a d r t y u i o g v n l p x b h w e Ç s q r u b j k z m...e lÁ foi ele com aquele resmungo...

Secretaria Municipal de Educação

NOME: ________________________________________________________________________________________

EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI”.

ATIVIDADE 1 – ENCONTRE AS LETRAS - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 À 06/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

EFPI (ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO). ETAPA I ______.

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, para a realização das atividades, tenha sempre o cuidado de colocar a criança sentada confortavelmente em um local que tenha apoio para fazer o registro da atividade. Esse local de preferência, deverá ser livre de outros estímulos, tais como: televisão ligada, pessoas passando, rádio ligado. Lembre-se de deixar disponível apenas os materiais que serão utilizados para fazer os registros e atividades. Considerando que, nessa faixa etária, a criança ainda não realiza a leitura sozinha e por isso, será necessário que alguém leia os enunciados das atividades e a oriente sobre o que deverá fazer de acordo com as orientações da professora.

APRENDEMOS A PARLENDA: “A GALINHA DO VIZINHO”. ENCONTRE E PINTE NO QUADRO ABAIXO AS LETRAS DA PALAVRA GALINHA:

A D R T Y U I O G V N L P X B H W E Ç S Q R U B J K Z M Z Q V A I G U

ATIVIDADE 2 – PORTADOR TEXTUAL: CARTAZ- REFERENTE À SEMANA DE 03/11 À 06/11/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: EFPI (ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO). ETAPA I _____.

OBSERVE O CARTAZ ABAIXO:


SENHORES RESPONSÁVEIS: LEIA O CARTAZ PARA O (A) ALUNO (A) E REALIZE AS PERGUNTAS ABAIXO:

RESPONDA ORALMENTE AS QUESTÕES ABAIXO:

A-O QUE APARECE NESSE CARTAZ?

B-QUAL É O ASSUNTO DESTE CARTAZ?

C-ONDE É APLICADA A VACINA?

D-VOCÊ CONHECE O BONECO DESSE CARTAZ?

VOCÊ SABIA QUE DEVEMOS TOMAR AS VACINAS PARA PROTEGER A NOSSA SAÚDE? E QUE

OS ANIMAIS TAMBÉM DEVEM TOMAR VACINA?

E- DESENHE ABAIXO UMA PESSOA OU ANIMAL SENDO VACINADA:


ATIVIDADE 3 – CANTIGA: “ O MEU CHAPÉU TEM TRÊS PONTAS”- REFERENTE À SEMANA DE 03/11 À 06/11/2020 –

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI (ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO). ETAPA I ______.

ACESSE O LINK ABAIXO, PARA ASSISTIR A CANTIGA:

https://www.youtube.com/watch?v=Q5cJLqReskE

SENHORES RESPONSÁVEIS: LEIA JUNTAMENTE COM A CRIANÇA ACOMPANHANDO COM O DEDINHO DELA, SEMPRE

DA ESQUERDA PARA DIREITA. (É IMPORTANTE QUE ESTA CANTIGA SEJA LIDA VÁRIAS ´PARA QUE A CRIANÇA SE

APROPRIE DA MESMA ).

O MEU CHAPÉU TEM TRÊS PONTAS

O MEU CHAPÉU TEM TRÊS PONTAS

TEM TRÊS PONTAS O MEU CHAPÉU

SE NÃO TIVESSE TRÊS PONTAS

NÃO SERIA O MEU CHAPÉU.

A-PINTE ABAIXO OS QUADRINHOS COM AS VOGAIS DE ACORDO COM A LEGENDA:

A= AZUL O= VERMELHO

E= VERDE U= AMARELO

O M E U C H A P É U T E M T R Ê S P O N T A S

T E M T R Ê S P O N T A S O M E U C H A P É U

B-QUAL A VOGAL QUE NÃO APARECEU NESSA PARTE DA CANTIGA?

