9월 2일 수능 모의평가 영어 영역09 듣기 : 숫자 정보 보트를 렌트하는...

9월 2일 수능 모의평가

영어 영역

50영어 영역 분석 및 해설

출제 문항 분석

문항 난이도 제재 출제 유형

1 하 말하기 적절한 응답


3 하 듣기 담화의 목적

4 하 듣기 세부 내용 추론하기

5 하 듣기 대화자의 관계/직업

6 하 듣기 그림 묘사

7 중 듣기 여자/남자의 할일


9 중 듣기 숫자 정보


11 하 듣기 담화의 내용

12 하 듣기 도표 정보


14 증 말하기 적절한 응답

15 중 말하기 상황에 적절한 말

16 하 듣기 담화 주제 추론


18 하 읽기 글의 목적**

19 하 읽기 심경/분위기/어조

20 하 읽기 필자(글)의 주장

21 하 읽기 글의 요지

22 중 읽기 글의 주제

23 중 읽기 글의 제목

24 하 읽기 도표/그래프의 내용

25 하 읽기 내용 불일치 여부**

26 하 읽기 안내문의 내용

27 하 읽기 안내문의 내용

28 중 쓰기 어법상 틀린 표현

문항 난이도 제재 출제 유형

29 중 쓰기 문맥상 틀린 어휘

30 하 읽기 지칭 추론

31 상 읽기 빈칸 추론

32 중 읽기 빈칸 추론


34 중 쓰기 연결사

35 중 쓰기 글의 순서

36 중 쓰기 글의 순서

37 중 쓰기 문장이 들어갈 위치

38 상 쓰기 문장이 들어갈 위치

39 하 읽기 흐름과 무관한 문장

40 하 쓰기 글의 요약

41 중 읽기 글의 제목


43 하 쓰기 글의 순서

44 하 읽기 지칭 추론

45 하 읽기 내용 불일치 여부

정 답 01 ① 02 ⑤ 03 ① 04 ④ 05 ④ 06 ⑤ 07 ⑤ 08 ① 09 ② 10 ④

11 ③ 12 ① 13 ② 14 ③ 15 ⑤ 16 ② 17 ③ 18 ③ 19 ② 20 ②

21 ③ 22 ② 23 ① 24 ④ 25 ⑤ 26 ③ 27 ③ 28 ③ 29 ④ 30 ⑤

31 ② 32 ② 33 ⑤ 34 ① 35 ③ 36 ② 37 ④ 38 ④ 39 ④ 40 ①

41 ⑤ 42 ① 43 ④ 44 ⑤ 45 ④

영어 영역9월 2일

** 출제 가능 문제


출제 경향

이번 9월 2일에 치러진 2016학년도 9월 모의평가는

6월 모의평가와 마찬가지로 듣기와 독해의 모든 부분을

종합하여 약 70%의 EBS 교재 연계 출제 경향을 보였

다. 교과부가 발표한 것과 마찬가지로 EBS 교재의 한

글 해석을 암기해서 문제를 푸는 문제점을 막고자 연계

방법에 약간의 변화를 준 방식, 즉 주제와 내용 일치

파트에서 EBS 교재에 수록된 소재지만 다른 내용의 글

을 수록한 출제 패턴도 동일했다.

난이도는 작년 수능과 비슷한 수준이었다. EBS 교재

에서 29개의 지문이 연계 출제되었으며, 빈칸 문제

1~2문항이 변별력을 가질 것으로 예상되어진다. 특히

장문 41~42번 지문에서 출제된 문제인 빈칸에 알맞은

단어 vacuum을 고르는 문제의 정답을 찾는 것이 어려

웠을 것으로 예상된다. 그 외에는 전반적으로 평이한

난이도로 출제되었기 때문에 3점 문항을 모두 맞고 실

수를 하지 않은 학생이라면 1등급 안에 들 것으로 기대

된다.

듣기 문제는 주로 실용 영어 중심의 소재들로 출제되

었다. 독해 문제의 경우, 6월 모의평가와 동일하게 주

제 찾기 문제와 내용 일치 문제가 EBS 교재에서 차용

된 소재를 바탕으로 한 지문으로 출제되었다. 소재는

동일하지만 많은 부분에서 변형을 가했기 때문에 연계

된 지문으로 느끼기는 어려웠을 것이지만 문제의 난이

도가 그렇게 높지 않아 큰 부담은 없었을 것으로 예상

된다. 학생들이 어려워하는 어법 문제의 경우도 3점짜

리로 한 문제가 출제되었으나, EBS 지문의 연계 출제

된 지문으로 최고 난이도는 아니었다. 빈칸 추론은 연

결사 포함 총 4문항이 출제되었는데, 3문항이 EBS 교

재에서 출제되었고, 1문항이 비연계 지문으로 출제되었

는데, 전반적으로 평이한 수준을 유지했다. 어휘 수준은

EBS 교재를 활용한 지문의 경우 높은 수준을 유지했으

나, 외부 지문의 경우 평이한 수준의 어휘를 사용하여

학생들이 접근하기 쉽도록 했다.

학습 대책

듣기의 경우 EBS 교재를 반복 학습하는 것이 가장

효과적이다. 문법은 시험에 자주 등장하는 어법 사항이

반복 출제되므로, 자주 출제되는 사항 중 자신이 취약

한 부분에 대한 확실한 학습이 필요하다. 수능 역시 이

번 6월, 9월 모의평가와 비슷한 난이도와 연계 출제율

을 유지할 것으로 예상되므로, EBS 교재를 완벽하게

학습하는 것이 중요하며, 내용을 파악하는 데 그치지

말고 문장을 정확하게 해석하는 연습과 지문의 논리적

전개를 파악하는 연습을 해야 한다. 비연계 지문에 대

한 대비로 난이도 있는 다양한 소재의 지문을 많이 접

하여 다양한 지문에 대한 적용력을 길러야 할 것이다.

또한, 취약한 문제 유형에 대한 집중적인 학습과 실수

를 줄일 수 있도록 꼼꼼하게 문제를 풀이하는 연습을

꾸준히 하는 것이 필요하다.

해 설

01 말하기 : 적절한 응답

남자의 마지막 말이 펜을 2cm 줄이는 일이 언제 마

무리 되어 준비가 되는지 물음으로 이에 대한 여자

의 적절한 응답은 ① ‘한 시간 후에 끝날(준비될)것이다’이다.


내일 특별요리를 위한 토마토의 주문량이 30박스는

너무 많다는 것이 여자의 마지막 말이므로, ⑤ ‘지금

전화해서 주문을 변경하겠다’라는 응답이 가장 적절

하다.


03 듣기 : 담화의 목적

I’d like to tell you about this year’s river run에서 말로 명확히 주제를 밝히고 있다. 따라서 ① ‘달리기 대회를 홍보하려고’가 목적으로 가장 적절하다.

04 듣기 : 세부 내용 추론하기

뮤지컬 수업을 통해 수줍어하는 아이의 자신에 대한

믿음을 발전시키고, 자신을 다른 사람들 앞에서 표현

하는 능력을 발전시키는 것에 대해 언급하고 있으므

로 ④ ‘뮤지컬 수업은 아동의 자신감을 키워 준다’가

남자의 의견으로 적절하다.

05 듣기 : 대화자의 관계/직업

스튜디오에서 영화 포스터에 대한 이야기를 하면서

영화에서 여성의 역할이 여고생이라고 언급하며 내용

과 남성을 사진 분야의 최고의 전문가라고 하는 언

급을 통해 대화를 나누는 사람의 관계로 가장 적절

한 것은 ④이다.

