Tarikh: 9 Februari 2015Masa: 60 minit Tahun:4 PintarBilangan murid: 35 orangSubjek: SainsTema:Sains HayatTajuk: Proses Hidup HaiwanStandard Kandungan: 4.1 Organ Pernafasan HaiwanStandard Pembelajaran: 4.1.1 Mengenal pasti organ pernafasan bagi haiwan melalui pemerhatian haiwan sebenar atau pelbagai media iaitu:

Peparu cth : kucing, buaya, burung, katak, paus Insang cth : ikan, berudu, ketam, udang Kulit lembap cth : katak, cacing Spirakel cth : lipas, belalang, rama-rama, beluncasObjektif Pembelajaran: Pada akhir pengajaran, murid boleh:1. Menamakan 3 dari 4 jenis organ pernafasan haiwan.

2. Memadankan 3 dari 4 organ pernafasan haiwan mengikut haiwan dengan betul semasa dalam aktiviti berkumpulan.

3. Menyatakan bahawa organ pernafasan bagi jenis haiwan yang berlainan adalah berbeza.

Pengetahuan SediaAda: Murid mengetahui haiwan mempunyai organ pernafasan untuk hidup.Kemahiran Berfikir: Mengumpulkan dan mengelaskan, menghubungkaitKemahiran Saintifik: KPS Memerhati, Berkomunikasi, Mengelaskan Sikap saintifik dan Nilai Murni: Bekerjasama serta minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling.EMK: Kreativiti mengelaskan haiwan mengikut organ pernafasanSumber Pengajaran dan Pembelajaran: Gambar haiwan dan kad manila.Pentaksiran PdP: Mengelaskan haiwan mengikut organ pernafasan.Refleksi1. Nyatakan bilangan murid yang capai dan tidak capai objektif PdP.2. Tindakan susulan (pemulihan/pengayaan/pengayaan)

Prosedur Pengajaran dan Pembelajaran:Fasa PengajaranIsi kandunganAktiviti Pengajaran dan PembelajaranCatatan

Persediaan(5 minit)

Permainan menahan nafas.

Melibatkan wakil untuk setiap kumpulan

Penyoalan

Topik hari ini: Proses Hidup Haiwan1. Guru memberi arahan untuk memulakan permainan menahan nafas paling lama. 2. Selesai permainan tersebut, guru menyoal a) Kenapa kita perlu bernafas? b) Semasa bernafas kita memerlukan apa? c) Selain manusia, siapa lagi yang perlu bernafas untuk hidup 3. Kemudian guru memperkenalkan kepada tajuk..Tahap Kognitif: Pengetahuan

KPS:Komunikasi

Sikap Saintifik:Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling, jujur

Imaginasi(15 minit)Organ pernafasan haiwan :a. Peparub. Insangc. Kulit lembapd. Spirakel

Contoh haiwan :a. Peparu-monyet,burungb. Insang-ikanc. Trakea-belalangd. Kulit lembap-katak1. Guru menyoal murid tentang organ pernafasan haiwan yang mereka tahu.2. Murid menamakan organ pernafasan haiwan yang mereka tahu.3. Guru menulis nama organ pernafasan haiwan di papan hitam.4. Murid menamakan contoh-contoh haiwan yang bernafas dengan organ pernafasan yang terlibat.Tahap Kognitif:Pengetahuan,Pemahaman

KPS:Berkomunikasi

KB:Menghubungkait

Perkembangan(25 minit)Aktiviti Kumpulan:Memadankan organ pernafasan haiwan dengan betul. 1. Murid dibahagikan kepada lima kumpulan.2. Setiap kumpulan diberikan gambar-gambar haiwan yang bernafas dengan pelbagai cara.2. Murid diberi arahan mengenai aktiviti tersebut.3. Murid merekodkan apa yang telah dipelajari.KPS: Mengelaskan

Nilai Murni:Bekerjasama

BBB: Gambar haiwan.

Tindakan(10 minit)Mengaitkan apa yang dipelajari pada kehidupan seharian.

Cth: Kucing tidak boleh hidup di dalam air.1. Murid-murid disoal apa yang mereka pelajari melalui P&P tadi.2. Murid-murid dibantu dengan rangsangan luar daripada guru.

Sikap Saintifik: Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling, jujur

Penutup(5 minit)

Rumusan tentang subtopik yang dibincangkan. 1. Murid membuat refleksi tentang pengetahuan baru yang diperolehi pada hari.Tahap kognitif:Membuat kesimpulan

ISNIN