90701 2 Обществознание - ucoz · в формате ГИА по...

© СтатГрад 2014 г.

Тренировочная работа

в формате ГИА

по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

16 января 2014 года

9 класс

Вариант ОБ90701

Район. Город (населённый пункт). Школа Класс Фамилия. Имя. Отчество

Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90701 2


Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по обществознанию отводится 180 минут. Работа состоит из 3 частей, включающих в себя 31 задание.

Часть 1 содержит 20 заданий с выбором ответа. К каждому заданию даётся 4 ответа, только один из которых верный. При выполнении задания части 1 обведите кружком номер выбранного ответа в экзаменационной работе. Если Вы обвели не тот номер, то зачеркните этот обведённый номер крестиком и затем обведите номер нового ответа

Часть 2 состоит из 5 заданий, требующих краткого ответа. Ответ на задание записывается в отведённом для этого месте. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый

Часть 3 включает в себя документ и 6 заданий к нему. Для выполнения этих заданий необходимо выбрать нужную информацию из текста, раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения; соотнести сведения из текста со знаниями, полученными при изучении курса; применить имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций; высказать и обосновать собственное мнение. Ответы на задания части 3 записываются на отдельном листе.

При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком. Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут учитываться при оценке работы

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!



Часть 1

При выполнении заданий с выбором ответа (А1–А20) обведите кружком номер правильного ответа.

К какой сфере общественной жизни относится руководство и управление обществом?

1)

экономической

2)

политической

3)

социальной

4)

духовной

Для какого из видов деятельности человека обязательно наличие партнёра?

1)

творчества

2)

игры

3)

труда

4)

общения

Василий приготовил торт на день рождения маме, какая дополнительная информация позволит сделать вывод, что его деятельность носила творческий характер?

1)

Он использовал рецепт из новой кулинарной книги.

2)

Он заранее проконсультировался с бабушкой.

3)

Он придумал, как украсить торт при помощи глазури.

4)

Он взвешивал порции всех ингредиентов на кухонных весах.

Верны ли следующие суждения об обществе? А. Общество – это всё человечество в его истории, современности, перспек-тиве. Б. Общество возникло одновременно с природой.

1)

верно только А

3)

верны оба суждения

2)

верно только Б

4)

оба суждения неверны

Как принято называть эмоциональное переживание своей принадлежности к стране и своему гражданству?

1)

нравственность

2)

духовность

3)

справедливость

4)

патриотизм

A1

A2

A3

A4

A5



Верны ли следующие суждения о культуре? А. Культуру можно рассматривать как уровень воспитанности отдельной личности. Б. Культура стала для человека второй природой.

1)


3)


2)


4)


Какой признак характеризует рыночную экономику?

1)

централизованное ценообразование

2)

значительная роль промышленного производства

3)

многообразие форм собственности

4)

уравнительное распределение производимых благ

Государство в условиях рыночной экономики

1)

определяет соотношение спроса и предложения

2)

организует производство общественных благ

3)

устанавливает цены на товары

4)

планирует масштабы промышленного производства

В стране Z за последний год цены выросли на 20%, а качество товаров и услуг осталось неизменным. Как называется данное экономическое явление?

1)

экономический рост

3)

деноминация

2)

безработица

4)

инфляция

Верны ли следующие суждения об обмене? А. Обмен возможен только при условии существования денег. Б. Рост обмена связан с ростом специализации хозяйственной деятельности людей.

1)


3)


2)


4)


Какой из перечисленных статусов является предписанным?

1)

мужчина

2)

профессор

3)

мать

4)

автовладелец

A6

A7

A8

A9

A10

A11



В семье А. каждый вечер принято рассказывать друг другу о самых важных событиях, случившихся в течение дня. Какая функция семьи проявляется в данном примере?

1)

воспитательная

3)

хозяйственная

2)

репродуктивная

4)

эмоциональная

Верны ли следующие суждения об этнических группах? А. Для этнической группы характерны общность языка и традиций. Б. Основными видами этнических групп являются племена, народности, нации.

1)


3)


2)


4)


Характерным признаком любого государства является

1)

разделение властей

2)

суверенитет

3)

наличие единоличного главы государства

4)

ответственность правительства перед народом

Активисты молодежного движения провели благотворительную акцию, направленную на сбор средств для поддержки детей, оставшихся без попечения родителей. В данном примере отразилось функционирование

1)

местного самоуправления

3)

государственной власти

2)

гражданского общества

4)

политической партии

Верны ли следующие суждения о демократическом государстве? А. В демократическом государстве ни при каких условиях не могут вводиться ограничения прав и свобод людей. Б. В демократическом государстве гарантируется существование поли-тической оппозиции.

