนรายวชาไดไมเกน 6 หนวยกต 17.3 นสตอาจยนค ารองขออนมตจากคณบด เพอลงทะเบยนเรยนรายวชามากกวาท ก าหนดไว ทงนตองไมเกน 3 หนวยกต 17.3 นสตทจะส าเรจการศกษาและเหลอวชาเรยนตามหลกสตร มจ านวนหนวยกตต า กวาเกณฑทก าหนดไวในขอ 17.1 ใหลงทะเบยนเรยนเทาจ านวนหนวยกตทเหลอไดส าหรบการจดการเรยนการสอนในระบบอนทไมใชระบบทวภาคใหเปนไปตามเกณฑของระบบทวภาค


98

ขอ 18 การลงทะเบยนเรยนรายวชาเปนพเศษโดยไมนบหนวยกต (Audit) 18.1 นสตลงทะเบยนเรยนรายวชาเปนพเศษโดยไมนบหนวยกตได ตอเมอไดรบอนมตจากอาจารยทปรกษาและอาจารยผสอนเปนลายลกษณอกษร 18.2 จ านวนหนวยกตของรายวชาทเรยนเปนพเศษโดยไมนบหนวยกตจะไมนบรวม หนวยกตสะสม 18.3 รายวชาทเรยนเปนพเศษโดยไมนบหนวยกตจะไมนบรวมเขาในจ านวนหนวยกต ทต าสดแตไมเกนจ านวนหนวยกตสงสดทนสตสามารถลงทะเบยนเรยนในแตละภาคการศกษา 18.4 นสตทลงทะเบยนเรยนรายวชาพเศษโดยไมนบเปนหนวยกต จะตองมเวลาเรยนไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมดของรายวชานน โดยนสตไมตองสอบ 18.5 มหาวทยาลยอาจอนมตใหบคคลภายนอกเขาเรยนบางรายวชาเปนพเศษโดยไมนบหนวยกต แตตองมคณสมบตและพนความรตามทมหาวทยาลยเหนสมควร และจะตองปฏบต

ตามขอบงคบและระเบยบตาง ๆ ของมหาวทยาลย

ขอ 19 การของดเรยนรายวชาใด ๆ ตองยนค ารองกอนสอบปลายภาคไมนอยกวา 2 สปดาหโดยการอนมตจากคณบด

หมวด 5

การวดและประเมนผลการศกษา

ขอ 20 นสตตองมเวลาเรยนในรายวชาหนงๆ ไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยน ของรายวชานน ๆ จงจะมสทธเขาสอบในรายวชาดงกลาวได ยกเวน กรณการจดการศกษาแบบการศกษา

ดวยตนเอง (Self Study)

ขอ 21 การประเมนผลการศกษา 21.1 การประเมนผลการศกษาใชระบบคาระดบขน ดงน ระดบขน ความหมาย คาระดบขน A ดเยยม (Excellent) 4.0

B+ ดมาก (Very Good) 3.5

B ด (Good) 3.5

C+ ดพอใช (Fairly Good) 2.5

C พอใช (Fair) 2.0

D+ ออน (Poor) 1.5

D ออนมาก (Very Poor) 1.0

E ตก (Fail) 0.0


99

22.2 ในกรณทรายวชาในหลกสตร ไมมการประเมนผลเปนคาระดบขน ใหประเมนผลใชสญลกษณ ดงน

สญลกษณ ความหมาย S ผลการเรยน/การปฏบต/ฝกงาน/เปนทพอใจ U ผลการเรยน/การปฏบต/ฝกงาน/ไมเปนทพอใจ AU การเรยนเปนพเศษโดยไมนบหนวยกต (Audit) I การประเมนผลยงไมสมบรณ (Incomplete) W การงดเรยนโดยไดรบอนมต (Withdrawn) IP ยงไมประเมนผลการเรยนในภาคการศกษานน (In progress) 21.3 การให E นอกจากขอ 21.1 แลว สามารถกระท าไดในกรณตอไปน 21.3.1 นสตสอบตก 21.3.2 ขาดสอบโดยไมมเหตผลอนสมควร 21.3.3 มเวลาเรยนไมครบตามเกณฑในขอ 20

21.3.4 ทจรตในการสอบ หรอการทจรตใด ๆ ทเกยวของกบการศกษา 21.3.5 เปลยนจากสญลกษณ I เนองจากไมปฏบตตามเกณฑในขอ 21.6

21.4 การให S หรอ U จะกระท าไดเฉพาะรายวชาทไมมหนวยกตหรอมหนวยกตแตคณะเหนวาไมสมควรประเมนผลการศกษาในลกษณะของคาระดบขน หรอการประเมนผลการฝกงาน

ทมไดก าหนดเปนรายวชาใหใชสญลกษณ S หรอ U แลวแตกรณ ในกรณทได U นสตจะตองปฏบตงานเพมเตมจนกวาจะไดรบความเหนชอบใหผานได จงจะถอวาไดศกษาครบถวนตามทก าหนดไวใน

หลกสตร 21.5 การให I จะกระท าไดในกรณตอไปน 21.5.1 นสตมเวลาเรยนครบตามเกณฑในขอ 20 แตไมไดสอบเพราะปวยหรอเหตสดวสย และไดรบอนมตจากคณบด 21.5.2 ผสอนและหวหนาภาควชาเหนสมควรใหรอผลการศกษา เพราะนสตยงปฏบตงานซงเปนสวนประกอบการศกษารายวชานนไมสมบรณ 21.6 การด าเนนการแก I นสตจะตองด าเนนการแกสญลกษณ I ใหเสรจสนภายใน 4 สปดาห เพอใหผสอนแกสญลกษณ I หากพนก าหนดดงกลาวผสอนจะเปลยนสญลกษณ I เปนคาระดบขน E ทนท 21.7 นสตทมผลการเรยนตงแตระดบ D ขนไป ถอวาสอบไดในรายวชานน ยกเวนรายวชาในหลกสตรก าหนดไวเปนอยางอน 21.8 การให W จะกระท าไดในกรณตอไปน 21.8.1 นสตไดรบอนมตใหงดเรยนรายวชานนตามขอ 19

21.8.2 นสตไดรบอนมตใหลาพกตามขอ 27


100

21.8.3 นสตถกสงพกการเรยนในภาคการศกษานน 21.8.4 นสตไดรบอนมตจากคณบดใหเปลยนจากสญลกษณ I เนองจาก การปวย หรอเหตอนสดวสยยงไมสนสด 21.9 การให AU จะกระท าในกรณทนสตไดรบอนมตใหลงทะเบยนเรยนรายวชาเปนพเศษ โดยไมนบหนวยกต ตามขอ 18

21.10 การให IP ใชส าหรบรายวชาทมการสอนหรอการท างานตอเนองกนเกนกวา 1 ภาคการศกษา 21.11 ผลการสอบตองสงผานความเหนชอบของคณบดประจ าคณะกอนสงกอง

บรการการศกษา 21.12 การแสดงผลการศกษาและคาระดบขนเฉลยสะสมส าหรบนสตทรบโอนจากสถาบนอดมศกษาอน เมอส าเรจการศกษาใหด าเนนการดงน 21.2.1 แสดงผลการศกษาของนสตรบโอน โดยแยกรายวชารบโอนไวสวน

หนงตางหากพรอมทงระบชอสถาบนอดมศกษานนไวดวย 21.2.2 ค านวณคาระดบขนเฉลยสะสมเฉพาะผลการศกษารายวชาใน

หลกสตรของมหาวทยาลย ขอ 22 การเรยนซ าหรอเรยนแทน 22.1 รายวชาใดทนสตสอบได E ในวชาบงคบนสตจะตองลงทะเบยนเรยนซ า หรอเลอกรายวชาอนทมลกษณะเนอหาคลายคลงเรยนแทน ในการเลอกเรยนแทนนตองไดรบความ

เหนชอบจากหวหนาภาควชาหรอหวหนาสาขาหรอประธานหลกสตร ทรายวชานนสงกด และไดรบ

อนมตจากคณบดทรายวชานนสงกด ในกรณทไมใชวชาบงคบ หากไดผลการเรยนเปน E ไมตองเรยนซ าในรายวชาดงกลาวได 22.2 ในกรณทนสตยายคณะหรอเปลยนวชาเอกหรอวชาโท รายวชาทสอบได E ในวชาบงคบของวชาเอกเดมหรอวชาโทเดม นสตจะตองเรยนซ าหรอจะเลอกเรยนรายวชาในวชาเอก

ใหมหรอวชาโทใหมแทนกนได ในการเลอกเรยนแทนนตองไดรบความเหนชอบจากหวหนาภาควชา

หรอหวหนาสาขาวชา หรอประธานหลกสตรของวชาเอกใหมหรอวชาโทใหม และไดรบอนมตจาก

คณบดของคณะทวชาเอกใหมหรอวชาโทใหมสงกด วชาทเลอกเรยนแทนนจะไมนบหนวยกตใน

หมวดวชาเอกใหมหรอหมวดวชาโทใหม ขอ 23 การนบหนวยกตและการค านวณคาระดบขนเฉลย 23.1 การนบจ านวนหนวยกตเพอใชในการค านวณหาคาระดบขนเฉลย ใหนบจากรายวชาทมการประเมนผลการศกษาเปนคาระดบขน A, B+, B, C+, C, D+, D และ E


