7. 삶의향기upfile.wisecamp.com/upload/waple/monthly/4-국어_201311.pdf24 와플|...

22 와플 | 4학년 11월호

학습 목표

•좋아하는 시를 찾아 읽고 친구들에게 소개하여 보기•시화에 대하여 알아보고 시화를 꾸며 보기•시화집을 만들어 전시하고 서로 칭찬하여 보기•모둠 친구들과 함께 만든 시화집에서 좋아하는 시를골라 친구들에게 낭송하여 보기

7. 삶의 향기

듣기·말하기·쓰기 교과서 113~129쪽

좋아하는 시를 찾아 읽고 친구들에게 소개할 때에는

마음에 드는 시집을 골라 시집 중에서 가장 마음에

와 닿는 를 옮겨 씁니다.

좋아하는 시를 찾아 읽고 친구들에게 소개할 때에는

내가 옮겨 쓴 시를 친구들에게 소개하고, 그 시가 마

음에 와 닿는 도 말하여 봅니다.

시화는 시와 으로 이루어져 있습니다.

시와 그림을 서로 어울리게 표현하면 시의 느낌을 더

흥미롭게 나타낼 수 있습니다.

모둠 친구들과 함께 만든 시화집에서 좋아하는 시를

골라 친구들에게 낭송할 때에는 시에 나오는 인물들

을 찾아보고, 다양한 로 표현하며 시를

낭송해 봅니다.

5

4

3

2

1

1시2까닭3그림4실감나고5목소리

모둠 친구들과 함께 만든 시화집에서 좋아하는 시

를 골라 친구들에게 낭송하여 보기

•글쓴이의 마음을 생각하며 시를 낭송해 봅니다.

•시에 나오는 인물들을 찾아보고, 다양한 목소리로 표

현하며 시를 낭송해 봅니다.

•다양한 몸짓과 효과음을 내며 시를 낭송해 봅니다.장면의 실감을 더하기 위하여 넣는 소리

실제로 체험하는 느낌

→ 시의 내용, 시에서 재미있는 표현, 시에 나타난 경험과 나의 경험 비교하기 등을통해 마음에 와 닿는 시를 고릅니다.

좋아하는시를찾아읽고친구들에게소개하여보기

•도서관에서 마음에 드는 시집을 골라 읽습니다.

•내가 읽은 시집 중에서 가장 마음에 와 닿는 시를 골

라 옮겨 씁니다.

•내가 옮겨 쓴 시를 친구들에게 소개하고, 그 시가 마

음에 와 닿는 까닭도 말하여 봅니다.

시화에 대하여 알아보고 시화를 꾸며 보기

•시화는 시와 그림으로 이루어져 있습니다.

•시화의 그림은 시에 어울리는 선, 색깔, 모양 등을 생

각하며 그립니다.

•시와 그림을 서로 어울리게 표현하면 시의 느낌을 더

실감 나고 흥미롭게 나타낼 수 있습니다.

시화집을 만들어 전시하고 서로 칭찬하여 보기

•시화집을 만드는 과정을 살펴봅니다.

•각각의시화집의특징과재미있는점을생각해봅니다.

- 계단 오름식 시화집: 쪽수마다 크기가 다릅니다.

- 두루마리시화집: 작품을감아서움직일수있습니다.

- 달력을 이용한 시화집: 책상 달력을 재활용한 것으

로 세울 수 있어서 보기에 좋습니다.

- 병풍 시화집: 병풍처럼 세워 놓고 서로의 작품을

살펴보기에 좋습니다.

•친구들과 함께 어떤 시화집을 만들지 이야기를 나누

고, 함께 멋진 시화집을 만들어 봅니다.

•완성된 시화집을 전시하고 감상하면서 시화집을 칭

찬해 봅니다.

와플-11호-4학년 2013.10.18 2:30 PM 페이지 22 mac01 JETPDF 2540DPI 175LPI T

231일차 | 국어

1

일

차

국

어

정답 및 해설 75쪽

내가 고른 시를 친구들에게 소개하려고 합니

다. 그 시가 마음에 와 닿는 까닭을 잘못 말한

친구는 누구입니까? ( )

① 민수- 나는이시의제목이인상적이었어.

②지원 - 나는 이 시에 나오는 낱말이 참 재

미있었어.

③영진 - 이 시는‘나무’에 관한 시인데 난

이 시에 그려진 그림이 참 마음에 들었어.

④현균 - 난 이 시를 도서관에서 찾았어. 그

런데 도서관을 새로 꾸며서 참 예쁘더라.

⑤석민- 나도엄마, 아빠와바닷가에여행을

간 적이 있었는데 이 시에도 그런 내용이

나오더라. 그래서이시가마음에들었어.

1

‘시화’에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은 무

엇입니까? ( )

① 시화는 시와 그림으로 이루어져 있습니다.

②시화는 그림을 서로 어울리게 표현하여야

합니다.

③시화의 그림은 시에 어울리는 내용으로 그

립니다.

④시와 어울리지 않아도 모양이 아름다운 그

림을 그립니다.

⑤시화의 그림은 선, 색깔, 모양 등 다양하게

표현할 수 있습니다.

2

내가 가장 좋아하는 시의 제목을 쓰고, 그것이

마음에 드는 까닭을 쓰세요.

(̀1̀) 가장 좋아하는 시의 제목:

(2) 마음에 드는 까닭:

3

<돌탑>을 읽고, 물음에 답하세요. (4`~6̀)

탑

돌탑,

울퉁불퉁

못난 돌멩이들

서로 꼭 껴안고

멋진 탑이 되었네.

삐뚜름해서 더 정이 가는

탑, 돌탑. 나도 세워 보았다.

올통볼통 요 작은 돌멩이들로

요렇게 빼또롬하게 세워 보았다.

글쓴이가 돌탑에 정이 가는 까닭은 무엇입니

까? ( )

① 돌멩이들의 크기가 무척 커서

② 돌탑을 아버지께서 만들어 주셔서

③ 돌탑의 모습이 너무나 아름다워서

④ 돌탑이 삐뚜름하게 세워져 있어서

⑤ 돌멩이들의 모양이 동글동글하게 예뻐서

4

시에 있는 낱말의 느낌이 잘 드러나도록 다양

한 모양으로 표현하여 보세요.6

이 시의 내용에 어울리는 그림을 그리려고 할

때에, 어떤 그림을 그리고 싶은지 한 가지만

쓰세요.

5

•돌탑을 쌓은 모양으로시를 써서 시의 내용이한눈에 나타납니다.

물체의 가죽이나 표면이 고르지 않게 나오고 들어간 모양

삐뚜름해서


24 와플 | 4학년 11월호

읽기 교과서 129~153쪽

학습 목표

•이야기의 배경을 알면 좋은 점•이야기의 배경을 생각하며 인물을 이해하는 방법•배경과 인물의 특성을 생각하며 이야기 읽기•배경과 인물의 특성을 내 생활과 관련지으며 이야기 읽기

이란 이야기에서 일이 벌어진 시간과 공간을

말합니다.

배경을 알면 이야기에서 일이 벌어진 과 공

간을 알 수 있습니다.

배경을 알면 이야기에서 사건이 일어나게 된

을 더 잘 알 수 있습니다.

이야기의 배경을 생각하며 인물을 이해할 때에는 인

물에게 어떤 이 일어났는지 알아봅니다.

옛이야기에서는 현실에서는 나타날 수 없는

인 배경이 등장하기도 합니다.

5

4

3

2

1

1배경2시간3까닭4사건5비현실적

<김덕령 이야기>

•임진왜란이 일어났을 때에 나라를 위해 왜적과 싸운

김덕령의이야기입니다. 이야기의배경에따라김덕령

의행동과마음의변화를잘알수있는이야기입니다.

<꽁지 닷 발, 주둥이 닷 발>

•옛날, 어떤 산골에 살던 홀어머니와 아들에 대한 옛이

야기입니다. 어머니께서 꽁지 닷 발, 주둥이 닷 발이

나 되는 새 두 마리에게 잡혀가자 아들이 어머니를 구

하기 위하여 길을 떠났다는 이야기입니다.

<사귀고 싶은 친구>

•4학년이 된‘나’가 미희라는 아이와 사귀고 싶다는

이야기입니다.

길이의 단위, 두 팔을 벌렸을 때 양팔 사이만큼의 길이를 세는 말

이야기의 배경을 알면 좋은 점

•배경이란 이야기에서 일이 벌어진 시간과 공간을 말

합니다.

•배경을 알면 이야기에서 일이 벌어진 시간과 공간을

알 수 있습니다.

•배경을 알면 이야기에서 사건이 일어나게 된 까닭을

더 잘 알 수 있습니다.

•배경을 알면 이야기에 나오는 인물의 특성을 짐작할

수 있습니다.

이야기의 배경을 생각하며 인물을 이해하는 방법

•이야기 속에서 인물을 변화시킨 배경을 살펴봅니다.

•인물에게 어떤 사건이 일어났는지 알아봅니다.

•배경에 따라 인물이 어떤 생각을 하는지 알아봅니다.

배경과 인물의 특성을 생각하며 이야기 읽기

•옛이야기에서는 현실에서는 나타날 수 없는 비현실

적인 배경이 등장하기도 합니다.

•비현실적인 배경은 이야기를 더욱 재미있고 실감 나

게 해 주는 역할을 합니다.

•비현실적인 배경에 따라 인물의 특성도 현실적인 배

경과 다르게 나타날 수 있습니다.

배경과 인물의 특성을 내 생활과 관련지으며 이야

기 읽기

•이야기의 인물과 비슷한 경험을 한 것이 있으면 그것

을 떠올리며 이야기를 읽습니다.

•나의 생각과 비슷한 부분이나 다른 부분에 표시를 하

고 그렇게 생각한 까닭도 적어 봅니다.

•나라면 이야기의 사건을 겪으면서 어떻게 행동했을

지 생각해 봅니다.

•그것에 대한 생각을 친구들과 나누어 봅니다.

일정한 사물에만 있는 특수한 성질

→ 배경이 바뀐다는 것은 이야기의 사건이 바뀐다는 의미입니다.

현실과는 동떨어진

→ 원인과 결과에 따라 어떻게 행동했을지 생각해 봅니다.


251일차 | 국어

1

일

차

국

어


<김덕령이야기>를읽고, 물음에답하세요. (1~̀4)

(가) 씨름에서 진 김덕령은 ㉠`며칠 동안 아무것도

먹지 않고 안절부절 못하였지요. 그 모습을 보

고 누나가 조용히 타일렀어요.

“그것 봐라. 뛰는 놈 위에 나는 놈이 있는 법

이야. 이제 좀 겸손하게 행동하도록 하여라.”

김덕령을 눕힌 씨름판의 총각은 바로 변장한

누나였어요.

㉡`누나의 가르침으로부터 크게 깨달은 김덕

령은 자기의 힘을 큰일을 하는 데 쓰리라고 생

각하고, 열심히 무예를 연마하였어요.

얼마 뒤, 나라에는 큰 전쟁이 터졌어요. 일본

이 수십만 명의 군사를 보내 우리나라를 침범한

것이지요. 바로 임진왜란이었어요.

왜군은 거침없이 밀려와서 임금이 있는 한양

까지 이르렀어요. 선조 임금은 부랴부랴 신하들

과 함께 의주 땅으로 몸을 피하였어요.

(나) 사람들은 산으로 몰려갔어요. 김덕령은 묘 옆

의 오두막에서 삼베옷에 칡 두건 차림으로 아버

지의 묘를 지키고 있었어요.

“김 장사, 지금 왜적이 우리 부모 형제를 죽이

고 노략질을 일삼고 있소. 우리가 모두 일어

나 죽기를 무릅쓰고 싸우려 하오. 장군이 되

어 우리를 이끌어 주시오.”

그러나 김덕령은 고개를 흔들었어요.

“저는 아버지를 잃은 죄인입니다. 행동을 삼

가야 할 상주의 몸으로 어찌 전쟁터에 나가겠

습니까? 돌아가 주세요.”

“김장사, 지금죄없는수많은백성이부모형

제를잃고있소. 제사정만돌볼때가아니오!”

이 글의 시대적 배경이 되는 사건은 무엇입니

까? ( )

① 임진왜란 ② 병자호란

③ 중국의 침입 ④ 거북선의 개발

⑤ 김덕령 아버지의 죽음

1

김덕령이 전쟁에 나갈 수 없다고 한 까닭은

무엇인지 쓰세요.2

㉠에서 김덕령이 했을 생각으로 가장 알맞은

것은 무엇입니까? ( )

① 역시 난 씨름을 정말 잘해.

② 내가 씨름에서 지다니 믿을 수가 없어.

③ 아버지가돌아가신일은정말슬픈일이야.

④전쟁이 일어났으니 더 이상 씨름을 할 수

없겠군.

⑤어머니께서 혼자 외로워하실지도 모르니

내가 함께 있어드려야겠다.

3

㉡의 내용으로 알맞은 것은 무엇입니까?

( )

① 힘을 더 길러야 한다.

② 어른을 공경하여야 한다.

③ 겸손하게 행동하여야 한다.

④ 나라를 위해 열심히 일해야 한다.

⑤ 다른 사람의 말을 잘 들어야 한다.

4

씨름에서 져서 충격을 받음

아무리 재주가 뛰어나도 그보다 더 뛰어난 사람이 있다는 뜻

남을 높이고 자신을 낮추는 태도

겸손하게 행동하라는 뜻

무술에 관한 재주

남의 땅이나 권리,재산 등을 빼앗거나 해를 끼침

지식이나 기능을 열심히 훈련하고 닦는 것

임진왜란

‘서울’의 옛 이름

매우 급하게 서두르는 모양

왜적들의 나쁜 행동

떼를 지어 돌아다니며 사람을 해치거나 재물을 빼앗는 것

사람들의 부탁을 거절함

죽은 사람의 맏아들이나 맏손자로, 장례의 주인 노릇을 하는 사람

자신의 처지만


26 와플 | 4학년 11월호

<꽁지 닷 발, 주둥이 닷 발>을 읽고, 물음에 답하

세요. (5`~8̀)

옛날, 어떤 산골에 홀어머니가 아들 하나를 데리

고 살았어. 어머니는 들에 가서 나물을 캐고, 아들

은 산에 가서 나무를 하며 오순도순 잘 살았지.

㉠`그런데 그렇게 그냥 잘 살기만 하면 안 되겠지?

하루는 아들이 산에 가서 나무를 한 짐 해 가지

고 집에 돌아와 보니, 어머니가 안 보여. 그래서

이웃집에 가서 물었지.