_____________.

CARO RESPONSÁVEL CONVERSE COM A CRIANÇA PARA QUE ELA PINTE OU ASSINALE A IMAGEM QUE

MOSTRA COMO ELA SE SENTIU AO REALIZAR A ATIVIDADE:

FIZ SOZINHO (A) FIZ COM AJUDA! GOSTEI NÃO GOSTEI FÁCIL DIFÍCIL

https://www.youtube.com/watch?v=Q5cJLqReskE


ATIVIDADE 4 –ALFABETO- REFERENTE À SEMANA DE 03/11 À 06/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI (ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO). ETAPA I _______.

COMPLETE AS LETRAS QUE FALTAM NO ALFABETO:

A C F H J K

M O Q S T V X Z

ATIVIDADE 5 - AVES E OVOS - REFERENTE À SEMANA DE 03 / 11 A 06 / 11 /2020 CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT

ESPAÇOS, TRAÇOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES - ETAPA I______

SENHORES RESPONSÁVEIS: FAÇA A LEITURA JUNTO COM O (A) ALUNO (A) E PEÇA QUE ACOMPANHE COM O DEDINHO,

DA ESQUERDA PARA A DIREITA. DEIXE ELE (A) REGISTRAR DA MANEIRA QUE ENTENDEU.

VEJA AS IMAGENS DAS AVES ABAIXO. CONTE, ACOMPANHANDO COM O DEDO, QUANTOS

OVOS CADA AVE BOTOU E ESCREVE AO LADO:

GALINHA _____

BEIJA-FLOR _____

CORUJA _____


AVESTRUZ _____

POMBA _____

PATA ______

GANSA ______

ESCREVA O NOME DA AVE:

5. A) QUAL AVE TEM MAIOR QUANTIDADE DE OVOS? --------------------------------------------------

5.B) QUAL AVE TEM MENOR QUANTIDADE DE OVOS? --------------------------------------------------





ATIVIDADE 6 - LENDO E INTERPRETANDO - REFERENTE À SEMANA DE 03 / 11 A 06 / 11 /2020 CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: ETQRT - ESPAÇOS, TRAÇOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES - ETAPA I______

SENHORES RESPONSÁVEIS: FAÇA A LEITURA DO TEXTO JUNTO COM O (A) ALUNO (A) E PEÇA QUE ACOMPANHE COM

O DEDINHO, DA ESQUERDA PARA A DIREITA. DEIXE ELE (A) REGISTRAR DA MANEIRA QUE ENTENDEU.

LEIA A PARLENDA E FAÇA UM X NA RESPOSTA CORRETA:


ATIVIDADE 7 – A GALINHA DO VIZINHO - CARIMBO - REFERENTE À SEMANA DE 03 / 11 A 06 / 11 /2020 – CAMPO

DE EXPERIÊNCIA: ETQRT - ESPAÇOS, TRAÇOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES - ETAPA I______

SENHORES RESPONSÁVEIS: FAÇA A LEITURA JUNTO COM O (A) ALUNO (A) E PEÇA QUE ACOMPANHE COM O

DEDINHO, DA ESQUERDA PARA A DIREITA. DEIXE ELE (A) A REGISTRAR DA MANEIRA QUE ENTENDEU.

CONFORME A IMAGEM ABAIXO, PASSE TINTA NA MÃO ESQUERDA E CARIMBE NA FOLHA

EM BRANCO, ESPERE SECAR E DESENHE OS DETALHES NA GALINHA


FOLHA EM BRANCO


ATIVIDADE 7- SEMANA DE 03 A 06/ 11/2020

NOME:______________________________________________ (DEIXAR ESTA FOLHA PARA O ALUNO

USAR)


FOLHA EM BRANCO


ATIVIDADE 8 – JOGO DA MEMÓRIA - REFERENTE À SEMANA DE - 03/ 11 A 06/ 11 /2020 CAMPO DE

EXPERIÊNCIA:ETQRT - ESPAÇOS, TRAÇOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES – ETAPA I______

SENHORES RESPONSÁVEIS: FAÇA A LEITURA DO TEXTO JUNTO COM O (A) ALUNO (A) E PEÇA QUE ACOMPANHE COM O DEDINHO, DA ESQUERDA PARA A DIREITA. DEIXE ELE (A) REGISTRAR DA MANEIRA QUE ENTENDEU.

