การทางานเชงสงเคราะห ขาราชการประเภททวไป

วชาชพเฉพาะ เชยวชาญเฉพาะ

พนกงานมหาวทยาลย

สายสนบสนนวชาการ

(ฉบบเรงรด พ.ศ. 2554)

เสถยร คามศกด

บคลากรเชยวชาญ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ก

คานา

การทางานเชงสงเคราะห เปนเอกสารทไดมาจากประสบการณการเปนผเชยวชาญบรรยาย

วชาการเชงฝกปฏบตการเขยนคมอการปฏบตงาน หลกการทางานวเคราะห การทางานสงเคราะห และ

การทาวจยสถาบนของขาราชการและพนกงานมหาวทยาลย ประกอบกบ คณะกรรมการการอดมศกษา

ไดมประกาศ เรอง มาตรฐานการกาหนดระดบตาแหนงและการแตงตงขาราชการพลเรอนในสถาบน

อดมศกษาใหดารงตาแหนงสงขน ตองผลตผลงานเชงสงเคราะห ซงแสดงใหเหนถงการพฒนางาน

ของหนวยงานอยางนอยหนงเรอง ทาใหขาราชการและพนกงานสายสนบสนนวชาการสวนใหญไมทราบ

วาจะทางานเชงสงเคราะหอยางไร ผเขยนจงไดทาการศกษาคนควา และรบอาสาเขยนเอกสารทเปนงาน

ทาทายบกเบก (pioneer) เหมอนกบทเขยนคมอการปฏบตงาน ซงหากไมมการเรมตนแลวใครจะทา

เปนคนแรก จงลงมอเขยนเรอง “การทางานเชงสงเคราะห ของขาราชการประเภททวไป วชาชพเฉพาะ

เชยวชาญเฉพาะ และพนกงานมหาวทยาลยสายสนบสนนวชาการ” ฉบบเรงรด พ.ศ. 2554 เพอเปน

แนวทางในการฝกภาคปฏบตการทางานเชงสงเคราะห

เอกสารฉบบนแบงออกเปน 2 ตอน ตอนแรก จะกลาวถงความสาคญ ความหมายและ

การเลอกเรองทางานเชงวเคราะห ตอนทสอง เปนเรองของการกาหนดกรอบแนวคด รปแบบของ

โครงราง และการทาบรรณานกรม ภาคผนวก คานยม และประวตผเขยน

ผเขยนขอขอบคณ คณพมพลออ กรพพฒน จากสถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหาร

ลาดกระบง ทชวยจดรปเลม และตรวจทาน จนสาเรจเปนรปเลมทด

หวงวาเอกสารฉบบเรงรดนจะเปนแนวทางใหผเขารบการอบรมไดใชเปนแนวทางในการ

ฝกปฏบตไดเปนอยางด

เสถยร คามศกด

มถนายน 2554

ข

สารบญ

หนา

คานา ก

ภาพประกอบ ค

ตอนท 1 ความสาคญ ความหมาย และการเลอกเรองทางานเชงสงเคราะห

ความสาคญของงานเชงสงเคราะห................................................................. 1

ความหมายของงานเชงสงเคราะห.................................................................. 1

การเลอกเรองทางานเชงสงเคราะห................................................................ 3

ตอนท 2 กรอบแนวคด และรปแบบงานเชงสงเคราะห

การกาหนดกรอบแนวคด............................................................................... 8

รปแบบของโครงราง/โครงเรอง/Outline ของเรอง........................................ 12

การจดทาบรรณานกรม ภาคผนวก คานยม คานา และประวตผเขยน........ 16

บรรณานกรม................................................................................................................... 18

ภาคผนวก : การทาผลงานของตาแหนงกรมสงเสรมการปกครองทองถน..................... 19

ประวตผเขยน...................................................................................................... 22

ค

ภาพประกอบ

ภาพประกอบ หนา

1 ภาพแสดงการกาหนดกรอบแนวคด......................................................... 9

2 ภาพประกอบแสดงกระบวนการคด......................................................... 11

1

ตอนท 1

ความสาคญของงานเชงสงเคราะห

ความสาคญของงานเชงสงเคราะห

คณะกรรมการขาราชการพลเรอนในสถาบนอดมศกษา (ก.พ.อ.) มประกาศ เรองมาตรฐาน

การกาหนดระดบตาแหนงและการแตงตงขาราชการพลเรอนในสถาบนอดมศกษาใหดารงตาแหนงสงขน

พ.ศ. 2553 ฉบบลงวนท 22 ธนวาคม 2553 กาหนดวา “หลกเกณฑการประเมนเพอแตงตงบคคลให

ดารงตาแหนงสงขนเปนระดบชานาญงานพเศษ ระดบชานาญการ ระดบชานาญการพเศษ ระดบเชยวชาญ

หรอระดบเชยวชาญพเศษ ตองเสนอผลงานเชงสงเคราะห ซงเปนการพฒนางานในหนาท หรอพฒนา

งานของหนวยงาน หรอพฒนางานของสถาบนอดมศกษา อยางนอย 1 เรอง” ความสาคญของการ

ทางานเชงสงเคราะห สาหรบผทจะเสนอเปนระดบชานาญการ และระดบชานาญงานพเศษ ตองทางาน

เชงสงเคราะหในลกษณะของการพฒนางานในหนาท สวนจะเสนอเปนระดบชานาญการพเศษ ตอง

ทางานเชงสงเคราะห ในลกษณะของการพฒนางานของหนวย และผทเสนอเปนระดบเชยวชาญหรอ

ระดบเชยวชาญพเศษ ตองทางานเชงสงเคราะห ในลกษณะของการพฒนาสถาบนอดมศกษา

ความหมายของงานเชงสงเคราะห

การสงเคราะห การคดสงเคราะห มาจาก Google วกพเดย ดงน

1. การสงเคราะห (SYNTHESIS) ยอมาจากคาวา SYN แปลวา รวม THESIS แปลวา

ปรากฏการณใหม

2. การคดสงเคราะห หมายถง ความสามารถในการคดทดงองคประกอบตาง ๆ มาหลอหลอม

รวมกนภายใตโครงรางใหมอยางเหมาะสม

3. การสงเคราะห หมายถง ความสามารถในการรวบรวม หรอประกอบสวนยอยของสงตาง ๆ

เขาดวยกน เพอใหกลายเปนเรองราว หรอเหตการณ หรอปรากฏการณ หรอแนวคดทมรปแบบใหม

(นางสาวเยาวลกษณ พพฒนจาเรญกล)

