OBRAZEC ZA REALIZIRAN NASTAVEN ^AS(^ASOVI)Nastaven predmet

Nastavna tema(sodr`ina)

Oddelenie Traewe Nastavnik

Biologija Razmno`uvawe na rastenija(Ve`bi gradba na semka i uslovi za rtewe)

VI Dva ~asa(prv ~as)

Bogorotka \orgievskaou.Kiril i Metodijs.Romanovce

CEL-da gi otkrijat uslovite za rtewe na semkata;-da doka`at deka za rtewenasemeto se potrebni poveke uslovi;-da gi identifikuvaat delovite na semkata i nikulecot;-da razberat deka za rtewe na semeto se potrebni:toplina,voda,kislorod;POTREBNI MATERIJALI I OPREMA ZA REALIZACIJA-10 zrna grav;-listovi hartija za skicirawe,flomasteri;-stakleni sadovi,voda;--lupa,fotoaparat;

AKTIVNOSTI I NASOKI OD PRETHODNIOT ^AS-U~enicite bea zapoznaeni deka naredniot ~as ke istra`uvaat uslovi za rtewe i gradba na semka od grav;-Za taa cel treba{e da donesat zrna grav-nababreni i nenababreni;AKTIVNOSTI NA PRV ^ASAktivnost1:-U~enicite nekolku zrna grav stavaat vo staklen sad so voda-celosno pokrieni so voda.Aktivnost2:U~enicite nekolku zrna grav stavaat vo staklen sad so malku voda taka {to ke ima i vozduh.Aktivnost3:-U~enucite nekolkuzrna grav stavaat vo staklen sad vo koj nema voda tuku samo vozduh.U~enicite bea podeleni vo tri grupi pti {to im bea dadeni kriteriumi za ocenuvawe.Prva grupa: ja raboti zada~ata od aktivnost 1;Vtora grupa: ja raboti zada~ata od aktivnost 2; Sledewe na aktivnostite trae 5 dena Treta grupa: ja raboti zada~ata od aktivnost 3;Aktivnosta prodol`uva sledniot ~as zaklu~ok i vr{at prezentacija na istra`uvaweto.Vo prodol`etok od ~asot u~enicite gi nabquduvaat nadvore{nite karakteristiki na semeto od grav,gi oddeluvaat delovite na semkata i pravat ednostavni crte`i.

REZULTATI-u~enicite od trite grupi aktivni se vklu~ija vo nastavniot proces;-bea motivirani {to podobro da odgovorat na zada~ata;-znaeja to~no na {to da obrnat vnimanie;-bea zadovolni i znaat kako da napreduvaat;

:ЗАБЕЛЕШКИИ РЕФЛЕКСИЈА ОД РЕАЛИЗАЦИЈАТА НА ЧАСОТ-Ovaa aktivnost mi pomogna da otkrijam deka poslabite u~enici se zainteresirani i poveke se anga`iraat vo nastavata.-U~enicite se sigurni i motivirani.-Od odnapred dadenite kriteriumi za ocenuvawe jasno mo`e da sogledaat kako ponatamu da si go podobrat uspehot i {to treba da nau~at.-Ovoj na~in na ocenuvawe ne bara golem anga`man od nastavnikot i vo idnina ke go primenuvam vo zavisnost od nastavnata sodr`ina.

PRILOG1: POSTAPKA NA ISTRA@UVAWEPostavuvawe na pra{awa

-Mo`e li da izrti semeto grav ako celosno e potopeno vo voda? -Dali ke izrti semeto ako vo sadot ima samo malku voda a,poveke vozduh? -Mo`e li da izrti semeto ako stoi samo vo vozduh?

Postavuvawe hipoteza -Zrnata grav {tose naogaat samo vo voda ili vozduhnema da izrtat. -Zrnata grav {to se naogaat vo sad so malkuvoda i vozduh ke izrtat.

Planirawe na obidZa da ja potvrdat hipotezatau~enicite gi izveduvaat obidite od aktivnostite: 1,2,3. Aktivnosta prodol`uva na sledniot ~as.Vo preostanatiot del od ~asot u~enicite od site grupi gi razgleduvaat semkite grav.Pravat ednostavni crte`i za nadvore{niot izgled i oddelnite delovi na semkata od grav.

2:SLIKI OD AKTIVNOSTI NA ^ASOTПРИЛОГ

PRILOG: 3HOLISTI^KA LISTA ZA OCENUVAWE I SAMOOCENUVAWENIVO KRITERIUMI

5 -Pravilno i detalno {ematski ja pretstavuva gradbata na semkata;-Pravilno i celosno ja opi{uva gradbata na semkata;-Gi nabrojuva uslovite za rtewe na semkata;-Celosno gi naveduva delovite na nikulecot;-Ja opi{uva semenata obvivka i objasnuva funkcijata;-Izveduva konkretni zaklu~oci za uslovite za rtewe i gradba na semkata;

4 -Pravilno i detalno {ematski ja pretstavuva gradbata na semkata;-Pravilno i celosno ja opi{uva gradbata na semkata;-Gi nabrojuva uslovite za rtewe na semkata;-Celosno gi naveduva delovite na nikulecot;-Ja opi{uva semenata obvivka i objasnuva funkcijata;-Izveduva zaklu~oci za uslovite za rtewei gradba na semkata so pomo{;

3 -So gre{ki {ematski ja pretstavuva gradbata na semkata;-Pravilno i celosno ja opi{uva gradbata na semkata;-Gi nabrojuva uslovite za rtewe na semkata;-Celosno gi naveduva delovite na nikulecot;-Ja opi{uva semenata obvivka i objasnuva funkcijata;-Izveduva zaklu~oci za uslovite za rtewei gradba na semkata so pomo{;

