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Trabajo final
Nombre del proyecto:
Análisis de la película “Inteligencia artificial”
Nombre del alumno:
Nadia Yolitzin Juárez Franco
No. de cuenta: 412074774
Carrera: Comunicación
ÍndiceA. Fase descriptiva: Aspectos generales de la película _________________________________ 2-6
Ficha técnica
Sinopsis
Justificación de la elección.
Género
Historia original o adaptación
Estructura dramática
II. Sobre el /los protagonistas __________________________________________________________7-9
III. Lenguaje cinematográfico __________________________________________________________10-11
IV. Música __________________________________________________________________________ 12
V. Efectos especiales __________________________________________________________________ 12
B. Fase analítica _________________________________________________________________ 13-15
VI. Reflexión-síntesis
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A. Fase descriptiva: Aspectos generales de la película elegida.
1. Nombre original de la película y los nombres alternos (cartelera y/o comerciales).
A.I: Artificial Intelligence
A.I: Inteligenci Artificial
2. Ficha técnica
Dirección: Steven Spielberg.País: USA.Año: 2001.Duración: 145 min.Interpretación: Haley Joel Osment (David Swinton), Jude Law (Gigolo Joe), Frances O'Connor, (Monica Swinton), Sam Robards (Henry Swinton), Jake Thomas (Martin Swinton), Brendan Gleeson, (Lord Johnson-Johnson), William Hurt (profesor Hobby), Jack Angel (voz original Teddy), Ben Kingsley (v.o. narrador), Robin Williams (v.o. Dr. Know).Guión: Steven Spielberg; basado en una historia de Ian Watson a partir del relato de Brian Aldiss 'Supertoys last all summer long'.Producción: Kathleen Kennedy, Steven Spielberg y Bonnie Curtis.Música: John Williams.Fotografía: Janusz Kaminski.Montaje: Michael Kahn.Diseño de producción: Rick Carter.Dirección artística: Richard L. Johnson, William James Teegarden y Tom Valentine.Vestuario: Bob Ringwood.Decorados: Nancy Haigh.
3. Sinopsis de 10-12 líneas
A mediados del siglo XXI la tecnología en robótica ha avanzado mucho, los humanos crearon robots
capaces de tener sentimientos y entre ellos está el pequeño David que es adoptado por Monica y
Marty, una pareja que tiene un hijo enfermo con poca posibilidades de sobrevivir.
Tiempo después Marti, hijo de la pareja, se recupera y vuelve casa, se da cuenta de que David le
roba atención de su madre y hace todo lo posible por hacer quedar mal a su hermano, ante su
madre y lo logra. Monica intenta llevar a David al lugar donde destruyen a los robots, pero el amor
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que siente por él no lo permite y decide dejarlo abandonado en el bosque junto con su oso Teddy,
para que no sea destruido.
Estando en el bosque llegan lo captura y lo llevan a la Feria de Carne para destruirlo frente a un
público.. Por la apariencia que tiene de niño de verdad, el público pide que lo dejen y se va junto
con Gigolo Joe, un robot que conoció ahí y juntos comienzan la búsqueda del Hada azul para
convertir a David en un niño de verdad.
4. Justificación de la elección.
Está película la vi cuando era niña, en ese momento no la entendí y no significó nada para mí. Años
después la volvía ver y fue cuando le encontré sentido, más en lo emocional. Es un película que
muestra lo que los seres humanos somos capaces de hacer, hablando de tecnología y de lo poco
sensibles que llegamos a ser.
Fuera del lenguaje cinematográfico, elegí está película por el tema que aborda: un “niño” que hace
todo, por tener el amor de su madre.
5. Género (basado en alguno (s) de los documentos que están en el blog en la parte de
“Material de apoyo”). Debes citar la fuente.
Ciencia ficción: La película narra una historia del futuro imaginario, ordinariamente caracterizado
por un desarrollo tecnológico mayor.
6. Historia original o adaptación (Datos completos).
Basada en la historia escrita en 1969, por Brian W. Aldiss, llamada “Supertoys last all summer long”
(Los súper juguetes duran todo el verano).
Y está mezclado con el cuento infantil “Pinocho”.