วรภทร ภเจรญ. (2546 : 106) ใหความหมายของคา “สงเคราะห” วาหมายถง การรวม

การสรปคดรวบยอด

เกรยงศกด เจรญวงศศกด. (2554 : 2 - 16) ใหความหมายของการสงเคราะห ลกษณะของ

การสงเคราะห และการคดเชงสงเคราะหไว ดงน

1. การสงเคราะห หมายถง การผสมผสานรวมกนอยางกลมกลนของสวนประกอบตาง ๆ

จนกลายเปนสงใหมทมเอกลกษณ และคณสมบตเฉพาะ

2

สงเคราะห หมายถง กระบวนการในการรวบรวมองคประกอบทแตกตางกน ไมวาจะ

เปนความคด สงของ ฯลฯ ผสมผสานกลมกลนเขาไวดวยกนจนกลายเปนสงใหม

2. ลกษณะของการสงเคราะห คอ การถกทอ หรอหลอมรวมองคประกอบตาง ๆ เพอให

ไดสงใหมภายใตโครงรางเดยวกน

3. ลกษณะนสยของนกคดเชงสงเคราะห สามารถกระทาโดยผานหลกเกณฑ ดงน

3.1 ไมพอใจสงเดม – ชอบถามหาสงใหม

3.2 ไมนงเฉย – ชอบสะสมขอมล

3.3 ไมจบแพะชนแกะ – ชอบเชอมโยงเหตและผล

3.4 ไมแปลกแยก – ชอบผสมผสาน

3.5 ไมคลมเครอ – ชอบคมชดในประเดน

3.6 ไมลาเอยง – ชอบวางตนเปนกลาง

3.7 ไมยงเหยง – ชอบระบบระเบยบ

3.8 ไมทอถอย – ชอบมานะพากเพยร

3.9 ไมคดแยกสวน - ชอบคดสบมต

4. การคดเชงสงเคราะห หมายถง ความสามารถในการคดทดงองคประกอบตาง ๆ มา

หลอมรวม หรอถกทอภายใตโครงรางใหมอยางเหมาะสม ตรงตามวตถประสงคทตงไว

5. การคดเชงสงเคราะห เปนการสรปความรเกยวกบเรองใดเรองหนงทมลกษณะกระจดกระจาย

ทาใหเราสามารถเขาใจเรองนน ๆไดอยางแจมชด และชวยใหความคดของเราเกยวเนองกบเรองนน ๆคมชด

และครบถวน และสามารถนาไปปรบใชในการแกปญหาหรอปรบใชอยางสรางสรรคในสถานการณจรงได

อยางเหมาะสม

6. การคดเชงสงเคราะห (1) เปนการคดทตองออกแรง ทงในดานการคนควา รวบรวม

ขอมลทเกยวของกบเรองทจะคด ซงอาจจะมมาก กระจดกระจายอยตามทตาง ๆ (2) ตองดงขอมล

เหลานน มาคดเฉพาะสวนทเกยวโยงกบเรองทคด (3) นามาเขาเตาเผาหลอมรวมแนวคดเหลานน

หรอถกทอความคดตาง ๆ ใหอยภายใตตวแบบโครงรางเดยวกน

7. “ตาราเรยน” ทเราใชอย กเกดจากการสงเคราะหแนวคดตาง ๆ ถกทอกนเปนตาราเรยน

“ขาวผด” เกดจากการสงเคราะห สวนประกอบตาง ๆ เชน นามน ขาว ไข เนอ ฯลฯ

รวมกนเปนขาวผด

“รถยนต” เกดจากการสงเคราะหสวนประกอบตาง ๆ เชน พวงมาลย เบาะ กระจก

ลอ ตวถง เครองยนต ฯลฯ ผสมผสานกนเปนรถยนต

“โตะ” ทเรานงอยน กสงเคราะหมาจากสวนประกอบตาง ๆ เชน ไม เหลก ตะป

ยาง ฯลฯ ผสมผสานกนเปนโตะ

3

“ผลงานเชงสงเคราะห หมายถง ผลงานทแสดงการรวบรวมเนอหาสาระตาง ๆ หรอ

องคประกอบตาง ๆ เขาดวยกน โดยตองอาศยความคดสรางสรรคในการสรางรปแบบ หรอโครงสราง

เบองตน เพอใหเกดแนวทางหรอเทคนควธการใหมในเรองนน ซงเปนประโยชนตอหนวยงานหรอ

สถาบนอดมศกษา” (ประกาศ ก.พ.อ. เรองมาตรฐานการกาหนดระดบตาแหนงและการแตงตงขาราชการ

พลเรอนในสถาบนอดมศกษาใหดารงตาแหนงสงขน พ.ศ. 2553 ฉบบลงวนท 22 ธนวาคม 2553

เอกสารแนบ 5 ทายประกาศ ก.พ.อ.)

สรป สาระสาคญจากความหมายของผลงานเชงสงเคราะห มประเดนสาคญ ดงตอไปน

1. เปนการรวบรวม ทางดานเนอหา องคประกอบในเรองทจะสงเคราะหเขาดวยกน

2. เรองนนตองเปนประโยชนตองานในหนาท หรอหนวยงาน หรอสถาบนอดมศกษา

หรออยางใดอยางหนง หรอหลายอยาง

3. ตองมความคดสรางสรรค ในการสรางหรอออกแบบรปแบบ หรอโครงสรางเรอง

เพอใหเกดแนวทางหรอเทคนควธการใหม โดยเนนทเปนของใหม

ความคดสรางสรรค หมายถง เปนการสรางสรรคสงใหมทแตกตางไปจากเดมและใชประโยชน

ไดอยางเหมาะสม (เปนสงใหม เปนความคดรเรมใหม ๆ ใหความรสกแปลกใหม ตนตาตนใจ ไมเคยเหน

จากทใดมากอน และสามารถนาไปใชประโยชนไดเหมาะสมกวาสงทมอยเดม)

การคดเชงสรางสรรค หมายถง การขยายขอบเขตความคดออกไปจากกรอบความคดเดม

ทมอยสความคดใหม ๆ ทไมเคยมมากอน เพอคนหาคาตอบทดทสดใหกบปญหาทเกดขน (เกรยงศกด

เจรญวงศศกด. 2553 : 4-14)

การเลอกเรองทจะทางานเชงสงเคราะห

บญยงค เกศเทศ. (2534 : 156-159) กลาวถงขนตอนในการเขยนผลงานทางวชาการไววา

1. เลอกเรอง

1.1 ควรเปนเรองทตนเองสนใจ และมประโยชน

1.2 เรองทเลอกตองสามารถหาขอมลหรอเอกสารประกอบการคนควาไดอยางเพยงพอ

1.3 เรองทเลอกจะตองไมมขอบเขตกวางขวางจนเกนไป

1.4 เมอเลอกเรองแลวควรปรกษาผเชยวชาญในสาขานน ๆ

2. การอานเพอการศกษาคนควารวบรวม

2.1 ศกษาจากบตรรายการ (Card Catalog) ดตามชอหวเรอง (Subjects)

2.2 ศกษาความหมายของศพทเฉพาะ จากพจนานกรม สารานกรม และหนงสอทเกยวของ

2.3 เลอกบทความ จากสารานกรมเฉพาะวชา (Special Subject Encyclopedia)

