„ВЪЛШЕБНИ РЪЦЕ“ · e-twinning е 10-годишен проект на ЕС,...
TRANSCRIPT
„ВЪЛШЕБНИ РЪЦЕ“ e-Twinning базиран проект -
27 май – 08 юни 2015 г.
група „Маргаритка“, ОДЗ 4 „Чайка“
e-Twinning е 10-годишен проект на ЕС, който цели да подобри образованието чрез:
- усещането за част от една общност на учителите и чувството да си част от обединена Европа;
- насърчаване на диалога, обмена на опит и взаимното вдъхновение;
- свободен достъп – подкрепя се от ЕС и се предлага като безплатна услуга за служители в сферата на образованието;
- проекти в сътрудничество.
e-Twinning – общност на училищата в Европа
Свободна и защитена платформа, чрез която учители могат да се свързват помежду си, да развиват съвместни проекти и да споделят идеи в Европа
· 356 804 Учители · 46 900 Проекта · 154 632 Училища/ДГ
Проект „Вълшебни ръце“ – как се включихме?
- Намиране на проекта „Вълшебни ръце“ (Magic Hands, Creative Minds) сред поканите в такава група и включване.
- Бърза и лесна регистрация на www.etwinning.net (на български език).
- Включване в „Групи“ , които обединяват учителите, работещи с деца до 7 години.
Проект „Вълшебни ръце“ – защо се включихме?
В края на учебната 2014/2015 бяхме решени да потърсим начин(и) в рамките на групата да:
- насърчим играта в група от деца, споделянето на играчки и игрови материали по време на игра, с което в някаква степен да преодолеем крайния брой конфликти по време на игра в групата;
- насърчим оскъдната фантазия, наблюдавана в групата, и използването на предметни средства за осъществяването й в игра;
- насърчим емоционалната удовлетвореност от собственото творчество;
- подобрим уменията за работа с различни материали – съединяване и използване на различни техники на работа спрямо замисъла.
* Група „Маргаритка“ стартира през ноември 2014 г. с деца 4-5 г., част от които не бяха посещавали (или за кратко са посещавали) ДГ до приема им в ОДЗ 4. Социалните умения и креативността имаха нужда да бъдат насърчени.
Проект „Вълшебни ръце“ – параметри
- Възраст на децата: 3 до 7 години.
- Продължителност: 2 седмици (в групата, която го прилага).
- Цели: Да насърчи децата към ефективна комуникация и създаването на техни собствени играчки. Подпомагане на собственото творчество и удоволствието от него. Наблюдаване как остатъчни материали от ежедневието могат да породят творчески моменти. Подобряване на концентрацията. Подобряване на уменията за ефективно използване на времето. Радост от сътрудничеството.
- Замисъл: В продължение на 2 седмици всички играчки се извеждат от занималнята. На децата ежедневно се предоставя творческо време с различни материали (остатъчни, излишни, изрезки или неупотребявани в ДГ и у дома). През това време те могат да изработват уникални предмети. Децата играят единствено с изработени от тях предмети и споделят за преживяването си, свързано с това творчество. Изработените предмети се фотографират и споделят с останалите участници в проекта.
- Иницииран от: училище „EL ALBA”, Испания
TwinSpace дневник 1/10
Ден първи: 27 май 2015, сряда
Всички играчки от занималнята бяха предварително прибрани/скрити. Децата бяха свободни да създадат това, което им дойде на ум, от ролки от тоалетна хартия като основен материал, както и лепило, цветна хартия, цветни моливи, прежда, декоративни салфетки, сламки, дантела и др.
Те сътвориха: Кукли, животни, бинокли, махало. Едно момче опита да направи валяк с 3 картонени ролки. Децата, по-склонни към творчество, искаха да комбинират различни материали и търсеха по-естетичен вид, като се радваха на резултата.
TwinSpace дневник 1/10
TwinSpace дневник 1/10
По-слабо склонните към творчество деца откриваха най-вече различни механични характристики на предметите – могат да се търкалят; могат да се люлеят, ако им бъде добавен конец; през отвора им може да се погледне.
TwinSpace дневник 2/10
Ден втори: 28 май 2015, четвъртък
Децата играха и твориха с цветове от сламки – цели и/или нарязани и прежда. Моториката се срещна с цветовете в направата на бижута за куклите от предходния ден или на магически огърлици за смели супергерои.
