รปแบบและแนวทางการประเมน

คณภาพภายในของสถานศกษาแนวใหม

รองศาสตราจารย ดร .สมบต ทายเรอค า

มหาวทยาลยมหาสารคาม

โลกภายนอก กวางไกล ใครใครร

โลกภายใน ลกซงอย รบางไหม

จะมองโลก ภายนอก มองออกไป

จะมองโลก ภายใน ใหมองตน

ทมา : ชมรมกลมศกษาพทธศาสตรและประเพณสโมสรนสตจฬาลงกรณมหาวทยาลย. 2519

ความหมายของการประเมนผล

(ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำแหงชำต. 2544 : 7)

การประเมนผล คอ การตดสนคณคาของสงทถกวดโดย

การเทยบกบเกณฑ จดเนนของการประเมนอยทความ

ยตธรรมและความเหมาะสมของเกณฑทใชในการตดสน

ทมความโปรงใสและเปดเผย

ความหมายของการประเมนผล

การประเมนผลทด ตองอยบนฐานของขอมลทมความตรงและ

เชอถอได ซงไดจากกระบวนการวดทมคณภาพ สามารถ

ใหผลการวดทถกตองสอดคลองกบสภาพความเปนจรง

การประเมนผลภายใน

กระบวนการประเมนผลการด าเนนงานของหนวยงานทกระท า

โดยบคลากรในหนวยงานหรอผ ท เ กยวของอยางตอเนอง

เพอใหไดขอมลทชวยในการปรบปรงพฒนาการด าเนนงานให

บรรลเปาหมายตามทก าหนด ถอเปนกระบวนการตรวจสอบ

การท างานของตนเอง (Self-evaluation)

การประเมนผลภายนอก

กระบวนการตรวจสอบคณภาพการด าเนนงานของหนวยงาน

ซงกระท าโดยกลมบคคลทเปนนกประเมนโดยอาชพ เพอใหได

ขอมลเกยวกบคณคาของหนวยงาน ซงเปนประโยชนตอ

การปรบปรงการท างานและเปนหลกประกนคณภาพ

การด าเนนงานของหนวยงานวาไดมาตรฐานหรอไม เพยงใด

ธรรมชาตของการวดและประเมน

เปนการวด/สงเกตทางออม

(Indirect observation)

ผลจากการวดเปนคณลกษณะ

ในเชงสมพทธ (Relative)

การวดม Error

เกดขนเสมอ

วดพฤตกรรมไดไมทงหมด จงใชเครองมอรวบรวม

พฤตกรรมตวอยางทเปนตวแทน (Representative)

ของสงทตองการวดทงหมด

ควรวดสงนนอยางไร ?

หลกการวดและประเมนผล

(ศรชย กำญจนวำส. 2557 : 3)

สงทมงวดคออะไร ?

ควรแปลความหมายอยางไร ?

ควรใชเครองมออะไร รปแบบประเมนใด

มาตรฐาน / ตวชวด

ตดสนใจ / ปรบปรง

ประเภทของการประเมนผล

บทบาทของการประเมน

ชวงเวลาของการประเมน

ผท าการประเมน

สงทถกประเมน

บทบาทของการประเมน

ชวงเวลาของการประเมน

Formative Evaluation

Summative Evaluation

กอนการด าเนนงาน

ระหวางการด าเนนงาน

สนสดการด าเนนงาน

ผท าการประเมนบคลากร/ผเกยวของกบหนวยงาน

บคลากรภายนอกหนวยงาน

สงทถกประเมน

Need assessment

Input Evaluation

Process Evaluation

Product Evaluation

Impact Evaluation

แนวทาง

การประเมน และ

การประกนคณภาพ

การศกษาแนวใหม

1. การตดสนโดยผเชยวชาญ (Expert judgement)

https://www.youtube.com/watch?v=hXbnmRfrT4E

วพากษงานวจย ม.ราชภฏนครสวรรค

เปนการประเมนทอาศยทกษะความเชยวชาญของ

บคคลหร อกล ม บคคลท ได รบการ ฝกฝนหร อ ม

ประสบการณเ กยวของกบส งท ท าการประเ มน

โดยเฉพาะ

ความหมายของการประเมนโดยผเชยวชาญ

คณสมบตของนกวชาการ

รลก รรอบ

รวชาการใน

สาขา อยาง

เชยวชาญ

เขาใจ

สาขาวชา

ขางเคยง

คนควา และ

คดวเคราะห

รซงแลว

แสดงออกให

ปรากฏ

(สมน อมรววฒน 2527 เอกสำรปฐมนเทศระดบบณฑตศกษำ)

คณสมบตของนกวชาการ

สามารถน า

หลกวชาไป

ประยกตใช

ฉบไว คลองตว

พรอมน าสง

ใหมมาใชกบ

สงเกาได

มคณธรรม

ของ

นกวชาการ

ไมตดอตตา

ไมหลงตน

พรอมรบค า

วจารณ

วธการประเมนโดยผเชยวชาญ

ใชวธการเชงคณภาพ ควบคเชงปรมาณ (บางกรณ)