2.4 เลอกตาราหนงสอทเกยวของอยางนอย 3 – 5 เลม ดจากบรรณานกรม จากตารา

4

หรอหนงสอของนกการศกษาทรจกกนอยางกวางขวาง

2.5 ดดรรชนวารสาร เพอศกษาคนควาจากวารสารทเกยวของ

3. การบนทกการอาน

3.1 เมอไดตามขอ 2 แลว ตองอานศกษาคนควาจดบนทก

3.2 การจดบนทกตองประณตอานงาย ใหไดความสมบรณ อยายอเพราะอาจลมได

และควรแยกเปนเรอง ๆ ไมใหปะปนสบสนตอนเรยบเรยง

3.3 การจดบนทกอาจจะยอเรอง ถอดความเปนสานวนของผบนทก คดลอก ทาอญประกาศ

หรอสรปความเหนกได สงทสาคญในการบนทกตองมหวเรอง แหลงทมา และขอความ

4. การทาโครงเรองฉบบราง

4.1 หวขอ (Headings) หวขอหลก หวขอรอง

4.2 หวขอตองกะทดรด ไดใจความ ไมควรยาวเกนไป

4.3 ไมควรแบงหวขอยอยหลายขอจนเกนไป หวขอใหญ ๆ ในบทหนงจะตองเปน

ประโยชนตอการจดเสนอกระบวนการคด และผลจากการศกษาคนควา

4.4 ควรใชตวเลข ตวอกษร และยอหนาใหเหมาะสมกน และควรใชระบบใดระบบหนง

อยางเดยวกนทงเลม

5. การใชภาษาในการเขยน

5.1 ตรงไปตรงมา เขาใจงาย และประหยด

5.2 เปนภาษามาตรฐาน ไมควรใชภาษาถน

5.3 ยอหนาหนง ๆ ตองมใจความสาคญเดยว

5.4 ในแตละยอหนาจะตองมความสมพนธของขอความ และมการสงทอดเนอความ

ไปหายอหนาตอ ๆ กนไป

5.5 คาอธบายสวนทไมใชเปนเรองเฉพาะวชา ควรใชคาธรรมดามากกวาศพทเฉพาะ

5.6 การใชคาศพทเฉพาะ ควรใชศพทตามทราชบญฑตยสถานไดบญญตไวแลว

5.7 ในสวนของคาอธบายทวไป ไมควรใชอกษรยอ ยกเวนทใชกนแพรหลายแลว เชน

พ.ศ. เปนตน

5.8 พยายามใชประโยคสน ๆ

5.9 การเวนวรรคตอนตองใหเหมาะสม จะชวยใหเขาใจไดถกตอง รวดเรว ตรงตาม

ความตองการ

6. รปแบบของรายงานวชาการ

6.1 สวนประกอบตอนตน

6.1.1 หนาปก

5

6.1.2 คานา

6.1.3 สารบญ

6.1.4 บญชตาราง หรอภาพประกอบ (ถาม)

6.2 สวนเนอเรอง

6.2.1 สวนทเปนเนอหา

6.2.2 สวนประกอบในเนอหา

6.2.2.1 อญประกาศ (Quotation)

6.2.2.2 เชงอรรถ (Footnote)

6.2.2.3 ตาราง หรอภาพประกอบ (ถาม)

6.3 สวนประกอบตอนทาย

6.3.1 บรรณานกรม (Bibliography)

6.3.2 ภาคผนวก (ถาม)

ไพบลย ดวงจนทร. (2538 : 3-5) กลาววาหวขอทควรพจารณาในการเลอกหวเรอง ดงตอไปน

1. เลอกหวเรองทตนสนใจ

2. เลอกหวเรองทตนเชยวชาญ

3. เลอกหวเรองทเปนปญหาทางวชาการ หรอทางปฏบต

4. เลอกหวเรองทเปนปญหาอนควรคด และเปนสงทมประโยชน (ไกเกดกอนไขเปน

ปญหาไมควรคด)

5. เลอกหวเรองทมความสาคญตอหนาท ตอหนวยงาน ตอสถาบน

6. เลอกหวเรองทมแหลงขอมลใหคนควา

7. เลอกหวเรองทไมซากบเรองทมคนอนทาอยแลว

8. เลอกหวเรองทไมสนเปลองเวลา และทนทรพยมากเกนไป

9. เลอกเรองทไมเสยงตออนตราย

เสรมศกด วศาลาภรณ. (2542 : 36) เสนอการเลอกเรองทจะเขยน ควรพจารณาประเดน

ดงตอไปน

1. ความสนใจของเรา เราทาในสงทเราสนใจ จะเกดความสข สนกกบงาน ไมเบอ และ

จะชวยใหผลงานมคณภาพ

2. งานในหนาท ทางานประจาอยางไรกเลอกเรองทเราสนใจมากทสด และถนดมากทสด

มาเขยน การทางานเชงสงเคราะหเปนการทาหนาทของเราใหสมบรณมากยงขน

3. ประโยชน งานทเขยนมประโยชนทงผอานและผเขยน ควรเลอกเรองทมประโยชน

ตองานทปฏบต ตอหนวยงาน ตอสถาบนมากทสดกอน

6

4. ขอบเขต เรองทจะเขยนไมควรมขอบเขตแคบหรอกวางจนเกนไป ตองใหเหมาะสม

กบระดบตาแหนง

5. ขอมล ตองมขอมลมาอางองเพยงพอกบเรองทจะเขยน และแหลงอางองตองทนสมย

6. เวลา การเขยนตองใชเวลา จะเขยนเรองอะไรตองมนใจวามเวลามากพอในการเขยน

เรองนน ๆ

กรณตวอยาง : งานเชงสงเคราะหทเกดจากการศกษาคนควา จากงานวจย บทความ ตารา

หนงสอ สมภาษณ รายงานการประชม ฯลฯ แลวนามารอยเรยงกน เชอมโยงกนใหม

ความสมพนธกนอยางมระบบ อยในรปแบบทตองการ โดยไมไดนาขอมลมาเรยงตอ ๆ กนไวเฉย ๆ

แตเอามาหลอหลอมรวมกน ใหเปนไปตามวตถประสงคหรอโครงรางใหม

กรณตวอยาง : งานเชงสงเคราะหทเกดจากการประชมสมมนา เชน การสมมนาเรอง

การพฒนาบคลากรสายสนบสนนวชาการ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โดยเชญวทยากรมาบรรยาย

จานวน 3 คน และมการระดมสมองผเขารวมสมมนา ผทาหนาทสรปผลการสมมนา หากทารายงาน

ตามขอมลดบวา ไดผลการระดมสมองอยางไร จากการบรรยายของวทยากรอยางไร เชนนไมถอวา

เปนงานเชงสงเคราะห หากผสรปผลการสมมนา ทาเปนรายงานเชงสงเคราะห เรองรายงานเชง

สงเคราะห : การพฒนาบคลากรสายสนบสนนวชาการ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โดยผสรป

นาเอาผลจากการบรรยาย และจากการระดมสมองของผเขารวมสมมนา มารวบรวมความคดทงหมด

จดใหเปนหมวดหม แลวนามาจดลาดบความรความคดใหมทเชอมโยงสมพนธกนใหเปนเรองเปนราว

เชนนจงถอวาเปนงานเชงสงเคราะห

กรณตวอยาง : งานเชงสงเคราะหทเกดจากการปฏบตหนาทความรบผดชอบ เลอกงานทม

ผลสมฤทธตามตวชวด ตงชอเรองทจะทางานเชงสงเคราะห อธบายชแจงวางานชนนทสาเรจได

ตอบสนองนโยบายของหนวยงาน/สถาบนอดมศกษาอยางไร เปนผลงานทตองใชความคดรเรม

สรางสรรคอยางไร ตองใชความรตามหลกการ ทฤษฎ ขอกฎหมายทเกยวของอะไรบาง มขนตอน

การทางานอยางไร มเงอนเวลาในการปฏบตอยางไร งานชนนมความซบซอนอยางไร งานชนนตอง

ใชเทคนคการปฏบตงานอยางไร มขอควรระวง ขอสงเกตในการปฏบตงานอยางไร งานชนน

ผปฏบตงานตองมสมรรถนะในการปฏบตงานอยางไร งานชนนสาเรจในเชงปรมาณและคณภาพ

เปนอยางไร งานชนนนาไปใชประโยชนตอการปฏบตงาน หรอตอหนวยงาน หรอตอสถาบนอดมศกษา

อยางไร ขอแสนอแนะแนวทางในการแกไขปญหาอปสรรคทาใหหมดสนไปไดอยางไร เปนตน

ทาลกษณะคลายการเขยนคมอการปฏบตงานแตเอามาปรบ หรอประยกตเพยงเลกนอย เชน เราเลอกงาน

ทประสบผลสมฤทธตามตวชวดมาทาเปนงานเชงสงเคราะห แบงหวขอทนาเสนอเปนรปแบบ ดงน

7

งานเชงสงเคราะห

“การพฒนาบคลากรทประสบความสาเรจตามตวชวด

ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ”

