บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ...
TRANSCRIPT
![Page 1: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/1.jpg)
บทท 7 เครองมอทใชในการวจย
![Page 2: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/2.jpg)
คณลกษณะของเครองมอวดผลทด
![Page 3: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/3.jpg)
1. ความหมายของเครองมอวดผลทด
■ เครองมอท ใชในการวจย หมายถง อปกรณ ส งของ หรอส อตาง ๆ ท นกวจยใชส าหรบการเกบ
รวบรวมขอมลตามตวแปรทก าหนดไว
![Page 4: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/4.jpg)
2. ความส าคญของเครองมอทใชในการวจย
■ เปนตวเช อมระหวางปญหา วตถประสงค และสมมตฐานการวจย กบขอมลทจะน ามาใชเปน
หลกฐาน
■ ใชในการรวบรวมขอมล ซงเปนสวนประกอบทส าคญในการวด การประเมนตวแปรในการวจย
■ ชวยในการรวบรวมขอมล ท าใหมความกระชบและตรงประเดนมากข น ท าใหการเกบรวบรวมขอมล
ตอเน องเปนข นตอนท าใหลดความผดพลาดในการเกบรวบรวมขอมล
■ ชวยในการจดเตรยมขอมล ท าใหวเคราะหงายข น
![Page 5: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/5.jpg)
3. การเลอกใชเครองมอในการวจย
■ เลอกเครองมอทมความถกตองเท ยงตรง (Validity) หมายถง เครองมอทสามารถวดผลไดในส งท ตองการหรอวดไดตรงตามจดประสงคของการของการวด สามารถแบงความเท ยงตรงออกเปนหลายลกษณะ คอ
-มความเท ยงตรงตามเน อหา
-ตรงตามโครงสรางเปนการวดตามลกษณะหรอตามทฤษฎตาง ๆ ของโครงสรางน น
-ตรงตามสภาพความเปนจรง
-ตรงตามพยากรณ หมายถง เปนเครองมอท น าไปทดสอบกบกลมตวอยางแลวสามารถพยากรณอนาคตของกลม
ตวอยางไดถกตอง
![Page 6: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/6.jpg)
3. การเลอกใชเครองมอในการวจย
■ เลอกเครองมอทใหคาความเช อม นและแมนย า
■ เลอกเครองมอทมอ านาจจ าแนก
■ เลอกเครองมอทมความเปนปรนย
■ ถกตองตองตรงกนส าหรบการตรวจค าถามขอเดยวกน และมการแปลความหมายของคะแนนไดตรงกน
■ เลอกเครองมอทมลกษณะการย วย
■ เลอกเครองมอทมความยากงายพอเหมาะ
■ เลอกเครองมอทมการถามลก
![Page 7: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/7.jpg)
การหาคาความเชอมนของเครองมอวจย
![Page 8: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/8.jpg)
1. ความหมายของความเชอมนของขอมล
■ เสถยรภาพ (Stability)
■ ความเทาเทยมกน (Equivalence)
■ ความเหมอนกน (Homogeneity)
![Page 9: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/9.jpg)
2. วธหาคาความเชอมนของเครองมอวจย
■ การวดความเช อม นได หรอความเทยวอาจหาไดหลายวธ แตท นยมใชกนท วไป ม 4 วธคอ
-วธการวดแลววดซ าอก หรอการทดสอบแลวทดสอบซ า (Test and Retest Method)
-วธการวดแบบททดสอบแทนกนได (Alienate Forma Method)
-วธแบงครง (Split-halves Method)
-วธวดความสอดคลองภายใน (Intimal Consistency Method)
![Page 10: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/10.jpg)
วธการวดแลววดซ าอก หรอการทดสอบแลวทดสอบซ า
(Test and Retest Method)
■ วธการวดซ า เปนวธการทงายทสดในการประเมนความเช อม นของการวด คอ การวดแลววดซ าอก โดยใช
มาตราวดเดยวกนกบกลมเดยวกนภายในระยะเวลาหน ง จากน นดคาความสมพนธระหวางผลการวด 2 คร ง
หากมคาสงแสดงวามคาความเช อม นสง
![Page 11: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/11.jpg)
วธการวดแบบททดสอบแทนกนได
(Alienate Forma Method)
■ วธการน มลกษณะคลายกบวธการวดแลววดซ า เน องจากเปนการวด 2 คร ง กบคนกลมเดยวกน สวนขอ
แตกตางคอ ในการวดน นใชมาตราวดคนละชดกบมาตราวดชดแรกทคดวาแบบทแทนกนไดและวดส งเดยวกน
มาตราวดหรอแบบทดสอบจะมความแตกตางกนในรายการขอความทใช และสวนเน อหาจะไมแตกตางกนไปทางใด
ทางหน ง ความสมพนธระหวางมาตราวดท ง 2 แบบ จงเปนส งบงช คาความเช อม นของมาตราวดได การ
