รายงานการพัฒนาข...

รายงานการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศกึษาเพื่อใหม ี

และเลื่อนเปนวทิยฐานะชํานาญการพเิศษ

(กรณีผูขอเขารับการพัฒนาท่ีมผีลการประเมนิดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกดิจากการปฏบิัตหินาท่ี)

ไมผานเกณฑประเมนิท่ี ก.ค.ศ.กําหนด)

เอกสารลําดับท่ี 14/2557

กลุมพัฒนาคุณภาพการศึกษา

สํานักงานศึกษาธกิารภาค 4

ก

คํานํา

สํานักงานศึกษาธิการภาค 4 สํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ในฐานะหนวยงานเครือขายในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ของสถาบันพัฒนาครู คณาจารยและบุคลากรทางการศึกษาไดดําเนินโครงการพัฒนาครูตามหลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเลื่อน เปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ (กรณีผูขอฯ ท่ีมีผลการ ประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑการประเมินท่ี ก.ค.ศ. กําหนด ) โดยมีวัตถุประสงคเพ่ือเพ่ิมพูนความรูและทักษะในการปฏิบัติงานตามหนาท่ีความรับผิดชอบรวมท้ังการใหมีหรือเลื่อนวิทยฐานะ เจตคติท่ีดี คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพท่ีเหมาะสม ในอันท่ีจะปฏิบัติหนาท่ีราชการใหเกิดประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และเพ่ือพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ (กรณีผูท่ีขอเขารับการพัฒนาท่ีมีผลการประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑประเมินท่ี ก.ค.ศ. กําหนด)

สํานักงานศึกษาธิการภาค 4 ขอขอบคุณหนวยงาน ทางการศึกษาทุกแหง คณะกรรมการและคณะทํางาน ทุกทาน ท่ีไดรวมกัน ดําเนินโครงการ พัฒนาครูตามหลักสูตร การพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ (กรณีผูขอฯ ท่ีมีผลการ ประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑการประเมินท่ี ก.ค.ศ. กําหนด) จํานวน 2 รุน ไดสําเร็จลุลวงตามวัตถุประสงคของการพัฒนา

กลุมพัฒนาคุณภาพการศึกษา

ข

สารบัญ หนา

คํานํา ก สารบัญ ข บทท่ี 1 บทนํา 1

หลักการและเหตุผล 1 วัตถุประสงค 2 เปาหมาย 2 วิธีดําเนินการ 2 ระยะเวลาและสถานท่ีดําเนินการ 3 งบประมาณดําเนินการ 3 ผลท่ีคาดวาจะไดรับ 3 ผูรับผิดชอบโครงการ 3

บทท่ี 2 หลักสูตรการพัฒนา 4 หลักการ 4 วัตถุประสงค 4 โครงสรางหลักสูตร 4 รายละเอียดหลักสูตร 4 วิธีการเรียนรู 6 แนวทางการดําเนินการพัฒนา 6 การประเมินผลการพัฒนา 10 หนวยงานท่ีรับผิดชอบ 10 กลไกและเง่ือนไขความสําเร็จ 10 ตารางการพัฒนาตามหลักสูตร 12 โครงสรางคะแนน เกณฑการประเมิน 14

บทท่ี 3 วิธีดําเนินการ 15 กระบวนการบริหารโครงการ 15 แนวปฏิบัติสําหรับผูเขารับการพัฒนา 16 แนวทางดําเนินการพัฒนา 16 หลักเกณฑและวิธีการใหขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีและเลื่อนเปนวิทย

ฐานะชํานาญการพิเศษ (กรณีผูขอฯ ท่ีมีผลการประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑประเมินท่ี ก.ค.ศ. กําหนด)

17

ตารางการพัฒนา 20

ค

สารบัญ (ตอ) หนา

บทท่ี 4 ผลการพัฒนา 21 รายงานผลการดําเนินการพัฒนา รุนท่ี 1 21 ขอมูลเบื้องตน 21 สรุปผลการประเมินผูเขารับการพัฒนา (แบบครู ชพ.6) 22 สรุปผลการประเมินวิทยากรรายบุคคล 24 สรุปผลการประเมินความพึงพอใจ 27 สรุปผลการประเมินโครงการ 28 รายงานผลการดําเนินการพัฒนา รุนท่ี 2 29 ขอมูลเบื้องตน 29 สรุปผลการประเมินผูเขารับการพัฒนา (แบบครู ชพ.6) 30 สรุปผลการประเมินวิทยากรรายบุคคล 34 สรุปผลการประเมินความพึงพอใจ 37 สรุปผลการประเมินโครงการ 38 ขอเสนอแนะจากหนวยพัฒนา 39

ภาคผนวก ภาคผนวก ก 41 หลักเกณฑและวิธีการใหขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีและเลื่อนเปนวิทย

ฐานะชํานาญการพิเศษ (กรณีผูขอฯ ท่ีมีผลการประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑประเมินท่ี ก.ค.ศ. กําหนด)

42

ภาคผนวก ข 44 แนวทางการประเมินการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญ

การพิเศษ 45

แบบประเมินดานท่ี 1 เวลาเขารับการพัฒนาของผูเขารับการพัฒนา (ครู ชพ.๑) 49 แบบประเมินรายงานผลการศึกษาดวยตนเอง (ครู ชพ.๒) 50 แบบประเมินการมีสวนรวมกิจกรรมของผูเขารับการพัฒนา (ครู ชพ.๓/๑-๓) 51 แบบประเมินชิ้นงานกลุม – เดี่ยวของผูเขารับการพัฒนา (ครู ชพ.๔/๑-๓) 54 แบบกรอกคะแนนผูเขารับการพัฒนา ดานท่ี ๒ ผลสัมฤทธิ์การพัฒนาสวนท่ี๑ – ๓ (ครู

ชพ.5) 57

แบบสรุปผลการประเมินผูเขารับการพัฒนา ดานท่ี ๑ และดานท่ี ๒ (ครู ชพ.6) 58 แบบประเมินวิทยากร (ปว.) 59 แบบประเมินโครงการ (ปคก.) 60 ภาคผนวก ค 61 ตารางการพัฒนาตามหลักสูตรกลุมท่ี 2 62 แบบลงทะเบียนผูเขารับการพัฒนา 63 แบบบัญชีลงเวลาผูเขารับการพัฒนา 64 แบบทะเบียนประวัติผูเขารับการพัฒนา 65 แบบแนะนําวิทยากร 66

ง

สารบัญ (ตอ)

หนา แบบขอบคุณวิทยากร 67 แบบขออนุญาตออกนอกหนวยพัฒนา 68 ใบลาปวย ลากิจ 69 ภาคผนวก ง 70 สิ่งท่ีผูเขารับการพัฒนาตองทราบและปฏิบัติ 71 ใบกิจกรรมการศึกษาดวยตนเองกอนเขารับการพัฒนา 72 ภาคผนวก จ 74 คําสั่งสํานักงานศึกษาธิการภาค 4 75 รายชื่อคณะวิทยากร วิทยากรพ่ีเลี้ยง 80

คณะผูจัดทํา 81

บทท่ี 1 บทนํา

หลักการและเหตุผล ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ .ศ.2542 และแกไขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2545 มาตรา 52 กําหนดใหกระทรวงศึกษาธิการสงเสริมใหมีระบบกระบวนการผลิต การพัฒนาครู คณาจารย และบุคลากรทางการศึกษาใหมีคุณภาพและมาตรฐานท่ีเหมาะสมกับการเปนวิชาชีพชั้นสูง โดยการกํากับและประสานสถาบันท่ีทําหนาท่ีผลิตและพัฒนาครู คณาจารย และบุคลากรทางการศึกษาใหมีความพรอมและความเขมแข็งในการเตรียมบุคลากรใหมและการพัฒนาบุคลากรประจําการอยางตอเนื่อง ประกอบกับพระราชบัญญัติระเบียบขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547 มาตรา 54 ไดบัญญัติใหขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีวิทยฐานะใดและการเลื่อนเปนวิทยฐานะใดตองเปนไปตามมาตรฐานวิทยฐานะตามมาตรา 42 ซ่ึงผานการประเมินโดยคํานึงถึงความประพฤติดานวินัย คุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ ประสบการณ คุณภาพการปฏิบัติงาน ความชํานาญ ความเชี่ยวชาญ เปนผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ีในดานการเรียนการสอนตามหลักเกณฑและวิธีการท่ี ก.ค.ศ. กําหนด (ตามนัยของหนังสือสํานักงาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ 0206.3/ว 25 ลงวันท่ี 29 ธันวาคม 2548) สอดคลองกับ มาตรา 80 ท่ีไดบัญญัติใหมีการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษากอนแตงตั้งใหดํารงตําแหนงบางตําแหนงและบางวิทยฐานะเพ่ือเพ่ิมพูนความรู ทักษะ เจตคติท่ีดี คุณธรรมจริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพท่ีเหมาะสมในอันท่ีจะทําใหการปฏิบัติหนาท่ีราชการเกิดประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และความกาวหนาแกราชการ กระทรวงศึกษาธิการไดดําเนินการสงเสริมและพัฒนาครู คณาจารย และบุคลากรทางการศึกษา ใหมีคุณภาพและมาตรฐาน ท้ังในดานการเตรียมบุคลากรใหมและการพัฒนาบุคลากรประจําการมาอยางตอเนื่องซ่ึงในชวงเวลาท่ีผานมาไดมีขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเสนอคําขอเขารับการประเมินใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษและผานการประเมินในดานท่ี 1 (วินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ) และดานท่ี 2 (คุณภาพการปฏิบัติงาน) แลว แตมีผลการประเมินในดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑประเมินท่ี ก.ค.ศ.กําหนด สํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการไดเล็งเห็นความสําคัญและตระหนักถึงปญหาท่ีอาจจะสงผลกระทบตอคุณภาพการจัดการศึกษาของไทยจึงไดมีนโยบายใหความชวยเหลือแกขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาท่ีจะขอเขารับการพัฒนาโดยใชหลักสูตรการพัฒนาท่ีกําหนดใหหลักเกณฑ และวิธีการท่ี ก.ค.ศ. กําหนดตามหนังสือสํานักงาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ 0206/0169 ลงวันท่ี 23 มกราคม 2552 โดยความรวมมือระหวางสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานและสถาบันพัฒนาครู คณาจารยและบุคลากรทางการศึกษารวมกันดําเนินการพัฒนาและปรับเฉพาะวิธีการเรียนรูตามหลักสูตรท่ี ก.ค.ศ. กําหนด ซ่ึงไดมอบใหสํานักงานศึกษาธิการภาค 4 ในฐานะเครือขายพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาของสถาบันพัฒนาครู คณาจารย และบุคลากรทางการศึกษาทําหนาท่ีเปนหนวยดําเนินการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ (กรณีผูขอเขารับการพัฒนาท่ีมีผลการประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑประเมินท่ี ก.ค.ศ.กําหนด จึงไดกําหนดโครงการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษเขตตรวจราชการท่ี 1 ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2557 โดยมุงเนนการฝกปฏิบัติดวยรูปแบบการถายทอดและใชสื่อประกอบการพัฒนาท่ีหลากหลาย รวมท้ังการแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกับวิทยากรและผูเขารับการพัฒนา สงผลใหเปนผูท่ีมีวิสัยทัศนกวางไกล และมีสมรรถนะในการบริหารสถานศึกษาเชิงบูรณาการท่ีมีประสิทธิภาพอันจะกอใหเกิดผลสัมฤทธิ์ผลตอการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาอยางตอเนื่องและยั่งยืน

2

วัตถุประสงค 1. เพ่ือเพ่ิมพูนความรูและทักษะในการปฏิบัติงานตามหนาท่ีความรับผิดชอบ รวมท้ังการใหมีหรือเลื่อนวิทยฐานะ เจตคติท่ีดี คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพท่ีเหมาะสม ในอันท่ีจะปฏิบัติหนาท่ีราชการใหเกิดประสิทธิภาพ ประสิทธิผล 2. เพ่ือพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ (กรณีผูท่ีขอเขารับการพัฒนาท่ีมีผลการประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑประเมินท่ี ก.ค.ศ. กําหนด) เปาหมาย

1. เชิงปริมาณ ขาราชการครู ท่ีเคยเสนอคําขอเขารับการประเมินใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษและ

ผานการประเมินในดานท่ี 1 (วินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ) และดานท่ี 2 (คุณภาพการปฏิบัติงาน) แลวแตมีผลการประเมินในดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑประเมินท่ี ก.ค.ศ.กําหนด จํานวน 2 รุน รวม 87 คน และสามารถเขาอบรมพัฒนาไดเต็มเวลาตามท่ีหลักสูตรกําหนด ตลอดจนสามารถปฏิบัติกิจกรรมและมีผลงานในการนําเสนอทุกระยะตามท่ีวิทยากรมอบหมาย

2. เชิงคุณภาพ ขาราชการครูท่ีผานการพัฒนาฯ มีความรูความเขาใจเก่ียวกับเนื้อหาสาระการสอน การจัดการเรียนรู

ท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู สามารถนําไปประยุกตใชในการพัฒนางานดานการพัฒนาคุณภาพผูเรียน ตลอดจนมีความเขาใจ มีสมรรถนะในการบริหารจัดการสถานศึกษาเชิงบูรณาการไดอยางมืออาชีพและสอดคลองกับหลักเกณฑและวิธีการท่ี ก.ค.ศ. กําหนด วิธีดําเนินการ

1. เขารวมประชุมปฏิบัติการจัดทําคูมือการพัฒนาหลักสูตรพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพ่ือใหมีวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี 4

2. จัดทําโครงการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษฯ เพ่ือรองรับการดําเนินงาน

3. แตงตั้งคณะกรรมการดําเนินการพัฒนาขาราชการครูฯ และสรางความเขาใจ 4. ประสานแจงใหขาราชการครูกลุมเปาหมายท่ีเขารับการพัฒนาฯ ทราบ 5. ดําเนินการจัดอบรมพัฒนาฯ ใหกับครูและบุคลากรทางการศึกษาตามแผนการดําเนินงานฯ

ท่ีกําหนด 6. ประเมินผลดานตาง ๆ ท่ีกําหนดไวในหลักสูตรรวมท้ังสรุปวิเคราะหรายงานประเมินผล ไดแก

การประเมินผลชิ้นงาน การประเมินการนําเสนอ การประเมินดานระยะเวลาเขารับการอบรมพัฒนาฯ การประเมินวิทยากรเปนรายบุคคล และการประเมินผลโครงการฯ

7. รายงานสรุปผลการประเมินโครงการ รายงานสรุปผลของวิทยากรผูใหการอบรมพัฒนาฯ เปนรายบุคคล และสรุปรายงานผลดําเนินการอบรมพัฒนาฯ เสนอใหผูบริหารและสถาบันพัฒนาครู คณาจารยและบุคลากรทางการศึกษาทราบ ตลอดจนประชาสัมพันธเผยแพรใหผูท่ีเก่ียวของและสาธารณชนทราบ

3

ระยะเวลาและสถานท่ีดําเนินการ รุนท่ี 1 ระหวางวันท่ี 13-17 สิงหาคม 2557 รุนท่ี 2 ระหวางวันท่ี 20-24 สิงหาคม 2557 ณ

หองประชุม สํานักงานศึกษาธิการภาค 4 จังหวัดปทุมธานี งบประมาณดําเนินการ

ไดรับงบประมาณสนับสนุนจากสถาบันพัฒนาครู คณาจารย และบุคลากรทางการศึกษา ผลท่ีคาดวาจะไดรับ

1. ผูเขารับการพัฒนาไดรับการเพ่ิมพูนความรู ทักษะ และสมรรถนะการปฏิบัติงานในหนาท่ีตาม วิทยฐานะ มีเจตคติท่ีดี มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพท่ีเหมาะสมในอันท่ีจะปฏิบัติหนาท่ีราชการใหมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

2. ผูเขารับการพัฒนามีความรู ความสามารถ ทักษะ เจตคติท่ีดี มีคุณธรรมจริยธรรม และจรรยาวิชาชีพท่ีเหมาะสม สามารถปฏิบัติหนาท่ีราชการไดอยางมีประสิทธิภาพ เสริมสรางความกาวหนาแกทางราชการ ตลอดจนสามารถถายทอดความรูในการจัดทําและพัฒนาผลงานทางวิชาการสูความกาวหนาในวิชาชีพ “ประเภทงานวิจัย”

3. ผูเขารับการพัฒนามีสมรรถนะในการบริหารสถานศึกษาเชิงบูรณาการเนื้อหาสาระการสอน การจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู และสามารถนําไปประยุกตใชในการพัฒนางานดานการพัฒนาคุณภาพผูเรียน สูการพัฒนาความกาวหนาในวิชาชีพวิทยฐานะเชี่ยวชาญตามพระราชบัญญัติระเบียบขาราชการครูและบุคคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547 ผูรับผิดชอบโครงการ ผูอํานวยการสํานักงานศึกษาธิการภาค 4 กลุมพัฒนาคุณภาพการศึกษา นายชัยณรงค อินสาลี ผูอํานวยการกลุมพัฒนาคุณภาพการศึกษา นางสาวกัลยา ทารักษ นักวิชาการศึกษาชํานาญพิเศษ นางสาวอัญชลี เกิดเรือง นักวิชาการศึกษาชํานาญพิเศษ นายสุกิจ บัวแพง นักวิชาการศึกษาชํานาญพิเศษ นางปถมา ดวงแกว นักวิชาการศึกษาชํานาญการ ผูบริหารโครงการ

บทท่ี 2 หลักสูตรการพัฒนา

หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ (กรณีผูขอฯ ท่ีมีผลการประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑการประเมินท่ี ก.ค.ศ.กําหนด)

1. หลักการ หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเลื่อน เปนวิทยฐานะ ชํานาญการพิเศษเปนหลักสูตรกลางเสริมเพ่ิมเติมท่ีมีความยืดหยุน ท้ังสาระการเรียนรูและวิธีการเรียนรู โดยใชวิธีการเรียนรูท่ีหลากหลาย เนนการพัฒนาคุณภาพเชิงบูรณาการ ผูใชหลักสูตรสามารถปรับใหเหมาะสมสอดคลองกับสมรรถนะ ของขาราชการครูวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ

2. วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการพัฒนามีความรู ความเขาใจเก่ียวกับเนื้อหาสาระการสอนการจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู และสามารถนําไปประยุกตใชในการพัฒนางานดานการพัฒนาคุณภาพผูเรียน

3. โครงสรางหลักสูตร โครงสรางหลักสูตร การพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ (กรณีผูขอฯ ท่ีมีผลการประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑการประเมิน ท่ี ก.ค.ศ. กําหนด) แบงออกเปน 2 กลุม ดังนี้

กลุมท่ี 1 สําหรับขาราชการครูท่ีมีผลการประเมินดานท่ี 3 อยูในเกณฑผานจากกรรมการ 2 ใน 3 คน โครงสรางหลักสูตรการพัฒนาแบงออกเปน 3 สวน ระยะเวลาการพัฒนา 3 วัน หรือไมนอยกวา 18 ชั่วโมง ดังนี้ สวนท่ี 1 ความรูความเขาใจเก่ียวกับเนื้อหาสาระการสอน (ไมนอยกวา 3 ชั่วโมง) สวนท่ี 2 การจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ (ไมนอยกวา 3 ชั่วโมง) สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู (ไมนอยกวา 12 ชั่วโมง) กลุมท่ี 2 สําหรับขาราชการครูท่ีมีผลการประเมินดานท่ี 3 อยูในเกณฑผานจากกรรมการ 1 ใน 3 คน หรือไมผานเกณฑจากกรรมการท้ัง 3 คน โครงสรางหลักสูตรการพัฒนาแบงออกเปน 3 สวน ระยะเวลาการพัฒนา 5 วัน หรือไมนอยกวา 30 ชั่วโมง ดังนี้ สวนท่ี 1 ความรูความเขาใจเก่ียวกับเนื้อหาสาระการสอน (ไมนอยกวา 6 ชั่วโมง) สวนท่ี 2 การจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ (ไมนอยกวา 6 ชั่วโมง) สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู (ไมนอยกวา 18 ชั่วโมง)

4. รายละเอียดหลักสูตร หลักสูตร การพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเลื่อน เปนวิทยฐานะ ชํานาญการพิเศษท้ัง 3 สวนมีรายละเอียด ดังนี้