“เทคนคในการปฏบตงานพฒนาบคลากร สงกดมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ”

บทท 1 ความสาคญ ความหมายและมาตรฐานความสาเรจ

ความสาคญ

ความหมาย

มาตรฐานวดความสาเรจ

ตอบสนองนโยบาย/ยทธศาสตรหนวยงาน/สถาบน

บทท 2 การบนทกปรมาณงาน คณภาพของงานและขนตอนการปฏบตงาน

การบนทกปรมาณงานและคณภาพของงาน

ขนตอนการทางาน (Flow Chart)

แผนกลยทธในการปฏบตงาน

บทท 3 เทคนคในการปฏบตงาน

หลกกฎหมาย/ทฤษฎ ในการปฏบตงาน

ความคดรเรมสรางสรรค ในการปฏบตงาน

สมรรถนะในการปฏบตงาน

จรรยาบรรณ/จรยธรรมในการปฏบตงาน

ขอควรระวง/ขอสงเกตในการปฏบตงาน

วธทาใหผรบบรการพงพอใจในการปฏบตงาน

บทท 4 ปญหาอปสรรค แนวทางแกไขและพฒนางาน

ปญหาอปสรรคในการปฏบตงาน

แนวทางแกไข

แนวทางในการพฒนา

ขอเสนอแนะ

สรป การเลอกเรองทางานเชงสงเคราะห

1. เปนเรองทมประโยชนตองานในหนาททรบผดชอบหรอตอหนวยงานหรอตอสถาบน

2. เปนเรองททนสมยในชวงเวลานน ๆ (เรองท Hot ในชวงนน)

3. เปนเรองทเรามประสบการณมความเชยวชาญ

4. เปนเรองในงานหนาทประจา

8

ตอนท 2

กรอบแนวคด และรปแบบงานเชงสงเคราะห

การกาหนดกรอบแนวคด

เมอเลอกเรองทจะทางานเชงสงเคราะหไดแลว ตองคดวาเราจะเอาอะไรมาใสในเรองทจะทา

การสงเคราะห การวางโครงเรองจงเปนประเดนสาคญ และกยากพอประมาณ เพราะการวางโครงเรอง

เปนการจดลาดบความรความคดใหเปนระเบยบ เพอผเขยนจะไดเขยนไดงาย สะดวก ไมวกวน

ผอานสามารถเขาใจเรองราวตาง ๆ ไดอยางชดเจนเปนขนเปนตอน

บญยงค เกศเทศ. (2534 : 227-228) เสนอวธจดลาดบขนตอนการวางโครงเรองไว ดงน

1. รวบรวมความรความคด เปนขนนาเอาความรความคดในเรองทจะทาทงหมดมาประมวล

ไวดวยกน นนคอ บนทกทกสงทกอยางทเปนความรความคดเกยวกบเรองทจะทาลงไป ขนแรกน

ยงไมตองคานงถงความเปนระเบยบ หรอลาดบความสาคญ ไดอะไรเอามาไวกอนโดยเฉพาะทเปนเรอง

เกยวของทเราจะทา

2. การจดหมวดหมความคด นาขอมลจากขนท 1 มาจดใหเปนหมวดหม โดยตองคดวา

จะกาหนดเกณฑในการจดหมวดหมอยางไร เชน ป พ.ศ. หรอ ชอหนวยงาน หรอ สวสดการ หรอ

การพฒนาบคลากร เปนตน

3. การจดลาดบความรความคด ตองนาขอมลทเราจดในขนท 2 มาหาความสมพนธกน

ใหเปนเหตเปนผลกนตลอดทงเรอง จงจะทาใหผอานสามารถเขาใจเรองราวตาง ๆ ไดงายและแจมแจง

ซง ไพบลย ดวงจนทร. (2538 : 67-68) เสนอวธการจดลาดบความรความคดใหสมพนธกนไวหลายวธ คอ

3.1 จดลาดบตามเวลา โดยพจารณาวาอะไรเกดขนกอน อะไรเกดขนหลง หรอจดระหวาง

ปนน ปน

3.2 จดลาดบตามสถานทและทศทาง นาเรองราวมาจดลาดบวา เรองอะไรเกดขนขางใน

อะไรเกดขนขางนอก เกดขนขางลาง เกดขนขางบน หรอทางทศเหนอ หรอทางทศใต

3.3 จดลาดบตามเหตผล คอกลาวถงเหตกอนแลวกลาวถงผลลพธ (ประกาศกาหนด

ไวจงตองดาเนนเชนน ฯ) หรอ กลาวถงผลลพธกอนแลวกลาวถงเหต (เปนอยางนเพราะ/อาจเนองมาจาก/

สาเหตมาจาก ฯ)