06 듣기 : 그림 묘사

마지막 언급하는 사진 가운데 펭귄이 있다고 언급하

고 있으므로 ⑤는 그림의 내용과 일치하지 않는다.

07 듣기 : 여자/남자의 할일

대화의 마지막 부분에 다음 토요일에 여행하기 위해

가이드를 소개받고 싶다고 말하는 상황이므로 남자가

여자를 위해 할 일은 ⑤ ‘관광 가이드 구하기’이다.


최근에 자동차로 직장까지 운전해서 가는 것이 치솟

는 휘발유 값 때문에 비용이 많이 들고 지하철이 비

용이 싸다고 말하기 때문에 ① ‘자동차 연료비가 올

라서’가 지하철을 이용하는 이유이다.

09 듣기 : 숫자 정보

보트를 렌트하는 비용은 1시간에 20$인데, 2시간을

렌트하길 원했기 때문에 $40가 된다. 스노클링 렌트

비용은 1세트에 5$인데 2개를 원했으므로 $10가 된

다. 거기에 리조트 할인 10%를 적용받았다. 따라서

$50에서 10%인 $5달러 할인을 적용받아 총 결재

금액으로는 $45가 적절하다.


활동 종류(딸기 수확, 딸기 잼), 예약 인원(학생 30명), 예약 날짜(4월 22일), 준비물(여분의 옷과 편한

신발 등)은 언급되어 있지만, ④ ‘결제 수단’은 언급

되지 않았다.

11 듣기 : 담화의 내용

전통 쇼가 주말마다 열린다고 하고 있으므로, ③ ‘공연

장에서 전통 쇼가 매일 열린다’는 일치하지 않는다.

12 듣기 : 도표 정보

여자는 수영을 작년에 들어서 다른 수업을 원하므로

수영은 제외한다. 남자는 화요일에 스터디 그룹이 있

어서 화요일을 제외한다. 아침 운동이 건강에 좋다. 그리고 가격이 쌀수록 좋다고 했고, $20 미만인 것

을 종합해 보면 ①이 정답으로 적절하다.


남/북의 통일에 대한 토론 대회 준비과정에서 심판이

6명 필요하지만 여성이 1명이 부족하다고 하자 남성

이 자신의 대학교 사회학과 교수님을 추천하고 교수

님이 한국 통일의 전문가이면서 과거 토론 대회 심

판을 본적이 있다고 말하는 상황이다. 이런 상황에서

② ‘완벽해! 나에게 교수님과 연락할 방법을 알려줘.’가 가장 자연스러운 응답이다.


여성이 자원봉사 활동에서 다른 봉사자들이 안 나와

다른 사람 일까지 하느라 정말 듣고 싶어 하던 강연

을 듣지 못하게 되서 남자가 위로하는 상황이므로

③ ‘정말 유감이다. 너 정말 그 강연을 듣고 싶어 했

는데’가 가장 자연스러운 응답이다.

15 말하기 : 상황에 적절한 말

팀원인 Brian이 부서의 일 대신 자신의 블로거 활동

을 근무시간에 하고, 부서 일을 제대로 하지 못하는


상황에서 ⑤ ‘너는 사무실에서 너의 일에 집중해야

한다’가 매니저인 Jessica로서 팀원에게 할 가장 적

절한 말이다.

16 듣기 : 담화 주제 추론

처음에 언급한 부분에서 매체별 광고의 특징에 대해

언급하겠다고 말하므로, ② ‘광고 매체의 유형별 특

징’이 주제로 가장 적절하다.


광고를 개제하는 4가지 매체인 신문, 텔레비전, 포스

터, 인터넷은 언급되어 있지만, ③ ‘잡지’는 언급되지

않았다.

18 글의 목적

해석 후원자님께

저는 여러분께 Marine Biodiversity Preservation Campaign(해양 생물 다양성 보존 캠페인)을 금전적으

로 지원해 주도록 요청하기 위해 이 글을 씁니다. 전 세

계적으로 해양 생물의 다양성은 점점 더 위기에 빠지고

있으며 산호초는 가장 위협을 받는 해양 환경 중 하나입

니다. 이것은 Coral Triangle Religion에 있는 산호초에

게는 특히 그러합니다. 여러분의 기부로 저희는 전 세계

적으로 취약한 상황에 있는 산호초를 보호할 수 있습니

다. 기부 방법에 대한 더 많은 정보를 원하시면

www.marinebio/reerfs를 방문해 주세요. 감사합니다.Braulio Ferreira 올림

해설 해양 생물과 산호초 보호를 위한 캠페인에

기부를 요청하고 있으므로 글의 목적으로 ③이 가장

적절하다.

목적을 묻는 문제는 그 주제가 반복되

어 표현된다. 이 지문에서는 첫 문장에 ask you to financially support라고 한 부분과 후반부에 with your donation / how to donate라고 표현한 부분으

로 답을 알 수 있다. [어휘] biodiversity 종의 다양성

fragile 약한, 취약한, 깨지기 쉬운

donation 기부

donate 기부하다

19 심경/분위기/어조

해석 응급 센터 근무 첫 날, 나는 커피를 마시려 하

고 있었고 그 때 첫 번째 콜이 울렸다. 나는 빠르게 전

화를 들어 “9-1-1”이라고 말했다. 내 목소리는 떨렸고

내 심장은 질주하고 있었다. 여자가 소리쳤다. “우리

남편이 숨을 쉬지 않아요!” 나는 그녀에게 CPR을 시

작하라고 지시했다. 나는 최대한 안정을 취하려고 노

력했지만 떨렸다. 상황은 매우 위급했다. 그녀가 CPR을 실시하는 동안 나는 즉각 주변 병원에 알렸다. 긴장

된 순간들이 지나가고, 그녀는 다시 전화에 대고 소리

쳤다, “앰뷸런스 어디에 있어요?” 나는 대답했다. “최대한 빨리 그 쪽으로 가는 중입니다.”

해설 응급 센터에 걸려온 전화의 내용은 굉장히

급박한 응급상황이므로 글의 분위기로는 ② ‘위급한’이 가장 적절하다.

지문 속의 인물들이 겪는 상황에 따라

느껴지는 분위기를 파악하는 문제이다. 선택지로 등

장하는 어휘가 정해져 있기 때문에 미리 학습해 놓

는 것이 좋다.[어휘] trembling 떨리는

CPR 심폐소생술

steady 꾸준한, 침착한

festive 즐거운, 축제 분위기의

monotonous 단조로운

assured 자신감에 찬

20 필자(글)의 주장

해석 단지 목표를 명확히 규정하는 것만으로는 충

분치 않다. 왜냐하면 우리는 매순간 무엇이 이루어질

필요가 있는 지를 또한 알아야 하기 때문이다. 예를

들어, 어떤 판매원의 목표는 판매가 이윤이 남도록

하는 것이다. 그러나 각각의 판매는 다른 전략을 필

요로 한다. 그는 공격적이어야 하는가 아니면 느긋해

야 하는가, 위압적이어야 하는가 아니면 친근해야 하

는가? 그리고 제품의 어떤 측면이 강조되어져야 하

는가? 이런 질문에 대한 대답은 사전에 측정할 수

없는 변수에 의존한다. 이것은 판매뿐만 아니라 모든

인간의 활동에도 적용된다. 우리는 상황에 맞는 특정


한 전략을 선택해야 하고 선택된 행동 과정을 따라

야 한다. 그렇게 하는 것이 우리가 목표에 도달함에

있어 지속적인 성공을 보장할 것이다.