1)


3)


2)


4)


A12

A13

A14

A15

A16



Административное наказание последует за

1)

уклонение от прохождения срочной воинской службы

2)

безбилетный проезд в общественном транспорте

3)

кражу дорогого мобильного телефона в магазине

4)

неявка на работу без уважительной причины

Согласно Конституции России, высшим органом исполнительной власти является

1)

Счётная палата

3)

Федеральное Собрание

2)

Правительство России

4)

Генеральная прокуратура

Гражданка М. заключила договор купли-продажи недвижимости и приобрела на вторичном рынке у гражданина Т. двухкомнатную квартиру площадью 60 кв. м. Что из перечисленного ниже является объектом данного правоот-ношения?

1)

приобретённая гражданкой М. квартира

2)

Гражданка М.

3)

право проживать в данной квартире

4)

текст заключённого договора

Верны ли следующие суждения о Конституции России? А. Конституция России обладает высшей юридической силой. Б. Конституция России может быть изменена указами Президента России.

1)


3)


2)


4)


A17

A18

A19

A20



Часть 2

При выполнении заданий с кратким ответом (В1–В5) запишите ответ так, как указано в тексте задания.

На уроке учитель рассказывал о различных политических организациях. Сравните два типа политических организаций: политические партии и общественно-политические движения. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия (порядок элементов внутри столбца таблицы значения не имеет).

1)

Выражают интересы определённых социальных групп.

2)

Стремятся к завоеванию власти и к участию в её осуществлении.

3)

Не имеют фиксированного членства.

4)

Выступают с гражданскими инициативами по вопросам политической жизни.

Черты сходства Черты различия

Установите соответствие между проявлениями общественной жизни и сферами общества. К каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРОЯВЛЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

А)

выборы депутатов муниципального собрания

Б)

рост числа бракосочетаний

В)

открытие международного кинофестиваля

Г)

финансирование учреждений науки и культуры

Д)

трансляция праздничного богослужения

Е)

проведение благотворительной акции для сирот

Ж)

теледебаты кандидатов в президенты

1)

экономическая сфера

2)

политическая сфера

3)

социальная сфера

4)

духовная сфера

Ответ: А Б В Г Д Е Ж

B1

B2



Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано. (А) Учёные называют правовым такое государство, в котором обеспечены и защищены права и свободы человека и гражданина. (Б) Но всё же такое государство пока только остаётся идеалом для человечества. (В) Зачатки представлений о правовом государстве возникли еще у философов Древней Греции.

Определите, какие положения текста

1)

отражают факты

2)

выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

Ответ: А Б В

B3



Прочитайте текст, проанализируйте диаграмму и выполните задания B4, B5.

В стране Z социологической службой был проведён опрос среди совершеннолетних граждан в возрасте 18–55 лет. Им задавали вопрос: «Знаете ли вы об изменениях в пенсионном законодательстве»?

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)

Большинство опрошенных плохо разбираются в изменениях в пен-сионном законодательстве.

2)

Более трети опрошенных не интересуются вопросам пенсионного обеспечения.

3)

Около трети опрошенных высказывают стремление лучше разбираться в вопросах пенсионного законодательства.

4)

Половина опрошенных жалуется на чрезмерную частоту изменений в пенсионном законодательстве.

5)

Наименьшая доля из числа опрошенных респондентов хорошо разбирается в пенсионном законодательстве.

Ответ:

B4



Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)

За последнее время в стране Z пенсии были несколько раз повышены.

2)

В стране Z в последнее время проводились пенсионные реформы.

3)

В ближайшее время в стране Z необходимо повысить пенсионный возраст.

4)

В стране Z органы власти должны приложить усилия для обеспечения лучшего информирования жителей о пенсионном законодательстве.

5)

Молодежь в стране Z меньше интересуется вопросами пенсионного законодательства, чем люди старшего возраста.

Ответ:

B5



Часть 3

Для записи ответов на задания этой части (С1–С6) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте текст и выполните задания C1–C6.

Если цена какого-либо товара соответствует издержкам затраченным при добыче, обработке и доставке его на рынок, то товар этот продаётся по его естественной цене. Фактическая цена, за которую обычно продаётся товар, называется его рыночной ценой. Она может или превышать его естественную цену, или быть ниже её, или же в точности совпадать с нею.

Издержки производства товара не включают в себя прибыль лица, продающего его. Всё же, если оно продаёт товар по цене, не дающей ему прибыли, оно теряет от такой торговой сделки; затратив свой капитал каким-либо иным образом, оно могло бы получить прибыль. Эта прибыль, кроме того, составляет его доход, фонд, из которого он черпает средства для своего существования.