Resumen:
Los súper juguetes duran todo el verano es la historia de un niño que, haga lo que haga, no consigue complacer a su madre. Esto le deja perplejo, pues no se da cuenta de que es un androide, una ingeniosa máquina dotada de inteligencia artificial, al igual que su único aliado, su osito de peluche.
Pinocho es el cuento de un niño hecho de madera.
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7. Estructura dramática (Describir minuciosamente):
- protagonista(s): Nombre, características físicas y psicológicas, contextuales (espacio-tiempo) y
sociales (roles, pertenencia). Actor/actriz
David (Haler Joel Osment): Niño de 7 años edad, estatura promedio, cabello rubio, tez blanca, ojos
azules, nariz fina, barbilla partida.
Al ser un robot fue programado para sentir amor, que sólo siente por su madre. Es noble y tiene una
capacidad muy grande de asombrarse, es inocente y temeroso a lo desconocido. Su único propósito
es ser un niño de verdad para que su madre lo pueda amar.
Niño robot con capacidad de amar, adoptado por Monica y Henry, creado por el profesor Hobby.
Gigolo Joe (Jude Law): Hombre de 30 años aproximadamente, ojos verdes, nariz afilada, labios
delgados rosados, ceja poblada, cabello quebrado y corto con entradas en la frente, alto, delgado,
barbilla partida.
Seguro de sí mismo, conquistador, ególatra, es agradecido con los que lo ayudan, protector, amable
y sensato.
Es un robot “prostituto”.
- secundario (s): Nombre, características físicas y psicológicas, contextuales (espacio-tiempo) y
sociales (roles, pertenencia). Actor/actriz
Monica Swinton (Frances O’Connor): Mujer de estatura mediana, complexión delgada, ojos cafés,
cabello castaño a la altura de los hombros y quebrado, tez clara, nariz afilada.
Es una mujer amorosa, muy sentimental, siempre piensa primero basándose en lo que siente,
noble.
Madre biológica de Martin y adoptiva de David, esposa de Henry.
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Henry Swinton (San Robards): Hombre de estatura alta, complexión un poco robusta, cabello
castaño claro y quebrado, ojos color miel, tez clara, nariz aguileña.
Es un hombre que se dedica a su mejer y quiere verla feliz, actúa de manera instintiva, no se deja
guiar tanto por sus propios sentimientos, sino por los de los demás.
Padre biológica de Martin y adoptivo de David, esposo de Monica.
Oso Teddy (Theo Greenly) : Oso de peluche robótico de color café.
Aunque es un robot también tiene la capacidad de sentir, noble y leal.
Oso de peluche de David.
Profesor Hobby (William Hurt): Hombre de 53 años aproximadamente, rostro arrugado, ojos color
miel, cabello lacio, frente ancha, barbilla partida.
Es una persona fría, que sufre por la muerte de su hijo, razón por la que creó David quien es
físicamente igual su hijo fallecido.
Creador de robots con inteligencia artificial, “padre” de David.
Hada azul: es una estatua, de vestido azul, ojos azules y cabello rubio.
- antagónico (s): Nombre, características físicas y psicológicas, contextuales (espacio-tiempo) y
sociales (roles, pertenencia). Actor/actriz
Martin Swinton (Jake Thomas): Niño de 10 años, tez blanca, cabello rubio y lacio, delgado, ojos
verdes, estatura baja.
Es un niño muy travieso, maldoso y celoso del amor de sus padres, caprichoso.
Es hijo de Monica y Henry.
- incidental(es): Nombre, características físicas y psicológicas, contextuales (espacio-tiempo) y
sociales (roles, pertenencia). Actor/actriz
Científicos: Razas distintas. Todos visten de trajes obscuros, portan un gafete.
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Todos se encuentran en una reunión que trata de crear inteligencia artificial; un niño robot capaz de
amar.
Médico de Martin: Hombre de 65 años aproximadamente, delgado, estatura baja, barba blanca,
cabello cano, con entradas en la frente y calvo de la nuca.
Piensa científicamente, por ser médico, aunque también piensa en el bien de sus pacientes y en los
familiares de los pacientes, de una manera más humana y empáticamente.
Niños de la alberca: niños de entre 11 y 12 años, de estatura alta, cabello rubio, delgados.
Son niños curiosos, pero no miden hasta dónde puede llegar su curiosidad.
Robot MECA: Mujer delgada, alta, ojos claros, nariz afilada, tez clara, cabello rubio.
