8 zeszyt ćwiczeń - nowa era...karty pracy do filmów klucz odpowiedzi 114 k1 gesundheit in...

8Zeszyt

ćwiczeńDO JĘZYKA NIEMIECKIEGO

DLA KLASY ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ POZIOM A1

Małgorzata Kosacka

DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ POZIOM A1

8

Zeszyt ćwiczeń

Nagrania do zeszytu ćwiczeń oraz dodatkowe materiały

ukryte pod kodami QR zamieszczonymi w publikacji

Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. 2018ISBN 978-83-267-3318-5

Autor: Małgorzata Kosacka.Autor sekcji Wortschatz und Grammatik EXTRA!, wskazówek do Mein Test oraz kart pracy do Filmlektion i Videoblog:

Ewa Kościelniak-Walewska.Redaktor serii: Justyna Drobkiewicz, Dorota Wańkiewicz.

Korekta językowa: Sabine Leitner (język niemiecki), Agata Wojtko (język polski).Projekt graficzny i skład: Stefan Drewiczewski, Jerzy Jamiołkowski / Focus Producers Studio Sp. z o.o, Jarosław Naus.

Nadzór artystyczny: Kaia Juszczak.W nagraniach udział wzięli: Boris Bahr, Merle Fischer, Guido Heitkötter, Maximilian Jarczyk, Sabine Leitner,

Helmut Lüders, Sebastian Lüders, Robert Sidor i Laura Urraca-Makuch.Reżyseria nagrań: Sabine Leitner.

Realizacja i montaż nagrań: Iwo Klimek, I.M.I. Studio, STUDIO ANDRZEJ REWAK.Montaż i authoring filmów: Jarosław Jabłoński.

Nowa Era Sp. z o.o. Aleje Jerozolimskie 146 D, 02-305 Warszawa

www.nowaera.pl, e-mail: [email protected], tel. 801 88 10 10www.jezyki.nowaera.pl, e-mail: [email protected]

Druk i oprawa: LSC Communications Europe

Nabyta przez Ciebie publikacja jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy o przestrzeganie praw, jakie im przysługują. Zawartość publikacji możesz udostępnić

nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym, ale nie umieszczaj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, to nie zmieniaj ich treści i koniecznie

zaznacz, czyje to dzieło. Możesz skopiować część publikacji jedynie na własny użytek.

Szanujmy cudzą własność i prawo. Więcej na www.legalnakultura.pl

4 vier

6 rozdziałówodpowiadających rozdziałom podręcznika

1

Gesundheit in DeutschlandK1

Körperteile

1 Podkreśl właściwą nazwę części ciała.

1. Finger / Nifger / Gerfin

2. Ahls / Hals / Sahl

3. Sena / Nase / Nesa

4. Knei / Kein / Knie

5. Arm / Mar / Ram

Zaznacz właściwe tłumaczenie.

1. head der Mund der Kopf der Arm

2. eye das Auge die Nase der Zeh

2Główna część zeszytu ćwiczeń

składa się, tak jak podręcznik,

z 6 rozdziałów.

Spiel und lern mit! – ćwiczenia

utrwalające materiał

gramatyczny oraz słownictwo

poznane w danym rozdziale

w formie zabawy.


Spiel und lern mit!

Znajdź i napisz nazwę części ciała, która występuje najwięcej razy.1

der Zahndas Augedas Auge

d Adas Haar

das Haar

das Haarder Hals das Knie

die Nasedie Nase

20 21

Jeden rozdział – 8 lekcji LEHRBUCHLEHRBUCH AD CH L38 39

8 Im Krankenhaus

1 Przestaw sylaby, tak aby powstały zwroty pasujące do zdjęć.

1 2 3 4

W każdym rozdziale jest 8 stron

z ćwiczeniami odnoszącymi się

do 8 lekcji z danego rozdziału

w podręczniku.

Na końcu każdego rozdziału znajdują się:

18 19 Wortschatz und Grammatik EXTRA!


Wortschatz und Grammatik EXTRA!

Rozwiąż dodatkowe zadaniadocwiczenia.pl Kod: D8S38A

1 W diagramie ukryto 9 nazw części ciała. Znajdź je, zaznacz i wpisz odpowiednio z rodzajnikiem

określonym.

1. nos –

2. palec u ręki –

3. palec u nogi –

4. oko –

5. brzuch –

6

V N A S E M

B A U C H Z

E A G O A E

I R E L N H

L1

Wortschatz und Grammatik

EXTRA! – dodatkowe zadania

leksykalno-gramatyczne.

Przy każdym zadaniu

zamieszczono numer lekcji,

do której się ono odnosi.

5

PRZEWODNIK PO ZESZYCIE ĆWICZEŃ

fünf

Film „Annett Louisan“

Film „Briefe an den Weihnachtsmann“

Bank filmów nawiązujących tematycznie do treści nauczania i tematyki realioznawczej wraz z kartami

pracy, do pobrania z portalu docwiczenia.pl za pomocą kodów QR lub kodów alfanumerycznych

Bank filmów z kartami pracy / Klucz odpowiedzi

Obejrzyj filmdocwiczenia.pl Kod: D8HEXM

Rozwiąż zadaniadocwiczenia.pl Kod: D8WAZM

Obejrzyj filmdocwiczenia.pl Kod: D8XKPZ

Rozwiąż zadaniadocwiczenia.pl Kod: D87V4F

za pomocą kodu QR lub kodu alfanumerycznego

Sprawdź odpowiedzidocwiczenia.pl Kod: D8TEXP

Korzystaj z dodatkowych

materiałów ukrytych pod

kodami QR zamieszczonymi

w publikacji.

Bank filmów

Karty pracy do filmów

Klucz odpowiedzi

114


Merk dir die Wörter!

1 Przyporządkuj niemieckim nazwom części ciała nazwy angielskie i polskie.

1. das Auge

2. das Bein

3. das Ohr

4 d K f

A. mouth

B. eye

C. head

D f t

a. dłoń

b. ręka

c. stopa

d

Merk dir die Wörter! –

ćwiczenia utrwalające

słownictwo aktywne z danego

rozdziału.

22

F Filmlektion

Marie und ihr Zuhause

F Filmlektion

Obejrzyj film docwiczenia.pl Kod: D8N48T

AKTIVWÖRTERBUCH

das Mehrfamilienhaus dom wielorodzinnyDas macht nichts. Nic nie szkodzi.

in Reparatur w naprawiegegenüber naprzeciwko

Filmlektion – lekcje z filmem,

do których są załączone

kolorowe karty pracy.

108 110

VideoblogV

Das ist mein Zimmer!

VideoblogV

SCHRITT 1 Beschreibe dein Zimmer.Opisz swój pokój.

Videoblog – rodzaj projektu

motywujący do kreatywnego

działania i korzystania

z różnych źródeł informacji

i współczesnych technologii.

109 111

Mein Test

MEIN TEST

Zadanie 1. Po dwukrotnym wysłuchaniu dialogu przyporządkuj każdemu elementowi (1.1.–1.5.)

właściwą informację (A–F). Jedna informacja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnego

elementu.

Wer befindet sich wo?

1.1. die Mutter 1.2. Gabi 1.3. der Vater 1.4. Paul 1.5. die Katze

46

Rozumiem ze słuchu

Posłuchaj nagraniadocwiczenia.pl Kod: D8PB8Z

Mein Test – minitest

powtórzeniowy. Zadanie 7.,

oznaczone *, nawiązuje formatem

do zadania na tworzenie

wypowiedzi pisemnej w arkuszu

(egzamin ósmoklasisty).

W testach zamieszczono

wskazówki do różnego typu zadań.

2423 25

66 acht66 sechs

Rozdział TematSłownictwo i komunikacja

Gesundheitin Deutschland

Wortschatz und Grammatik EXTRA! s. 18Spiel und lern mit! s. 20Merk dir die Wörter! s. 22Mein Test s. 23

L1 KörperteileL2 Ich helfe gern meinen kranken GroßelternL3 Herr Doktor, ich habe Bauchschmerzen!L4 Alle sind krank!L5 In der ApothekeL6 Ich möchte nicht krank werden!L7 Elefanten im KrankenhausL8 Im Krankenhaus

L1 nazywanie części ciała, opisywanie wybranych części ciałaL2 informowanie, komu się w czym pomagaL3 informowanie o własnych

dolegliwościachL4 informowanie o dolegliwościach innychL5 nazywanie wybranych lekarstwL6 udzielanie poradL7 opowiadanie o szpitalu dla słoniL8 nazywanie instytucji medycznych oraz personelu medycznego

Häuser in Deutschland


L1 Räume im HausL2 Unser Haus ist modern möbliertL3 Wo sind die Möbel?L4 Mein ZimmerL5 Wohin legen wir die Sachen?L6 Häuser und WohnungenL7 Wie wohnen die Stars?L8 Deutsche Erfindungen

L1 nazywanie pomieszczeń domowych i czynności w nich wykonywanychL2 nazywanie mebli, opisywanie

wyposażenia pomieszczeń domowychL3 opisywanie położenia rzeczyL4 opisywanie pokojuL5 opisywanie kierunkuL6 nazywanie typów domów w Niemczech, informowanie o miejscu zamieszkaniaL7 opowiadanie o domach znanych osób z krajów DACHLL8 nazywanie niemieckich wynalazców i odkrywców oraz ich wynalazków i osiągnięć, określanie roku

Feiertage und Festein Deutschland


L1 Feiertage und FesteL2 Mein LieblingsfestL3 Vor und auf der PartyL4 Einladung zum GeburtstagL5 Der SchüleraustauschL6 WeihnachtsgeschenkeL7 Weihnachten in DeutschlandL8 Karneval in Köln