101

23.2 การนบจ านวนหนวยกตสะสมเพอใหครบตามจ านวนทก าหนดในหลกสตรให

นบเฉพาะหนวยกตของรายวชาทสอบได ตงแตระดบ D ขนไปเทานน 23.3 คาระดบขนเฉลยรายภาคการศกษา ใหค านวณจากผลการเรยนในภาคการศกษานนโดยเอาผลรวมของผลคณระหวางจ านวนหนวยกตกบคาระดบขนของแตละรายวชาเปน

ตวตง หารดวยจ านวนหนวยกตรวมของภาคการศกษานน 23.4 คาระดบขนเฉลยสะสมใหค านวณจากผลการเรยนของนสตตงแตเรมเขาเรยน

จนถงภาคการศกษาสดทายทนสตลงทะเบยนเรยน โดยเอาผลรวมของผลคณระหวางจ านวนหนวยกต

กบคาระดบขนของแตละรายวชาทเรยนทงหมด หารดวยจ านวนหนวยกตรวมทงหมด 23.5 การค านวณคะแนนเฉลยสะสมใหค านวณ เมอสนภาคการศกษาปกต ภาค

เรยนท 2 ทนสตลงทะเบยนเรยน 23.6 ในภาคการศกษาทนสตได IP รายวชาใด ไมตองน ารายวชานนมาค านวณคาระดบขนเฉลยรายภาคการศกษานน แตใหน าไปค านวณในภาคการศกษาทไดรบการประเมนผล ขอ 24 การทจรตในการสอบและการทจรตใดๆ ทเกยวของกบการศกษานสตทเจตนาทจรตหรอท าการทจรตใด ๆ ทเกยวของกบการศกษาหรอการสอบอาจไดรบโทษดงน 24.1 ตกในรายวชานน หรอ 24.2 ตกในรายวชานน และใหพกการเรยนในภาคการศกษาปกตถดไป หรอเลอน การเสนอชอขอรบปรญญาไปอก 1 ปการศกษา หรอ 24.3 พนจากสภาพนสต การพจารณาการทจรตดงกลาวใหเปนไปตามประกาศมหาวทยาลย

หมวด 6

สถานภาพของนสต การลาพกการเรยน และการลาออก ขอ 25 สถานภาพนสต เปนดงน 25.1 สถานภาพนสตตามการจดการศกษา แบงเปน 2 ประเภท ดงน 25.1.1 นสตเตมเวลา (Full Time) ไดแกนสตทลงทะเบยนเรยนแบบเตมเวลา 25.1.2 นสตไมเตมเวลา (Part Time) ไดแกนสตทลงทะเบยนเรยนแบบ ไมเตมเวลา

25.2 สถานภาพนสตตามการรบเขาศกษา 25.2.1 นสตสามญ ไดแก ผทผานการคดเลอกและขนทะเบยนเปนนสตของ

มหาวทยาลยและเขาศกษาในหลกสตรใดหลกสตรหนง 25.2.2 นสตสมทบ ไดแก นสตและนกศกษาของสถาบนอดมศกษาอน ๆ

ทไดรบอนมตจากมหาวทยาลยใหลงทะเบยนเรยนรายวชา เพอน าหนวยกตไปคดรวมกบหลกสตรของ

สถาบนทตนสงกด


102

25.2.3 นสตทเขารวมศกษา ไดแกบคคลภายนอกทไดรบการอนมตจาก

มหาวทยาลยใหเขารวมศกษาในรายวชา โดยอาจเทยบโอนหนวยกตได เมอไดรบการคดเลอกเขาเปนนสตสามญ ขอ 26 การจ าแนกสภาพนสต สภาพนสตม 2 ประเภท คอ สภาพสมบรณ และสภาพรอพนจ 26.1 นสตสภาพสมบรณ ไดแก นสตทลงทะเบยนเรยนเปนภาคการศกษาแรกหรอนสตทสอบไดคาระดบขนเฉลยสะสมไมต ากวา 2.00

26.2 นสตสภาพรอพนจ ไดแก นสตทสอบไดคาระดบขนเฉลยสะสมตงแต 1.50-1.99 แตยงไมพนสภาพนสต ภายใตขอ 29.3.5 และ 29.3.6 การจ าแนกสภาพนสตจะกระท าเมอสนภาคการศกษาท 2 นบตงแตเรมเขาศกษา นสตเตมเวลาทเรยนภาคฤดรอนใหน าผลการเรยนไปรวมกบผลการเรยนในภาคการศกษาถดไปทลง ทะเบยนเรยน ขอ 27 การลาพกการเรยน 27.1 นสตอาจยนค ารองลาพกการเรยนได ในกรณใดกรณหนงตอไปน 27.1.1 ถกเกณฑเขารบราชการทหารกองประจ าการหรอไดรบหมายเรยก

เขารบการตรวจเลอกหรอรบการเตรยมพล 27.1.2 ไดรบทนแลกเปลยนนกศกษาระหวางประเทศ หรอทนอนใดท

มหาวทยาลยเหนควรสนบสนน 27.1.3 เจบปวยจนตองรกษาตวเปนเวลานานตามค าสงแพทยโดยม ใบรบรองแพทย 27.1.4 มเหตจ าเปนสวนตว อาจยนค ารองขอลาพกการเรยนได ถามสภาพ

นสตมาแลวอยางนอย 1 ภาคการศกษา 27.2 การลาพกการเรยน นสตตองยนค ารองภายใน 4 สปดาหนบจากวนเปดภาคเรยน และจะตองช าระเงนคารกษาสภาพนสตของภาคการศกษานน และใหคณบดเปนผพจารณาอนมต

การลาพกการเรยน 27.3 การลาพกการเรยน ใหอนมตครงละ 1 ภาคการศกษา ถานสตยงมความจ าเปนทจะตองขอลาพกการเรยนตอไปอก ใหยนค ารองใหมตามขอ 27.2

27.4 ใหนบระยะเวลาทลาพกการเรยนรวมอยในระยะเวลาการศกษาดวย ขอ 28 การลาออก นสตทประสงคจะลาออกจากความเปนนสตของมหาวทยาลย ใหยนค ารองตอคณะท

นสตศกษาอยและใหคณบดเปนผพจารณาอนมต


103

ขอ 29 การพนจากสภาพนสต นสตตองพนจากสภาพนสตในกรณใดกรณหนงดงตอไปน 29.1 ส าเรจการศกษาตามหลกสตรและไดรบอนมตปรญญาตามขอ 39

29.2 ไดรบอนมตจากคณบดใหลาออก ตามขอ 28

29.3 ถกคดชอออกจากมหาวทยาลยในกรณดงตอไปน 29.3.1 ไมลงทะเบยนเรยนในภาคการศกษาแรกทขนทะเบยนเปนนสตใหม

ยกเวน กรณตามขอ 27.1.1, 27.1.2, 27.1.3 29.3.2 ไมช าระเงนคารกษาสถานภาพนสตตามขอ 27.2

29.3.3 ขาดคณสมบตตามขอ 12

29.3.4 เมอคาระดบขนเฉลยสะสมต ากวา 1.50

29.3.5 เปนนสตสภาพรอพนจทมคาระดบขนเฉลยสะสมต ากวา 1.75 เปนเวลา 2 ภาคการศกษาตอเนองกน 29.3.6 เปนนสตสภาพรอพนจครบ 4 ภาคการศกษาตอเนองกน 29.3.7 ไมสามารถเรยนส าเรจภายในก าหนดระยะเวลาตามขอ 9 หรอไดคาระดบขนเฉลยสะสมต ากวา 2.00

29.3.8 ท าการทจรตในการสอบและถกสงใหพนจากสภาพนสต 29.3.5 มความประพฤตเสอมเสยอยางรายแรง 29.3.6 ท าผดระเบยบของมหาวทยาลยอยางรายแรง 29.3.7 ถกพพากษาถงทสดใหจ าคกในคดอาญา เวนแตความผดโดยประมาท หรอความผดลหโทษ 29.4 ถงแกกรรม

หมวด 7

การเปลยนสถานภาพนสตและการโอนหนวยกต ขอ 30 การเปลยนสถานภาพ 30.1 ในกรณทมเหตผลและความจ าเปนอยางยง มหาวทยาลยอาจอนมตใหนสตเปลยนสถานภาพตามการจดการศกษาแบบเตมเวลาหรอไมเตมเวลาได ทงนนสตจะตองปฏบตตาม

ขอบงคบและระเบยบตาง ๆ รวมทงช าระคาธรรมเนยมการศกษา ในการเปลยนสภาพใหถกตอง 30.2 นสตทเปลยนสถานภาพตามการจดการศกษาได จะตองลงทะเบยนเรยนมาแลวไมนอยกวา 1 ปการศกษา และตองลงทะเบยนเรยนในประเภททเปลยนใหมอยางนอย 1 ปการศกษากอนส าเรจการศกษา ขอ 31 การยายคณะ 31.1 ในกรณทมเหตผลและความจ าเปนอยางยง มหาวทยาลยอาจอนมตใหนสตยาย

คณะไดทงนนสตจะตองปฏบตตามขอบงคบและระเบยบตาง ๆ รวมทงช าระคาธรรมเนยมการศกษา

ในการยายคณะใหเรยบรอย


104

31.2 นสตตองยนค ารองในการขอยายคณะไมนอยกวา 60 วนกอนการลงทะเบยนเรยนในภาคการศกษาทประสงคจะยาย การพจารณาอนมตใหอยในดลพนจของคณบดทเกยวของ

