ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... ·...
TRANSCRIPT
![Page 1: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/1.jpg)
1
![Page 2: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/2.jpg)
2
ค ำน ำ รายงานการฝกอบรมน จดท าขนเพอรายงานผลการเขาฝกอบรม ในโครงการพฒนาครวทยาศาสตรเพอการจดการเรยนการสอนในรปแบบ STEM ศกษา หลกสตร The 2nd International STEAM program : Inspired by Fun hands-on with Science, Technology, Engineering, Art, Agriculture and Mathematics (STEAM Education) ระหวางวนท 3-7 เมษายน 2560 ณ ส านกงานพฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต (สวทช .) รวมกบศนยบมเพาะวสาหกจ มหาวทยาลยราชภฏจนทรเกษม พพธภณฑวท ยาศาสตร แห งชาต Gwacheon National Science Museum, Life Science Foundation under Kankook Life Science Institute ( HLSI) , Seoul Hyewha Elementary school, Seoul National University girl middle school และ Samsung Innovation Museum ประเทศเกาหล ผจดท า ไดน าเสนอรายงานการฝกอบรม แบงเปน 4 ตอน โดยมรายละเอยด ดงน
ตอนท 1 ความส าคญ ผลการศกษา และการด าเนนโครงการในอนาคต ตอนท 2 ความรทไดรบจากการฝกอบรม ตอนท 3 ประโยชน แนวทางในการน าความรไปใช ขอคดเหน และขอเสนอแนะ
1. ประโยชนทไดรบจากการฝกอบรม 2. แนวทางในการน าความร ทกษะทไดรบจากการฝกอบรมในครงน ไปปรบใช ใหเกดประโยชนแกหนวยงาน 3. ขอคดเหน 4. ขอเสนอแนะ
ตอนท 4 ภาพประกอบ และผลงานจากการฝกอบรม
1. ภาพประกอบการฝกอบรม
2. ผลงานจากการฝกอบรม ผจดท าหวงเปนอยางยงวา รายงานเลมนจะเปนประโยชนแกผทสนใจศกษาเกยวกบการจดการเรยนการสอนวทยาศาสตรในรปแบบ STEAM Education หากรายงานเลมนมขอผดพลาดประการใด ผจดท าตองขออภย ไว ณ ทน
นายพษณ ศรกระกล ต าแหนง คร โรงเรยนเบญจมราชรงสฤษฎ ๒
![Page 3: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/3.jpg)
3
สำรบญ เรอง หนำ
ตอนท 1 ควำมส ำคญ ผลกำรศกษำ และกำรด ำเนนโครงกำรในอนำคต 1 ตอนท 2 ควำมรทไดรบจำกกำรฝกอบรม 2 ตอนท 3 ประโยชน แนวทำงในกำรน ำควำมรไปใช ขอคดเหน และขอเสนอแนะ 10 ตอนท 4 ภำพประกอบ และผลงำนจำกกำรฝกอบรม 12 1 ภาพประกอบการฝกอบรม 12 2 ผลงานจากการฝกอบรม 29 2.1 ประกาศนยบตร การเขารวมประชมอบรมในหลกสตร 30
ภำคผนวก 32
![Page 4: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/4.jpg)
4
ตอนท 1 ควำมส ำคญ ผลกำรศกษำ และกำรด ำเนนโครงกำรในอนำคต
การศกษาในหลกสตร The 2nd International STEAM program : Inspired by Fun hands-on with Science, Technology, Engineering, Art, Agriculture and Mathematics ( STEAM Education) ประเทศเกาหลใต ตามโครงการ พฒนาครวทยาศาสตรเพอการจดการเรยนการสอนวทยาศาสตรในรปแบบ STEM Education เพอเตรยมความพรอมการจดการเรยนการสอนในรปแบบ STEM ซงเปนรปแบบการจดการเรยนการสอนทจ าเปนอยางยงในศตวรรษท 21 ในการพฒนาผ เรยนทงทางดานความร ทกษะกระบวนการ และการสรางนวตกรรมการเรยน ในระดบระดบชนมธยมศกษาตอนตนและระดบประถมศกษา โดยมครผเขารวมโครงการจ านวน 27 คน จากเขตพนทการศกษามธยมศกษาและประถมศกษาทวประเทศ
โครงการดงกลาวเนนการพฒนาครผสอนในรายวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย ระดบชนประถมศกษาและมธยมศกษาทวประเทศ ซงผานการคดเลอกจ านวน 27 คน เขารบการพฒนาทกษะและรปแบบการสอน ตลอดจนการศกษาดงานการการสอนในโรงเรยนระดบชนประถมศกษาและมธยมศกษาของประเทศเกาหลใต รวมทงพพธภณฑทางธรรมชาตและเทคโนโลย ทสงเสรมความรและการสอนวทยาศาสตร โดยความรวมมอระหวาง ส านกงานพฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต (สวทช.) และอกหลายสถาบนในประเทศเกาหลใต การศกษาในหลกสตรดงกลาวด าเนนไปดวยความราบรน และส าเรจลลวงไปไดดวยด
ตอนท 2 ควำมรทไดรบจำกกำรฝกอบรม 1. ก ร ณ ศ ก ษ ำ STEAM Education (Science Technology Engineering Art and
Mathematics) จำกสำธำรณรฐเกำหล สบรบทกำรจดกจกรรมในประเทศไทย 1.1 แนวคด หลกกำร
ค าวา “สะเตม” หรอ “STEM” เปนค ายอจากภาษาองกฤษของศาสตร 4 สาขาวชา ไดแก วทยาศาสตร (Science) เทคโนโลย (Technology) วศวกรรมศาสตร(Engineering) และคณตศาสตร (Mathematics) หมายถงองคความร วชาการของศาสตรทงสทมความเชอมโยงกนในโลกของความเปนจรงทตองอาศยองคความรตางๆ มาบรณาการเขาดวยกนในการด าเนนชวตและการท างาน ค าวา STEM ถกใช