3.4 จดลาดบจากสวนรวมไปหาสวนยอย กลาวถงองครวมกอนแลวคอยอธบายสวน

ยอย ๆ แยกแยะสวนทเปนรายละเอยดอกท

3.5 จดลาดบตามความสาคญ คอ กลาวสวนทสาคญทสด หรอหวใจของเรองกอน

แลวคอย ๆ นาเสนอสวนทมความสาคญนอยตามลาดบ

9

เสรมศกด วศาลาภรณ. (2542 : 37-38) เสนอการจดทาโครงเรองไววา การวางแผนทดใน

การจดทาโครงเรอง หรอ Outline ของเรอง การจะทาโครงเรองไดจาเปนจะตองมความรเบองตนใน

เรองทจะทา ดงนน จาเปนจะตองศกษา คนควา เอกสารทเกยวของกบเรองทจะทาเสยกอน แลวจงทา

โครงเรองแบบคราว ๆ เมอศกษาเพมเตมตอไปกอาจปรบปรงใหมอก อยาคาดหวงวาโครงรางจะตอง

เสรจสมบรณ โครงรางเบองตนเปนแนวทางวาจะเขยนหรอจะเอาอะไรมาเสนอบาง เมอลงมอทาไป

แลวอาจตองกลบมาปรบปรงโครงรางใหสมบรณตอไปอก เทคนคในการเขยนโครงรางมหลายแบบ

ไมวาจะใชเทคนคอยางไรกตาม หลกสาคญกคอ จะตองเขยนใหครอบคลมเนอหาในเรองทตองการ

จะทา ดงนน การทาโครงเรองผเขยนจะตองมความรอบรในเรองนนจรง ๆ จงจะทาโครงเรองได

สรป การกาหนดกรอบแนวคด ดงภาพประกอบ 1

ขนท 1

รวบรวมความคด

ขอมลทม

ขนท 2

จดหมวดหมความคด

ขอมลขนท 1

ขนท 3

จดลาดบความรความคด

นาขอมลมาเรยงลาดบ

ขนท 4

วางโครงราง

สารบญ

ภาพประกอบ 1 แสดงการกาหนดกรอบแนวคด

10

เกรยงศกด เจรญวงศศกด. (2554 : 48-69) เสนอแนวคดเชงสงเคราะหเพอการสรางสรรค

“แนวคดใหม” มกระบวนการคดทเปนระบบสาคญ 7 ขนตอน คอ

ขนท 1 การกาหนดวตถประสงคของเรองทตองการคดเชงสงเคราะห เมอพบวาทางเลอก

เดมนนเกดปญหา หรอตองการสรางสงใหม หรอการหาขอสรปใหกบขอมลทอยอยางกระจดกระจาย

ตามทตาง ๆ วตถประสงค จะทาใหเรารวา เราควรจะแสวงหาขอมลอะไรจากแหลงใด และอยางไร

และจะนาเราไปสการดงประเดน (Concept) ของเรองทตอบวตถประสงคไดอยางรวดเรว ทามกลาง

ขอมลจานวนมากทมความหลากหลาย และยงเปนตวขบเคลอนใหการสงเคราะหขอมลเปนไปอยางม

ระบบระเบยบ

ขนท 2 การกาหนดขอบเขตประเดนทเกยวของ เพอทจะใชเปนกรอบเบองตนในการ

คนหาแหลงขอมล การกาหนดนเปรยบเสมอนการหลอแบบพมพไว เพอเตรยมการเทขอมลตาง ๆ

ทผสมผสานแลวลงในแบบพมพ

ขนท 3 การกาหนดลกษณะ และขอบเขตของสงทจะนามาสงเคราะห ลกษณะของขอมล

จะนาขอมลมาจากแหลงทนาเชอถอไดมาจากทใดบาง ขอบเขตของขอมลจะกาหนดมากนอยเพยงใด

จะหาเฉพาะภายในประเทศหรอตางประเทศ ภายในหนวยงานหรอตางหนวยงาน

ขนท 4 การดงเฉพาะแนวคด (Concept) ทเกยวของมาใช คดเฉพาะประเดนทเกยวของ

นามาใสไวในโครงความคดทวางไว การคดเชงสงเคราะหทมประสทธภาพจะตองใชการคดเชง

วเคราะหเขามาเกยวของดวย เพราะในการเลอกดงประเดนสาคญจากแนวคดอน ๆ หรอสงตาง ๆ

ตองพจารณาอยางถถวน จากนน จงนามาใสในโครงรางทตงไว การดงแนวคดอาจจะตองใชการ

ระดมสมอง หรอการประยกตใช “เทคนคเดลฟาย”

ขนท 5 การจดเรยงแนวคดตามโครงทตงไว หรอสรางแกนความคดใหม เพอตอบ

วตถประสงค เมอนาขอมลทไดทงหมดมารวมกนโดยแยกตามประเภทแลว จากนน จะนามาจดระเบยบ

ขอมลของแตละประเภทตามวตถประสงคของเราใหมประเดนใหญ ประเดนยอย ตามความสาคญอยาง

เหมาะสม หากขอมลทเราคนควาไดมหลายประเดน หรอเปนแนวคดทนาสนใจ หรอมขอมลบางดาน

ทเราไมรมากอน เราอาจดงแนวคดนนออกมา และปรบเปลยนโครงความคดทวาไวหรอสรางใหม การดง

แนวคด เพอมาสรางโครงความคดอาจจะตงคาถามเหลาน เชน

• มความสมพนธกนอยางไร

• แตละแนวคดหลก ๆ ทจดวางไวมนาหนกเทากนหรอไม

• อะไรควรเปนประเดนใหญ และประเดนยอย

• แนวคดใดควรอยกอนหรอหลง

• ขอมลนเหมาะสมทจะอยตรงนหรอไม หรอจะวางอยทใด

• เรานาทกอยางมาผสมผสานกนอยางเหมาะสมแลวหรอไม

11

ขนท 6 ขนทดสอบโครงรางใหม เมอเราไดโครงรางการสงเคราะหทมเนอหาครบถวนแลว

ใหเราทดลองสอบโครงรางการสงเคราะห โดยใชความคดเชงวพากษ และความคดเชงวเคราะหเขารวม

ทดสอบดวย เชน ประเดนจดวางอยทตาแหนงน จะดทสดหรอไม? สามารถขยบปรบเปลยนให

เหมาะสมกวานไดหรอไม ? เปนตน

ขนท 7 การนาสงทสงเคราะหไดไปใชประโยชน เมอเราไดตวแบบการสงเคราะหทครบถวน

สมบรณแลวนน เราควรนาขอมลความคดทไดจากการสงเคราะหไปใชประโยชนตามวตถประสงค

ทตองการ

สรป กระบวนการคด ดงภาพประกอบ 2

กาหนดวตถประสงค

กาหนดขอบเขต

กาหนดลกษณะ

การดงแนวคด

การจดเรยงแนวคด

จดทาสารบญ

ทดสอบโครงราง

สารบญ

นาไปใชประโยชน

ภาพประกอบ 2 แสดงกระบวนการคด

12

รปแบบของโครงราง/โครงเรอง/Outline ของเรอง

เสรมศกด วศาลาภรณ. (2542 : 37-39) แบงรปแบบของ โครงราง/โครงเรอง/สารบญ

แบงออกเปน 3 แบบ ดงน

แบบท 1 เนอหาสาระมมาก ขอบเขตกวาง ตองนาเสนอใหครอบคลมเนอหาสาระ จงตอง

แบงเนอหาทงหมดออกเปนตอน ๆ แตละตอนแบงออกเปนบท ๆ แตละบทแบงออกเปนประเดนหลก

จากนน แบงประเดนหลกเปนประเดนยอย ในบางกรณในแตละบทกแบงเปนประเดนหลกโดยไมไดแบง

ประเดนยอย ตวอยางเชน

ตอนท 1............

บทท 1.....

ประเดนหลก.....

ประเดนหลก.....

ประเดนยอย.....

ประเดนยอย.....

ประเดนยอย.....

ประเดนหลก.....

ประเดนหลก.....

บทท 2.....

ประเดนหลก.....

ประเดนหลก.....

ประเดนหลก.....

ตอนท 2.....

บทท 3.....

ประเดนหลก.....

ประเดนหลก....

ประเดนหลก...

ประเดนยอย.....

ประเดนยอย.....

บทท 4....

ประเดนหลก....

ประเดนยอย....

ประเดนหลก.....

ประเดนยอย....

13

แบบท 2 เนอหาสาระมไมมากเหมอนแบบ 1 แตสามารถแบงเนอหาทงหมดออกเปนบท ๆ

แตละบทแบงออกเปนประเดนหลก โดยทแตละประเดนหลกไมตองแยกประเดนยอยในสารบญ

เพราะอาจจะทาใหสารบญมความยาวมากเกนไป แตในการเขยนจรง ๆ แลว และตามความเปนจรง

เมอเขยนประเดนหลกจะตองมการแยกออกเปนประเดนยอย ทงน เพอในการเสนอแนวคดและ

เนอหาสาระไดครอบคลมประเดนหลกนน โดยแบบท 2 มลกษณะ ดงน

บทท 1.....

ประเดนหลก.....

ประเดนหลก.....

ประเดนหลก.....

ประเดนหลก.....

บทท 2.....

ประเดนหลก.....

ประเดนหลก.....

ประเดนหลก.....

บทท 3.....

ประเดนหลก.....

ประเดนหลก.....

ประเดนหลก.....

แบบท 3 แบงเนอหาออกเปนตอน ๆ แตละตอนแบงออกเปนประเดนหลก ทแบงลกษณะ

เชนน เพราะไมสามารถรวมประเดนหลกทงหลายเปนบทได อกทงแตละประเดนหลกมเนอหานอย

ไมกวางขวางพอทจะแบงเปนบทได ตวอยางเชน

ตอนท 1.....

ประเดนหลก....