5

สวนท่ี 1 ความรูความเขาใจเกี่ยวกับเนื้อหาสาระการเรียนรู 1. วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการพัฒนามีความรู ความเขาใจเก่ียวกับเนื้อหาสาระการเรียนรู 2. สาระการเรียนรู 1) หลักสูตรและมาตรฐานการเรียนรู 2) เนื้อหาสาระในกลุมสาระการเรียนรูหรือวิชาท่ีรับผิดชอบ 3) การจัดทําหนวยการเรียนรูและแผนการจัดการเรียนรู สวนท่ี 2 การจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ 1. วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการพัฒนามีความรู ความเขาใจเก่ียวกับแนวคิด รูปแบบการจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ รวมท้ังการประเมินผลการเรียนรูและการบริหารจัดการชั้นเรียน 2. สาระการเรียนรู 1) แนวคิดการจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ (1) ความหมายการจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ (2) องคประกอบของการจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญต ามพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแกไขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 (3) การศึกษาเปนรายบุคคล (Individual Study) 2) รูปแบบการจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ (1) การจัดการเรียนรูตามทฤษฎีการสรางองคความรูดวยตน (Constructivism) (2) การจัดการเรียนรูแบบรวมมือ (Co - operative Learning) (3) การจัดการเรียนรูโดยใชเทคโนโลยี (Technology – Related Instruction) (4) การจัดการเรียนรูแบบเนนประสบการณ (Experimental Instruction) (5) การจัดการเรียนรูแบบบูรณาการ (Integration) (6) การจัดการเรียนรูแบบอ่ืน ๆ 3) การประเมินผลการเรียนรู (1) หลักการ แนวคิดเก่ียวกับการประเมินผลการเรียนรู (2) รูปแบบการประเมินผลการเรียนรู (3) เครื่องมือท่ีใชในการประเมินผลการเรียนรู 4) การบริหารจัดการชั้นเรียน (Classroom Management) สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู 1. วัตถุประสงค เพ่ือใหผูเขารับการพัฒนามีความรู ความเขาใจเก่ียวกับการวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู และนําไปประยุกตใชในการพัฒนาการจัดการเรียนรู 2. สาระการเรียนรู 1) หลักการ แนวคิด ความหมาย ความสําคัญของการวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู 2) รูปแบบการวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู

6

3) ข้ันตอนการวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู (1) การวิเคราะหปญหา (2) การพัฒนานวัตกรรม (3) การใชนวัตกรรม (4) การประเมินและการสรุปผลการใชนวัตกรรม (5) การเขียนรายงานการพัฒนานวัตกรรม 4) การนําเสนอผลงานวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู 5) การเขียนรายงานผลการปฏิบัติงาน 6) ปฏิบัติการวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู

5. วิธีการเรียนรู การเรียนรูของผูเขารับการพัฒนาโดยการ เรียนรูดวยตนเอง การแลกเปลี่ยนเรียนรู การฝกปฏิบัติ การเรียนรูแบบมีสวนรวม การ ชี้แนะ หรือวิธีการอ่ืน ๆ ตามความเหมาะสม โดยใหผูเขารับการพัฒนาจัดทําชิ้นงานท่ีเก่ียวของกับการพัฒนางานของตนไมนอยกวา 1 ชิ้น

6. แนวทางการดําเนินการพัฒนา การดําเนินการพัฒนาครูตามหลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเลื่อนเปน วิทยฐานะชํานาญการพิเศษ (กรณีผูขอฯ ท่ีมีผลการประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑการประเมิน ท่ี ก.ค.ศ. กําหนด) มีแนวทางการดําเนินการของหนวยงานท่ีเก่ียวของ ดังนี้ 6.1 สํานักงานคณะกรรมการขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) 6.1.1 กําหนดองคประกอบและรายละเอียดหลักสูตรการพัฒนาใหครบถวนชัดเจน ปฏิบัติได อาทิ หลักการ วัตถุประสงค โครงสรางหลักสูตร รายละเอียดหลักสูตร วิธีการเรียนรู แนวทางดําเนินการพัฒนา ระยะเวลาการพัฒนา การประเมินผลการพัฒนา เปนตน โดยใหสอดคลองกับหลักเกณฑ และวิธีการใหขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีและเลื่อนวิทยฐานะ (กรณีท่ีไ มผานการประเมินดานท่ี 3 ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) 6.1.2 กําหนดใหสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานรับผิดชอบดําเนินการพัฒนา โดยรวมกับสถาบันพัฒนาครู คณาจารยและบุคลากรทางการศึกษา ซ่ึงเปนเครือขายการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ 6.2 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน 6.2.1 วางแผนการพัฒนา โดยศึกษา วิเคราะหหลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะท่ี ก.ค.ศ. กําหนด ศึกษา วิเคราะหปญหาและความตองการของผูเขารับการพัฒนา สําหรับเปนขอมูลประกอบการพัฒนา แลวกําหนดแนวทางดําเนินการ 6.2.2 จัดทําคูมือการพัฒนาครูเพ่ือใหมีและเลื่อน เปนวิทยฐานะ รวมกับสถาบันพัฒนาครู คณาจารยและบุคลากรทางการศึกษา แลวเสนอให ก.ค.ศ. เห็นชอบกอนดําเนินการพัฒนา จัดทําเอกสารและสื่อตาง ๆ สนับสนุนการพัฒนา คัดเลือกหนวยงานท่ีจัดการพัฒนาท่ีมีศักยภาพสูง และประสานงานกับหนวยงานท่ีจัดการพัฒนา แลวจัดขาราชการครูเขารับการพัฒนา 6.2.3 ตรวจสอบคุณสมบัติของขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ในสังกัด ท่ีสมัครเขารับการพัฒนาในหลักสูตรนี้

7

6.2.4 รวบรวมและจัดทําบัญชีรายชื่อผู เขารับการพัฒนา และทําหนังสือ แจงไปยังสถาบันพัฒนาครู คณาจารยและบุคลากรทางการศึกษา 6.2.5 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เปนผูรับผิดชอบและสนับสนุนดานงบประมาณในการดําเนินการพัฒนา 6.2.6 นิเทศ กํากับ ติดตามและประเมินผล การดําเนินการพัฒนาของหนวยงานท่ีจัดการพัฒนาในภาพรวมแตละรุน แลวรายงานผลการพัฒนาตอ สํานักงาน ก.ค.ศ.

6.3 สถาบันพัฒนาครู คณาจารยและบุคลากรทางการศึกษา สวนราชการตนสังกัดของขาราชการครู เปนหนวยท่ีรับผิดชอบการพัฒนาโดยรวมมือกับเครือขายการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ โดยมีแนวทางการดําเนินการ ดังนี้ 6.3.1 กําหนดใหสํานักงานศึกษาธิการภาคเปนเครือขายในการพัฒนาครู หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ (กรณีผูขอฯ ท่ีมีผลการประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑการประเมิน ท่ี ก.ค.ศ. กําหนด) 6.3.2 ประชุมปฏิบัติการจัดทํารายละเอียดหลักสูตร คูมือการพัฒนา แผนการจัดการเรียนรู รวมกับสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และสํานักงานศึกษาธิการภาค 6.3.3 เสนอคูมือการพัฒนาคร ูให ก.ค.ศ. พิจารณาใหความเห็นชอบกอนดําเนินการพัฒนา

6.3.4 นิเทศ ติดตามผลการดําเนินการพัฒนาในภาพรวมแตละรุน แลวรายงานผลการพัฒนาตอสํานักงาน ก.ค.ศ. 6.3.5 รายงานผลผูผานการพัฒนาจากสํานักงานศึกษาธิการภาคเสนอตอปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เพ่ือทราบ 6.3.6 จัดทําวุฒิบัตรผูผานการพัฒนา เสนอปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานลงนาม 6.3.7 นําสงวุฒิบัตรผูผานการพัฒนาไปยังสํานักงานศึกษาธิการภาค 6.3.8 สรุปรายงานผลการดําเนินการพัฒนา ในภาพรวม เสนอปลัดกระทรวงศึกษาธิการ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และสํานักงานคณะกรรมการขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 6.4 สํานักงานศึกษาธิการภาค 6.4.1 การเตรียมการ

6.4.1.1 แจงรายชื่อและจํานวนผูเขารับการพัฒนา พรอมวัน เวลา สถานท่ี ตารางการพัฒนาใหสถาบันพัฒนาครู คณาจารย และบุคลากรทางการศึกษา ทราบกอนดําเนินการพัฒนา 15 วัน 6.4.1.2 วางแผนดําเนินการพัฒนา ประสานสวนราชการและบุคลากรท่ีเก่ียวของเพ่ือดําเนินการพัฒนา 6.4.1.3 แตงตั้งคณะกรรมการ คณะทํางาน ทําหนาท่ีผูบริหารโครงการ วิทยากร วิทยากรพ่ีเลี้ยง กรรมการวิชาการ กรรมการวัดและประเมินผล และคณะกรรมการอ่ืน ๆ ตามท่ีเห็นสมควร 6.4.1 .4 จัดประชุมคณะกรรมการ คณะทํางานท่ีเก่ียวของ ชี้แจงทําความเขาใจเก่ียวกับหลักสูตร กระบวนการพัฒนา การวัดและประเมินผล และบทบาทของคณะกรรมการตาง ๆ กอนดําเนินการพัฒนา

8

6.4.1.5 จัดสงคูมือการพัฒนา และรายละเอียดในการพัฒนาใหแกผูเขารับการพัฒนาศึกษาลวงหนากอนการพัฒนาไมนอยกวา 15 วัน 6.4.1.6 คัดเลือกวิทยากรท่ีมีความรูความสามารถ มีประสบการณมีศักยภาพสูงและเปนท่ียอมรับเปนวิทยากร 6.4.1.7 คัดเลือกและประสานวิทยากรพ่ีเลี้ยง 6.4.2 การดําเนินการ

6.4.2.1 ประสานงาน ทําความเขาใจกับวิทยากร วิทยากรพ่ีเลี้ยงและผูเขารับการพัฒนาเก่ียวกับหลักสูตร และการดําเนินการพัฒนาตามหลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะ ทดสอบกอนการพัฒนา เพ่ือตรวจสอบความรูความเขาใจพ้ืนฐานของผูเขารับการพัฒนาตามหลักสูตร จัดใหมีการพัฒนาในชวงวันหยุด เพ่ือไมใหสงผลกระทบตอการปฏิบัติงานในหนาท่ีของขาราชการครูจัดใหมีวิทยากรพ่ีเลี้ยงหรือท่ีปรึกษาแนะนําตลอดชวงระยะเวลาการพัฒนา ประเมินผลระหวางการพัฒนาและทดสอบหลังการพัฒนา เพ่ือเปรียบเทียบความกาวหนาของผูเขารับการพัฒนาตามหลักสูตร

6.4.2.2 ดําเนินการพัฒนาครูกอนแตงตั้งใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะ ครูชํานาญการพิเศษ ตามหลักสูตรและเปนไปตามมาตรฐานการพัฒนาท่ีกําหนดโดยตองดําเนินการพัฒนา ในชวงวันหยุดเพ่ือไมใหสงผลกระทบตอการปฏิบัติงานในหนาท่ี ใหแลวเสร็จภายในเดือนสิงหาคม 2557

6.4.2.3 อนุมัติผลผูผานการพัฒนาตามแบบสรุปผลการประเมินผูเขารับการพัฒนาดานท่ี 1 และดานท่ี 2 (ครู ชพ.6) และประกาศรายชื่อผูผานการพัฒนา

6.4.2.4 นําสง ผลการพัฒนาตามแบบสรุปผลการประเมินผูเขารับการพัฒนา ดานท่ี 1 และดานท่ี 2 (ครู ชพ.6) จํานวน 5 ชุด (ตนฉบับ) ใหสถาบันพัฒนาครู คณาจารยและบุคลากรทางการศึกษา ในวันสุดทายของการพัฒนา เพ่ือเสนอตอปลัดกระทรวงศึกษาธิการตอไป

6.4.2.5 มอบวุฒิบัตรใหผูผานการพัฒนา และประกาศรายชื่อผูผานการพัฒนาไปยังสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา และสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาของผูผานการพัฒนา

6.4.2.6 สรุปและรายงานผลการดําเนินการพัฒนา (แบบรายงานผลการดําเนินการพัฒนา) ใหสถาบันพัฒนาครู คณาจารยและบุคลากรทางการศึกษา ทราบ ภายใน 7 วัน หลังสิ้นสุดการพัฒนาแตละรุน 6.5 บทบาทผูบริหารโครงการ 6.5.1 ศึกษาและทําความเขาใจเก่ียวกับหลักสูตร คูมือ หลักเกณฑ และวิธีการดําเนินการพัฒนา 6.5.2 ประสานกับสวนราชการและบุคลากรท่ีเก่ียวของเพ่ือเตรียมดําเนินการพัฒนา เชน รายชื่อผูเขารับการพัฒนา กําหนดระยะเวลา งบประมาณ อาคารสถานท่ี ฯลฯ 6.5.3 จัดเตรียมเอกสารความรู ใบงาน แบบประเมินตาง ๆ ท่ีกําหนดในคูมือการพัฒนา 6.5.4 ดําเนินการพัฒนาตามกระบวนการและข้ันตอน อยางเปนระบบใหบรรลุจุดประสงคของหลักสูตรท่ีกําหนด 6.5.5 อํานวยความสะดวกแกวิทยากร วิทยากรพ่ีเลี้ยง ผูเขารับการพัฒนาและผูเก่ียวของตลอดโครงการ 6.5.6 ใหคําปรึกษาแนะนํา และแกปญหาท่ีเกิดข้ึนในการดําเนินการพัฒนา 6.5.7 กํากับและควบคุมเวลาการเขารับการพัฒนาของผูเขารับการพัฒนา 6.5.8 วิเคราะหและสรุปผลการประเมินวิทยากรรายบุคคล

9

6.5.9 วิเคราะหและสรุปผลการประเมินโครงการ 6.5.10 รายงานผลการดําเนินการพัฒนา (แบบรายงานผลการดําเนินการพัฒนา) ใหผูอํานวยการ สํานักงานศึกษาธิการภาค และสถาบันพัฒนาครู คณาจารยและบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือดําเนินการตอไป 6.6 บทบาทคณะกรรมการวิชาการ 6.6.1 ศึกษาและทําความเขาใจเก่ียวกับหลักเกณฑ วิธีการ หลักสูตร คูมือการพัฒนา 6.6.2 พิจารณาคัดเลือกวิทยากรตามคุณสมบัติท่ีกําหนดไวในคูมือ 6.6.3 ใหคําปรึกษา แนะนําวิชาการ ใหแกวิทยากร ผูเขารับการพัฒนา และผูท่ีเก่ียวของ 6.7 บทบาทคณะกรรมการวัดและประเมินผล 6.7.1 ศึกษารายละเอียดการวัดและประเมินผล แบบประเมินตางๆ ของหลักสูตรในคูมือการพัฒนา 6.7.2 ชี้แจงและทําความเขาใจรายละเอียดการวัดและประเมินผลตามหลักเกณฑ ท่ีกําหนดไวในหลักสูตรและแบบประเมินตางๆ ท่ีกําหนดไวในคูมือแกวิทยากร หรือวิทยากร พ่ีเลี้ยง และผูเก่ียวของ 6.7.3 จัดเตรียมขอสอบและกระดาษคําตอบตามจํานวนผูเขารับการพัฒนา 6.7.4 รวบรวมแบบประเมินตาง ๆ จากผูบริหารโครงการ วิทยากรหรือวิทยากร พ่ีเลี้ยงและผูท่ีเก่ียวของ เพ่ือประมวลผล 6.7.5 กรอกคะแนน (ตามแบบกรอกคะแนนผูเขารับการพัฒนาดานท่ี 2 ผลสัมฤทธิ์การพัฒนาสวนท่ี 1-3 แบบครู ชพ. 6) ผูลงชื่อผูกรอกคะแนน คือ กรรมการวัดและประเมินผลผูตรวจทาน คือ ผูบริหารโครงการ 6.7.6 สรุปผลการประเมิน ผูเขารับการ พัฒนา (ตามแบบสรุปผลการประเมิน ผูเขารับ การพัฒนาดานท่ี 1 และดานท่ี 2 แบบ ครู ชพ.6) ผูลงชื่อในแบบประเมิน ประกอบดวย ประธานคณะกรรมการวัดและประเมินผล เปนประธานกรรมการ กรรมการวัดและประเมินผล 1 คน เปนกรรมการ ผูบริหารโครงการ 1 คน เปนกรรมการ ผูอํานวยการสํานักงานศึกษาธิการภาค เปนผูอนุมัติผลการพัฒนา 6.8 บทบาทวิทยากร 6.8.1 ศึกษาคูมือการพัฒนา และแผนการจัดการเรียนรูในสวนท่ีรับผิดชอบใหเขาใจอยางชัดเจน 6.8.2 จัดกิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนรูตาม ขอบขายสาระและแนวทางการจัดกิจกรรมของหนวยการเรียนรูตามท่ีหลักสูตรกําหนด 6.8.3 ใหคําปรึกษา แนะนําเชิงวิชาการ แกผูเขารับการพัฒนาในสาระการเรียนรูท่ีรับผิดชอบ 6.8.4 เปดโอกาสใหผูเขารับการพัฒนา มีสวนรวมและ แลกเปลี่ยนเรียนรู รวมท้ัง ใหขวัญกําลังใจในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู

10

6.9 บทบาทวิทยากรพ่ีเล้ียง 6.9.1 ศึกษาคูมือการพัฒนา และแผนการจัดการเรียนรู ใหเขาใจ 6.9.2 รวมวางแผนการจัดกิจกรรมการพัฒนาและอํานวยความสะดวกใหแกวิทยากร 6.9.3 ใหคําปรึกษาแนะนําผูเขารับการพัฒนาตลอดชวงระยะเวลาการพัฒนา 6.9.4 เปนผูชวยวิทยากรในการจัดกิจกรรมการเรียนรู 6.9.5 ตรวจขอสอบและประเมินชิ้นงานตามโครงสรางการประเมิน 6.9.6 ประเมินผูเขารับการพัฒนาตามแบบประเมินท่ีกําหนดไวในคูมือการพัฒนา

7. การประเมินผลการพัฒนา การประเมินผลการพัฒนาขาราชการครูมีหลักการ วิธีการ เครื่องมือประเมิน และเกณฑการประเมิน ดังนี้ 7.1 หลักการ เปนการประเมินผลเพ่ือการพัฒนาโดยยึดวัตถุประสงคของการพัฒนาตามหลักสูตรเปนสําคัญ 7.2 วิธีการและเครื่องมือประเมิน ใหมีการประเมินผลท้ังดานความรู ทักษะและเจตคติ โดยใชวิธีการและเครื่องมือ อยางหลากหลาย เชน การทดสอบ การสังเกต การสอบถาม การตรวจชิ้นงาน เปนตน 7.3 เกณฑการประเมิน ผูเขารับการพัฒนาตองมีผลการประเมิน ดังนี้ 7.3.1 ระยะเวลาเขารับการพัฒนาตามหลักสูตรไมต่ํากวารอยละ 80 ของระยะเวลาการพัฒนาท้ังหมด 7.3.2 คะแนนผลสัมฤทธิ์การพัฒนาแตละสวนตามโครงสรางหลักสูตร ไมต่ํากวารอยละ 70

8. หนวยงานท่ีรับผิดชอบ สวนราชการตนสังกัดของขาราชการครูเปนหนวยท่ีรับผิดชอบการพัฒนา โดยรวมมือกับเครือขายการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ

9. กลไกและเง่ือนไขความสําเร็จ การดําเนินการพัฒนาขาราชการครูจะประสบผลสําเร็จได ข้ึนอยูกับกลไกและเง่ือนไขความสําเร็จ ดังตอไปนี้ 9.1 หนวยงานกําหนดหลักสูตรการพัฒนา สํานักงาน ก.ค.ศ.ตองกําหนดองคประกอบและรายละเอียดหลักสูตรการพัฒนาใหครบถวนชัดเจน ปฏิบัติได อาทิ หลักการ วัตถุประสงค โครงสรางหลักสูตร รายละเอียดหลักสูตร วิธีการเรียนรู แนวทางดําเนินการพัฒนา ระยะเวลาการพัฒนา การประเมินผลการพัฒนา เปนตน โดยใหสอดคลองกับหลักเกณฑและวิธีการใหขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีและเลื่อนวิทยฐานะ

11

9.2 สวนราชการตนสังกัดและผูบังคับบัญชา สวนราชการตนสังกัดของขาราชการครู ตองวางแผนการพัฒนา แปลงหลักสูตรการพัฒนาสูการปฏิบัติใหสอดคลองกับสภาพปญหาและความตองการของขาราชการครู จัดทําคูมือการพัฒนา คัดเลือกหนวยงาน ซ่ึงเปนเครือขายการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ท่ีมีความพรอมและมีศักยภาพสูงเปนหนวยงานท่ีจัดการพัฒนาขาราชการครู จัดเตรียมงบประมาณสนับสนุนท่ีเพียงพอ จัดหาขอมูล แหลงการเรียนรู จัดสิ่งอํานวยความสะดวกใหความชวยเหลือการพัฒนาขาราชการครู รวมท้ังนิเทศ กํากับ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการพัฒนาตอสํานักงาน ก.ค.ศ. ผูบังคับบัญชาทุกระดับ ตองสงเสริม สนับสนุน ใหคําปรึกษา แนะนํา นิเทศ กํากับ ติดตามผลการพัฒนาขาราชการครู และนําผลการพัฒนาไปใชเปนสวนสําคัญในการบริหารทรัพยากรบุคคลแลวรายงานสวนราชการตนสังกัด 9.3 หนวยงานท่ีจัดการพัฒนา หนวยงานท่ีจัดการพัฒนาตองดําเนินการ ดังนี้ 9.3.1 จัดทํากําหนดการพัฒนา 9.3.2 เอกสารประกอบการพัฒนาสงใหผูเขารับการพัฒนาศึกษาลวงหนา 9.3.3 คัดเลือกวิทยากรและวิทยากรพ่ีเลี้ยงท่ีมีวิสัยทัศน มีความรอบรู มีความสามารถ รวมท้ังมีความพรอม มีประสบการณ และประสบความสําเร็จเปนท่ียอมรับในวงวิชาการเก่ียวกับเรื่องท่ีจัดการเรียนรู และสามารถสรางบรรยากาศท่ีดีในการจัดกิจกรรมการเรียนรูท้ังรายบุคคลและรายกลุม มีเทคนิคในการ จัดกิจกรรมใหผูเขารับการพัฒนามีสวนรวมในการดําเนินการพัฒนา โดยมุงเนนการพัฒนาท่ียึดผูเขารับ การพัฒนาเปนสําคัญ พรอมจัดทําหรือจัดหาสื่อและนวัตกรรมการพัฒนาใหมีคุณภาพมีความสอดคลองกับสาระการเรียนรู และกิจกรรมการพัฒนาตามหลักสูตรการพัฒนา และเพียงพอสําหรับการศึกษาคนควา 9.3.4 จัดเตรียมสถานท่ี หองประชุมท่ีเหมาะสม มีบรรยากาศท่ีดี มีแหลงศึกษาคนควา อุปกรณและสิ่งอํานวยความสะดวกท่ีเอ้ือตอการพัฒนา 9.4 ครูผูเขารับการพัฒนา ครูผูเขารับการพัฒนาตองจัดทําแผนพัฒนาตนเอง เขารับการพัฒนา บันทึกการพัฒนาตนเอง รายงานผลการพัฒนาตอผูบังคับบัญชา แลกเปลี่ยนเรียนรูกับเพ่ือนรวมงาน และนําไปใชประโยชนสําหรับการปฏิบัติงาน 9.5 การประเมินผล การประเมินผลการพัฒนาตองมุงเนนการประเมินตามสภาพจริงอยางเปนระบบเพ่ือปรับปรุงพัฒนา ใชเครื่องมือและวิธีการประเมินหลากหลายและไดมาตรฐาน โดยยึดวัตถุประสงคของการพัฒนาเปนสําคัญ

