| 1

ส่วนที่ 1 ข้อมูลปัจจุบันของสถานศึกษา

1.1 แผนภูมิการบริหารสถานศึกษา

| 2

1.2 ข้อมูลด้านบุคลากร 1.2.1 ข้อมูลครูผู้สอน

สาขางาน/แผนกวิชา จ านวน (คน)

สถานภาพ ใบ

ประกอบ วิชาชีพ

วุฒิการศึกษา

ครูปร

ะจ า

ครูพิเ

ศษ

มี ไม่มี

ปริญ

ญาโ

ท

ปริญ

ญาต

รี

ปริญ

ญาเอ

ก

1.สาขางานยานยนต์ (ปวช.) 2.สาขางานยานยนต์ (ปวส.)

7 3 4 4 3 - 7 -

3.สาขางานไฟฟ้าก าลัง (ปวช.) 4.สาขางานไฟฟ้าก าลัง (ปวส.)

4 1 3 4 - - 4 -

5.สาขางานอิเล็กทรอนิกส์(ปวช.) 6. 5.สาขางานอิเล็กทรอนิกส์(ปวส.)

5 2 3 5 - 1 4 -

7.สาขางานการบัญชี (ปวช.) 8.สาขางานการบัญชี (ปวส.)

5 3 2 5 - 1 4 -

9.สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ (ปวช.) 10.สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ (ปวส.)

5 3 2 5 - 1 4 -

11.สาขางานเทคโนโลยีสารสนเทศ (ปวช.) 12. สาขางานเทคโนโลยีสารสนเทศ (ปวส.)

5 3 2 5 - 1 4 -

13.แผนกวิชาสามัญสัมพันธ์ 7 3 4 7 - - 7 - 14.แผนกวิชาช่างเทคนิคพ้ืนฐาน 3 2 1 3 - - 3 - รวมครูผู้สอนหลักสูตร ปวช. ปวส. 41 38 4 37 15.ครูผู้สอนหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น รวมทั้งหมด

| 3

1.2.2 ข้อมูลบุคลากรทางการศึกษา (เจ้าหน้าที่ธุรการ/คนงาน)

ข้ารา

ชการ

พนักง

านรา

ชการ

ลูกจ้า

งประ

จ า

ลูกจ้า

งชั่ว

คราว

ฝ่ายบริหารทรัพยากร 1.งานบริหารงานทั่วไป 5 - 1 - 4 2.งานบุคลากร 4 2 1 - 1 3.งานการเงิน 4 1 - - 3 4.งานการบัญชี 3 1 1 - 1 5.งานพัสดุ 13 6 3 - 4 6.งานอาคารสถานที่ 16 1 1 - 14 7.งานทะเบียน 7 2 2 - 3 8.งานประชาสัมพันธ์ 7 2 1 - 4 รวม 59 15 10 - 34

ฝ่ายแผนงานและความร่วมมือ 1.งานวางแผนและงบประมาณ 8 - 3 - 5 2.งานศูนย์ข้อมูลสารสนเทศ 10 1 2 - 7 3.งานความร่วมมือ 6 - 2 - 4 4.งานวิจัย พัฒนา นวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์ 9 5 4 - - 5.งานประกันคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา 7 1 1 - 5 6.งานส่งเสริมผลิตผล การค้าและประกอบธุรกิจ 6 2 1 - 3 รวม 46 9 13 - 24 ฝ่ายพัฒนากิจกรรมนักเรียน นักศึกษา 1.งานกิจกรรมนักเรียน นักศึกษา 23 5 3 - 15 2.งานครูที่ปรึกษา 9 2 1 - 6 3.งานปกครอง 12 6 2 - 4 4.งานแนะแนวอาชีพและการจัดหางาน 8 3 2 - 3 5.งานสวัสดิการนักเรียนนักศึกษา 10 - 1 - 9 6.งานโครงการพิเศษและการบริการชุมชน- 12 2 4 - 6 รวม 53 18 13 - 43

| 4

ข้อมูลบุคลากรทางการศึกษา (เจ้าหน้าที่ธุรการ/คนงาน) (ต่อ)

หมายเหตุ : ข้อมูลจากงานบุคลากร

ฝ่าย/แผนกวิชา/งาน จ านวน (คน)

สถานภาพ

ข้ารา

ชการ

พนักง

านรา

ชการ

ลูกจ้า

งประ

จ า

ลูกจ้า

งชั่ว

คราว

ฝ่ายวิชาการ 1.งานแผนกวิชา( 8 แผนกวิชา) - - - - - 2.งานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน 10 6 2 - 2 3.งานวัดผลและประเมินผล 5 1 1 - 3 4.งานวิทยบริการและห้องสมุด 9 3 2 - 4 5.งานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี 10 - 3 - 7 6.งานสื่อการเรียนการสอน 5 - 2 - 3 รวม 39 10 10 - 19

| 5

1.3. ข้อมูลด้านผู้เรียนและผู้ส าเร็จการศึกษา 1.3.1 จ านวนผู้เรียน ปีการศึกษา 2560

สาขางาน ชั้นปี

1 2 3 รวม

ปกต ิ ทวิภาคี ปกต ิ ทวิภาคี ปกต ิ ทวิภาคี ระดับ ปวช. 1.สาขางานยานยนต์ 92 - 63 - 71 226 2.สาขางานไฟฟ้าก าลัง 65 - 36 - 28 129 3.สาขางานอิเล็กทรอนิกส์ 40 - 27 - 34 101 4.สาขางานการบัญชี 65 - 32 - 32 129 5.สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ 22 - 34 - 18 74 6.สาขางานเทคโนโลยีสารสนเทศ - - - - - - - รวมหลักสูตร ปวช. 284 - 192 - 183 - 659 ระดับ ปวส. 1.สาขางานยานยนต์ 25 - 29 - - - 2.สาขางานไฟฟ้าก าลัง 20 - 12 - - - 3.สาขางานอิเล็กทรอนิกส์ 24 - 10 - - - 4.สาขางานการบัญชี 29 - 25 - - - 5.สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ 18 - 27 - - - 6.สาขางานเทคโนโลยีสารสนเทศ - - - - - - รวมหลักสูตร ปวส. 116 - 103 - - - 219 รวมทั้งหมด 400 - 295 - 183 - 878

| 6

1.3.2 จ านวนผู้เรียนทวิศึกษา ประจ าปีการศึกษา 2560

ล าดับ โรงเรียน/สาขาวิชา/ชั้นปี ผู้เรียน(คน) หมายเหตุ 1. โรงเรียนวังโป่งพิทยาคม

สาขาวิชาช่างยนต ์ม.4/ปวช.1 สาขาวิชาช่างยนต์ ม.6/ปวช.3 สาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ ม.4/ปวช.1 สาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ ม.6/ปวช.3 สาขาวิชาช่างไฟฟ้าก าลัง ม.5/ปวช.2

16 20 11 15 21

รวม 83

2. โรงเรียนวังโป่งศึกษา สาขาวิชาช่างไฟฟ้าก าลัง ม.4/ปวช.1 สาขาวิชาการบัญชี ม.4/ปวช.1 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ม.4/ปวช.1

20 6 9

รวม 35

3. โรงเรียนวังโพรง สาขาวิชาช่างยนต์ ม.6/ปวช3 สาขาวิชาการบัญชี ม.6/ปวช3

32 12

รวม 44

รวม 162

| 7

1.3.3 เป้าหมายแผนการรับผู้เรียน ปีการศึกษา 2561-2562

สาขาวิชา จ านวนจริง แผนการรับ

(2561) (2562) ระดับ ปวช. 1.สาขาช่างยนต์ 230 80 2.สาขาไฟฟ้าก าลัง 131 40 3.สาขาอิเล็กทรอนิกส์ 91 40 4.สาขางานการบัญชี 125 40 5.สาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ 52 - 6.สาขางานเทคโนโลยีสารสนเทศ 35 40 รวมหลักสูตร ปวช. 664 240 ระดับ ปวส. 1.สาขางานเทคนิคยานยนต์ 66 20 2.สาขาไฟฟ้าก าลัง 44 20 3.สาขาอิเล็กทรอนิกส์ 57 20 4.สาขางานการบัญชี 52 20 5.สาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ 18 - 6.สาขางานเทคโนโลยีสารสนเทศ 20 20 รวมหลักสูตร ปวส. 257 100 รวมทั้งหมด 921 340

1.3.4 เป้าหมายแผนการรับผู้เรียนทวิศึกษา ปีการศึกษา 2561-2562

สาขางาน จ านวนจริง แผนการรับ

(2561) (2562) ระดับ ปวช. 1.สาขางานยานยนต์ 84 15 2.สาขางานไฟฟ้าก าลัง 41 15 3.สาขางานอิเล็กทรอนิกส์ 26 15 4.สาขางานการบัญชี 18 15 5.สาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ 13 - 6.สาขางานเทคโนโลยีสารสนเทศ 9 15 รวมหลักสูตร ปวช. 191 75

| 8

1.3.5 จ านวนผู้ส าเร็จการศึกษา (ปกติ/ทวิศึกษา/ภาคสมทบ) ปีการศึกษา 2560

สาขางาน ชั้นปี

1 2 3 รวม

ปกต ิ ทวิภาคี ปกต ิ ทวิภาคี ปกต ิ ทวิภาคี ระดับ ปวช. 1.สาขางานยานยนต์ 92 - 63 - 71 - 226 2.สาขางานไฟฟ้าก าลัง 65 - 36 - 28 - 129 3.สาขางานอิเล็กทรอนิกส์ 40 - 27 - 34 - 101 4.สาขางานการบัญชี 65 - 32 - 32 - 129 5.สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ 22 - 34 - 18 - 74 6.สาขางานเทคโนโลยีสารสนเทศ - - - - - - - รวมหลักสูตร ปวช. 284 - 192 - 183 - 659 ระดับ ปวส. 1.สาขางานยานยนต์ 25 - 29 - - - 54 2.สาขางานไฟฟ้าก าลัง 20 - 12 - - - 32 3.สาขางานอิเล็กทรอนิกส์ 24 - 10 - - - 34 4.สาขางานการบัญชี 29 - 25 - - - 34 5.สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ 18 - 27 - - - 45 6.สาขางานเทคโนโลยีสารสนเทศ - - - - - - - รวมหลักสูตร ปวส. 116 - 103 - - - 219 รวมทั้งหมด 400 - 295 - 183 878

| 9

1.4 ข้อมูลด้านหลักสูตรที่จัดการเรียนการสอน 1. ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) 1.1 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชาช่างยนต์ สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากาลัง สาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ 1.2 ประเภทวิชาพาณิชยการ สาขาวิชาการบัญชี สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ 1.3 ประเภทวิชาเทคโนโลยสีารสนเทศและการสื่อสาร สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ 2. ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) 2.1 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม สาขาวิชาเทคนิคเครื่องกล สาขาวิชาไฟฟ้า สาขาวิชาอิเล็กทรอนิกส์ 2.2 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาการบัญชี สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ 2.3 ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ 3. หลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น 3.1 กลุ่มวิชาเสริมสวย 3.2 กลุ่มวิชาตัดผมชาย 3.3 กลุ่มวิชาดนตรี 3.4 กลุ่มวิชาเกษตร 3.5 กลุ่มวิชาอาหาร 3.6 กลุ่มวิชาผ้าและเครื่องแต่งกาย 3.7 กลุม่วิชาในประเภทวิชาต่างๆ ที่เปิดท าการสอนในระดับ ปวช. และ ปวส. ตามความสนใจของผู้เรียน

