Pedagógus v o l t - e S z t , Ferenc ?

A ne ve lés eszményképe a tö k é le te s ember, A t ö r t é nelem fo lyam án fe lm e r ü l t p e d a g ó g ia i n é z e te lté ré s e k csak onnan szárm aztak, liogy k ^ ö n b ö z ő h e lye ke n és időkben más és más p e d a g ó g ia i eszmér^yt je lö l t e k meg az egyes gondolkodók az é té k e lé s a la p já u l. Az a la p e lv azonban v á l to z a t la n m a ra d t; t ö k é le te s í t e n i az em bei'eket. - Az a th é n i a szép és jó eszményének egy- 'b e fo g la lá s á b a n , a k a ^ lo k a g a th iá b a n l á t t a a ,n e v e lé s c é l j á t , A ró m a ik^ a pe da gó g iá t is v i lá g h a ta lm i vág y a ik te l je s ü lé s é b e fo g tá k . Számukra az ig a z i é r té k a v i r f o r t i s , a te s tb e n és lé le k b e n e rős f é r f i v o l t , a k i a róm ai v i lá g h a ta lm a t k a rd d a l és é k e s s z ó lá s s a l meg tu d ja v é d e n i, A k e re sz té n y középko r le g in k á b b a v i r s a n c tu s t , a sze n t embelpt é r té k e l te , A reneszánsz a pogái^r k a la s s z ik u s o k a t, t e s t f o g a i t és e s z té t ik a i é r té k e k e i t e t t e eszményé^;' Az ú jk o r e l ő t t le g fő k é n t a tudományokban já r ta s ember é b re s z t t i s z t e le t e t , ím e, az é r té k e lé s v á l t o z o t t , az é r té k azonban v á l to z a t la n ‘m a ra d t. A kü lönböző re n sze re k v a la - m e ip y ie n ö s s z e ta lá lk o z n a k ebben a v á l to z h a ta t la n p e d a g ó g ia i a la p é lv b e n : tö k é le te s it s ü k , ne m esítsük , n ö v e ljü k az O B .ber e k e t , - Ez a pedagógia;*^ ö rö k c é l ja . -

Ezek u tá n már könnyű m e g fe le ln i a r ra a kérdésünkre i s ; k i nevezhető pedagógusnak?

■ D upantloup m eghatározásából in d u lh a tu n k k i , A nev e lé s az a m űvészet, - mondja - m ely t ö k é le t e s í t i ■ a je le n é le te t és e lő k é s z í t i az ö rö k k é v a ló s á g o t.E bbő l már ig en könnyen le v o n th a t ju k a k ö v e tk e z te té s ü n k e t : nevélő-- -aa""a-2 "'életmüvé-sz, ‘ a k i -az- a a b e re ke t e -le ké -e z iti-a z ö rö k é le t r e és t ö k é le t e s í t i a je le n é le te t , í /E r re k a p o tt k ü ld e té s t A s s is i S z t , Ferenc i s , íg y s z ó lo t t hozzá az ü r : Ferenc , menj és é p í ts d f e l á házamat, amely d ü le d e z ik , / 2 / Nem kőtemplomok é p íté s é re k e l l i t t gondo lnunk, hanem a S z e n t lé le k é lő , e le ve n tem polm a inák, az em beri le lk e k n e k a . m e g ú jítá s á ra . S va ló b a n m e g in d u lt a tem p.o lm ép ités, B e n rá to k , Egyedek, Leók, Masseusok és mások százá- va ír az e ls ő rendben, A s s is i és a kö rnyék h a jo d o n ja i a m ásodik , lo v a g o k , ha ta lm as u ra k , fe je d e lm e k és le n é z e t t , m e g ve te tt szegények s z á z e z re i é p í te t té k a S z e n tlé le k te m p lo m a it az A s s is i Pedagógus harm ad ik re n d jé b e n , ” A ké ré sz t é r s é g a la p ítá s a ó ta - mondja Eenan - nem ta M lu n k ^ t ö r t é n e ^ m évkönyve iben o ly esem ényt, a m e l/ jo b b ^ mozgásjm h o z ta v o ln a az ember is é g e t , m in tha fe rq A cesek f ^ é p t e ” , / 3/