12

10. ตารางการพัฒนาตามหลักสูตร กลุมท่ี 1 ระยะเวลาการพัฒนา 3 วัน มีกําหนดการดังนี้

วันท่ีหนึ่ง ของการพัฒนา

เวลา 07.00 - 08.00 น. ลงทะเบียน สงรายงานการศึกษาดวยตนเอง ปฐมนิเทศ และพิธีเปด เวลา 08.00 - 08.40 น. ทดสอบกอนการพัฒนา 40 นาที เวลา 09.00 - 12.00 น. สวนท่ี 1 ความรูความเขาใจเก่ียวกับเนื้อหาสาระการเรียนรู เวลา 12.00 - 13.00 น. พักรับประทานอาหารกลางวัน เวลา 13.00 - 16.00 น. สวนท่ี 2 การจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ วันท่ีสอง ของการพัฒนา เวลา 09.00 - 12.00 น. สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู เวลา 12.00 - 13.00 น. พักรับประทานอาหารกลางวัน เวลา 13.00 - 16.00 น. สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู (ตอ)

วันท่ีสาม ของการพัฒนา เวลา 09.00 - 12.00 น. สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู (ตอ) เวลา 12.00 - 13.00 น. พักรับประทานอาหารกลางวัน เวลา 13.00 - 16.00 น. สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู (ตอ) เวลา 16.00 – 16.40 น. ทดสอบหลังการพัฒนา เวลา 16.40 – 17.00 น. ประเมินโครงการ พิธีปด

หมายเหตุ ตารางนี้อาจเปลี่ยนแปลงไดตามความเหมาะสม กลุมท่ี 2 ระยะเวลาการพัฒนา 5 วัน มีกําหนดการดังนี้

วันท่ีหนึ่ง ของการพัฒนา

เวลา 07.30 - 08.00 น. ลงทะเบียน สงรายงานการศึกษาตนเอง ปฐมนิเทศ และพิธีเปด เวลา 08.00 - 09.00 น. ทดสอบกอนการพัฒนา 40 นาที เวลา 09.00 - 12.00 น. สวนท่ี 1 ความรูความเขาใจเก่ียวกับเนื้อหาสาระการเรียนรู เวลา 12.00 - 13.00 น. พักรับประทานอาหารกลางวัน เวลา 13.00 - 16.00 น. สวนท่ี 1 ความรูความเขาใจเก่ียวกับเนื้อหาสาระการเรียนรู (ตอ)

13

วันท่ีสอง ของการพัฒนา เวลา 09.00 - 12.00 น. สวนท่ี 2 การจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ เวลา 12.00 - 13.00 น. พักรับประทานอาหารกลางวัน เวลา 13.00 - 16.00 น. สวนท่ี 2 การจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ (ตอ)

วันท่ีสาม ของการพัฒนา เวลา 09.00 - 12.00 น. สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู เวลา 12.00 - 13.00 น. พักรับประทานอาหารกลางวัน เวลา 13.00 - 16.00 น. สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู (ตอ)

วันท่ีส่ี ของการพัฒนา

เวลา 09.00 - 12.00 น. สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู (ตอ) เวลา 12.00 - 13.00 น. พักรับประทานอาหารกลางวัน เวลา 13.00 - 16.00 น. สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู (ตอ)

วันท่ีหา ของการพัฒนา

เวลา 09.00 - 12.00 น. สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู (ตอ) เวลา 12.00 - 13.00 น. พักรับประทานอาหารกลางวัน เวลา 13.00 - 16.00 น. สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู (ตอ) เวลา 16.00 – 16.40 น. ทดสอบหลังการพัฒนา เวลา 16.40 – 17.00 น. ประเมินโครงการ พิธีปด

หมายเหตุ ตารางนี้อาจเปลี่ยนแปลงไดตามความเหมาะสม

14

โครงสรางคะแนน เกณฑการประเมิน หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ

หมายเหตุ ผูเขารับการพัฒนาตองมีระยะเวลาเขารับการพัฒนาตามหลักสูตรไมต่ํากวารอยละ 80 ของระยะเวลาการพัฒนาท้ังหมด และตองผานเกณฑการประเมินผลสัมฤทธิ์การพัฒนา แตละสวนตามโครงสรางหลักสูตรไมต่ํากวารอยละ 70

รายการประเมิน

ดานท่ี 1 เวลาเขารับการพัฒนา(จํานวนช่ัวโมงของการพัฒนา)

ดานท่ี 2 ผลสัมฤทธิ์การพัฒนา

สวนท่ี 1 ความรูความเขาใจเก่ียวกับเนื้อหาสาระ

การสอน

สวนท่ี 2 การจัดการเรียนรูท่ีเนน

ผูเรียน เปนสําคัญ

สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือ

พัฒนา การจัดการ

เรียนรู

หมายเหตุ

ผลจากการศึกษาดวยตนเอง ระยะเวลาเขารับการพัฒนา ไมต่ํากวา รอยละ 80ของระยะเวลาการพัฒนาท้ังหมด

10 10 10

การมีสวนรวมกิจกรรม 20 20 20

ช้ินงานเดี่ยว - 60 60

ช้ินงานกลุม 60 - -

การทดสอบผลสัมฤทธิ์ 10 10 10

รวม (คะแนน) 100 100 100

เกณฑการผานรอยละ 70 70 70

บทท่ี 3 วิธีดําเนินการ

กระบวนการบริหารโครงการ แบงเปน 3 ระยะ ดังนี้ ระยะท่ี 1 กิจกรรมกอนการพัฒนา 1. ขออนุมัติโครงการและกิจกรรมโครงการ 2 . แตงตั้งคณะกรรมการทําหนาท่ีผูบริหารโครงการ วิทยากร วิทยากร พ่ีเลี้ยง กรรมการวิชาการ กรรมการวัดและประเมินผล และกรรมการอ่ืนๆ ตามความเหมาะสม 3. จัดใหมีการประชุมคณะกรรมการ เพ่ือชี้แจงทําความเขาใจเก่ียวกับหลักสูตร กระบวนการพัฒนา การวัดและประเมินผล และบทบาทของคณะกรรมการตางๆ กอนดําเนินการพัฒนา 4. เชิญประธานพิธีเปด-ปด เตรียมคํากลาวรายงาน และ คํากลาวเปด-ปด

5. ประสาน เชิญวิทยากร ขอประวัติ สื่อ เอกสารประกอบการพัฒนา 6. จัดเตรียมเอกสารและวัสดุอุปกรณ เชน ตารางการพัฒนา รายชื่อ ปายชื่อของผูเขารับการพัฒนาและวิทยากร บัญชีรับลงทะเบียน บัญชีลงเวลา ทะเบียนประวัติ แฟมเอกสารสําหรับผูเขารับการพัฒนาและวัสดุอุปกรณท่ีจําเปนในการดําเนินการพัฒนา เปนตน 7. ประสานท่ีพัก หองประชุม โสตทัศนูปกรณ อาหาร อาหารวางและเครื่องดื่มปายเวที โตะหมูบูชา และอ่ืน ๆ ท่ีเก่ียวของ 8. เตรียมแบบประเมินโครงการและแบบประเมินตาง ๆ

ระยะท่ี 2 กิจกรรมระหวางการพัฒนา 1. รับลงทะเบียนผูเขารับการพัฒนา 2. ดําเนินการปฐมนิเทศและพิธีเปด 3. ดําเนินการพัฒนาตามตารางการพัฒนา 4. อํานวยความสะดวกใหแกผูเขารับการพัฒนา วิทยากร และผูเก่ียวของ 5. วัดและประเมินผลการพัฒนา 6. จัดเตรียมวุฒิบัตรผูผานการพัฒนา 7. ประเมินผลโครงการ

8. พิธีปด

ระยะท่ี 3 กิจกรรมหลังการพัฒนา สรุปและรายงานผลการดําเนินการพัฒนาใหสวนราชการและสถาบันพัฒนาครู คณาจารยและบุคลากรทางการศึกษา ทราบ (แบบรายงานผลการดําเนินการพัฒนา)

16

แนวปฏิบัติสําหรับผูเขารับการพัฒนา ครูผูเขารับการพัฒนาตองจัดทําแผนพัฒนาตนเอง เขารับการพัฒนาบันทึกกา รพัฒนาตนเอง รายงานผลการพัฒนาตอผูบังคับบัญชา แลกเปลี่ยนเรียนรูกับเพ่ือนรวมงาน และนําไปใชประโยชนสําหรับการปฏิบัติงาน 1. ศึกษา คนควาสาระการเรียนรูดวยตนเองจากแหลงเรียนรูตาง ๆ และจัดทํารายงานตามท่ีหลักสูตรกําหนดกอนเขารับการพัฒนา 2 . เขารับการพัฒนาตามเวลาท่ีหลักสูตรกําหนด ไมนอยกวารอยละ 80 3 . ในกรณีจําเปนท่ีตองลากิจ ลาปวย ใหยื่นใบลาตอผูอํานวยการหนวยดําเนินการพัฒนา โดยผานผูบริหารโครงการหรือวิทยากรพ่ีเลี้ยง 4. ตรงตอเวลา ใหความสนใจและตั้งใจเขารวมทุกกิจกรรมท่ีวิทยากรมอบหมาย 5 . ใหเกียรติวิทยากร และซักถามในประเด็นท่ีเปนประโยชนดวยถอยคําท่ีสุภาพ 6 . แตงกายสุภาพเรียบรอย ปฏิบัติตนเหมาะสม ใหเกียรติซ่ึงกันและกัน 7 . ละเวนอบายมุขทุกชนิด ระหวางเขารับการพัฒนา 8. ปฏิบัติตนตามระเบียบของหนวยดําเนินการพัฒนา 9 . ปฏิบัติกิจกรรมอ่ืน ๆ ตามท่ีไดรับมอบหมาย แนวทางดําเนินการพัฒนา การดําเนินการพัฒนาขาราชครู ใหสวนราชการตนสังกัดของขาราชการครูและหนวยงานท่ีจัดการพัฒนา ดําเนินการตามแนวทาง ดังนี้ 1. สวนราชการตนสังกัด 1.1 การเตรียมการ วางแผนการพัฒนา โดยศึกษา วิเคราะห หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะท่ี ก.ค.ศ. กําหนด ศึกษา วิเคราะหปญหาและความตองการของผูเขารับการพัฒนา สําหรับเปนขอมูลประกอบการพัฒนา แลวกําหนดแนวทางดําเนินการ 1.2 การดําเนินการ จัดทําคูมือการพัฒนา ขาราชการครูเพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะ แลวเสนอให ก.ค.ศ. เห็นชอบกอนดําเนินการพัฒนา จัดทําเอกสาร และสื่อตาง ๆ สนับสนุนการพัฒนา คัดเลือกหนวยงานท่ีจัดการพัฒนาท่ีมีศักยภาพสูง และประสานงานกับหนวยงานท่ีจัดการพัฒนา แลวจัดขาราชการครูเขารับการพัฒนา 1.3 การนิเทศ กํากับ ติดตาม ประเมินและรายงานผล นิเทศ กํากับ ติดตามและประเมินผลการดําเนินการพัฒนาของหนวยงานท่ีจัดการพัฒนาในภาพรวมแตละรุน แลวรายงานผลการพัฒนาตอ ก.ค.ศ. 2 . หนวยงานท่ีจัดการพัฒนา 2.1 การเตรียมการ วางแผนการพัฒนา โดยศึกษา วิเคราะหจุดพัฒนาของผูเขารับการพัฒนาแตละร ุ น สําหรับเปนขอมูลประกอบการพัฒนา แปลงคูมือการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเลื่อนวิทยฐานะ สําหรับนําไปสูการปฏิบัติใหสอดคลองกับผูเขารับการพัฒนาแตละรุน จัดทําเอกสารการพัฒนาสงใหขาราชการครูผูเขารับการพัฒนาศึกษาลวงหนากอนการพัฒนาไมนอยกวา 15 วัน จัดทําเครื่องมือประเมินผูเขารับการพัฒนาใหมีคุณภาพ และไดมาตรฐาน รวมท้ังคัดเลือกวิทยากรท่ีมีความรูความสามารถ มีประสบการณ มีศักยภาพสูง และ

17

เปนท่ียอมรับเปนวิทยากร จัดผูเขารับการพัฒนาแยกตามกลุมสาระการเรียนรูหรือสาขาวิชาและตามวิทยฐานะท่ีขอรับการประเมิน โดยใหผูเขารับการพัฒนาเปนผูรับผิดชอบคาใชจายในการพัฒนา 2.2 การดําเนินการ ประสานงาน ทําความเขาใจกับวิทยากรและผูเขารับการพัฒนาเก่ียวกับหลักสูตร และการดําเนินการพัฒนาตามหลักสูตร การพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเลื่อน เปนวิทยฐานะ ทดสอบกอนการพัฒนา เพ่ือตรวจสอบความรูความเขาใจพ้ืนฐานของผูเขารับการพัฒนาตามหลักสูตร จัดใหมีการพัฒนาในชวงวันหยุดหรือในชวงปดภาคเรียน เพ่ือไมใหสงผลกระทบตอการปฏิบัติงานในหนาท่ีของขาราชการครู จัดใหมีพ่ีเลี้ยงหรือท่ีปรึกษาแนะนําตลอดชวงระยะเวลาการพัฒนา ประเมินผลระหวางการพัฒนา และทดสอบหลังการพัฒนา เพ่ือเปรียบเทียบความกาวหนาของผูเขารับการพัฒนาตามหลักสูตร 2.3 สรุปและรายงานผลการพัฒนาตอผูบังคับบัญชาชั้นตนและสวนราชการตนสังกัดของขาราชการครู สรุปผลการพัฒนาขาราชการครูเปนรายบุคคลและในภาพรวมแตละรุน แจงผลการพัฒนาใหผูเขารับการพัฒนาทราบ แลวรายงานผลการพัฒนาตอผูบังคับบัญชาชั้นตน และสวนราชการตนสังกัดของขาราชการครู หลักเกณฑและวิธีการใหขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ (กรณีผูขอฯ ท่ีมีผลการประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑประเมินท่ี ก.ค.ศ. กําหนด) หลักเกณฑ 1. ผูท่ีจะยื่นคําขอใหมีและเลื่อนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษตามหลักเกณฑและวิธีการนี้ตองดํารงตําแหนงครู วิทยฐานะครูชํานาญการ หรือรองผูอํานวยการสถานศึกษา วิทยฐานะรองผูอํานวยการชํานาญการ หรือผูอํานวยการสถานศึกษา วิทยฐานะผูอํานวยการชํานาญการ หรือศึกษานิเทศก วิทยฐานะศึกษานิเทศกชํานาญการ หรือรองผูอํานวยการสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ซ่ึงไดปฏิบัติงานตามหนาท่ีความรับผิดชอบของตําแหนงนั้นอยูในปจจุบัน และเปนผูท่ีไดยื่น คําขอใหมีหรือเลื่อนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ ผานการประเมินดานท่ี 1 (วินัย คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ) และดานท่ี 2 (คุณภาพการปฏิบัติงาน) แลว แตมีผลการประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑประเมินท่ี ก.ค.ศ.กําหนด และ อ.ก.ค.ศ.เขตพ้ืนท่ีการศึกษาพิจารณาแลวมีมติไมอนุมัติ โดยจําแนกเปน 2 กลุม ดังนี้ กลุมท่ี 1 ผูท่ีมีผลการประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) อยูในเกณฑผานจากกรรมการ 2 ใน 3 คน กลุมท่ี 2 ผูท่ีมีผลการประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) อยูในเกณฑผานจากกรรมการ 1 ใน 3 คน หรือไมผานเกณฑจากกรรมการท้ัง 3 คน 2. การยื่นคําขอตามหลักเกณฑฯ นี้ ใหยื่นได 1 ครั้ง ตามระยะเวลาท่ี ก.ค.ศ.กําหนด 3. ใหนําผลการประเมินดานท่ี 1 (วินัย คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ) และดานท่ี 2 (คุณภาพการปฏิบัติงาน) ในครั้งสุดทายท่ีประเมิน มาใชในการขอใหมีและเลื่อนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษครั้งนี้ได โดยไมตองประเมินอีก 4. ผูขอฯ ท้ังกลุมท่ี 1 และกลุมท่ี 2 ตองผานการพัฒนาตามหลักสูตรท่ี ก.ค.ศ.กําหนด ดังนี้

18

สวนท่ี 1 ความรูความเขาใจเก่ียวกับเนื้อหาสาระในการปฏิบัติงาน สวนท่ี 2 เทคนิคการปฏิบัติงาน

สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนางาน 5. เม่ือผานการพัฒนาตามหลักสูตรท่ี ก.ค.ศ.กําหนดแลว ใหผูนั้นปฏิบัติงานตามหนาท่ีความรับผิดชอบและดําเนินการปรับปรุงหรือจัดทําเอกสารผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ีซ่ึงประกอบดวยผลการปฏิบัติงานและผลงานทางวิชาการ เพ่ือเสนอขอใหมีหรือเลื่อนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ ตอไป 6. การประเมินผลการปฏิบัติงาน ใหพิจารณาจากเอกสารรายงานผลการปฏิบัติงานท่ีผูขอรับการประเมินเสนอ หรืออาจพิจารณาจากการปฏิบัติงานจริงดวยก็ได 7. การประเมินผลงานทางวิชาการ ใหประเมินจากเอกสารผลงานทางวิชาการ และอาจใหผูขอนําเสนอและตอบขอซักถามดวยก็ได 8. เกณฑการตัดสินผลการประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ใหใชเกณฑ การตัดสิน ตามหนังสือสํานักงาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ 0206.3/ว 25 ลงวันท่ี 29 ธันวาคม 2548 9. การพิจารณาอนุมัติผลการประเมินให อ.ก.ค.ศ. เขตพ้ืนท่ีการศึกษาเปนผูอนุมัติมีผลไมกอนวันท่ีสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาไดรับเอกสารรายงานผลการปฏิบัติงานและผลงานทางวิชาการครบถวนบริบูรณ 10. เม่ือ อ.ก.ค.ศ. เขตพ้ืนท่ีการศึกษาพิจารณาผลการประเมินและมีมติเปนประการใดแลว ใหถือเปนอันสิ้นสุด 11. สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาใหหมายถึงสวนราชการดวย และ อ.ก.ค.ศ.เขตพ้ืนท่ีการศึกษาใหหมายถึง อ.ก.ค.ศ. สวนราชการดวย

วิธีการ 1. ใหผูมีคุณสมบัติตามหลักเกณฑฯ ขอ 1 และประสงคจะขอมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษตามหลักเกณฑฯ นี้ ยื่นคําขอตามแบบท่ีกําหนดตอผูบังคับบัญชาข้ันตน แลวสงถึงสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ภายใน 30 วัน นับแตวันท่ีสํานักงาน ก.ค.ศ. แจงหลักเกณฑฯ อนึ่ง สําหรับผูขอฯ ท่ียังไมทราบผลการประเมินในขณะท่ีสํานักงาน ก.ค.ศ. แจงหลักเกณฑฯ หากตอมาไดรับทราบผลการพิจารณาไมอนุมัติ และผูนั้นประสงคจะขอมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษตามหลักเกณฑและวิธีการนี้ ใหยื่นคําขอตอผูบังคับบัญชาข้ันตน แลวสงถึงสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ภายใน 30 วัน นับแตวันท่ีไดรับทราบผลการพิจารณาไมอนุมัติ 2. ใหสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาตรวจสอบคุณสมบัติ และพิจารณาจําแนกผูขอฯ เพ่ือเขารับการพัฒนาเปน 2 กลุม ดังนี้ กลุมท่ี 1 ผูท่ีมีผลการประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) อยูในเกณฑผานจากรรมการ 2 ใน 3 กลุมท่ี 2 ผูท่ีมีผลการประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) อยูในเกณฑผานจากรรมการ 1 ใน 3 คน หรือไมผานเกณฑจากกรรมการท้ัง 3 คน 3. ใหสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ดําเนินการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตามหลักสูตรท่ี ก.ค.ศ. กําหนด 4. เม่ือผานการพัฒนาตามหลักสูตรท่ี ก.ค.ศ. กําหนดแลว ใหดําเนินการดังนี้ 4.1 กลุมท่ี 1 ใหปฏิบัติงานตามหนาท่ีความรับผิดชอบและดําเนินการปรับปรุงหรือจัดทําผลงานท่ีเกิดจาการปฏิบัติหนาท่ี ซ่ึงประกอบดวยผลการปฏิบัติงานและผลงานทางวิชาการสงสํานักงานเขต

19

พ้ืนท่ีการศึกษา อยางละ 4 ชุด ภายใน 6 เดือน นับแตวันสิ้นสุด การพัฒนา หากเกินเวลาท่ีกําหนดถือวา สละสิทธิ์ 4.2 กลุมท่ี 2 ใหปฏิบัติงานตามหนาท่ีความรับผิดชอบและดําเนินการปรับปรุงหรือจัดทําผลงานท่ีเกิดจาการปฏิบัติหนาท่ี ซ่ึงประกอบดวยผลการปฏิบัติงาน และผลงานทางวิชาการสงสํานักงาน เขตพ้ืนท่ีการศึกษา อยางละ 4 ชุด ภายใน 1 ป นับแตวันสิ้นสุดการพัฒนาหากเกินเวลาท่ีกําหนดถือวา สละสิทธิ์ 5. ใหสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา สงผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี ซ่ึงประกอบดวยผลการปฏิบัติงานและผลงานทางวิชาการ ใหคณะกรรมการประเมินฯ ดังนี้

5.1 กลุมท่ี 1 เสนอคณะกรรมการประเมินท่ีไดพิจารณาผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ีของผูขอฯ ชุดเดิม เปนผูพิจารณา 5.2 กลุมท่ี 2 เสนอคณะกรรมการประเมินท่ีแตงตั้งใหมตามบัญชีรายชื่อท่ี ก.ค.ศ. กําหนด เปนผูพิจารณา 6. เม่ือคณะกรรมการประเมินเสร็จแลว ใหนําผลการประเมินเสนอ อ.ก.ค.ศ. เขตพ้ืนท่ีการศึกษาพิจารณา 7. กรณี อ.ก.ค.ศ. เขตพ้ืนท่ีการศึกษามีมติอนุมัติ ใหผูมีอํานาจตามมาตรา 53 พิจารณาแตงตั้งหากไมอนุมัติ ผูขออาจสงคําขอรับการประเมินตามหลักเกณฑและวิธีการท่ี ก.ค.ศ. กําหนด ในปตอไป 8. เม่ือดําเนินการแตงตั้งแลว ใหสงสําเนาคําสั่งแตงตั้ง จํานวน 1 ชุด ใหสํานักงานก.ค.ศ. ภายใน 7 วัน นับแตวันออกคําสั่ง

20

ตารางการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ

รุนท่ี 1 ระหวางวันท่ี 13-17 สิงหาคม 2557 และ รุนท่ี 2 ระหวางวันท่ี 20-24 สิงหาคม 2557 ณ หองประชุมสํานักงานศึกษาธิการภาค 4 อําเภอเมือง จังหวัดปทุมธานี

วัน/เวลา

07.30-08.00 น.