Robot, con sensaciones, pero sin sentimientos.
Patricia: Mujer joven de cabello rubio corto, de piel blanca, ojos verdes, nariz afilada.
Clienta de Joe.
Jane: Mujer de tez blanca, labios gruesos, cabello lacio, corto de color morado, de cuerpo
moldeado.
Señor Williamson: 50 años aproximadamente, cabello cano y nuca calva, delgado.
Es un hombre vengativo.
Gerente de uno de los hoteles en los que trabajaba Joe.
Samanta: Mujer morena, cabello, obscuro, largo y lacio, ojos cafés.
Amante de Joe, asesinada por su pareja por infidelidad.
Robots: Hombres y mujeres, sin pates de su cuerpo, quemados, dañados…
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II. Sobre el/los protagonistas. ( 7’15”-52’ 10”)
a. Datos biográficos
Nombre: David
Fecha y lugar de nacimiento: medidos del siglo XXI Industria “Cybertronics”
Edad aproximada: 7 años
“Padres verdaderos”: científicos de Cybertronics.
Padres adoptivos: Monica Swinton y Henry Swinton
Nació como una ambición del profesor Hobby, por crear un niño robot capaz de tener sentimientos,
deseos y sueños, y amar.
b. Acciones
David tiene que superar muchas cosas para poder lograr lo que quiere: hace lo que su “hermano” le
dice que haga para lograr que su madre lo ame; le corta un mechón de cabello que es mal
interpretado por Henry, por temor a los niños de la alberca se aferra a Martin para que lo proteja,
caen a la alberca y también es mal interpretado, se enfrenta al abandono de su madre, puede salir
libre de la feria de carne gracias a su apariencia de niño de verdad y a sus suplicas porque lo
liberaran, viaja a un lugar desconocido con un hombre desconocido en busca de respuestas, viaja a
Nueva York a encontrase con el hada azul, la haya y espera dos mil años para que su sueño de ver
de nuevo a su madre y sentirse amado, se cumpla.
c. Relaciones entre los personajes
Hijo adoptivo de Henry y Monica Swinton. David fue programado para que pudiera amar,
Monica acciona la programación, para que este pudiera ser un niño robot con sentimientos,
desde ese momento David considero Monica como su madre y sentía el amor que un hijo
siente por su madre.
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Hermano adoptivo de Martin. Después de llegar David a casa de los Swinton ,debido a que
Martin se encontraba muy enfermo y como ayuda para Monica a superar el duelo de su hijo,
Martin se recupera y ve a David como un intruso y un juguete, que le está robando el amor
de sus padres.
Gigolo Joe, después de que David fue capturado por la gente de la feria de la carne, se
encontró con Joe n que se sujetó para que no lo dañaran. Cuando salieron libres, Joe quedó
agradecido con David, pues gracias a él pudo salir libre de la feria y decidió ayudarlo a
encontrar al hada azul para que lo convirtiera en un niño de verdad.
Profesor Hobby, él es el creador de David.
Oso Teddy, obsequio de Monica y quien lo acompañó durante toda su travesía en la
búsqueda del hada azul y su fiel amigo.
Hada azul y extraterrestres, le cumple su deseo a David de volver a ver a su mamá.
d. diálogos ¿qué de los diálogos fortalece el carácter del personaje?
Como la historia está centrada en un niño robot que quiere convertirse en un niño de verdad, los
diálogos que fortalecen el carácter de David son en los que se mencionan lo que él es: cuando
Martin y los niños de alberca le pregunta qué es él, quién lo Fabricó y porqué es diferente a los
demás robots, es cuando se nota que David no entiende porque él se cree un niño de verdad y se ve
su ingenuidad, como la de todo niño.
En las charlas que tiene con su madre se nota el temor que tiene a perderla y el amor incondicional
que tiene por ella.
La lectura del cuento de “Pinocho”, es crucial, pues es cuando David se decide y convence, gracias a
su ingenuidad e inocencia, a encontrar al hada azul, para que lo convierta en un niño de verdad.
Otra parte importante de los diálogos es que en cualquier momento en que se le cuestiona sobre lo
que quiere, a quién quiere y porqué lo quiere, es donde se demuestra el gran amor que tiene por su
madre y que no le importa pasar por mil cosas con tal de que su mami lo ame tanto como él a ella.