T á vo l á l l tő lü n k az a g o n d o la t, iiogy a R endala- p i t ó t az e lm é le t i pedagógusok közé s o r o l ju k , Sztnem te h e t j i ik : . H iszen egyebet nem t e t t , csupán a z t , iiogy k o ld u s k é n t kezében és le lk é b e n a s z e n t ir á s s a l j á r t k e l t e v i lá g o n és a z t á té l t e és p a ra n c s a it t e l j e s í t e t t e . Sajjaeiísr, § l r a é le t i m ega lapozásró l szó sem l e - - h é t . De ez nem r o n t ja le az A s s is i T a n itó p e d a g ó g ia i é rd e m e it. H iszen a v , i lá g legnagyobb p - a k o r la t i nev e lő in é l ez k ö z is m e rt je le n s é g . P é ld á u l S z ó k ra té sz , K r is z tu s sem i r t a k , '*it-jaaLggL„.pödag.ágttSok'-- K o rn is Gyula - a tudományos pedagógia e redm énye it é le t —-4S- ©aberistae re tű k a la p já n i n t u i t i v e : inkább a n ^ tic ip á ltá k :,,. semmint c é lk i t ű z é s e ié t e lm é le t i le g ig a z o l t á k , ” / V

Ferencesek azonban és a R endalag itó ,, i s m indenkor é re z té k , iiogy a romokban heverő le lk e k f e l é p íté s é re ka p ta k h iv a tá s t . Hogy Perenc m ily v i lá g o san ism e rte

t a n í t ó i k ü ld e té s é t m u ta tjá k e ls ő te s tv é re ih e z in t é z e t t s z a v a i: "C o n s ideramus, f r a t r e s c a r is s im i, voca tionem nos tram , qua v o c a v it nos m is e r ic o r d i t e r Deus, ndm. tan tum p ro n o s tra , sed p ro m ulto rum e tia m s a lu te , u t eamus in mundum exh o rta ndo omnes J^s e25emplo quam verbo ad agendum p o e n ite n tia m de p e o a t is s u is ,e t ad habendam memoriam mandatorum D e i" / 5 / .

Im e, S z t, Ferenc önmaga és re n d jé n e k h iv a tá s á t a ta n ítá s b a n l á t t a és j e lö l t e meg. A h iv a tá s t t e l je s í t e t t é k i s . A m iko r három tá r s a t t a l á l t , e l i n d u lta k az a p o s to l i ú t r a , S m iv e l még nem v o l ta k egyhá z i f é r f i a k , a t a n í t ó E g y h á z tó l nem k a p h a tta k m egbiz fe tást a p ré d ik á lá s ra , a z é r t p iaco kon és u t cákon, ü z le te k b e n és m agánbeszélgetésekben t a n i -

^ t o t t a k , b u z d í to t ta k m inden f e lé . Ebben k ü lö n b ö z te kk ö v e - , az I s te n Szegénykéje és

a p e d a g ó ^s a d o t ts á g a iv a l, amely a neve lő eredményes működésének e lengedhet e t le n e lő f e l t é t e le .

Á lta lá b a n a kö ve tke ző a d o tts á g o k a t s o r o l ju k a neVelő je lle m v o n á s a i közé ; a pedagógus le g ye n j ó l n e v e l t , v a ^ i s az önnevelés á l t a l m e g n e m e s ite ttj t ö l t s e be h iv a tá s á n a k tud a ta? le g ye n s z e re te tre s b iz a lo m i'a i n d i t ó j tap in ta fe js } s v é g ü l szükség ese tén k e l lő s z ig o r r a l re n d e lk e z ő ,

: A szen tek é le té b e n ta g a d h a ta tla n a te rm é s z e t- f e l e t t i fflfflm. seg itség ./'Á zo nb an e m e l l e t t nem k is ma je le n tő s é g e t k e l l t u la jd o n í t a n i annak a küzdelem nek, am e lye t magukkal v iv t a k önnevelésük és m eg szen te lő - désük érdekében, A ke g ye lm i v i lá g soha sem t ö r i össíze a texm észetes v i lá g o t . E lle n k e z ő le g , M in d ig a r ra é p i t i te rm é s ís e t fe le t t i v i l á g á t . G ra t ia non d e s t r u i t , sed s u p p o n it n a tu ra m ,Tehát a szen tek pedagóg iá jában i s ig e n nagy je le nb ősé ge van az önn e ve lé sn e k , annak a munkának, küzdelemnek és h a rc nak , a m e lly e l önmaguk i r á n y í t o t t á k t e s t i , s z e l le m i és l e l k i fe j lő d é s ü k e t ,

A n e ve lé s e g y ik legna©robb c é lk itű z é s e az , hog y az ember önneve lésre képessé le g y e n . Ami n in c s , abbó l nem adhatok e lv é b ő l k i in d u lv a , a pedagógusnak, i s szükséges a jó - és önnevelés kü lönböző f o k a in á te s n i, h o ^ az e r re v a ló k é p e s s ^ e t növend é k e i le ik é b e is á tü lte th e s s e , S z t , fer.enc é le té b e n

/ szé^os id e vo n a tko zó p é ld á v a l ta lá lk o z -u n k . G ondoljxm k e lső so rb a n a r i'a a h a rc ra és tö p re n g é s re , am e lye t öngamával v i v ő t t m in da dd ig , m ig k i nem a la k u l t b'én- ne az a p o s to l i h iv a tá s b iz to s tu d a ta . G yö trő d é se iben le g e ip se b b támasza az imádság v o l t . Soj-i-a lá t o g a t ta a kö rn yé k tem p lom a it és buzgón im á d k o z o tt.

