73 · 2017. 4. 28. · matahari merupakan sebuah bintang. bintang adalah benda langit yang dapat...
TRANSCRIPT
-
72
-
73
LAMPIRAN 1
-
74
LAMPIRAN 2
-
75
LAMPIRAN 3
-
76
LAMPIRAN 4
-
77
LAMPIRAN 5
-
78
LAMPIRAN 6
-
79
LAMPIRAN 7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD Negeri Kaliwungu 02
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IV/2
Materi Pokok : Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda
Langit
Waktu : 2x pertemuan
Model : Kooperatif tipe TPS
A. Standar Kompetensi
9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit
B. Kompetensi Dasar
9.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi
9.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bulan dari hari ke hari
C. Indikator
9.1.1. Mengidentifikasi perubahan daratan, yang disebabkan oleh air dan udara,
misalnya: perubahan akibat pasang surut air laut, badai, erosi, dan
kebakaran
9.1.2. Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga
yang dangkal, pengaruh erosi dan kebakaran hutan bagi makhluk hidup dan
lingkungannya
-
80
9.2.1. Mengidentifikasi kedudukan benda langit, misalnya mengamati
kenampakan benda-benda langit, waktu dan “posisi matahri” terbit dan
terbenam, kenampakan bulan dari hari ke hari
9.2.2. Mencari informasi tentang kedudukan benda langit
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran diskusi berpasangan (Think Pair Share) siswa dapat:
a. Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di daratan dengan tepat.
b. Mengidentifikasi pengaruh dari pasang naik dan surut air laut dengan
tepat.
c. Mengidentifikasi perubahan kenampakan benda langit dengan tepat.
d. Mengidentifikasi fase-fase bulan dengan tepat.
e. Menyebutkan macam-macam rasi bintang dengan tepat.
Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (discipline), Rasa hormat dan
perhatian (respect), Tekun (diligent),
Ketelitian (carefulness), dan Tanggung
jawab (responbility)
E. Materi Essensial
Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda Langit
A. Perubahan Kenampakan Bumi
Daratan terdiri atas gunung, pegunungan, dataran tinggi, dataran rendah,
lembah, dan bukit. Dengan adanya gejala alam, daratan dapat mengalami
suatu perubahan. Perubahan dapat disebabkan oleh air dan udara, misalnya
pasang naik dan pasar surut, badai, erosi, dan kebakaran hutan.
1. Pasang Naik dan Pasang Surut
-
81
Gambar 2.1 Pasang naik dan pasang surut air laut
Bulan ternyata mempunyai pengaruh yang lain bagi kenampakan
permukaan bumi. Kamu tentu mengetahui bahwa permukaan bumi terdiri atas
air (laut) dan daratan. Bulan mempengaruhi pasang naik dan pasang surut air
laut.
Apakah pasang naik dan pasang surut air laut itu? Pasang naik air laut
adalah keadaan permukaan air laut yang naik sehingga air laut tampak
bertambah banyak. Pasang surut air laut adalah keadaan permukaan air laut
yang turun sehingga air laut tampak berkurang.
Gambar 2.2 Adanya pasang naik dan pasang surut air lau dimanfaatkan oleh
petani garam
Pasang naik dan pasang surut air laut disebabkan oleh gaya Tarik
bulan. Seperti juga bumi, bulan mempunyai gaya Tarik yang biasa disebut
gaya gravitasi bulan. Gaya Tarik bulan membuat air laut pasang naik di kedua
sisi bumi. Akibat perputaran bumi pada porosnya, setiap tempat di bumi
mengalami air laut pasang naik dua kali sehari.
-
82
Adanya pasang naik dan pasang surut air laut dimanfaatkan oleh para
petani garam. Petani garam adalah orang-orang yang pekerjaannya membuat
garam. Bahan dasar garam adalah air laut. Saat pasang naik, air laut mengisi
petak-petak ladang garam. Saat pasang surut, garam yang terbawa air laut
akan terendap di dasar petak. Petani garam kemudian mengumpulkan garam-
garam itu.
Pasang naik dan pasang surut air laut juga mempengaruhi kegiatan
nelayan dalam mencari ikan. Saat pasang naik, air laut meninggi, nelayan
tidak laut. Gelombang laut yang tinggi menyulitkan nelayan dalam mencari
ikan. Saat air laut sedang pasang surut, nelayan melaut karena saat itu lebih
mudah untuk mendapat ikan.
Pasang naik air laut dapat dimanfaatkan oleh kapal-kapal besar untuk
berlabuh ke dermaga. Ada dermaga yang sulit untuk dimasuki kapal besar
karena keadaannya yang terlalu dangkal. Hanya jika air laut sedang pasang
naik saja, kapal besar dapat memasukinya. Jika air laut tidak cukup dalam,
kapal dapat tersangkut oleh bagian dasar dermaga. Hal ini membuat kapan
tidak dapat bergerak.
Gaya Tarik bulan kekuatannya lebih kecil. Dalam satu hari terjadi dua
kali pasang naik dan dua kali pasang surut. Kedua pasang naik itu terjadi
selang waktu kira-kira 12 jam 25 menit.
2. Badai
-
83
Gambar 2.3 Badai tornado dapat mengakibatkan kerusakan yang
besar karena kekuatan angina
Coba kamu perhatikan gambar di atas! Tahukah kamu gambar apa itu?
Gambit di atas adalah gambar badai. Pada dasarnya badai adalah angina yang
sangat kuat dan tinggi kecepatannya. Apa akibat yang ditimbulkan oleh badai?
Badai dapat mengakibatkan kerusakan yang besar karena kekuatan angina.
Badai biasanya disertai hujan, salju, pasir, atau debu yang dibawa oleh angina
tersebut. Contoh badai dahsyat yang pernah melanda beberapa negara di dunia
adalah badai petir, Guntur, angina topan, dan tornado.
Gerakan angin yang kecepatan tinggi di daerah dekat laut dapat
menyebabkan terjadinya tornado. Tornado akan tampak seperti corong yang
turun dari gumpalan awan yang bergerak kea rah timur bersama dengan awan
itu. Jika ujung corong mengenai muka bumi, maka segala sesuatu yang ada
akan dihancurkan. Pada umumnya, kecepatan gerak tornado sekitar 100
km/jam. Lama berlangsungnya hanya beberapa menit, tetapi ada juga yang
berlangsung selama beberapa jam. Negara yang pernah dilanda tornado adalah
Amerika Serikat dan Meksiko.
3. Erosi
Gambar 2.4 Erosi disebabkan es disebut gletser
Apakah erosi itu? Apa pula penyebabnya? Erosi adalah pengikisan
yang disebabkan oleh air, angin, dan es. Erosi yang disebabkan oleh air laut
disebut abrasi. Erosi yang disebabkan oleh angin disebut deflasi. Erosi yang
disebabkan oleh es disebut gletser.
-
84
Apakah yang menyebabkan terjadinya tanah longsor? Jika tanah
gundul atau tidak ditanami, maka tanah mudah terkikis oleh air. Air hujan
yang menyerap ke dalam tanah amat sedikit sehingga cadangan air bersih di
dalam tanah berkurang. Air hujan akan terus mengalir ke permukaan tanah.
Jika tanah itu terletal di daerah dataran tinggi (pengunungan), maka tanah akan
mudah longsor. Akibatnya, longsoran tanah itu dapat menimpa penduduk dan
harta benda yang dimilikinya serta merusak tanah pertanian yang subur.