Рыночная цена каждого отдельного товара определяется отношением между количеством, фактически доставленным на рынок, и спросом на него со стороны тех, кто готов уплатить его естественную цену. Эти лица могут быть названы действительными покупателями, а их спрос – действительным спросом, так как этот спрос достаточен для того, чтобы вызвать доставку товара на рынок.

Если количество товара, доставленного на рынок, не покрывает действительного спроса, то лица, соглашающиеся заплатить полную стоимость, чтобы товар был доставлен на рынок, не могут получить то количество товара, которое им нужно. Не желая совсем остаться без него, некоторые из них предпочитают в таком случае заплатить за него больше. Рыночная цена более или менее повысится в сравнении с естественной ценою в зависимости от недостатка предложения товара, богатства и расточительности покупателей. Если количество товара, доставленного на рынок, превышает действительный спрос, то он не может быть полностью продан. Рыночная цена падает сравнительно с уровнем естественной цены в зависимости от того, насколько избыток предложения товара обостряет конкуренцию между продавцами, или в зависимости от того, насколько им необходимо немедленно сбыть с рук этот товар.

(По А. Смиту)



Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Соотношением между какими факторами определяется, по мнению автора, рыночная цена товара? Назовите два фактора.

По каким причинам, по мнению автора, может произойти падение рыночной цены товара по сравнению с естественной ценой? Назовите две причины.

Кого автор текста называет действительными покупателями? Используя текст и обществоведческие знания, приведите два примера, иллюстри-рующие поведение на рынке действительного покупателя.

Петр – владелец цветочной палатки. После закупки цветов, оплаты аренды земли, на которой расположена палатка, и выплаты заработной платы продавцам денежных средств у Петра не остаётся. Целесообразно ли в данной ситуации продолжение цветочного бизнеса Петром? Приведите положение текста, которое помогло вам ответить на этот вопрос.

Автор пишет, что если количество товара, доставленного на рынок, не покрывает действительного спроса, то некоторые потребители, не желающие отказываться от данного товара, предпочитают в таком случае заплатить за него больше, что приводит к повышению рыночной цены. С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту этой позиции.

C1

C2

C3

C4

C5

C6


Тренировочная работа

в формате ГИА

по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

16 января 2014 года

9 класс

Вариант ОБ90702

Район. Город (населённый пункт). Школа Класс Фамилия. Имя. Отчество



Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по обществознанию отводится 180 минут. Работа состоит из 3 частей, включающих в себя 31 задание.

Часть 1 содержит 20 заданий с выбором ответа. К каждому заданию даётся 4 ответа, только один из которых верный. При выполнении задания части 1 обведите кружком номер выбранного ответа в экзаменационной работе. Если Вы обвели не тот номер, то зачеркните этот обведённый номер крестиком и затем обведите номер нового ответа

Часть 2 состоит из 5 заданий, требующих краткого ответа. Ответ на задание записывается в отведённом для этого месте. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый

Часть 3 включает в себя документ и 6 заданий к нему. Для выполнения этих заданий необходимо выбрать нужную информацию из текста, раскрыть (в том числе на примерах) его отдельные положения; соотнести сведения из текста со знаниями, полученными при изучении курса; применить имеющиеся знания для анализа социальных ситуаций; высказать и обосновать собственное мнение. Ответы на задания части 3 записываются на отдельном листе.

При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком. Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут учитываться при оценке работы

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!



Часть 1

При выполнении заданий с выбором ответа (А1–А20) обведите кружком номер правильного ответа.

Каким примером может быть проиллюстрировано влияние природных факторов на развитие общества?

1)

строительство дамбы, защищающей Санкт-Петербург от наводнений

2)

начало промышленного переворота

3)

создание музея-заповедника известного поэта

4)

формирование демократических режимов в европейских странах

В каком из примеров проявляются личностные качества человека?

1)

Маша готовится поступать в медицинский институт.

2)

Петр самый высокий в классе.

3)

Нафиса опоздала на работу из-за большой пробки.

4)

Коля всегда волнуется перед экзаменами.

Маша и Катя дружат с 1 класса. Они любят проводить вместе школьные каникулы, посещать кружок бальных танцев, ходить в кино. В этом проявляются их

1)

способности

2)

задатки

3)

потребности

4)

умения

Верны ли следующие суждения об общении? А. Люди способны вообще обходиться без общения. Б. Общение может происходить при помощи жестов.

1)


3)


2)


4)


Какая из перечисленных религий относится к мировым?

1)

даосизм

2)

зороастризм

3)

ислам

4)

индуизм

A1

A2

A3

A4

A5



Верны ли следующие суждения? А. Образование можно получать только в детском и юношеском возрасте. Б. С помощью образования происходит передача опыта, различной деятель-ности от одних поколений к другим.

