9box

Critérios:

Eixo X - Avaliação de desempenho - 60% performance baixa- 60% a 80% performance média- acima de 80% performance alta

Eixo Y - 360°

- de 5 a 6 ítens discrepantes - potencial baixo- de 3 a 4 ítens discrepantes - potencial médio- de 1 a 2 ítens discrepantes

1) Tem potencial alto porém sua performance é baixa, ou seja, está utilizando tudo aquilo que sabe de forma errada. Talvez esteja sendo alocado em projetos ou funções erradas. Avaliar se não há interferências externas ou internas.

2) Apresenta potencial e performance médios, portanto sugere-se que o membro tenho um coaching proximo dele para ajudar ou sanar possíveis dúvidas ou problemas.A partir da avaliação desse coaching, analisar se é preciso mandar o membro para reintegração.

3) *Conversa com o membro. Discutir problemas que estejam interferindo no trabalho e talvez mandar para reintegração.

4) Grandes chances de crescimento e desenvolvimento para o próximo trimestre. Continue mantendo o bom trabalho e o bom rítmo mas não se esqueça de sempre querer crescer mais pois ainda há muito crescimento em potencial! Precisa ser mais reconhecido e ser alocado e mais atividades para saber como reage.

5) Apresenta condições para crescer porém precisa desenvolver mais suas competências e trabalhar melhor sua responsabilidade. Aplicar um desafio.

6) Trabalha bem porém não reconhece os pontos que precisam ser melhorados quanto a si próprio. Precisa se autoconhecer. Aplicar uma atividade para incentivar seu autoconhecimento. *

7) Trabalho muito bem realizado, desenvolvido e reconhecido. Se conhece bem e sabe desenvolver suas competências. Parabéns!Ficar de olho se o membro apresenta o mesmo potencial e performance excelentes no próximo trimestre!

8) Possui um grande desempenho e é capaz de assumir alguns desafios, porém para algo mais complexo ainda falta autoconhecimento.Aplicar uma atividade para incentivar seu autoconhecimento. *

9) São aqueles membros que garantem o presente da empresa porém precisam de maior desenvolvimento potencial e autoconhecimento se almejarem cargos de liderança.Aplicar uma atividade para incentivar seu autoconhecimento. *

*Dinâmica para autoconhecimento:

PROCESSO:1- Dizer que, para iniciar, cada um escolhe-rá uma característica que defina a si

próprio (Jogos de cartelas vermelhas).2- Distribuir um envelope para cada pessoa do grupo e dizer que as

características serão depositadas neles.3- Entregar os jogos para 3 dos participantes e pedir para que após escolherem

sua característica e depositá-la em seu envelope, sem mostrar para as outras pessoas, devem ir passando as cartelas para que os outros participantes escolham suas características.

4- Quando todos tiverem escolhido a característica que mais define a si próprio e depositado cada um em seu próprio envelope, recolher as cartelas vermelhas.

5- Dizer que agora irão passar para a fase em que cada um deverá escolher uma característica para cada membro do grupo e depositar no envelope dessa pessoa. Salientar que ninguém pode ver a característica que foi depositada. Para tanto, distribuir os vários jogos de cartelas pretas ou azuis. Pedir que assim que a pessoa tiver escolhido uma característica para cada um do grupo e depositado em seus respectivos envelopes passar para quem não escolheu para que esse possa fazer esse trabalho também.

6- Quando todos tiverem completado a tarefa, pedir para que cada um aguarde com seu envelope fechado até seja solicitada sua abertura pelo facilitador.

7- O facilitador pedirá para que cada um, a sua hora, abra seu envelope e leia, primeiro a característica que escolheu para si (cartela vermelha), depois as características atribuídas pelo grupo para si ( cartelas pretas ou azuis).Obs: O facilitador vai listando na lousa ou flip as características que a pessoa ler em seu envelope.

Perguntando a cada um: . Por que se atribuiu tal característica. . Concorda com as características atribuídas pelo grupo? Por que? . Surpreendeu-se com alguma característica atribuída? - O facilitador pode fazer uma análise das repetições de características dadas àquela pessoa a fim de amenizar discrepâncias.

8- Ao final da fase em que todos leram o conteúdo de seu envelope o facilitador deve perguntar ao grupo: - O que acharam da atividade.

- Como se sentiram durante a atividade.