“우리 어머니는 어디 가셨나요?”

“아이고, 네 어머니는 커다란 새한테 잡혀갔다.

꽁지 닷 발, 주둥이 닷 발 되는 새 두 마리가 와

서 네 어머니를 채 갔다.”

이것 참 큰일났지. 아들이 어찌나 분한지

‘내가 그놈의 새를 꼭 찾아서 어머니를 구해 와

야지.’

하고 마음을 단단히 먹고 집을 나섰어.

㉡『̀한참 가다 보니 길가에 논이 있는데, 끝이 안

보일 만큼 길어. 그런 논에서 웬 사람이 모를 심고

있거든.

“여보세요, 여보세요. 꽁지 닷 발, 주둥이 닷 발

되는 새가 우리 어머니 채 가는 것 못 보셨나

요?”

“이 논 삼십 리에 모를 다 심어 주면 가르쳐 주

지.”

그래서 모를 심어 주었지. 그러니까 고맙다고 볏

짚 태운 재를 한 되 주면서

“저기 좁디좁은 고개 너머로 날아갔다.”

하고 가르쳐 줘.』

이 글의 내용으로 알맞지 않은 것은 무엇입니

까? ( )

① 어머니와 아들의 이야기입니다.

②어머니와 아들은 오순도순 잘 살고 있었습

니다.

③아들은 모를 심어 달라는 사람의 부탁을

거절하였습니다.

④아들은 이웃집에 가서 어머니가 어디에 가

셨는지 물어보았습니다.

⑤아들은 어머니가 새에게 잡혀 갔다는 것을

이웃집 사람에게 들었습니다.

5

이 글에 나타난 아들은 어떤 사람인지, 그렇게

생각한 까닭은 무엇인지 쓰세요.6

㉠을 읽은 느낌으로 가장 알맞은 것은 무엇입

니까? ( )

① 역시 옛이야기는 재미가 없어.

② 어머니와 아들만 살면 심심하겠다.

③ 앞으로 어떤 일이 일어날지 궁금해.

④ 어머니와아들이잘살았다는이야기로구나.

⑤아들이산에서한나무를어디에서팔았을까?

7

㉡의『』부분에 나타난 배경으로 알맞은 것

은 무엇입니까? ( )

① 씨름판 ② 바위산

③ 삼십 리 논 ④ 산비탈 고추밭

⑤ 징검다리와 옥수수밭

8

시간적 배경 공간적 배경 남편을 잃고 혼자 자식을 키우며 사는 여자

사이좋게 놀거나 지내는 모양

읽는이의 호기심과 흥미를 이끌어 냄

어머니를 잡아간 새

억울한 일을 당하여 화나고 기분이 나쁜지

어머니를 구하러 떠남

옮겨 심기 위해 기른 어린 벼

옛날 거리의 단위, 1리는 약 0.39km임

새들이 어머니를 데리고 날아간 곳

모를 심고 있던 사람이 준 것


271일차 | 국어

1

일

차

국

어


<사귀고 싶은 친구>를 읽고, 물음에 답하세요.

(9`~1̀2)

하지만, 지금 4학년에도 꼭 사귀고 싶은 친구는

있다. 미희라는 아이인데, 그 애는 커다란 두 눈이

꼭 송아지를 닮았다. 미희는 언제나 샘솟는 샘물

처럼 톡톡 튀는 생각으로 우리 반 여자아이들의

유행을 만들어 간다. 예를 들면, 운동화 신발 끈도

두 가닥을 엇갈리게 하여 양 가장자리에 특이하게

묶는다. 또 어떤 때는 가르마를 지그재그로 타고

오기도 한다.

미희는 공부이면 공부, 운동이면 운동, 아무튼

못하는 것이 없는 것 같다. 어디 그뿐인가! 미희는

게임도 잘하고 노래도 잘 부른다. 아무튼 미희는

참 대단한 아이이다.

나는 학기 초에 자기소개를 하는 미희를 처음 보

는 순간, 마음에 드는 아이로 점찍었다. 그때, 미

희는 엄마, 아빠가 외국에서 공부하고 계셔서 할

머니, 할아버지와 함께 살고 있다고 하였다. 그 말

을 하는 미희의 송아지 같은 두 눈망울이 약간 젖

어 들더니 한번 껌벅였는데 그 모습이 나한테는

참 쓸쓸하게 보였다. 나는 그때 결심하였다. 미희

한테 정말 좋은 친구가 되어 주어야겠다고…….

그런데 미희는 지금 외로울 틈도 없을 만큼 따르

는친구가많다. 미희는자석처럼사람을끄는묘한

매력이있다. 그래서그런지㉠`미희주위에는벌써

부터항상같이어울려다니는아이들이있다.

미희와 어울려 다니는 아이들을 우리는‘양파’

라고 부른다. 그것은 미희의 성이 양씨이기 때문

에 양미희와 함께 다니는 아이들을 그렇게 부르는

것이다.

미희에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은 무엇

입니까? ( )

① 성이 양씨입니다.

② 커다란 눈이 송아지를 닮았습니다.

③ 할머니, 할아버지와 함께 살고 있습니다.

④ 우리반여자아이들의유행을만들어갑니다.

⑤공부는 못하지만 운동, 게임, 노래를 잘합

니다.

9

‘나’가 미희한테 정말 좋은 친구가 되어 주어

야겠다고 생각한 까닭은 무엇인지 쓰세요.10

이 글에 나오는‘나’는 어떤 성격을 가지고 있

을지, 그렇게 생각한 까닭은 무엇인지 쓰세요.11

㉠의 까닭으로 알맞은 것은 무엇입니까?

( )

① 미희에게는 묘한 매력이 있어서

② 미희는 부모님이 계시지 않은 아이어서

③ 아이들이미희를‘양파’라고부르고있어서

④ 선생님께서미희와친하게지내라고하셔서

⑤미희가 아이들에게 맛있는 음식을 많이 사

주어서

12

미희

미희가 만든 유행의 예』

『

서로 어긋나 다른 방향으로 갈라지게

여럿 가운데 하나를 마음 속으로 정하여 택하였다.

미희에 대한 나의 느낌

이상야릇하여 표현하기가 어려운

미희의 생김새

못하는 것이 없는 아이이기 때문에

부모님이 외국에서 공부를 하고 계셔서

‘양파’라고 부르는 까닭


44 와플 | 4학년 11월호

(가) 그런데그것을보던아가씨의표정이갑자기환

하게밝아지고평소와달리팔짝팔짝뛰면서까지

좋아해. 그러고는청년에게연신고맙다고했지.

“어제 돌아가신 할아버지를 만났지요? 그분

은 당신 할아버지가 아니고 건너 산골에 사는

천 년 묵은 구렁이가 변신한 것이랍니다. 저

와 내기를 하였지요. 오늘 제 생일에 당신께

서 그 구렁이의 말을 따르면 저는 천 년의 수

행이 수포로 돌아가서 인간이 될 수 없고, 그

말을 따르지 않으면 인간이 될 수 있습니다.

그런데 어째서 그 구렁이의 말을 따르지 않으

셨습니까?”

“내가 당신께 받은 은혜가 가득합니다. 그래

서 죽기로 결심하고 밥을 먹었지요.”

“오히려 밥을 드시지 않았다면 해를 입으셨겠

지요. 천 년의 수행이 수포로 돌아가니까요.

이제 저는 완전히 인간이 되었고 당신만 허락

하신다면 평생 부부로 잘 살 수 있습니다.”

“오히려 내가 당신께 고맙소.”

그 뒤로 부부는 고향으로 내려가서 부모님을

모시고 행복하게 잘 살았다고 해.

(나) 소년 시절, 강감찬은 행동이 바르고 성격이 대

범하여 칭찬을 많이 받았습니다. 몸집이 작아

친구들로부터 놀림을 많이 받았지만, 화를 내거

나 기분 나빠한 적이 없었습니다.

꾸준히 공부를 한 강감찬은 서른여섯 살이 되

던 해에 과거에 장원으로 급제하였습니다. 하지

만, 이미 아버지께서 돌아가신 뒤라 기쁨을 안

겨 드리지 못하여 무척 안타까워하였습니다. 고

을의 수령이 된 강감찬은 백성을 사랑으로 보살

펴 주었습니다.

❖다음 글을 읽고, 물음에 답하세요. (1~4̀)(가)̀~(̀나)와 같은 이야기를 듣고 주제를 파악

하는 방법으로 알맞지 않은 것은 무엇입니까?

( )

① 등장인물의 말을 살펴봅니다.

② 등장인물의 성격을 파악합니다.

③ 등장인물의 행동을 살펴봅니다.

④ 이야기의 줄거리를 알아봅니다.

⑤등장인물이 한 재미있는 말을 찾아봅니다.

1

(가)의중심내용은무엇입니까? ( )

① 밥을 잘 먹어야 건강해집니다.

② 어른에게 공경을 다하여야 합니다.

③ 다른 사람의 말을 잘 들어야 합니다.

④ 부부 사이에는 사이가 좋아야 합니다.

⑤ 은혜를 갚으면 복을 받을 수 있습니다.

2

(나)의 중요한 내용을 간추리는 방법으로 알맞

은 것은 무엇입니까? ( )

① 장소의 바뀜에 따라 내용을 간추립니다.

② 재미있는 장면에 따라 내용을 간추립니다.

③ 등장인물의바뀜에따라내용을간추립니다.

④ 일이일어난차례에따라내용을간추립니다.

⑤등장인물의 옷차림에 따라 내용을 간추립

니다.

3

(나)에 나타난 강감찬의 성격으로 알맞은 것은

무엇입니까? ( )

① 대범합니다. ② 소극적입니다.

③ 겁이 많습니다. ④ 동정심이많습니다.

⑤ 다른 사람을 싫어합니다.

4

1. 감동이 머무는 곳~ 7. 삶의 향기


451일차 | 국어

1

일

차

국

어

정답 및 해설 78~79쪽

(가) 지구 온난화

지구 온난화의 뜻: 지구 온난화는 지표 근처

의 대기와 바다의 평균 온도가 계속 상승하는

현상입니다. 과학자들은 사람들이 화석 연료를

많이 사용하고 숲을 함부로 파괴하여 지구 온난

화가 발생한다고 주장합니다.

지구 온난화의 피해: 지구 온난화가 심해지면

남극과 북극의 빙하가 녹아 해수면이 높아져 섬

나라나 해안 도시는 물에 잠기게 됩니다. 남태

평양의 작은 섬나라 투발루는 바닷물이 차올라

사람들이 살 수 있는 땅이 계속 줄어들고 있습

니다.

또, 기후가 변화하면서 폭풍, 홍수, 가뭄과 같

은 자연재해로 인한 피해가 심해지고 있습니다.

미국에서는 더욱 강해진 허리케인으로 인하여

큰 피해가 발생하였으며, 중국에서는 장대비로

천여 명이 목숨을 잃기도 하였습니다.

(나) 더 크게 더 크게 / 불어 봐 얘 풍선

난 터져도 / 겁이 안 나 얘

그렇지만 속으로

쬐끔은 겁이 나.

더 크게 더 크게 / 불어 봐 얘 풍선

난 터져도 / 겁이 안 나 얘



❖다음 글을 읽고, 물음에 답하세요. (5`~9̀)(가)의 발표 자료를 보고, 친구들이 이해하기

쉽게 발표하려고 할 때에 생각하여야 할 점으

로 알맞지 않은 것은 무엇입니까? ( )

① 어려운 낱말을 쉬운 낱말로 바꿉니다.

② 사진이나그림자료를사용하여발표합니다.

③중요한 내용이 잘 드러나도록 발표 내용을

정리합니다.

④친구들을 바라보지 않고 발표 내용만 보면

서 발표합니다.

⑤친구들이 잘 알아들을 수 있는 크기의 목

소리로 발표합니다.

6

(가)에서‘지구의 기온이 높아짐, 또는 그런 현

상’을 나타내는 말은 무엇입니까? ( )

① 지표 ② 기후

③ 파괴 ④ 온난화

⑤ 화석 연료

7

(나)를읽고떠오르는모습을한가지만쓰세요.8

(나)는 누구의 마음을 표현한 시입니까?

( )

① 풍선을 불고 있는 사람

② 풍선을 팔고 있는 사람

③ 풍선을 사고 있는 사람

④ 풍선을 가지고 노는 사람

⑤ 풍선을 부는 것을 보고 있는 사람

9

(가)와 (나)의 소재를 찾아 각각 쓰세요.

(̀1̀) (가): ( )

(2) (나): ( )

5


46 와플 | 4학년 11월호

(가) 윤유림: 요즘 교실이 정말 깨끗해진 것 같지

않니? / 김강희: 맞아. 이번 주 생활 목표는

정말 잘 정했어.

이주영: 그러면 점검도 잘 해야지. 김유정, 점

검표 가져왔지? / 김유정: 응, 여기.

이주영: 어디 보자. 세부 실천 내용이……. 그

래, 교실 청소를 잘하였나?

김유정: 모두 같이 청소하던걸?

윤유림: 당번이 열심히 청소했나 봐. 교실이

정말 깨끗해.

김강희: 청소 도구 정리도 잘했고.

이주영: 그럼, 오늘도 아주 잘했음. 그리고 두

번째, 쓰레기통 주변 정리는 어때?

김유정: 쓰레기통은 깨끗이 비웠는데, 주변에

쓰레기가 몇 개 떨어져 있어.

이주영: 그럼 두 번째 실천 내용은 더 노력하

여야 함에 표시해야 하나?

김강희: 주영아, 그런데 청소가 끝난 뒤에 누

가 쓰레기통 옆에 휴지를 떨어뜨렸어.

윤유림: 그래, 나도 봤어. 그러니까 당번은 쓰

레기통 주변 청소를 열심히 했는데 청소하

고 난 뒤에 또 버린 거야.

이주영: 그럼 어떻게 하지? 잘한 건가?

(나) 태양열 발전: 태양 에너지를 열로 ㉠`변환하고

그 열을 이용하여 만든 수증기로 발전기를

돌려 전기를 얻는 방법이다. 보통 집열판에

태양열을 모아 물을 끓이고, 이때 얻어진 수

중기로 발전기를 돌려 전기를 발생시킨다.

❖다음 글을 읽고, 물음에 답하세요. (10`~1̀4)(가)에서 정한 목표와 세부 실천 내용을 각각

쓰세요.