1)


3)


2)


4)


Как называется принадлежность материальных или духовных ценностей определённым лицам?

1)

собственность

2)

ресурсы

3)

капитал

4)

стоимости

Что из перечисленного характерно для предпринимательской деятельности?

1)

повышенная политическая активность

2)

уравнительное распределение произведённых благ

3)

отсутствие специальных способностей

4)

наличие экономической свободы

Фирма N производит спортивные велосипеды. Что из перечисленного относится к капиталу фирмы N?

1)

выпущенные модели велосипедов

3)

здание завода

2)

рекламные буклеты

4)

заработная плата работников

Верны ли следующие утверждения о конкуренции? А. В условиях совершенной конкуренции производители не могут влиять на уровень цен. Б. Наличие конкуренции между производителями приводит к снижению качества товаров и услуг.

1)


3)


2)


4)


Способ разрешения конфликта через взаимные уступки сторон называется

1)

конфронтация

3)

компромисс

2)

посредничество

4)

подавление

A6

A7

A8

A9

A10

A11



Ивану 12 лет. В какой из перечисленных социальных ролей он может выступать?

1)

избиратель

3)

работник по найму

2)

покупатель

4)

студент

Верны ли следующие суждения о социальных нормах? А. Социальные нормы изменяются вместе с развитием общества. Б. Следование социальным нормам обеспечивается только силой обществен-ного мнения.

1)


3)


2)


4)


Какой признак отличает политическую партию от других институтов политической системы общества?

1)

общеобязательный характер принимаемых решений

2)

наличие устава

3)

отсутствие фиксированного членства

4)

борьба за достижение государственной власти

Высший орган законодательной власти в стране Z формируется выборным путём. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что в стране Z демократический политический режим?

1)

на каждое место в парламенте претендует один кандидат.

2)

население избирает коллегию выборщиков, которые избирают депутатов.

3)

голосование проходит тайно.

4)

избиратели, награждённые государственными наградами, имеют дополнительные голоса.

Верны ли следующие суждения о гражданском обществе? А. Одним из примеров развития гражданского общества является усиление контроля центральных органов власти над местными. Б. К институтам гражданского общества относятся общественные объеди-нения, некоммерческие неправительственные организации.

1)


3)


2)


4)


A12

A13

A14

A15

A16



Правонарушение – это

1)

противоправное, виновное, общественно опасное деяние, причиняющее вред обществу

2)

поведение, нарушающее принятые в данном обществе этические правила

3)

деяние, наказанием за которое является лишение свободы

4)

общественное отношение, участники которого имеют определённые права и юридические обязанности

Какой отраслью права регулируется порядок рассмотрения в суде дел о возмещении морального ущерба?

1)

уголовно-процессуальным правом

2)

конституционным правом

3)

административным правом

4)

гражданско-процессуальным правом

Лидия Петровна приобрела в магазине импортную краску для волос. Однако в упаковке не оказалось инструкции по использованию краски на русском языке. Какое право потребителя было нарушено в данном случае?

1)

право на безопасность товара или услуги

2)

право на просвещение в области защиты прав потребителей

3)

право на замену товара ненадлежащего качества

4)

право на информацию о товарах и услугах

Верны ли следующие суждения о правах работника? А. Одно из прав работника – получение полной достоверной информации об условиях труда. Б. К основным правам работника относится право на предоставление ему работы, обусловленной трудовым договором.

1)


3)


2)


4)


A17

A18

A19

A20



Часть 2

При выполнении заданий с кратким ответом (В1–В5) запишите ответ так, как указано в тексте задания.

Илья изучал конституционное устройство России, федеральные и региональные органы власти. Сравните полномочия этих органов власти. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия (порядок элементов внутри столбца таблицы значения не имеет).

1)

Осуществление мер по борьбе с катастрофами, стихийными бедствиями, эпидемиями и ликвидация их последствий.

2)

Определение статуса и защита государственной границы.

3)

Вопросы воспитания, образования, науки, культуры и спорта.

4)

Утверждение структуры органов государственной власти республик, краёв, областей.

Черты сходства Черты отличия

Установите соответствие между примерами и видами прав человека. К каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА ВИДЫ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА

А)

свобода творчества

Б)

право на информацию

В)

свобода мысли, слова

Г)

право на образование

Д)

право на демонстрации, митинги

Е)

право на охрану здоровья и медицинскую помощь

1)

гражданские (личные) права

2)

политические права

3)

социально-экономические права

4)

культурные права

Ответ: А Б В Г Д Е

B1

B2



Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(А) Мелкое и среднее предпринимательство – важнейший локомотив современной экономики. (Б) Однако за последний год в ряде стран уменьшилось число индивидуальных предпринимателей. (В) Аналитики связывают это с изменением налогового законодательства.