![Page 5: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/5.jpg)
5
ครงแรกโดยสถาบนวทยาศาสตรแหงประเทศสหรฐอเมรกา (the National Science Foundation: NSF) ซงใชค านเพออางถงโครงการหรอโปรแกรมทเกยวของกบวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร และคณตศาสตร อยางไรกตามสถาบนวทยาศาสตรแหงประเทศสหรฐอเมรกาไมไดใหนยามทชดเจนของค าวา STEM มผลใหมการใชและใหความหมายของค านแตกตางกนไป (Hanover Research, 2011, p.5) เชน มการใชค าว า STEM ในการอางองถ งกล มอาชพท มความเก ยวขอ งกบวทยาศาสตร เทคโน โลย วศวกรรมศาสตร และคณตศาสตร
สะเตมศกษา คอ แนวทางการจดการศกษาทบรณาการความรใน 4 สหวทยาการ ไดแก วทยาศาสตร วศวกรรม เทคโนโลย และคณตศาสตร โดยเนนการน าความรไปใชแกปญหาในชวตจรง รวมทงการพฒนากระบวนการหรอผลผลตใหม ทเปนประโยชนตอการด าเนนชวต และการท างาน ชวยนกเรยนสรางความเชอมโยงระหวาง 4 สหวทยาการ กบชวตจรงและการท างาน การจดการเรยนรแบบสะเตมศกษาเปนการจดการเรยนรทไมเนนเพยงการทองจ าทฤษฎหรอกฏทางวทยาศาสตร และคณตศาสตร แตเปนการสรางความเขาใจทฤษฎหรอกฏเหลานนผานการปฏบตใหเหนจรงควบคกบการพฒนาทกษะการคด ตงค าถาม แกปญหาและการหาขอมลและวเคราะหขอคนพบใหมๆ พรอมทงสามารถน าขอคนพบนนไปใชหรอบรณาการกบชวตประจ าวนได การจดการเรยนรตามแนวทางสะเตมมลกษณะ 5 ประการไดแก
(1) เปนการสอนทเนนการบรณาการ (2) ชวยนกเรยนสรางความเชอมโยงระหวางเนอหาวชาทง 4 กบชวตประจ าวนและการท าอาชพ (3) เนนการพฒนาทกษะในศตวรรษท 21 (4) ทาทายความคดของนกเรยน และ (5) เปดโอกาสใหนกเรยนไดแสดงความคดเหน และความเขาใจทสอดคลองกบเนอหาทง 4 วชา
จดประสงคของการจดการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา คอ สงเสรมใหผเรยนรกและเหนคณคาของการเรยนวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร และคณตศาสตร และเหนวาวชาเหลานนเปนเรองใกลตวทสามารถน ามาใชไดทกวน ทงนแนวการจดกจกรรมการเรยนรของประเทศสาธารณรฐเกาหลใต ไดเพมการจดกจกรรมบรณาการกบศลปะ (Arts) อกหนงสาขาเพอพฒนารปแบบและตวอสนคาใหมความนาสนใจ
![Page 6: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/6.jpg)
6
ภำพท 1 แสดง STEAM
1.2 สรปแนวคดหลกสบรบทกำรจดกจกรรมในประเทศไทย 1.3 ครยคใหมตองเปลยนเปนผจดการหองเรยน ไมสอนโดยเนนทการสอนแตเนอหา ครตองออกแบบ
กจกรรมการเรยนรและนกเรยนตองมวนยทจะเรยนร หากขาดสงใดสงหนงจากทงสองสงทกลาวมาการศกษากไมประสพความส าเรจ ... เดกทหนาทเรยน ครมหนาทออกแบบการเรยนร
1.4 การจดกจกรรม STEM เปนการน าความรมาใชแกปญหาหรอสรางนวตกรรม โดยใหความส าคญกบกระบวนการมากกวาเอาตพตสดทาย ซงขนตอนการด าเนนการทาง สสวท ไดออกแบบขนตอน 6 ขนตอนไวแลว โดยการสรางนวตกรรมไมควรท าอะไรสกอยางแลวมาดวาสงทท าประกอบดวย S T E M ตรงไหน อะไรบาง ใหมองปญหา หรอสงทตองการสรางแลวน าความรหรอหาความรทมอยมากมายมาสรางนวตกรรม
1.5 กจกรรมของเกาหลนนจะมงสรางเดกส าหรบเปนก าลงส าคญในอนาคต ตวอยางหนงคอน าเหตการณทพบมาเปนจดเรมตนของเรอง ใหความรพนฐานในเรองนน ๆ แลวมค าถามเลก ๆ เพอตรวจสอบความรและการคดของเดก จากนนมการทดลองงาย ๆ เพอเปนพนฐานในการสรางนวตกรรม
1.6 หรอถาหากสรปแนวทางการจดกจกรรมจะเรมดวยใหความรพนฐานเลกนอย เพอใหเพยงพอตอการท ากจกรรมตอไปได จากนนใหนกเรยนน าทกษะตาง ๆ มาท ากจกรรม ... เรยกวาใหความร ท าแลวมความร แลวท ากจกรรมจรง ลงขอสรป คดถงนวตกรรมทจะเกดขนในอนาคต... ค าถามตาง ๆ เปนค าถามทใหเดกตอบตามความคดของเดก หลาย ๆ อยางครเรยนรไปกบเดก แลวสรปไปสความรส าคญ และคดออกแบบสรางนวตกรรม
1.7 การถามค าถามตาง ๆ จะเปลยนจากการถามแบบเดกทองมาตอบ ใหเปนการออกความคดเหน เชน จะไมถามวาดาวเคราะหดวงใดรอนทสด แตจะถามวานกเรยนคดวาดาวทรอนทสดเปนเพราะอะไร ชวยกนแสดงความคดเหน การสอนเรองแมเหลกจะไมเนนทใหความร แตจะเรมสอนดวยกจกรรม การน าแมเหลกมาใชประโยชน ใหความรพนฐาน มความรในเชงลก และเชอมโยงกบนวตกรรมเกยวกบแมเหลกในปจจบน และสงทเกดขนในอนาคต แมกระทงแมเหลกทอยในสงมชวต
![Page 7: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/7.jpg)
7
