โครงการสอนและการวัดและประเมินผลedu.sg.ac.th/download/2017/courseoutline/p5-60.pdf ·...

โครงการสอนและการวัดและประเมินผล

กลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย วิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท ๑๕๑๐๑

ครูผูสอน ๑. มิสสุกัญญา เชี่ยวสุทธ ิ ๒. มิสนันทิดา วังกรานต

๓. มิสธนภรณ ลิ้มจิตสมบูรณ

ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี ๕ มัธยมศึกษาปท่ี …..... ภาคเรียนท่ี ๒ / ๒๕๖๐

จํานวน ๕ ชั่วโมง/สัปดาห ๑๐๐ คาบ/ภาค จํานวน …………….. หนวยการเรียน

วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ................................

คําอธิบายรายวิชา

ศึกษาความหมายคํามูล คําประสม คําซอน คําซํ้า คําบุพบท คําสันธาน คําอุทาน ประโยคความเดียว ประโยคความ

รวม ประโยคความซอน สํานวน สุภาษิต คําพังเพย คําคม อุปมาอุปไมย ภาษาถ่ิน การอานในใจ อานออกเสียงรอยแกว รอย

กรอง ทํานองเสนาะ โคลงสี่สุภาพ การสรางนิสัยรักการอาน การหาขอคิดจากเรื่องท่ีอาน การคิดวิเคราะห และคาดคะเน

เหตุการณจากเรื่องท่ีอาน ดู ฟง (นิทาน เรื่องสั้น) การแยกแยะขอเท็จจริงและขอคิดเห็น การเขียนและคัดลายมือ การใชภาษา

พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเชิงวิจารณ การเขียนแสดงความรูสึก การตั้งคําถามเชิงเหตุผล การเขียนยอความ การเขียน

โครงเรื่อง การเขียนบัตรอวยพร บัตรเชิญ การเขียนรายงาน มารยาทในการเขียน การพิจารณาคุณคาวรรณคดี เสริมทักษะการ

อาน คิดเชิงวิเคราะห และเขียนสื่อความ

โดยฝกทักษะและใชกระบวนการฝกปฏิบัติ การทองอาขยาน การอานในใจ การอานออกเสียงรอยแกว รอยกรอง

โคลงโลกนิติ การใชหองสมุด กระบวนการสืบคนหาขอมูลจากแหลงตางๆ การสืบคนขอมูลจากสื่ออิเล็กทรอนิกส

การศึกษาคนควา คนพบข้ันตอนในการเรียนรูดวยตนเอง การตัดสินใจ การใชความคิดสรางสรรค กระบวนการคิดวิเคราะห

การคิดวิเคราะห แยกแยะขอเท็จจริง การสังเคราะห การแกปญหาดวยตนเอง การอภิปรายกลุม การอภิปราย การ

แลกเปลี่ยนความคิดเห็น สรุปขอความรู กระบวนการสรางบรรยากาศการเรียนรู การใชภาษาในการสื่อสาร การพูดใน

โอกาสตางๆ (หลักการพูด ประเภท ขอปฏิบัติ) มารยาทในการปฏิบัติตนในการอาน ฟง พูด และ ดู กระบวนการฝก

ปฏิบัติการ การเขียนบันทึกการอาน การเขียนโครงเรื่อง การเขียนยอความ การเขียนและพูดรายงาน การแสดงความ

คิดเห็นเชิงวิจารณ การเขียนและพูดตั้งคําถามเชิงเหตุผล การเขียนบัตรอวยพร บัตรเชิญ มารยาทในการเขียน การเขียนและ

คัดลายมือ (แบบหัวกลม ตวับรรจงครึ่งบรรทัดและเต็มบรรทัด) กระบวนการทางภาษา การพิจารณาคุณคาวรรณคด ี

เพ่ือใหผูเรียนมีความชื่นชมตอภาษาไทย มีทักษะการฟงเพ่ิมพูนความรูความคิด มีมารยาทและบุคลิกท่ีดีในการฟง

มีความสามารถในการลําดับเหตุการณ และสามารถใชคําพูดติดตอสื่อสารดานมนุษยสัมพันธ และธุรการงานได การอาน

ปฏิบัติตนจนเปนนิสัยท่ีดีในการอานหนังสือ มีนิสัยท่ีดีในการเขียน รักการเขียน ใฝเรยีนรู และนําการเขียนไปใชประโยชนใน

ชีวิตประจําวันได ใชความคิดวิพากษวิจารณอยางมีเหตุผล เห็นคุณคาทางภาษา ภูมิใจในภูมิปญญาไทย ฝกวิเคราะห วิจารณ

วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคา และสามารถนําประโยชนไปใชในชีวิตประจําวันได

สาระ / มาตรฐาน / ตัวช้ีวัด (จํานวน ๒๙ ตัวช้ีวัด)

สาระท่ี ๑ การอาน มฐ. ท ๑.๑

ตัวช้ีวัด ขอท่ี ๑ อานออกเสียงบทรอยแกว บทรอยกรองไดถูกตอง

ขอท่ี ๒ อธิบายความหมายของคํา ประโยค และขอความท่ีเปนการบรรยายและพรรณนา

ขอท่ี ๓ อธิบายความหมายโดยนัยจากเรื่องท่ีอานอยางหลากหลาย

ขอท่ี ๔ แยกขอเท็จจริงและขอคิดเห็นจากเรื่องท่ีอาน

ขอท่ี ๕ วิเคราะหและแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเรื่องท่ีอานเพ่ือนําไปใช

ขอท่ี ๗ อานหนังสือท่ีมีคุณคาตามความสนใจอยางสมํ่าเสมอและแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเรื่องท่ีอาน

ขอท่ี ๘ มีมารยาทในการอาน

สาระท่ี ๒ การเขียน มฐ. ท ๒.๑

ตัวช้ีวัด ขอท่ี ๑ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด

ขอท่ี ๒ เขียนสื่อสารโดยใชคําไดถูกตอง

ขอท่ี ๓ เขียนแผนภาพโครงเรื่อง และแผนภาพความคิด เพ่ือใชพัฒนางานเขียน

ขอท่ี ๔ เขียนยอความจากเรื่องท่ีอาน

ขอท่ี ๖ เขียนแสดงความรูสึกและความคิดเห็นไดตรงตามเจตนา

ขอท่ี ๘ เขียนเรื่องตามจินตนาการ

ขอท่ี ๙ มีมารยาทในการเขียน

สาระท่ี ๓ การฟง การดู และการพูด มฐ.ท ๓.๑

ตัวช้ีวัด ขอท่ี ๑ พูดแสดงความรู ความคิดเห็นและความรูสึกจากเรื่องท่ีฟงและดู

ขอท่ี ๒ ตั้งคําถามและตอบคําถามเชิงเหตุผลจากเรื่องท่ีฟงและดู

ขอท่ี ๓ วิเคราะหความนาเชื่อถือจากเรื่องฟงและดูอยางมีเหตุผล

ขอท่ี ๔ พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นท่ีศึกษาคนควาจากการฟง การดู และการสนทนา

ขอท่ี ๕ มีมารยาทในการฟง การดู และการพูด

สาระท่ี ๔ หลักการใชภาษา มฐ. ท ๔.๑

ตัวช้ีวัด ขอท่ี ๑ ระบุชนิดและหนาท่ีของคําในประโยค

ขอท่ี ๒ จําแนกสวนประกอบของคํา

ขอท่ี ๓ เปรียบเทียบภาษาไทยมาตรฐานกับภาษาถ่ิน

ขอท่ี ๕ บอกคําภาษาตางประเทศในภาษาไทย

ขอท่ี ๖ แตงบทรอยกรอง

ขอท่ี ๗ ใชสํานวนไดถูกตอง

สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มฐ. ท ๕.๑

ตัวช้ีวัด ขอท่ี ๑ สรุปเรื่องจากวรรณคดีหรือวรรณกรรมท่ีอาน

ขอท่ี ๒ ระบุความรูและขอคิดจากการอานวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีสามารถนําไปใชในชีวิตจริง

ขอท่ี ๓ อธิบายคุณคาของวรรณคดีและวรรณกรรม

ขอท่ี ๔ ทองจําบทอาขยานตามท่ีกําหนดและบทรอยกรองท่ีมีคุณคาตามความสนใจ

การวัดและประเมินผล

คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ระหวางภาค) คะแนน

ปลายภาค

ตัวช้ีวัดท่ี (ปลายภาค)

การส่ือสาร ๑๐ คะแนน มาตรฐาน ท ๒.๑ ขอท่ี ๙

มาตรฐาน ท ๓.๑ ขอท่ี ๑, ๒, ๓, ๔, ๕

คะแนนเต็ม

๓๐

คะแนน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ขอท่ี ๒, ๓, ๔,

๕, ๖, ๘

มาตรฐาน ท ๔.๑ ขอท่ี ๑, ๒, ๓,

๕

มาตรฐาน ท ๕.๑ ขอท่ี ๑, ๒, ๓

สภาพจริง ๒๐ คะแนน มาตรฐาน ท ๑.๑ ขอท่ี ๒, ๓, ๔, ๕, ๗,

๘

มาตรฐาน ท ๒.๑ ขอท่ี ๑, ๒, ๖, ๙

มาตรฐาน ท ๓.๑ ขอท่ี ๑, ๒, ๓, ๔, ๕


ปฏิบัต ิ๓๐ คะแนน มาตรฐาน ท ๑.๑ ขอท่ี ๒, ๓, ๔, ๘

มาตรฐาน ท ๒.๑ ขอท่ี ๑, ๒, ๔, ๙

มาตรฐาน ท ๓.๑ ขอท่ี ๒, ๓, ๕

มาตรฐาน ท ๔.๑ ขอท่ี ๑, ๗

แฟมสะสมงาน ๑๐

คะแนน

มาตรฐาน ท ๒.๑ ขอท่ี ๒, ๓, ๘, ๙

มาตรฐาน ท ๓.๑ ขอท่ี ๑, ๔, ๕

รวมคะแนนท้ังหมด ๑๐๐ คะแนน

รายละเอียดการวัดและประเมินผล

๑. การประเมินดวยการสื่อสารสวนบุคคล (๑๐ คะแนน)

- ชิ้นงาน / ภาระงานท่ีไดรับมอบหมาย ๔ คะแนน

- พฤติกรรมการมีสวนรวมในชั้นเรียน ๓ คะแนน - บุคลิกภาพ ๓ คะแนน

๒. การประเมินสภาพจริง (๒๐ คะแนน)

- การสอบคัดไทย ๕ คะแนน

- การสอบเขียนไทย ๕ คะแนน

- การสอบอานคิดวิเคราะห ๕ คะแนน

- การสอบเลานิทานท่ีแตงข้ึนเอง ๕ คะแนน

๓. การประเมินแฟมสะสมงาน (๑๐ คะแนน)

- เขียนแผนภาพโครงเรื่องและแตงนิทานจากจินตนาการ ๑๐ คะแนน

๔. สอบภาคปฏิบัติ (Performance Assessment) (๓๐ คะแนน)

ฉบับท่ี ๑ เขียนยอความ ๑๐ คะแนน

- รูปแบบถูกตอง ๓ คะแนน

- ลําดับความคิด ๓ คะแนน

- ใชภาษา/เขียนสะกดคําถูกตอง ๒ คะแนน

- สะอาดเรียบรอย/ลายมือสวยงาม ๒ คะแนน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ขอท่ี ๒, ๓, ๔, ๘

มาตรฐาน ท ๒.๑ ขอท่ี ๑, ๒, ๔, ๙

ฉบับท่ี ๒ ตอนท่ี ๑ หลักภาษาและการใชภาษา (ปรนัย จํานวน ๒๐ ขอ) ๑๐ คะแนน

รายละเอียดการสอบ

- คําบุพบท ๕ ขอ

- คําสันธาน ๕ ขอ

- คําอุทาน ๕ ขอ

- สํานวน สุภาษิต คําพังเพย ๕ ขอ

มาตรฐาน ท ๔.๑ ขอท่ี ๑, ๗

ฉบับท่ี ๒ ตอนท่ี ๒ การฟง (ปรนัย จํานวน ๑๐ ขอ) ๑๐ คะแนน)

ความเขาใจในการฟงโดยนําเนื้อหาจากแหลงตาง ๆ เชน ขาว บทความ สารคดี สิ่งพิมพ โฆษณา

นิทาน แลวใหนักเรียน

- ตีความ สรุปความ และจับใจความสําคัญ

- วิเคราะห สังเคราะห และประเมินคา

- แยกขอเท็จจริงและขอคิดเห็น

มาตรฐาน ท ๓.๑ ขอท่ี ๒, ๓, ๕

๕. สอบปลายภาค (๓๐ คะแนน)

ฉบับท่ี ๑ ความเขาใจ การอาน การฟง ปรนัยจํานวน ๓๐ ขอ (๑๕ คะแนน) โดยนาํงานเขียนจาก

หนังสือเรียนวรรณคดีลํานํา ชั้นประถมศึกษาปท่ี ๕

- บทท่ี ๖ คบพาล พาลพาไปหาผิด ๓ ขอ

- บทท่ี ๗ เหตุการณในบานสวน ๓ ขอ

หนังสือภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปท่ี ๕

- บทท่ี ๓ คนละไม คนละมือ ๓ ขอ

- บทท่ี ๖ รวมแรง รวมใจ ๓ ขอ

- บทท่ี ๘ ดั่งหยาดทิพยชโลมใจ ๓ ขอ

- บทท่ี ๑๑ ปลอดภัยไวกอน ๓ ขอ

- บทท่ี ๑๕ แรงกระทบ ๓ ขอ

งานเขียนรปูแบบตางๆ เชน ขาว บทความ สารคดี สิ่งพิมพ โฆษณา นิทาน จากแหลงอ่ืนๆ ให

นักเรียน

- ตีความ สรุปความ และจับใจความสําคัญ

- วิเคราะห สังเคราะห และประเมินคา

- แยกขอเท็จจริงและขอคิดเห็น

มาตรฐาน ท ๑.๑ ขอท่ี ๒, ๓, ๔, ๕, ๖, ๘


ฉบับท่ี ๒ หลักภาษาและการใชภาษา ปรนัยจํานวน ๓๐ ขอ (๑๕ คะแนน )

- คําไทยและคําภาษาตางประเทศ ๖ ขอ

- ประโยคเดียว ๖ ขอ

- ประโยครวม ๖ ขอ

- ประโยคซอน ๖ ขอ

- ภาษาถ่ิน ๖ ขอ

มาตรฐาน ท ๔.๑ ขอท่ี ๑, ๒, ๓, ๕

*****หนังสืออางอิง/เอกสารการสอนและหนังสือท่ีนักเรียนตองคนควาเพ่ิมเติม

๑. หนังสือบรรทัดฐานภาษาไทย

๒. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานภาษาไทย วรรณคดีลํานํา กระทรวงศึกษาธิการ

๓. หนังสือเรียนสาระการเรียนรูพ้ืนฐาน ชุดภาษาเพ่ือชีวิต ภาษาพาที ป.๕

๔. เอกสารประกอบการเรียนการสอน (ครูผูสอนจัดทําให)

๕. หนังสืออานนอกเวลาหรือหนังสือคนควาเพ่ิมเติม


สาระการเรียนรูวิชา คณิตศาสตร ( พ้ืนฐาน ) รหัสวิชา ค 15101

ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 2/2560 จํานวน 4 ชั่วโมง / สัปดาห ลักษณะวิชา วิชาสาระพ้ืนฐาน

ครูผูสอน 1. มิสธัญญภรณ ดาลัดจรัสแสง 2. มิสแจมจันทร ปราบคนชั่ว


ศึกษา/ ฝกทักษะกระบวนการคิดคํานวณ และฝกการแกปญหาในสาระตอไปนี้ รอยละและโจทยปญหา การเขียน

เศษสวนท่ีตัวสวนเปนตัวประกอบของ 100 ใหอยูในรูปรอยละ การเขียนรอยละใหอยูในรูปเศษสวนและทศนิยม การ

เปรียบเทียบเศษสวน ทศนิยม และรอยละ รอยละของจํานวนนบั โจทยปญหารอยละท่ีมีผลลพัธเปนจํานวนนับ รูปสี่เหลี่ยม

สมบัติของรูปสี่เหลี่ยมชนิดตางๆ แกนสมมาตร การสรางรูปสี่เหลี่ยม การหาความยาวเสนรอบรูป การหาพ้ืนท่ีรูปสี่เหลี่ยม

ชนิดตางๆ โจทยปญหาและสถานการณ รูปสามเหลี่ยม การหามุมภายใน แกนสมมาตร สวนประกอบ การสรางรูป

การหาความยาวของเสนรอบรูป การหาพ้ืนท่ีรูปสามเหลี่ยมชนิดตางๆ โจทยปญหาและสถานการณ รูปวงกลม

สวนประกอบของรูปวงกลม การสรางรูปวงกลม รูปเรขาคณิตสามมิติ และปริมาตรของรูปทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม

ทรงกระบอก ทรงกรวย ปริซึม และพีรามิด การหาปริมาตร และ/หรือ ความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก

การจัดประสบการณหรือสรางสถานการณท่ีใกลตัวผูเรียนไดศึกษาคนควา ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน

โดยใชทักษะ/กระบวนการทางคณิตศาสตร เพ่ือพัฒนาทักษะ / กระบวนการในการคิดคํานวณ การแกปญหา การให

เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร การวัดประเมินผลดวยวิธีการท่ีหลากหลายตามสภาพความเปนจริงของเนื้อหา