ประเดนหลก.....

ประเดนหลก....

ประเดนหลก....

ตอนท 2.....

ประเดนหลก.....

ประเดนหลก.....

ประเดนหลก....

ประเดนหลก....

14

ตอนท 3.....

ประเดนหลก.....

ประเดนหลก.....

สรป รปแบบของผลงานเชงสงเคราะห ตองจดทาเปนรปเลม ประกอบดวย คานา สารบญ

เนอเรอง การสงเคราะห การอางองและบรรณานกรม ซงมแหลงขอมลททนสมย โดยการอธบาย

สาระสาคญทมความชดเจน อาจใชขอมล แผนภาพ ตวอยาง หรอกรณศกษาประกอบ มลกษณะเปน

งานรเรมสรางสรรค บกเบกทางวชาชพและอาจเปนการสงเคราะหจนถงระดบสรางองคความรใหม

หรอมการกระตนใหเกดความคดและคนควาอยางตอเนอง เปนผลงานทยอมรบนบถอและเชอถอได

ในวงวชาชพ/หนวยงาน/สถาบน

ประเดนสาคญของการวางรปแบบโครงรางจดทาสารบญ ตองพจารณาทเนอหาสาระ ถา

เนอหามมากอาจตองแบงเปนตอน แลวในแตละตอน ตองแบงเปนบท แตถาเนอหาสาระมไมมากนก

แตกไมนอยจนเกนไป เพยงพอทจะแบงเปนบท กแบงเปนบท ๆ กได สาหรบงานทมเนอหาสาระ

ไมมาก ไมเพยงพอทจะแบงเปนบท ตองแบงเปนตอน ๆ กพอ ในการนาเสนอเนอหาสาระ การนาเสนอ

จะเปนรปแบบใด ขนอยทเนอหาสาระเปนสาคญ

ตวอยาง : การทางานเชงสงเคราะห แบบท 2

ชอเรอง : พฤตกรรมผนาสายสนบสนนวชาการในสถาบนอดมศกษา

สารบญ

บทท หนา

คานา ก

บทท 1 ความหมาย ความสมพนธของอานาจหนาทและผนากบการบรหาร

ความหมาย

ความสมพนธของอานาจหนาท

ผนากบการบรหาร

สรป

บทท 2 ลกษณะของผนา

ลกษณะของผนาทประสบผลสาเรจ

ลกษณะของผนาทประสบความลมเหลว

ลกษณะของผนา 3 แบบ

การเปนผนาโดยสถานการณ

15

ขอบกพรองของผนา

การพฒนาผนา

สรป

บทท 3 งานของผนาสายสนบสนนวชาการ

ดานแผนงาน

ดานบรหาร

ดานบรหารทรพยากรบคคล

ดานบรหารทรพยากรและงบประมาณ

สรป

บทท 4 แบบของผนา

แบบเนนคนเนนงาน

แบบเนนหวหนา และแบบเนนลกนอง

แบบเนนมตรสมพนธ กบกจสมพนธ

แบบอาศยแรงจงใจ

แบบคณลกษณะเฉพาะตว

แบบการครองตาแหนง

แบบเปดโอกาส

ผนาตามแนวคดของ PERT

ผนาตามแนวคดของ Levine

ผนาตามแบบ Blake and Mouton

ผนาตามแบบทฤษฎ X และทฤษฎ Y

ขอเสนอแนะสาหรบผนาคนใหม

สรป

บทท 5 พฤตกรรมผนาสายสนบสนนวชาการ

การสอความหมาย

การตดสนใจเพอแกปญหา

มนษยสมพนธ

สรป

บรรณานกรม

16

ตวอยาง : การทางานเชงสงเคราะห แบบท 3

ชอเรอง : การทางานเชงสงเคราะห ขาราชการประเภททวไป วชาชพเฉพาะ เชยวชาญเฉพาะ

และพนกงานมหาวทยาลยสายสนบสนนวชาการ (ฉบบเรงรด พ.ศ. 2554)

