PROYECTO DISEÑA EL CAMBIO

ESCUELA PRIMARIA FRANCISCO I. MADERO

SUBDIRECCIÓN REGIONAL ATLACOMULCO

EL ORO, ESTADO DE MÉXICO

JUSTIFICACIÓN. EL MUNDO SE ENCUENTRA CADA DÍA MÁS POBLADO, TODOS SOMOS RESPONZABLES DE GENERAR

CONTAMINACIÓN. POR LO MISMO NOS LO ESTAMOS ACABANDO A GRANDES PASOS Y LO PEOR, ES QUE NADIE

HACEMOS NADA POR SALVARLO.

NOS PREOCUPA MUCHO EL PLANETA QUE TENDREMOS EN UNOS CUANTOS AÑOS Y QUE QUIZÁ LLEGUE EL

MOMENTO EN QUE NUESTROS HIJOS NO PUEDAN CONOCER ALGUNAS ESPECIES ANIMALES O VEGETALES, ES MÁS,

QUE LLEGUE EL MOMENTO TAN TEMIDO EN EL QUE UN VASO DE AGUA CUESTE MÁS QUE UN LITRO DE GASOLINA. POR ESE MOTIVO Y PENSANDO QUE UNA ACCIÓN GENERA UNA REACCIÓN, NOS PROPONEMOS LLEVAR A EFECTO

EN LAS ESCUELAS DE NUESTRA COMUNIDAD ALGUNAS ACTIVIDADES CON REPERCUSIONES A FUTURO.

ES PROVABLE QUE NO VEAMOS LOS FRUTOS DE NUESTRO TRABAJO AHORA, PERO ESPERAMOS QUE SEA UNA

MOTIVACIÓN PARA LAS GENERACIONES QUE NOS SIGUEN Y ELLOS ACTUEN RESPONZABLEMENTE CON LA TIERRA.

OBJETIVOS.•SEMBRAR ÁRBOLES PARA AYUDAR AL AMBIENTE YA QUE CON ELLOS EL AIRE SE LIMPIA.•ENSEÑAR A LAS GENERACIONES MÁS PEQUEÑAS Y A LOS MISMOS PADRES, QUE LOS ÁRBOLES SON UNA MANERA DE CONSERVAR EL AMBIENTE.

•DISPONER DE ÁRBOLES FRUTALES EN LAS ESCUELAS DE ESE MODO SE CUBRE UNA DOBLE FUNCIÓN:LIMPIAR EL AIRE Y EN UN FUTURO TENER FRUTA GENERADA ORGÁNICAMENTE.

•ELABORAR EN LA ESCUELA UNA FOSA PARA APROVECHAR TODOS LOS RESIDUOS ORGÁNICOS Y CONVERTIRLOS EN COMPOSTA.

•RECOLECTAR PET Y CARTÓN, CON LO CUAL SE CUBRIRÁN OTROS DOS ASPECTOS: EL PRIMERO Y MÁS IMPORTANTE, RESTAR BASURA EN EL AMBIENTE PARA EVITAR ANIMALES E INFECCIONES POR CONTAMINACIÓN DEL AIRE Y LA OTRA: CONSEGUIR FONDOS PARA LA ESCUELA, DENTRO Y FUERA DEL PLANTEL.

•APROVECHAR ALGUNOS ESPACIOS DE LA ESCUELA QUE NADIE OCUPA PARA ELABORAR UN HUERTO ESCOLAR Y ASÍ RECORDARLES A LOS PADRES QUE SE PUEDEN APROVECHAR PEQUEÑOS ESPACIOS PARA GENERAR NUESTRO PROPIO SUSTENTO.

•RECIBIR PLÁTICAS DE DIVERSOS TEMAS RELACIONADOS CON EL AMBIENTE.

•INDAGAR MÁS ACERCA DE LA BASURA Y DARLES A CONOCER A LOS DEMÁS ESTUDIANTES LOS AÑOS QUE SE TARDA EN REGENERAR EL MEDIO CON TANTA CONTAMINACIÓN.

•ACUDIR A LAS INSTITUCIONES DE LA COMUNIDAD PARA SEMBRAR ÁRBOLES FRUTALES Y DE ORNATO.

ACTIVIDAD FECHAS PARTICIPANTES

RECOLECCIÓN DE PET Y CARTÓN. A LO LARGO DEL CICLO ESCOLAR ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA.

SIEMBRA DE FRUTALES EN LA ESCUELA, JARDINES DE NIÑOS DE LA COMUNIODAD Y LA SECUNDARIA.

ENERO , FEBRERO Y CUANDO INICIE LA TEMPORADA DE LLUVIA.

ALUMNOS DE 4°, 5° Y 6°, PROFESORES DE ESOS GRADOS Y DIRECTORA.

COMPONER LA TIERRA PARA LA SIEMBRA DE HORTALIZA

ENERO PADRES DE FAMILIA DE 1°. 2° Y 3° CON LA OBSERVACIÓN Y APOYO DE LOS NIÑOS DE ESOS GRADOS.