(̀1̀) 목표:

(2) 세부 실천 내용:

11

(가)에서 친구들이 고민하고 있는 까닭은 무엇

입니까? ( )

① 선생님의 평가를 다시 받아야 해서

② 친구들이 서로 이야기를 하지 않아서

③ 점검표를어떻게만들어야하는지잘몰라서

④세부 실천 내용이 잘 지켜졌는지 고민이

되어서

⑤학급에서 정한 목표가 잘 지켜졌는지 모르

겠어서

12

(나)를 발표할 때에 보충하면 좋은 자료는 무

엇입니까? ( )

① 태양열 발전소 사진

② 풍력 발전기의 사진

③ 태양의 생김새가 나타난 그림

④ 조력 발전의 원리가 담긴 그림

⑤ 풍력 발전기가 전기를 얻는 그림

13

㉠을 쉬운 말로 바르게 고친 것은 무엇입니

까? ( )

① 바꾸고 ② 만들고

③ 돌리고 ④ 나타내고

⑤ 계속하고

14(가)의 이주영 학생이 하는 역할은 무엇인지

에서 찾아 표 하세요.보기

10

사회자 토론자 제안자보기


471일차 | 국어

1

일

차

국

어


(가) 월요일 아침, 방송 조회 때 교장 선생님께서

말씀하셨다.

“어린이 여러분, 이제 우리 학교에도 체육관

이 세워질 것입니다. 우리 지역에서 가장 크

고 좋은 시설을 갖춘 체육관이 될 것입니다.”

“지호야, 체육관이 빨리 지어졌으면 좋겠다.

체육관은 이제 우리 학교의 자랑이 될 거야.

농구 골대와 관중석도 있대. 체육관이 완공되

면 농구를 실컷 하고 싶어.”

나는동현이의말에아무런대꾸도하지않았다.

지난봄, 우리 학교는 체육관 건립에 대한 설

문 조사를 하였다. 전체 학생의 87퍼센트가 체

육관 건립을 찬성하였다고 한다.

하지만, 나는 체육관 건립을 반대하였다. 체

육관을 짓게 되면 운동장이 좁아지기 때문이다.

내가 가장 좋아하는 운동은 축구이다. 축구는

넓은 운동장에서 하는 것이 제격이다. 그런데

체육관이 세워지면 축구 골대도 이동하게 될 것

이고, 예전보다 더 좁아진 운동장에서 축구를

해야 한다. 게다가 공사를 마칠 때까지 운동장

을 사용할 수 없다고 하니 운동장만 보면 기운

이 빠진다.

(나) 이반이 궁전에 도착하였지만 이반의 손에는

약초가 없었다. 어여쁜 공주를 본 이반은 싱글

벙글 웃기만 하였다.

‘어쩌면 웃는 모습이 저렇게 천진할까!’

벙글거리는 이반을 보자 신기하게도 공주의

병이 싹 나았다. 임금님은 크게 기뻐하며 이반

과 공주를 결혼시켰다.

한편, 세몬은 이반이 만들어 준 군사를 이용

하여 원하는 것은 무엇이든 가질 수 있었다. 그

래서 매우 호화로운 생활을 하고 있었다. 그러

나 너무 욕심을 내어 이웃 나라와 전쟁을 하다

빈털터리가 되고 말았다.

❖다음 글을 읽고, 물음에 답하세요. (15`~1̀8)(가)의 글쓴이가 제시한 의견에 대한 까닭으로

알맞지 않은 것을 모두 고르세요. (정답 2개)

( )

① 체육관은우리학교의자랑이될것입니다.

② 체육관에는농구골대와관중석도있습니다.

③공사를 마칠 때까지 운동장을 사용할 수

없습니다.

④예전보다 더 좁아진 운동장에서 축구를 해

야 합니다.

⑤체육관이 세워지면 축구 골대도 이동하게

될 것입니다.

15

(가)의 글쓴이의 의견에 반대하는 의견과 그것

을 뒷받침하는 까닭을 한 가지만 쓰세요.16

(나)에서 이반을 본 공주는 어떻게 병이 낫게

되었습니까? ( )

① 이반이 준 약을 먹고 병이 나았습니다.

② 이반이 준 약초를 먹고 병이 나았습니다.

③세몬이 만들어 준 약을 먹고 병이 나았습

니다.

④이반이 공주를 열심히 간호해서 병이 나았

습니다.

⑤싱글벙글 웃는 이반의 천진한 모습을 보고

병이 나았습니다.

17

(나)의 세몬에게 해 줄 말로 가장 알맞은 것은


① 항상 일을 열심히 해야 해.

② 부모님의 말씀을 잘 들어야 해.

③ 너무 욕심을 부리는 것은 좋지 않아.

④ 동물들을 괴롭히는 것은 나쁜 짓이야.

⑤ 친구들과 사이좋게 지내는 것이 좋겠어.

18


48 와플 | 4학년 11월호

(가) “자전거로 통학하는 친구들이 많지요? 자전거

통학에 대하여 여러분이 해결 방안을 제안하여

보면 어떨까요?”

선생님의 말씀을 듣고 혜진이가 먼저 발표하

였다.

“저는 학생들에게 자전거로 통학하지 말 것을

제안합니다. 그 까닭은 자전거를 세울 곳도

없을뿐더러 잘못하여 사고가 날 위험도 있기

때문입니다.”

혜진이의 말이 끝나자, 옳으니 그르니 하며

교실이 시끄러웠다.

선생님께서“다른 의견이 있는 사람?”하고

물으시자, 환수가 손을 번쩍 들었다.

“저는 학교에 자전거 보관소를 만들어 달라고

제안합니다. 문제는 자전거 보관소가 없기 때

문에 발생하였습니다. 학교에 자전거 보관소

를 만들고, 학생들은 자전거를 자전거 보관소

에 두면 문제가 다 해결됩니다.”

자전거를 타고 다니지 말자는 쪽과 학교 안에

자전거 보관소를 만들어 주고 자전거 통학을 하

게 해 달라는 쪽의 의견이 팽팽하게 맞섰다.

(나) 옛날 조선 시대, 호남의 큰 고을 광주 무등산

자락에 가난한 부부가 살고 있었어요. 부부는

마을에서 외따로 떨어진 초가집에서 가난하게

살았어요. 부부가 함께 짚신을 삼아 장에 내다

팔아서 겨우 입에 풀칠을 하였지요.

어느 날 해질 무렵, 손님이라고는 들지 않던

그 집에 이상한 손님이 찾아왔어요. 윤기가 흐

르는 비단옷을 입은 사람이었어요.

“중국에서 조선 산천을 구경하러 왔수다. 돈

은 넉넉히 드릴 테니 며칠만 묵게 해 주시오.”

좋은 집을 다 놓아두고 초가집에서 묵겠다니

이상한 일이었지요. 그렇지만 주인 부부는 마다

하지 않고 방을 내주었어요.

❖다음 글을 읽고, 물음에 답하세요. (19`~2̀2)(가)에서혜진이의의견에대한까닭으로알맞은

것을모두고르세요. (정답2개) ( )

① 자전거를 세울 곳이 없습니다.

② 아침에 버스 타기가 힘듭니다.

③ 자전거를 타면 몸이 건강해집니다.

④ 잘못하여 사고가 날 위험이 있습니다.

⑤ 학교까지걸어오려면시간이오래걸립니다.

19

(가)에 나타난 환수의 의견은 무엇인지 쓰세요.20

(나)는 언제, 어디에서 일어난 일인지 각각 쓰

세요.

(̀1̀) 언제:

(2) 어디에서:

21

(나)에 나오는 부부는 어떻게 살아가고 있었습

니까? ( )

① 아주 가난하게 살았습니다.

② 매우 부유하게 살았습니다.

③ 농사를 지어서 부자로 살았습니다.

④ 비단옷을 입을 정도로 부자로 살았습니다.

⑤열심히 일을 해서 돈을 많이 모으며 살았

습니다.

22


491일차 | 국어

1

일

차

국

어


(가) 한서: 저는 가족과 함께‘강화갯벌센터’에 가

본 적이 있어요. 그곳에는 갯벌 모형이 있는

데, 밤게, 도둑게, 칠게, 갯지렁이, 도요새 등

여러 가지 생물이 많이 있어요. 그곳의 생태

지도를보면갯벌생물에대하여자세히나와

있어요. 갯벌은 작은 생물과 철새들을 위한

휴식처로매우중요하다는것도알았어요. 강

화갯벌에사는생물중에서천연기념물로지

정된동물이있는데, ‘저어새’라고하였어요.

강화갯벌은세계적으로우수한갯벌로, 천연

기념물로지정하여보호하고있다고해요.

선생님: 여러 종류의 자료에서 정보를 수집하

였군요. 찾은 자료가 다양하니까 정보도 다

양하네요. 여러 종류의 자료에서 정보를 찾

으니까 어떤 점이 좋은가요?

승혁: 친구들이 다양한 정보를 찾아오니까 갯

벌에 대하여 더 잘 알게 되었어요.

수진: 갯벌에 대하여 여러 가지 정보를 알게

되었으니까 갯벌 체험을 더 잘 준비할 수 있

겠어요.

(나) 신라가 당, 일본과 활발한 무역을 하던 시절,

당의 세력이 기울면서 바다에서는 해적이 온갖

횡포를 부리고 있었다.

㉠`이 무렵 전라남도 완도군에 뱃사공의 아들

장보고가 태어났다. 어려서부터 몸이 날래고 용

맹하고 지혜로웠던 장보고는, 당의 군대에 들어

가서 벼슬을 하게 되었다. 그러던 어느 날, 장보

고는 해적들에게 잡혀 온 신라 사람들의 비참한

생활 모습을 보게 되었다.

‘내 조국 신라로 돌아가자. 가서 못된 해적을

막아 백성들을 편안하게 해 주자.’

신라로 돌아온 그는 흥덕왕의 허락을 받아 군

사를 얻고 지금의 완도에 청해진을 설치하였다.

청해진 대사로 임명된 장보고는 당과 일본을 오

가며 해적들을 소탕하였다.

❖다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (23`~2̀6)(가)와 (나)처럼 여러 가지 자료에서 정보를 찾

으면 좋은 점을 한 가지만 쓰세요.23

(가)의 한서가 찾은 정보의 내용이 아닌 것은


① 강화갯벌은세계적으로우수한갯벌입니다.

② 갯벌은작은생물과철새들의휴식처입니다.

③강화 갯벌에는 천연기념물인‘저어새’가

삽니다.

④갯벌 체험은 갯벌의 자연환경을 파괴할 수

있습니다.

⑤‘강화갯벌센터’에는 여러 갯벌 생물의 모

형이 있습니다.

24

(나)에서 장보고가 신라로 돌아온 까닭은 무엇

입니까? ( )

① 고향인 신라가 너무나 그리워서

② 신라에 계신 부모님께서 편찮으셔서

③ 자신의용맹함을여러사람들에게뽐내려고

④흥덕왕이 장보고에게 신라로 돌아오라고

하여서

⑤해적을 막아 신라의 백성들을 편안하게 해

주려고

25

㉠에 나타난 중요 내용으로 알맞은 것은 무엇

입니까? ( )

① 장보고의 탄생 ② 청해진의 설치

③ 장보고의 죽음 ④ 장보고의 업적

⑤ 장보고의 활약 내용

26


핵심 요점

❶

5. 정보를 모아

조사한 내용을 친구들이 이해하기 쉽게

발표할 때에 주의할 점

•중요한 내용이 잘 드러나게 발표하기

•친구들이 이해하기 쉬운 말로 발표하기

•관련된 그림이나 사진 자료를 사용하여 발표하기

조사한 내용을 친구들이 이해하기 쉽게 발표하는 방법

•중요한 내용을 정리하여 발표하기

•어려운 말은 사전을 이용하여 쉬운 말로 바꾸기

•관련된 사진이나 그림 자료를 보충하기

•우리 반 친구들이 모두 들을 수 있는 알맞은 목소리로

발표하기

3일차 국어

❸

3일차 국어

❺

6. 여러 가지 의견

제안하는 글을 쓰면 좋은 점

•그 문제에 대하여 사람들이 관심을 가지게 함.

•더 좋은 방향으로 문제를 해결할 수 있음.

제안하는 글을 쓰는 과정

•상황에 나타난 문제 파악하기

•문제를 해결하기 위하여 누구에게 어떤 제안을 하는

것이 좋을지 생각하기

•그러한 제안을 하는 까닭 생각하기

•제목, 문제, 제안, 까닭이 잘 드러나도록 제안하는 글

쓰기

3일차 국어

❼

글에 나타난 의견이 적절한지 판단하는 방법

•문제 상황에 맞는 의견인지 생각하기

•실천할 수 있는 의견인지 생각하기

글에 나타난 의견이 적절한지 판단하며 글 읽기

•문제 상황에 맞는 의견인지 생각하기

•실천할 수 있는 의견인지 생각하기

•의견과 까닭이 서로 어울리는 것인지 생각하기

3일차 국어

※점선을

따라

뜯어서

핵심

요점

카드로

만들어

활용하세요.

여러 종류의 자료에서 정보를 찾으면 좋은 점

•여러가지자료를비교하며정확한정보를찾을수있음.

•중복되는 정보는 중요하다고 생각할 수 있음.

여러 종류의 자료에서 정보를 얻는 방법

•여러 종류의 글을 비교하며 읽기

•정보가 믿을 만한 것인지 판단하며 읽기

‘지구온난화’에나타난어려운낱말을쉬운말로바꾸기

- 지구 온난화는 지표 근처의 대기와 바다의 평균 온도

가 계속 상승하는 현상입니다.

→ 지구 온난화는 지구의 표면 근처의 공기와 바다의

평균 온도가 계속 오르는 현상입니다.

‘떠나자, 갯벌 체험’에서 누가 어떤 자료를 이용하여

무슨 정보를 찾았는지 정리하기

- 규영: 인터넷 백과사전 → 갯벌은 조류나 강물에

의하여 운반된 진흙이 파도가 잔잔한 해안에 오랫

동안 쌓여 생기는 평탄한 땅을 말함.

- 승혁: 텔레비전 뉴스 → 갯벌 체험으로 인하여 바

다 생물들의 터전이 훼손되고 있어 걱정임.

- 수진: 갯벌 여행에 대한 과학책 → 갯벌에 가서 조

심해야 할 내용, 갯벌의 생물을 소중히 다루어야

한다는 것

- 한서: 강화갯벌센터 생태 지도 → 갯벌의 중요성

‘영재와 친구들이 나눈 대화’에 나타난 문제 상황

- 아이들이 잘 살피지 않고 길을 뛰어서 건넘.

- 차들이 너무 빨리 달림.

- 횡단보도에 신호등이 없음.

- 인도와 차도를 구분하는 울타리가 없음.

- 학교 앞에 불법으로 주차된 차들이 많음.