และเปนไปตามระเบยบของคณะนน ๆ การยายคณะจะมผลสมบรณตอเมอ ไดรบอนมตจากคณบด

ในคณะทจะยายไปศกษา 31.3 รายวชาตาง ๆ ทนสตยายคณะไดเรยนมา ใหน ามาค านวณคาระดบขน เฉลยสะสมดวย 31.4 ระยะเวลาการศกษาใหนบตงแตเรมเขาเรยนในคณะแรกทเขาเรยน ขอ 32 การเปลยนวชาเอกและวชาโท

นสตสามารถเปลยนวชาเอกและวชาโทได โดยไดรบอนมตจากหวหนาภาค หรอ

หวหนาสาขาวชาหรอประธานหลกสตรทเกยวของ และไดรบอนมตจากคณบด

ขอ 33 การคนสภาพนสต สภาวชาการมอ านาจคนสภาพนสตใหแกผทถกคดชอออกเฉพาะกรณทมเหตอน

สมควรอยางยงเทานน และเมอด าเนนการแลวใหรายงานสภามหาวทยาลยทราบ ขอ 34 การลงทะเบยนเรยนในสถาบนอดมศกษาอน 34.1 สถาบนอดมศกษาอนทนสตประสงคจะลงทะเบยนเรยน ตองเปน

สถาบนอดมศกษาทมหาวทยาลยใหความเหนชอบ ทงน โดยความเหนชอบของหวหนาภาควชาหรอ

หวหนาสาขาวชา หรอประธานหลกสตร และไดรบอนมตจากคณบด 34.2 การโอนหนวยกตและการเทยบรายวชาทนสตลงทะเบยนเรยนจาก

สถาบนอดมศกษาอนตามขอ 34.1 ใหเปนไปตามขอ 36

34.3 ผลการศกษาทไดรบ ตองปรากฏในรายงานการศกษาของนสตนนทกกรณ

มหาวทยาลยจะยดถอการรายงานผลการศกษาโดยตรงจากสถาบนการศกษานน ๆ และหากไมม การเทยบโอนรายวชาตามขอ 34.2 จะถอวาเปนรายวชาในหมวดวชาเลอกเสรของหลกสตร ขอ 35 การรบโอนนสตนกศกษาจากสถาบนอดมศกษาอน 35.1 มหาวทยาลยอาจพจารณารบโอนนสตนกศกษาจากสถาบนอดมศกษาอนทม วทยฐานะ เทยบเทามหาวทยาลยได โดยมเงอนไขและวธการตามทสภาวชาการก าหนด 35.2 นสตนกศกษาจากสถาบนอดมศกษา ทไดรบโอนเขาศกษาในมหาวทยาลย จะตองยอมรบการเทยบโอนรายวชาตามมาตรฐานของมหาวทยาลยตามขอบงคบขอ 36

35.3 นสตรบโอนจะตองใชเวลาศกษาในมหาวทยาลยเปนระยะเวลาไมนอยกวา 2 ปการศกษาแตตองไมเกน 2 เทาของก าหนดเวลาทตองศกษาเพอใหไดจ านวนหนวยกตทเหลอ และตองลงทะเบยนเรยนรายวชาไมนอยกวากงหนงของจ านวนหนวยกตรวมแตละหลกสตร จงจะมสทธ

ส าเรจการศกษา แตไมมสทธไดรบปรญญาบณฑตเกยรตนยม


105

ขอ 36 การโอนหนวยกตและการเทยบรายวชาจากระดบอดมศกษา ใหใชเกณฑ ดงน 36.1 เปนรายวชาในหลกสตรอดมศกษาทสภามหาวทยาลยใหความเหนชอบ 36.2 เปนรายวชาทมเนอหาวชาเทยบเคยงกนไดหรอมเนอหาสาระครอบคลมไมนอยกวาสามในสของรายวชาทขอเทยบ 36.3 เปนรายวชาทไดศกษามาแลวไมเกน 5 ป นบถงวนทขอเทยบรายวชา 36.4 รายวชาในหมวดวชาศกษาทวไป และหมวดวชาเลอกตองไดระดบขน C หรอคาระดบขนเฉลย 2.00 หรอเทยบเทา 36.5 รายวชาในหมวดวชาเฉพาะดาน วชาเอก วชาแกน หรอวชาชพ ตองสอบไดไมต ากวาระดบขน B หรอคาระดบขนเฉลย 3.00 หรอเทยบเทา และเปนไปตามเกณฑและขอก าหนดเพมเตมของคณะทรบเทยบโอน 36.6 การโอนหนวยกตและการเทยบรายวชา ใหอยในดลยพนจของภาควชาหรอ

สาขาวชาทนสตขอโอนหนวยกตและเทยบรายวชา และไดรบอนมตจากคณบด 36.7 การโอนหนวยกตและการเทยบรายวชา ใหกระท าไดไมเกนกงหนงของจ านวน หนวยกตรวมตามหลกสตรของมหาวทยาลย 36.8 ในกรณจ าเปนทไมอาจอนโลมตามเกณฑการเทยบรายวชาและการโอนหนวยกตนไดทงหมดทมไดระบไวในประกาศของกระทรวงศกษาธการ ใหอธการบดพจารณาใหความเหนชอบ

เปนรายๆ ไป ขอ 37 การเทยบโอนความร/ประสบการณและใหหนวยกต มหาวทยาลยอาจยกเวนหรอเทยบโอนหนวยกตรายวชาในหมวดวชาศกษาทวไป

หมวดวชาเฉพาะ และหมวดวชาเลอกเสร ใหกบนสตทมความรความสามารถ ทสามาถวดมาตรฐานได

ทงน นสตตองศกษาใหครบตามจ านวนหนวยกตทก าหนดไวในหลกสตรและเปนไปตามหลกเกณฑ

การเทยบโอนของมหาวทยาลย

หมวด 8

การขอรบและการใหปรญญา ขอ 38 การขอรบปรญญา ในภาคการศกษาใดทนสตคาดวาจะส าเรจการศกษา ใหแสดงความจ านงขอรบ

ปรญญาตอมหาวทยาลยกอนการลงทะเบยนเรยนภาคการศกษาสดทาย 1 เดอน


106

ขอ 39 การใหปรญญา มหาวทยาลยจะพจารณานสตทไดแสดงความจ านงขอรบปรญญา และมความ

ประพฤตด เสนอชอตอสภามหาวทยาลยเพออนมตปรญญาบณฑต หรอปรญญาบณฑตเกยรตนยม

ตามเกณฑตอไปน 39.1 ปรญญาบณฑต ผมสทธไดรบปรญญาบณฑต ตองมคณสมบตดงน 39.1 .1 สอบไดจ านวนหนวยกตครบตามหลกสตร และมเวลาเรยนครบตามเกณฑของมหาวทยาลย 39.1 .2 ไดรบการประเมนผล S ในรายวชาทไมนบหนวยกต หรอการประเมนรวบยอดส าหรบหลกสตรทมการก าหนดไว 39.1 .2 ไดคาระดบขนเฉลยสะสมไมต ากวา 2.00

ทงนหากมการใชระบบการวดผลและการศกษาทแตกตางไปจากน จะตองก าหนดให

มคา เทยบเคยงกนได โดยการอนมตของสภามหาวทยาลย 39.2 ปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบสอง ผมสทธไดรบปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบสอง ตองเปนนสตเตมเวลา

และมคณสมบตดงน 39.2.1 มคณสมบตครบตามขอ 39.1.1 และขอ 39.1.2 39.2.2 มระยะเวลาเรยนไมเกนจ านวนภาคการศกษาทก าหนดไวใน

หลกสตรทงน ไมนบภาคการศกษาทไดรบอนมตใหลาพกการเรยน 39.2.3 ไดคาระดบขนเฉลยสะสมตงแต 3.25 ขนไป 39.2.4ไมมผลการเรยนรายวชาใดต ากวา C 39.3 ปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบหนง ผมสทธไดรบปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบหนง ตองเปนนสตเตมเวลา

และมคณสมบตดงน 39.3.1 มคณสมบตครบตามขอ 39.1.1 และขอ 39.1.2

39.3.2 มระยะเวลาเรยนไมเกนจ านวนภาคการศกษาตามทก าหนดไวใน

หลกสตรทงนไมนบภาคการศกษาทไดรบอนมตใหลาพกการเรยน 39.3.3 ไดคาระดบขนเฉลยสะสมตงแต 3.60 ขนไป 39.3.4 ไมมผลการเรยนรายวชาใดต ากวา C


107

หมวด 9

การประกนคณภาพการศกษา

ขอ 40 ทกหลกสตรจะตองก าหนดระบบการประกนคณภาพของหลกสตรใหชดเจน ซงอยางนอยจะตองประกอบดวยประเดนหลก 4 ประเดน คอ 40 .1 การบรหารหลกสตร 40 .2 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน 40 .3 การสนบสนนและการใหค าแนะน านสต 40 .4 ความตองการของตลาดแรงงาน สงคม และ/หรอความพงพอใจของผใชบณฑต ขอ 41 ใหทกหลกสตรมการพฒนาหลกสตรใหทนสมย โดยแสดงการปรบปรงดชนมาตรฐานและคณภาพการศกษาเปนระยะๆ อยางนอยทกๆ 5 ป และมการประเมนเพอพฒนาหลกสตรอยาง

