7. musik klasik.docx

8/18/2019 7. MUSIK KLASIK.docx

1/50

TERAPI MUSIK KLASIK TERHADAP

PENURUNAN KECEMASAN (ANSIETAS)

DISUSUN OLEH :

KELOMPOK 3

DEVI EKA SAFITRI 04121003006

KIKI REZEKI O 04121003007

HAFIZA KHORADIYAH 04121003033

AHID ROI SAFITRA 04121003037

MELIA AINI 04121003044

YULIA INDAH PS 041210030!!

M"#" K$%&"' : K*"+"#", -&+"

D./, P&&, : N/ S*& M"*"#$,5 SK5 MK

PRORAM STUDI ILMU KEPERAATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS SRII-AYA

INDRALAYA

201!

1


2/50

KATA PENANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kepada Allah SWT, Tuhan Yang Maha

Esa. Berkat limpahan karunia-Nya, kami dapat menyelesaikan tugas keperaatan

maternitas. Tanpa ridh! dan kasih sayang serta petunjuk dari-Nya mustahil tugas

ini dapat terselesaikan. "ami juga mengu#apkan terima kasih kepada teman-

teman yang telah mem$antu kami.

Sem!ga Allah SWT senantiasa mem$erikan $erkat, im$alan serta karunia-

Nya kepada semua pihak yang telah mem$erikan $im$ingan dan $antuan yang

tidak ternilai.

"ami mem$uat makalah ini $ertujuan untuk menyelesaikan tugas yang

di$erikan !leh d!sen. %ari pem$uatan makalah ini tidak hanya menyelesaikan

tugas, tetapi $ertujuan menam$ah pengetahuan dan aasan kita yang $erkaitan

dengan terapi musik klasik untuk menurunkan ke#emasan.

"iranya makalah ini $isa menam$ah pengetahuan $agi pem$a#a. Meski

$egitu, kami sadar $aha makalah ini perlu untuk dilakukan per$aikan dan

penyempurnaan. &ntuk itu, saran dan kritik yang mem$angun dari pem$a#a akan

kami terima dengan senang hati.Akhirnya, kami $erharap sem!ga makalah ini dapat $erman'aat $agi

penulis sendiri, pem$a#a sekalian, serta masyarakat.

(ndralaya, Septem$er )*+

Penulis

2


3/50

DAFTAR ISI

HALAMAN -UDUL iii

KATA PENANTAR i

DAFTAR ISI

A I PENDAHULUAN

+.+ /atar Belakang +

A II TIN-AUAN PUSTAKA

).+ %e'inisi Ansietas 0

).) "ateg!ri 1angguan Ansietas 2

).0 3akt!r-3akt!r yang Mempengaruhi Ansietas

).2 4entang 4esp!ns Ansietas 5

). Tingkat Ansietas 5

).6 (nsiden 1angguan Ansietas +*

).5 Aitan dan Pr!ses "linis 1angguan Ansietas +*

).7 4esp!ns 3isi!l!gis dan Psik!l!gis terhadap Ansietas ++

).8 Eti!l!gi Ansietas +)

A III PEMAHASAN

0.+ %e'inisi Musik +7

0.) %e'inisi Terapi Musik +7

0.0 9enis Terapi Musik +8

0.2 Man'aat Terapi Musik ))

0. %e'inisi Musik "lasik )

0.6 Man'aat Terapi Musik "lasik 0*

0.5 Pr!sedur Terapi Musik "lasik 0*

0.7 1el!m$ang :tak 0+

0.8 Mekanisme Terapi Musik "lsik terhadap Penurunan Ansietas00

3


4/50

A IV ANALISA SOT 2*

A V KESIMPULAN 20

DAFTAR PUSTAKA 22

LAMPIRAN

4


5/50

A I

PENDAHULUAN

11 L"#"* %"8",

"e#emasan merupakan unsur kejiaan yang menggam$arkan perasaan,

keadaan em!si!nal yang dimiliki !leh sese!rang pada saat menghadapi kenyataan

atau kejadian dalam hidupnya. /e'ran#!is ;+87*, dalam "artikasari, +88<

menyatakan $aha ke#emasan merupakan reaksi em!si yang tidak

menyenangkan, yang ditandai dengan ketakutan, adanya ham$atan terhadap

keinginan pri$adi dan perasaan = perasaan yang tertekan yang mun#ul dalam

kesadaran.

"e#emasan merupakan salah satu em!si yang sering menim$ulkan stres

yang paling $anyak dirasakan !leh $anyak !rang. "adang-kadang ke#emasan juga

dise$ut dengan ketakutan atau perasaan gugup. "e#emasan dapat dide'inisikan

se$agai $erikut, perasaan yang tim$ul aki$at ketakutan, ragu-ragu, gelisah yang

dapat menim$ulkan ketegangan 'isik yang tinggi. >al ini ditim$ulkan se$agai

reaksi atau se$agai suatu resp!n dari perasaan akan adanya $ahaya ;Muly!n!,)**7


6/50

atau pen#etus tertentu. >al ini merupakan pertanda gangguan kejiaan yang dapat

menye$a$kan ham$atan dalam $er$agai segi kemampuan dan 'ungsi s!sial $agi

penderitanya. Tidaklah mudah untuk mem$edakan #emas yang ajar dan #emas

yang sakit. "arena keduanya merupakan resp!ns yang umum dan n!rmal dalamkehidupan sehari-hari.

"ini telah $anyak dikem$angkan terapi-terapi keperaatan untuk

menangani ke#emasan ataupun nyeri, salah satunya adalah terapi musik yang

dapat mengurangi tingkat ke#emasan pada pasien. Terapi musik ini ter$ukti

$erguna dalam pr!ses penyem$uhan karena dapat menurunkan ke#emasan dan

dapat mem$uat perasaan klien rileks ;"ate and Mu##i, )**)


7/50

A II

TIN-AUAN PUSTAKA

21 D9&,&/& A,/&#"/

1angguan ansietas adalah sekel!mp!k k!ndisi yang mem$eri gam$aran

penting tentang ansietas yang $erle$ihan, disertai resp!ns perilaku, em!si!nal dan

'isi!l!gi. (ndiidu yang mengalami gangguan ansietas dapat memperlihatkan

perilaku yang tidak laCim seperti panik tanpa alasan, takut yang tidak $eralasan

terhadap !$jek atau k!ndisi kehidupan, melakukan tindakan $erulang-ulang tanpa

dapat dikendalikan, mengalami kem$ali peristia yang traumatik, atau rasa

khaatir yang tidak dapat dijelaskan atau $erle$ihan. Pada kesempatan yang

jarang terjadi, $anyak !rang memperlihatkan salah satu dari perilaku yang tidak

laCim terse$ut se$agai resp!ns n!rmal terhadap ansietas. Per$edaan antara resp!ns

ansietas yang tidak laCim ini dengan gangguan ansietas ialah $aha resp!ns

ansietas #ukup $erat sehingga $isa mengganggu kinerja indiidu, kehidupan

keluarga dan lingkungan s!sial.

Banyak indiidu yang mengalami gangguan ansietas merasa takut merekaakan Dmenjadi gila@ karena perilaku mereka yang tidak laCim atau mereka

mengalami serangan jantung karena resp!ns 'isi!l!gis seperti palpitasi,

$erkeringat, dan kesulitan $ernapas. Mereka merasa $aha mereka tidak memiliki

kendali atas resp!ns yang tidak laCim terse$ut dan sangat menginginkan resp!ns

itu $erhenti. (ndiidu yang mengalami gangguan ansietas tidak psik!tik-pada

kenyataannya, mereka melakukan 'ungsi dalam $atas-$atas realitas dan menyadari

penuh $aha epis!de aneh yang mereka alami itu tidak n!rmal. Se$aliknya,

indiidu yang psik!tik, seperti skiC!'renia, tidak menyadari $aha perilaku

mereka yang tidak laCim itu $er$eda dari perilaku yang n!rmal.

Ansietas adalah perasaan takut yang tidak jelas dan tidak didukung !leh

situasi. "etika merasa #emas, indiidu merasa tidak nyaman atau takut atau

mungkin memiliki 'irasat akan ditimpa malapetaka padahal ia tidak mengerti

mengapa em!si yang mengan#am terse$ut terjadi. Tidak ada !$jek yang dapat

7


8/50

diidenti'ikasi se$agai stimulasi ansietas ;!mer, +88)al ini mengha$iskan

tenaga, menim$ulkan rasa takut, dan mengham$at indiidu melakukan 'ungsinya

dengan adekuat dalam situasi interpers!nal, situasi kerja, dan situasi s!sial.

%iagn!sis gangguan ansietas ditegakkan ketika ansietas tidak lagi $er'ungsi

8


9/50

se$agai tanda $ahaya, melainkan menjadi kr!nis dan memengaruhi se$agian $esar

kehidupan indiidu sehingga menye$a$kan perilaku maladapti' dan disa$ilitas

em!si!nal.

Ansietas diperantarai !leh suatu sistem k!mpleks yang meli$atkan

;sedikitnya< sistem lim$ik ;amigdala, hip!kampus


10/50

). "!n'lik em!si!nal yang dialami indiidu dan tidak terselesaikan dengan

$aik. "!n'lik antara keinginan dan kenyataan dapat menim$ulkan

ke#emasan pada indiidu.

0. "!nsep diri terganggu akan menim$ulkan rasa ketidakmampuan indiidu

$erpikir se#ara realitas sehinggga akan menim$ulkan ke#emasan.

2. 3rustasi akan menim$ulkan rasa ketidak$erdayaan untuk mengam$il

keputusan yang dampak terhadap eg!.

. 1angguan 'isik akan menim$ulkan ke#emasan karena merupakan an#aman

terhadap integritas 'isik yang dapat mempengaruhi k!nsep diri indiidu.