‘과자회사 게시판’에 나타난 의견

- 과자를 위생적으로 만들어 주세요.

→ 문제 상황에 맞고 실천할 수도 있음.

- 다양한 종류의 과자를 만들어 주세요. (문제 상황 ×)

- 과자를 손으로 직접 만들어 주세요. (실천 불가능)

‘자전거를 타고 싶어요’에 나타난 친구들의 의견

- 혜진: 학생들에게자전거통학을하지말것을제안함.

- 환수: 학교에 자전거 보관소를 만들어 달라고 제안함.

- 민우: 우리 시에 자전거 도로와 교통 표지판을 만들

어 달라고 제안함.

와플-11호-4학년요점 2013.10.18 2:40 PM 페이지 1 mac01 JETPDF 2540DPI 175LPI T

❹ ❷

조사한 내용을 정리하고, 이해하기 쉽게 발표하는 연

습하기

•중요한 내용을 찾아 정리하기

•어려운 말을 사전에서 찾아 쉬운 말로 바꾸기

•조사한 내용과 관련된 사진이나 그림 보충하기

조사한 내용을 친구들이 이해하기 쉽게 발표하기

•중요한 내용이 잘 드러나도록 내용을 정리하기

•조사한 내용에 어려운 낱말이 있는지 확인하고 어려운

낱말이 있으면 쉬운 말로 바꾸기

•조사한 내용과 관련된 그림이나 사진을 이용하여 내용

을 보충하기

•친구들이 잘 들을 수 있도록 알맞은 크기의 목소리와

빠르기로 말하기

❽

글에 나타난 의견이 적절한지 판단하며 토의하는 방법

•글을 읽고 토의 주제 정하기

•글의 내용이나 내 경험과 관련지어 의견 제시하기

•의견이 적절한지 판단하며 토의하기

글에 나타난 의견이 적절한지 판단하며 토의하기

•토의 주제에 맞는 의견인지 생각하기

•실천 가능한 의견을 말하였는지 생각하기

❻

토의한 내용을 바탕으로 제안하는 글 쓰기

•문제점이나 일어난 일을 생각하며 그것을 해결할 수

있는 방법을 토의하기

•그 문제에 대한 제안과 제안의 까닭 등을 생각하여 제

안하는 글 쓰기

•제안하는 글의 짜임에 맞는지, 제안에 알맞은 까닭을

들었는지, 제안과 까닭이 잘 드러났는지 생각하기

제안하는 글을 고쳐 쓰고 발표하기

•제안하는 글의 짜임에 맞게 썼는지 생각하기

•제안에 알맞은 까닭을 들었는지 생각하기

•틀린 낱말이나 어색한 부분은 없었는지 생각하기

여러 종류의 자료를 비교하며 읽기

•입장이서로다른글을읽고글에나타난입장파악하기

•서로 다른 입장에서 제시한 입장을 정리하기

여러종류의자료에서얻은정보를정리하면서글읽기

•조사할 내용에 대한 정보를 찾기에 알맞은 자료를 생

각하기

•각 자료에 담겨 있는 정보를 생각하며 글을 읽기

‘신문 기사’와‘풍년이 들어도 걱정’에 나타난 물건값

에 대한 정보 비교

- 신문 기사: 과일 생산량이 감소하고, 과일을 찾는 사

람이 많아지면 과일값이 오름.

- 풍년이 들어도 걱정: 풍년이 들어 쌀과 과일 생산량

이 많아지고, 사람들이 쌀이나 과일을 사는 양은 다

른 때와 비슷하면 쌀과 과일값이 떨어짐.

→ 사려는 양보다 생산한 양이 적을 때에는 물건값이

오르고, 사려는 양보다 생산한 양이 많을 때에는

물건값이 떨어짐.

‘친환경 발전 방식’에 나타난 어려운 낱말을 쉬운 말로

바꾸기

- 태양 에너지를 열로 변환하고 → 태양 에너지를 열로

바꾸고

‘반장은 힘들어’를 읽고 토의하고 싶은 주제와 그것에

대한 의견

- 상은이가 친구들 대신 벌을 받는 것에 대한 생각: 반

장은 선생님이 안 계시는 동안 아이들을 잘 이끌 책임

이 있음. 그런데 상은이는 그러한 책임을 다하지 못하

였음. 그러므로상은이가화분을깨뜨린친구들을대신

하여벌을받아야함.

- 화분을 깨뜨린 사람을 묻는 선생님의 질문에 나라면

어떻게 하였을지 생각하기: 나라면 화분을 깨뜨린 사

람이 누구인지 솔직하게 말했을 것임. 왜냐하면 그래

야 자신들의 잘못을 깨달을 수 있기 때문임.

불우한 이웃을 돕는 방법 토의하기

- 의견 나누기: 나눔 장터를 열어서 불우 이웃 돕기 성

금을 모으면 좋을 것임.

- 의견 모으기: 나눔 장터 열기, 성금 모으기, 봉사 활

동 참가하기 등

- 의견 정하기: 여러 친구들의 의견 중에서 실천이 가

능한 의견 정하기


❾

7. 삶의 향기

좋아하는 시를 찾아 읽고 친구들에게 소개하여 보기

•도서관에서 마음에 드는 시집을 골라 읽기

•내가 읽은 시집 중에서 가장 마음에 와 닿는 시를 골라

옮겨 쓰기

•내가 옮겨 쓴 시를 친구들에게 소개하고, 그 시가 마음

에 와 닿는 까닭도 말하기

시화에 대하여 알아보고 시화를 꾸며 보기

•시화는 시와 그림으로 이루어져 있음.

•시화의 그림은 시에 어울리는 선, 색깔, 모양 등을 생

각하며 그림.

•시와 그림을 서로 어울리게 표현하면 시의 느낌을 더

실감 나고 흥미롭게 나타낼 수 있음.

3일차 국어

3일차 국어

※점선을

따라

뜯어서

핵심

요점

카드로

만들어

활용하세요.

이야기의 배경을 알면 좋은 점

•배경이란이야기에서일이벌어진시간과공간을말함.

•배경을 알면 이야기에서 사건이 일어나게 된 까닭을

더 잘 알 수 있음.

•배경을 알면 이야기에 나오는 인물의 특성을 짐작할

수 있음.

이야기의 배경을 생각하며 인물을 이해하는 방법

•이야기 속에서 인물을 변화시킨 배경을 살펴보기

•인물에게 어떤 사건이 일어났는지 알아보기

•배경에 따라 인물이 어떤 생각을 하는지 알아보기

‘김덕령 이야기’에서 배경의 역할

- 명당을 중요시하는 시대: 옛날에는 명당을 찾아서 무

덤을 써야 후손들이 잘 산다고 믿음.

- 조선 시대: 중국은 큰 나라이고 조선은 작은 나라여서,

중국이 조선을 무시하는 듯한 느낌이 듦. 조선 사람이

중국 사람을 잘 믿지 못하는 것으로 보아 조선이 중국

에게 어려움을 겪고 있는 것 같음.

시화‘돌탑’의 내용

- 울퉁불퉁하고 못생긴 돌들이 서로 모여 멋진 돌탑을

완성한 모습을 떠올릴 수 있도록 내용을 꾸밈.

- 시의글자들이울퉁불퉁한돌탑을쌓은것처럼느껴짐.


❿

시화집을 만들어 전시하고 서로 칭찬하여 보기

•시화집을 만드는 과정을 살펴보기

•각각의 시화집의 특징과 재미있는 점을 생각하기

- 계단 오름식 시화집: 쪽수마다 크기가 다름.

- 두루마리 시화집: 작품을 감아서 움직일 수 있음.

- 달력을 이용한 시화집: 세울 수 있어 보기 좋음.

- 병풍 시화집: 병풍처럼 세우고 살펴보기에 좋음.

•친구들과 함께 어떤 시화집을 만들지 이야기를 나누

고, 함께 멋진 시화집을 만들어 보기

•완성된 시화집을 전시하고 감상하면서 시화집을 칭찬

하기

모둠 친구들과 함께 만든 시화집에서 좋아하는 시를

골라 친구들에게 낭송하여 보기

•글쓴이의 마음을 생각하며 시를 낭송하기

•시에 나오는 인물들을 찾아보고, 다양한 목소리로 표

현하며 시를 낭송하기

•다양한 몸짓과 효과음을 내며 시를 낭송하기

배경과 인물의 특성을 생각하며 이야기 읽기

•옛이야기에서는 현실에서는 나타날 수 없는 비현실적

인 배경이 등장하기도 함.

•비현실적인 배경은 이야기를 더욱 재미있고 실감 나게

해 주는 역할을 함.

•비현실적인 배경에 따라 인물의 특성도 현실적인 배경

과 다르게 나타날 수 있음.

배경과 인물의 특성을 내 생활과 관련지으며 이야기

읽기

•이야기의 인물과 비슷한 경험을 한 것이 있으면 그것

을 떠올리며 이야기 읽기

•나의 생각과 비슷한 부분이나 다른 부분에 표시를 하

고 그렇게 생각한 까닭도 적기

•나라면 이야기의 사건을 겪으면서 어떻게 행동했을지

생각하기

•그것에 대한 생각을 친구들과 나누어 보기


점기말학력평가 기출문제

기말학력평가 기출문제 국어 1

강의를 보기 전에 문제를 미리 풀어 보아요.

5. 정보를 모아 ~ 7. 삶의 향기

2일차 국어

저는 우주 정거장에서의 수면과 식사 방법에 대하여 발표하겠습

니다.

우주 정거장에서는 무게에 대한 감각이 없어서 어떤 방향에서든

지 수면이 가능합니다. 하지만, 잠을 자기 위해서는 특별한 준비를

해야 합니다. 그래서 보통 벽이나 바닥에 침낭을 고정해 놓고 나서

그 안에 들어가 잠을 잡니다.

우주 정거장에서 식사할 때에는 많은 주의가 필요합니다. 음식물

이나 식사 도구는 떠다니지 않도록 식탁에 ㉠`부착합니다. 이때, 음

식 부스러기가 입에서 떨어져 나오면 공중에 떠다니게 되므로 음식

을 섭취할 때에는 천천히 조심스럽게 먹어야 합니다. 우리나라의

음식 중에서 비빔밥, 된장국, 김치, 홍삼차가 우주 음식으로 선정되

기도 하였습니다.

❖다음 글을 읽고, 물음에 답하세요. (1~2̀)

이 글에서 발표하는 내용을 모두 고르세요. (정답 2개)

( )

① 우주 정거장에서의 수면 방법

② 우주 정거장에서의 식사 방법

③ 우주 정거장을 건설하는 방법

④ 우주 정거장을 사용하는 방법

⑤ 우주에서 먹을 수 있는 음식의 종류

1

이 글은‘발표문’입니다. 무슨 내용을 발표하고 있는지 생각해 봅니다.

㉠을 쉬운 말로 바꾸어 쓴 것은 무엇입니까? ( )

① 붙여 놓습니다.

② 바꾸어 놓습니다.

③ 부딪혀 놓습니다.

④ 주의해야 합니다.

⑤ 둥둥 떠다니게 합니다.

2

‘부착’은‘떨어지지 않게 하다.’의 뜻입니다.

㉠`~`㉡을 쉬운 말로 바꾸어 각각 선으로 연결하세요. 3

초등학교 시절은 성장에 매우 중요한 시기이다. 키가 크는 데 영

향을 주는 요인은 유전 이외에도 다양한데, 크게 네 가지를 들 수

있다. 균형 있는 영양 섭취와 규칙적인 운동, 충분한 잠, 긍정적인

생각이다.

㉠`키가 크려면 균형 있는 영양 섭취가 필요하다. 특히, 단백질과

칼슘은 키가 크는 데 직접적인 영향을 준다고 알려져 있다. 단백질

과 칼슘뿐만 아니라 여러 가지 음식을 골고루 먹는 것이 좋다.

㉡`규칙적인 운동도 키가 크는 데 도움이 된다. 운동은 성장판에

적당한 자극을 주며 뇌의 성장 호르몬 분비를 촉진한다. 특히, 줄넘

기나 농구 등 위아래로 많이 움직이는 운동을 꾸준히 하면 좋다.

㉢`키가 크려면 충분한 잠도 중요하다. 잠은 키가 크는 보약으로

알려져 있다. 성장 호르몬은 깨어 있을 때보다 깊이 잠들었을 때 많

이 분비되므로, 하루에 7~8시간 정도의 깊은 잠을 자는 것이 좋다.

㉣`긍정적인 생각을 하는 것도 키 성장을 돕는다. ㉤`건전하고 긍

정적인 생각은 긴장을 풀어 주며 편안하고 행복한 마음이 들게 한

다. 이러한 긍정적인 생각은 성장 호르몬의 분비를 증가시켜 키를

크게 하지만, 부정적인 생각은 성장 호르몬의 분비를 억제하여 성

장을 방해한다.

❖다음 글을 읽고, 물음에 답하세요. (4`~5̀)

키를 크게 하는 데에 영향을 주는 네 가지 요인을 쓰세요.4

이 글에서는 키를 크게 하는 네 가지 요인을 설명하고 있습니다.

㉠`~`㉤ 중, 중심 문장이 아닌 것은 무엇입니까? ( )

① ㉠ ② ㉡ ③ ㉢

④ ㉣ ⑤ ㉤

5

‘중심 문장’은 그 문단에서 가장 중요한 문장입니다.

(가) 풍력 발전

풍차를 이용하여 자연의 바람 에너지를 기계 에너지로

㉠`변환시켜 발전하는 방식이다. 보통 바람이 센 곳에 설

치하며, 전력을 공급하기 어려운 오지나 섬에 설치하기

도 한다.

(나) 조력 발전

㉡`조수 간만의 차이로 발생하는 힘을 이용하여 수차

발전기를 돌려 전기를 얻는 방법이다. 밀물과 썰물의 차

가 큰 만에 댐을 건설하고 수차 발전기를 설치하여 전기

를 만든다. 우리나라의 서해안은 조력 발전에 알맞은 지

역으로 꼽히고 있다.

(̀1̀) • •㉠

(2) • •㉡

어려운 말 대신에 쓸 수 있는 쉬운 말을 생각해 보고, 어려운 말 대신에 쉬운말을 넣어 의미가 통하는지 생각해 봅니다.