ตอเนองทก 5 ป ขอ 42 หลกสตรทจะเปดใหมหรอหลกสตรทขอปรบปรง จะตองมอาจารยประจ าหลกสตรตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนน ไมนอยกวา 5 คน โดยอาจารยประจ าหลกสตรจะตองมคณวฒตรงหรอสมพนธกบสาขาทเปดสอน และในจ านวนนตองเปนผมคณวฒไมต ากวาปรญญาโท

หรอเทยบเทา หรอเปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารย อยางนอย 2 คน ทงนอาจารยประจ าในแตละหลกสตรจะเปนอาจารยประจ าเกนกวา 1 หลกสตรในเวลาเดยวกนไมได อาจารยประจ าหลกสตร หมายถงบคลากรของมหาวทยาลยทมหนาทหลกทางดาน การสอนและการวจย และปฏบตหนาทเตมเวลาตามภาระงานทรบผดชอบในหลกสตรทเปดสอนใน

กรณเปนหลกสตรรวมระหวางสถาบนหรอหลกสตรความรวมมอของหลายสถาบน อาจารยประจ าของ

สถาบนในความรวมมอนน ใหถอเปนอาจารยประจ าในความหมายของเกณฑมาตรฐานหลกสตร

ระดบอดมศกษา ขอ 43 ใหทกหลกสตรมอาจารยผรบผดชอบหลกสตร จ านวนไมนอยกวา 3 คน โดยอาจารยผรบผดชอบหลกสตรจะตองเปนอาจารยประจ าหลกสตรอาจารยผรบผดชอบหลกสตร มภาระหนาท

ในการบรหารหลกสตรและการเรยนการสอน การพฒนาหลกสตร และการตดตามประเมนผล

หลกสตร และหนาทอนทเกยวของ


108

บทเฉพาะกาล

ในกรณทมขอความใดของขอบงคบนขดหรอแยงกบขอบงคบวาดวยการศกษาระดบปรญญา

ตรฉบบกอน โดยทขอความเดมเออประโยชนแกนสตทเขาศกษาในขณะทขอบงคบฉบบนนมผลบงคบ

ใช ใหอธการบดมอ านาจพจารณาใชขอบงคบเดมได จนกวานสตนนจะพนสภาพนสต ประกาศ ณ วนท 25 เมษายน พ.ศ. 2548

(ศาสตราจารย ดร.เกษม สวรรณกล) นายกสภามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


109

ภาคผนวก ข ส าเนาค าสงแตงตงคณะกรรมการวพากษหลกสตร


110


111


112


113


114


115

ภาคผนวก ค รายงานผลการวพากษหลกสตร


116

รายงานการวพากษหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาจตวทยา หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2553

ภาควชาจตวทยาไดด าเนนการปรบปรงหลกสตรโดยแบงเปน 2 ระยะ ไดแก ระยะท 1 (Pre-audit) รบฟงความคดเหนของหวหนางานหรอนายจางของบณฑตจตวทยา และรบฟงขอวพากษจากผทรงคณวฒในสาขาจตวทยา ระยะท 2 (Post-audit) รบฟงขอวพากษจากผทรงคณวฒในสาขาจตวทยา

ระยะท 1 (Pre-audit) ขอคดเหนจากนายจางหรอหวหนางานของบณฑตจตวทยา คณะกรรมการบรหารหลกสตรด าเนนการรบฟงขอคดเหนจากนายจางหรอหวหนางานของ

บณฑตจตวทยา ในวนท 9 มนาคม 2552 ณ หอง 231 ระหวางเวลา 9.00 – 12.00 น. ผวพากษมขอเสนอแนะทควรน ามาใชเพอการปรบปรงผลผลต (บณฑต) หลกสตร และวธการเรยนการสอนใน

ประเดนตางๆ ดงน

ดานความรความสามารถในงาน - ความรพนฐาน ไดแก คอมพวเตอร ทกษะทางภาษาโดยเฉพาะภาษาองกฤษ - ความสามารถในการวเคราะหขอมล การท าวจย - เทคนคในการใหค าปรกษาเบองตน - ควรเนนใหนสตศกษาคนควานอกหองเรยนมากขน โดยการมอบหมายงาน ใหท าเปน

ชนงาน เพอใหเกดความคนเคยกบระบบการท างานทจะเปนลกษณะสงงานใหท ามากกวาทจะคอย

สอนงานตลอดเวลา ดานการท างานรวมกบองคกรและผอน

- อยากใหมมนษยสมพนธทด - ใหรจกและยอมรบตอวฒนธรรมองคการทแตกตางออกไป - ใหรจกสรางสมพนธภาพกบบคคลอน ดานความสามารถสวนบคคล - อยากใหพฒนาในเรองของการเรยนร หรอแสวงหาความรใหมในการพฒนางานดวยตนเอง ทกษะดานเทคโนโลยสารสนเทศ - พฒนาทกษะทางดานคอมพวเตอรในโปรแกรมทเฉพาะทาง ส าหรบงานวจย และงาน

ทางดานฝายบคคล ทกษะดานภาษา

- เนนทางดานการสอสารโดยใชภาษาองกฤษเพมมากขน โดยเฉพาะการเขยนและการพด


117

ขอวพากษหลกสตรจากผทรงคณวฒ ในสาขาจตวทยา คณะกรรมการบรหารหลกสตรด าเนนการรบฟงขอคดเหนจากผทรงคณวฒในสาขาจตวทยา

ในวนท วนท 13 มนาคม 2552 ณ หอง 231 ระหวางเวลา 13.00 – 16.00 น. ผวพากษมขอเสนอแนะ ทควรน ามาใชเพอการปรบปรงหลกสตร วท.บ .จตวทยาในประเดนตางๆ ดงน

รองศาสตราจารย ดร .อาร เพชรผด 1. ชอหลกสตร

- ควรเนนทางดานศลปศาสตรบณฑต เนองจากหลกสตรทเรยนไมมวทยาศาสตร พนฐาน

2. ชอปรญญา - ศลปศาสตรบณฑต (จตวทยา) (B.A.) หรอจะใช จตวทยาบณฑต (B.Psy.)

3. หลกการและเหตผลของหลกสตร - เนองจากโลกและสงคมพฒนาเขาสยคโลกาภวตนและสงคมและองคการตางๆ

พฒนาไปสองคกรแหงการเรยนรสาขาตางๆ เพราะฉะนนหลกสตรควรมการปรบปรงใหผเรยน

สามารถปรบตวอยบนยค IT ยค TQM ดงนนการปรบปรงหลกสตรจะตองท าใหผเรยนสามารถเขาไป

ท างานตามความตองการของตลาดองคการสมยใหมได 4. ปรชญาและวตถประสงค

- ปรชญา : เพอพฒนาผเรยนใหมประสทธภาพในการปรบตว ปรบสงคมให สามารถอยรวมกนอยางมความสข - วตถประสงค : เพอผลตบณฑตใหมศกยภาพความรทางดานจตวทยา สามารถไปประกอบวชาชพ และรบผดชอบตอสงคมได รจกเขาใจผอนและเสยสละ 5. คณสมบตของผสมครเขาเปนนสต

- ถาตองการใหปรญญา วทยาศาสตรบณฑต คณสมบตจะตองเปนผจบ ม. 6 สายวทยาศาสตร ทเรยนวทยาศาสตรเบองตนเกยวกบศาสตรทางดานจตวทยา เชน สรรวทยา พนธศาสตร

เปนตน - ถาตองการใหปรญญา ศลปศาสตรบณฑต รบ ม.6 สาขาใดกไดตามเดม

6. โครงสรางหลกสตร - ควรจะมหนวยกตอยระหวาง 139 – 142 หนวยกต - หมวดพนฐานวชาเอก ควรเพมเปน 24 – 27 หนวยกต และเพมวชาพนฐานทาง

วทยาศาสตร เชน สรรวทยา พนธศาสตร วทยาศาสตรเทคโนโลยและสงแวดลอม - หมวดวชาเอกบงคบ ควรเพมการฝกงานเปน 6 หนวยกต


118

- หมวดวชาเอกเลอก ควรจดกลมใหเลอกเรยนเนนสาขา สาขาละ 22 หนวยกต (เชน จตวทยาพฒนาการ จตวทยาสงคม จตวทยาอตสาหกรรม จตวทยาบคลากร ความปลอดภย

ในการท างาน มนษยสมพนธในการท างาน จตวทยาชมชน จตวทยาโรงเรยน การแนะแนว วชาชพคร

จตวทยาคลนก) - ประเดนความสอดคลองของเนอหารายวชากบวตถประสงคของหลกสตรนน

พบวาทมอยไมไดเนนใหนสตออกไปประกอบวชาชพจตวทยา จงตองเฉพาะลงไปวาใหนสตทจบไป

แลวไปท าอะไรทไหนและตองการใหสงคมเหนเปนอยางไร 7. ขอเสนอแนะในการปรบปรงหลกสตร - หลกสตรควรค านงถงบณฑตทจะออกไปท างานในอนาคต เพราะฉะนนจงควรม