ทักษะ / กระบวนการท่ีตองการวัด สามารถนําประสบการณดานความรู ความคิด ใชวิธีการท่ีหลากหลายแกปญหา ใช

ความรูทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆไดอยางเหมาะสม ใหเหตุผล

ประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสัญลักษณทางคณิตศาสตรในการสื่อสาร การสื่อ

ความหมาย และการนําเสนอไดอยางถูกตอง เชื่อมโยงความรูตางๆในคณิตศาสตร และเชื่อมโยงคณิตศาสตรกับศาสตร

อ่ืนๆ มีความคิดริเริ่มสรางสรรค

เพ่ือใหมีความรักในการเรียนคณิตศาสตรสามารถนําประสบการณดานความรู ความคิด และนําไปใชเปนเครื่องมือ

ในการเรียนรู รวมท้ังเห็นคุณคาและมีเจตคติท่ีดีตอคณิตศาสตร สามารถทํางานอยางมุงม่ันมีระบบระเบียบ รอบคอบ มี

เหตุผล มีทักษะในการแกปญหา มีความรับผิดชอบ ใฝเรียนรู มีวิจารณญาณ และเชื่อม่ันในตนเอง

สาระ / มาตรฐาน / ตัวช้ีวัด (ใชตัวยอ เชน มฐ. ค 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 1 , 2 , 3)

สาระท่ี 1 จํานวนและการดําเนินการ

มฐ. ค 1.1 เขาใจถึงความหลากหลายของการแสดงจํานวนและการใชจํานวนในชีวิตจริง

1. เขียนเศษสวนในรูปทศนิยมและรอยละ เขียนรอยละในรูปเศษสวนและทศนิยม และเขียนทศนิยมในรูป

เศษสวนและรอยละ

2. วิเคราะหและแสดงวิธีหาคําตอบของโจทยปญหา และโจทยปญหาระคนของจํานวนนับ เศษสวน ทศนิยม และ

รอยละ พรอมท้ังตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคําตอบ และสรางโจทยปญหาเก่ียวกับจํานวนนบัได

สาระท่ี 2 การวัด

มฐ. ค 2.1 เขาใจพ้ืนฐานเก่ียวกับการวัด

มฐ. ค 2.2 วดัและคาดคะเนขนาดของสิ่งท่ีตองการวัดได

1. หาความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยม รูปสามเหลี่ยม

2. หาพ้ืนท่ี ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก รูปสามเหลี่ยม

3. หาปริมาตรหรือความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก

4. แกปญหาเก่ียวกับพ้ืนท่ี ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก และรูปสามเหลี่ยม

สาระท่ี 3 เรขาคณิต

มฐ. ค 3.1 อธิบายและวิเคราะหรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติได

1. บอกความสัมพันธของหนวยการวัด ปริมาตร หรือความจุ

2. บอกลักษณะและจําแนกรูปเรขาคณิตสามมิติชนิดตางๆ

3. บอกลักษณะความสัมพันธและจําแนกรูปสี่เหลี่ยมชนิดตางๆ

4. บอกลักษณะสวนประกอบความสัมพันธ และจําแนกรูปสามเหลี่ยมชนิดตางๆ

5. สรางรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก รูปสามเหลี่ยม และรูปวงกลม

สาระท่ี 6 ทักษะ / กระบวนการทางคณิตศาสตร

มฐ. ค 6.1 มีความสามารถในการแกปญหา

1. ใชวิธีการท่ีหลากหลายแกปญหา

2. ใชความรู ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตรและเทคโนโลยีในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยาง

เหมาะสม

3. ใหเหตุผลประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลไดอยางเหมาะสม

4. ใชภาษาและสัญลักษณทางคณิตศาสตรในการสื่อสาร การสื่อความหมาย และการนําเสนอไดอยางถูกตองและ

เหมาะสม

5. เชื่อมโยงความรูตาง ๆ ในคณิตศาสตรและคณิตศาสตรกับศาสตรอ่ืน ๆ

6. มีความคิดริเริ่มสรางสรรค


คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ปลายภาค)

การสื่อสาร 10 คะแนน มฐ. ค 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 3

มฐ. ค 1.2 ตัวชี้วัดท่ี 3

มฐ. ค 2.1 ตัวชี้วัดท่ี 2, 3


มฐ. ค 3.1 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2, 3


มฐ. ค 6.1 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2, 3, 4,

5, 6


30 คะแนน



มฐ. ค 2.1 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2, 3, 5


มฐ. ค 3.1 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2, 3


มฐ. ค 6.1 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2, 3,

4, 5, 6

สภาพจริง 20 คะแนน

กลางภาค/ปฏิบัติ 30

คะแนน

แฟมสะสมงาน 10 คะแนน

รวมคะแนนท้ังหมด 100 คะแนน

1. สอบกลางภาค / สอบปฏิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment) …30…. คะแนน


1) เติมคําตอบ 10 ขอ (10 คะแนน) เนื้อหาขอสอบ คะแนน

( อัตนัย ) เกณฑ/คะแนน

1. บทประยุกต 6 ใหคะแนนตามเกณฑสัดสวนการแสดง

รายละเอียดการตอบขอสอบแตละขอท่ีครูกําหนด

ไว

2. รูปสามเหลี่ยม 4

รวม 10

2) แสดงวิธีทํา 4 ขอ (20 คะแนน) เนื้อหาขอสอบ คะแนน

( อัตนัย ) เกณฑ/คะแนน

1. บทประยุกต (2 ขอ)

ใหคะแนนตามเกณฑสัดสวนการแสดงรายละเอียด

การตอบขอสอบแตละขอท่ีครูกําหนดไว

- บัญญัติไตรยางค 5

- โจทยยปญหารอยละ เปอรเซนต 5

2. รูปสามเหลี่ยม (2 ขอ)

- การหาพ้ืนท่ีและความยาวรอบรูปรูปท่ีกําหนดให 5

- สรางรูป และบอกสวนประกอบ 5

รวม 20


2. สอบปลายภาค ……30……… คะแนน

เนื้อหาขอสอบ (40 ขอ)

บทประยุกต 5

รูปสามเหลี่ยม 5

รูปสี่เหลี่ยม 10

รูปวงกลม 10

รูปทรงและปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก 10

รวมคะแนน 40

หนังสืออางอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม หนังสืออางอิง และเอกสารประกอบการสอน

หนังสือคณิตศาสตร ป.5 สสวท.

เอกสารประกอบการเรียนการสอนของโรงเรียนเซนตคาเบรียล

หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม

หนังสือคณิตศาสตรจากสํานักพิมพตาง ๆ


สาระการเรียนรูวิชา วิทยาศาสตรพ้ืนฐาน รหัส ว 15101

ครูผูสอน 1. มิสสุรัตนา วงศปุย 2. มิสประภาพรรณ วิเศษสุวรรณวัต

ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี 5 มัธยมศึกษาปท่ี ........... ภาคเรียนท่ี 2/2560

จํานวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห 80 คาบ/ภาค จาํนวน 4 หนวยการเรียน

วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ....................................


ศึกษา วิเคราะห กระบวนการสืบพันธุของพืชดอก สวนประกอบและโครงสรางท่ีเก่ียวของ วัฏจักรชีวิตของพืช

ดอก พืชสมุนไพร การสืบพันธุและขยายพันธุสัตว วัฏจกัรชีวิตของสัตว การจําแนกพืชและสัตว กระบวนการถายทอด

ลักษณะทางพันธุกรรมและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต สมบัติของวัสดุ การนําวัสดุไปใชในชีวิตประจําวัน แรงลัพธของแรง

สองแรง แรงเสียดทาน ความดันอากาศ ความดันของของเหลว แรงพยุงของของเหลว การลอยตัวและการจมของวัตถุ การ

เกิดเสียง การเคลื่อนท่ีของเสียงและอันตรายท่ีเกิดจากเสียง การเกิดเมฆ หมอก ฝน น้ําคาง ลูกเห็บ ลม วัฏจักรน้ํา

การเกิดทิศและปรากฏการณข้ึนตกของดวงดาว รวมท้ังการนําความรูตามแนวพระราชดําริ มาประยุกตใชในชีวิตประจําวัน

โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร การสืบเสาะหาความรู การสํารวจตรวจสอบ การทดลอง การสืบคนขอมูล การ

สรางแบบจําลอง การคาดการณ การนําเสนอขอมูล การสรุปผล การอภิปราย การแสดงความคิดเห็น การจัดแสดงผลงาน

เพ่ือใหเกิดความรูความเขาใจ สามารถสื่อสารสิ่งท่ีรู มีความสามรถในการตัดสินใจ เห็นคุณคาของการนําความรูไปใช

ประโยชนในชีวิตประจําวัน ใฝเรียนรู มุงม่ันในการทํางาน ซ่ือสัตยสุจริต

รักความเปนไทยอยูอยางพอเพียง มีจิตวิทยาศาสตร จริยธรรม คุณธรรมและคานิยมท่ีเหมาะสม

สาระ / มาตรฐาน / ตัวช้ีวัด (จํานวน 14 ขอ)

สาระท่ี 4 : แรงและการเคล่ือนท่ี มาตรฐาน ว 4.1 : เขาใจธรรมชาติของแรงแมเหล็กไฟฟา แรงโนมถวง และแรงนิวเคลียร

มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู ส่ือสารส่ิงท่ีเรียนรูและนําความรูไปใชประโยชน

อยางถูกตองและมีคุณธรรม

ว4.1 (1) ทดลองและอธิบายการหาแรงลัพธของแรงสองแรง ซ่ึงอยูในแนวเดียวกันท่ีกระทําตอวัตถุ

ว4.1 (2) ทดลองและอธิบายความดันอากาศ

ว4.1 (3) ทดลองและอธิบายความดันของของเหลว

ว4.1 (4) ทดลองและอธิบายแรงพยุงของของเหลว การลอยตัว และการจมของวัตถุ

มาตรฐาน ว 4.2 : เขาใจลักษณะการเคล่ือนท่ีแบบตางๆ ของวัตถุในธรรมชาติมีกระบวนการ

สืบเสาะหาความรูและจิตวิทยาศาสตร ส่ือสารส่ิงท่ีเรียนรูและนําความรูไปใชประโยชน

ว4.2 (1) ทดลองและอธิบายแรงเสียดทาน และนําความรูไปใชประโยชน

สาระท่ี 5 : พลังงาน มาตรฐาน ว 5.1 : เขาใจความสัมพันธระหวางพลังงานกับการดํารงชีวิต การเปล่ียนรูปพลังงาน

ปฏิสัมพันธระหวางสารและพลังงาน ผลของการใชพลังงานตอชีวิตและส่ิงแวดลอม

มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู ส่ือสารส่ิงท่ีเรียนรูและ นําความรูไปใชประโยชน

ว5.1 (1) ทดลองและอธิบายการเกิดเสียง และการเคลื่อนท่ีของเสียง

ว5.1 (2) ทดลองและอธิบายการเกิดเสียงสูงเสียงต่ํา

ว5.1 (3) ทดลองและอธิบายเสียงดังเสียงคอย

ว5.1 (4) สํารวจและอภิปรายอันตรายท่ีเกิดข้ึนเม่ือฟงเสียงดังมาก ๆ

สาระท่ี 6 : กระบวนการเปล่ียนแปลงของโลก มาตรฐาน ว 6.1 : เขาใจกระบวนการตางๆท่ีเกิดข้ึนบนผิวโลกและภายในโลก ความสัมพันธของ กระบวนการตาง ๆ

ท่ีมีผลตอการเปล่ียนแปลงภูมิอากาศ ภูมิประเทศ และสัณฐานของโลก มีกระบวนการสืบเสาะหา

ความรูและจิตวิทยาศาสตร ส่ือสารส่ิงท่ีเรียนรูและนําความรูไปใชประโยชน

ว6.1 (1) สํารวจ ทดลอง และอธิบาย การเกิดเมฆ หมอก น้ําคาง ฝน และลูกเห็บ

ว6.1 (2) ทดลองและอธิบายการเกิดวัฏจักรน้ํา

ว6.1 (3) ออกแบบและสรางเครื่องมืออยางงายในการวัดอุณหภูมิ ความชื้น และความกดอากาศ

ว6.1 (4) ทดลองและอธิบายการเกิดลม และนําความรูไปใชประโยชนในชีวิตประจําวัน สาระท่ี 7 : ดาราศาสตรและอวกาศ มาตรฐาน ว 7.1 : เขาใจวิวัฒนาการของระบบสุริยะ กาแล็กซีและเอกภพการปฏิสัมพันธภายในระบบสุริยะ

และผลตอส่ิงมีชีวิตบนโลก มีกระบวนการสืบเสาะ หาความรูและจิตวิทยาศาสตร

การส่ือสารส่ิงท่ีเรียนรูและนําความรูไปใชประโยชน

ว7.1 (1) สังเกตและอธิบายการเกิดทิศ และปรากฏการณข้ึน-ตกของดวงดาวโดยใชแผนท่ีดาว


คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวชี้วัดท่ี (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตัวชี้วัดท่ี (ปลายภาค)

1. การสื่อสาร 10 คะแนน ว4.1 (1-4) ว4.2 (1),

ว5.1 (1-4) ว6.1 (1-4)

ว7.1 (1)


30 คะแนน

ว4.1 (1-4) ว4.2 (1),

ว5.1 (1-4) ว6.1 (1-4)

ว7.1 (1)

2.สภาพจริง 20 คะแนน

- STEM 10 คะแนน

- การทดลอง 5 คะแนน

- อาน คิดวิเคราะห

เขียนสื่อความ 5 คะแนน

ว4.1 (1-4) ว4.2 (1),

ว5.1 (1-4) ว6.1 (1-4)

ว7.1 (1)

3.กลางภาค/การทดลอง

30 คะแนน ว4.1 (1-4) ว4.2 (1)

ว5.1 (1-4)

4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ว5.1 (1-4)


1. สอบกลางภาค / สอบการทดลอง 30 คะแนน


การสอบการทดลอง (10 คะแนน )

- แรงลัพธ

- ความดันอากาศ

- ความดันของของเหลว

- แรงลอยตัวของของเหลว

- แรงเสียดทาน

- การเกิดเสียงและการเคลื่อนท่ีของเสียง

การสอบขอเขียน ( 20 คะแนน )

- หนวยการเรียนรูท่ี 3 แรงและความดัน

- หนวยการเรียนรูท่ี 4 เสียงกับการไดยิน

2. สอบปลายภาค 30 คะแนน


- หนวยการเรียนรูท่ี 3 แรงและความดัน

- หนวยการเรียนรูท่ี 4 เสียงกับการไดยิน

- หนวยการเรียนรูท่ี 5 น้ํา ฟา และดวงดาว

หนังสืออางอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม

1. หนังสือ วิทยาศาสตร ป.5 (สสวท.)

2. หนังสือ วิทยาศาสตร ป.5 (อจท.)

3. ตัวอยางจากของจริง

4. เวบไซตตางๆ


กลุมสาระการเรียนรูวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัสวิชา ส

15101

ครูผูสอน มิสดารารัตน วงศเรืองศักดิ์

ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี 5 มัธยมศึกษาปท่ี …..... ภาคเรียนท่ี 2 / 2560

จํานวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห 40 คาบ/ภาค จํานวน 2 หนวยการเรียน



อธิบาย ยกตัวอยาง วิเคราะห หรือสรุปความสําคัญ พระพุทธศาสนาในฐานะเปนศาสนาประจําชาติ หรือศาสนาท่ีตนนับถือ พุทธประวัติตั้งแตปลงอายุสังขารจนถึงสังเวชนียสถานหรือประวัติศาสดาท่ีตนนับถือ ประวัติสาวก ชาดก เรื่องเลาและศาสนิกชนตัวอยาง ประวัตินักบุญหลุยส มารี เดอ มงฟอรต หลักธรรมสําคัญของศาสนาตางๆ ศาสนพิธี วัน

สําคัญทางศาสนา บทบาทของผูผลิตและผูบริโภค ความสัมพันธระหวางผูผลิต ผูบริโภค ธนาคารและรัฐบาล ตลอดจนการรวมกลุมทางเศรษฐกิจภายในทองถ่ินอีกดวย ปจจุบันนี้ประเทศไทยไดตั้งเปาหมายใหประเทศไดพัฒนาโดยใชระบบเศรษฐกิจท่ีเรียกวา ระบบเศรษฐกิจแบบ 4.0 ระบบเศรษฐกิจนี้ก็ควรสอดคลองการใชทรัพยากรแบบพอเพียงและยั่งยืน

โดยใชกระบวนการคิด กระบวนการสืบคนขอมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวน การกลุมและกระบวนการแกปญหา ในการศึกษาเก่ียวกับศาสนาท่ีตนนับถือ และการบริหารการจัดการทรัพยากรท่ีมีอยูอยางจํากัดใหมีประสิทธิภาพและคุมคา

เพ่ือใหเห็นคุณคา ชื่นชม แสดงตน มีสวนรวม และปฏิบัติตามหลักธรรมในศาสนาท่ีตนนับถือ ศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสําคัญทางศาสนา พรอมท้ังบอกแนวปฏิบัติในการดําเนินชีวิต เห็นคุณคาของการสวดมนต แผเมตตา และบริหารจิตจริญปญญา มีสติเปนพ้ืนฐานของสมาธิตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนับถือ มีมรรยาทของความเปนศาสนิกชนท่ีดี

ตามท่ีกําหนดเพ่ือเปนการสืบทอดศาสนา และเพ่ือการอยูรวมกันอยางสงบสุขในสังคม นําหลักการเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกตใชในชีวิตประจําวัน เพ่ือการดํารงชีวิตอยางมีดุลยภาพ

สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด (จํานวน 2 สาระ 4 มาตรฐาน 15 ตัวชี้วัด)

สาระท่ี 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม

มาตรฐาน ส 1.1 รู และเขาใจประวัติ ความสําคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถือและศาสนาอ่ืน มีศรัทธาท่ีถูกตอง ยึดม่ัน และปฏิบัติตามหลักธรรม เพ่ืออยูรวมกันอยางสันติสุข มาตรฐาน ส 1.2 เขาใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเปนศาสนิกชนท่ีดี และธํารงรักษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถือ ตัวช้ีวัด ส 1.1/1 วิเคราะหความสําคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถือในฐานะท่ีเปนมรดกทางวัฒนธรรมและ

หลักใน

การพัฒนาชาติไทย

ส 1.1/2 สรุปพุทธประวัติตั้งแตเสด็จกรุงกบิลพัสดุจนถึงพุทธกิจสําคัญ หรือประวัติศาสดาท่ีตนนับถือตามท่ีกําหนด

ส 1.1/3 เห็นคุณคาและประพฤติตนตามแบบอยางการดําเนินชีวิตและขอคิดจากประวัติสาวก เรื่องเลาและศาสนิก

ชน ตัวอยางตามท่ีกําหนด ส 1.1/4 อธิบายองคประกอบและความสําคัญของพระไตรปฎกหรือคัมภีรของศาสนาท่ีตนนับถือ

ส 1.1/5 แสดงความเคารพพระรัตนตรัยและปฏิบัติตามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท 3 ในพระพุทธศาสนาหรือ หลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือตามท่ีกําหนด ส 1.1/6 เห็นคุณคาและสวดมนตแผเมตตาและมีสติท่ีเปนพ้ืนฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนาหรือการพัฒนาจิตตาม

แนวทางของศาสนาท่ีตนนับถือตามท่ีกําหนด ส 1.1/7 ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือเพ่ือการพัฒนาตนเองและสิ่งแวดลอม ส 1.2/1 จัดพิธีกรรมตามศาสนาท่ีตนนับถืออยางเรียบงาย มีประโยชน และปฏิบัติตนถูกตอง

ส 1.2/2 ปฏิบัติตนในพิธีศาสนา พิธีกรรมและวันสําคัญทางศาสนาตามท่ีกําหนดและอภิปรายประโยชนท่ีไดรับจากการ

เขารวมกิจกรรม

ส 1.2/3 มีมรรยาทของความเปนศาสนิกชนท่ีดีตามท่ีกําหนด

สาระท่ี 3 เศรษฐศาสตร

มาตรฐาน ส 3.1 เขาใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใชทรัพยากรท่ีมีอยูจํากัดไดอยาง

มีประสิทธิภาพและคุมคา รวมท้ังเขาใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือการดํารงชีวิตอยางมีดุลยภาพ

มาตรฐาน ส 3.2 เขาใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจตางๆ ความสัมพันธทางเศรษฐกิจ และความจําเปนของการรวมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวช้ีวัด ส 3.1/1 อธิบายปจจัยการผลิตสินคาและการบริการ

ส 3.1/2 ประยุกตใชแนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการทํากิจกรรมตางๆในครอบครัวในโรงเรียนและใน

ชุมชน ส 3.1/3 อธิบายหลักการสําคัญและประโยชนของการสหกรณ ส 3.2/1 อธิบายถึงบทบาทหนาท่ีเบื้องตนของธนาคาร

ส 3.2/2 จําแนกผลดีและผลเสียของการกูยืม



1. การสื่อสาร 10 คะแนน ส 1.1 ( ตัวชี้วัดท่ี 1-7) ส 1.2 ( ตัวชี้วัดท่ี 1,2,3) ส 3.1 ( ตัวชี้วัดท่ี 1,2,3) ส 3.2 ( ตัวชี้วัดท่ี 1,2,3)

30 คะแนน

ส 3.1 ( ตัวชี้วัดท่ี 1,2,3) ส 3.2 ( ตัวชี้วัดท่ี 1,2,3)

2. สภาพจริง 20 คะแนน ส 1.1 ( ตัวชี้วัดท่ี 1-5) ส 1.2 ( ตัวชี้วัดท่ี 1,2) ส 3.1 ( ตัวชี้วัดท่ี 1)

3. กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน ส 1.1 ( ตัวชี้วัดท่ี 1-5,7) ส 1.2 ( ตัวชี้วัดท่ี 1,2)

4. แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ส 1.1 ( ตัวชี้วัดท่ี 1-7) ส 1.2 ( ตัวชี้วัดท่ี 1,2,3) ส 3.1 ( ตัวชี้วัดท่ี 1,2,3)

ส 3.2 ( ตัวชี้วัดท่ี 1,2,3) รวมคะแนนท้ังหมด 100 คะแนน

1. สอบกลางภาค / สอบปฏิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment) …30…. คะแนน

รายละเอียดการสอบ ศาสนา

1. ประวัติและความสําคัญของศาสนา - ความสําคัญของศาสนา

- ประวัติศาสนาตางๆในประเทศไทย 2. หลักธรรมศาสนา

- หลักธรรมสําคัญของศาสนาตางๆในประเทศไทย

3. องคประกอบของศาสนา - องคประกอบท่ีสําคัญของศาสนาตางๆในประเทศไทย

4. เรียนรูส่ิงท่ีดี

- แบบอยางการทําดี 5. ศาสนิกชนท่ีดี

- พิธีกรรมท่ีสําคัญของศาสนาตางๆในประเทศไทย

รายละเอียดการสอบ เศรษฐศาสตร

1. การผลิตสินคาและการบริการ

- ปจจัยการผลิตสินคาและการบริการ

- ปจจัยท่ีมีอิทธิพลตอการเลือกซ้ือสินคาและบริการ

2. เศรษฐกิจพอเพียง

3. สหกรณ 4. ธนาคาร

- บทบาทหนาท่ีเบื้องตนของธนาคาร

- การกูยืมเงิน **ระบบเศรษฐกิจแบบ 4.0


- หนังสือการเรียนรู สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

- Internet

- หนังสือคนควาเพ่ิมเติม

2. สอบปลายภาค ……30…… คะแนน


สาระการเรียนรูวิชา ประวัติศาสตร รหัส ส 15102 ครูผูสอน มาสเตอรเกรียงศักดิ์ จินตไพจิตร

ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี 5 มัธยมศึกษาปท่ี …..... ภาคเรียนท่ี 2 / 2560 จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห 20 คาบ/ภาค จํานวน 1 หนวยการเรียน วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ................................

คําอธิบายรายวิชา ศึกษาพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรี ในเรื่องเก่ียวกับการสถาปนาอาณาจักร ปจจัยสงเสริมความ

เจริญรุงเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองพัฒนาการทางการเมืองการปกครองและเศรษฐกิจโดยสังเขป ประวัติและผลงานบุคคล

สําคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี เชน สมเด็จพระรามาธิบดีท่ี 1 สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช สมเด็จ

พระนารายณมหาราช ชาวบานบางระจัน สมเด็จพระเจาตากสินมหาราช ภูมิปญญาไทยในสมัยอยุธยา ซ่ึงเปนผลใหพระนครศรีอยุธยา

ไดรับการยกยองเปนมรดกโลก และภูมิปญญาในสมัยธนบุรีท่ีนาภาคภูมิใจ ควรคาแกการอนุรักษไว เชน ทางดานศิลปกรรม

วรรณกรรม และการคา

โดยใชกระบวนการเรียนรูและเทคโนโลยีในการสืบเสาะหาความรู สืบคนขอมูล รวบรวมขอมูล สังเกต จําแนก

เปรียบเทียบ วิเคราะห บันทึก อธิบาย อภิปราย สรุป นําเสนอ เพ่ือใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ สามารถ

นําเสนอสื่อสารสิ่งท่ีเรียนรู การนําความรูไปใชประโยชนในชีวิตประจําวัน

เห็นคุณคาของภูมิปญญาไทยท่ีควรคาแกการอนุรักษ มีจิตสาธารณะท่ีมุงทําประโยชนและสรางสิ่งท่ีดีงามในสังคม

และทองถ่ิน มีคุณธรรมและคานิยมท่ีเหมาะสม เห็นความเพียรพยายามของบรรพบุรุษท่ีปกปองชาติ ตระหนัก และเห็น

ความสําคัญท่ีจะธํารงรักษาความเปนไทยสืบตอไป

สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด (จํานวน 1 สาระ 1 มาตรฐาน 4 ตัวชี้วัด)

สาระท่ี 4 ประวัติศาสตร

มาตรฐาน ส 4.3 เขาใจความเปนมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธํารงความเปนไทย

ตัวช้ีวัด ส 4.3/1 อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา และธนบุรีโดยสังเขป

ส 4.3/2 อธิบายปจจัยท่ีสงเสริมความเจริญรุงเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองของอาณาจักรอยุธยา ส 4.3/3 บอกประวัติและผลงานของบุคคลสําคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีท่ีนาภาคภูมิใจ ส 4.3/4 อธิบายภูมิปญญาไทยท่ีสําคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีท่ีนาภาคภูมิใจและควรคาแกการอนุรักษไว



1. การสื่อสาร 10 คะแนน ส 4.3/1, ส 4.3/2 ส 4.3/3, ส 4.3/4

30 คะแนน ส 4.3/1, ส 4.3/2 ส 4.3/3, ส 4.3/4 2. กลางภาค 30 คะแนน

3. สภาพจริง 20 คะแนน

4. แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ส 4.3/2


1. สอบกลางภาค / สอบปฏิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน

รายละเอียดการสอบ หนวยการเรียนรูท่ี 3 อาณาจักรอยุธยาและธนบุรี *บทท่ี 1 อาณาจักรอยุธยา (หนา 50 – 70)

*บทท่ี 2 อาณาจักรธนบุรี (หนา 71 – 81)

รายละเอียดการสอบ หนวยการเรียนรูท่ี 3 อาณาจักรอยุธยาและธนบุรี *บทท่ี 3 บุคคลสําคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี (หนา 82 – 95)

*บทท่ี 4 ภูมิปญญาไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี (หนา 96 -104) หนังสืออางอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม

*หนังสือแบบเรียนวิชาประวัติศาสตร ชั้น ป.5 *แหลงการเรียนรูใน internet


Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject : E.IE 1 Grammar Code E15101

Instructors : Miss Pantong Imprapai

Class Level : Primary 5 Semester 2 Academic year 2017 .

hours/week 2 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others...............

Course Description :

In this course, students will learn proper sentence structure using English grammar. They will

learn what is the Parts of Speech: articles, nouns, adjectives, verbs, pronouns, adverbs, modal auxiliaries,

tenses, word groups. In this semester, the lessons will be focus on the functions and details of

conjunction, reported speech, punctuations and word groups. Throughout this course, students will

greatly expand their English vocabulary, allowing them to write and speak correctly and in more detail.

Students will be required to complete worksheets involving reading and writing using proper English

grammar as well as interactive activities in partners and groups to practice speaking in English. By

learning these different aspects of English grammar, students will gain confidence to communicate with

others using English.

The Learning Standard:

Strand Standard

Strand 1 : …Language for Communication Standard F 1.1 Indicator 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, 1.1.4 Standard F 1.2 Indicator 1.2.1, 1.2.2, 1.1.3, 1.1.4, 1.1.5 Standard F 1.3 Indicator 1.3.1, 1.3.2, 1.3.3

Strand 2 : …Language and Culture Standard F 2.1 Indicator 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3 Standard F 2.2 Indicator 2.2.1, 2.2.2

Strand 3 : …Language and Relationship with Other Learning Areas

Standard F 3.1 Indicator 3.1.1

Strand 4 : …Language and Relationship with Community and the World

Standard F 4.1 Indicator 4.1.1 Standard F 4.2 Indicator 4.2.1

Indicators :

Standard of Learning:

Standard F 1.1: Understanding of and capacity to interpret what has been heard and read from various

types of media, and ability to express opinions with proper reasoning.

Indicators 1.1.1 Act in compliance with orders and simple requests heard.

Indicators 1.1.2 Specify the alphabet and sounds; pronounce and spell words; accurately read

simple sentence by observing the principle of reading.

Indicators 1.1.3 Choose the pictures corresponding to the meaning of words, groups of words

and sentences heard.

Indicators 1.1.4 Answer questions from listening to sentences, dialogues or simple tales with

illustrations.

Standard F 1.2: Endowment with language communication skills for exchange of data and information;

efficient expression of feelings and opinions.

Indicators 1.2.1 Speak in and exchange with short and simple words in interpersonal

communication by following the models heard.

Indicator 1.2.2 Use orders and requests for permission and give simple instructions. Indicator 1.2.3 Speak/write to express needs, ask for help and agree and refuse to give help in

simple situations. Indicator 1.2.4 Speak/write to ask for and give data about themselves, their friends, families and matters around them.

Indicator 1.2.5 Speak / write to express their own feelings about various matters around them

and various activities, as well as provide brief justifications.

Standard F1.3: Ability to present data, information, concepts and views about various matters through

speaking and writing

Indicator 1.3.1 Speak/write to give data about themselves and matters around them.

Indicator 1.3.2 Draw pictures, plans and charts to show various data heard or read. Indicator 1.3.3 Speak/write to express opinions about various matters around them.

Standard F 2.1: Appreciation of the relationship between language and culture of native speakers and

capacity for use of language appropriate to occasions and places

Indicators 2.1.1 Speak and make accompanying gestures in accordance with the culture of

native speakers.

Indicator 2.1.2 Answer questions/ tell the importance of festivals/ important days/

celebrations and simple lifestyles of native speakers.

Indicator 2.1.3 Participate in language and cultural activities in accordance with their interests.

Standard F2.2: Appreciation of similarities and differences between language and culture of native and

Thai speakers, and capacity for accurate and appropriate use of language

Indicator 2.2.1 Tell similarities/ differences between pronunciation of various kinds of sentences,

use of punctuation marks and word order in accordance with structures of sentences in foreign

languages and Thai language.

Indicator 2.2.2 Tell the similarities/ differences between the festivals and celebrations of

native speakers and those of Thais.

Standard F 3.1: Usage of foreign language to link knowledge with other learning areas, as foundation for

further development and to seek knowledge and widen one’s world view

Indicators 3.1.1 Tell the terms related to other learning areas.

Standard F 4.1: Ability to use foreign languages in various situations in school, community and society

Indicators F 4.1.1 Listen / speak in simple situations in the classroom.

Standard F4.2: Usage of foreign languages as basic tools for further education, livelihood and exchange

of learning with the world community

Indicator 4.2.1 Use foreign languages to search for collect various data.

Evaluation and Assessment

During the course Indicators Final

examination

Indicators

Communication....10..marks - Class Participation (2 marks)

- Attentiveness (1 marks)

- Assignment (2 marks)

- Irregular Verbs (5 marks)

Standard F 1.2

Indicators 1.2.2, 1.2.3, 1.2.4,

1.2.5

Standard F1.3 Indicators 1.3.1,

1.3.2, 1.3.3

Standard F 2.1 Indicators 2.1.3




Multiple Choice

30 items / 30

marks (4 choices)





Authentic...20.....marks - Moral Test (5 marks)

- Handwriting book (5 marks)

- Comprehension Test

(Unit 12) (5 marks)





Performance test...30...marks Subjective Test, Completion Test

30 items / 30 marks





Portfolio ...10.....marks - Flash cards (10 marks)

Total ……100….. marks

Assessment

1. Performance Assessment ( 30 marks)

Topic / subject matter:

- 1.7 Conjunctions

- 1.11 Reported Speech

2. Final Examination ( 30 marks)


- 1.13 Word Groups

References :- My World of English Book 5

Remarks : This course outline may be changed in any suitable case.


สาระการเรียนรูวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา รหัสวชิา พ. 15101

ครูผูสอน 1. มาสเตอร วัตนธนัท พัชรภูกิตติกูล

ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี 5 มัธยมศึกษาปท่ี........... ภาคเรียนท่ี 2 / 2560

จํานวน 1 คาบ / สัปดาห 20 คาบ / ภาค จํานวน 1 หนวยการเรียน

วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ................