| 10

1.5 ข้อมูลด้านอาคารสถานที่ ชื่อสถานศึกษา วิทยาลัยการอาชีพชนแดน ชื่อภาษาอังกฤษ Chondaen วิทยาลัยการอาชีพชนแดน ตั้งอยู่บนทางหลวงหมายเลข 113 ตะพานหิน -หล่มสัก กิโลเมตรที่ 55 บ้านโคกเจริญ เลขที่ตั้ง 115/3 หมู่ 13 ต าบลชนแดน อ าเภอชนแดน จังหวัดเพชรบูรณ์ 67150 โทรศัพท์ 0-5676-1552 ,0-5676-1390 โทรสาร 0-5676-1711 E-mail 40@chondaen.ac.th Website http://www.chondaen.ac.th เนื้อท่ีของสถานศึกษา 200 ไร่ มีอาคารรวมทั้งสิ้น 12 หลังมีห้องทั้งสิ้น 72 ห้อง ได้แก่ 1. อาคารอ านวยการ จ านวน 1 หลัง 2. อาคารเรียนชั่วคราว จ านวน 2 หลัง 3. อาคารโรงฝึกงานชั่วคราว จ านวน 1 หลัง 4. อาคารอเนกประสงค์ชั่วคราว จ านวน 3 หลัง 5. อาคารเรียน จ านวน 2 หลัง 6. อาคารโรงฝึกงาน จ านวน 1 หลัง 7. บ้านพักผู้อ านวยการ จ านวน 1 หลัง 8. บ้านพักครู จ านวน 6 หลัง 9. ห้องน้ า จ านวน 3 หลัง 10. สนามกีฬา จ านวน 2 สนาม 11. โรงอาหาร จ านวน 1 หลัง 12. ประปาถังสูง จ านวน 1 ชุด 13. รั้ว 1 แนว 14. โดมเอนกประสงค์ 1 หลัง 15. อาคารศูนย์วิทยบริการ 1 หลัง

| 11

1.6 ข้อมูลด้านงบประมาณ

รายการ/รายจ่าย ปีการศึกษา

2560 2561 2562 2563 2564 1.ค่าใช้สอย 1.1 ค่าเดินทางไปราชการ 1.2 ค่าซ่อมแซมพาหนะและค่าขนส่ง 1.3 ค่าซ่อมแซมครุภัณฑ์ 1.4 ค่าเช่าบ้าน 2. ค่าวัสดุ 2.1 เอกสารการพิมพ์ 2.2 วัสดุงานอาคาร 2.3 วัสดุส านักงาน ฝ่ายบวิชาการ ฝ่ายพัฒนา ฝ่ายบริหารทรัพยากร ฝ่ายแผนฯ 2.4 วัสดุเชื้อเพลิงและหล่อลื่น 2.5 เชื้อเพลิงครูผู้สอนระยะสั้น 2.6 วัสดุ หนังสือ วารสานและต ารา 3. ค่าวัสดุการศึกษา 3.1 สาขาวิชายานยนต์ 3.2 สาขาวิชาไฟฟ้าก าลัง 3.3 สาขาวิชาเทคนิคพื้นฐาน 3.4 แผนกวิชาสามัญ 3.5 สาขาวิชาอิเล็กทรอนิกส์ 3.6 สาขาวิชาบัญชี 3.7 สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ 3.8 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ 3.9 หลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น 4.0 หลักสูตรทวิศึกษา

| 12

งบด าเนินการของวิทยาลัยการอาชีพชนแดน (ต่อ)

รายการ/รายจ่าย ปีการศึกษา

2560 2561 2562 2563 2564 4. ค่าสารณุปโภค 4.1 ค่าไฟฟ้า 4.2 ค่าน้ าปะปา 4.3 ค่าโทรศัพท์ 4.4 ค่าไปรษณีย์โทรเลข 4.5 ค่าบริการด้านสื่อสารโทรคมนาคม 5. โครงการ 5.1 โครงการฝ่ายวิชาการ 5.2 โครงการฝ่ายพัฒนาฯ 5.3 โครงการฝ่ายบริหารทรัพยากร 5.4 โครงการฝ่ายแผนฯ 6. ศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน(fix it center) 7. งบโครงการอาชีวศึกษาพัฒนา รวม

หมายเหตุ ปีการศึกษา 2560 จ่ายจริง,ปีการศึกษา 2561-2564 เป็นงบประมาณการ

| 13

ส่วนที ่2 มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

มาตรฐานสถานศึกษาวิทยาลัยการอาชีพชนแดน ประกอบด้วย 4 มาตรฐาน 10 ประเด็นการประเมิน ดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้ส าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ การจัด การอาชีวศึกษาเป็นการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาผู้ส าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาให้มีความรู้มีทักษะและ การประยุกต์ใช้เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา และมีคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ประกอบด้วยประเด็นการประเมิน ดังนี้ 1.1 ด้านความรู้ ผู้ส าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงตามหลักการทฤษฏี และแนวปฏิบัติต่าง ๆที่เกี่ยว ของกับสาขาวิชาที่เรียนหรือท างานโดยเน้นความรู้เชิงทฤษฏีและหรือข้อเท็จจริงเป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา 1.2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ ผู้ส าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีทักษะที่จ าเป็นในศตวรรษที่ 21 ทักษะวิชาชีพ และทักษะชีวิตเป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงาน และการด ารงชีวิตอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุขตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีสุขภาวะที่ดี 1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ผู้ส าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ เจตคติและกิจนิสัยที่ดี ภูมิใจและรักษาเอกลักษณ์ของชาติไทย เคารพกฎหมาย เคารพสิทธิของผู้อื่น มีความรับผิดชอบตามบทบาทหน้าที่ของตนเองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีจิตสาธารณะ และมีจิตส านึกรักษ์สิ่งแวดล้อม มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา สถานศึกษามีครูที่มีคุณวุฒิการศึกษาและจ านวนตามเกณฑ์ที่ก าหนด ใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะในการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญและบริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาอย่า งมีประสิทธิภาพมีความส าเร็จในการด าเนินการตามนโยบายส าคัญของหน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่ก า กับดูแลสถานศึกษา ประกอบด้วยประเด็นการประเมิน ดังนี้ 2.1 ด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา สถานศึกษาใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนชุมชนสถานประกอบการ ตลาดแรงงาน มีการปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือก าหนดรายวิชาใหม่ หรือกลุ่มวิชาเพ่ิมเติมให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของตลาดแรงงาน โดยความร่วมมือกับสถานประกอบการหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

| 14

2.2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา สถานศึกษามีครูที่มีคุณวุฒิการศึกษาและมีจ านวนตามเกณฑ์ที่ก าหนดได้รับการพัฒนาอย่างเป็นระบบต่อเนื่องเพ่ือเป็นผู้พร้อมทั้งด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเข้มแข็งทางวิชาการและวิชาชีพจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญตอบสนองความต้องการของผู้เรียนทั้งวัยเรียนและวัยท างานตามหลัก สูตรมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษา แต่ละระดับการศึกษาตามระเบียบหรือข้อบังคับเกี่ยวกับการจัดการศึกษาและการประเมินผลการเรียนของแต่ละหลักสูตร ส่งเสริม สนับสนุน ก ากับ ดูแลให้ครูจัดการเรียนการสอนรายวิชาให้ถูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ 2.3 ด้านการบริหารจัดการ สถานศึกษาบริหารจัดการบุคลากร สภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ห้องเรียนห้องปฏิบัติการโรงฝึกงานศูนย์วิทยบริการสื่อ แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยีสารสนเทศ ครุภัณฑ์ และงบประมาณของสถานศึกษาที่มีอยู่อย่างเต็มศักยภาพและมีประสิทธิภาพ 2.4 ด้านการน านโยบายสู่การปฏิบัติ สถานศึกษามีความส าเร็จในการด าเนินการบริหารจัดการสถานศึกษาตามนโยบายส าคัญที่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่ก ากับดูแลสถานศึกษามอบหมาย โดยความร่วมมือของผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้เรียน รวมทั้งการช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนจากผู้ปกครอง ชุมชน สถานประกอบการและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งภาครัฐและภาคเอกชน มาตรฐานที่ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ สถานศึกษาร่วมมือกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ เพ่ือสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ มีการจัดท านวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย ประกอบด้วยประเด็นการประเมิน ดังนี้ 3.1 ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ สถานศึกษามีการสร้างความร่วมมือกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ ทั้งในประเทศและต่างประเทศในการจัดการศึกษา การจัดทรัพยากรทางการศึกษา กระบวนการเรียนรู้ การบริการทางวิชาการและวิชาชีพ โดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม เพ่ือพัฒนาผู้เรียนและคนในชุมชนสู่สังคมแห่งการเรียนรู้ 3.2 ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย สถานศึกษาส่งเสริมสนับสนุนให้มีการจัดท านวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์งานสร้างสรรค์งานวิจัยโดยผู้บริหารครู บุคลากรทางการศึกษาผู้เรียนหรือร่วมกับบุคคลชุมชนองค์กรต่าง ๆ ที่สามารถน าไปใช้ประโยชน์ได้ตามวัตถุประสงค์ และเผยแพร่สู่สาธารณชน มาตรฐานที่ 4 การจัดการสถานศึกษาคุณธรรม สถานศึกษามีการบริหารจัดการศึกษาตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรมและนโยบายของหน่วยงานตนสังกัดมีการบริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพประกอบด้วยประเด็นการประเมินดังนี้ 4.1 ด้านการขับเคลื่อนสถานศึกษาคุณธรรม สถานศึกษามีการให้ ความรู้และสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับสถานศึกษาคุณธรรม แก่ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาและผู้เรียน มีการก าหนด “คุณธรรมอัตลักษณ์ของสถานศึกษา” จัดให้มีกลุ่มจัดท ากิจกรรม/โครงการคุณธรรม จริยธรรม มีการนิเทศเสริมแรงและประเมินผลการด าเนินงานเพื่อพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

| 15

ส่วนที่ 3 ทิศทางและแนวทางการพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