해설 네 번째 줄에 requires a different approach와

밑에서 세 번째 줄 particular strategy appropriate to the occasion으로 미루어 보아 ②가 필자의 주장으로

가장 적절하다.

주장 문제에는 대부분 must, have to, need to등의 의무, 충고, 권고 등을 나타내는 표현이

등장하고 이 부분에서 정답을 찾아낼 수 있다.[어휘] precisely 정확히

profitably 이윤이 남도록, 유리하게

pushy 공격적인

laid-back 침착한, 느긋한

authoritative 권위적인, 위압적인

variables 변수

21 글의 요지

해석 음악이 결합될 때 아이들이 수학을 더 잘한다

는 강력한 과학적 증거가 있다. 수학은 음악과 여러 면

에서 매우 연관이 있기 때문에, 학교 내외에서 음악을

적절하게 이용하지 않는 것은 우리에게 불리한 상황만

줄 뿐이라는 것이 알려져 왔다. Los Angeles의 어느

학교에서, 연구원들은 피아노를 배우고 악보를 읽는

136명의 초등학교 2학년 학생들이 산술 능력이 향상

되었음을 발견했다. 이것이 가능할 수 있는 이유는 음

악을 배우는 것이 공간적, 시간적 사고를 강조하고, 학생들이 리듬을 배울 때 그들은 비례, 분수, 비율을 배

우기 때문이다. 또 다른 연구원들은 1학년과 3학년 선

생님들이 음악을 정규 수학 수업에 통합하는 방식을

연구했다. 그들은 음악-수학 통합 수업이 모형 만들기, 문제 해결, 응용의 3가지 수학적 능력에서 긍정적인

영향을 미쳤다고 결론지었다.

해설 음악이 수학에 미친 긍정적 사례를 소개한 두

가지 경우를 보아 글의 요지로 ③이 가장 적절하다.

주장 문제와 유사하지만, 꼭 주장이 아

닌 객관적 현상을 설명하는 경우도 있어서 유의해야

한다. 주제문을 찾고 그를 뒷받침해주는 부분을 구별

하여 읽으면 답을 찾기 쉽다.

[어휘] incorporate 통합하다 to one’s disadvantage 불리하게

read music 악보를 읽다

numeracy 산술 능력

ratio 비례, 비율

proportion 비율

model 모형[샘플]을 만들다

application 적용, 응용

22 글의 주제

해석 당신은 지도자가 될 감정적 정신 상태를 가

지고 있는가? 사람들은 보디랭귀지나 얼굴 표정을

통해 지도자의 미묘한 감정 표현에 긴밀한 주의를

기울인다. 열정과 같은 일부의 감정들은 빠르게 전염

된다. 우울증이나 낙심과 같은 다른 것들은 전체 조

직을 맥 빠지게 만든다. 정신의 긍정적인 감정 상태

를 가지고 있는 지도자들은 인간 자석과 같다. 사람

들은 자연스럽게 그들에게 끌리고 그들을 따르고 싶

어 한다. 그러한 지도자들은 그들의 조직에 열정을

불어넣고 최고의 사람들을 끌어들여 그들을 위해 일

하게 한다. 반대로, 짜증내고 으스대는, 정신의 부정

적인 감정 상태를 발산하는 지도자들은, 사람들을 몰

아내고 따르는 사람이 거의 없다.

해설 사람의 감정은 전염되고, 지도자의 감정 상태

는 사람들에게 영향을 끼친다는 내용이므로, 글의 주

제로는 ② ‘지도자들의 감정 상태가 사람들에게 끼치

는 영향’이 가장 적절하다.

지도자가 대중에게 어떤 영향을 끼치는

지에 대하여 여러 가지 표현으로 나오기 때문에 비

교적 쉽게 주제를 고를 수 있다. [어휘] subtle 미묘한

enthusiasm 열정

discouragement 낙담

drag down 맥 빠지게 하다 magnet 자석

gravitate to ~에 끌리다

23 글의 제목

해석 효율적인 코치들은 우선순위를 정한다. 그들

은 멀티태스크를 시도하는 대신, 하나의 일에 집중한


다. 그들이 이해하기에 멀티태스킹이란, 결국 그 중

에 어떤 것도 좋지 않게 되는 여러 가지 일을 하고

있다는 것의 다른 표현이다. Harvard 대학의 심리학

교수인 Yuhong Jiang이 지적하길, 뇌는 한 번에 두

가지 일에 집중하게 만들어지지 않았다. 뇌가 그렇게

하려고 하면 더욱 느리게 작동한다. 효율적인 코치들

은 완수되어야할 것들에 집중하고 나머지는 분리시킨

다. 중요하지 않은 것과 중요한 것을 분리하는 것이

우선순위를 정하는 것이다. 비효율적인 코치들은 큰

일을 먼저 하지 못한다. 그들은, 내일이면 할 시간이

더 많다고 생각하며 시간이 무제한이라고 믿거나, 그들이 정말 얼마나 많은 시간을 가지고 있는지에 대

해서 과소평가한다. 그들은 어떤 일이 얼마나 걸리는

지를 측정할 능력이 없다.

해설 효율적인 코치들은 우선순위를 정하고, 여러

가지 일을 동시에 하기 보다는 한 번에 한 가지 일

에 집중한다는 내용의 글이다. 따라서 글의 제목으로

는 ① ‘효율적인 코치들이 일에 접근하는 방법’이 가

장 적절하다.

글의 목적, 필자의 주장, 글의 요지, 글의 주제, 글의 제목 등의 대의 파악 문제는 결국 ‘필자가 말하고자 하는 바’를 찾는 문제이고, 필자가 말

하고자 하는 바는 여러 가지 표현으로 반복해서 강

조될 수밖에 없다. 이 글에서도 첫 문장 ‘Effective coaches prioritize’를 비롯하여 반복해서 비슷한 내

용이 등장한다. 이를 토대로 글의 제목을 찾는 연습

을 해야 한다.[어휘] prioritize 우선순위를 정하다

complete 완성하다

separate out 분리하다

underestimate 과소평가하다

24 도표/그래프의 내용

해석 위 그래프는 2008년 캐나다에서의 하루에 5회

이상 과일과 채소의 섭취 비율을 연령 집단별, 성별로

보여주고 있다. 가장 주목할 것은, 각 연령 집단에서, 하루에 5회 이상 과일과 채소를 섭취하는 여성의 비

율이 남성보다 높았다. 모든 연령 집단에 걸쳐, 50 퍼센트 미만의 남성들이 하루에 5회 이상 과일과 채소

를 소비했다. 여성 집단 중에서, 25세에서 34세 연령

집단이 가장 높은 비율을 보여주고 있고, 남성 집단

중에서는 12세에서 17세 연령 집단이 마찬가지이다. 하루에 5회 이상 과일과 채소를 소비한 남성과 여성

의 비율 격차는 12세에서 17세 연령 집단에서 가장

적었다. 18세에서 24세의 여성이 하루에 5회 이상 과

일과 채소를 소비한 비율을 35세에서 44세 연령 집단

의 비율보다 0.1 퍼센트 포인트 더 높았다.

해설 하루에 5회 이상 과일과 채소를 소비한 남성과

여성의 비율 격차가 가장 적은 연령집단은 12세에서

17세(8.8%p)가 아니라, 12세에서 17세(1.7%p)이다. 따라서 ④가 도표의 내용과 일치하지 않는다.