M egtérése kezd e té n a m inden f ö l d i jó , szép és ke lle m e s b ir to k á b a n n e v e lk e d e tt i f j ú ig e n nehezen tu d o t t a t e l j e s szegénység u t já n h a la d n i. Önnevelé s s e l és önm egtagadással s e g í te t t a b a jo n . K e r í t e t t v a la h o l egy b ö g ré t . Bement a fa lu b a és abba ö s s z e ^ ü j t ö t t e a le g kö n ö n fé lé b b é te le k e t . Leves, fő z e lé k , hús, k e n y é r és égyé¥ é te le k k e r ü lte k az edénybe. Délben h o z z á fo g o tt az é tkezéshez. E lső p i l la n a tb a n m egborzadt a szö rn yű keve rék lá t t á r a . M ajd e rő t v e t t önmagán , H á lá t a d o tt a G ondv ise lés bőkezű adományáért s e l fo g y a s z to t ta az ebéde t,

j ; Kezdetben s z e r f e le t t nehezére e s e tt a b é lp o k lo -sok lá tá s a , a m in t vé g re n d e le té b e n i s e m l í t i . Mégis e lm ent kö z é jü k s megnézte ő ke t és a te rm észe tes id eg en ked és t a legnagyobb önm egtagadásokkal ip a r k o d o t t le g y ő z n i. Sgy t á lb ó l e v e t t a b e te g e k k e l,

nem

sebeircet m osoga tta , ru h á g iika t t i s z t o g a t t a . Önneveléss e l. a n n y ira v i t t e , hogy vé g re n d e le té b e n a b é lp o k lo - sok^ á p o lá s á v a l ka p cso la tb a n ezeke t i r j a ; "És m időn to lx ik e lv á lta m , az , ami nekem a z e lő t t ' k e lle m e t le n nek lá t s z o t t , le lk e m és te s te m gyönyörűségére v á l t ” ,

. Avagy véssük em lékezetünkbe^ iiogy soha semmit sem k é r t t e s t v é r e i t ő l , am it e lő z ő le g maga meg ne t e t t v o ln a . Mindenben e lőbb önmagát n e v e lte meg. E z é r t t u d o t t másokat i s t ö k é le te s í t e n i és n e m e s íte n i,

A ne ve lők m ásodik nagy je lle m vo n á sa a h iv a tá s -tu d a t .

A h iv a tá s o ly a n fo g la lk o z á s t je le n t , am e lye t v a la k i é le t fe la d a t gyanánt fo g f e l , nemcsak a z é r t , hogj^ a z z a l é le t fe n n ta r tá s á t b iz to s í t s a , hanem a z é r t i s , merb a r ra kü lö n ö s képessége, te h e tsé g e és rendel-? te té s e van ,

Tehát n e v e lő i h iv a tá s tu d a ta ann.ak le s z , a k i a z é r t v á la s z to t ta magának e z t az é le tp á ! ty á t,

m e rt számára ta lá n gó a n yag i le h e tő s é g e t, tá r s a d a lm i h e ly z e te t , m egbecsü lést b i z t o s i t , hanem a z é r t m ert le lk ü le té n e k le g jo b b a n ez f e l e l meg.

V á jjo n h o z o t t -e v a la k i F e re n cn é l nagyobb á l d o z a to t a z é r t , hogy k ü ld e té s é t b e tö lth e s s e ?