การจดกลมวชาชพใหเนนเปนสาขาเฉพาะทาง เพอใหบณฑตมความรไปประกอบอาชพได - ควรเพมวชาสาระของสาขาใหมากขนใหสอดคลองกบวฒปรญญา เชน การจดการ

กบความเครยด การบรหารความขดแยง เปนตน และเพมในสาขาวชาทสอดคลองกบโลกปจจบน

เชน logistic, safety, environment เปนตน - รายวชาฝกงาน ควรใหนสตไดฝกตรงกบสาขาทเรยน เชน ตามหนวยงานฝายบคคล

ฝายฝกอบรม โรงพยาบาล เปนตน - ควรมการจดท าต าราเอกสารการสอนในวชาสามญทวไปส าหรบนสต


119

รองศาสตราจารย ดร .ดจเดอน พนธมนาวน

1. ชอหลกสตร - มความเหมาะสมดแลว เนองจากมความเปนวทยาศาสตร โดยเฉพาะการเนน

ทการวจยเชงปรมาณ 2. ชอปรญญา

- มความเหมาะสมดแลว 3. หลกการและเหตผลของหลกสตร

- ควรมการเชอมโยงกบการเปลยนแปลงอยางรวดเรวของระบบสงคมไทยกบ ความจ าเปนของการปรบหลกสตร เพอสรางศกยภาพของบคคลใหเปนคนด เกง และมความสข

เพอการพฒนาอยางยงยน 4. ปรชญาและวตถประสงค

- อาจปรบขอความใหมโดยใชแนวความคดเดม 5. คณสมบตของผสมครเขาเปนนสต - 6. โครงสรางหลกสตร - จ านวนหนวยกตมความเหมาะสม แตอยางไรกตาม หลกสตรเชนนในอเมรกา เชน University of Minnesota มการปรบลด Major เปนไมนอยกวา 54 หนวยกต และหนวยกตรวม ไมนอยกวา 120 หนวยกต โดยคดวชาละ 4 หนวยกต

- หมวดพนฐานวชาเอก *วชา จต 142 การใชคอมพวเตอร ควรมการใหนกศกษาไดทดลองใช

โปรแกรมส าเรจรป SPSS โดยท าการวเคราะหทางสถตทไดเรยนมาในวชา จต 141 และควรจะเรยนในป 1 ภาคเรยนท 2

*วชา จต 205 ประวตและแนวคดทางจตวทยา ควรเปลยนเปนวชา พนฐานวชาเอก

*ควรปรบลดวชาภาษาองกฤษส าหรบสาขาจตวทยา ใหเหลอ 1 วชา - หมวดวชาเอกบงคบ

*อาจมการรวมวชา เชน วชา จต 103 อารมณและแรงจงใจ เขาไปอย ในรายวชา จต 211 จตวทยาสงคม วชา จต 102 เขาไปอยในวชา จต 205 และควรเนน Positive psychology ดวย

*ปรบปรง Course description ของแตละวชาใหทนสมย *ควรเพมวชา ในแนว Environmental psychology เขาไปดวย

- หมวดวชาเอกเลอก *ควรเพมรายวชาเลอกทจะส าคญในอนาคต เชน จตวทยาผสงวย จตวทยากบเศรษฐกจพอเพยง


120

รองศาสตราจารย ดร .ดวงเดอน ศาสตรภทร 1. ชอหลกสตร

- มความเหมาะสม 2. ชอปรญญา

- มความเหมาะสม 3. หลกการและเหตผลของหลกสตร - มความเหมาะสม 4. ปรชญาและวตถประสงค - มความเหมาะสม 5. คณสมบตของผสมครเขาเปนนสต - ทก าหนดไวเปนเพยงคณสมบต แตถาจะมคณวฒอาจก าหนดได เชน ถาชนะเลศการแขงขนระดบนานาชาตในเรอง ........ จะยกเวนไมตองสอบใหเขาเรยนไดเลย เปนตน

6. โครงสรางหลกสตร - หมวดพนฐานวชาเอก *อยากใหสรางวชา สรรจตวทยากบพฤตกรรมมนษย เพราะเปนฐาน ของทางดานจตวทยา ซงจะดกวาการแทรกเขาไปอยในจตวทยาพนฐาน และทางภาควชาสามารถเชญ

อาจารยทมความรในเรองนมาสอน โดยไมจ าเปนตองไปเรยนรวมกบนสตเอกวทยาศาสตร * มการปรบแกค าอธบายรายวชา - หมวดวชาเอกบงคบ

* อยากใหมรายวชาทมงพฒนาทางดานจตใจหรอจรยธรรม มาไวในหมวดน ดวยใหเปนไปตามปรชญาและวตถประสงค โดยอาจน าเอาวชา จต 485 Psychology of religion มาไวซงอาจแทน จต 334 Aabnormal psychology * มขอเสนอแนะวา ถาสามารถก าหนดใหเปนส ารบวาใครอยากเรยนตอหรอตองการเนนในทางใด เชน จตสงคม จตอตสาหกรรม หรอ จตพฒนาการเปนตน คดวานาจะลอง

สรางหลกสตรขนมาทดลองใชด * มการปรบแกค าอธบายรายวชา

- หมวดวชาเอกเลอก * มการปรบแกค าอธบายรายวชา

- ประเดนความสอดคลองของเนอหารายวชากบวตถประสงคของหลกสตร * ควรเนนในเรองของจรยธรรมหรอจตใจไวในเอกบงคบ เพอใหครบ

ทงทางดานรางกาย อารมณ สงคม สตปญญาและจรยธรรมตามวตถประสงคของหลกสตร


121

ภาคผนวก ง รายงานการประเมนหลกสตร (กรณหลกสตรปรบปรง)


122

รายงานการประเมนหลกสตรสรปการวพากษหลกสตรปรญญาตร 1. ชอหลกสตร มทงลกษณะใหเปนวทยาศาสตรบณฑตตามเดม หรอ เปลยนเปน ศลปศาสตรบณฑต 2. ชอปรญญา ศลปศาสตรบณฑต (จตวทยา) (B.A.) หรอจะใช จตวทยาบณฑต (B.Psy.) หรอ วทยาศาสตร บณฑตตามเดม

3. หลกการและเหตผลของหลกสตร ควรมการปรบปรงใหเขากบสภาพสงคมทมการเปลยนแปลงอยางรวดเรว 4. ปรชญาและวตถประสงค

- ปรชญา : เพอพฒนาผเรยนใหมประสทธภาพในการปรบตว ปรบสงคมใหสามารถอย รวมกนอยางมความสข

- วตถประสงค : เพอผลตบณฑตใหมศกยภาพ ความรทางดานจตวทยาสามารถไป ประกอบวชาชพ และรบผดชอบตอสงคมได รจกเขาใจผอนและเสยสละ 5. คณสมบตของผสมครเขาเปนนสต - ถาตองการใหปรญญา วทยาศาสตรบณฑต คณสมบตจะตองเปนผจบ ม.6 สายวทยาศาสตร

- ถาตองการใหปรญญา ศลปศาสตรบณฑต รบม.6 สาขาใดกไดตามเดม - อาจพจารณาตามคณวฒได เชน ถาชนะเลศการแขงขนระดบนานาชาตควรจะยกเวน

ไมตองสอบใหเขาเรยนไดเลย เปนตน 6. โครงสรางหลกสตร - มทงควรจะมหนวยกตใหอยระหวาง 139 – 142 หนวยกต เทาเดม หรอ เสนอ แนวทางปรบใหลดลงกวาเดม

- หมวดพนฐานวชาเอก ควรเพมวชาพนฐานทางวทยาศาสตร เชน สรรวทยา พนธศาสตร

วทยาศาสตรเทคโนโลยและสงแวดลอม และมการเสนอแนวทางในการปรบ ยบรวมบางรายวชาเขาดวยกน

- หมวดวชาเอกบงคบ * ควรเพมการฝกงานเปน 6 หนวยกต * เพมรายวชาทางดานจรยธรรมหรอพฒนาจตใจ และสงแวดลอม

* ยบบางรายวชาเขาดวยกน


123

- หมวดวชาเอกเลอก ควรจดกลมส ารบรายวชาใหเลอกเรยนเนนสาขาเชน จตวทยา

พฒนาการ จตวทยาสงคม จตวทยาอตสาหกรรม จตวทยาชมชน จตวทยาโรงเรยน จตวทยาคลนก - ประเดนความสอดคลองของเนอหารายวชากบวตถประสงคของหลกสตร

* พบวาทมอยไมไดเนนใหนสตออกไปประกอบวชาชพจตวทยา จงตอง เฉพาะลง

ไปวาใหนสตทจบไปแลวไปท าอะไรทไหนและตองการใหสงคมเหนเปนอยางไร * ควรเพมรายวชาทมงเนนทางดานพฒนาจตใจและจรยธรรมมากขน

ขอวพากษจากผทรงคณวฒในสาขาจตวทยา คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดน าขอคดเหนจากผทรงคณวฒในสาขาจตวทยาไป

ด าเนนการปรบปรงแกไขหลกสตรระหวางวนท 14 มนาคม – 15 พฤษภาคม 2552 จากนนไดน า

หลกสตรฉบบปรบปรงใหทานผทรงคณวฒพจารณา โดยมขอเสนอแนะเพมเตมในประเดนตางๆดงน หลกการและเหตผล ในยอหนาแรก ไมควรใสเปนเหตผลน ามากอน เพราะมไดเปนเหตผลทางวชาการ