2. Inspired by Funhand-on with Science, Technology, Engineering and Mathematics โดย อ.กอบวทย พรยะวฒน ผชวยผอ านวยการโรงเรยนนนทรวทยา สรปความรทไดจากการอบรม ดงน กระทรวงศกษาธการรวมกบ สสวท. “ไดก าหนดนยามของ "สะเตมศกษา" วา เปนแนวทางการจดการศกษาใหผเรยนเกดการเรยนรและสามารถบรณาการความรทางวทยาศาสตร เทคโนโลย กระบวนการทางวศวกรรม และคณตศาสตร ไปใชในการเชอมโยงและแกปญหาในชวตจรง รวมทงการพฒนากระบวนการหรอผลผลตใหม ควบคไปกบการพฒนาทกษะการเรยนรแหงศตวรรษท 21 อกทงคณะกรรมการฯ ไดมการก าหนดขนตอนของกจกรรมเรยนร 6 ขนตอน ในรปแบบของสะเตมศกษา ไดแก
ขนท 1 ระบปญหาในชวตจรง/นวตกรรมทตองการพฒนา ขนท 2 รวบรวมขอมลและแนวคดทเกยวของ ขนท 3 ออกแบบวธการแกปญหา (Science+Math & technology) ขนท 4 วางแผนและด าเนนการแกปญหา (Engineering) ขนท 5 ทดสอบ ประเมนผล และปรบปรง (Engineering) ขนท 6 น าเสนอวธการแกปญหา ผลการแกปญหา หรอผลการพฒนานวตกรรม"
ภำพท 2 แสดงตวอยำงกจกรรมเรยนร 6 ขนตอน ในรปแบบของสะเตมศกษำ
3. ระบบกำรศกษำของสำธำรณรฐเกำหล และ Do’s and Don’t is in South Korea. โดย ดร.ไพบลย ปตะเสน ประธำนโครงกำรภำษำเอเชยตะวนออกศกษำ สถำบนเอเชยตะวนออกศกษำ ม.ธรรมศำสตร สรปได ดงน 1. ระบบการศกษาในปจจบน
![Page 8: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/8.jpg)
8
ระบบการศกษาของเกาหลก าหนดใหมการศกษาภาคบงคบ 9 ป ก าหนดใหประชาชนทกคนมสทธไดรบการศกษาตามความสามารถ ระบบการศกษาเปนระบบ 6-3-3-4 คอ ชนประถมศกษา 6 ป มธยมศกษาตอนตน 3 ป มธยมศกษาตอนปลาย 3 ป และวทยาลย หรอมหาวทยาลย 4 ป
1.1 การศกษาขนพนฐาน มทงหมด 3 ระดบ คอ อนบาลศกษาหรอกอนประถมศกษา ประถมศกษา และมธยมศกษา
1.1.1 การศกษากอนประถมศกษาเปนการศกษาทหลากหลายลกษณะ จดส าหรบเดกอาย 3- 5 ป หลกสตรการสอนจะครอบคลมถงกจกรรมทางกายภาพ สงคม การแสดงออก ภาษาและการเรยนร กระทรวงศกษาธการเกาหลพยายามจดใหโรงเรยนของรฐมการสอนระดบอนบาล พรอมๆ กบกระตนใหภาคเอกชนเขามารวมจดการศกษาในระดบนมากขน ยงมหลายหนวยงานทรวมจดการศกษาระดบนในรปแบบตางๆ เชน จดในรปแบบของศนยดแลเดก ของกระทรวงสาธารณสขและสวสดการสงคม เปนตน
1.1.2 การศกษาระดบประถมศกษาการศกษาระดบประถมศกษาเปนการศกษาภาคบงคบ และจดใหฟร ส าหรบเดกตงแตอาย 6 ขวบขนไป
1.1.3 การศกษาระดบมธยมศกษาตอนตนเปนการศกษาบางบงคบและฟรบางสวน คอฟรใน สวนของนกเรยนทอยในพนทชนบทและนกเรยนในกลมการศกษาพเศษภายใตขอก าหนดของประกาศกฎหมายสงเสรมการศกษาพเศษ (Special Education Promotion Act) นกเรยนทจบชนประถมศกษาจะไดรบการคดเลอกใหเขาเรยนโรงเรยนมธยมศกษาในพนทดวยวธจบฉลาก วธการเชนนใชทงการรบนกเรยนในโรงเรยนมธยมของรฐและเอกชน
1.1.4 การศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลาย การศกษาระดบนแบงออกเปน 2 สาย คอ
1) มธยมศกษาตอนปลายสายสามญ 2) ม ธยมศกษาตอนปลายสายอาชพ
โรงเรยนในระดบมธยมศกษาตอนปลายทงสองสายแยกยอยตามเปาหมายเฉพาะวชาหลายอยาง ไดแก โรงเรยนดานวทยาศาสตร ศลป ภาษาตางประเทศ พลศกาา เพอมงหวงตอบสนองเดกทมอจฉรยภาพใหพฒนาไปสโปรแกรมการศกษาแบบเฉพาะเจาะจง เชน โรงเรยนวทยาศาสตรยงจ (Kyonggi Science) และโรงเรยนทางวทยาศาสตรอนๆ จะมวธการคดเลกดวยวธการของตนเอง นกเรยนทเรยนสายสามญจะเน นการเรยนรทางวชาการทวไป และเนนการฝกปฏบต โดยเลอกสาขาในขณะทเรยนอยปท 2 ในสาขามนษยศาสตรและสงคมศาสตร วทยาศาสตรธรรมชาต และการฝกอบรมทางวชาชพตามความถนดและความสนใจ 1.2 การศกษาระดบอดมศกษา
ระบบการศกษาระดบอดมศกษาของเกาหลมวตถประสงคเพอใหนกเรยนไดเรยนรทฤษฏทางวชาการทส าคญ และการเตรยมนกเรยนใหมความพรอมในการแขงขนและการท างานในสงคมทมการเปลยนแปลงและพฒนาอยางรวดเรว สถาบนการศกษาแบงเปน 7 ประเภท ไดแก
![Page 9: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/9.jpg)
9
1) วทยาลยหรอมหาวทยาลย 2) มหาวทยาลยดานอตสาหกรรม 3) มหาวทยาลยดานการศกษา (มหาวทยาลยคร) 4) วทยาลยโพลเทคนค 5) มหาวทยาลยไปรษณย 6) วทยาลยเทคนค 7) วทยาลยตางๆ ทสอนในระดบอนปรญญา โดยสถาบนทงหมดสงกดกระทรวงศกษาธการแตละประเภทมลกษณะดงน คอ วทยาลยและ