ศึกษาและฝกปฏิบัติการ บาสเกตบอล ประวัติบาสเกตบอล ทักษะการเลนบาสเกตบอล การเคลื่อนท่ี

เบื้องตน การยิงประตู(การยืนและการกระโดด) การรับและสงลูกบาสเกตบอล(สองมือระดับอกและลูกกระดอนพ้ืน) การ

เลี้ยงลูกบาสเกตบอล(ลูกต่ําและลูกสูง) ตําแหนงในการเลนบาสเกตบอลเปนทีม การแขงขันและกติกาบาสเกตบอลเบื้องตน

กรีฑา กรีฑาประเภทลู การวิ่งระยะสั้น (วิ่ง 80 เมตร) และการวิ่งผลัด (วิ่งผลัด 5 x 80 เมตร) กรีฑาประเภทลาน

การวิ่งกระโดดไกลและการทุมน้ําหนัก

โดยใชกระบวนการวิเคราะหเชื่อมโยง การฝกปฏิบัติ กระบวนการกลุม และกระบวนการสืบคน

เพ่ือใหมีระเบียบวินัย ใฝเรียนรู เคารพกฎกติกา มุงม่ันในการทํางาน ความสามารถในการคิด การสื่อสาร การ

แกปญหา การใชเทคโนโลยี การใชทักษะชีวิต มีทัศนคติท่ีดีตอการดูแลสุขภาพตนเอง ครอบครัวชุมชนและรักในการออก

กําลังกาย

สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ( จํานวน 10 ตัวช้ีวัด)

มาตรฐาน พ3.1 ตัวชี้วัดท่ี 1-6

พ3.2 ตัวชีว้ัดท่ี 1-4

สาระท่ี 3 การเคล่ือนไหว การออกกําลังกาย การเลนเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 ตัวช้ีวัดท่ี 1-6

มาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเลนเกม และกีฬา เขาใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว

กิจกรรมทางกาย การเลนเกม และกีฬา

1. จัดรูปแบบการเคลื่อนไหวแบบผสมผสานและควบคุมตนเองเม่ือใชทักษะการเคลื่อนไหวตามแบบท่ีกําหนด

2. เลนเกมนําไปสูกีฬาท่ีเลือกและกิจกรรมการเคลื่อนไหวแบบผลัด

3. ควบคุมการเคลื่อนไหวในเรื่องการรับแรง การใชแรงและความสมดุล

4. แสดงทักษะกลไกในการปฏิบติักิจกรรมทางกายและเลนกีฬา

5. เลนกีฬาไทย และกีฬาสากลประเภทบุคคลและประเภททีมไดอยางละ 1 ชนิด

6. อธิบายหลักการ และเขารวมกิจกรรมนันทนาการ อยางนอย 1 กิจกรรม

สาระท่ี 3 การเคล่ือนไหว การออกกําลังกาย การเลนเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.2 ตัวช้ีวัดท่ี 1-4

มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกําลังกาย การเลนเกม และการเลนกีฬา ปฏิบัติเปนประจําอยางสมํ่าเสมอ

มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ําใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแขงขัน และชื่นชม ในสุนทรียภาพของการกีฬา

1. ออกกําลังกายอยางมีรูปแบบเลนเกมท่ีใชทักษะการคิดและตัดสินใจ

2. เลนกีฬาท่ีตนเองชอบอยางสมํ่าเสมอโดยสรางทางเลือกในวิธีปฏิบัติของตนเองอยางหลากหลายและมีน้ําใจนักกีฬา

3. ปฏิบัติตามกฎกติกา การเลนเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล ตามชนิดกีฬาท่ีเลน

4. ปฏิบัติตนตามสิทธิของตนเองไมละเมิดสิทธิผูอ่ืนและยอมรับในความแตกตางระหวางบุคคลในการเลนเกมและกีฬา

ไทย กีฬาสากล

การวัดและประเมินผล วิชาพลศึกษา (มาสเตอร วัตนธนัท พัชรภูกิตติกูล)


1. การสื่อสาร 10 คะแนน

พ3.1 ตัวชี้วัดท่ี 1-6



20

คะแนน



2.สภาพจริง 25 คะแนน

3.การสอบทฤษฎี 5 คะแนน

4.ภาคปฏิบัติ 30 คะแนน

5.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน


รายละเอียดการวัดและประเมินผล (พรอมเกณฑการใหคะแนน)

อัตราสวนคะแนนระหวางภาคกับคะแนนสอบ 80: 20

1.การประเมินจากการส่ือสารรายบุคคล ( 10 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน

วัดและประเมินผลดังตอไปนี้

- ดานระเบียบวินัยวัดจากการเดินแถวและขณะปฏิบัติกิจกรรม

- เครื่องแตงกายชุดพลศึกษาโดยวัดจากเสื้อพลศึกษาและรองเทาผาใบ

รายละเอียดการประเมิน ดีมาก ด ี ปานกลาง พอใช ปรับปรุง หมายเหตุ

1.ความมีระเบียบวินัย 5 4 3 2 1 10

2.เครื่องแตงกายชุดพลศึกษา 5 4 3 2 1

2. การประเมินจากสภาพจริง (Authentic Assessment) ( 25 คะแนน)


วัดและประเมินผลดังตอไปนี้

การจัดทําเอกสารประกอบการเรียนบาสเกตบอลและกรีฑา


1.ขอมูลเนื้อหา 10 9 8 7 6 25

2.ผลงาน 10 9 8 7 6

3.ความรวมมือและสงงาน 5 4 3 2 1

3. การสอบทฤษฎี ( 5 คะแนน )


วัดและประเมินผลโดยการสอบปรนัย 15 ขอ สอบในชั่วโมงเรียน

เนื้อหาขอสอบ จํานวนขอ เกณฑ/คะแนน หมายเหตุ

1.บาสเกตบอล 8 ขอ - 5 คะแนน

2.กรีฑา 7 ขอ -

รวม 15 ขอ 15 ÷ 3 = 5 คะแนน

4. สอบปฏบัิติ (Performance Assessment) ( 30 คะแนน)


- วัดและประเมินผลจากการฝกทักษะบาสเกตบอลตามจํานวนลูกท่ีปฏิบัติ


1.การสงบาสระยะ6เมตร 10 9 8 7 6 30

2.การเลี้ยงบาสออมหลัก10หลัก 10 9 8 7 6

3.ยืนยิงประตู10ลูก 10 9 8 7 6

5. การประเมินจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) ( 10 คะแนน)


วัดและประเมินผลจากการฝกทักษะในการออกกําลังกายดังตอไปนี้

- การเขารวมกิจกรรมการออกกําลังกายสังเกตจากการเขารวม

- สมุดบันทึกผลการปฏิบัติกิจกรรมเปนเวลา 1 ภาคเรียนและมีผูรับรองการปฏิบัติกิจกรรม

- การวิ่งรอบสนามในแตละวัน

ตัวอยางการบันทึกผลการออกกําลังกาย

วัน/เดือน/ป รายการปฏิบัติกิจกรรม ผูรับรอง

18 พ.ค.2560 วิ่งรอบสนาม 2 รอบ ม.วัตนธนัท


1.การเขารวมกิจกรรมการออกกําลังกาย 5 4 3 2 1 10

2.สมุดบันทึกผลการปฏิบัติกิจกรรม 5 4 3 2 1

สอบปลายภาค 20 คะแนน


วัดและประเมินผลโดยการแขงขันบาสเกตบอลในชั่วโมงโดยครูผูสอน

เนื้อหาขอสอบ เกณฑ/คะแนน หมายเหตุ

1.ทักษะของการเลนบาสเกตบอล ดูจากทักษะการแขงขัน10คะแนน 10 คะแนน

2.ผลงานการแขงขันบาสเกตบอล ดจูากการแขงขัน10คะแนน 10 คะแนน

รวม 20 คะแนน


หนังสือ หนังสือสุขศึกษาและพลศึกษา ป.5 ของ อจท และ วพ WWW. aksorn.com

งานวัดและประเมินผล


สาระการเรียนรูวิชา พลศึกษา (ฟุตบอล) รหัส พ 15101

ครูผูสอน 1. มาสเตอรจิรศักดิ์ จันทรภูเขียว

ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี 5 มัธยมศึกษาปท่ี ........... ภาคเรียนท่ี 2 / 2560

จํานวน 1 คาบ/สัปดาห 20 คาบ/ภาค จํานวน 1 หนวยการเรียน

วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ....................................


ศึกษาและฝกปฏิบัติการทดสอบสมรรถภาพทางกาย การมวนหนา การมวนหลัง สะพานโคง การทําหกกบ การทํา

ลอเกวียนและทักษะพ้ืนฐานการเลนฟุตบอล





สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด

สาระท่ี 3 การเคลื่อนไหว การออกกําลังกาย การเลนเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล

มฐ. พ ๓.๑ ตัวชีว้ัดท่ี ๑ - ๖

มฐ. พ ๓.๒ ตัวชีว้ัดท่ี ๑ - ๔

รวม 10 ตวัชี้วัด

ตัวช้ีวัด

ตัวช้ีวัดมาตรฐาน พ ๓.๑ เขาใจ มีทักษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเลนเกม และกีฬา เขาใจ มีทักษะใน

การเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเลนเกม และกีฬา

๑. จัดรูปแบบการเคลื่อนไหว แบบผสมผสาน และควบคุมตนเองเม่ือใชทักษะการเคลื่อนไหว ตามแบบท่ีกําหนด

๒. เลมเกมนําไปสูกีฬาท่ีเลือกและกิจกรรมการเคลื่อนไหวแบบผลัด

๓. ควบคุมการเคลื่อนไหวในเรื่องการรับแรง การใชแรงและความสมดุล

๔. แสดงทักษะกลไกในการปฏิบัติกิจกรรมทางกายและเลนกีฬา

๕. เลนกีฬาไทย และกีฬาสากลประเภทบุคคลและประเภททีมไดอยางละ ๑ ชนิด

๖. อธิบายหลักการ และเขารวมกิจกรรมนันทนาการ อยางนอย ๑ กิจกรรม

ตัวช้ีวัดมาตรฐาน พ ๓.๒ รักการออกกําลังกาย การเลนเกม และการเลนกีฬา ปฏิบัติเปนประจําอยางสมํ่าเสมอ

๑. มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ําใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแขงขัน และชื่นชม ในสุนทรียภาพของการกีฬา ออก

กําลังกายอยางมีรูปแบบ เลนเกมท่ีใชทักษะการคิดและตัดสินใจ

๒. เลนกีฬาท่ีตนเองชอบอยางสมํ่าเสมอ โดยสรางทางเลือกในวิธีปฏิบัติของตนเองอยางหลากหลาย และมีน้ําใจนักกีฬา

๓. ปฏิบัติตามกฎกติกา การเลนเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล ตามชนิดกีฬาท่ีเลน

๔. ปฏิบัติตนตามสิทธิของตนเอง ไมละเมิดสิทธิผูอ่ืนและยอมรับในความแตกตางระหวางบุคคลในการเลนเกม และกีฬาไทย

กีฬาสากล



1. การสื่อสาร 10 คะแนน พ 3.2 ตัวช้ีวัดท่ี 1,2


20

คะแนน

พ 3.1 ตัวช้ีวัดท่ี 1,-6

พ 3.2 ตัวช้ีวัดท่ี 1-4

2.สภาพจรงิ 25 คะแนน

ทฤษฎี 5 คะแนน พ 3.1 ตัวช้ีวัดท่ี 1,2,3,4

3.กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน พ 3.1 ตัวช้ีวัดท่ี 1,2,3,4

4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน พ 3.1 ตัวช้ีวัดท่ี 1,2,3,4


รายละเอียดการวัดและประเมินผล (พรอมเกณฑการใหคะแนน)

อัตราสวนคะแนนระหวางภาคกับคะแนนสอบ (80 : 20)

1.การประเมินจากการส่ือสารรายบุคคล ( 10 คะแนน )


• มีความรับผิดชอบในชั้นเรียน ...................................................... 5 คะแนน

• มีระเบียบวินัยและมีสวนรวมในชั้นเรียน ..................................... 5 คะแนน

2. การประเมินจากสภาพจริง (Authentic Assessment) ( 25 คะแนน )


• สอบการรับ – สงลูกฟุตบอล ............................................................. 5 คะแนน

• การทดสอบสมรรถภาพ ............................................................. 5 คะแนน

• สอบทักษะการยืดหยุน ............................................................. 15 คะแนน

- การทําทาหกกบ

- การทําทาลอเกวียน

- การทําทาสะพานโคง

3. การทดสอบระหวางเรียน (Formative Test)


• สอบทฤษฎี สมรรถภาพ / ประวัติและทักษะกีฬาฟุตบอล ........................................ 5 คะแนน

4. สอบกลางภาค / สอบปฏิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment)


• ทักษะการรับ-สงลูกฟุตบอล .......................................................................... 10 คะแนน

• ทักษะการเลี้ยงลูกฟุตบอล / การยิงประตู ....................................................... 10 คะแนน

• สอบทักษะการยืดหยุน .................................................................................. 10 คะแนน

5. การประเมินจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio)


• ใบงาน 10 คะแนน

- ความถูกตองของเนื้อหา ................................................................. 5 คะแนน

- ความสวยงาม ความสะอาด ........................................................... 3 คะแนน

- ความตั้งใจในการทํางาน ................................................................ 2 คะแนน



• กีฬาฟุตบอล

- การเลนทีม

- การยิงประตู

• ทักษะการยืดหยุน

- การมวนหนา

- การมวนหลัง


หนังสือสุขศึกษาและพลศึกษา ป.5 ของ อจท. และวพ.

งานวัดและประเมินผล


กลุมสาระการเรียนรู สุขศึกษา รหัส พ 15101

ครูผูสอน มาสเตอรพงษเทพ มานทอง

ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี 5 มัธยมศึกษาปท่ี ….... ภาคเรียนท่ี 2 / 2560

จํานวน 1 คาบ/สัปดาห 20 คาบ/ภาคเรียน จํานวน 1 หนวยการเรียน



ศึกษาและฝกปฏิบัติการทดสอบสมรรถภาพทางกาย การสรางเสริมสุขภาพ สุขบัญญัติแหงชาติ ขอมูลขาวสารเพ่ือใช

สรางเสริมสุขภาพ การเลือกซ้ืออาหารและผลิตภัณฑสุขภาพ การปองกันโรคท่ีพบบอยในชีวิตประจําวันของนัก เรียน ความ

ปลอดภัยในชีวิต พฤติกรรมเสี่ยงภัย ยาและสารเสพติด การขจัดความรุนแรงและการปฐมพยาบาล





สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ( จํานวน 10 ตัวช้ีวัด )

มาตรฐาน พ4.1 ตัวชี้วัดท่ี 1-5

พ5.1 ตัวชีว้ัดท่ี 1-5

สาระท่ี 4 การสรางเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการปองกันโรค มาตรฐาน พ ๔.๑ ตัวช้ีวัดท่ี ๑ -๕

มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณคาและมีทักษะในการสรางเสริมสุขภาพ การดํารงสุขภาพ การปองกันโรค และการสรางเสริม

สมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ

๑.แสดงพฤติกรรมท่ีเห็นความสําคัญของการปฏิบัติตนตามสุขบัญญัติแหงชาติ

๒.คนหาขอมูลขาวสารเพ่ือใชสรางเสริมสุขภาพ

๓.วิเคราะหสื่อโฆษณาในการตัดสินใจเลือกซ้ืออาหาร และผลิตภัณฑสุขภาพอยางมีเหตุผล

๔. ปฏิบติัตนในการปองกันโรคท่ีพบบอยในชีวิตประจําวัน

๕.ทดสอบและปรับปรงุสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย

สาระท่ี 5 ความปลอดภัยในชีวิต มาตรฐาน พ ๕.๑ ตัวช้ีวัดท่ี ๑ -๕

มาตรฐาน พ ๕.๑ ปองกันและหลีกเลี่ยงปจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงตอสุขภาพ อุบัติเหตุ การใชยา สารเสพติดและ

ความรุนแรง

๑.วิเคราะหปจจัยท่ีมีอิทธิพลตอการใชสารเสพติด

๒.วิเคราะหผลกระทบของการใชยาและสารเสพติดท่ีมีผลตอ รางกาย จิตใจ อารมณ สังคมและ

สติปญญา

๓.ปฏิบตัิตนเพ่ือความปลอดภัยจากการใชยาและหลีกเลี่ยงสารเสพติด

๔.วิเคราะหอิทธิพลของสื่อท่ีมีตอพฤติกรรมสุขภาพ

๕.ปฏิบัติตนเพ่ือปองกันอันตรายจากการเลนกีฬา

การวัดและประเมินผล คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ปลายภาค)

1. การสื่อสาร 10 คะแนน




20

คะแนน



2. สภาพจริง 30 คะแนน

3. ทดสอบระหวางเรียน .-. คะแนน

4. ภาคปฏิบัติ 30 คะแนน

5. แฟมสะสมงาน 10 คะแนน



1.การประเมินจากการส่ือสารรายบุคคล ( 10 คะแนน)


วัดและประเมินจากพฤติกรรมการเรียนรูของนักเรียนดังตอไปนี้

รายละเอียดการประเมิน ด ี พอใช ปรับปรุง หมายเหตุ

1.ความมีระเบียบวินัยในตนเอง 3 2 1 10

2.ความสะอาดของรางกาย 2 1 -

3.การเขารวมกิจกรรมการเรียน 2 1 -

4.การสงงานตามกําหนด 3 2 1

2. การประเมินจากสภาพจริง (Authentic Assessment) ( 30 คะแนน)


วัดและประเมินผลจากการบันทึกการรับประทานอาหารและประเมินการสํารวจสุขภาพ(หาคาBMI)ของนักเรียน

ดังตอไปนี้

รายละเอียดการประเมิน ดีมาก ด ี เกือบดี ปานกลาง พอใช ปรับปรุง หมายเหตุ

1.เนื้อหาการบันทึกและประเมิน 10 9 8 7 6 5 30

2.ความรวมมือในการปฏิบัติงาน 10 9 8 7 6 5

3.ผลงานการบันทึกและประเมิน 10 9 8 7 6 5

3. การทดสอบระหวางเรียน (Formative Test)


“ไมมีการสอบ”

4. สอบกลางภาค / สอบปฏิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment) ( 30 คะแนน)


วัดและประเมินผลจากการสอบขอสอบปรนัยครูผูสอนเปนผูสอบ

เนื้อหาขอสอบ จํานวนขอ คะแนน หมายเหตุ

1.การสรางเสริมสุขภาพสมรรถภาพและการปองกันโรค 1 30 ขอ 10 คะแนน บังคับ

2.การสรางเสริมสุขภาพสมรรถภาพและการปองกันโรค 2 20 ขอ 10 คะแนน เลือก

3.ความปลอดภัยในชีวิต 1 20 ขอ 10 คะแนน บังคับ

4.ความปลอดภัยในชีวิต 2 20 ขอ 10 คะแนน เลือก

รวม 90 ขอ 30 คะแนน

5. การประเมินจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) ( 10 คะแนน)