ทดสอบนเปนการหลกเล ยงปญหาความจ าเปนทเกดข นจาการใชแบบทดสอบแบบเดยวกน ท าการทดสอบ 2
คร ง
![Page 12: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/12.jpg)
วธแบงครง
(Split-halves Method)
■ วธการแบงครง วธวดแลววดซ า และวธการวดโดยแบบททดแทนกนได ตองท าการวดกลมเดยวกนอยางนอย
2 คร ง ซงในทางปฏบตอาจจะท าไมได วธการแบงครงคอ การหลกเล ยงปญหาทตองทดสอบ 2 คร ง
โดยการแบงเครองมอทใชวดออกเปน 2 สวน ท าการวดคร งเดยวแลวน าผลจากการวดท ง 2 สวนน นมาหา
ความสมพนธกน เพ อหาคาความสมพนธหรอคาความเช อม น
![Page 13: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/13.jpg)
วธวดความสอดคลองภายใน
(Intimal Consistency Method)
■ ขอจ ากดการแบงครงและวธการวดซ าในการประเมนความเช อม น น าไปสวธประเมนความเช อม นท ไมตองแบง
มาตราวดหรอวดซ า วธน จะอาศยการวดหรอการเกบขอมลเพยงคร งเดยว คาสมประสทธความเช อม นท ได
เรยกวาคาความสอดคลองภายใน ซงวธการหาคาท าไดหลายวธ วธท นยมมากทสดไดแก
-แบบคเดอร - รชารดสน (Kuder - Richardson)
-แบบครอนบาคอลฟา (Cronbach’s Alpha)
![Page 14: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/14.jpg)
แบบคเดอร - รชารดสน (Kuder - Richardson)
■ เปนวธท ใชหาคาความเช อม นไดส าหรบ “แบบทดสอบทมการใหคะแนนแตละขอเปนแบบ 0,1 คอ ค าตอบถกให
1 คะแนนและถาตอบผดให 0 คะแนน โดยอาศยการวดหรอการสอบเพยงคร งเดยว
![Page 15: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/15.jpg)
แบบครอนบาคอลฟา (Cronbach’s Alpha)
■ เหมาะส าหรบเครองมอทใหคะแนนรายขอมากกวา 1 คะแนน เชน แบบสอบถามชนดมาตราสวนประเมนคา ท
คะแนนแตละขอเปน 1,2,3,4,5 หรอขอสอบแบบอตนยท ใหคะแนนเตมขอละ 10 คะแนนเปนตน
![Page 16: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/16.jpg)
ประเภทของเครองมอวจย
![Page 17: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/17.jpg)
ประเภทของเครองมอวจย
■ เครองมอท ใชในการทดลอง (Experimental tool หรอ Research tool)
■ เครองมอท ใชรวบรวมขอมล (Data Collection Instrument)
![Page 18: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/18.jpg)
เครองมอทใชในเชงปรมาณ
■ เครองมอท ใชในเชงปรมาณ ไดแก แบบสอบถาม (Questionnaire) คอ เครองมอทใชวดทศนคตจากขอมล เปนชดขอค าถามส าหรบใหกลมคนตวอยางตอบโดยการเขยน ส งท วดโดยแบบสอบถามมท ง
ขอเทจจรง ความร ความคดเหนเจตคตและพฤกตกรรม ค าถามในแบบสอบถามอาจแบงได 2 รปแบบ
ค าถามปลายเปด (Open-Ended Form) และ ค าถามปลายปด (Close-Ended
Form)
![Page 19: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/19.jpg)
ค าถามปลายเปด (Open-Ended Form)
■ ตวอยางเชน
■ ท าไมนกศกษาจงเลอกเรยนสาขาวชารฐประศาสนศาสตร
■ ลกษณะนกการเมองทดตามความคดเหนของทาน ควรเปนอยางไร
![Page 20: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/20.jpg)
ค าถามปลายปด (Close-Ended Form)
■ ซงจ าแนกเปน 5 รปแบบดงน
-ค าถามทใหเลอกเพยงค าตอบเดยว จากค าตอบทใหเลอก 2 ค าตอบ
-ค าถามทใหเลอกตอบเพยงขอเดยว จากค าตอบทใหเลอกมากกวา 2 ค าตอบข นไป
-ค าถามทใหเลอกตอบไดหลายขอ
-ค าถามทใหจดเรยงล าดบความส าคญ
-ค าถามทเปนมาตราสวนประมาณคา
![Page 21: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/21.jpg)
ค าถามทใหเลอกเพยงค าตอบเดยว จากค าตอบทใหเลอก 2 ค าตอบ
■ ทานเคยเปนสมาชกพรรคการเมองหรอไม
( ) เคย
( ) ไมเคย
![Page 22: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/22.jpg)
ค าถามทใหเลอกตอบเพยงขอเดยว จากค าตอบทใหเลอกมากกวา 2 ค าตอบข นไป
■ อาชพของทาน คอ
( ) ธรกจสวนตว
( ) รบราชการ
( ) พนกงานรฐวสาหกจ
( ) รบจาง
( ) อน ๆ (ระบ) ......