ทสมควรจะปรบหลกสตร ในยอหนาทสองควรชใหเหนถงการปรบปรงหลกสตรในครงน

(พ.ศ. 2553) และในสวนสดทายควรขยายประเดนและชใหเหนความเชอมโยงของหลกสตรกบ

สงคมแหงการเรยนร และการเตรยมนสตใหเปนคนด เกง และมความสข อาจารยพเศษ

ควรจะมการใสต าแหนงทางวชาการ เพอเพมความนาเชอถอและแสดงถงคณภาพ ของอาจารยพเศษ

โครงสรางหลกสตร - พนฐานวชาเอก วชาภาษาองกฤษส าหรบสาขาจตวทยาอาจไมตองม หรอถาม

กมวชาเดยว เพราะการสอนในวชาทางจตวทยาตางๆนน ควรจะสอดแทรก ภาษาองกฤษเขาไปดวย เพอ

ชวยเสรมความรในวชานนๆ - มบางรายวชาทมความซ าซอนกน เชน จต 332 บคลกภาพและการปรบตว

จต 331 ทฤษฎบคลกภาพและการประยกต และ จต 343 การวดและการวจยบคลกภาพ โดย

รายวชาทกลาวมานาจะสามารถมการสอนรวมกนได เพอนสตจะไดไปเรยนวชาอนๆ เชน จต 312 จตวทยาเจตคต หรอ จต 456 การฝกอบรม ซงเปนวชาทมความส าคญและมกใชในการประกอบ

อาชพ หรอ การศกษาตอในอนาคต - การปรบเปลยนรายวชา นสตควรจะไดเรยนวชา จต 331 กอน วชา จต 332

และเสนอใหเพมวชา เศรษฐกจพอเพยงเชงจตวทยา ในวชาเอกเลอกเพมเตม - แกไขค าอธบายรายวชาบางสวน


124

ภาคผนวก จ ประวตและผลงานของอาจารยประจ าหลกสตร


125

ประวตและผลงานอาจารยประจ าหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาจตวทยา


ชอ – นามสกล นางสาวชญานช ลกษณวจารณ

ต าแหนงทางวชาการ อาจารย

สงกด ภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรโรฒ

ทอย 61/12 วภาวดรงสต 42 ถ.วภาวดรงสต จตจกร กรงเทพฯ

E-mail [email protected]

ประวตการศกษา

ระดบการศกษา วฒการศกษาทไดรบ สถานทศกษา ปทจบ


ปรญญาโท วท.ม. จตวทยาอตสาหกรรม มหาวทยาลยเกษตรศาสตร 2542

ปรญญาตร วท.บ. จตวทยา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2537

ผลงานทางวชาการ

1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต

-

2. การน าเสนอผลงานวจย conference /abstract /proceedings

-

3. บทความวชาการ

-

4. หนงสอ ต ารา

4.1 ผน า เอกสารประกอบการสอนวชา PG 411 จตวทยาสงคมในองคการ 4.2 ความขดแยง เอกสารประกอบการสอนวชา PG 411 จตวทยาสงคมในองคการ 4.3 มนษยสมพนธ เอกสารประกอบการสอนวชา PG 411 จตวทยาสงคมในองคการ 4.4 การตดตอสอสาร เอกสารประกอบการสอนวชา PG 411 จตวทยาสงคมในองคการ 4.5 ความพงพอใจ เอกสารประกอบการสอนวชา PG 411 จตวทยาสงคมในองคการ 4.6 ขวญของบคคลในองคการ เอกสารประกอบการสอนวชา PG 411 จตวทยาสงคมในองคการ 4.7 จตวทยามนษยสมพนธ เอกสารประกอบการสอนวชา PG 281 จตวทยามนษยสมพนธ


126

5. งานวจย / ทนวจยทไดรบ

5.1 ดษฎ โยเหลา และคณะ. (2552). “การพฒนาหลกสตรการวจยชมชนดานครอบครว” (ชญานช ลกษณวจารณ เปนผรวมวจย- โครงการกลมภาคตะวนออกเฉยงเหนอ) 5.2 โครงการวจย “เจตคตตอกจกรรมการเรยนการสอนวชาจตวทยาของนสตเอกจตวทยา ปการศกษา 2544” โครงการวจย “การตดตามผลบณฑตจตวทยา” 5.3 ทนวจยจากส านกงานกจการสตรและสถาบนครอบครว กระทรวงพฒนาสงคมและความมนคงของมนษย

ภาระงานสอน

รหสวชา รายวชา

ระดบปรญญาตร

จต 101 จตวทยาในชวตประจ าวน

จต 102 จตวทยาพนฐาน

จต 242 English for Psychology I จต 243 English for Psychology II จต 281 จตวทยามนษยสมพนธ

จต 381 บคลกภาพและการปรบตวในการท างาน

จต 381 จตวทยาสงคมในองคการ (จต 411 หลกสตรเกา) จต 499 การฝกประสบการณในหนวยงาน

มศว 301 บรณาการ 3

มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย

ระดบปรญญาโท

จต 501 จตวทยาทวไป

จต 591 ประสบการณวจยทางจตวทยา (หลกสตรเกา)

จต 592 การประยกตใชผลงานวจยทางจตวทยา

จต 624 สมมนาจตวทยาพฒนาการประยกต (หลกสตรเกา)

จต 681 สมมนาพฒนาการมนษยกบคณภาพทางการศกษา (สอนรวม 8 คน)


127



ชอ – นามสกล นายธระชน พลโยธา


สงกด ภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรโรฒ

ทอย 78/116 ต าบลบงค าพรอย อ าเภอล าลกกา จงหวดปทมธาน





ปรญญาโท ศษ.ม. จตวทยาการศกษา มหาวทยาลยขอนแกน 2545

ปรญญาตร วท.บ. วทยาการคอมพวเตอร สถาบนราชภฏสวนสนนทา 2538



1.1 ธนดา จลวนชยพงษ ฉฐวณ สทธศรอรรถ ชนนทร สกลอสรยาภรณ ธระชน พลโยธา วธญญา วณโณ ศภสทธ เสรจประเสรฐ สพทธ แสนแจมใส. (2553). (อยระหวางการตพมพ).

ปจจยเชงชวจตสงคมและจตวญญาณของอาการเกรง หายใจเรวและอาการคลายเปนลมของผเขารวมพธบายศรสขวญสถาบนอดมศกษาแหงหนง . 1.2 ดษฎ โยเหลา และคณะ. (2552). “การพฒนาหลกสตรการวจยชมชนดานครอบครว” (ธระชน พลโยธา เปนผรวมวจย- กลมภาคตะวนออกเฉยงเหนอ). 1.3 ธระชน พลโยธา. (2552). Knowledge Management of the Elderly for Increasing their Social and Economic Values: A Case Study on Community in Seechompoo District, Khon Kaen Province. น าเสนอในงานวนครโลก ครงท 4 ในกลม Reorienting Teacher Education for Sustainable Development และไดรบการคดเลอกทลเกลาฯ ถวายในงานวนสมเดจพระเทพฯ ครงท 23. 1.4 ธระชน พลโยธา. (2549). การพฒนาการตระหนกรตนเองในการเตรยมตวประกอบ อาชพของนสตวชาเอกจตวทยาโดยใหบรการขอสนเทศทางอาชพ . ตพมพเผยแพรในวารสาร

มนษยศาสตรปรทรรศน ปท 28 ประจ าภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2549 เปนเจาของผลงาน. 1.5 ธระชน พลโยธาธระชน. (2552). การสอนโดยใชสอประสมในวชาจตวทยาเบองตน เพอพฒนาคณลกษณะการเรยนรดวยการน าตนเอง. ตพมพเผยแพรในวารสารมนษยศาสตร

ปรทรรศน ปท 27 ประจ าภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2548.


128


ธระชน พลโยธา. (2552). Knowledge Management of the Elderly for Increasing their Social and Economic Values: A Case Study on Community in Seechompoo District, Khon Kaen Province. น าเสนอในงานวนครโลก ครงท 4 ในกลม Reorienting Teacher Education for Sustainable Development และไดรบการคดเลอกทลเกลาฯ ถวายในงานวนสมเดจพระเทพฯ ครงท 23. 3. บทความวชาการ

3.1 ธระชน พลโยธา. (2551). จตฟสกส : วธการศกษาความสมพนธของความรสกกบความเขมของสงเรา. ตพมพเผยแพรในวารสารโพลเทคนคภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ปท 5 มกราคม – มถนายน 2551. 3.2 ธระชน พลโยธา. (2550). การเรยนรในพนทรอยตอพฒนาการ . ตพมพเผยแพรในวารสารมนษยศาสตรปรทรรศน ปท 29 ประจ าภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2550. 4. หนงสอ ต ารา

เอกสารประกอบการสอนวชาจตวทยาในชวตประจ าวน


5.1 ทนของงานวจย ล าดบ 1 จากงบประมาณเงนรายได มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 5.2 ทนของงานวจย ล าดบ 2 จากกระทรวงพฒนาสงคมและความมนคงฯ 5.3 ทนของงานวจย ล าดบ 3 จากงบประมาณแผนดน มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 5.4 ทนของงานวจย ล าดบ 4 จากคณะมนษยศาสตร มศว 5.5 ทนของงานวจย ล าดบ 5 จากคณะมนษยศาสตร มศว