วัดและประเมินผลจากการบันทึกเนื้อหาการเรียนลงในสมุดของนักเรียนดังตอไปนี้

รายละเอียดการประเมิน ด ี เกือบดี ปานกลาง พอใช ปรับปรุง หมายเหตุ

1.ขอมูลและเนื้อหาครบสมบรูณ 5 4 3 2 1 10

2.เรียบรอยสะอาดและถูกตอง 3 - 2 - 1

3.สงงานตามกําหนด 2 - - 1 -



วัดและประเมินผลจากการสอบขอสอบปรนัยสอบในตารางสอบปลายภาค

เนื้อหาขอสอบ จํานวนขอ คะแนน หมายเหตุ

1.การสรางเสริมสุขภาพสมรรถภาพและการปองกันโรค 20 ขอ 10 คะแนน

2.ความปลอดภัยในชีวิต 20 ขอ 10 คะแนน

รวม 40 ขอ 20 คะแนน


หนังสือ หนังสือสุขศึกษาและพลศึกษา ป.5 ของ อจท และ วพ WWW. aksorn.com


สาระการเรียนรูวิชา ศิลปะ รหัส ศ 15101

ครูผูสอน มิสนัยนา วรรณรัตน

ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 2/2560

จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห 20 คาบ/ภาค จํานวน 0.5 หนวยการเรียน

วิชาสาระ พ้ืนฐาน


ศึกษาและฝกปฏิบัติ เก่ียวกับทัศนธาตุของสิ่งตางๆ ในธรรมชาติและงานทัศนศิลป ความแตกตางของรูปแบบงาน

ทัศนศิลป การสรางสรรคงานดวยวัสดุอุปกรณและวิธีการท่ีตางกัน การสื่อความหมาย การจัดองคประกอบศิลป การ

สรางสรรคงานทัศนศิลปตามจินตนาการ การวาดภาพระบายสีโดยใชเทคนิคของแสงเงา น้ําหนักส ี และวรรณะสี การ

สรางสรรคงานปนจากดินน้ํามันหรือดินเหนียว การพิมพภาพโดยเนนการจัดวางองคประกอบของภาพ รูปแบบงานทัศนศิลป

ท่ีสะทอนวัฒนธรรมและภูมิปญญาในทองถ่ิน วิธีการวิเคราะหวิจารณงานแสดงของตนเองและผูอ่ืน บทบาทการแสดงท่ีมีผล

ตอชีวิตประจําวัน โดยใชกระบวนการสรางความรูความเขาใจ สรางคานิยม ปฏิบัติทางทัศนศิลป วิเคราะห สรางความคิด

วิจารณญาณ เพ่ือใหผูเรียนมีลักษณะนิสัยดานศิลปะชื่นชม รวมกิจกรรม ใฝเรียนรู มุงม่ันในการทํางาน รักความเปนไทย มี

ชีวิตเพียงพอ และมีจิตสาธารณะ

สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด

สาระท่ี 1 ทัศนศิลป มฐ. ศ 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7

มฐ. ศ 1.2 ตัวชีว้ัดท่ี 1 , 2

รวม 9 ตัวชี้วัด

ตัวช้ีวัด

มาตราฐาน. ศ 1.1 สรางสรรคงานทัศนศิลปตามจินตนาการและความคิดสรางสรรค วิเคราะห วิพากษ วิจารณคุณคางาน

ทัศนศิลป ถายทอดความรูสึกความคิดตองานศิลปะอยางอิสระ ชื่นชมและประยุกตใชในชีวิตประจําวัน

1. บรรยายเก่ียวกับจังหวะ ตําแหนงของสิ่งตาง ๆ ท่ี ปรากฏในสิ่งแวดลอม และงานทัศนศิลป

2. เปรียบเทียบความแตกตางระหวางงานทัศนศิลปท่ีสรางสรรคดวยวัสดุอุปกรณและวิธีการท่ีตางกัน

3. วาดภาพโดยใชเทคนิคของแสงเงา น้ําหนัก และวรรณะสี

4. สรางสรรคงานปนจากดินน้ํามันหรือดินเหนียว โดยเนนการถายทอดจินตนาการ

5. สรางสรรคงานพิมพภาพ โดยเนนการจัดวางตําแหนงของสิ่งตาง ๆ ในภาพ

6. ระบุปญหาในการจัดองคประกอบศิลปและการสื่อความหมายในงานทัศนศิลปของตนเอง และบอกวิธีการปรับปรุง

งานใหดีข้ึน

7. บรรยายประโยชน และคุณคาของงานทัศนศิลปท่ีมีผลตอชีวิตของคนในสังคม

มาตราฐาน. ศ 1.2 เขาใจความสัมพันธระหวางทัศนศิลป ประวัติศาสตร และวัฒนธรรม เห็นคุณคางาน ทัศนศิลปท่ี

เปนมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถ่ิน ภูมิปญญาไทย และสากล

1. ระบุและบรรยายเก่ียวกับลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลปในแหลงเรียนรูหรือนิทรรศการศิลปะ

2. อภิปรายเก่ียวกับงานทัศนศิลปท่ีสะทอนวัฒนธรรมและภูมิปญญาในทองถ่ิน

-2-



การสื่อสาร 10 คะแนน ศ 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 1 , 2 , 6 , 7

ศ 1.2 ตัวชี้วัดท่ี 1 , 2


20

คะแนน

ศ 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 3

ศ 1.2 ตัวชี้วัดท่ี 1 , 2 สภาพจริง 30 คะแนน ศ 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 2 , 3 , 4 , 7

กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน ศ 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 3 , 5

แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 3 , 5 , 6


รายละเอียดการวัดและประเมินผล (พรอมเกณฑการใหคะแนน 80:20)

1.การประเมินจากการส่ือสารรายบุคคล (…10…. คะแนน)

เรื่อง / ช้ินงาน คะแนน เกณฑการใหคะแนน

1.พฤติกรรมในหองเรียน 5 การเอาใจใส ตั้งใจทํางานท่ีไดรับมอบหมาย

2.ความรับผิดชอบ 3 สงงานครบทุกชิ้น และสงตรงเวลาท่ีกําหนด

3.การตอบคําถามในเรื่องท่ีกําหนด 2 การมีสวนรวมในชั้นเรียนโดยการตอบคําถาม

คะแนนรวม 10

2. การประเมินจากสภาพจริง (Authentic Assessment) ( …30… คะแนน)


1. เทคนิคการไลน้ําหนักสี 10 ฝกฝนเทคนิคการไลน้ําหนักสีดวยสีไม

2. สีโทนรอน สีโทนเย็น 10 วาดภาพและระบายสีโดยใชสีโทนรอน โทนเย็น

3. จริยะ อานคิดวิเคราะห 5 ตอบปญหาเหตุการณจากโจทยโดยยึดหลักคุณธรรมและจริยธรรม

4. ทฤษฎี/แบบฝกหัด 5 องคความรูภาคทฤษฎีเก่ียวกับทัศนศิลป


3. การประเมินจากปฏิบัติ (Performance Assessment) (.... 30 ....คะแนน)


1. ออกแบบรถยนต 10 ออกแบบรถยนตในจินตนาการและเขียนอธิบายสั้น ๆ

2. งานปนสรางสรรค 10 สรางสรรคงานปนจากดินน้ํามัน โดยเนนการถายทอดจินตนาการ

3. ภาพพิมพสรางสรรค 10 สรางสรรคงานพิมพภาพ โดยเนนการจัดวางองคประกอบในภาพ


-3-

4. การประเมินจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) (.... 10 ....คะแนน)


1. การจัดทําแฟมสะสมงาน 5 เลือกผลงานของตนเองท่ีชอบหรือประทับใจ 1 ชิ้น

2. การเขียนแสดงความคิดเห็น 3 เขียนบรรยายวธิีการทํางานและความประทับใจในผลงานชิ้นนั้น

3. การสงผลงาน 2 ความเรียบรอย ตรงตอเวลา


5. การประเมินปลายภาค (... 20... คะแนน) * สอบในช่ัวโมงเรียน*


วาดภาพระบายสีเก่ียวกับวัฒนธรรมไทย

ประเพณีไทย การละเลนไทย

7 การวาดภาพ จัดองคประกอบภาพ

7 การระบายสี ไลน้ําหนักสี เรียบรอย สวยงาม

6 ความตั้งใจ สะอาด สงตรงเวลา


หนังสืออางอิง /เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม

คูมือทัศนศิลป ป.5 การจัดองคประกอบศิลป การปนดิน Internet และ หองสมุด


สาระการเรียนรู ศิลปะ วิชา ดนตรีไทย รหัส ศ15101

ครูผูสอน มาสเตอรโรจนินทร สุรียนิธิคุณ

ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี 5 มัธยมศึกษาปท่ี ภาคเรียนท่ี 1-2 / 2560

จํานวน 1 คาบ / สัปดาห 20 คาบ / ภาค จํานวน 0.5 หนวยการเรียน

วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ...........................


ศึกษาและฝกปฏิบัติ สิ่งแวดลอมและงานทัศนศิลปโดยใชความรูเรื่องทัศนธาตุและหลักการออกแบบ การสรางงาน

ทัศนศิลปของตนเองใหมีคุณภาพ การผสมผสานวัสดุตาง ๆ ในการสรางงานท้ัง 2 มิติ และ 3 มิติ เพ่ือถายทอดประสบการณ

และจินตนาการ การสรางสรรคงานทัศนศิลปเพ่ือสื่อความหมายเปนเรื่องราว ศึกษารูปแบบ เนื้อหาและคุณคาในงาน

ทัศนศิลปของตนเองและผูอ่ืนหรือของศิลปน การสรางสรรคงานทัศนศิลปเพ่ือบรรยายเหตุการณตาง ๆ โดยใชเทคนิคท่ี

หลากหลาย ศึกษาอาชีพท่ีเก่ียวของกับงานทัศนศิลป และทักษะท่ีจําเปนในการประกอบอาชีพนั้น ๆ การเลือกงาน

ทัศนศิลปโดยใชเกณฑท่ีกําหนดข้ึนอยางเหมาะสม และนําไปใชในการจัดนิทรรศการ งานทัศนศิลปท่ีสะทอนคุณคาของ

วัฒนธรรม ความแตกตางของงานทัศนศิลปในแตละยุคสมัยของวัฒนธรรมไทยและสากล

องคประกอบดนตร-ีศิลปะ เทคนิครองเพลง รอง-เลนดนตรีเดี่ยวและรวมวง แตงเพลงงาย ๆ ประวัติดนตรีไทย-สากล

ยุคสมัยตางๆ วิเคราะหวิจารณงานดนตรีของตนเองและผูอ่ืน อิทธิพลของดนตรีท่ีมีตอบุคคลและสังคม การแสดงดนตรี

บูรณาการในกลุมสาระเดียวกัน รูปแบบการละคร ประยุกตใชกับกลุมสาระการเรียนรูอ่ืนๆ

โดยใชกระบวนการสรางความรูความเขาใจ สรางคานิยม ปฏิบัติทางทัศนศิลป วิเคราะห สรางทักษะการปฏิบัติทาง

ดนตรี เทคโนโลยี สรางความคิดวิจารณญาน เพ่ือใหผูเรียนมีลักษณะนิสัยดานศิลปะชื่นชม รวมกิจกรรม ใฝเรียนรู มุงม่ันใน

การทํางาน รักความเปนไทย มีชีวิตเพียงพอ และจิตอาสา

สาระ / มาตรฐาน / ตัวช้ีวัด

สาระดนตรี

มาตรฐานท่ี ศ 2.1 เขาใจและแสดงออกทางดนตรีอยางสรางสรรค วิเคราะห วิพากษวิจารณคุณคาดนตรีถายทอดความรูสึก

ความคิดตอดนตรีอยางอิสระ ชื่นชม และประยุกตใชในชีวิตประจําวัน

ตัวช้ีวัดท่ี

1. ระบุองคประกอบดนตรีในเพลงท่ีใชในการสื่ออารมณ

2. จําแนกลักษณะของเสียงขับรองและเครื่องดนตรีท่ีอยูในวงดนตรีประเภทตาง ๆ

3. อาน เขียนโนตดนตรีไทยและสากล 5 ระดับเสียง

4. ใชเครื่องดนตรีบรรเลงจังหวะและทํานอง

5. รองเพลงไทยและเพลงสากลหรือไทยสากลท่ีเหมาะสมกับวัย

6. ดนสดงาย ๆ โดยใชประโยคเพลงแบบถามตอบ

7. ใชดนตรีรวมกับกิจกรรมในการแสดงออกตามจินตนาการ

มาตรฐานท่ี ศ 2.2 เขาใจความสัมพันธระหวางดนตรี ประวัติศาสตร และวัฒนธรรม เห็นคุณคาของดนตรีท่ีเปนมรดกทาง

วัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถ่ิน ภูมิปญญาไทยและสากล


1. อธิบายความสัมพันธระหวางดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมตาง ๆ

2. อธิบายคุณคาของดนตรีท่ีมาจากวัฒนธรรมท่ีตางกัน



การสื่อสาร 10 คะแนน ศ 2.1.1 ศ 2.1.2


20 คะแนน

ศ 2.1.4 ศ 2.1.5 ศ 2.1.7 สภาพจริง 20 คะแนน ศ 2.1.3 ศ 2.1.4 ศ 2.1.5

ศ 2.1.7 ทฤษฎีดนตรี 5 คะแนน

อานคิดวิเคราะห 5 คะแนน

ปฏิบัติ 30 คะแนน ศ 2.1.4 ศ 2.1.5 ศ 2.1.6

แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ 2.2.1 ศ 2.2.2


หัวขอเนื้อหาวิชา

1. การขับรอง-ปฏิบัติเครื่องดนตรี

1.1 ทักษะ, แบบฝกหัดการปฏิบัติเครื่องดนตรีปพาทย-เครื่องสายไทย

1.2 ปฏิบัติเครื่องดนตรีปพาทย-เครื่องสายไทย

1.3 การขับรองเพลงไทย

2. ทฤษฎีดนตรีไทย

1.1 องคประกอบดนตรี

1.2 ประเภทวงดนตรีไทย

1.3 เครื่องประกอบจังหวะไทย

1.4 ประเพณีไทย – รําวงพ้ืนบาน

2. การแสดง/นําเสนอผลงาน

3.1 การจัดทําแฟมสะสมผลงาน (Portfolio)

3.2 การบูรณาการ การเรียนรูตามสภาพจริง (Authentic)

3.3 การสอบปฏิบัติรวมวงเครื่องดนตรีปพาทย-เครื่องสายไทย (Final)


ระหวางเรียน 80 คะแนน

1. การประเมินจากการส่ือสารสวนบุคคล (10 คะแนน)

ครูสังเกตและบันทึกพฤติกรรมของนักเรียนตามรูปแบบการประเมิน


o การสอบปากเปลา (ถาม/ตอบ) 5 คะแนน

o ความสนใจระหวางเรียน 3 คะแนน

o มีทัศนคติท่ีดีตอวิชาดนตรี 2 คะแนน

2. การประเมินจากการปฏิบัติ (30 คะแนน)

2.1. ทักษะ, แบบฝกหัด การปฏิบัติเครื่องดนตรี


o ทักษะพ้ืนฐานการปฏิบัติเครื่องดนตรี 5 คะแนน

o แบบฝกหัดการปฏิบัติเครื่องดนตรี 5 คะแนน

2.2. การบรรเลงรายบุคคล ตามบทเพลงท่ีกําหนดให


o บรรเลงตามจังหวะ / ทํานอง ถูกตองและแมนยํา 5 คะแนน

o ความไพเราะของบทเพลง 5 คะแนน

2.3. การขับรองเพลงไทย ตามบทเพลงท่ีกําหนดให


o ขับรองตรงจังหวะ / ทํานองของเพลง 5 คะแนน

o ความไพเราะของการขับรอง/มารยาทในการฟง และรับชม 5 คะแนน

3. การประเมินจากการวัดสภาพจริง (30 คะแนน)

3.1. ความสําเร็จของชิ้นงาน (20 คะแนน) ชิ้นงานท่ีไดรับมอบหมายเปนงานกลุมหรือเดี่ยว


o รายละเอียด, ความสําเร็จของชิ้นงานท่ีไดรับมอบหมาย 10 คะแนน

o ความสะอาด / เปนระเบียบ 5 คะแนน

o ทัศนคติของนักเรียนตอการเรียนดนตรีและชิ้นงาน 5 คะแนน

3.2. การทดสอบอาน คิดวิเคราะห เขียนสื่อความ (5 คะแนน) ประเมินจากการสอบขอเขียน โดยสอดแทรกคุณธรรม

จริยธรรม


o การแสดงความคิดเห็นในเชิงคุณธรรม 3 คะแนน

o พ้ืนฐานการเรียน (ตามกลุมดนตรี) 2 คะแนน

3.3. การสอบภาคทฤษฎี (5 คะแนน) ประเมินการสอบเนื้อหาทฤษฎีดนตรีไทย เปนขอสอบปรนัย 4 ตัวเลือกจํานวน 15

ขอ


o การทดสอบตัวเลือก 5 คะแนน

4. การประเมินจากการแฟมสะสมงาน (10 คะแนน)

เลือกชิ้นงานตามหัวขอท่ีกําหนดให


o เนื้อหาขอมูล / องคประกอบหลัก 5 คะแนน

o ความรับผิดชอบ / รูปแบบ 3 คะแนน

o การตรงตอเวลา 2 คะแนน

5. การสอบปลายภาค 20 คะแนน

การบรรเลงรวมวง ตามหลักดุริยางคศาสตร ตามบทเพลงท่ีกําหนดไวในหลักสูตร (20 คะแนน)


o บรรเลงตามจังหวะ / ทํานอง ถูกตองและแมนยํา 10 คะแนน

o มารยาทในการฟง และการรับชมการแสดง 5 คะแนน

o ความไพเราะของบทเพลง 5 คะแนน

หนังสืออางอิง / เอกสารประกอบการสอนและหนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม

เอกสารประกอบการเรียนการสอนดนตรี ระดับชั้นประถมศึกษาปท่ี 5

โครงการสอน (Course Outline)

สาระการเรียนรูวิชาศิลปะ วิชา ดนตรี (สากล) รหัส ศ 15101

ครูผูสอน มิสอัศมาร หมัดเหย็บ มาสเตอรชรินทร ทรงสิริวรกุล

ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี 5 มัธยมศึกษาปท่ี ........... ภาคเรียนท่ี 1-2 / 2560

จํานวน 1 คาบ / สัปดาห 20 คาบ / ภาค จํานวน 0.5 หนวยการเรียน

วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ.......................................