Определите, какие положения текста

1)

отражают факты

2)

выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

Ответ: А Б В

Прочитайте текст, проанализируйте данные таблицы и выполните задания B4, B5.

В стране Z был проведён опрос среди совершеннолетних жителей на тему: «Кто в первую очередь должен заниматься воспитанием детей?». Результаты опроса в процентах от числа отвечавших представлены в таблице.

B3

Мать Отец Старшие члены семьи

Детские сады, школы

Мужчины 37 33 10 20 Женщины 28 32 18 22



Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)

Практически равные количество опрошенных как среди мужчин, так и среди женщин полагают, что в первую очередь воспитанием детей должен заниматься отец.

2)

Наименьшая часть опрошенных среди женщин полагает, что в первую очередь воспитанием должны заниматься в школах и детских садах.

3)

Пятая часть опрошенных женщин считает, что в первую очередь воспитанием детей должна заниматься мать.

4)

Наименьшая часть опрошенных мужчин считает, что в первую очередь воспитанием детей должны заниматься старшие члены семьи.

5)

Более половины как среди опрошенных мужчин, так и среди опрошенных женщин считают, что в первую очередь воспитанием детей должен заниматься один из родителей.

Ответ:

Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)

В стране Z имеется развитая сеть детских садов.

2)

В значительной части семей в стране Z распределение семейных обязан-ностей не соответствует традициям патриархальной семьи.

3)

Значительная часть семей в стране Z многодетная.

4)

В стране Z значительная часть женщин занимается ведением домашнего хозяйства и воспитанием детей.

5)

Среди семей страны Z встречаются семьи расширенного типа.

Ответ:

B4

B5



Часть 3

Для записи ответов на задания этой части (С1–С6) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (С1, С2 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.

Прочитайте текст и выполните задания C1–C6.

По мере превращения населения европейских стран из преимущественно сельского в городское изменялась и роль детей в обществе. Дети уже не выполняли в семье значимой экономической функции, потому что рабочее место сделалось отделённым от дома. С течением лет обязательное посещение школы, законы о детском труде и специальные юридические уложения, касавшиеся подростков, привели к тому, что понятие подростковый возраст укоренилось и стало реальной социальной категорией.

В подростковый период у индивидов происходят изменения в росте и развитии, которые можно считать поистине революционными. После многих лет пребывания в положении младших и зависимых от взрослых они неожиданно сравниваются с ними по физическому сложению, росту и силе. Но основное содержание подросткового периода состоит в формировании достаточно устойчивой личности. В повседневной жизни люди вступают во взаимодействие друг с другом обычно на основании собственных представлений о других людях и самих себе. Поэтому для подростков поиск собственной личности приобретает особую остроту.

В этот период перехода от детства к взрослости юным людям свойственно путать свои социальные роли, их представления о самих себе ещё недостаточно чётки. Несформировавшаяся личность влечёт подростков к поиску более надёжной опоры, вследствие чего они так подвержены влияниям извне и легко вступают во всяческие группировки, с головой бросаются в любовные приключения или общественные движения.

Хотя средства массовой информации активно обсуждают противоречия между подростками и их родителями, проблема разрыва между поколениями представляется упрощённо. Исследования показывают, что и семья, и сверстники имеют одинаково важное воздействие на жизнь большинства подростков. Группа сверстников оказывает большее влияние в вопросах формирования музыкальных вкусов и личных пристрастий подростка. Члены семьи оказывают на подростка большее влияние, когда речь заходит о выборе профессии, жизненных целях и основных ценностях. Во многих случаях значительная часть молодых людей не видит причин проводить резкую границу между системой ценностей своих родителей и своих друзей-сверстников. Частично это может быть объяснено тем, что подростки интуитивно выбирают себе друзей, разделяющих взгляды, согласующиеся с взглядами членов их семей.



(Волков Ю.Г., Добреньков В.И. и др.)


Назовите три фактора, способствующие, по мнению автора, тому, что понятие «подростковый возраст» стало реальной социальной категорией.

Автор называет изменения, происходящие в подростковом возрасте, револю-ционными. Используя содержание текста, приведите два объяснения данной авторской характеристики.

С опорой на текст и обществоведческие знания предположите, почему средства массовой информации активно обсуждают проблему разрыва между поколениями. Приведите три объяснения.

На уроке обществознания Михаил высказал предположение, что старшие члены семьи не оказывают значительного влияния на становление личности подростка. Однако не все одноклассники Михаила согласились с его мне-нием. Какая из двух точек зрения отражена в приведённом тексте? Приведите фрагмент текста, помогающий ответить на вопрос.