![Page 23: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/23.jpg)
ค าถามทใหเลอกตอบไดหลายขอ
■ ทานตองการรบราชการ เพราะ (ตอบไดหลายขอ)
( ) มรายไดท ม นคง
( ) มเกยรต
( ) มสวสดการ
( ) มความกาวหนา
( ) เปนอาชพทมความม นคง
![Page 24: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/24.jpg)
ค าถามทใหจดเรยงล าดบความส าคญ
■ ทานตองการเปล ยนไปประกอบอาชพอะไร มากทสด (ใสเครองหมายเรยงล าดบ)
( ) รบราชการ
( ) พนกงานรฐวสาหกจ
( ) บรษทเอกชน
( ) ประกอบธรกจสวนตว
( ) อน ๆ (ระบ) .....
![Page 25: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/25.jpg)
ค าถามทเปนมาตราสวนประมาณคา
■ ทานเหนดวยกบขอความทวา “พฤตกรรมการด าเนนชวตของคนในเมองตางจากคนในชนบท”
( ) ไมเหนดวยอยางย ง
( ) ไมเหนดวย
( ) ไมมความเหน
( ) เหนดวย
( ) เหนดวยอยางย ง
![Page 26: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/26.jpg)
ขอดของค าถามปลายเปด
■ ขอมลทไดมรายละเอยดชดเจนสอดคลองกบความตองการของผวจย
■ ไดรบขอมลนอกเหนอประเดนท คาดคะเน
■ ไดรบขอมลทลกซงและซบซอน
■ ผตอบสามารถตอบไดอยางอสระ โดยไมจ ากดดวยแนวค าตอบ
![Page 27: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/27.jpg)
ขอดอยของค าถามปลายเปด
■ สรปประเดนค าตอบจากขอมลทไดรบคอนขางยงยาก
■ ใชสถตเปรยบเทยบระหวางขอมลทไดรบ ท าไดยาก เน องจากขอมลมความแตกตาง
■ ใชเวลาในการตอบคอนขางมาก
■ ใชไดดกบผใหขอมลทมการศกษาสงและมทกษะในการใชและเขยนภาษาไทย
![Page 28: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/28.jpg)
ขอดของค าถามปลายปด
■ ท าใหไดรบขอมลในลกษณะเดยวกน ท าใหงายตอการสรปและเปรยบเทยบ
■ ผใหขอมลสามารถตอบไดงาย สะดวกรวดเรว
■ ไดรบขอมลทครบถวนและสอดคลองกบวตถประสงค.
![Page 29: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/29.jpg)
ขอดอยขอค าถามปลายปด
■ ไมมตวเลอกทสอดคลองกบความจรง
■ ตวเลอกมากเกนไปอาจท าใหผใหขอมลเกดความสบสน
■ ความแตกตางของการใหขอมลเปนไปตามเง อนไขตามตวเลอกทก าหนดไว
■ ขอผดพลาดในการลงรหสในการวเคราะหขอมลคลาดเคล อน หรอการเลอกขอทคาดเคล อนจากทตองการ
![Page 30: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/30.jpg)
เครองมอเชงคณภาพ
■ เครองมอท ใชในการเกบรวบรวมขอมลในเชงคณภาพ มดงน
![Page 31: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/31.jpg)
การสมภาษณ (Interview)
■ ผใหสมภาษณมความพอใจในการสนทนา มความรสกสบายใจ ดงน น ข นอยกบผสมภาษณทจะแนะน าตนเองในลกษณใด เพ อใหผถกสมภาษณรสกยนดท จะพดคยดวย
■ ผใหสมภาษณตองการเหนการศกษาทมคณคา ผสมภาษณจงควรใหขอมลทรสกวาการศกษาของเราม ความส าคญและมประโยชน และค าตอบหรอความคดเหนของผใหสมภาษณ จะสงผลอยางมากตอคณภาพของผลการศกษาวจย
■ ควรหาทางขจดอปสรรคทจะท าใหผถกสมภาษณเกดความรสกไมไววางใจ ตอผถกสมภาษณ ผสมภาษณควรอธบายช แจงใหเขาใจถงวตถประสงคของการศกษาวจย และท าใหเช อม นวาค าสมภาษณทน ามาใชจะเกดประโยชนอยางไร
![Page 32: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/32.jpg)
ขอดในการเกบรวบรวมขอมลโดยการสมภาษณ
■ ใชไดกบบคลหลายประเภท โดยเฉพาะบคลทอานไมออกและเขยนไมได
■ ผสมภาษณสามารถสงเกตสภาพการณตาง ๆ ประกอบไดดวย
■ ผสมภาษณใหความรวมมอในการตอบ เน องจากมความเกรงอกเกรงใจ
![Page 33: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/33.jpg)
ขอดอยในการเกบรวบรวมขอมลโดยการสมภาษณ
■ มคาใชจายสง และใชเวลา แรงงาน และคนจ านวนมากในการสมภาษณ
■ ผใหสมภาษณมโอกาสคดนอย เพราะตองตอบค าถามน นทนท