L1 nazywanie świąt i uroczystości, podawanie dat ich obchodzenia

L2 opisywanie przyjęcia urodzinowego, nazywanie obowiązków domowychL3 opowiadanie, co robiło się na przyjęciuL4 redagowanie zaproszenia na urodzinyL5 opowiadanie o rozkładzie dnia na wymianie uczniowskiejL6 informowanie o prezentach bożonarodzeniowych w Niemczech, składanie życzeń z różnych okazjiL7 opowiadanie o zwyczajach bożonarodzeniowych w NiemczechL8 opowiadanie o karnawale w Kolonii

K3

K2

K1

42

26

10

SPIS TREŚCI

77 sieben

Gramatyka Wiadomości realioznawcze

• czasownik rozdzielnie złożony wehtun• rodzajniki określone i nieokreślone w celowniku• zaimki dzierżawcze w celowniku• zaimki osobowe w celowniku• zaimki osobowe w bierniku

• szpital dla słoni• instytucje medyczne w krajach niemieckiego

obszaru językowego• szpital w pociągu lekarskim w Argentynie

• dopełniacz rzeczownika• przyimki z celownikiem lub z biernikiem• słówka pytające wo i wohin

• typy domów w Niemczech • domy znanych osób z niemieckiego obszaru językowego• nazwiska wynalazców i odkrywców

z niemieckiego obszaru językowego oraz nazwy ich wynalazków i odkryć

• czas przeszły (Perfekt)• imiesłów czasu przeszłego (Partizip Perfekt)

czasowników regularnych i nieregularnych• czas przeszły (Perfekt) z czasownikiem posiłkowym sein

• święta obchodzone w Niemczech• najpopularniejsze prezenty bożonarodzeniowe

w Niemczech• zwyczaje bożonarodzeniowe w Niemczech• najważniejsze informacje o Kolonii• karnawał w Kolonii

8

Rozdział TematSłownictwo i komunikacja

Stadt und Land in Deutschland


L1 In der StadtL2 Wie heißen die

Verkehrsmittel?L3 Wir fahren mit dem AutoL4 Ich gehe durch den ParkL5 Wie komme ich zum Zoo?L6 Leben ohne Handy und

PlaystationL7 Interessante Schulwege

in DeutschlandL8 Frankfurt/Main: nicht nur

ein Flughafen!

L1 nazywanie budynków, instytucji oraz miejsc w mieście

L2 nazywanie środków transportu, informowanie o środkach transportu w Hamburgu

L3 opisywanie zdjęciaL4 opowiadanie o drodze powrotnej

nastolatków ze szkołyL5 pytanie o drogę, opisywanie drogiL6 opowiadanie o życiu chłopca na wsi

i o swoim miejscu zamieszkaniaL7 nazywanie środków transportu do szkół

dzieci w Niemczech, opowiadanie o drodze do szkoły dzieci w Niemczech

L8 opowiadanie o ciekawych miejscach we Frankfurcie nad Menem, kupowanie biletu na pociąg, uzyskiwanie informacji o odlocie samolotu

Modewelt in Deutschland


L1 Ich habe einen Pulli anL2 Das ist die ideale Kleidung

für die Schule!L3 Ich muss mir eine neue

Hose kaufen!L4 Im KleidergeschäftL5 Mein Aussehen ist mein

ProblemL6 Modetrends zu OsternL7 Shopping in BerlinL8 Deutsche Modewelt

L1 nazywanie części garderoby, mówienie o tym, co się chętnie nosi

L2 wyrażanie opinii na temat garderobyL3 wyrażanie zdania na temat kupowania

odzieżyL4 pytanie o rozmiar, kolor i cenę ubrań oraz

o przymierzalnięL5 opowiadanie o problemach nastolatkówL6 nazywanie tradycyjnych symboli

wielkanocnychL7 nazywanie wybranych działów w centrum

handlowym, opowiadanie o możliwościach robienia zakupów w Berlinie

L8 nazywanie osobistości z niemieckiego świata mody

Lernen, Arbeit undFreizeit in Deutschland


L1 Wir reservierten die Tickets im Internet

L2 Ich las gern „Alice im Wunderland“

L3 Was siehst du am liebsten?L4 Wo arbeiten sie?L5 Zu wenig Taschengeld!L6 Mein TraumberufL7 Das Bildungssystem

in DeutschlandL8 Hollywoodstars mit

deutschen Wurzeln

L1 opisywanie zdjęciaL2 opowiadanie o zainteresowaniach

z dzieciństwaL3 nazywanie niemieckich stacji

telewizyjnych, opowiadanie o ulubionych programach telewizyjnych

L4 nazywanie miejsc pracy i czynności tam wykonywanych

L5 wypowiadanie się na temat kieszonkowego

L6 opowiadanie o wymarzonym zawodzieL7 informowanie o systemie szkolnictwa

w Niemczech i w PolsceL8 opowiadanie o pochodzeniu wybranych

gwiazd Hollywood

K6

K5

K4

90

74

58

F 108

114

110 112

109 111 113V

Filmlektionen Bank filmów z kartami pracy do filmów / Klucz odpowiedzi

Videoblogs

8 acht

9

SPIS TREŚCI

Gramatyka Wiadomości realioznawcze

• przyimki z celownikiem• przyimki z biernikiem• pytania do wyrażeń przyimkowych• forma grzecznościowa Sie

• środki transportu w Hamburgu• droga do szkoły dzieci w Niemczech• atrakcje Frankfurtu nad Menem

• odmiana przymiotników po rodzajniku określonym• odmiana przymiotników po rodzajniku nieokreślonym• odmiana przymiotników po zaimkach dzierżawczych

oraz przeczeniu kein/keine• odmiana przymiotników, gdy rzeczownik występuje bez

rodzajnika• zaimki wskazujące• zaimki pytające• spójniki wymagające szyku zdania podrzędnego (tzw.

szyku końcowego)• rekcja wybranych czasowników

• miejsca, w których można robić zakupy w Berlinie• słynny dom handlowy KaDeWe w Berlinie• osobistości z niemieckiego świata mody• zwyczaje wielkanocne w Niemczech

• czasowniki regularne w czasie przeszłym (Präteritum)• czasowniki nieregularne w czasie przeszłym (Präteritum)• zdania warunkowe rzeczywiste• strona bierna określająca stan (Zustandspassiv)• czas przyszły (Futur I)

• system szkolnictwa w Niemczech• typy szkół w Niemczech i w Polsce• nazwy niemieckich stacji telewizyjnych• gwiazdy Hollywood niemieckiego pochodzenia

9 neun

10

1


Körperteile

zehn

Przekreśl niepasujące przymiotniki.

1. Der Hals ist groß / lang / dick.

2. Die Ohren sind dick / klein / groß.

1 Podkreśl właściwą nazwę części ciała.

1. Finger / Nifger / Gerfin

2. Ahls / Hals / Sahl

3. Sena / Nase / Nesa

4. Knei / Kein / Knie

5. Arm / Mar / Ram

Zaznacz właściwe tłumaczenie.

1. head der Mund der Kopf der Arm

2. eye das Auge die Nase der Zeh

3. foot das Bein der Fuß der Arm

4. tooth der Mund der Fuß der Zahn

5. leg der Arm der Zeh das Bein

Uzupełnij nazwy części ciała brakującymi samogłoskami i zapisz powstałe wyrazy.

1. das HR

2. der MND

3. das HR

4. die HND

5. der BCH

1 2 3 4

3. Die Füße sind lang / klein / groß.

4. Die Haare sind groß / lang / klein.

4

2

3

4

1

2

3

5

11

LEHRBUCHLEHRBUCH 30 31

elf

2 Ich helfe gern meinen kranken Großeltern

2

3

1 Zakreśl rzeczownik użyty w celowniku.

1. Der Schüler gibt der Lehrerin Blumen.

2. Die Enkelkinder kaufen den Großeltern Bücher.

3. Dem Vater kaufen wir einen Film.

4. Lea, deine Mutter braucht Hilfe im Garten. Hilf der Mutter!

5. Die Oma kocht den Kindern eine Suppe.

Przekreśl niewłaściwy rodzajnik.

1. Wir helfen die / den Eltern zu Hause.

2. Was kaufst du der / die Oma?

3. Wer hilft der / dem Vater im Garten?

4. Ich gebe die / der Freundin ein Lipgloss.

5. Kaufst du der / dem Bruder ein Computerspiel?

Połącz linią wyrazy i wyrażenia, tak aby powstały zdania.

4

Ich bin dem Bruder der Geburtstag.

Die Großeltern Tabletten.dem Enkelkindbekommen

Hannah der Bruderkaufe eine CD.

Klaus die Mutterhelfen der Küche.

Die Kinder der Mutterkaufen in der Küche.

Das Kind der Lehreringeben eine Party.

Die Oma Tablettengibt dem Enkelkind.

Die Schüler der Lehrerist Blumen.

Podkreśl czasowniki wymagające dopełnienia w celowniku.

haben , besuchen, helfen, kochen, kommen, kaufen, sein, geben

1.

2.

3.

4.

12

Gesundheit in Deutschland

zwölf

K1

3 Herr Doktor, ich habe Bauchschmerzen!

1 Zakreśl nazwy części ciała na zielono, a dolegliwości na czerwono.

Znajdź w wężu wyrazowym właściwy czasownik, tak aby powstał logiczny zwrot.

