ชั้นมัธยมศึกษาป ที่ 2 · 2012-11-20 · หน วยที่...

ชัน้มัธยมศึกษาปที่ 2

จัดทํ าโดย

อาจารยภาทิพ ศรีสุทธิ์

อาจารย 3 ระดับ 8

กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย โรงเรียนสุราษฎรธานีปการศึกษา 2547

http://www.st.ac.th/[email protected]

แผนการจัดการเรียนรูวิชาภาษาไทย ท031102 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ปการศึกษา 2547หนวยที่ 2 พระอภัยมณี ตอนตีเมืองผลึก เวลา 15 ชั่วโมง

แผนผังความคิดในการจัดกระบวนการเรียนการสอน

พระอภัยมณีตอน

ตีเมืองผลึก

ฟงคํ าอธิบายช้ีแจง

พูด

ของครูและเพ่ือนเพื่อสรางความเขาใจและเปนการแลกเปล่ียนเรียนร

พูดแสดงบทบาทสมมุติ พูดแสดงความคิดเห็นตอพฤติกรรมของตัวละคร พูดชี้แจง แสดงความรูอธบิายถึงคุณคาทีไดรับการอานเรื่องพระอภัยมณี

อาน

เขียน

อานเรื่องยอ ประวัติและท่ีมาของเรื่องกอนถึงบทเรียนอานออกเสียงแบบรอยแกว อานทํ านองเสนาะทองจํ าคํ าประพันธที่ประทับใจพรอมบอกเหตุผลจบัใจความสํ าคัญ ตีความ อานถอดความ

แตงกลอนสุภาพบรรยายลักษณะและพฤติกรรมของสมาชิกในหอง

คดิวิเคราะห

สืบคน

คณุคาของเรื่องพระอภัยมณี นิสัยตัวละครสายสัมพันธระหวางตัวละคร

แหลงเรียนรูเร่ือง ประวัติและผลงานของสุนทรภู เนื้อเร่ืองยอ จาก หนังสือและ Internet

หลักภาษา ฉันทลกัษณของกลอนสุภาพ กลอนนิทาน

บูรณาการแบบสอดแทรกการใช ICT เพ่ือสืบคน และภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

ส่ือแหลงเรียนรู

นวัตกรรม

หนังสือเร่ืองพระอภัยมณีแหลงสืบคนทางอินเตอรเน็ต เร่ืองพระอภัยมณีฉันทลกัษณกลอนสภาพ CAI ใบงาน

แผนการจัดการเรียนรูวิชาภาษาไทย ท031102 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ปการศึกษา 2547หนวยที่ 2 พระอภัยมณี 15 ชั่วโมง แผนที่ 1 เรื่องการสืบคนขอมูล เวลา 1 ชั่วโมง1. สาระสํ าคัญ

การสบืคนขอมูลเปนการสงเสริมทักษะในการแสวงหาความรูและเรียนรูวยตนเอง ในปจจุบันมีส่ือแหลงเรียนรูมากมายใหนักเรียนสามารถสืบคนได การมีทักษะในการสืบคนขอมูลจะทํ าใหนักเรียนสามารถเรียนรูดวยตนเอง และเปนเครื่องมือในการแสวงหาความรูมาใชในชีวิตประจํ าวันได

2. ผลการเรียนรูที่คาดหวังสามารถเลือกอานหนังสือ ส่ือสารสนเทศ ทั้งส่ือส่ิงพิมพและส่ืออิเล็กทรอนิกสไดอยางกวางขวางจดุประสงคการเรียนรูนกัเรียนสามารถสืบคนขอมูลที่กํ าหนดจากแหลงเรียนรูทางอินเตอรเน็ตหรือหนังสือได

3. เน้ือหา 3.1 การใชคํ าสํ าคัญในการสืบคนขอมูลจาก http://www.google.co.th 3.2 สืบคน ประวัติและผลงานของสุนทรภู ตัวละครและเรื่องยอพระอภัยมณี

4. กระบวนการจัดการเรียนรู4.1 ครูแจงจุดประสงคการเรียนรูใหนักเรียนทราบ4.2 กิจกรรมน ําเขาสูบทเรียนและเตรียมความพรอม นักเรียนกลุมที่ครูไดนัดหมายไวลวงหนา ออกมา

น ําเสนอประวัติและผลงานของสุนทรภู และบทบาทสมมุติมเหสีของพระอภัยมณีโดยใชภาษาอังกฤษเปนสื่อ

4.3 ครอูธบิายความรูพ้ืนฐานเชื่อมโยงความรูจากที่เพ่ือนนักเรียนไดนํ าเสนอไปกับความรูที่นักเรียนจะไดรับจากการเรียนเรื่องพระอภัยมณีตอนตีเมืองผลึก เชนท ําไมสุนทรภูจึงไดรับยกยองวาเปนกวีเอกของโลกผลงานของสุนทรภูมีความดีเดนอยางไรคณุคาของเรื่องนี้มีอะไรตวัละครในเรื่องนี้มีใครบาง

4.4 นกัเรียนทบทวนความรูเดิมเรื่องการสืบคนขอมูลทางอินเตอรเน็ต โดยใชคํ าสํ าคัญสืบคนจากhttp://www.google.co.th โดยครูใชคํ าถามนํ า

4.5 ครแูจงกิจกรรมที่นักเรียนตองสืบคนจากแหลงเรียนรูวามีอะไรบาง เชนประวตัิ ผลงานของสุนทรภู เร่ืองยอพระอภัยมณีตอนตาง ๆ ภาพตัวละครแหลงเรียนรูที่เปนภาษาอังกฤษมีหรือไมฉันทลกัษณของกลอนสุภาพ