Автор пишет, что подростки интуитивно выбирают себе друзей, разделяющих взгляды, согласующиеся с взглядами членов их семей. Согласны ли вы с высказанным автором суждением? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.

C1

C2

C3

C4

C5

C6



Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом

Если цена какого-либо товара соответствует издержкам затраченным при добыче, обработке и доставке его на рынок, то товар этот продаётся по его естественной цене. Фактическая цена, за которую обычно продаётся товар, называется его рыночной ценой. Она может или превышать его естественную цену, или быть ниже её, или же в точности совпадать с нею.

Издержки производства товара не включают в себя прибыль лица, продающего его. Всё же, если оно продаёт товар по цене, не дающей ему прибыли, оно теряет от такой торговой сделки; затратив свой капитал каким-либо иным образом, оно могло бы получить прибыль. Эта прибыль, кроме того, составляет его доход, фонд, из которого он черпает средства для своего существования.

Рыночная цена каждого отдельного товара определяется отношением между количеством, фактически доставленным на рынок, и спросом на него со стороны тех, кто готов уплатить его естественную цену. Эти лица могут быть названы действительными покупателями, а их спрос – действительным спросом, так как этот спрос достаточен для того, чтобы вызвать доставку товара на рынок.

Если количество товара, доставленного на рынок, не покрывает действительного спроса, то лица, соглашающиеся заплатить полную стоимость, чтобы товар был доставлен на рынок, не могут получить то количество товара, которое им нужно. Не желая совсем остаться без него, некоторые из них предпочитают в таком случае заплатить за него больше. Рыночная цена более или менее повысится в сравнении с естественной ценою в зависимости от недостатка предложения товара, богатства и расточительности покупателей. Если количество товара, доставленного на рынок, превышает действительный спрос, то он не может быть полностью продан. Рыночная цена падает сравнительно с уровнем естественной цены в зависимости от того, насколько избыток предложения товара обостряет конкуренцию между продавцами, или в зависимости от того, насколько им необходимо немедленно сбыть с рук этот товар.

(По А. Смиту)




Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его

смысл)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты: 1) естественная и фактическая цена 2) прибыль и издержки производства 3) рыночная цена и действительный спрос 4) колебания рыночной цены

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.

Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста. Количество выделенных фрагментов может быть различным.

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответст-вующих частей текста. ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

1

Не выделены основные фрагменты текста. ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента. ИЛИ Ответ неправильный.

0

Максимальный балл 2

C1



Соотношением между какими факторами определяется, по мнению автора, рыночная цена товара? Назовите два фактора.


смысл)

Баллы

В верном ответе должны содержаться следующие элементы: 1. Количество товара, фактически доставленного на рынок. 2. Спрос на него со стороны тех, кто готов уплатить его естественную цену.

Названы два фактора. 2 Назван один фактор. 1 Ответ неверный. 0


По каким причинам, по мнению автора, может произойти падение рыночной цены товара по сравнению с естественной ценой? Назовите две причины.


смысл)

Баллы

В правильном ответе должны быть названы следующие элементы: 1. избыток предложения товара, обострение конкуренции между продавцами 2. необходимость для продавцов немедленно сбыть с рук этот товар

Названы две причины. 2 Названа одна причина. 1 Ответ неверный. 0


C2

C3



Кого автор текста называет действительными покупателями? Используя текст и обществоведческие знания, приведите два примера, иллюстри-рующие поведение на рынке действительного покупателя.


смысл)

Баллы

В правильном ответе должны быть следующие элементы: 1. Ответ на вопрос: лиц, готовых уплатить за товар его естественную цену. 2. Примеры, иллюстрирующие поведение действительных поку-

пателей: а. поклонники певицы готовы уплатить за билет на её концерт

цену, в которую входят издержки на её гонорар, аренду зала, обеспечение безопасности;

б. человек, желающий произвести ремонт в квартире, готов оплатить стоимость строительных материалов, труд рабочих.)

Могут быть приведены другие примеры.

Дан ответ на вопрос, приведены два примера. 3 Дан ответ на вопрос, приведён один пример. ИЛИ Ответ на вопрос не дан, но понятен в контексте двух приведённых примеров.

2

Ответ на вопрос не дан, но понятен в контексте приведённого примера.

1

Дан только ответ на вопрос. ИЛИ Ответ неверный.

0


C4



Петр – владелец цветочной палатки. После закупки цветов, оплаты аренды земли, на которой расположена палатка, и выплаты заработной платы продавцам денежных средств у Петра не остаётся. Целесообразно ли в данной ситуации продолжение цветочного бизнеса Петром? Приведите положение текста, которое помогло вам ответить на этот вопрос.