08.00–08.40 น.

09.00 - 12.00 น.

12.00-13.00

น.

13.00-16.00 น.

16.00-17.00 น.

วันท่ีหนึ่ง

ลงทะเบียน สงรายงาน การพัฒนาตนเอง ปฐมนิเทศ และพิธีเปด

ทดสอบกอนการพัฒนา 40 นาที

สวนท่ี 1

ความรูความเขาใจเก่ียวกับเนื้อหาสาระการเรียนรู

พักรับประทานอาหารกลางวัน


ความรูความเขาใจเก่ียวกับเนื้อหาสาระการเรียนรู (ตอ)

วันท่ีสอง

สวนท่ี 2 การจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ

สวนท่ี 2 การจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ (ตอ)

วันท่ีสาม

สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู

สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู (ตอ)

วันท่ีสี่ สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู (ตอ)


วันท่ีหา



16.00-16.40 น.

16.40-17.00 น.

ทดสอบ หลังการพัฒนา

ประเมินโครงการ พิธีปด

บทท่ี 4 ผลการพัฒนา

รายงานผลการดําเนินการพัฒนา รุนท่ี 1 สํานักงานศึกษาธิการภาค 4 ดําเนินการพัฒนาขาราชการครู หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี1 ระหวางวันท่ี13-17 สิงหาคม 2557 ณ หนวยพัฒนา สํานักงานศึกษาธิการภาค 4 อําเภอเมืองปทุมธานี จังหวัดปทุมธานีดังตอไปนี้ 1. ขอมูลเบื้องตน 2. สรุปผลการประเมินผูเขารับการพัฒนา (แบบครู ชพ.6) 3. สรุปผลการประเมินวิทยากรรายบุคคล 4. สรุปผลการประเมินความพึงพอใจ 5 . สรุปผลการประเมินโครงการ 1. ขอมูลเบ้ืองตน ผูเขารับการพัฒนาท้ังหมด จํานวน 24 คน เปนเพศชาย จํานวน 7 คน (รอยละ 29.17) เพศหญิง จํานวน 17 คน (รอยละ 70.83) สวนใหญสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี จํานวน 20 คน (รอยละ 83.33) รองลงมาปริญญาโท จํานวน 3 คน (รอยละ 12.50) และระดับต่ํากวาปริญญาตรี จํานวน 1 คน (รอยละ 4.17) อายุสูงสุด 58 ป ต่ําสุด 44 ป อายุเฉลี่ย 52.33 ป สังกัด สพป.ปทุมธานี เขต 1 จํานวน 11 คน (รอยละ 45.83) สพป.ปทุมธานี เขต 2 จํานวน 11 คน (รอยละ 45.83) สพป.ลพบุรี เขต 1 จํานวน 1 คน (รอยละ 4.17) และ สพป.ชัยนาท จํานวน 1 คน (รอยละ 4.17)

22

2. สรุปผลการประเมินผูเขารับการพัฒนา (แบบครู ชพ.6) แบบสรุปผลการประเมินผูเขารับการพัฒนา ดานท่ี 1 และดานท่ี 2

หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี 1

ระหวางวันท่ี 13-17 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2557

ณ หนวยพัฒนา สํานักงานศึกษาธิการภาค 4 อําเภอเมืองปทุมธานี จังหวัดปทุมธาน ี

เลขท่ี ชื่อ -สกุล

ดานท่ี 1 เวลาเขารับการพัฒนา ตลอดหลักสูตรจํานวน 30 ชั่วโมง


คิดเปนรอยละ

สวนท่ี 1 สวนท่ี 2 สวนท่ี 3

สรุป

จํานวนชม. ผลการประเมิน

ผลการประเมิน

ท่ีเขารับ ผาน/ ผาน/

การพัฒนา ไมผาน คะแนนท่ีได ผลการประเมิน

คะแนนท่ีได ผลการ

ประเมินผาน/ คะแนนท่ีได


ไมผาน

รอยละ ผาน/ไมผาน รอยละ ผาน/ไมผาน รอยละ ผาน/ไมผาน 1 นางคําจันทร ฝงสาคร 30 100 ผาน 82.77 ผาน 84.60 ผาน 87.29 ผาน ผาน

2 นางสาวสุริยา อุทิศผล 30 100 ผาน 82.43 ผาน 82.40 ผาน 85.15 ผาน ผาน

3 นางชวนชม มีบุญญา 30 100 ผาน 84.43 ผาน 86.60 ผาน 88.62 ผาน ผาน

4 นางวนิดา ตั้งเตชานนท 30 100 ผาน 83.70 ผาน 86.00 ผาน 88.03 ผาน ผาน

5 นางสาวสิริกร รุสิตานนท 30 100 ผาน 84.83 ผาน 88.00 ผาน 90.72 ผาน ผาน

6 นางเพ็ญสุข คนซื่อ 30 100 ผาน 83.83 ผาน 86.60 ผาน 85.36 ผาน ผาน

7 นายอดุลย ละลอกแกว 30 100 ผาน 87.65 ผาน 85.00 ผาน 93.46 ผาน ผาน

8 นางเพ็ญณ ี ดวงธัมมา 30 100 ผาน 86.25 ผาน 86.70 ผาน 84.56 ผาน ผาน

9 นางมะลิวัลย เปรมปยะกิจ 30 100 ผาน 89.12 ผาน 83.33 ผาน 87.04 ผาน ผาน

10 นางสุภาวด ี ตั้นสกุล 30 100 ผาน 82.25 ผาน 85.57 ผาน 87.83 ผาน ผาน

11 นางละออ พิทักษา 30 100 ผาน 87.92 ผาน 87.70 ผาน 87.09 ผาน ผาน

12 นางอนงคนาฎ ยุวะเวช 30 100 ผาน 88.25 ผาน 89.20 ผาน 88.93 ผาน ผาน

23

แบบสรุปผลการประเมินผูเขารับการพัฒนา ดานท่ี 1 และดานท่ี 2









สรุป

จํานวนชม. ผลการประเมิน


ท่ีเขารับ ผาน/ ผาน/


คะแนนท่ีได ผลการ

ประเมินผาน/ คะแนนท่ีได


ไมผาน

รอยละ ผาน/ไมผาน รอยละ ผาน/ไมผาน รอยละ ผาน/ไมผาน 13 นายขวัญชัย ทองศร ี 30 100 ผาน 84.65 ผาน 82.90 ผาน 75.53 ผาน ผาน

14 นางอภัสสิริน ปทุมวรรณณรัฐ 30 100 ผาน 80.30 ผาน 88.63 ผาน 86.43 ผาน ผาน

15 นายวิวัฒน อูผลเจริญ 30 100 ผาน 79.23 ผาน 87.43 ผาน 89.67 ผาน ผาน

16 นายสวง แสงเทศ 30 100 ผาน 81.30 ผาน 88.17 ผาน 74.40 ผาน ผาน

17 นายวิชัย วัฒนพันธ 30 100 ผาน 78.90 ผาน 86.47 ผาน 79.63 ผาน ผาน

18 นางพัชร ี วิมลศิลปน 30 100 ผาน 80.57 ผาน 88.07 ผาน 82.03 ผาน ผาน

19 นายถวิล สุพัฒฑา 30 100 ผาน 79.70 ผาน 86.77 ผาน 77.81 ผาน ผาน

20 นางชอมาลัย คงศิร ิ 30 100 ผาน 77.63 ผาน 85.13 ผาน 87.62 ผาน ผาน

21 นายสมชาย กล่ินนาค 30 100 ผาน 80.10 ผาน 84.77 ผาน 87.18 ผาน ผาน

22 นางสาวไขศร ี อยูเย็นจิตร 30 100 ผาน 80.30 ผาน 84.97 ผาน 85.26 ผาน ผาน

23 นางนงนุช เสนา 30 100 ผาน 88.12 ผาน 84.80 ผาน 88.73 ผาน ผาน

24 นางสาวสุวรรณ ธรรมโชติ 30 100 ผาน 83.25 ผาน 80.27 ผาน 84.97 ผาน ผาน

24

3. สรุปผลการประเมินวิทยากรรายบุคคล

แบบประเมินวิทยากร (รายบุคคล) โครงการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

เพ่ือใหมีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี 1 ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2557


ณ หองประชุมสํานักงานศึกษาธิการภาค 4

หนวยดําเนินการพัฒนา : สํานักงานศึกษาธิการภาค 4

ช่ือวิทยากร : ศน.บุญเลิศ ย้ิมแยม (สวนท่ี 1) ผูตอบรอยละ 100.00

ประเด็น คาเฉล่ีย S.D. แปลผล 1. มีความรูความสามารถในเนื้อหา 4.79 0.41 มากท่ีสุด 2. บูรณาการสาระของหนวยการเรียนรู 4.58 0.50 มากท่ีสุด 3. จัดกิจกรรมการเรียนรูสอดคลองกับเนื้อหา 4.63 0.58 มากท่ีสุด 4. เปดโอกาสใหมีสวนรวมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู 4.88 0.34 มากท่ีสุด

5. บุคลิกภาพมีความเหมาะสม 4.92 0.28 มากท่ีสุด 6. เนื้อหาสาระสอดคลองกับหนวยการเรียนรู 4.79 0.41 มากท่ีสุด 7. เนื้อหาหนวยการเรียนรูมีประโยชน นําไปประยุกตใชกับการปฏิบัติได 4.79 0.41 มากท่ีสุด 8. ระยะเวลาเหมาะสมกับเนื้อหาสาระ 4.38 0.71 มาก 9. เอกสารประกอบการพัฒนาชัดเจน เขาใจงาย 4.67 0.48 มากท่ีสุด 10. การใชสื่อประกอบมีความเหมาะสม 4.67 0.48 มากท่ีสุด

คาเฉล่ียโดยรวม 4.71 0.49 มากท่ีสุด

ส่ิงท่ีทานพึงพอใจวิทยากร ใหความรูท่ีตรงประเด็น ถายทอดดีมาก เปนกันเองกับผูเขารับการอบรม บรรยายไดนาฟงไมนาเบื่อ ไดสาระ

บรรยายไดเสียงดังฟงชัด จัดลําดับหัวขอการบรรยายไดชัดเจนไมวกไปวนมา ใหผูฟงมีสวนรวมในกิจกรรมดีมาก

สอดแทรกมุขตลกซ่ึงแฝงความรูในเนื้อหาไดดีเยี่ยม ขอขอบคุณ อธิบายจนผูเขาอบรมมีความเขาใจ อธิบายใหความรูความเขาใจไดเปนอยางดี เปนกัลยาณมิตร ดูแลเอาใจใส ใหคําแนะนําและเปนท่ีปรึกษาไดดี

กระตุนใหผูอบรมอยากอบรม ส่ิงท่ีทานเห็นวาควรปรับปรุง เรื่องเวลาและใบงาน เนื่องจากเวลามีนอยทําใหผูเขารับการอบรมเกิดความกังวลในการทํางาน สงผลใหขาด

สมาธิในการฟง

ขอเสนอแนะเพ่ิมเติม ให ศน. ติดตามเปนพ่ีเลี้ยงใหผูเขารวมผานการประเมินทุกคนท่ีเขารับการประเมินและควรใหเวลาทํางาน

25








5. บุคลิกภาพมีความเหมาะสม 4.92 0.28 มากท่ีสุด 6. เนื้อหาสาระสอดคลองกับหนวยการเรียนรู 4.92 0.28 มากท่ีสุด 7. เนื้อหาหนวยการเรียนรูมีประโยชน นําไปประยุกตใชกับการปฏิบัติได 4.79 0.41 มากท่ีสุด 8. ระยะเวลาเหมาะสมกับเนื้อหาสาระ 4.46 0.59 มาก 9. เอกสารประกอบการพัฒนาชัดเจน เขาใจงาย 4.75 0.44 มากท่ีสุด 10. การใชสื่อประกอบมีความเหมาะสม 4.75 0.44 มากท่ีสุด


ส่ิงท่ีทานพึงพอใจวิทยากร มีความรูดีมากอัธยาศัยดี การอธิบายชัดเจน มีบุคลิกดี มีความเปนกันเองเสมอ การใหความรูชัดเจนและเปน

กันเอง วิทยากรมีความสามารถในการอบรม ขอมูลความรูแนน/การพูดน้ําเสียงนาฟงมีความรูความสามารถหลายดาน เชน การพูดโนมนาวใจ การใหการเสริมแรง การแกปญหาเฉพาะหนา การควบคุมอารมณ วิทยากรดําเนินการไดยอดเยี่ยม ท่ีนอกเหนือจากการใหความรู จึงขอขอบคุณมา ณ ท่ีนี้

ส่ิงท่ีทานเห็นวาควรปรับปรุง ระยะเวลานอยเกินไป ขอเสนอแนะเพ่ิมเติม การทําแบบฝกใบงานมีเวลานอยมีขอจํากัดในเรื่องเวลา การปฏิบัติการระดมความคิดจึงขาด

ความสมบูรณ จึงอยากใหขยายเวลาใหมากข้ึน

26






ช่ือวิทยากร : นายยืนยง ราชวงษ (สวนท่ี 3) ผูตอบรอยละ 100.00


5. บุคลิกภาพมีความเหมาะสม 4.96 0.20 มากท่ีสุด 6. เนื้อหาสาระสอดคลองกับหนวยการเรียนรู 4.88 0.34 มากท่ีสุด 7. เนื้อหาหนวยการเรียนรูมีประโยชน นําไปประยุกตใชกับการปฏิบัติได 4.83 0.38 มากท่ีสุด 8. ระยะเวลาเหมาะสมกับเนื้อหาสาระ 4.71 0.46 มากท่ีสุด 9. เอกสารประกอบการพัฒนาชัดเจน เขาใจงาย 4.88 0.34 มากท่ีสุด 10. การใชสื่อประกอบมีความเหมาะสม 4.79 0.41 มากท่ีสุด


ส่ิงท่ีทานพึงพอใจวิทยากร มีความสามารถ ถายทอดความรูไดดี เขาใจงาย ใหความรูกับผูเขาอบรม ชัดเจน มองเห็นเปนแนวทางในการ

ปฏิบัติใหความรูชัดเจน มองเห็น สามารถปฏิบัติได ความรู บุคลิก การนําเสนอ เปนกันเอง เปดโอกาสใหผูอบรมซักถาม มีน้ําใจ เมตตา เอ้ือเฟอ ใหความรูโดยไมปดบัง

ส่ิงท่ีทานเห็นวาควรปรับปรุง - ขอเสนอแนะเพ่ิมเติม -

27

4. สรุปผลการประเมินความพึงพอใจ

แบบสํารวจความพึงพอใจและความไมพึงพอใจท่ีมีตอการใหบริการโครงการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือใหมีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี 1 ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2557



หนวยดําเนินการพัฒนา : สํานักงานศึกษาธิการภาค 4 ผูตอบรอยละ 100.00

ประเด็น คาเฉล่ีย S.D. แปลผล

1. ความพึงพอใจตอกระบวนการ/ข้ันตอนการใหบริการ 1.1 ข้ันตอนการใหบริการไมยุงยากซับซอน 4.96 0.20 มากท่ีสุด 1.2 ความสะดวกรวดเร็วของการใหบริการ 5.00 0.00 มากท่ีสุด 1.3 ใหบริการดวยความครบถวน ถูกตอง 5.00 0.00 มากท่ีสุด 1.4 ความเสมอภาคของข้ันตอนการใหบริการ 5.00 0.00 มากท่ีสุด

2. ความพึงพอใจตอเจาหนาท่ีผูใหบริการ 2.1 เจาหนาท่ีผูใหบริการมีความสุภาพ ยิ้มแยมแจมใส 5.00 0.00 มากท่ีสุด 2.2 เจาหนาท่ีผูใหบริการเต็มใจและมีความพรอมในการใหบริการ 5.00 0.00 มากท่ีสุด 2.3 เจาหนาท่ีผูใหบริการมีความรู ความสามารถในการใหบริการ เชน สามารถตอบ คําถาม ชี้แจงขอสงสัย ใหคําแนะนํา ชวยแกปญหา ไดอยางถูกตอง 4.96 0.20 มากท่ีสุด 2.4 เจาหนาท่ีผูใหบริการ ใหบริการเหมือนกันทุกราย โดยไมเลือกปฏิบัต ิ 5.00 0.00 มากท่ีสุด

3. ความพึงพอใจตอส่ิงอํานวยความสะดวก 3.1 สื่อและอุปกรณท่ีใชพัฒนามีคุณภาพ 4.79 0.41 มากท่ีสุด 3.2 ความสะอาดของสถานท่ีหรือความพรอมของสิ่งอํานวยความสะดวก 5.00 0.00 มากท่ีสุด

4. ความพึงพอใจตอคุณภาพของการใหบริการ 4.1 ไดรับบริการท่ีตรงตามความตองการ 4.96 0.20 มากท่ีสุด 4.2 ไดรับบริการท่ีครบถวน ถูกตอง 4.96 0.20 มากท่ีสุด


ความไมพึงพอใจการใหบริการดานตางๆ ไมมี ขอเสนอแนะเพ่ือการปรับปรุง การตอนรับการบริการดีทุกเรื่อง ไมมีขอบกพรอง ประทับใจมากๆๆๆคะ ขอบคุณ เจาหนาท่ีทุกทาน

ท่ีมีความเปนกัลยาณมิตร ขอบคุณดวยใจจริงคะ

28

5. สรุปผลการประเมินโครงการ

แบบสรุปผลการประเมินโครงการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

เพ่ือใหมีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี 1ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2557




ประเด็น คาเฉล่ีย S.D. แปลผล 1. ทานไดรับความรู แนวคิด ทักษะ ประสบการณใหม ๆ จากการพัฒนา 4.83 0.38 มากท่ีสุด 2. การพัฒนาครั้งน้ี เสริมสรางเจตคติและพฤติกรรมในทางท่ีด ี 4.88 0.34 มากท่ีสุด 3. ทานมั่นใจวาจะสามารถนําสิ่งท่ีไดรับจากการพัฒนาไปใชในการปฏิบัติงาน 4.58 0.58 มากท่ีสุด 4. ทานคิดวาการพัฒนาคร้ังนี้บรรลุจุดประสงคของหลักสูตร 4.67 0.48 มากท่ีสุด

5. ทานคิดวาเน้ือหาสาระในหลักสูตรเปนประโยชนตอการปฏิบัติงานในวิทยฐานะ 4.83 0.38 มากท่ีสุด