도표의 제목을 포함하여 글의 앞부분에

서 전체 내용을 확인하고, 구체적인 수치와 계산에

유의하면서 정답을 고른다.[어휘] vegetable 채소

consumption 소비, 섭취

25 내용 불일치 여부

해석 영국의 가장 주목할 만한 고전 학자인

Richard Porson은 1759년 크리스마스에 태어났다. 그의 재능은 일찍이 인정되어, 그는 15세에 부유한

후원자에 의해 Eton College에 보내졌다. 4년 후에, 그는 Cambridge 대학교에 입학했다. 그는 그리스 문

헌을 개선했고, Euripides가 쓴 희곡 4편을 편집했다. 1806년에, 그는 새로 설립된 London Institution의

도서관장으로 선출되었다. 그의 평생 동안, 고전 문

학에 관한 수많은 책을 수집했다. 비록 그가 소유한

전체 책의 수가 알려져 있지 않다고 해도, 그의 책에

대한 열정에 대한 일화는 잘 알려져 있다. 그는 매우

많은 책을 가지고 다녀서, 어떤 학생이 그리스 작가

에 대한 그의 지식을 자랑하려고 할 때, 그는 그의

주머니에서 책을 끝없이 꺼낼 수 있었다. 고전 학자

로서의 그의 명성에도 불구하고, 그는 실제로 거의

책을 출판하지 않았다. 49세가 되기 세 달 전인

1808년 9월 25일, Porson은 사망했다.

해설 고전 학자로서의 명성에도 불구하고 Porson

은 책을 거의 출판하지 않았다는 언급에서 ⑤가 글

의 내용과 일치하지 않음을 알 수 있다.


선택지와 관련된 글의 내용을 찾아 비교

하면서 글과 일치하지 않는 것을 고른다.[어휘] notable 주목할 만한

recognize 인정하다

show off 자랑하다

26 안내문의 내용

수영강사 모집

The little Swimmers Program은 수영강사를 모집하

고 있습니다.－ 8세~10세의 아이들을 위한 여름방학 수영 강좌입니다.－ 8월 1일에 시작하는 4주간의 프로그램입니다.

요구사항

－ 20세 이상

－ 아동 강습에 대한 경력

－ 인명구조와 응급처치에 대한 자격증

지원자들은 www.Lttleswimmersclub.com에서 지원

서를 다운로드받아야 합니다. 지원서 양식을 작성한

후 [email protected]으로 7월 15일까지 이메일로 제출

해주세요. 추가 질문에 대해서는 123-456-7890으로

연락하거나 웹사이트를 방문해주세요.

해설 아동 강습에 대한 경력이 있어야 하므로 ③이

안내문의 내용과 일치한다. [어휘] lifeguard 인명구조

first aid 응급처치

certification 자격증

applicant 지원자

application form 지원서 양식

submit 제출하다

27 안내문의 내용

11번째 GRAND CELEBRATION졸업생 여러분, 파티 타임입니다! 와서 우리와 함께

하세요. 우리는 고등학교 생활에 잊지 못할 마지막

추억을 만들 것입니다. 축하행사로는 저녁식사, 슬라

이드 사진 쇼, 음악 연주와 춤 등이 있습니다. 두 명

의 친구를 데려와도 좋습니다.

⦁시간과 날짜: 5월 22일 오후 7시⦁장소: Westhampton 고등학교 체육관

⦁복장: 정장

⦁입장료: 1인당 20달러

이 행사는 학생회가 주관합니다. 추가 정보를 위해서

웹사이트 www.westhamptonhs.wsh.org를 방문해주

세요.

해설 정장을 입어야 한다고 했으므로 ③은 안내문

의 내용과 일치하지 않는다.

28 어법상 틀린 표현

해석 인터넷과 통신 기술은 선진사회에 있는 젊은이

들의 사회생활에서 점점 더 큰 역할을 수행한다. 청소

년들은 빠르게 과학기술에 몰두해 왔고 대부분이 소통

하기 위해 인터넷을 사용하고 있다. 젊은이들은 휴대

전화를 생활에 꼭 필요한 필수품으로 다루고 친구들과

소통하기 위해 문자 메시지를 사용하기를 보통 선호한

다. 젊은이들은 소셜 네트워킹 웹 사이트에도 점점 더

많이 접속한다. 과학기술과 인터넷이 젊은이들에게 친

숙한 수단이기에, 그들이 이 정보원에서 도움을 구할

것이라는 것은 논리적이다. 이것은 젊은이들을 위한

치료법 정보를 제공하는 웹 사이트의 증가에서 증명되

었다. 많은 수의 ‘젊은이 친화적인’ 정신 건강 웹사이

트들이 개발되어 왔다. 제공되는 정보는 ‘자주 묻는 질

문’, 자료표, 추천 링크의 형태를 자주 띤다. 그러므로

젊은이들에게 온라인 상담을 제공해주는 것은 논리적

으로 보일 것이다.

해설 ③ 밑줄 뒤 문장 구조가 완전하므로 가주어 it

을 대신하는 접속사 that이 들어가야 한다.①『with + 목적어+ 분사』구문에서 목적어인 most는

most young people을 의미하므로 현재분사인 using을 사용하는 것이 옳다.② 동사를 수식하는 부사의 자리이므로 increasingly가 올바른 형태이다.④『a number of(많은) + 복수명사』는 복수동사와 함

께 사용한다.⑤ presented는 뒤에서 앞으로 명사 information을 수

식하고 있다. 사이에 which is가 생략되어 있다고 보

아도 무방하다.


29 문맥상 틀린 어휘

해석 캐나다인 손님을 접대한 후에, 한 이집트인

중역이 그에게 새로운 벤처 사업에서의 합작 제휴를

제의했다. 그 제의에 기뻐서, 캐나다인은 세부 사항

을 마무리하기 위해 다음날 아침에 각자의 변호사와

함께 다시 만날 것을 제안했다. 이집트인이 결코 나

타나지 않았다. 놀라고 실망한 캐나다인이 무엇이 잘

못된 것인지 이해하려고 했다. 이집트인은 시간 엄수

관념이 없었는가? 그 이집트인이 수정 제안을 기대

하고 있었는가? 카이로에서는 변호사를 구할 수 없

었는가? 이들 설명 중 어떤 것도 올바른 것으로 판

명되지 않았다. 오히려, 문제는 캐나다인과 이집트인

이 변호사를 불러들이는 것에 두는 서로 다른 의미

에 의해 야기되었다. 그 캐나다인은 변호사의 참석

(←부재)을 협상의 성공적인 마무리를 용이하게 하는

것으로 여겼고, 그 이집트인은 그것을 캐나다인이 그

의 구두 약속을 불신하는 것을 암시하는 것이라고

해석했다. 캐나다인은 흔히 합의를 끝내기 위해 변호

사의 도움을 받는, 사사로움에 치우지지 않는 형식상

의 절차를 이용한다. 이와 대조적으로 이집트인은 같

은 목적을 완수하기 위해 거래 상대자 간의 개인적

인 관계에 더 지주 의존한다.

