A INCLUSÃO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL A INCLUSÃO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL COMO FATOR DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL:COMO FATOR DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL:

PEQUENAS VITÓRIAS, GRANDES CONQUISTASPEQUENAS VITÓRIAS, GRANDES CONQUISTAS..

Claudio Antonio Rodrigues Estivallet JuniorClaudio Antonio Rodrigues Estivallet Junior

Porto Alegre, Dezembro de 2002Porto Alegre, Dezembro de 2002..

CIDADANIACIDADANIA

DIREITO A EDUCAÇÃODIREITO A EDUCAÇÃO

TRANSFORMAÇÃOTRANSFORMAÇÃOSOCIALSOCIAL

1º) Examinar o tema da exclusão e 1º) Examinar o tema da exclusão e inclusão escolar de alunos adolescentes inclusão escolar de alunos adolescentes pobres, no ensino fundamental.pobres, no ensino fundamental.  2º)2º)  Demonstrar a necessidade de mudança Demonstrar a necessidade de mudança dos paradigmas que imperam em nossas dos paradigmas que imperam em nossas mentes, como conceitos soberanos.mentes, como conceitos soberanos.  3º) Minimizar a evasão das instituições de 3º) Minimizar a evasão das instituições de ensino e os graves prejuízos individuais e ensino e os graves prejuízos individuais e sociais decorrentes.sociais decorrentes.

Imperiosa renovação do paradigma atualImperiosa renovação do paradigma atual cartesiano-cartesiano-newtoniano newtoniano

- - REFERENCIAL TEÓRICO GERAL -REFERENCIAL TEÓRICO GERAL -

CRISE MUNDIALCRISE MUNDIAL

FRAGMENTAÇÃO E MONETARIZAÇÃO DAS FRAGMENTAÇÃO E MONETARIZAÇÃO DAS RELAÇÕES RELAÇÕES

ESGOTAMENTO PERANTE A COMPLEXIDADEESGOTAMENTO PERANTE A COMPLEXIDADE

MAX PLANK e ALBERT EINSTEN MAX PLANK e ALBERT EINSTEN

  Teia infinita de eventos correlacionados.Teia infinita de eventos correlacionados.

Fenômenos biológicos, psicológicos,Fenômenos biológicos, psicológicos,

Sociais e ambientais são interdependentes.Sociais e ambientais são interdependentes.

MUNDO GLOBALMENTE INTERLIGADO

O que fazemos contra a natureza fazemos, O que fazemos contra a natureza fazemos, de modo brutal e estúpido, contra nós de modo brutal e estúpido, contra nós mesmos, consubstanciando-se num mesmos, consubstanciando-se num processo de autodestruição, que se reflete processo de autodestruição, que se reflete na nossa socidade capitalista.na nossa socidade capitalista.

Fritjof Capra.Fritjof Capra.

Ex.: Planeta terra (um só organismo) e os alunos Ex.: Planeta terra (um só organismo) e os alunos excluídos nos pequenos municípios da comarcaexcluídos nos pequenos municípios da comarca..

CONSCIÊNCIA SIMPLES x CONSCIÊNCIA COMPLEXACONSCIÊNCIA SIMPLES x CONSCIÊNCIA COMPLEXA

História de vida do educando/evasão = violênciaHistória de vida do educando/evasão = violência

Articulação: família e escola (renovar), poder público, Articulação: família e escola (renovar), poder público,

comunidade – amor incondicional (BOFF).comunidade – amor incondicional (BOFF).

Visão de conjunto: sucesso ou fracasso coletivo.Visão de conjunto: sucesso ou fracasso coletivo.

Paulo Freire, Carlos Rodrigues Brandão, Rubem Paulo Freire, Carlos Rodrigues Brandão, Rubem Alves etc.Alves etc.

  Rompem com os paradigmas dominantes, Rompem com os paradigmas dominantes, compreendendo a educação popular como um ato compreendendo a educação popular como um ato político, por meio de um diálogo crítico, insurgindo-se político, por meio de um diálogo crítico, insurgindo-se contra o mecanicismo, o capitalismo e a ausência de contra o mecanicismo, o capitalismo e a ausência de criatividade na escola.criatividade na escola.