สารบญ

หนา

คานา ก

ตอนท 1 ความสาคญ ความหมายและการเลอกเรองทางานเชงสงเคราะห

ความสาคญของงานเชงสงเคราะห

ความหมายของงานเชงสงเคราะห

การเลอกเรองทางานเชงสงเคราะห

ตอนท 2 กรอบแนวคด และรปแบบงานเชงสงเคราะห

การกาหนดกรอบแนวคด

รปแบบของโครงราง

การทาบรรณานกรม ภาคผนวก คานยม คานา และประวตผเขยน

บรรณานกรม

ประวตผเขยน

ขอสงเกต : เหตทนาเสนอตวอยาง แบบท 2 และแบบท 3 เพราะแบบท 1 นาจะเหมาะสม

กบตาแหนงสายทางวชาการ จงไมไดนาเสนอตวอยางแบบท 1

การจดทาบรรณานกรม ภาคผนวก คานยม คานา และประวตผเขยน

เสถยร คามศกด. (2549: 14) กลาวไวในการเขยนคมอการปฏบตงาน ดงน

คานยม เปนสวนททาใหผลงานของเรามความนาเชอถอมากยงขน เพราะไดรบคารบรอง

จากผบงคบบญชา ผเชยวชาญ ผทรงคณวฒ ผมชอเสยงทไดรบการยอมรบนบถอในแวดวงตาง ๆ

ในขณะนน

คานา บอกขอบขายของเรอง สาเหตทผเขยนสนใจทจะศกษามจดมงหมายในการเขยน

อยางไร ถามคนชวยเหลอในการเขยนกควรขอบคณไวดวย

สารบญ เปนบญชบอกแตละบท แตละหวขอสาคญ ทเรยงลาดบ ปรากฏในเอกสารทเขยน

ทปรากฏอยหนาใด

บญชตารางหรอภาพประกอบ เปนการแยกบอกตาราง หรอภาพประกอบวามอะไรบาง

อยหนาใด เหมอนสารบญ บอกเนอสาระวาอยหนาใดบาง

17

ตารางหรอภาพประกอบ ควรกลาวนาถงตาราง หรอภาพประกอบเสยกอน เพอใหทราบวา

จะแสดงประกอบอะไร ควรอธบาย และตความของตารางหรอภาพประกอบใหชดเจนทกครง ตาราง

หรอภาพประกอบตองมคาวา “ตาราง” และเลขกากบ หรอ “ภาพประกอบ” และมเลขกากบ แลวจง

บอกชอตาราง หรอภาพนน ๆ

บรรณานกรม จะอยทายเลมตอจากบทสดทาย เปนการบอกวาผเขยนไดศกษาคนความา

จากทใดบาง ของใคร เมอไร ปจจบนจะอางแบบนามป (Name – Year System) ตองเอามาจากการ

อางองในสวนของเนอหามาแลว และไมควรเกน 30 รายการ และหากมภาษาไทย และภาษาตางประเทศ

ควรแยกออกจากกน โดยเอาบรรณานกรมภาษาไทยขนกอน และตามดวยภาษาตางประเทศ ซงทง

ภาษาไทย และภาษาตางประเทศ ตองเรยงตามลาดบอกษร

ภาคผนวก เปนสงทนามาเพมเตมตอนทายตอจากบรรณานกรม เพอบอกใหผอานเขาใจชดเจน

ยงขน เปนสวนทเกยวของกบงานทเขยน แตไมใชเนอหาของงาน เปนสวนทนามาเพมขนในตอนทาย เพอ

ชวยใหผศกษาคนควาไดเขาใจแจมแจงยงขน จะมภาคผนวกหรอไม แลวแตความจาเปน ทงนสวนท

สาคญคอ สวนเนอเรองทเปนเนอหาตองมตอนนา ตอนตวเรอง และตอนลงทาย ควรเรยงลาดบหวขอ

ใหชดเจนตงแตตนจนจบ เนอหาทเขยนตองมหลกเกณฑ มการอางองหลกวชา แสดงความคดความ

อานทลกซงแหลมคม โดยเฉพาะสวนประกอบของเนอหา บางทตองทาอญประกาศ หรอ เชงอรรถ

หรออางองในเนอหา หรอตองมตารางภาพประกอบ

ประวตผเขยน เปนการเขยนประวตอยางยอของผเขยนในเรองนวาทางานทไหน ตาแหนงอะไร

วฒการศกษาระดบใด มความรความชานาญอยางไร เปนตน เพอใหผศกษาคนควาไดทราบถงความรความ

เชยวชาญ ซงจะทาใหผลงานเปนทนาเชอถอเปนประการแรก และยงใหผอานสามารถตดตอกบผเขยนถา

ตองการขอมลเพมเตมหรอสอบถามเรองทเกยวของไดเปนประการทสอง

18

บรรณานกรม

เกรยงศกด เจรญวงศศกด. (2554). การคดเชงสงเคราะห. พมพครงท 4. กรงเทพฯ: ซคเซสมเดย

------------ . (2553). การคดเชงสรางสรรค. กรงเทพฯ: ซคเซสมเดย.

บญยงค เกศเทศ. (2534). ภาษาวทยานพนธ. กรงเทพฯ. แสงศลปการพมพ

ไพบลย ดวงจนทร. (2538). ขอคดและการใชภาษาในวทยานพนธ. สานกงานสงเสรมและพฒนาวชาการ

ดนตร. บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยมหดล.

วรภทร ภเจรญ. (2546). การคดอยางเปนระบบ และเทคนคการแกปญหา. กรงเทพฯ. อรยชน จากด.

สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (2553). ประกาศ ก.พ.อ. เรองมาตรฐานการกาหนดระดบตาแหนง

และการแตงตงขาราชการพอเรอนในสถาบนอดมศกษาใหดารงตาแหนงสงขน, วนท 22

ธนวาคม 2553.

เสถยร คามศกด. (2549). การเขยนคมอการปฏบตงาน. กรงเทพฯ. ศนยการพมพมหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ.

เสรมศกด วศาลาภรณ. (2542). “หลกการขนตอนในการเขยนตาราวชาการ” คมอการเสนอขอเลอนตาแหนง

ทางวชาการ บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ, พฤศจกายน 2542.