Pada umumnya, erosi berlangsung lambat dan melalui proses yang
berangsur-angsur. Akan tetapi, erosi dapat dipercepat dengan adanya aktivitas
manusia, seperti penggundulan tanah, pengembangan kota yang tidak
berwawasan lingkungan,. Bencana yang ditimbulkan ersoi sangat merugikan
masyarakat.
Sebagai generasi muda yang baik, tugas kita adalah menjaga agar
kelestarian tanah tetap terjaga sehingga tidak timbul erosi. Berikut ini
beberapa cara untuk menanggulangi erosi:
a. Tidak menebang hutan secara liar,
b. Penghijauan kembali tanah yang gundul,
c. Pengadaan hutan lintang lindung di lereng gunung,
d. Pembuatan terasiring/sengkedan pada tanah yang miring.
4. Kebakaran Hutan
-
85
Gambar 2.5 Kebakaran hutan sangat merugikan manusia dan hewan
Perhatikan gambar di atas! Bahayakah terhadap kehidupan kita?
Kebakaran hutan sangat membahayakan kita. Asap yang dikeluarkan
menyebabkan bahaya bagi pernapasan, suhu lingkungan meningkat,
meningkatnya polusi udara.
Adapun dampak dari polusi udara antara lain:
a. Hujan asam.
b. Efek rumah kaca,
c. Penipisan lapisan ozon (O3).
Kebakaran hutan merupakan bencana alam yang sangat merugikan
manusia dan hewan. Apakah yang menyebabkan terjadinya kebakaran hutan?
Kebakaran hutan umumnya terjadi pada saat musim kemarau yang panjang.
Hutan menjadi kering dan mudah terbakar. Kebakaran hutan dapat juga terjadi
akibat kelalaian manusia. Pada saat membuka lahan pertanian di pinggir hutan,
sampah-sampah hutan dibakar sehingga api cepat menyebar ke hutan.
Akibatnya, hutanpun ikut terbakar.
Akibat dari kebakaran hutan antara lain sebagai berikut:
a. Persediaan air tanah di sekitarnya menjadi berkurang,
b. Hasil produksi hutan musnah. Hal itu dapat mengurangi pendapatan negara,
c. Terjadinya pencemaran (polusi) udara, yaitu asap yang menyelimuti udara
sehingga menjadi kotor. Asap dapat mengganggu pernapasan dan meghalangi
jarak pandang sehingga dapat menyebabkan terganggunya transportasi darat
dan udara,
d. Hewan-hewan yang dilindungi akan musnah,
e. Tumbuhan atau lahan pertanian di sekitarnya akan menjadi rusak atau kering.
Untuk mengatasi kebakaran hutan tersebut perlu kerja sama antara
pemerintah dan penduduk setempat untuk memadamkannya. Di negara maju,
-
86
pemadaman kebakaran cukup dilakukan dengan cara menyemprotkan air dari
udara yang dibawa oleh kapal pemdam kebakaran.
B. Perubahan Kenampakan Benda langit
1. Waktu dan Posisi Matahari Terbit dan Terbenam
(a) (b)
Gambar 2.6 Matahari tampak terbit (a) dan terbenam (b) karena bumi
berputar pada porosnya
Pada siang hari, bumi kita tampak terang benderang. Tahukan kamu
mengapa demikian? Bumi tampak terang karena mendapat cahaya dari
matahri. Sedangkan pada malam hari, bumi menjadi gelap karena tidak
mendapat cahaya dari matahari. Perubahan ini terjadi karena bumi berputar
pada porosnya. Bagian bumi yang terkena cahaya matahri mengalami siang
atau terang. Sedangkan bagian bumi yang membelakangi matahari menjadi
gelap atau malam.
Matahari selalu memancarkan cahayanya sepanjang waktu. Namun
karena bumi berputar, maka matahari terbit dan terbenam. Matahari tampak
terbit saat fajar, sekitar pukul 5 pagi. Matahari terbit dari arah timur. Saat
terbit, bumi masih tampak gelap, tetapi menit demi menit berikutnya makin
terang.
Kapan matahari terbenam? Matahari terbenam saat senja hari, sekitar
pukul 6 petang. Matahari terbenam di ufuk barat atau arah barat. Saat mulai
-
87
terbenam, bumi masih tampak terang. Akan tetapi, menit demi menit
berikutnya, bumi makin gelap. Akhirnya di ufuk barat, matahari terbenam
sempurna dan bumipun menjadi gelap.
Bagaimanakah sesungguhnya kenampakan matahari? Perhatikan
gambar di bawah ini!
Gambar 2.7 Kenampakan Matahari
Matahari merupakan sebuah bintang. Bintang adalah benda langit yang
dapat memancarkan cahayanya sendiri. Cahaya matahri berasal dari seluruh
permukaan matahri yang berpijar. Matahri tersusun dari gas yang amat panas.
Karena panasnya, gas itu tampak berpijar dan mengeluarkan cahaya terang
benderang. Cahaya itulah yang menerangi bumi di siang hari. Matahari
tampak paling terang karena letak matahari jauh lebih besar daripda bumi.
Akan tetapi, letak matahari sangat jauh sehingga tampak kecil dilihat dari
bumi. Matahari dikelilingi oleh planet-planet dan asteroid. Benda langit lain
selain matahari adalah bintang dan bulan.
2. Kenampakan Bulan dari Hari ke hari
Bulan termasuk benda langit yang gelap karena hanya mendapat
cahaya dari matahari. Cahaya matahari yang diterima oleh bulan dipantulkan
ke semua arah dan sebagian cahaya yang dipantulkan akan mengenai bumi.
Jadi, apabila dilihat dari bumi, bulan seolah-olah bercahaya. Selama bulan
-
88
beredar mengelilingi bumi, adakalanya bulan menerima cahaya matahari
secara utuh, adakalanya sebagian, dan adakalanya tidak menerima cahaya
sama sekali karena terhalang oleh bumi.
Gambar 2.8 Kenampakan Bulan
Perubahan bentuk bulan dinamakan dengan fase bulan. Berikut urutan
fase-fase bulan.
a. Bulan baru atau bulan muda
Bulan terletak diantara matahari dan bumi. Akibatnya,
permukaan bulan yang mendapat sinar matahari membelakangi bumi,
sehingga kita tidak dapat melihat bulan.
b. Bulan sabit
Bulan sabit adalah bentuk bulan yang melengkung seperti sabit.
Pada bulan sabit, separuh bagian bulan menghadap bumi kira-kira
hanya seperempatnya yang terkena sinar matahari.
c. Bulan separuh
Bulan bergerak hingga kedudukannya terhadap matahari dan
bumi membentuk sudut siku-siku (90o). separuh bagian bulan yang
menghadap bumi hanya seperempat bagian bulan yang terkena sinar
matahari.
d. Bulan cembung
-
89
Dari separuh bagian bulan yang menghadap bumi kira-kira
3/4nya terkena sinar matahari. Pada fase ini bulan terlihat berbentuk ¾
lingkaran.
e. Bulan purnama
Separuh permukaan bulan memantulkan cahaya matahari ke
bumi, sehingga bulan tampak bulat penuh. Bulan purnama terjadi pada
hari ke-14 atau ke-15 bulan dari tahun Kamariah.
Bentuk bulan berubah-ubah selama 29 ½ hari.
Gambar 2.10 Perubahan bentuk bulan selama 29 ½ hari
Seperti matahari, bulan tampak muncul dari bagian timur dan
tenggelam di bagian barat. Kadang-kadang, saat langit amat cerah, bulan juga
dapat terlihat di siang hari. Akan tetapi, bulan lebih mudah terlihat di malam
hari karena saat itu langit gelap. Cahay yang dipantulkan bulan dari matahari
membuat bulan tampak jelas di malam hari.