6. P!la mekanisme k!ping keluarga atau p!la keluarga menangani stress

akan mempengaruhi indiidu dalam $eresp!ns terhadap k!n'lik yang

dialami karena p!la mekanis k!ping indiidu $anyak dipelajari dalam

keluarga.

5. 4iayat gangguan ke#emasan dalam keluarga akan mempengaruhui

resp!n indiidu dalam $eresp!ns terhadap k!n'lik dan mengatasi

ke#emasannya.

7. Medikasi yang dapat memi#u terjadinya ke#emasan adalah peng!$atan

yang mengandung $enC!diCepin, karena $enC!pin dapat menekan

neur!transmiter gamma amino butyric acid ;1ABA< yang meng!ntr!l

aktiitas neur!n di !tak yang $ertanggung jaa$ menghasilkan

ke#emasan.

F"8#.* */&"/&

3akt!r presipitasi adalah semua ketegangan dalam kehidupan yang dapat

men#etuskan tim$ulnya ke#emasan. 3akt!r presipitasi ke#emasan dikel!mp!kkan

menjadi dua $agian

+. An#aman terhadap integritas 'isik ketegangan yang mengan#am integritas 'isik

yang meliputi

a< Sum$er internal, meliputi kegagalan mekanisme 'isi!l!gis sistem imun,

regulasi suhu tu$uh, peru$ahan $i!l!gis n!rmal ;misalnya hamil<

$< Sum$er ekternal, meliputi paparan terhadap in'eksi irus dan $akteri,

kekurangan nutrisi tidak adekuatnya tempat tinggal.

). An#aman terhadap harga diri meliputi sum$er internal dan eksternal.

a< Sum$er internal kesulitan dalam hu$ungan interpers!nal di rumah dan di

tempat kerja, penyesuaian terhadap peran $aru. Ber$agai an#aman

terhadap integritas 'isik juga dapat mengan#am harga diri.

10


11/50

$< Sum$er ekternal kehilangan !rang yang di#intai, per#eraian, peru$ahan

status pekerjaan, tekanan kel!mp!k, s!sial $udaya.

24 R,#", R/., A,/&#"/

Sulisati ;)**< menyatakan $aha rentang resp!n ke#emasan dapat

digam$arkan dalam rentang resp!n adapti' sampai maladapti'. 4eaksi terhadap

ke#emasan dapat $ersi'at k!nstrukti' dan destrukti'. %imana yang $ersi'at

k!nstrukti' seperti m!tiasi indiidu untuk $elajar,mengejar peru$ahan terhadap

perasaan tidak nyaman serta $er'!kus pada pr!ses peru$ahan terhadap perasaan

tidak nyaman serta $er'!kus pada pr!ses peru$ahan sedangkan reaksi ke#emasan

yang $ersi'at destrukti' seperti menim$ulkan tingkah laku maladapti', dis'ungsi

yang menyangkut ke#emasan $erat dan panik.

4ENTAN1 4ESP:NS ANS(ETAS

Respon Maladaptif Respon adaptif

Antisipasi 4ingan Sedang Berat Panik

"", 1 R,#", */., ",/&#"/ (S#$"*#5 200!)

2! T&,8"# A,/&#"/

Stuart G Sundeen ;)**5< menyatakan $aha tingkatan ke#emasan ter$agi

menjadi 2 $agian yaitu

" C"/ *&,",

Berhu$ungan dengan ketegangan dalam kehidupan sehari-hari dan

menye$a$kan sese!rang menjadi aspada dan meningkatkan lahan persepsinya.

"e#emasan dapat mem!tiasi $elajar dan menghasilkan pertum$uhan dan

kreatiitas.

C"/ /;",

emas sedang memungkinkan sese!rang untuk memusatkan pada hal yang

penting dan mengesampingkan yang lain, sehingga sese!rang mengalami

perhatian yang selekti' namun dapat melakukan sesuatu yang le$ih terarah.


12/50

emas $erat sangat mengurangi lahan persepsi sese!rang. Sese!rang

#enderung untuk memusatkan pada sesuatu yang terin#i dan spesi'ik dan tidak

dapat $erpikir tentang hal lain. Semua perilaku ditujukan untuk mengurangi

ketegangan. :rang terse$ut memerlukan $anyak pengarahan untuk dapatmemusatkan pada suatu area lain.

; C"/ ",&8 ;"*& 8


13/50

-Tanda-tanda ital

meningkat

-Pupil dilatasi, mulai

$erkeringat

-Sedikit m!ndar-mandir,

memukulkan tangan

-Suara $eru$ah $ergetar,

nada suara tinggi

-"easpadaan dan

ketegangan meningkat

-Sering $erkemih, sakitkepala, p!la tidur $eru$ah,

nyeri punggung

-Tidak perhatian se#ara

selekti'

-3!kus terhadap stimulus

meningkat

-4entang perhatian

menurun

-Penyelesaian masalah

menurun

-Pem$elajaran terjadi

dengan mem'!kuskan

-Mudah tersinggung

-"eper#ayaan diri

g!yah

-Tidak sa$ar

-1em$ira

Berat ;H0< -"etegangan !t!t $erat

->iperentilasi

-"!ntak mata $uruk

-Pengeluaran keringat

meningkat

-Bi#ara #epat, nada suara

tinggi

-Tindakan tanpa tujuan

dan serampangan

-4ahang menegang,

menggertakkan gigi

-"e$utuhan ruang gerak

meningkat

-M!ndar-mandir, $erteriak

-Meremas tangan, gemetar

-/apang persepsi ter$atas

-Pr!ses $erpikir terpe#ah-

pe#ah

-Sulit $erpikir

-Penyelesaian masalah

$uruk

-Tidak mampu

mempertim$angkan

in'!rmasi

->anya memperhatikan

an#aman

-Pre!kupasi dengan

pikiran sendiri

-Eg!sentris

-Sangat #emas

-Agitasi

-Takut

-Bingung

-Merasa tidak

adekuat

-Menarik diri

-Penyangkalan

-(ngin $e$as

Panik ;H2< - Flight, fight, atau freeze

-"etegangan !t!t sangat

$erat

-Agitasi m!t!rik kasar

-Pupil dilatasi

-Persepsi sangat sempit

-Pikiran tidak l!gis atau

terganggu

-"epri$adian ka#au

-Tidak dapat

-Merasa ter$e$ani

-Merasa tidak

mampu, tidak

$erdaya

-/epas kendali

13


14/50

-Tanda-tanda ital

meningkat kemudian

menurun

-Tidak dapat tidur

->!rm!n stress dan

neur!transmitter

$erkurang

-Wajah menyeringai,

mulut ternganga

menyelesaikan masalah

-3!kus pada pikiran

sendiri

-Tidak rasi!nal

-Sulit memahami stimulus

eksternal

->alusinasi, aham, ilusi

mungkin terjadi

-Mengamuk, putus-

asa

-Marah, sangat takut

-Mengharapkan hasil

yang $uruk

-"aget, takut

-/elah

26 I,/&;, ",$", A,/&#"/

1angguan ansietas le$ih sering dialami !leh anita, indiidu $erusia

kurang dari 2 tahun, indiidu $er#erai atau $erpisah, dan indiidu yang $erasal

dari status s!sial-ek!n!mi rendah, ke#uali untuk :%, tidak ada per$edaan

gender pada gangguan ini. %elapan persen penduduk mengalami gangguan

ansietas yang menim$ulkan gangguan signi'ikan dalam 'ungsi interpes!nal,

!kupasi!nal dan s!sial.

27 A+", ;", P*.// K%&,&/ ",$", A,/&#"/

Aitan dan pr!ses klinis gangguan ansietas sangat $erariasi. Aitan

dapat terjadi se#ara akut atau $ertahap. Aitan dapat tim$ul tanpa peristia

pen#etus atau dapat terjadi karena peristia akut yang menim$ulkan stress atau

$ahkan stress!r kr!nis seperti masalah kesehatan, pekerjaan, nutrisi, medikasi,

atau keluarga. 1angguan ansietas ditandai dengan tingkat ansietas yang tinggi,

yang terlihat pada perilaku yang tidak laCim, misalnya khaatir, panik, pikiran

dan tindakan !$sesi'-k!mpulsi', atau takut terhadap !$jek atau peristia yang

tidak sesuai dengan realitas situasi.

2= R/.,/ F&/&.%.&/ ;", P/&8.%.&/ #*'";" A,/&#"/

4esp!ns sistem sara' !t!n!m terhadap rasa takut dan ansietas

menim$ulkan aktiitas in!lunter pada tu$uh yang termasuk pertahanan diri.

14


15/50

Sera$ut sara' simpatis Dmengakti'kan@ tanda-tanda ital pada setiap $ahaya untuk

mempersiapkan perasaan tu$uh. "elenjar adrenal melepas adrenalin ;epine'rin<

yang menye$a$kan tu$uh mengam$il le$ih $anyak !ksigen, mendilatasi pupil,

dan meningkatkan tekanan arteri serta 'rekuensi jantung sam$il mem$uatk!nstriksi pem$uluh darah peri'er dan memirau darah dari sistem gastr!instestinal

dan repr!duksi serta meningkatkan glik!gen!lisis menjadi gluk!sa $e$as guna

jantung, !t!t dan sistem sara' pusat. "etika $ahaya telah $erakhir, sera$ut sara'

parasimpatis mem$alik pr!ses ini dan mengem$alikan tu$uh ke k!ndisi n!rmal

sampai tanda an#aman $erikutnya mengakti'kan kem$ali resp!ns simpatis.

Ansietas menye$a$kan resp!ns k!gniti', psik!m!t!r dan 'isi!l!gis yang

tidak nyaman, misalnya kesulitan $erpikir l!gis, peningkatan aktiitas m!t!rik

agitasi, dan peningkatan tanda-tanda ital. &ntuk mengurangi perasaan tidak

nyaman ini, indiidu men#!$a mengurangi tingkat ketidaknyamanan terse$ut

dengan melakukan perilaku adapti' yang $aru atau mekanisme pertahanan.