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e. Fotografía e iluminación
f. Escenografía
g. Efectos especiales (audiovisuales).
Los dos tienen la función de acercarnos y crear empatía con el protagonista de la historia, los que lo
rodean y llevar al éste al espacio-tiempo en el que se supone que se encuentra.
Situar al a personaje, a mitad del siglo XXI, en un lugar donde la vida es totalmente diferente en los
inicios de siglo.
Y conocer cómo es él, cómo está hecho y de qué es.
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III. Lenguaje cinematográfico (cómo fortalece la técnica a la caracterización del personaje y al
desarrollo de la historia).
Tomas
Close up: nos permiten ver a detalle los rasgos físicos de los personajes, así como las reacciones en
sus gesticulaciones de lo que les está sucediendo. Los movimientos detallados de las manos, en el
momento que están realizando algo importante y significativo.
Over shoulder: con estas tomas podemos observar las reacciones de los personajes cuando están
siendo cuestionados por alguien más o en una charla, para no perder de vista la interacción entre
los personajes.
Medium shot: permite enfocarse en los movimientos que hacen los personajes con sus manos y sus
gesticulaciones.
Movimientos de cámara
Zoom in/out: alejarse o acercarse de los personajes para tener una toma más abierta o cerrada,
dependiendo lo que se quiera mostrar. Ir de lo general a lo específico o l revés.
Paneos: observar objetos, uno por uno, que son importantes o de un significado relevante.
Tilt up/ down: seguimos con la mirara “barrido visual”, a los objetos, personajes con detalle de los
pies a la cabeza o viceversa, ya sea para conocer el aspecto físico de los personajes, detalles de
objetos y lugares.
Full shot: Conocer el espacio, en el que se desenvolverá la historia y los personajes.
Travelling: Seguir a los personajes en sus recorridos para no perder de vista lo que hay a su
alrededor y cómo interactúa con ello.
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Las tomas y movimientos de cámara nos permiten entender y observar lo que hacen los
personajes, y cómo reaccionan en la interacción con los demás, sí como ver detalles de la
escenografía, conocer lo que hay en el entorno de estos, para saber más sobre su estilo de vida.
Sus reacciones, emociones y percepción ante lo que se les presenta y la solución que darán, con
ayuda de lo o de quienes se encuentran en esos momentos cerca de ellos. Por eso es necesario un
panorama tanto general como detallado de entorno y que las cámaras interactúen con los
personajes, para que no se pierda detalle de lo que se es esencial para el desarrollo de la historia.
El valor más importante es el amor, pues eso fue lo que lo motivo a hacer todo lo que hizo;
el amor a su madre su única intención y objetivo era que su madre lo amara y él creía que
sólo lo haría si él llegaba a ser un niño de verdad.
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IV. Música (53’00”- 1’18”)
Función expresiva
Emoción: Una robot le canta a David, después de ser atrapados para ser destruidos en la feria de carne, para
tranquilizarlo y no sienta miedo.
Ritmo: durante la persecución de los MECAs se inserta música para llevarnos a la persecución y la angustia
que se siente.
Función narrativa
Estructura: en la feria de carne hay música, una banda se encuentra amenizando la noche en la feria.
Aporta: Joe se encuentra con la con la chica en la recámara él pone música para ambientar el momento y que
la chica pueda relajarse y disfrutar del sexo.
La función de la música en está escena es seguir el ritmo de los acontecimientos; persecuciones, destrucción
y peligro, de esta manera nos relacionamos más con lo que sucede en la escena y llegamos a sentir lo que los
personajes está viviendo y por lo que están pasando.
V. Efectos especiales
- describe qué efectos especiales reconoces y cómo ayudan al desarrollo de la historia y a la evolución del
personaje.
Uso de efectos físicos: en el basurero de desechos de robots, se hace uso de la ilusión de esta lleno de
deshechos.
Efectos por computadora: uso de la pantalla verde, los escenarios.
Captura de movimiento: la creación de los robots que no se ven sus partes internas.
Animatronics. el oso Teddy.
En toda la película los efectos especiales son esenciales, pues en ella existen gran número de robots y por ser
una película futurista se tiene que recrear escenarios que no existen y los efectos son la herramienta clave
para lograrlo.
