A construção do conhecimento ou o fogo de

Prometeu

A génese do conhecimento humano e o mito de prometeu

As primeiras formas de vida apareceram na Terra há mais de 3000 milhões de anos. Foi a partir de pequenos seres microscópicos que se iniciou o processo de transformação.

As características do homem desenvolveram-se lenta e progressivamente , então, o homem é produto de um lento processo de transformação. É um ser vivo dotado de razão.

O mito de PrometeuPrometeu, titã grego, era filho do titã Jápeto e de Ásia e

irmão de Atlas, Epitemeu e Menoécio. Considerado o benfeitor da humanidade, roubou para os homens o Fogo dos céus e ensinou-lhes as Artes e Ofícios. É a figura mítica do ser culto e inteligente.

Existem, mais do que uma versões historia de Prometeu.

A hominizaçãoActualmente o homem moderno é visto como o culminar de

um longo processo evolutivo. Do ponto de vista biológico, o homem descende de um primata, Homo sapiens. Os hominídeos apresentavam como principais características:

Postura erecta;Locomoção bípede no solo;Capacidade craniana superior à de outras famílias aparentadas;Dentes pequenos, com caninos não especializados.

No processo de hominização surgiram também comportamentos distintivos, como a confecção de instrumentos e a linguagem verbal.

A construção do conhecimento humano-articulação entre o biológico e o social

O homem não é um animal como os outros, há medida em que a sua inteligência deu um lugar à parte no mundo vivo, permite adquirir um poder. Assim o homem é capaz de controlar a sua própria evolução.

A denominação de homo sapiens (o homem que sabe) é uma alusão á capacidade intelectual e à habilidade manual do homem, que o distingue das demais espécies animais.

Desde o seu aparecimento, o homem desenvolveu utensílios cada vez mais eficazes e abrigos semipermanentes. Foram estas conquistas culturais que transformaram o homem naquilo que ele é hoje.

A evolução biológica do homem foi acompanhada quase inteiramente substituída, por uma evolução cultural e social

Neste sentido, o processo de construção do conhecimento humano deve ser encarado como uma sinergia entre o biológico e o social. Quer isto dizer que a construção do conhecimento deve ser analisada tendo em atenção dois tipos de condicionalismos:

Os físico-biológicos;Os histórico-culturais.

O corpo como lugar de construção do conhecimentoO modo como agimos e reagimos em diferentes

circunstancias resulta da contribuição, articulada e integrada, de diversos factores biológicos, sobretudo:

Os órgãos sensoriais;O sistema nervoso;As glândulas endócrinas.

A estrutura física-biológica dos invividos também depende da herança que lhes foi geneticamente transmitida pelos seus antepassados. As estruturas transmitidas por hereditariedade, condicionam as possibilidades de acção dos invividos e constituem o suporte material dos seus comportamentos.

Os órgãos sensoriaisOs cinco sentidos fundamentais do corpo humano são:

Tato;Paladar;olfato;Audição;Visão.

Estes permitem que o homem se relacione com o ambiente. Os estímulos do meio ambiente são captados pelos nossos

órgãos dos sentidos. Os órgãos dos sentidos recebem os estímulos e transmitem-nos ao cérebro através de nervos sensoriais. O nosso cérebro é que descodifica a mensagem.

O sistema nervosoO sistema nervoso engloba um conjunto de órgãos que

transmitem a todo o organismo os impulsos necessários aos movimentos e ás diversas funções e recebem do próprio organismo .

Tem a capacidade de:Coordenar a relação que o organismo estabelece com o meio ambiente;Armazenar informações;Assegurar a comunicação interna do corpo. O sistema nervoso central pode dividir-se em duas partes:Sistema nervoso centra;Sistema nervoso periférico.

O sistema nervoso central:O sistema nervoso central donde partem os estímulos e ao

qual chegam sensações. Qualquer lesão que ocorra numa parte do sistema nervoso central é quase sempre permanente.

Este inclui:A espinal medula O cérebro (Funciona como um todo, interativo e integrado);

A espinal medulaTem duas funções:

Condutora de mensagens;Coordenadora de atividades reflexas.