1. Fieber SEINHABENWIRKOPF

2. krank HABENERSEINHUSTEN

3. im Bett GRIPPEBLEIBENWERDENBEIN

4. Tabletten SCHNUPFENBLEIBENNEHMENKOPF

5. Hustensaft WERDENHALSTRINKENHUSTEN

Przekreśl niewłaściwe formy czasownika tun.

1. Der Bauch tun / tust / tut mir weh.

2. Die Augen tun / tue / tut Katrin weh.

3. Was tust / tun / tut dir weh?

4. Der Kopf und der Hals tust / tun / tut Bastian weh.

5. Tut / Tun / Tue dir die Hand weh?

Ułóż zdania dialogu we właściwej kolejności.

Danke, Herr Doktor Wagner.

Guten Tag, Herr Doktor Wagner!

Gute Besserung!

Der Hals tut mir weh.

Ja. Und der Kopf tut mir weh.

der Hals

der Bauch

die Kopfschmerzen

das Fieber

der Husten

die Beine

das Ohr

der Schnupfen

der Kopf

die Grippe

Ja. Und Schnupfen.

Hast du auch Fieber?

Hast du Husten?

Du bist krank, Miriam. Hier hast du ein Rezept.

Guten Tag, Miriam! Was tut dir weh?

2

3

4

13

LEHRBUCH 32 34

dreizehn

4 Alle sind krank!

1 Zaznacz właściwe informacje.

2

3

4

1.

A. Sie hat Fieber.

B. Sie hat Husten.

C. Sie hat Grippe.

2.

A. Er hat Husten.

B. Er hat Schnupfen.

C. Die Nase tut ihm weh.

Napisz po śladzie zaimki osobowe w celowniku.

ich / mir / ihm / er / sein / einer / uns / unser / wir / dir / meinem / ihnen / sich / euch / ihr / sie

Wpisz zaimki osobowe w celowniku z zadania 2. przy właściwych osobach.

1. die Kinder –

2. meine Familie und ich –

3. du –

4. der Großvater –

5. meine Freundin –

6. ich –

7. du und deine Geschwister –

Przetłumacz fragmenty zdań na język niemiecki. Wykorzystaj informacje z zadania 3.

1. Katja hat Ohrenschmerzen. Die Ohren (bolą ją) .

2. Der Fußballspieler hat Beinschmerzen. Das Bein (boli go) .

3. Was (boli cię) ?

4. (Bolą was) die Arme ?

3.

A. Der Hals tut ihm weh.

B. Er hat Husten.

C. Er hat Schnupfen.

4.

A. Sie hat Fieber.

B. Der Bauch tut ihr weh.

C. Sie hat Bauchschmerzen.

1 2 3 4

Uns?

Dir?Mir?

14


vierzehn

5 In der Apotheke

1 Uzupełnij asocjogramy podanymi rzeczownikami.

der Hustensaft • das Bein • die Nasentropfen • die Salbe • die Beinschmerzen • der Hals • das Fieber • der Schnupfen • die Zähne

2

3

4

Wpisz niemieckie odpowiedniki wyrazów do krzyżówki i podaj hasło.

1. krople do nosa

2. maść

3. lek

4. syrop

5. tabletka

Lösung:

3. 4.

10

3

1

12 4 5.

1. 2 5 8 7

2. 13

6

9

11

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Zaimek dzierżawczy występuje w mianowniku czy celowniku? Zaznacz odpowiednio: N (Nominativ –

mianownik) lub D (Dativ – celownik).

1. Was kaufst du deiner Schwester? N D

2. Was geben wir unseren Eltern? N D

3. Dein Bruder hat Fieber. N D

4. Meiner Mutter kaufe ich Tabletten gegen Kopfschmerzen. N D

5. Am Samstag kommen meine Großeltern. N D

Wpisz właściwą końcówkę.

1. Die Eltern kaufen ihr____ Kindern Süßigkeiten.

2. Die Großeltern geben ihr____ Enkelkind Geld.

3. Ich kaufe mein____ Bruder eine CD und mein____ Schwester ein Buch.

4. Helft ihr eur____ Eltern?

Lekarstwa Dolegliwości Części ciała

-er -em -en

15

LEHRBUCH 36 37

fünfzehn

6 Ich möchte nicht krank werden!

1 Przyporządkuj podanym dolegliwościom właściwe porady. Wpisz do tabeli odpowiednie litery.

1. Dziadkowie twego kolegi są chorzy.

2. Twoją nauczycielkę boli głowa.

3. Twoi koledzy nie mają apetytu.

4. Twoja koleżanka ma grypę.

A. Leg dich ins Bett!

B. Besuch sie!

C. Nehmen Sie eine Tablette!

D. Esst täglich einen Apfel!

1. 2. 3. 4.

W jakim przypadku występuje zaimek osobowy: w celowniku czy bierniku?

Zaznacz odpowiednio: D (Dativ – celownik) lub A (Akkusativ – biernik).

1. Sven nimmt ein Medikament, er nimmt es abends. D A

2. Barbara ist krank, der Kopf und der Hals tun ihr weh. D A

3. Die Augen tun mir weh. D A

4. Das Kind trinkt Hustensaft, es trinkt ihn täglich. D A

5. Was tut euch weh, Kinder? D A

Połącz odpowiednio linią zaimek osobowy w mianowniku, celowniku i bierniku.

N er wir ich sie du ihr Sie es

D mir euch ihm Ihnen uns ihr dir ihm

A mich uns Sie sie dich es ihn euch

Uzupełnij zdania właściwym zaimkiem osobowym w bierniku. Wykorzystaj informacje z zadania 3.

1. Wir haben morgen einen Test in Deutsch und wir müssen schreiben.

2. Ich kann , Frank, am Wochenende besuchen.

3. Hannah isst täglich Obst. Sie nimmt in die Schule mit.

4. Orangensaft ist gesund. Ich trinke gern.

4

2

3

16


sechzehn

7 Elefanten im Krankenhaus

1 Połącz linią synonimy.

Ułóż z rozsypanki literowej czasowniki i zapisz powstałe zwroty.

1. krank D E N W E R

2. in der Klinik B E A R I N T E

3. den Elefanten L F E N H E

4. kein Geld N Z L E A H

5. die Medikamente K O M E N M B E

Tekst zapisano w lustrzanym odbiciu. Odczytaj go i napisz poprawnie.

Odpowiedz całym zdaniem na pytania na podstawie tekstu z zadania 3.

1. Wo leben die Elefanten? –

2. Was ist am häufigsten krank? –

3. Wohin müssen die kranken Tiere? –

4. Wer hilft den Elefanten? –

5. Was kostet die Behandlung? –

In Thailand leben 5 000 Elefanten. Die Tiere werden oft krank. Am häufigsten sind die Beine

und die Augen der Elefanten krank. Sie müssen dann in eine Tierklinik. Hier arbeiten Tierärzte

und Pfleger und sie helfen den Elefanten. Die Behandlung ist kostenlos. Die Elefanten

bekommen die Medikamente in Bananen, denn sie wollen die Tabletten nicht fressen.

4

3

2

nicht gesund

die Tierklinik

die Pflege

der Doktor

krankdie Tablette

der Arztdie Behandlung

das Tierkrankenhaus

das Medikament

LEHRBUCH

17

LEHRBUCH AD CH L

siebzehn

38 39

8 Im Krankenhaus

1 Przestaw sylaby, tak aby powstały zwroty pasujące do zdjęć.

1. KEN • LIE • KRAN • GEN • IM • HAUS

2. TI • TER • PA • CHEN • EN • UN • SU • TEN

3. TEN • IM • BOR • BEI • AR • LA

4. BEN • DI • ME • MEN • TE • KA • GE

Podkreśl właściwą informację.

1. In Argentinien / In Deutschland gibt es in fast jeder Stadt ein Krankenhaus.

2. In Argentinien / In Deutschland kommt einmal im Jahr der Ärztezug.

3. In Argentinien / In Deutschland können kranke Schüler in eine Poliklinik oder in eine Arztpraxis gehen.

4. In Argentinien / In Deutschland gibt es in vielen Regionen kein Krankenhaus.

5. In Argentinien / In Deutschland befindet sich ein kleines Krankenhaus in drei Waggons.

Wykreśl rzeczowniki związane ze służbą zdrowia i odczytaj hasło, które utworzą pozostałe litery.

ARZTGEARZTPRAXISSUPOLIKLINIKNDHKRANKENSCHWESTEREITIKRANKENHAUSSTBIOCHEMIKERINWIZAHNARZTCHTLABORIG

Lösung:

Wpisz odpowiednio wykreślone rzeczowniki z zadania 3. Pamiętaj o rodzajniku określonym.

Instytucje medyczne Personel medyczny

4

3

2

1 2 3 4


18



achtzehn

Rozwiąż dodatkowe zadaniadocwiczenia.pl Kod: D8S38A

1 W diagramie ukryto 9 nazw części ciała. Znajdź je, zaznacz i wpisz odpowiednio z rodzajnikiem

określonym.

1. nos –

2. palec u ręki –

3. palec u nogi –

4. oko –

5. brzuch –

6. usta –

7. noga –

8. ręka –

9. dłoń –

Znajdź w wężu wyrazowym 6 nazw części ciała. Zaznacz je, napisz z rodzajnikiem określonym i podaj

tłumaczenie na język polski. SS=ß

V N A S E M

B A U C H Z

E A G O A E

I R E L N H

N M U N D S

F I N G E R

2

3

1

8

42

5

3

6 7

L2/L3

L1

L1

ZA

HNPASTAOHRRING

EH

ALSK

ETT

EF

USSBA

LLHAARSHAMPOOKOP

FSCH

MERZEN

Utwórz z sylab nazwy dolegliwości oraz lekarstw i wpisz je odpowiednio.