3. Bintang
Apakah bintang itu? Bintang adalah benda langit yang mengeluarkan
cahaya sendiri. Pernahkah kamu melihat bintang? Apakah kamu bisa
menghitung jumlah bintang?
Saat langit cerah (tidak berawan) di malam hari, benda langit yang
paling banyak terlihat adalah bintang. Kamu tentu tahu bahawa bintang adalah
-
90
benda langit yang memancarkan cahaya sendiri. Jumlah bintang di langit tidak
terhingga banyaknya.
Mengapa bintang hanya kelihatan saat malam hari? Walaupun
bercahaya, letak bintang amat sangat jauh. Pada siang hari, cahaya bintang
kalah kuat dengan cahaya matahari. Pada malam hari, cahaya matahari tidak
tampak sehingga bintang tampak bercahaya.
Bintang tampak amat kecil karena letaknya yang sangat jauh. Bintang
kelihatan jauh lebih kecil daripada bulan. Sesungguhnya, bintang ada yang
sebesar matahari. Ukuran bintang bervariasi dari yang sangat kecil sampai
yang sangat besar. Ada bintang yang ukuran garis tengahnya hanya 1/450
diameter matahari. Ada yang diameternya lebih dari 1.000 kali diameter
matahari. Bintang tersusun oleh gas panas. Bintang melepaskan panas yang
bervariasi antara 3.000 oC-50.000 oC. bintang yang paling panas berwarna
biru. Bintang yang suhunya paling rendah tampak berwarna merah.
Bintang-bintang yang tampak berdekatan digabung-gabungkan
sehingga terbentuk suatu susunan yang dinamakan rasi bintang. Beberapa rasi
bintang menunjukkan arah mata angina, diantaranya sebagai berikut:
a. Rasi bintang pari dipakai sebagai petunjuk kea rah selatan. Rasi bintang Pari
merupakan susunan empat buah bintang yang membetuk gambar laying-
layang. Rasi bintang ini disebut juga Gubuk Penceng
b. Rasi bintang Biduk atau Pedati Sungsang atau Beruang Besar dipakai sebagi
petunjuk ke arah utara. Rasi bintang ini terdiri atas tujuh bintang, maka sering
disebut sebagai Bintang Tujuh
c. Rasi bintang Kalajengking tampak mengelompok membentuk kalajengking,
terletak di sebelah tenggara
d. Rasi bintang Waluku atau Orion terletak di langit sebelah barat samapi ke
timur. Jika rasi bintang tersebut terletak di sebelah timur, maka berarti
pertanda bahwa para petani mulai menggarap tanahnya.
-
91
Di alam semesta juga terdapat kumpulan atau gugusan bintang.
Gugusan bintang yang berjumlah jutaan itu disebut galaksi, misalnya Galaksi
Bimasakti (Milky Way) dan Galaksi Andromeda. Satu galaksi berisi sekitar
100 miliar bintang.
F. Media Belajar
i. Susilowati Endang, Wijayanto.Buku BSE IPA 4.Buku Sekolah Elektronik
KTSP.2010.Jakarta.:Pusat Perbukuan Kementrian Pendidikan Nasional
ii. Tim Catha Edukatif.Fokus Ilmu Pengetahuan Alam Kelas
4.2012.Kartasura:CV. Sindunata
iii. Gambar perubahan kenampakan bumi (petani garam, kapal berlabuh di
dermaga, badai, erosi, dan kebakaran hutan)
iv. Gambar kenampakan benda langit (matahari terbit dan terbenam, matahari,
bulan, fase bulan, dan macam-macam rasi bintang)
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 x 35 menit)
Kegiatan Uraian Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1.Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta
didik lalu berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing
2.Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu
Indonesia Raya yang dipimpin salah satu peserta didik
3.Guru mengabsen kehadiran siswa
4.Guru melakukan apresiasi
5.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6.Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari
7.Guru memberikan motivasi kepada siswa
10 menit
-
92
Inti 1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru menyampaikan
informasi dengan media gambar perubahan kenampakan
bumi:
a. Siswa dapat mengidentifikasi perubahan kenampakan
bumi
i. Pengikisan tanah dan pegunungan es
ii. Pasang dan surut air laut
iii. Badai
iv. Kebakaran hutan
b. Mengidentifikasi pengaruh pasang surut air laut bagi
kehidupan sehari-hari
c. Mengidentifikasi pengaruhi kebakaran hutan dan
erosi bagi kehidupan sehari-hari
d. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran
e. Guru memberikan penjelasan tentang pembelajaran
TPS yang akan digunakan dalam pembelajaran
f. Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana caranya
membentuk kelompok belajar dan membantu setiap
kelompok agar melakukan transisi secara efisien
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Tahap Think
a. Guru memberikan tugas atau pertanyaan-
pertanyaan tentang perubahan kenampakan
bumi pada masing-masing siswa setiap
kelompok
b. Masing-masing anggota memikirkan dan
mengerjakan tugas tersebut secara individu
terlebih dahulu
Tahap Pairs
50 menit
-
93
a. Kelompok membentuk anggotanya secara
berpasangan. Setiap pasangan mendiskusikan
hasil pengerjaan individunya
b. Guru mengontrol kerja siswa dalam berdiskusi
dan membantu siswa mengarahkan jika masih
terdapat hal-hal yang belum dipahami
Tahap Share
a. Setiap pasangan lalu bertemu kembali dalam
kelompoknya masing-masing untuk menshare
hasil diskusinya
b. Setiap kelompok mensharekan hasil diskusi di
depan kelas
c. Kelompok lainnya menanggapi presentasi dari
pasangan siswa yang sharing
d. Guru memberi penguatan atau penghargaan
terhadap hasil diskusi tiap kelompok
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahpahaman, memberikan penguatan, dan
penyimpulan
c. Guru memberikan penghargaan baik upaya maupun
hasil belajar kelompok dengan mengajak siswa
bertepuk tangan pada siswa yang telah
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
Penutup 1. Guru bersama siswa merefleksi pembelajaran yang
telah dilaksanakan dengan membuat kesimpulan dari
materi pembelajaran
10 menit
Pertemuan II (2 x 35 menit)
Kegiatan Uraian Kegiatan Alokasi
Waktu
-
94
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta
didik lalu berdoa menurut agama dan keyakinan
masing-masing
2. Guru bersama peserta didik menyanyikan lagu
Indonesia Raya yang dipimpin salah satu peserta
didik
3. Guru mengabsen kehadiran siswa
4. Guru melakukan apresiasi
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-
hari
7. Guru memberikan motivasi kepada siswa
10 menit
Inti 1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru menyampaikan
informasi dengan media gambar perubahan
kenampakan benda langit:
a. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam benda
langit
i. Bulan
ii. Bintang
iii. Matahari
b. Mengidentifikasi waktu dan posisi matahari
c. Mengidentifikasi fase-fase bulan
d. Menyebutkan dan menjelaskan macam-macam rasi
bintang
e. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran
f. Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana caranya
membentuk kelompok belajar dan membantu setiap
kelompok agar melakukan transisi secara efisien
2. Elaborasi
40 menit
-
95
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Tahap Think
a. Guru memberikan tugas atau pertanyaan-
pertanyaan tentang perubahan kenampakan
benda langit pada masing-masing siswa setiap
kelompok
b. Masing-masing anggota memikirkan dan
mengerjakan tugas tersebut secara individu
terlebih dahulu
Tahap Pairs
a. Kelompok membentuk anggotanya secara
berpasangan. Setiap pasangan mendiskusikan
hasil pengerjaan individunya
b. Guru mengontrol kerja siswa dalam berdiskusi
dan membantu siswa mengarahkan jika masih
terdapat hal-hal yang belum dipahami
Tahap Share
a. Setiap pasangan lalu bertemu kembali dalam
kelompoknya masing-masing untuk menshare
hasil diskusinya
b. Setiap kelompok mensharekan hasil diskusi di
depan kelas
c. Kelompok lainnya menanggapi presentasi dari
pasangan siswa yang sharing
d. Guru memberi penguatan atau penghargaan
terhadap hasil diskusi tiap kelompok
4. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
b. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahpahaman, memberikan penguatan, dan
-
96
penyimpulan
-
97
-
98
LAMPIRAN 8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SD Negeri Rogomulyo 01
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IV/2
Materi Pokok : Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda
Langit
Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit
B. Kompetensi Dasar
9.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi
9.2. Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bulan dari hari ke hari
C. Indikator
9.1.1. Mengidentifikasi perubahan daratan, yang disebabkan oleh air dan udara,
misalnya: perubahan akibat pasang surut air laut, badai, erosi, dan
kebakaran
9.1.2. Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga
yang dangkal, pengaruh erosi dan kebakaran hutan bagi makhluk hidup dan
lingkungannya
9.2.1.Mengidentifikasi kedudukan benda langit, misalnya mengamati kenampakan
benda-benda langit, waktu dan “posisi matahri” terbit dan terbenam,
kenampakan bulan dari hari ke hari
9.2.2. Mencari informasi tentang kedudukan benda langit
-
99
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran tanya jawab dengan guru siswa dapat:
a. Mengidentifikasi perubahan yang terjadi di daratan dengan tepat.