■ ผใหสมภาษณอาจเกดความหวาดระแวงหรอเกดความกลวทจะใหสมภาษณเพราะเปนการซกถามแบบเผชญหนา
![Page 34: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/34.jpg)
การสนทนาแบบกลม (Focus Group)
■ มลกษณะการสนทนาแลกเปล ยนความคดเหนซงกนและกนเครองมอทชวยในการจดการสนทนาแบบกลม คอ
เทคนค AIC (Appreciation Influence Control : AIC)
■ A มาจากค าวา Appreciation แปลวา พลงเมตตา
■ I มาจากค าวา Influence แปลวา พลงปญญาน าไปสความส าเรจ
■ C มาจากค าวา Control แปลวา พลงปญญาน าไปสความส าเรจ
![Page 35: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/35.jpg)
การสรางเครองมอวจย
■ ศกษาแนวคด และทฤษฎท เก ยวของกบช อเรองท า
■ รางขอค าถามทจะใชในการสมภาษณ และการสนทนากลม
■ ปรบปรงแกไขแบบสมภาษณ
■ น าแบบสมภาษณและขอค าถามในการสนมทนาแบบกลมมาปรบปรงแกไขใหถกตองสมบรณและน าไปใชเกบรวบรวม
ขอมล
![Page 36: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/36.jpg)
การเกบรวบรวมขอมล
■ การศกษาขอมลจากเอกสาร (Documentary Study)
■ การสมภาษณ (Interview) การวจยคร งน ใชท งการสมภาษณแบบกงทางการ (Semi-formal
Interview) และการสมภาษณแบบไมเปนทางการ (Informal Interview) ด าเนนการสมภาษณกลมตวอยาง
-ข นเตรยมสมภาษณ
-ข นด าเนนการสมภาษณ
-ข นตอนหลงการสมภาษณ
![Page 37: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/37.jpg)
การวเคราะหขอมล
■ ใชวธการวเคราะหเอกสารเน อหา (Content Analysis)
■ ใชวธการวเคราะหแบบอปนย (Analytic Induction)
-การตรวจสอบขอมล
-น าขอมลมาจดระบบ โดยการแบงขอมลใหเปนหมวดหม
-จดขอมลโดยการวเคราะหเน อหา (Content Analysis) และ
การแจกแจงความถ (Frequency)
![Page 38: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/38.jpg)
บทท 8 การเกบรวบรวมและการจดท าขอมล
![Page 39: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/39.jpg)
ความหมาย ประเภท และลกษณะของขอมล
![Page 40: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/40.jpg)
ความหมายของของมลวจย
◦ ขอมล (Data) คอ ขอเทจจรงทเกดขน ขอคดเหน หรอขาวสาร รวมทงสอสงพมพ ทผวจยสามารถ
น ามาใชเปนหลกฐานอางองในการวจย
![Page 41: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/41.jpg)
ความหมายของการเกบรวบรวมและจดท าขอมลการวจย
◦ การรวบรวมขอมล หมายถงกระบวนการทจะไดมาซงขอมลทตอบสนองวตถประสงคของการวจย ซงแบง
ออกเปนการเกบขอมล และการรวบรวมขอมล
![Page 42: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/42.jpg)
ประเภทของขอมล
◦ ขอมลทน ามาใชในการวจยมหลายลกษณะหลายประเภท ขนอยกบหลกเกณฑตาง ๆ ทใชในการแบง ดงน
![Page 43: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/43.jpg)
ลกษณะท 1 จ าแนกตามการวดหรอตามลกษณะขอมล
◦ ขอมลเชงคณภาพ
◦ ขอมลเชงปรมาณ
![Page 44: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/44.jpg)
ลกษณะท 2 จ าแนกตามวธเกบหรอทมาของขอมล
◦ ขอมลปฐมภม
◦ ขอมลทตยภม
![Page 45: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/45.jpg)
ลกษณะท 3 การจ าแนกตามลกษณะคณสมบตหรอตวแปร
◦ เปนขอมลทไดมาจากความจรง
◦ เปนขอมลทไดจากการแปลความหรอตความของผเกบขอมลอกทหนง
![Page 46: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/46.jpg)
ลกษณะท 4 การจ าแนกตามแหลงหรอลกษณะของขอมล
◦ ขอมลสวนบคคล
◦ ขอมลสงแวดลอม
◦ ขอมลพฤตกรรม
![Page 47: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/47.jpg)
มาตราการวดของขอมล