H iv a tá s á tó l nem v á r t semmi f ö l d i e lő n y t . E lle n k e z ő le g , T u d ta , hogy anná l jobban f e le lh e t meg annak, m in é l jobban e lsza ka d az a n y a g á l-^ i lá g tó l. K o ld u s ru h á t ö l t ö t t magára s abban in d u l t A s s is i vá ro sáb a . Az emberek bo londnak t e k in t e t t é k . Az u t - cag jre rekek hamarosan k ö ré g y ü le k e z te k kó rusban k ia b á l tá k : b o lo n d , b o lo n d ! S á rd a ra b o kka l, kö v e k k e l m egdobá lták . H égi b a r á t ja i s többen a f e ln ő t t e k k ö z ü l i s u tá n o z tá k a v á s o t t g y e re k e k e t. Édesapja k ira g a d ta a töm egből h a z a h u rc o lta s o tth o n tö m iö c - be ta fe z i to t ta , P ie t r o tá v o llé té b e n jóságos édesa n y ja nem tu d ta a b ö r tö n - ^ r sze re p é t b e tö l t e n i s ezéi’t v is s z a a d ta f i a szabadságá t, Herenc h iv a tá s - tu d a ;tá t ezek az. események nem t ö r t é k meg, Tovább h a la d t a m egkezdett ú to n . Most k e l l e t t h ivatásáé3?t a legnagyobb á ld o z a to t h o z n ia . A közben h a z a té r t édesapa nem a k a r t b e le tö rő d n i f i a é le tm ó d já b a . S ú jb ó l h o l lé te u tá n k u t a t o t t , fe ^e n c é re z te , hogy most tö ré s re k e l l v in n i a d o lg o t . E t t ő l f é l t a le g jo b b a n , T e lje s e n e l k e l l szakadn ia édesa p já tó l . S ez be i s k ö v e tk e z e tt I I . Guidó A s s is i püspök e l ő t t . Még a r u h á já t i s v is s z a a d ta a ty já n a k és b o la o g a ii m on do tta ; Most már nem vagyok P ie t r o .d i Bernardone f ia , - hai\em e z e n tú l már csupán e z t mondhatom r M iiatyánk k i vagy a mennyekben.

Az A s s is i Pedagógus nemcsak h iv a tá s tu d a t ta l

t ö l t ö t t e be n e v e lő i k ü ld e té s é t , iianem m indejokor ” e Ih iv a to t ts á g ” - g a l m u n k á lk o d o tt. Azaz még é le te fe lá ld o z á s á v a l i s t e l j e s í t e t t e a k a p o tt p a ra n c s o t: é p its d az é lő tem p lom okat, aao.a "em bejp i-iFg lktilw t.Ez a h a jtó e rő bám u la tos te l je s í tm é n y re k é p e s í te t te . H iszen a w értanuság tu d a ta b a n ment e lőbb a M arak- k ó i később a s z e n t fö ld i m is s z ió s ú t ja i r a , ,

É le té n e k m inden szakában ön tu d a to s pedagógus v o l t . A zza l a t u d a t t a l j á r t és k e l t az emberek köz ö t t , h o ^ másokat n e v e ln ie k e l l . H iv a tá s á é r t és K r is z tu s o rs z á g á é rt minden á ld o z a tra kész v o l t ,

Á n e v e lő i je lle m vo n á so k k ö z ö t t nem k is - je le n t ő ségű a s z e re te tre és b iz a lo m ra in d i t ó eg yén iség .Á pedagógus ig a z i em berbarát le g y e n , n a ^ o n szeresse az em bereket, k s ^ r e t e t o ly a n , m in t a nap sug á r, amely a le lk e k b e 'h in te t t magot k i c s i r á z t a t - ja és gyümölcsözővé t e s z i ,

A l ü t t i c h i z s in a t a h i t o k ta tó legszükségesebb tu la jd o n sá g á n a k e z t m ondja; "S z e re tn i a gyerm ekeket, m e rt / i i a h i to k ta tó ? m ásodik Kriszfcy.s” , / 6 /

S zent Á goston s z e r in t a a t y a i ,a n y a i, t e s t v é r i s z e r e t te i k e l l s z e re tn ie növendék e i t . / 7 /

F e la d a tu n k e r re a ké rd é s re f e l e l n i : v á j jo n Szent Ferencben é l t - e a s z e re te t , s v is z o Q ts z e re te - t e t és b iz a lm a t k e l tő szem é ly iség v o lt - e ? A z t u is z - szük a f e la d o t t k é rd é s t a kko r o ld ju k meg a l e g ^ u - te n tik u s a b b a n , ha k é t k o r tá r s á t id é z z ü k ,a k ik szemr ta h u i v o l ta k t a n i t ó i munkássggának,

C e lá n ó i Tamás, a rend n a ^ tö r té n é s z e . Szent Ferenc ta n á csa d ó ja és jó b a r á t ja ezeke t á r j a ; "Moso lyg ó s a rc ú , v i lá g o s gondolkozásu, m egbocsátásra készséges és h a ra g ra k é s le k e d ő " . / 8 /