มหาวทยาลย ในการควบคมคณภาพของมหาวทยาลย รฐจะก าหนดเกณฑมาตรฐานเปนบรรทดฐาน เพอการรบรองคณภาพของมหาวทยาลย ซงมาตรฐานจะแตกตางไปตามรปแบบของมหาวทยาลย ปจจบนรฐอนญาตใหตงมหาวทยาลยในระดบจงหวดได เพอใหเกดมหาวทยาลยขนาดเลกทสามารถตอบสนองชมชนหร อความตองการของสาขาวชาชพ โดยมหาวทยาลยตองมการประเมนตนเองเปนประจ าทกป การประเมนจากองคกรภายนอกเชงคณภาพจะพจารณาจากงานวจยและเชงปรมาณจากจ านวนผจบการศกษา 2. ยทธศำสตรกำรปฏรปกำรศกษำของเกำหล
เกาหลไดท าการปฏรปการศกษาครงแรกในป 1995 เพอรองรบสงคมแหงการเรยนร และการแขงขนในทศวรรษท 21 ยทธศาสตรการปฏรปการศกษาของเกาหลทส าคญมดงน
2.1 ปฏรปโครงสรางกระทรวงศกษาธการ เกาหลไดปรบโครงสรางกระทรวงศกษาธการ ในป 2001 และเปลยนชอเปนกระทรวงศกษาธการและ
การพฒนาทรพยากรมนษย มอ านาจทครอบคลมตงแตการศกษาในโรงเรยนไปจนถงการศกษาเพอสงคมและการศกษาตลอดชวตในทกๆภาคสวนของสงคม โครงสรางแบงออกเปน 2 สวน คอ กระทรวงทตงอยในสวนกลาง และส านกงานเขตการศกษาทตงอยในจงหวดตางๆ ซงกระทรวงญ ไดกระจายอ านาจการบรหารจดการและงบประมาณใหแกหนวยงานในระดบทองถน กระทรวงศกษาธการมสภาทปรกษาระดบนโยบาย (Advisory Council for Educatioin and Human Resources Development Policy) ซ ง ม ห น าท ใหค าปรกษาแกประธานาธบด และมสภาทปรกษาดานการศกษา (Central Council on Education) มหนาทใหค าปรกาาแกรองนายกรฐมนตรทดแลการศกษาและรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ 2.2 ปฏรปหลกสตร ก าหนดคณลกษณะผเรยนในอนาคต
หลกสตรการศกษาประกอบดวยหลกสตรแกนกลางและหลกสตรสถานศกษาทโรงเรยนและครสามารถจดท าขนตามลกษณะและจดประสงคของแตละโรงเรยนและสอดคลองกบการเปลยนแปลงของสงคม การปรบปรงหลกสตร ครงท 7 ในป 1997 ก าหนดคณลกษณะของผเรยนในอนาคตใหเปนทรจกการเรยนร
![Page 10: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/10.jpg)
10
ดวยตนเอง สามารถพฒนาบคลกภาพ มความคดรเรมสรางสรรค รจกการพฒนาอาชพ รจกสรางประโยชนแกสวนรวมและอทศตนเพอพฒนาชมชนบนพนฐานของประชาธปไตย หลกสตรจงเปนทงมาตรฐานหลกของการศกษา และเปนกรอบแนวทางการพฒนาแบบเรยนและคมอคร
2.3 ปฏรปอดมศกษา สความเปนเลศในสงคมฐานความร รฐบาลเกาหลมเปาหมายพมนามหาวทยาลยในศตวรรษท 21 เพอยกระดบสถาบนอดมศกษาใหม
ความเปนเลศ มความหลากหลายและเปนมหาวทยาลยทมความเชยวชาญ มหาวทยาลยจงตางแขงขนกนพฒนาคณภาพการศกษาเพอใหกาวทนสงคมฐานความรและกาวสมหาวทยาลยชนน า ดดยการปรบปรงคณภาพและการบรหารจดการ มหาวทยาลยมบทบาทส าคญทงในดานการวจยและพฒนา และการผลตก าลงคนใหตอบสนองความตองการภาคอตสาหกรรม โดยก าหนดเปาหมาย (Benchmark) ในการผลตก าลงคนทมคณภาพสง ไดมการยกเลกกฎระเบยบตางๆ เพอปรบปรงคณภาพมหาวทยาลยใหเขมแขงมอสระในการบรหาร (Autonomy) สามารถตรวจสอบได (Accountability) ยดหยนและสามารถปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลง มงเนนประสทธภาพของอดมศกษา มการปรบปรงการบรหารจดการและพฒนานวตกรรม เพอยกระดบความสามารถของผเรยนใหมมาตรฐานในระดบนานาชาต เนนการเรยนรทไรพรมแดน เพอกาวใหทนการเปลยนแปลงและการพฒนาประเทศในสงคมโลกยคใหม โดยเนนการเรยนรสงใหมๆ ทกาวล าน ายคในสงคมฐานความร นกศกษาจงตองมความสามารถในการแสวงหาขอมลและมทกษะทางภาษาตางประเทศ
![Page 11: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/11.jpg)
11
ภำพท 3 แสดงแผนภำพระบบกำรศกษำของสำธำรณรฐเกำหลใต
Do’s and Don’t is in South Korea. - ชดประจ าชาตของเกาหลเรยกวาชด ฮนบก คนเกาหลมกจะใสชดฮนบกในโอกาสพเศษตางๆ เชน งานแตงงาน, วนซอลนล (ขนปใหม) , วนชซก (วนขอบคณพระเจา) เปนตน - ตนไมประจ าชาตของประเทศเกาหลคอ ตนทงแบก (ตนแปะกวย) - ภาษาเกาหล มตวอกษรเกาหลทเรยกวา ฮนกล ประกอบดวยสระ 10 ตว และพยญชนะ 14 ตว - การทกทายและการกลาวค าขอบคณเปนเรองทคนเกาหลใหความส าคญมาก เวลากลาวค าทกทายและขอบคณคนเกาหลมกกมหวค านบเสมอ การโคงหวต าระดบไหนกขนอยกบความอาวโสของอกฝาย - ทประเทศเกาหลจะไมคอยเหนวามสนขเดนเพนพานตามถนนเลย เพราะ คาเลยงดสนขทเกาหลแพงมากๆ และถาจงสนขไปเดนเลนตามถนนทเกาหล ถาสนขอออกมา เราตองเกบท าความสะอาดเอง ไมงนตองเสยคาปรบ - ตามรานมนมารททเกาหล เวลา ไปซอของเขาจะไมใสถงให ทงนเพอชวยรณรงคลดการใชถงพลาสตก หากตองการถง เขาจะคดเงนเพม 100 วอน หรอประมาณ 4 บาทไทย
![Page 12: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/12.jpg)
12