![Page 48: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/48.jpg)
ความหมายของมาตรการวดของขอมล
◦ การวด หมายถง กระบวนการแปรสภาพความคด หรอแนววคดซงมลกษณะเปนนามธรรมใหเปนขอมลทาง
สถตเชงปรมาณหรอเชงคณภาพ
◦ ในทางปฏบต การวด คอการก าหลกเกณฑตาง ๆ ทจะใชในกระบวนการจดระเบยบขอมลใหอยในสภาพทจะ
วเคราะหหรอเขาใจไดในรปตวแปร
![Page 49: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/49.jpg)
ประเภทของการนยามตวแปร
◦ การวดตวแปร ผวจยตองระบคณสมบตของสงทตองการวด หรอใหค านยามตวแปรซงการนยามอาจแบงไดเปน
2 ประเภท คอ
◦ การนยามความจรง (Real Definition) หรออาจเรยกวา การนยามสวนประกอบ การนยามความ
จรงเปนการระบคณสมบตทส าคญตอสงทเราตองการนยาม
◦ การนยามเชงปฏบต (Operational Definition) หมายถง การระบวธทวดสง ๆ หนงซง
เปนการใหค าจ ากดความโดยระบวา เราจะวดตวแปรอยางไร
◦ ไมมบรรทดฐาน สวนกรณตวแปรทมความหมายชดเจนอยแลว กไมจ าเปนตองใหค าจ ากดความใหม
![Page 50: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/50.jpg)
ประเดนทส าคญของการสรางมาตรวด
◦ ความเปนตวแปร
◦ กระบวนการและขนตอนของการวด
◦ คณสมบตของเครองมอวดและของมาตรวด
◦ การประเมนคณภาพของมาตรวด
◦ กระบวนการพฒนาและประเมนเครองมอวดในขนตอนตาง ๆ
◦ แหลงทมาของคาผดพลาดจากการวดเนอหา และในดานการออกแบบ
◦ การออกแบบสรางมาตรวด และแหลงทมาของขอผดพลาด
◦ การสรางมาตรวดกบวเคราะหปจจย
![Page 51: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/51.jpg)
ประโยชนของการวด
◦ ความสามารถในการเปรยบเทยบผลวจย
◦ เปรยบเทยบกน หรออาจชใหเหนถงแนวโนมของการเปลยนแปลงปรากฏการณทศกษา
◦ ความสามารถในการควบคม
◦ ความสามารถในการน าวธการทางสถตมาใช
◦ ความมวตถวสย
![Page 52: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/52.jpg)
ระดบของการวด
◦ ระดบการวด เปนการจดเรยงล าดบของตวแปร โดยสามารถแบงระดบการวด ไดเปน 4 ระดบ ไดแก
◦ การวดระดบกลมหรอมาตรนามบญญต (Nominal Scale) การวดระดบนเปนวธการทหยาบทสด เพยงแตก าหนด
หลกเกณฑแบงประเภทประชากรทศกษาออกเปนกลมหรอประเภท ไมสามารถจดล าดบกอนหลงได
◦ การวดแบบจดอนดบลกษณะ (Ordinal Scale) ของมาตรน จะมลกษณะคลายกบมาตรนามบญญต แตสามารถ
จดล าดบกอนหลงของตวแปรไดและเปนการจดล าดบจากมากไปหานอย หรอนอยไปหามาก
◦ การวดแบบชวงหรอมาตรอนตรภาคชน (Interval Scale) คณลกษณะของมาตรนสามารถแบงตวแปรออกเปนกลม
ๆ ได จดล าดบกอนหลงตวแปรได อกท งมระยะหางของชวงการวดทเทากนและทส าคญมาตรนเปนการวดทไมมศนยแท
◦ การวดแบบอตราสวน (Ratio Scale) มาตรน เปนมาตรทมลกษณะเหมอนกบมาตรอตราสวนทกประการ แตสงท
แตกตางกนในมาตรนคอ เปนมาตรทมศนยแท
![Page 53: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/53.jpg)
ล าดบขนการเกบรวบรวมขอมล
![Page 54: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/54.jpg)
ขนวางแผนการเกบรวบรวมขอมล
◦ การก าหนดกลมตวอยางและวธการสมตวอยาง
◦ การก าหนดวธการเกบรวบรวมขอมลใหเหมาะสมกบลกษณะของเครองมอ
◦ ก าหนดจ านวนขนต าของขอมลทตองรบคอ
◦ เตรยมเครองมอทจะใชในการเกบรวบรวมขอมล
◦ การก าหนดนดหมายกลมตวอยาง
![Page 55: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/55.jpg)
ขนตอนท าการเกบรวบรวมขอมล
◦ เปนขนด าเนนการเกบรวบรวมขอมลตามแผนทไดวางไว
![Page 56: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/56.jpg)
ขนตอนการแยกแยะขอมล
◦ โดยน าขอมลทไดรบคนมาทงหมดแลวตรวจนบแยกเปนสดสวนตามลกษณะของกลมตวอยาง พรอมทง
ตรวจสอบความถกตองสมบรณของขอมล