ศึกษาและฝกปฏิบัติ เก่ียวกับทัศนธาตุของสิ่งตางๆ ในธรรมชาติและงานทัศนศิลป ความแตกตางของรูปแบบงาน

ทัศนศิลป การสรางสรรคงานดวยวัสดุอุปกรณและวิธีการท่ีตางกัน การสื่อความหมาย การจัดองคประกอบศิลป การ

สรางสรรคงานทัศนศิลปตามจินตนาการ การวาดภาพระบายสีโดยใชเทคนิคของแสงเงา น้ําหนัก และวรรณะสี การ

สรางสรรคงานปนจากดินน้ํามันหรือดินเหนียว การพิมพภาพโดยเนนการจัดวางองคประกอบของภาพ รูปแบบงานทัศนศิลป

ท่ีสะทอนวัฒนธรรมและภูมิปญญาในทองถ่ิน องคประกอบดนตรี ลักษณะของเสียงขับรองและเครื่องดนตรี ความสัมพันธ

ระหวางดนตรีกับประเพณี การอาน-เขียนโนตดนตรีไทยและสากล ระดับเสียง จังหวะ ทํานองรองเพลงไทย เพลงสากล เพลง

ไทยสากล การดนสด การแสดงออกตามจินตนาการ รูปแบบการแสดง ประเภทของการแสดง ลักษณะของภาษาทา นาฏย

ศัพท เทคนิคการเคลื่อนไหว วิธีการวิเคราะหวิจารณงานแสดงของตนเองและผูอ่ืน บทบาทการแสดงท่ีมีผลตอชีวิตประจําวัน

โดยใชกระบวนการสรางความรูความเขาใจ สรางคานิยม ปฏิบัติทางทัศนศิลป วิเคราะห สรางทักษะการปฏิบัติทางดนตรี

สรางความคิดวิจารณญาน เพ่ือใหผูเรียนมีลักษณะนิสัยดานศิลปะชื่นชม รวมกิจกรรม ใฝเรียนรู มุงม่ันในการทํางาน รักความ

เปนไทย มีชีวิตเพียงพอ และจิตสาธารณะ

สาระ / มาตรฐาน / ตัวช้ีวัด

สาระดนตรี

มาตรฐานท่ี ศ 2.1 เขาใจและแสดงออกทางดนตรีอยางสรางสรรค วิเคราะห วิพากษวิจารณคุณคาดนตรีถายทอดความรูสึก

ความคิดตอดนตรีอยางอิสระ ชื่นชม และประยุกตใชในชีวิตประจําวัน


8. ระบุองคประกอบดนตรีในเพลงท่ีใชในการสื่ออารมณ

9. จําแนกลักษณะของเสียงขับรองและเครื่องดนตรีท่ีอยูในวงดนตรีประเภทตาง ๆ

10. อาน เขียนโนตดนตรีไทยและสากล 5 ระดับเสียง

11. ใชเครื่องดนตรีบรรเลงจังหวะและทํานอง

12. รองเพลงไทยและเพลงสากลหรือไทยสากลท่ีเหมาะสมกับวัย

13. ดนสดงาย ๆ โดยใชประโยคเพลงแบบถามตอบ

14. ใชดนตรีรวมกับกิจกรรมในการแสดงออกตามจินตนาการ

มาตรฐานท่ี ศ 2.2 เขาใจความสัมพันธระหวางดนตรี ประวัติศาสตร และวัฒนธรรม เห็นคุณคาของดนตรีท่ีเปนมรดกทาง

วัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถ่ิน ภูมิปญญาไทยและสากล


3. อธิบายความสัมพันธระหวางดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมตาง ๆ

4. อธิบายคุณคาของดนตรีท่ีมาจากวัฒนธรรมท่ีตางกัน



การสื่อสาร 10 คะแนน ศ 2.1.1 ศ 2.1.2


20 คะแนน

ศ 2.1.4 ศ 2.1.5 ศ 2.1.7 สภาพจริง 20 คะแนน

ศ 2.1.3 ศ 2.1.4 ศ 2.1.5 ศ 2.1.7 ทฤษฎีดนตรี 5 คะแนน

อานคิดวิเคราะห 5 คะแนน

ปฏิบัติ 30 คะแนน ศ 2.1.4 ศ 2.1.5 ศ 2.1.6

แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ 2.2.1 ศ 2.2.2


เนื้อหารายวิชา (เลนตามท่ีเลือกเรียน)

เปยโน

- บทเพลงในบันไดเสียง C Major

- บันไดเสียง C Major 1 octave (สองมือ)

- บันไดเสียง C Major contrary 1 octave (2 มือ)

- ทฤษฎีดนตรีสากล

เครื่องเปา

- Mouthpiece (8 จังหวะ และ 4 จังหวะ long tone)

- เปา Bb, C, D Concert (8 จังหวะ long tone)

- เปา Bb, C, D, E, F (5 tone / 8 จังหวะ long tone)

- เพลง Ode to Joy

- ทฤษฎีดนตรีสากล


• ระหวางเรียน 80 คะแนน

1. การประเมินจากการส่ือสารสวนบุคคล (10 คะแนน)

ครูสังเกตและบันทึกพฤติกรรมของนักเรียนตามรูปแบบการประเมิน


การมีสวนรวมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน..........................5 คะแนน

มีความรับผิดชอบในการเรียน....................................................... 3 คะแนน

มีทัศนคติท่ีดีตอวิชาดนตรี............................................................ 2 คะแนน

2. การประเมินจากการปฏิบัติ (30 คะแนน)

บรรเลงบทเพลง –ใหนักเรียนบรรเลงบทเพลงตามที่กําหนดให เกณฑการใหคะแนน

บทเพลงตรงตามจังหวะ-ทํานอง ถูกตองแมนยํา............................. 10 คะแนน



3. การประเมินจากการวัดสภาพจริง (30 คะแนน)

• การสอบบรรเลงเพลง (20 คะแนน)

ครูใหนักเรียนเลือกบทเพลง หรือครูกําหนดบทเพลง โดยบรรเลง 1 บทเพลง


ความถูกตองในโนตและจังหวะ แมนยํา............................................ 10 คะแนน

เทคนิคการบรรเลงตามรูปแบบของบทเพลงท่ีนํามาบรรเลง................. 5 คะแนน

ความตอเนื่องในการบรรเลง และทักษะการอานโนต........................... 5 คะแนน

• การทดสอบอาน คิดวิเคราะห เขียนส่ือความ (5 คะแนน)

ประเมินการอาน คิดวิเคราะหและเขียนสื่อความและสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม


การแสดงความคิดเห็นในเชิงคุณธรรม........................................... 3 คะแนน

พ้ืนฐานการเรียน (ตามกลุมดนตรี)................................................ 2 คะแนน

• การสอบทฤษฎ ี(5 คะแนน)

ประเมินการสอบทฤษฎดีนตรี – นาฏศิลป ตามแนวหลักสูตรแกนกลาง


การทดสอบตัวเลือก................................................................... 5 คะแนน

4. การประเมินจากการแฟมสะสมงาน (10 คะแนน)

นักเรียนนําเสนอรูปแบบใบงานการชมคอนเสิรต


เนื้อหาขอมูล / องคประกอบหลัก............................................. 5 คะแนน

ความรับผิดชอบ / รูปแบบ....................................................... 3 คะแนน

ตรงเวลา / ตามรูปแบบ............................................................. 2 คะแนน

• สอบปลายภาค 20 คะแนน

แสดงดนตรี โดยบรรเลงเพลงตามท่ีครูกําหนดให ในบทเรียนท่ีเรียนในภาคเรียนนั้น (20 คะแนน)


- บรรเลงบทเพลงตามจังหวะ / ตัวโนต ถูกตองและแมนยํา.............. 10 คะแนน

- บุคลิกภาพของผูสอบ........................................................................ 5 คะแนน

- มารยาทในการฟง และการรับชมการแสดง..................................... 5 คะแนน

หนังสืออางอิง / เอกสารประกอบการสอนและหนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม

1. Piano Lesson by Alfred’s Basic Piano

2. Essential Elements a Comprehensive Band Method

3. ดนตรีวิจักษณ (สุกรี เจริญสุข)

เว็บไซด เชน www.notepiano.com เปนตน


Subject : Computer Code ง. 15101

Instructors : 1 Nachutpawey Pisitpipattana 2 ……………………………………………

Class Level Primary 5 Secondary Semester 1-2 Academic year 2017

2 periods/week. 40 periods/semester 6 units of learning

Basic Subject Intensive Subject Others..........................

Course Description : The Students will learn that a computer works with information.

They will also learn to use the different tools that will help them to navigate and utilize the many

programs available. They understand working methods to help themselves. They can develop simple

computer skills by moving, clicking, and dragging the mouse. They work with simple graphic software and

other software.

They will learn to develop the simple keyboard skills of punching the various alphabets shift

keys and will also learn all about the different input and output devices. They will then be able to use

the software to quickly and efficiently perform tasks set for them.

Additionally they will learn how to take care of all of the available computer equipment. They

use information in searching the data of interest and sources of data around them. They study how to

create documentation for use in daily life. They know and understand about occupations as well as

have knowledge, capacity and morality related to occupations. They will follow all of the lab rules, and

also take responsibility to protect school property and all class material.


Strand Standard

Strand 3 : Information and Communication

Technology

Standard O3.1: Understanding, appreciation, and efficient,

effective and ethical use of information technology

processes in searching for data, communicating, problem-

solving, working and livelihood.

Indicators : (Write the details in items)

Importance of Computers

Indicators:

O3.1.1. Comprehend and write down the various places where computers are used;

O3.1.2. List uses of computers at home, in schools, in hospitals and so on;

Windows Explorer

Indicators:

O3.1.1. Practice Opening Windows Explorer;

O3.1.2. Illustrate the ability to Open a file or a folder;

O3.1.3. Generate and name a new folder;

O3.1.4. Display your ability to rename a file or a folder;

O3.1.5. Identify how to copy and paste a file or a folder;

O3.1.6. Practice Cut and pasting a file or a folder;

O3.1.7. Exercise your ability to delete a file or a folder;

O3.1.8. Understanding what Windows Explorer is;

Formatting in Word

Indicators:

Formatting Picture

O3.1.1.Comprehend what formatting is and how to format the different pieces of the document;

O3.1.2. Change the default settings of your computer to make a document attractive;

O3.1.3. Change the font type, font size and font color;

O3.1.4. Make the selected text bold, italicized or underlined;

O3.1.5. Align text and use bullets and numbering button;

O3.1.6. Display your ability to Insert Pictures;

Introduction to PowerPoint

Indicators:

O3.1.1. Comprehending PowerPoint’s usage as well as features;

O3.1.2.Understand the components of a PowerPoint Window;

O3.1.3.Open a new PowerPoint presentation;

O3.1.4.Be familiar with adding text to a slide and formatting that text;

O3.1.5.Insert Pictures from Clip Art;

O3.1.6. Insert a new slide and delete a slide;

O3.1.7. Recognize how to Cut, Copy, and paste slides;

O3.1.8.Change the background color and picture of a slide;

O3.1.9. Familiarize one with the different slide views;

Algorithms and Flowcharts

Indicators:

O3.1.1.Define Algorithm;

O3.1.2.Understand and state how to use algorithms;

O3.1.3.Comprehending the use of a flowchart;

O3.1.4.Understand the meaning of the different symbols used in a flowchart;

O3.1.5.How to write a flowchart;

Learning about Internet

Indicators:

O3.1.1.Define Internet;

O3.1.2.Recognize how to connect to the internet;

O3.1.3.List the uses of the internet;

O3.1.4.Define email and email address;

O3.1.5.Define World Wide Web;

O3.1.6.Internalize what is needed to look for information on the Internet;



examination

Indicators (Final examination)

1.Communication

10 marks


O3.1.1- O3.1.2

Formatting in Word

O3.1.1-O3.1.6


O3.1.1- O3.1.9


O3.1.1- O3.1.5


O3.1.1 – O3.1.

20 Marks


O3.1.1- O3.1.2

Formatting in Word

O3.1.1-O3.1.6


O3.1.1- O3.1.9


O3.1.1- O3.1.5


O3.1.1 – O3.1.6

2. Authentic

30 marks

Formatting in Word

O3.1.1-O3.1.6


O3.1.1 – O3.1.6

3.Performance test

30 marks


O3.1.1- O3.1.5


O3.1.1- O3.1.9

4.Portfolio

10 marks

Formatting in Word

O3.1.1-O3.1.6


O3.1.1- O3.1.2

Total 100 marks

Assessment

1. Communication (…10…. marks)


- Participation in class

- Responsibility

- Homework

- Attention

2. Authentic Assessment (…30…. marks)


- Moral

- Dictation

- Create publishing by MS Office

- Create presentation by PowerPoint

3. Performance Assessment (…30…. marks)


- Create publishing by MS Office #1

- Create publishing by MS Office #2

- Write the algorithm and draw the flowchart.

4. Portfolio (…10…. marks)


Create publishing by MS Office

5. Final Examination


- Importance of computer

- Formatting in Word

- Introduction to PowerPoint

- Algorithms and Flowcharts

- Learning about Internet

- References :

My World of Computers Primary 5

IT Kids P.5


Subject: Technology Code: ง 15101

Instructors: 1. Mr.Kritchai Chaisomboon 2. Mr.Chartchai Tarichkul

Class Level Primary 5 Secondary....................... Semester 1-2 Academic year 2017

2 hours / week 40 periods / semester

Basic Subject Intensive Subject Others..........................................

Course Description:

Students will study the process of technology in the development and improvement to work of others and

understand natural processes and technologies for knowledge and wisdom imagination with ideas. They gain knowledge

about the basic parts of technology and terminology about systems model through enjoyable activities. They will be

able to building design and development using a simple matter. Equipment design and build tools and product or how to

improve test performance evaluation. Process and offer ideas of how to be cost-effectively and securely accept

comments and recognize the mechanical systems we use in daily life.

Students will be taught to understand the benefits of objects and utensils in daily life. Have ideas of solving

problems and responding to needs through creative thinking. Understand meaning and evolution of technology and

elements of the technology system identify problems or needs, collect data, and design by conveying ideas through a

three-dimensional sketch or mind map. They understand and are skilful in utilizing computers to search for data, store

data, and construct work pieces with awareness and responsibility and are also made aware about the benefits of

information technology instruments. They study and understand about occupations as have knowledge, capacity and

morality related to occupations.

Additionally, they learn how to take care of mechanical equipment and must follow lab rules, take

responsibility to protect all school properties and class material.

The Learning Standard: Strand: Standard:

Strand: 1. The life and Family (Housework).

Working methods for self-help and family.

The Process of working.

Instruments of working house.

ง 1.1 Understanding, creatively thinking, acquiring

skills, moral and consciousness concerning utilization

of natural resources and environment; in works for

living and family life involving household chores,

agriculture, crafts, creative works and business.

Strand: 2. Clothes / Costumes.

Understand the process taking care of the

Clothes.






Instruments of working. agriculture, crafts, creative works and business.

Strand: 3. Food / Nutrition.


Instruments of working.

Workshop.






Strand: 4. Growth / Plants.


Instruments of working.

Workshop.





agriculture, crafts and works.

Strand: 5. Design and Technology.

Meaning and Process of Technology.

The Evolution of Technology.

Benefits and Clean Technology.

Impact of Technology.

ง 2.1 Understanding technological nature and

procedures; applying knowledge, wisdom,

imagination, and systematic thinking for design and

inventing utensils; understanding technological

strategies and procedures.

Strand: 6. Project Design.

Basic Design Elements and principles.

Wood Label.

Simple machines.

Robot (EV3)






ง 2.1 Understanding technological nature and

procedures; applying knowledge, wisdom,

imagination, and systematic thinking for design and

inventing utensils; understanding technological

strategies and procedures; capable to make creative

decision on technological choice for up-grading life,

social activities, environment, work and professional

world.

Strand: 7. Occupation in Society.

Meaning of Occupation.

Occupation in society.

Specify the knowledge and ability moral

relate with occupation.

ง 4.1 Understanding and possessing skills and

experience in right occupation; possessing morality,

positive attitude about career; visualizing ways and

means to occupy honest profession.

Indicators: (Write the details in items)

ง 1.1

1. �5/1 Understand the meaning, importance, usefulness, principles, procedures, steps and processes in

management and be able to work according to the steps.

2. �5/2 Select, use, keep and maintain tools, equipment, materials and instruments used for work.