변환시켜 밀물과 썰물

조수 간만 바꾸어

관련 단원 5. 정보를 모아 / 듣말쓰||



관련 단원 5. 정보를 모아 / 읽기||


와플-11호-4학년기말 2013.10.18 2:38 PM 페이지 1 mac01 JETPDF 2540DPI 175LPI T


정답 84쪽

선생님: 여러분! 갯벌에 대하여 조사하여 보았나요? 갯벌 체험을 가

기 전에 알아보아야 할 정보가 있을 거예요. 오늘은 갯벌에 대하

여 알아본 정보를 친구들 앞에서 발표하여 봅시다. 내가 조사한

내용이나 방법과 비교하며 친구들의 발표를 들어봅시다.

규영: 저는 인터넷에서 정보를 찾아 보았어요. 인터넷은 검색이 쉽

고 자료가 많을 것이라고 생각하였기 때문이에요. ‘갯벌’이라는

검색어로 정보를 찾으니까 매우 많은 글이 있었어요. 갯벌의 의

미를 정확히 알고 싶어 백과사전 검색을 하였어요. 갯벌은 조류

나 강물에 의하여 운반된 진흙이 파도가 잔잔한 해안에 오랫동안

쌓여 생기는 평탄한 땅을 말해요. 밀물일 때는 잠기고 썰물일 때

는 드러나는 것이 특징이에요.

승혁: 저는아버지와함께갯벌체험에대한텔레비전뉴스를보았어

요. 그런데 뉴스를 보고 나서 갯벌 체험에 대한 고민이 생겼어요.

갯벌은 다양한 바다 생물이 살아가고 먹이를 얻는 곳일 뿐만 아니

라, 새들이 쉬어 가는 곳이래요. 그런데 사람들이 갯벌을 많이 찾

으면서바다생물들의터전이훼손되고있다는내용이었어요.


갯벌에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은 무엇입니까? ( )

① 새들이 쉬어 가는 곳입니다.

② 사람들에 의해 깨끗하게 보존되고 있습니다.

③ 밀물일 때는 잠기고 썰물일 때는 드러납니다.

④ 다양한 바다 생물이 살아가고 먹이를 얻는 곳입니다.

⑤조류나 강물에 의하여 운반된 진흙이 파도가 잔잔한 해안

에 오랫동안 쌓여 생기는 평탄한 땅입니다.

6

이 글에 나타나 있지 않은 내용을 찾아봅니다.

규영이가 인터넷에서 갯벌에 대한 정보를 찾은 까닭을 쓰세요.7

정보를 찾는 데에 있어 인터넷은 어떤 좋은 점이 있는지를 생각해 보고, 글의내용과 비교해 봅니다.

예진: 상민아, 다치지 않아서 정말 다행이다.

상민: 어휴, 미안해. 걱정 많이 했지?

영재: (흥분한 듯 큰 소리로) 갑자기 뛰어서 건너니까 그렇지.

예진: 상민이 잘못만은 아니야. 차들이 학교 앞에서 너무 빨리 달리

잖아?

선아: 맞아. 차들이 너무 빨리 달려서 길을 건너기가 정말 무서워.

영재: 횡단보도에 신호등이라도 있으면 좋겠다.

상민: 학교 앞에 감시 카메라가 있으면 차들이 빨리 달리지 않을 텐

데. 그리고 불법 주차도 못 하고 말이야.

선아: 인도와 차도를 구분하는 울타리가 없으니까 더 무서워.

예진: 빨리 달리는 것도 문제이지만 학교 앞에 주차된 차들이 더 문

제야. 우리 아빠도 엊그제 사고 날 뻔 하셨거든. 주차된 차들 때

문에 꼬마가 나오는 걸 미처 못 보셨대.

상민: 맞아. 나도 학교 앞에 주차된 트럭 때문에 차가 오는 것을 못

봤어. 주차된 차만 없었더라면 잘 살피고 건널 수 있었을 텐데.

예진: 어른들이 학교 앞에 주차를 하지 않았으면 좋겠어.

영재: 우리가 어른들께 제안을 해 보는 건 어때?

❖다음 글을 읽고, 물음에 답하세요. (9`~1̀0)

이 글에 나타난 학교 어린이 보호 구역의 문제점을 한 가지만

쓰세요.

9

이 글의 친구들이 어떤 문제점을 이야기하고 있는지 살펴봅니다.

상민이가 한 말을 바탕으로 어른들께 제안하는 글을 쓰려고 합

니다. 다음 중, 상민이의 제안으로 가장 알맞은 것은 무엇입니

까? ( )

① 학교 앞에 횡단보도를 만들어 주세요.

② 학교 앞에 감시 카메라를 설치해 주세요.

③ 학교 앞에 차들이 다니지 못하게 해 주세요.

④ 학교 앞에서 음주 운전을 하지 말아 주세요.

⑤ 학교 앞에서는 자전거만 다닐 수 있게 해 주세요.

10

상민이 한 제안은 어떤 것인지 생각해 봅니다.

올림픽은 세계인이 한자리에 모이는 축제입니다. 특히,

시상대 위에서 손에 손을 맞잡고 만세를 부르는 모습은 세

계인 모두가 하나라는 사실을 느끼게 해 줍니다. 그렇지만

폐막식에서 각 나라끼리 따로따로 입장하는 모습은 세계인

의 축제라고 할 수 없습니다.

폐막식은 나라 구분 없이 모두 함께 입장할 것을 제안합

니다. 지구촌에 사는 우리는 모두 한 가족이기 때문입니다.

나라, 메달 색깔, 피부색 구분 없이 한데 어울려 입장하면

올림픽 한 가족이 될 것입니다. 이렇게 서로를 격려하며 다

음에 다시 만날 것을 약속하는 폐막식은 모두 함께 입장하

는 것이 더 좋을 것 같습니다.

① 올림픽 폐막식이 개막식보다 화려하지 않은 것

② 올림픽 폐막식에 사람들이 관심을 갖지 않는 것

③ 올림픽 폐막식이 텔레비전에서 방송되지 않는 것

④ 올림픽 폐막식에 여러 나라들이 참여하지 않는 것

⑤ 올림픽 폐막식에 각 나라끼리 따로따로 입장하는 것

다음글에서글쓴이가생각하는문제점은무엇입니까? ( )8

글쓴이가 제안하는 내용을 살펴보면 글쓴이가 생각하는 문제점을 파악할 수있습니다.



관련 단원 6. 여러 가지 의견 / 듣말쓰||





정답 84쪽

(가) 과자를 위생적으로 만들어 주세요. 과자에서 고무 조각이 나

왔다는 뉴스를 보고 깜짝 놀랐어요. 과자를 만드는 곳의 위생을

철저하게 관리하면 그런 것이 들어가지 않을 거예요. 우리가 안

심하고 과자를 먹을 수 있으면 좋겠어요.

(나) 다양한 종류의 과자를 만들어 주세요. 우리는 과자를 좋아해

요. 하지만, 과자의 종류가 다양하지 않아 늘 비슷한 과자만 먹

어요. 우리가 좋아하는 과자를 골라 먹을 수 있도록 종류가 다

양하면 좋겠어요.

(다) 과자를 기계가 아니라 손으로 직접 만들어 주세요. 과자에서

고무 조각이 나왔다는 것은 과자를 기계로 만들었기 때문이에

요. 기계가 아니라 손으로 직접 만들면 고무 조각이 과자에 들

어가지 않겠지요? 앞으로 과자를 만들 때에 기계는 절대 사용하

지 말아 주세요.

❖다음 그림과 글을 읽고, 물음에 답하세요. (11~1̀2)

아이들이 과자회사 게시판에 글을 올린 까닭은 무엇인지

쓰세요.

11

아이들이 어떤 내용의 뉴스를 보았는지 생각해 봅니다.

(가)̀~(̀다)의 의견 중에서 문제 상황에도 맞고, 실천도 가능한

의견은 무엇인지 쓰세요.

( )

12

의견이 적절한지 판단하기 위해서는 의견이 문제 상황에 맞는지 생각해야 하고, 실천 가능한 것인지도 생각해야 합니다.

어느 날, 준혁이와 상현이가 교실을 뛰어다니다가 화분을 깨뜨렸

어요. 그때, 선생님께서 들어오셨어요.

“반장, 누가 그랬지요?”

준혁이와 상현이가 그랬다는 말이 입안에 뱅뱅 돌았어요.

내가 뛰지 말라고 하였는데도 둘 다 내 말을 들은 척도 하지 않았

어요.


‘확 고자질하여 버릴까?’

하지만, 치사하게 고자질을 할 수는 없었어요. 나는 결심을 하였

어요. 반장답게 나 혼자 벌을 받겠다고요.

“선생님, 제 잘못입니다.”

“상은이가 깼나요?”

“그것은 아니지만……, 제가 벌을 받겠습니다.”

“벌은잘못한사람이받는거예요. 화분을깬사람이누구인가요?”

선생님께서는 나를 쳐다보셨어요.

“저에게도 잘못이 있습니다. 반장으로서 책임을 다하지 못하였습

니다.”

나는 교실 뒤로 가서 서 있었어요.

‘왜 친구들은 내 말을 잘 듣지 않는 거지? 역시 나는 반장할 자격

이 안 되는 걸까? 그래, 다시는 반장 같은 것 안 할 거야.’

㉠`내 두 눈에서 자꾸만 눈물이 나려고 해요.

그런데그때였어요. 상현이가쭈뼛쭈뼛선생님앞으로다가갔어요.

“제 잘못입니다. 친구가 기분 나쁜 별명을 부르며 놀려도 참았으

면 이런 일은 없었을 겁니다.”

상현이가 이렇게 말하고는 내 옆에 왔어요.

“제가 그랬습니다. 제가 상현이의 별명을 부르고 도망가다가 잘

못해서 화분을 깼습니다.”

준혁이도 상현이 옆으로 왔어요.

우리 모습을 지켜보시던 선생님의 입가에 미소가 스쳐 지났어요.

선생님께서 교실에 계시지 않은 동안에 교실에서 어떤 일이 생

겼는지 쓰세요.

13

나는 왜 준혁이와 상현이 대신에 벌을 받기로 했는지 생각해 봅니다.

㉠`에 나타난 나의 마음으로 가장 알맞은 것은 무엇입니까?

( )

① 기쁨 ② 속상함

③ 무서움 ④ 두려움

⑤ 쓸쓸함

14

내 눈에서 왜 눈물이 나려고 하는지를 생각해 봅니다.

어린이가 먹던

○○과자에서 고무

조각이 나왔습니다.

우리가 먹는

과자에서 고무 조각이

나오다니…….

우리, ○○과자회사

게시판에 글을

올리자.

다음 중, 시화를 만드는 방법으로 알맞지 않은 것은 무엇입니

까? ( )

① 시를 읽고, 떠오르는 느낌을 생각해 봅니다.

② 시화의 내용이 시의 분위기와 어울리는지 생각해 봅니다.

③ 떠오르는느낌을어떻게표현할지생각하여그림을그립니다.

④시에 쓰인 재미있는 낱말을 그림으로 표현하는 것도 좋습

니다.

⑤여러 사람들의 의견을 들어서 가장 좋은 그림으로만 표현

합니다.

15

시화는 그림과 글이 함께 표현되는 것이기 때문에 그림과 글이 서로 어울려야합니다.

관련 단원 6. 여러 가지 의견 / 읽기||



관련 단원 7. 삶의 향기 / 듣말쓰||




정답 84쪽

어느 날 해질 무렵, 손님이라고는 들지 않던 그 집에 이상한 손님

이 찾아왔어요. 윤기가 흐르는 비단옷을 입은 사람이었어요.

“중국에서 조선 산천을 구경하러 왔수다. 돈은 넉넉히 드릴 테니

며칠만 묵게 해 주시오.”

좋은 집을 다 놓아두고 초가집에서 묵겠다니 이상한 일이었지요.

그렇지만 주인 부부는 마다하지 않고 방을 내주었어요.

그 집에 머물게 된 ㉠`중국 사람은 하는 짓이 영 심상치 않았어요.

날이 밝으면 나갔다가 어두워져야 돌아오는데, 옷은 온통 풀물로

얼룩지고 신발은 흙투성이였지요.

“아무래도이사람은묘를쓸자리를살피러다니는지관이분명해.”

“그렇다면 왜 중국에서 머나먼 조선 땅까지 왔을까요?”

그 말에 잠시 무엇인가 생각하던 남편이 무릎을 탁 쳤어요

“맞아! 이 근처에 명당이 있는 게 틀림없어. 사람들의 눈을 피하

려고 외딴집을 찾아온 거지.”

그 말에 아내도 고개를 끄덕였어요.

하루는 중국 사람이 주인더러 달걀 하나만 달라고 하였어요. 주인

은 달걀을 주고, 중국 사람의 뒤를 몰래 쫓아갔어요.


이글에대한설명으로알맞지않은것은무엇입니까? ( )

① 손님은 중국 사람입니다.

② 조선이 공간적 배경입니다.

③ 주인은 초가집에 살았습니다.

④ 주인은 중국 사람을 쫓아갔습니다.

⑤‘비단옷을 입은 사람’이라는 말로 이 글의 공간적 배경을

짐작할 수 있습니다.

17

이야기가 일어나는 배경을 살펴보고 그것을 나타내는 말을 찾아봅니다.

이 시의 특징으로 가장 알맞은 것은 무엇입니까? ( )16

(가) 옛날, 어떤산골에홀어머니가아들하나를데리고살았어. 어머

니는 들에 가서 나물을 캐고, 아들은 산에 가서 나무를 하며 오순

도순잘살았지. 그런데그렇게그냥잘살기만하면안되겠지?

하루는 아들이 산에 가서 나무를 한 짐 해 가지고 집에 돌아가

보니, 어머니가 안 보여. 그래서 이웃집에 가서 물었지.

“우리 어머니는 어디 가셨나요?”

“아이고, 네 어머니는 커다란 새한테 잡혀갔다. 꽁지 닷 발, 주

둥이 닷 발 되는 새 두 마리가 와서 네 어머니를 채 갔다.”

이것 참 큰일났지. 아들이 어찌나 분한지

‘내가 그놈의 새를 꼭 찾아서 어머니를 구해 와야지.’

하고 마음을 단단히 먹고 집을 나섰어.

(나) 겨우 산을 넘어서 또 한참 가다 보니 까치 한 마리가 참나무 가

지에다 둥지를 틀고 있더래.

“까치야, 까치야. 꽁지 닷 발, 주둥이 닷 발 되는 새가 우리 어

머니 채 가는 것 못 보았니?”

“벌레 한 소쿠리 잡아다 주면 가르쳐 주지.”

그래서 벌레를 한 소쿠리 잡아다 주었어. 그러니까 고맙다고

삭정이 한 단을 주면서

“저기 병풍 같은 바위산 너머로 날아갔다.”