IX . G e rg e ly tő l /1 2 2 7 -1 2 4 1 ./ , a S zent F e re n ce t sz.éntéavató p á p á tó l reánk m aradt legenda a k ö v e tkező szava kka l és k ife je z é s e k k e l ö r ö k í te t te meg a d e n d a la p itó ^ ^a rc v o n á s a it, je l le m é t , egyéniségének k ü ls ő és b e ls ő a d o t ts á g a it : "M in d e n k iv e l szemben s z e r e te t te l je s , fe 3 !h e te t le n -é le tü , t i s z t a - és n e - m essz ivü , szokása iban és v is e lk e d é s i módjában kedve s , szava iban eg ysze rű , beszédében nyá ja ^ t a n í t á sában jó ság os , ta n á c s ib a n e lő r e lá tó , v ilá g o s -g o n d o l- kozásu , jó em léke aő -te h tsó g ü , h ig g a d t le lk ü le t ü , e lh a tá ro z á s a ib a n k i t a r t ó , erényekben á lla n d ó , magáv a l s z ig o rú és m ásokkal jó sá g o s , v idám - és m oso ly - gósa rcu , m e ^ y e rő t e k in te t ű , a szen tek k ö z ö t t s ze n t, a bűnösök k ö z ö t t egy k ö z ü lü k ,” / 9 /

Nem mások ezek, m in t,a s z e re te tre m é ltó és b iz a lm a t k e l tő pedagógus tu la jd o n s á g a i.

A eredméEiyes működéöéliez; ajz e lm é-,l e t i ' ké p ze ttsé g e n k iv ü l é rz e lm i a d o ttsá g o k i s szükségesek. I ly e n v o l t már az im é n t is m e r te te t t s z e re te t i s . Be annak k ie g é s z í tő je a t a p in t a t , amely em lékezés, a n a ló g iá s "be leé lés és k o v e tk e z - te té s a la p já n a r ra k é p e s it , iiogy v e lü n k s z ü le te t t képességeinkig^ m eg ism erjük mások t e s t i , s z e lle m i és l e l k i e re jé t^ s annak B B g fe le lő munkát és eredményt v á r jim k t ő lü k . Az A s s is i Pedagógus ennek a tu la jd o n s á g n a k m e s te r i p é ld á i t a d ta . Csak egye t e m litü n k ,

B ivó TortólDan t ö r t é n t az e g y ik é jts z a k a , m ik o r a te s tv é re k már va lam ennyien le fe k ü d te k , v a la k i é j f é l t á jb a n e lk e z d e t hangosan k ia b á ln i : "M eghalok! M egha lok !”

Szent iíe renc azonna l f e l k e l t és im ig ye n . s z ó l t : " K e l je te k f e l te s tv é re im és g y ú jth a to k v i l á g o t " , A tű z f e ls z i t á s a u tá n e ls ő ké rd é se ez v o l t : "M e ly ik te k k i á l t o t t a , hogy meghalok” ? Az i l e t ő t e s t v é r azonna l je le n tk e z e t t . Ferenc tovább k é rd e z te : "De m i ba jo d? M ié r t aka rsz m egha ln i"?Az é ^ é g m ia tl - f e l e l t e a t e s tv é r ,

Ennek h a l la tá r a ^gyöngéd tapán ta tu ne ve lő azonna l a s z ta l t te '3 P íte tt , és hogy az éhező t e s t - , v é r ne szégyenkezzen egy^^agában e n n i , maga is a s z ta lh o z ü l t . S ő t, pa ra n csá ra va lam ennyien la k - m ározn i k e z d te k . Ferenc m e g é rte tte , hogy a vee^e- ' bek a saso kka l nem ve rse n ye zh e tn e k . E z é r t az é t kezés végén Íg y o k ta t ta m ó d fe le t t sanyarga tó kö v e t ő i t : "D rá g a lá to s T e s tv é re im , a z t a ján lom nekte k , hogy k i - k i vessen számot a te rm é s z e té v e l, h is z e n könnyen le h e ts é g e s , hogy e g y ik ö tö k kevesebb é t e l l e l b e é r i , m in t a m á s ik to k , En te h á t semmi képen nem akarom , hop - a k in e k te rm észe te tö b b e t k iv á n , ahiioz le g y e n k ö te le s ig a z o d n i, a k i kevesebb e l b e é r i . E lle n k e z ő le g , a z t k ivánom , hogy mindenk i le g ye n t is z tá b a n te r m é ^ e té v e l s ad ja meg a te s tn e k , am ire szíiüksége va n , hogy az z a v a r ta la n u l tu d jo n s z o lg á ln i a lé le k n e k , M e rt nemcsak a sok e vé s t k e l l k e rü ln ü n k , m in t te s tü n kn e k és^^ le lkünk- nek veszed lem é t, hanem a tú lz á s b a v i t t b ö j t ö t i s . A nná l inkább k e r ü ln i k e l l , m ert I s te n kö n yö rü lő s z e re te t a ka r és nem á ld o z a to t ’,% / 1 0 /