SCHNUP • FEN • GRIP • ZEN • SAFT • BE • FIE • SCHMER • TROP • FEN • HALS • TEN • TA • HUS • NA • TEN • BLET • PE • BER • SAL • SEN

1. –

2. –

3. –

4. –

5. –

6. –

Krankheiten: 1. , 2. , 3. , 4.

Medikamente: 5. , 6. , 7. , 8.

19 neunzehn

4 Co mówi lekarz, a co pacjent? Zaznacz odpowiednio: A (Arzt – lekarz) lub P (Patient – pacjent).

Następnie ułóż dialog we właściwej kolejności.

A. Guten Tag, Magnus! Was tut dir weh? A P

B. Hast du Fieber? A P

C. Der Kopf tut mir weh. A P

D. Gut, Herr Doktor. Ich bleibe zu Hause. A P

E. Gute Besserung! A P

Uzupełnij zdania podanymi rzeczownikami w celowniku.

1. Ich gebe das Rezept. (der Apotheker)

2. Sie hilft in Mathe. (die Schwester)

3. Die Frau kauft einen Hustensaft. (das Kind)

4. Wir kaufen Medikamente. (unsere Großeltern)

5. Die Oma kocht Pudding. (ihre Enkelkinder)

6. Ich kaufe eine Salbe. (mein Bruder)

Zaznacz w tabeli i wpisz do zdania właściwy zaimek

osobowy w celowniku.

1. Die Frau hat Fieber. Der Kopf tut weh.

2. Ich bin krank. Der Bauch tut weh.

3. Die Kinder haben Schnupfen. Die Nase tut weh.

4. Wir haben Husten. Der Hals tut weh.

5. Habt ihr Ohrenschmerzen? Tun die Ohren weh?

6. Tut das Bein weh? Hast du Beinschmerzen?

7. Er hat Grippe. Die Augen tun weh.

Napisz po śladzie właściwy zaimek osobowy w bierniku.

1. Morgen habe ich einen Test und ich muss ihn / sie schreiben.2. Meine Freundin ist krank. Ich besuche ihn / sie am Nachmittag.3. Das ist das Kind der Lehrerin. Seht ihr es / ihn dort?4. Unser Opa hat Grippe. Wir besuchen uns / ihn am Samstag.5. Hast du Zeit? Ich möchte dich / sie besuchen.

Podkreśl właściwy zaimek osobowy w celowniku lub bierniku.

1. Das Kind hat Grippe. Der Hals tut ihm / es weh.

2. Ich bin krank. Andi, besuch mir / mich!

3. Sie hat Bauchschmerzen. Der Bauch tut ihr / sie weh.

4. Ich habe morgen eine Klassenarbeit. Ich muss ihr / sie schreiben.

5. Hast du Fieber? Tut dir / dich der Kopf weh?

6. Mein Freund bleibt im Bett. Ich besuche ihm / ihn.

mir dir ihm ihr uns euch ihnen

5

6

7

8

L6

L6

L5

L3

L4

F. Nein, ich habe kein Fieber. A P

G. Du musst im Bett bleiben

und Medikamente nehmen. A P

H. Danke, Herr Doktor. Auf Wiedersehen! A P

I. Guten Tag, Herr Doktor! A P

20


Spiel und lern mit!

zwanzig

Znajdź i napisz nazwę części ciała, która występuje najwięcej razy.

Napisz po śladzie wyrazy, które należą do podanej kategorii.

Dolegliwości

die Halsschmerzender Hustender Arztdie Medikamentedie Grippeder Pflegerdas Fieber

Przeczytaj tekst bez przekręcania kartki.

1

2

3

der Zahn

der Zahn

das Augeder Finger

der Zeh der Zeh

das Augedas Auge

das Augedas Haar

das Haar

das Haarder Hals das Knie

die Nasedie Nase

Personel medyczny

die Krankenschwesterder Hustensaftdie Tierklinikder Zahnarztdie Biochemikerindas Krankenhausder Pfleger

Instytucje medyczne

die Poliklinikder Arztdie Tierklinikder Zahnarztdie Krankenschwesterdas Krankenhausdie Arztpraxis

Die

U

niversitä

t in

Ha

lle

m

acht jedes Jahr ein

inte

ressantes Projekt für K

ind

er. D

ie M

ed

izin

stu

dent

en or

ganisieren das Teddybärkran

ken

ha

us. D

ie Kinder kommen mit ihren T

eddys

u

nd P

upp

en in

s K

ran

kenh

aus.

Die

Kinder s

ind der Teddyvater oder die

Pu

pp

en

mu

tter, die Plüschtiere sind die

Pa

tient

en u

nd

die

Med

izin

studenten die Ärzte. D

ie K

ind

er haben dann kein

e A

ng

st v

or de

m Arzt.

21 einundzwanzig

4

5

6

7

8

Znajdź właściwy rodzajnik i go zapisz.

1. Hannah kauft einederen Mutter ein Buch.2. Oliver hilft derdemen Vater im Garten.3. Wir kaufen eiderden Großeltern Medikamente.4. Die Mutter kocht derdenein Familie eine Suppe.

Wpisz właściwy zaimek dzierżawczy w celowniku.

1. Was gibst du Bruder? – Ich gebe Bruder eine Salbe gegen

Beinschmerzen.

2. Was kauft ihr Großeltern? – Wir kaufen Großeltern Bücher.

3. Lukas kauft Freundin Blumen.

4. Die Großeltern geben Enkel Süßigkeiten.

Rozszyfruj zaimki osobowe w celowniku i napisz je poprawnie.

1. ird

2. mhi

3. irh

Wpisz zaimki osobowe w celowniku z zadania 6. przy właściwych zaimkach osobowych w mianowniku.

1. ich – mir

2. du –

Przeczytaj tekst i podkreśl wszystkie zaimki osobowe w bierniku.

Oliver ist sehr krank und er geht nicht in die Schule. Der Kopf und der Hals tun ihm weh. Seine Mutter ruft

einen Arzt und er besucht ihn. Der Arzt verschreibt ihm Medikamente. Oliver muss sie dreimal täglich

nehmen. Er bekommt auch einen Hustensaft. Oliver muss ihn abends trinken. Seine Mutter kauft viel Obst,

denn es hat viele Vitamine, und Oliver isst es. Seine Freunde schreiben ihm E-Mails und SMS. Oliver liest sie

gerne. Alle wünschen ihm gute Besserung.

4. chue

5. nenhi

ihrem euren seinerdeinem meinem unseren

3. er –

4. sie (lp.) –

5. es –

6. wir – uns

7. ihr –

8. sie (lm.) –

22



1

2

Przyporządkuj niemieckim nazwom części ciała nazwy angielskie i polskie.

3

4

zweiundzwanzig

Zakreśl w każdym wężu literowym cztery wyrazy i napisz hasło, które utworzą pozostałe litery.

MNASENTROPFENEDISALBEKAHUSTENSAFTMENTABLETTETENTE:

BEFIEBERSCHKOPFSCHMERZENWESCHNUPFENRDHUSTENEN:

Wpisz przy opisie właściwą nazwę zawodu (A.) lub miejsca (B.).

die Krankenschwester • der Zahnarzt • das Krankenhaus • die Arztpraxis • der Tierarzt • die Tierklinik

A.

1. Leczy schorzenia zębów i jamy ustnej:

2. Sprawuje opiekę medyczną nad pacjentami:

3. Leczy zwierzęta:

B.

1. Miejsce udzielania świadczeń zdrowotnych w warunkach zamkniętych:

2. Miejsce przyjmowania pacjentów:

3. Miejsce leczenia i profilaktyki zwierząt:

Które czynności wykonuje lekarz, a które pacjent? Zakreśl odpowiednio: A (Arzt – lekarz) lub

P (Patient – pacjent) i przetłumacz zwroty na język polski.

1. A P Hustensaft trinken –

2. A P Medikamente verschreiben –

3. A P Tabletten einnehmen –

4. A P im Bett liegen –

5. A P untersuchen –

6. A P gute Besserung wünschen –

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

1. das Auge

2. das Bein

3. das Ohr

4. der Kopf

5. die Hand

6. der Arm

7. der Bauch

8. der Fuß

9. der Mund

10. die Nase

A. mouth

B. eye

C. head

D. foot

E. stomach

F. leg

G. arm

H. ear

I. hand

J. nose

a. dłoń

b. ręka

c. stopa

d. noga

e. brzuch

f. głowa

g. ucho

h. oko

i. usta

j. nos

23

Mein TestMein Test

Ważne przy zadaniach na przyporządkowywanie:

• Przed wysłuchaniem nagrania zapoznaj się z poleceniem i treścią zadania.

• Przeczytaj informacje, które masz przyporządkować. Pamiętaj, że jedna informacja nigdzie nie pasuje.

• Podane informacje/intencje mogą być wyrażone innymi wyrazami niż w tekście słuchanym.

• Podczas pierwszego słuchania przyporządkuj odpowiedzi, których jesteś pewien/pewna.

• Przed kolejnym słuchaniem przeczytaj jeszcze raz wszystkie informacje.

• Zwróć uwagę na te wypowiedzi, których nie jesteś pewien/pewna.

Rozumiem ze słuchu

dreiundzwanzig

MEIN TEST

Zadanie 1. Po dwukrotnym wysłuchaniu wypowiedzi przyporządkuj każdemu elementowi (1.1.–1.5.)


elementu.

Was tut ihm / ihr weh? 1.1. Lisa 1.2. die Mutter 1.3. der Vater 1.4. Lukas 1.5. Bello

A. der Bauch • B. die Ohren • C. die Augen • D. die Beine • E. der Kopf • F. der Hals

Zadanie 2. Po dwukrotnym wysłuchaniu wypowiedzi wybierz właściwą odpowiedź (A–C).