- ถาไปพกโรงแรมทประเทศเกาหลในชวงฤดหนาว เขาจะไมเปดแอรเพอชวยประหยดพลงงาน อกอยางอากาศมนเยนสบายอยแลว - ทประเทศเกาหลจะไมคอยเหนต ารวจยนอยตามสแยกไฟแดงเหมอนบานเรา เพราะ เขามระบบตรวจจบคนทขบรถผดกฎจราจร และทางต ารวจจะสงหลกฐานมาถงบานแจงเรอง ความเรว , เวลา, ทะเบยนรถ และตองไปเสยคาปรบทโรงพกเอง - คนเกาหลจะไมทงขยะบนทองถนนเดดขาด ไมอยางนนจะถกปรบแพงมากๆ ประมาณ 1,200 บาทไทย คนเกาหลจงนยมเกบขยะกลบไปทงทบานของตวเอง - สาเหตทชาวตางชาตเรยกประเทศเกาหลวา "โคเรย" นนกมาจากชออาจกโคเรยว จากนนเสยงกเพยนมาเปน โคเรย - คนเกาหลจะเรยกคนทวๆ ไปตามเพศ (เขา จะไมเรยก พคนนน ปาคนนเหมอนบานเรา) แตจะเรยกตามเพศ ผชาย เรยกวา "อาจอช" ผหญงแตงงานแวรยกวา "อาจมมา" ผหญงยงไมแตงงานเรยกวา "อาคะช" - บานของชาวเกาหลสวนใหญจะวางผงบานเปนรปตว L หรอตว U และมการฝงทอน าไวใตบาน ส าหรบหนาหนาวตามพนบานกจะอน เหมอนเปดฮตเตอรแบบนนเลย - เมอผหญงกบผชายเกาหลแตงงานกนแลว หลงแตงงานฝายชายตองไปอาศยอยทบานฝายหญง 2-3 วน หลงจากนนคอยยายไปบานฝายชาย - Hunkuj University of Foreign Studies เปนมหาวทยาลยแหงแรกทเปดสอนวชาภาษาไทยในเกาหล - ทประเทศเกาหลไมมสะพานลอยใหขามถนน (ถา มกนอยมาก) แตเขาจะสรางอโมงคลอดใตถนน และในอโมงคกจะเปนเหมอนตลาดยอมๆ มของขายมากมาย อาท กระเปา เสอผา ของกระจกกระจกตางๆ ฯลฯ - รถยนตในประเทศเกาหลรอยละ 99 เปนรถทผลตในประเทศเขาเอง เชน ฮนได, แดว, เกย เปนตน - ประเทศเกาหลผลตรถยนตไดมากเปนอนดบท 6 ของโลกเลยนะ! - กฬาประจ าชาตของคนเกาหลคอ "ซรม" หรอมวยปล าแบบเกาหลนนเอง - เมองหลวงของประเทศเกาหล คอกรงโซล และเมองทใหญอนดบสองรองจากโซลคอเมองพซาน - ทประเทศเกาหลเขาไมนยมใหทปตามรานคา รานอาหาร เพราะสนคาและบรการตางๆ จะบวกภาษรวมไวแลว 10 % นนเอง - ประเทศเกาหลเปดใชรถไฟฟาใตดนครงแรกในป 1974 รวมเวลาถงตอนนกเปดมาแลว 33 ป - คบาวสาวของเกาหล เมอแตงงานกนแลว นยมไปฮนนมนกนทเกาะเชจ ซงเปนเกาะทมชอเสยงมากในเกาหล - KBS เปนสถานโทรทศนครบวงจรแหงแรกของเกาหล - หนงสอพมพทคนเกาหลนยมอานมากทสดคอ "ดองนบ ซนมม" หรอหนงสอพมพอสระ - เพลง อารรง เปนเพลงเกาแกของเกาหลทดงมากๆ วากนวาเปนเพลงทแสดงถงความรกระหวางทหารเกาหลกบสาวไทย - แทกซทเกาหลจะม 2 แบบ แบบ แรกจะเปนราคาปกตและตอนดก จะเปดรบผโดยสารทไปทางเดยวกนรวมไปดวย แตถาเปนแทกซแบบสด า จะแพงกวาแตไมรบผโดยสารอน และทนนมกฎหมายใหนงไดแค 4 คนเทานน
![Page 13: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/13.jpg)
13
- คนเกาหลนยมฝงศพคนตาย โดยหนหวศพไปทางทศเหนอ ไมเหมอนประเทศไทยทหนหวศพไปทางทศตะวนตก - ผชายเกาหลทกคนตองไปเปนทหารเปนเวลา 2 ปเตม โดยไมมขอยกเวน เมอมอายครบ 20 ป - ชาวเกาหลจะมชอสกลจ ากดอยไมกกลมชอ เชน คม 21% , ย - ล - ร 14% และ 8% มชอสกลวา ปารค นอกนนกจะแตกออกไปเปน ชอย, แช, เจง, ชง, ชาง, ฮน, ลม เปนตน ชอเตมของคนเกาหลประกอบดวยชอสกล 1 พยางค และชอหนา 2 พยางค - เมอตองการกวกมอเรยกคนอนนน ใหคว ามอลงแลวคอยกวกเรยกโดยใหนวชดกน การ กวกมอเรยกโดยหงายฝามอขนคนเกาหลถอวาไมสภาพ ถาใชนวกวกเรยก จะเหมอนเปนการเรยกสนข หามท าแบบนเดดขาดทเกาหล - ดอกไมประจ าชาตเกาหลคอ ดอกมกงฮวา หรอ โรส ออฟ ชารอน ซงจะบานสะพรงทวประเทศระหวางเดอนกรกฎาคมถงเดอนตลาคม - ธงประจ าชาตเกาหลเรยกวา แทกกก สญลกษณสอยางทอยแตละมม คอ สวรรค, โลก, ไฟ และน า - มอย 3 อยางทเรามกจะไมเหนตามทองถนนของประเทศเกาหลคอ 1.ต ารวจ 2. ถงขยะ 3. สนข - เจดสบเปอรเซนตของภมประเทศเกาหลเปนภเขาลอมรอบ -เวลาดมเหลาโชจ ผทมอายนอยทสดตองเปนคนรนเหลาใหคนทมอายมากกวาเสมอ - กจกรรมหลงเลกงานทฮตทสดในกลมของผชายเกาหลคอ ดมเหลาและไปตอกนทคาราโอเกะ - ทนนจะมโรงอาบน าเรยกวาจมจบง ซงสามารถไปนอนคางไดดวย - ประเทศเกาหลมขนาดเลกกวาประเทศไทย 5 เทา
10 อนดบ ขอหามในเกาหล ขอหามในเกาหล อนดบ 10 อยาหวงพบคนถกใจ
ขอหามในเกาหล อนดบ 9 อยาหวงพง ฟด ฟต ฟอ ไฟ ขอหามในเกาหล อนดบ 8 อยาซอของปลอม! ขอหามในเกาหล อนดบ 7 อยามกงาย (ในรานฟาสตฟด)
ขอหามในเกาหล อนดบ 6 อยาสงกาแฟเยน (ในรานฟาสตฟด) ขอหามในเกาหล อนดบ 5 ระวงถกชน! ขอหามในเกาหล อนดบ 4 อยาท าอะไรกวนใจโชเฟอร ขอหามในเกาหล อนดบ 3 อยาโบกแทกซคนสด า ขอหามในเกาหล อนดบ 2 ฉอน จ ฮยอน ไมใช จอน จ ฮน ขอหามในเกาหล อนดบ 1 คณคอ Tourist ไมใช Businessman
4. ไขควำมลบสำธำรณรฐเกำหล : แดนกมจมดทวฒนธรรม โดย ดร.กอศกด โตวรรธกวณชย