4.6 นกัเรียนนํ าใบงานสืบคนขอมูลจากอินเตอรเน็ตหรือจากหนังสือ4.7 นกัเรียนจดบนัทึกขอมูลลงใบงาน และขอมูลอ่ืน ลงสมุดบันทึกเพ่ือนํ าไปทํ าบอรดนิทรรศการวัน

สุนทรภูของหองเรียน และใชประกอบการเรียนรูในชั่วโมงตอไป

5. คุณลักษณะอันพึงประสงคความรบัผดิชอบ ตรงตอเวลา ความตั้งใจในการทํ าผลงาน ความซื่อสัตยและมารยาทในการสืบคน

6. การวัดและประเมินผลแบบประเมินผลการสืบคนขอมูลและการจัดทํ าช้ินงาน

รายการ คะแนนเต็ม ได หมายเหตุความสํ าเร็จของผลงาน 4ความมุงมั่นในการทํ างาน 2มรรยาทในการสืบคน 2การมีสวนรวมในการจัดทํ าบอรด 2

รวมคะแนน 10

7. สื่อและแหลงเรียนรู เร่ืองพระอภัยมณี และแหลงเรียนรูทางอินเตอรที่สืบคนไดจากการใชคํ าคน

8. กิจกรรมเสนอแนะควรสงเสริมทักษะและความสามารถของนักเรียนตามความแตกตางระหวางบุคคลโดย8.1 นกัเรียนทีม่คีวามสามารถในการใชภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารควรนํ าเสนอเรื่องนี้อยางยอเปนภาษา

อังกฤษใหอาจารยผูสอนภาษาอังกฤษที่เปนเจาของภาษาโดยตรงไดรับทราบและประเมินผล8.2 นกัเรียนทีม่คีวามสามารถดานการวาดภาพวาดภาพตัวละครหรือเหตุการณในเรื่องเสนออาจารยเพ่ือ

ประเมินผลงาน9. บันทึกหลังสอน…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….10. ความเห็นของนักเรียนที่มีตอการจัดกิจกรรมการเรียนรู

รายการความพึงพอใจที่มีตอการเรียนรู มากที่สุด5

มาก4

ปานกลาง3

นอย2

นอยที่สุด 1

1. ความรูที่ไดรับ2. ความพึงใจในผลงานของนักเรียน3. ความพึงพอใจตอรูปแบบการจัดการเรียนรู

อุปสรรคปญหา/ขอเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….11. ความเห็นของผูบังคับบัญชา หรือผูที่ไดรับมอบหมาย

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ใบงานที่ 5/2547วชิาภาษาไทย 2 ท 031102 หนวยพระอภัยมณี เร่ืองการสืบคนขอมูลประวัติและผลงานของสุนทรภู

ค ําชี้แจง1. ใหนักเรียนสืบคนขอมูลแหลงเรียนรูเร่ืองพระอภัยมณี จาก www.google.co.th โดยใชคํ าสืบคนเชนพระอภยัมณ ี ผลงานสุนทรภู กลอนสุนทรภู ฯลฯ และภาพสุนทรภู แลวเขียนสรุปเนื้อหา ในประเด็นตาง ๆดังนี้2. ปลายคาบใหสงหลักฐานการสืบคน เพ่ือใหครูประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคในเรื่องความรับผิดชอบความมุงมั่นในการทํ างานและทักษะการสืบคนขอมูลเปนรายคนกิจกรรมการสืบคนแหลงเรียนรูที่เกี่ยวของกับเรื่องพระอภัยมณีแหลงเรียนรูที่ 1 www……………………………………………………………………………………………..

เนือ้หาท่ีปรากฏในเว็บไซตนี้โดยสังเขป นํ าเสนอเกี่ยวกับ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แหลงเรียนรูที่ 2 www……………………………………………………………………………………………..เนือ้หาท่ีปรากฏในเว็บไซตนี้โดยสังเขป นํ าเสนอเกี่ยวกับ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แหลงเรียนรูที่ 3 www…………………………………………………………………………………………….. เนือ้หาท่ีปรากฏในเว็บไซตนี้โดยสังเขป นํ าเสนอเกี่ยวกับ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….


แหลงเรียนรูที่ 5 www……………………………………………………………………………………………..เนือ้หาท่ีปรากฏในเว็บไซตนี้โดยสังเขป นํ าเสนอเกี่ยวกับ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….


3. สืบคน กลอนทีม่คีติสอนใจจากเรื่อง พระอภัยมณีมาคนละ 2 สํ านวน บอกดวยวานํ ามาจากตอนใด……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4. ฉันทลกัษณของกลอนสภุาพ ที่มาของขอมูล…………………………………………………………….

4. น ําขอมลูที่ไดมาจัดทํ าบอรดนิทรรศการวันสุนทรภู ในหองเรียน มุมใด มุมหนึ่ง และสามารถบอกไดวาแตละคนมีผลงานหรือมีสวนรวมในการทํ างานตรงสวนไหน

แบบประเมินผลการสืบคนขอมูลและการจัดทํ าชิ้นงาน

รายการ คะแนนเต็ม ได หมายเหตุความสํ าเร็จของผลงาน 4ความมุงมั่นในการทํ างาน 2มรรยาทในการสืบคน 2การมีสวนรวมในการจัดทํ าบอรด 2

รวมคะแนน 10

ช่ือ…………………………………………………………………เลขที่………………ช้ัน………………………..