ผลการศึกษา วิเคราะห์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และสภาพการณ์ของสถานศึกษาทั้งภายในและภายนอก สามารถน ามาก าหนดทิศทางและแนวทางการพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาดังนี้ SWOT ของวิทยาลัยการอาชีพชนแดน 3.1 จุดแข็ง (S : Strengths) 1. ครูมีวุฒิการศึกษาตรงตามรายวิชาที่สอน 2. มีหลักสูตรการเรียนการสอนที่หลากหลายตอบสนองความต้องการของชุมชน 3. การจดับริการด้านวิชาชีพให้กับกลุ่มด้อยโอกาสอย่างทั่วถึง เช่น ประชาชนวัยแรงงาน ผู้สูงอายุ 4. ครูดูแลนักเรียน นักศึกษา อย่างทั่วถึงด้วยอัตราส่วน ครู : นักเรียน เท่ากับ 1 : < 20 คน 5. มีอาคารเรียนเพียงพอในเรื่องของการจัดการเรียนการสอน 3.2 จดุอ่อน (W : Weakness) 1. งบประมาณไม่เพียงพอ (ได้งบจัดสรรรายบุคคลน้อย) 2. มีอัตราก าลังข้าราชการประจ าไม่เพียงพอ 3. บุคลากรอัตราจ้าง มีการเปลี่ยนบ่อย (ได้งานแห่งใหม่) 4. ครูมีภาระงานเกินการประเมินด้านต่างๆในการจัดท าเอกสารและงานที่รับมอบหมายพิเศษซึ่งมีเจ้าพนักงานไม่เพียงพอ 5. ครุภัณฑ์การศึกษามีน้อยไม่เพียงพอและที่มีอยู่คุณภาพไม่ดี 3.3 โอกาส (O : Opportunities) 1. ภาวะโลกร้อน สร้างโอกาสเปิดการเรียนการสอน เช่น วิชาการซ่อมบ ารุงเครื่องปรับอากาศ 2. โรงเรียนสังกัดส านักคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีความต้องการเรียนวิชาชีพเสริมในหลักสูตรประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และตอนปลาย มีเป็นจ านวนมาก ซ่ึงวิทยาลัยไม่สามารถให้บริการได้หมด 3. โรงเรียนมัธยมศึกษามีความต้องการระบบทวิศึกษาเปิดสอนจ านวนมาก 4. เรือนจ า/ ผู้ต้องขัง มีความต้องการเรียนหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น 5. ทีต่ั้งของ วิทยาลัยการอาชีพชนแดน อยู่ใกล้อ าเภอ การคมนาคมสะดวก อุปสรรค (T : Threats) 1. ผู้ปกครอง /ชุมชน/ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ไม่นิยมส่งบุตรหลานเข้าศึกษาต่อสายอาชีพ 2. สถานศึกษาอ่ืนๆ เปิดสอนหลักสูตรเหมือนกับวิทยาลัยการอาชีพชนแดน เช่น มทร.ล้านนา เปิดสอนหลักสูตร ปวส.ช่างเครื่องกล, วิทยาลัยชุมชนทับคล้อ เปิดสอนหลักสูตรอนุปริญญาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ 3. อัตราการเกิดของประชากรโดยรวมน้อยลง 4. สถานประกอบการมีน้อยไม่เพียงพอต่อการฝึกประสบการณ์ตามหลักสูตร เช่น สาขาการบัญชี ไม่สามารถเปิดระบบทวิภาคีได้

| 16

วิสัยทัศน์ (Vision) วิทยาลัยการอาชีพชนแดนจัดการอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณภาพ มีคุณธรรมตามมาตรฐานการอาชีวศึกษาวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมความต้องการของชุมชนท้องถิ่นและตลาดแรงงาน พันธกิจ (Mission) 1. ผลิตและพัฒนาก าลังคนสายอาชีพให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา 2. บริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาสนองความต้องการของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ 3. ส่งเสริมให้สถานศึกษาเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ด้านวิชาการและวิชาชีพสอดคล้องกับความต้องการ ของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น และตลาดแรงงาน 4. บริหารจัดการ ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง 5. การบริหารจัดการสถานศึกษาตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรม กลยุทธ์ (Strategy)

ที ่ พันธกิจ ที ่ กลยุทธ์ 1 ผลิตและพัฒนากาลังคนสายอาชีพให้มี

คุณภาพตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา 1 เพ่ิมคุณภาพผู้เรียน ด้านความรู้ ด้านทักษะและ

การประยุกต์ใช้ ด้านคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ให้มีประสิทธิภาพตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา

2 พัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญให้ได้ประโยชน์สูงสุดตามมาตรฐานหลักสูตรอาชีวศึกษา

3 พัฒนาหลักสูตรให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของตลาดแรงงาน

2 บริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษสนองความต้องการของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ

1 สรรหาและพัฒนาครูและบุคคลการทางการศึกษาตามเกณฑ์ที่ก าหนด

2 พัฒนาปรับปรุงสภาพแวดล้อมให้เหมาะสมและเอ้ือต่อการเรียนรู้

3 นานโยบายส าคัญท่ีหน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่ก ากับดูแลสถานศึกษามอบหมายมาปฏิบัติสู่ความส าเร็จ

4 พัฒนางานประกันคุณภาพให้เป็นระบบและเข้มแข็งอย่างต่อเนื่อง

ส่งเสริมให้สถานศึกษาเป็นศูนย์กลางการ เรียนรู้ด้านวิชาการและวิชาชีพสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนชุมชนท้องถิ่นและ

1 สร้างความร่วมมือกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่างๆ ให้เข้มแข็งอย่างต่อเนื่อง

| 17

4 บริหารจัดการ ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์งานสร้างสรรค์ งานวิจัยของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง

2 ส่งเสริมการบริการวิชาการและวิชาชีพ โดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมสู่สังคมการเรียนรู้

4 2 สนับสนุนให้ครู บุคลากร และผู้เรียน ผลิตงานวิจัย นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ และงานสร้างสรรค ์

5 การบริหารจัดการสถานศึกษาตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรม

1 สนับสนุนการขับเคลื่อนสถานศึกษาคุณธรรมให้เป็นรูปธรรม

3.4 พันธ์กิจ กลยุทธ์ เป้าประสงค์ แผนงาน โครงการ ตัวช้ีวัด วิทยาลัยการอาชีพชนแดน ได้จัดท าแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เพ่ือก าหนดทิศทางและแนวทางในการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานกา รศึกษาของสถานศึกษา เพ่ือให้บรรลุซึ่งวิสัยทัศน์ของสถานศึกษา ดังต่อไปนี้ พันธ์กิจที่ 1 ผลิตและพัฒนาก าลังคนสายอาชีพให้ มีคุณภาพตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา 1. วัตถุประสงค ์ 1.1 เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ทักษะและคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา 1.2 เพ่ือให้ผู้ส าเร็จการศึกษามีคุณลักษณะตรงตามความต้องการของตลาดแรงงาน 2. กลยุทธ์ พันธ์กิจที่ 1 ผลิตและพัฒนาก าลังคนสายอาชีพให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา มี จ านวน 3 กลยุทธ์ ดังนี้ 2.1 กลยุทธ์ที่ 1 เพ่ิมคุณภาพผู้เรียนด้านความรู้ทักษะและการประยุกต์ใช้ด้านคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ให้มีประสิทธิภาพตามมาตรฐานอาชีวศึกษา 2.1.1 เป้าประสงค์ ผู้เรียนและผู้ส าเร็จการศึกษามีความรู้ ทักษะการประยุกต์ใช้ และมีคุณธรรม จริยธรรม ตามมาตรฐานวิชาชีพ และสามารถศึกษาต่อ มีงานท าหรือประกอบอาชีพอิสระ เป็นที่พึงพอใจของสถานประกอบการ หน่วยงาน และผู้ใช้บริการ 2.1.2 แผนงาน /โครงการ 1) โครงการสอบมาตรฐานวิชาชีพ 2) โครงการติดตามผู้ส าเร็จการศึกษา 3) โครงการอบรมคุณธรรมจริยธรรม 4) โครงการปฐมนิเทศนักเรียนนักศึกษา 5) โครงการปัจฉิมนิเทศนักเรียนนักศึกษา 6) โครงการการสอบ V-net

| 18

2.1.3 ตัวชี้วัด 1) ผู้ส าเร็จการศึกษาผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 2) ผู้ส าเร็จการศึกษา สามารถศึกษาต่อ มีงานท า หรือประกอบอาชีพอิสระไม่น้อย กว่าร้อยละ 80 3) ผู้ส าเร็จการศึกษามีความรู้ความสามารถด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ และด้านคุณธรรม จริยธรรมผู้ประกอบการและ/หรือผู้ใช้บริการมีความพึงพอใจ ตั้งแต่ 3.51 – 5.00 ขึ้นไปไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 4) ผู้เรียนผ่านการอบรมคุณธรรม จริยธรรม ไม่นอยกว่าร้อยละ 80 5) ผู้เรียนผ่านการปฐมนิเทศนักเรียนนักศึกษาใหม่ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 6) ผู้เรียนผ่านการปัจฉิมนิเทศนักเรียนนักศึกษาใหม่ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 2.2 กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาหลักสูตรให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของตลาดแรงงาน 2.2.1 เป้าประสงค์ มีจ านวนรายวิชาที่พัฒนา หรือปรับปรุงร่วมกับหน่วยงาน หรือสถานประกอบการ ที่ทันสมัยและตรงกับความต้องการของตลาดแรงงาน ครบทุกสาขาวิชา 2.2.2 แผนงาน/โครงการ 1) โครงการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะร่วมกับสถานประกอบการ 2) โครงการลงนามความร่วมมือ (MOU) ระหว่างสถานศึกษาและสถาน ประกอบการ หน่วยงาน ที่ผู้เรียนเข้าฝึกงานตามหลักสูตร 2.2.3 ตัวชี้วัด 1) ทุกสาขางานที่ เปิดสอนมีการพัฒนาหลักสูตรรายวิชาฐานสมรรถนะร่วมกับสถานประกอบการโดย มีการส ารวจความต้องการ หรือความจ าเป็นในการพัฒนาไม่เกิน 3 ปีไปใช้จัดการเรียนการสอน อย่างน้อย 1 รายวิชา 2) สถานศึกษามีจัดการศึกษาทวิภาคีตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องมาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีไม่น้อยกว่าร้อยละ 10 ของจานวนผู้เรียนทั้งหมด และลงนามความร่วมมือ (MOU) ระหว่างสถานศึกษาและสถานประกอบการ มีสัดส่วนของสถานประกอบการ ต่อผู้เรียนไม่เกิน 1 : 40 2.3 กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญให้ได้ประโยชน์สูงสุด ตามมาตรฐานหลักสูตรอาชีวศึกษา 2.3.1 เป้าประสงค์ ครูแต่ละคนทุกคนจัดการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ ด้วยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลายที่มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพและบูรณาการคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2.3.2 แผนงาน/โครงการ 1) โครงการส่งเสริมสนับสนุน จัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ 2) โครงการส่งเสริมสื่อและวัสดุอุปกรณ์ประกอบการจัดการเรียนรู้ 3) โครงการส่งเสริมวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง 4) โครงการส่งเสริมการท าวิจัยในชั้นเรียน

| 19

2.3.3 ตัวชี้วัด 1) ครูผู้สอนทุกคนจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาครบถ้วน สมบูรณ์ด้วยเทคนิควิธีกา รสอน ที่หลากหลาย และบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ทุกรายวิชาที่สอน 2) ครูผู้สอนทุกรายวิชาใช้สื่อและวัสดุอุปกรณ์ประกอบการจัดการเรียนรู้ 3) ครูผู้สอนทุกรายวิชามีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง 4) ครูผู้สอนทุกคนดาเนินการทาวิจัยในชั้นเรียนโดยกากับดูแลให้มีการนิเทศการจัดการเรียนการสอน เพื่อเป็นข้อมูลในการแก้ไขปัญหา/พัฒนาการเรียนการสอนด้วยกระบวนการวิจัยในชั้นเรียน พันธ์กิจที่ 2 บริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาสนองความต้องการของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ 1.วัตถุประสงค ์ 1.1 เพ่ือบริหารจัดการทรัพยากรที่มีอยู่จากัดให้เกิดประโยชน์สูงสุด 1.2 เพ่ือระดมทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 1.3 เพ่ือขับเคลื่อนนโยบายส าคัญด้านการศึกษามาปฏิบัติสู่ความส าเร็จ 2. กลยุทธ์ พันธกิจที่ 2 บริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาสนองความต้องการของผู้เรียนอย่างมี ประสิทธิภาพ มีจานวน 4 กลยุทธ์ ดังนี้ ฐานข้อมูลอย่างน้อย 5 ประเภท อย่างเป็นระบบและมีประสิทธิภาพ คือ 1. มีระบบป้องกันผู้บุกรุกระบบฐานข้อมูลจากภายในและภายนอก 2. มีการก าหนดสิทธิการเข้าถึงระบบฐานข้อมูลอย่างชัดเจน 3. มีการติดตั้งโปรแกรม Anti virus เพ่ือป้องกันไวรัสและก าจัดไวรัสในเครื่องลูกข่าย 4. มีฐานข้อมูล มีการ Update เป็นปัจจุบัน 5. มีการส ารองฐานข้อมูลอย่างสม่ าเสมอ