해설 ④ 캐나다인은 변호사의 참석을 협상의 마무

리에 도움이 된다고 생각하고 이집트인은 그것을 본인

에 대한 불신이라고 여겼으므로 absence를 presence로 바꿔야 한다. [어휘] respective 각자의

finalize 마무리 짓다

counter-offer 대응되는 제안, 수정제안

impersonal 개인적인 것이 개입되지 않은

bargain 거래하다

30 지칭 추론

해석 아빠는 웃으며 여전히 팔에 Slade를 안은 채

로 방을 나갔다. 그는 Slade에게 옷을 입히고 그를

의자에 앉혔다. 아빠가 버터와 딸기잼을 발라준 비스

킷을 먹으며 Slade가 앉아있을 때 엄마가 부엌으로

들어왔다. 그녀는 아이를 바라보며 웃기 시작했다. 그의 작은 얼굴과 손은 비스킷과 잼으로 범벅이 되

었다. 그녀는 아이가 너무나 귀엽다고 생각했다. “여보, 무얼 했어요? 애를 봐요. 난 다시 그를 다시 씻

기지 않겠어요. 제 생각엔 아이가 다 먹으면 당신이

그를 데리고나가 욕조에서 씻기세요.” 아빠는 웃었다. Slade도 낄낄 거리며 비스킷을 아빠에게 뱉으려 했다. 다행히 그는 내 뿜는 것을 피해서 과자가 그(아빠)에게 묻지는 않았다. 그 때문에 엄마는 더욱 웃었고 곧

그 작은 집은 사랑과 웃음이 넘쳤다.

해설 ⑤는 아빠를 가리키고, 나머지는 Slade를 가

리킨다.

대명사가 지칭하는 가리키는 명사를 확

인하며 해석한다.[어휘] be covered with ~ ~로 덮이다

dump 내려놓다

giggle 낄낄 웃다

spit 뱉다

31 빈칸 추론

해석 초기 인간의 사회들은 수렵과 채집을 기반으

로 하는 유목 생활의 사회였고, 새로운 식량공급원을

찾아 이동하는 생활방식에서는 가벼움, 휴대성, 그리

고 적응성과 같은 특징이 지배적인 기준들이었다. 농

업을 기반으로 한 더 정착된 농촌 사회의 발전과 더

불어, 다른 특징, 즉 새로운 생활양식에 적합한 다른

형태의 전통들이 빠르게 등장했다. 그러나 그 전통은

정적인 것이 아니라 사람들과 그들의 환경에 적절한, 아주 작은 변화를 끊임없이 받기 쉬웠다는 것이 강

조되어야 한다. 비록 전통의 형태들이 사회 집단들의

경험을 반영했다 하더라도, 개개인의 사용자의 요구

들에 맞추도록 특정한 외적 형태들은 각양각색의 미

세하고 미묘한 방식으로 조정될 수 있었다. 의자는

기본적이고 일반적으로 받아들여지는 특징을 여전히

유지하면서도 특정 개인의 체격과 비율에 맞게 세부

적으로 면밀히 모양이 만들어졌다. 맞춤제작의 이러

한 기본적 원칙에 점진적으로 증가하는 변형들의 지

속적인 흐름이 도입될 수 있었고, 그것들이 경험에

의해 유익하다고 입증되면 전통의 주류 속으로 다시

통합될 수 있었다.

해설 초기 인간 사회가 수렵 채집의 문화에서 정


착 문화로 변해감에 따라 고정되고 정형화된 문화적

형태가 자리 잡기 시작하긴 했지만 여전히 특정집단

이나 개인의 필요성과 요구에 따라 정형화된 문화

속에서도 많은 변형이 미묘하게 이루어졌다는 문화적

특징을 서술하는 글이다.

본문 중에 however를 중심으로 고정화

된 정착문화 또한 필요에 따라 미세한 변화들도 가

능했다는 것에 중점을 두고 예시를 통해 지문의 주

제를 다시 한 번 확인 후 빈칸을 추론해야 한다.[어휘] nomadic 유목생활의, 유목민의

portability 휴대성

adaptability 적응성

criterion 기준, 척도

static 정적인

minute 아주 작은, 미세한

customization 주문제작, 맞춤제작

modification 변형, 수정

demonstrate 입증하다, 시범을 보이다

integrate 통합하다

mainstream 주류

32 빈칸 추론

해석 성격 유형으로서의 조사자들은 과학, 절차,

그리고 학습에 높은 가치를 둔다. 그들은 연구에 뛰

어나고, 복잡한 문제를 정복하기 위해 논리와 감각을

통해 얻은 정보를 이용한다. ‘중대한 발견’보다 더

그들을 열광시키는 것은 없다. 지적이고, 자기 성찰

적이며, 대단히 꼼꼼한 조사자들은, 자신들이 가치

있는 결과로 여기는 것을 추구하기 위해 지적 능력

을 사용하고 있을 때 가장 행복하다. 그들은 자신의

박자에 맞추어 나아가는 것을 선호하고, 도전들에 대

한 고정된 반응을 필요로 하는 지나치게 구조화된

환경들을 싫어한다. 조사자는 리더십에는 흥미가 없

으며 공동 작업을 촉진하는 데 필요한 대인 관계 기

술을 발전시키는 것이 그들 대부분에게는 어려운 난

관이다. 그들은 자기 분야에서 뒤처지지 않고 ‘따라

가는’ 능력에 있어서 자신이 없다고 느낄 수도 있고

그들의 흥미를 자극하지 않는 과제를 완수하기 위해

더 중요한 일을 보류할 수밖에 없을 때 좋지 않은

반응을 보일 수 있다.

해설 조사연구자들의 성격유형의 특징을 서술하고

있으며 논리적이고 지적인 일을 추구하고 그것에 의

해 행복을 느낀다는 내용이지만 또 한편으로는 공동

작업 보다는 자신의 지식과 논리를 중심으로 문제에

접근하고 있다는 성격 유형의 특징을 설명하는 내용

이다.

조사자 성격 유형의 특징 중 자신들의

지적인 힘을 사용했을 때 가장 행복하다는 것과 지

나치게 구조화되고 정해진 반응은 싫어하고 공동 작

업에는 취약하다는 본문의 내용을 중심으로 빈칸을

추론해야한다.[어휘] place a value on ~에 가치를 두다

excel at ~에 뛰어나다

thrill 열광시키다, 전율

detail-oriented 꼼꼼한

pursue 추구하다

overly 너무, 과도하게

necessitate 필요로 하다

set 고정된, 정해진

interpersonal 대인 관계의, 대인 관계에 관련된

collaboration 공동 작업

hurdle 난관, 장애물

keep up ~을 따라가다

put ~ on hold ~을 보류하다, ~을 연기하다

intrigue 흥미를 자극하다

33 빈칸 추론

해석 우연히 일어나는 일보다는 훨씬 더 체계적인

그러나 직접적인 인과관계가 있다고 보기에는 터무니

없을 수도 있는 상호관계의 보기들을 찾는 것은 쉽

다. 예를 들어 신발크기와 어휘력의 정도 사이에 높

은 상관관계가 있다는 것이다. 즉 신발크기가 작은

사람보다 신발크기 가 큰사람이 높은 수준의 어휘력

을 가지고 있다는 것이다. 그러나 큰 발을 가지고 있

다는 것이 누군가가 풍부한 어휘를 가지게 하지도 않

을뿐더러 더 풍부한 어휘가 당신의 발을 더 크게 하

지는 않는다. 이 상호관계에 대한 분명한 설명은 아이

들이 어른들보다는 작은 발을 가지는 경향이 있다는


것이고 또한 아이들은 성장하면서 더 많은 어휘들을

획득하기 때문에 평균적으로 작은 발을 가진 사람들

이 낮은 수준의 어휘력을 가지는 것이 거의 놀랍지

않다라는 것이다. 다시 말하자면 발의 크기와 어휘력

의 정도가 유아기에서 성인으로의 인간의 발달과정의

특징의 관점에서 설명될 수 있다는 것이다. 즉 양쪽의

관찰되는 상황에서 공통으로 가지고 있는 근거이다(신체가 발달함에 따라 어휘력도 성장한다는 것).