129




จต 101 จตวทยาในชวตประจ าวน


จต 201 การรบสมผสและการรบร

จต 202 การเรยนรและการรคด

จต 321 จตวทยาผใหญ

มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย

มศว 353 มนษยกบการใชเหตผลและจรยธรรม



จต 523 จตวทยาผใหญและการสงวย

จต 525 ทฤษฎจตวทยาพฒนาการ (หลกสตรเกา) จต 592 การประยกตใชผลงานวจยทางจตวทยา


จต 673 สมมนาเรองระบบคานยมทไดจากพทธศาสนา (หลกสตรเกา) จต 681 สมมนาพฒนาการมนษยกบคณภาพทางการศกษา (สอนรวม 8 คน) จต 691 การศกษาอสระ จต 693 ประสบการณภาคสนาม


130



ชอ – นามสกล นางสาววธญญา วณโณ


สงกด ภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรโรฒ ทอย 1/2 ซอย 11 ถนนสขมวท ต าบลปากน า อ าเภอเมอง จงหวดสมทรปราการ





ปรญญาโท ศศ.ม. จตวทยาอตสาหกรรม

และองคการ

จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2546




1.1 งานวจย (เผยแพร) 1.1.1 วธญญา วณโณ. (ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2549). บทบาทของการจดการ ความรทมตอความรความเขาใจและเจตคตตอการจดโครงการของบคลากรคณะมนษยศาสตร

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. มนษยศาสตรปรทรรศน. 28: 70-89. 1.1.2 วธญญา วณโณ. (ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2551). การวเคราะหงานอาจารย คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. มนษยศาสตรปรทรรศน. 30: 5-30. 1.1.3 วธญญา วณโณ. (2552). ความสมพนธระหวางบคลกภาพ 5 องคประกอบและ การรบรการสนบสนนทางสงคมกบอาการของโรคกลวการถกหวเราะเยาะ. วทยาสารเกษตรศาสตร

สาขาสงคมศาสตร. 30: 276-291. 1.1.4 วธญญา วณโณ. (ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2552). การพฒนาเกณฑการ

ประเมนผลการปฏบตงานส าหรบบคลากรสายวชาการคณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

มนษยศาสตรปรทรรศน. 31: 41-66. 1.1.5 Proyer, R.T. et al. (2008). Breaking Ground in Cross-Cultural Research on the Fear of Being Laughed At (Gelotophobia): A Multi-National Study Involving 73 Countries. Humor: International Journal of Humor Research. 22(1-2): 253-279. (หมายเหต: ผรวมวจย)


131

1.1.6 De Fruyt, F.; De Bolle, M.; McCrae, R.R.; Terracciano, A.; Costa, P.T. Jr. & 43 Collaborators of the Adolescent Personality Profiles of Cultures Project. (2009). Assessing the Universal Structure of Personality in Early Adolescence: The NEO-PI-R and NEO-PI-3 in 24 Cultures. Assessment. 16(3): 301-311. (หมายเหต: ผรวมวจย) 1.1.7 McCrae, R. R.; Terracciano, A.; De Fruyt, F.; De Bolle, M.; Gelfand, M. J.; Costa, P. T., Jr., & 42 Members of the Adolescent Personality Profiles of Cultures Project [Allik, J., ... Realo, A.] (in press). The Validity and Structure of Culture-Level Personality Scores: Data from Ratings of Young Adolescents. Journal of Personality. (หมายเหต: ผรวมวจย) 1.1.8 ดษฎ โยเหลาและคณะ. (2553). การพฒนาหลกสตรการวจยชมชนดาน ครอบครว. กรงเทพฯ: มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

1.2 งานวจย (ยงไมไดเผยแพร) 1.2.1 ศภสทธ เสรจประเสรฐ; ทศณวรรณ ภอารย; และวธญญา วณโณ. (2552). การศกษาพฤตกรรมการบรโภคและการควบคมน าหนกของเดกนกเรยนชวงชน 3 และ 4 เขต

กรงเทพมหานครทมภาวะน าหนกเกนและภาวะอวน. กรงเทพฯ: มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. 1.2.2 คณาจารยภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. (2551). รปแบบการอบรมเลยงดกบจตพอเพยง. กรงเทพฯ: มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. 1.2.3 ธนดา จลวนชยพงศและคณะ. (2553). ปจจยเชงชวจตสงคมและจตวญญาณ ของอาการเกรงหายใจเรวและอาการคลายเปนลมของผเขารวมพธบายศรสขวญ สถาบนอดมศกษาแหงหนง. กรงเทพฯ: มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

1.3 งานวจย (อยในระหวางการด าเนนการ) 1.3.1 การจดสรรทรพยากรทางการแพทยเชงจลภาคและการควบคม (ผรวมวจย) 1.3.2 บทบาททเหมาะสมของการรกษาสขภาพในสงคมเสร (ผรวมวจย)


-


3.1 วธญญา วณโณ. (2551, กรกฏาคม-ธนวาคม). โรคกลว. วารสาร มฉก. วชาการ. 12(23): 64-77. 3.2 วธญญา วณโณ. (2551, ตลาคม-ธนวาคม). การบรหารทรพยากรมนษยกบเกณฑ. วารสารวชาการมหาวทยาลยหอการคาไทย. 28(4): 182-196.


132

3.3 วธญญา วณโณ. (2552, มกราคม-มนาคม). การแบงปนความร: พนฐานของการ จดการความรในองคการ. วารสารมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยมหาสารคาม. 28(1): 16-26. 3.4 วธญญา วณโณ. (2552). ความสมพนธระหวางบคลกภาพ 5 องคประกอบและการ รบรการสนบสนนทางสงคมกบอาการของโรคกลวการถกหวเราะเยาะ.วทยาสารเกษตรศาสตร สาขา

สงคมศาสตร. 30: 276-291.


4.1 เอกสารประกอบการสอนวชา จต 141 สถตส าหรบจตวทยา 4.2 เอกสารประกอบการสอนวชา จต 351 จตวทยาอตสาหกรรม

4.3 เอกสารประกอบการบรรยายหวขอ “ความจ า” “การค ด” และ “ภาษาและการสอสาร” ในวชา จต 102 จตวทยาพนฐาน และ จต 501 จตวทยาทวไป


5.1 งบประมาณเงนรายไดคณะมนษยศาสตร ป พ.ศ. 2554 5.2 งบประมาณเงนรายไดมหาวทยาลย ป พ.ศ. 2551

5.3 งบประมาณเงนรายไดคณะมนษยศาสตร ป พ.ศ. 2551

5.4 งบประมาณแผนดน ป พ.ศ. 2550 5.5 งบประมาณแผนดน ป พ.ศ. 2551 5.6 ส านกงานกจการสตรและสถาบนครอบครว กระทรวงพฒนาสงคมและความมนคงของมนษย 5.7 งบประมาณแผนดน ป พ.ศ. 2552


133





จต 141 สถตส าหรบจตวทยา

จต 313 จตวทยาสงคมในองคการ

จต 351 จตวทยาอตสาหกรรม

จต 491 ประสบการณในหนวยงาน (สอนรวม 8 คน โดย น.ส.วธญญา วณโณ เปนผบรหารจดการรายวชา)

จต 499 การศกษาอสระ


จต 501 จตวทยาทวไป (สอนรวม 8 คน โดย น.ส.วธญญา วณโณ เปนผบรหารจดการรายวชา)

จต 591 ประสบการณวจยทางจตวทยา (สอนรวม 8 คน) จต 592 การประยกตใชผลงานวจยทางจตวทยา


จต 691 การศกษาอสระ


134



ชอ – นามสกล นายสพทธ แสนแจมใส ต าแหนงทางวชาการ อาจารย

สงกด ภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรโรฒ ทอย 70 หม 1 ซ.ปลงเปลง ถ.พทธรกษา ต.ทายบานใหม อ.เมอง

จ.สมทรปราการ





ปรญญาโท วท.บ. จตวทยาคลนก มหาวทยาลยมหดล 2550




- ดษฎ โยเหลา และคณะ. (2552). “การพฒนาหลกสตรการวจยชมชนดานครอบครว” (สพทธ แสนแจมใส เปนผรวมวจย- โครงการกลมภาคเหนอ)


-


-


4.1 เอกสารประกอบการสอนวชา จต 102 จตวทยาพนฐาน

4.2 เอกสารประกอบการสอนวชา จต 334 จตวทยาอปกต

4.3 เอกสารประกอบการสอนวชาวชา จต 421 พฤตกรรมทขดตอสงคม 4.4 เอกสารประกอบการสอนวชาวชา จต 484 พฤตกรรมทเปนปญหาในเดกและเยาวชน


-


135





จต 334 จตวทยาอปกต

จต 421 พฤตกรรมทขดตอสงคม

จต 484 พฤตกรรมทเปนปญหาในเดกและเยาวชน




136



ชอ – นามสกล นายชาญ รตนะพสฐ


สงกด ภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรโรฒ ทอย 62 ซอยแสงเงน ถ.สขมวท 55 แขวงคลองเตยเหนอ เขตวฒนา