TwinSpace дневник 3/10
Ден трети: 29 май 2015, петък
Децата създадоха и играха с къщите на своите мечти. Работиха в екип по 4-ма на маса. Материали: предварително изрязан картон за обемно съединяване; парчета раноцветен плат, цветни моливи, миди, орехови черупки, кестени, пластилин.
TwinSpace дневник 3/10
TwinSpace дневник 3/10
КЪЩИТЕ
TwinSpace дневник 3/10
Една група деца, по-силно привлечени от моторните превозни средства, си направи карта на града от 4 съединени части със светофари и рисувани и моделирани автомобили от същите материали.
TwinSpace дневник 4 и 5/10
Ден пети: 02 юни 2015, вторник
(1) Бърз игрови проект: цветни пръчици за танцуване на музика. Материали: сламки и ленти от разноцветна креп хартия. Свързване чрез завързване.
TwinSpace дневник
(2) Проектът на деня: КУКЛА ОТ ЧОРАП.
Материали: чорап, памук, прежда.
4 и 5/10
TwinSpace дневник 4 и 5/10
TwinSpace дневник 4 и 5/10
TwinSpace дневник 4 и 5/10
В този ден повечето деца пожелаха да спят със своите нови кукли.
TwinSpace дневник 4 и 5/10
КУКЛИТЕ
TwinSpace дневник 6/10
Ден шести: 03 юни 2015, сряда
Децата изработиха ВАЗИ за летни цветя и билки. Материали: картонени ролки от тоалетна хартия, цветна хартия, лепило, моливи и пастели. Част от децата настояха да направят бинокли и това, разбира се, беше напълно разрешено.
TwinSpace дневник 6/10
TwinSpace дневник 7 и 8/10
Ден седми и осми: 04 и 05 юни 2015, четвъртък и петък
Децата изработиха ХВЪРЧИЛА. Материали: цветен картон, цветна (вкл. креп и тишу) хартия, моливи и пастели, лепило, прежда/канап, перфоратор. 04 юни – декориране; изсъхване. 05 юни – перфориране, свързване с канап, игра на открито.
TwinSpace дневник 7 и 8/10
TwinSpace дневник 7 и 8/10
Петъкът се оказа идеално ветровит за играта с хвърчила навън.
TwinSpace дневник 9/10
Ден девети: 08 юни 2015, понеделник
Децата изработиха животни за куклен театър. Материали: шаблони на котка, мечок, пате и мишка, цветни моливи, пастели, лепило, дървени пръчици тип „за сладолед“. Работиха в екип по двама.
TwinSpace дневник 9/10
TwinSpace дневник 10/10
Ден десети: 09 юни 2015, вторник
Децата изработиха собствени илюстровани КНИЖКИ по „Приказка за добрата вълшебница“. Материали: листи А5, цветни моливи и пастели, телбод (за учителя).
Приказката: „Приказка за добрата вълшебница“. Първоначално чута и възприета ден по-рано. Повторно чута и възприета в деня за илюстрации.
TwinSpace дневник 10/10
Трудности и позитиви
Позитивите:
- Когато децата станаха създатели вместо консуматори, играта им стана внимателна – без скъсани и смачкани играчки.
- Децата започнаха да играят в групи и да общуват във връзка с игровия замисъл, много по-рядко си отнемаха играчките, спореха и се нараняваха.
- Децата демонстрираха радост от творческия процес.
- Някои деца надмогнаха крайната неувереност в уменията си. Всички подобриха умението си да запълват времето за работа с действие, както и ловкостта при боравене с материали и свързването им.
- Родителите споделиха задоволството на децата си и поискаха нов проект.
Трудностите: Първите 2-3 дни бяха най-трудни – децата бяха видимо нервни без своите лични играчки и в условията на изцяло споделени такива (изработените от самите тях). Работата по модел, който не е предварително изработен, а фантазен, отнема повече време на децата. Ежедневното подготвяне на материали е времеемко за учителя.
„Вълшебни ръце“
ВРЕМЕ Е ЗА …
ВАШИТЕ ИДЕИ ЗА ИГРАЧКИ !
БЛАГОДАРИМ ВИ ЗА ВНИМАНИЕТО !