смысл)

Баллы

В правильном ответе должны содержаться следующие элементы: 1. Ответ на вопрос: дальнейшее ведение цветочного бизнеса Петром нецелесообразно. 2. Положение из текста: «если оно продаёт товар по цене, не дающей ему прибыли, оно теряет от такой торговой сделки; затратив свой капитал каким-либо иным образом, оно могло бы получить прибыль».

Дан ответ на вопрос и приведён фрагмент текста. 2 Дан ответ на вопрос. ИЛИ Приведён фрагмент текста.

1

Ответ неверный. 0 Максимальный балл 2

C5



Автор пишет, что если количество товара, доставленного на рынок, не покрывает действительного спроса, то некоторые потребители, не желающие отказываться от данного товара, предпочитают в таком случае заплатить за него больше, что приводит к повышению рыночной цены. С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту этой позиции.


смысл)

Баллы

В правильном ответе могут содержаться следующие объяснения: 1. Люди не могут обойтись без данного товара, поэтому, уменьшая расходы на другие товары, тратят большие средства на покупку этого товара. 2. Некоторым потребителям сбережения позволяют заплатить большую цену за данный товар.

Названы два объяснения. 2 Названо одно объяснение. 1 Объяснения не названы. 0


C6



Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом

По мере превращения населения европейских стран из преимущественно сельского в городское изменялась и роль детей в обществе. Дети уже не выполняли в семье значимой экономической функции, потому что рабочее место сделалось отделённым от дома. С течением лет обязательное посещение школы, законы о детском труде и специальные юридические уложения, касавшиеся подростков, привели к тому, что понятие подростковый возраст укоренилось и стало реальной социальной категорией.

В подростковый период у индивидов происходят изменения в росте и развитии, которые можно считать поистине революционными. После многих лет пребывания в положении младших и зависимых от взрослых они неожиданно сравниваются с ними по физическому сложению, росту и силе. Но основное содержание подросткового периода состоит в формировании достаточно устойчивой личности. В повседневной жизни люди вступают во взаимодействие друг с другом обычно на основании собственных представлений о других людях и самих себе. Поэтому для подростков поиск собственной личности приобретает особую остроту.

В этот период перехода от детства к взрослости юным людям свойственно путать свои социальные роли, их представления о самих себе ещё недостаточно чётки. Несформировавшаяся личность влечёт подростков к поиску более надёжной опоры, вследствие чего они так подвержены влияниям извне и легко вступают во всяческие группировки, с головой бросаются в любовные приключения или общественные движения.

Хотя средства массовой информации активно обсуждают противоречия между подростками и их родителями, проблема разрыва между поколениями представляется упрощённо. Исследования показывают, что и семья, и сверстники имеют одинаково важное воздействие на жизнь большинства подростков. Группа сверстников оказывает большее влияние в вопросах формирования музыкальных вкусов и личных пристрастий подростка. Члены семьи оказывают на подростка большее влияние, когда речь заходит о выборе профессии, жизненных целях и основных ценностях. Во многих случаях значительная часть молодых людей не видит причин проводить резкую границу между системой ценностей своих родителей и своих друзей-сверстников. Частично это может быть объяснено тем, что подростки интуитивно выбирают себе друзей, разделяющих взгляды, согласующиеся с взглядами членов их семей.

(Волков Ю.Г., Добреньков В.И. и др.)





смысл)

Баллы

В правильном ответе пункты плана должны соответствовать основным смысловым фрагментам текста и отражать основную идею каждого из них.

Могут быть выделены следующие смысловые фрагменты: 1) превращение подростков в реальную социальную категорию 2) содержание подросткового периода 3) проблемы несформировавшейся личности 4) влияние сверстников и членов семьи на подростка

Возможны иные формулировки пунктов плана, не искажающие сути основной идеи фрагмента, и выделение дополнительных смысловых блоков.

Выделены основные смысловые фрагменты текста, их названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста. Количество выделенных фрагментов может быть различным.

2

Верно выделены более половины смысловых фрагментов текста, их названия (пункты плана) отражают основные идеи соответствующих частей текста. ИЛИ Выделены основные смысловые фрагменты текста, но не все названия (пункты плана) отражают основную идею каждого фрагмента текста.

1

Не выделены основные фрагменты текста. ИЛИ Названия выделенных фрагментов (пункты плана) не соответствуют основной идее соответствующих частей текста, являясь цитатами из соответствующего фрагмента. ИЛИ Ответ неправильный.

0


C1



Назовите три фактора, способствующие, по мнению автора, тому, что понятие «подростковый возраст» стало реальной социальной категорией.