Perilaku adapti' dapat menjadi hal yang p!siti' dan mem$antu indiidu

$eradaptasi dan $elajar, misalnya menggunakan teknik imajinasi untuk

mem'!kuskan kem$ali perhatian pada pemandangan yang indah, relaksasai tu$uh

se#ara $erurutan dari kepala samapai jari kaki, dan pernapasan yang lam$at dan

teratur untuk mengurangi ketegangan !t!t dan tanda-tanda ital. 4esp!ns negati'

terhdapa ansietas dapat menim$ulkan perilaku maladapti', seperti sakit kepala

aki$at ketegangan, sindr!m nyeri dan resp!ns terkait-stress yang mengurangi

e'iesiensi imun.

Ansietas dapat disampaikan se#ara n!ner$al melalui empati, suatu

kesadaran menempatkan diri pada p!sisi !rang lain untuk $e$erapa aktu

;Sullian, +8)


16/50

2> E#&.%.& A,/&#"/

Stress adalah keletihan dan ke#emasan pada tu$uh yang dise$a$kan !leh

hidup ;seyle, +86ans Seyle ;+86, +852< se!rang ahli end!krin!l!gi, mengidenti'ikasi

aspek-aspek 'isi!l!gis stress yang dise$ut sindr!m adaptasi umum. Pada tahap

reaksi alarm, stress menstimulasi pesan 'isi!l!gis tu$uh dari hip!talamus ke

kelenjar ;misalnya, kelenjar adrenal untuk mengirim adrenalin dan n!rep!ne'rin

se$agai pem$angkit em!si< dan !rgan-!rgan ;misalnya, hati untuk mengu$ah

kem$ali simpanan glik!gen menjadi gluk!sa se$agai makanan< untuk

mempersiapkan ke$utuhan pertahanan p!tensial. Pada tahap resistensi, ketika

stress terus $erlanjut, sistem pen#ernaan mengurangi kerjanya dengan

mengalirkan darah ke area yang di$utuhkan untuk pertahanan, paru-paru

memasukkan le$ih $anyak udara, dan jantung $erdenyut le$ih #epat dan keras

sehingga dapat mengalirkan darah yang kaya !ksigen dan nutrisi ke !t!t untuk

mempertahankan tu$uh melalui perilaku flight, fight, atau freeze.

Apa$ila indiidu $eradaptasi terhadap stress, tu$uh $eresp!ns dengan

rileks dan kelenjar, !rgan serta resp!ns sistemik menurun. Tahap kelelahan terjadi

ketika indiidu $eresp!ns negati' terhadap ansietas dan stress #adangan tu$uh

$erkurang atau k!mp!nen em!si!nal $eru$ah sehingga tim$ul resp!ns 'isi!l!gis

yang k!ntinu dan #adangan menjadi sedikit.

1 T.*& &.%.&/

Penelitian terkini $er'!kus pada penye$a$ $i!l!gis terjadinya ansietas

yang $erlaanan dengan penye$a$ psik!l!gis. Penelitian ini dimulai setelah

tampak jelas $aha $enC!diaCepin yang ditemukan pada tahun +8*-an,

mengurangi ansietas. /i$erths!n et al. ;+876< mempelajari hu$ungan antara

pr!laps katup mitral dengan gangguan panik. Be$erapa indiidu yang mengalami

epis!de sikap $ermusuhan, irita$ilitas, perilaku as!sial, dan perasaan mendadak

16


17/50

$aha segala sesuatu tidak nyata, dapat menunjukkan gangguan panik atipikal.

Mereka mengalami a$n!rmalitas elektr!ense'al!gra'ik pada l!$us temp!ral yang

$iasanya $eresp!ns terhadap kar$amaCepin ;suatu antik!nulsan< atau !$at-!$atan

lain dalam kateg!ri ini ;Sullian G !plan, )***


18/50

$ijaksana karena $eri'at adikti'. Neur!transmitter lain yang diyakini terli$at dalam

gangguan ansietas akan di$ahas $ersama setiap gangguan ;Sullian G !plan,

)***TT+a $erperan

dalam terjadinya ansietas, juga mempengaruhi agresi dan m!!d. Ser!t!nin

diyakini memainkan peran yang $er$eda dalam :%, gangguan panik dan

gangguan ansietas umum. N!repine'rin yang $erle$ihan di#urigai ada pada

gangguan panik, gangguan ansietas umum dan gangguan stress pas#atrauma

;Sullian G !plan, )***


19/50

;Tranene<

;9adal (I<

mg mengantuk

Antasid memperlam$at

a$s!r$si

%iaCepam

;Ialium<

;9adal (I<

2-2* mg epat 0*-+** E'ek samping

mengantuk

Pantau kadar 'en!t!in

dan le!d!pa

>alaCepam

;Paipam<

;9adal (I<

2*-7* mg Sedang 0*-)** E'ek samping

mengantuk dan sedasi

"!ntrasepsi

mengurangi e'ek !$at

"l!naCepam;"l!n!pin<

;9adal (I<

+,-)* mg Sedang +7-* E'ek sampingmengantuk, sedasi,

ataksia

Pantau ginjal, hati,

hitung darah lengkap

%!sis $erle$ih

s!mn!len, $erkeringat,

kram, $ingung, k!ma

/!raCepam

;Atian<

;9adal (I<

)-7 mg Sedang +*-)* E'ek samping

mengantuk, sedasi

Simetidin

meningkatkan e'ek

!$at dan e'ek samping

Pantau kadar 'enit!in

dan le!d!pa

AlpraC!lam;Jana<

;9adal (I<

*,5-+, mg Sedang +)-+ E'ek sampingmengantuk dan sedasi

Simetidin dan

disultiram

meningkatkan e'ek

!$at dan e'ek samping

Buspir!n

;BuSpar<

+-0* mg Aitan

lam$at,

distri$usi

0-++ Berikan $ersama

makanan

Tidak ada

19


20/50

#epat ketergantungan

! T.*& I,#**/.,"%

>arry Sta#k Sullian ;+8)< $erpendapat $aha ansietas tim$ul dari

masalah-masalah dalam hu$ungan interpers!nal. Pem$eri peraatan dapat

mengk!munikasikan ansietas kepada $ayi atau anak melalui #aranya mengasuh

yang tidak adekuat, gugup ketika menggend!ng atau memegang anak, dan pesan

yang $eru$ah. ara mengk!munikasikan ansietas dari indiidu yang satu kepada

indiidu yang lain dise$ut empati. Ansietas yang ditunjukkan !leh $ayi atau anak

dapat mengaki$atkan dis'ungsi, misalnya kegagalan untuk men#apai tugas

perkem$angan yang sesuai usia. Pada indiidu deasa, ansietas mun#ul dari

ke$utuhan indiidu terse$ut untuk menyesuaikan diri dengan n!rma dan nilai

kel!mp!k $udayanya. Semakin tinggi tingkat ansietas, semakin rendah

kemampuan untuk mengk!munikasikan dan menyelesaikan masalah dan semakin

$esar pula kesempatan untuk terjadi ansietas.

>ildegard Peplau ;+8)< memahami $aha manusia $erada dalam aspek

interpers!nal dan 'isi!l!gis. :leh karena itu, peraat dapat dengan le$ih $aik

mem$antu klien untuk sehat dengan memperhatikan kedua area terse$ut. (a

mengem$angkan interensi keperaatan dan teknik k!munikasi interpers!nal

yang didasarkan pada pandangan interpers!nal Sullian tentang ansietas ketika

memahami dan memandu indiidu menggunakan energi yang tim$ul dari ansietas

untuk $elajar dan $eru$ah. Peraat saat ini menggunakan teknik $erk!munikasi

terapeutik interpers!nal Peplau untuk mengem$angkan dan memelihara hu$ungan

peraat-klien dan menerepkan pr!ses keperaatan.

6 T.*& P*&%"8$

Ahli te!ri perilaku memandang ansietas se$agai sesuatu yang dipelajari

melalui pengalaman indiidu. Se$aliknya, perilaku dapat diu$ah atau Ddi$uang@

melalui pengalaman $aru. Ahli te!ri perilaku per#aya $aha indiidu dapat

mem!di'ikasi perilaku maladapti' tanpa $aha memahami penye$a$ perilaku

terse$ut. Mereka menyatakan $aha perilaku yang mengganggu, yang

20


21/50

$erkem$ang, dan mengganggu kehidupan indiidu dapat ditiadakan atau di$uang

melalui pengalaman $erulang yang dipandu !leh se!rang ahli terapi terlatih.

A III

PEMAHASAN

31 D9&,&/& M$/&8

Ada $e$erapa de'inisi dan pendapat mengenai musik menurut $e$erapa

'ilsu', penulis, musik!l!g maupun penyair, diantaranya adalah se$agai $erikut

a. S#h!penhauer, se!rang 'ilsu' dari jerman pada a$ad ke-+8, yang

mengatakan $aha musik adalah mel!di yang syairnya adalah alam

semesta.

$. %aid Een, mende'inisikan musik se$agai ilmu pengetahuan dan seni

tentang k!m$inasi titik dari nada-nada, $aik !#al maupun instrumental.

21


22/50

Musik meliputi mel!di dan harm!ni se$agai ekspresi dari segala sesuatu

yang ingin diungkapkan terutama aspek em!si!nal.

#. Suhastjarja, se!rang d!sen seni!r 3akultas "esenian (nstitut Seni

(nd!nesia Y!gyakarta, mengemukakan pendapatnya mengenai musik

adalah ungkapan rasa indah manusia dalam $entuk k!nsep pemikiran yang

$ulat, dalam ujud nada-nada atau $unyi lainnya yang mengandung ritme

dan harm!ni serta mempunyai suatu $entuk dalam ruang aktu yang

dikenal !leh diri sendiri dan manusia lain dalam lingkungan hidupnya

sehingga dapat dimengerti dan dinimkatinya.