Uma lesão na espinal medula pode provocar uma incapacidade de controlar o funcionamento das pernas, dos braços, dos intestinos, etc. Esta é ainda o centro coordenador das atividades reflexas);

O cérebro Funciona como um todo, interativo e integrado. As três componentes principais do cérebro são:

Tronco cerebral (regula automaticamente atividades fundamentais do organismo, intervém na manutenção da postura, das frequências respiratórias e cardíacas entre outras); Cerebelo (situa-se por baixo do cérebro e em cima do tronco cerebral, as suas funções é manter o equilíbrio e coordenar a atividade motora);Cérebro (pesa cerca de 1,3 Kg, e este é constituído por duas substâncias, uma branca que ocupa o centro e outra cinzenta que forma o córtex cerebral).

Córtex cerebral Tálamo Hipotálamo Sistema límbico

Córtex cerebral Divide-se em quatro lobos especializados em diferentes

atividades:Lobo frontal;Lobo parietal;Lobo occipital;Lobo temporal.

Nos diferentes lobos cerebrais existem dois tipos de áreas funcionais:

Áreas primarias/sensoriais, que recebem as informações motoras;Áreas secundarias/psicossensoriais, que interpretam e coordenam as informações recebidas pelas áreas primarias.

Estas duas áreas funcionam como um todo.

TálamoSituado por baixo do cérebro o tálamo organiza a receção e

transmissão de informação sensorial.

HipotálamoIgualmente situado por baixo do cérebro, o hipotálamo

coordena as atividades mais automáticas do organismo, tais como:Estados de sono;Impulso sexual;Temperatura do corpo;A fome;A cede;Entre outros.

Sistema límbicoÉ uma rede interativa associada ás emoções, á sobrevivência

básica e aos padrões.

O sistema nervoso periféricoÉ constituído por fibras nervosas, que encaminham a

informação para o sistema nervoso central, ou seja, o sistema nervoso recebe e transmite informação entre órgãos recetores e os órgãos efectores.

As glândulas endócrinasEstas interagem com o sistema nervoso. O mau

funcionamento de uma glândula endócrina pode ter como consequência, por exemplo:

O mau funcionamento da hipófise;O hiperfuncionamento da tiroide;As glândulas suprarrenais.

Os fatores biológicos e a construção do conhecimento Os fatores biológicos, em especial o sistema nervoso, tem

um papel fundamental no comportamento e nos processos mentais dos indivíduos. O sistema nervoso esta implicado em qualquer tipo de comportamento, seja ele simples ou complexo.

Os fatores biológicos não só condicionam as ações dos indivíduos, como também são responsáveis, em especial o sistema nervoso.

Hereditariedade- estrutura físico biológica dos indivíduos transmitida de uma geração para a seguinte.

hereditariedade individual- significa que um determinado individuo possui um conjunto de características próprias que o tornam único.

A unidade básica da transmissão do património genético é o gene, constituído por segmentos da molécula de ADN.

O ADN (abreviatura de acido desoxirribonucleico) é uma molécula que produz o código genético, que também é responsável pela transmissão das características hereditárias.

O genoma é toda a informação hereditária de um organismo que está codificada no seu ADN.

O genoma humano são ferramentas extremamente uteis para identificar os genes. A um conjunto de genes de um individuo designa-se por genótipo.

O meio como lugar de construção do conhecimentoO meio exerce influencia sobre um individuo ao longo de

toda a sua vida, mesmo desde a vida intra- uterina.Após o nascimento, o meio onde a criança nasceu vai

continuar a marcar todo o seu processo de evolução.

Perceção- estímulos sensoriais e referencias socioculturaisNa vida quotidiana utilizamos continuamente os nossos órgãos

dos sentidos. Quer isto dizer que as sensações, percecionadas pelos sentidos são apreendidas, interpretadas e ordenadas.

A perceção dos indivíduos vai evoluindo ao longo dos anos, uma vez que estes tem de aprender inúmeras características do meio que os rodeiam.

Uma das características da perceção é o facto de esta ser seletiva, pois o nosso cérebro não poderia processar toda a informação que recebemos.

O processo de conhecimento não depende de todo das sensações, pois estas são apenas materiais sobre os quais os invividos operam uma construção mental.

Os seres vivos nascem equipados com uma serie de respostas instintivas a certos estímulos. Estas respostas instintivas são os materiais em que se baseia o conhecimento, porque:

Permitem reconhecer e reagir ao meio;Estão na origem da construção dos esquemas explicativos da realidade.