แผนการจัดการเรียนรูวิชาภาษาไทย ท031102 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ปการศึกษา 2547หนวยที่ 2 พระอภัยมณี 15 ช่ัวโมง แผนที่ 2 การวิเคราะหสายสัมพันธของตัวละคร เวลา 2 ช่ัวโมง1. สาระสํ าคัญ

การวิเคราะหสายสัมพันธของตัวละครเปนอุบายแฝงในการเรียนรูใหนักเรียนไดมีนิสัยรักการอาน ใฝรูใฝเรียนโดยใชเนื้อหาตอนที่เรียนเปนเครื่องนํ าทาง เมื่อนักเรียนตองสืบคนสายสัมพันธของตัวละครก็เทากับวานักเรียนไดมีโอกาสสํ ารวจเนื้อหาในระดับลึกและกวางนักเรียนมีความรูที่เกิดจากการเรียนรูดวยตนเองโดยไมรูตัว นอกจากนี้เปนการสงเสริมการคิดวิเคราะหการเชื่อมโยงขอมูล

2. ผลการเรียนรูที่คาดหวังนกัเรียนสามารถวิเคราะหสายสัมพันธของตัวละครได

3. เน้ือหา3.1 ประวัติและผลงานของสุนทรภู3.2 เร่ืองยอพระอภัยมณี

4. กระบวนการจัดการเรียนรู

คาบที่ 14.1 กิจกรรมนํ าเขาสูบทเรียนเตรียมความพรอมเพื่อกระตุนความสนใจในการเรียนรู เลือกนักเรียนที่อาน

หนงัสือคลองอานบทความเรื่อง พระอภัยมณีนักดนตรี ผูมีเสนหจากวารสารคูสรางคูสม ฉบับ 16-30 มถุินายน 2547 ซึ่งเปนลักษณะวิจารณแสดงความคิดวิเคราะหมุมมองที่มีตอเสนหของพระอภัยมณ ี และตัวอยางบทกลอนที่มีคุณคาใหเพ่ือน ๆฟง

4.2 ครูแจงจุดประสงคการเรียนรูใหนักเรียนทราบ4.3 เช่ือมโยงความรูเดิมของนักเรียนที่ไดสืบคนแหลงเรียนรูเร่ืองพระอภัยมณีจากอินเตอรเน็ตมา กลาว

ถึงเนือ้หา ประเด็นที่นํ าเสนอทางอินเตอรเน็ต ขอมูลที่ได และสอบถามนักเรียนถึงอุปสรรคในการสืบคน นักเรียนพูดอธิบาย บอกเลาปญหาที่เกิดขึ้น

4.4 นักเรียนสงใบงานการสืบคน4.5 ครเูลาเร่ืองยอพระอภัยมณีจับความตั้งแตกรุงรัตนา พระอภัยมณีและศรีสุวรรณไปเรียนวิชากลับมา

ถูกไลออกจากเมือง จนกระทั่งฤาษีมาโปรดเทศนาธรรม4.6 นกัเรียนเขากลุมตามความสมัครใจ กลุมละ 3-5 คน วิเคราะหสายสัมพันธของตัวละครจัดทํ าเปน

แผนภาพแสดงสายสัมพันธตั้งแตกรุงรัตนาที่มีทาวสุทัศนและนางประทุมเกสรเปนผูครองเมืองมีโอรสสององคคอื พระอภัยมณีและศรีสุวรรณ นักเรียนออกแบบแผนภาพตามความสามารถโยงเสนสายสัมพันธของตัวละครที่เก่ียวของใหถูกตองตัวอยาง

กรุงรัตนา ทาวสุทัศน+ นางประทุมเกสร มีลูกคือ พระอภัยมณี ศรีสุวรรณพระอภยัมณ ี ไดกับนางผีเส้ือสมุทร มีลูกคือสินสมุทร และสินสมุทรไปมีคนรักกับ………เมือง…….

ฯลฯคาบที่ 2

4.7 นกัเรียนแตละกลุมอธิบายสายสัมพันธระหวางตัวละครตาง ๆ พรอมแผนภาพประกอบคํ าอธิบาย4.8 นกัเรียนกลุมอื่น ๆ ขณะที่รออกนํ าเสนอผลงาน ใหตรวจสอบการอธิบายของเพื่อนวาถูกตองตรงกับ

ทีต่นเองสบืคนมาหรือไม ผิดตรงไหนอยางไร ใหคัดคานและอธิบายเพิ่มเติม4.9 ครกูลาวเชื่อมโยงความรูและทบทวนความรูอีกครั้งพรอมกับทุกคนรวมกันแสดงความชื่นชม

5. คุณลักษณะอันพึงประสงคความรบัผดิชอบ ตรงตอเวลา ความตั้งใจในการทํ าผลงาน ความสามารถในการทํ างานรวมกับผูอ่ืน

6. การวัดและประเมินผล ประเมินผลตามแบบประเมิน

รายการ คะแนนเต็ม ได หมายเหตุความสามารถในการวิเคราะหสายสัมพันธ

4

ความคดิสรางสรรคในการจัดทํ าแผนภาพ 2ความสามารถในการอธิบาย 2ความรวมมือและความสํ าเร็จของชิ้นงาน 2

รวม 10

7. สื่อและแหลงเรียนรู เร่ืองพระอภัยมณี จากหนังสือและอินเตอรเน็ต8. กิจกรรมเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….9. บันทึกหลังสอน…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….10. ความเห็นของนักเรียนที่มีตอการจัดกิจกรรมการเรียนรู