กรงเทพฯ





ปรญญาโท วท.ม. จตวทยาอตสาหกรรม

และองคการ

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร 2551




-


-


-


เอกสารประกอบการสอนวชา จต 251 จตวทยาอตสาหกรรมและองคการ


-


137





จต 211 จตวทยาสงคม

จต 251 จตวทยาอตสาหกรรมและองคการ

จต 351 จตวทยาอตสาหกรรมและองคการ

จต 352 ภาวะผน าและกลมทมประสทธภาพ

จต 499 การศกษาอสระในจตวทยา


138

ภาคผนวก ฉ ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร


139

การเปรยบเทยบหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาจตวทยาฉบบเดม (พ.ศ. 2553) กบ ฉบบปรบปรง พ.ศ. 2555

หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต (วท.บ.) สาขาวชาจตวทยา ฉบบหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2555 เปนหลกสตรทปรบปรงจากหลกสตรเดม พ.ศ. 2553 เพอใหเขาตามรปแบบของกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต โดยคงสาระส าคญของหลกสตร ซงไดแก ชอหลกสตร ปรชญา

วตถประสงคของหลกสตร จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร โครงสรางหลกสตรและ

รายวชาไวเหมอนเดมทกประการ ซงสรปไดดงน

หลกสตรเดม พ.ศ. 2553

หลกสตรฉบบปรบปรง พ.ศ. 2555

หมายเหต

1. ชอหลกสตร หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาจตวทยา

คงเดม

คงเดม

2. ปรชญาของหลกสตร พฒนาคนใหเปนมนษยทเตมศกยภาพและสงเสรมสงคมใหม

สนตสขบนความหลากหลาย

คงเดม

คงเดม

3. วตถประสงคของหลกสตร เพอผลตบณฑตทมความรทางจตวทยาและน าความรไปพฒนาตน

และผอนใหมความสมบรณทงในดาน

รางกาย สตปญญา อารมณ สงคมและจรยธรรม ตลอดจนสามารถพฒนา

สงคมใหอยรวมกนไดอยางเปนสข

ทงนดวยความส านกในความ

รบผดชอบตอตนเองและสงคม

คงเดม

คงเดม

4. โครงสรางหลกสตร

1. หมวดวชาศกษาทวไป

ไมนอยกวา 30 หนวยกต

คงเดม

คงเดม


140




2. หมวดวชาเอก ไมนอยกวา 76 หนวยกต

2.1พนฐานวชาเอก ก าหนดใหศกษา 24 หนวยกต

2.2 วชาเอกบงคบ ก าหนดใหศกษา 31 หนวยกต 2.3 วชาเอกเลอก ศกษาไมนอยกวา 21 หนวยกต 3.หมวดวชาเลอกเสร ศกษาไมนอยกวา 6 หนวยกต 4.หมวดวชาโท ศกษาไมนอยกวา 18 หนวยกต

คงเดม

คงเดม

6. อาจารยประจ าหลกสตร 1. นางสาวฉฐวณ สทธศรอรรถ

2. นางสาวชญานช ลกษณวจารณ

3. นายธระชน พลโยธา 4. นางสาววธญญา วณโณ

5. นายสพทธ แสนแจมใส

1. นางสาวชญานช ลกษณวจารณ 2. นายธระชน พลโยธา

3. นางสาววธญญา วณโณ

4. นายสพทธ แสนแจมใส 5. นายชาญ รตนะพสฐ

7. เปลยนแปลงรายวชา 7.1 ปรบลดรายวชาจ านวน 1 วชา ดงน จต 351 จตวทยาอตสาหกรรม 7.2 เปลยนแปลงรหสวชา จ านวน 1 วชา ดงน จต 251 จตวทยาอตสาหกรรม และองคการ

จต 351 จตวทยาอตสาหกรรม และองคการ

ปรบลดรายวชา จต 351 จตวทยา อตสาหกรรม


141




7.3 เปลยนแปลงชอวชา จ านวน 1 วชา ดงน จต 312 จตวทยาทศนคต PG 312 Psychology of Attitude

จต 312 เจตคต PG 312 Attitudes

8. ค าอธบายรายวชามการปรบแก

จ านวน 1 วชา ดงน

จต 251 จตวทยาอตสาหกรรม และองคการ PG 251 Industrial and organizational Psychology ศกษาความเปนมา ความส าคญ

และขอบขายเนอหาของจตวทยา

อตสาหกรรมและองคการ แนวคด

เบองตนเกยวกบการสรรหาและ

คดเลอก การฝกอบรมและพฒนา

และการประเมนผลการปฏบตงาน

ของบคลากร ผน าและทมงาน การ

ออกแบบงานและการพฒนาองคการ

บทบาทและหนาทของนกจตวทยา

อตสาหกรรมและองคการ

จต 351 จตวทยาอตสาหกรรม และองคการ PG 351 Industrial and organizational Psychology ศกษาความเปนมา ความส าคญ

และขอบขายเนอหาของจตวทยา

อตสาหกรรมและองคการ หลกการ

ว เคราะห งาน การสรรหาและ

คดเลอก การฝกอบรมพฒนา และ

การประเมนผลการปฏบตงาน ภาวะ

ผ น า แ ล ะ ท ม ง า น ก า ร จ ด

สภาพแวด ล อมท ส ง เสร มก าร

ปฏบต งานของบคลากร รวมถ ง

บทบาทหน าท ของน กจ ตว ทยา

อตสาหกรรมและองคการ โดยม

การศ กษาด งานท เก ยวข องก บ

สาขาวชาจตวทยาอตสาหกรรมและ

องคการในองคการทงภาครฐและ

เอกชน

มการปรบแก

ค าอธบายรายวชา ใหมความเหมาะสม

และครอบคลมตาม

วตถประสงคของ

หลกสตรและ

ลกษณะของรายวชา


142




9. รายวชาทปรบแกจ านวนชวโมงบรรยายและปฏบต จ านวน 17 รายวชา ดงน 1. จต 202 การรบสมผสและการรบร

3(3-0-6) 2. จต 222 จตวทยาเดก 3(3-0-6) 3. จต 312 จตวทยาทศนคต 3(3-0-6) 4. จต 336 จตวทยาการปรกษา 3(3-0-6) 5. จต 351 จตวทยาอตสาหกรรม 3(3-0-6) 6. จต 352 ภาวะผน าและกลมทม ประสทธภาพ 3(3-0-6) 7. จต 354 จตวทยาผบรโภค 3(3-0-6) 8. จต 354 จตวทยาสงแวดลอม 3(3-0-6) 9. จต 422 การสงเสรมพฒนาการ ทารกและเดกวยตน 3(3-0-6) 10. จต 431 การจดการความเครยด 3(3-0-6)

11. จต 456 การฝกอบรม 3(3-0-6) 12. จต 481 จตวทยาสขภาพ 3(3-0-6)

1. จต 202 การรบสมผสและการรบร

3(2-2-5) 2. จต 222 จตวทยาเดก 3(2-2-5)

3. จต 312 เจตคต 3(2-2-5) 4. จต 336 จตวทยาการปรกษา 3(2-2-5) 5. จต 351 จตวทยาอตสาหกรรม และองคการ 3(2-2-5) 6. จต 352 ภาวะผน าและกลมทม ประสทธภาพ 3(2-2-5) 7. จต 354 จตวทยาผบรโภค 3(2-2-5) 8. จต 354 จตวทยาสงแวดลอม 3(2-2-5) 9. จต 422 การสงเสรมพฒนาการ ทารกและเดกวยตน 3(2-2-5)

10. จต 431 การจดการ

ความเครยด 3(2-2-5)

11. จต 456 การฝกอบรม 3(2-2-5) 12. จต 481 จตวทยาสขภาพ 3(2-2-5)

1) ปรบใหมตวเลข

จ านวน ชวโมง

บรรยาย /ปฏบต สอดคลองกบ

ค าอธบายรายวชา 2) ปรบระบบการ

เขยนตวเลขในวงเลบ

หลงจ านวนหนวยกต

ทสอดคลองกบ

ขอบงคบ มหาวทยาลย

หลกสตรระดบ

ปรญญาตร ในหมวด

การจดการศกษา

วาดวยการก าหนด

หนวยกตส าหรบ

รายวชาการฝกงาน

หรอการฝกภาคสนาม

ทก าหนดวาการฝก

ไมนอยกวา 45 ชวโมง

ตอภาคการศกษา

ปกตใหมคาเทากบ



143




13. จต 484 พฤตกรรมทเปนปญหา ในเดกและเยาวชน 3(3-0-6)

13. จต 484 พฤตกรรมทเปน ปญหาในเดกและ เยาวชน 3(2-2-5)

14. จต 489 สมมนาประเดนปญหา สงคม 3(3-0-6) 15. จต 491 ประสบการณใน หนวยงาน 4 หนวยกต (12 ชวโมง/สปดาห) 16. จต 493 การวจยพเศษใน จตวทยา 3(1-1-4) 17. จต 499 การศกษาอสระใน จตวทยา 3(1-1-4)

14. จต 489 สมมนาประเดนปญหา สงคม 3(2-2-5) 15. จต 491ประสบการณใน หนวยงาน 4(0-12-4) 16. จต 493 การวจยพเศษใน จตวทยา 3(0-12-4) 17. จต 499 การศกษาอสระใน จตวทยา 3(1-4-4)

รายละเอียดของหลักสูตรhu.swu.ac.th/portals/60/files/ps/55/science1.pdfในโลกแห...

Documents