-REFERENCIAL TEÓRICO EDUCACIONAL --REFERENCIAL TEÓRICO EDUCACIONAL -

Doutrina da proteção integral à infância e à Doutrina da proteção integral à infância e à adolescência.adolescência.

Atuação multidisciplinar.Atuação multidisciplinar.

Teoria da transformaçãoTeoria da transformação..

- - REFERENCIAL TEÓRICO LEGISLATIVOREFERENCIAL TEÓRICO LEGISLATIVO - -

Constituição Federal. Constituição Federal. Estatuto da Criança e do Adolescente.Estatuto da Criança e do Adolescente.

Lei de Diretrizes e Bases da Educação NacionalLei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Praça Vicente PallottiPraça Vicente PallottiFaxinal do Soturno-RSFaxinal do Soturno-RS

Abordagem exploratória qualitativa dialógicaAbordagem exploratória qualitativa dialógica..

Entrevistas:Entrevistas:

CINCO MAIORES ESCOLAS ESTADUAIS CINCO MAIORES ESCOLAS ESTADUAIS FS-NP-DF-SJPFS-NP-DF-SJP

PROFESSORES – ALUNOS ADOLESCENTES POBRESPROFESSORES – ALUNOS ADOLESCENTES POBRES EXCLUÍDOS E INCLUÍDOS NA ESCOLA – COORDENADORA EXCLUÍDOS E INCLUÍDOS NA ESCOLA – COORDENADORA

DE EDUCAÇÃO – CONSELHEIROS TUTELARES – DE EDUCAÇÃO – CONSELHEIROS TUTELARES – JUIZ DE DIREITO DA COMARCA DE FAXINAL DO SOTURNOJUIZ DE DIREITO DA COMARCA DE FAXINAL DO SOTURNO

8.1 ENTREVISTA COM OS PROFESSORES:8.1 ENTREVISTA COM OS PROFESSORES:

  Hoje a educação popular é uma bandeira Hoje a educação popular é uma bandeira internacional a ser conquistada, sendo imperioso internacional a ser conquistada, sendo imperioso desacomodar os educadores que detém uma desacomodar os educadores que detém uma formação elitizante e conteudista, pois  é necessário formação elitizante e conteudista, pois  é necessário conviver com as diferenças, resgatando a consciência conviver com as diferenças, resgatando a consciência educacional das camadas pobres da população.educacional das camadas pobres da população.

8.2 ENTREVISTA COM OS ALUNOS POBRES 8.2 ENTREVISTA COM OS ALUNOS POBRES EXCLUÍDOS E INCLUÍDOS NA ESCOLA:EXCLUÍDOS E INCLUÍDOS NA ESCOLA:

Reconhecem a importância da educação, evitando Reconhecem a importância da educação, evitando reproduzir a exclusão histórica da família, reproduzir a exclusão histórica da família, observando-se a desestrutura e o abandono desta, observando-se a desestrutura e o abandono desta, bem como a estigmatização do aluno, como uma bem como a estigmatização do aluno, como uma das causas à evasão escolar.das causas à evasão escolar.

8.3 ENTREVISTA COM UMA COORDENADORA DE 8.3 ENTREVISTA COM UMA COORDENADORA DE EDUCAÇÃO:EDUCAÇÃO:

Os Projetos educacionais implementados vem Os Projetos educacionais implementados vem provocando a transformação da educação, salientando provocando a transformação da educação, salientando a importância da relação dialógica  entre os atores a importância da relação dialógica  entre os atores educacionais.educacionais.

8.4 ENTREVISTA COM CONSELHEIROS 8.4 ENTREVISTA COM CONSELHEIROS TUTELARES:TUTELARES:

Salientam acerca da redescoberta do diálogo, em Salientam acerca da redescoberta do diálogo, em detrimento da agressão verbal e física entre pais e detrimento da agressão verbal e física entre pais e filhos, como meio de dirimir conflitos, revelando que, filhos, como meio de dirimir conflitos, revelando que, em comunidades pobres, a educação vem provocando em comunidades pobres, a educação vem provocando uma maior organização social.uma maior organização social.

A semente está lançada.A semente está lançada.

Trata-se de um dos trabalhos maisTrata-se de um dos trabalhos maisimportantes realizados por estas paragensimportantes realizados por estas paragens..