มาก4


นอย2




…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แผนการจัดการเรียนรูวิชาภาษาไทย ท031102 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ปการศึกษา 2547หนวยที่ 2 พระอภัยมณี 15 ช่ัวโมง แผนที่ 3 พระอภัยมณีตีเมืองผลึก เวลา 7 ช่ัวโมง

1. สาระสํ าคัญ การอานพระอภัยมณีตอนตีเมืองผลึก เปนการจัดการเรียรรูใหนักเรียนไดมองเห็นถึงกลยุทธในการปกครองเมืองของพระอภัยมณี ไดเห็นถึงเสนหและนิสัยของพระอภัยมณีที่เปนที่ช่ืนชมของบรรดาเพื่อนรวมตายทีผ่านการผจญภัยทางทะเลมา ความจงรักภักดีของคนที่ใกลชิด ความอดทนตอกริยากาวราวของอุศเรนความกตญั ู ความตลกขบขันที่สะทอนใหเห็นถึงบุคลิกของผูแตง ความฉลาดหลักแหลมของนางวาลีนอกจากนีน้กัเรียนยงัจะไดเห็นแบบอยางในการแตงกลอนจากการสังเกตคนพบความรูไดดวยตนเอง

2. ผลการเรียนรูที่คาดหวัง2.1 อานทํ านองเสนาะได2.2 อานจบัใจความสํ าคัญตีความได2.3 อานออกเสียงประกอบแสดงบทบาทสมมุติได2.4 อานวิเคราะหพฤติกรรมตัวละครและบอกคุณคาของเรื่องได2.5 ทองจํ าบทประพันธที่นักเรียนชอบได

3. เน้ือหาพระอภัยมณีตอนตีเมืองผลึก

4. กระบวนการจัดการเรียนรูคาบที่ 14.1 กิจกรรมนํ าเขาสูบทเรียนและเตรียมความพรอม นักเรียนทบทวนลักษณะคํ าประพันธประเภทกลอน

สุภาพ โดยครูใชคํ าถามนํ าแลวเชื่อมโยงความรูมาสูกลอนนิทาน ใหนักเรียนสังเกตขอที่มีสวนแตกตางระหวางกลอนสุภาพกับกลอนนิทาน ความเหมือนของกลอนนิทานกับกลอนนิราศ (การขึ้นตนดวยวรรครับ)

4.2 ครูแจงจุดประสงคการเรียนรูใหนักเรียนทราบ4.3 นกัเรียนอานออกเสียงทํ านองเสนาะพรอมกันตั้งแต จะกลาวกลับจับเรื่องเมืองผลึก - ทั้งรอยคน

คนละรอยไมนอยใจ4.4 ครถูามใจความสํ าคัญ โดยใชคํ าถามสั้น ๆ เวนระยะเวลาใหนักเรียนหาคํ าตอบ มีลักษณะดังนี้

ขณะนี้มีใครปกครองเมืองผลึกพระนองกับหนอนาถหมายถึงใคร ถูกใชใหไปที่ใด ทํ าไมเจาเมอืงที่นี่มีนิสัยอยางไร จากใจความตอนนี้เขาทํ าอะไรกับใคร

4.5 ครสัูงเกตการตอบคํ าถามของนักเรียน แลวอธิบายความเพิ่มเติม4.6 นกัเรียนอานออกเสียงรอยแกวพรอมกัน ตั้งแตฝายจีนจามพราหมฝรั่งแขกอังกฤษ – ตองปลอบเมีย

แทบทั่วทุกตัวคน4.7 นกัเรียนเปดดูหนาคํ าศัพทเพ่ือคํ าอธิบายเกี่ยวกับชื่อเมืองตาง ๆ4.8 นกัเรียนพูดวิเคราะหแสดงความคิดเห็นถึงขอมูลที่สุนทรภูแสดงความรูวา

สะทอนสภาพสังคมในสมัยนั้นอยางไร การติดตอระหวางประเทศเปนอยางไรสุนทรภูนาจะไดขอมูลมาจากไหนท ําไมเมืองตาง ๆ ของสุนทรภูจึงอยูติดชายทะเลทั้งส้ินบทกลอนตอนใดสะทอนใหเห็นถึงอารมณขันของสุนทรภู

4.9 นกัเรียนอานทํ านองเสนาะพรอมกันตั้งแต ฝายองคพระอภัยวิไลลักษณ – ทุกคนเวียนระวังเปนกังวล4.10 นกัเรียนวิเคราะหกลยุทธในการปองกันเมืองของพระอภัยวา

พระอภยัมณีวางแผนปองกันเมืองอยางไร จากกลอนบทใดที่สนับสนุนความคิดนี้สภาพความเปนอยูของพระอภัยมณีในเมืองนี้เปนอยางไรครอบครัวของพระอภัยมณีเปนอยางไรตวัละครที่กลาวถึงตอนนี้มีใครบางแตละคนเปนอยางไร

คาบที่ 24.11 นกัเรียนทบทวนความรูเดิมจากตอนที่แลว โดยครูใชคํ าถามนํ า

จากตอนที่แลวกลาวถึงพระอภัยมณีวามีความเปนอยูอยางไรนางสวุรรณมาลีเดิมเปนคูหมั้นของใคร ทํ าไมจึงมารักกับพระอภัยมณี

4.12 นกัเรียนอานออกเสียงพรอมกันตั้งแต "จะกลับกลาวเจาลังกาอาณาเขตต เปนประเทศแวนแควนแดนสิงหฬ - ขาวขจรทั่วทั้งเกาะลังกา" นักเรียนจับใจความสํ าคัญจากการอาน โดยครูใชคํ าถามนํ าดังนี้กลาวถึงเมืองอะไรของใครลูกยาหมายถึงใคร มีสภาพอยางไรเขาคดิจะทํ าอะไร วางแผนอยางไร