3. �5/3 Use initiative in work.

4. �5/4 Pay good attention concentrating on work until all is completed accept the work happily,

develop a work ethic to be careful, safe, and clean

ง 2.1

1. �5/1 Understand the process of technology in the development and improvement to work of others

2. �5/2 Understand natural processes and technologies for knowledge and wisdom imagination with

ideas.

3. �5/3 Design and build products or methods. Test and evaluate proposed revisions concept. Processes

and work methods are cost-effectively and securely accept comments and work of others.

4. �5/4 Has a good attitude to design and the application of technology.

5. 5/5 Building design and development using a simple matter. Equipment design and build tools and

product or how to improve test performance evaluation. Process and offer ideas of how to be cost-

effectively and securely accept comments.

ง 4.1

1. 5/1 See the importance of data and sources of information.

2. 5/2 Specify the knowledge and ability moral relate with occupation.


During the course Indications Mid-term

examination Indications Indications

Communication 10 marks ง 1.1 (5/1, 2, 3,4)

ง 2.1

(5/1, 2, 3, 4, 5)

ง 4.1 (5/1, 2)

5

marks

ง 1.1

(5/1, 2, 3, 4)

ง 1.1 (5/1)

ง 2.1

(5/1, 2, 3, 4, 5)

ง 4.1 (5/1, 2)

Authentic 35 marks

Moral Test: 5 marks

Dictations test: 5 marks

Subject Knowledge 5 marks

Performance 40 marks

Portfolio 10 marks

Total 100 marks

Assessment

1. Communication 10 marks

Topic/subject matter:

1.1 Homework: 5 marks

1.2 Asking and answering questions during activities / responsibility and attention: 5 marks

2. Authentic Assessment 40 marks


2.1 Inserting and drawing Objects, Formatting text and searching clues from the basic parts of technology, designs,

positive attitude and find the topic of each parts of technology and understand the meaning. (Activities+Test): 25 marks.

2.2 Moral Test: 5 marks

2.3 Subject Knowledge Test: 5 marks

2.4 Dictations test: 5 marks

3. Performance Assessment 40 marks


3.1 Workshop 1: 10 marks



3.3 Project Design: 10 marks

4. Portfolio 10 marks

Topic/subject matter: Effective design will depend on the thoughtful use of: design principles, layout, color, choice of

graphics, illustrations and paper. Exploration of ideas through the use of thumbnail sketches for the projects.

References: Career and Technology Textbooks / Econometrics (Education) Ltd. (1955-1999) Focus kits

SBC INTERACTION COMPANY LIMITED / http;//www.fischertechnic.com


Subject Mathematics I.E Code M.15201

Instructors: 1. Ms Kochaphan Sophontapakorn.

Class Level Primary 5 2nd Semester / 2017 2 hours/weeks 40 periods/semester Basic

Subject Intensive Subject

Course Description: Practice and learn mathematical method, enhance skill in mathematics and

develop the concepts to solve real problems. Understand the concept of the lesson. Study the

contents of each topic related to daily life. Estimate and measure the area, volume and capacity of

objects in the real world situation.

Be able to apply the knowledge, develop critical thinking skill and good positive impression in

mathematics.

The aims of studying mathematics of this course are focus to have student knowledge 3 main

topics: Percentage, Line Graphs and Volume. To convert fractions and decimals to percentages; find

the value of a percentage part of the whole; read and interpret Line Graph; find the length of one edge

of a cube and cuboids given its volume,; find the volume of a cube and cuboids and liquid; can solve

problems and aware of validity of the answers reached and can find estimates of cardinal numbers and

decimals of not more than three places. Have knowledge and can explain the relationships and solve

problems involving patterns; can analyze situations or problems that can be solved.

Students will be able to apply diverse methods for problem-solving, availing of

mathematical and technological knowledge, skills, and processes appropriately to solve problems

faced in various situations; can suitably provide reasoning for decision-making and appropriately present

the conclusions reached; can use mathematical language and symbols for communication as well as

accurate and appropriate communication and presentation of mathematical concepts; can link various

bodies of mathematical knowledge and can link mathematical knowledge with other disciplines; and

have attained ability for creative thinking.

Be able to apply the knowledge, develop critical thinking skill and good positive impression in

mathematics and apply their experiences and knowledge to integrate mathematics with other fields of

knowledge so as to learn more in daily life creatively. They can work tidily, carefully, and reasonably as

well with responsibility, discretion and confidence in the community and in the world.

Component : Standard :

Strand 1: Number and operations Standard M 1.1-1.3

Strand 2: Measurement Standard M 2.1-2.2

Strand 5: Data Analysis and Probability Standard M 5.1

Strand 6: Mathematical Skills and Processes Standard M 6.1

Indicators:

Standard M1.1: Understanding diverse methods of presenting numbers and their application in real life

1. Write and read fractions, mixed numbers and decimals with not more than 2 places.

2. Compare and arrange sequence of fractions and decimals with not more than 2 places.

3. Write fractions in decimal form and percentages; write percentages in the forms of fractions and

decimals, and write decimals in the forms of fractions and percentages.

Standard M1.2: Understanding results of operations of numbers, relationships of operations, and

application of operations for problem-solving

1. Add, subtract and mix addition and subtraction of fractions, as well as be aware of validity of the

answers.

2. Add, subtract and mix addition and subtraction of decimals with answers in decimals of not more

than 2 places, as well as be aware of validity of the answers.

3.Analyse and show method of finding answers to problems and mix-problems of cardinal numbers,

fractions, decimals and percentages, as well as aware of validity of the answers, and can construct

problems involving cardinal numbers.

Standard M1.3: Use of estimation in calculation and problem-solving

1. Make approximate estimates of integers of 10, 100 and 1,000 of cardinal numbers, which can be

applied.

Standard M2.1: Understanding the basics of measurement; ability to measure and estimate the size of

objects to be measured

1. Tell the relationship between measuring units for length, weight and volume or capacity.

2. Find the perimeter of quadrilaterals and triangles.

3. Find the area of rectangles and triangles.

4. Measure the size of angle.

5. Find volume or capacity of cuboids.

Standard M2.2: Solving measurement problems

1. Solve problems involving area and perimeter of quadrilaterals and triangles.

Standard M3.1: Ability to explain and analyse two-dimensional and three-dimensional geometric figures

1. Identify characteristics and differentiate between various kinds of three-dimensional geometric figures.

2. Identify characteristics, relationship and differentiate between various kinds of quadrilaterals.

3. Identify characteristics, components, relationships and differentiate between various kinds of triangles.

Standard M5.1: Understanding and ability to apply statistical methodology for data analysis

1. Read data from line graphs and pie-charts.

Standard M6.1: Capacity for problem-solving, reasoning, and communication; communication and

presentation of mathematical concepts; linking various bodies of mathematical knowledge and linking

mathematics with other disciplines; and attaining ability for creative thinking

1. Apply diverse methods for problem-solving.

2. Appropriately apply mathematical and technological knowledge, skills and processes for problem-

solving in various situations.

3. Suitably provide reasoning for decision-making and appropriately present the conclusions reached.

4. Accurately use mathematical language and symbols for communication, communication of concepts

and presentation.

5. Link various bodies of mathematical knowledge, and link mathematics with other disciplines.

6. Attain ability for creative thinking.



Examination

Indicators

1. Communication 10 marks M 6.1 30 marks M 1.1–1.3

M 2.1-2.2

M 5.1

M6.1

2. Authentic 20 marks

-Assignment 15 marks

-Dictation 5 marks

M 2.1-2.2

3. Listening test 5 marks M 1.1–1.3, 2.1-2.2, 6.1

4. Performance test 25 marks M 1.1–1.3, 2.1-2.2

5. Portfolio 10 marks M 1.1–1.3, 2.1-2.2

Total 100 marks

Assessment

1. Performance Assessment (…30…. marks)

Topic / subject matter: Percentage, Volume

Listening Paper:

Listening (multiple choices Question) : 10 questions : 5 marks

Writing Paper:

Solve and write the short answers : 10 questions : 10 marks

Word Problems (Writing Process) : 3 questions : 15 marks

2. Final Examination (…30…. marks)

Topic / subject matter: 1. Percentage, 2. Volume, 3. Line Graphs

1. Multiple choices Questions : 30 Questions : 30 marks

References:

My world of Math P.5, Math Website

Remarks:

The details in each chapter can be adjusted and the evaluation can be flexible in any suitable case.


Subject: Science I.E. Code Sc. 15201

Instructors: 1. Ms. Naowarat Chimpree 2. Ms. Kavita Borge

Class Level : Primary 5 Semester 2 Academic year 2017

2 hours/week 20 periods/semester Intensive Subject

Course Description: According to Basic Education Curriculum, in this course provides for grade 5

students. They will study and discuss the concept of The solar system, Electricity, Forces and Simple

machines include lever, pulley, inclined plane, wheel and axle, gears.

Students will experience hands-on, appreciate inquiry-based approach to science. In addition to

developing “scientific literacy” in concepts and skills, an important goal of the program is to nurture the

ability to think scientifically by practicing methods of scientific inquiry-posing questions, formulate and

test hypotheses, designing tests, making careful observations, recording data, report, then analyzing and

communicating results and evaluating findings.

In a focus on current science events will enhance the curriculum as well as show fifth grades that

science extends beyond the classroom. Viewing Science as an integral part of life will be emphasized

throughout the year.


Component : Standard :

Strand 7: Astronomy and

Space

Sub-Strand:

The Solar System

Standard Sc 7.1 Understanding of evolution of the solar system,

galaxies and universe; interrelationships within the solar system

and their effects on living things on Earth; investigative process for

seeking knowledge and scientific mind; and communication of

acquired knowledge for useful purposes

Strand 4: Forces and Motion

Sub-Strand:

Forces and Simple

Machines

Standard Sc 4.1 Understanding of the nature of electromagnetic,

gravitational and nuclear forces; investigative process of seeking

knowledge and applying acquired knowledge for useful and

ethical purposes

Strand 5: Energy

Sub-Strand: Electricity

Standard Sc 5.1 Understanding of relationship between energy

and life; energy transformation; interrelationship between substances

and energy; effects of energy utilization on life and the environment;

investigative process for seeking knowledge; and communication of

acquired knowledge that could be applied for useful purposes

Indicators : (Write the details in items)

Sc4.1.1 Identify force as a push and pull;

Sc4.1.2 Record the effects of force;

Sc4.1.3 Identify the parts of lever are Fulcrum, effort, and load;

Sc4.1.4 Describe pulley is a wheel with groove where a robe or string can go over;

Sc.4.1.5 Distinguish between fixed pulley, movable and pulley system;

Sc4.1.6 Describe an inclined plane reduces the effort force;

Sc4.1.7 Distinguish between wheel and axle;

Sc4.1.8 Describe gears as wheel with teeth that interlock;

Sc4.1.9 Identify different types of simple machines (lever, pulley, inclined plane, screw, wheel and axle and gears).

Sc5.1.1 Identify that electricity is produced by power generators in power stations;

Sc5.1.2 Outline various forms of energy is used to generate electricity;

Sc5.1.3 Draw and label the diagram of dry cell and light bulb;

Sc5.1.4 Distinguish between close circuit and open circuit;

Sc5.1.5 Recognize the current flowing in an electric circuit affects the brightness of the bulb;

Sc5.1.6 Infer the arrangement of dry cell in the circuit affects the brightness of the bulb;

Sc5.1.7 Arrange dry cell in parallel and series circuit;

Sc5.1.8 Distinguish between good conductors and insulators of electricity;

Sc5.1.9 Explain the safety precautions while using electricity;

Sc5.1.10 Record the ways of conserving electricity.

Sc7.1.1 State basic facts about sun and discovers the importance sun to all living things;

Sc7.1.2 Recognize solar system is made up of sun and the eight planets;

Sc7.1.3 Describe the physical properties of earth;

Sc7.1.4 Explain the spin in of the earth on its axis is rotation;

Sc7.1.5 Describe revolution;

Sc7.1.6 Interpret the time period required for one rotation and revolution:

Sc7.1.7 Discover moon is the natural satellite of the earth;

Sc7.1.8 Explain the causes of the phases of moon;

Sc7.1.9 List the uses of artificial satellites



examination

Indicators

Communication...10....marks

30 marks

Sc 4.1.1 – Sc 7.1.9

Authentic

- Laboratory worksheet

- Dictation

20 marks

(15) marks

(5) marks

Sc 4.1.1 – Sc 7.1.9

Performance test

- Writing

- Listening

30marks

(20) marks

(10) marks

Sc 5.1.1 – Sc 7.1.9

5. Portfolio 10 marks

Total 100 marks

Assessment

1. Performance Assessment (…30.. marks)


Electricity : Sources of electricity, Electric circuit , Circuit diagram , The brightness of a

bulb , Electrical conductors and Insulators , Proper use of electricity and Conserving

electricity

The solar system : The sun and the planets , The Moon , The satellites and the

purposes

2. Final Examination (…30. marks)


Electricity : Sources of electricity, Electric circuit , Circuit diagram , The brightness of a

bulb , Electrical conductors and Insulators , Proper use of electricity and Conserving

electricity

The solar system : The sun and the planets , The Moon , The satellites and the

purposes

Force and Simple machines : Meaning of force , Simple machines , Levers , Pulleys ,

Inclined plane , Wheel and axle and Gear

References :


Science companion P5


Subject : Social Studies Code : ส 15201

Instructors : 1. Ms.Jongruk Suksai 2. Mr.Samir Jhingran

Class Level : Primary 5 Secondary ……….... Semester 2 Academic year 2017

2 hours/week 40 periods/semester



The learning area of Social Studies, religion and culture focuses on coexistence in societies that

are interlinked and that have many differences, enabling the learners to adjust themselves to various

environmental contexts. They will thus become good, responsible citizens, are endowed with

knowledge, skills, morality and desirable values. The main strands prescribed are as follow:

History : historical times and periods; historical methodology; development of mankind from the

past to the present; relationships and changes of various events; effects of important events in the past;

personalities that influenced various changes in the past; historical development of Thai nation; culture

and Thai wisdom; origins of important civilizations of the world.

Economics : production, distribution and consumption of goods and services; management of

limited resources available; lifestyle of equilibrium and application of the principles of Sufficiency

Economy in daily life.

Conduct themselves in accord with the status, roles, rights and duties as good citizen of the local

areas, provinces, regions and the country, as well as exhibit greater participation in activities in line with

customs, traditions and culture of their own areas.

Can compare data and information about Thailand’s various provinces and regions with those of

neighboring countries; have developed sociological concepts regarding religion, morality, ethics, civics,

economics, history and geography, with a view to widening their experiences for understanding of the

Eastern and western world regarding religion, morality, ethics, values, beliefs, customs, traditions, culture

and way of life; have developed concepts of organization of social order and social change from the

past to the present. However, the students of Saint Gabriel’s College should be including with SG.

Values (Characteristic) as the following:

1. Being loyal to the Country, Religion, King

2. Being honest

3. Being self- disciplined

4. Being inquisitive

5. Being self- sufficient

6. Devoting to work

7. Being Thai Patriotism

8. Being Public- mind

9. Being Free from Drugs

10. Loving and being proud of our institute


Strand Standard

Strand 4 : History

Standard ส 4.1 Understanding of the meaning and significance of historical times and periods; and ability to avail of historical methodology for systematic analysis of various events

Standard ส 4.2 Understanding of development of mankind from the past to the present; realising the importance of relationships and continuous change of events, and ability to analyse their effects

Standard ส 4.3 Knowledge of historical development of Thailand as a nation and culture; Thai wisdom; cherishing, pride in and preservation of Thai-ness

Strand 3 : Economics

Standard ส 3.1 Understanding and capability of managing resources for production and consumption; efficiency and cost-effective utilisation of limited resources available; and understanding principles of Sufficiency Economy for leading a life of equilibrium

Indicators :

ส 4.1/1 Investigate historical development of the local area by using a variety of evidence

ส 4.2/2 Discuss in brief the influence of foreign cultures on the present Thai society

ส 4.3/1 Explain in brief the development of Ayutthaya Kingdom

ส 4.3/2 Explain factors contributing to economic prosperity and administrative achievements of

the Ayutthaya Kingdom

ส 3.1/1 Explain the factors for producing goods and services.



examination Indicators

1. Communication 10 marks ส 3.1/1, ส 4.1/1, ส 4.2/2,

ส 4.3/1, ส 4.3/2

30 Marks

ส 3.1/1, ส 4.3/1, ส 4.3/2 2. Authentic 20 marks ส 3.1/1, ส 4.1/1, ส 4.2/2,

ส 4.3/1, ส 4.3/2

3. Performance test 30 marks ส 4.1/1, ส 4.2/2, ส 4.3/1,

ส 4.3/2

4. Portfolio 10 marks ส 4.2/2

Total 100 marks

Assessment

1. Performance Assessment (30 marks)

Topic / subject matter: History : Unit 1 My region Central Thailand

The Central Region of Thailand The Historical Method Changes in the way the region was ruled Changes in the economy of the region Changes in society of the region

History : Unit 2 History of the Thai Race The first people in Thailand Early Kingdoms in Thailand

2. Final Examination (30 marks)


History : Unit 2 History of the Thai Race

The Kingdom of Ayutthaya The Historical Development of Ayutthaya

Economics : Unit 1 Factors of Production What is Economics ? Skills and products

4 Factors of Production (Land, Capital, Labour, Entrepreneur)

Economics : Unit 2 Technology and other Factors in Production Other factors in production What happens after you have already started a business ?

Is technology good ?