смысл)

Баллы

В верном ответе должны содержаться следующие элементы: 1) Специальные юридические уложения 2) прекращения выполнения детьми значимой экономической

функции 3) обязательно посещение школы 4) законы о детском труде

Названы три фактора. 2 Названы два фактора. 1 Назван один фактор. ИЛИ Ответ неверный.

0


Автор называет изменения, происходящие в подростковом возрасте, револю-ционными. Используя содержание текста, приведите два объяснения данной авторской характеристики.


смысл)

Баллы

В правильном ответе должны быть названы следующие элементы: 1) Подростки неожиданно сравниваются с взрослыми по физическому сложению, росту и силе. 2) Основное содержание подросткового периода состоит в формировании достаточно устойчивой личности.

Названо два объяснения. 2 Названо одно объяснение. 1 Ответ неверный. 0


C2

C3



С опорой на текст и обществоведческие знания предположите, почему средства массовой информации активно обсуждают проблему разрыва между поколениями. Приведите три объяснения.


смысл)

Баллы

В правильном ответе должны быть приведены объяснения, например:

1) значимость для общества проблемы формирования личности подростков

2) общество волнует проблема негативного влияния извне на подростков

3) в современном обществе приобрели особую остроту различ-ные системы ценностей подростов и взрослых

Могут быть приведены иные объяснения.

Названы три объяснения. 3 Названы два объяснения. 2 Названо одно объяснение. 1 Ответ неверный. 0


C4



На уроке обществознания Михаил высказал предположение, что старшие члены семьи не оказывают значительного влияния на становление личности подростка. Однако не все одноклассники Михаила согласились с его мне-нием. Какая из двух точек зрения отражена в приведённом тексте? Приведите фрагмент текста, помогающий ответить на вопрос.


смысл)

Баллы

В правильном ответе должны содержаться следующие элементы: 1) Ответ на вопрос: вторая точка зрения – родители и старшие члены семьи влияют на становление личности подростка. 2) Фрагмент текста: «Члены семьи оказывают на подростка большее влияние, когда речь заходит о выборе профессии, жизненных целях, о фундаментальных моделях поведения и основных жизненных ценностях». ИЛИ «Исследования позволяют предположить, что и семья, и сверстники имеют одинаково важное воздействие на жизнь большинства подростков».

Дан ответ на вопрос и приведён фрагмент текста. 2 Дан ответ на вопрос. ИЛИ Приведён фрагмент текста.

1

Ответ неверный. 0 Максимальный балл 2

C5


© СтатГрад 2014 г

Автор пишет, что подростки интуитивно выбирают себе друзей, разделяющих взгляды, согласующиеся с взглядами членов их семей. Согласны ли вы с высказанным автором суждением? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.


смысл)

Баллы

В правильном ответе могут содержаться следующие элементы: 1) Мнение учащегося: согласие или несогласие с высказанной позицией 2) Два аргумента (объяснения) в подтверждение своей позиции: в случае согласия может быть указано, что: а) круг друзей часто складывается из людей, близких к семье; б) выбор друзей происходит на базе ценностей, заложенных в семье; в случае несогласия может быть указано, что: а) в подростковом возрасте часто выбирают друзей из противоречия родителям. б) круг интересов подростков подвержен расширению и изменению, часто у подростков появляются друзья с совсем иными взглядами, чем у их родителей. Могут быть приведены другие аргументы (объяснения).

Выражено мнение и приведены два аргумента (объяснения). 2 Выражено мнение учащегося и приведён один аргумент (объяснение). ИЛИ Мнение учащегося не выражено, но понятно в контексте двух приведённых аргументов (объяснений).

1

Выражено только мнение учащегося. ИЛИ Приведён только один аргумент (объяснение). ИЛИ Ответ неверный.

0


C6

Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90701


Ответы к заданиям с выбором ответа

№ задания Ответ

№ задания Ответ А1 2 А11 1 А2 4 А12 4 А3 3 А13 3 А4 1 А14 2 А5 4 А15 2 А6 3 А16 2 А7 3 А17 2 А8 2 А18 2 А9 4 А19 1 А10 2 А20 1

Ответы к заданиям с кратким ответом


№ задания Ответ В1 1423 В4 135 В2 2341432 В5 24 В3 121

Обществознание. 9 класс. Вариант ОБ90702


Ответы к заданиям с выбором ответа


№ задания Ответ А1 1 А11 3 А2 1 А12 2 А3 3 А13 1 А4 2 А14 4 А5 3 А15 3 А6 2 А16 2 А7 1 А17 1 А8 4 А18 4 А9 3 А19 4 А10 1 А20 3

Ответы к заданиям с кратким ответом


№ задания Ответ В1 1324 В4 145 В2 421323 В5 25 В3 211

90701 2 Обществознание - ucoz · в формате ГИА по...

Documents