COMO BRINCAR DE JOGO DA MEMÓRIA

1- MISTURE E DISTRIBUA AS CARTAS SOBRE UMA MESA COM OS DESENHOS E OS

NÚMEROS VIRADOS PARA BAIXO.

2- TIRE PAR OU ÍMPAR PARA VER QUAL PARTICIPANTE COMEÇA O JOGO.

3- CADA JOGADOR DEVE VIRAR DUAS CARTAS BUSCANDO FORMAR O PAR

RELACIONANDO O NÚMERO À QUANTIDADE.

4- SE O JOGADOR CONSEGUIR ENCONTRAR UMA CARTA QUE POSSUI A RELAÇÃO

NÚMERO/QUANTIDADE, TERÁ DIREITO A JOGAR OUTRA VEZ E TENTAR OUTRO PAR

5- NO CASO DO JOGADOR, AO VIRAR DUAS CARTAS QUE NÃO FAÇAM RELAÇÃO

NÚMERO/QUANTIDADE, DEVERÁ PASSAR A JOGADA PARA O SEGUINTE

PARTICIPANTE.

6- AS CARTAS QUE FORMAREM PAR DEVERÃO SER RETIRADAS DO JOGO.

7- GANHA O JOGO O PARTICIPANTE QUE REUNIR MAIS PARES DE CARTAS.

APÓS BRINCAR RESPONDA:

8.A) QUEM JOGOU COM VOCÊ? -------------------------------------------------------------------

8.B) QUEM GANHOU ----------------------------------------------------------------------------------


FAÇA AQUI O DESENHO DO JOGO


COM A AJUDA DO SEU RESPONSÁVEL, RECORTE ESSAS CARTAS PARA O JOGO DA MEMÓRIA


FOLHA EM BRANCO


NOME_________________________________________________________________________________________

EMEB PROFESSORA MARIA IGNEZ PINEZZI

ATIVIDADE 9- DRAMATIZAÇÃO DA HISTÓRIA (OPEDRO E O LOBO) - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 06/11

CAMPO DE EXPERIÊNCIA CGM______________________________________________________ETAPA I ______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Considerando que na pré escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele(a) os enunciados das

atividades e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça

por ele (anote exatamente o que ele respondeu).

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

DESENVOLVIMENTO: CARO RESPONSÁVEL: REÚNA SEU FILHO E DEMAIS PARTICIPANTES DA FAMÍLIA (MÍNIMO 4 PESSOAS) E EXPLIQUE QUE VOCÊS REALIZARÃO ATIVIDADES DE DRAMATIZAÇÃO DE UMA HISTÓRIA MUITO DIVERTIDA CHAMADA: ‘’ PEDRO E O LOBO‘’ . RELEMBRE SEU FILHO QUE ELE JÁ OUVIU A LEITURA DESTA HISTÓRIA NA AULA DE ESCRITA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO, SEMANAS ATRÁS. VOCÊS REALIZARÃO UMA RODA E TODOS OS PARTICIPANTES QUE QUISEREM, PODERÃO FICAR EM PÉ PARA DRAMATIZAR, DA MELHOR FORMA POSSÍVEL, O QUE LEMBRAM DA HISTÓRIA. PARA ORGANIZAR MELHOR PERGUNTE QUEM QUER SER O AVÔ, QUEM QUER SER O CAÇADOR, QUEM QUER SER O PASSARINHO E DEMAIS PERSONAGENS, QUEM VAI FICAR DE PÚBLICO PARA ASSISTIR E APLAUDIR O FINAL. EXPLIQUE QUE NA PRÓXIMA ATIVIDADE OS PAPÉIS DOS PERSONAGENS SERÃO TROCADOS PARA TODOS DRAMATIZAREM.