íg y n e v e lte a ke z d ő k e t. Ö vé ive l szemben azonban már t e l j e s sz ig o rú s á g g a l lé p f e l t és’ b iz to s v e z e té s s e l e m e lx /ő ke t a tÖ ké le te ssé g f e lé . E z t o lva ssu k r ó la a F io r e t t ib e n : ■'Miként U runk Jézus K r is z tu s is m e r te j 'u h a it és azokig i s is m e rté k ő t , azonképen Szenb Ferenc A ty a i s t á r s a i é rd em e it

és e ré n y e it , neiűkülönben h ib á i t és b o t lá s a i t k i v é te l n é lk ü l is m e r te . E z é r t m indegyik-ük h ibá ;já«a a le g m e g fe le lő b b o rvosságo t a lk a lm a z ta . M ega lázta a gőgösöke t, fe lm a g a s z ta lta az, ial áza tó s o k a t, ócsár o l t a a b íln t és d i c ^ r t e . az e ré n y t , / L 1 / Masseus t e s t v é r szónok k iv á n t le n n i . Kapm nak t e s z i m eg,, . ' Áz e lő k e l jő nem zetségből származó E -ufinus ;te s t v é r Masseus e l le n té te v o l t . Szem lélődés és h a llg a tá s ,# » nem a t e t t és a szó aabere. Az ig e h ird e té s h e z sem k e l lő te h e ts é g g e l sem g y a k o r la t ta l ne m. rend e lke ze t t , A ty ja , hog y engede Íme s ség é t k i - p .ró b á lja , az ig e h ird e té s napszámába k ü ld ö t te , , . H o v ic it is tu d ós s z e r e te t t v o ln a le n n i s imádság bö lcsességének m eg tan u lá sá t j e l ö l t e k i szám áx'a,,. Ha v a la m e ly ik ' t e s t v é r munka közben szükség n é lk ü l b e s z é lt , k ö te le s egy M i a ty á n k t m ondani. Ha p e n i- te n c iá t azonnal b a llé p é s e u tá n e lv é g z i, akko r jo gában á l l az e lv é g z e t t im ádságot tu la jd o n le ik é é r t fe la já n l 'a n i . Ha más te s tv é rn e k k e l l e lk ö v e te t t h ib á j-á ra f ig y e lm e z te tn ie , a k k o r a m e g in té s t végző . t e s t v é r le ik é é r t k e l l a -M i a ty á n k é t e lm ondan ia ,Há h ib á ja f e l e t t m e n te g e tő d z ik vagf^^az e lé g té te l t v o n a k o d ik ' e lv é g e z n i, a k iío r a h b g in tő te s tv é r l e i k é é r t már k é t M i a ty á n k o t ta x 't02 ; ik e lv é g e z n i, . .De kü lö n ö se n -a szegénység és a lá z a t e l le n i 'b ű n ö k e t o s to ro z z a sze n t h a ra g g a l,

Ahol^ szükségesnek b iz o n y u lt , nem v o n a k o d o tt-a b ü n te té s tő l. Azonban i t t is m in d ig a s z e re te t és f ia in a k m egszen te lése j nem esítése v o l t a mozgató eszme é s : soha sem a harag vagy -g yű lö lkö d é s . E z t - az. á l l í t á s t mi sem ig a z o l ja jo b b a n , m in t a re g ű lá -

. ^nak-azok a - f e je z e te i , a m e ly ^ a b ü n te té s rő l és a - ■bűnös megfeddéséi?ől és a bűnök k i i r t á s á r ó l s z d la - - n a k : ' ■. - . - - .

"Ha T es tvé re k k ö z ü l v a la k i, az e lle n s é g in c s e l- kedése. f o ly tá n h a lá lo s a n v é tk e z n é k ., a p ro v in c iá l i s m in is z te re k h e z k ö te le s e k fo ly a m o d n i, , , A m in is z te re k p e d ig , ha papok , irga lom m a l szab janak rá ju k -p e n ite n c iá t - ', , . Ó vakodjanak, hegy h a ra g ra ne g e rje d je n d c és f e l ne Índu l48nak- v a la k in e k , bűne m ia t t , m e rt a -harag és f e l in d u lá s bennük i s és másokban is ' g á to ljá ^ ^ a ^ e r e te te t * * , A 2 /

ím e, ezek a s z e r e te t tő l , á th a to t t a ty a i bünte té s n e k a s z a v a i. I t t nem b - iró i'h a ta lo m m a l á l lu n k szemben, amelynek c é l ja a - i iB g to r lá s , hanem n e v e lő i s z e r e te t te l , amely az e le s e t te t fe le m e l i és jo b b b e lá tá s ra ' v e z e tn i ig y e k s z ik ,