해설 전혀 말이 안 되지만 그럴듯해 보이는 인과

관계의 경우에 대해 서술하는 내용이다. 예시로서 신

발의 크기와 풍부한 어휘력의 상관관계를 직접적으로

는 관계가 없지만 신체가 성장함에 따라 어휘력도

풍부해질 수 있다는 관점에서는 상관관계가 있을 수

있다는 것을 예시로 들고 있다.

빈칸 앞의 예시를 통해 상관관계가 없

어 보이지만 발이 커가면서 어휘력도 풍부해진다는

것을 기준으로 인간의 성장의 관점에서 상관관계가

가능하다는 추론을 필요로 했다.[어휘] correlation 상호관계

systematic 체계적인, 질서 있는

causal 원인의, 원인을 나타내는, 인과관계의

in terms of ~의 관점에서

infancy 유아기

have in common 공통으로 ~을 가지다

by-products 부산물

acquisition 획득, 취득

feature 특징

34 연결사

해석 피드백은 가장 먼저 다가오는 기회에 당신이

그것(피드백)을 제안할 때, 특히 당신의 목적이 누군

가에게 기술을 가르치는 것이라면, 보통 매우 효과적

이다. 예를 들어, 당신이 당신의 친구에게 당신의 유

명한 에그롤을 만드는 방법을 가르치고 있다면 당신

은 당신이 당신의 제자를 봐주듯이 단계별 해설을

제공한다. 그가 실수를 하면 당신은 그 에그롤이 완

성되기 전까지 기다리지 않고 그에게 그가 캐비지(양배추)를 넣지 않았다고 말한다. 그가 나머지 일련의

과정을 성공적으로 마치기 위해서는 그는 즉각적인

피드백이 필요하다. 그러나, 때로는 한 사람이 이미

무언가에 민감하게 반응하고 짜증이 나 있다면 피드

백을 미루는 것이 현명할 것이다. 피드백이 가장 효

과적일 때 당신의 비판적인 사고기술들을 사용해라. 자동적으로 즉각적인 수정을 제공하기보다는 시기적

절한 접근법을 사용하고 그 사람이 또 다른 실수를

하기 전에 피드백을 제공해라.

해설 (A)의 경우, 앞 문장에는 누군가에게 기술을

가르치는 것을 언급하고 그 뒤의 문장에서는 그 기

술의 구체적인 예시인 에그롤을 만드는 기술에 대한

언급이 있으므로 ‘예를 들면’이 적절하다. (B)의 경

우, 앞 문장에는 그는 즉각적인 피드백이 필요하다고

언급한 반면 대조적으로 뒤 문장에서는 피드백을 미

루는 것에 대해 언급하고 있으므로 ‘그러나’가 적절

하다.[어휘] objective 목적

commentary 해설

sequence 일련의 과정

just-in-time 시기적절한

35 글의 순서

해석 여러분이 새 컴퓨터를 찾아 가게로 들어갔는

데 만나는 첫 번째 판매원이 즉시 한 무더기의 컴퓨

터를 가리키면서 “저것들 다 좋아요.”라고 말한 뒤

가 버린다면, 여러분도 (가게를) 떠날 가능성이 크며, 그것도 그럴만한 충분한 이유가 있다. (B) 왜 그런

가? 찾고 있는 것이 무엇인지, 얼마나 돈을 쓸 수

있는지, 또는 컴퓨터가 사업용으로 오락용으로 아니

면 아이의 숙제용으로 사용될 것인지 여러분은 한

번도 질문 받지 않았다. (C) 간단히 말해, 그 판매원

은 여러분의 필요와 선호도에 대해 고려하거나 묻지

않았다. 잠재적 고객의 필요에 무관심한 판매원이 곧

직장을 잃는 것을 알게 되는 것이 놀라운 일로 다가

오지 않을 것처럼, 독자를 무시하는 필자에게도 똑같

은 것이 적용된다. (A) 즉, 독자는 필자의 ‘고객’이며 그 고객의 관심사나 인정은 우리가 추구할 필요

가 있는 것이다. 여러분이 독자에 대해 더 많이 알수

록, 여러분이 독자의 필요와 기대를 충족시킬 가능성

이 더 커진다.


해설 주어진 글의 마지막 부분에 타당한, 충분한

이유가 있다고 전제하고 있으므로 (B)의 Why?로 이

어져서 그 타당한 이유에 대해 설명하는 내용으로

전개되어야 하며, (C)는 연결사인 ‘In brief’(요컨대)가 나오므로 앞 내용인 (B)의 내용을 요약한 내용(질문을 받지 않음)이 나와야 하며 (A)에는 ‘That is’(즉)가 나오므로 그 앞 문장인 (C)와 동일한 내용이

나와야 한다. 또한 ‘독자’가 화제로 등장하므로 (C)의 내용인 독자에게 적용된다는 내용과 잘 이어진다.

순서 배열 문제는 주어진 연결사들의

연결 관계와 ‘끝말잇기’놀이를 고려하면 생각보다 손

쉽게 풀 수 있다. [어휘] point 가리키다

assignment 숙제, 과제

preference 선호(도)potential 잠재적인

approval 인정, 승인

36 글의 순서

해석 한 전통적 정의에 따르면, ‘미학’은 아름다움,

특히 예술에서의 아름다움을 다루는 철학의 분야이

다. 예를 들어, ‘모나리자’나 꼭대기가 눈으로 덮인

산이 주는 즐거운 특징들을 살펴보는 것이 미학의

범위에 포함될 것이다. (B) 그렇지만, 예술 작품들과

자연물들이 아름답다는 것에 의한 것 외에 다른 방

식으로 우리의 관심을 끌 수 있으므로 그러한 정의

는 너무 좁아 보인다. 아름다움에 대한 감탄을 불러

일으키는 대신에, 예술가들은 어리둥절함, 충격, 심지

어 혐오감을 불러일으킬 수도 있다. (A) 스페인 내란

동안에 있었던 독일과 이탈리아의 전투기들에 의한

스페인시민 대량 학살에 대한 반응으로 피카소가 그

린 검은색, 흰색, 회색으로 이루어진 거대한(11피트

×25.6피트) 그림인 피카소의 ‘게르니카’에 대해 생각

해 보자. 해체된 시신들과 소리치는 사람들의 이미지

가 캔버스를 지배한다. (C) 이 작품은 널리 칭송되고

있으나 아름답기 때문이 아니다. 그러므로 미학에 대

한 더 나은 정의는, 미학이란 사물이 경험되면서 사

람들을 즐겁게 하는 방식을 다루는 철학의 분야라는

것이 될 것이다.