2.1. Was ist Birgit von Beruf? A. Tierärztin B. Kinderärztin C. Zahnärztin

2.2. Wo arbeitet sie? A. in einer Arztpraxis B. in einem Krankenhaus C. in einer Klinik

2.3. Wen untersucht sie? A. Kinder B. Tiere C. Medikamente

2.4. Wann sind ihre Sprechstunden? A. 4–12 Uhr B. 14–20 Uhr C. 16–20 Uhr

2.5. Wohin müssen schwer kranke Kinder? A. in die Arztpraxis B. ins Krankenhaus C. in die Klinik

Czytam ze zrozumieniem

Zadanie 3. Przeczytaj zdania (3.1.–3.5.), a następnie porady (A–F). Dopasuj do zdań właściwą poradę.

Jedna porada została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnego tekstu.

3.1. Ich fühle mich nicht gut. Ich habe Fieber und Kopfschmerzen.

3.2. Mein Freund ist krank und geht nicht in die Schule.

3.3. Die Kinder haben Bauchschmerzen.

3.4. Meiner Freundin tun die Zähne weh.

3.5. Meine Lehrerin kann nicht sprechen. Sie hat Halsschmerzen.

A. Esst keine Süßigkeiten! • B. Trinken Sie Hustensaft! • C. Geh zum Zahnarzt! • D. Besuch ihn! •

E. Essen Sie täglich Obst! • F. Leg dich ins Bett!

/ 5

44

/ 5

/ 5

45

Posłuchaj nagraniadocwiczenia.pl Kod: D8QGGK

Posłuchaj nagraniadocwiczenia.pl Kod: D8YXMM

24


vierundzwanzig

Ważne przy zadaniach na uzupełnianie wypowiedzi do nietypowych tekstów:

• Przeczytaj uważnie podany tekst i określ rodzaj tej wypowiedzi. Pomoże ci to we właściwym zrozumieniu

treści.

• Przeczytaj uważnie podane warianty odpowiedzi i przetłumacz je na język polski. Zwróć uwagę na przeczenia.

• Zaznacz/podkreśl w tekście informacje, które mogą być istotne przy właściwym uzupełnieniu zdań.

• Wybierz właściwe uzupełnienie zdań i porównaj je jeszcze raz z tekstem.

Zadanie 4. Przeczytaj tekst. Wybierz spośród zdań (4.1.–4.5.) ich właściwe uzupełnienie (A–C).

4.1. Das ist .

A. eine Visitenkarte B. ein Rezept C. eine Postkarte

4.2. In der Beethovenstraße ist .

A. eine Apotheke B. eine Arztpraxis C. das Haus von Karsten

4.3. Karsten soll dreimal am Tag nehmen.

A. Hustensaft B. Nasentropfen C. Tabletten

4.4. Karsten bekommt gegen Schnupfen.

A. Nasentropfen B. kein Mittel C. einen Saft

4.5. Karsten bekommt .

A. keine Tabletten B. nur Tabletten C. nicht nur Tabletten/ 5

Name: Karsten KochAdresse: Beethovenstraße 33, 04107 LeipzigDatum: 20.09.2018

Aspirin – 3 x täglich

Vitamin C – 3 x täglich

Hustensaft – 1 x täglich abends

NasentropfenDr. Heinrich Schmmmiidddtttt

Zadanie 5. Przeczytaj tekst. Uzupełnij luki (5.1.–5.5.) właściwymi wyrazami (A–G). Dwa wyrazy zostały

podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

EntschuldigungSehr geehrte Frau Schulze,ich möchte (5.1.) um Entschuldigung für das Fehlen von Karsten Koch in der Zeit vom 5.1. bis 9.1. bitten. Karsten hat eine starke (5.2.) . Er hat hohes (5.3.) und (5.4.) . Er muss im (5.5.) liegen.Mit freundlichen GrüßenGabriele Koch

Znam słownictwo i gramatykę

/ 5

A. Husten B. Fieber

C. Ihnen

E. Sie

G. Erkältung

D. Haus

F. Bett

25

MEIN TEST

fünfundzwanzig

35 < punktów Świetnie! Jestem przygotowany/-a do testu.

35–25 punktów Nie jest źle, ale mogło być lepiej. Powtórzę.

20 > punktów Nie jest dobrze. Muszę powtórzyć najtrudniejsze zagadnienia. / 40

Ważne przy zadaniach z dialogiem zawierających luki:

• Zapoznaj się z wariantami odpowiedzi, którymi należy uzupełnić luki w zdaniach.

• Zwróć uwagę na znaczenie i formę gramatyczną tych wyrazów.

• Przeczytaj dialog, zwróć szczególną uwagę na zdania z lukami. Istotne jest ogólne zrozumienie sensu dialogu,

które pomoże ci w rozwiązaniu tego zadania.

• Zwróć uwagę na powiązania między poszczególnymi zdaniami i wypowiedziami w dialogu.

• Uzupełnij luki, wybierając właściwy wariant rozwiązania.

• Przeczytaj na koniec cały dialog jeszcze raz. Skoncentruj się na zdaniach, które zostały przez ciebie uzupełnione.

/ 5

/ 10

Zadanie 6. Przeczytaj dialog. Uzupełnij każdą z luk (6.1.–6.5.) właściwym wyrazem (A–C).

Guten Tag, Herr Doktor Heinemann!

Guten Tag, Anne! Was tut (6.1.) weh?

Mein Hals und meine Nase (6.2.) mir sehr weh. Ich habe Husten und Schnupfen.

Das ist nicht gut. Ich verschreibe (6.3.) Medikamente: Tabletten – nimm (6.4.) zweimal

täglich – und einen Hustensaft – trink (6.5.) abends! Gute Besserung!

Danke, Herr Doktor Heinemann.

6.1. A. du B. dich C. dir

6.2. A. tun B. tut C. tue

6.3. A. dich B. dir C. dein

6.4. A. ihn B. sie C. ihr

6.5. A. ihn B. sie C. ihr

Zadanie 7. Źle się czujesz, a jutro masz klasówkę w szkole. Napisz krótką wiadomość do koleżanki.

• Poinformuj, że się źle czujesz.

• Napisz, że jutro masz klasówkę z matematyki i musisz ją napisać.

• Zapytaj co powinieneś/powinnaś zrobić.

Napisz w zeszycie swoją wypowiedź w języku niemieckim. Podpisz się jako XYZ.Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, tak aby osoba nieznająca polecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje.Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.

* Piszę

Ważne przy zadaniach na tworzenie wypowiedzi pisemnej:

• Przeczytaj uważnie treść polecenia i treść punktów, które mają znaleźć się w wypowiedzi pisemnej.

• Nie tłumacz wyrażeń „słowo w słowo” z języka polskiego, tylko koncentruj się na przekazaniu informacji.

• Zwróć uwagę na poprawność gramatyczną (szyk wyrazów, czas, formy rodzajników).

• Przeczytaj na koniec cały tekst jeszcze raz.

26

1

Häuser in DeutschlandK2

Räume im Haus

sechsundzwanzig

1 Nazwy pomieszczeń zapisano wspak, rozszyfruj je i wpisz odpowiednio.

Przetłumacz nazwy pomieszczeń na język niemiecki i wpisz je odpowiednio.

Pamiętaj o rodzajniku określonym.

Uzupełnij nazwy pomieszczeń brakującymi początkami, tak aby odpowiadały one polskiemu

tłumaczeniu. Liczba kresek odpowiada liczbie liter.

1. łazienka

2. jadalnia

3. -ZIMMER pokój dzienny

4. pokój dziecięcy

5. sypialnia

Utwórz i zapisz zdania, tak aby były one logiczne i poprawne gramatycznie.

Im

In der

Küche

Garage

Bad

Kinderzimmer

Esszimmer

spielen wir.

kocht meine Mutter.

frühstückt die Familie.

stehen das Auto und die Fahrräder.

waschen wir uns.

1.

2.

3.

4.

5.

corridor

nedobhcaD red

egaraG eidrelleK red

noklaB red

essarreT eid

bathroom

bedroom

living room

kitchen

toilet

2

3

4

27

LEHRBUCH 48 49

2 Unser Haus ist modern möbliert

siebenundzwanzig

1 Połącz linią nazwę angielską, polską i niemiecką.

Uzupełnij wyrazy właściwymi głoskami „sch” lub „s”.

1. der reibti

2. der piegel

3. die Du e

4. der tuhl

5. die pülma ine

Napisz po śladzie nazwy sprzętów i mebli,

które znajdują się w danych pomieszczeniach.

Küche: Mikrowelle, Sofa, Schreibtisch, Herd, KühlschrankWohnzimmer: Sessel, Fernseher, Waschmaschine, Herd, LampeBadezimmer: Badewanne, Sessel, Dusche, Bett, Waschmaschine

3

4

Podkreśl nazwy mebli na zielono, a nazwy sprzętów – na czerwono.2

table

bedarmchair

wardrobe

pralka

łóżkostół

szafa

fotel

der Tischder Sessel

der Schrankdas Bett

die Waschmaschine

die Mikrowelle

der Kühlschrank

das Sofa

der Fernseher

die Lampe

das Regal

die Kommode

der Herd

washing machine

28


3

K2

Wo sind die Möbel?

achtundzwanzig

1 Znajdź w wężu literowym 9 przyimków, zaznacz je i zapisz przy właściwym tłumaczeniu.

AUAUFBUEINSANTVORMIHINTEREÜBERSUNTERENNEBENERZWISCHEN

na (w pionie, np. na ścianie), przy –

na (w poziomie, np. na stole) –

pomiędzy –

obok –

przed –

Obejrzyj zdjęcie i uzupełnij zdania przyimkami. Wykorzystaj informacje z zadania 1.