Abstração/conceptualização e construção do conhecimentoOs esquemas cognitivos são padrões de ação e de resposta ás

situações que organizam as relações dos indivíduos com o meio.A construção destes esquemas ocorre no decurso do processo

de assimilação, durante o qual o meio é apreendido e integrado e no entanto uma vez adquiridos poderão ser aplicados.

Deste modo através dessa vivencia quotidiana em sociedade, o HOMEM, vai adquirindo informação sobre os objetos do seu ambiente. Assim, essa vivencia vai introduzindo modificações e adaptações nos esquemas cognitivos, pois evoluem em complexidade , dando lugar aos conceitos.

Os conceitos são padrões de resposta só que transpostos mediante a linguagem, para o nível de pensamento.

Afetividade e referencias socioculturais como estruturas da personalidade

Neste processo de interação com o meio, os invividos vão estruturando as características psicológicas que determinam a sua individualidade pessoal e social, a sua personalidade.

A personalidade de um individuo permite-lhe adaptar-se a situações novas e delimitar as suas relações com os outros.

No entanto, não é um dado biológico transmitido pela hereditariedade. A formação da personalidade individual é um processo gradual, complexo e especifico que resulta da ação continua e conjugada entre:

Elementos genótipicos;Meio ambiente.

A interação do individuo com o seu meio ambiente desenvolve-se ao longo da sua vida, contudo existem dois períodos fulcrais : a infância e a adolescência.

O desenvolvimento do mesmo depende de fatores genéticos e socioculturais. Para o desenvolvimento humano ser equilibrado necessita de relações afetivas, principalmente durante a infância.

A construção do conhecimento como um processo socioculturalOs indivíduos ao viverem em sociedade tem de se sujeitar ao

sistema de regras que regulam as relações socias, quer isto dizer que , á medida que se adaptam aos diversos grupos que vão integrando, aprendem as normas sociais próprias de cada um deles.

A personalidade dos indivíduos estrutura-se, assim, em função do adquirido e da realidade vivida na sociedade.

O inato e o adquirido

Há pessoas que tem mais habilidade para fazer determinado tipo de coisas do que outras.

O Inato indica que o comportamento humano e a personalidade são determinados geneticamente por hereditariedade dos progenitores. O comportamento é determinado por características que nascem com o ser humano. Portanto, segundo estes, o crescimento biológico do corpo e o desenvolvimento segue padrões definidos por programas genéticos.

O Adquirido representa a educação e a influencia do meio ambiente. Os seres humanos são produto daquilo que aprendem e dos ambientes em que vivem,. Então, a nossa maneira de ser e de agir é influenciada pelo que aprendemos, pelas experiências vividas e pela nossa história pessoal

Formulação teóricas sobre o conhecimento no pensamento ocidental

As formulações teóricas sobre o conhecimento, tem sido marcadas pelo inato e o adquirido. Entre essas formulações teóricas descartamos as seguintes:

O inatismo de Chomsky;O construtivismo;Abordagens contemporâneas.

O inatismo de ChomskyPara Chomsky a linguagem seria adquirida como resultado

de um dispositivo inato gravado na mente.A criança nasce pré-programada com princípios universais,

com um conjunto de parâmetros fixados de acordo com a língua que está exposta, denominando-se por Gramatica Universal.

O construtivismoDefendido por Piaget. Parte do principio que o

conhecimento se constrói na ação. O desenvolvimento humano durante a infância ocorre em quatro estados:

Inteligência sensório-motora;Representação pré-operatória:Operações concretas;Operações formais.

Inteligência- humana e artificial

A inteligência é normalmente entendida como um conjunto de competências que os seres humanos possuem.

A inteligência é posta há prova com a realização de testes de quocientes de inteligência, mais conhecido por QI.

Existem diversos tipos de inteligência:a abstrata;a pratica;a social.

A inteligência Artificial é em simultâneo uma ciência que procura conhecer a inteligência. Deste modo, o principal objetivo é promover uma evolução tecnológica. Esta com o passar do tempo fica cada vez mais enriquecida, por causa nomeadamente de terem evoluído.

Trabalho realizado por:Bruno Nunes;Miguel Silva;Rui Gomes