A HISTÓRIA SERÁ APRESENTADA NA PRÓXIMA ATIVIDADE 11 ( DE CORPO, GESTO E

MOVIMENTO) TAMBÉM, SE QUISER, REALIZE-A E DEPOIS VOLTE PARA ESTA, DE

DRAMATIZAÇÃO.ASSIM VOCÊ RELEMBRA A MESMA.


RESPOSTA: ILUSTRE (DESENHE) ABAIXO CENAS DA HISTÓRIA : O PEDRO E O LOBO.


ATIVIDADE 10 - REFERENTE A SEMANA DE 03/11 A 06/11 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM.

PEDRO E O LOBO -PARTE 2 .

DESENVOLVIMENTO: CARO RESPONSÁVEL: CONTINUE COM A DRAMATIZAÇÃO DA HISTÓRIA:

PEDRO E O LOBO, INICIADAS NA ATIVIDADE ANTERIOR.

1 – OPORTUNIZE QUE OS PAPÉIS DOS PERSONAGENS SE INVERTAM ENTRE OS

PARTICIPANTES DA FAMÍLIA (MÍNIMO 4 PARTICIPANTES) PARA QUE TODOS POSSAM

PARTICIPAR.

OBSERVAÇÃO: CARO RESPONSÁVEL: MANTENHA O DISTANCIAMENTO SOCIAL DE PELO

MENOS 1,5 METROS ENTRE OS PARTICIPANTES DURANTE A ATIVIDADE. CASO USEM ALGUM

OBJETO PARA DRREALIZEAMATIZAÇÃO HIGIENIZE-O COM ÁLCOOL GEL, ANTES DE SER

TROCADO ENTRE OS PARTICIPANTES.

CARO RESPONSÁVEL CONVERSE COM A CRIANÇA PARA QUE ELA PINTE OU ASSINALE A IMAGEM QUE MOSTRA

COMO ELA SE SENTIU AO REALIZAR ESTAS ATIVIDADES:



EMEB “PROFESSORA MARIA IGNÊZ PINEZZI” ATIVIDADE 11 - EXPLORANDO OS SONS - SEMANA DE 03/11 A 06/11/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TSCF - ETAPA I

ATIVIDADE – SENHORES RESPONSÁVEIS: SEGUE ABAIXO A HISTÓRIA: PEDRO E O LOBO. POR FAVOR, LEIA PARA SEU (SUA) FILHO (A) E DEPOIS AUXILIE NA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE ABAIXO:

PEDRO E O LOBO

PEDRO MORAVA COM O SEU AVÔ PERTO DA FLORESTA, QUE ERA UM LUGAR MUITO PERIGOSO. ALI VIVIA UM LOBO FAMINTO. SEU AVÔ CANSOU DE AVISÁ-LO PARA NÃO ENTRAR LÁ. MAS A CURIOSIDADE FALOU MAIS ALTO E O MENINO DECIDIU: IA SE ENFIAR NO MATO. DE TÃO ANSIOSO, PEDRO NEM DORMIU. O DIA MAL AMANHECEU E O MENINO PARTIU PARA O BOSQUE. CHEGANDO LÁ ELE OUVIU: - BOM DIA!