32 D9&,&/& T*"& M$/&8

Terapi musik adalah usaha meningkatkan kualitas 'isik dan mental dengan

rangsangan suara yang terdiri dari mel!di, ritme, harm!ni, tim$re, $entuk dan

gaya yang di!rganisir sedemikian rupa hingga ter#ipta musik yang $erman'aat

untuk kesehatan 'isik dan mental.

Musik memiliki kekuatan untuk meng!$ati penyakit dan meningkatkan

kemampuan pikiran sese!rang. "etika musik diterapkan menjadi se$uah terapi,musik dapat meningkatkan, memulihkan, dan memelihara kesehatan 'isik, mental,

em!si!nal, s!sial dan spiritual. >al ini dise$a$kan musik memiliki $e$erapa

kele$ihan, yaitu karena musik $ersi'at nyaman, menenangkan, mem$uat rileks,

$erstruktur, dan uniersal. Perlu diingat $aha $anyak dari pr!ses dalam hidup

kita selalu $er-irama. Se$agai #!nt!h, na'as kita, detak jantung, dan pulsasi

semuanya $erulang dan $erirama.

Terapi musik adalah terapi yang uniersal dan $isa diterima !leh semua

!rang karena kita tidak mem$utuhkan kerja !tak yang $erat untuk

menginterpretasi alunan musik. Terapi musik sangat mudah diterima !rgan

pendengaran kita dan kemudian melalui sara' pendengaran disalurkan ke $agian

!tak yang mempr!ses em!si ;sistem lim$ik


23/50

mem$uat sese!rang gem$ira, sedih, terharu, terasa sunyi, semangat, mengingatkan

masa lalu dan lain-lain.

Salah satu 'igur yang paling $erperan dalam terapi musik di aal a$ad ke-

)* adalah Ea Ies#elius yang $anyak mempu$likasikan terapi musik leattulisan-tulisannya. (a per#aya $aha !$jek dari terapi musik adalah melakukan

penyelarasan atau harm!nisasi terhadap sese!rang melalui i$rasi. %emikian pula

dengan Margaret Andert!n, se!rang guru pian! $erke$angsaan (nggris, yang

mengemukakan tentang e'ek alat musi# ;khusus untuk pasien dengan kendala

psik!l!gis< karena hasil penelitiannya menunjukkan $aha tim$re ;arna suara<

musik dapat menim$ulkan e'ek terapeutik

33 -,&/ T*"& M$/&8

Pada dasarnya hampir semua jenis musik $isa digunakan untuk terapi

musik. Namun kita harus tahu pengaruh setiap jenis musik terhadap pikiran.

Setiap nada, mel!di, ritme, harm!ni, tim$re, $entuk dan gaya musik akan

mem$eri pengaruh $er$eda kepada pikiran dan tu$uh kita. %alam terapi musik,

k!mp!sisi musik disesuaikan dengan masalah atau tujuan yang ingin kita #apai.

Musik sangat mempengaruhi kehidupan manusia.

Musik memiliki 0 $agian penting yaitu $eat, ritme, dan harm!ny. Beat

mempengaruhi tu$uh, ritme mempengaruhi jia, sedangkan harm!ny

mempengaruhi r!h. !nt!h paling nyata $aha $eat sangat mempengaruhi tu$uh

adalah dalam k!nser musik r!#k. Bisa dipastikan tidak ada pen!nt!n maupun

pemain dalam k!nser musik r!#k yang tu$uhnya tidak $ergerak. Semuanya

$erg!yang dengan dahsyat, $ahkan #enderung lepas k!ntr!l. Salah satu gerakan

yang p!pular saat mendengarkan musi# r!#k adalah Khead $angerK, suatu gerakanmemutar-mutar kepala mengikuti irama musi# r!#k yang ken#ang. %an tu$uh itu

mengikutinya seakan tanpa rasa lelah.

9ika hati sese!rang sedang susah, #!$alah mendengarkan musik yang

indah, yang memiliki irama ;ritme< yang teratur, maka perasaan akan le$ih terasa

enak dan enteng. Bahkan di luar negeri, pihak rumah sakit $anyak

memperdengarkan lagu-lagu indah untuk mem$antu penyem$uhan para

pasiennya. (tu suatu $ukti, $aha ritme sangat mempengaruhi jia manusia.

23


24/50

Sedangkan harm!ni sangat mempengaruhi r!h. 9ika men!nt!n 'ilm h!r!r, selalu

terdengar harm!ny ;mel!di< yang menyayat hati, yang mem$uat $ulu kuduk

$erdiri. %alam ritual-ritual keagamaan juga $anyak digunakan harm!ny yang

mem$aa r!h manusia masuk ke dalam alam penyem$ahan. %i dalam meditasi,manusia mendengar harm!ny dari suara-suara alam di sekelilingnya.

Terapi Musik yang e'ekti' menggunakan musik dengan k!mp!sisi yang

tepat antara $eat, ritme dan harm!ny yang disesuaikan dengan tujuan

dilakukannya terapi musik. 9adi memang terapi musik yang e'ekti' tidak $isa

menggunakan sem$arang musik.

Ada dua ma#am met!de terapi musik, yaitu

a. Terapi Musik Akti'.%alam terapi musik akti' pasien diajak $ernyanyi, $elajar main

menggunakan alat musik, menirukan nada-nada, $ahkan mem$uat lagu singkat.

%engan kata lain pasien $erinteraksi akti' dengan dunia musik. &ntuk melakukan

Terapi Musik akti' tentu saja di$utuhkan $im$ingan se!rang pakar terapi musik

yang k!mpeten.

$. Terapi Musik Pasi'.

(ni adalah terapi musik yang murah, mudah dan e'ekti'. Pasien tinggal

mendengarkan dan menghayati suatu alunan musik tertentu yang disesuaikan

dengan masalahnya. >al terpenting dalam terapi musik pasi' adalah pemilihan

jenis musik harus tepat dengan ke$utuhan pasien. :leh karena itu, ada $anyak

sekali jenis % terapi musik yang $isa disesuaikan dengan ke$utuhan pasien.

Be$erapa penelitian telah mem$uktikan $aha musik memiliki pengaruh yang

kuat pada kehidupan manusia. Para ahli mengemukakan $aha musik

$erpengaruh pada ke#erdasan manusia, kesehatan 'isik, mental dan em!si!nal.

Penelitian se#ara le$ih sistematik mengenai pengaruh musik terhadap kehidupan

manusia terus dikem$angkan pada a$ad ke-+8, hasilnya antara lain adalah se$agai

$erikut

P,"*$' $/&8 ;"%" 8'&;$", ",$/&"

Jenis music Pengaruh musik dalam

kehidupan manusia

24


25/50

Gregorian Men#iptakan ketenangan dan

kedamaian

Barok (ciptaan Johann

Sebastian Bach, GeorgFriedrich Handel, Antoniow

Vialdi!

Menim$ulkan perasaan tenang, sta$il,

keteraturan yang sangat diperlukan saat $elajar maupun $ekerja

"usic klasik (ciptaan Fran#

Joseph Ha$dn dan %ol&gang

Amadeus "o#art!

Men#iptakan daya k!nsentrasi, mem!ri,

dan persepsi ruang. !#!k pula

digunakan untuk mengiringi $elajar

maupun $ekerja.

'omantic (ciptaan Fran#

Schubert, 'obert

Schumann, Peter liich!

%iper#aya mampu menggugah perasaan

nasi!nalisme

34 M",9""# T*"& M$/&8

Ada $anyak sekali man'aat terapi musik, antara lain

1 R%"8/"/&5 M,&/#&*"'"#8", T$$' ;", P&8&*",

Man'aat yang pasti dirasakan setelah melakukan terapi musik adalah

perasaan rileks, tu$uh le$ih $ertenaga dan pikiran le$ih 'resh. Terapi musik

mem$erikan kesempatan $agi tu$uh dan pikiran untuk mengalami relaksasi yang

sempurna. %alam k!ndisi relaksasi ;istirahat< yang sempurna itu, seluruh sel

dalam tu$uh akan mengalami re-pr!duksi, penyem$uhan alami $erlangsung,

pr!duksi h!rm!n tu$uh diseim$angkan dan pikiran mengalamipenyegaran.

2 M,&,8"#8", Kal ini telah diteliti se#ara ilmiah !leh 3ran#es 4aus#her et

25


26/50

al dari &niersitas ali'!rnia. Penelitian lain juga mem$uktikan $aha masa

dalam kandungan dan $ayi adalah aktu yang paling tepat untuk menstimulasi

!tak anak agar menjadi #erdas. >al ini karena !tak anak sedang dalam masa

pem$entukan, sehingga sangat $aik apa$ila mendapatkan rangsangan yang p!siti'."etika se!rang i$u yang sedang hamil sering mendengarkan terapi musik, janin di

dalam kandungannya juga ikut mendengarkan. :tak janin pun akan terstimulasi

untuk $elajar sejak dalam kandungan. >al ini dimaksudkan agar kelak si $ayi

akan memiliki tingkat intelegensia yang le$ih tinggi di$andingkan dengan anak

yang di$esarkan tanpa diperkenalkan pada musik.

3 M,&,8"#8", M.#&?"/&

M!tiasi adalah hal yang hanya $isa dilahirkan dengan perasaan dan m!!d

tertentu. Apa$ila ada m!tiasi, semangat pun akan mun#ul dan segala kegiatan

$isa dilakukan. Begitu juga se$aliknya, jika m!tiasi ter$elenggu, maka semangat

pun menjadi luruh, lemas, tak ada tenaga untuk $eraktiitas. %ari hasil penelitian,

ternyata jenis musik tertentu $isa m!tiasi, semangat dan meningkatkan leel

energi sese!rang.