![Page 57: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/57.jpg)
ขนตอนการตรวจสอบจ านวนขอม
◦ เปนการพจารณาดวาขอมลทไดรบคนมาและอยในลกษณะทถกตองสมบรณนนมจ านวนเพยงพอ คออยางนอย
ตองไดรอยละ 60-80 จากขอมลทงหมด
![Page 58: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/58.jpg)
ขนตอนการตดตามทวงขอมลอกคร งหนง
◦ จะท าในกรณทไดรบขอมลกลบคนมานอยเกนไป ซงในบางคร งอาจตองท าการเกบรวบรวมขอมลเพมเตม
![Page 59: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/59.jpg)
ขนตอนการตรวจดความสมบรณของขอมลทงหมดอกคร งหนง
◦ แลวนบแยกเปนสดสวนตามลกษณะของกลมตวอยาง เพอน าไปใชในการวเคราะหตอไป
![Page 60: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/60.jpg)
บทท 9 การน าเสนองานวจย
![Page 61: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/61.jpg)
การเขยนรายงานการวจย
![Page 62: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/62.jpg)
ความหมายของรายงายวจย
• รายงานการวจย หมายถง การเสนอผลงานทไดศกษาคนความาแลว และไดพบความจรง หรอไดรบความรใหม ๆ ประการใดบาง
• กลาวสรปไดวา รายงานการวจยคอการน าเสนอผลงานการวจยในรปแบบบทความเพอลงในวรสาร รายงานการวจยเปนขนตอนสดทายของการวจยและเปนสวนทมความส าคญเพราะเปนการเผยแพรผลงานการวจย ของผวจยใหผอนไดศกษาหรอน าไปใชไดอยางกวางขวาง
![Page 63: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/63.jpg)
ความส าคญของรายงานการวจย
• ความส าคญของการวจยเพอเพมพนความรใหม ๆ ทางวชาการ เปนการแสวงหาความรหรอความจรงเพอสรางกฏ สตร ทฤษฎในแตละสาขาวชา เพอน าไปประยกตใชหรอประโยชนในงานตาง ๆ มจดมงหมายในการน าผลการวจยไปใชในเชงปฏบตโดยตรง
• เปนเอกสารทางวชาการทกอใหเกดองคความรใหม ๆ
• เปนองคความใหนกวชาชพรนตอ ๆ ไปไดมการศกษาคนควาเพมเตมใหมความสมบรณยงขน
• เปนประโยชนส าหรบผวจยอน ๆ ทสนใจศกษาวจยในเรองเดยวกน ท าใหเกดการพฒนาในศาสตรนน ๆ ใหมความเจรญกาวหนาตอไป
![Page 64: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/64.jpg)
โครงสรางของรายงานการวจย
![Page 65: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/65.jpg)
โครงสรางของรายงานการวจย
• การจดท ารายงานการวจยแบงออกเปน 3 สวนใหญ ๆ คอ สวนประกอบตอนตน สวนทเปนเนอหา และสวนประกอบตอนทาย
![Page 66: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/66.jpg)
1. สวนน า
• ปกนอก เปนปกแขง ประกอบดวยชอเรองงานวจยทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ
• ปกใน มลกษณะเชนเดยวกนกบปกนอกแตจะมรายละเอยดเพมเตม อาท รายชอคณะผวจยทกทาน และใชกระดาษธรรมดาเหมอนดานใน
• หนาอนมต (ถาม) เปนแผนทสองของงานวจย อาจมหรอไมมกได สวนบงคบใหมกคอรายงานทเปนวทยานพนธ ส าหรบเปนสวนประกอบของการศกษาเพอรบปรญญา การระบรายละเอยดเกยวกบการอนมตรายงานการวจย หรอวทยานพนธนน ๆ ปกตจะมแบบก าหนดไวเปนการเฉพาะ
• บทคดยอ (Abstract) เปนเนอหาสาระโดยยอของผลการวจยในภาพรวมทไดผานการพจารณากลนกรองมาเปนอยางดแลว โดยระบถงประเดนทวจย ขอมล และขอคนพบเพยงยอ ๆ อาจมทงทเปนภาษาไทยและองกฤษ
![Page 67: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/67.jpg)
1. สวนน า
• ค าน า (Preface) และกตตกรรมประกาศ (Acknowledgement) โดยปกตจะแยกออกเปน 2 หนา สวนของงค าน าเปนการกลาวยอ ๆ ถงทมาของการท าวจย มลเหตจงใจ จดมงหมาย และขอบเขตการวจย รวมทงประโยชนทจะน าผลการวจยนนไปใช สวนกตตกรรมประกาศหรอประกาศคณปการ เปนหวขอทเขยนเพอแสดงความขอบคณผทมสวนใหความอนเคราะหชวยเหลอในการด าเนนงานวจย จนกระทงบรรลผลส าเรจ