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B. Fase analítica
VI. Reflexión-síntesis
a. ¿Cuál es el papel de las representaciones en el proceso de aprendizaje? (percepción).
Hacer que el espectador vea más allá de lo que tiene a simple vista, pueda divagar y dar un concepto propio
de lo que observa.
b. ¿De qué manera lo visual se esfuerza por hallar un significado a las cosas del mundo real?
(percepción).
Mediante las representaciones e incluyendo “pitas” en las imágenes para que un objeto común se
transforme en algo que tiene una representación y significados, para los personajes y los espectadores.
c. ¿De qué trata la película?
De un niño robot diseñado para poder tener sentimientos; uno de ellos el amor. Este pequeño llega a un
hogar donde es programado para amar a su madre. Por motivo de riesgo para la familia la madre lo
abandona en el bosque y el niño cree que lo hace, porque no es un niño de verdad. Así que se propone
encontrar al hada azul para que lo convierta en niño de verdad y su madre lo pueda amar.
d. ¿Por qué se trata de esta manera? ¿Qué trata de decirnos sobre (lo social, por ejemplo) al abordarlo
de esa manera (estructura dramática, lenguaje cinematográfico)?
La historia se centra en David y el amor que le tienen a su madre, aunque en realidad no podría llamarse
amor verdadero, ya que él fue programado para amar.
Es una historia fuerista, se maneja de esta manera porque quizá nos trata de decir y de hacernos ver que
es lo que estamos haciendo en nuestro presente; acabar con nuestro mundo y con nosotros, que el amor
se está acabando, nos estamos volviendo insensibles que comenzamos a parecemos robots que solo
actúan por órdenes y no sienten. Nos estamos perdiendo a nosotros mismos que tendremos que
inventar algo que sienta amor por nosotros.
Habla de la pérdida de valores y la despreocupación por los demás: no estamos inhumanizando, que es
más fácil que un robot actúe por amor a que nosotros lo hagamos.
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¿Cuáles son las situaciones y el conflicto que viven los personajes que permiten descubrir los temas que
se mencionan antes y su tratamiento?
David se convenció de la idea que para ser amado tenía que ser humano, por su Martin, que lo alentaba
a hacer cosas que lo ponía mal frente a sus padres como provocándolo a comer cortarle el cabello a su
mamá, hasta que logró que sus padres decidieran deshacerse de él.
Y después de que le Martin le podio a su madre que les leyera el cuento de Pinocho, David se metió la
idea en la cabeza que el hada azul existía y solo ella lo podría convertir en un niño de verdad.
En el momento que fue abandonado en el bosque decidió que tendría que encontrar al hada. Y todo lo
que vivió valió la pena, aunque se haya tardado dos mil años en volver a ver a su mamá.
e. ¿Cuál es la importancia de lo “físico” de los personajes en la narración de la historia (evolución)?
David es un niño que debe causar ternura y reflejar inocencia. Físicamente David nunca cambió, por ser
un robot.
Lo físico debe coincidir con su forma de ser y el papel que desempeña, las características físicas deben
ser acordes a la personalidad de los personajes, para que la actuación sea lo más real posible.
f. ¿Es relevante el nombre de los personajes en la elaboración de una historia-película?
No
g. ¿Cuál es el papel de “la ambientación” (escenarios naturales + lenguaje cinematográfico) en el
desarrollo de la historia?
El contraste entre la vida del futuro y lo que queda de mundo pasado.
h. ¿Por qué (de acuerdo al momento psico-socio-cultural-político, etc.), consideran que se aborda el
tema o los temas de esa manera? ¿El tema tratado así, permite la reflexión sobre el mismo?
Sí, permite una reflexión, porque se deja de ver a David como un robot, y la lucha que hace por conseguir
lo que más anhela. Se habla de un amor incondicional.
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i. ¿Cuál es el mensaje de la película?
Luchar por lo que amamos y que no debemos olvidar el valor de las personas.
j. ¿Cuál es la relevancia de la música en la historia, en la forma de narrar y en la creación y
caracterización de los personajes?
Es música que acompaña a los personajes en sus movimientos y expresiones.
k. ¿Cuál es la importancia de la música en el proceso reflexivo del tema?
Genera empatía con los personajes.
l. La música con letra ¿fortalece al argumento? ¿Crea nuevas tramas?
No ha música con letra
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