2 -So gre{ki {ematski ja pretstavuva gradbata na semkata;-Nepravilno i necelosno ja opi{uva gradbata na semkata;-Gi nabrojuva uslovite za rtewe na semkata;-Necelosno gi naveduva delovite na nikulecot;-Ja opi{uva semenata obvivka i objasnuva funkcijata;-Ne izveduva zaklu~oci za uslovite za rtewei gradba na semkata so pomo{;

1 -So gre{ki {ematski ja pretstavuva gradbata na semkata;-Nepravilno i necelosno ja opi{uva gradbata na semkata;-Gi nabrojuva uslovite za rtewe na semkata;-Necelosno gi naveduva delovite na nikulecot;-Ja opi{uva semenata obvivka i objasnuva funkcijata;-Ne izveduva zaklu~oci za uslovite za rtewei gradba na semkata so pomo{;

OBRAZEC ZA REALIZIRAN NASTAVEN ^AS(^ASOVI)Nastaven predmet

Nastavna tema(sodr`ina)

Oddelenie Traewe Nastavnik

Biologija Razmno`uvawe na rastenija(Ve`bi gradba na semka i uslovi za rtewe)

VI Dva ~asa(vtor ~as)

Bogorotka \orgievskaou.Kiril i Metodijs.Romanovce

CEL-da gi otkrijat uslovite za rtewe na semkata;-da doka`at deka za rtewe na semeto se potrebni poveke uslovi;-da razberat deka za rtewe na semeto se potrebni:toplina,voda,kislorod;

POTREBNI MATERIJALI I OPREMA ZA REALIZACIJA-10 zrna grav;-listovi hartija za skicirawe,flomasteri;-stakleni sadovi,voda;--lupa,fotoaparat;

AKTIVNOSTI I NASOKI OD PRETHODNIOT ^AS-U~enicite bea zapoznaeni deka naredniot ~as ke gi razgledaat obidite napraveni od prethodniot ~as i sekoja grupa ke napi{e zaklu~ok,a potoa po eden u~enik od grupata ke vr{i prezentacija.

AKTIVNOSTI NA VTOR ^ASNa u~enicite ne im be{e poznato koj ke prezentira.Prezenter se izbira{e po slu~aen izbor.Po eden u~enik od sekoja grupa vr{i prezentacija,ostanatite u~enici slu{aat i postavuvaat pra{awa.Na kraj u~enicite i nastavnikot davaat ocenka (prilog 2 i3 )

REZULTATI-u~enicite od trite grupi aktivni se vklu~ija vo nastavniot proces;-bea motivirani {to podobro da odgovorat na zada~ata;-znaeja to~no na {to da obrnat vnimanie;-site bea podgotveni za prezentacija bidejki neznaeja koj ke bide povikan;-vnimavaa i bea aktivni slu{ateli vo tekot na prezentacijata na sou~enicite;-u~enicite razmisluvaa kriti~ki i samokriti~ki;-bea zadovolni i znaat kako da napreduvaat;

:ЗАБЕЛЕШКИИ РЕФЛЕКСИЈА ОД РЕАЛИЗАЦИЈАТА НА ЧАСОТOvaa aktivnost mi pomogna da otkrijam deka poslabite u~enici se zainteresirani i poveke se anga`iraat vo nastavata.U~enicite se sigurni i motivirani.Site u~enici bea podgotveni za prezentirawe,bidejki ne im be{e poznato koj ke bide prezenter.

PRILOG1: POSTAPKA NA ISTRA@UVAWEPostavuvawe na pra{awa

I-grupa:Mo`e li da izrti semeto grav ako celosno e potopeno vo voda? II-grupa:Dali ke izrti semeto ako vo sadot ima samo malku voda a,poveke vozduh? III-grupa:Mo`e li da izrti semeto ako stoi samo vo vozduh?

Postavuvawe hipoteza -Zrnata grav {tose naogaat samo vo voda ili vozduh nema da izrtat. -Zrnata grav {to se naogaat vo sad so malku voda i vozduh ke izrtat.

Planirawe na obidZa da ja potvrdat hipotezata u~enicite gi izvedoa obidite od aktivnostite: 1,2 i 3na prethodniot ~as.Obidite gi nabquduvaa 5 dena. Vo preostanatiot del od ~asot u~enicite od site grupi gi razgleduvaat semkite grav.Pravat ednostavni crte`i za nadvore{niot izgled i oddelnite delovi na semkata od grav.

PRILOG 2:SLIKI OD AKTIVNOSTI NA ^ASOT

PRILOG 3:KONTROLNA LISTA ZA OCENUVAWE USNA PREZENTACIJA

OBLASTI PREZENTER(1) PREZENTER(2) PREZENTER(3)

Sodr`inata e vo soglasnost so dadenata tema.

√ √ √

Sodr`inata e seopfatna so primeri.

√Svoi primeri

Sodr`inata ne e seopfatna i ne koristi

primeri za uslovi za rtewe

√

Jasen/na i siguren/navo prezentirawe.

√ √ √

Ne ~ita od napi{aniot odgovor,tuku go koristi kako potsetnik.

√ √ √

Dava to~ni odgovori na postavenite pra{awa od sou~enici.

Nema pra{awasodr`inata e

seopfatna

Dobi vkupno 3 pra{awa od sou~enici

i odgovara{e so pomo{

Nema pra{awasodr`inata e

seopfatna

Donesuva jasni zaklu~oci √ Ne gi potencira jasno zaklu~ocite

√

Gi po~ituva vremenskite ramki.

√ Ne vnimava na vremeto √

OcenkaOd u~eniciOd nastavnik

5 4 5