4 P,",", D&*&

Musik ternyata sangat $erpengaruh terhadap pengem$angan diri

sese!rang. >ati-hati, karena musik yang Anda dengarkan menentukan kualitas

pri$adi Anda. >asil penelitian kami menunjukkan $aha !rang yang punya

masalah perasaan, $iasanya #enderung mendengarkan musik yang sesuai dengan

perasaannya. Misalnya !rang yang putus #inta, mendengarkan musik atau lagu

$ertema putus #inta atau sakit hati. %an hasilnya adalah masalahnya menjadi

semakin parah. %engan mengu$ah jenis musik yang didengarkan menjadi musik

yang mem!tiasi, dalam $e$erapa hari masalah perasaan $isa hilang dengan

sendirinya atau $erkurang sangat $anyak. %an jika Anda mau, Anda $isa

mempunyai kepri$adian yang Anda inginkan dengan #ara mendengarkan jenis

musik yang tepat.

! M,&,8"#8", K"$", M,&,"#

26


27/50

Terapi musik $isa meningkatkan daya ingat dan men#egah kepikunan. >al

ini $isa terjadi karena $agian !tak yang mempr!ses musik terletak $erdekatan

dengan mem!ri. Sehingga ketika sese!rang melatih !tak dengan terapi musik,

maka se#ara !t!matis mem!rinya juga ikut terlatih. Atas dasar inilah terapi musik $anyak digunakan di sek!lah-sek!lah m!dern di Amerika dan Er!pa untuk

meningkatkan prestasi akademik sisa. Sedangkan di pusat reha$ilitasi, terapi

musik $anyak digunakan untuk menangani masalah kepikunan dan kehilangan

ingatan.

6 K/'"#", -&+"

Se!rang ilmuan Ara$, A$u Nasr al-3ara$i ;750-8*M< dalam $ukunya

LL1reat B!!k A$!ut Musi#LL, mengatakan $aha musik mem$uat rasa tenang,

se$agai pendidikan m!ral, mengendalikan em!si, pengem$angan spiritual,

menyem$uhkan gangguan psik!l!gis. Pernyataannya itu tentu saja $erdasarkan

pengalamannya dalam menggunakan musik se$agai terapi. Sekarang di Caman

m!dern, terapi musik $anyak digunakan !leh psik!l!g maupun psikiater untuk

mengatasi $er$agai ma#am gangguan kejiaan, gangguan mental atau gangguan

psik!l!gis.

7 M,$*",& R"/" S"8

Musik $ekerja pada sistem sara' !t!n!m yaitu $agian sistem sara' yang

$ertanggung jaa$ meng!ntr!l tekanan darah, denyut jantung dan 'ungsi !tak,

yang meng!ntr!l perasaan dan em!si. Menurut penelitian, kedua sistem terse$ut

$ereaksi sensiti' terhadap musik. "etika kita merasa sakit, kita menjadi takut,

'rustasi dan marah yang mem$uat kita menegangkan !t!t-!t!t tu$uh, hasilnya rasa

sakit menjadi semakin parah. Mendengarkan musik se#ara teratur mem$antu

tu$uh relaks se#ara 'isik dan mental, sehingga mem$antu menyem$uhkan dan

men#egah rasa sakit. %alam pr!ses persalinan, terapi musik $er'ungsi mengatasi

ke#emasan dan mengurangi rasa sakit. Sedangkan $agi para penderita nyeri kr!nis

aki$at suatu penyakit, terapi musik ter$ukti mem$antu mengatasi rasa sakit.

= M,&",8", T$$'

27


28/50

Menurut penelitian para ahli, stimulasi musik mem$antu menyeim$angkan

!rgan keseim$angan yang terdapat di telinga dan !tak. 9ika !rgan keseim$angan

sehat, maka kerja !rgan tu$uh lainnya juga menjadi le$ih seim$ang dan le$ih

sehat.

> M,&,8"#8", K8"%", T$$'

%r 9!hn %iam!nd dan %r %aid N!$el, telah melakukan riset mengenai

e'ek dari musik terhadap tu$uh manusia dimana mereka menyimpulkan $aha

Apa$ila jenis musik yang kita dengar sesuai dan dapat diterima !leh tu$uh

manusia, maka tu$uh akan $ereaksi dengan mengeluarkan sejenis h!rm!n

;ser!t!nin < yang dapat menim$ulkan rasa Nikmat dan senang sehingga tu$uhakan menjadi le$ih kuat ;dengan meningkatnya sistem keke$alan tu$uh< dan

mem$uat kita menjadi le$ih sehat.

10 M,&,8"#8", O%"'*""

Mendengarkan musik selama !lahraga dapat mem$erikan !lahraga yang

le$ih $aik dalam $e$erapa #ara, di antaranya meningkatkan daya tahan,

meningkatkan m!!d dan mengalihkan Anda dari setiap pengalaman yang tidak

nyaman selama !lahraga.

>asil riset menunjukkan $aha terapi musik sangat e'ekti' dalam

meredakan kegelisahan dan stress, mend!r!ng perasaan rileks, meredakan depresi

dan mengatasi ins!mnia. Terapi musik mem$antu $anyak !rang yang memiliki

masalah em!si!nal, mem$uat peru$ahan p!siti', men#iptakan suasana hati yang

damai, mem$antu meme#ahkan masalah dan memper$aiki k!n'lik internal.

Ternyata penyem$uhan terapi musik tidak hanya ter$atas pada kesehatan

mental atau untuk masalah psik!l!gis saja. Telah dilakukan studi terhadap pasien-

pasien penderita luka $akar, penyakit jantung, hipertensi, str!ke, nyeri kr!nis,

alergi, maag, kanker dan penyakit lainnya, terapi musik juga $isa digunakan untuk

mem$antu pr!ses penyem$uhan.

Terapi musik dapat mengurangi ke$utuhan peng!$atan selama kelahiran

dan melengkapi 'ungsi mati rasa dalam !perasi dan peraatan gigi, terutama jika

yang diraat anak-anak serta pasien yang menjalani pr!sedur pem$edahan. Musik

28


29/50

juga $erguna untuk mengatasi trauma pada $ayi yang lahir premature. %isamping

situasi akut ini, terapi musik juga mem$antu menghilangkan rasa sakit.

Terapi musik dapat juga memper$aiki kualitas $agi pasien yang

mengalami sakit $erkepanjangan dan menam$ah kesehatan !rang-!rang j!mp!,termasuk untuk penderita alCheimer. Musik juga telah digunakan untuk

melengkapi peraatan. Selain itu, terapi musik juga $erguna untuk mendukung

keharm!nisan keluarga dan mem!tiasi kinerja karyaan.

3! D9&,&/& M$/&8 K%"/&8

Musik adalah $unyi yang diatur menjadi p!la yang dapat menyenangkan

telinga atau dapat mengk!munikasikan telinga, perasaan dan suasana hati

;Sulastiant!, )**5


30/50

dalam peri!de peralihan Dklasik-r!mantik@ yaitu, a$ad ke-+7. 9!han Se$astian

Ba#h se!rang k!mp!ser peri!de Bar!k a$ad ke-+6 juga dise$ut klasik. "arena ke-

salah kaprah-an ini maka mungkin perlu kita kenal le$ih lanjut apa arti dan latar

$elakang musik klasik.

"lasik dalam kamus $esar Bahasa (nd!nesia $erarti kun!, suatu $entuk

karya seni yang $e#ita rasa seni tinggi serta mengandung kaidah-kaidah 'ilsa'at.

"e$anyakan masyarakat $elum mengenal sejarah musik dunia se#ara $enar.

Bahkan karya-karya musisi ind!nesia pada masa tahun +86* = +87* sering dise$ut

dengan musik klasik. Menurut kamus musik karya P!n! Ban!e, "lasik adalah

keadaan atau k!ndisi yang mutunya patut di#!nt!h dan terikat pada tradisi. amanlampau peri!de se$elum Caman r!mantik. Peri!de Caman se$elum Caman

sekarang. %an musik klasikF masih menurut P!n! Ban!e, adalah musik lamaF

musik Caman lampau yang masih tetap $ertahan di tengah tantangan $er$agai

musik yang sedang p!puler. 1aya musik diper$andingkan dengan Caman

$erikutnya, yaitu Caman r!mantik. ;We$er, S#humann, Mendelss!hn<

Menurut 3riedri#h Blume, musik klasik adalah Dkarya seni musik, yang

sempat mengintikan daya ekspresi dan $entuk $ersejarah sedemikian hingga

ter#iptalah suatu ekspresi yang meyakinkan dan dapat $ertahan terus.@ %alam hal

ini 3ranC S#hu$ert sering dise$ut pen#ipta klasik dari /ied 9erman, dan inipun

$enar, meskipun S#hu$ert $iasanya dig!l!ngkan se$agai k!mp!nis jaman

r!mantik. Maksudnya ialah $aha /ied 9erman men#apai pun#ak perkem$angan

dalam k!mp!sisi 3ranC S#hu$ert. Begitu pula tari klasik jaa sama sekali tidak

$erkaitan dengan peri!de klasik er!pa ;+5*-+7)*


31/50

terputus. Walaupun re!lusi ini dimulai dengan suatu idealisme dan !ptimisme

yang dipengaruhi !leh ide-ide Au'klrung Pen#erahan, tahun-tahun selanjutnya

t!k!h-t!k!h re!lusi seperti %ant!n dan 4!$espierre menjadi ter!$sesi dengan

kekuasaan sehingga keadaan Pran#is terarah pada t!taliterisme. 4aja /!is JI(dan istrinya dihukum mati $ersama ri$uan !rang. Pada akhir masa ini, "erajaan

(nggris menjadi negara terkuat didunia, alaupun telah kehilangan Amerika

Serikat dalam perang kemerdekaan Amerika yang $erlangsung dari tahun +556-

+57). 4e!lusi-re!lusi lain di Amerika /atin menghasilkan kemerdekaan dari

Spany!l dan P!rtugal untuk Meksik!, Paraguay, hili, Peru dan BraCil selama

tahun +7++-+7)).