b. Mengidentifikasi pengaruh dari pasang naik dan surut air laut dengan
tepat.
c. Mengidentifikasi perubahan kenampakan benda langit dengan tepat.
d. Mengidentifikasi fase-fase bulan dengan tepat.
e. Menyebutkan macam-macam rasi bintang dengan tepat.
Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin (discipline), Rasa hormat dan
perhatian (respect), Tekun (diligent),
Ketelitian (carefulness), dan Tanggung
jawab (responbility)
E. Materi Essensial
Perubahan Kenampakan Permukaan Bumi dan Benda Langit
-
100
-
101
F. Media Belajar
i. Susilowati Endang, Wijayanto.Buku BSE IPA 4.Buku Sekolah Elektronik
KTSP.2010.Jakarta.:Pusat Perbukuan Kementrian Pendidikan Nasional
ii. Tim Catha Edukatif.Fokus Ilmu Pengetahuan Alam Kelas
4.2012.Kartasura:CV. Sindunata
G. Langkah-langkah
Kegiatan Uraian Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta didik
2. Guru melakukan apresiasi
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari
5. Guru memberikan motivasi kepada siswa
15 menit
Inti 1. Guru menayangkan video pembelajaran tentang
Perubahan Kenampakan Bumi
2. Guru meminta siswa menuliskan perubahan
kenampakan bumi yang terdapat pada video.
3. Guru meminta siswa membacakan hasil perkerjaannya.
4. Guru mengadakan tanya jawab tentang pengetahuan
35 menit
-
102
siswa terhadap perubahan kenampakan bumi serta
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia (eksplorasi)
5. Guru menjelaskan materi tentang perubahan
kenampakan bumi
6. Siswa mencatat penjelasan penting dari guru (elaborasi)
7. Guru mengadakan tanya jawab tentang pengetahuan
siswa kembali terhadap perubahan benda langir dan
kedudukan benda langit (eksplorasi)
8. Guru menjelaskan materi perubahan benda langit dan
kedudukan benda langit
9. Guru menayangkan video tentang fase-fase bulan
10. Siswa mencatat penjelasan penting dari guru
(elaborasi)
11. Guru menegaskan kembali materi yang dirasa
masih kurang dipahami oleh siswa (konfirmasi)
Penutup 1. Guru dan siswa memberikan kesimpulan atas
pembelajaran yang telak dilaksanakan
2. Siswa mengerjakan soal posttest
3. Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran
21 e
n
i
t
-
103
-
104
LAMPIRAN 9
Lembar Kerja Siswa 1
Nama anggota kelompok:
1. ……………………………
2. …………………………....
3. ……………………………
4. ……………………………
5. ……………………………
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Apakah yang dimaksud dengan pasang naik air laut?
2. Apakah yang dimaksud dengan pasang surut air laut?
3. Sebutkan 3 manfaat adanya pasang surut air laut!
4. Pasang surut air laut disebabkan oleh gaya ………….. bulan
5.
Coba kamu perhatikan gambar di atas! Tahukan kamu gambar itu?
a. Gambar di atas adalah gambar ………..
-
105
b. Jelaskan pengertian dari gambar di atas!
c. Sebutkan 3 akibat yang ditimbulkan dari gambar di atas!
6. salah satu contoh dari erosi
a. Erosi adalah …………………………………………………………...........
b. Erosi yang disebabkan oleh air laut disebut ……………..
c. Deflasi adalah erosi yang disebabkan oleh ……………..
d. Erosi yang disebabkan oleh es disebut ……………….
e. Sebutkan 3 pengaruh erosi bagi kehidupan sehari-hari!
f. Sebutkan 3 cara untuk menanggulangi erosi!
7.
a. Kebakaran hutan dapat menyebabkan polusi …………
b. Sebutkan 5 akibat dari kebakaran hutan!
-
106
LAMPIRAN 10
Lembar Kerja Siswa 2
Nama anggota kelompok:
1. ……………………………
2. …………………………....
3. ……………………………
4. ……………………………
5. ……………………………
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1.
Pernahkan kalian melihat matahari terbit dan terbenam? ……. Matahari terbit
disebelah ………… dan matahari terbenam disebelah …………
2. Sebutkan urutan dari fase-fase bulan!
-
107
3. Gambar bulan di samping disebut
bulan ……………
4. Gambar bulan di
samping disebut bulan ……………
5. Benda langit yang dapat mengeluarkan cahaya sendiri selain matahari disebut
…………
6. Sebutkan 4 macam rasi bintang yang kamu ketahui!
7.
a. Gambar di atas adalah gambar rasi bintang ………..
-
108
b. Apakah kegunaan dari rasi bintang di atas?
8.
a. Gambar di atas adalah gambar rasi bintang …………..
b. Apakah kegunaan dari rasi bintang di atas?
9. Apakah kegunaan dari rasi bintang waluku?
10. Apakah kegunaan dari rasi bintang kalajengking?
-
109
LAMPIRAN 11
Kunci jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS) 1
1. Pasang naik air laut adalah keadaan permukaan air laut yang naik sehingga air
laut tampak bertambah banyak.
2. Pasang surut air laut adalah keadaan permukaan air laut yang turun sehingga
air laut tampak berkurang.
3. Untuk pembuatan garam, nelayan mencari ikan, dan kapal untuk berlabuh di
dermaga.