Economics : Unit 3 Manufacturer Who is a manufacturer ? Roles and responsibilities of a manufacturer

By producing a good product, a manufacturer

References :

Textbook (History and Geography) Primary 5 of Saint Gabriel’s Foundation

1. National curriculum (The Office of Basic Education Curriculum, Ministry of Education

2. A pink notebook

Remarks : This course outline may be changed in any suitable case.


Subject : …E.IE.2 READING……… Code E 15201……

Instructors : ……Mr…Teeraphon…Veerasack……………

Class Level : Primary 5 Semester …2…. Academic year 2017 .2.../...hours/week 40... periods /semester



Reading is the process of absorbing the written word. Whether in English or another language, reading is an essential part

of communication between human beings. Reading comprehension is the ability to process, think through and connect

ideas that are expressed on paper.

Reading may be achieved through a variety of methods and techniques that best suit individual learners and students of

all ages and levels. This reading course for primary five is designed to help students increase their reading speed as well as

their ability to comprehend content, directions, and absorb materials for retention.

Whether a student needs to increase his comprehension for work environments, pleasure, or school, styles of approach,

engagement, as well as the potential of using a wide variety of resources and tools are explored in this subject. From

learning the basics of reading comprehension such as decoding and retention to understanding how vocabulary is created

and using the Internet to improve reading skills.

Understanding the difficulties that may face many students, as focused on helping students gain the most from their

reading experiences, this reading basics subject is designed to encourage students to excel in their reading adventures and

endeavors.

The primary five reading subject covers all the components required for the young students, which are the topics of

1. Main idea

2. Fact and Opinion

3. Cause and effect

4. Prosposing Alternatives

5. Story Time

6. Vocabulary (meaning in context and definition)

7. Unseen passage

The Learning Standard :

Strand

1. Language for Communication

4: Language and Relationship with Community

and the World

Standard :

Standard F1.1: Understanding of and capacity to interpret

what has been heard and read from various types of

media, and ability to express opinions with proper

reasoning

Standard F1.2: Endowment with language communication

skills for exchange of data and information; efficient

expression of feelings and opinions

Standard F1.3: Ability to present data, information,

concepts and views about various matters through

speaking and writing

Standard F.4.2: Usage of foreign languages as basic tools

for further education, livelihood and exchange of learning

with the world community.

Indicators :

1.1.1 Act in compliance with other requests and simple instructions heard and read.

1.1.2 Accurately read aloud sentences, texts and short poems by observing the principles of

reading

1.1.3 Specify/ draw the symbols or signs corresponding to the meanings of sentences and

short texts heard or read

1.1.4 Tell the main point and answer questions from listening and reading dialogues and

simple tales or short texts.

1.2.1 Speak/ write in an exchange in interpersonal communication.

1.2.2 Use order and request for permission and give simple instructions

1.2.5 Speak / write to express their own feelings about various matters around them and

various activities, as well as provide brief justifications.

1.3.1 Speak write to give data about the selves and matters around them.

1.3.2 Draw pictures, plans and charts to show various data heard and read.

1.3.3 Speak write to express opinions about various matters around them.

4.2.1 Use the foreign languages to search for collect various data.



examination

Indicators (Final examination)

Communication

......10.........marks

F1.1.1,3.1.1, 30

-------------------------

Marks

F 1.1.1,1.1.3,1.1.4, 1.2.1,

1.2.2, 1.3.1, 4.2.1

Authentic.......//20.......

marks

F 1.1.1, 1.1.2, 1.2.1, 4.2.1

-

Performance test. 30 marks

F 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, 1.2.1,

1.2.2,4.2.1

Portfolio 10 .marks F 1.1.3

Total 100 marks

Details of Evaluation and Assessment

1.Communication

Criteria

This part is from English Lab/ Reading Aloud (total 10 marks)

2. Authentic Assessment

Criteria

1. Value Education Book 5 marks

2. Dictation Test 5 marks

3.Reading Activities 10 marks (total 20 marks)

- Worksheet

- Poems

3. Mid-term Test /Performance Assessment

Details

− Multiple choice 20 Items

− writing 5 Items

with English Lab 5 Items (total 30 marks)

1. Making Predictions

2. Fact or Opinion

3. Main Idea

Details

− Multiple choice 30 Items (total 30 marks)

1. Proposing Alternative

2. Story Time

4. Final Examination

3. Main Idea

5. Portfolio

Criteria

1. “The lastest book I read” 5 marks

(total 10 marks)

References :

1. My World of English Primary 5

2. Picture Card, Word Wall,Charts

3. Power Point

4. Supplementary Reading & Writing from various resources

5. Dictionary & other resources: Information from the Internet and in the library

7. Value of Education

Remarks:

The lessons, learning activities can be flexible.


Subject : E.IE.1 Writing Code E 15101

Instructors : 1. Ms. Phitcha Socha

Class Level : Primary 5 Semester 2 Academic year 2017

1 period/week 20 periods/semester

Basic Subject Intensive Subject Others : __________________


Communication is vital in today's society. It is not enough to merely be able to speak and

understand spoken English. In Thailand, English language is unnecessary to talk to each others as much as

they usually speak local language. Most of them don’t realize how important English structure is.

So that this subject will develop practical writing skills, one must understand the basics of English

grammar and sentence structure. Learning essential vocabulary and continually expanding knowledge is

one of the best ways to succeed, both in personal and professional lives.

Learning how to write English may be difficult for many individuals, and takes much practice and

patience. Saint Gabriel’s college students as well as native English speakers who wish to improve their

writing skills need to have a basic understanding of grammar structure, tense usage, vocabulary, and how

to commit thought processes and ideas onto paper.

This basic writing course will help you improve your writing skills through lesson plans and samples

that explain many grammatical style rules and functions in easy-to-understand examples and usage and

also help students learn to write natural and clear sentences, as well as paragraph writing, letter, e-mail

and story. Increasing proficiency in clarity not only in the spoken but written language is an important part

of the basic human necessity known as communication.


Strand Standard

Strand 1: Grammar, Spelling and Punctuation F1.1: Correct grammar, punctuation and spelling

are key in written communications. The reader will

form an opinion of you, the author, based on both

the content and presentation, and errors are likely

to lead them to form a negative impression.

Strand 2: Writing improves communication skills F2.1: First and foremost, writing provides a vehicle for expression and communication. No matter the age or grade level of students, diligent writing practice will boost both their skill and comfort level with revealing and relating their own thoughts and feelings. F2.2: Bridge the application of writing to support reading, speaking, listening, and content-area learning.

Strand 3: Writing to study F3.1: The act of writing helps students clarify their thoughts, remember things better, and reach their goals more surely. Writing will help students remember better than typing.

Indicators :

Students will:

- To understand how to write in variation methods.

- Be able to write paragraph writing, letter, e-mail and story.

- To know the structure of writing



examination Indicators

Communication 5 marks Standard En.1 – 4

Indicators 1.1, 1.2, 1.3

Authentic 5 marks Standard En.1 – 4


Portfolio 5 marks Standard En.1 – 4


Total 15 marks

Assessment

1. Communication (5 marks)

- To ask some question on the content after that students present their communication skill.

- Monitor them when they do assignment in the class then review it.

2. Authentic Assessment (5 marks)

- To do activities and worksheets in each class.

- To analyze the writing structure from worksheet.

http://lifehacker.com/5057170/why-you-should-risk-dweebhood-with-written-goals

- Individual writing.

3. Portfolio (5 marks)

- Journal writing

Reference

- My world of English Primary 5

Strand Standard

Strand 1: Language for Communication

F1.1: Understanding of and capacity to interpret what has been heard and read from various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning. F1.2: Endowment with language communication skills for exchange of data and information; efficient expression of feeling and opinions. F1.3: Ability to present data, information, concepts and views about various matters through speaking

Subject : E.IE.2 (Listening) Code E 15201

Instructors : Mr. Daniel Rimando

Class Level : ☑ Primary 5 1 period/week

Semester 2 18 periods/semester

Academic year 2017

D Basic Subject ☑ Intensive Subject D Others...............



This course is aimed to practice the students’ English in all skills: reading, writing, listening and

speaking in order to communicate effectively and confidently among their classmates, teachers, family

members and friends. This course is focused on speaking and listening. It will also give the students

some ideas to develop the skill of using language and the ability to learn more facts about people’s

daily living through different stories. Students are also able to read, write, speak and share their ideas

and opinions among their classmates.

The students will also be able to deliberate the meaning of words, sentences, phrases,

paragraphs, stories, notices, personal information, and follow directions. Understand topic sentences and

determine the main idea and supporting details of each story. It also improves students’ knowledge,

skills, abilities, pronunciation, vocabulary, and grammar. It inspires students to speak and pronounce the

words or sentences clearly and correctly. Moreover, students are able to create their worn summary,

draw conclusions, and answer the questions or give what is being asked after each lesson/unit by writing

and speaking the words, phrases, sentences and statements.

Additionally, the students partake in foreign language activities include the festivals and cultures.

They can choose and apply different technologies: skills in application of technologies processes for

development of oneself and society in regard to learning, communication, working and problem-solving

through constructive, proper, appropriate and responsibilities as Thai citizens as well as members of the

world community.


Strand 2: Language and Culture

F2.1: Appreciation of the relationship between language and culture of native speakers and capacity in using language appropriately to occasions and places. F2.2: Appreciation of similarities and differences between language and culture of native and Thai speakers, and capability for accurate and appropriate use of language.

Strand 3: Language and Relationship with Other Learning Areas

F3.1: Usage of foreign languages to link knowledge with other learning areas, as foundation for further development and to seek knowledge and widen one’s world view.

Strand 4: Language and Relationship with Community and the World

F4.1: Ability to use foreign languages in various situations at school, community and society. F4.2: Usage of foreign languages as basic tools for further education, livelihood and exchange of learning with the world community.

Indicators : F1.1.2 Accurately read aloud sentences, texts and short poems by observing the principles of reading.

F1.1.4 Tell the main idea and answer questions from listening to and reading dialogues, simple tales and

stories.

F1.2.3 Speak/write to express needs, ask for help and agree and refuse to give help in simple situations.

F1.2.4 Speak/write to express their own feelings about various matters around them and various

activities, as well as provide brief justifications.

F1.3.3 Speak/write to express opinions about various matters around them.

F2.1.1 Use words, tone of voice, gestures and manners politely and appropriately by observing the

social manners and culture of native speakers.

F4.1.1 Listen, speak and read/write in various situations in the classroom and in school.

During the course

Indicators

Final examination

Indicators

Communication 5 marks F1.1.2, F1.1.4, F1.2.3, F1.2.4, F1.3.3, F2.1.1, F4.1.1

-

-

Authentic 5 marks Standard En.1 – 4 Indicators 1.1, 1.2, 1.3

Performance test 5 marks (Listening test)

Standard En.1 – 4 Indicators 1.1, 1.2, 1.3

Portfolio 5 marks Standard En.1 – 4 Indicators 1.1, 1.2, 1.3

Total 20 marks


Assessment 1. Communication (5 marks) Assignment in classroom

2. Authentic Assessment (5 marks) Participation, activities and worksheets

3. Performance Test (5 marks)

Listening test

4. Portfolio (5 marks)

English activity

References: My World of English Primary 5


สาระการเรียนรูวิชา หนาท่ีพลเมือง รหัส ส 15202 ครูผูสอน มาสเตอรเกรียงศักดิ์ จินตไพจิตร

ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี 5 มัธยมศึกษาปท่ี …..... ภาคเรียนท่ี 2/2560 จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห 20 คาบ/ภาค จํานวน 1 หนวยการเรียน วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ.....................

คําอธิบายรายวิชา เห็นคุณคาและปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทไทยในการสนทนาการปฏิบัติตนตามกาลเทศะและการตอนรับ ผูมาเยือนรูคุณคา ใช

อยางประหยัด คุมคาและบํารุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิง่แวดลอมมีสวนรวมในศิลปวัฒนธรรมไทยปฏิบัติตนเปนผูมีวินยัในตนเอง

ในเรื่องความซ่ือสัตยสจุริตตั้งใจปฏิบัติหนาท่ีและยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทําของตนเอง

เห็นคุณคาและแสดงออกถึงความรักชาติยึดม่ันในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตรยิ ดวยการใชสินคาไทยดูแลรักษา

โบราณสถานโบราณวตัถุ และสาธารณสมบัติปฏิบัติตนเปนศาสนิกชนท่ีดี ปฏิบัติตนตามพระราชจรยิวัตรและพระจรยิวตัร ปฏิบัติตน

ตามพระบรมราโชวาทในเรื่องความเอ้ือเฟอเผื่อแผและความสามัคคี หลักการทรงงานในเรื่องการทําตามลําดับข้ันและทํางานอยางมี

ความสุข และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสัตยสุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝหา

ความรู ตั้งใจปฏิบัตหินาท่ี และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทําของตนเอง

มีสวนรวมในการสรางและปฏิบตัิตนตามกฎระเบียบของโรงเรียนในการรักษาความสะอาด การรักษาของใชรวมกันและการ

ดูแลพ้ืนท่ีท่ีไดรับมอบหมาย โดยใชกระบวนการมีสวนรวมในการสรางกฎระเบียบดวยหลักเหตุผลและยึดถือประโยชนสวนรวมปฏิบัติ

ตนตามบทบาทหนาท่ีของการเปนสมาชิกท่ีดีของหองเรียนและโรงเรยีนในเรื่องการยึดถือหลักความจริงความดีงาม ความถูกตองและ

หลักเหตผุลการยดึถือประโยชนของสวนรวมเปนสําคัญ การยึดหลักความเสมอภาคและความยุติธรรม มีสวนรวมและรบัผิดชอบในการ

ตัดสินใจในกิจกรรมของหองเรียนและโรงเรยีน ปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสัตยสุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝหา

ความรู ตั้งใจปฏิบัตหินาท่ี และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทําของตนเอง

ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในทองถ่ิน ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนาและสิ่งแวดลอมอยูรวมกับผูอ่ืนอยาง

สันติและพ่ึงพากันดวยการเคารพซ่ึงกันและกัน ไมแสดงกิริยาวาจาดูหม่ินผูอ่ืนชวยเหลือซ่ึงกันและกัน และแบงปนวิเคราะหปญหาความ

ขัดแยงในภูมิภาคของตนเองในเรื่องการจัดการทรัพยากร และการขัดแยงทางความคิดและเสนอแนวทางการแกปญหาโดยสนัติวธิ ี

ปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสัตยสจุริต ความอดทน และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทําของตนเอง

โดยใชกระบวนการคิด กระบวนการกลุม กระบวนการปฏิบัต ิกระบวนการเผชิญสถานการณ และกระบวนการแกปญหาเพ่ือให

ผูเรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทยภาคภูมิใจ และรักษาไวซ่ึงความเปนไทยแสดงออกถึงความรักชาติยึดม่ันในศาสนา เทิดทูนสถาบัน

พระมหากษัตริย ดําเนินชวีติตามวิถีประชาธิปไตยอยูรวมกับผูอ่ืนอยางสันต ิ สามารถจดัการความขัดแยงดวยสนัติวิธีและมีวินัยใน

ตนเอง

สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด (จํานวนจุดเนน 2 จุดเนน)

หนวยการเรียนรูท่ี 4 สามัคคีคือพลัง

มาตรฐานตามคานิยม 12 ประการ 2. ซ่ือสัตย เสียสละ อดทน มีอุดมการณในสิ่งท่ีดีงามเพ่ือสวนรวม

6. มีศีลธรรม รักษาความสัตย หวังดีตอผูอ่ืน เผื่อแผและแบงปน

7. เขาใจ เรียนรู การเปนประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนท่ีถูกตอง

8. มีระเบียบวินัยเคารพกฎหมาย ผูนอยรูจักเคารพผูใหญ

12. คํานึงถึงผลประโยชนของสวนรวมและตอชาติมากกวาผลประโยชนของ

ตนเอง

หนวยการเรียนรูท่ี 5 สันติภาพ

มาตรฐานตามคานิยม 12 ประการ 5. รักษาวัฒนธรรมประเพณีอันดีงาม

6. มีศีลธรรม รักษาความสัตย หวังดีตอผูอ่ืน เผื่อแผและแบงปน

12.คํานึงถึงผลประโยชนของสวนรวมและตอชาติมากกวาผลประโยชนของ

ตนเอง


คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ระหวางภาค)

คะแนนปลายภาค

ตัวช้ีวัดท่ี (ปลายภาค)

1. การสื่อสาร 10 คะแนน มฐ.คานิยมท่ี 2,6,7,8,12

20 คะแนน

มฐ.คานิยมท่ี

2,5,6,7,8,12

2.สภาพจริง 30 คะแนน มฐ.คานิยมท่ี 2,6,7,8,12

3.กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน มฐ.คานิยมท่ี 2,6,7,8,12

4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน มฐ.คานิยมท่ี 5,6,12


1. สอบกลางภาค / สอบปฏิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment) 30 คะแนน

รายละเอียดการสอบ หนวยการเรียนรูท่ี 4 สามัคคีคือพลัง

-ความเปนพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข -ความมีวินัยในตนเอง (ซ่ือสัตยสุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝหาความรู ตั้งในปฏิบัติหนาท่ี ยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทําของตน


หนวยการเรียนรูท่ี 4 สามัคคีคือพลัง หนวยการเรียนรูท่ี 5 สันตภิาพ

หนังสืออางอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม -หนังสือหนาท่ีพลเมือง ระดับชั้นประถมศึกษาปท่ี 5 -youtube -แหลงอางอิงอ่ืนๆ


โครงการสอนและการวัดและประเมินผลedu.sg.ac.th/download/2017/courseoutline/p5-60.pdf ·...

Documents