4.13 นกัเรียนออกเสียงพรอมกันตั้งแต "ฝายทหารพระอภัยเปนไสศึก ที่ตื้นฦกลอบถามตามภาษา - ไปเตรียมไวพรอมพรั่งคอยฟงความ" นักเรียนจับใจความสํ าคัญและแสดงความคิดเห็นโดยครถูามคํ าถามนํ าดังนี้พระอภยัทราบขาวจากใคร เหตุการณนี้สะทอนกลยุทธในการปกครองเมืองของพระอภัยมณีอยางไรพระอภัยมณีมีความรูสึกอยางไรพระนองรักกับลูกนอยหมายถึงใคร หายไปไหนนางวาลคีอืใคร มีลักษณะและความสามารถอยางไร มาอยูกับพระอภัยมณีไดอยางไรจากบทกลอนสะทอนใหเห็นถึงลักษณะของนางวาลีอยางไร

4.14 ครสัูงเกตการตอบของนักเรียนแลวอธิบายเพิ่มเติมคาบที่ 3

4.15 นกัเรียนเขากลุมกลุมละ 3- 5 คนตามความสมัครใจ ชวยกันถอดความจากบทกลอนตอนที่กํ าหนดใหเมือ่ถอดความเสร็จแลว นักเรียนแตละคน นํ าผลงานนั้นเขียนลงสมุดเปนของตนเอง โดยขึน้ตนดังนี้

ถอดความเรือ่งพระอภัยมณีตอนตีเมืองผลึก จากหนังสือ………….หนา……….จับความตั้งแต……..ถึง…………ความวา

กลุมที ่1 จับความตั้งแต ฝายลังกาฝร่ังอยูหลังถนน - ขุนนางแตงโตะเล้ียงกันเรียงราย

กลุมที ่2 จับความตั้งแต สวนสุวรรณมาลีศรีสมร - เที่ยวฟนตายดุเดือดลงเลือดแดงกลุมที ่3 จับความตั้งแต สงสารทาวเจาลังกาชราราง - สะเทื้อนสะทึกครึกครื้นในราตรีกลุมที่ 4 จับความตั้งแต ฝายองคพระอภัยเจาไอศวรรย - รุมกันจับอศุเรนเจนณรงคกลุมที ่5 จับความตั้งแต ฝายลูกทาวเจาลังกากองหนานั้น - เอาเคร่ืองอานพรอมเพรียงตั้ง

เรียงรายกลุมที่ 6 จับความตั้งแต สงสารสุดอศุเรนเมื่อรูสึก - จะใครตายเสียใหลับอัปมานกลุมที ่7 จับความตั้งแต พระอภัยใจออนเฝาวอนวา - พระการุณร่ํ าวาดวยอาลัยกลุมที ่8 จบัความตั้งแต ฝายวาลีปรีชาปญญาแหลม - ก็ปลอยใหรักษาบิดาเธอกลุมที่ 9 จับความตั้งแต ฝายลูกทาวเจาสิงหฬอยูบนแทน - ตั้งแหแหนศพเจาออกอาวไปกลุมที ่10 จับความตั้งแต ฝายวาลีผีทับกลับมาตึก - รองหวีดทีเดียวดิ้นก็ส้ินใจ

หมายเหตุ ปรบัเพิ่มลดปริมาณเนื้อหาตามจํ านวนนักเรียนคาบที่ 4 - 5

4.16 นกัเรียนตวัแทนกลุมออกมายืนหนาหองเรียงลํ าดับเนื้อหาท่ีไดมอบหมาย กลุมที่ 1 อานเนือ้หาตอนที่นักเรียนไดถอดความมา ครูสังเกตวานักเรียนถอดความไดเนื้อหาสมบูรณถูกตองหรือไม หากไมสมบูรณครูอธิบายเพิ่มเติม กลุมตอไปนํ าเสนอผลงานตอ ทํ าเชนนี้จนกระทั่งครบทุกกลุม

4.17 นกัเรียนอานทํ านองเสนาะใสอารมณตั้งแต "สงสารพระมเหษีมีความรักกระทั่งจบตอน คือโปรดประทานเพลิงศพเปนจบความ"

4.18 นกัเรียนรวมกันถอดความ จับใจความสํ าคัญ โดยครูใชคํ าถามนํ าดังนี้เกิดอะไรขึ้นกับนางวาลีนางสุวรรณมาลีมีความรูสึกอยางไรพระอภัยมณีรูสึกอยางไรค ํามัน่สญัญาที่พระอภัยมณีใหกับนางวาลีสะทอนนิสัยของพระอภัยมณีอยางไรบทกลอนตอนนี้สะทอนความเชื่อในเรื่องใดบาง

4.19 ครูอธิบายเพิ่มเติมคาบที่ 6 - 7

4.20 กิจกรรมการวิเคราะหพฤติกรรมตัวละคร นักเรียนเขากลุม กลุมละ 3- 5 คน วิเคราะหพฤติกรรมตัวละครเรื่องพระอภัยมณีตอนตีเมืองผลึก

4.21 ครอูธบิายชี้นํ าวิธีการวิเคราะหในประเด็นตอไปนี้วิธีการสังเกตพฤติกรรม ใหสังเกตจากบทบรรยายวาตัวละครนั้นพูดแสดงความรูสึก ความคิดตอเหตกุารณอยางไร หรือผูแตงบรรยายวาตัวละครตัวนั้นมีลักษณะทาทางอยางไร ดูทั้งจากบทบรรยายและค ําพูดความคิดที่ถายทอดออกมาตวัละครที่นักเรียนตองวิเคราะหพฤติกรรมคือ พระอภัยมณี นางสุวรรณมาลี นางวาลี และอุศเรน

4.22 นกัเรียนวิเคราะหรวมกันวิเคราะหพฤติกรรมตัวละครตามที่กํ าหนด พรอมยกตัวอยางกลอนประกอบการวิเคราะห

คาบที่ 74.23 นกัเรียนสงตัวแทนกลุมมานํ าเสนอผลการวิเคราะหหนาช้ันเรียน

4.24 นกัเรียนชวยกันพิจารณาวากลุมของเพื่อนวิเคราะหไดตรงประเด็นหรือไม4.25 เมือ่ทกุกลุมนํ าเสนอครบ ครูอธิบายแนะนํ าเพ่ิมเติม4.26 ครมูอบหมายงานใหนักเรียนไปคัดเลือกบทกลอนจากเรื่องพระภัยมณีตอนใดก็ไดที่มีความ

ไพเราะประทบัใจหรือมีคุณคาตอการนํ าไปปรับใชในชีวิตประจํ าวัน ทองจํ าพรอมบอกเหตุผลที่เลือกได หาเวลาวางไปทองจํ ากับครูที่โตะทํ างานของครู

5. คุณลักษณะอันพึงประสงคความรบัผดิชอบ ตรงตอเวลา ความตั้งใจในการทํ างาน การมีทักษะในการทํ างานรวมกับผูอ่ืน

6. การวัดและประเมินผล ประเมนิผลโดยการสังเกตความสามารถในการอาน การจับใจความสํ าคัญ ตีความ การวิเคราะหพฤติกรรมและการทํ างานรวมกับผูอ่ืน ตามแบบประเมินตอไปนี้

5 = ดมีาก 4 = ดี 3 = ปานกลาง 2= นอย 1= ควรปรับปรุง

รายการ 5 4 3 2 1 หมายเหตุความสามารถในการอานความสามารถในจับใจความ ตีความความสามารถในการถอดความความสามารถในการวิเคราะหพฤติกรรมความสามารถในการคัดเลือกบททองจํ าความสามารถในการทํ างานรวมกับผูอ่ืนความสนใจใฝรูใฝเรียน

คาเฉล่ีย

ประมาณการจากการสังเกตโดยภาพรวมใสจํ านวนคนในชองอันดับคุณภาพ

7. สื่อและแหลงเรียนรู เร่ืองพระอภัยมณี8. กิจกรรมเสนอแนะ อาจจะใชกิจกรรมการแสดงบทบาทสมมุติแทนการนํ าเสนอพฤติกรรมตัวละคร คือแขงการการแสดงบทบาทสมมตุติวัละครในตอนตีเมืองผลึก แลวใหเพ่ือน ๆ ชวยกันโหวตวาใครตีบทแตกไดดีที่สุด9. บันทึกหลังสอน…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

10. ความเห็นของนักเรียนที่มีตอการจัดกิจกรรมการเรียนรู


มาก4


นอย2




…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แผนการจัดการเรียนรูวิชาภาษาไทย ท031102 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ปการศึกษา 2547หนวยที่ 2 พระอภัยมณี 15 ช่ัวโมง แผนที่ 4 แตงกลอนสุภาพ เวลา 3 ช่ัวโมง

1. สาระสํ าคัญ การเรียนรูเร่ืองการแตงกลอนสุภาพเปนการฝกใหนักเรียนรูจักฉันทลักณของกลอนอันเปนวัฒนธรรมอยางหนึง่ของไทย นักเรียนไดเรียนรูและสังเกตจากการอานเรื่องพระอภัยมณีตอนตีเมืองผลึกมาครั้งหนึ่งแลวนกัเรียนจะไดทบทวนจากสื่ออินเตอรเน็ตหรือจากบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอนอีกครั้งหนึ่งเพ่ือไดย้ํ าความเขาใจยิง่ขึน้ เมื่อนักเรียนไดผานการเรียนรูนักเรียนจะไดนํ าความรูนั้นถายทอดความรู ความคิด ประสบการณ จนิตนาการและมุมมองผานตัวอักษร ตามแบบอยางที่ไดเห็นวิธีการของสุนทรภู

2. ผลการเรียนรูที่คาดหวังแตงกลอนสุภาพไดจดุประสงคการเรียนรูบอกฉันทลกัษณของกลอนสุภาพไดแตงกลอนสุภาพเก่ียวกับลักษณะและพฤติกรรมที่เปนเอกลักษณของเพื่อน ๆ ได

3. เน้ือหาฉันทลกัษณของกลอนสุภาพการแตงกลอนสุภาพบรรยายลักษณะและพฤติกรรม

4. กระบวนการจัดการเรียนรู

คาบที่ 14.1 ครแูจงจุดประสงคการเรียนรูใหนักเรียนไดรับทราบ4.2 นกัเรียนเชื่อมโยงความรูเดิมเรื่องฉันทลักษณของกลอนสุภาพจากการสังเกตเรื่องพระอภัยมณีตอนตี

เมอืงผลึก การใชภาษา การนํ าเสนอเนื้อหา4.3 นกัเรียนเรียนรูเร่ืองการแตงกลอนสุภาพจากบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอนเรื่องการรอยกรอง เร่ือง

ยอย กลอนสุภาพ โดยครูคอยใชคํ าถามนํ า กระตุนใหนักเรียนสังเกต ตํ าแหนงกะพริบ เสนโยงตางตวัอยางการนํ าเสนอเนื้อหา การใชภาษา ครูอธิบายวิธีการนํ าเสนอเนื้อหาเก่ียวกับแนะนํ าตนเองชมอาจารยที่ปรึกษา และมองพฤติกรรมที่เปนเอกลักษณของเพื่อนแตละคน โดยครูอธิบายใหนักเรียนเชื่อมโยงความรูจากพฤติกรรมของตัวละครในเรื่องพระอภัยมณีที่ไดอานมา

4.4 นกัเรียนทบทวนความรูจากบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอนตามความแตกตางระหวางบุคคลในเวลาที่เหลือยู

คาบที่ 24.5 นกัเรียนทบทวนความรูเร่ืองการแตงกลอนสุภาพจากเว็บไซต

http://www.st.ac.th/bhatips/glon.htm หรือ http://www.st.ac.th/thaidepart/

4.6 นกัเรียนและครูชวยกันแตงกลอนเกี่ยวกับหองเรียนและสมาชิกในหอง เร่ิมเขียนกลอนจากบทที่ 1บอกหองเรียนและภาพรวมของหอง บทที่ 2 บอกชื่อและชมอาจารยที่ปรึกษา บทที่ 3 เร่ิมบรรยายนกัเรียนคนที่ 1 บทที่ 2 บรรยายนักเรียนคนที่ 2 ไปตามลํ าดับ

4.7 ครูคอยชวยเหลือดูแลเร่ืองการเลนสัมผัสใน การลงเสียงวรรณยุกตทายวรรค สัมผัสระหวางบท และการใชคํ าที่เหมาะสม ใหกลอนมีความไพเราะ และสนุกสนาน นักเรียนนํ าผลงานของหองที่http://www.st.ac.th/thaidepart/klon_vote/index.php พรอมแทรกภาพประกอบ

คาบที่ 34.8 นกัเรียนแตงกลอนแนะนํ าตนเอง 1 – 2 บท โดยทบทวนความรูเดิมจาก

http://www.st.ac.th/bhatips/tip47/stud_47.html4.9 นกัเรียนนํ าเสนอผลงานใหครูตรวจแลวนํ าเสนอผลงานผาน

http://www.st.ac.th/thaidepart/klon_vote/index.php นักเรียนแจงใหเพ่ือน ๆ ทราบเพื่ออานและชวยกันโหวตใหคะแนน

4.10 นกัเรียนจับคูแตงกลอนชมอาจารยที่นักเรียนประทับใจ 1 ทาน จํ านวน 2 บท นํ าเสนอใหครูอาน เมื่อผาน นํ าเสนอผลงานลง http://www.st.ac.th/thaidepart/klon_vote/index.php ทุกคนรวมกันโหวตใหคะแนน

4.11 นกัเรียนรวมกันแสดงความคิดเห็นตอผลที่ไดจากการเรียนรูและความพึงพอใจในผลงาน ครูบนัทึกผลการเรียนรู

5. คุณลักษณะอันพึงประสงคความรบัผดิชอบ ตรงตอเวลา ความตั้งใจในการทํ างาน มารยาท ระเบียบวินัย

6. การวัดและประเมินผล6.1 ประเมนิผลโดยการสังเกตความสนใจในการเรียนรู ความรวมมือในการแตงกลอน การยอมรับตอ

พฤตกิรรมทีเ่พ่ือนนํ าเสนอ ความพึงพอใจในผลงาน ตามแบบประเมินตอไปนี้ 5 = ดมีาก 4 = ดี 3 = ปานกลาง 2= นอย 1= นอยมาก

รายการ 5 4 3 2 1 หมายเหตุความสนใจในการเรียนรูความรวมมือในการแตงกลอนการยอมรับตอพฤติกรรมที่เพ่ือนนํ าเสนอความพึงพอใจในผลงาน

คาเฉล่ีย

ประมาณการจากการสังเกตโดยภาพรวมใสจํ านวนคนในชองอันดับคุณภาพ

6.2 ประเมินผลงานการแตงกลอนรายการ คะแนนเต็ม ได รวม

ฉันทลักษณ 3การใชภาษา 3การเสนอเนื้อหา 4

7. สื่อและแหลงเรียนรู7.1 http://www.st.ac.th/bhatips/glon.htm7.2 บทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอนเรื่องการเขียนรอยกรองผลิตโดย อ.ภาทิพ ศรีสุทธิ์7.3 http://www.st.ac.th/thaidepart/klon_vote/index.php7.4 http://www.st.ac.th/bhatips/tip47/stud_47.html

8. กิจกรรมเสนอแนะ อาจจะใหนักเรียนแตงกลอนแนะนํ าตนเองเปนรายคนก็ได9. บันทึกหลังสอน…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

10. ความเห็นของนักเรียนที่มีตอการจัดกิจกรรมการเรียนรู


มาก4


นอย2




…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แผนการจัดการเรียนรูวิชาภาษาไทย ท031102 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ปการศึกษา 2547หนวยที่ 2 พระอภัยมณี 15 ช่ัวโมง แผนที่ 5 ประเมินผลระดับหนวยการเรียนรู เวลา 2 ช่ัวโมง

1. สาระสํ าคัญ การประเมินผลรายหนวยมีเปาหมายเพื่อตรวจความรูของผูเรียนและผลของการจัดการเรียนรูที่ผูสอนจัดท ําขึน้วาเมื่อนักเรียนผานการเรียนรูในหนวยนี้แลวนักเรียนมีความรูครอบคลุมผลการเรียนรูที่คาดหวังไวหรือไม ผูเรียนมีความพึงพอใจตอการจัดการเรียนรูในระดับใด หากผลการเรียนตํ่ าผูเรียนสามารถทบทวนและรับการประเมนิผลใหม ขณะเดียวกันผูสอนจะไดแกไขปรับปรุงกระบวนการเรียนการสอนใหสามารถพัฒนาผูเรียนใหถึงเปาหมายได

2. ผลการเรียนรูที่คาดหวังนกัเรียนมีผลการเรียนรูครอบคลุมเนื้อหาในการเรียนหนวยที่ 2 คิดเปน 70% ขึ้นไป

3. เน้ือหาเนือ้หาตั้งแตแผนที่ 1 –แผนที่ 4

4. กระบวนการจัดการเรียนรู (กระบวนการประเมินผล)

คาบที่ 14.1 ครแูจงจุดมุงหมายในการประเมินผล4.2 นกัเรียนทบทวนความรูเดิมโดยครูใชคํ าถามนํ า เชน

ลักษณะคํ าประพันธตัวละครสายสัมพันธของตัวละคร

4.3 นกัเรียนทํ าแบบทดสอบอตันยัแสดงความรู ความเขาใจ การคิดวิเคราะห แสดงความคิดเห็นจากการเรียนรูเร่ืองพระอภัยมณี

คาบที่ 24.4 แจงผลการประเมิน4.5 นกัเรียนทีไ่ดคะแนนนอยกวาเกณฑ หรือไดคะแนนในการประเมินระดับแผนนอยไมพึงพอใจ แกตัวพัฒนาผลงานเพื่อยกระดับคะแนน4.6 นกัเรียนประเมินความคิดเห็นตอการจัดกระบวนการเรียนรู โดยครูออกจากหอง ใหนักเรียนหัวหนา

หองเปนผูบันทึกและตรวจสอบความพึงพอใจ ความคิดเห็น นักเรียนแสดงความรูสึกอยางมีอิสระหัวหนาหองนับจํ านวนคนในแตละประเด็น บันทึกผลลงแบบบันทึก

5. คุณลักษณะอันพึงประสงคความรบัผดิชอบ ตรงตอเวลา ความตั้งใจในการทํ าผลงาน มารยาท ระเบียบวินัย

6. การวัดและประเมินผล ประเมินผลตามแบบประเมิน

รายการ คะแนนเต็ม ได หมายเหตุขอ 1 แสดงความรูเร่ืองกลอนสุภาพ 2.5ขอ 2 วิเคราะหพฤติกรรมตัวละคร 2.5ขอ 3 ขอคิดและคุณคาที่ไดจากการอาน 2.5ขอ 4 คํ าศัพท ตีความ 2.5

รวม 10

7. สื่อและแหลงเรียนรู เร่ืองพระอภัยมณี8. กิจกรรมเสนอแนะ การประเมินในหนวยนี้อาจจะใชการทดสอบแบบปรนยักไ็ด และในคาบที่ 2 อาจจะใหนักเรียนไดแสดงละครโตวาที หรือพูดอภิปราย ผิดหรือที่อุศเรนจะชิงรักคืน เหมาะสมหรือไมที่พระอภัยแตงงานกับนางสุวรรณมาล ี เปรียบเทียบนางวาลีกับผูหญิงในยุคปจจุบัน9. บันทึกหลังสอน…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….10. ความเห็นของนักเรียนที่มีตอการจัดกิจกรรมการเรียนรู


มาก4


นอย2




…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แบบทดสอบประเมินผลความรูรายหนวย หนวยที่ 2 เร่ืองพระอภัยมณี

ค ําชี้แจง ใหนกัเรียนเขยีนแสดงความรู ความคิดในประเด็นตอไปนี้ ขอละ 2.5 คะแนน เกณฑผาน 70%

1. ฉันทลกัษณของกลอนสุภาพ เขียนแผนผังพรอมคํ าอธิบาย

2. จงวเิคราะหพฤติกรรมตัวละครตอนตีเมืองผลึก 2 ตัว พรอมยกเหตุผลประกอบ

3. จงบอกขอคดิและคุณคาที่ไดจากการอานเรื่องพระอภัยมณีตอนตีเมืองผลึก(ขยายความประกอบการอธิบาย)

4. จงบอกความหมายของคํ าศัพทตอไปนี้1. “วาพระนองกับสองโอรสราช บงัคมบาทบทเรศพระเชษฐา ดวยไปถึงซึ่งจังหวัดกรุงรัตนา พระพาราผาสุกสนุกสบาย” ค ําทขีดีเสนใตหมายถึง……………………………………………..2. “ฝายองคพระอภัยวิไลลักษณ ปลอยคนรักรายแฝงทุกแหงหน แมนฝรั่งลังกามาประจญ จะซอนกลการศึกใหฦกซึ้ง” ค ําทีข่ดีเสนใตหมายความวาอยางไร………………………….3. “ครั้นคลอดราชธิดาเปนฝาแฝด ดงัทองแปดนพคุณจรูญศรี” ค ําทีข่ดีเสนใตหมายถึงใคร…………………………………………4. “ศึกมาย้ังตัง้กระบวนจะจวนขาม มาสงครามรบพุงถึงกรุงศรี จะจัดแจงแตงทหารออกตนตี หรือจะหนีนางเหน็เปนอยางไรค ําทีข่ดีเสนใตหมายถึงใคร…………………………………………

5.กะปตันหมายถึง……………. ราโท หมายถึง …………………. หัสเกน หมายถึง……………….

ช่ือ……………………………………………เลขที่…………..หอง…………….

ชั้นมัธยมศึกษาป ที่ 2 · 2012-11-20 · หน วยที่...

Documents