![Page 14: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/14.jpg)
14
5. การศกษานวตกรรมและเทคโนโลยสมยใหมยคดจทล ณ Digital Pavillion พพธภณฑวทยาศาสตรแหงชาต ความรและประสบการณทไดรบจากการเขาชมพพธภณฑวทยาศาสตรแหงชาต คอ 5.1 การพฒนายานยนตแหงโลกอนาคตทน าเทคโนโลยดาวเทยมเขามาใชขบเคลอนโดยไมมคนขบ การสรางสรรคยานพาหนะดวยตนเอง 5.2 Traveling technology การน าเอาเทคโนโลยดานภาพถายเขามาผสมผสานใหผเขาเยยมชมสามารถเลอกสถานทเขาไปทองเทยวและถายภาพกบสถานทเหลานนไดอยางสะดวก 5.3 การพฒนาระบบ Sensoring กบเกมส โดยเทคโนโลยทชสกรน มาผสมผสานกบสงมชวตในทองทะเล และมการเกบสะสมคะแนนระหวางผเลน ท าใหเกดความสนกสนานเพลดเพลน 5.4 รปทรงกบแมลง มการน าเทคโนโลยการฉายภาพผานระบบ Sensor โดยใหผเลนตอรปทรงตางๆทปรากฏบนหนาจอ ซงจะมแมลงชนดตางๆปรากฏขน สรางความสนกสนานดานรปทรงใหกบผเขาชม 5.5 การแสดงทาทางประกอบสตว โดยใชเทคโนโลยแสงและเงาองทาทางจากสตว ใหผเขาชมสามารถแสดงทาทางใหเหมอนและตรงกบเงาของสงมชวตทปรากฏบนหนาจอ ซงสรางความสนกสนานใหกบผเขาชมนทรรศการ 5.6 Beauty technology ผเขาชมสามารถเลอกชดเครองส าอางคและเลอกแตงหนาใหกบตวเองตามสไตลตางๆ ซงสรางความสนกสนานใหกบผเขาชมทเปนสภาพสตรเปนอยางมาก 5.7 I Theatre เปนสวนของเทคโนโลยทสรางภาพเสมอนศลปน มแสงส เสยงประกอบเพลง โดยใชเทคโนโลย 3D ท าใหผชมสนกสนานกบการมสวนรวมของศลปน 6. ศกษำควำมกำวหนำทำงวทยำศำสตร ณ พพธภณฑวทยำศำสตรแหงชำต Gwacheon National Science Museum ควำมรและประสบกำรณทไดรบจำกกำรเขำศกษำ - การจดการพพธภณฑทางวทยาศาสตรทมประสทธภาพ สงผลดตอผเรยนและผทสนใจเขาศกษา - กจกรรมในพพธภณฑครอบคลมการจดการเรยนรในระดบชนมธยมศกษา มหาวทยาลย และประชาชนทวไปทสนใจเขาชม 7. ควำมรทไดจำกกำรเขำรวมกจกรรม workshop STEAM education-1 2 21st Century Life Science Foundation under Hankook Life Science Institute (HLSI) , Seoul, Korea Nuri -Lab Science Museum
- ปฏบตการตามแนว STEAM Education เรอง การเกบรกษาอาหาร และท าชนงานสรางสรรคดวยแนวคดวศว-คณต Creativity with MESE
- เยยมชมแลกเปลยนประสบการณกบ โรงเรยนประถมศกษาประจ าเขต - เยยมชมแลกเปลยนประสบการณกบ โรงเรยนสาธตประถมศกษาและมธยมศกษาของมหาวทยาลย
แหงชาตโซล
![Page 15: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/15.jpg)
15
- เยยมชมและปฏบตการใน Nuri-Lab Sci Museum Museum -ปฏบตการตรวจรางกายดวยตนเอง และ STEAM Education เรอง เยอใยอนาคต และ เยยมชม Robot &human Sci Museum
- ดแนวคดการน าโรบอทไปใชงานหลากหลายและการใชเซนเซอรแบบตางๆ - เยยมชมและปฏบตการใน Life Sci Museum Museum - ดแนวคดการจดการศนยเรยนรการพฒนาการของสตวครงบกครงน าและสตวเลอยคลาน - ปฏบตการตามแนว STEAM Education เรอง รปทรงทซอนในแมลง
8. ควำมรทไดรบจำกกำรเขำรวมกจกรรมท ( Hankook Life Science Institute, HLS และ มลนธวทยำศำสตรชวภำพศตวรรษท 21 ( 21st Century Life Science Foundation) - การปฏบตการเรยนบรณาการวทยาศาสตรตามแนวSTEAM Education 3 หวขอ - การตรวจเชคสขภาพดวยตนเอง และการสแกนปรมาณไขมน กลามเนอและความแขงแรง - การแสวงหาความรในศนยศกษา/พพธภณฑของมลนธฯ 3 แหง จากการเขาศกษาพพธภณฑไดรบความรความประทบใจ และแนวทางการด าเนนการจดแสดงพพธภณฑ คอ เอกชนเปนผด าเนนการ มการเกบคาเขาชม สวนใหญจะจดตามตก มการจดสรรพนทไดดมาก คอ พนทของตกมเพยงเลกนอยแตสามารถรงสรรคพนทเพอการศกษาไดอยางดเยยม - การคดสรางสรรคจากอปกรณ 1 ครง
- การเยยมชมแลกเปลยนประสบการณ 3โรงเรยน จากการเยยมชมโรงเรยนประถมศกษาและมธยมศกษาในครงนท าใหไดรบทราบแนวปฏบตในการ
จดการเรยนการสอนของรฐบาลสาธารณรฐเกาหลใต พอสงเขปดงน 1. การจดกจกรรมลดเวลาเรยนเพมเวลารหรอ After school ด าเนนการจดสรรโดยรฐบาลเปนผ
คดเลอกบรษททมความช านาญหรอเชยวชาญเฉพาะดานเขามาจดกจกรรมใหกบผเรยน เชน ศลปะ ดนตร คอมพวเตอร วทยาศาสตร คณตศาสตร
2. การจดกจกรรมการเรยนการสอนในรายวชาวทยาศาสตร จะแบงโซนหองเรยนเปนสวนของหองปฏบตการดานหลง และสวนของการบรรยายอยดานหนาของหองเรยน
3. การออกแบบใบงานมความเชอมโยงกบชวตประจ าวน 4. เมอนกเรยนมปญหาดานการเรยนวทยาศาสตร คณตศาสตร และภาษาจะน านกเรยนเหลานนเขามา