ท่ีสูงข้ึน 6. สัดสวนระหวางการพัฒนาภาคทฤษฎีกับภาคปฏิบัติท่ีทานไดรับมีความเหมาะสม

4.79 0.41 มากท่ีสุด 7. วิทยากรโดยภาพรวมมีคุณภาพและประสิทธิภาพในการเสริมสรางความรู 5.00 0.00 มากท่ีสุด ทักษะ ประสบการณใหแกทาน

8. กิจกรรมการพัฒนาในหลักสูตรเอ้ือตอการเรียนรูและพัฒนาความสามารถของทาน

4.83 0.38 มากท่ีสุด 9. ปริมาณงานท่ีมอบหมายใหทานปฏิบัติตลอดการพัฒนาเหมาะสม 4.63 0.49 มากท่ีสุด 10. การทดสอบสงเสริมการเรียนรูในภาควิชาการ

4.63 0.49 มากท่ีสุด 11. เอกสารประกอบการพัฒนามีคุณภาพ

4.75 0.44 มากท่ีสุด 12. สื่อ อุปกรณท่ีใชในการพัฒนามีความเหมาะสม

4.71 0.46 มากท่ีสุด 13. อาหารและเครื่องดื่มมีคุณภาพ 4.96 0.20 มากท่ีสุด 14. ท่ีพักสะดวก สะอาด เรียบรอย

4.92 0.28 มากท่ีสุด 15. ทานไดรับความสะดวกในการใชบริการตาง ๆ 5.00 0.00 มากท่ีสุด


16. สิ่งท่ีทานพึงพอใจในคร้ังนี ้ - อัธยาศัย นํ้าใจไมตรีของทุกทานท่ีภาคน้ี - ขอขอบคุณคณะท่ีจัดการอบรมในครั้งน้ี เปนการอบรมท่ีใหความกระจางกับผูเขารับการอบรมไดดีมาก

วิทยากรและคณะทํางานทุกคนก็มีความเปนกันเองกับผูเขารับการอบรมดีมากเชนกัน - การลงมือปฏิบัต ิการเขียนการวิจัย/การดูแลขณะการอบรม - วิทยากร และสถานท่ี วิทยากรมีความรูถายทอดดีมาก

17. สิ่งท่ีทานเห็นวาควรปรับปรุง - เวลานอยไป ไมมีเวลาเขียนงานสง

ขอเสนอแนะอ่ืน ๆ ใหดูแลใหผานหมดท้ัง 24 คน

29

รายงานผลการดําเนินการพัฒนา รุนท่ี 2 สํานักงานศึกษาธิการภาค 4 ดําเนินการพัฒนาขาราชการครู หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี 2 ระหวางวันท่ี 20-24 สิงหาคม 2557 ณ หนวยพัฒนา สํานักงานศึกษาธิการภาค 4 อําเภอเมืองปทุมธานี จังหวัดปทุมธานี ดังตอไปนี้ 1. ขอมูลเบื้องตน 2. สรุปผลการประเมินผูเขารับการพัฒนา (แบบครู ชพ.6) 3. สรุปผลการประเมินวิทยากรรายบุคคล 4. สรุปผลการประเมินความพึงพอใจ 5 . สรุปผลการประเมินโครงการ 1. ขอมูลเบ้ืองตน ผูเขารับการพัฒนาท้ังหมด จํานวน 42 คน เปนเพศชาย จํานวน 10 คน (รอยละ 23.81) เพศหญิง จํานวน 32 คน (รอยละ 76.19) สวนใหญสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี จํานวน 32 คน (รอยละ 76.19) รองลงมาปริญญาโท จํานวน 9 คน (รอยละ 21.43) และระดับต่ํากวาปริญญาตรี จํานวน 1 คน (รอยละ 2.38) อายุสูงสุด 58 ป ต่ําสุด 40 ป อายุเฉลี่ย 51 ป สังกัด สพม. เขต 4 จํานวน 36 คน (รอยละ 85.71) สพม. เขต 5 จํานวน 6 คน (รอยละ 14.29)

30










สรุป

จํานวนชม. ผลการประเมิน ผลการประเมิน

ท่ีเขารับ ผาน/ ผาน/ไมผาน

การพัฒนา ไมผาน คะแนนท่ี

ได ผลการประเมิน

คะแนนท่ีได ผลการประเมิน

คะแนนท่ีได


รอยละ ผาน/ไมผาน รอยละ ผาน/ไมผาน รอยละ ผาน/ไมผาน 1 วาท่ี ร.ต.หญิงวัชราภรณ โสมทิพย 30 100 ผาน 83.12 ผาน 91.33 ผาน 78.11 ผาน ผาน

2 นางฉวีวรรณ ยืนนาน 30 100 ผาน 82.92 ผาน 93.93 ผาน 86.28 ผาน ผาน

3 นางสาวมณีพร เตชะวัชรีกุล 30 100 ผาน 83.92 ผาน 92.47 ผาน 88.59 ผาน ผาน

4 นายวินัย แปนสุวรรณ 30 100 ผาน 84.12 ผาน 90.93 ผาน 90.75 ผาน ผาน

5 นายรุงศักดิ์ ชอนทอง 30 100 ผาน 82.12 ผาน 91.60 ผาน 91.38 ผาน ผาน

6 นายสุรชัย สุวัฒนพงศศักดิ ์ 30 100 ผาน 85.12 ผาน 91.80 ผาน 84.59 ผาน ผาน

7 นายศิรวิทย เฮงภูเจริญ 30 100 ผาน 83.12 ผาน 89.40 ผาน 86.84 ผาน ผาน

8 นายสราวุทธ สินธุโร 30 100 ผาน 85.12 ผาน 92.73 ผาน 87.63 ผาน ผาน

9 นายวิรัช เปยมอุดมสุข 30 100 ผาน 83.12 ผาน 89.00 ผาน 86.06 ผาน ผาน

10 นางกรรณิการ คุรุอังกูร 30 100 ผาน 83.12 ผาน 89.20 ผาน 85.28 ผาน ผาน

11 นางนฤมล บุญพาสุข 30 100 ผาน 83.12 ผาน 87.93 ผาน 85.91 ผาน ผาน

12 นางชุติมา กีรติมาพงศ 30 100 ผาน 83.12 ผาน 89.50 ผาน 88.69 ผาน ผาน

2. สรุปผลการประเมินผูเขารับการพัฒนา (แบบครู ชพ.6)

31










สรุป








รอยละ ผาน/ไมผาน รอยละ ผาน/ไมผาน รอยละ ผาน/ไมผาน 13 นางสิตาวัน หนายทุกข 30 100 ผาน 83.12 ผาน 91.50 ผาน 86.75 ผาน ผาน

14 นางสุนันท โสนาเรือ 30 100 ผาน 80.12 ผาน 91.60 ผาน 85.34 ผาน ผาน

15 นางสาวกรองทอง ธีระเนตร 30 100 ผาน 85.63 ผาน 88.13 ผาน 92.41 ผาน ผาน

16 นางสาวพรทิพยพา ปญจะพรสุข 30 100 ผาน 85.83 ผาน 87.57 ผาน 90.71 ผาน ผาน

17 นายถาวร นราสันต 30 100 ผาน 86.43 ผาน 83.63 ผาน 86.47 ผาน ผาน

18 นางศิริสุข สุตันติราษฎร 30 100 ผาน 87.63 ผาน 83.67 ผาน 87.86 ผาน ผาน

19 นางสาวรมิตา ยุพจันทร 30 100 ผาน 87.83 ผาน 89.17 ผาน 92.04 ผาน ผาน

20 นางอําไพ ตันติกุล 30 100 ผาน 87.23 ผาน 86.37 ผาน 90.54 ผาน ผาน

21 นางสุพรรณนี เจนจิตต 30 100 ผาน 87.63 ผาน 82.30 ผาน 85.64 ผาน ผาน

22 นางนิสา มากแกว 30 100 ผาน 87.53 ผาน 83.77 ผาน 86.91 ผาน ผาน

23 นายสฤทธิ์ กองสัมฤทธิ ์ 30 100 ผาน 84.63 ผาน 78.13 ผาน 79.36 ผาน ผาน

24 นางญาณิศา สุวรรณศักดิ ์ 30 100 ผาน 88.63 ผาน 82.40 ผาน 87.06 ผาน ผาน

32










สรุป


ท่ีเขารับ ผาน/ ผาน/ไม

ผาน





รอยละ ผาน/ไมผาน รอยละ ผาน/ไมผาน รอยละ ผาน/ไมผาน 25 นางกาญจนา ฉันทะโส 30 100 ผาน 84.63 ผาน 87.67 ผาน 89.23 ผาน ผาน

26 นางสาวธรรญชนก เจริญสุข 26.46 88.20 ผาน 84.53 ผาน 88.77 ผาน 81.93 ผาน ผาน

27 นายคูณ รักวงษ 30 100 ผาน 83.83 ผาน 84.57 ผาน 82.09 ผาน ผาน

28 นางวิไลลักษณ เตานอย 30 100 ผาน 83.03 ผาน 82.77 ผาน 80.11 ผาน ผาน

29 นางณัฐกาญจน เกิดศรีทอง 30 100 ผาน 87.88 ผาน 87.30 ผาน 89.03 ผาน ผาน

30 นางสาวอุไรวรรณ เจริญโสภา 30 100 ผาน 88.55 ผาน 83.37 ผาน 87.45 ผาน ผาน

31 นางยาใจ เมฆรักษากิจ 30 100 ผาน 86.21 ผาน 84.37 ผาน 88.38 ผาน ผาน

32 นางสาวอรัญญา พิมพไทย 30 100 ผาน 87.21 ผาน 85.37 ผาน 89.88 ผาน ผาน

33 นางสมถวิล จันทรวิเชียร 30 100 ผาน 86.21 ผาน 84.93 ผาน 87.09 ผาน ผาน

34 นางจิราภรณ หางแกว 30 100 ผาน 88.55 ผาน 83.60 ผาน 85.60 ผาน ผาน

35 นางมาลัย พิมเสน 30 100 ผาน 88.21 ผาน 82.47 ผาน 88.67 ผาน ผาน

36 นางสาวสินกาญจน สังขสกฤษฎ 30 100 ผาน 91.21 ผาน 86.30 ผาน 89.93 ผาน ผาน

33










สรุป






รอยละ ผาน/ไมผาน รอยละ ผาน/ไมผาน รอยละ ผาน/ไม

ผาน

37 นางสาวสมสมัย มณีใส 30 100 ผาน 87.21 ผาน 86.23 ผาน 92.45 ผาน ผาน

38 นางรัตนา ทินราช 30 100 ผาน 87.21 ผาน 81.57 ผาน 81.97 ผาน ผาน

39 นายวิทูร คุมรักษา 30 100 ผาน 88.88 ผาน 80.47 ผาน 85.93 ผาน ผาน

40 นางสาวสมบัติ สังวาลยสวย 30 100 ผาน 89.21 ผาน 85.40 ผาน 87.60 ผาน ผาน

41 นางทัศนีย ทองคํา 30 100 ผาน 87.21 ผาน 81.23 ผาน 87.95 ผาน ผาน

42 นางจินดา สวนเมือง 30 100 ผาน 89.88 ผาน 83.67 ผาน 88.50 ผาน ผาน

34

3. สรุปผลการประเมินวิทยากรรายบุคคล







ประเด็น คาเฉลี่ย S.D. แปลผล 1. มีความรูความสามารถในเนื้อหา 4.79 0.42 มากที่สุด 2. บูรณาการสาระของหนวยการเรียนรู 4.51 0.55 มากที่สุด 3. จัดกิจกรรมการเรียนรูสอดคลองกับเนื้อหา 4.60 0.70 มากที่สุด 4. เปดโอกาสใหมีสวนรวมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู 4.90 0.30 มากที่สุด

5. บุคลิกภาพมีความเหมาะสม 4.83 0.38 มากที่สุด 6. เนื้อหาสาระสอดคลองกับหนวยการเรียนรู 4.74 0.50 มากที่สุด 7. เนื้อหาหนวยการเรียนรูมีประโยชน นําไปประยุกตใชกับการปฏิบัติได 4.64 0.53 มากที่สุด 8. ระยะเวลาเหมาะสมกับเนื้อหาสาระ 4.40 0.63 มาก 9. เอกสารประกอบการพัฒนาชัดเจน เขาใจงาย 4.67 0.53 มากที่สุด 10. การใชสื่อประกอบมีความเหมาะสม 4.57 0.59 มากที่สุด

คาเฉลี่ยโดยรวม 4.67 0.54 มากที่สุด

สิ่งที่ทานพึงพอใจวิทยากร ความเปนกันเอง อธิบายเขาใจงายสามารถนําไปใชได การบรรยายและการสื่อสารเขาใจงายและเปนกันเอง มีความ

ชัดเจน เปดโอกาสใหซักถาม ไมเครียด อาจารยมีความเขาใจในปญหาของการทํา คศ. 3 เปนอยางดี มีมนุษยสัมพันธกับผูอบรมดีมาก บรรยายสนุก ไมเครียด แตไดความรู เสียงดังฟงชัด บุคลิกใจดี เปนกัลยาณมิตร วิทยากรมีความรูดีมาก

อธิบายเขาใจดี การบรรยายและการนําเสนอมีข้ันตอนชัดเจน ภาพรวมดีมากคะทุกเร่ือง โดยเฉพาะเนื้อหามีความเขาใจมาก

สิ่งที่ทานเห็นวาควรปรับปรุง เนื้อหาสาระมีมากกวาชวงเวลาที่จัดกิจกรรม ทําใหการทํากิจกรรมตองเรงรีบ

ขอเสนอแนะอ่ืน ๆ ใหเวลาในการทํากิจกรรมนอยเกินไป (บางหัวขอ)

35




ณ. หองประชุมสํานักงานศึกษาธิการภาค 4


ช่ือวิทยากร : ศน.บุญเลิศ ย้ิมแยม (สวนท่ี2) ผูตอบรอยละ 100.00




ส่ิงท่ีทานพึงพอใจวิทยากร ความรูความสามารถ ถายทอดเนื้อหาความรูดีเยี่ยม ความกระจาง ใจเย็น และเขาใจมากวิทยากรพยายาม

อธิบายแนะนํา และใหความรูกับผูเขารับการอบรมอยางตั้งใจเพ่ือใหผูเขารับการอบรมเขาใจอยางถูกตอง บรรยายไดเขาใจ มีความเปนกันเองเปดโอกาสใหผูเขารับการอบรมไดซักถามและแลกเปลี่ยนเรียนรู เอาใจใสอยางดีมากเปนกันเองใหความรูเปนแนวทางในการพัฒนาตอไปใหเปนอยางดี

ส่ิงท่ีทานเห็นวาควรปรับปรุง เนื้อหากับเวลาไมสมดุลกัน ขอเสนอแนะอ่ืน ๆ เวลานอย เนื้อหามาก

36






ช่ือวิทยากร : นายยืนยง ราชวงษ (สวนท่ี 3) ผูตอบรอยละ 100.00




ส่ิงท่ีทานพึงพอใจวิทยากร บุคลิกเปนท่ีนายอมรับ ทําใหเกิดความสนใจ ความเปนกันเอง การถายทอดท่ีไมเครียด อาจารยเปนคนใจดี

จริงใจ ยิ้มแยมแจมใสพูดคุยดวยแลวมีความสุข รูสึกอยากรีบกลับไปทําผลงานท่ีตกใหผาน ใหความรูไดดี เขาใจงายวิทยากรมีการนําเสนอท่ีเขาใจงายตรงกับความตองการของผูเขารับการอบรม พึงพอใจมาก จากท่ีไมรูทําใหรู และเขาใจข้ันตอน รายละเอียด วิธีการเก็บขอมูล แปรผล เขียน ขอบคุณคะสามารถในการถายทอดความรู เรื่องการวิจัยไดอยางลึกซ้ึงทําใหผูเขารับการอบรมการวิจัยเขาใจเรื่องการวิจัย โดยผานการฝกหัดทําทีละสวน ผูเขารับการประชุมไดฝกปฏิบัติจริงแลวสรุปความรูในแตละเรื่องดวยตัวเองบรรยายไดความรูตรงตามจุดประสงค เขาใจงายข้ึน ท้ัง ๆ ท่ีเปนเรื่องยากมาก

ส่ิงท่ีทานเห็นวาควรปรับปรุง ขอเวลาในการเขียนงาน และถาอบรมมีเวลามากกวานี้ก็ดีคะ ควรเขียนหนังสือใหตัวใหญและชัดเจนดูจะ

เหมาะกับผูสูงวัย

ขอเสนอแนะอ่ืน ๆ ควรใหวิทยากรอบรมหรือภาพกลุมเปนระยะๆ เพ่ือดูแลใหทําจนประสบความสําเร็จตัวอยางการเขียนวิจัยใน

แตละหัวขอควรใหผูเขาอบรมเห็นตัวอยางท่ีนํามาจากของจริงหากมีการอบรมลักษณะนี้ดวยอาจใชหลักสูตรท่ีอาจารยยืนยง ราชวงษและสถาบันพัฒนาครูฯ ใหกับคร-ูอาจารยท่ีจะจัดทําผลงานผูเขารับการอบรมจะเห็นแนวทางท่ีชัดเจน และถูกตอง (และตัดเรื่องเก่ียวกับการนําเสนอเก่ียวกับความผิดในการจาง-ลอกเรียนผลงานท้ิงไปแตใหฝกหัดเขียนตรวจสอบแบบท่ีอาจารยยืนยงใหผูเขาอบรมทํากิจกรรม) ควรมาเปนวิทยากรของกระทรวงศึกษาธิการตอไปอีก

37

4. สรุปผลการประเมินความพึงพอใจ แบบสํารวจความพึงพอใจและความไมพึงพอใจท่ีมีตอการใหบริการโครงการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากร

ทางการศึกษาเพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี 2 ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2557

ระหวางวันที่ 20-24 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2557



ประเด็น คาเฉลี่ย S.D. แปลผล

1. ความพึงพอใจตอกระบวนการ/ขั้นตอนการใหบริการ 1.1 ข้ันตอนการใหบริการไมยุงยากซับซอน 4.79 0.42 มากที่สุด 1.2 ความสะดวกรวดเร็วของการใหบริการ 4.88 0.33 มากที่สุด 1.3 ใหบริการดวยความครบถวน ถูกตอง 4.86 0.35 มากที่สุด 1.4 ความเสมอภาคของข้ันตอนการใหบริการ 4.88 0.33 มากที่สุด

2. ความพึงพอใจตอเจาหนาที่ผูใหบริการ 2.1 เจาหนาที่ผูใหบริการมีความสุภาพ ยิ้มแยมแจมใส 4.98 0.15 มากที่สุด 2.2 เจาหนาที่ผูใหบริการเต็มใจและมีความพรอมในการใหบริการ 4.98 0.15 มากที่สุด 2.3 เจาหนาที่ผูใหบริการมีความรู ความสามารถในการใหบริการ เชน สามารถตอบ คําถาม ชี้แจงขอสงสัย ใหคําแนะนํา ชวยแกปญหา ไดอยางถูกตอง 4.90 0.30 มากที่สุด 2.4 เจาหนาที่ผูใหบริการ ใหบริการเหมือนกันทุกราย โดยไมเลือกปฏิบัติ 4.93 0.26 มากที่สุด

3. ความพึงพอใจตอสิ่งอํานวยความสะดวก 3.1 สื่อและอุปกรณที่ใชพัฒนามีคุณภาพ 4.55 0.50 มากที่สุด 3.2 ความสะอาดของสถานที่หรือความพรอมของสิ่งอํานวยความสะดวก 4.79 0.42 มากที่สุด

4. ความพึงพอใจตอคุณภาพของการใหบริการ 4.1 ไดรับบริการที่ตรงตามความตองการ 4.83 0.38 มากที่สุด 4.2 ไดรับบริการที่ครบถวน ถูกตอง 4.86 0.35 มากที่สุด


ความไมพึงพอใจการใหบริการดานตางๆ ไมมี ขอเสนอแนะเพ่ือการปรับปรุง ขอติชม - เจาหนาที่ทุกคนที่นี่มีใจรักในการบริการมากคะ เปนแบบอยางที่ดีของหนวยงาน นารักทุกคนคะ

ขอบคุณมากคะ อยากใหที่เขต สพม. 4 มาศึกษาแบบอยางดวยคะควรจัดการอบรมอยางสม่ําเสมอและตอเนื่อง มีความประทับใจมาก ๆ สําหรับการบริการตาง ๆ ทุกขอขอบคุณมาก ๆ คะ เจาหนาที่ทุกคนดูแลเอาใจใส ผูเขาอบรมดีเยี่ยม ขอชื่นชมการอบรมในคร้ังนี้ประทับใจทุก ๆ ดาน ทั้งวิทยากร และเจาหนาที่ที่ดูแล อํานวยความสะดวกไดเปนอยางดี (ทุกคนยิ้มแยม แจมใส ดูแลดีทุกระดับ บริการที่จอดรถ หองน้ํา อาหารและสถานที่)

38

5. สรุปผลการประเมินโครงการ

แบบสรุปผลการประเมินโครงการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา





ประเด็น คาเฉลี่ย S.D. แปลผล 1. ทานไดรับความรู แนวคิด ทักษะ ประสบการณใหม ๆ จากการพัฒนา 4.67 0.53 มากที่สุด 2. การพัฒนาคร้ังนี้ เสริมสรางเจตคติและพฤติกรรมในทางที่ด ี 4.67 0.48 มากที่สุด 3. ทานมั่นใจวาจะสามารถนําสิ่งที่ไดรับจากการพัฒนาไปใชในการปฏิบัติงาน 4.60 0.54 มากที่สุด 4. ทานคิดวาการพัฒนาคร้ังนี้บรรลุจุดประสงคของหลักสูตร 4.62 0.49 มากที่สุด