하고 가리키는데, 보니 천 길도 넘어 보이는 벼랑이 깎아지른 듯

하거든. 까치가 준 삭정이 단을 어깨에 둘러메고 그 바위산을 넘

어갔어.

겨우겨우 넘어가니까 이번에는 다람쥐 한 마리가 나무 구멍에

들락날락하고 있더래.

“다람쥐야, 다람쥐야. 꽁지 닷 발, 주둥이 닷 발 되는 새가 우리

어머니 채 가는 것 못 보았니?”

“상수리 한 말 주워다 주면 가르쳐 주지.”

그래서 온 산을 헤매고 다니며 상수리 한 말을 주워다 주었어.


(가)에서 시간적 배경과 공간적 배경을 나타내는 말을 찾아 쓰

세요.

(̀1̀) 시간적 배경: ( )

(2) 공간적 배경: ( )

19

시간적 배경은 이야기가 일어난 때를, 공간적 배경은 이야기가 일어난 장소를가리키는 말입니다.

주인 부부가 ㉠`처럼 생각한 까닭을 한 가지만 쓰세요.18

‘심상치 않다.’는‘예사롭지 않고 이상하거나 특별하다.’의 뜻입니다. 주인 부부가 중국 사람을 이상하게 생각한 까닭을 찾아봅니다.

(나)에서 아들이 까치와 다람쥐를 만나 한 일을 한 가지만 쓰

세요.

20

아들이 자신의 어머니를 보았냐고 묻자, 까치와 다람쥐가 아들에게 무엇을 해달라고 했는지 살펴봅니다.

탑

돌탑,

울퉁불퉁

못난 돌멩이들

서로 꼭 껴안고

멋진 탑이 되었네.

삐뚜름해서 더 정이 가는

탑, 돌탑. 나도 세워 보았다.

올통볼통 요 작은 돌멩이들로

요렇게 빼또롬하게 세워 보았다.

① 글자를 돌탑의 모습처럼 표현하였습니다.

② 기계로 정확하게 만든 돌탑의 모습이 나타납니다.

③ 모두 똑같이 생긴 돌들의 모습을 표현하였습니다.

④ 사람들이 바닷가에서 건진 돌들의 모습이 나타납니다.

⑤ 도시의 빌딩처럼 길게 늘어선 돌탑의 모습이 나타납니다.

시의 모양을 잘 살펴봅니다.


관련 단원 7. 삶의 향기 / 읽기||





점

기말학력평가 예상문제`① 국어 5

1. 감동이 머무는 곳 ~ 7. 삶의 향기

2일차 국어

다음글에서박두성이한글점자를만든까닭은무엇인지쓰세요.2

다음 시에서 말하는이는 무엇을 하고 있습니까? ( )1

(나)에서 독서가 링컨에게 끼친 영향을 한 가지만 쓰세요.4

기말학력평가 예상문제`①

하늘은

파랗게

칠해서 높여 주고

산은 오색 물감

풀어서 그리고요

몇 마리

고추짱아도

하늘 날게

해 줄까?

과일은

빨갛게

주렁주렁 매달고요

들판은 황금색을

색칠해 보았더니

야! 정말

그림장 안에

갈바람이

솔솔 부네.

① 그림을 그리고 있습니다.

② 들판을 달리고 있습니다.

③ 고추잠자리를 잡고 있습니다.

④ 파란 하늘을 바라보고 있습니다.

⑤ 빨갛게 익은 과일을 따고 있습니다.

일제 강점기 때 박두성은 시각 장애인을 가르치는 선생님

이었습니다. 그리고 평생을 시각 장애인을 가르치고 이끄

는 일만 생각하였습니다. 그런데 그 당시에는 일본어 점자

를 가르쳐야 하였습니다.

우리말을 온전히 나타낼 수 있는 한글 점자가 없다는 것

을 안타까워한 박두성은,

‘잘못 만들어진 점자에 한번 길들여지면 맹인들의 손끝

감각은 다시 고치기가 어려울 거야. 제대로 된 온전한 한

글 점자를 만들어야 해.’

라고 생각하며 한글 점자 연구에 빠져들었습니다.

(가) 독서는 세상을 바꾸는 힘이 있습니다. 위인들은 독서를 통하여

세상을 보는 눈과 진리를 깨우칠 수 있었으며 세상을 변화시킬

수 있었습니다. 그래서 후세에 오래도록 기억되는 사람들을 보면

책 읽기를 좋아한 분이 많았습니다. 세종 대왕, 정약용, 링컨 등

많은 위인이 책을 가까이하였습니다.

세종 대왕은 어떤 책이든 백독백습하는 습관이 있었습니다. 백

독백습은 백 번 읽고 백 번 쓴다는 뜻입니다. 세종 대왕은 같은

책을 백 번씩 읽으면서도 싫증을 내지 않았습니다. 책을 읽을 때

마다 책 속에 숨은 뜻을 더 깊고 새롭게 이해하여 자신의 것으로

재창조하였기 때문입니다.

이렇게 독서를 즐겼던 세종 대왕은 많은 백성이 글을 모르는

것을 안타깝게 여겨 새로운 문자를 만들기 위하여 연구하였습니

다. 그리하여 우리나라는 빛나는 문화유산인‘한글’을 가지게 되

었고, 누구나 쉽게 글을 읽고 쓸 수 있게 되었습니다.

(나) 미국의 링컨 대통령 또한 독서를 중요하게 여겼습니다. 링컨

대통령은 가난한 집안 형편 때문에 제대로 학교도 다니지 못하였

습니다. 그래서 혼자 책을 읽으며 공부하였습니다. 헌책들을 가

져다 읽고, 공부하여 훗날에 변호사가 되고 훗날에 대통령까지

되었습니다.

링컨 대통령은“톰 아저씨의 오두막”을 읽고 노예 제도가 얼마

나 비인간적인지 알게 되었습니다. 그리하여 대통령이 된 뒤, 노

예 해방을 반대하는 사람들과 맞서 싸워 평등을 중요하게 여기는

지금의 미국을 만들었습니다.

책은 세상의 모든 지혜를 담은 변치 않는 보물입니다. 이 보물

은 독서를 통하여 얻을 수 있으며, 차곡차곡 쌓여 세상을 바꾸는

힘이 됩니다.


(가)에 나타난 독서의 힘으로 알맞지 않은 것은 무엇입니까?

( )

① 세상을 변화시킬 수 있습니다.

② 세상을 바꾸는 힘이 있습니다.

③ 세상에 법을 만들 수 있습니다.

④ 세상을 보는 안목을 키울 수 있습니다.

⑤ 세상을 보는 진리를 깨우칠 수 있습니다.

3

관련 단원 1. 감동이 머무는 곳 / 읽기||

관련 단원 2. 하나씩 배우며 / 듣말쓰||

관련 단원 3. 서로 다른 의견 / 읽기||





매주 목요일 5교시는 우리 반 아이들에게 매우 특별한 시간입니

다. 바로‘꾸러기 고민 해결’시간이기 때문입니다. 고민이 있는 사

람은 작은 쪽지에 자신의 고민을 적어 교실 뒤에‘도와주세요’상자

에 넣습니다. 고민을 비밀로 하고 싶은 사람은 이름을 밝히지 않아

도 됩니다.

먼저, 선생님께서 상자에 있는 고민 쪽지를 꺼내 아이들과 쪽지

내용을 읽고, 모둠별로 그 고민에 대한 해결 방안을 이야기합니다.

㉠`모둠에서 이야기한 해결 방안은 글로 써서 발표하는 시간을 가

집니다. 물론, 비밀로 쪽지를 보낸 사람이 함께 듣게 하기 위해서입

니다.

이번 목요일에는‘도와주세요’상자에 고민 쪽지가 두 개 들어 있

었습니다. 선생님께서는 그 중에서 쪽지를 펼쳐 고민 내용을 읽어

주셨습니다.

엄마, 아빠의 잔소리가 정말 듣기 싫습니다. 저를 위하여 하시는 말씀이라는

것을 알면서도 자꾸 화가 나고 엄마, 아빠가 미워집니다. 어떻게 하면 좋을까요?


선생님께서 읽어 주신 고민 쪽지의 내용으로 알맞은 것은 무엇

입니까? ( )

① 부모님이 싫습니다.

② 부모님이 저를 싫어하십니다.

③ 부모님과 함께 살고 싶습니다.

④ 부모님과 대화를 하고 싶습니다.

⑤ 부모님의 잔소리가 듣기 싫습니다.

7

㉠에 들어갈 표정이나 몸짓으로 알맞은 것은 무엇입니까?

( )

① 주먹을 쥐며

② 하늘을 보며

③ 눈을 크게 뜨며

④ 눈을 꽉 감으며

⑤ 화가 난 표정을 하며

6

㉠처럼 하는 까닭은 무엇인지 쓰세요.8

(가) 지구 온난화

지구 온난화의 뜻: 지구 온난화는 지표 근처의 대기와 바다의

평균 온도가 계속 상승하는 현상입니다. 과학자들은 사람들이 화

석 연료를 많이 사용하고 숲을 함부로 파괴하여 지구 온난화가

발생한다고 주장합니다.

지구 온난화의 피해: 지구 온난화가 심해지면 남극과 북극의

빙하가 녹아 해수면이 높아져 섬나라나 해안 도시는 물에 잠기게

됩니다. 남태평양의 작은 섬나라 투발루는 바닷물이 차올라 사람

들이 살 수 있는 땅이 계속 줄어들고 있습니다.

또, 기후가 변화하면서 폭풍, 홍수, 가뭄과 같은 자연재해로 인

한 피해가 심해지고 있습니다. 미국에서는 더욱 강해진 허리케인

으로 인하여 큰 피해가 발생하였으며, 중국에서는 장대비로 천여

명이 목숨을 잃기도 하였습니다.

(나) 태양열 발전

태양 에너지를 열로 변환하고 그 열을 이용하여 만든 수증기로

발전기를 돌려 전기를 얻는 방법이다. 보통 집열판에 태양열을

모아 물을 끓이고, 이때 얻어진 수증기로 발전기를 돌려 전기를

발생시킨다.


(가)에서 지구 온난화로 인한 피해로 알맞은 것을 모두 고르세

요. (정답 2개) ( )

① 사람들이 병에 걸립니다.

② 동물들의 수가 점점 사라집니다.

③ 자연재해로 인한 피해가 생깁니다.

④ 자동차의 수가 점점 더 늘어납니다.

⑤ 해수면이 높아져 섬나라가 물에 잠기기도 합니다.

9

은찬: 안녕? 나는 이은찬이야. 만나서 반가워.

규리: (미소를 지으며 손을 흔들고) 안녕? 난 박규리야. 책 빌리러

왔니?

은찬: 아니, 인형극 보러 왔어.

규리: (고개를 끄덕이며) 그래, 어떤 인형극 볼 거니?

은찬: ‘팥죽 할머니와 호랑이’인형극이야.

규리: (눈을맞추며) 나도그인형극지난번에봤는데, 정말재미있어.

은찬: ( ㉠ ) 정말?

규리: (미소를 지으며) 응. 인형극 시작한다. 안녕.

은찬: (손을 흔들며) 안녕.


은찬과 규리가 말하는 태도에 대한 설명으로 가장 알맞은 것은


① 서로에게 무관심하게 말하고 있습니다.

② 서로를 쳐다보지 않고 말하고 있습니다.

③ 서로를 싫어하는 몸짓을 하며 말하고 있습니다.

④ 서로의말을듣지않고자신이하고싶은말만하고있습니다.

⑤서로의 관심거리에 알맞은 표정과 몸짓으로 대화하고 있습

니다.

5관련 단원 4. 이럴 때는 이렇게 / 듣말쓰||

관련 단원 4. 이럴 때는 이렇게 / 읽기||



관련 단원 4. 이럴 때는 이렇게 / 듣말쓰||




옛날에는 풍년이 들면 너나없이 좋아하였어요. 그러나 이제는 어

떻게 된 노릇인지 풍년이 들어도 걱정을 해야 하는 세상이 되었다

며 농부 아저씨들이 혀를 끌끌 찼어요.

농부 아저씨들이 걱정을 하는 까닭은 바로 가격 때문이에요. 작년

에도 풍년이 들었지만 기쁨은 잠시뿐이었어요. 풍년이 들어 쌀의

생산량이 많아지자 쌀값이 형편없이 떨어졌어요. 쌀은 많이 수확하

였는데 사람들이 쌀을 사는 양은 다른 때와 비슷하였어요. 그러니

까 쌀값이 떨어질 수밖에 없었던 것이지요.

쌀뿐만 아니라 과일이나 채소도 마찬가지였어요. 팔 물건은 많은

데 살 사람이 많지 않다면 당연히 물건값이 떨어지는 것이지요. 올

해는 특히 날씨가 좋아 벼뿐만 아니라 과일과 채소 같은 농산물이

모두 풍년이었어요. 그래서 농부 아저씨들이 가격을 걱정할 수밖에

없었지요.

옛날에는 농부들에게 풍년은 최고의 행복이었어요. 그래서 풍년

이 들게 해 달라고 하늘에 제사도 지냈어요. 풍년이 들면 쌀이 많아

져서 마냥 즐거웠어요.

하지만, 먹을 음식의 종류가 많아지고 쌀의 필요량이 줄어들면서

쌀값도‘경제의 원리’에 따라 움직이게 되었어요. 이것은 팔려는 상

품의 양과 사려는 상품의 양에 따라 물건값이 결정되는 원리에 따

르게 되었다는 것이지요.


농부 아저씨들이 풍년이 들어도 걱정을 하는 까닭은 무엇입니

까? ( )

① 물건값이 떨어지기 때문에

② 물건을 팔 장소가 없기 때문에

③ 물건의 품질이 나빠지기 때문에

④ 물건을 저장할 공간이 없기 때문에

⑤ 사람들이 물건을 갑자기 많이 사기 때문에

11

쌀값이‘경제의 원리’에 따라 움직이게 된 까닭을 한 가지만

쓰세요.

12

얼마 전, 제 친구는 학교 앞 횡단보도를 건너다가 차에 치일 뻔하

였습니다. 학교 앞 길가에 주차된 차 때문에 달려오는 다른 차를 보

지 못하였기 때문입니다. 다행히 많이 다치지는 않았지만 하마터면

큰일 날 뻔하였습니다.

어린이 보호 구역에 주차해 놓은 운전자 분들은 차를 다른 곳으로

옮겨 주차해 주세요.

길가에 주차된 차가 없으면 횡단보도를 건널 때 차가 오는지 살펴

보고 건널 수 있습니다. 운전하는 사람도 길을 건너는 사람을 쉽게

발견할 수 있습니다. 그리고 어린이 보호 구역에 주차를 하는 것은

불법입니다.