"emajuan-kemajuan dalam ilmu dan tekn!l!gi yang terdapat selama par!an kedua a$ad ke-+7 menghasilkan sejenis re!lusi lain, yaitu 4e!lusi

(ndustri. Perkem$angan ini terasa le$ih dulu di (nggris, khususnya melalui

penggunaan mesin uap dalam pa$rik selama masa +57*-an. %alam ilmu

ked!kteran, aksin-aksin ditemukan. %alam kesusastraan, n!el menjadi tulisan

yang penting. Penyair-penyair penting yang mun#ul termasuk 1!ethe ;+528-+70)<

dan S#hiller dari 9erman.

(stilah Dklasik@ mempunyai $e$erapa k!n!tasi. "lasik dipakai dalam

hu$ungannya dengan ke$udayaan dan kesenian Yunani dan 4!ma "un!. "ata

Dklasik@ dipakai lagi dalam par!an kedua a$ad ke-+7, karena nilai-nilai klasik dari

Yunani "un! seperti keseim$angan, pengendalian, dan kejelasan dalam $entuk

mun#ul kem$ali dalam kesusastraan dan kesenian. "e$angkitan kem$ali gaya

arsitektur Yunani "un! terlihat dalam $anyak gedung pada a$ad ke-+7. Estetika

dan gaya klasik juga terlihat dalam seni lukis ;misalnya lukisan-lukisan 9aOues-

/!uis %aid< dan seni patung.

"arl Edmund Prier $erpendapat $aha salah apa$ila kita $erpikir apa yang

mendahului pun#ak perkem$angan seni hanya dipandang se$agai hasil sementara,

kurang sempurnaF dan apa yang menyusul dinilai se$agai gejala pendangkalan

klasisisme saja. Pandangan ini salah karena sejarah kini tidak dilihat lagi se$agai

perkem$angan terus menerus terdiri dari unsur-unsur yang $erkaitan, saling

melengkapi dan mengim$angi.

31


32/50

Musik pada jaman klasik $erusaha untuk men#iptakan suatu $ahasa

uniersalQ yang dapat dimengerti tidak hanya se#ara l!kal tetapi se#ara

internasi!nal. Maka musik klasik dimengerti !leh masyarakat umum, $ukan hanya $agi sekel!mp!k elite saja. Bahkan akhir-akhir ini $anyak ilmuan mem$uat

penelitian dengan musik klasik se$agai sarana dalam terapi musik. "eper#ayaan

$aha musik mempunyai kelengkapan dan kekuatan yang dapat mempertajam

pikiran serta mentrans'!rmasi jia se$enarnya sudah ada sejak jaman dahulu.

"eper#ayaan itu sudah ada dari $e$erapa ide $erdasarkan ajaran k!n'usius di

ina. %i $arat Phytag!ras dan pengikutnya memainkan peran sentral terhadap ide

plat!. Plat! $eranggapan $aha musik tidak semata menggam$arkan kualitas dank!ndisi em!si tetapi meujudkannya. Pengaruhnya tidak hanya pada penyaji,

tetapi juga $agi pendengarnya.

1ara#e Sudarg! ;se!rang musisi dan pendidik< mengatakan $aha Kdasar-

dasar musik klasik se#ara umum $erasal dari ritme denyut nadi manusia sehingga

ia $erperan $esar dalam perkem$angan !tak, pem$entukan jia, karakter, $ahkan

!lah raga manusia.

Menurut Eagle ;+857< dalam $uku @>and$!!k !' Musi# Psy#h!l!gy@,

pengertian musik adalah Musik klasik adalah k!mp!sisi musik yang lahir dari

$udaya Er!pa sekitar tahun +5*-+7). Biasanya musik klasik dig!l!ngkan

melalui peri!disasi tertentu, mulai dari peri!de klasik, diikuti !leh $ar!k, r!k!k!,

dan r!mantik. Pengertian lain dari musik klasik adalah semua musik dengan

keindahan intelektual yang tinggi dari semua jaman, $aik itu $erupa sim'!ni

M!Cart, kantata Ba#h atau karya-karya a$ad )*.

Siegel ;+888< mengatakan $aha musik klasik menghasilkan gel!m$ang

Al'a yang menenangkan yang dapat merangsang sistem lim$ik jaringan neur!n

!tak. >al yang sama dikemukakan amp$ell ;)**+< dalam $ukunya @E'ek

M!Cart@ mengatakan musik Bar!k ;Ba#h, >andel dan Iialdi< dapat men#iptakan

suasana yang merangsang pikiran dalam $elajar. Musik klasik ;>aydn dan

M!Cart< mampu memper$aiki k!nsentrasi ingatan dan persepsi spasial.

32


33/50

Sedangkan 1allahue ;+887< mengatakan $aha "emampuan-kemampuan

m!t!rik,isual, auditi' dan sentuhan makin di!ptimalkan melalui stimulasi dengan

memperdengarkan musik klasik. 4itme, mel!di, dan harm!ni dari musik klasik

dapat merupakan stimulasi untuk meningkatkan kemampuan $elajar anak. Melaluimusik klasik anak mudah menangkap hu$ungan antara aktu, jarak dan urutan

;rangkaian< yang merupakan keterampilan yang di$utuhkan untuk ke#akapan

dalam l!gika $erpikir, matematika dan penyelesaian masalah.

Pada tahun +887, %!n amp$ell, se!rang musisi sekaligus pendidik,

$ersama %r. Al'red T!matis yang psik!l!g, mengadakan penelitian untuk melihat

e'ek p!siti' dari $e$erapa jenis musik. >asilnya dituangkan dalam $uku mereka

yang di (nd!nesia diter$itkan dengan judul E'ek M!Cart, Meman'aatkan "ekuatan

Musik &ntuk Mempertajam Pikiran, Meningkatkan "reatiitas dan MEnyehatkan

Tu$uh. Banyak 'akta menarik yang diungkap amp$ell dan T!matis. %iantaranya,

adanya hu$ungan yang menarik antara musik dan ke#erdasan manusia.

Musik ;klasik< ter$ukti dapat meningkatkan 'ungsi !tak dan intelektual

manusia se#ara !ptimal. amp$ell kemudian mengam$il #!nt!hkarya M!Cart,

S!nata in % maj!r " 277 yang diyakininya mempunyai e'ek stimulasi yang paling

$aik $agi $ayi. Sedangkan menurut %ra. /!uise, M.M.Psi., psik!l!gi sekaligus

terapis musik dari Present Edu#ati!n Pr!gram 4SAB >arapan "ita, 9akarta,

sesungguhnya $ukan hanya musik M!Cart yang dapat digunakan. Semua musik

$erirama tenang dan mengalun lem$ut mem$eri e'ek yang $aik $agi janin, $ayi

dan anak-anak.

:leh para pakar, !rgan peng!ntr!l pikiran, u#apan, dan em!si ini memang

di$edakan atas dua $elahan, kiri dan kanan, dengan 'ungsi $er$eda. :tak kanan $erkaitan dengan perkem$angan artistik dan kreati', perasaan, gaya $ahasa, irama

musik, imajinasi, lamunan, arna, pengenalan diri dan !rang lain, s!sialisasi,

serta pengem$angan kepri$adian. Sementara !tak kiri merupakan tempat untuk

melakukan 'ungsi akademik seperti $a#a-tulis-hitung, daya ingat ;nama, aktu,

dan peristia


34/50

36 M",9""# M$/&8 K%"/&8

Musik ter$ukti menunjukkan e'ek antara lain menurunkan 'rekuensi

denyut jantung, mengurangi ke#emasan dan depresi, menghilangkan nyeri,

menurunkan tekanan darah, dan mengu$ah persepsi aktu ;Pri#e, )**6indari interupsi yang diaki$atkan #ahaya yang remang-remang dan hindari

menutup k!rden atau pintu.

g. (nstruksikan klien untuk tidak menganalisa musik DNikmati musi# kemana

pun musik mem$aa anda@.

Menurut Pri#e ;)**6< pr!sedur mendengarkan musik antara lain

a. Berikan suasana atau p!sisi yang nyaman untuk klien.

$. Musik disesuai dengan suasana hati klien, $iasanya merupakan pilihan yang

paling $aik.#. Musik harus didengarkan minimal + menit supaya dapat mem$erikan e'ek

teraupetik kepada klien.

3= %.", O#"8

:tak terdiri dari milyaran sel !tak yang dise$ut neur!n. Setiap neur!n

saling $erk!munikasi ;menjalin hu$ungan< dengan meman#arkan gel!m$ang

listrik. 1el!m$ang listrik yang dikeluarkan !leh neur!n dalam !tak inilah yang

dise$ut Kgel!m$ang !takK atau $rainae. 9adi yang dise$ut gel!m$ang !tak

34


35/50

adalah Karus listrikK yang dikeluarkan !leh !tak. Apa$ila !tak tidak lagi

mengeluarkan gel!m$ang !tak, maka kita tahu $aha !tak terse$ut sudah mati.

1el!m$ang !tak $isa diukur dengan peralatan Ele#tr!en#ephal!graph

;EE1


36/50

segar, sehat. "!ndisi gel!m$ang !tak Alpha ideal untuk perenungan, meme#ahkan

masalah, dan isualisasi, $ertindak se$agai ger$ang kreatiitas.