5. ทานคิดวาเน้ือหาสาระในหลักสูตรเปนประโยชนตอการปฏิบัติงานในวิทยฐานะท่ีสูงข้ึน 4.74 0.45 มากที่สุด 6. สัดสวนระหวางการพัฒนาภาคทฤษฎีกับภาคปฏิบัติที่ทานไดรับมีความเหมาะสม 4.48 0.51 มาก 7. วิทยากรโดยภาพรวมมีคุณภาพและประสิทธิภาพในการเสริมสรางความรู 4.81 0.40 มากที่สุด ทักษะ ประสบการณใหแกทาน 8. กิจกรรมการพัฒนาในหลักสูตรเอ้ือตอการเรียนรูและพัฒนาความสามารถของทาน 4.62 0.49 มากที่สุด 9. ปริมาณงานที่มอบหมายใหทานปฏิบัติตลอดการพัฒนาเหมาะสม 4.48 0.55 มาก 10. การทดสอบสงเสริมการเรียนรูในภาควิชาการ 4.50 0.51 มากที่สุด 11. เอกสารประกอบการพัฒนามีคุณภาพ 4.52 0.55 มากที่สุด 12. สื่อ อุปกรณที่ใชในการพัฒนามีความเหมาะสม 4.55 0.55 มากที่สุด 13. อาหารและเคร่ืองดื่มมีคุณภาพ 4.79 0.42 มากที่สุด 14. ที่พักสะดวก สะอาด เรียบรอย 4.64 0.62 มากที่สุด 15. ทานไดรับความสะดวกในการใชบริการตาง ๆ 4.88 0.40 มากที่สุด


16. สิ่งที่ทานพึงพอใจในคร้ังน้ี

- วิทยากร/เจาหนาที่ทุกทาน การใหบริการของหนวยงาน โดยเฉพาะเจาหนาที่ที่ใหบริการ ไดรับบริการที่ด ียิ้มแยมแจมใส

- พอใจมากทุกสิ่งคะ ไดรับความรูและการบริการอํานวยความสะดวกของคณะผูจัดดีมาก ขอชื่นชม และขอบคุณมากคะ

- ไดรับความรูจากวิทยากรดีมาก ทําใหเห็นแนวทางในการจัดทําผลงาน ไดทดลองปฏิบัติจริง

- สถานที่อบรมดี แอรเย็น อาหารอรอย วิทยากรเปนกันเอง มีความสามารถในการถายทอดความรู

- การสงเอกสารใหผูเขารับการอบรมลวงหนา ทําใหผูเขาอบรมเตรียมตัวและพรอมที่จะเขารับการอบรม

17. สิ่งที่ทานเห็นวาควรปรับปรุง -ระยะเวลากับเนื้อหาไมสัมพันธกัน เนื้อหามากแตเวลานอย หองแคบแตก็อบอุนดีคะ ขอเสนอแนะอ่ืน ๆ ควรมีการติดตามการทําผลงานเปนระยะภายในเวลา 12 เดือน

39

ขอเสนอแนะจากหนวยพัฒนา 1. หนวยงานตนสังกัดของผูเขารับการพัฒนา หนวยงานตนสังกัดของผูเขารับการพัฒนา ไดแก สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา (สพป.) และสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา (สพม.) ควรชี้แจงและทําความเขาใจกับบุคลากรของหนวยงานท่ีมีหนาท่ีรับผิดชอบในการประเมินเพ่ือเลื่อนวิทยฐานะของครูและบุคลากรทางการศึกษา ใหมีความเขาใจท่ีถูกตอง ตรงกัน เก่ียวกับความเปนมา หลักเกณฑ เง่ือนไข หลักสูตรการอบรมพัฒนา เพ่ือประโยชนในการติดตอประสานงานกับหนวยดําเนินการพัฒนา ผูเขารับการพัฒนา และควร สนับสนุนขอมูลท่ีผูเขารับการพัฒนาตองการทราบ 2. ผูเขารับการพัฒนา ผูเขารับการพัฒนา ไดแก ผูท่ีแจงความประสงคในการเขารับการพัฒนาไวกับหนวยงาน ตนสังกัดและผานการพิจารณากลั่นกรองคุณสมบัติจากหนวยงานตนสังกัดและสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โดยผูท่ีมีสิทธิเขารับการพัฒนาจะตองมีรายชื่อตามท่ีสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน จัดสงใหสถาบันพัฒนาครู คณาจารยและบุคลากรทางการศึกษา (สคบศ.)และหนวยพัฒนาเทานั้น ดังนั้น เม่ือเปนผูมีสิทธิในการเขารับการพัฒนาตามหลักเกณฑท่ีกําหนด จึงควรศึกษารายละเอียด หลักเกณฑ เง่ือนไข หลักสูตร ใหเขาใจอยางชัดเจนโดยการอาน ศึกษา ทําความเขาใจ เอกสารคูมือท่ีหนวยพัฒนาไดจัดสงไปใหเพ่ือประโยชนในการปฏิบัติตามเง่ือนไขของหลักสูตรไดอยางถูกตอง ท้ังนี้หากมีสวนไหนท่ีไมเขาใจสามารถโทรประสานผูบริหารโครงการตามรายชื่อท่ีไดแจงไว

40

ภาคผนวก

41

ภาคผนวก ก

หลักเกณฑและวิธีการใหขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีและเลื่อนเปนวิทยฐานะ ชํานาญการพิเศษ (กรณีผูขอฯ ท่ีมีผลการประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี)

ไมผานเกณฑการประเมินท่ี ก.ค.ศ.กําหนด) (สําเนา)

42

ท่ี ศธ 0206.4/0169 สํานักงาน ก.ค.ศ. กระทรวงศึกษาธิการ กทม. 10300

23 มกราคม 2552 เรื่อง หลักเกณฑและวิธีการใหขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีและเลื่อนเปนวิทยฐานะ ชํานาญการพิเศษ (กรณีผูขอฯ ท่ีมีผลการประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑการประเมินท่ี ก.ค.ศ.กําหนด) เรียน ผูอํานวยการสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ทุกเขต สิ่งท่ีสงมาดวย (1) หลักเกณฑและวิธีการใหขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีและเลื่อนเปน วิทยฐานะชํานาญการพิเศษ (กรณีผูขอฯ ท่ีมีผลการประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ี เกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑการประเมินท่ี ก.ค.ศ.กําหนด)จํานวน 1 ชุด

(2) หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเลื่อนวิทยฐานะ จํานวน 1 ชุด (3) หลักสูตรการพัฒนาผูบริหารสถานศึกษาเพ่ือใหมีและเลื่อนวิทยฐานะ จํานวน 1 ชุด (4) หลักสูตรการพัฒนาผูบริหารการศึกษาเพ่ือใหมีและเลื่อนวิทยฐานะ จํานวน 1 ชุด (5) หลักสูตรการพัฒนาศึกษานิเทศกเพ่ือใหมีและเลื่อนวิทยฐานะ จํานวน 1 ชุด (6) แบบคําขอเขารับการพัฒนาตามหลักสูตรการพัฒนาเพ่ือใหขาราชการครู และบุคลากรทางการศึกษามีและเลื่อนวิทยฐานะ จํานวน 1 ชุด ดวย ก.ค.ศ. มีนโยบายท่ีจะพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา กรณีผูท่ีไดยื่น

คําขอใหมีหรือเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ และผานการประเมินดานท่ี 1 (วินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ) และดานท่ี 2 (คุณภาพการปฏิบัติงาน) แลวแตมีผลการประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑประเมินท่ี ก.ค.ศ.กําหนด และ อ.ก.ค.ศ. เขตพ้ืนท่ีการศึกษาพิจารณาแลวมีมติไมอนุมัติ ท้ังนี้ เพ่ือเพ่ิมพูนความรูและทักษะในการปฏิบัติงาน ตามหนาท่ีความรับผิดชอบ รวมท้ังการใหมีหรือเลื่อนวิทยฐานะเพ่ือความกาวหนาในวิชาชีพตอไป จึงมีมติดังนี้

1. อนุมัติหลักเกณฑและวิธีการใหขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา มีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ (กรณีผูขอฯ ท่ีมีผลการประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑประเมินท่ี ก.ค.ศ.กําหนด) ตามสิ่งท่ีสงมาดวย (1)

2. อนุมัติหลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพ่ือใหมีและเลื่อนวิทยฐานะ ตามสิ่งท่ีมาดวย (2) - (5)

3. ใหสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานดําเนินการและหรือประสานการจัดการพัฒนาตามหลักสูตรการพัฒนาขาราชการและบุคลากรทางการศึกษาเพ่ือใหมีและเลื่อนวิทยฐานะ โดยดําเนินการดังนี้

43

3.1 กําหนดจุดท่ีจะเปนหนวยพัฒนา/หนวยประเมิน 3.2 ประสานการสรรหาวิทยากร โดยอาจขอความรวมมือคณะครุศาสตร/ศึกษาศาสตร

ของสถาบันอุดมศึกษาท้ังในสวนกลางและสวนภูมิภาค สถาบันพัฒนาครู คณาจารยและบุคลากรทางการศึกษา เครือขายการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ของกระทรวง ศึกษาธิการ และสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา

3.3 ควรจัดใหมีการวัดและเมินผล ดังนี้ (1) กอนการพัฒนา ควรมีการประเมินในแตละกลุมสาระโดยใชแบบทดสอบ

มาตรฐาน เพ่ือวิเคราะหหาจุดเดน – จุดดอยสําหรับการปรับปรุงและพัฒนา (2) หลังการพัฒนา ควรมีการประเมินประมวลความรอบรูในแตละกลุมสาระ โดย

ใชแบบทดสอบมาตรฐาน เพ่ือวัดมาตรฐานประกอบการพิจารณาการผานเกณฑการพัฒนา 3.4 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน อาจปรับรายละเอียดเก่ียวกับสาระและวิธีการเรียนรูตามหลักสูตรฯ ดังกลาว โดยใชวิธีการเรียนรูท่ีหลากหลาย เชน การฝกอบรมผานเครือขายคอมพิวเตอร (e-Training) เปนตน

จึงเรียนมาเพ่ือโปรดทราบ ท้ังนี้ขอใหประสานการดําเนินการเรื่องนี้กับสํานักงาน

คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ตอไป ขอแสดงความนับถือ ประเสริฐ งามพันธุ (นายประเสริฐ งามพันธุ) เลขาธิการ ก.ค.ศ.

ภารกิจระบบตําแหนงและวิทยฐานะท่ี 2 โทร. 0 2280 2828 โทรสาร 0 2280 1029

44

ภาคผนวก ข

1. แนวทางการประเมินการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ 2. แบบประเมินดานท่ี 1 เวลาเขารับการพัฒนาของผูเขารับการพัฒนา (ครู ชพ.1) 3 . แบบประเมินรายงานผลการศึกษาคนควาดวยตนเอง (ครู ชพ.2) 4 . แบบประเมินการมีสวนรวมกิจกรรมของผูเขารับการพัฒนา (ครู ชพ.3/1-3) 5. แบบประเมินชิ้นงานของผูเขารับการพัฒนา (ครู ชพ.4/1-3) 6 . แบบประเมินการนําเสนอผลงานของผูเขารับการพัฒนา (ครู ชพ.5/1-2) 7. แบบกรอกคะแนนผูเขารับการพัฒนา ดานท่ี 2 ผลสัมฤทธิ์การพัฒนา สวนท่ี 1 – 3 (ครู ชพ.5) 8 . แบบสรุปผลการประเมินผูเขารับการพัฒนา ดานท่ี 1 และดานท่ี 2 (ครู ชพ.6) 9 . แบบประเมินวิทยากร (ปว.) 10 . แบบประเมินโครงการ (ปคก.)

45

แนวทางการประเมินหลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ

ดานท่ี 1 ประเมินเวลาการพัฒนาของผูเขารับการพัฒนา แบบ

ครู ชพ. กิจกรรมหรือ

งานท่ีจะประเมิน ประเด็นการประเมิน

เกณฑการประเมิน คะแนนเต็ม คะแนนจริง ผูประเมิน วันประเมิน วันกําหนดสง

1 ประเมินเวลาเขารับการพัฒนาของผูเขารับการพัฒนา

เวลาการเขารับการพัฒนาตลอดหลักสูตร

ไมต่ํากวา รอยละ 80

- - ผูบริหารโครงการและวิทยากรพ่ีเลี้ยง

ประเมิน ทุกวัน

วันสุดทาย ของการพัฒนา

ดานท่ี 2 ประเมินการพัฒนาตามหลักสูตร สวนท่ี 1, 2 และสวนท่ี 3 2 ประเมินรายงานผล

การศึกษาดวยตนเอง สวนท่ี 1 สวนท่ี 2 และสวนท่ี 3

ประเมินรายงานการศึกษาคนควาดวยตนเองกอนเขารับการพัฒนาประเมินจาก 5 ประเด็น ไดแก ความครอบคลุมเน้ือหา ความถูกตองตรงประเด็น การบูรณาการเน้ือหา แนวทางการประยุกตสู การปฏิบัติ และการสืบคน

ระดับคะแนน ดีมาก (9-10) ดี (7-8) พอใช (5-6) ปรับปรุง (ต่ํากวา5)

สวนท่ี 1 50 คะแนน สวนท่ี 2 50 คะแนน สวนท่ี 3 50 คะแนน

สวนท่ี 1 10 คะแนน สวนท่ี 2 10 คะแนน สวนท่ี 3 10 คะแนน

วิทยากรพ่ีเลี้ยง สงผลคะแนนการประเมินกอนสิ้นสุดการพัฒนา 1 วัน

ผูเขารับการพัฒนาสงรายงาน ในวันท่ี 1 ของการเขารับการพัฒนา

3/1

ประเมินการมีสวนรวมกิจกรรมของผูเขารับการพัฒนา สวนท่ี 1

ประเมินจาก 6 ประเด็น ไดแก ความรวมมือในกิจกรรม ความรับผิดชอบ การเสนอความคิดเห็น ความคิดริเริ่มสรางสรรค การเปนผูนําหรือ ผูตามท่ีดี และการตรงเวลา

ระดับคะแนน ดีมาก (9-10) ดี (7-8) พอใช (5-6) ปรับปรุง (ต่ํากวา 5)

60 คะแนน 20 คะแนน วิทยากรพ่ีเลี้ยง ประเมิน ตามหนวย การเรียนรู

หลังจากเสร็จสิ้นการพัฒนา แตละ หนวยการเรียนรู

46

แบบ

ครู ชพ. กิจกรรมหรือ

งานท่ีจะประเมิน ประเด็นการประเมิน

เกณฑการประเมิน คะแนนเต็ม คะแนนจริง ผูประเมิน วันประเมิน วันกําหนดสง

3/2 ประเมินการมีสวนรวมกิจกรรมของผูเขารับการพัฒนา สวนท่ี 2



60 คะแนน 20 คะแนน วิทยากรพ่ีเลี้ยง ประเมิน ตามหนวย การเรียนรู


3/3 ประเมินการมีสวนรวมกิจกรรมของผูเขารับการพัฒนา สวนท่ี 3



60 คะแนน 20 คะแนน วิทยากร/วิทยากรพ่ีเลี้ยง

ประเมิน ตามหนวย การเรียนรู


4/1 ประเมินช้ินงานกลุมของผูเขารับการพัฒนา สวนท่ี 1

ประเมินจาก 4 ประเด็น ไดแก ความครอบคลุมเน้ือหาสาระ ความถูกตองตรงประเด็น ความคิดสรางสรรค การประยุกตสูการปฏิบัติ



ประเมิน ตามหนวยการเรียนรู


4/2 ประเมินช้ินงานเดี่ยวของผูเขารับการพัฒนา สวนท่ี 2






47

แบบ ครู ชพ.

กิจกรรมหรือ งานท่ีจะประเมิน

ประเด็นการประเมิน เกณฑการประเมิน

คะแนนเต็ม คะแนนจริง ผูประเมิน วันประเมิน วันกําหนดสง

4/3 ประเมินช้ินงานเดี่ยวของผูเขารับการพัฒนา สวนท่ี 3






5 กรอกคะแนนผูเขารับการพัฒนาดานท่ี 2 ผลการพัฒนาตามหลักสูตรสวนท่ี 1 – 3

ประเมินจาก 4 ประเด็น ไดแกการศึกษาคนควาดวยตนเอง การมีสวนรวมในกิจกรรม การประเมินช้ินงาน การนําเสนอ และการทดสอบผลสัมฤทธ์ิ

คะแนนแตละสวนไมต่ํากวารอยละ 70

- 100 คะแนน คณะ กรรมการ วัดและประเมินผล

วันสุดทายการพัฒนา

หลังจากเสร็จสิ้นการพัฒนา

6 สรุปผลประเมินผูเขารับการพัฒนา ดานท่ี 1 และดานท่ี 2

พิจารณาการประเมิน 2 ดาน ดานท่ี 1 เวลาเขารับการพัฒนา ดานท่ี 2 ผลการพัฒนาตามหลักสูตร สวนท่ี 1 – 3

ดานท่ี 1 เวลาการพัฒนาตองไมต่ํากวารอยละ 80 ดานท่ื 2 พิจารณาจาก 3 สวน โดยคะแนนแตละสวนไมต่ํากวารอยละ 70

- - คณะ กรรมการ วัดและประเมินผล

วันสุดทายการพัฒนา

หลังจากเสร็จสิ้นการพัฒนา

ปว. ประเมินวิทยากร ประเมินตามรายการ 13 ประเด็น

มากท่ีสุด (5) มาก (4) ปานกลาง (3) นอย (2) นอยท่ีสุด (1)

มาตราสวนประมาณคา 5 ระดับ

- ผูเขารับการพัฒนา

ตามตารางการพัฒนา

หลังจากเสร็จสิ้นตามตาราง การพัฒนา

48

แบบ ครู ชพ.

กิจกรรมหรือ งานท่ีจะประเมิน

ประเด็นการประเมิน เกณฑการประเมิน คะแนนเต็ม คะแนนจริง ผูประเมิน วันประเมิน วันกําหนดสง

ปคก. ประเมินโครงการ ประเมินตามรายการ 18 ประเด็น

มากท่ีสุด (5) มาก (4) ปานกลาง (3) นอย (2) นอยท่ีสุด (1)

มาตราสวนประมาณคา 5 ระดับ

- ผูเขารับการพัฒนา

วันสุดทายของการพัฒนา


รายงาน รายงานผลการดําเนินการพัฒนา

1. ตามแบบรายงาน...สําหรับผูบริหารโครงการ 2. สรุปผลการประเมินผูเขารับการพัฒนา ตามแบบ ครู ชพ.6 3. สรุปผลประเมินวิทยากรรายบุคคล ตามแบบ ปว. 4. สรุปผลการประเมินโครงการ(ปคก.)

---

- - ผูบริหารโครงการ หลังจากเสร็จสิ้นการพัฒนา

หลังจากเสร็จสิ้นการดําเนินการพัฒนาภายใน 7 วัน

แบบทดสอบ ทดสอบกอน และหลังการพัฒนา

ขอสอบปรนัย 4 ตัวเลือก ท้ัง 3 สวน

สวนท่ี 1 สวนท่ี 2 และสวนท่ี 3 (สวนละ 10คะแนน) โดยใชคะแนนทดสอบหลังการพัฒนา

สวนละ 10 คะแนน

สวนละ 10 คะแนน

คณะกรรมการ วัดและประเมินผล และ ผูบริหารโครงการ

วันแรกของการพัฒนา และ วันสุดทายของการพัฒนา


49

แบบประเมินดานท่ี 1 เวลาเขารับการพัฒนาของผูเขารับการพัฒนา หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี...........

วันท่ี.........................................................ณ หนวยพัฒนา ...........................................จังหวัด........................

เลขท่ี

ชื่อ - สกุล ดานท่ี 1 เวลาการพัฒนา จํานวน……...ชั่วโมง (รอยละ 100)

จํานวนชั่วโมงท่ีเขารับ การพัฒนา

คิดเปนรอยละ (เกณฑรอยละ80)

ผลการประเมิน ผาน/ไมผาน

ครู ชพ.1 สําหรับผูบริหารโครงการ

(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

50

แบบประเมินรายงานการศึกษาดวยตนเอง หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี...........

วันท่ี ...........…………….….............ณ หนวยพัฒนา .......................................................จังหวัด..............................

เลข ท่ี

ชื่อ-สกุล

สวนท่ี 1 ความรูความเขาใจ เกี่ยวกับเนื้อหาสาระการเรียนรู



ครอบ

คลุมเ

นื้อหา

ถูกตอ

งตรง

ประเ

ด็น

บูรณ

าการ

เนื้อห

า

ประยุ

กตสูก

ารปฏ

ิบัติ

การส

ืบคน คะ

แนน เต็ม

คะ แนนจริง

ครอบ

คลุมเ

นื้อหา

ถูกตอ

งตรง

ประเ

ด็น

บูรณ

าการ

เนื้อห

า

ประยุ

กตสูก

ารปฏ

ิบัติ

การส

ืบคน คะ



ครอบ

คลุมเ

นื้อหา

ถูกตอ

งตรง

ประเ

ด็น

บูรณ

าการ

เนื้อห

า

ประยุ

กตสูก

ารปฏ

ิบัติ

การส

ืบคน คะ



10 10 10 10 10 50 10 10 10 10 10 10 50 10 10 10 10 10 10 50 10

หมายเหตุ ระดับคะแนน ดีมาก (9-10) ดี (7-8) พอใช (5-6) ปรับปรุง (ต่ํากวา5)

ครู ชพ. 2 สําหรับวิทยากรพ้ีเลี้ยง

(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

51

แบบประเมินการมีสวนรวมกิจกรรมของผูเขารับการพัฒนา หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี...........

