A gyermek a modern európai társadalmakban

Joshua Reynolds

A 19. század Iskoláztatás

a gyermek szerepének megváltozása család szerepének megváltozása

Csökkenő születésszám Kevesebb testvér → kortárscsoportok felé fordulás Kevesebb gyermek → intenzívebb érzelmi kapcsolat

→ befektetés a gyermek Csökkenő gyermekhalálozás

Jövőbe való befektetés

A gyermekhez való ambivalens viszony gyermeki ártatlanság ↔ gyermeki

romlottság a gyermek mint termelési tényező ↔

a gyermek mint gazdasági teher iskola ↔ család gyermekhez fűződő érzelmek ↔

társadalmi elvárások

Gyermeki ártatlanság - romlottságPálcázott gyermek, ha kiált,Bosszúra hívja a halált.Ki a gyermek hitén mulat,Gúnyolt lesz vénen s lant alatt.Ki gyermeket kétségre oktat,Sírjában mindörökre rohad.Gyermek hitén ki nem nevet,Győz pokol s halál felett.

(Blake: Az Ártatlanság Jövendölései, Kálnoky László fordítása

Barabás Miklós: Utcaseprő1844

Than Mór 1863

Az eredendő bűn gondolatának újraéledése

„Vajon nem alapvető hiba-e a gyermekeket olyan ártatlan lényeknek tekinteni, akiknek kis gyengeségei talán korrigálandók, ahelyett, hogy olyan lényeknek tekintenénk őket, akik romlott és ördögi hajlamokat hoznak magukkal a világra, és a nevelés nagy célja ezeket kiegyengetni?” (Hannah More)

A serdülő mint problémaforrás

A gyermek-és/vagy fiatalkorú bűnelkövetők

A gyermek mint termelő – mint gazdasági teher

A gyermekmunka Méretei Dilemmái

Erkölcsileg hasznos? Természetellenes?

Szabad munkaerő Rabszolgaellenes mozgalmak „Természet rendje”

Iskola ↔ család Kötelező iskoláztatás „Sok szülő

éppenséggel nem törődik gyermeke iskoláztatásával, mert a ki maga sem tanult, az ritkán tudja a hasznos ismeretek értékét fölfogni és megbecsülni” (Népnevelők Lapja, 1868/31.) „kényszer-iskoláztatás behozatala” (Tanodai Lapok 1868/46.) Állam beleszólása a családok életébe A gyermek ismereteinek forrása az iskola Intézményesül a gyermek elkülönülése a

társadalmon belül

Domanovszky,1850-es évek

Than Mór 1855

Begas 1821

A gyermekhez fűződő érzelmek ↔ Társadalmi elvárások

Reaburn 1811

John Hoppner 1803

Munkácsy 1879

Arthur Hughes 1866

Székely Bertalan 1875

Rippl Rónai 1890

Társadalmi elvárások a gyermekkel szemben Nevelhetőség Erkölcsi tökéletesedés Normakövető magatartás

Iskoláztatás Életpálya megválasztása