ERA O PASSARINHO QUE, COMO O SOM DE UMA FLAUTA, ALERTOU: -CUIDADO COM O LOBO. COMO PEDRO NÃO TINHA MEDO DE NADA, CONTINUOU ANDANDO ATÉ ENCONTRAR O PATO. O PATO NADAVA NO LAGO E ELES COMEÇARAM A CONVERSAR. ESTAVAM TÃO DISTRAÍDOS QUE, DE REPENTE, SENTIRAM UM ARREPIO. OLHARAM PARA TRÁS. ERA O GATO QUE, MUITO ESPERTO, TENTOU COMER O PATO. ELE FOI RÁPIDO E FUGIU. QUÁ, QUÁ, QUÁ! E LÁ FOI ELE COM AQUELE RESMUNGO NASALADO, MAIS PARECENDO UM OBÓE. ENTÃO, UMA VOZ GRAVE, COMO A DE UM FAGOTE, SURGIU LÁ LONGE. ERA O AVÔ DE PEDRO. O AVÔ GRITAVA ZANGADO: - PEDRO, O QUE EU DISSE? VÁ JÁ PARA CASA! PEDRO RESPONDEU: - JÁ VOU! ESTOU INDO. – CUIDADO! OLHA QUE O LOBO PODE APARECER. O AVÔ FOI EMBORA. E NÃO DEMOROU PARA O GATO TOMAR UM GRANDE SUSTO. ERA O LOBO! E QUE FERA COM AQUELE BARULHO ALTO DE METAL. FAMINTO, ABRIU A BOCA E TENTOU ENGOLIR O GATO, QUE SUBIU NA ÁRVORE COMO UM FOGUETE. ENTÃO, O LOBO VIU O PATO, QUE ESTAVA PERTO E NÃO CONSEGUIU ESCAPAR... MAS ELE CONTINUAVA COM FOME. FOI QUANDO PEDRO TEVE UMA IDEIA: FEZ O PASSARINHO VOAR EM VOLTA DO BICHO, PARA DISTRAÍ-LO. O LOBO FICOU TÃO CONFUSO QUE PEDRO CONSEGUIU CAPTURÁ- LO. MAS AÍ...BUM! BUM! BUM! PARECIAM TAMBORES, MAS ERAM OS TIROS DOS CAÇADORES. QUANDO VIRAM QUE O LOBO ESTAVA PRESO, TODOS DA ALDEIA COMEMORARAM POR CAUSA DA CORAGEM DE PEDRO, AGORA ELES PODIAM ANDAR NO BOSQUE. DE REPENTE, DA BARRIGA DO LOBO SAIU UM QUÁ! ERA O PATO, QUE AINDA ESTAVA VIVO! E TUDO VIROU UMA GRANDE FESTA.


LINK DA HISTÓRIA: https://www.youtube.com/watch?v=ggRJRSJvFTA

LIGUE OS PERSONAGENS AOS INSTRUMENTOS:

https://www.youtube.com/watch?v=ggRJRSJvFTA


ACESSE OS LINKS E DESCUBRA O SOM DOS INSTRUMENTOS CITADOS NA HISTÓRIA:

TAMBOR : https://youtu.be/9-sEQl7RhiE

FAGOTE: https://youtu.be/q6qdClbBsug

OBOÉ: https://youtu.be/L8gtIfl6atk

FLAUTA : https://youtu.be/xMIJ9QOd4DM

https://youtu.be/9-sEQl7RhiE

https://youtu.be/q6qdClbBsug

https://youtu.be/L8gtIfl6atk

https://youtu.be/xMIJ9QOd4DM





FOLHA DE RESPOSTAS:

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI

ATIVIDADE 1: PINTAR AS LETRAS DA PALAVRA: GALINHA.

ATIVIDADE 2.A: BONECO.

ATIVIDADE 2.B: CAMPANHA DE VACINAÇÃO.

ATIVIDADE 2.C: POSTO DE SAÚDE.

ATIVIDADE 2.D: ZÉ GOTINHA.

ATIVIDADE 2.E: PESSOAL.

ATIVIDADE 3.A: PINTAR AS VOGAIS, A, E, O,U, DE ACORDO COM A CORES SUGERIDAS NA LEGENDA.

ATIVIDADE 3.B: VOGAL I.