19

ภาคผนวก

การทาผลงานของตาแหนง กรมสงเสรมการปกครองทองถน

การจดทาผลงาน

เรองท 1 ตองเปนผลงานทประสบความสาเรจของตาแหนงหนาทความรบผดชอบในระดบ

ปจจบนและ ผลสมฤทธของงานตองเปนทประจกษ โดยตองเสนอผลงานดงน

1. ตงชอเรองผลงานทประสบผลสาเรจเปนทประจกษนน

2. ระบระยะเวลาในการดาเนนงาน

3. อธบายชแจงความรทางวชาการหรอแนวคดทในการดาเนนการ ดงตอไปน

3.1 ตอบสนองนโยบายของสวนราชการอยางไร

3.2 เปนผลงานทคดรเรมสรางสรรคอยางไร

3.3 ใชความรทางวชาการ หรอแนวคดในการดาเนนงานอยางไร

4. สรปสาระและขนตอนในการดาเนนการ

4.1 มขนตอนในการดาเนนการอยางไร และมปรมาณงานเทาใด

4.2 มเงอนไขเวลาในการปฏบตงานหรอไม อยางไร

4.3 มความซบซอนในการปฏบตงานอยางไร

4.4 มวธการดาเนนงานใหประสบความสาเรจอยางไร โดยตองชแจงประกอบ คอ

4.4.1 ความร คณวฒทใชในการปฏบตงาน ตองใชวฒอะไร

4.4.2 ความชานาญงาน ความเขาใจในกฎหมายทเกยวของ และ แบบแผนของทาง

ราชการ สามารถชใหเหนขอควรระวง/ขอสงเกต ขอบกพรอง ขอจากดวาม

อยางไร

4.4.3 ประสบการณ สามารถชแจงใหทราบขอด ขอเสย ผลทางบวก ผลทางลบ ของ

ระบบงาน กฎมายทใชในการปฏบตงาน ตลอดจนการไดรบการฝกอบรม

พฒนา ดงาน เพมพนความร ทงในและนอกสวนราชการ อยางไร

5. ผลสาเรจของงาน ตองอธบายชแจงวาผลสาเรจของงานในเชงปรมาณ และคณภาพ เปน

อยางไร ถกตองตามหลกวชาการ เทคนค วธการ อยางไร บรรลเปาหมาย สนองนโยบายของสวนราชการ

หรอไม เปนทยอมรบในวงวชาชพอยางไร ตองทาบนทกผลสาเรจของงาน ลกษณะบนทกผลงานยอนหลง

บนทกผลสมฤทธตามตวชวด KPI ดงตาราง 2 ของเอกสารการทางานเชงวเคราะห

20

6. การนาไปใชประโยชน ตองเขยนชแจงอธบายใหไดวา มประโยชนตอผรบบรการอยางไร

มประโยชนตอหนวยงานอยางไร หรอมประโยชนตอประเทศชาตอยางไร รวมทงมความกาวหนาทาง

วชาการหรอการปฏบตงานอยางไร อกทงยงสามารถเปนรปแบบหรอแนวทางในการปฏบตงานหรอ

นาไปใชในการ ปฏบตงานไดอยางไร

7. ความยงยากในการดาเนนการ/ปญหา/อปสรรค ตองอธบายใหไดวาผลงานทนาเสนอนม

ปญหาหรออปสรรคในขนตอนการปฏบตหรอสวนอนทเกยวของอยางไร

8. ขอเสนอแนะ/แนวทางแกไขปญหาอปสรรค ตองเขยนอธบายวาจากปญหาอปสรรคของ

ผลงานทนาเสนอ ผเขยนมแนวทางแกไขปญหาอยางไร เสนอวธแกไขใหปญหาอปสรรคหมดสนไปอยางไร

9. ผรวมดาเนนการ(ถาม) ใหระบจานวนผทรวมดาเนนการพรอมสดสวนของผลงานทผนนได

ดาเนนการ

10. สวนของงานทผเสนอเปนผปฏบต ใหระบรายละเอยดของผลงานพรอมทงสดสวนของผลงาน

ทผจดทาผลงานเปนผปฏบต

11. ภาคผนวก ใหแนบเอกสารหลกฐานทใชอางองวาผลงานทนาเสนอเปนผลงานทเกดขนจาก

การปฏบตงานจรง โดยมคาสงมอบหมาใหปฏบตงาน รายละเอยดของขอมลทเกยวของกบผลงานฯลฯ

เรองท 2 เปนผลงานทเปนแนวคด/วธการเพอพฒนางานหรอปรบปรงงานใหม

ประสทธภาพ เปนงานในตาแหนงทจะไดรบแตงตง โดยใหนาเสนอในรปของโครงการหรอกจกรรมทจะ

ดาเนนการ ตองเสนอหวขอในผลงานดงน

1. ตงชอเรอง

2. เขยนหลกการและเหตผล ในลกษณะวาทาไมตองทาเรองน ทาแลวจะมวธการพฒนาหรอ

ปรบปรงงานใหสอดคลองกบงานทปฏบตอยางไร

3. บทวเคราะห แนวคดและขอเสนอ ตองแสดงใหเหนถงการนาแนวคด/ระเบยบ หรอขอ

กฎหมายทนามาประยกตใชในแนวคด/วธการพฒนาหรอปรบปรงงาน ไดอยางไร โดยใหทาการวเคราะหถง

ผลทคาดวาจะเกดขน รวมทงปญหา อปสรรค การนาความรความสามารถทใชในการปฏบตงานวาม

อยางไร และจากแนวคดหรอวธการเพอพฒนาหรอปรบปรงงานดงกลาว จะมวธอนใดเพมเตมทจะทาให

การดาเนนงานมประสทธภาพมากยงขนหรอบรรลไดเรวขนอกหรอไม

4. ผลทคาดวาจะไดรบ ตองแสดงใหเหนวาผลสาเรจหรอ ประโยชน ของแนวคดทเสนอม

ประโยชนตอการปฏบตงานอยางไร ชวยเสรมยทธศาสตรของหนวยงาน อยางไร

5. ตวชวดความสาเรจ ตองชใหเหนวาผลงานชนนจะประสบความสาเรจ ดหรอวดทอะไร

21

ขอสงเกต

1. เปนผลงานจากการปฏบตหนาท ไมตองทาขนมาใหมโดยเฉพาะ ผลงานเรองท 1 เปนผลงานท

ประสบผลสาเรจในตาแหนงระดบปจจบน ผลงานเรองท 2 เปนผลงานทเสนอแนวคดลกษณะโครงการ/

กจกรรมในการพฒนางานในตาแหนงทจะไดรบแตงตง

2. เนอหาของผลงานแตละชนจะตองมความยาวไมตากวา 5 หนากระดาษ A4 และตองไมเกน

15 หนากระดาษ A4 (ไมรวมเอกสารประกอบ) มขนาดตวอกษรไมเกนขนาด 16 และมจานวนบรรทดตอง

ไมตากวาหนาละ 28 บรรทด โดยการยอหนาตองไมเปนการหลกเลยง เพอใหมจานวนหนาของผลงาน

เพมขน

.......................................

22

ประวตและผลงาน

นายเสถยร คามศกด

ชอ-สกล นายเสถยร คามศกด Mr.Sathien Kameesak

ตาแหนงปจจบน เขาโครงการเกษยณกอนกาหนด เมอป พ.ศ. 2553 ตาแหนงบคลากรผ เชยวชาญ

สานกงานอธการบด มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

E-mail Address Sathien@swu.ac.th / sathien73@hotmail.com

การศกษา *กศ.ม. (การบรหารการศกษา) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

*บธ.บ. (ธรกจศกษา) วทยาลยเทคโนโลยและอาชวศกษา

*ป.ม. (การศกษา) วทยาลยเทคโนโลยและอาชวศกษา

*ปวส. (วชาเอกการเลขานการ-วชาโทการเงนการธนาคาร) วทยาลยบพตรพมข

*มธยมศกษา โรงเรยนจระศาสตรวทยา จงหวดพระนครศรอยธยา

*ประถมศกษา โรงเรยนวดคานหาม จงหวดพระนครศรอยธยา

ประสบการณ *อดตผอานวยการกองการเจาหนาท กองการเจาหนาท สานกงานอธการบด

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ตงแตป พ.ศ. 2537 – 2545

*อดตผชวยอธการบดฝายพฒนาระบบและบคคล เมอป พ.ศ. 2550

*กรรมการผทรงคณวฒดานการบรหารบคคล “อทธรณและรองทกขประจา”

1. สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ

2. มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลพระนคร

*กรรมการผทรงคณวฒประเมนผลงานและจรยธรรมและจรรยาบรรณ

ทางวชาชพ สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร 2554

*ทปรกษาทประชมสภาขาราชการ พนกงานและลกจางมหาวทยาลย

แหงประเทศไทย (ปขมท.) ถงปจจบน

*วทยากรบรรยาย ดานการเขยนคมอปฏบตงาน การทางานวเคราะห การทางาน

สงเคราะห และงานวจยสถาบน ตงแต พ.ศ. 2543 จนถงปจจบน

ผลงานวจย 1. หลกเกณฑและวธการประเมนผลงานทางวชาการตามทศนะของผบรหารและ

คณาจารยในมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ, ปรญญานพนธ

กศ.ม. มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร, 2529.

2. หลกเกณฑและวธการประเมนขาราชการ สาย ข และ สาย ค เพอพจารณา

เลอนขนเงนเดอนประจาปในมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ, 2540.

4. การบรหารงานบคคลระบบพนกงานมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พ.ศ. 2549.

5. การศกษาหลกเกณฑและวธการพจารณาการดารงตาแหนงผชานาญการ

23

ผ เชยวชาญ และผ เชยวชาญพเศษ ของขาราชการและพนกงานสายสนบสนน

วชาการในสถาบนอดมศกษา พ.ศ. 2551

ผลงานวเคราะห 1. หลกเกณฑและวธการขอเลอนตาแหนงผชานาญการ 6, 7-8 และ

ผ เชยวชาญ และผชานาญการพเศษ 9 ในมหาวทยาลยของรฐ ดวยการ

ประยกตกลวธ Benchmarking , 2545

2. การบรหาร 10 สวนงานในกากบสงกดมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ตามระเบยบการบรหารสวนงานในกากบของมหาวทยาลย พ.ศ. 2543,

29 กรกฎาคม พ.ศ. 2546

3. ภาระงานของลกจางประจาสานกงานอธการบด มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ,

สงหาคม 2546

4. การเปรยบเทยบการบรหารงานบคคลระบบสญญาจางพนกงาน

มหาวทยาลย/สถาบน ของรฐทวประเทศ, มกราคม พ.ศ. 2548

งานเขยนหนงสอ 1. การโอนขาราชการ กองการเจาหนาท สานกงานอธการบด มหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ, 2536

2. การปฏบตงานบคคล ตาแหนงผอานวยการกองการเจาหนาท

สานกงานอธการบด มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ, 2541

3. ประสบการณในปาชา เดกวดเชงเลน (นามแฝง). (ทงหมด 12 ตอน), 2539

4. การบรหารงานบคคลจากจดหมายจากแม (51 หนา), 2542

5. คนนอกระบบ (96หนา), 2543

6. คนสานกงาน (67 หนา), 2544

7. หลกเกณฑและวธการบรหารบคคลพนกงานมหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ (271 หนา), 2545

8. การขอกาหนดตาแหนงเปนผชานาญการ 6, 7-8 และผ เชยวชาญ

ผชานาญการพเศษ 9 ของขาราชการประเภททวไปในสงกดมหาวทยาลย

ของรฐ (142 หนา), 2546

9. คาตอบแทน สวสดการและประโยชนเกอกล มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ, 2549

10. การเขยนคมอปฏบตงาน, 2550

11. คมอการทางานวเคราะห, 2551

12 เขยนใหเจานายอาน, 2551

13. หวอกเจานาย, 2551

14. คนกบงาน, 2553

15. ผชานาญการและผ เชยวชาญในมหาวทยาลย, 2553

16. การทางานวเคราะห (ฉบบเรงรด พ.ศ. 2554)

17. การทางานสงเคราะห (ฉบบเรงรด พ.ศ. 2554)

--------------------------------