SIEMBRA DE DIVERSAS SEMILLAS DE VERDURA FEBRERO ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA DE 1°, 2° Y 3°, CON LA COLABORACIÓN DE LOS PROFESORES DE ESOS GRADOS Y EL PROMOTOR DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD.

ELABORACIÓN DE UNA FOSA PARA COMPOSTA OCTUBRE, NOVIEMBRE Y/O DICIEMBRE PADRES DE FAMILIA DE TODA LA ESCUELA.

INVESTIGACIÓN SOBRE LA BASURA Y DAR A CONOCER A LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

FEBRERO ALUMNOS Y DOCENTES DE 5°

PLÁTICAS SOBRE EL CUIDADO Y PRESERVACIÓN DEL AMBIENTE, SIEMBRA DE HORTALIZAS Y ELABORACIÓN DE COMPOSTA

ENERO, FEBRERO, MAYO, JUNIO INGENIEROS DEL HAYUNTAMIENTO, PADRES DE FAMILIA CON LOS CONOCIMIENTOS ADECUADOS.

CRONOGRAMA

IMPACTO DEL PROYECTO. • FUERON TOMADOS EN CUENTA PADRES Y ALUMNOS DE LA ESCUELA PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES, LOS DIRECTIVOS DE LAS ESCUELAS EN DONDE SE SEMBRARON LOS ÁRBOLES FRUTALES.• TRABAJARON TODOS LOS ALUMNOS DEL PLANTEL Y LOS PROFESORES DE LAS ESCUELAS A DONDE SE SEMBRÓ COMENTARON LO ESTUPENDO DE LA IDEA Y MÁS AÚN DE QUE SE HAYAN SEMBRADO ESE TIPO DE ÁRBOLES.• LOS NIÑOS VIERON LAS VENTAJAS DE MEJORAR EL AMBIENTE MEDIANTE ACCIONES SENCILLAS.• A ALGUNOS PADRES LES AGRADÓ TANTO EL TRABAJO REALIZADO QUE POR CUENTA PROPIA REALIZARON GESTIONES PARA QUE LES SEAN DONADOS ÁRBOLES PARA RESCATAR UNA HECTÁREA DE TERRENO, POSIBLEMENTE LES SEAN ENTREGADOS EN MESES VENIDEROS PERO SE REALIZARÁ IGUAL LA SIEMBRA DE LOS MISMOS.• FUE IMPACTANTE DESCUBRIR QUE LA BASURA DESPUÉS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL SE USÓ PARA GENERAR ENERGÍA ELECTRICA Y QUE AHORA POR MOTIVOS VARIOS YA NO SE HACE.

• LLAMAMOS MUCHO LA ATENCIÓN EN LA COMUNIDAD AL SALIR A LA SIEMNBRA DE ÁRBOLES, LO QUE ESPERAMOS QUE SEA UN EJEMPLO QUE MUEVA MASAS.

• ESTE PROYECTO NO SE DETENDRÁ Y NO SERÁ SOLAMENTE DE UNA TEMPORADA, SE SEGUIRÁ A LO LARGO DEL CICLO ESCOLAR. DE IGUAL MODO CONTINUAREMOS CON LA RECOLECCIÓN DE BASURA Y PLÁTICAS DE SENSIBILIZACIÓN, PUDIENDO SER EXTENSIVAS A LA COMUNIDAD EN DONDE ESTÁ UBICADA LA ESCUELA.

PREESCOLAR AGRIPIN ESTRADA

PREESCOLAR DOLORES SEGURA

SEC. CLEOTILDE VILLEGAS

PREPARACION TERRENO HUERTO ESCOLAR

Estimados Alumnos:

Me agrada enterarme que son participes del cuidado del medio ambiente de su comunidad, y que como escuela están dando ejemplo a los niños de preescolar y a los adolescentes de la secundaria de la relevancia de crear áreas verdes y sembrar árboles.

Me comentó mi hija que ustedes llevaron árboles frutales, tierra de monte y abono, para complementar la siembra de los árboles. Otro dato que me llamo la atención es saber que sus maestros se involucran en el trabajo que ustedes realizan.

Quizá ustedes no disfruten de los frutos de los árboles pero se sentirán orgullosos de saber que son ejemplo para los niños de preescolar que en conjunto con sus maestras cuidaran el crecimiento de sus árboles, porque ahora ya son parte de ellos.

Pero tal vez si cosechen los frutos de los árboles que sembraron en la secundaria y que a algunos de ustedes les tocará cuidar su buen crecimiento.

Me da gusto saber que mi hija al igual que ustedes recibe una educación completa y que sobre todo se están formando como futuros ciudadanos que puedan salvar a nuestro planeta del deterioro que ya sufre y que a nosotros como adultos nos enseñen a cuidarlo.

Se despide de ustedes la Mamá de su compañera Alitzel y espero que sigan teniendo actividades divertidas y de proyección a su comunidad.