해설 주어진 글에서는 미학의 정의가 언급되고 있

고 (B)에서는 ‘however’가 나와서 주어진 글의 미학

의 정의가 너무 좁은 범위를 보인다고 반박하고 있

으므로 (B)가 주어진 글 다음에 와야 한다. (B)의

후반부에는 예술가들은 어리둥절함, 충격, 심지어 혐

오감을 불러일으킬 수도 있다는 내용이 언급되므로

그 예시에 해당되는 대량학살의 이미지에 대한 (A)가 나와야 한다. (C)의 이 작품(This work)은 (A)의

피카소의 ‘게르니카’에 해당되므로 (A)의 뒤에 (C)가

나와야 한다.[어휘] aesthetics 미학

snow-capped 꼭대기가 눈에 덮인

evoke 불러일으키다

admiration 감탄, 존경

puzzlement 어리둥절함, 얼떨떨함

disgust 혐오감, 역겨움

disjoint 해체하다

corpse 시체, 송장

dominate 지배하다

37 문장이 들어갈 위치

해석 수를 세어 나감으로써 덧셈 문제를 푸는 다

섯 살짜리 아이가 7+3=9, 6+5=10, 8+4=11과 같은

응답을 하면서 되풀이하여 똑같은 실수를 한다. 교사

는 그 학생에게 어떻게 해서 이러한 답들을 얻었는

지 보여 달라고 요청하여, 7에 3을 더하면서 그 학

생은 세 개의 손가락을 차례로 펴면서 ‘7, 8, 9’라고

센다는 것을 알게 된다. 그 학생은 ‘7에서부터 3을

세어 나가고’있지만, 7에서 잘못 시작하고 있다. 교

사는 수직선을 따라 세어 나가는 방법으로 덧셈 문

제를 풀 때에 일부 학생들이 저지른 비슷한 실수를

떠올린다. 실수에 대한 분석은 교사로 하여금 이러한

절차를 가르치는 것을 수정하게 하여, ‘7, 셋을 세어

라’라는 말보다는 ‘7, 셋을 더 세어라’라는 말을 사

용하게 한다. 이것은 즉각적인 효과가 있으므로 교사

는 전체 학급을 대상으로 하는 그 이후의 구두 수업

에서 이 특정한 언어의 유형을 강화한다.


해설 문장 삽입 문제의 해법은 구정보와 신정보를

연결하는 것이다. 주어진 문장에는 구정보인 ‘the errors’, ‘these procedures’가 나온다. 주어진 문장의

'Analysis of the errors'에서 ‘the errors’는 ③ 뒤의

문장인 ‘similar error’를 표현한 것이며, 주어진 문장

의 내용이 교사로 하여금 이런 절차들을 수정하게

하는 것이므로 ④ 뒤의 문장의 내용인 This(이것)가

즉각적인 효과가 있다는 것과 잘 이어진다. [어휘] addition 덧셈,

reinforce 강화하다

subsequent 그 이후의, 다음의

notice 알게 되다, 알아차리다

turn up fingers (구부렸던) 손가락을 펴다

in turn 차례로

recall 떠올리다, 회상하다

modify 수정하다, 변경하다

procedure 절차

38 문장이 들어갈 위치

해석 우리는 같은 생태학적 공간에 있는 자원을

소비하며 그 공간에서 같은 생활수준을 유지할 수

있을까? 이 질문은 우리가 급증하는 연료비용과 계

속 증가하는 탄소발자국의 시대에 살고 있기 때문에

특히 적절하다. 일부는 우리가 지구의 한정적인 능력

(자원)을 거의 다 고갈시켰기 때문에 한계점에 도달

했다고 주장한다. 그러나 혁신과 문화적 변화는 지구

의 능력을 확대시킬 수 있다. 우리는 세계 경제가 태

양 및 수력에너지와 같은 ‘자연 친화적’ 재생가능 산

업부문을 연구하고 있기 때문에 이미 이것을 목격하

고 있다. 하지만 많은 이들은 우리가 자원의 한정성

과 충돌이 불가피한 시점에 결국 도달할 것이라고

믿는다. 그것은 생존이 인구수를 한계치 이하로 유지

하는 것에 궁극적으로 의존한다는 것을 의미한다. 그와 달리 인구 통제가 없다면 자원에 대한 수요는 결

국 자원을 제공해주는 생태계의 한계를 넘게 될 것

이다.

해설 still이라는 역접단서로 보아 앞에 긍정적인

내용이 나와야하므로 주어진 문장은 ④에 들어가는

것이 적절하다.

순서를 암시하는 단서를 파악하며 지문

을 해석한다. [어휘] eventually 결국

inevitable 불가피한

sustain 유지하다

ecological 생태(학)적인

skyrocketing 급증하는

carbon footprint 탄소발자국

breaking point 한계점

innovation 혁신

renewable 재생 가능한

hydrogen 수력의

39 흐름과 무관한 문장

해석 과학 실험은 자신의 가설이 틀리다는 것을

보여주도록 설계되어야하고, 결과에 대해 있을 법한

그 어떤 주관적 영향도 없이 완벽하게 객관적으로

수행되어야 한다. 유감스럽게도 진정으로 객관적인

과학자는 정말이지 거의 없다. 그들은 흔히 실험이

시작되기 오래전에 어떤 결과가 나왔으면 좋겠는지

결정했다. 이것은 빈번히 편견이 실험, 실험절차 혹

은 결과의 해석에 더해진다는 것을 의미한다. 자신의

기대와 어긋나는 실험이 왜 무시되어야 하는지, 그리

고 자신이 ‘기대했던’ 결과를 가져다주는 실험이 왜

옳은 것인지를 스스로에게 정당화하기는 너무나 쉽

다. (동료 집단의 실험에서 의미 있는 결과를 도출하

는 것이 중요하다.) 이것은 여러분이 ‘앞을 예측하지

않고서’ 실험을 하고 다른 사람들에게 여러분의 데이

터를 점검하거나 실험을 다시 해 보라고 요청함으로

써 어느 정도 피할 수 있다.

해설 과학실험에서 주관이나 편견의 배재의 중요성

을 역설하고 있는 글이므로, ④는 글의 맥락에서 벗

어나 있다.

무관한 문장 고르기는 topic과 주제문

찾기가 문제 해결의 관건이다. 그것에서 벗어난 내용

을 선택한다. [어휘] hypothesis 가설

conduct 행하다

objectively 객관적으로


interpretation 해석

fit ~에 부합하다

partly 부분적으로

40 글의 요약

해석 어떤 종은 다른 종보다 생태계 유지에 더욱

중요하다. 핵심 종이라 불리는 그런 종들은 전체 생

태계의 본질과 구조를 결정하는데 매우 중요하다. 다른 종들이 핵심 종에 의존하거나 영향을 받는다는

사실은 핵심종이 제거 되면 드러난다. 바로 이런 점

에서 우리는 무화과나무에 관심을 가져야한다. 다양

한 종류의 무화과나무가 열대우림지역에서 핵심종이

될 수 있다. 비록 무화과나무가 집단적으로 계속 열

매를 생산하지만 열대우림의 과일을 먹는 원숭이, 새, 박쥐와 다른 척추동물들은 대체로 대량으로 무화과

열매를 먹지는 않는다. 하지만 일 년 중 다른 과일들

이 풍족하지 않을 때에는 무화과나무가 과일을 먹는

척추동물들을 유지시키는데 중요해진다. 혹시라도 무

화과나무가 사라지면 대부분의 과일을 먹고사는 척추

동물은 없어질 것이다. 그러한 열대우림생태계에서

무화과나무를 보호하는 것은 그것이 원숭이, 새, 박

쥐, 와 다른 척추동물들이 생존할 가능성을 증가시키

기 때문에 중요한 보존 목표이다.⇨ 열대우림지역의 핵심 종으로, 무화과나무는 다른

과일들이 부족할 때 과일을 먹고 사는 동물들의

생존을 뒷받침하고 따라서 생태계를 보존한다.