4. Gravitasi.
5.
a. Badai atau tornado.
b. Badai adalah angin yang sangat kuat dan tinggi kecepatannya.
c. Kerusakan, kehilangan harta benda, dan memakan korban jiwa
6.
a. Erosi adalah pengikisan yang disebabkan oleh air, angina, dan es.
b. Abrasi.
c. Angin.
d. Gletser.
e. Merubah tanah menjadi tandus, luas lahan menjadi berkurang, dan
permukaan tanah menjadi kurang enak dipandang.
f. Tidak menebang hutan secara liar, penghijauan kembali, dan membuat
terasiring atau sengkedan
7.
a. Udara.
b. Persediaan air tanah di sekitarnya menjadi berkurang, menyebabkan
polusi udara, hewan-hewan yang dilindungi akan musnah, tumbuhan
atau lahan pertanian disekitarnya akan menjadi rusan atau kering, dan
hasil produksi akan musnah atau berkurang.
-
110
LAMPIRAN 12
Kunci jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS) 2
1. Pernah. Timur. Barat.
2. Bulan baru atau bulan muda, bulan sabit, bulan separuh, bulan cembung,
dan bulan purnama.
3. Sabit.
4. Purnama.
5. Bintang.
6. Rasi bintang pari, rasi bintang waluku, rasi bintang kalajengking, dan rasi
bintang, biduk.
7.
a. Pari.
b. Digunakan untuk petunjuk arah selatan.
8.
a. Biduk.
b. Digunakan untuk petunjuk arah utara.
9. Digunakan sebagai petunjuk untuk memulai bercocok tanam.
10. Digunakan sebagai petunjuk arah tenggara.
-
111
LAMPIRAN 13
SOAL UJI VALIDITAS PRETES DAN POSTEST
Mapel : IPA Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas/Semester : 4 / 2 Materi : Perubahan
Kenampakan Bumi dan Benda Langit
Nama :
No :
Secara mandiri, coba kamu kerjakan soal berikut dengan memberi tanda silang (X)
pada huruf a, b, c, atau d!
1. Berikut ini yang bukan merupakan penyebab perubahan penampakan pada
bumi adalah ….
a. Banjir
b. Angin topan
c. Penghijauan
d. Kebakaran hutan
2. Penyebab utama peristiwa pasang dan surut air laut adalah ….
a. Perputaran bumi dan gaya gravitasi bulan
b. Pembakaran hutan
c. Curah hujan
d. Erosi
3. Penebangan hutan secara liar dapat menyebabkan ….
a. Erosi
b. Pendangkalan
c. Pelapukan
d. Penyakit
4. Kebakaran hutan terjadi karena ….
a. Penebangan hutan secara liar
b. Adanya kobaran api di hutan
c. Sistem tumpang sari
-
112
d. Sistem ladang berpindah
5. Gerakan perputaran bumi pada porosnya mengakibatkan terjadinya ….
a. Pasang surut
b. Siang malam
c. Pergantian musim
d. Bulan purnama
6. Fase bulan yang ditandai dengan seluruh permukaan bulan yang disinari
menghadap ke bumi disebut ….
a. Bulan baru
b. Bulan cembung
c. Bulan sabit
d. Bulan purnama
7. Benda langit yang dapat dilihat pada waktu malam hari adalah ….
a. Bulan dan matahari
b. Bulan dan bintang
c. Matahari dan awan
d. Matahari dan bintang
8. Benda-benda langit yang dapat memancarkan cahaya sendiri adalah ….
a. Bulan
b. Bintang
c. Satelit
d. Planet
9. Matahari terbenam di sebelah ….
a. Barat
b. Utara
c. Timur
d. Selatan
10. Erosi dapat merusak kesuburan tanah, sebab mengikis lapisan ….
a. Tanah gembur
b. Batuan
c. Kerikil
d. Kapur
-
113
11. Bangunan rumah hancur dan lahan pertanian rusak, hal itu akibat adanya ….
a. Badai
b. Erosi
c. Pasang surut
d. Pasang naik
12. Bagian bumi yang menghadap matahari akan mengalami ….
a. Siang
b. Malam
c. Petang
d. Sore
13. Pada siang hari, posisi bumi menghadap ….
a. Bulan
b. Bintang
c. Matahari
d. Awan
14. Terjadinya siang dan malam karena …
a. Matahari mengelilingi bumi
b. Bumi mengelilingi matahari
c. Bumi mengelilingi planet lainnya
d. Dimalam hari terdapat bintang
15. Akibat dari erosi adalah ….
a. Pencemaran
b. Pendangkalan sungai
c. Terjadinya badai
d. Hutan menjadi hitam
16. Bumi tampak gelap pada malam hari, karena ….
a. Bumi terhalang oleh bulan
b. Bumi jauh dari matahari
c. Bumi lebih besar dari matahari
d. Bumi tidak mendapatkan cahaya matahari
17. Benda langit yang mengelilingi bumi adalah ….
a. Bintang
-
114
b. Matahari
c. Bulan
d. Asteroid
18. Penggundulan hutan yang tidak diimbangi dengan pelesterian dapat
mengakibatkan ….
a. Tanah mudah terkikis
b. Pendangkalan sungai
c. Terjadinya pelapukan
d. Hutan terbakar
19. Pendangkalan sungai merupakan salah satu akibat ….
a. Angin
b. Erosi
c. Polusi
d. Badai
20. Bulan selalu bergeser hingga kedudukannya terhadap matahari dan bumi
membentuk sudut siku-siku. Hal ini mengakibatkan kedudukan bulan
berbentuk ….
a. Bulan sabit
b. Bulan separuh
c. Bulan purnama
d. Bulan baru atau bulan muda
21. Keadaan permukaan air laut yang naik sehingga air laut tampak bertambah
banyak disebut …
a. Pasang surut
b. Pasang naik
c. Ombak
d. Badai
22. Kapal dapat dengan mudah masuk ke dermaga pada saat ….
a. Laut sedang surut
b. Laut sedang pasang
c. Siang hari
d. Pagi hari
-
115
23. Pada siang hari, posisi bumi menghadap ….
a. Bulan
b. Bintang
c. Matahari
d. Awan
24. Bagian bumi yang menghadap matahari akan mengalami ….
a. Siang
b. Malam
c. Petang
d. Sore
25. Bulan selalu bergeser hingga kedudukannya terhadap matahari dan bumi
membentuk sudut siku-siku. Hal ini mengakibatkan kedudukan bulan
berbentuk ….
a. Bulan sabit
b. Bulan separuh
c. Bulan purnama
d. Bulan baru atau bulan muda
26. Manfaat terjadinya pasang surut air laut adalah …
a. Membentuk tanah dengan adanya abrasi
b. Mempercepat gerakan kapal dalam berlayar
c. Memudahkan nelayan untuk memancing
d. Memudahkan kapal untuk berlabuh dan berlayar
27. Waktu yang diperlukan dari bulan baru ke bulan purnama adalah …
a. 14 hari
b. 21 hari
c. 29 ½ hari
d. 30 hari
28. Akibat dari kebakaran hutan adalah gangguan kesehatan pada manusia yang
sangat terasa sekali pada kesehatan ….
a. Kulit
b. Rambut
c. Pencernaan
-
116
d. Pernapasan
29. Peristiwa pasang surut air laut disebabkan oleh ….
a. Gaya gravitasi bumi
b. Perputaran bumi
c. Gaya gravitasi matahari
d. Perputaran bumi dan gaya gravitasi bulan
30. Posisi bulan berada di antara bumi dan matahari tetapi tidak terletak di garis
lurus. Bulan berbentuk …
a. Bulan baru atau bulan muda
b. Bulan sabit
c. Bulan cembung
d. Bulan purnama
-
117
LAMPIRAN 14
SOAL PRETES DAN POSTEST
Mapel : IPA Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas/Semester : 4 / 2 Materi : Perubahan
Kenampakan Bumi dan Benda Langit
Nama :
No :
Secara mandiri, coba kamu kerjakan soal berikut dengan memberi tanda silang (X)
pada huruf a, b, c, atau d!