วันท่ี ...........……....................ณ หนวยพัฒนา ..................................................จังหวัด......................... สวนท่ี 1 ความรูความเขาใจเกี่ยวกับเนื้อหาสาระการเรียนรู

เลขท่ี ช่ือ–ช่ือสกุล

รายการประเมิน (คะแนน) คะแนนเต็ม คะแนนจริง ความรวมมือ

ในกิจกรรม ความ

รับผิดชอบ การเสนอ

ความคิดเห็น ความคิดริเร่ิมสรางสรรค

การเปนผูนํา หรือผูตามท่ีดี

การตรงเวลา

10 10 10 10 10 10 60 20


ครู ชพ. 3/1 สําหรับวิทยากรพ่ีเลี้ยง


(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

52

แบบประเมินการมีสวนรวมกิจกรรมของผูเขารับการพัฒนา หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี...........

วันท่ี ....................……................ณ หนวยพัฒนา .........................................................จังหวัด.......................... สวนท่ี 2 การจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ


รายการประเมิน (คะแนน) คะแนนเต็ม

คะแนนจริง

ความรวมมือ ในกิจกรรม

ความรับผิดชอบ

การเสนอ ความคิดเห็น

ความคิดริเร่ิมสรางสรรค



10 10 10 10 10 10 60 20


(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)


53

แบบประเมินการมีสวนรวมกิจกรรมของผูเขารับการพัฒนา

หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี........... วันท่ี .........................……................ณ หนวยพัฒนา ..........................................................จังหวัด..........................



รายการประเมิน (คะแนน) คะแนนเต็ม

คะแนนจริง

ความรวมมือ ในกิจกรรม

ความรับผิดชอบ

การเสนอ ความคิดเห็น

ความคิดริเร่ิมสรางสรรค



10 10 10 10 10 10 60 20



(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

54

แบบประเมินช้ินงานกลุมของผูเขารับการพัฒนา หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี...........

วันท่ี...............……...............ณ หนวยพัฒนา.................................................................จังหวัด.................................... สวนท่ี 1 ความรูความเขาใจเกี่ยวกับเนื้อหาสาระการเรียนรู

ช่ือช้ินงาน...................................................................................................................................................................

เลขท่ี ชื่อ–ชื่อสกุล

รายการประเมิน (คะแนน) คะแนน

เต็ม คะแนน

จริง ความครอบคลุม

เนื้อหาสาระ ความถูกตอง ตรงประเด็น

ความคิดสรางสรรค การประยุกต สูการปฏิบัติ

10 10 10 10 40 60


*** กรณีมีช้ินงานหลายช้ินใหรวมคะแนนทุกช้ินแลวคอยเทียบคะแนนจริง***

ครู ชพ.4/1 สําหรับวิทยากรพ่ีเลี้ยง

(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

55

แบบประเมินช้ินงานเดี่ยวของผูเขารับการพัฒนา หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี...........

วันท่ี ...........……............ณ หนวยพัฒนา ..................................................จังหวัด................................ สวนท่ี 2 การจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ

ช่ือช้ินงาน...................................................................................................................................................................


รายการประเมิน (คะแนน) คะแนนเต็ม คะแนนจริง ความครอบคลุม


ความคิดสรางสรรค

การประยุกต สูการปฏิบัติ

10 10 10 10 40 60



ครู ชพ.4/2 สําหรับวิทยากรพ่ีเลี้ยง

(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

56

แบบประเมินช้ินงานเดี่ยวของผูเขารับการพัฒนา หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี...........

วันท่ี ...........……………............ณ หนวยพัฒนา ..............................................จังหวัด......................................... สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู

ช่ือช้ินงาน...................................................................................................................................................................


รายการประเมิน (คะแนน) คะแนน

เต็ม คะแนน

จริง ความครอบคลุม


ความคิดสรางสรรค การประยุกต สูการปฏิบัติ

10 10 10 10 40 60




(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

(ลงชื่อ)......................................................ผูประเมิน (.....................................................)

57

แบบกรอกคะแนนผูเขารับการพัฒนา ดานท่ี 2 ผลสัมฤทธิ์การพัฒนา สวนท่ี 1 – 3 หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี...........

วันท่ี............................................ณ หนวยพัฒนา......................................................จังหวัด..................................

เลข ท่ี ชื่อ-สกุล

สวนท่ี 1 ความรูความเขาใจเกี่ยวกับเนื้อหาสาระการเรียนรู



การศ

ึกษาด

วยตน

เอง

การม

ีสวนร

วมกิจ

กรรม

ชิ้น

งานก

ลุม

ทดสอ

บ

รวม

คิดเปน รอยละ

การศ

ึกษาด

วยตน

เอง

การม

ีสวนร

วมกิจ

กรรม

ชิ้น

งานเ

ดี่ยว

ทดสอ

บ

รวม

คิดเปน รอยละ

การศ

ึกษาด

วยตน

เอง

การม

สีวนร

วมกิจ

กรรม

ชิ้น

งานเ

ดี่ยว

ทดสอ

บ

รวม

คิดเปน รอยละ รอยละ

10 20 60 10 100 100 10 20 60 10 100 100 10 20 60 10 100 100

ครู ชพ.5 สําหรับคณะกรรมการวัดและประเมินผล

หมายเหต ุ 1. สวนท่ี 1 ตองไมต่ํากวารอยละ 70

2. สวนท่ี 2 ตองไมต่ํากวารอยละ 70 3. สวนท่ี 3 ตองไมต่ํากวารอยละ 70

(ลงชื่อ).................................................................ผูกรอกคะแนน (.............................................................) (ลงชื่อ).................................................................ผูตรวจทาน (.............................................................) (ลงชื่อ).................................................................ผูตรวจทาน (.............................................................)

58

แบบสรุปผลการประเมินผูเขารับการพัฒนา ดานท่ี 1 และดานท่ี 2 หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี...........

ระหวางวันท่ี .................เดือน....……........................พ.ศ............................ ณ หนวยพัฒนา ....................................................อําเภอ..................................จังหวัด...............................

เลขท่ี

ชื่อ -สกุล

ดานท่ี 1 เวลาเขารับการพัฒนา ตลอดหลักสูตรจํานวน…….ชั่วโมง

ดานท่ี 2 ผลสัมฤทธิ์การพัฒนา สรุป

ผลการประเมิน ผาน/ ไมผาน

จํานวนชม.

ท่ีเขารับ การพัฒนา





รอยละ


คะแนน ท่ีได

รอยละ

ผลการประเมินผาน/ ไมผาน

คะแนน ท่ีได

รอยละ

ผลการประเมินผาน/ ไมผาน

ครู ชพ.6 สําหรับคณะกรรมการวัดและประเมินผล

(ลงชื่อ)..................................................ประธานกรรมการ (..............................................)

(ลงชื่อ).........................................................กรรมการ (.......................................................)

(ลงชื่อ).........................................................กรรมการ (.......................................................)

อนุมัติ (.......................................................)

ผูอํานวยการสํานักงานศึกษาธิการภาค....

59

แบบประเมินวิทยากร หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี......... สวนท่ี ........เรื่อง………………………………………………………………………….................................…………………. ชื่อวิทยากร.......................................................ประเมินวันท่ี........................................เวลา...................น.

คําช้ีแจง โปรดแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับการจัดกิจกรรมการเรียนรูของวิทยากร โดยทําเครื่องหมาย () ลงในชอง รวมท้ังขอเสนอแนะท่ีจะเปนประโยชนในการพัฒนาตอไป

ขอ รายการประเมิน

ระดับความคิดเห็น มากท่ีสุด

มาก ปานกลาง

นอย นอยท่ีสุด

5 4 3 2 1 1. มีความรูความสามารถในเนื้อหา 2. บูรณาการสาระของหนวยการเรียนรู 3. จัดกิจกรรมการเรียนรูสอดคลองกับเนื้อหา 4. เปดโอกาสใหมีสวนรวมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู 5. บุคลิกภาพมีความเหมาะสม 6. เนื้อหาสาระสอดคลองกับหนวยการเรียนรู 7. เนื้อหาหนวยการเรียนรูมีประโยชน นําไปประยุกต

ใชกับการปฏิบัติได

8. ระยะเวลาเหมาะสมกับเนื้อหาสาระ 9. เอกสารประกอบการพัฒนา ชัดเจน เขาใจงาย 10. การใชสื่อประกอบมีความเหมาะสม

11. สิ่งท่ีทานพึงพอใจวิทยากร ………………………………………………………………………………………………………................................................ ………………………………………………………………………………………………………................................................ ………………………………………………………………………………………………………................................................ 12. สิ่งท่ีทานเห็นวาควรปรับปรุง ………………………………………………………………………………………………………................................................ ………………………………………………………………………………………………………................................................ 13. ขอเสนอแนะเพ่ิมเติม ………………………………………………………………………………………………………................................................ ………………………………………………………………………………………………………................................................

ขอขอบคุณในความรวมมือ

60

แบบประเมินโครงการ หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี...........

ณ หนวยพัฒนา ......................................................................จังหวัด....................................................... เขารับการพัฒนาระหวางวันท่ี.....................เดือน...............................................พ.ศ.................................. คําช้ีแจง โปรดทําเครื่องหมาย ลงในชองท่ีตรงกับความคิดเห็นของทาน

ขอ รายการประเมิน

ระดับความคิดเห็น มากท่ีสุด

มาก ปานกลาง

นอย นอยท่ีสุด

5 4 3 2 1 1. ทานไดรับความรู แนวคิด ทักษะ ประสบการณใหม ๆ จากการพัฒนา 2. การพัฒนาครั้งน้ีเสริมสรางเจตคติ และพฤติกรรมในทางท่ีดี 3. ทานมั่นใจวาจะสามารถนําสิ่งท่ีไดรับจากการพัฒนาไปใชในการปฏิบัติงาน 4. ทานคิดวาการพัฒนาครั้งน้ีบรรลุจุดประสงคของหลักสูตร 5. ทานคิดวาเน้ือหาสาระในหลักสูตรเปนประโยชนตอการปฏิบัติงาน

ในวิทยฐานะท่ีสูงข้ึน

6. สัดสวนระหวางการพัฒนาภาคทฤษฎีกับภาคปฏิบัติท่ีทานไดรับ มีความเหมาะสม

7. วิทยากรโดยภาพรวมมีคุณภาพและประสิทธิภาพในการเสริมสรางความรู ทักษะ ประสบการณใหแกทาน

8. กิจกรรมการพัฒนาในหลักสูตรเอ้ือตอการเรียนรูและพัฒนาความสามารถของทานระดับ

9. ปริมาณงานท่ีมอบหมายใหทานปฏิบัติตลอดการพัฒนาเหมาะสม 10. การทดสอบสงเสริมการเรียนรูในภาควิชาการ 11. เอกสารประกอบการพัฒนามีคุณภาพ 12. สื่อ อุปกรณท่ีใชในการพัฒนามีความเหมาะสม 13. อาหารและเครื่องดื่มมีคุณภาพ 14. ท่ีประชุมสะดวก และเหมาะสม 15. ทานไดรับความสะดวกในการใชบริการตาง ๆ

16. สิ่งท่ีทานพึงพอใจในครั้งน้ี ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 17. สิ่งท่ีทานเห็นวาควรปรับปรุง ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ขอเสนอแนะอ่ืน ๆ (ถามี) ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ขอขอบคุณในความรวมมือ

ปคก. สําหรับผูเขารับการพัฒนา

61

ภาคผนวก ค 1. ตารางการพัฒนากลุมท่ี 2 2. แบบลงทะเบียนผูเขารับการพัฒนา 3. แบบบัญชีลงเวลา ผูเขารับการพัฒนา 4 . แบบทะเบียนประวัติผูเขารับการพัฒนา 5 . แบบแนะนําวิทยากร 6 . แบบขอบคุณวิทยากร 7 . แบบขออนุญาตออกนอกหนวยพัฒนา 8 . ใบลาปวย ลากิจ

62

ตารางการพัฒนากลุมท่ี 2 ระยะเวลาการพัฒนา 5 วัน มีกําหนดการดังนี้

วัน/เวลา 07.30-

08.00 น. 08.00–

08.40 น. 09.00 - 12.00 น.

12.00-13.00

น.

13.00 - 16.00 น.

16.00-17.00 น.

วันท่ีหนึ่ง ลงทะเบียน สงรายงาน การพัฒนาตนเอง ปฐมนิเทศ และพิธีเปด

ทดสอบกอนการพัฒนา 40 นาที


ความรูความเขาใจเก่ียวกับเนื้อหาสาระการเรียนรู

พักรับประทานอาหารกลางวัน


ความรูความเขาใจเก่ียวกับเนื้อหาสาระการเรียนรู (ตอ)

วันท่ีสอง สวนท่ี 2 การจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ

สวนท่ี 2 การจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ (ตอ)

วันท่ีสาม สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู


วันท่ีสี่ สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู (ตอ)


วันท่ีหา สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู (ตอ)


16.00–16.40 น. 16.40–17.00 น.

ทดสอบ หลังการพัฒนา

ประเมินโครงการ พิธีปด

หมายเหตุ ตารางน้ีปรับเปลี่ยนไดตามความเหมาะสม

63

แบบลงทะเบียนผูเขารับการพัฒนา หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี..........

ระหวางวันท่ี...........……............. ณ หนวยพัฒนา ..............................................จังหวัด.............................................

ท่ี ชื่อ-สกุล ตําแหนง สถานท่ีทํางาน/อําเภอ/จังหวัด/

รหัสไปรษณีย

วุฒิ การศึกษา

สูงสุด อายุ โทรศัพทมือถือ E-mail ลายมือชื่อ เวลามา

64

แบบบัญชีลงเวลาผูเขารับการพัฒนา

หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี.......... วัน....................ท่ี........... เดือน ................................พ.ศ...............

ณ หนวยพัฒนา…............................................... จังหวัด................................

ท่ี ช่ือ-สกุล ลายมือช่ือ เวลามา ลายมือช่ือ เวลากลับ หมายเหตุ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

65

ทะเบียนประวัติผูเขารับการพัฒนา

หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี.......... สถาบันพัฒนาครู คณาจารยและบุคลากรทางการศึกษา ระหวางวันท่ี..............เดือน..........................พ.ศ.............

ณ หนวยพัฒนา....................................... จังหวัด...............................................

สวนท่ี 1 ประวัติสวนตัว สําหรับเจาหนาท่ี

คํานําหนาช่ือ นาย นาง นางสาว เพศ ชาย หญิง เลขประจําตัวประชาชน...................................................................

ยศ หรือราชทินนาม............................................................................................................................

ช่ือ........................................................นามสกุล.................................................................................

เกิดวันท่ี.....................เดือน...........................................พ.ศ........................อาย.ุ...................ป

ศาสนา พุทธ คริสต อิสลาม อ่ืน ๆ(ระบุ)................................................

ท่ีอยูบานเลขท่ี.........................หมูท่ี......................ช่ือหมูบาน.............................................................

ถนน / ซอย.....................................................ตําบล / แขวง..............................................................

อําเภอ / เขต............................................................จังหวัด................................................................

รหัสไปรษณีย...............................................โทรศัพท......................................................................... e-mail………………………………………………………………………………………………………………………………..

สวนท่ี 2 ประวัติการรับราชการ สําหรับเจาหนาท่ี

เริ่มรับราชการวันท่ี..................เดือน.................................................พ.ศ...........................................

ตําแหนงปจจุบัน.................................................................................................................................

สถานท่ีทํางาน....................................................................................................................................

อําเภอ / เขต............................................................จังหวัด...............................................................

รหัสไปรษณีย...............................................โทรศัพท........................................................................

สวนท่ี 3 การศึกษา สําหรับเจาหนาท่ี

ระดับการศึกษาสูงสุด …………………………………………………………………………..

ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก

ช่ือยอ วุฒิ................................สาขาวิชา / วิชาเอก............................................................................

จากสถาบันการศึกษา............................................................................................................................

…………………………………………………….. ลายมือช่ือเจาของประวัติ

สําหรับติด

รูปถาย 1 นิ้ว

66

ทานสมาชิก ท่ีเคารพ วิชาตอไปนี้เปนเรื่องท่ีมีความสําคัญตอศึกษานิเทศก เพราะ..................................................... ........ วิชานั้น คือ………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. วิทยากรท่ีจะใหความรูแกเรา ทานจบการศึกษาระดับ ระดับ...........................................................จาก.............................................................................................. ระดับ...........................................................จาก.............................................................................................. ระดับ...........................................................จาก..............................................................................................

ประสบการณในการทํางาน 1. ......................................................................................................................................... ........... 2. .......................................................................................................................................... .......... 3. .......................................................................................................................................... ...........

ผลงานทางวิชาการ 1. ......................................................................................................................................... ........... 2. ......................................................................................................................................... ............ 3. ........................................................................................................................................ ............

ปจจุบันดํารงตําแหนง .............................................................................................................................................. .............

วิทยากรทานนี้ คือ ............................................................................................................................................... ............ ขอเรียนเชิญทานวิทยากรบรรยาย (ครับ, คะ) หมายเหตุ แบบฟอรมแนะนําวิทยากรนี้เปนเพียงตัวอยาง ผูแนะนําวิทยากรสามารถดัดแปลงได ตามความเหมาะสม

แบบแนะนําวิทยากร

67

ทานวิทยากรท่ีเคารพ กระผม (ดิฉัน) ในนามของผูเขารับการพัฒนารูสึกซาบซ้ึงและขอขอบพระคุณเปนอยางสูง ท่ีทานไดใหเกียรติสละเวลามาจัดกิจกรรมการเรียนรู เรื่อง………………………....................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... (พูดเนื้อหาสาระ) พวกเราจะนําไปใชใหเกิดประโยชน................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... โอกาสนี้พวกเราขอขอบพระคุณทานเปนอยางสูงอีกครั้ง (ปรบมือพรอมกันตามนัด) หมายเหตุ แบบฟอรมขอบคุณวิทยากรนี้เปนเพียงตัวอยาง ผูขอบคุณวิทยากรสามารถดัดแปลงได ตามความเหมาะสม

แบบขอบคุณวิทยากร

68

แบบขออนุญาตออกนอกหนวยพัฒนา

เขียนท่ี ..............................................

วันท่ี......เดือน...................พ.ศ. ............ เรื่อง ขออนุญาตออกนอกหนวยพัฒนา

เรียน ผูอํานวยการ……………………………… ขาพเจา................................................ตําแหนง................ .......สถานศึกษา.................................. อําเภอ........................................จังหวัด.................................................................เปนผูเขารับการพัฒนาหลักสูตร..................................................................................................................................................... รุนท่ี................ระหวางวันท่ี........................................................................................................................ ขออนุญาตออกนอกหนวยพัฒนาเพ่ือไปดําเนินการ.................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………..……………………………………………. ตั้งแตวันท่ี....เดือน..................พ.ศ. ......เวลา........น.ถึงวันท่ี.....เดือน.....................พ.ศ. .......เวลา.........น.ขณะออกนอกหนวยพัฒนาสามารถติดตอขาพเจาไดท่ีหมายเลขโทรศัพท...............................................และผูใกลชิดชื่อ..................................................หมายเลขโทรศัพท.........................................................

ขอแสดงความนับถือ

ลงช่ือ.................................................... (........................................................)

ความเห็นของผูบริหารโครงการ/วิทยากรพ่ีเล้ียง เห็นควร อนุญาต ไมอนุญาต ลงช่ือ ......................................................... (.................................................................) วันท่ี..............เดือน...................................พ.ศ............

69

ใบลาปวย ลากิจ

เขียนท่ี ..............................................

วันท่ี.........เดือน...................พ.ศ. ........... เรื่อง ขอลาปวย/ลากิจ

เรียน ผูอํานวยการ.............................................................................. ขาพเจา................................................ ตําแหนง.................... สถานศึกษา.............................. อําเภอ........................................จังหวัด..............................................................เปนผูเขารับการพัฒนาหลักสูตร................................................................................................................................................. รุนท่ี.................ระหวางวันท่ี.................................................................................................................. ขอลาปวย/ลากิจ เนื่องจาก.................................................................................................................... ตั้งแตวันท่ี......เดือน................พ.ศ. ......เวลา........น.ถึงวันท่ี......เดือน...............พ.ศ. .......เวลา..........น.เปนเวลาท่ีขาดการพัฒนา...........ชม. สามารถติดตอขาพเจาไดท่ีหมายเลขโทรศัพท.............................และผูใกลชิดชื่อ..................................................หมายเลขโทรศัพท.......................................................

ขอแสดงความนับถือ

ลงช่ือ ....................................................... (........................................................)

ความเห็นของผูบริหารโครงการ/วิทยากรพ่ีเล้ียง เห็นควร อนุญาต ไมอนุญาต ลงช่ือ ......................................................... (.................................................................)