เรยนรวมทหอง Gifted ถายในหองจะมการจดกจกรรมและแบบฝกเพอใหผเรยนพฒนาศกยภาพของตนเอง จนกวาจะมความรความสามารถดพอจงจะปลอยใหนกเรยนกลบไปเรยนรวมชนกบเพอนๆได ซงแนวทางนนบวามความนาสนใจมาก เพราะไมเปนการสรางความอบอายในการเรยนเมอเรยนไมทนเพอน มกระบวนการแกไขทเปนขนตอนเหนผลจรง
5. สภาพแวดลอมภายในโรงเรยนสวยงาม วสดอปกรณมความทนสมยและเพยงพอตอการจดการเรยนรในหองปฏบตการ
6. ครมเสรภาพในการจดการเรยนใหกบผเรยน ภายใตหลกสตรแกนกลางทมการปรบปรงทกๆ 5 ป
![Page 16: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/16.jpg)
16
7. การจดกจกรรมของทางโรงเรยนจะเนนการมสวนรวมของผปกครอง เชน กฬาระหวางครอบครว กจกรรมวนพอทเนนใหพอเขามามสวนรวมกบทางโรงเรยน มกจกรรมกลาวค าสาบานเพออรวมกนพฒนาผเรยน
8. จ านวนนกเรยนตอหองเรยนไมเกน 25 ท าใหการจดกจกรรมการเรยนการสอนมประสทธภาพ
ตอนท 3 ประโยชน แนวทำงในกำรน ำควำมรไปใช ขอคดเหน และขอเสนอแนะ 5. ประโยชนทไดรบจำกกำรฝกอบรม
1.1 ประโยชนตอตนเอง 1.1.1 ไดรบความรเกยวกบการจดการเรยนการสอนในรปแบบ STEM Education 1.1.2 ไดรบความรและฝกประสบการณ จากการเดนทางทศนศกษายงพพธภณฑทงดาน
เทคโนโลยและธรรมชาตวทยา 1.1.3 ไดรบความรและฝกประสบการณในหองปฏบตการททนสมย 1.1.4 ไดรบความรและการแลกเปลยนประสบการณจากครผสอนวทยาศาสตร คณตศาสตรและ
เทคโนโลยคอมพวเตอรจากทวประเทศกวา 27 คน 1.1.5 ไดรบความรและประสบการณจากเขาเยยมชมและสงเกตการจดการเรยนการสอน
วทยาศาสตร ใน โรงเรยน Seoul HyewhElementary School , Seoul National
University girl middle school
1.1.6 ไดรบความรและประสบการณในการจดกจกรรมลดเวลาเรยนเพมเวลาร 1.2 ประโยชนตอหนวยงำน
1.2.1 น าความรและทกษะทไดรบจากการฝกอบรม เผยแพรเพอใหเพอนครผสอนวทยาศาสตรไดน าไปปรบใชในการจดการเรยนการสอน เพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตร
1.2.2 น าความร และขอมลการศกษาท ได ไปปรบใชในการปรบปรงหองปฏบตการทางวทยาศาสตร รปแบบการจดกจกรรมการเรยนรในหองเรยน การสรางสรรคกจกรรรมทเปนประโยชนกบผเรยน เสรมสรางทศนคตในการด าเนนชวตและการท างานทางดานสะเตมศกษาในอนาคตใหกบผเรยน
6. แนวทำงในกำรน ำควำมร ทกษะท ได รบจำกกำรฝกอบรมในคร งน ไปปรบใช ใหเกดประโยชนแกหนวยงำน
2.1 เผยแพรความรและประสบการณท ไดในเร อง STEM Education ใหครในกล มสาระวทยาศาสตร ไดทราบเพอการน าไปปรบใชในการจดการเรยนการสอนวทยาศาสตร
2.2 น าเสนอผลการฝกอบรม ในทประชมครของโรงเรยนเพอเปนการถายทอดความรและขอมลตางๆใหกบครและบคลากรทางการศกษาของโรงเรยนเบญจมราชรงสฤษฎ ๒ ไดทราบ
![Page 17: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/17.jpg)
17
2.3 จดท าโครงการเสนอตอประธานคณะกรรมการสถานศกษา เพอด าเนนการปรบปรงหองปฏบตการทางวทยาศาสตรใหทนสมย มอปกรณทเออตอการเรยนรส าหรบผเรยน
7. ขอคดเหน 3.1 การฝกอบรมครงนมประโยชนมาก สามารถน าความรและทกษะทไดรบไปใชในการปฏบต
ไดจรง อกทงยงสามารถถายทอดความรใหแกครและบคลากรในสถานศกษา 3.2 การไดเดนทางมาทศนศกษายงแหลงเรยนรท มความทนสมยดานเทคโนโลยท าใหเกดแรง
บนดาลใจและแรงกระตนทจะสรางสรรคกจกรรมการเรยนรใหเกดขนกบผเรยน 3.3 เอกสารประกอบการอบรม มคณภาพ และสามารถใชเปนแหลงอางองได 3.4 การจดและด าเนนการ ท าไดเหมาะสม ในดานเวลา หลกสตรและวทยากรทใหความร
8. ขอเสนอแนะ ควรมการขยายผลการจดกจกรรม STEM Education ไปยงครทกกลมสาระเพอสรางแนวทางการ
ประกอบอาชพทางดาน STEM ในอนาคตใหกบผเรยน และเพอเปนการเตรยมความพรอมในการเขาสประชาคมอาเซยน และสนบสนนนโยบายของโรงเรยนตามมาตรฐานสากล
ตอนท 4 ภำพประกอบ และผลงำนจำกกำรฝกอบรม 3. ภำพประกอบกำรฝกอบรม
![Page 18: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/18.jpg)
18
ภำพท 4 STEM Education กบ อ.ธรวฒน ประกอบผล
ภำพท 5 บรณำกำร STEM กบกำรเรยนรสหองเรยน
![Page 19: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/19.jpg)
19
ภำพท 6 บรรยำกำศในหองอบรม STEM Education
ภำพท 7 ระบบกำรศกษำของสำธำรณรฐเกำหล โดย ดร.ไพบลย ปตะเสน
![Page 20: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/20.jpg)
20
ภำพท 8 แดนกมจมดทวฒนธรรม โดย ดร.กอศกด โตวรรธกวณชย
ภำพท 9 คณะครถำยรปรวมกบเจำหนำท สวทช. ทสนำมบนสวรรณภม
![Page 21: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/21.jpg)