주제문을 찾아 핵심어 또는 핵심어의

동의어 또는 부정어가 있는 경우 반의어 등을 대입

하여 적절한 답을 선택한다. [어휘] maintenance 유지

consume 먹다

conservation 보존

likelihood 가능성

[41~42]

해석 진정한 이해는 필수적으로 상황에 관한 지식

을 필요로 한다. 동물원에 있는 야수를 이해하는 적

절한 방법은 강력한 예를 보여 준다. 동물원에서 방

문객들은 우리의 기둥 뒤에서 서성거리는 엄청난 야

수를 볼 수 있을 것이다. 그들은 그 동물의 엄청난

골상과 거대한 가죽을 관찰하고 감탄할 수도 있다. 그러나 방문객들이 우리 앞에서 아무리 오랜 시간을

보낼지라도, 그들은 절대로 진정으로 그 야수를 이해

할 수는 없다. 진정한 이해는 오직 자연 환경 속에

있는 동물과 그것의 존재가 그것을 둘러싼 환경에

영향을 끼치는 방법을 볼 수 있는 경우에만 올 수

있다. 동물원에 있는 신비한 야수를 진정으로 이해하는

것은 또한 과학의 진실이다. 과학을 완전히 이해하기

위해서는 반드시 과학이 기능을 하고 있는 그 사회

내에서 고려되어져야 한다. 과학은 진공(외부와 단절

된) 상태에서 실행되지는 않는다. 그것은 사회적 구

조 안에서 끼워 넣어져야 하고 피와 살로 이루어진

짐승이 그것의 환경에 영향을 받고 영향을 끼치는 것

처럼, 과학과 사회도 상호적으로 영향을 끼치는 것이

다. 윤리적이고 경제적 제약을 통해서 사회는 과학이

성취한 것에게 강력한 영향력을 발휘한다. 동시에 과

학의 결과는 지구상의 인간에게 심오하고, 때로는 예

상치 못한 영향을 끼친다. 그러므로 과학과 관련된

문제를 이해하기 위해서는 과학과 사회 사이에서의

양방향성의 관계를 인식하는 것이 매우 중요하다. [어휘] inevitably 필연적인

telling 효과적인 강력한

pace 서성거리다

vacuum 진공

in a vacuum 외부와 단절된 상태

embed 끼워 넣다

fabric 직물, (사회, 조직) 구조

ethical 윤리적인

make sense of ~을 이해하다

recognize 알아보다, 인지하다

bidirectional 양방향성의

41 글의 제목

해설 진정한 이해는 사건이나 사물을 둘러싼 상황

을 이해함으로서 이루어 질 수 있고, 과학 역시 그

과학이 실행하는 사회 안에서 이해되어야 한다는 글

이므로 글의 제목으로는 ⑤ ‘과학의 이해: 사회가 중

요하다’가 가장 적절하다.


42 빈칸 추론

해설 과학은 과학 혼자서 기능을 하는 것이 아니고

사회와 서로 영향을 주고받는다는 내용의 글이므로, 홀로 떨어져서 실행되지 않는다는 의미로 빈칸에는 ①

vacuum이 가장 적절하다. vacuum이라는 단어를 홀로

떨어져서 존재한다는 의미로 유추해야 되며, in a vacuum은 “외부와 단절된 상태”라는 사전적 의미도

가지고 있다.

[43~45]

해석 (A) Peter Anderson이 마침내 그의 아파트

문을 열었을 때, 완전히 기진맥진해졌다. 그는 1학년

학생들을 가르치는데, 그것은 그가 수수께끼와 생일

파티 케이크들 그리고 의미 없는 이야기로 둘러싸인

세상에 살고 있다는 것을 의미한다. 그의 세상은 6살짜리 아이들에게 지배받고 있다. 길고 편안한 소파

위에 그의 가방과 몸을 던져 넣고서, 그는 눈을 감고

오늘 있었던 사건들을 다시 생각해보았다.

(D) 오늘은 특히나 바쁘고 몹시 피곤한 하루였다. Anderson은 그가 정말로 교직에 적합한 사람인지 아

닌지에 대한 의문이 들었다. 아이들이 계속해서 그의 주의를 꾀했기 때문에 그는 스트레스를 받았었다. 간식 시간에, Emily는 그가 그녀의 우유를 열어주기를

원했고, 그래서 그는 그것을 했다. 그녀가 우유를 마

시는 동안에, Scott은 그의 우유를 엎질렀고

Anderson은 그가 그것을 치우는 것을 도와주었다. 그 후에는 Jenny, Andrew, Mark, 그리고 .... 아이들

은 절대로 멈추지 않았다. 그러나 그는 여전히 그들

을 사랑했다. 그것은 또한 교직을 위한 인터뷰에서

그가 말했었던 것이었다.

(B) 그것은 Anderson이 3년 전에 처음으로 교장 선

생님을 만났던 세미나 룸에서 이루어졌다. 교장은 왜

그가 어린 아이들과 함께 하는 직업을 선택했는지

물었었다. 그는 그가 아이들이 처음으로 그들의 이름

을 쓰는 것을 배우는 것을 도와주는 일, 누군가에게

새로운 친구를 찾아 주는 일, 그리고 독서의 즐거움

을 공유하는 일들을 사랑한다고 대답했다. 그러나 시

간이 흘러감에 따라 그의 헌신과 열정은 점점 사라

져가는 것 같았다. 그는 그 인터뷰 동안의 그의 강한

신념을 회상했다.(C) 비록 그의 몇몇 친구들이 그가 변호사나 사업가

가 되라고 설득했을 지라도, 그것이 바로 그가 처음

에 이 직업을 선택한 이유였다. 그는 고개를 저으며

눈을 감았다. 그가 일어나려고 애를 쓸 때, 그는 그

의 가방에서 무엇인가가 떨어지는 것을 보았다. 그것

의 그의 학생들로부터의 생일 축하 카드였는데, 그

카드는 모든 종류의 이상한 모양이지만 다채로운 하

트모양들과 휘갈겨 끈 이름들로 장식이 되어 있었다.

“친애하는 Mr. Anderson에게, 생일 축하해요. 선생

님을 위한 깜짝 선물이에요. 우리는 선생님을 사랑해

요!” Anderson 은 미소를 지을 수밖에 없었다. 그는

이미 기분이 훨씬 나아지기 시작했다.[어휘] exhausted 기진맥진한

pointless 무의미한

conviction 신념

scrabble 휘갈겨 쓰다

could not help but ~하지 않을 수 없다

seek attention 주의를 꾀하다

43 글의 순서

해설 Anderson이 집에 도착해서 기진맥진 하면서

오늘 있었던 일을 회상해본다는 (A)의 내용 뒤에 오

늘 학교에서 있었던 일들이 나오는 (D)가 오고, 교장

선생님과의 인터뷰 내용을 회상하는 (B)가 온 다음,

가방에서 우연히 학생들의 생일 축하카드를 발견하면

서 기분이 좋아지는 (C)가 나온다.

44 지칭 추론

해설 밑줄 친 (e)는 우유를 엎지른 Scott을 가리키

고, 나머지 것들은 모두 Peter Anderson을 가리킨다.

45 내용 불일치 여부

해설 Anderson의 가방에서 떨어진 생일 카드는 그

의 부모님으로부터 온 것이 아니라, 그가 가르치는

반 아이들이 깜짝 선물로 넣어둔 것이다.

9월 2일 수능 모의평가 영어 영역09 듣기 : 숫자 정보 보트를 렌트하는...

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