8.5 ENTREVISTA COM O JUIZ DE DIREITO DA 8.5 ENTREVISTA COM O JUIZ DE DIREITO DA COMARCA DE FAXINAL DO SOTURNO.COMARCA DE FAXINAL DO SOTURNO.

A responsabilização dos pais e dos adolescentes - A responsabilização dos pais e dos adolescentes - ECA 249 e CP 246 e 330 - é um dos caminhos ECA 249 e CP 246 e 330 - é um dos caminhos para garantir-se o direito à educação, frisando que para garantir-se o direito à educação, frisando que a maior dificuldade é introjetar nestes o valor da a maior dificuldade é introjetar nestes o valor da educação para a alteração de classe social.educação para a alteração de classe social.

8.6 VISÃO DO MINISTÉRIO PÚBLICO:8.6 VISÃO DO MINISTÉRIO PÚBLICO:

HHá um rompimento marcante com a noção de á um rompimento marcante com a noção de aluno aluno ideal,ideal, aparecendo os denominados  aparecendo os denominados filhos do filhos do promotorpromotor, , que refletem o grau de abandono na que refletem o grau de abandono na família, escola e sociedade destes adolescentes.família, escola e sociedade destes adolescentes.

Atualmente estão em curso vários projetos Atualmente estão em curso vários projetos de inclusão e permanência na escola.de inclusão e permanência na escola.

PEQUENAS VITÓRIAS E GRANDES CONQUISTAS DE TODOS PEQUENAS VITÓRIAS E GRANDES CONQUISTAS DE TODOS OS ATORES NA ESFERA EDUCACIONAL NA COMARCA:OS ATORES NA ESFERA EDUCACIONAL NA COMARCA:

* * Desenvolvimento de um trabalho integrado;Desenvolvimento de um trabalho integrado;  

* Implantação da avaliação emancipatória, ou seja, * Implantação da avaliação emancipatória, ou seja, todo empenho e dificuldade do aluno são todo empenho e dificuldade do aluno são considerados (história);considerados (história);

  * Os alunos evadidos e incluídos no ensino * Os alunos evadidos e incluídos no ensino fundamental estão chegando ao ensino médio;fundamental estão chegando ao ensino médio;

  * Introdução da Educação para Jovens e Adultos * Introdução da Educação para Jovens e Adultos (EJA), no ensino fundamental e médio, sendo que há (EJA), no ensino fundamental e médio, sendo que há o efetivo engajamento dos professores, quem vem o efetivo engajamento dos professores, quem vem recebendo capacitação.recebendo capacitação.

** Muitos pais de alunos evadidos retornaram ao Muitos pais de alunos evadidos retornaram ao estudo no ensino fundamental;estudo no ensino fundamental;

* *  Restauração do Grêmio Estudantil;Restauração do Grêmio Estudantil;** Elaboração  de  projetos  políticos-pedagógicos  nas Elaboração  de  projetos  políticos-pedagógicos  nas 

escolas;escolas;** Criação de grupos de dança, teatro e música;Criação de grupos de dança, teatro e música; ** Democratização da relação entre alunos e professores;Democratização da relação entre alunos e professores;* Rompimento do paradigma etário e introjeção do supremo * Rompimento do paradigma etário e introjeção do supremo 

valor  da obrigatoriedade do estudo às futuras gerações.valor  da obrigatoriedade do estudo às futuras gerações.

PEQUENAS VITÓRIAS E GRANDES CONQUISTAS DE TODOS PEQUENAS VITÓRIAS E GRANDES CONQUISTAS DE TODOS OS ATORES NA ESFERA EDUCACIONAL NA COMARCA:OS ATORES NA ESFERA EDUCACIONAL NA COMARCA:

O impacto sóciopolítico, cultural e econômico é O impacto sóciopolítico, cultural e econômico é promissor, frisando-se que é fundamental o nosso promissor, frisando-se que é fundamental o nosso rompimento com os limites da tradição e a rompimento com os limites da tradição e a continuidade do trabalho em conjunto, visando a continuidade do trabalho em conjunto, visando a garantia do direito à educação.garantia do direito à educação.

É mais fácil desagregar um É mais fácil desagregar um átomo do que os preconceitos.átomo do que os preconceitos.

Albert EinstenAlbert Einsten