1. Der Stuhl steht dem Schreibtisch.

2. Der Computer steht dem Schreibtisch.

3. dem Computer steht die Lampe.

4. Das Regal steht dem Stuhl.

5. Der Schrank steht der Wand.

Przekreśl niewłaściwy rodzajnik.

1. Die Lampe steht zwischen das / dem Sofa und dem / der Sessel.

2. Das Sofa steht vor dem / der Tisch.

3. Über der / dem Tisch hängt die Lampe.

4. Unter dem / das Bett liegt die Katze.

Popatrz na zdjęcie i odpowiedz krótko na pytania.

1. Wo steht das Bett?

2. Wo steht die Kommode?

3. Wo steht die Lampe?

4. Wo hängen die Bilder?

3

4

za –

pod –

nad –

w –

1

2

29

LEHRBUCH 50 51

4 Mein Zimmer

neunundzwanzig

1 Przyporządkuj odpowiednio zdania. Wpisz właściwe numery.

Zaznacz informacje pasujące do zdjęcia.

1. Ich spiele Gitarre.

2. Hinter dem Regal steht der Schrank.

3. Die Gitarre steht am Bett.

4. Das Bett steht an der Wand.

5. Die Gitarre liegt unter dem Bett.

6. Auf dem Schreibtisch liegen CDs.

7. Auf dem Schreibtisch steht der Computer.

8. Im Regal stehen Bücher.

Ułóż pytania do podkreślonych części zdań.

1. ? – Philipp lebt in München.

2. ? – Er spielt gern Fußball.

3. ? – Der Fußball liegt unter dem Bett.

4. ? – Im Regal steht ein Pokal.

Przekreśl niepotrzebne informacje i uzupełnij zdania informacjami o sobie.

Ich bin Jahre alt. Ich lebe in . Ich habe ein / kein eigenes Zimmer.

Ich interessiere mich für . An der Wand hängt / hängen .

Im Regal steht / stehen . Ich mag mein Zimmer. / Ich mag mein Zimmer nicht.

3

4

2

Opisuję pokój. Opisuję zainteresowania.

8. In der Kommode befinden sich Taschen und Kosmetika.

7. Auf der Kommode liegt eine Kamera. 6. Ich interessiere mich für Mode und Fotografieren.

5. Ich mache gern Wassersport.

4. Auf dem Schrank liegt ein Skimboard.

3. Im Regal steht ein Pokal.

2. Ich bin ein großer Fußballfan.

1. An der Wand hängt ein Poster der Fußballmannschaft.

30


5

K2

Wohin legen wir die Sachen?

dreißig

1 Podkreśl jedną linią zdania opisujące przemieszczanie rzeczy, a opisujące położenie osób i rzeczy –

dwiema liniami.

wo?

zwischen die Bücherzwischen den Büchernunter das Sofaunter dem Sofaim Sesselin den Sesselüber den Tischüber dem Tisch

3

4

2 Wpisz właściwy czasownik.

1. steht – stellt

A. Der Laptop auf dem Schreibtisch.

B. Paul den Laptop auf den Schreibtisch.

2. liegt – legt

A. Katrin ihre Schultasche auf das Bett.

B. Die Schultasche auf dem Bett.

3. sitzen – setzen

A. Wir uns vor den Fernseher.

B. Wir vor dem Fernseher.

Napisz po śladzie właściwe informacje.

wohin?

ins Regalim Regalauf den Tischauf dem Tischan der Wandan die Wandneben das Bettneben dem Bett

Zakreśl na czerwono rodzajniki w celowniku, a na niebiesko –

w bierniku i uzupełnij nimi odpowiednio zdania.

1. Der Vater hängt das Bild an Wand.

2. Das Regal steht neben Tisch, zwischen Fenstern.

3. Das Kind sitzt in Badewanne.

4. Sven stellt die Gitarre neben Bett.

5. Die Mutter setzt sich in Sessel.

Die Familie sitzt am Tisch.

demden (lm.)

diedas

derden

Gabi stellt Bücher ins Regal.

Angela hängt ihre Tasche in den Schrank.

Die Schultasche liegt auf dem Bett.

Holger sitzt im Sessel.

Die Mutter stellt die Suppe auf den Tisch.

31

LEHRBUCH 52 54

6 Häuser und Wohnungen

einunddreißig

1 Uzupełnij nazwy domów brakującymi samogłoskami i je zapisz. Pamiętaj o rodzajniku określonym.

1. BRNHS

2. VLL

3. NFMLNHS

Zaznacz właściwą informację w języku niemieckim.

1. Mieszkam w wieżowcu.

A. Ich wohne in einem Einfamilienhaus.

B. Ich wohne in einem Hochhaus.

2. Mój dom jest duży i nowoczesny.

A. Mein Haus ist groß und modern.

B. Mein Haus ist klein und alt.

Podkreśl rzeczowniki użyte w dopełniaczu.

1. Die Villa der Sportlerin ist groß und schön.

2. Die Beine des Models sind lang.

3. Das Haus der Großeltern ist modern möbliert.

4. Die Zähne des Tigers sind groß.

5. Die Hände des Babys sind klein.

Przyporządkuj odpowiednio zdania.

3

4

2

4. RHNHS

5. HCHHS

Określam przynależność osób lub rzeczy.

Opisuję osoby lub rzeczy.

F. Auf dem Foto sind die Geschwister meiner Mutter.

A. Das ist das Auto eines Politikers.

B. Das Kind ist klein.

C. Das ist die Hand einer Frau.

D. Die Frau ist sympathisch.

E. Elefanten sind groß und schwer.

3. Co sądzisz o swoim domu?

A. Wie findest du dein Haus?

B. Wie ist euer Haus?

4. Czy mieszkasz w szeregowcu?

A. Wo wohnst du?

B. Wohnst du in einem Reihenhaus?

32


7

K2

Wie wohnen die Stars?

zweiunddreißig

1 Ułóż opis statystyki we właściwej kolejności.

Die wenigsten Deutschen wohnen in einem Hochhaus.

Ein Viertel der Deutschen wohnt in einem Wohnhaus

mit 5–8 Wohnungen.

Die meisten Deutschen wohnen in einem Einfamilienhaus.

In einem Reihenhaus wohnen vierzehn Prozent der Deutschen.

Nur wenige Deutsche wohnen in einem Bauernhaus.

Przekreśl wyraz niepasujący do pozostałych.

1. das Reihenhaus • das Einfamilienhaus • Bayern • das Wohnhaus

2. in Berlin • in London • in einer Villa • in Bayern

3. jung • groß • luxuriös • modern

4. Sängerin • Model • Philipp • Formel-1-Fahrer

Rozszyfruj informacje i uzupełnij nimi teksty.

1. Sebastian Vettel ist FMROEL-1-FHARER . Er wohnt in einem USUERNHABA

mit CHAFKREW in der CHSEIWZ .

2. Claudia Schiffer ist LODEM . Sie wohnt in einem SAUHWOHN

in DONLON .

Odczytaj zdania i je zapisz.

1.

2.

3.

4.

3

4

2

Sarah Connor

Philipp Lahm

Das Haus

Das Haus

von Claudia Schiffer

weiß

und

groß.

von Sebastian Vettel

ist

ist

alt.

wohnt

einem großen

Einfamilienhaus

in Tegernsee.

wohnt

in

in

einer luxuriösen

Villa

in Berlin.

LEHRBUCH

33

LEHRBUCH 56 57

8 Deutsche Erfindungen

dreiunddreißig

Połącz linią imię i nazwisko wynalazcy z właściwą informacją.

Uzupełnij tabelkę podanymi informacjami.

1873 • Kühlschrank • Carl Friedrich Benz • 1826 • Buchdruck • Carl von Linde • Röntgenstrahlen •

Levi Strauss • 1440 • Wilhelm Conrad Röntgen • 1886 • Dusche

Vor- und Nachname Erfindung/Entdeckung Jahr

1895

Johannes Gutenberg

Jeans

1876

Automobil

Vincenz Prießnitz

Co, kto i kiedy odkrył/wynalazł? Napisz zdania na podstawie zadania 2.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Zaznacz właściwą informację.

Jahr Zahl

1. neunzehnhundertachtzig

2. zweitausendfünfzehn

3. siebzehnhunderteinundneunzig

4. eintausenddreihundertvierzehn

5. zweitausendzwanzig

6. neunzehnhundertneunundneunzig

1

4

3

2

ein deutsch-amerikanischer Industrieller

ein deutscher Ingenieur und Automobilpionier

Naturheiler aus Österreichisch-Schlesien

ein deutscher Professor und Ingenieur

ein deutscher Physikerein deutscher Drucker

Wilhelm Conrad Röntgen

Johannes Gutenberg

Levi Strauss

Carl von Linde

Carl Friedrich Benz

Vincenz Prießnitz

AD CH L

Wilhelm Conrad Röntgen entdeckt 1895 die Röntgenstrahlen.