• สารบญเรอง (Table of Contents) เปนรายการแสดงบท หรอตอน หรอหวขอตางๆ ในรายงานวจย
• สารบญตาราง (List of Tables) เปนการแสดงขอมลทไดน าเสนอเปนตารางตาง ๆ
• สารบญแผนภาพ (List of Figures) เปนรายการแสดงขอมลทไดน าเสนอเปนแผนภาพตางๆ
![Page 68: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/68.jpg)
2. บทท 1 บทน า
• ทมาและสวนส าคญของปญหา
• วตถประสงคของการศกษา
• สมมตฐานของการวจย
• ประโยชนทคาดวาจะไดรบ
• ขอบเขตของการวจยเปนการบอกกรอบของวจย นยมแบงไว 4 ประเดน
• ประชากร
• เนอหาของการวจย
• ตวแปรทเกยวของ
• ระยะเวลาทท าการวจย
• ขอตกลงเบองตน (ถาม)
• ขอจ ากดของการวจย (ถาม)
• นยาศพทเฉพาะ
![Page 69: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/69.jpg)
3. บทท 2 การศกษาเอกสารและงานวจยท เก ยวของ
• ความรพนฐานเกยวกบเรองวจย
• ทฤษฎทรองรบหรอเกยวของกบเรองทวจย
• แนวปฏบตเกยวกบเรองทวจย (ถาม)
• ผลการวจยทเกยวของทงจากตางประเทศและภายในประเทศถาเขยนบทท 2 ไดดจะท าใหการอภปรายผลในบทท 5 ลกซงยงขน
![Page 70: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/70.jpg)
4. บทท 3 วธการด าเนนการวจย
• รปแบบการวจย
• ขนตอนการวจยเสนอรายละเอยดของขนตอนการวจยซงถกก าหนดโดยแบบแผนการวจยโดยอธบายขนตอนเปนขอ
• ประชากรและกลมตวอยางเขยนเปนสองยอหนา
• เครองมอการวจย
• การเกบรวบรวมขอมล
• การวเคราะหขอมล
![Page 71: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/71.jpg)
5. บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล
• เปนการน าเสนอผลการวเคราะหขอหรอขอเทจจรงทเปนลกษณะของการบรรยายเปนขอความ ตารางน าเสนอขอมล ตารางน าเสนอประกอบการบรรยายกราฟ ประกอบการบรรยายหรอแผนภมประกอบบรรยาย
![Page 72: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/72.jpg)
6. บทท 5 อภปรายผล และขอเสนอแนะ
• สรปผลการวจย
• การอภปรายผลการวจย
• ขอเสนอแนะ
![Page 73: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/73.jpg)
7. องคประกอบสดทาย
• บรรณานกรม
• ภาคผนวก
• ประวตของผวจย
• ดชน
• การก าหนดรปแบบการจดท ารปเลม
![Page 74: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/74.jpg)
บทท 10 เคาโครงการวจย
![Page 75: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/75.jpg)
หวส าคญในการเสนอเคาโครงการวจย
![Page 76: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/76.jpg)
ชอโครงการวจย (Project Title)
วธเขยนชอเรองควรใชถอยค ากะทดรด สามารถสอความหมายใหผอานเขาใจความคดของผวจย
วา จะศกษาอะไร กบใคร ทไหน
![Page 77: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/77.jpg)
เหตผลและความส าคญของการวจย (Justification or Background or
Phenomena Significance the Study)
เปนสวนทกลาวถงสาเหต แรงจงใจ ปรากฏการณของปญหา เหตผลหรอความส าคญและความ
จ าเปนอยางไรบางทจะตองท าการศกษาวจยในเรองน มทฤษฎและแนวคดอยางไรจงตองเลอกท า
การวจยในหวขอน
![Page 78: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/78.jpg)
ปญหาการวจย
(Statement of the Problem , Research Problematic Variables)
เปนการก าหนดประเดนปญหาทวจยใหแนนอน และเดนชดลงไปวามปญหาอะไรบางทจะ
ท าการศกษาวจย อาจท าได 2 วธดงน
การตงในรปค าถาม เปนการตงค าถามส น ๆ และชดเจนเปนขอ ๆ
ตงในรปแบบพรรณนา เปนการตงค าถามในลกษณะของการบรรยาย หรออธบายในเรองท
ตองการทราบทอยในขอบขายของงานวจย หรออาจกลาวในลกษณะของการตงสมมตฐาาน