불법 주차를 없애서 우리 학생이 마음 놓고 학교에 다닐 수 있게

학교 앞 길을 안전하게 만들어 주십시오.


이 글에 어울리는 제목으로 가장 알맞은 무엇입니까? ( )

① 마음 놓고 학교에 다니고 싶어요.

② 친구와 학교를 함께 다니고 싶어요.

③ 학교 앞에 횡단보도를 설치해 주세요.

④ 자동차가 빨리 달리는 것은 너무 위험해요.

⑤ 학교 앞을 어린이 보호 구역으로 지정해 주세요.

13

이 글의 짜임으로 가장 알맞은 것은 무엇입니까? ( )

① 문제 - 제안 - 까닭

② 제안 - 까닭 - 문제

③ 문제 - 까닭 - 제안

④ 문제 - 제안 - 해결 방법

⑤ 문제 - 해결 방법 - 제안

14

“자전거로 통학하는 친구들이 많지요? 자전거 통학에 대하여 여

러분이 해결 방안을 제안하여 보면 어떨까요?”

선생님의 말씀을 듣고 혜진이가 먼저 발표하였다.

“저는 학생들에게 자전거로 통학하지 말 것을 제안합니다. 그 까

닭은 자전거를 세울 곳도 없을뿐더러 잘못하여 사고가 날 위험도

있기 때문입니다.”

혜진이의 말이 끝나자, 옳으니 그르니 하며 교실이 시끄러웠다.

선생님께서“다른 의견이 있는 사람?”하고 물으시자, 환수가 손

을 번쩍 들었다.

“저는 학교에 자전거 보관소를 만들어 달라고 제안합니다. 문제

는 자전거 보관소가 없기 때문에 발생하였습니다. 학교에 자전거

보관소를 만들고, 학생들은 자전거를 자전거 보관소에 두면 문제

가 다 해결됩니다.”

자전거를 타고 다니지 말자는 쪽과 학교 안에 자전거 보관소를 만

들어 주고 자전거 통학을 하게 해 달라는 쪽의 의견이 팽팽하게 맞

섰다.


이 글의 친구들은 무엇에 대하여 이야기하고 있는지 쓰세요.15

(나)에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은 무엇입니까? ( )

① 태양열 발전이 무엇인지 나타나 있습니다.

② 태양열 발전의 나쁜 점이 나타나 있습니다.

③ 태양열 발전을 하는 방법이 나타나 있습니다.

④어려운낱말이사용되어내용을이해하기가쉽지않습니다.

⑤내용을 보충할 수 있는 사진이나 그림 자료가 있으면 좋겠

습니다.

10관련 단원 5. 정보를 모아 / 듣말쓰||









잠 좀 자라

공부 좀 해라

네 방 청소 좀 해라

제발,

뛰지 좀 마라

게임 좀 그만해라

텔레비전 좀 그만 봐라

군것질 좀 그만해라

엄마 잔소리 속에

꼭 끼어드는

좀좀좀좀.

❖다음 시를 읽고, 물음에 답하세요. (17`~1̀8)

이 시에는 어떤 경험이 나타나 있습니까? ( )

① 친구와 다툰 경험

② 어머니께 칭찬을 들은 경험

③ 어머니께 잔소리를 한 경험

④ 선생님께 잔소리를 들은 경험

⑤ 어머니께 잔소리를 들은 경험

17

다음 중, 환수가 제안한 의견으로 알맞은 것은 무엇입니까?

( )

① 자전거 면허증을 만들어 주세요.

② 학교에 자전거 보관소를 만들어 주세요.

③ 자전거 전용 도로를 더 많이 만들어 주세요.

④ 학생들이 자전거로 통학하지 못하도록 해 주세요.

⑤ 학생들이자전거를탈때안전장구를착용하도록해주세요.

16

이 시를 읽고, 와 같은 시를 썼습니다. 는 이 시를

어떠한 방법으로 바꾸어 썼습니까? ( )

보기보기18

하지만, 지금 4학년에도 꼭 사귀고 싶은 친구는 있다. 미희라는

아이인데, 그 애는 커다란 두 눈이 꼭 송아지를 닮았다. ㉠`미희는

언제나 샘솟는 샘물처럼 톡톡 튀는 생각으로 우리 반 여자아이들의

유행을 만들어 간다. 예를 들면, 운동화 신발 끈도 두 가닥을 엇갈

리게 하여 양 가장자리에 특이하게 묶는다. 또 어떤 때는 가르마를

지그재그로 타고 오기도 한다.

미희는 공부이면 공부, 운동이면 운동, 아무튼 못하는 것이 없는

것 같다. 어디 그뿐인가! 미희는 게임도 잘하고 노래도 잘 부른다.

아무튼 미희는 참 독특한 아이이다.

나는 학기 초에 자기소개를 하는 미희를 보는 순간, 마음에 드는

아이로 점찍었다. 그때, 미희는 엄마, 아빠가 외국에서 공부를 하고

계셔서 할머니, 할아버지와 함께 살고 있다고 하였다. 그 말을 하는

미희의 송아지 같은 두 눈망울이 약간 젖어 들더니 한번 껌벅였는

데 그 모습이 나한테는 참 쓸쓸하게 보였다. 나는 그때 결심하였다.

미희한테 정말 좋은 친구가 되어 주어야겠다고…….

그런데 미희는 지금 외로울 틈도 없을 만큼 따르는 친구가 많다.

미희는 자석처럼 사람을 끄는 묘한 매력이 있다. 그래서 그런지 미

희 주위에는 벌써부터 항상 같이 어울려 다니는 아이들이 있다.

미희와 어울려 다니는 아이들을 우리는‘양파’라고 부른다. 그것

은 미희의 성이 양씨이기 때문에 양미희와 함께 다니는 아이들을

그렇게 부르는 것이다.

우리 반 대부분의 여자아이들은‘양파’에 들고 싶어 한다. 솔직히

말하면 나도 양파에 들고 싶지만 힘들 것 같다. 양파 아이들은 무엇

인가 특별하게 잘하는 것이 하나씩 있다.

나는 그저 보통 아이이다. 글을 잘 쓴다는 칭찬은 종종 듣기는 하

지만 그것은 미희도 마찬가지이다.


이글에대한설명으로알맞지않은것은무엇입니까? ( )

① 나와 미희는 4학년입니다.

② 나와 미희는 단짝 친구입니다.

③ 미희는 인기가 많은 아이입니다.

④ 미희는 할머니, 할아버지와 함께 살고 있습니다.

⑤ 나는학기초에자기소개를하는미희가마음에들었습니다.

19

㉠의 예를 한 가지만 쓰세요. 20

제발 숙제 좀 해라

제발 발 좀 씻어라

제발 골고루 좀 먹어라

제발,

제발 컴퓨터 좀 그만 해라

제발 싸우지 좀 마라

제발 소리 좀 지르지 마라

제발 방귀 좀 뀌지 마라

우리 엄마 잔소리 속에

꼭 끼어드는

제발제발제에~발.

보기

① 시를 이야기로 바꾸었습니다.

② 시의 등장 인물을 바꾸었습니다.

③ 시의 내용을 더 길게 하였습니다.

④ 시의 내용을 어렵게 바꾸었습니다.

⑤ 자신의 경험을 시로 나타내었습니다.



관련 단원 7. 삶의 향기 / 듣말쓰||관련 단원 7. 삶의 향기 / 읽기||



점

기말학력평가 예상문제`② 국어 9

1. 감동이 머무는 곳 ~ 7. 삶의 향기

2일차 국어

북부 지방 한옥 구조의 특징으로 알맞은 것을 모두 고르세요.

(정답 2개) ( )

2

‘나’가 ㉠`처럼 생각한 까닭을 한 가지만 쓰세요. 1

㉠에 들어갈 알맞은 속담은 무엇입니까? ( )

① 작은 고추가 맵다.

② 아니 땐 굴뚝에 연기 나랴?

③ 돌다리도 두들겨 보고 건너라.

④ 세 살 적 버릇이 여든까지 간다.

⑤ 하룻강아지 범 무서운 줄 모른다.

4

기말학력평가 예상문제`②

“선생님, 선생님!”

나는 문을 열자마자 소리쳤습니다. 숨이 차서 말도 제대

로 나오지 않았습니다.

“왜 그러니?”

하얀 가운을 입으신 동물 병원 의사 선생님께서 미소를

띠며 나를 맞으셨습니다.

“저기요.”

나는 새끼 고양이 한 마리가 길에서 죽어 가고 있다고 말

씀드렸습니다. 많이 아파서 움직일 수조차 없다고 하였습

니다.

“음, 그러니? 그럼 고양이를 이리로 데려와야지. 그래야

치료할 수 있지.”

“네?”

순간, 나는 말문이 턱 막혔습니다. 새끼 고양이를, 어쩌면

열이 펄펄 날지도 모르는 고양이를, 또 꼬리에 똥이 묻은

고양이를 안아서 데려와야 한다니요? ㉠`그것은 불가능한

일이었습니다.

한옥은 지방마다 구조가 조금씩 달랐습니다. 따뜻한 남부

지방에서는 바람이 잘 통하도록 넓은 마루를 두고 방을 한

줄로 배열하였습니다. 마루는 방들을 연결하는 통로로 사

용되었고, 무더운 여름날에는 시원한 마루에서 주로 생활

하였습니다. 추운 북부 지방에서는 집을 낮게 지으면서 방

을 두 줄이나 사각형으로 배열하여 집 안의 열기가 밖으로

빠져나가지 않도록 하였습니다. 방과 부엌 사이에‘정주간’

이라고 하는 별도의 방을 만들어 일을 하거나 밥을 먹는 등

여러 용도로 사용하기도 하였습니다.

① 집을 낮게 지었습니다.

② 넓은 마루를 두었습니다.

③ 방을 한 줄로 배열하였습니다.

④ 바람이 잘 통하도록 만들었습니다.

⑤‘정주간’을 만들어 사용하기도 하였습니다.

고인돌은 무게가 수십 톤이 넘는 거대한 돌무덤입니다. 족장이나

지배자의 무덤으로 알려져 있는 고인돌은 큰 돌을 받치고 있는‘괸

돌’또는‘고임돌’에서 그 이름이 유래하였습니다. 고인돌은 우리

나라뿐만 아니라 유럽과 북아프리카의 여러 나라, 인도, 중국, 일본

등에서도 볼 수 있는 유적으로, 고인돌을 부르는 이름도 여러 가지

입니다.

거대하고 웅장한 고인돌을 세우려면 몇백 명이 힘을 합쳐야 합니

다. 옛사람들에게는 무척 힘든 일이었을 것입니다. 그런데 이렇게

큰 돌을 옮겨 무덤을 만든 까닭은 무엇일까요?

무거운 돌로 거대한 무덤을 만든 가장 큰 까닭은 무덤에 묻힌 지

배자의 권력을 강조하기 위해서입니다. 고인돌의 규모가 클수록 그

곳에 묻힌 지배자의 권력이 강하다는 것을 나타냅니다.


저녁 식사 뒤, 어머니께서는 뉴스를 보고 계셨다. 나도 잠시 쉬면

서 어머니 옆에 앉아 뉴스를 보았다.

“어머! 소희야, 그리기 숙제 있다고 하지 않았니?”


그제야 나는 불조심에 대한 그리기 숙제를 하지 않은 것이 생각났

다. 하지만, 다른 숙제를 마치고 나니 열 시가 다 되었다.

“어머니, 그리기 숙제는 내일 아침에 일어나서 할게요. 지금은 졸

려요.”

“소희야, `라는 말이 있단다. 어려서부터 오늘 할 일

을 내일로 미루는 습관을 들이면 어른이 되어서도 일을 미루게 된

단다.”

어머니의 말씀을 듣고 졸린 것을 참아 가며 그림을 그렸다. 다 끝

내고 시계를 보니 열한 시가 넘었다.

이튿날, 늦잠을 자서 아침도 먹는 둥 마는 둥 하고 학교에 가다가

지은이를 만났다.

“소희야, 너 그리기 숙제 다 했니?”

“응. 너는?”

“아침에 일어나서 겨우 했어.”

우리 집도 지은이네처럼 열 시에 잠을 자면 좋겠다. 일찍 잠을 자

면 그 이튿날 무슨 일이든 잘할 수 있을 것 같기 때문이다. 하지만,

어제처럼 늦게 자는 날은 아침에 늦게 일어나서 하루가 엉망이 되

고 만다.

㉠

이 글에 나타난 글쓴이의 의견은 무엇인지 쓰세요.3

관련 단원 1. 감동이 머무는 곳 / 읽기||

관련 단원 2. 하나씩 배우며 / 읽기||






어느 날, 이반에게 붙은 도깨비는 이반을 괴롭히려고 밭의 흙을

돌처럼 딱딱하게 하였다. 이반은 그런 줄도 모르고 배가 아픈 것을

참아 가며 밭을 일구었다. 그런데 쟁기가 자꾸 튕겨져 나왔다.

“이상하다. 왜 이럴까?”

이반은 중얼거리며 흙 속에 손을 쑥 집어넣었다가 말랑말랑한 무

엇인가를 붙잡았다. 꺼내 보니 작고 까만 도깨비였다. 깜짝 놀란 이

반이 힘껏 던져 버리려고 하자 도깨비가 애원하였다.

“잠깐만요. 제발 살려 주세요. 무슨 소원이든 다 들어 드릴게요.”

“그래? 난 지금 배가 몹시 편찮은데…….”

그러자 도깨비는 약초 세 개를 뽑아 주었다. 이반은 그중에서 하

나를 오도독오도독 씹어 먹었다. 아픈 배가 금세 나았다.

이튿날은 이반이 보리를 베는데 낫이 부러졌다. 세몬에게 붙어 있

던 도깨비가 한 짓이었지만, 곧 이반에게 잡히고 말았다. 이반이 화

를 내자 도깨비는 무엇이든 해 주겠다며 놓아 달라고 사정하였다.

이반이 무엇을 할 줄 아느냐고 묻자, 도깨비는 요술을 부려 군사 만

드는 법을 알려 주었다.

두 형이 함께 살면서 집이 좁아지자, 이반은 새 집을 짓기 위하여

나무를 베러 갔다. 이번에는 타라스에게 붙었던 도깨비가 나무 베

는 것을 방해하였다. 그러나 이반이 벤 나무에 깔려 잡히고 말았다.

도깨비는 요술로 금돈 만드는 법을 가르쳐 주고 풀려났다.


이 글의 내용으로 알맞지 않은 것은 무엇입니까? ( )

① 이반은 밭을 일구다가 도깨비를 붙잡았습니다.