ด าเนนการดวยรปแบบ/วธการทยดหยน

รวบรวบขอมลดวยการสมผสกบสงประเมน โดยการตรวจเยยม

ขอมลหลกฐานในบทวพากษวจารณของผประเมนควรหลากหลาย

คณภาพของการประเมนและตดสน

การตดสนมความเปนอตนย เปนเรองสวนบคคล และแตกตางกน

ระหวางบคคลและชวงเวลา จงตรวจสอบขอมลอยางนอย 3 แหลง

(Triangulation)

เวลา สถานท บคคล วธการ

• สามารถด าเนนการ

ไดอยางรวดเรว

• ใชทรพยากรและ

เวลาในการด าเนนการ

ไมมาก

• มลกษณะเปนอตนย (Subjective)

• มความเสยงตอการเกด

ความล าเอยง

• ยากตอการวดคาประเมน

ในเชงปรมาณ

ขอจ ากดของ Expert judgementขอดของ Expert judgement

2. การประเมนโดย Peer review

Peer review หรอการทบทวนดวยบคคลระดบเดยวกน เปน

กระบวนการตรวจเยยม ตดตาม ประเมน โดยคณะกรรมการ

ผทรงคณวฒทมความรความสามารถ และประสบการณในการ

ปฏบตงานทคลายกน (Best Practice) เพอรวมกนวเคราะห

และใหขอสงเกต ขอเสนอแนะ เชงพฒนาในการปฏบตงาน

• รรายละเอยด/ขนตอน/

กระบวนการ

• มความเสยงตอการเกด

ความล าเอยง

ขอจ ากดของ Peer reviewขอดของ Peer review

3. การประเมนแบบองครวม (Holistic Assessment)

การประเมนผลงานทเปนอตนย (Subjective)

ใหมความเปนปรนย (Objective) ไดอยางไร ?

การประกวดโครงงานคณตศาสตร ประเภทสรางทฤษฎหรอ

ค าอธบายทางคณตศาสตร

http://www.sillapa.net/rule61/math-68.pdf

การประกวดโครงงานคณตศาสตร ประเภทสรางทฤษฎหรอ

ค าอธบายทางคณตศาสตร

http://www.sillapa.net/rule61/math-68.pdf

ตวอยางการใชรบรคในการประเมน

http://www.sillapa.net/rule61/math-68.pdf

แบบของเกณฑการใหคะแนน

ราย

การประเมน

ระดบคณภาพ

๐ ๑ ๒ ๓

ราย

การประเมน

ระดบคณภาพ

๑ ๒ ๓ ๔

แบบของเกณฑการใหคะแนน

ราย

การประเมน

ระดบคณภาพ

๐ ๕ ๑๐ ๑๕

๑, ๒, ๓, ๔ ๖, ๗, ๘, ๙ ๑๑, ๑๒, ๑๓, ๑๔

การประเมนแบบองครวม การประเมนแบบแยกองคประกอบ

๑. การประเมนองครวม ๑. การประเมนแยกเปนประเดนยอย

๒. การใหคะแนนการวดแบบกวางๆ โดยรวม ๒. ใหคะแนนแบบแยกสวนแตละองคประกอบ

๓. ใชประเมนผลงาน/กระบวนการปฏบตงาน

ทมความสมพนธกนภายใน ไมซบซอน

๓. มความซบซอน ตองมเกณฑหลายดาน

ส าหรบบงช คณภาพของงานจงจะ

ครอบคลม

๔. การประเมนและตดสนใจไดรวดเรว ๔. ใหความส าคญของแตละประเดนยอยๆ

จงใชเวลามาก

๕. ผประเมนตองมทกษะและความรอบรและร

ลก (expert judgment)

๕. ประเมนพจารณาทละประเดนตามท

ก าหนด

ประโยชนของการประเมนแบบองครวม

1. สะทอนโลกแหงความเปนจรง (reflect the real world)

2. สะทอนความสามารถทแทจรงของสถานศกษา (reflect skill

requirement of Institution)

3. ประหยดเวลาและคาใชจาย (Save the time and reduce cost)

4. เนนกระบวนการด าเนนงานเปนหลก (Streamline Processes)

5. โอกาสทจะเหนรองรอยหลกฐานชดเจนขน (Optimize evidence

opportunities)

4. การประเมนบนพนฐานของหลกฐาน

(Evidence-based assessment)

การประเมนบนพนฐานของหลกฐาน (evidence-based assessment)

เปนการเกบรวบรวมขอมล สงเคราะห และตความขอมลจาก

หลกฐานทมความนาเชอถอซงเปนองคประกอบทส าคญในการ

ตดสนใจผประเมนจงตองสบคน วเคราะห และน าขอมลหลกฐานทม

ความชดเจน มเหตมผล ไปใชประกอบการพจารณาและการตดสน

คณคาอยางรอบคอบ

วธการประเมนหลกฐานเชงประจกษ

สงเกต

สมภาษณ

ตรวจสอบเอกสารหลกฐาน

การให

คะแนน

เกณฑ

การประเมน

ขนตอนการประเมนบนพนฐานของหลกฐาน

1. ระบประเดนการประเมน

2. ก าหนดหลกฐานทใชในการประเมนทเปนไปไดทงหมด

3. ตรวจสอบความถกตอง นาเชอถอของหลกฐาน

5. พจารณาตดสนคณคาโดยเชอมโยงหลกฐานกบประเดนการประเมน

4. คดเลอกหลกฐานทดทสด เพอประกอบการพจารณาตดสน

Thank you

for your attention