![Page 79: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/79.jpg)
วตถประสงคของการวจย (Objectives)
การเขยนวตถประสงคจะตองไมกวางมากเกนไป เขยนดวยดวยภาษางาย ๆ มการเรยงล าดบ
ความส าคญเปนขอ ๆ จะชวยใหผอานเขาใจวตถประสงคของงานวจยไดงายขน
![Page 80: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/80.jpg)
ขอบเขตของการวจย (Scope)
เปนการก าหนดกรอบ หรอขอบขายของการวจยไววา ผวจยจะท าการศกษาเฉพาะดานใดดาน
หนง หรอศกษาครอบคลมเรองตาง ๆ เปนการจ ากดการวจยใหแคบและชดเจน เพอชวยใหผ
ศกษาไมออกนอกกรอบ สงทควรกลาวไว ไดแก
ระยะเวลาทศกษา
กลมตวอยางทจะศกษา เปนใคร อยทไหน จ านวนเทาไหร
ปญหาหรอตวแปรทจะศกษาไดแกตวแปรใดบาง
![Page 81: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/81.jpg)
สมมตฐาานการวจย (Research Hypothesis)
เปนขอความหรอค ากลาวทคดขนเพอตอบปญหาการวจย โดยอาศยทฤษฎ ความร ความจรง
ประสบการณและความเชอของผวจย สมมตฐาานแบงออกเปน 2 ลกษณะ ดงน
การตงสมมตฐาานทแสดงถงความจรง เหตการณหรอพฤตกรรมทเกดขนอยางสม าเสมอ
ตงในลกษณะทแสดงถงความสมพนธของความเปนเหตเปนผลกน โดยมตวแปรหลก 2 ตว
คอ
ตวแปรอสระหรอตวแปรตน
ตวแปรตามหรอตวแปรผล
นอกจากนยงมตวแปรแทรกหรอตวแปรควบคม
![Page 82: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/82.jpg)
นยามศพท (Term Definition)
การนยามศพทเฉพาะหรอตวแปรตาง ๆ เปนการสอความหมายใหผอานมความเขาใจตรงกบ
ผวจย ในการนยามศพทตองท าเปน 2 ระดบ ไดแก
นยามทวไป
นยามปฏบตการ
![Page 83: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/83.jpg)
วธการวจย (Research Method)
วธวจยมข นตอนส าคญทผวจยจะตองท าการศกษาโดยแบงออกเปนขอยอย ดงน
การเกบรวบรวมขอมล
การสมตวอยาง
เครองมอทใชในการวจย
การวดตวแปร
วธวเคราะหขอมล
![Page 84: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/84.jpg)
ประโยชนทคาดวาจะไดรบจากการวจย (Expected Result)
เปนสวนทกลาวประโยชนทจะไดรบหลงจากทไดด าเนนการวจยเสรจเรยบรอยแลว โดยกลาวเปน
ขอ ๆ อยางชดเจน
![Page 85: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/85.jpg)
ผลงานการวจยทเกยวของ (Review of Related Literature)
กลาวถงผลงานวจยหรอการทดลองทเกยวของซงมผไดจ าท าการทดลองมากอนแลว ตลอดจน
ทฤษฎตาง ๆ โดยกลาวอยางสรปและไดขอสรปเปนอยางไร
![Page 86: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/86.jpg)
ระยะเวลาการด าเนนงาน (Time Table or Schedule)
ใหก าหนดระยะเวลาไววา แตละขนตอนผวจยจะใชเวลานานเทาไหร ระยะเวลาเปนวน เปน
เดอน หรอเปนป โดยนบระยะเวลาตงแตเรมตนจนสนสดงานวจย
![Page 87: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/87.jpg)
คณะผวจย (Information the Researcher)
ในสวนนใหกลาวถงประวต คณวฒ ประสบการณและผลงานวจยอยางยอ ๆ
และอาจรวมสงตอไปนโดยแยกเปน
ทปรกษา
ผอ านวยการ
ผรวมวจย
ผประสานงาน
![Page 88: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/88.jpg)
งบประมาณ (Bibliography)
ใหระบวงเงนงบประมาณทใชตลอดโครงงาน โดยแยกรายละเอยดตามหมวด ไดแก หมวด
คาใชจาย หมวดคาตอบแทน หมวดคาวสด หมวดคาครภณฑ หมวดเบดเตลด เปนตน
![Page 89: บทที่ 7 เครื่องมือที่ใช้ในการ ......มาตราว ดหร อแบบทดสอบจะม ความแตกต างก](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022041804/5e53289f59387766c306d5f3/html5/thumbnails/89.jpg)
บรรณานกรม (Bibliography)
เปนสวนทระบชอหนงสอหรอเอกสารทใชประกอบในการท าวจยท งหมด โดยเขยนใหถกตองตาม
หลกบรรณานกรม