37/50

Se$enarnya, selain 2 jenis gel!m$ang yang kami se$utkan diatas ;%elta,

Theta, Alpha dan Beta< masih ada gel!m$ang !tak yang le$ih tinggi yaitu 1amma

dengan 'rekuensi 2*-88 >C, >yper1amma dengan 'rekuensi tepat +** >C dan

gel!m$ang /am$da dengan 'rekuensi tepat )** >C. Menurut %r. 9e''rey. %.Th!mps!n, dari +enter for coustic Research, gel!m$ang >yper1amma dan

/am$da $erhu$ungan dengan kemampuan supranatural, meta'isika atau

paran!rmal.

Sedangkan %.", "" terjadi ketika sese!rang mengalami

akti'itas mental yang sangat tinggi, misalnya sedang $erada di arena pertandingan,

pere$utan kejuaraan, tampil dimuka umum, sangat panik, ketakutan, ter$uru-$urukarena dikejar deadline pekerjaan atau keadaan lain yang sangat menegangkan

$agi !rang terse$ut.

3> M8",&/ T*"& M$/&8 K%"/&8 #*'";" P,$*$,", A,/&#"/

Pemahaman tentang aspek $i!l!gis suara $eraal dengan pengertian

$aha peru$ahan getaran udara se$enarnya adalah musik. 9auh se$elum

pem$entukan !nt!genetik dan 'il!genetik suara musik, 'en!mena akustik yang

ditemukan sudah merupakan nilai-nilai terapi musik. 3en!mena akustik ini

mem$uat !rang dapat menghargai dan menemukan kem$ali suara eksternal serta

menerjemahkan suara terse$ut ke dalam $ahasa musik.

Akustik, suara, i$rasi, dan 'en!mena m!t!rik sudah ditemukan sejak

!um di$uahi !leh sperma untuk mem$entuk manusia $aru. Pada saat itu terdapat

$er$agai pr!ses yang melingkupi telur dalam kandungan, $erpr!duksi dengan

gerakan dinamis, mempunyai i$rasi, dan memiliki suara tersendiri. Misalnya,

$unyi yang dihasilkan !leh dinding rahim, denyut jantung, aliran darah, $isikan

suara i$u, suara dan desah napas, mekanisme gerakan dan gesekan tu$uh $agian

dalam, gerakan !t!t, pr!ses kimiai dan enCim, serta $anyak lainnya. Semua ini

dapat dikel!mp!kkan se$agai se$uah kesempurnaan suara.

37


38/50

Ilustrasi- Musik yang diterima oleh telinga disalurkan ke otak sebagai data

digital sehingga otak merespon sesuai dengan .isi data digital. tersebut

Ilustrasi- #ahwa otak adalah pengendali dan mempengaruhi kiner/a seluruh

organ di tubuh nda rtinya, ketika otak distimulasi, organ0organ di tubuh nda

/uga ikut terpengaruh

Be$erapa pendekatan dalam terapi musik meyakini $aha tu$uh kita

adalah sum$er suara dan $aha !rgan-!rgan tu$uh sekaligus dapat dianal!gikan

se$agai seperangkat alat musik. Tu$uh manusia se$enarnya sarat dengan $unyi.

Pr!ses $i!l!gis yang dilakukan !leh !rgan-!rgan tu$uh misalnya lam$ung atau

jantung menghasilkan $er$agai ma#am suara. %!kter dapat mendengarkan suara-

suara terse$ut dengan menggunakan stet!sk!p. Tanpa alat $antu kita tidak dapat

38


39/50

mendengar suara-suara tadi, karena suara-suara yang terlalu tidak $eraturan

diredam !leh tulang-tulang raan di telinga $agian dalam.

%i sisi lain, jika setiap !rgan tu$uh $er'ungsi dengan $aik se$agaimanaseperangkat alat musik menghasilkan $unyi yang indah, maka seharusnya yang

dihasilkan adalah musik yang indah. Artinya tu$uh kita sehat. "arena itu terapi

musik dimaksudkan untuk menyelaraskan kem$ali kinerja !rgan tu$uh yang

sedang terganggu, agar dapat $er'ungsi n!rmal kem$ali.

Sejak le$ih dari sea$ad lalu, penelitian yang dilakukan sejumlah d!kter,

khususnya para pakar di $idang 3isi!l!gi menunjukkan keterkaitan antara aspek-aspek Bi!l!gi dan musik. Bersama >e#t!r Berli!C ;se!rang k!mp!nis Peran#isasil

penyelidikan menunjukkan, kemampuan k!!rdinasi m!t!rik !tak yang terlatih

tadi lama kelamaan akan menunjukkan per$aikan.

39


40/50

!n#etta T!main!, direktur pr!gram terapi musik pada rumah sakit Beth

A$raham di Ne Y!rk, $er#erita tentang se!rang pasien penderita Parkins!n

he$at, yang masih $isa duduk $erjam-jam di depan pian! untuk memainkan lagu-

lagu dari k!mp!nis 'a!ritnya ;h!pin


41/50

Selain itu, setiap musik yang Anda dengarkan, meskipun Anda tidak

sengaja mendengarkannya, akan $erpengaruh pada !tak Anda. Setidaknya ada

tiga sistem sara' dalam !tak Anda yang akan terpengaruh !leh musik yang Anda

dengarkan, yaitu

1 S&/# O#"8 Y", M*.// P*"/"",.

Musik adalah $ahasa jia, ia mampu mem$aa perasan kearah mana saja.

Musik yang Anda dengar akan merangsang sistem sara' yang akan menghasilkan

suatu perasaan. Perangsangan sistem sara' ini mempunyai arti penting $agi

peng!$atan, karena sistem sara' am$il $agian dalam pr!ses 'isi!l!gis. %alam ilmu

ked!kteran jia, jika em!si tidak harm!nis, maka akan mengganggu sistem laindalam tu$uh kita, misalnya sistem pernapasan, sistem end!krin, sistem immune,

sistem kardi!askuler, sistem meta$!lik, sistem m!t!rik, sistem nyeri, sistem

temperatur dan lain se$againya. Semua sistem terse$ut dapat $ereaksi p!siti' jika

mendengar musik yang tepat.

2 S&/# O#"8 K.,&9

Aktiasi sistem ini dapat terjadi alaupun sese!rang tidak mendengarkan

atau memperhatikan musik yang sedang diputar. Musik akan merangsang sistem

ini se#ara !t!matis, alaupun sese!rang tidak menyimak atau memperhatikan

musik yang sedang diputar. 9ika sistem ini dirangsang maka sese!rang akan

meningkatkan mem!ri, daya ingat, kemampuan $elajar, kemampuan matematika,

analisis, l!gika, inteligensi dan kemampuan memilah, disamping itu juga adanya

perasaan $ahagia dan tim$ulnya keseim$angan s!sial.

3 S&/# O#"8 Y", M,.,#*.% K*" O#.#

Musik se#ara langsung $isa mempengaruhi kerja !t!t kita. %etak jantung

dan perna'asan $isa melam$at atau #epat se#ara !t!matis, tergantung alunan

musik yang didengar. Bahkan !rang yang $ayi dan !rang tidak sadar pun tetap

terpengaruh !leh alunan musik. Bahkan ada suatu penelitian tentang e'ek terapi

musik pada pasien dalam keadaan k!ma. Ternyata denyut jantung $isa diturunkan

dan tekanan darah pun turun, kemudian $egitu musik matikan, maka denyut

41


42/50

jantung dan tekanan darah kem$ali naik. 3akta ini juga $erman'aat untuk

penderita hipertensi karena musik $isa meng!ntr!l tekanan darah.

%ari $er$agai penelitian yang telah dilakukan, dunia ked!kteran serta psik!l!gi mem$uktikan $aha terapi musik $erpengaruh dalam mengem$angkan

imajinasi dan pikiran kreati'. Musik juga mempengaruhi sistem imun, sistem

sara', sistem end!krin, sistem perna'asan, sistem meta$!lik, sistem kardi!askuler

dan $e$erapa sistem lainnya dalam tu$uh. %ari $er$agai penelitian ilmiah

terse$ut, dinyatakan $aha musik dapat digunakan untuk mem$antu

penyem$uhan $e$erapa penyakit seperti ins!mnia, stress, depresi, rasa nyeri,

hipertensi, !$esitas, parkins!n, epilepsi, kelumpuhan, aritmia, kanker, psik!s!matis, mengurangi rasa nyeri saat melahirkan, dan rasa nyeri lainnya.

Namun perlu diingat, meskipun man'aat terapi musik sangat $esar, terapi

musik tidak dimaksudkan untuk menggantikan peng!$atan medis. Terapi musik

digunakan se$agai terapi peng!$atan pelengkap yang $isa memper#epat pr!ses

penyem$uhan suatu penyakit.

T*"& M$/&8 K%"/&8 #*'";" P,$*$,", A,/&#"/

"e#emasan dapat mengurangi kadar endofrin sese!rang. (ndiidu dengan

end!r'in yang $anyak akan le$ih sedikit merasakan ke#emasan dan indiidu

dengan end!r'in yang sedikit akan le$ih $anyak merasakan ke#emasan.