② 이반에게 붙은 도깨비는 밭의 흙을 딱딱하게 하였습니다.

③ 세몬에게붙어있던도깨비는이반의낫을부러뜨렸습니다.

④이반이 배가 아프다고 하자, 도깨비는 약초 세 개를 뽑아

주었습니다.

⑤세몬에게 붙어 있던 도깨비는 이반에게 요술로 금돈 만드

는 법을 가르쳐 주었습니다.

7

와 비교해 볼 때에, 이 글에 나타난 표현의 특징으로 가

장 알맞은 것은 무엇입니까? ( )

보기6

이 글에서 잘못된 표현을 찾아 바르게 고쳐 쓰세요.

( ) → ( )

8

우리 모둠은 친환경 발전 방식에 대하여 발표하겠습니다.

태양열 발전은 태양 에너지를 열로 바꾸고 그 열을 이용하여 만든

수증기로 발전기를 돌려 전기를 얻는 방법입니다.

풍력 발전은 풍차를 이용하여 바람 에너지를 기계 에너지로 바꾸

어 전기를 얻는 방법입니다.

조력 발전은 밀물과 썰물의 높이 차이로 생긴 힘을 이용하여 수차

발전기를 돌려 전기를 얻는 방법입니다.


이 글에서 발표하고 있는 주제는 무엇입니까? ( )

① 풍력 발전

② 조력 발전

③ 태양열 발전

④ 친환경 발전 방식

⑤ 지구 온난화의 피해

9

와 이 글을 비교할 때에 이 글의 특징으로 알맞은 것은


보기10

태양열 발전

태양 에너지를 열로 변환하고 그 열을 이용하여 만든

수증기로 발전기를 돌려 전기를 얻는 방법이다. 보통

집열판에 태양열을 모아 물을 끓이고, 이때 얻어진 수

증기로 발전기를 돌려 전기를 발생시킨다.

풍력 발전

풍차를 이용하여 자연의 바람 에너지를 기계 에너지

로 변환시켜 발전하는 방식이다. 보통 바람이 센 곳에

설치하며, 전력을 공급하기 어려운 오지나 섬에 설치하

기도 한다.

조력 발전

조수 간만의 차이로 발생하는 힘을 이용하여 수차 발

전기를 돌려 전기를 얻는 방법이다. 밀물과 썰물의 차

가 큰 만에 댐을 건설하고 수차 발전기를 설치하여 전

기를 만든다. 우리나라의 서해안은 조력 발전에 알맞은

지역으로 꼽히고 있다.

보기

① 에는 없는 사진 자료를 넣었습니다.

② 에 나오는 어려운 낱말을 쉬운 말로 바꾸었습니다.

③ 에서는사용하지않았던그림자료를이용하였습니다.

④ 에는없던‘조력발전’에대한내용을추가하였습니다.

⑤ 와 달리 어려운 낱말을 사용하여 내용을 이해하기가

어렵게 바꾸었습니다.

보기

보기

보기

보기

보기

난 얼마 전에 현장 체험 학습으로 고인돌을 보고 왔

어. 어른 키보다 더 큰 고인돌을 보고 놀랐단다. 그래서

고인돌에 대한 책을 찾아 읽어 보았어. 재미있고 신기

한 내용이 많아 너에게도 소개하고 싶어.

보기

① 친근한 느낌이 듭니다.

② 반말을 사용하고 있습니다.

③ 대화하는 것처럼 썼습니다.

④ 개인적인 감정이 잘 드러납니다.

⑤ 다른 사람 앞에서 발표하는 느낌이 듭니다.

이 글에서 설명하는 것은 무엇입니까? ( )

① 고인돌 ② 돌무덤

③ 지배자 ④ 족장의 역할

⑤ 원시인의 권력

5 관련 단원 4. 이럴 때는 이렇게 / 읽기|| 관련 단원 4. 이럴 때는 이렇게 / 읽기||








장보고는 해적들을 소탕하기 위하여 장삿배로 위장한 배를 타고

바다로 나갔다. 아니나 다를까, 장삿배인 줄 알고 해적들이 덤벼들

었다.

“멈추어라! 배에 실린 물건을 다 내놓고 무릎을 꿇는다면 목숨은

살려주겠다. 그렇지않으면모두물고기밥으로만들어줄테다!”

해적들은 기세등등하게 장보고의 배에 올라타려고 하였다. 바로

그 때였다.

“공격하라!”

장보고의 명령이 떨어지자 노를 젓던 선원들이 순식간에 군사로

변하였다. 아주 잘 훈련된 군사들이었다. 해적들은 군사들에게 칼

과 화살을 맞고 하나둘 바다로 떨어졌다. 장보고는 단 한명의 해적

도 남기지 않고 모조리 바다로 던져 버렸다.

해적선 하나가 완전히 물속으로 가라앉고 단 한 명의 해적도 남지

않았다는 소문은 금세 퍼졌다. 이제는 해적들도 단단히 준비를 하

고 덤벼 왔다. 그러나 오합지졸인 해적들이 전쟁에서 잔뼈가 굵은

장보고를 당하여 낼 수 없었다.

장보고는 군사들을 훈련하는 것부터 달랐다. 아주 체계적이고 조

직적인 훈련이었다. 칼을 쓰는 군사와 활을 쏘는 군사를 분리하여

따로 배치하였고, 빠르게 노만 젓는 군사를 따로 두어 기동성을 높

였다. 장보고는 해적들과의 싸움에서 그야말로 백전백승이었다.


해적들을 소탕하기 위해 장보고가 이용한 전술은 무엇인지 쓰

세요.

11

장보고의 군사 훈련 방법으로 알맞은 것을 모두 고르세요. (정

답 2개) ( )

① 체계적이고 조직적으로 훈련하였습니다.

② 임금님에게 부탁하여 군사들에게 돈을 주었습니다.

③ 군사들의 특성에 맞게 군사를 분리하여 배치하였습니다.

④ 군사들이해적들에게밀리지않도록운동을많이시켰습니다.

⑤군사들이 잘 싸울 수 있도록 맛있는 음식을 배불리 먹였습

니다.

12

(가) 철수: 할머니, 운동화 사 주세요. 다 낡아서 친구들이 놀려요.

할머니: 얘야, 다음에 사 줄게. 며칠 더 신으렴.

영희: 할머니, 배고파요.

(나) 저희 집은 반만 타서 쓰던 물건을 몇 가지 건졌지만, 이웃집들

은 모두 타 버려서 동네가 온통 난리입니다. 저희 집은 반이라도

남았으니까 그나마 나은 편입니다. 그런데 동네 사람들은 이 추

운 날에 집이 없어 고생을 하고 있습니다. 저희 어머니께서 우리

는 집이 있어 추운 것은 면할 수 있으니까 입을 것 한 벌씩만 남

기고, 나머지는 추위에 떨고 있는 동네 사람들에게 나누어 주자

고 하셨습니다.


(가)와 (나)를 읽고 토의를 하려고 합니다. 토의 주제로 가장 알

맞은 것은 무엇입니까? ( )

① 운동화를 살 수 있는 방법은 무엇일까?

② 불조심을 잘할 수 있는 방법은 무엇일까?

③ 불우 이웃을 도울 수 있는 방법은 무엇일까?

④ 동네 사람들이 잘 살 수 있는 방법은 무엇일까?

⑤ 친구들과 사이좋게 지낼 수 있는 방법은 무엇일까?

13

체육 시간이 되었다. 오늘은 올 겨울 들어 가장 추운 날이었다. 아

이들은 추운 날씨를 참지 못하고 체육복 위에 웃옷을 입고 있었다.

체육 선생님께서는 아이들에게 웃옷을 벗으라고 말씀하셨다. 아이

들은 무서운 체육 선생님의 말씀에 하나둘 두꺼운 웃옷을 벗고 체육

복만입었다. 다만한사람, 창남이가㉠`웃옷을벗지않고있었다.

“한창남, 왜 웃옷을 안 벗니?”

창남이의 얼굴은 푹 수그러지면서 빨개졌다. 창남이가 그런 행동

을 하는 것은 처음 보았다. 창남이는 한참 동안 멈칫멈칫하다가 고

개를 들고 말하였다.

“선생님, ㉡`만년 샤쓰도 괜찮습니까?”

“무엇이라고? 만년 샤쓰? 만년 샤쓰가 무엇이냐?”

“맨몸 말입니다.”

체육 선생님께서는 창남이의 말에 화가 나 뚜벅뚜벅 걸어가시며

큰 소리로 말씀하셨다.

“웃옷을 벗어라.”

창남이는 웃옷을 벗었다. 아무것도 입지 않은 맨몸이었다. 선생님

께서는 깜짝 놀라셨고, 아이들은 깔깔 웃었다.

“한창남, 왜 외투 안에 옷을 입지 않았니?”

“없어서 못 입었습니다.”

그때, 선생님의 무섭던 눈에 눈물이 고였다. 그리고 아이들의 웃

음소리도 갑자기 없어졌다. ‘창남이네 집이 이렇게 어려웠구나.’라

고 모두 생각하였다.


창남이가 ㉠`처럼 행동한 까닭은 무엇인지 쓰세요. 15

13에 어울리는 의견으로 가장 알맞은 것은 무엇입니까?

( )

① 불우 이웃을 위해 성금을 모읍니다.

② 열심히 일을 해서 운동화를 삽니다.

③ 꺼진 불도 다시 한 번씩 살펴서 불조심을 합니다.

④ 가난한 사람들이 부자인 사람들을 위해 돈을 냅니다.

⑤ 친구를 놀리지 말고, 서로 사이좋게 지내도록 합니다.

14









더 크게 더 크게

불어 봐 얘 풍선

난 터져도

겁이 안 나 얘

㉠`그렇지만 속으로


더 크게 더 크게

불어 봐 얘 풍선

난 터져도

겁이 안 나 얘



❖다음 시를 읽고, 물음에 답하세요. (17`~1̀8)

이 시의 내용을 바탕으로 시화를 그리려고 할 때에 가장 어울

리는 장면은 무엇입니까? ( )

① 풍선을 크게 불어 친구들과 놀고 있는 장면

② 풍선을 크게 불어 보라고 친구에게 말하는 장면

③터진 풍선을 보며 실망하는 친구의 얼굴을 담은 장면

④풍선을 하늘로 날리면서 즐거워하는 친구의 얼굴을 담은

장면

⑤풍선이 터진 후에 쓸쓸한 표정으로 터진 풍선을 바라보고

있는 친구의 얼굴을 담은 장면

17

㉡의 의미로 알맞은 것은 무엇입니까? ( )

① 아무것도 입지 않은 맨몸

② 가난해서 입지 못한 웃옷

③ 아이들이 입고 있는 외투

④ 불쌍한 사람에게 나눠 준 바지

⑤ 어머니께서 새로 사 주신 웃옷

16

㉠에 어울리는 목소리로 가장 알맞은 것은 무엇입니까?

( )

① 터질까 봐 무서워하는 목소리

② 터진 풍선을 보며 쓸쓸해하는 목소리

③ 더 크게 불어 보라고 화를 내는 목소리

④ 다시는 풍선을 사지 않을 거라고 말하는 작은 목소리

⑤ 하늘로 날아가는 풍선을 보며 큰 소리로 외치는 목소리

18

사람들은 우르르 김덕령의 집으로 몰려갔어요. 집에 김덕령은 없

고, 그의 어머니만 하얀 소복 차림으로 집을 지키고 있었어요.

“김 장사는 어디 계시오?”

“얼마 전에 아버지께서 돌아가셔서 그 묘를 지키고 있다오.”

사람들은 산으로 몰려갔어요. 김덕령은 묘 옆의 오두막에서 삼베

옷에 칡 두건 차림으로 아버지의 묘를 지키고 있었어요.

“김 장사, 지금 왜적들이 우리 부모 형제를 죽이고 노략질을 일삼

고 있소. 우리가 모두 일어나 죽기를 무릅쓰고 싸우려 하오. 장군

이 되어 우리를 이끌어 주시오.”

그러나 김덕령은 고개를 흔들었어요.

“저는 아버지를 잃은 죄인입니다. 행동을 삼가야 할 상주의 몸으

로 어찌 전쟁터에 나가겠습니까? 돌아가 주세요.”

“김 장사, 지금 죄 없는 수많은 백성이 부모 형제를 잃고 있소. 제

사정만 돌볼 때가 아니오!”

그때, 사람들을따라올라온김덕령의어머니께서나서서말렸어요.

“얘야, 어찌 상주의 몸으로 전쟁터에 나가 살생을 한단 말이냐?

그건 돌아가신 아버지께 큰 죄를 짓는 일이다.”

김덕령은 가슴속 깊이 한탄하였어요.

‘아, 드디어 때는 왔건만, 하늘은 왜 나한테 이러한 시련을 주시

는가!’

부모에게 효를 다할 것인가, 아니면 나라에 충성을 다할 것인가?

깊은 생각에 잠겨 있던 김덕령이 마침내 입을 열었어요.

“좋소, 여러분의 뜻을 받들어 왜놈과 싸우겠습니다.”

사람들이 주먹을 흔들며 환호성을 내질렀어요. 그러나 김덕령의

어머니는 실망한 나머지 그만 털썩 그 자리에 주저앉고 말았지요.

김덕령이 그런 어머니의 손을 부여잡고 말하였어요.

“어머니, 나라가 온통 왜적들에게 짓밟히고 있는데 뒷짐을 지고

있을 수는 없습니다. 그건 진정으로 아버지를 위하는 길이 아닐

거예요. 전쟁에 나가더라도 절대 사람을 죽이지 않겠습니다. 이

아들을 믿어 주세요.”

“네 뜻이 그렇다면 어쩌겠느냐? 가거라.”

김덕령은 어머니를 힘껏 부여안았어요.


사람들이 김덕령을 찾아간 까닭은 무엇입니까? ( )

① 자신들의 부모 형제들을 돌보아 달라고 부탁하기 위해

② 왜적들을 물리칠 무기를 개발해 달라고 부탁하기 위해

③전쟁터에서 사람들을 이끌 장군이 되어 달라고 부탁하기

위해

④전쟁에 나가기 전에 상주로서의 역할을 다 해 달라고 부탁

하기 위해

⑤전쟁에 나가지 말고 김덕령의 어머니를 잘 보살펴 달라고

부탁하기 위해

19

이 글을 통해 알 수 있는 김덕령이 살던 시대의 특징을 한 가

지만 쓰세요.

20







7. 삶의향기upfile.wisecamp.com/upload/waple/monthly/4-국어_201311.pdf24 와플|...

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