8ºlenguaje guía la tierra

Nombre

Curso Fecha

Gua de Aprendizaje

Octavo Bsico

con la colaboracin del Profesor Francisco Vargas

La tierra est en nuestras manosPasos para elaborar una revista interdisciplinaria sobre ecologa

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rea Lenguaje y Comunicacin Gua de Aprendizaje: La tierra est en nuestras manos

INVITACIN

Observa las siguientes imgenes y luego reflexiona, junto a tu curso sobre lo que tienen en comn. Por qu se pueden asociar las manos con el planeta Tierra en estas imgenes?

Esta es la oportunidad de ponernos manos a la obra en varios sentidos: seremos periodistas que crearemos nuestra propia revista para regalar a un quinto bsico. Investigaremos, escribiremos y publicaremos con un fin que nos incumbe a todos y todas: la toma de conciencia acerca de los problemas medioambientales que afectan a nuestro entorno cercano y planetario.

Nuestras revistas sern presentadas a la comunidad en el Da de la Tierra!!

EN ESTA GUA APRENDERS A:

Leercomprensivamentetextosexpositivosyargumentativos. Investigarsobretemasmedioambientales. Realizarunaencuesta. Escribirtextosinformativosydeopininpropiosdelaprensaescrita. Hacerpapelreciclado. Disearunarevista.

Sabas que? Mientras ests leyendoestagua,unaextensindeselvatropicalbrasilea,equivalentea 150 canchas de ftbol, habr sido

destruida. (fuente:

National Geographic)

rea Lenguaje y Comunicacin

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Gua de Aprendizaje: La tierra est en nuestras manos

No lo tengo claro! Y tampoco s qu es una revista Tin tin. Preguntmosle a los profes!

Nuestramisinperiodsticaeshaceruna revista sobre ecologa, sabes lo que es?

LO QU SABEMOS SOBRE EL TEMA

Unarevistaesunapublicacindeaparicinperidica,aintervalosmayores a un da.

Sustemaspuedenserdeintersgeneralodetipoespecializado.

Adiferenciadelosdiarios,lasrevistasofrecenunarevisinmsdetallada de los sucesos que informan.

Adems,enlasrevistassesueledestinar una mayor cantidad de pginas a los elementos grficos.

Laecologa es una rama de la biologa que estudia las interrelaciones entre los organismos ysusambientes.Alhacerunarevistaecolgica,estamosdandoaconocercmoelserhumanoaprende a reconocer su rol como especie consumidora de los recursos, buscando la manera de seguir desarrollando su rol pero con un mayor conocimiento de su entorno.

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Actividad Leemos el texto que sigue

En la revista que crearn con el grupo que te sea asignado, podrn abordar distintos temas que se relacionen con la ecologa. Para introducirte en uno de ellos, te proponemos leer el siguiente texto, extradodelarevistaNationalGeographic,ensuversindigital.

Fuente:http://www.nationalgeographic.com.es/articulo/ng_magazine/actualidad/7428/proyecto_solidario.html

El lago Titicaca, ubicado en el corazn de la cordillera de los Andes, entre Bolivia y Per, tiene una superficie de 8.562 kilmetros cuadrados, unas dos veces y media la extensin de la isla de Mallorca. Situado a 3.810 metros sobre el nivel del mar, est considerado el lago navegable ms alto del mundo. Su presencia modera el clima en las regiones circundantes al absorber la energa solar durante el da e irradiarla por la noche, y favorece la vida en sus elevados dominios.

En sus ms de 1.000 kilmetros de costa habitan mayoritariamente pueblos indgenas, unas 400.000 personas que viven de lo que obtienen de sus aguas: pesca, plantas de forraje para alimentar el ganado y la totora, un junco acutico muy comn en el lago que se emplea desde hace siglos como material de construccin de las balsas tradicionales, viviendas, islas flotantes y diversos artculos domsticos.En la actualidad la poblacin de la cuenca del lago Titicaca est constituida por las etnias aymara, quechua y uru, habitantes de este territorio desde tiempos prehispnicos que guardan una estrecha relacin con el lago y viven en unas condiciones de gran precariedad. Los altos niveles de contaminacin de sus aguas, la extrema pobreza de la poblacin y la escasez de lluvias han puesto en jaque su supervivencia.()Con el propsito de revertir esta situacin y mejorar la calidad de vida a orillas del Titicaca, la Fundacin We Are Water (Somos Agua), con sede en Barcelona, en estrecha colaboracin con la organizacin no gubernamental Educacin Sin Fronteras (ESF), ha concluido con xito un proyecto de recuperacin de la cultura ancestral autctona en lo referente a la gestin y el uso del agua, basada en una utilizacin sostenible de los recursos, dice Xavier Torras, director de We Are Water. La cuestin de la sostenibilidad se ha procurado incluir en los temarios de las escuelas locales para que las nuevas generaciones, y la poblacin en general, tomen conciencia del dao gravsimo que los vertidos causan en las aguas del lago, que constituyen su principal sustento.

We Are Water y ESF han trabajado tambin en la sensibilizacin de las instituciones polticas de los diversos departamentos implicados en el proyecto (La Paz y Oruro en Bolivia, y Puno en Per) para que favorezcan el desarrollo de sistemas de agua potable y alcantarillado, adems de ayudar a detener los vertidos.

Agua pura para el Altiplano

Los uru, por ejemplo, que viven en las islas flotantes de totora, consumen directamente el agua del lago sin someterla a ningn control sanitario. Un agua que desde hace tiempo ha aumentado sus niveles de contaminacin debido a los mltiples vertidos txicos (en el mismo lago Titicaca y en los principales ros tributarios, como el Ramis y el Coata) de diversa procedencia: aguas negras provenientes de pueblos y ciudades que vierten directamente al lago sin un tratamiento previo; aguas contaminadas de las industrias, en las que se mezclan detergentes, petrleo, aceites y otras sustancias txicas; aguas de las explotaciones mineras, en las que se han detectado restos de hierro, cobre, zinc, mercurio, plomo, arsnico y basuras en general.

Las malas condiciones del agua han hecho que la pesca disminuya de forma considerable, y la escasa pluviosidad en los ltimos aos atribuida al cambio climtico provoc que el nivel del lago alcanzara su cota ms baja en 2009, segn datos proporcionados por el Servicio Nacional de Meteorologa e Hidrologa de Puno.

Hoy, tres aos despus, el lago Titicaca presenta un dficit hdrico que pone en juego la disponibilidad de agua dulce en trminos de cantidad y calidad.

La incorporacin de la tradicional sostenibilidad ambiental de los aymaras y los uru en la enseanza local ha resultado ser de vital importancia. En la cultura indgena la naturaleza es un elemento esencial en torno al cual gira la vida socioeconmica de los pueblos. Es ms una fuente de sustento que un objeto de explotacin. Por tanto, adems del provecho que se obtiene del agua, existe la determinacin de protegerla para que su beneficio sea duradero, dice Marif Escobar, responsable de comunicacin de Educacin Sin Fronteras.

Fortalecer los sistemas ancestrales de cultivo, asegurar la sostenibilidad de la alimentacin con medidas ecolgicas, desarrollar mtodos para evitar la alta contaminacin en el lago, utilizar las tcnicas tradicionales para la captacin de agua y fomentar el uso racional del lquido elemento para el consumo familiar y la agricultura son algunas acciones que, pese a proceder

de antiguas ideas, vuelven a estar de actualidad.


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Comprendiendo nuestra lectura: Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.

1)Deduceapartirdelcontextoelsignificadodelassiguientespalabras.Desernecesario,consultaeldiccionarioy/oatuprofesora.

a) cuenca b) autctonac) sostenibilidad d) vertidose) txicosf ) pluviosidad g) cotah) dficit i) hdricoj) racional 2)Segnloexpresadoeneltexto,dndeestubicadoellagoTiticaca?

3)Deacuerdoalodichoeneltexto,qusignificaqueellagoTiticacamodere las temperaturas? Explica con tus palabras y, si es necesario, consulta el diccionario.

4)CuleslaimportanciadelatotoraparaloshabitantesdellagoTiticaca?

5) En el contexto, qu significa que los habitantes del lago vivan en granprecariedad?culessonlasrazonesquesesealan?Deduceelsignificado de esta palabra y, de ser necesario, consulta el diccionario.

6)CulessonlassolucionesqueseplanteaneneltextoalacomplicadasituacinqueseestviviendoenellagoTiticaca?

7)QuorganizacioneshanayudadoalospobladoresdelLagoTiticacaaenfrentarelproblemadelacontaminacindelagua?

8)PorqueltextorecibeelttuloAguapuraparaelaltiplano?

Sabasque?EnChinasehaprohibido la tala en los bosques

naturales y se han iniciado proyectos dereforestacin,paraevitarlaextincindelPandaGigante.

(fuente: National Geographic)

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Actividad

Ahondamos en el tema viendo un video.

Ahoraveremosuncortometrajeanimado,Laabuelagrillo.Observaatentamente, para que despus respondas las preguntas que te formularemos. (Link:http://vimeo.com/11429985)

Este corto est basado en un mito de los indios ayoreos. El mito cuenta que en un principio, la abuela de los ayoreos era un grillo llamado Direjn. Era la duea del agua, y donde ella estaba, tambin estaba la lluvia. Sus nietos le pidieron que se fuera y, cuando lo hizo, todo fue calor y sequedad. La abuela Grillo decidi vivir en el segundo cielo y desde all es capaz de enviar lluvia cada vez que alguien cuenta su historia.

Esta versin actualiza el mito a nuestro contexto, instalando a la Abuela Grillo en la Bolivia del presente y aprovechando su relato para generar conciencia acerca de la escasez del agua y la necesidad de cuidarla y no venderla a empresas transnacionales.

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.

1) PorqucreesqueelpersonajeprotagonistasellamaAbuelaGrillo?2) PorqulaAbuelaGrilloesexpulsadadelpueblo?3) Qudebesufrirlaprotagonistaenlaciudad?4) QuenseaestevdeoconrespectoalproblemadelaguaenBolivia?5) Creesqueelproblemapresentadoenelcortometrajetambinnos afectacomochilenos?Debatealrespectojuntoatucursoyprofesora.

Sabasque?...Unaumentodereasboscosasylaaplicacindeciertoscambios en la agricultura podran

incrementar la cantidad de carbono que almacenamos, ayudando a

controlar el efecto invernadero. (fuente:

National Geographic)


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Actividad

I. Empiezo a investigar Incorporando a mi familia

Ahora,lestocaaustedesdefinirqutemaconsiderarnensurevista.Paracomenzarainvestigar,tepedimosconstruirunaencuestaqueaplicarsatufamilia y/o a miembros de la comunidad. En ella les debes consultar:

1)Cules,atujuicio,elprincipalproblemamedioambientalqueafectaanuestro pas?

2)Cules,atujuicio,elprincipalproblemamedioambientalqueafectaalplaneta?

3) Plantea cules podran ser algunas soluciones para abordar el problema medioambientalquemencionaste?Consideraunmnimodedos(2).

II. Procesamiento y anlisis de los datos

Organizalainformacinobtenidaporpreguntaenunatablacomolaquesigue:

Problema medioambiental pas N de menciones Problema medioambiental planetario

Problema 1

Problema2

N de menciones

Problema 1

Problema2

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III. Seleccin del tema a investigar:

Luegodehacertuencuestayhabertabuladolosdatosobtenidos,escogeunoolos dos temas ms repetidos por tu universos de encuestados.

IV. Empecemos a investigar:

Consulta pginas web, revistas, diarios y libros donde puedas encontrarinformacin sobre tu tema. Organiza los datos recopilados en una carpeta,indicando claramente la fuente que corresponde a cada texto.

V. Procesemos la informacin:

Recordando la tcnica del resumen que conocimos en sptimo bsico,parafraseemoslainformacindecadatextorecopiladoennuestracarpeta.


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Lacolumnadeopininesuntextoargumentativodondepuedespresentartupuntodevistasobreuntemarelevanteydeactualidad.Aprovechaestaoportunidaddeexpresarte con total responsabilidad, pues adems lleva tu firma!

Es importante que trabajes el lenguaje en su mxima capacidad (no por nada muchosescritoresprestigiososescribescolumnasdeopininenvariadosmediosde prensa), pero tambin entregando una idea novedosa acerca del tema.

Te recuerdo que

Y por si no recuerdas qu es el editorial.

EditorialEsunartculoenelqueseexpresalaopinininstitucionalde un medio respecto de un tema de inters pblico.

Sueleirenlapginasiguientealaportadadeldiarioorevista.

Novafirmadoporningunapersona,puesrepresentalaopinincolectivadelperidicoorevista.

Sueletenerunestiloserioyformal.

Tienetrespartes:a) presentacindeltema,b) anlisiseinterpretacinc) entregadeunaopininalrespecto.

Ahora,aescribirse ha dicho!!

Actividad

Nos ponemos a escribir para nuestra revista!

Ahoraqueyatienestodalainformacinnecesaria,nospondremosaescribirlosdistintos textos que conformarn la revista.

Instrucciones: Elaboraruneditorial,dosnoticiascolumnasdeopininytresnoticias.Estostextoslosrealizaremosenclases,siguiendolanocindeescrituracomoproceso.

Y cuando los aos pasen. sabrn quin

soy yo? sabrn qu libros escrib? qu sabrn

sobre mi vida?

Parece que alguien no ha estudiado mucho que digamos.

Nos piden hacer dos columnasdeopinin,peronorecuerdoquesnicmo

se hace!!!

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Actividad

A armar nuestra revista!

Y cuando los aos pasen. sabrn quin

soy yo? sabrn qu libros escrib? qu sabrn

sobre mi vida?

Tin tin est leyendo sus textos antes depublicarlos.Recuerdaquedebesrevisar varias veces tus escritos antes dellegaralaversinfinal!!

Ahora debemos empezar a armar nuestra revista. Para ello te pedimos seguir los siguientes pasos:

Ahoraqueyatienestodalainformacinnecesaria,nospondremosaescribirlosdistintos textos que conformarn la revista.

1)Diagramatusescritossiguiendolaestructurapropiadecadatexto.Porejemplo, para la noticia, recuerda que sus partes son: epgrafe, titular, bajada y cuerpo de la noticia (recuerda que el primer prrafo se llama lead). No olvides queeltitulartienequeestarenunaletramsgrande.Adems,esidealquedividas el texto del cuerpo de la noticia en dos columnas.

2)Reneimgenesquesirvanparadarapoyovisualatusescritosyquepuedasusar en la portada.

3) Elabora el papel que servir de soporte a tu revista. Mira la siguiente pgina

Aprovechatucelularparasacarfotos que ilustren tus noticias y arTIculos!!


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Pasos para hacer papel reciclado, por Francisco Vargas

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EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE.1

Yaestamosenlaetapafinaldenuestrarevista!!Comoserunapublicacinqueentregaremosalosniosde5BsicodurantelascelebracionesdelDadelaTierra(22deabril),tenemosquecerciorarnosdequequedeimpecable.

Para evaluar la calidad de nuestras revistas, haremos una coevaluacin. Tuprofesoraasignaracadagrupolarevistadeotro.As,demaneracruzada,veremossinuestrasrevistascumplenconlosrequisitosdecontenido y forma que nos solicitaron.

Pauta de coevaluacion

Criterio

Calificacin(1a7)Larevistatieneunnombrecreativoasociadoalaecologa.

Tiene un lenguaje sencillo y formal.

Laportadatieneimgenesadecuadasaltemaydestacalosttulosdelosartculosms importantes.

Larevistacontieneuneditorial,doscolumnasdeopininytresnoticias.

Larevistaincluyeimgenes,fotografasy/oilustracionesquecomplementanlainformacinylahacenmsatractiva.

Laortografaliteralyacentualdelostextosesimpecable.

Laredaccindelosescritosescoherenteyfluida,sinrepeticionesdepalabrasinnecesarias.

Elpapelrecicladoqueelaborelgrupoestbienhechoysirvecomosoporte para la revista.

Lostemasabordadosenlarevistasonecolgicosydegraninters,tantoparanuestro pas como para el planeta.

Gua elaborada por:MarianneLeighton, con la colaboracin de Francisco Vargas y Mara Ruiz.

8ºlenguaje guía la tierra

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