1. Berikut ini yang bukan merupakan penyebab perubahan penampakan pada
bumi adalah ….
a. Banjir
b. Angin topan
c. Penghijauan
d. Kebakaran hutan
2. Penyebab utama peristiwa pasang dan surut air laut adalah ….
a. Perputaran bumi dan gaya gravitasi bulan
b. Pembakaran hutan
c. Curah hujan
d. Erosi
3. Penebangan hutan secara liar dapat menyebabkan ….
a. Erosi
b. Pendangkalan
c. Pelapukan
d. Penyakit
4. Gerakan perputaran bumi pada porosnya mengakibatkan terjadinya ….
a. Pasang surut
b. Siang malam
c. Pergantian musim
-
118
d. Bulan purnama
5. Fase bulan yang ditandai dengan seluruh permukaan bulan yang disinari
menghadap ke bumi disebut ….
a. Bulan baru
b. Bulan cembung
c. Bulan sabit
d. Bulan purnama
6. Benda langit yang dapat dilihat pada waktu malam hari adalah ….
a. Bulan dan matahari
b. Bulan dan bintang
c. Matahari dan awan
d. Matahari dan bintang
7. Benda-benda langit yang dapat memancarkan cahaya sendiri adalah ….
a. Bulan
b. Bintang
c. Satelit
d. Planet
8. Matahari terbenam di sebelah ….
a. Barat
b. Utara
c. Timur
d. Selatan
9. Erosi dapat merusak kesuburan tanah, sebab mengikis lapisan ….
a. Tanah gembur
b. Batuan
c. Kerikil
d. Kapur
10. Bangunan rumah hancur dan lahan pertanian rusak, hal itu akibat adanya ….
a. Badai
b. Erosi
c. Pasang surut
d. Pasang naik
-
119
11. Bagian bumi yang menghadap matahari akan mengalami ….
a. Siang
b. Malam
c. Petang
d. Sore
12. Pada siang hari, posisi bumi menghadap ….
a. Bulan
b. Bintang
c. Matahari
d. Awan
13. Terjadinya siang dan malam karena …
a. Matahari mengelilingi bumi
b. Bumi mengelilingi matahari
c. Bumi mengelilingi planet lainnya
d. Dimalam hari terdapat bintang
14. Akibat dari erosi adalah ….
a. Pencemaran
b. Pendangkalan sungai
c. Terjadinya badai
d. Hutan menjadi hitam
15. Bumi tampak gelap pada malam hari, karena ….
a. Bumi terhalang oleh bulan
b. Bumi jauh dari matahari
c. Bumi lebih besar dari matahari
d. Bumi tidak mendapatkan cahaya matahari
16. Benda langit yang mengelilingi bumi adalah ….
a. Bintang
b. Matahari
c. Bulan
d. Asteroid
17. Penggundulan hutan yang tidak diimbangi dengan pelesterian dapat
mengakibatkan ….
-
120
a. Tanah mudah terkikis
b. Pendangkalan sungai
c. Terjadinya pelapukan
d. Hutan terbakar
18. Pendangkalan sungai merupakan salah satu akibat ….
a. Angin
b. Erosi
c. Polusi
d. Badai
19. Bulan selalu bergeser hingga kedudukannya terhadap matahari dan bumi
membentuk sudut siku-siku. Hal ini mengakibatkan kedudukan bulan
berbentuk ….
a. Bulan sabit
b. Bulan separuh
c. Bulan purnama
d. Bulan baru atau bulan muda
20. Keadaan permukaan air laut yang naik sehingga air laut tampak bertambah
banyak disebut …
a. Pasang surut
b. Pasang naik
c. Ombak
d. Badai
21. Pada siang hari, posisi bumi menghadap ….
a. Bulan
b. Bintang
c. Matahari
d. Awan
22. Manfaat terjadinya pasang surut air laut adalah …
a. Membentuk tanah dengan adanya abrasi
b. Mempercepat gerakan kapal dalam berlayar
c. Memudahkan nelayan untuk memancing
d. Memudahkan kapal untuk berlabuh dan berlayar
-
121
23. Waktu yang diperlukan dari bulan baru ke bulan purnama adalah …
a. 14 hari
b. 21 hari
c. 29 ½ hari
d. 30 hari
24. Akibat dari kebakaran hutan adalah gangguan kesehatan pada manusia yang
sangat terasa sekali pada kesehatan ….
a. Kulit
b. Rambut
c. Pencernaan
d. Pernapasan
25. Posisi bulan berada di antara bumi dan matahari tetapi tidak terletak di garis
lurus. Bulan berbentuk …
a. Bulan baru atau bulan muda
b. Bulan sabit
c. Bulan cembung
d. Bulan purnama
-
122
KUNCI JAWABAN UJI VALIDITAS
1. C 11. A 21. B
2. A 12. A 22. B
3. A 13. C 23. C
4. B 14. B 24. A
5. A 15. B 25. D
6. D 16. D 26. C
7. B 17. C 27. C
8. B 18. A 28. D
9. A 19. B 29. D
10. A 20. B 30. A
KUNCI JAWABAN PRE-TEST DAN POST-TEST
1. C 11. A 21. C
2. A 12. C 22. C
3. A 13. B 23. C
4. A 14. B 24. D
5. D 15. D 25. A
6. B 16. C
7. B 17. A
8. A 18. B
9. A 19. B
10. A 20. B
-
123
LAMPIRAN 15
UJI VALIDITAS ANGKET MINAT BELAJAR
Nama :
No Absen :
Isilah kolom berikut dengan tanda centang atau checklist (√) sesuai dengan
pendapat kalian!
Keterangan:
1. Tidak berminat
2. Kurang berminat
3. Cukup berminat
4. Sangat berminat
NO PERNYATAAN Sikap
1 2 3 4
1. Saya suka belajar IPA
2. Saya selalu mendengarkan saat pelajaran IPA
3. Saya belajar IPA lebih giat agar unggul dari teman-teman
yang lain
4. Saya mengajukan pertanyaan saat pembelajaran IPA
5. Saya menanyakan sesuatu dengan teman jika ada sesuatu
yang belum saya mengerti
6. Saya senang belajar IPA jika menggunakan gambar,
praktikum, dan benda-benda nyata
7. Saya selalu mengerjakan tugas IPA dengan teliti dan
diliputi rasa senang
8. Saya suka jika belajar IPA dengan melakukan kerja
kelompok
9. Saya tidak bosan jika belajar dengan media gambar yang
ada di SD saya
-
124
10. Saya sering meminta guru dalam belajar IPA
menggunakan kerja kelompok
11. Saya suka bertanya kepada guru tentang materi IPA yang
telah disampaikan
12. Saya selalu siap jika mendengar akan belajar IPA
13. Saya biasa belajar dahulu sebelum ada pelajaran IPA
14. Saya sering melakukan kerja kelompok IPA setelah
pulang dari sekolah
15. Saya tidak pernah gaduh sendiri saat pelajaran IPA
16. IPA merupakan pelajaran yang mudah apalagi jika
disertai dengan kerja kelompok
17. Saya selalu mendengarkan dengan seksama penjelasan
guru tentang pelajaran IPA
18. Saya selalu aktif dalam berdiskusi kelompok pelajaran
IPA
19. Saya selalu tertib saat belajar IPA
20. Saya mencatat denga rapi rangkuman belajar IPA
-
125
LAMPIRAN 16
ANGKET MINAT BELAJAR
Nama :
No Absen :
Isilah kolom berikut dengan tanda centang atau checklist (√) sesuai dengan
pendapat kalian!