ATIVIDADE 4:

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

DISPONÍVEL EM: https://agdesign.me/ , ACESSO EM 14/11/2020, ÀS 15:57.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT

5) 5.A= PATA, 5.B= CORUJA

6) 6.A= AMARELINHO, 6.B= 10, 6.C= RESPOSTA PESSOAL

https://agdesign.me/


7) CARIMBO

8) 8.A= RESPOSTA PESSOAL, 8.B= RESPOSTA PESSOAL

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM

FONTE: SEQUÊNCIA DIDÁTICA OUT/OUT SME 2020

SUGESTÃO DO LINK PARA VIDEO, DISPONÍVEL EM:

HTTPS:/WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=m3ud3FKfivw Acesso. Em 17 de SET DE 2019

ILUSTRAÇÃO TIRADA DO GOOGLE (PINTREST).

FONTE: SEQUÊNCIA DIDÁTICA OUT/OUT SME 2020

SUGESTÃO DO LINK PARA VIDEO, DISPONÍVEL EM:

HTTPS:/WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=m3ud3FKfivw Acesso. Em 17 de SET DE 2019

ILUSTRAÇÃO TIRADA DO GOOGLE (PINTREST).

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TSCF

LINKS DAS FIGURAS: ( ACESSOS EM 22.10.2020) http://azcolorir.com/vov-e-vov-para-colorir https://poesiaspreferidas.wordpress.com/2013/10/12/o-pato-vinicius-de-moraes/pato-para-colorir https://animais.colorir.com/aves/um-passaro.html https://br.freepik.com/vetores-premium/canteador-de-conto-de-fadas-para-colorir_1705311.htm https://www.musitechinstrumentos.com.br/Produto_14369,91/Sopros/Flautas/Flautas-Transversais/Flauta-Transversal-Shelter-TJS-6456-N-C.html https://musica.culturamix.com/instrumentos/o-que-e-tambor https://br.pinterest.com/pin/822681056910463930/?nic_v2=1a375khNU https://www.facebook.com/musicarlos.art/photos/fagoteo-fagote-%C3%A9-um-instrumento-musical-da-fam%C3%ADlia-dos-sopros-a-palavra-fagote-d/302226619867434/ https://youtu.be/xMIJ9QOd4DM https://youtu.be/L8gtIfl6atk https://youtu.be/q6qdClbBsug https://youtu.be/9-sEQl7RhiE RESPOSTA: AVÔ – FAGOTE CAÇADOR- TAMBOR PATO- OBOÉ PASSARINHO- FLAUTA

http://azcolorir.com/vov-e-vov-para-colorir

https://poesiaspreferidas.wordpress.com/2013/10/12/o-pato-vinicius-de-moraes/pato-para-colorir

https://animais.colorir.com/aves/um-passaro.html

https://br.freepik.com/vetores-premium/canteador-de-conto-de-fadas-para-colorir_1705311.htm

https://www.musitechinstrumentos.com.br/Produto_14369,91/Sopros/Flautas/Flautas-Transversais/Flauta-Transversal-Shelter-TJS-6456-N-C.html

https://www.musitechinstrumentos.com.br/Produto_14369,91/Sopros/Flautas/Flautas-Transversais/Flauta-Transversal-Shelter-TJS-6456-N-C.html

https://musica.culturamix.com/instrumentos/o-que-e-tambor

https://br.pinterest.com/pin/822681056910463930/?nic_v2=1a375khNU

https://www.facebook.com/musicarlos.art/photos/fagoteo-fagote-%C3%A9-um-instrumento-musical-da-fam%C3%ADlia-dos-sopros-a-palavra-fagote-d/302226619867434/

https://www.facebook.com/musicarlos.art/photos/fagoteo-fagote-%C3%A9-um-instrumento-musical-da-fam%C3%ADlia-dos-sopros-a-palavra-fagote-d/302226619867434/

https://youtu.be/xMIJ9QOd4DM

https://youtu.be/L8gtIfl6atk

https://youtu.be/q6qdClbBsug

https://youtu.be/9-sEQl7RhiE

a d r t y u i o g v n l p x b h w e Ç s q r u b j k z m...e lÁ foi ele com aquele resmungo...

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