A ss ;ííis i S zent Ferenc t a n í t ó i h iv a tá s a ta g a d

h a ta t la n . A szent i s m in d ig ennek tu d a tá b a n é l t , ' I s t e n t ő l k a p o t t , önniagából k in e v e l t a d o tts á g a iv a l e z t a sze re p e t t ö l t ö t t e be az A s s is i pü nkö sd i i f - Óúság v ig tá rsa sá g á ba n , A tu d a t köszöbe a l a t t a le g e li ia g y a to t ta b b percekben i s , a pe rug ia i^ak b ö rtönében i s e z t é re z te , am iko r . fo ^ ö ly tá rs a jin a k v i lá g r a s z ó ló k ü ld e té s é rő l b e s z é l t . Ennek â h iv a tá sn a k s z e n te lte é le t é t . Azonban a te l je s s é g kádv é é r t sze re tn é k h iv a tk o z n i a r ra i s , hogy S zent Ferenc le lk e k e t nem esítő munkája m ily e n |

eredménnyeljá r t ? íg y m é^^óbban m e g v ilá g o so a ik e lő t tü n k t a n í t ó i k ü ld e té s e . |

Nyomában ú j já s z ü le t e t t ko rá na k v a l lá s o s é - le t e , m e lye t a k k o r tá j t Bourbon Is tv á n , a S I I I , század dom in ikáus i r ó j a s z e r in t ha tva n ere ltnekség s z a g g a to t t , * A v a llá s o s é le t megújhodása |szükség- l^épen magával h o z ta az e rk ö lc s ö k á ta la k u lá !s á t i s .Az e rk ö lc s te le n s é g a X I I I , e le jé n a m é lyp o n tra j u t o t t . Ig a z s á g ta la n Í t é le t e k , legdurvább önkényeskedések, g y ilk o s s á g o k ,' k e le t r ő l h o z o tt és- ’̂ l - h a ra p o d z o tt nemi e rk ö lc s te le n s é g e k , lo p á s ,| ra b lá s és u zso ra s z in te n a p iren de n e lő fo rd u ló bün'ökké v á l ta k , - Ferenc nyomában ebbő l s z ü le te t t meg a közé pko r nemesen t i s z t a vagy bünoánatban m e g tis z t u ló v i lá g a , - ’Hem k is e b b h a tá s t ^ a k o r o l t ; ko rának s z o c iá l is é le té re i s „ M ind a d ő z s ö lő k k e l, m ind a szegényekke l m e g é rte tte a fe re n c e s é le t e lv b t : a gazdagok s z e r f ö lö t t ne ragaszkod janak a fö ld ie k h e z , a szegények p e d ig é r té k e l jé k a szegénységbjen r e j l ő érdemszerző «a lka lm a t, | -

8

Az A s s is i T a n itó egyén isége -agyan. ily e i^ . Jaatást g y a k o ro lt az e ^ e s szem élyekre i s . Papok éfi v i lá g ia k , f é i ' f ia k es nÖk, csa lád oso k és szabs.dok e g ya rá n t ta n ítv á n y a i^ g y a k ra n kö ve tő le t t e k , íg y nem csod á lkozh a tun k r a j t a , hogy a harm adik '«íagy a n e gye d ik évben a te s tv é re k száma e lé r te áz ezr e t , A 3 / K ü lön i s m egakarjuk e m lí te n i azoka t a szem é lyeke t, a k ik k iv á ló egyén isé gü kke l mó3j.tán f e lh í v já k a v i l á g f ig y e lm é t S z t . le re n c p e d a g ó g ia i e re jé re és h a tá s á ra . I ly e n e k : a z /e lb iz a k o d ő t t , h iú , h ité b e n m e g fo g ya tko zo tt k ö l t ő , a cs á s z á r s z e r in t a "v e rs e k k i r á ly a " - a k irö Ferencnek San-Severinóban t a r t o t t p ré d ik á c ió ja o ly h a tá s t g y a k o ro lt , hogy azonna l k é r te a rendbe v a ló f e l v é te lé t , h o l P a c i f ik t e s t v é r néven ism e r j l | k , ,A m ásik érdemes t a n i t v á ^ I l l é s te s tv é r , a 'k i iA ó é p ité s z , szónok, i r ó , p á p a i k ö v e t, a s z e n t^ ty a és csá szá r b a r á t ja , a k i 1211 k ö rü l lé p e t t a Szent K o ldus k ö v e tő i kö zé . Szent iPerenc p e d a g ó g iá i e re jé n e k k e l l t u lá jd o n i t a n i , hogy ic e g i^ e r te maga és a re n d számára az e lő k e lfő -s z á rm á z á s u , n a ^ m ü - v e lts é g ü t ö r t é n e t í r ó t , G e lá n o i Tamást, M e g e m lítjü k még a H e n d a la p itó jo g i ta n á c s a d ó já t, B o lo g iia i egyetem jo g á s z á t, D e p a re n ti Jánosfés a v ilá g s z e ir te i s m ert s z e n te t, P ádua i S z t . A n ta l t , a k in e k fé re n c e s é le te a z t b iz o n y l t ja , hogy P o v e re lló még P c jrttig á - l iá b a n i s é r e z te t te h a tá s á t. Ezek a ta n ítv á n y o k a M este rnek, Ferencnek a köze lségébe^ ta n u lta k , a k ik r ő l e z t Í r j a az A nna les M inorum; ‘^Exemplo P a t r is e t e lo q u io e r u d i t i " , az a ty a p é ld á ja és ta n í tá s a o k b a tta ő k e t, !