21
ภำพท 10 พพธภณฑวทยำศำสตรแหงชำต Gwacheon National Science Museum
ภำพท11 พพธภณฑวทยำศำสตรแหงชำต Gwacheon National Science Museum
![Page 22: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/22.jpg)
22
ภำพท12 พพธภณฑวทยำศำสตรแหงชำต Gwacheon National Science Museum นวตกรรม Itheatre
ภำพท13 พพธภณฑวทยำศำสตรแหงชำต Gwacheon National Science Museum นวตกรรม Iblocks
![Page 23: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/23.jpg)
23
ภำพท14 พพธภณฑวทยำศำสตรแหงชำต Gwacheon National Science Museum สรปกจกรรมกำรเรยนร
ภำพท15 พพธภณฑวทยำศำสตรแหงชำต Gwacheon National Science Museum สรปกจกรรมกำรเรยนร
![Page 24: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/24.jpg)
24
ภำพท16 พพธภณฑวทยำศำสตรแหงชำต Gwacheon National Science Museum สรปกจกรรมกำรเรยนร
ภำพท17 พพธภณฑวทยำศำสตรแหงชำต Gwacheon National Science Museum บรรยำกำศหองปฏบตกำร
![Page 25: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/25.jpg)
25
ภำพท18 พพธภณฑวทยำศำสตรแหงชำต Gwacheon National Science Museum แบงกลมท ำกจกรรม
ภำพท19 พพธภณฑวทยำศำสตรแหงชำต Gwacheon National Science Museum โซนจดแสดงบรรพชวนวทยำ
![Page 26: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/26.jpg)
26
ภำพท20 พพธภณฑวทยำศำสตรแหงชำต Gwacheon National Science Museum น ำเสนอผลกำรเรยนร
ภำพท21 กำรจดกจกรรม After school ณ Seoul HyewhElementary School
![Page 27: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/27.jpg)
27
ภำพท22 บรรยำกำศหองเรยน ณ Seoul HyewhElementary School
ภำพท23 บรรยำกำศหองปฏบตกำร ณ Seoul HyewhElementary School
![Page 28: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/28.jpg)
28
ภำพท 24 บรรยำกำศ ณ Nuri-Lab Sci Museum Museum
ภำพท 25 กจกรรม ณ Hankook Life Science Institute
![Page 29: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/29.jpg)
29
ภำพท 26 นทรรศกำร ณ Hankook Life Science Institute
ภำพท 27 กจกรรม Insects Lab ณ Hankook Life Science Institute
![Page 30: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/30.jpg)
30
ภำพท 28 เปนตวแทนกลำวขอบคณเจำหนำท ณ Hankook Life Science Institute
ภำพท 29 กจกรรมบรรยำย ณ Nuri Science Lab Institute
![Page 31: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/31.jpg)
31
ภำพท 30 กจกรรม ณ SIM (Samsung Innovation Museum)
![Page 32: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/32.jpg)
32
ภำพท 31 บรรยำกำศ ณ SIM (Samsung Innovation Museum)
ภำพท 32 กำรเขำไปมสวยนรวมของ SAMSUNG
![Page 33: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/33.jpg)
33
ภำพท 33 ววฒนำกำรทำงดำนเทคโนโลยของ SAMSUNG
ภำพท 34 ถำยภำพหมท SIM
ภำพท 35 รบมอบใบประกำศจำก ดร.ดวงใจ ผอ.ศนยสงเสรมกำรศกษำ สวทช.
![Page 34: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/34.jpg)
34
ภำพท 36 รบมอบใบประกำศจำก ผอ ำนวยกำรสถำบน HLSI
ภำพท 37 บรรยำกำศกำรรบมอบใบประกำศนยบตร ณ HLSI
![Page 35: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/35.jpg)
35
4. ผลงำนจำกกำรฝกอบรม
4.1 ประกำศนยบตร การเขาศกษาในหลกสตร The 2nd International STEAM program : Inspired by Fun hands-on with Science, Technology, Engineering, Art, Agriculture and Mathematics (STEAM Education) จาก สวทช.
4.2 ประกำศนยบตร การจากเขาฝกอบรม ณ กจกรรม workshop STEAM education-1 2 21st Century Life Science Foundation under Hankook Life Science Institute (HLSI) , Seoul, Korea Nuri -Lab Science Museum
![Page 36: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/36.jpg)
36
![Page 37: ค ำน ำ¸£ายงานการอบรม... · เพื่อการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ STEM ศึกษา](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022011901/5f09f7a97e708231d4295eb4/html5/thumbnails/37.jpg)
37