Keterangan:
1. Tidak berminat
2. Kurang berminat
3. Cukup berminat
4. Sangat berminat
NO PERNYATAAN Sikap
1 2 3 4
1. Saya suka belajar IPA
2. Saya selalu mendengarkan saat pelajaran IPA
3. Saya belajar IPA lebih giat agar unggul dari teman-teman
yang lain
4. Saya mengajukan pertanyaan saat pembelajaran IPA
5. Saya menanyakan sesuatu dengan teman jika ada sesuatu
yang belum saya mengerti
6. Saya senang belajar IPA jika menggunakan gambar,
praktikum, dan benda-benda nyata
7. Saya selalu mengerjakan tugas IPA dengan teliti dan
diliputi rasa senang
8. Saya suka jika belajar IPA dengan melakukan kerja
kelompok
9. Saya tidak bosan jika belajar dengan media gambar yang
ada di SD saya
-
126
10. Saya suka bertanya kepada guru tentang materi IPA yang
telah disampaikan
11. Saya selalu siap jika mendengar akan belajar IPA
12. Saya biasa belajar dahulu sebelum ada pelajaran IPA
13. Saya sering melakukan kerja kelompok IPA setelah
pulang dari sekolah
14. Saya tidak pernah gaduh sendiri saat pelajaran IPA
15. Saya selalu mendengarkan dengan seksama penjelasan
guru tentang pelajaran IPA
16. Saya selalu aktif dalam berdiskusi kelompok pelajaran
IPA
17. Saya selalu tertib saat belajar IPA
-
127
LAMPIRAN 17
Lembar Observasi Guru Pembelajaran Kooperatif TPS
SD Negeri Kaliwungu 02
Kecamatan Kaliwungu
No Uraian Kegiatan Ya Tidak Keterangan
1. Guru melakukan apersepsi √
2. Guru menyampaikan materi pokok
pembelajaran dan tujuan pembelajaran
√
3. Guru menyiapkan gambar perubahan
kenampakan bumi dan benda langit yang
ditampilkan di LCD
√
4. Guru membimbing siswa menyimak materi
perubahan kenampakan bumi dan benda
langit dan menjelaskan tugas yang akan
dikerjakan oleh siswa
√
5. Guru membagikan beberapa pertanyaan
kepada setiap kelompok
√
6. Guru meminta siswa secara individu berpikir
untuk menjawab pertanyaan tentang
perubahan kenampakan bumi dan benda
langit
√
7. Guru meminta siswa untuk duduk bersama
pasangan dalam kelompoknya
√
8. Guru meminta siswa untuk berpasangan (2
orang) lalu mendiskusikan untuk menjawab
pertanyaan tentang perubahan kenampakan
bumi dan benda langit
√
9. Guru meminta kelompok pasangan untuk √
-
128
membacakan hasil diskusinya
-
129
LAMPIRAN 18
Lembar Observasi Siswa Pembelajaran Kooperatif TPS
SD Negeri Kaliwungu 02
Kecamatan Kaliwungu
No Uraian Kegiatan Ya Tidak Keterangan
1. Siswa bersiap-siap untuk menerima pelajaran hari ini √
2. Siswa menyimak materi perubahan kenampakan bumi
dan benda langit dengan berbantuan media gambar
yang disampaikan oleh guru
√
3. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai tugas
yang akan mereka kerjakan
√
4. Siswa menerima beberapa pertanyaan atau tugas atau
permasalahan yang diberikan oleh guru
√
5. Siswa secara individu berpikir (think) untuk
menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
√
6. Siswa duduk berpasangan dengan teman
kelompoknya (2 orang)
√
7. Secara berpasangan (pairs) siswa berdiskusi dan
bertukar pikiran untuk menyelesaikan pertanyaan atau
permasalahan yang tadi telah dipikirkan secara
individu
√
8. Siswa (pasangan) berbagi (share) atau
mempresentasikan hasil jawabannya di depan kelas
√
9. Siswa (pasangan) lain memberikan
-
130
-
131
LAMPIRAN 19
Lembar Observasi Siswa Pembelajaran Konvensional
SD Negeri Rogomulyo 01
Kecamatan Kaliwungu
No Aspek yang dinilai Pelaksanaan
Ya Tidak
1. Siswa menjawab salam dari guru. √
2. Siswa memperhatikan guru memberikan apersepsi. √
3.
Siswa memperhatikan guru menyampaikan materi pokok
dan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
√
4. Siswa bertanya jawab mengenai video perubahan
kenampakan bumi.
√
5. Siswa menuliskan perubahan kenampakan bumi yang ada
di video.
√
6. Siswa membcakan hasil pekerjakaannya. √
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang perubahan
kenampakan bumi.
√
8. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengaruh
perubahan kenampakan bumi.
√
9. Siswa menyimak materi tentang perubahan kenampakan
benda langit dan kedudukan benda langit
√
10. Siswa bertanya jawab tentang materi tentang perubahan
kenampakan benda langit dan kedudukan benda langit
√
11. Siswa menanyakan materi yang belum dipahami. √
12. Siswa membuat kesimpulan hasil belajar. √
13. Siswa mengerjakan soal. √
14. Siswa memperhatikan kegiatan refleksi dari guru. √
15. Siswa mengakhiri pembelajaran dengan berdo’a dam
salam
√
-
132
LAMPIRAN 20
Lembar Observasi Guru Pembelajaran Konvensional
SD Negeri Rogomulyo 01
Kecamatan Kaliwungu
No Aspek yang dinilai Pelaksanaan
Ya Tidak
1. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan
salam.
√
2. Guru mengabsen kehadiran siswa. √
3. Guru memberikan apersepsi. √
4. Guru menyampaikan materi pokok dan menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
√
5. Guru bertanya jawab tentang video perubahan kenampakan
bumi dengan siswa.
√
6. Guru meminta siswa menuliskan perubahan kenampakan bumi
yang terdapat pada video.
√
7. Guru meminta siswa membacakan hasil perkerjaannya. √
8. Guru menyampaikan materi tentang perubahan kenampakan
bumi.
√
9. Guru menjelaskan pengaruh perubahan kenampakan bumi. √
10. Guru menjelaskan materi tentang perubahan kenampakan benda
langit dan kedudukan benda langit
√
11. Guru bertanya jawab tentang materi tentang perubahan
kenampakan benda langit dan kedudukan benda langit
√
12. Guru memberikan kesempatan siswa menanyakan materi yang
belum dipahami.