34



vierunddreißig

Rozwiąż dodatkowe zadaniadocwiczenia.pl Kod: D85HEN

1 Znajdź w wężu literowym 6 nazw pomieszczeń i wpisz je odpowiednio z rodzajnikiem określonym.

GARAGEKBADJOSCHLAFZIMMERHGKINDERZIMMERPKBALKONUESSZIMMERY

W diagramie ukryto 12 rzeczowników. Znajdź je, zaznacz i zapisz z rodzajnikiem określonym.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

G T S P I E G E L

D I T B E T T K X

U S U S O F A O J

S C H R A N K M K

C H L E W S F M P

H J Q G T R X O U

E R A A B I L D Y

L D D L A M P E T

F E R N S E H E R

1 2 3 4 5 6

2

3

4

L1

L2

L2

L6

Utwórz rzeczowniki złożone i wpisz je odpowiednio z rodzajnikiem określonym.

1. In der Küche befinden sich schrank,

maschine und welle.

2. Im Badezimmer stehen wanne und maschine.

3. Im Kinderzimmer steht tisch.

Uzupełnij asocjogram, tak aby powstały nazwy typów domów. Liczba kresek odpowiada liczbie liter.

-haus

Spül-

Bade-

Schreib-

Wasch-

Kühl-

Mikro-

35 fünfunddreißig

Podkreśl właściwy czasownik.

1. Das Buch liegt / sitzt auf dem Tisch.

2. Das Bild steht / hängt an der Wand.

Zaznacz w tabeli i wpisz do zdania właściwy rodzajnik.

1. Das Sofa steht neben Regal.

2. Das Radio steht auf Kommode.

3. Die Hefte liegen neben Büchern.

4. Der Kalender hängt über Schreibtisch.

5. Der Sessel steht vor Fernseher.

6. Die Tasse ist in Spülmaschine.

Położenie czy przemieszczenie? Zaznacz odpowiednio: położenie (wo? – gdzie?) lub przemieszczanie

(wohin? – dokąd?). Następnie utwórz pytania do podanych zdań i napisz je w zeszycie.

WO? WOHIN?

1. Ich hänge das Bild an die Wand.

2. Die Mikrowelle steht in der Küche.

3. Er stellt das Buch ins Regal.

4. Die Lampe hängt neben dem Bild.

5. Sie legt das Kind ins Bett.

6. Die Bücher liegen auf dem Tisch.

Wpisz rodzajnik określony w celowniku lub w bierniku.

1. Der Stuhl steht an Tisch.

2. Wir hängen den Spiegel neben Bild.

3. Sie setzt das Kind neben Frau.

4. Der Hund liegt unter Schrank.

3. Das Kind sitzt / hängt auf dem Bett.

4. Die Lampe liegt / hängt über dem Tisch.

dem der den

5

6

7

8

9

10

L5

L5

L6

L6

L4

L3

Wpisz podane rzeczowniki z rodzajnikami lub zaimkami dzierżawczymi w dopełniaczu.

1. Das ist die Hand . (eine Frau)

2. Ist das das Auto ? (der Politiker) – Nein, das ist das Auto . (die Sportlerin)

3. Sind das die Bücher ? (die Kinder) – Nein, das sind die Bücher .

(der Lehrer)

4. Ist das das Bein ? (ein Kind) – Nein, das ist das Bein . (ein Mann)

5. Wie heißt die Frau ? (dein Opa) – Die Frau heißt Angela. (mein Opa)

Wpisz brakujące wyrazy.

1. 1483 – vierzehn dreiundachtzig

2. 1712 – hundertzwölf

3. 1964 – neunzehnhundertvierund

4. 2016 – zwei sechzehn

5. 2025 – zweitausend undzwanzig

6. 2008 – tausendacht

Spiel und lern mit!

36


sechsunddreißig

1

2

3

4

Rozszyfruj nazwy pomieszczeń i je zapisz.

1. ZILAERSCHMMF : Hier schlafen die Eltern.

2. ERZIWOMMHN : Hier sehen wir fern.

3. GEARAG : Hier stehen das Auto und die Fahrräder.

4. ZIREEDMMBA : Hier wasche ich mich.

5. ÜEKCH : Hier kocht die Mutter.

Popatrz na zdjęcia i wypisz 5 nazw rzeczy, którymi się one różnią.

Wykreśl nazwy typów domów i dokończ zdanie, które utworzą pozostałe litery.

Przyporządkuj nazwiskom właściwe wynalazki.

IBA

UERNHAUS C H WO H N H A

USW

OEI

NFAM

IL I E N H AU S HNEINREIHEN H AU S E I N HOC

HH

AUSE

M

A CB D

1. Wilhelm Conrad

Röntgen

2. Johannes

Gutenberg

3. Levi Strauss

4. Vincenz Prießnitz

37

5

6

siebenunddreißig

Zakreśl właściwy symbol.

1. an A. B.

2. auf A. B.

3. in A. B.

Rozwiąż krzyżówkę. Wpisz przyimki w języku niemieckim i podaj hasło.

1. obok

2. w

3. pod

4. za

5. na (w pionie), przy

6. na (w poziomie)

7. pomiędzy

Podkreśl właściwy czasownik.

1. Das Foto stellt / steht auf der Kommode.

2. Das Foto stellt / steht man auf die Kommode.

3. Die Schulsachen legen / liegen sie auf

den Schreibtisch.

Połącz linią wyrazy, tak aby powstały zdania, i je zapisz.

1. Der Garten stellt man hinter dem Haus. Den Garten befindet sich unter das Haus.

2. Fotos hängen an die Wand. Man hängt auf der Wand.

Odczytaj zdania w wężu wyrazowym, zaznacz je i zapisz.

4. unter A. B.

5. über A. B.

6. zwischen A. B.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7. Lösung:

8

9

7

1.

2.

3.

4.

5.

4. Die Schulsachen legen / liegen auf dem Schreibtisch.

5. Das Kind setzt / sitzt vor dem Fernseher.

6. Das Kind setzt / sitzt sich vor den Fernseher.

DASISTDASAUG

EDES

KIN

DE

SD

AS

SIN

DD

IE

SCHU

LSACHENEINESSCHÜLERSD

AS

IST

DE

RK

ULIDERLEHRERINDASSINDDI

EBEIN

ED

EREL

EFA

NT

EN

DA

SIST

DIE

HAND

EINERFRAU

38



achtunddreißig

Podkreśl właściwe tłumaczenie na język polski (A.) i na język niemiecki (B.).

A.

1. das Wohnzimmer kuchnia / pokój dzienny / przedpokój

2. die Küche jadalnia / piwnica / kuchnia

3. der Garten ogród / garaż / taras

4. der Dachboden balkon / piwnica / poddasze

5. das Badezimmer łazienka / sypialnia / pokój dzienny

B.

1. jadalnia die Küche / das Esszimmer / das Schlafzimmer

2. sypialnia das Schlafzimmer / das Wohnzimmer / das Kinderzimmer

3. piwnica der Garten / der Dachboden / der Keller

4. przedpokój der Keller / der Flur / der Dachboden

5. garaż die Garage / der Garten / die Terrasse

Wpisz odpowiednio: M (Möbel – meble) lub G (Geräte – sprzęt).

der Fernseher • das Bett • der Kühlschrank • der Herd • die Kommode • der Sessel •

die Lampe • die Waschmaschine • die Mikrowelle • der Schreibtisch • der Stuhl •

die Spülmaschine • das Sofa • der Schrank

Uzupełnij niemieckie zwroty brakującymi wyrazami/wyrażeniami, tak aby odpowiadały one polskiemu

tłumaczeniu (A.) lub polskie tłumaczenia, tak aby odpowiadały one niemieckim zwrotom (B.).

A.

1. Eier – malować jajka

2. suchen – szukać pisanek

3. verstecken – chować w ogrodzie

4. in einem wohnen – mieszkać w wieżowcu

B.

1. das Osterfrühstück essen – jeść

2. zu Ostern frei haben – mieć wolne

3. in einer Villa wohnen – mieszkać

4. ein eigenes Zimmer haben – mieć

Wpisz właściwą nazwę wynalazku. Pamiętaj o rodzajniku określonym.

1. – die Entdeckung ist von Wilhelm Conrad Röntgen

2. – die Erfindung ist von Johannes Gutenberg

3. – die Erfindung ist von Levi Strauss

4. – die Erfindung ist von Vincenz Prießnitz

5. – die Erfindung ist von Carl Friedrich Benz

1

2

3

4

39

Mein Test

MEIN TEST

neununddreißig

Zadanie 1. Po dwukrotnym wysłuchaniu dialogu przyporządkuj każdemu elementowi (1.1.–1.5.)


elementu.

Wer befindet sich wo?

1.1. die Mutter 1.2. Gabi 1.3. der Vater 1.4. Paul 1.5. die Katze

A. der Keller • B. das Bad • C. die Küche • D. der Balkon • E. das Sofa • F. das Wohnzimmer

Ważne przy zadaniach na reakcje językowe:

• Przed wysłuchaniem nagrania zapoznaj się z poleceniem i treścią zadania.

• Przeczytaj uważnie podane odpowiedzi i zwróć uwagę na rodzaj tych zdań/wypowiedzi.

• Pamiętaj, że jedna z odpowiedzi została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnego pytania.

• Zwróć uwagę na budowę podanych wypowiedzi, np. wyrazy nein, ja wskazują, że jest to reakcja na pytanie

rozstrzygające, zaczynające się w języku niemieckim od czasownika. Natomiast orzeczenie na pierwszym

miejscu może oznaczać polecenie lub rozkaz.

• Podczas słuchania postaraj się zrozumieć zwłaszcza początek wypowiedzi, np. słówka pytające typu: Was?

Wohin? Wo? Przypomnij sobie, jaka jest różnica przy udzielaniu odpowiedzi na pytania z takimi słówkami

pytającymi.

Zadanie 2. Po dwukrotnym wysłuchaniu pytań (2.1.–2.5.) dobierz do każdego z nich jedną z podanych

odpowiedzi (A–F). Jedna odpowiedź została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnego pytania.