Pem$erian musik klasik maupun menstimulasi yang menyenangkan sehingga

menye$a$kan pelepasan pr!duksi endorfin dalam sistem k!ntr!l descenden yang

mengaki$atkan stimulasi yang disampaikan ke !tak le$ih sedikit ;Pri#e, )**6< dan

nada-nadanya mem$erikan stimulasi $erupa gel!m$ang al'a. 1el!m$ang ini

mem$erikan ketenangan, kenyamanan dan ketentraman sehingga dapat le$ih

$erk!nsentrasi ;"asdu, )**2asil penelitian 4alph di International ociety for Music in Medicine

1erman telah mempelajari e'ek musik klasik pada 85.*** pasien se$elum, selama

dan setelah pem$edahan dengan hasil 85? pasien melap!rkan $aha musik

42


43/50

mem$antu pasien merasa rileks selama penyem$uhannya. 9enis musik yang

digunakan adalah Memories of the lhambra atau 2audate "ominum dari +osmic

+lasics karya M!Cart yang juga digunakan !leh 9eane A#hter$erg, Ph% dalam

pem$edahan ;am$ell, )**)


44/50

akan mempengaruhi hipofisis untuk melepaskan endorphin sehingga dapat

mengurangi rasa nyeri Rangsangan music /uga mengaktivasi /alur0/alur spesifik

di dalam beberapa otak, seperti sistem limbic yang berhubungan dengan perilaku

emosional, sistem limbic teraktivasi men/adi rileks ("/ohan, 3445, hlm 67)

A IV

ANALISA SOT -URNAL PENELITIAN

Be$erapa penelitian didapatkan mengenai interensi mengatasi

ke#emasan atau ansietas, antara lain

+. E'ektiitas musik klasik dalam menurunkan ke#emasan matematika (Math

n8iety) pada sisa kelas J( ;%ei, 3aridah ., )*++<

Analisa SW:T

+. S

• Musik merupakan $ahasa uniersal yang mudah diterima !leh

$er$agai kalangan masyarakat, $aik segi status s!#ial, usia, atau

yang lainnya

• Suara dari musik klasik mem$erikan ketenangan dan

mempengaruhi kinerja !tak sehingga dapat men#egah kesulitan

$elajar aki$at ke#emasan dalam pr!ses pem$elajaran

matematika

• Musik klasik mem$erikan kenyamanan, mengendalikan em!si ,

menyem$uhkan gangguan psik!s!matik, dan pengem$angan

spiritual

). W

44


45/50

• Tidak semua jenis musi# klasik dapat digunakan untuk terapi

ke#emasan, jenis musi# dengan temp! 6* kalimenit atau le$ih,

kurang $erpengaruh terhadap ke#emasan.

0. :

• Musik klasik $isa didapatkan dengan mudah

• (nterensi alami,tidak mem$utuhkan aktu yang sangat lama

untuk melakukan terapi ini, tidak $erdampak negatie

• Seiring dengan kemajuan (PTE", $anyak pilihan m!t!de untuk

mendengarkan musi# sesuai dengan kenyamanan klien, $isa

leat earph!ne, headph!ne, atau se#ara langsung melalui

smartph!ne.

2. T • Tidak dijelaskan se#ara rin#i terapi musik klasik digunakan

pada tingkat ke#emasan yang seperti apa dan $agaimana

sehingga in'!rmasi yang diterima kurang jelas dan kurang

lengkap

• Banyaknya terapi menurunkan ke#emasan yang le$ih e'ekti'

dalam menurunkan ke#emasan

). E''e#t !' #lassi#al musi# therapy !n the aniety leel !' hem!dialysis patientsat the P"& Muhammadiyah h!spital !' Surakarta ;/uOman, Arina, "artinah .,

)*+2<

+. S



yang lainnya

• Bukan hanya meng!ntr!l ke#emasan pasien hem!dialisis tapi

juga mem$antu mengekspresikan perasaan dan mengurangiketegangan !t!t.

• %apat dilakukan se#ara mandiri !leh peraat

• Pr!sedur pem$erian terapi menggunakan headph!ne jadi

resp!nden dapat $erk!nsentrasi mendengarkan musi# klasik.

). W

• Tidak semua jenis musi# klasik dapat digunakan untuk terapi

ke#emasan, jenis musi# dengan temp! 6* kalimenit atau le$ih,

kurang $erpengaruh terhadap ke#emasan.

0. :

45


46/50

• Musik klasik $isa didapatkan dengan mudah

• Ber$agai ma#am musi# klasik yang e'ekti' menurunkan

ke#emasan dapat diunduh se#ara $e$as di internet.

• (nterensi alami yang dapat diterapkan se#ara sederhana tidak

selalu mem$utuhkan ahli terapi, harga terjangkau, tidak

menim$ulkan e'ek samping

2. T

• Tidak di$eri kejelasan $erapa kali di$erikan interensi musi#

klasik untuk kateg!ri ke#emasan ringan, sedang, dan $erat.

• Terdapat $e$erapa pilihan terapi yang le$ih e'ekti' dalam

menurunkan ke#emasan, seperti terapi mur!ttal.

0. Peranan musik dalam mengurangi ke#emasan anak selama peraatan gigi

;S!esil! ., )*+*<+. S



yang lainnya

• Suara dari musi# klasik mem$erikan ketenangan

• Musik klasik $erirama tenang, dan mengalun lem$ut, irama dan

temp!nya ke$anyakan musi# klasik mengikuti ke#epatan detak

jantung manusia• Musik klasik memiliki e'ek sedatie yang menurunkan detak

jantung sehingga mem$uat em!si le$ih tenang.

• Musik yang dianjurkan adalah musi# klasik karena

mem$erikan e'ek relaksasi yang !ptimal.

). W

• Tidak dijelaskan se#ara terperin#i #ara-#ara maupun pr!sedur

dalam pem$erian terapi.

0. :

• Musik klasik $isa didapatkan dan dilakukandengan mudah• (nterensi alami, tidak mem$utuhkan aktu yang sangat lama

untuk melakukan terapi ini, tidak $erdampak negati'

2. T

• Tidak dijelaskan se#ara terperin#i #ara maupun pr!sedur dalam

pem$erian terapi

• Terdapat $anyak pilihan terapi untuk menurunkan ke#emasan

lain yang #ukup e'ekti', seperti terapi mur!ttal, ar!matherapy,

dan terapi relaksasi lainnya

46


47/50

A V

KESIMPULAN

Ansietas adalah perasaan takut yang tidak jelas dan tidak didukung !leh

situasi. "etika merasa #emas, indiidu merasa tidak nyaman atau takut atau

mungkin memiliki 'irasat akan ditimpa malapetaka padahal ia tidak mengerti

mengapa em!si yang mengan#am terse$ut terjadi. Tidak ada !$jek yang dapat

diidenti'ikasi se$agai stimulasi ansietas. Ansietas merupakan alat peringatan

internal yang mem$erikan tanda $ahaya kepada indiidu.

Ansietas memiliki dua aspek yakni aspek yang sehat dan aspek

mem$ahayakan, yang $ergantung pada tingkat ansietas, lama ansietas dialami,

dan se$erapa $aik indiidu melakukan k!ping terhadap ansietas. Ansietas dapat

dilihat dalam rentang ringan, sedang, $erat sampai panik. Setiap tingkat

menye$a$kan peru$ahan 'isi!l!gis dan em!si!nal pada indiidu.

Tindakan keperaatan untuk penanganan masalah ke#emasan pasien yaitu

dapat $erupa tindakan mandiri !leh peraat, #!nt!h seperti teknik relaksasi dan

distraksi. Salah satu teknik distraksi yang digunakan untuk mengatasi ke#emasan

pada pasien adalah dengan musik klasik, karena teknik distraksi merupakan

tindakan untuk mengalihkan perhatian seperti mendengarkan musik klasik

Musik ter$ukti menunjukkan e'ek antara lain menurunkan 'rekuensi

denyut jantung, mengurangi ke#emasan dan depresi, menghilangkan nyeri,

47


48/50

menurunkan tekanan darah, dan mengu$ah persepsi aktu. Musik klasik

$erman'aat mengk!!rdinasikan na'as, irama jantung dan irama gel!m$ang !tak,

mempengaruhi pikiran tak sadar, merangsang reseptiitas dan persepsi,

meringankan ke#emasan atau nyeri aki$at pem$edahan dan pr!sedur medis lain,serta memper$aiki em!si, 'isik, dan 'isi!l!gis.

DAFTAR PUSTAKA

Iide$e#k, Sheila /. )**8. #uku /ar %eperawatan 1iwa 9akarta E1

Winja, %ei dkk. )*++. E'ektiitas Musik "lasik dalam Menurunkan "e#emasan

Matematika ;Math Aniety< pada Sisa "elas J(. >umanitas I!l. I(((

N!.) Agustus )*++

/uOman, Muhammad dkk. )*+2. E''e#t !' lassi#al Musi# Therapy !n The

Aniety /eel !' >em!dialysis Patients at The P"& Muhammadiyah

>!spital !' Surakarta. 3a#ulty !' >ealth S#ien#es Nursing Pr!di &MS

S!eparmin, S!esil!. )*+*. Peranan Musik dalam Mengurangi "e#emasan Anak

Selama Peraatan 1igi. 3akultas "ed!kteran 1igi &niersitas

Mahasarasati %enpasar.

48


49/50

LAMPIRAN

Terapi Musik Beberapa manfaat dari program terapi musik yaitu

mampu menutupi bunyi dan perasaan tidak tenang mampu

memper!ambat dan menyeimbangkan ge!ombang da!am otakmempengaru"i pernafasan mempengaru"i denyut #antung nadi dan

tekanan dara" manusia dapat mengurangi ketegangan otot dan

memperbaiki gerak dan koordinasi tubu" dapat mempengaru"i su"u

tubu" manusia dapat meningkatkan endor$n Bidan %rada & 'urna!

(!mia" )ebidanan *o!+ 4 ,o+ 1 -disi 'uni 2013 7 dapat mengatur

"ormon ."ubungannya dengan stres/ dapat menimbu!kan rasa aman

dan se#a"tera dan dapat mengurangi rasa sakit .uanitasari 2008/+

Menurut uanitasari .2008/ Bagi yang be!um terbiasa mendengarkan

49


50/50

musik k!asik sebaiknya dimu!ai dengan be!a#ar menikmati musik yang

disukai yang berirama !embut karena tidak semua orang dapat

menerima untuk mendengarkan musik k!asik apa!agi bagi ibu bersa!in

yang sedang mena"an rasa nyeri dan sedang menga!ami keemasan

akan merasa terganggu #ika "arus mendengarkan musik yang tidak

disukai

7. musik klasik.docx

Documents