| 20

ระบบทวิศึกษา ตัวชีว้ัด มีการนิเทศ ติดตาม เสริมแรงและสรุปประเมินผลเพ่ือปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่องตามกระบวนการ PDCA และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทุกโครงการ ทุกกิจกรรม 2.4 กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนางานประกันคุณภาพให้เป็นระบบและเข้มแข็งอย่างต่อเนื่อง 2.2.1 เป้าประสงค์ มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาที่มีประสิทธิภาพผ่านการประเมินประกันคุณภาพการศึกษาจากหน่วยงานต้นสังกัดและภายนอก (ส.ม.ศ) 2.2.2 แผนงาน/โครงการ 1) การประชุมสร้างความตระหนักและความเข้าใจระบบงานประกันคุณภาพ 2) โครงการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษา 3) จัดท ารายงานผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและแผนการจัดการศึกษาของสถานศึกษาไปยังหน่วยงานต้นสังกัด 2.2.3 ตัวชี้วัด ระดับคุณภาพจากการประเมินประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอยู่ในระดับดีขึ้นไปพันธกิจที่ 3 ส่งเสริมให้สถานศึกษาเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ด้านวิชาการและวิชาชีพสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น และตลาดแรงงาน มีจ านวน 2 กลยุทธ์ ดังนี้ พันธ์กิจที่3 สร้างความร่วมมือกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆให้เข็มแข็งอย่างต่อเนื่อง 1. วัตถุประสงค์ 1.1 เพ่ือสร้างความร่วมมือกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่างๆ ให้เข้มแข็งอย่างต่อเนื่อง 1.2 เพ่ือส่งเสริมการบริการวิชาการและวิชาชีพ โดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมสู่สังคมการเรียนรู้ 2 กลยุทธ์ที่ 2 ส่งเสริมการบริการวิชาชีพ โดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมเพื่อพัฒนาผู้เรียนและ คนในชุมชนสู่สังคมการเรียนรู้ 2.1 เป้าประสงค์ ผู้เรียน และประชาชนมีความรู้และทักษะวิชาชีพ สามารถนาไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจาวันได้จานวนครั้งและประสิทธิผลของกิจกรรมที่ให้บริการวิชาการและวิชาชีพสู่สังคม 2.2 แผนงาน/โครงการ 1) โครงการศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน (Fix it center) 2) โครงการบริการวิชาการและวิชาชีพสู่ชุมชน 3) โครงการจัดศูนย์ฝึกอบรมอาชีพในสถานศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพประชาชน 4) โครงการขยายโอกาสการศึกษาวิชาชีพและพัฒนาคุณภาพการจัดหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้นเพ่ือพัฒนาอาชีพประชาชน 2.3 ตัวชี้วัด จ านวนครั้งและระดับความพึงพอใจของกิจกรรมทีให้บริการวิชาการและวิชาชีพสู่สังคม ค่าเฉลี่ยเทียบกับเกณฑ์ตั้งแต่ 3.51 – 5.00 ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80

| 21

พันธกิจที่ 4 บริหารจัดการด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย ของสถานศึกษา อย่างต่อเนื่อง 1.วัตุประสงค ์ 1.1 เพ่ือส่งเสริมความรู้ด้านวิจัย นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ และเทคโนโลยี ให้แก่ครู บุคลากร และผู้เรียน 1.2 เพ่ือสนับสนุนให้ครู บุคลากร และผู้เรียน ผลิตงานวิจัย นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ และงานสร้างสรรค์ 2. กลยุทธ์ พันธกิจที่ 4 บริหารจัดการ การผลิตนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง มีจานวน 2 กลยุทธ์ ดังนี้ 2.1 กลยุทธ์ที่ 1 เสริมสร้างความรู้ด้านวิจัยนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ และเทคโนโลยีให้แก่ครู บุคลาการ และผู้เรียน 2.1.1 เป้าประสงค์ ครู บุคลาการ และผู้เรียน สร้างผลงานวิจัย นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์และเทคโนโลยี และมีการนาไปใช้ประโยชน์ 2.1.2 แผนงาน/โครงการ 1) โครงการฝึกอบรมการทาวิจัยของครูผู้สอน บุคลากร และผู้เรียน 2) โครงการสนับสนุนการทานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ของครูผู้สอนบุคลากรและผู้เรียน 3) โครงการประกวดนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานวิจัยและโครงงานของครูผู้สอนและผู้เรียน 4) โครงการเผยแพร่นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานวิจัยและโครงงานของครูผู้สอนและผู้เรียน 2.2 กลยุทธ์ที่ 2 สนับสนุนให้ครู บุคลากรและผู้เรียนผลิตงานวิจัย นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ และเทคโนโลยี 2.2.1 เป้าประสงค์ สถานศึกษามีผลงานวิจัย นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์งานสร้างสรรค์และ เทคโนโลยีจากครู บุคลากรและผู้เรียน ตามเป้าหมายที่ก าหนดไว้ 2.2.2 แผนงาน/โครงการ 1) โครงการประกวดนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานวิจัยและโครงงานของครูผู้สอนและผู้เรียน 2) โครงการเผยแพร่นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานวิจัยและโครงงานของครูผู้สอนและผู้เรียน 2.2.3 ตัวชี้วัด 1) จ านวนชิ้นงานและความส าเร็จของผลงานวิจัย นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์และเทคโนโลยีที่นาไปใช้ประโยชน์ พันธกิจที่ 5 การบริหารจัดการสถานศึกษาตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรม 1.วัตุประสงค์ 1.1 เพ่ือสนับสนุนการขับเคลื่อนสถานศึกษาคุณธรรมให้เป็นรูปธรรม 2. กลยุทธ์ พันธกิจที่ 5 การบริหารจัดการสถานศึกษาตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรมมีจ านวน 1 กลยุทธ์ ดังนี้ 2.1 กลยุทธ์ที่ 1 สนับสนุนการขับเคลื่อนสถานศึกษาคุณธรรมให้เป็นรูปธรรม 2.1.1 เป้าประสงค์ สถานศึกษามีการบริหารจัดการศึกษาตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรม เพ่ือการพัฒนาผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน เป็นคนดี ความสามัคคี มีวินัยมีความซื่อสัตย์

| 22

2.1.2 แผนงาน/โครงการ 1) โครงการขับเคลื่อนสถานศึกษาคุณธรรม ประกอบด้วยกิจกรรมย่อย ๆ เช่นกิจกรรมสร้างความรู้และความเข้าใจ, กิจกรรมก าหนดคุณธรรมอัตลักษณ์ 2) โครงการส่งเสริมการจัดท า/โครงการคุณธรรม จริยธรรม ในสถานศึกษากิจกรรมกลุ่มเพ่ือเสริมสร้างคุณธรรมต่าง ๆ เช่น - โครงการโรงเรียนสีขาว- โครงการแข่งขันกีฬากีฬาระดับสถานศึกษา - โครงการบริจาคโลหิต- โครงการสวมหมวกกันน๊อค - โครงการอบรมคุณธรรม- โครงการปลูกป่า - โครงการวันงดสูบบุหรี่โลก - ทากิจกรรม 5 ส - โครงการการสุ่มตรวจสารเสพติด นักเรียน นักศึกษา ฯลฯ 2.1.3 ตัวชี้วัด มีการนิเทศ ติดตาม เสริมแรงและสรุปประเมินผลเพ่ือปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ตามกระบวนการ PDCA ทุกโครงการ กิจกรรม และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

| 23

3.5 การขับเคลื่อนแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาสู่การปฏิบัติ พันธกิจที่ 1 ผลิตและพัฒนากาลังคนสายอาชีพให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา เป้าประสงค์ ผู้เรียนและผู้ส าเร็จการศึกษามีความรู้ทักษะการประยุกต์ใช้และมีคุณธรรม จริยธรรม ตามมาตรฐานวิชาชีพ และสามารถศึกษาต่อมีงานทาหรือประกอบอาชีพอิสระเป็นที่พึงพอใจของสถานประกอบการหน่วยงานและผู้ใช้บริการ กลยุทธ์ที่ 1 เพ่ิมคุณภาพผู้เรียนด้านความรู้ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ด้านคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ให้มีประสิทธิภาพตามมาตรฐา นการอาชีวศึกษา แผนงาน โครงการ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ 1)โครงการสอบมาตรฐานวิชาชีพ 1)เพ่ือทดสอบมาตรฐานวิชาชีพ 1)ผู้เรียนชั้นปีสุดท้ายที่

คาดว่าจะจบ ปวช/ปวส ผ่านการทดสอบ ≥ 80%

2)โครงการติดตามผู้ส าเร็จการศึกษา

2)เพ่ือส ารวจการได้งานทาฯลฯ 2)ผู้ส าเร็จการศึกษาปีที่ผ่านมา ติดตามได้ ≥ 80%

3)โครงการอบรมคุณธรรมจริยธรรม 1) เพ่ือให้ผู้เรียนมีคุณธรรม 1) ผู้เรียนทั้งหมด ผ่านการอบรมคุณธรรมจริยธรรม ≥ 80% 4.)โครงการปฐมนิเทศนักเรียนนักศึกษา

1) เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ/ปรับตัวในวชนน.

1)นักเรียน นักศึกษาใหม่

ผ่านการปฐมนิเทศนักเรียน นักศึกษาใหม่ ≥ 80%

5.)โครงการปัจฉิมนิเทศนักเรียนนักศึกษา

1)เพ่ือให้ผู้ส าเร็จการศึกษาความรู้ความเข้าใจ/ปรับตัวในโลกภายนอก

1)ผู้ส าเร็จการศึกษา ผ่านการปัจฉิมนิเทศนักเรียน นักศึกษาใหม่ ≥ 80%

6) โครงการการสอบ V-net 1) เพ่ือทดสอบมาตรฐานความรู้ ผู้เรียนชั้นปีสุดท้ายที่คาดว่าจะจบการศึกษา

ผู้เรียนที่มี คะแนนเฉลี่ย ผ่านการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (V-NET) ≥ ๕๐%

| 24

พันธกิจที่ 1 ผลิตและพัฒนาก าลังคนสายอาชีพให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา เป้าประสงค์ มีจ านวนรายวิชาที่พัฒนา หรือปรับปรุงร่วมกับหน่วยงาน หรือสถานประกอบการ ที่ทันสมัยและตรงกับความต้องการของตลาดแรงงาน ครบทุกสาขาวิ ชา กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาหลักสูตรให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของตลาดแรงงาน

แผนงาน โครงการ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ตัวช้ีวัดความส าเร็จ 1)โครงการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะร่วมกับสถานประกอบการ

1. เพ่ือยกระดับคุณภาพในการพัฒนารายวิชาหรือกลุ่มวิชา

ทุกสาขางานที่เปิดสอน 1)ทุกสาขางานที่เปิดสอนมีการพัฒนาหลักสูตรรายวิชาฐานสมรรถนะร่วมกับสถานประกอบการโดยมีการส ารวจความต้องการ หรือความจ าเป็นในการพัฒนาไม่เกิน 3 ปีไปใช้จัดการเรียนการสอน อย่างน้อย 3รายวิชา

2)โครงการลงนามความร่วมมือ (MOU)ระหว่างสถานศึกษาและสถานประกอบการหน่วยงาน ที่ผู้เรียนเข้าฝึกงานตามหลักสูตร

เพ่ือร่วมกันพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานหลักสูตร

การท า MOU ร่วมกับหน่วยงานและสถานประกอบการ

2)สถานศึกษามการศึกษาทวิภาคีตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีไม่น้อยกว่าร้อยละ 10 ของจ านวนผู้เรียนทั้งหมด และลงนามความร่วมมือ (MOU) ระหว่างสถานศึกษาและสถานประกอบการ ต่อผู้เรียน ไม่เกิน 1:40

| 25

พันธกิจที่ 1 ผลิตและพัฒนากาลังคนสายอาชีพให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา เป้าประสงค์ ครูแต่ละคนทุกคนจัดการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลายที่มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพและบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญให้ได้ประโยชน์สูงสุดตาม มาตรฐานหลักสูตรอาชีวศึกษา

แผนงาน โครงการ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ตัวช้ีวัดความส าเร็จ 1)โครงการส่งเสริมสนับสนุนจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ

เพ่ือยกระดับคุณภาพในการจัดการเรียนการสอนรายวิชา

จัดท าแผนกการจัดการเรียนรู้รายวิชา 1)ครูผู้สอนทุกคนจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาครบถ้วน สมบูรณ์ด้วยเทคนิควิธีการสอน ที่หลากหลาย และบูรณาการคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ทุกรายวิชาที่สอน

2)โครงการส่งเสริมสื่อและวัสดุอุปกรณ์ประกอบการจัดการเรียนรู้

เพ่ือส่งเสริมการใช้สื่อการเรียนการสอน ทุกรายวิชามีสื่อประกอบการสอน 2)ครูผู้สอนทุกรายวิชาใช้สื่อและวัสดุอุปกรณ์ประกอบการจัดการเรียนการสอน

3)ดครงการส่งเสริมวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง

เพ่ือพัฒนาคุณภาพการจัดการจัดการเรียนการสอน

ทุกรายวิชาที่เปิดท าการสอน 3)ครูผู้สอนทุกรายวิชามีการจัดวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง

4)โครงการส่งเสริมการท าวิจัยในชั้นเรียน

เพ่ือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอน

ครูทุกคนจัดท าวิจัยในชั้นเรียน 1 ชิ้น/เรื่อง ต่อภาคเรียน

4)ครูผู้สอนทุดคนด าเนินการท าวิจัยในชั้นเรียน โดยก ากับดูแล ให้มีการนิเทศ การจัดการเรียนการสอนเพื่อเป็นข้อมูลในการแก้ไขปัญหา/พัฒนาการเรียนการสอนด้วยกระบวนการวิจัยในชั้นเรียน

| 26

พันธกิจที่ 2 บริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาสนองความต้องการของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ เป้าประสงค์ ครูและบุคลากรทุกคนที่ได้รับการพัฒนาวิชาการหรือวิชาชีพ กลยุทธ์ที่ 1 สรรหาและพัฒนาครูและบุคคลการทางการศึกษาตามเกณฑ์ท่ีก าหนดความร่วมมือกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ ทั้งภาครัฐแ

แผนงาน โครงการ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ตัวช้ีวัดความส าเร็จ 1)โครงการส่งเสริมการพัฒนาตนเองของครูและบุคลากร

เพ่ือยกระดับคุณภาพการปฏิบัติงาของครูและบุคลากร

ครูและบุคลากรทุกคน 1)ครูทุกคนประเมินตนเองตามแบบประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่ 3 ด้าน 13ตังชี้วัดและแผนพัฒนาตนเองรายตนเองรายบุคคล(ID PLAN) 2)บุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาตามบทบาท หน้าที่ สอดคล้องกับผลการประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงาน

2)โครงการอบรม/ประชุม/สัมมนา/ทัศนศึกษา

เพ่ือยกระดับคุณภาพการปฏิบัติงาของครูและบุคลากร

ครูและบุคลากรทุกคน 3)ครูและบุคลากรได้รับไปอบรม/ประชุม/สัมมนา/ทัศนศึกษาดูงาน ด้านวิชาการหรือวิชาชีพที่ตรงหรือสัมพันธ์กับรายวิชาที่สอนไม่น้อยกว่า 10 ชั่วโมง ต่อปี ต่อคน

| 27

พันธกิจที่ 2 บริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาสนองความต้องการของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ เป้าประสงค์ สภาพแวดล้อมในสถานศึกษามีความเหมาะสมและเอ้ือต่อการจัดการการเรียนรู้ของนักเรียนนักศึกษาและประชาชน กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาปรับปรุงสภาพแวดล้อมให้เหมาะสมและเอ้ือต่อการเรียนรู้ แผนงาน โครงการ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ 1)โครงการพัฒนาและปรับปรุงภูมิทัศน์ เพ่ือสร้างบรรยากาศที่เอ้ือต่อ

การจัดการเรียนการสอน สภาพแวดล้อม/ภูมิทัศน์ภายในวิทยาลัยการอาชีพชนแดน

1)สถานศึกษามีการพัฒนาและดูแลสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ของสถานศึกษาให้ สะอาด เรียบร้อย สวยงาม และปลอดภัย

2)โครงการปรับปรุงงานอาคารสถานที่ เพ่ือให้มีอาคารสถานที่เพียงพอและเหมาะสมต่อการเรียนการสอน

ทุกสาขาวิชามีอาคารสถานที่ในก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น พอ เ พี ย ง เหมาะสม

2) สถานศึกษา มีสถานที่ ห้องเรียน/ห้องปฏิบัติการ/โรงฝึกงาน/ศูนย์วิทยบริการห้องสมุด เพียงพอต่อ-การจัดการเรียนการสอน

3)โครงการจัดหาครุภัณฑ์

เ พ่ือให้มีครุภัณฑ์เพียงพอต่อการเรียนการสอน

ทุกสาขาวิชาทีเปิดสอนครุภัณฑ์พอเพียงและทันสมัย

3)สถานศึกษามีครุภัณฑ์สื่อการเรียนการสอนเพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอน

4)โครงการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศ ศูนย์ข้อมูลสารสนเทศ

เพ่ือส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอน

นักเรียน นักศึกษา เข้ามาใช้ประโยชน์ เข้าถึงข้อมูลข่าวสาร

4) สถานศึกษา มีการนาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์มาใช้ ในการบริหารจัดการระบบฐานข้อมูลอย่างน้อย 5 ประเภท อย่างเป็นระบบและมีประสิทธิภาพ คือ 1. มีระบบป้องกันผู้บุกรุกระบบฐานข้อมูลจากภายในและภายนอก 2. มีการก าหนดสิทธิการเข้าถึงระบบฐานข้อมูชัดเจน 3. มีการติดตั้งโปรแกรม Anti virusเพ่ือป้องกันไวรัสและก าจัดไวรัสในเครื่องลูกข่าย 4. มีฐานข้อมูล มีการ Update เป็นปัจจุบัน 5. มีการสารองฐานข้อมูลอย่างสม่ าเสมอ

| 28

พันธกิจที่ 2 บริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาสนองความต้องการของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ เป้าประสงค์ สถานศึกษามีการบริหารจัดการศึกษาตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรมและนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัดมีการบริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพรวมทั้งการประสานความร่วมมือกับบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพ่ือการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและพัฒนา มาตรฐานการศึกษาทุกระดับ กลยุทธ์ที่ 3 นานโยบายส าคัญที่หน่วยงาน ต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กากับ ดูแล สถานศึกษา มอบหมายมาปฏิบัติสู่ความส าเร็จ

แผนงาน โครงการ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ตัวช้ีวัดความส าเร็จ 1)โครงการขับเคลื่อนนโยบายส าคัญที่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กากับ ดูแล สถานศึกษามอบหมายมาปฏิบัติสู่ ความส า เร็ จ ประกอบด้วยนโยบายต่าง ๆ เช่น

เพ่ือรับรู้นโยบายชองหน่วยงานต้นสังกัด ปฏิบัติตามนโยบายสู่ ต้นสังกัดความส าเร็จ

มีการนิเทศ ติดตาม เสริมแรงและสรุปประเมินผลเพื่อปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่องตามกระบวนการPDCA และหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงทุก โครงการทุกกิจกรรม

1.1การวัดผลและประเมินผลการเรียนการสอนตามสภาพจริง

เพ่ือพัฒนาคุณภาพการจัดการ เรียนการสอน

ทุกรายวิชาที่เปิดท าการสอน

1.2พัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะร่วมกับสถานประกอบการ

เพ่ือยกระดับคุณภาพในการ จัดการเรียนการสอนรายวิชา

จัดท าแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา

1.3ศึกษาดูงานนักเรียนนักศึกษาใหม่ เพ่ือพัฒนาความรู้และทักษะ นักศึกษาใหม่ทุกคน 1.4จัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนใน สถานศึกษา

เพ่ือลดปัญหาการออกกลางคัน ของนักเรียน นักศึกษา

นักเรียน นักศึกษาทุกคน

| 29

พันธกิจที่ 2 บริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาสนองความต้องการของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ (ต่อ) เป้าประสงค์ สถานศึกษามีการบริหารจัดการศึกษาตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรม และนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัดมีการบริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพรวมทั้งการประสานความร่วมมือกับบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หน่วยงานที่เก่ียวข้อง เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและพัฒนามาตรฐานการศึกษาทุกระดับ กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนานโยบายส าคัญท่ีหน่วยงาน ต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่ก ากับ ดูแล สถานศึกษา มอบหมายมาปฏิบัติสู่ความส าเร็จ

แผนงาน โครงงาน วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ 1.5พัฒนาศักยภาพ การฝึกปฏิบัติอาชีพของนักเรียน นักศึกษาระบบทวิศึกษา

เพ่ือเพ่ิมประสบการณ์ในการเรียนวิชาชีพ

จ านวนสาขาวิชาที่จัดการเรียนระบบทวิศึกษา

ผู้เรียนส าเร็จการศึกษาตามหลักสูตร ≥ ๕๐%

1.6พัฒนาหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้นร่วมกับ ชุมชนและสถานประกอบการ(ปีละ4ครั้ง)

เพ่ือเพ่ิมประสบการณ์ในการเรียนด้านทักษะวิชาชีพ

ได้หลักสูตรตรงตามความต้องการของสถานศึกษาประกอบการและตลาดแรงงาน

ระดับความพึงพอใจของผู้เรียนเฉลี่ย ≥๓.๕๑ ≥ 80%

1.7เชิญผู้เชี่ยวชาญมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอน

เพ่ือเพ่ิมทักษะและประสบการณ์ของผู้เรียน

นักเรียนทุกสาขาวิชา จ านวนครั้ง ≥ ๑ ครั้ง : ภาคเรยีน

1.8 แนะแนวศึกษาต่อ เพ่ือเพ่ิมความรู้และประสบการณ์ของผู้เรียน

ผู้ส าเร็จการศึกษาทุกคน ระดับความพึงพอใจของผู้ส าเร็จการศึกษาเฉลี่ย ≥๓.๕๑ ≥ 80%

1.9เยี่ยมบ้านหอพัก และที่พักอาศัยของนักเรียน นักศึกษาเพ่ือลดปัญหาการออกกลางคันของผู้เรียนอาชีวศึกษา

เพ่ือให้รู้หรือทราบข้อมูลตามสภาพความเป็นจริงของผู้เรียน

ลดปัญหาการออกกลางคันของนักเรียน ร้อยละการออกกลางคันเทียบกับแรกเข้าลดลง ≥ ๒๕%

1.10อบรมพัฒนาครูผู้สอนด้านการใช้เทคโนโลยีการจัดการเรียนการสอนและปฏิบัติงาน

เพ่ือเพ่ิมศักยภาพของครูผู้สอนด้านการใช้เทคโนโลยีการจัดการเรียนการสอนและปฏิบัติงาน

ครูผู้สอนทุกคน เข้ารับการอบรม/พัฒนา ≥ ๕ ชั่วโมง

| 30

พันธกิจที่ 2 บริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาสนองความต้องการของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ (ต่อ) เป้าประสงค์ สถานศึกษามีการบริหารจัดการศึกษาตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรม และนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัดมีการบริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพรวมทั้งการประสานความร่วมมือกับบุคคล ชุมชน สมาคม ชมรม สถานประกอบการ หน่วยงานที่เก่ียวข้อง เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและพัฒนามาตรฐานการศึกษาทุกร าดับ กลยุทธ์ที่ 3 น านโยบายส าคัญที่หน่วยงาน ต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กากับ ดูแล สถานศึกษา มอบหมายมาปฏิบัติสู่ความส าเร็จ

แผนงาน โครงงาน วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ตัวช้ีวัดความส าเร็จ 1.11พัฒนาปรับปรุงสภาพภูมิทัศน์ห้องสมุดสู่ความเป็นห้องสมุดแห่งประชาคมอาเซียน

เพ่ือพัฒนาศูนย์วิทยบริการและ ห้องสมุดให้ได้มาตรฐาน

ห้องสมุดให้ได้มาตรฐานพร้อมในการให้การบริการตามมาตรฐานของสมาคมห้องสมุด

ระดับความพึงพอใจของผู้รับบริการ เฉลี่ย ≥๓.๕๑ ≥ 80%

1.12 พัฒนาระบบส่งสัญญาณและอุปกรณ์ เครือข่ายภายในสถานศึกษา

เพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพ Wifi

รับสัญญาณ Wifi คลอบคลุมเพ้ืนที่ทุก สถานศึกษา

ระดับความพึงพอใจของผู้รับบริการ เฉลี่ย ≥๓.๕๑ ≥ 80%

1.13 สร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC)

เพ่ือส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพ ครูผู้สอน

ครูผู้สอนทุกคนเข้าร่วมกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

ครูผู้สอนทุกคนมีชิ้นงาน PLC ≥๑ ชิ้น

1.14 การประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติ หน้าที่ของครูสายงานการสอน

เพ่ือส ารวจสมรรถนะของ ครูผู้สอน

ครูผู้สอนทุกคนรับการประเมิน ผ่านเกณฑ์ ≥ 80%

1.15 การจัดทา แบบประเมินตนเอง และ แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID PLAN)

เพ่ือส่งเสริมการพัฒนาตนเอง ครูผู้สอน

ของครูผู้สอน

ครูผู้สอนทุกคนได้รับการพัฒนา ตาม ID PLAN ที่สถานศึกษาอนุมัติ

| 31

พันธกิจที่ 2 บริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาสนองความต้องการของผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ เป้าประสงค์ มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาท่ีมีประสิทธิภาพผ่านการประเมินประกันคุณภาพการศึกษาจากหน่วยงานต้นสังกัดและภายนอก(ส.ม.ศ) กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนางานประกันคุณภาพให้เป็นระบบและเข้มแข็งอย่างต่อเนื่อง

แผนงาน โครงการ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ตัวช้ีวัดความส าเร็จ 1)การประชุมสร้างความตระหนักและความเข้าใจระบบงานประกันคุณภาพ

เพ่ือสร้างความตระหนักและความเข้าใจระบบงานประกันคุณภาพ

ครูและบุคลากรของสถานศึกษา ระดับคุณภาพจากการประเมินประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอยู่ในระดับดีข้ึนไป 2)โครงการประเมินผลและตรวจสอบ

คุณภาพการศึกษาในสถานศึกษา เพ่ือประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษา

การบริหารจัดการของสถานศึกษา

3)จัดทารายงานผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาและแผนการจัดการศึกษาของสถานศึกษาไปยังหน่วยงานต้นสังกัด

เพ่ือจัดท ารายงานผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาและแผนการจัดการศึกษาและแผนการจัดการศึกษาของสถานศึกษาไปยังหน่วยงานต้นสังกัด

ส่งรายงานผลการประเมินตนเองต่อต้นสังกัด ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและแผนการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

| 32

พันธกิจที่ ๓ ส่งเสริมให้สถานศึกษาเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ด้านวิชาการและวิชาชีพสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น และตลาดแรงงาน เป้าประสงค์ มีบุคคล ชุมชน และองค์กรต่าง ๆยินดีให้ความร่วมมือกับ สถานศึกษาเป็นไปตามเป้าหมายที่ก าหนดไว้ กลยุทธ์ที่ ๑ สร้างความร่วมมือกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆให้เข็มแข็งอย่างต่อเนื่อง

แผนงาน โครงการ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ตัวช้ีวัดความส าเร็จ 1)โครงการเชิญวิทยากรภายนอกให้ความรู้วิชาการและวิชาชีพ

เพ่ือเพ่ิมทักษะและประสบการณ์ของผู้เรียน

นักเรียนทุกสาขาวิชา สาขาวิชาจ านวนและความส าเร็จของบุ ค คลชุมชนและองค์กรต่างๆที่ให้ความร่วมมือเป็นไปตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายของแต่ละโครงการทั้ง เชิ งปริมาณและคุณภาพ

2)โครงการหาผู้เชี่ยวชาญ ภูมิปัญญาท้องถิ่นเพ่ือพัฒนาศักยภาพผู้เรียน

เพ่ือเพ่ิมทักษะและประสบการณ์ของผู้เรียน

ผู้เรียนทุกสาขาวิชา จานวน ≥ ๑ ครั้งต่อภาคเรียน

3)โครงการส่งเสริมการหารายได้ระหว่างเรียน เพ่ือส่งสริมการหารายได้ระหว่างเรียนของผู้เรียน

ผู้เรียนที่เข้าร่วมโครงการ จานวนของผู้เรียนที่เข้าร่วมโครงการ ≥ ๑ %

4)โครงการจัดหาทุนการศึกษาให้นักเรียน เพ่ือสนับสนุนหาทุนการศึกษาให้กับผู้เรียนที่เรียนดี

จ านวนผู้เรียนที่เรียนดี ประพฤติดี จานวนทุนต่อผู้เรียนทั้งหมด ๑ : ๑๐๐

5)โครงการทวิภาคี เพ่ือเสริมสร้างการเรียนในสถานการณ์จริง

ผู้เรียนระบบทวิภาคีทุกสาขาวิชา จ านวนร้อยละ 10 ของผู้เรียนทั้งหมด

6) โครงการศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน (Fix IT Center)

เพ่ือเพ่ิมประสบการณ์ในการเรียนด้านทักษะวิชาชีพ

ได้หลักสูตรตรงตามความต้องการของสถานศึกษาประกอบและตลาดแรงงาน

ความพึงพอใจของผู้เรียนและผู้รับบริการ≥ ๓.๕๑ ≥ ๘๐ %

| 33

พันธกิจที่ ๓ ส่งเสริมให้สถานศึกษาเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ด้านวิชาการและวิชาชีพสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น และตลาดแรงงาน เป้าประสงค์ ผู้เรียน และประชาชนมีความรู้และทักษะวิชาชีพ สามารถนาไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวันได้จานวนครั้งและประสิทธิผลของกิจกรรมที่ให้บริการวิชาการและ วิชาชีพสู่สังคม กลยุทธ์ที่ 2 ส่งเสริมการบริการวิชาชีพ โดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมเพ่ือพัฒนาผู้เรียนและคนในชุมชนสู่สังคมการเรียนรู้

แผนงาน โครงการ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ตัวชี้วัดความส าเร็จ 1)โครงการศูนย์ซ่อมสร้างเพ่ือชุมชน (Fix it center)

เพ่ือเพ่ิมประสบการณ์ในการ เรียนด้านทักษะวิชาชีพ

ได้หลักสูตรตรงตามความต้องการ ของสถานประกอบและตลาดแรงงาน

จ านวนครั้งและระดับความพึงพอใจของกิจกรรมที่ให้บริการวิชาการและวิชาชีพสู่สังคม ค่าเฉลี่ยเทียบกับเกณฑ์ ตั้งแต่ 3.51 – 5.00 ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80

๒)โครงการบริการวิชาการและวิชาชีพสู่ชุมชน

เพ่ือเพ่ิมประสบการณ์ในการ เรียนด้านทักษะวิชาชีพ

ทุกสาขาวิชาดาเนินการ ≥ ๑ ครั้ง ต่อปีการศึกษา

ระดับความพึงพอใจของผู้รับบริการเฉลี่ย ≥3.51 ≥ 80%

3) โครงการฝึกอบรมอาชีพในสถานศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพประชาชน

เพ่ือเพ่ิมทักษะและ ประสบการณ์ของผู้เรียน

มีผู้เรียน ≥๑๐๐ คนต่อภาคเรียน ผ่านการฝึกอบรม ≥ 80% และมีความพึงพอใจ ≥3.51 ≥ 80%

| 34

พันธกิจที่ 4 บริหารจัดการด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย ของสถานศึกษา อย่างต่อเนื่อง เป้าประสงค์ เสริมสร้างความรู้ด้านวิจัย นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ และเทคโนโลยี ให้แก่ครู บุคลาการ และผู้เรียน กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมการบริการวิชาชีพ โดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมเพ่ือพัฒนาผู้เรียนและคนในชุมชนสู่สังคมการเรียนรู้

แผนงาน โครงการ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ตัวช้ีวัดความส าเร็จ 1)โครงการฝึกอบรมการทาวิจัยของครูผู้สอนบุคลากร และผู้เรียน

เพ่ือพัฒนาคุณภาพการจัดการ เรียนการสอน

จ านวนชิ้นงานวิจัยนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์และเทคโนโลยีที่นาไปใช้ ประโยชน์

ครูทุกคนจัดท าวิจัยในชั้นเรียน 1 ชิ้น/เรื่อง ต่อภาคเรียน

2)โครงการสนับสนุนการทานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ขอครูผู้สอนบุคลากร และผู้เรียน

เพ่ือสนับสนุนการทานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ขอครูผู้สอน บุคลากร และผู้เรียน

มีการนิเทศ ติดตามและสรุปประเมินผลทุกโครงการ

ครูผู้สอนบุคลากร และผู้เรียนจัดทา นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ 1 ชิ้นต่อภาคเรียน

3) โครงการประกวดนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์งานวิจัยและงานสร้างสรรค์ของครูผู้สอนบุคลากร และผู้เรียน

เพ่ือยกระดับผลงาน นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานวิจัยและงาน สร้างสรรค์ของครูผู้สอน บุคลากร และผู้เรียน

ผลงานทุกชิ้นที่ชนะการประกวดในระดับ สถานศึกษาทุกประเภทส่งเข้าประกวด ระดับอศจ.

จ านวนชิ้นประกวดนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัยและงานสร้างสรรค์ของครูผู้สอน บุคลากรและผู้เรียน ≥ 1 ชิ้น : แผนกวิชา

4) โครงการเผยแพร่นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์งานวิจัยและงานสร้างสรรค์ของครูผู้สอนบุคลากร และผู้เรียน

เพ่ือเผยแพร่นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานวิจัยและ งานสร้างสรรค์ของครูผู้สอน บุคลากร และผู้เรียน

ผลงานทุกชิ้น

จ านวนครั้ง/ช่องทางในการเผยแพร่ ≥ 1 ช่องทาง

| 35

พันธกิจที่ 4 บริหารจัดการด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย ของสถานศึกษา อย่างต่อเนื่อง เป้าประสงค์ สถานศึกษามีผลงานวิจัย นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์งานสร้างสรรค์และเทคโนโลยีจากครู บุคลากรและผู้เรียนตามเป้าหมายที่ก าหนดไว้ กลยุทธ์ที่ 2 สนับสนุนให้ครู บุคลากรและผู้เรียนผลิตงานวิจัย นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ และเทคโนโลยี

แผนงาน โครงการ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ตัวช้ีวัดความส าเร็จ 1) โครงการประกวดนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์งานวิจัยและโครงงานของครูผู้สอน บุคลากรและผู้เรียน

เพ่ือยกระดับผลงาน นวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัยและงานสร้างสรรค์ของครูผู้สอนบุคลากร และผู้เรียน

ผลงานทุกชิ้นที่ชนะการประกวดในระดับ สถานศึกษาทุกประเภทส่งเข้าประกวด ระดับ อศจ.

จ านวนชิ้นงานและความส าเร็จของ ผลงานวิจัย นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์และเทคโนโลยีที่น าไปใช้ประโยชน์ ≥ 1 ชิ้น : แผนกวิชา

2) โครงการเผยแพร่นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์งานวิจัยและโครงงานของครูผู้สอนบุคลากร และผู้เรียน

เพ่ือเผยแพร่นวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัยและงานสร้างสรรค์ของครูผู้สอน

ผลงานทุกชิ้น จ านวนครั้ง/ช่องทางในการเผยแพร่ ≥ 1 ช่องทาง

| 36

พันธกิจที่ 5 การบริหารจัดการสถานศึกษาตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรม เป้าประสงค์ สถานศึกษามีการบริหารจัดการศึกษาตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรม เพ่ือการพัฒนาผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน เป็นคนดี ความสามัคคี มีวินัย และมีความซื่อสัตย์ กลยุทธ์ที่ 1 สนับสนุนการขับเคลื่อนสถานศึกษาคุณธรรมให้เป็นรูปธรรม

แผนงาน โครงการ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ตัวช้ีวัดความส าเร็จ 1)โครงการขับเคลื่อนสถานศึกษาคุณธรรมประกอบด้วยกิจกรรมย่อย ๆ เช่น กิจกรรมสร้างความรู้และความเข้าใจ, กิจกรรมก าหนดคุณธรรมอัตลักษณ์ “สามัคคี มีวินัย ซื่อสัตย์”

เพ่ือการพัฒนาผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และ ผู้เรียน เป็นคนดี ความสามัคคี มีวินัย และมีความซื่อสัตย์

มีการนิเทศ ติดตาม เสริมแรงและสรุปประเมินผลเพื่อปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่องตามกระบวนการ PDCA ทุกโครงการ/กิจกรรมและหลัดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

มีผลสัมฤทธิ์หรือได้รับรางวัล ≥ 50%

2)โครงการส่งเสริมการจัดการจัดท า/โครงการคุณธรรม จริยธรรม ในสถานศึกษากิจกรรมกลุ่มเพ่ือเสริมสร้างคุณธรรมต่างๆ เช่น - โครงการโรงเรียนสีขาว เพ่ือให้สถานศึกษาปลอดจากอบายมุข ครูและบุคลากรและผู้เรียนไม่เกี่ยวข้อง

กับอบายมุข ครูและบุคลากรและผู้เรียนทุกคนไม่เก่ียว ของกับอบายมุข

- โครงการแข่งขันกีฬาสี เพ่ือส่งเสริมสุขภาวะที่ดี ครูและบุคลากรและผู้เรียนมีสุขภาวะที่ดี ครูและบุคลากรและผู้เรียนเข้าร่วม กิจกรรม ≥ 80 %

- โครงการการสุ่มตรวจสารเสพติด นักเรียน นักศึกษา

เพ่ือป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดและอบายมุขอย่างเข้มแข็งและยั่งยืน

ครูและบุคลากรและผู้เรียนปลอดจากสารเสพติดและอบายมุขอย่างยั่งยืน

-

| 37

พันธกิจที่ 5 การบริหารจัดการสถานศึกษาตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรม (ต่อ) เป้าประสงค์ สถานศึกษามีการบริหารจัดการศึกษาตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรม เพ่ือการพัฒนาผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน เป็นคนดี ความ สามัคคีมีวินัย และมีความซื่อสัตย์ กลยุทธ์ที่ 1 สนับสนุนการขับเคลื่อนสถานศึกษาคุณธรรมให้เป็นรูปธรรม

แผนงาน โครงการ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ตัวช้ีวัดความส าเร็จ - โครงการบริจาคโลหิต เพ่ือส่งเสริมกิจกรรมทาความดี เพิ่มพูน

การมีจิตสานึกสาธารณะ ครู บุคลากรและผู้เรียนทุกชั้นปี

จ านวนผู้บริจาคโลหิต ≥ 10 %

- โครงการสวมหมวกนิรภัย เพ่ือป้องกันและลดการสูญเสียจาก อุบัติเหตุทางถนน

ครู บุคลากรและผู้เรียนทุกคนที่ขับขี่รถจักรยานยนต์

ครู บุคลากรและผู้เรียนทุกคนที่ขับขี่รถจักรยานยนต์สวมหมวกนิรภัย≥ 80%

- โครงการอบรมคุณธรรม เพ่ือส่งเสริม ผู้บริหาร ครู บุคลากร ทางการศึกษา และผู้เรียน เป็นคนดี ความสามัคคี มีวินัย และมีความซื่อสัตย์

มีการนิเทศติดตามเสริมแรงและสรุปประเมินผลเพื่อปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่องตามกระบวนการ PDCA ทุกโครงการ กิจกรรม และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

มีผลสัมฤทธิ์หรือได้รับรางวัล ≥ 50 %

- โครงการปลูกป่า เพ่ือส่งเสริมให้ผู้เรียน หรือประชาชนที่ เข้าร่วมโครงการได้เรียนรู้ถึงหลักการ แนวคดิ ทฤษฎี และการให้ความรู้ เกี่ยวกับการปลูกป่าเฉลิมพระเกียรติ

ผู้เรียนทุกแผนกวิชามีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรม

ผู้เรียนได้เข้าร่วมกิจกรรม ≥ 10 %

- โครงการรณรงค์ วันงดสูบบุหรี่โลก

เพ่ือตระหนักถึงพิษภัยและผลกระทบ ของการสูบบุหรี่ ลดปริมาณคนสูบบุหรี่ ให้น้อยลง

จ านวนครู บุคลากรและผู้เรียนทุกคนไม่สูบบุหรี่ในสถานศึกษา

ผู้เรียนได้เข้าร่วมกิจกรรม ≥ 80%

- ท ากิจกรรม 5 ส เพ่ือบ่มเพาะผู้เรียนให้มีนิสัยรักสะอาด เป็นระเบียบเรียบร้อย

ทุกพ้ืนที่สะอาดเป็นระเบียบเรียบร้อย

ได้รับเกียรติบัตร ≥ 10 พ้ืนที่

| 38

3.6 สรุปการขับเคลื่อนประเด็นการประเมินในแผนพัฒนาการจัดการศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้ส าเร็จการศึกษา อาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ ค าอธิบาย การจัดการอาชีวศึกษา เป็นการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาผู้ส าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาให้มีความรู้มีทักษะและ การประยุกต์ใช้เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา และมีคุณ ธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ประกอบด้วยประเด็น การประเมิน 3 ด้าน

ประเด็นการประเมิน โครงการ/กิจกรรม ตัวชี้วัดความส าเร็จ ผู้รับผิดชอบ 1.ด้านความรู้ ผู้ส าเร็จการศึกษา อาชีวศึกษามีความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงตามหลักการทฤษฏีและแนวปฏิบัติต่างๆที่เก่ียวข้องกับสาขาวิชาที่เรียน หรือท างาน โดยเน้นความรู้เชิงทฤษฏีและ/ หรือข้อเท็จจริง เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษา

1. โครงการสอบมาตรฐานวิชาชีพ

ผู้เรียนผ่านการทดสอบ ≥ 80%

ฝ่ายวิชาการ

2. ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ ผู้ส าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีทักษะที่จ าเป็นในศตวรรษท่ี 21 ทักษะวิชาชีพและทักษะชีวิตเป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา สามารถประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานและการด ารงชีวิตอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุขตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง และมีสุขภาวะที่ดี

2. โครงการติดตามผู้ส าเร็จการศึกษา

ติดตามได้ ≥ 80% ครูที่ปรึกษา หน.งานแนะแนวฯฝ่ายพัฒนาฯ

1. โครงการอบรมคุณธรรม จริยธรรม

ฝ่ายพัฒนาฯ

2. โครงการปฐมนิเทศ นักเรียนนักศึกษา

หน.งานแนะแนวฯฝ่ายพัฒนาฯ

3. โครงการปัจฉิมนิเทศผู้เรียนนักศึกษา

หน.งานแนะแนวฯฝ่ายพัฒนาฯ

4. โครงการการสอบ V-net

งานวัดผลฯ ฝ่ายวาการ

| 39

มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้ส าเร็จการศึกษา อาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ (ต่อ)

ประเด็นการประเมิน โครงการ/กิจกรรม ตัวช้ีวัดความส าเร็จ ผู้รับผิดชอบ 3.ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ผู้ส าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีคุณธรรมจริยธรรมจรรยาบรรณวิชาชีพ เจตคติและกิจนิสัยที่ดี ภูมิใจและรักษาเอกลักษณ์ของชาติไทย เคารพกฎหมาย เคารพสิทธิของผู้อ่ืน มีความรับผิดชอบตามบทบาทหน้าที่ของตนเองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุขมีจิตสาธารณะ และมีจิตสานึกรักษ์สิ่งแวดล้อม

1. โครงการติดตามผู้ส าเร็จ การศึกษา

ติดตามได้ ≥ 80%

ครูที่ปรึกษา หน.งานแนะแนวฯ ฝ่ายพัฒนาฯ

2. โครงการอบรมคุณธรรม จริยธรรม

ผ่านการอบรม คุณธรรม จริยธรรมไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80

ฝ่ายพัฒนาฯ

| 40

มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา ค าอธิบาย สถานศึกษามีครูที่มีคุณวุฒิการศึกษาและจานวนตามเกณฑ์ที่ก าหนดใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะในการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญและบริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ มีความส าเร็จในการดาเนินการตามนโยบายส าคัญของหน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กากับดูแลสถานศึกษา ประกอบด้วยประเด็นการประเมิน 4 ด้าน ดังนี้

ประเด็นการประเมิน โครงการ/กิจกรรม ตัวช้ีวัดความส าเร็จ ผู้รับผิดชอบ 1. ด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา สถานศึกษาใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนชุมชน สถานประกอบกาตลาดแรงงาน มีการปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือก าหนดรายวิชาใหม่ หรือกลุ่มวิชาเพ่ิมเติมให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของตลาดแรงงาน โดยความร่วมมือกับสถานประกอบการหรือหน่วยงานที่เก่ียวข้อง

1. การวัดผลและประเมินผลการเรียนการสอนตามสภาพจริง

มีการนิเทศ ติดตาม เสริมแรงและสรุป ประเมินผลเพื่อปรับปรุง และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ตามกระบวนการ PDCA และหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ทุก โครงการ ทุกกิจกรรม

งานวัดผลฯ ฝ่ายวิชาการ

2. พัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะร่วมกับสถาน ประกอบการ

ทุกสาขางานที่เปิดสอนมี งานพัฒนาหลักสูตรการพัฒนาหลักสูตรราย การเรียนการสอนวิชาฐานสมรรถนะร่วม ฝ่ายวิชาการกับสถานประกอบการโดยมีการส ารวจความต้องการหรือความจาเป็นในการพัฒนาไม่เกิน ๓ ปีไปใช้ จัดการเรียนการสอนอย่างน้อย ๑ รายวิชา

การพัฒนาหลักสูตรรายการเรียนการสอน ฝ่ายวิชาการ

| 41

มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา (ต่อ)

ประเด็นการประเมิน โครงการ/กิจกรรม ตัวช้ีวัดความส าเร็จ ผู้รับผิดชอบ 2. ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา สถานศึกษามีครูที่มีคุณวุฒิการศึกษาและมีจานวนตามเกณฑ์ที่ ก าหนด ได้รับการพัฒนาอย่างเป็นระบบต่อเนื่องเพ่ือเป็นผู้พร้อมทั้งด้านคุณธรรมจริยธรรมและความเข้มแข็งทาวิชาการและวิชาชีพ จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนทั้งวัยเรียนและวัยทางาน ตามหลักสูตร มาตรฐานคุณวุฒิ อาชีวศึกษา แต่ละระดับการศึกษา ตามระเบียบหรือข้อบังคับฯ

1. ศึกษาดูงานนักเรียน นักศึกษาใหม ่

มีการนิเทศ ติดตาม เสริมแรงและสรุป ประเมินผลเพื่อ ปรับปรุงและพัฒนา อย่างต่อเนื่อง ตามกระบวนการ PDCA และหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ทุก โครงการ ทุกกิจกรรม

ฝ่ายวิชาการ

2. จัดระบบดูแล ช่วยเหลือ ผู้เรียนในสถานศึกษา

ฝ่ายพัฒนาฯ

3.จัดระบบดูแล ช่วยเหลือ ผู้เรียนในสถานศึกษา

ตามกระบวนการ PDCA

ฝ่ายพัฒนาฯ

4.พัฒนาศักยภาพ การฝึก ปฏิบัติอาชีพของนักเรียน นักศึกษาระบบทวิศึกษา

นักเรียน ทวิศึกษา ส าเร็จการศึกษาตาม หลักสูตร

ฝ่ายวิชาการ

5. พัฒนาหลักสูตรวิชาชีพ ระยะสั้นร่วมกับชุมชนและผู้สถานประกอบการ

ความพึงพอใจของผู้เรียน ฝ่ายวิชาการ

6.เชิญผู้เชี่ยวชาญมีส่วน ร่วมในการจัดการเรียนการ สอน

จ านวนครั้งในการเชิญ ผู้เชี่ยวชาญ

ฝ่ายวิชาการ

7.แนะแนวศึกษาต่อ ความพึงพอใจของผู้ส าเร็จการศึกษา

ฝ่ายพัฒนาฯ

8.เยี่ยมบ้านหอพักและที่พักอาศัยของนักเรียนนักศึกษาเพ่ือลดปัญหาการออกกลางคันของผู้เรียนอาชีวศึกษา

ร้อยละการออกกลางคันเทียบแรกเข้า

ฝ่ายพัฒนาฯ

| 42

มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา (ต่อ)

ประเด็นการประเมิน โครงการ/กิจกรรม ตัวชี้วัดความส าเร็จ ผู้รับผิดชอบ 3. ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษาบริหารจัดการบุคลากร สภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงานศูนย์วิทยบริการ สื่อ แหล่งเรียนรู้เทคโนโลยีสารสนเทศ ครุภัณฑ์ แลงบประมาณของสถานศึกษาท่ีมีอยู่อย่างเต็มศักยภาพและมีประสิทธิภาพ

1. อบรมพัฒนาครูบุคลากรด้านการใช้เทคโนโลยีการ จัดการเรียนการสอนและการปฏิบัติงาน

ความพึงพอใจของ ผู้ เ รี ย น แ ล ะผู้รับบริการ

ฝ่ายวิชาการ ฝ่ายบริหาร ทรัพยากร

2. พัฒนาปรับปรุงสภาพแวดล้อมภูมิทัศน์อาคารสถานที่

ฝ่ายบริหาร ทรัพยากร

3. พัฒนาปรับปรุงห้องเรียน ห้องปฏิบัติการโรงฝึกงานฯ

ระดับคุณภาพความพึ ง พ อ ใ จ ข อ งผู้เรียน/ผู้รับบริการ

ฝ่ายวิชาการ

4. พัฒนาศูนย์วิทยสื่อ แหล่งเรียนรู้

ระดับคุณภาพความพึงพอใจของผู้เรียน/ผู้รับบริการ

ฝ่ายวิชาการ

ฝ่ายวิชาการ 6. พัฒนาระบบส่งสัญญาณ และอุปกรณ์เครือข่ายภายในสถานศึกษา

ระดับความพึงพอใจ ผู้เรียน/ผู้รับบริการ

ฝ่ายแผนงานและควาร่วมมือ

1. สร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC)

ฝ่ายวิชาการ

2. การประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่ของครูสายงานการสอน

ฝ่ายวิชาการ

3. การจัดทา ID PLAN ครูผู้สอนทุกคนได้รับการพัฒนาตาม ID PLANที่สถานศึกษาอนุมัติ

ฝ่ายวิชาการ

| 43

มาตรฐานที่ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ค าอธิบาย สถานศึกษาร่วมมือกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ เพ่ือสร้างสังคมแห่ง การเรียนรู้ มีการจดัท านวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย ประกอบด้วยประเด็นการประเมิน 2 ด้าน ดังนี้

ประเด็นการประเมิน โครงการ/กิจกรรม ตัวช้ีวัดความส าเร็จ ผู้รับผิดชอบ 1 ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้สถานศึกษามีการสร้าง ความร่วมมือกับบุคคล ชุมชน องค์กร ต่าง ๆ ทั้งในประเทศและต่างประเทศใน การจัดการศึกษา การจัดทรัพยากร ฝ่ายวิชาการทางการศึกษา กระบวนการเรียนรู้ การ บริการทางวิชาการและวิชาชีพ โดยใช้ เทคโนโลยีที่เหมาะสม เพ่ือพัฒนาผู้เรียน และคนในชุมชนสู่สังคมแห่งการเรียนรู้

1. โครงการศูนย์ซ่อมสร้าง เพ่ือชุมชน (Fix it center)

จ านวนครั้งและระดับความพึงพอใจของกิจกรรมที่ให้บริการวิชาการและวิชาชีพสู่สังคมค่าเฉลี่ยเทียบกับเกณฑ์ตั้งแต่ ≥ 3.51 ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80

ฝ่ายพัฒนาฯ

2.โครงการบริการวิชาการและวิชาชีพสู่ชุมชน

ฝ่ายวิชาการ ฝ่ายพัฒนาฯ

3. โครงการจัดศูนย์ฝึกอบรมอาชีพในสถานศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพประชาชน

ฝ่ายวิชาการ ฝ่ายพัฒนาฯ

4. โครงการขยายโอกาส การศึกษาวิชาชีพและพัฒนา คุณภาพการจัดหลักสูตร วิชาชีพระยะสั้นเพ่ือพัฒนาอาชีพประชาชน

ความพึงพอใจ ของผู้เรียนที่มีต่อ หลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น

ฝ่ายวิชาการ

5. โครงการลงนามความ ร่วมมือ (MOU) ระหว่างสถานศึกษาและสถาน ประกอบการ/หน่วยงานที่ผู้เรียนเข้าฝึกงานตาม หลักสูตร

ผู้เรียนระบบทวิภาคี ≥ 10% ของผู้เรียน ทั้งหมด

ฝ่ายวิชาการ

มี MOU กับสถานประกอบการ 1 แห่งต่อผู้เรียน 40

ฝ่ายแผนงานและความร่วมมือ

| 44

มาตรฐานที่ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ (ต่อ)

ประเด็นการประเมิน 2 ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งาน สร้างสรรค์ งานวิจัย สถานศึกษา ส่งเสริมสนับสนุนให้มีการจัดทา นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์งานวิจัย โดยผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน หรือร่วมกับบุคคลชุมชน องค์กรต่าง ๆ ที่สามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้ตามวัตถุประสงค์ และเผยแพร่สู่สาธารณชน

1. โครงการประกวด นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานวิจัยและโครงงานของครูผู้สอน บุคลากร และผู้เรียน

จ านวนชิ้นงานและความส าเร็จผลงานวิจัย นวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์และเทคโนโลยีที่น าไปใช้ประโยชน์

ความร่วมมือฝ่ายแผนงานและความร่วมมือ

2.โครงการฝึกอบรมการท าวิจัยของครูผู้สอนและผู้เรียน

จ านวนชิ้นงานวิจัยนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์งานสร้างสรรค์และเทคโนโลยีที่น าไปใช้ประโยชน์

ความร่วมมือฝ่ายแผนงานและความร่วมมือ

3.โครงการสนับสนุนการท านวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ของครูผู้สอนและผู้เรียน

มีการนิเทศ ติดตามและสรุปประเมินผลทุกโครงการ

ความร่วมมือฝ่ายแผนงานและความร่วมมือ

4.โครงการประกวดนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์งานวิจัยและงานสร้างสรรค์ของครูผู้สอนและผู้เรียน

จ านวนชิ้นประกวดนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์งานวิจัยและงานสร้างสรรค์ของผู้สอนและผู้เรียน

ความร่วมมือฝ่ายแผนงานและความร่วมมือ

5.โครงการเผยแพร่นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์งานวิจัยและงานสร้างสรรค์ของครูผู้สอน และผู้เรียน

จ านวนครั้ง/ช่องทางในการเผยแพร่

ความร่วมมือฝ่ายแผนงานและความร่วมมือ

| 45

มาตรฐานที่ 4 การจัดการสถานศึกษาคุณธรรม ค าอธิบาย สถานศึกษามีการบริหารจัดการศึกษาตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรมและนโยบายของหน่วยงาน ต้นสังกัดมีการบริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพประกอบด้านประเด็น ประเด็นการประเมิน 1 ด้าน ดังนี้

ประเด็นการประเมิน โครงการ/กิจกรรม ตัวช้ีวัดความส าเร็จ ผู้รับผิดชอบ 1. ด้านการขับเคลื่อนสถานศึกษาคุณธรรม สถานศึกษามีการให้ความรูและสร้างความเขาใจเกี่ยวกับสถานศึกษาคุณธรรม แก่ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาและผู้เรียนมีการก าหนด "คุณธรรมอัตลักษณะของสถานศึกษา" จัดให้มีกลุ่มจัดทากิจกรรม/โครงการคุณธรรม จริยธรรมมีการนิเทศเสริมแรงและประเมินผลการด าเนินงานเพื่อพัฒนาอย่างตอเนื่อง

1. โครงการคุณธรรม จริยธรรมในสถานศึกษากลุ่ม กิจกรรมต่าง ๆ เพื่อเสริม สร้างคุณธรรม เช่น 1.1 โครงการโรงเรียนสีขาว 1.2 โครงการแข่งขันกีฬาสี 1.3 โครงการการสุ่มตรวจ สารเสพติดผู้เรียน 1.4 โครงการบริจาคโลหิต 1.5 โครงการสวมหมวก นิรภัย100 % 1.6 โครงการอบรม คุณธรรม 1.7 กิจกรรม 5 ส

มีการนิเทศ ติดตาม เสริมแรงและสรุป ประเมินผลเพื่อ ปรับปรุงและพัฒนา อย่างต่อเนื่อง ตาม กระบวนการ PDCA ทุกโครงการ กิจกรรม และหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิพอเพียง

ผู้รับผิดชอบ ฝ่ายพัฒนาฯ ครูและบุคลากร ทางการศึกษาทุก คน

| 46

ภาคผนวก

| 47

| 48

| 49

| 50

ให้บริการชาวสกลนครที่เดือดร้อนจากอุทกภัย ณ บ้านสว่าง ต าบลสว่าง

อ าเภอพรรณานิคม จังหวัดสกลนคร

| 51

| 52