A. Eine Spülmaschine, ein Kühlschrank

und ein Herd.

B. Im Schrank.

C. In den Schrank.

D. Stell sie ins Regal!

E. In einem Einfamilienhaus.

F. Nein, in einer Villa.

/ 5

46

/ 5

47

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

Rozumiem ze słuchu

Posłuchaj nagraniadocwiczenia.pl Kod: D8PB8Z

Posłuchaj nagraniadocwiczenia.pl Kod: D8CFZQ

4040


vierzig

Czytam ze zrozumieniem

/ 5

/ 5

Ważne przy zadaniach na dokładne zrozumienie tekstu czytanego:

• Przeczytaj uważnie tekst i określ jego tematykę.

• Zapoznaj się z podanymi wariantami odpowiedzi i przetłumacz je na język polski.

• Poszukaj w tekście informacji, które pomogą ci we właściwym uzupełnieniu zdań. Uwaga – informacje te mogą

znajdować się w różnych miejscach w tekście.

• Dobierz uważnie właściwe uzupełnienia zdań i porównaj je z informacjami, które znalazłeś/-aś w tekście.

Zadanie 3. Przeczytaj tekst. Uzupełnij zdania (3.1.–3.5.) właściwymi informacjami (A–C).

Wo ich wohneIch wohne im Stadtzentrum in einem modernen Hochhaus. Ich habe dort viele Freunde und wir gehen oft zusammen auf den Sportplatz und spielen Fußball oder Handball. Wir gehen auch abends zusammen in die Pizzeria oder in die Disko. Alles ist in der Nähe. Das finde ich super!Andreas

3.1. Andreas lebt in . A. einer Stadtwohnung B. einem Bauernhaus C. einem Einfamilienhaus

3.2. Das Haus ist . A. alt B. groß C. modern

3.3. Andreas interessiert sich für . A. Kino B. Natur C. Sport

3.4. Abends geht er . A. Pizza essen B. auf den Sportplatz C. ins Stadtzentrum

3.5. Andreas das Haus und die Umgebung. A. mag nicht B. mag C. hasst

Zadanie 4. Przeczytaj statystykę. Uzupełnij zdania (4.1.–4.5.) właściwymi informacjami (A–C).

4.1. Das ist eine .

A. Statistik B. Umfrage C. Postkarte

4.2. Die meisten Deutschen möchten wohnen.

A. in einer Villa B. in einem Einfamilienhaus C. in einem Bauernhaus

4.3. Jeder Achte möchte wohnen.

A. in einem Bungalow B. in einem Bauernhaus C. in einem Reihenhaus

4.4. In einer modernen Stadtwohnung möchten als zehn Prozent wohnen.

A. mehr B. nur C. weniger

4.5. Die wenigsten Deutschen möchten wohnen.

A. in einer Villa B. in einem Reihenhaus C. in einem Bauernhaus

Reihenhaus Bauernhaus Villa

Bungalowmoderne

Stadtwohnung

Das Traumhaus der Deutschen

2 %5 % 6 %

7 % 8 %

Einfamilienhaus

35 %

41

MEIN TEST

einundvierzig

Zadanie 5. Przeczytaj tekst. Uzupełnij luki (5.1.–5.5.) właściwymi wyrazami (A–G). Dwa wyrazy zostały

podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.

A. groß • B. meiner • C. deine • D. Bauernhaus • E. Hochhaus • F. deiner • G. Garten

Hallo Anna, ich bin bei meinen Großeltern. Sie wohnen in einem alten (5.1.) . Im Sommer grillen wir oft im (5.2.) . Das Haus (5.3.) Großeltern ist (5.4.) . Und wo wohnen (5.5.) Großeltern? LG, Monika

Zadanie 6. Przeczytaj dialog. Uzupełnij luki (6.1.–6.5.) właściwymi wyrazami (A–C).

Oliver, du musst dein Zimmer aufräumen. Was soll ich machen, Mama? Stell deine Bücher in (6.1.) Regal! Sie sollen in (6.2.) Regal stehen. Leg die Marker auf (6.3.) Tisch! Die Marker sollen auf (6.4.) Tisch liegen.

Okay, Mama! Ist das alles? Nein, hänge noch deine Tasche neben (6.5.) Schrank!

6.1. A. das B. dem C. den • 6.2. A. das B. dem C. den • 6.3. A. den B. der C. dem •

6.4. A. das B. den C. dem • 6.5. A. den B. der C. dem

Zadanie 7. Podziel się na swoim blogu przemyśleniami dotyczącymi miejsca zamieszkania.

• Poinformuj, gdzie mieszkasz.

• Napisz, jaki jest wasz dom / wasze mieszkanie.

• Poinformuj, że masz swój pokój i go opisz.

Napisz w zeszycie swoją wypowiedź w języku niemieckim. Podpisz się jako XYZ.Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, tak aby osoba nieznająca polecenia w języku polskim uzyskała wszystkie wskazane w nim informacje.Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.

* Piszę

/ 5

/ 5

/ 10

Znam słownictwo i gramatykę

Ważne przy zadaniach gramatycznych z lukami:

• Zapoznaj się z wariantami odpowiedzi, którymi należy uzupełnić luki w zdaniach.

• Zwróć uwagę na znaczenie i formę gramatyczną tych wyrazów.

• Przeczytaj dialog, zwróć szczególną uwagę na zdania z lukami. Określ rodzaj i przypadek dopełnień

w zdaniach, podkreśl orzeczenia.

• Pamiętaj, że w języku niemieckim zdania czytamy zawsze do końca.

• Uzupełnij luki, wybierając właściwy wariant rozwiązania.

• Przeczytaj na koniec cały dialog jeszcze raz. Skoncentruj się na zdaniach, które zostały przez ciebie uzupełnione.

35 < punktów Świetnie! Jestem przygotowany/-a do testu.

35–25 punktów Nie jest źle, ale mogło być lepiej. Powtórzę.

20 > punktów Nie jest dobrze. Muszę powtórzyć najtrudniejsze zagadnienia. / 40

D8618L

to pełnowartościowy zeszyt ćwiczeń oferowany w ramach dotacji do klas VII i VIII. Całkowicie skorelowany z podręcznikiem, zapewnia doskonałe utrwalenie i urozmaicenie materiału z podręcznika.

Gramatyka i słownictwo w przyjaznej formie

Wortschatz und Grammatik EXTRA! – ćwiczenia leksykalno-gramatyczne Merk dir die Worter! – ćwiczenia utrwalające poznany materiał leksykalny Spiel und lern mit! – ćwiczenia ułatwiające zapamiętywanie i doskonalące umiejętność pisania w formie minizabawy

www.nowaera.pl [email protected]

infolinia: 801 88 10 10, 58 721 48 00

Zeskanuj kod QR, który znajdziesz

lub wpisz kod na

Rozwiąż dodatkowezadaniadocwiczenia.pl Kod: D8618L

Obejrzyj film docwiczenia.pl Kod: D8N48T

Zainteresowanie przedmiotem

Filmlektion – karty pracy do lekcji z filmem. Filmy dostępne również dla uczniów na docwiczenia.pl za pomocą kodów QR Videoblog – zadania projektowe, podczas których uczniowie tworzą własne wideoblogi

/ColorImageDict > /JPEG2000ColorACSImageDict > /JPEG2000ColorImageDict > /AntiAliasGrayImages false /CropGrayImages false /GrayImageMinResolution 300 /GrayImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleGrayImages true /GrayImageDownsampleType /Bicubic /GrayImageResolution 150 /GrayImageDepth -1 /GrayImageMinDownsampleDepth 2 /GrayImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeGrayImages true /GrayImageFilter /DCTEncode /AutoFilterGrayImages true /GrayImageAutoFilterStrategy /JPEG /GrayACSImageDict > /GrayImageDict > /JPEG2000GrayACSImageDict > /JPEG2000GrayImageDict > /AntiAliasMonoImages false /CropMonoImages false /MonoImageMinResolution 1200 /MonoImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleMonoImages true /MonoImageDownsampleType /Bicubic /MonoImageResolution 1200 /MonoImageDepth -1 /MonoImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeMonoImages true /MonoImageFilter /CCITTFaxEncode /MonoImageDict > /AllowPSXObjects false /CheckCompliance [ /None ] /PDFX1aCheck false /PDFX3Check false /PDFXCompliantPDFOnly false /PDFXNoTrimBoxError true /PDFXTrimBoxToMediaBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXSetBleedBoxToMediaBox true /PDFXBleedBoxToTrimBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXOutputIntentProfile () /PDFXOutputConditionIdentifier () /PDFXOutputCondition () /PDFXRegistryName () /PDFXTrapped /False

/CreateJDFFile false /Description > /Namespace [ (Adobe) (Common) (1.0) ] /OtherNamespaces [ > /FormElements false /GenerateStructure false /IncludeBookmarks false /IncludeHyperlinks false /IncludeInteractive false /IncludeLayers false /IncludeProfiles false /MarksOffset 6 /MarksWeight 0.250000 /MultimediaHandling /UseObjectSettings /Namespace [ (Adobe) (CreativeSuite) (2.0) ] /PDFXOutputIntentProfileSelector /DocumentCMYK /PageMarksFile /RomanDefault /PreserveEditing true /UntaggedCMYKHandling /LeaveUntagged /UntaggedRGBHandling /UseDocumentProfile /UseDocumentBleed false >> > ]>> setdistillerparams> setpagedevice

8 zeszyt ćwiczeń - nowa era...karty pracy do filmów klucz odpowiedzi 114 k1 gesundheit in...

Documents