Az A s s is i Pedagógus t a n í t ó i működése nem szűn t meg é le té v e l. Egyén isége még ma is h a tá s t g y a k o ro l az em berekre, X I , P iu s a " R ite e x p ia t is " k é z d e tü e n c ik l ik á já b a n m é ltá n Í r j a r ó la , h o ^ most | is á. tá rs a d a lm i és s o c ia l is b a jo k o rvo sa . E z t a 'n e v e lő i h a tá s t tö b b m i l l i ó t szám lá ló hármas re n d je -m u ta tja , Áz e ls ő rendhez 25*466 fe re n c e s , 10.000 kapjucinus és 4 .7 0 0 m in o r ita t a r t o z i k , A m ásodik renahez t a r to z ó k a lr is s z á k száma m egha lad ja a 1 0 ,0 0 0 - t , A harm ad ik ren d p e d ig tö b b , m in t 4 m i l l i ó l e l k e t s z á m lá l. Ezekhez s o ro lh a t ju k még a sok-sok iism e- r e t le n Sz^ent Perenc t i s z t e l ő t , a k ik a renden k í v ü l ugyan, de a fe re n c e s é le teszm ék á l t a l t i ö l t i k be f ö l d i k ü ld e té s ü k e t és é r ik e l végső c é l ju k a t , az I s t e n t ,

ö s s z e fo g la lá s k é n t fe lte s s z ü k te h á t mégegyszer a k é rd é s t : v á j jo n pedagógus v o l t - e S z t, Peijenc?

10

e l8 :^ é s z ite t te -e az embeiTek l e l k é t az ö rö k é ^e tre és t ö k é le t e s i t e t t e - e a je le n é le te t? A monc.ottak a la p já n lá th a t ju k , lia v a la k i , a kko r F ra n c is c o a le g te l je s e b b m értékben t e l j e s í t e t t e e z t á k ü ld e t é s t , M é ltá n n e v e z h e tjü k te h á t - M este r János egyetem i ta n á r u r s z a v a iv a l -• K r is z tu s u tá n a v i lá g legnaQrobb n é p n e ve lő jé n e k , j

'V

iD Ö lcse le tnek az a n t ik k a l és k ö z é p k o r iv a l szemben lényeges e lm é ly ü lé s re és k if in o m u lá s ra van szüksége^ és e g y ü tta lle h e tö s é g e i s ; e z t a s z 'k s á g e t k ie m e li és eg7/^ben le k e to s é g é t i s nagy m értékben elö£ s e g i t i az ú jk o r i szaktudományos , e lső so rb a n a term szettudom ányos megismer s r e n d k ív ü l i e ld re k a la - dása. A szellemtudományo!: megismerés és a nagy ú jk o r i s z e l le m b ö lc s e le t i ren dsze re k v is z o n t a s z e l le m f i lo z ó f ia s z é le s és m e é ly re la tó k ib o n ta k o zásá t t e s z i le k e tö v é .

Ebben a b ö lc s e le t i ép to munkában m in d ig fe e tto t k e l l szem e lő t t ta r c a n i . E lő s z ö r t i s z t e l n i k e l l az e lődök g o n d o la ta it és m u n ká it. B o to rság lenne e z t f i ^ gyeimen k iv ü .l k agy n i és m indent m agunktó l k i t a l á l n i i a k a rn i. Az i ly e n e re d e tie ske d ö ts a d ic ió t la n s á g re n s z e r in t ke zd e tle g e s marad és egyo lda lusggba v e z e t. Másodszor a r ra k e l l tö re k e d n i, feogy az ig a z s á g o t m in é l mélyebben lá s s u k . A m u lta t term ékenyen k e l l k a s z n á ln i és n ö v e ln i. E z é rt t is z t e le t t u d ó de v ilá g É s k r i t i k á v a l k e l l bo n co lg a tnu n k a m .u lta t, amely e lfo g a d ja és á tv e s z i az ig azn a k t a l á l t a t , de m élyebbre tu d k a to ln i és é i t e n i tu d ja a tö k é le te s í té s r e s z o ru ló t .