70

ภาคผนวก ง

1. สิ่งท่ีผูเขารับการพัฒนาตองทราบและปฏิบัติ 2. ใบกิจกรรมการศึกษาดวยตนเองกอนเขารับการพัฒนา

71

สิ่งท่ีผูเขารับการพัฒนาตองทราบและปฏิบัติ ……………………………

สิ่งท่ีผูเขารับการพัฒนาตองทราบและปฏิบัติ ใหผูเขารับการพัฒนาตาม หลักสูตรการพัฒนาขาราชการครเูพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ (กรณีผูขอฯ ท่ีมีผลการ ประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑการประเมินท่ี ก.ค.ศ. กําหนด) ทราบและปฏิบัติ ดังนี้

1. จัดทํารายงานการศึกษาดวยตนเอง โดยเขาไปศึกษารายละเอียด หลักสูตรการพัฒนา

ขาราชการครูเพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ (กรณีผูขอฯ ท่ีมีผลการประเมินดานท่ี 3 (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑการประเมินท่ี ก.ค.ศ. กําหนด) ทางเว็บไซตของสํานักพัฒนาระบบบริหารงานบุคคลและนิติการ สพฐ. หรือ สถาบันพัฒนาครู คณาจารยและบุคลากรทางการศึกษา (www.nidtep.go.th) หรือสํานักงานศึกษาธิการภาค ตามใบกิจกรรม การศึกษาดวยตนเองกอนเขารับการพัฒนา และนําสงในวันลงทะเบียนเขารับการพัฒนา

2. นําผลงานวิชาการท่ีเคยขอรับการประเมินมาดวย (ดานท่ี 3) เพ่ือเปนประโยชนในการพัฒนาผลงานของทาน ใหเปนไปตามหลักเกณฑและวิธีการ ตาม ว.25 พรอมดวยหลักสูตรกลุมสาระการเรียนรูท่ีขอพัฒนาผลงาน

3. เขารับการพัฒนาตามหลักสูตรการพัฒนาครเูพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ รุนท่ี 4 /สํานักงานศึกษาธิการภาค...ตามรุน วัน เวลา และสถานท่ี ท่ีสํานักงานศึกษาธิการภาค ซ่ึงเปนหนวยดําเนินการพัฒนากําหนดไว

4. ผูเขารับการพัฒนาตองรับผิดชอบคาใชจาย ดังนี้ 4.1 คาท่ีพัก (กรณีพักคาง) 4.2 คาอาหารเชา และอาหารเย็น 4.3 คาพาหนะเดินทาง 5. หนวยดําเนินการพัฒนารับผิดชอบอาหารกลางวัน อาหารวาง และเครื่องดื่มเชา-บาย และ

คาใชจายในการดําเนินการพัฒนา 6. เพ่ือความสะดวกตอการปฏิบัติกิจกรรมของทาน กรุณานําเครื่องคอมพิวเตอร notebook

และเครื่อง printer (ถามี) มาดวย 7. การแตงกายสุภาพเรียบรอย 8. นําสิ่งของท่ีจําเปน เชน ยารักษาโรคประจําตัว ฯลฯ

http://www.nidtep.go.th/

72

ใบกิจกรรม การศึกษาดวยตนเองกอนเขารับการพัฒนา

..........................................

1. ใหผูเขารับการพัฒนา ศึกษาหลักสูตรการพัฒนาขาราชการครูเพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทย

ฐานะชํานาญการพิเศษ ตามรายละเอียดท้ัง 3 สวน ดังนี้

สวนท่ี 1 ความรูความเขาใจเกี่ยวกับเนื้อหาสาระการเรียนรู สาระการเรียนรู 1) หลักสูตรและมาตรฐานการเรียนรู 2) เนื้อหาสาระในกลุมสาระการเรียนรูหรือวิชาท่ีรับผิดชอบ 3) การจัดทําหนวยการเรียนรูและแผนการจัดการเรียนรู สวนท่ี 2 การจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ สาระการเรียนรู 1) แนวคิดการจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ (1) ความหมายการจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ (2) องคประกอบของการจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแกไขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 (3) การศึกษาเปนรายบุคคล (Individual Study) 2) รูปแบบการจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ (1) การจัดการเรียนรูตามทฤษฎีการสรางองคความรูดวยตนเอง (Constructivism) (2) การจัดการเรียนรูแบบรวมมือ (Co - operative Learning) (3) การจัดการเรียนรูโดยใชเทคโนโลยี (Technology – Related Instruction) (4) การจัดการเรียนรูแบบเนนประสบการณ (Experimental Instruction) (5) การจัดการเรียนรูแบบบูรณาการ (Integration) (6) การจัดการเรียนรูแบบอ่ืน ๆ 3) การประเมินผลการเรียนรู (1) หลักการ แนวคิดเก่ียวกับการประเมินผลการเรียนรู (2) รูปแบบการประเมินผลการเรียนรู (3) เครื่องมือท่ีใชในการประเมินผลการเรียนรู 4) การบริหารจัดการชั้นเรียน (Classroom Management)

73

สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู สาระการเรียนรู 1) หลักการ แนวคิด ความหมาย ความสําคัญของการวิจัยเพ่ือพัฒนาการ จัดการเรียนรู 2) รูปแบบการวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู 3) ข้ันตอนการวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู (1) การวิเคราะหปญหา (2) การพัฒนานวัตกรรม (3) การใชนวัตกรรม (4) การประเมินและการสรุปผลการใชนวัตกรรม (5) การเขียนรายงานการพัฒนานวัตกรรม 4) การนําเสนอผลงานวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู 5) การเขียนรายงานผลการปฏิบัติงาน 6) ปฏิบัติการวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู

2. จัดทํารายงาน สรุปองคความรู และการนําไปประยุกตใช โดยแยกเปนประเด็นแตละสวน

ใหชัดเจน ท้ังสวนท่ี 1 สวนท่ี 2 และสวนท่ี 3 จํานวน 3 - 5 หนา (ไมรวมเอกสารอางอิง) สงวิทยากรพ่ีเลี้ยง

ในวันลงทะเบียนเขารับการพัฒนา ณ หนวยดําเนินการพัฒนา

74

ภาคผนวก จ

1. สําเนาคําสั่งแตงตั้งคณะกรรมการดําเนินโครงการ 2. รายชื่อคณะวิทยากร วิทยากรพ่ีเลี้ยง

75

-สําเนาคูฉบับ-

คําส่ังสํานักงานศึกษาธิการภาค ๔ ท่ี ๓๑/๒๕๕๗

เรื่องแตงตั้งคณะกรรมการดําเนินการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือใหมีและเล่ือนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ ประจําปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๕๗

**********************

ตามท่ีสํานักงานศึกษาธิการภาค ๔ ไดรับมอบหมายใหเปนหนวยดําเนินการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ (กรณีผูขอเขารับการพัฒนา ท่ีมีผลการประเมินดานท่ี ๓ (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑประเมินท่ี ก.ค.ศ.กําหนด ประกอบกับสํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการไดจัดตั้งสํานักงานศึกษาธิการภาค ๔ ใหเปนเครือขายการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาของสถาบันพัฒนาครู คณาจารย และบุคลากรทางการศึกษา โดยมีหนาท่ีเปนหนวยดําเนินการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาภายใตการสงเสริม นิเทศ กํากับและติดตามผลการดําเนินงานของสถาบันพัฒนาครู คณาจารย และบุคลากรทางการศึกษาตามประกาศ ณ วันท่ี ๒ กันยายน พ.ศ. ๒๕๕๕ ซ่ึงไดกําหนดจัดการอบรมพัฒนาขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ (กรณีผูขอเขารับการพัฒนาท่ีมีผลการประเมินดานท่ี ๓ (ผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบัติหนาท่ี) ไมผานเกณฑประเมินท่ี ก.ค.ศ.กําหนด ประจําปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๕๗ จํานวน ๒ รุน ระหวางวันท่ี ๑ ๓-๑๗ สิงหาคม ๒๕๕๗ และ ระหวางวันท่ี ๒๐-๒๔ สิงหาคม ๒๕๕๗ ณ สํานักงานศึกษาธิการภาค ๔ นั้น เพ่ือใหการดําเนินการดังกลาว บรรลุผลสําเร็จ เปนไปอยางมีประสิทธิภาพ และบังเกิดผลสัมฤทธิ์อยางเปนรูปธรรม จึงไดแตงตั้งคณะกรรมการดําเนินการพัฒนาขาราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาเพ่ือใหมีและเลื่อนเปนวิทยฐานะชํานาญการพิเศษ เขตตรวจราชการท่ี ๑ ประจําปงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๕๗ โดยมีรายละเอียด ดังนี้

๑. คณะกรรมการอํานวยการ มีหนาท่ีใหคําปรึกษา แนะนํา ควบคุม กํากับ ติดตาม อํานวยความสะดวก และ ประสานกับคณะกรรมการทุกฝาย เพ่ือใหการดําเนินงานตามท่ีไดรับมอบหมาย เปนไป ดวยความเรียบรอย บรรลุวัตถุประสงคอยางมีประสิทธิภาพ และแกไขปญหาอุปสรรคตาง ๆ อันอาจจะเกิดข้ึนเนื่องจากการดําเนินงาน ประกอบดวย

๑.๑ นายนิธิบดี เท่ียงวรรณกานต ประธานกรรมการ ผูอํานวยการสํานักงานศึกษาธิการภาค ๔ ๑ .๒ นายชาญวุฒิ วงคเพ็ง กรรมการ ผูอํานวยการกลุมยุทธศาสตรและแผน ๑.๓ นายมาโนช ฤทธาภัย กรรมการ ผูอํานวยการกลุมติดตามและประเมินผล

/๑.๔ นายณรงค โพธิ…

76

- ๒ -

๑.๔ นายณรงค โพธิ กรรมการ ผูอํานวยการกลุมขอมูลและสารสนเทศ ๑.๕ นางจําเนียร โพธิ์หลี กรรมการ ผูอํานวยการกลุมอํานวยการ ๑.๖ นายชัยณรงค อินสาลี กรรมการและเลขานุการ ผูอํานวยการกลุมพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๑.๗ นา งปถมา ดวงแกว กรรมการและ นักวิชาการศึกษาชํานาญการ ผูชวย เลขานุการ

๒. คณะกรรมการฝายบริหารโครงการ มีหนาท่ี ๑ . ประสานกับสวนราชการและบุคลากรท่ีเก่ียวของเพ่ือเตรียมดําเนินการพัฒนา เชน รายชื่อผูเขารับการพัฒนา กําหนดระยะเวลา งบประมาณ อาคารสถานท่ี ฯลฯ ๒ . ศึกษาและทาความเขาใจเก่ียวกับหลักสูตร คูมือ หลักเกณฑ และวิธีการดําเนินการพัฒนา

๓ . ดําเนินการพัฒนาตามกระบวนการและข้ันตอนอยางเปนระบบใหบรรลุจุดประสงคของหลักสูตรท่ีกําหนด ๔. อํานวยความสะดวกแกวิทยากร วิทยากรพ่ีเลี้ยง ผูเขารับการพัฒนาและผูเก่ียวของตลอดโครงการ ๕ . ใหคําปรึกษา แนะนํา และแกปญหาท่ีเกิดข้ึนในการดําเนินการพัฒนา ๖ . กํากับและควบคุมเวลาการเขารับการพัฒนาของผูเขารับการพัฒนา ๗ . วิเคราะหและสรุปผลการประเมินวิทยากรรายบุคคล ๘ . วิเคราะหและสรุปผลการประเมินโครงการ ๙ . รายงานผลการดําเนินการพัฒนา (แบบรายงานผลการดําเนินการพัฒนา ) ใหผูอํานวยการหนวยดําเนินการพัฒนาและสถาบันพัฒนาครู คณาจารยและบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือดําเนินการตอไป ประกอบดวย ๒.๑ นายนิธิบดี เท่ียงวรรณกานต ประธานกรรมการ ผูอํานวยการสํานักงานศึกษาธิการภาค ๔ ๒.๒ นา ยชัยณรงค อินสาลี กรรมการ ผูอํานวยการกลุมพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๒.๓ นางสาวกัลยา ทารักษ กรรมการ รักษาการในตําแหนงนักวิชาการศึกษาชํานาญการพิเศษ ๒.๔ นางสาว อัญชลี เกิดเรือง กรรมการ รักษาการในตําแหนงนักวิชาการศึกษาชํานาญการพิเศษ ๒.๕ นา ยสุกิจ บัวแพง กรรมการ รักษาการในตําแหนงนักวิชาการศึกษาชํานาญการพิเศษ ๒.๖ นางปถมา ดวงแกว กรรมการและเลขานุการ นักวิชาการศึกษาชํานาญการ

/๓. คณะกรรมการฝายวิชาการ…

77

- ๓ - ๓. คณะกรรมการฝายวิชาการ มีหนาท่ี ๑ . ศึกษาและทําความเขาใจเก่ียวกับหลักสูตร คูมือ หลักเกณฑและวิธีการ ดําเนินการพัฒนา ๒. พิจารณาคัดเลือกวิทยากรตามคุณสมบัติท่ีกําหนดไวในคูมือ ๓ . ใหคําปรึกษา แนะนําเชิงวิชาการใหแกวิทยากรและผูท่ีเก่ียวของ ประกอบดวย ๓.๑ นา ยชัยณรงค อินสาลี ประธานกรรมการ ผูอํานวยการกลุมพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๓.๒ นางสาวกัลยา ทารักษ กรรมการ รักษาการในตําแหนงนักวิชาการศึกษาชํานาญการพิเศษ ๓.๓ นางสาวอัญชลี เกิดเรือง กรรมการ รักษาการในตําแหนงนักวิชาการศึกษาชํานาญการพิเศษ ๓.๔ นา ยสุกิจ บัวแพง กรรมการ รักษาการในตําแหนงนักวิชาการศึกษาชํานาญการพิเศษ ๓.๕ นางปถมา ดวงแกว กรรมการและเลขานุการ นักวิชาการศึกษาชํานาญการ

๔. คณะกรรมการฝายวัดและประเมินผล มีหนาท่ี ๑ . ศึกษารายละเอียดการวัดและประเมินผลตามหลักเกณฑท่ีกําหนดไวในหลักสูตร และแบบประเมินตาง ๆ ท่ีกําหนดไวในคูมือ ๒. จัดเตรียมเอกสารแบบประเมินตาง ๆ ท่ีกําหนดไวในคูมือใหแกผูบริหารโครงการ วิทยากรหรือวิทยากรพ่ีเลี้ยง และผูท่ีเก่ียวของ ๓. ชี้แจงและทําความเขาใจรายละเอียดการวัดและประเมินผลตามหลักเกณฑท่ีกําหนดไวในหลักสูตรและแบบประเมินตาง ๆ ท่ีกําหนดไวในคูมือแกผูบริหารโครงการ วิทยากรหรือวิทยากรพ่ีเลี้ยง และผูเก่ียวของ ๔. รวบรวมแบบประเมินตาง ๆ จากผูบริหารโครงการ วิทยากรหรือวิทยากรพ่ีเลี้ยง และผูท่ีเก่ียวของ เพ่ือประมวลผล ๕ . สรุปผลการประเมินผูเขารับการพัฒนาตามแบบกรอกคะแนน (แบบ ครู ชพ . ๖) และแบบสรุปผลการประเมินผูเขารับการพัฒนา (แบบ ครู ชพ. ๗) ท่ีกําหนดไวในคูมือ ประกอบดวย ๔.๑ นา ยชัยณรงค อินสาลี ประธานกรรมการ ผูอํานวยการกลุมพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๔.๒ นาง ลัดดา ศรีทอง กรรมการ ศึกษานิเทศกชํานาญการพิเศษ สพป.ปทุมธานี เขต ๑ ๔.๓ นา งสาวกัลยา ทารักษ กรรมการ รักษาการในตําแหนงนักวิขาการศึกษาชํานาญการพิเศษ

/๔.๔ นางปถมา...

78

- ๔ - ๔.๔ นา งปถมา ดวงแกว กรรมการ นักวิชาการศึกษาชํานาญการ ๔.๕ นางสาว อัญชลี เกิดเรือง กรรมการและเลขานุการ รักษาการในตําแหนงนักวิขาการศึกษา ชํานาญการพิเศษ

๕. คณะกรรมการฝายวิทยากรพ่ีเล้ียง มีหนาท่ี ๑ . ศึกษาหลักสูตรและทําความเขาใจสาระของหนวยการเรียนรูท่ีรับผิดชอบใหชัดเจน ๒ . รวมวางแผนการจัดกิจกรรมการพัฒนาและอํานวยความสะดวกใหแกวิทยากร ๓ . ใหคําปรึกษา แนะนําเชิงวิชาการ แกผูเขารับการพัฒนาในสาระของหนวยการเรียนรูท่ีรับผิดชอบ ๔ . สงเสริมการมีสวนรวมและใหขวัญกําลังใจในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรูแก ผูเขารับการพัฒนา ๕. ประเมินผูเขารับการพัฒนาตามแบบประเมินท่ีกําหนดไว (แบบ ครู ชพ.๑ และแบบ ครู ชพ.๕/๒) ประกอบดวย ๕.๑ นา ยชัยณรงค อินสาลี ประธานกรรมการ ผูอํานวยการกลุมพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๕.๒ นา งกัลยา สุวรรณรอด กรรมการ ศึกษานิเทศกชํานาญการพิเศษ (ขาราชการบํานาญ) ๕.๓ นาง สมควร สุดสาระ กรรมการ ศึกษานิเทศกชํานาญการพิเศษ (ขาราชการบํานาญ) ๕.๔ นา งสมสมัย เนคมานุรักษ กรรมการ ศึกษานิเทศกชํานาญการพิเศษ (ขาราชการบํานาญ) ๕.๕ นาง สาวกัลยา ทารักษ กรรมการและเลขานุการ รักษาการในตําแหนงนักวิขาการศึกษาชํานาญการพิเศษ ๖. คณะกรรมการฝายการเงิน พัสดุ มีหนาท่ี จัดเตรียมเอกสารการเบิก-จายงบประมาณ ใหเปนไปดวยความถูกตองตรงตามระเบียบของทางราชการ ตลอดจนจัดทําสรุปรายงานการรับ-จายเงินงบประมาณเม่ือเสร็จสิ้นการดําเนินโครงการ ประกอบดวย ๖.๑ นางจําเนียร โพธิ์หลี ประธานกรรมการ ผูอํานวยการ ๖.๒ นางสาวสุนิสา เนาวศิริ กรรมการ นักวิชาการเงินและบัญชีปฏิบัติการ

/๖.๓ นายธงจรัส...

79

- ๕ -

๖.๓ นายธงจรัส แสงอรุณ กรรมการ นักวิชาการศึกษาชํานาญการ ๖.๔ นางปถมา ดวงแกว กรรมการ นักวิชาการศึกษาชํานาญการ ๖.๕ นางอิสราภรณ ชูชวง กรรมการและเลขานุการ เจาพนักงานการเงินและบัญชีชํานาญงาน

ใหคณะกรรมการท่ีไดรับการแตงตั้งปฏิบัติหนาท่ีดวยความตั้งใจ และเสียสละ เพ่ือใหการดําเนินงาน โครงการ เปนไปดวยความเรียบรอย มีประสิทธิภาพ บรรลุวัตถุประสงค และเกิดประโยชนสูงสุด ตอทางราชการ ท้ังนี้ ไดแตงตั้งให นางปถมา ดวงแกว นักวิชาการศึกษาชํานาญการ ทําหนาท่ีผูบริหารโครงการดวย ท้ังนี้ ตั้งแตบัดนี้เปนตนไป สั่ง ณ วันท่ี ๑๓ มิถุนายน พ.ศ. ๒๕๕๗

(นายนิธิบดี เท่ียงวรรณกานต)

ผูอํานวยการสํานักงานศึกษาธิการภาค ๔

80

รายช่ือคณะวิทยากร วิทยากรพ่ีเล้ียง

เนื้อหา วิทยากร สวนท่ี 1 ความรูความเขาใจเก่ียวกับเนื้อหาสาระการสอน นายบุญเลิศ ยิ้มแยม สวนท่ี 2 การจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ ศึกษานิเทศกชํานาญการพิเศษ

กลุมนิเทศ ติดตามประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี

เขต 1 สวนท่ี 3 การวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู นายยืนยง ราชวงษ

ศึกษานิเทศกเชี่ยวชาญ ผูอํานวยการกลุมนิเทศ ติดตามประเมินผล

การจัดการศึกษา สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประถมศึกษาสระบุรี เขต 1

วิทยากรพ่ีเล้ียง 1. นางสมสมัย เนคมานุรักษ

ศึกษานิเทศกชํานาญการพิเศษ (ขาราชการบํานาญ) 2. นางสมควร สุดสาระ ศึกษานิเทศกชํานาญการพิเศษ (ขาราชการบํานาญ) 3. นางกัลยา สุวรรณรอด ศึกษานิเทศกชํานาญการพิเศษ (ขาราชการบํานาญ)

81

คณะผูจัดทํา

ท่ีปรึกษา นายนิธิบดี เท่ียงวรรณกานต ผูอํานวยการสํานักงานศึกษาธิกาภาค 4 นายชัยณรงค อินสาลี ผูอํานวยการกลุมพัฒนาคุณภาพการศึกษา คณะทํางาน นางสาวกัลยา ทารักษ นักวิชาการศึกษาชํานาญการพิเศษ นางสาวอัญชลี เกิดเรือง นักวิชาการศึกษาชํานาญการพิเศษ นายสุกิจ บัวแพง นักวิชาการศึกษาชํานาญการพิเศษ นางปถมา ดวงแกว นักวิชาการศึกษาชํานาญการ วิเคราะหสรุปและเขียนรางาน นางปถมา ดวงแกว นักวิชาการศึกษาชํานาญการ

รายงานการพัฒนาข...

Documents