√
13. Guru meluruskan kesalahpahaman siswa dalam kegiatan belajar. √
14. Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil kegiatan belajar √
-
133
-
134
LAMPIRAN 21
Daftar Nilai Hasil Pretest dan Posttest Siswa Kelompok Eksperimen Kelas 4 SD
Negeri Kaliwungu 02
No
Absen
Nama Siswa Pretest Posttest
1. A 48 90
2. B 48 88
3. C 60 92
4. D 60 94
5. E 44 88
6. F 68 84
7. G 72 96
8. H 48 88
9. I 84 84
10. J 48 90
11. K 60 84
12. L 68 88
13. M 52 92
14. N 72 88
15. O 76 84
16. P 56 96
17. Q 72 92
18. R 64 88
19. S 52 90
20. T 72 94
21. U 84 92
22. V 52 94
23. W 56 96
24. X 64 94
RATA-RATA 61,6667 90,25
-
135
Daftar Nilai Hasil Pretest dan Posttest Siswa Kelompok Kontrol Kelas 4 SD
Negeri Rogomulyo 01
No
Absen
Nama Siswa Pretest Posttest
1. A 48 76
2. B 36 84
3. C 52 80
4. D 52 84
5. E 32 90
6. F 36 72
7. G 72 88
8. H 56 88
9. I 56 80
10. J 56 88
11. K 72 84
12. L 72 86
13. M 76 80
14. N 64 84
15. O 60 88
16. P 68 80
17. Q 64 86
18. R 48 90
19. S 64 76
20. T 60 84
21. U 48 76
22. V 44 76
RATA-RATA 56,1818 82,7273
-
136
LAMPIRAN 22
Daftar Hasil Penelitian Angket Minat Belajar Siswa Kelas 4 Kelompok
Eksperimen dan Kelompok Kontrol SD Gugus Abiyoso
Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol
No
Absen
Nama Siswa Jumlah
Benar
No
Absen
Nama Siswa Jumlah
Benar
1. A 16 1. A 13
2. B 16 2. B 5
3. C 16 3. C 8
4. D 15 4. D 13
5. E 16 5. E 12
6. F 14 6. F 10
7. G 15 7. G 13
8. H 16 8. H 13
9. I 14 9. I 5
10. J 15 10. J 13
11. K 16 11. K 13
12. L 10 12. L 6
13. M 11 13. M 10
14. N 15 14. N 9
15. O 16 15. O 12
16. P 16 16. P 7
17. Q 15 17. Q 11
18. R 16 18. R 12
19. S 16 19. S 13
20. T 14 20. T 13
21. U 10 21. U 5
22. V 9 22. V 8
23. W 14
24. X 9
-
137
LAMPIRAN 23
Hasil Uji Reliabilitas dan Validitas Minat Belajar
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.834 20
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
Keterangan
Soal_1 60.8667 45.499 .452 .827 Valid
Soal_2 61.3333 43.333 .666 .818 Valid
Soal_3 60.9667 43.964 .446 .825 Valid
Soal_4 62.2000 40.303 .754 .808 Valid
Soal_5 61.6333 45.482 .351 .843 Valid
Soal_6 60.9333 45.926 .451 .833 Valid
Soal_7 61.1667 46.902 .765 .835 Valid
Soal_8 61.2333 43.357 .506 .822 Valid
Soal_9 61.3000 46.079 .810 .845 Valid
Soal_10 62.2000 41.752 .258 .819 Tidak Valid
Soal_11 61.9333 43.099 .411 .827 Valid
Soal_12 61.2000 42.166 .594 .818 Valid
Soal_13 61.4000 46.524 .723 .834 Valid
Soal_14 61.8667 41.430 .453 .826 Valid
Soal_15 61.4667 45.223 .552 .834 Valid
Soal_16 61.1333 44.326 .150 .823 Tidak Valid
Soal_17 61.1667 43.178 .640 .818 Valid
Soal_18 61.3667 44.585 .352 .829 Valid
Soal_19 61.1667 44.213 .401 .827 Valid
Soal_20 61.5000 42.259 .231 .816 Tidak Valid
-
138
LAMPIRAN 24
Hasil Uji Reliabilitas dan Validitas Soal Tes
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.925 30
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
Keterangan
Soal_1 21.3667 46.171 .841 .919 Valid
Soal_2 21.7000 48.079 .328 .926 Valid
Soal_3 21.3667 46.171 .841 .919 Valid
Soal_4 21.3667 49.413 .205 .926 Tidak Valid
Soal_5 21.4000 48.731 .308 .925 Valid
Soal_6 21.3667 46.171 .841 .919 Valid
Soal_7 21.4000 48.593 .333 .925 Valid
Soal_8 21.3667 46.171 .841 .919 Valid
Soal_9 21.3667 46.171 .841 .919 Valid
Soal_10 21.2667 49.168 .398 .924 Valid
Soal_11 21.5667 47.840 .379 .925 Valid
Soal_12 21.3667 46.171 .841 .919 Valid
Soal_13 21.3667 46.171 .841 .919 Valid
Soal_14 21.3667 46.171 .841 .919 Valid
Soal_15 21.6667 47.333 .438 .924 Valid
Soal_16 21.3667 46.171 .841 .919 Valid
Soal_17 21.3667 46.171 .841 .919 Valid
Soal_18 21.7667 47.013 .489 .923 Valid
Soal_19 21.3667 46.171 .841 .919 Valid
Soal_20 21.3667 46.171 .841 .919 Valid
Soal_21 21.5000 46.810 .568 .922 Valid
Soal_22 21.5000 48.741 .260 .926 Tidak Valid
Soal_23 21.5667 46.944 .516 .923 Valid
Soal_24 21.6333 48.516 .267 .927 Tidak Valid
Soal_25 21.3667 50.033 .088 .928 Tidak Valid
Soal_26 21.4000 47.628 .508 .923 Valid
Soal_27 21.3667 50.033 .088 .928 Valid
Soal_28 21.6667 47.333 .438 .924 Valid
Soal_29 21.8000 48.924 .212 .927 Tidak Valid
Soal_30 21.4667 48.326 .339 .925 Valid
-
139
LAMPIRAN 25
Hasil Uji Normalitas Kelompok Eksperimen dan Kontrol
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
pretest_kelas_ek
sperimen
posttest_kelas_e
ksperimen
N 24 24
Normal Parametersa Mean 61.67 90.25
Std. Deviation 11.672 3.926
Most Extreme Differences Absolute .130 .133
Positive .130 .133
Negative -.104 -.130
Kolmogorov-Smirnov Z .635 .653
Asymp. Sig. (2-tailed) .815 .787
a. Test distribution is Normal.
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
pretest_kelas_ko
ntrol
posttest_kelas_k
ontrol
N 22 22
Normal Parametersa Mean 56.1818 82.7273
Std. Deviation 12.49623 5.22067
Most Extreme Differences Absolute .098 .187
Positive .083 .129
Negative -.098 -.187
Kolmogorov-Smirnov Z .459 .878
Asymp. Sig. (2-tailed) .984 .424
a. Test distribution is Normal.
-
140
LAMPIRAN 26
Hasil Uji Homogenitas, Mann-Whitney U-Test, dan One Way Anova
Test of Homogeneity of Variances
posttest_kelas_eksperimen
Levene Statistic df1 df2 Sig.
1.307 5 15 .313
Test Statisticsa
jumlah
Mann-Whitney U 66.500
Wilcoxon W 319.500
Z -4.384
Asymp. Sig. (2-tailed) .000
a. Grouping Variable: kelas
ANOVA
nilai
Sum of Squares df Mean Square F Sig.
Between Groups 649.571 1 649.571 30.836 .000
Within Groups 926.864 44 21.065
Total 1576.435 45
-
141
LAMPIRAN 27
Dokumentasi Kegiatan Penelitian Kelompok Eksperimen
(Guru menyampaikan materi pelajaran menggunakan media gambar dan siswa
menyimak materi pelajaran)
(Siswa berpikir secara individu untuk mengerjalan tugas yang telah diberikan oleh
guru)
-
142
(Siswa berdiskusi dengan kelompok pasangannya)
(Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas)
(Guru memberikan penegasan materi dan kesimpulan)
-
143
Dokumentasi Kegiatan Penelitian Kelompok Kontrol
(Guru menyampaikan materi pembelajaran dengan model pembelajaran
konvensional)
(Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru)