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ESCUELA INDUSTRIAL SUPERIOR

PEDRO DOMINGO MURILLO

DISEÑO CURRICULAR BASE DE LA

CARRERA INFORMÁTICA INDUSTRIAL

LA PAZ – BOLIVIA

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1. CARACTERIZACIÓN GENERAL DE LA CARRERA DE INFORMÁTICA INDUSTRIAL.

Informática Industrial es un carrera técnica tecnológica a nivel técnico superior que responde

a las necesidades en la producción industrial (adquisición y distribución de datos aplicados a los

procesos industriales), desarrolla sistemas aplicados en poblaciones a nivel regional, departamental

y nacional utilizando conocimientos y herramientas de última generación para impulsar el área

industrial y de esta manera lograr el desarrollo económico, político y social del estado.

El grado de avance de la tecnología permite crear sistemas digitales, que se han

transformado en herramienta de gran importancia y amplio espectro de uso en el ámbito de la

producción. Además el uso de sistemas computarizados vinculados a la gestión de procesos de

producción de bienes y servicios requiere de los profesionales un adecuado conocimiento tanto de

las metodologías del que hacer industrial y comercial como de la ciencia informática.

Los profesionales que se desempeñan actualmente en las industrias precisan de estas

habilidades integradas, pero se ven obligados a adquirirlas de forma parcial y fragmentada por

prueba y error, ya que ni las Carreras de Informática y Electrónica del área industrial por si solas

pueden brindarlas. Asimismo, la incorporación de la informática y electrónica al ámbito industrial ha

requerido nuevos profesionales para la industria moderna.

Con el avance de la tecnología la forma de vida cambia, incidiendo en el conocimiento que se globaliza debido al flujo de información a través de la Internet y a los grandes avances en la tecnología de la computación, desarrollos referentes a sistemas automatizadas basadas en sistemas computacionales.

La industria, para tener mayor competitividad, incorpora en su planta de control procesos de

datos, el uso de computadoras que permite el registro de la información de la producción de

mercadería y de los datos correspondientes a los productos que comercializa.

En el mercado existen productos que en su generalidad requieren de conocimientos tanto en

Hardware, Software e industrial, tales como las telecomunicaciones, interfaces, procesos de control,

industria del petróleo, mecánica automotriz, medicina, agricultura, arquitectura, etc. No sólo se

deben utilizar los productos que llegan al país, sino se deben desarrollar:

- Provisión y Conexiones de Internet. - Existencia de redes de computadoras en: Empresas, Oficinas. - Administración y control de empresas con sistemas SCADA. - Mantenimiento de hardware y software en empresas y oficinas.

El conocimiento de sistemas y automatización requiere una formación integral:

Por tanto:

Es necesario contar con una institución que forme técnicos superiores en el área de “Informática Industrial”.

2

AU

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ION

INFORMATICA

INDUSTRIAL

INFORMATICA

PROCESOS

INDUSTRIA

LES

RE

DE

S -

TIC

´S

ELECTRONICA

Es menester responder a la demanda estudiantil cada vez mayor en el campo de la informática con una formación de nivel superior en un tiempo corto.

En este contexto de informatización y automatización ha incrementado la necesidad de

contar con profesionales capacitados en las áreas involucradas, la Informática, Telemática

Electrónica, Automatización y Control de procesos industriales.

Es por esta razón que la Escuela Industrial Superior “Pedro Domingo Murillo” ha vinculado

estos campos en una especialidad: La Informática Industrial.

Las industrias y empresas requieren de profesionales técnicos con las siguientes aptitudes,

habilidades y destrezas:

• Desarrollar, administrar y operar sistemas automatizados.

• Desarrollar e Implementar Interfaces Hardware – Software aplicados a la Industria.

• Diseñar e implementar sistemas de redes industriales (sistemas SCADA).

• Diseñar e implementar proyectos de automatización industrial (automatización de

procesos industriales).

• Diagnosticar y corregir problemas en dispositivos de Sistemas de Computación.

• Realizar soporte en mantenimiento de Sistemas Software - Hardware.

• Investigar y desarrollar sistemas informáticos aplicados al comercio y la industria.

3

• Mantenerse actualizado en áreas de especialización y hacer uso de las nuevas

tecnologías de la especialidad para obtener ventajas comparativas y competitivas de las

organizaciones, ya sean públicas o privadas.

2. FUNDAMENTOS POLITICOS EDUCACIONALES PARA LA CARRERA INFORMATICA

INDUSTRIAL.-

La formación profesional técnica prioriza cinco políticas para transformar la Educación Superior

Técnica, Tecnológica:

a) Educación para la producción

El Profesional de Informática Industrial es parte integral de los procesos productivos y de

servicios en la industria, participando en el desarrollo, evaluación, investigación,

administración y control industrial, coadyuvando a la toma de decisiones y al desarrollo

económico social siendo parte activa de la cadena de producción nacional.

b) Educación para la permanencia

Los nuevos profesionales luego de haberse formado en los Institutos Superiores Técnicos-

Tecnológicos, en la siguiente etapa de la vida, deben permanecer en las regiones rurales,

urbanas y periurbanas para coadyuvar a toda la sociedad, en el desarrollo económico,

social, político y cultural del Estado Plurinacional de Bolivia, donde se requiera al profesional

en Informática Industrial.

c) Educación para la innovación productiva integral

Los estudiantes deben ser parte integral, coadyuvante en el desarrollo, debiendo practicar la

pedagogía comunitaria de “aprender produciendo aquí y ahora”

Realizar la investigación aplicada y desarrollar sistemas Informáticos Industriales que

respeten las tradiciones y costumbres de las regiones, adaptando las nuevas tecnologías

universales a los requerimientos locales.

d) Educación para el desarrollo comunitario

Construir el desarrollo más allá del capitalismo neoliberal y colonialismo, contraria al modelo

socio-comunitario productivo. En este marco, los nuevos profesionales técnicos se

complementan con los productores y son productores al mismo tiempo, respetando,

conservando y preservando los recursos naturales del Estado Plurinacional.

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e) Educación de la vida y en la vida

La educación de la vida y en la vida está relacionada con el trabajo, y el trabajo es un

espacio privilegiado para el crecimiento integral del profesional. Asumiendo la educación

inclusiva; el profesional en Informática Industrial es parte del crecimiento productivo efectivo

de la sociedad.

3. PERFIL PROFESIONAL DE LA CARRERA INFORMATICA INDUSTRIAL

El profesional en “Informática Industrial” se desempeña en las siguientes actividades:

• Desarrollar, administrar y operar sistemas automatizados. • Desarrollar e Implementar Interfaces Hardware – Software aplicados a la Industria. • Desarrollar e implementar Sistemas Informáticos Centralizados y Distribuidos. • Diseñar e implementar tecnologías de redes telemáticas. • Diseñar e implementar tecnologías de sistemas de redes industriales (sistemas SCADA). • Construir, manipular y administrar procesos aplicados a la industria. • Desarrollar e implementar proyectos de automatización industrial (automatización de

procesos industriales). • Evaluar, implementar y administrar Sistemas de Redes de Información. • Brindar soporte en diferentes Tecnologías Informáticas. • Diagnosticar y corregir problemas en dispositivos de Sistemas de Computación. • Realizar soporte en Mantenimiento de Sistemas Software y Hardware. • Dirigir las acciones para desarrollar, evaluar y optimizar sistemas integrados Software y

Hardware. • Trabajar en equipos multidisciplinarios. • Investigar y desarrollar Sistemas Informáticos aplicados al comercio y la industria. • Promover la actualización en áreas de su especialidad y hacer uso de las nuevas

tecnologías para obtener ventajas comparativas y competitivas de las organizaciones. • Estar capacitado de una visión estratégica en el desarrollo de su vida profesional,

también visión empresarial para que pueda planear, crear y conducir su propia empresa. • Elaborar Informes Técnicos. • Calcular costos y elaborar presupuestos. • Interpretar y cumplir disposiciones vigentes en la Legislación Laboral. • Participar e integrarse a las actividades de la Comunidad.

5

4. OBJETO DE TRABAJO, ESFERAS DE ACTUACIÓN PROFESIONAL, CAMPOS DE

ACCIONES FUNDAMENTALES.-

4.1 Objeto de trabajo

El Profesional Técnico Superior en Informática Industrial tiene como objeto de trabajo a los sistemas

de información que hacen la interacción de elementos en la industria según las necesidades

mediante la aplicación de:

Metodologías

Métodos

Técnicas

Herramientas

Modelos

Desarrolla:

- Software de aplicación industrial

- Software de redes informáticas

Implementa e implanta:

- Sistemas de información industrial

- Sistemas de aplicación

- Redes industriales, informáticas y telemáticas

Administra Procesos Industriales

- Interfaces de Control industrial

- Sistemas de automatización industrial

- Sistemas de control industrial

- Administra Redes

Opera

- Sistemas de computación

- Sistemas Informáticos

- Sistemas de Control Industrial

- Sistemas Comerciales

- Sistemas de Administración

- Instrumentos de medición

- Software de Base y utilitarios

- Sistemas Operativos

- Utilitarios de software

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- Software de Aplicación (ofimática)

- Redes de Computadoras

4.2 Esferas de actuación del profesional

Empresas industriales.

Instituciones de Salud públicas y privadas.

Empresas comerciales y de servicios.

Organismos públicos y privados.

Instituciones de Educación.

Unidades educativas públicas y privadas.

Centros de investigación.

Centros de documentación e información.

Libre ejercicio de la profesión prestando asesorías, consultorías y proyectos.

Creando su propia empresa, que preste servicios informáticos a otras organizaciones.

Gobierno y entidades estatales.

Instituciones militares.

Organismos policiales.

Mantenimiento de computadoras.

Agroindustrias y alimentos.

Líneas áreas.

Medios de comunicación escrito, radio y televisión.

4.3 Campos de acción fundamentales

El requerimiento del mercado laboral en las, Empresas y Entidades, son:

Instalación y administración de redes de computadoras e industriales, Sistemas SCADA.

Desarrollar Sistemas Informáticos (Programación en Internet cliente/servidor).

Trabajar en nuevas Tecnologías Informáticas.

Resolver problemas en dispositivos de sistemas de computación.

Soporte y mantenimiento de software y hardware.

Diseñar y administrar sistemas de control y automatización en la industria.

Genera su propia fuente de trabajo.

5. OBJETIVO GENERAL DE LA CARRERA INFORMÁTICA INDUSTRIAL

Formar profesionales en Informática Industrial que desarrolle y aplique sistemas computacionales para los procesos industriales, brindando soluciones con principios de eficiencia y calidad en diferentes contextos, comprometidos con su comunidad y el Estado Plurinacional.

7

6. OBJETIVOS POR SEMESTRES DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN LA CARRERA DE

INFORMATICA INDUSTRIAL

6.1. Primer Semestre.

Proporcionar fundamentos metodológicos teóricos-prácticos de paradigmas de

programación estructurada y modular.

Proporcionar conceptos fundamentales del manejo de instrumentación

Proporcionar conceptos básicos en electrotecnia.

Adquirir habilidades y destrezas del razonamiento lógico y abstracto.

Utilizar lenguajes y herramientas de programación para la implementación de

diferentes algoritmos.

Proporcionar y Administrar herramientas de software de aplicación en ofimática.

Utilizar herramientas de software de base.

Proporcionar fundamentos de sistemas contables.

Proporcionar fundamentos históricos de las sociedades y su desarrollo en el contexto

pluricultural.

6.2. Segundo Semestre.

Proporcionar fundamentos metodológicos de programación con estructuras de datos

estáticos y de archivos.

Desarrollar el razonamiento lógico y abstracto en el estudiante, aplicando a la

informática industrial.

Desarrollar software de aplicación de mediana complejidad.

Interpretar manuales técnicos computacionales

Proporcionar conocimiento y herramientas para el diseño de páginas Web

Proporcionar fundamentos de administración aplicados a la industria

8

Instalar, configurar y operar sistemas operativos de diferentes plataformas.

Analizar, diseñar e implementar circuitos eléctricos y electrónicos.

6.3. Tercer Semestre.-

Instalar, configurar y operar gestores de bases de datos.

Instalar, Configurar y administrar redes de computadoras.

Diseñar redes de computadoras.

Proporcionar modelos de datos para el diseño de base de datos

Proporcionar fundamentos metodológicos en estructura de datos dinámicos.

Proporcionar fundamentos metodológicos para la adquisición de datos

Diseñar circuitos electrónicos industriales analógicos y digitales para la adquisición de

datos.

6.4. Cuarto Semestre.-

Proporcionar la metodología estructurada para el desarrollo de sistemas de información.

Proporcionar fundamentos del paradigma de la programación orientado a objetos.

Proporcionar técnicas de mantenimiento de hardware de computadoras

Utilizar herramientas de lenguajes de programación visual para la implementación de

sistemas de información.

Proporcionar conocimientos y herramientas software de estadística descriptiva.

Utilizar elementos de instrumentación industrial.

Identificar y manejar dispositivos industriales como ser sensores actuadores

Utilizar lenguajes de programación de bajo nivel

Emplear herramientas de simulación en la adquisición y distribución de señal.

9

Aplicar microprocesadores y microcontroladores en sistemas de automatización y control

industrial básico

6.5. Quinto Semestre

Desarrollar aplicaciones Web con arquitectura cliente/servidor

Utilizar herramientas de desarrollo en entorno Web.

Proporcionar metodologías orientada a objetos para el desarrollo de sistemas de

información con interfaces hardware – software.

Instalar y configurar servidores Web.

Profundizar la administración de gestores de bases de datos con licencia y libres.

Proporcionar conocimientos de inteligencia artificial para el desarrollo de sistemas

basados en conocimiento.

Implementación seguridad en redes basado en normas.

Configurar e implementar de redes de área extendida.

Aplicar protocolos en redes industriales.

Desarrollar e Implementar en redes telemáticas

Proporcionar conocimientos en cableado estructurado.

Desarrollar, implementar sistema de control basados en sistemas de computación.

Utilizar sistemas SCADA en primer nivel.

Administrar puertos de comunicación (Paralelos, seriales, USB, Inalámbricos, Wi-Fi,

Bluetooth).

6.6. Sexto Semestre

Proporcionar modelos de desarrollo de software.

Aplicar normas de calidad y seguridad de software.

Aplicar métodos y estrategias de prueba de software

Aplicar arquitecturas de software de acuerdo a la problemática

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Profundizar herramientas de desarrollo de aplicaciones Web.

Proporcionar metodología investigativa para el desarrollo de proyecto de grado

Integrar hardware y software, para el desarrollo de sistemas aplicados a la industria.

Proporcionar metodologías para la administración de procesos industriales

Proporcionar técnicas para el desarrollo, integración e implementación de sistemas

automatizados con Controladores Lógicos Programables y tecnología neumática

Implementar sistemas de Supervisión y Monitorización en un Planta Industrial

7. CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTO

Los campos de saberes y conocimiento implican que las asignaturas se plantean en función a las

potencialidades socio-productivas o ámbito geográfico, es decir se desarrollan en función al contexto

geográfico y/o pisos ecológicos.

Como elemento importante del trabajo está la Cultura Política, Ideológica y la Historia de los Pueblos

Indígenas Originarios, Historia de Sociedades del Mundo, Desarrollo de las Sociedades,

Pensamiento Contemporáneo y Cosmovisiones, para el desarrollo del trabajo político – ideológico

del egresado en los Institutos Tecnológicos Públicos, con carga horaria equivalente a 5%.

El campo de Formación Complementaria implica que las asignaturas se plantean en función a las

potencialidades productiva o ámbito geográfico, es decir se desarrollan en función al contexto

geográfico y/o pisos ecológicos, carga horaria equivalente a 20%.

El campo de Formación General tiene como función, dotar a los estudiantes de un sistema de cultura

general y científico necesario para su formación humanista y profesional, que propicie su papel como

promotor cultural y que eleve su calidad de vida y su desempeño social. A través de la Matemática

Aplicada, el Inglés Técnico, Física, Informática Aplicada y Taller de Proyecto de Grado, con carga

horaria equivalente a 15%.

El campo de Formación Técnica y Tecnológica, está integrada por asignaturas y/o disciplinas que

caracterizan netamente a la carrera y/o especialidades desde el punto de vista Técnico, Tecnológico

y Productivo, que dotan a los estudiantes de las habilidades profesionales y conocimientos

necesarios, en correspondencia con la política del desarrollo socioeconómico productivo local,

regional y nacional, con carga horaria equivalente a 60%.

Las caracterizaciones de los Campos de Saberes y Conocimiento son los siguientes:

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7.1 CARACTERIZACIÓN DE CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO Campo que tiene como función, conceder a los estudiantes de un sistema, el contenido de formación

general que implica básicamente: Poseer una cultura general amplia, con conocimientos básicos,

profundos, específicos y científicos necesarios para su formación profesional, que propicie su papel

como promotor cultural, elevando su calidad de vida y su desempeño social. Está conformada por

una serie de principios comunes que sirven de base teórica y práctica para su aplicación y

articulación con las áreas de saberes y conocimiento, que a su vez incorporan otras formas de

concebir el mundo a través de la Matemática, la lengua Indígena Originaria, el Inglés Técnico, la

Informática Aplicada y Taller de Grado. De este modo, trascender los conocimientos.

7.2 CARACTERIZACIÓN DE CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

El campo de Comunidad y Sociedad implica, estar relacionado con las reflexiones y aspiraciones de

la colectividad desde la convivencia, y desde la heterogeneidad sociocultural, la equidad de género,

lo económico, la historia de los pueblos indígenas, originarios campesinos que existen en el Estado

Plurinacional de Bolivia, expresado en la capacidad de las personas de entenderse unas con otras,

de comprender los puntos de vista de los demás, aunque tengan perspectivas diferentes; realizar

proyectos comunes en bien de todos(as).

Por ello, la particularidad de este componente es: El aprender a “Vivir Juntos” de manera

complementaria, recíproca para “Vivir Bien”. Sustancialmente tiene por objeto formar profesionales

técnicos revolucionarios. Ésta es una prioridad incuestionable para garantizar la supervivencia de

nuestra Revolución Democrática y Cultural; ya que sólo garantizando la formación de una conciencia

revolucionaria en las nuevas generaciones se puede asegurar la defensa de nuestro proyecto

sociocomunitario productivo.

Del mismo modo, es necesario desarrollar los elementos fundamentales de nuestra identidad

Plurinacional. Esto es cierto hasta tal punto, que se puede asegurar que la Revolución se gana o se

pierde en la medida en que se gane la batalla de la educación que en nuestro tiempo toma la forma

de BATALLA DE IDEAS PRODUCTIVAS.

El estudio de la Historia de los Pueblos Indígenas Originarios Campesinos, las teorías del desarrollo,

constituye un momento de sistematización, generalización y consolidación de aquellos contenidos de

más trascendencia para poder alcanzar una apreciación coherente del proceso histórico

contemporáneo como proceso revolucionario único, por lo que se aspira concretamente realizarlas

en las áreas de saberes y conocimiento de Historia de Sociedades, Desarrollo de Sociedades y

Pensamientos Contemporáneos y Cosmovisiones, para que se establezca una relación estrecha

entre lo factual y lo emocional.

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Como elemento importante del trabajo está la Cultura Política y la Historia de los Pueblos Indígenas

Originarios para el desarrollo del trabajo político – ideológico del egresado en los Institutos

Superiores Técnicos, Tecnológicos Públicos.

7.3. CARACTERIZACIÓN DE CAMPO: VIDA, TIERRA Y TERRITORIO

Dicho campo tiene como objeto de estudio desde las visiones de los pueblos indígenas originarios,

Vida, Tierra y Territorio, son concebidos como seres que forman parte de la vida, con todos sus

elementos vitales. En tal sentido, los conceptos de tierra y territorio no se reducen sólo al aspecto

geográfico, sino que forman parte de las dimensiones culturales, sociales, productivas y económicas

de un pueblo; es el “proceso de educación que tiene lugar bajo las condiciones de los Institutos

Técnicos - Tecnológicos Públicos y de la entidad productiva o de servicios, para la formación y

superación de un recurso humano competente”. Dentro los elementos a desarrollarse están la

Física, la Química, Educación Productiva, Seguridad y Salud Ocupacional Industrial, Valores

Sociocomunitarios, la Convivencia con la Naturaleza e Intra-intercultural plurilingüe.

7.4. CARACTERIZACIÓN DE CAMPO: CIENCIA, TECNOLÓGICA PRODUCTIVA Está orientado al desarrollo de las capacidades profesionales, donde la teoría, la práctica

contribuyen a la producción tangible e intangible, las mismas deberán ser materializadas en los

procesos productivos (insumo, transformación, producto y comercio justo) para que permita hacer

frente a las situaciones cotidianas, resolver problemas de las necesidades socioeconómicas

productivas locales, regionales, trabajar en comunidad, en complementariedad con la naturaleza.

Del mismo modo, está integrada por áreas de saberes y conocimientos que caracterizan a la carrera

y/o especialidad desde el punto de vista Técnico - Tecnológico Productivo y Artístico.

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TECNICO EN

HARDWARE Y

SOFTWARE

PRIMER SEMESTRE

SEGUNDO SEMESTRE

TERCER SEMESTRE

CUARTO SEMESTRE

QUINTO SEMESTRE

SEXTO SEMESTRE

APROBACION DE

VESTIBULAR O EXAMEN DE

ADMISION

BACHILLER

RECORD

ACADEMICO

EXAMEN DE

GRADO

PRACTICAS EN

LA INDUSTRIA

TITULO

TECNICO

SUPERIOR

EN

INFORMATICA

INDUSTRIAL

EXAMEN DE

GRADO

PROYECTO

DE GRADO

EXCELENCIA

ACADEMICA

TRABAJO

DIRIGIDO

CE

RT

IFIC

AD

O P

RO

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L D

E

EG

RE

SO

CU

RS

OS

DE

ES

PE

CIA

LIZ

AC

ION

OPERADOR EN

COMPUTACION

SEPTIMO SEMESTRE

OCTAVO SEMESTREPROYECTO

DE GRADO

INGENIERO DE

PRODUCCION

8.- ESTRUCTURA PEDAGOGICA.-

14

9. ESTRUCTURA DE LA CARRERA INFORMATICA INDUSTRIAL

ÁREA PRODUCTIVA

CARRERA CAMPOS DE SABERES Y

CONOCIMIENTO ÁREAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS NIVEL

INDUSTRIAL INFORMATICA

INDUSTRIAL

Cosmos y

Pensamiento

• Física General Aplicada • Matemática Discreta • Algebra Lineal • Calculo • Sistemas Contables y Administrativos • Estadísticas y Probabilidades • Inglés Técnico

Técnico Medio

Técnico Superior

Tecnólogo

Post Grado

Diplomado

Comunidad

y Sociedad

• Historia y Desarrollo de Sociedades • Pensamiento Contemporáneo y

Cosmovisión

Vida, Tierra y Territorio

• Taller de Grado

Ciencia y

Tecnología

Productiva

• Informática I, II, III, IV • Tecnologías de la Información • Sistemas Operativos y Computación • Base de Datos y Laboratorio • Tecnologías de Base de Datos • Sistemas de Información y Laboratorio I, II

• Tecnología Web I, II • Inteligencia Artificial • Ingeniería de Software y Laboratorio • Medidas y Circuitos Electrónicos • Electrónica General y Laboratorio I, II • Sistemas Digitales y Laboratorio • Mantenimiento de Sistemas de Comput. • Sistemas Microprocesados y Laboratorio • Redes de Computadoras I, II • Gestiones y Seguridad en Redes

Corporativas I • Tecnología Hardware y Software • Control y Automatización Industrial I,II • Comunicaciones Industriales • Aplicaciones Informáticas Industriales • Procesos Industriales

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9.1 Estructura curricular de la Carrera Informática Industrial

Nº CODIGO AREAS DE SABERES Y CONOCIMIENTO

DIMENSIONES CARGA

HORARIA SEMANA

OBSERVACIONES PREREQUISITOS

C H A D HT HP TH MT MC ME

PR

IME

R

SE

ME

ST

RE

1 FIS – 100 FÍSICA GENERAL APLICADA X

X X 2 2 4

X

-

2 MAT – 100 MATEMATICA DISCRETA X

X X 2 0 2

X

-

3 INF – 100 INFORMATICA Y LABORATORIO I X X X X 2 6 8 X -

4 CIR – 100 MEDIDAS Y CIRCUITOS ELECTRONICOS X X X X 2 4 6 X

-

5 OPE – 100 SISTEMAS OPERATIVOS Y COMPUTACION X X X X 0 4 4 X

-

6 TEC – 100 TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION X X X X 0 4 4 X

-

7 HDS – 100 HISTORIA y DESARROLLO DE SOCIEDADES X

X

2 0 2

X

-

TOTAL HORAS 10 20 30

SE

GU

ND

O

S

EM

ES

TR

E

1 CAL – 200 CALCULO X

X X 2 2 4

X MAT – 100

2 ALG – 200 ALGEBRA LINEAL X

X X 2 2 4

X MAT – 100

3 INF – 200 INFORMATICA Y LABORATORIO II X X X X 2 6 8 X INF – 100 TEC - 100

4 ETN – 200 ELECTRÓNICA GENERAL Y LABORATORIO I X X X X 2 4 6 X CIR – 100 FIS – 100

5 DIG – 200 SISTEMAS DIGITALES Y LABORATORIO X X X X 2 4 6 OPE – 100 CIR-100

6 ING – 200 INGLES TÉCNICO X

X X 0 2 2 X OPE – 100


TE

RC

ER

S

EM

ES

TR

E

1 INF – 300 INFORMATICA Y LABORATORIO III X X X X 2 4 6 X

INF – 200 ING – 200

2 DAT – 300 BASES DE DATOS Y LABORATORIO X X X X 2 4 6 X

INF – 200

3 RED – 300 REDES DE COMPUTADORAS I X X X X 0 6 6 X

DIG – 200 ETN-200

4 ETN – 300 ELECTRÓNICA GENERAL Y LABORATORIO II X X X X 2 4 6 X

ETN – 200 CAL – 200

5 CON – 300 SISTEMAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVOS X

X X 0 4 4

X ALG - 200 INF-200

6 PCC – 300 PENSAMIENTO CONTEMPORANEO Y COSMOVISION X

X X 2 0 2

X SEGUNDO SEMESTRE APROBADO

TOTAL HORAS 8 22 30

16

CU

AR

TO

S

EM

ES

TR

E

1 INF – 400 INFORMATICA Y LABORATORIO IV X X X X 2 4 6 X

INF – 300

2 SIN – 400 SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y LABORATORIO I X X X X 2 4 6 X

DAT – 300 INF – 300

3 MAN – 400 MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE COMPUTACION X X X X 0 6 6 X

ETN –300 RED – 300

4 MPR – 400 SISTEMAS MICROPROCESADOS Y LABORATORIO X X X X 2 4 6 X

ETN – 300 RED-300

5 AUT – 400 CONTROL Y AUTOMATIZACION INDUSTRIAL I X X X X 0 4 4 X

ETN – 300

6 EST – 400 ESTADISTICAS Y PROBABILIDADES X

X X 2 0 2

X DAT – 300

TOTAL HORAS 8 22 30

QU

INT

O

SE

ME

ST

RE

1 SIN – 500 SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y LABORATORIO II X X X X 2 4 6 X SIN – 400 INF – 400

2 IAR – 500 INTELIGENCIA ARTIFICIAL X X X X 0 2 2 X INF – 400

3 WEB – 500 TECNOLOGIA WEB I X X X X 0 4 4 X SIN – 400 INF – 400

4 DAT – 500 TECNOLOGIA DE BASE DE DATOS X X X X 0 4 4 X SIN – 400

5 RED – 500 REDES DE COMPUTADORAS II X X X X 0 6 6 X MAN – 400

6 PRO – 500 PROCESOS INDUSTRIALES X X X X 0 2 2 X AUT – 400

7 AUT – 500 CONTROL Y AUTOMATIZACION INDUSTRIAL II X X X X 2 4 6 X AUT - 400 MPR - 400

TOTAL HORAS 4 26 30

SE

XT

O

S

EM

ES

TR

E

1 IDS – 600 INGENIERIA DE SOFTWARE Y LABORATORIO X X X X 2 4 6 X SIN – 500 DAT – 500

2 WEB – 600 TECNOLOGIA WEB II X X X X 0 4 4 X WEB – 500 DAT - 500

3 RED – 600 GESTION Y SEGURIDAD EN REDES CORPORATIVAS X X X X 2 2 4 X RED - 500

4 COM – 600 COMUNICACIONES INDUSTRIALES X X X X 2 2 4 X AUT-500 RED-500

5 IND – 600 APLICACIONES INFORMATICAS INDUSTRIALES X X X X 2 4 6 X AUT – 500 SIN - 500

6 THS – 600 TECNOLOGIA HARDWARE Y SOFTWARE X X X X 0 4 4 X RED – 500 SIN – 500

7 TGR – 600 TALLER DE GRADO X

X

2 0 2 X QUINTO SEMESTRE APROBADO


17

C = Conocimientos H = Habilidades A = Actitudes D = Decisiones HT = Horas teóricas HP = Horas practicas TH = Total horas MT = Materias troncales MC = Materias complementarias ME = Materias electivas

TOTAL HORAS : 3600 Hrs

18

9.2 Malla Curricular de la Carrera Informática Industrial

FIS - 100

FÍSICA GENERAL

APLICADA

INF - 100

INFORMÁTICA Y

LABORATORIO I

CIR - 100

MEDIDAS Y CIRCUITOS

ELECTRÓNICOS

OPE - 100

SISTEMAS OPERATIVOS

Y COMPUTACION

TEC - 100

TECNOLOGIA DE

INFORMACION

HDS - 100

HISTORIA Y DESARROLLO DE

LAS SOCIEDADES

PRIMER

SEMESTRE

ETN - 200

ELECTRONICA

GENERAL Y LAB. I

ING - 200

INGLES TECNICO

DIG- 200

SISTEMAS DIGITALES Y

LABORATORIO

PCC - 300

PENSAMIENTO

CONTEMPORANEO Y

COSMOVISION

SEGUNDO

SEMESTRE

INF - 200

INFORMÁTICA Y

LABORATORIO II

MAT - 100

MATEMATICA

DISCRETA

CAL - 200

CALCULO

ALG - 200

ALGEBRA LINEAL

INF - 300

INFORMATICA Y

LABORATORIO III

TERCER

SEMESTRE

DAT - 300

BASE DE DATOS Y

LABORATORIO

RED - 300

REDES DE

COMPUTADORAS I

ETN - 300

ELECTRONICA

GENERAL Y

LABORATORIO II

CUARTO

SEMESTRE

INF - 400

INFORMATICA Y

LABORATORIO IV

SIN - 400

SISTEMAS DE

INFORMACION Y

LABORATORIO I

EST - 400

ESTADISTICAS Y

PROBABILIDADES

MAN - 400

MANTENIMIENTO

DE SISTEMAS DE

COMPUTACIÓN

AUT - 400

CONTROL Y

AUTOMATIZACIÓN

INDUSTRIAL I

MPR - 400

SISTEMAS

MICROPROCESADOS Y

LABORATORIO

QUINTO

SEMESTRE

IAR - 500

INTELIGENCIA

ARTIFICIAL

WEB - 500

TECNOLOGIA

WEB I

SIN - 500

SISTEMAS DE

INFORMACIÓN Y

LABORATORIO II

PRO - 500

PROCESOS

INDUSTRIALES

RED - 500

REDES DE

COMPUTADORAS II

DAT - 500

TECNOLOGIA DE

BASE DE DATOS

AUT - 500

CONTROL Y

AUTOMATIZACION

INDUSTRIAL II

SEXTO

SEMESTRE

WEB - 600

TECNOLOGIA

WEB II

COM-600

COMUNICACIONES

INDUSTRIALES

RED-600GESTION DE

SEGURIDAD EN REDES

CORPORATIVAS

IND - 600

APLICACIONES

INFORMÁTICAS

INDUSTRIALES

IDS - 600

INGENIERIA DE

SOFTWARE Y

LABORATORIO

THS - 600

TECNOLOGIA DE

HARDWARE Y

SOFTWARE

TGR - 600

TALLER DE GRADO

EDUCACION BASICA

PROFESIONAL

PR

AC

TIC

AS

E

N

LA

IN

DU

ST

RIA

600 HRS.600 HRS.600 HRS.600 HRS.600 HRS.

CAMPOS

SABERES Y

CONOCIMIENTO

S

CO

SM

OS

Y

PE

NS

AM

IEN

TO

COMUNIDAD

Y SOCIEDAD

VIDA,TIERRA

Y

TERRITORIO

CIE

NC

IA,,

TE

CN

OL

OG

IA P

RO

DU

CT

IVA

600 HRS.

CON - 300

SISTEMAS

CONTABLES Y

ADMINISTRATIVOS

FORMACION PROFESIONAL ESPECIALIZADA

QUINTO SEMESTRE

APROBADO

19

9.3 Descripción de cada área de conocimiento

PRIMER

SEMESTRE

20

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN TÉCNICA SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL

DIRECCIÓN GENERAL TÉCNICA, TECNOLÓGICA, LINGÜÍSTICA Y ARTÍSTICA

CARRERA NIVEL CURSO CÓDIGO ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTO

INFORMATICA INDUSTRIAL TECNICO SUPERIOR

I-2011 FIS-100 FISICA GENERAL

APLICADA 02 – IIN 100

HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS TOTALHORAS

40 40 80

CARACTERIZACIÓN

Relaciona los fenómenos naturales, expresando una cantidad en forma vectorial e interpretando su esencia a través de las leyes del movimiento de Newton, donde predomine un enfoque sistémico y sistemático de las leyes de la conservación y los fenómenos electromagnéticos.

FUNDAMENTACIÓN

En lo científico; al terminar y aprobar la materia, el estudiante podrá aplicar los conceptos de: leyes de movimiento, leyes de

conservación y electromagnetismo a la resolución de problemas teóricos y/o prácticos utilizando las herramientas del cálculo,

del análisis vectorial y de las simulaciones computacionales.

El estudiante escribirá y se expresará en un lenguaje técnico formal científico, con mayor fluidez y precisión conceptual,

aparte que la materia contribuirá al desarrollo de la formación intelectual y el emprendimiento de un espíritu científico a partir

de la comprensión de los fenómenos naturales.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Dotar al estudiante de la carrera de Informática Industrial herramientas útiles para la comprensión de la Física y la aplicación de los conceptos de leyes de movimiento, teoremas de conservación y los fenómenos electromagnéticos; expresando dichos conceptos en el lenguaje matemático y con el formalismo vectorial - Conocer los fundamentos de la física - Aplicar a su criterio los conceptos físicos del movimiento - Relacionar e interpretar los diferentes movimientos y sus formulas aplicadas. - Manejar con criterio las propiedades de los movimientos naturales - Identificar el tipo de movimiento que se produce en el medio ambiente - Identificar y reconocer movimientos uniformes y variados - Generalizar el movimiento de proyectiles y el movimiento compuesto - Aplicar el algebra de vectores para resolver problemas de la dinámica - Calcular las caídas de los cuerpos y sus impactos ambientales - Calcular fuerzas eléctricas entre cargas, campos y potenciales eléctricos - Aplicar y diferenciar los componentes eléctricos - Condicionar las formulas para la fuerza y las leyes de Newton - Establecer la energía, potencia y trabajo en la parte eléctrica - Calcular la potencia y costo de energía eléctrica - Conocer la conservación de la energía y su relación con el medioambiente - Identificar causas del impacto medioambiental con los usos de las diferentes energías

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. MECÁNICA CLASICA

2. LEYES DE CONSERVACIÓN

3. ELECTROMAGNETISMO

21

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. MECÁNICA CLASICA

1.1 Masa y fuerza, momentum lineal

1.2 Las leyes de la dinámica

1.3 Fuerzas e interacciones fundamentales

1.4 Clasificación y características de las principales fuerzas

1.5 Fuerzas inerciales

1.6 Simulaciones computacionales

2. LEYES DE CONSERVACIÓN

2.1 Trabajo y energía cinética

2.2 Teorema de energía – Trabajo

2.3 Fuerzas conservativas y energía potencial

2.4 Conservación de la energía Mecánica

2.5 Extensión del concepto de energía

2.6 Fuerzas internas y momentum

2.7 Conservación del momentum

2.8 Fuerzas impulsivas y choques

2.9 Choques en una y dos dimensiones

2.10 Simulaciones Computacionales

3. ELECTROMAGETISMO

3.1 Ley de Coulomb

3.2 Sistemas de cargas puntuales

3.3 Distribuciones continuas de carga

3.4 Campo eléctrico

3.5 Potencial electrostático

3.6 Ley de Gauss

3.7 Campo de inducción magnética

3.8 Ley de Biot Savart

3.9 Ley de Ampere

3.10 Ley de Faraday y Ley de Lenz

3.11 Ley de Lorentz

3.12 Ley de Ampere–Maxwell

3.13 Ecuaciones de Maxwell.

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS

Exposición magistral por parte del facilitador.

Aprendizaje Global y Productivo

Expositiva

Inductiva deductiva

Activa participativa

Trabajo cooperativo

22

Trabajo individual

ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS

Con el propósito de alcanzar los objetivos planteados es necesario recurrir a una serie de estrategias pedagógicas:

Cátedra magistral del docente.

Dinámica de grupos a través de exposiciones.

Elaboración de trabajos grupales e individuales.

Ejercicios de aplicación

Simulaciones computacionales

Análisis por grupos.

Participación en sesiones tipo seminario taller en aula.

MEDIOS

DIDÁCTICOS

Guías Didácticas, Diapositivas, Pizarra, Data Show, Computadora, Entrenadores, Simuladores, Software de programación,

Instrumentos de prueba y medición, internet y plataforma virtual.

SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Investigación aplicada X X x X x X X X X X X

Control de lectura X X X X X X X X X X X

Asistencia X X X X X X X X X X X

Participación constructiva

X X X X X X X x x x X

Taller/laboratorio Evaluación

BIBLIOGRAFÍA

• Alvarez y E. Huayta Física Mecánica Bolivia 2008

• Halliday, Resnick, Física (Tomo I), Editorial CESCA , 1997

• Serway Raymond, Física (Tomo I), Ed. Mc Graw Hill , 1997

• Alonso Finn, Física (Tomo I y II), Ed. Addison Wesley, 1995

• Berkeley Course, Mecánica, Ed. Reverte S.A., Barcelona, 1968.

• Beer Rusell Johnston, Mecánica Vectorial para ingenieros, Ed. Mc Graw Hill, 2004

• Hibbeler, Dinámica Vectorial para ingenieros, Ed. Mc Graw Hill, 2001.

23

PARÁMETROS A EVALUAR CRITERIO PARA LA EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

(ASIGNATURA TEORICA) PONDERACION

Conocimientos Teóricos Capacidad de desarrollar un

razonamiento abstracto

Trabajo Práctico y/o Investigación 25%

Examen Parcial 40%

Examen Final 30%

Asistencia y participación constructiva.

Asistencia Trabajo individual y en equipo

Asistencia a sesiones de prácticas y trabajo

5%

TOTAL 100%

24





CONOCIMIENTO

INFORMATICA INDUSTRIAL TÉCNICO SUPERIOR

1-2011 MAT-100 MATEMÁTICA DISCRETA

02 – IIN 100


40 0 40

CARACTERIZACIÓN Inicia en los conceptos de la matemática digital y su uso en el tratamiento de la información.

FUNDAMENTACIÓN Potencia el razonamiento analítico y la resolución de problemas lógicos y formales.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Desarrollar técnicas y métodos de razonamiento lógico y formal que se aplican en la informática a través del conocimiento de

las matemáticas.

Aplicar el razonamiento lógico para desarrollar conceptos de la matemática digital y su uso en el tratamiento de datos que es

muy común en informática.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. LÓGICA PROPOSICIONAL

2. TEORÍA DE CONJUNTOS

3. RELACIONES

4. INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE GRAFOS

5. ÁRBOLES Y LENGUAJES

6. FUNCIONES

7. FUNCIONES GENERADORAS

8. MÁQUINAS DE ESTADO FINITO Y LENGUAJES

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. LÓGICA PROPOSICIONAL

1.1 Introducción

1.2. Proposición

1.3. Formas de proposiciones

1.4. Operaciones preposicionales

1.4.1. Construcción de tablas

1.5. Equivalencias lógicas

1.6. Funciones preposicionales

1.7. Razonamiento deductivo válido

25

2. TEORÍA DE CONJUNTOS

2.1. Introducción

2.2. Determinación de conjunto

2.3. Operaciones con conjuntos

2.3.1. Propiedades

2.4. Identidad de conjuntos

2.5. Diagrama de BEN

2.6. Ejercicios de aplicación

3. RELACIONES

3.1. Introducción

3.2. Relaciones Binarias

3.3. Relación inversa

3.4. Representación de relaciones

3.5. Propiedades de las relaciones

3.6. Relaciones de equivalencia

4. INTRODUCCION A LA TEORIA DE GRAFOS

4.1. Introducción

4.2. Definiciones

4.2.1. Subgrafos

4.2.2. Complemento

4.2.3. Isomorfismo de grafos

4.3. Grado de un vértice

4.3.1. Caminos

4.3.2. Ciclo de Euler

4.4. Grafos planos

4.4.1. Caminos

4.4.2. Ciclos de Hamilton

4.5. Coloración de grafos y polinomios cromáticos

5. ÁRBOLES Y LENGUAJES

5.1. Árboles

5.2. Árboles etiquetados

5.3. Lenguajes

5.4. Representación gramática y lenguajes especiales

5.5. Análisis de un árbol

5.6. Árboles no dirigidos

6. FUNCIONES

6.1. Introducción

6.2. Relaciones funcionales

6.3. Representación de relaciones

6.4. Clasificación de funciones

6.5. Composición de funciones

6.6. Funciones inversas

26

7. FUNCIONES GENERADORAS

7.1. Introducción

7.2. Definiciones (Técnica de cálculo)

7.3. Particiones de enteros

7.4. La función generadora exponencial

7.5. El operador sumatorial

8. MAQUINAS DE ESTADO FINITO Y LENGUAJES

8.1. Máquinas de estado finito

8.2. Lenguajes y máquinas

8.3. Máquinas y lenguajes regulares

8.4. Implicación de las máquinas

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.

Foro debate de la asignatura: a través de Plataforma de Docencia Virtual.

Aplicaciones a través de actividades y ejercicios.

Tutorías.

Grupos de Aprendizaje Cooperativo GACs.

ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS

Cada tema se presenta motivando al estudiante, se desarrolla el tema por partes lógicas, haciendo una síntesis de lo

expuesto y sus conclusiones.

Cada tema debe llevar consigo una exposición de los objetivos perseguidos asociado una relación de ejercicios

propuestos y terminará con un resumen de los puntos principales.

Hacer preguntas que ayuden a rectificar o clarificar conceptos, actuar de modo que el estudiante sienta que llego a la

conclusión correcta y que es capaz de razonar y resolver problemas relacionados al tema.

Tanto el facilitador como los estudiantes podrán plantear posibles soluciones alternativas.

A través de Plataforma de Docencia Virtual, los estudiantes acceden a un foro de debate dedicado a la asignatura. En

dicho foro los estudiantes podrán plantear dudas, preguntas, sugerencias y comentarios relacionados con la asignatura.

Los estudiantes realizan prácticas en forma individual con relación a cada tema.

Se forman grupos heterogéneos de trabajo, para realizar las prácticas propuestas.

MEDIOS

DIDÁCTICOS Guías Didácticas, Diapositivas, Pizarra, Data Show, Computadora, internet y plataforma Virtual.

SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8

Investigación aplicada X X x X x X X X

Control de lectura X X X X X X X X

Asistencia X X X X X X X X

27

Participación

constructiva X X X X X X X X

Taller/laboratorio

Evaluación

BIBLIOGRAFÍA

• Estructuras de matemáticas discretas para la computación Kolman-Busby

• Haser, La Salle, Sullivan Ediciones Trilla

• Introducción a la combinatoria A. Kauffman






Examen Parcial 40%

Examen Final 30%




5%

TOTAL 100%

28





CONOCIMIENTO


1-2011 INF-100 INFORMATICA Y

LABORATORIO I 02 – IIN 100

HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS TOTAL HORAS

40 120 160

CARACTERIZACIÓN Inicia y fundamenta el desarrollo de algoritmos y programas a través del razonamiento lógico, basado en el paradigma de

programación estructurado.

FUNDAMENTACIÓN Proporciona técnicas algorítmicas para diseñar soluciones lógicas a problemas de mediana complejidad.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Conocer y aplicar el paradigma de la programación estructurada para dar solución a problemas a través de los algoritmos.

Expresar de forma clara y ordenada la solución a problemas mediante algoritmos.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN

2. ALGORITMOS

3. PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA

4. PROGRAMACIÓN MODULAR

5. ESTRUCTURAS DE DATOS ESTÁTICOS (ARREGLOS)

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. FUDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN

1.1. Conceptos fundamentales

1.1.1. Programa

1.1.2. Algoritmo

1.1.3. Variables

1.1.4. Tipos de datos

1.1.5. Operadores Lógicos

1.1.6. Operadores Aritméticos

2. ALGORITMOS

2.1. Definición de Algoritmo

2.2. Características de un algoritmo

2.3. Fases de desarrollo de un algoritmo

29

2.4. Razonamiento Heurístico

3. PROGRAMACION ESTRUCTURADA

3.1. Definición

3.2. Características

3.3. Ventajas y Desventajas

3.4. Estructuras de control secuenciales

3.5. Estructuras de control selectivas

3.6. Estructuras de control repetitivas

3.7. Problemas: Series, Sumatorias, Lotes, Descomposición y otros

4. PROGRAMACION MODULAR

4.1. Definición


4.3. Funciones

4.4. Procedimientos

4.5. Problemas

5. ESTRUCTURAS DE DATOS ESTATICAS (Arreglos)

5.1. Arreglos

5.2. Arreglo Unidimensional

5.3. Arreglos Bidimensionales

5.4. Problemas

LABORATORIO

1. INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE DE PROGRAMACION

1.1. Entorno del lenguaje

1.2. Tipos de Datos

1.3. Operadores

1.4 Entrada y Salida de Datos

1.5. Estructura de un Programa

2. PROGRAMACION ESTRUCTURADA

2.1. Definición


2.3. Ventajas y Desventajas

2.4. Estructuras de control secuenciales

2.5. Estructuras de control selectivas

2.6. Estructuras de control repetitivas

2.7. Problemas: Series, Sumatorias, Lotes, Descomposición y otros

3. PROGRAMACION MODULAR

3.1. Definición


3.3. Funciones

3.4. Procedimientos

30

3.5. Problemas

4. ESTRUCTURAS DE DATOS ESTATICOS (Arreglos)

4.1. Arreglos

4.2. Arreglo Unidimensional

4.3. Arreglos Bidimensionales

4.4. Problemas

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.


Aplicaciones a través de problemas y ejercicios.

Tutorías.


ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS

DIDÁCTICOS Guías Didácticas, Diapositivas, Pizarra, Data Show, Computadora, Videos, internet y plataforma Virtual.

SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4

Investigación aplicada X X x X

Control de lectura

Asistencia X X X X

Participación

constructiva X X X X

Taller/laboratorio x x x x

31

Evaluación

BIBLIOGRAFÍA

• Metodologías de la programación Joyanes

• Fundamentos de la programación Joyanes

• Diagramas de Flujo E. Llanque

• Estructura de Datos Aho

• Estructura de Datos Cairo

• Estructura de Datos Tenembaum

• Guía de referencia TC/TC++

• Programación en JAVA

• Problemas de Programación F.J. Sanches Llorca/A. Morales Lozano


(ASIGNATURA INTEGRADA) PONDERACION

Conocimientos Teóricos Prácticos Capacidad de diseñar Algoritmos

Laboratorio 50%

Examen Parcial 25%

Examen Final 20%




5%

TOTAL 100%

32





CONOCIMIENTO


1-2011 CIR-100 MEDIDAS Y CIRCUITOS

ELECTRÓNICOS 02 – IIN 100


40 80 120

CARACTERIZACIÓN Inicia y fundamenta el conocimiento de teoría de los circuitos básicos eléctricos y electrónicos

FUNDAMENTACIÓN Proporciona conceptos eléctricos, circuitos, resistencia, conexiones para el uso en hardware y conexiones eléctricas.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Conocer los fundamentos de teoría y aplicaciones de la electrotecnia industrial.

Aplicar las bases de las mediciones de la electricidad y la electrónica con diversos sistemas de medición

Conocer la instrumentación en la implementación de circuitos.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. INTRODUCCIÓN

2. CONCEPTOS DE CIRCUITOS

3. LEYES DE CIRCUITOS

4. MÉTODOS DE ANÁLISIS DE CIRCUITOS EN DC

5. TEOREMAS (THEVENIN, NORTON)

6. SEÑALES Y FORMAS DE ONDA

7. ANALISIS DE CIRCUITOS SINUSOIDALES

8. CIRCUITOS EN REGIMEN TRANSITORIO

9. POTENCIA EN AC

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. INTRODUCCIÓN

1.1. Magnitudes Eléctricas

1.2. Carga y Corriente Eléctrica

1.3. Energía y Potencia Eléctrica

2. CONCEPTOS DE CIRCUITOS

2.1. Elementos Activos y Pasivos

2.2. Convenios de Signos

2.3. Relaciones entre la Tensión y la Intensidad de Corriente

33

2.4. Resistencia

2.5. Inductancia

2.6. Capacitancia

2.7. Esquemas de Circuitos

3. LEYES DE CIRCUITOS

3.1. Introducción

3.1.1. Ley de OHM

3.2. Elementos en Serie

3.3. Elementos en Paralelo

3.4. Ley de Voltajes de Kirchof

3.5. Ley de Corrientes de Kirchof

3.6. Divisor de tensión

4. METODOS DE ANÁLISIS DE CIRCUITOS EN DC

4.1. Método de las Corrientes de Rama

4.2. Método de las Corrientes de Malla

4.3. Matrices y Determinantes

4.4. Método de las Tensiones de Nodos

5. TEOREMAS (THEVENIN, NORTON)

5.1. Introducción

5.2. Circuitos de Aplicación

6. SEÑALES Y FORMAS DE ONDA

6.1. introducción

6.2. Funciones Periódicas

6.3. Funciones Sinusoidales

6.4. Desfases temporal y Angular

6.5. Valor Medio y Eficaz

6.6. Función Escalón Unidad

6.7. Función Impulso Unidad

6.8. Función Exponencial

7. ANALISIS DE CIRCUITOS SINUSOIDALES

7.1. Respuesta de los Elementos

7.2. Favores

7.3. Impedancia y Admitancia

7.4. El Método de las Corrientes de Malla

7.5. El Método de las Tensiones en los Nudos

.

8. CIRCUITOS EN REGIMEN TRANSITORIO

8.1. Introducción

8.2. Descarga de un Condensador en una Resistencia

8.3. Aplicación de una Tensión de DC a un Condensador

8.4. Circuito RL

8.5. Estado Estacionario en DC de Bobinas y Condensadores

34

9. POTENCIA EN AC

9.1. Potencia en el Dominio del Tiempo

9.2. Potencia en el Estado Sinusoidal

9.3. Potencia Media o Activa

9.4. Potencia Reactiva

9.5. Resumen de la Potencia en AC para R,L y C

LABORATORIOS

1. INSTRUMENTACIÓN

1.1. MULTIMETRO

1.2. GENERADOR DE FUNCIONES

1.3. OSCILOSCOPIO

2. LEY DE OHM

3. CIRCUITOS RESISTIVOS SERIE PARALELO

4. LEYES DE KIRCHOF

5. DIVISOR DE TENSIÓN

6. DIVISOR DE CORRIENTE

7. THVENIN, NORTON

8. POTENCIA

9. CIRCUITOS EN AC

10. REGIMEN TRANSITORIO

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Realización de prácticas de laboratorio, manejo de componentes e instrumentos electrónicos

Tutorías.


35

ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS

DIDÁCTICOS

Guías Didácticas, Diapositivas, Pizarra, Data Show, Computadora, internet y plataforma Virtual, componentes electrónicos,

aparatos de medición electrónicos

SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Investigación aplicada X X x X x X X X X X X X X

Control de lectura X X X X X X X X X X X X X

Asistencia X X X X X X X X X X X X X

Participación

constructiva X X X X X X X X X X X X X

Taller/laboratorio

Evaluación

x x x x x x x x x x x x

BIBLIOGRAFÍA

Circuitos Eléctricos SHAUM

36



Conocimientos Teóricos Prácticos Capacidad de reconocer, realizar mediciones de variables eléctricas

mediante instrumentos electrónicos.

Laboratorio 50%

Examen Parcial 25%

Examen Final 20%




5%

TOTAL 100%

37





CONOCIMIENTO

INFORMÁTICA INDUSTRIAL TÉCNICO SUPERIOR

1-2011 OPE-100 SISTEMAS OPERATIVOS Y

COMPUTACIÓN 02.IIN 100


0 80 80

CARACTERIZACIÓN Inicia y fundamenta identificación y manipulación de fundamentos y elementos de la computadora a través de talleres y prácticas

guiadas, basados en métodos y técnicas adecuadas.

FUNDAMENTACIÓN Proporciona técnicas de identificación y manipulación de internas y externas de la computadora para luego diseñar soluciones

lógicas a problemas de mediana complejidad.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Conocer el lenguaje técnico de ordenadores

Conocer y aplicar los conocimientos básicos de los principios de funcionamiento de la computadora y del razonamiento abstracto

través de la relación de los fenómenos físicos reales, la matemática y la computadora..

Conocer, aplicar, relacionar, representar, las diferentes partes de la computadora, los dispositivos propios de la computadora y

sus aplicaciones en la vida cotidiana tomando en cuenta la conservación del medioambiente.

Realizar el ensamblado de un computador y su mantenimiento básico

Conocer los diversos sistemas operativos utilizados en la actualidad.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. FUNDAMENTOS DE SISTEMAS DE COMPUTACIÓN

2. ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR

3. MICROPROCESADORES

4. PERIFÉRICOS DE ENTRADA-SALIDA

5. UNIDADES DE ALMACENAMIENTO

6. CONFIGURACIÓN DE COMPUTADORAS

7. CONTROLADORES DE DISPOSITIVOS

8. INTERFACES Y PUERTOS PARALELOS, SERIAL, USB, ETHERNET Y OTROS

9. INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS

10. ARQUITECTURA INTERNA DEL SISTEMA OPERATIVO

11. ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS EN MODO CONSOLA (MS DOS, LINUX)

12. PROGRAMACION SHELL

13. ENSAMBLAJE DE COMPUTADORAS

38

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. FUNDAMENTOS DE SISTEMAS DE COMPUTACÓN

1. 1. Definición de computadora

1.2. Generaciones de computadoras

1.3. Utilización de las computadoras en diferentes sectores

1.5. Computadoras, digitales, analógicas e híbridas

1.6. Concepto de software y hardware

2. ARQUITECTURA BASICA DEL COMPUTADOR

2.1. Introducción

2.2. La unidad central de proceso

2.3. La memoria principal

2.4. Los periféricos de entrada y de salida

2.5. Las memorias auxiliares

2.6. El ciclo de instrucción

2.7. Arquitectura RISC, CISC

3. MICROPROCESADORES

3.1. Introducción

3.2. Evolución histórica de los microprocesadores

3.3. Microprocesadores Intel

3.4. Microprocesadores AMD

3.5. Tipos de Arquitecturas

3.6. Unidades Complementarias

3.7. Aplicaciones de los microprocesadores

4. PERIFERICOS DE ENTRADA Y SALIDA

4.1. Introducción

4.2. Dispositivos de entrada y salida convencionales

4.3. Dispositivos de entrada y salida evolucionadas

4.4. Dispositivos de entrada y salida de la próxima generación

4.5. Aplicaciones Generales

5. UNIDADES DE ALMACENAMIENTO

5.1. Introducción

5.2. Unidades de almacenamiento magnéticos

5.3. Unidades de almacenamiento óptico

5.4. Unidades de almacenamiento electrónicos

5.7. Aplicaciones generales

6. CONFIGURACION DE COMPUTADORAS

6.1. BIOS

6.3. Sistema de Arranque del PC

6.4. POST

7. CONTROLADORES DE DISPOSITIVOS

39

7.1. Instalación de la tarjeta gráfica

7.2. Instalación de la tarjeta de audio

7.3. Instalación de controladores de la placa base

8. INTERFACES Y PUERTOS PARALELOS, SERIAL, USB, ETHERNET Y OTROS

8.1. Interfaces y puerto paralelos, puertos seriales, Ethernet y otros

8.2. Instalación de Impresoras

8.3. Instalación de escáner

8.4. Instalación de tarjetas de red Ethernet

8.5. Instalación de tarjetas de red inalámbrica

8.6. Instalación de dispositivos complementarios

9. INSTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS

9.1. El Sistema Operativo como parte de un Sistema de Computación

9.2. Funciones de un Sistema Operativo

9.4. Enfoque Jerárquico de un Sistema Operativo

9.5. Elementos de un Sistema Operativo

10. ARQUITECTURA INTERNA DEL SISTEMA OPERATIVO

10.1 Estructura simple

10.2 Estructura por capas

10.3 Máquinas virtuales

11. ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS EN MODO CONSOLA (MS DOS, LINUX)

12. PROGRAMACION SHELL

13. ENSAMBLAJE DE COMPUTADORAS

13.1. Requerimientos

13.2. Precauciones

13.3 Procedimientos de Ensamblaje

14.4. Instalación de Sistema Operativos

14.5.Instalación de controladores

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.

Aplicaciones a través de talleres, actividades y ejercicios.

Tutorías.


40

ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS








Los estudiantes realizan prácticas en forma grupal con relación a cada laboratorio.


MEDIOS

DIDÁCTICOS Guías Didácticas, Diapositivas, Pizarra, Data Show, Computadora, Internet y plataforma Virtual.

SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Investigación aplicada X X x X x X X X X X X X X

Control de lectura X X X X X X X X X X X X X

Asistencia X X X X X X X X X X X X X

Participación

constructiva X X X X X X X X X X X X X

Taller/laboratorio

Evaluación

X X X X X X X X X X X X X

BIBLIOGRAFÍA

• Manuales Sistemas Operativos Edición Actualizada

• Guía práctica para manejar el computador de Aurelio Mejía M.

• Organización de computadoras un enfoque estructurado de Andrew S. Tanenbaum

• Arquitectura de Computadores de Anasagasti, Pedro & Angulo U. José

• Introducción a los sistemas de Computación de Peter Norton

41

PARÁMETROS A EVALUAR CRITERIO PARA LA EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (ASIGNATURA LABORATORIO)

PONDERACION

Conocimientos Prácticos Capacidad de identificar dispositivos de

computación

Informe y Defensa de Laboratorio 70%

Examen Final 25%




5%

TOTAL 100%

42





CONOCIMIENTO


1-2011 TEC-100 TECNOLOGIAS DE LA

INFORMACION 02.IIN 100


0 80 80

CARACTERIZACIÓN Inicia y fundamenta el desarrollo de programas a través de la lógica proporcional, basados en métodos y técnicas adecuadas

a la programación.


OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Conocer, aplicar y practicar en el manejo de las computadoras, en software de base para actualizar y se nivele en el uso de

los sistemas de computación

Conocer el manejo de los sistemas operativos y las diferentes herramientas de diseño de páginas WEB estáticas

Opera el computador a través de los recursos del sistema operativo, MS-Office, antivirus y seguridad del ordenador

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN EN LA WEB

2. DISEÑO WEB

3. HERRAMIENTAS DE DISEÑO

4. HOJAS DE ESTILO

5. PROYECTO FINAL

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN EN LA WEB

1.1. Potencialidades de la WEB

1.2. Ventajas de la WEB

2 DISEÑO WEB

2.1. Conceptos Básicos de Diseño WEB

2.2 HTML

2.2.1. Introducción a HTML

2.2.2. Representación de Documentos

2.2.3. Tipos Básicos

2.1.4. Estructura Global del Documento

43

2.2.5. Texto

2.2.6. Listas

2.2.7. Tablas

2.2.8. Objetos, vínculos, imágenes aplicaciones

2.2.9. Formularios

2.2.10. Marcos

2.3 FRONT PAGE

2.3.1. Introducción

2.3.2. Añadiendo texto

2.3.3. Hipervínculos.

2.3.4. Imágenes

2.3.5. Administración del sitio Web

2.3.6. Tablas

2.3.7. Formularios

2.3.8. Marcos

2.3.9. Estilos CSS

2.4. DREAM WEAVER


2.4.2. Imágenes

2.4.3. Hipervínculos

2.4.4. Formularios

2.4.5. Marcos

2.4.6. Estilos CSS

2.4.7. Capas.

2.4.8. Comportamientos y DHTML

3. HERRAMIENTAS DE DISEÑO

4. HOJA DE ESTILO

5. PROYECTO FINAL

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.


http://www.adrformacion.com/cursos/dream/dream.html#1
















44

ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS


SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4


Control de lectura X X X X

Asistencia X X X X

Participación


Taller/laboratorio

Evaluación

X X X X

BIBLIOGRAFÍA

• Manuales de HTML, DREAMWEAVER, FRONT PAGE Edición Actualizada

45


PONDERACION

Conocimientos Prácticos Manejo de diferentes sistemas

operativos y diseño de páginas Web estáticas


Examen Final 25%




5%

TOTAL 100%

46





CONOCIMIENTO

INFORMATICA INDUSTRIAL TECNICO SUPERIOR 1-2011 HDS-100

HISTORIA Y

DESARROLLO DE

SOCIEDADES 02-IIN 100


40 0 40

CARACTERIZACIÓN La sociedad es el entorno donde cualquier profesional está inmerso el cual tiene que estar inmerso y ser parte para aportar

con su conocimiento

FUNDAMENTACIÓN La naturaleza del ser humano de un ser eminentemente social y sus saberes hacen que tenga que conocer su pasado y

establecer su futuro.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Conocer y comprender la evolución histórica a lo largo de la humanidad que han tenido las naciones indígenas originarias de

Bolivia y la lucha constante por la liberación del colonialismo, a través de los conocimientos adquiridos como consecuencia de

la comprensión e interpretación de la asignatura.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. SINOPSIS HISTÓRICA

2. HISTORIA DEL MOVIMIENTO INDIGENA EN BOLIVIA

3. PRINCIPALES ORGANIZACIONES INDÍGENAS EN BOLIVIA

4. HISTORIA DELOS PUEBLOS INDÍGENAS ORIGINARIOS

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. SINOPSIS HISTÓRICA

1.1 La situación Inicial.

1.2 Horizonte Histórico y Comprensión de la historia desde el punto de vista de los aymaras.

1.3 Sinopsis histórica hasta comienzos del siglo XVII.

1.4 Prehistoria.

1.5 Tiahuanacu

1.6 Los señoríos aymaras

1.7 La época incaica

1.8 Los comienzos de la época colonial

1.9 La época colonial tardía

1.10 Fin de la época colonial y relación entre la república y el ayllu

1.11

47

2. HISTORIA DEL MOVIMIENTO INDIGENA EN BOLIVIA

2.1 Historia

2.2 Movimiento Indígena

2.3 El movimiento indígena en América Latina

2.4 El Movimiento Indígena en Bolivia durante la invasión de la Colonia

2.5 La invasión e instauración de la colonia española

2.6 El takiunkuy

2.7 Los levantamientos de Tupac Amaru, Tupac Katari, Tomas Katari y Martín Uchu.

2.8 El movimiento Indígena en la República

2.9 Situación socio-política de la república en el periodo de 1825 – 1900

2.10 La invasión del territorio Guaraní y la resistencia de ApiaguaykyTumpa en 1892

2.11 La Rebelión de Zarate Willka en1899

2.12 Santos MarkaTúla y las escuela indigenales 1900 – 1947

2.13 La sublevación y la masacre de Jesús de Machaca en 1921

2.14 Los congresos indigenales

2.15 Sublevación de “Qullqi” Manuel Andia en Raqaypampa

2.16 La revolución Nacional del 9 de abril de 1952

2.17 La Marcha por el territorio y la dignidad.

3. PRINCIPALES ORGANIZACIONES INDÍGENAS EN BOLIVIA

3.1 Confederación Sindical Única de Trabajadores Campesinos de Bolivia (CSUTCB)

3.2 Confederación Sindical de Conolizadores de Bolivia (CSCB)

3.3 Confederación de los Pueblos Indígenas de Bolivia (CIDOB)

3.4 Asamblea del Pueblo Guaraní (APG)

3.5 Consejo Nacional de Markas y Ayllus de Qullasuyu (CONAMAQ)

3.6 Federación Nacional de Mujeres Campesinas de Bolivia “Bartolina Sisa” (FNMCB”BS”)

3.7 Otras Organizaciones Sociales

4. HISTORIA DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS ORIGINARIOS

4.1 Aymará

4.2 Araona

4.3 Afros

4.4 Baure

4.5 Bésiro

4.6 Canichana

4.7 Cavineño

4.8 Cayubaba

4.9 Chácobo

4.10 Chimán

4.11 Ese Ejja

4.12 Guaraní

4.13 Guarasúwe

4.14 Guarayu

4.15 Itonama

4.16 Leco

4.17 Machajuyaikallawaya

4.18 Machineri

48

4.19 Maropa

4.20 Mojeño

4.21 Moré

4.22 Mosetén

4.23 Movida

4.24 Pacawara

4.25 Puquina

4.26 Quechua

4.27 Sirionó

4.28 Tacana

4.29 Tapiete

4.30 Toromona

4.31 Urus

4.32 Weenhayek

4.33 Yaminawa

4.34 Auki

4.35 Yuracaré

4.36 Zamuco

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS

Método inductivo, deductivo y expositivo: el docente utilizara los medios y recursos a su disposición, para

exponer los contenidos de cada unidad, de forma clara y concreta, fortaleciendo las debilidades que encuentre

entre los estudiantes.

Demostrativo y experimental: el docente realizara prácticas, resolverá problemas que se identifiquen con su

entorno y su realidad, para que el estudiante tenga una mejor comprensión de la unidad desarrollada.

Propondrá prácticas para que el estudiante pueda aplicar los conocimientos obtenidos y resolver las

interrogantes encontradas en el proceso.

Dinámica grupal: se realizaran trabajos en grupos para fortalecer las competencias propuestas, buscando en el

estudiante un ambiente reflexivo, interpretativo y crítico de las unidades desarrolladas.

ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS

Realizar una prueba de diagnostico para establecer las estrategias que se deben seguir para obtener los mejores

resultados en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Realizar evaluaciones periódicas.

Proponer trabajos que induzcan en el estudiante el cuestionamiento, el razonamiento, la deducción y la

conclusión, de modo que sea aprovechado al máximo el medio y los recursos a su disposición.

Proponer trabajos de investigación que motiven en el estudiante la aplicabilidad de los conocimientos adquiridos

en su contexto general.

MEDIOS

DIDÁCTICOS

Pizarra

Data Show

Diapositivas

Software informático(especificar en observaciones)

49

Material multimedia

Guías didácticas.

SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4

Investigación aplicada X X X X


Asistencia X X X X

Participación constructiva X X X X

Taller/laboratorio

Evaluación

X X X X

BIBLIOGRAFÍA

• Acuña Francisco Madrid, Alcalá “Relaciones Geográficas de Indias”, de– España 1980

• Carpio Natcheff Viviana, “Aportes al diálogo sobre Cultura Andina”, Publicaciones SIWA, La Paz – Bolivia 2003

• Diez AsteteÁlvaro, Albarracín Jordán, Ribera, Liberman, “Comunidades, Territorios Indígenas y Biodiversidad en Bolivia”;

editora Kathy Mihotek B. CIMAR, La Paz – Bolivia 1996.

• Estado Plurinacional: Román Loayza

• Fascículos de la historia de los Pueblos Indígenas Originarios: LA PRENSA

• Machaca G. Arispe G., Programa de Fortalecimiento de Liderazgos Indígenas: MODULO 1: Historia del Movimiento Indígena en

Bolivia.

• Melia, Batomeu, “La Comprensión Guaraní de la Vida Buena”;, FAM – GTZ, La Paz – Bolivia 2002.

• Patzi P. Félix, Insurgencias y Sumisión de Movimientos Sociales:, 2007 La Paz – Bolivia

• Tico A., Esteban, Memoria, política y antropología en los Andes Bolivianos: Historia oral y saberes locales.



Conocimientos Teóricos Conocimiento del comportamiento

pasado, actual y futuro de las sociedades


Examen Parcial 40%

Examen Final 30%




5%

TOTAL 100%

50

SEGUNDO

SEMESTRE

51





CONOCIMIENTO

INFORMATICA INDUSTRIAL TÉCNICO SUPERIOR 1-2011 CAL-200 CALCULO

02-IIN 100

HORAS TEÓRICAS HORAS

PRÁCTICAS

TOTALHORAS

40 40 80

CARACTERIZACIÓN Conocer y aplicar los conocimientos de cálculo y del razonamiento abstracto, a través del análisis matemático.

FUNDAMENTACIÓN Proporcionar conceptos de funciones, límites, derivadas, integrales, algebra vectorial y geometría analítica.

OBJETIVO DEL ÁREA DE

SABER Y CONOCIMIENTOS

Aplicar la capacidad de razonamiento abstracto mediante el análisis matemático.

Conocer, aplicar, relacionar, representar, los diferentes tipos de funciones, sus características y aplicaciones en la vida

cotidiana con las leyes matemáticas y fenómenos naturales.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. FUNCIONES

2. LÍMITES Y CONTINUIDAD

3. DERIVADAS

4. INTEGRALES

5. APLICACIONES

6. ÁLGEBRA VECTORIAL

7. GEOMETRÍA ANALÍTICA SÓLIDA

CONTENIDO ANALÍTICO

1. FUNCIONES

1.1. Álgebra de funciones

1.2. Gráficos de funciones y relaciones

1.3. Funciones constantes, valor absoluto, signo, parte entera, distancias

1.4. Funciones polinómicas, racionales, logarítmicas, exponenciales

2. LÍMITES Y CONTINUIDAD

2.1. Definición

2.2. Limites de una sucesión

2.3. Límites algebraicos, infinitos, trigonométricos, exponenciales, y logarítmicos.

2.4. Límites laterales

52

2.5. Continuidad y teoremas de continuidad

2.6. Ejercicios

3. DERIVADAS

3.1. Definición

3.2. Teorema de la derivación

3.3. Derivación de funciones trigonométricas, exponenciales, logarítmicas e hiperbólicas.

3.4. Regla de la cadena

3.5. Derivación implícita, derivadas laterales.

3.6. Teorema del valor extremo, del valor medio.

3.7. Criterios de la primera y segunda derivada.

3.8. Criterios de máximas y mínimas.

3.9. Regla de L'Hopital

3.10 Ejercicios

4. INTEGRALES

4.1. Definición

4.2. Fórmulas elementales y manejo de tablas.

4.3. Integración por sustitución, por partes, por fracciones parciales.

4.4. Coordenadas polares y ecuación paramétrica

5. APLICACIONES

5.1. Definición

5.2. La integral definida

5.3. Aplicaciones de la Derivada

6. ALGEBRA VECTORIAL

6.1. Definición Vectores

6.2. Representación Gráfica de los vectores

6.3. Paralelismo de Vectores

6.4. Ortogonalidad de Vectores

6.5. El Producto Escalar

6.7. Producto Vectorial

7. GEOMETRIA ANALITICA SÓLIDA

7.1. Definición de recta y plana

7.2. El producto vectorial

7.3. El triple producto escalar

7.4. Independencia lineal de vectores

7.5. La ecuación del plano

7.6. Intersección de planos

7.7. Intersección de una recta y un plano

7.8. Bases

7.9. Coordenadas cilíndricas y esféricas

7.10. Espacios euclidianos n – dimensionales

53

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.


ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS

Cada tema se presenta motivando al estudiante, se desarrolla el tema por partes lógicas, haciendo una síntesis

de lo expuesto y sus conclusiones.



Hacer preguntas que ayuden a rectificar o clarificar conceptos, actuar de modo que el estudiante sienta que llegó a

la conclusión correcta y que es capaz de razonar y resolver problemas relacionados al tema.


A través de Plataforma de Docencia Virtual, los estudiantes acceden a un foro de debate dedicado a la asignatura.

En dicho foro los estudiantes podrán plantear dudas, preguntas, sugerencias y comentarios relacionados con la

asignatura.



MEDIOS DIDÁCTICOS Guías Didácticas, Diapositivas, Pizarra, Data Show, Computadora, internet y plataforma virtual.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6 7

Investigación aplicada X X x X x X X

Control de lectura X X X X X X x

Asistencia X X X X X X X

Participación constructiva X X X X X X X


BIBLIOGRAFÍA

Análisis Matemático Haaser, La Salle, Sullivan Ediciones Trilla

Cálculo Diferencial e Integral Vol. 1 N. Piskunov (MIR)

Problemas y ejercicios de análisis matemático Demidovich (MIR)

Cálculo I y II E. Cupe y G. Cupe (UMSA)

Cálculo I y II Chungara

54






Examen Parcial 40%

Examen Final 30%

Asistencia y participación constructiva



5%

TOTAL 100%

55




CARRERA NIVEL CURSO CÓDIGO ÁREA DE SABER Y CONOCIMIENTO

INFORMATICA INDUSTRIAL TÉCNICO SUPERIOR 1-2011 ALG-200 ALGEBRA LINEAL

02-IIN 100


40 40 80

CARACTERIZACIÓN

Conocer y aplicar los conocimientos y del razonamiento abstracto, a través del análisis matemático.

FUNDAMENTACIÓN Proporcionar conceptos de funciones, límites, derivadas, integrales, algebra vectorial y geometría analítica.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Aplicar la capacidad de razonamiento abstracto mediante el análisis matemático.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. MATRICES

2. DETERMINANTES

3. SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES

4. VECTORES EN ESPACIOS BIDIMENSIONALES

5. ESPACIO VECTORIAL

6. TRANSFORMACIONES LINEALES (T.L.)

7. DIAGONALIZACIÓN

8. APLICACIONES Y ALGORITMOS

9. PROYECTO

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. MATRICES

1.1. Introducción

1.2. Definiciones

1.3. Operaciones (Suma, Resta y Multiplicación)

1.4. Álgebra de matrices

1.5. Transpuesta

1.6. Matrices Inversibles

1.7. Seudoinversibles

1.8. Matriz Escalonada

1.9. Matriz Cuadrada

1.10. Representaciones matriciales de: Relaciones y Gráfos dirigidos

56

2. DETERMINANTES

2.1. Introducción

2.2. Permutaciones

2.3. La función determinante

2.4. Álgebra de determinantes

2.5. Cálculo de determinantes

2.6. Cálculo de determinantes por cofactore

3. SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES

3.1. Introducción

3.2. Sistema de ecuaciones lineales

3.3. Eliminación Gausiana

3.4. Sistema de Ecuaciones lineales homogéneas

4. VECTORES EN LOS ESPACIOS BIDIMENSIONAL

4.1. Multidimensionales

4.2. Introducción a los vectores

4.3. Norma de un vector

4.4. Producto escalar

4.5. Producto vectorial

4.6. Rectas y planas

5. ESPACIO VECTORIAL

5.1. Introducción

5.2. Espacios vectoriales y escalares

5.3. Subespacios

5.4. Independencia lineal

5.5. Base y dimensión

5.6. Espacios de producto interior

5.7. Bases ortonormales: proceso GRAM-SHMIDT

6. TRANSFORMACIONES LINEALES (T.L.)

6.1. Introducción

6.2. Propiedades de la T. L.

6.3. Matrices que representan T. L.

6.4. Núcleo e imagen

6.5. Teorema de la dimensión

6.6. Cambios de base

6.7. Semejanza

7. DIAGONALIZACION

7.1. Introducción

7.2. Valores característicos

7.3. Diagonalización

7.4. Diagonalización Ortogonal

8. APLICACIONES Y ALGORITMOS

57

8.1. Formas cuadráticas: cónica, cuádrica

8.2. Aproximación de los eigen valor

8.3. Algoritmo de FADEDVA

8.4. Representación Matricial de relaciones y grafos dirigidos

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.


ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS

Cada tema se presenta motivando al estudiante, se desarrolla el tema por partes lógicas, haciendo una síntesis de lo expuesto y

sus conclusiones.

Cada tema debe llevar consigo una exposición de los objetivos perseguidos asociado una relación de ejercicios propuestos y

terminará con un resumen de los puntos principales.

Hacer preguntas que ayuden a rectificar o clarificar conceptos, actuar de modo que el estudiante sienta que llegó a la conclusión

correcta y que es capaz de razonar y resolver problemas relacionados al tema.


A través de Plataforma de Docencia Virtual, los estudiantes acceden a un foro de debate dedicado a la asignatura. En dicho foro los

estudiantes podrán plantear dudas, preguntas, sugerencias y comentarios relacionados con la asignatura.



MEDIOS

DIDÁCTICOS Guías Didácticas, Diapositivas, Pizarra, Data Show, Computadora, internet y plataforma virtual.

SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8

Investigación aplicada

X X x X x X X X

Control de lectura X X X X X X x X



X X X X X X X X


BIBLIOGRAFÍA

• Algebra Lineal, Haward Anton

• Algebra Lineal, Harley, S

• Estructuras de Matematicas Discretas para la Computación Kolman, Busby

58



Conocimientos Teóricos Prácticos Capacidad de reconocer, realizar mediciones de variables eléctricas

mediante instrumentos electrónicos.

Laboratorio 50%

Examen Parcial 25%

Examen Final 20%




5%

TOTAL 100%

59





CONOCIMIENTO


1-2011 INF-200 INFORMÁTICA Y

LABORATORIO II 02-IIN 100


40 120 160


a la programación.


OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Conocer herramientas de programación, para la optimización de soluciones algorítmicas en problemas y fundamentos en la

Organización de Archivos.

Adquirir herramientas en programación, para la optimización de soluciones algorítmicas a problemas y fundamentos en la

organización de archivos

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. INTRODUCCIÓN Y PSEUDOLENGUAJE


3. MANEJO DE CADENAS

4. MODELO CONCEPTUAL SEMÁNTICO

5. ARCHIVOS DE ACCESO SECUENCIAL Y DIRECTO

6. FUNDAMENTOS ORIENTADOS A OBJETOS (OBJETOS Y CLASES)

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. INTRODUCCION Y PSEUDOLENGUAJE

1.1. Estructuras de control.

1.2. Problemas de Solución Algorítmica Secuencial, Condicional e Iterativo


2.1. Parámetros de Entrada y Salida (Punteros en c++)

2.2. Manejo de Vectores y Matrices

2.3. Métodos de Búsqueda y Tiempos de Ejecución

2.3.1. Búsqueda Secuencial

2.3.2. Búsqueda Binaria

2.4. Métodos de Ordenación y Tiempos de Ejecución

2.4.1. Método Burbuja

60

2.4.2. Método Inserción Directa

2.4.3. Método de la Selección

2.4.4. Método de la Sacudida

2.4.5. Método Binario

2.4.6. Método Shell

3. MANEJO DE CADENAS

3.1. En C++ y en Java

3.2. Declaración

3.3. Funciones y/o Procedimientos

3.4. Manejo de Cadenas en Vectores y/o Matrices

4. MODELO CONCEPTUAL SEMÁNTICO

4.1. Introducción

4.1.1. Conocimiento

4.1.2. Información dato

4.2. Sobrecarga Semántica

4.3. Potencia Semántica

4.4. Representación del Conocimiento

4.5. El Modelo

4.6. Estructura de Datos

4.7. Restricciones

4.8. Categorías Semánticas para los conceptos

4.8.1. Ejemplos de categorización de conceptos.

4.9. Vinculaciones Primitivas Entre Conceptos

4.10. Cardinalidad de la vinculación entre dos conceptos

4.10.1. Ejemplos de modelos conceptuales muy simples.

4.11. Vinculaciones Linguísticas

4.12. Análisis de Vinculaciones Primitivas

4.13. Criterios para el diseño

4.14. Etapas para la modelización Conceptual

4.15. Verificación del Modelo

5. ARCHIVOS DE ACCESO SECUENCIAL Y DIRECTO

(En modo consola y gráfico)

6. FUNDAMENTOS ORIENTADO A OBJETOS (OBJETOS Y CLASES)

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.


61

ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS


SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6

Investigación aplicada X X x X x X

Control de lectura X X X X X X

Asistencia X X X X X X

Participación

constructiva X X X X X X

Taller/laboratorio

Evaluación

BIBLIOGRAFÍA

• Estructura de datos Cairo, Oswaldo

• Metodología de la programación Luis Aguilar Joyanes

• Introducción a la programación sistemática Wirth N.

• Algoritmos + estructura de datos = programas Wirth N.

62



Conocimientos Teóricos Prácticos Capacidad de programación , y la

optimización , organización de archivos

Laboratorio 50%

Examen Parcial 25%

Examen Final 20%




5%

TOTAL 100%

63





CONOCIMIENTO


1-2011 ETN-200

ELECTRÓNICA

GENERAL Y

LABORATORIO I 02-IIN 100


40 80 120

CARACTERIZACIÓN Inicia y fundamenta identificación y manipulación de dispositivos electrónicos a través de talleres y prácticas guiadas,

basados en métodos y técnicas adecuadas.

FUNDAMENTACIÓN Proporciona técnicas de identificación, análisis y síntesis de los dispositivos electrónicos para luego diseñar soluciones a

problemas de mediana complejidad.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Conocer y aplicar los conocimientos básicos de los principios de funcionamiento de los componentes electrónicos a partir de

un razonamiento lógico y abstracto través de la relación del funcionamiento de los dispositivos electrónicos reales y la

matemática con la asistencia de la computadora.

Conocer, aplicar, relacionar, representar, los diferentes componentes electrónicos aplicados a la vida cotidiana tomando en

cuenta la conservación del medioambiente.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. DIODOS

2. TRANSISTORES BJT

3. TRANSISTORES FET

4. TRANSISTORES EN CORTE Y SATURACIÓN

5. POLARIZACIÓN Y AMPLIFICADORES MOSFET

6 . AMPLIFICADORES OPERACIONALES

7.. MULTIVIBRADORES DISCRETOS

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. DIODOS

1.1. Introducción

1.2. Estructura cristalina de los semiconductores

1.3. Estructura y características de los diodos

1.4. El diodo ideal y el diodo real

1.5. Curvas de transferencia

1.6. Polarización del diodo

1.7. Diodos especiales

64

1.8. Diodos Zener

1.9. Diodos Led

1.10. Fotodiodos

1.11. Aplicaciones de los diodos

2. TRANSISTORES BJT

2.1. Introducción

2.2. Estructura y características de los transistores BJT

2.3. Tipos de configuraciones de los Transistores BJT

2.4. Tipos de polarización de los Transistores BJT

2.5. Aplicaciones Generales

2.6. Tipos de Amplificadores y configuraciones del BJT

2.7. Modelos de análisis de los BJT

2.8. Circuitos en Emisor Común

2.9. Circuitos en Base Común

2.10. Circuitos en Colector Común

2.11 Aplicaciones de los Amplificadores con BJT

3 . TRANSISTORES FET

3.1. Introducción

3.2. Estructura y características de los transistores FET

3.3. Tipos de configuraciones de los Transistores FET

3.4. Tipos de polarización de los Transistores FET

3.5. Tipos de Amplificadores y configuraciones del FET

3.6. Modelos de análisis de los FET

3.7. Circuitos en Surtidor Común

3.8. Circuitos en Compuerta Común

3.9. Circuitos en Drenador Común

3.10. Aplicaciones de los Amplificadores con FET

4. TRANSISTORES EN CORTE Y SATURACIÓN

4.1. El transistor BJT como Interruptor

4.2. Región de Corte

4.3. Región de Saturación

4.4. Aplicaciones

5. POLARIZACION Y AMPLIFICADORES MOSFET

5.1. Introducción

5.2. Estructura y características de los transistores MOSFET

5.3. Tipos de configuraciones de los Transistores MOSFET

5.4. Tipos de polarización de los Transistores MOSFET

5.5. Amplificadores con MOSFET

6 . AMPLIFICADORES OPERACIONALES

6.1. Introducción

6.2. Amplificadores multietapa

65

6.3. Modelo Básico del Amplificador Operacional

6.4. Circuitos Básicos con Amplificadores Operacionales

6.5. Aplicaciones de los Amplificadores Operacionales

7. MULTIVIBRADORES DISCRETOS

7.1. Introducción

7.2. Tipos de Multivibradores Discretos

7.3. Diseño de Multivibradores Discretos

7.4. El Amplificador Operacional como mutivibrador

7.5. Aplicaciones de los multivibradores

LABORATORIOS

LABORATORIO 1: DIODOS

LABORATORIO 2: TRANSISTORES BJT

LABORATORIO 3: AMPLIFICADORES CON BJT

LABORATORIO 4: TRANSISTORES FET

LABORATORIO 5: AMPLIFICADORES CON FET

LABORATORIO 6. TRANSISTORES EN CORTE Y SATURACIÓN

LABORATORIO 7: POLARIZACION Y AMPLIFICADORES MOSFET

LABORATORIO 8: AMPLIFICADORES OPERACIONALES

LABORATORIO 9: MULTIVIBRADORES DISCRETOS

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.

Aplicaciones a través de talleres, laboratorios y ejercicios.

Tutorías.


ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS








Los estudiantes realizan prácticas en forma grupal con relación a cada laboratorio.


MEDIOS Guías Didácticas, Diapositivas, Pizarra, Data Show, Computadora, internet y plataforma Virtual.

66

DIDÁCTICOS

SISTEMA DE

EVALUACIÓN



Control de lectura X X X X X X X


Participación

constructiva X X X X X X X

Taller/laboratorio

Evaluación

X X X X X X X

BIBLIOGRAFÍA

Análisis de sistemas y Circuitos de Ges y Momay

Principios de Electrónica de Malvino

Circuito y Electrónica de Boylestad

Practicas avanzadas de electrónica Hill Peterson

Dispositivos y circuitos electrónicos de Millman, Halkias



Conocimientos Teóricos - Prácticos

Capacidad de identificar, analizar,

manipular y diseñar circuitos

electrónicos

Laboratorio 50%

Examen Parcial 25%

Examen Final 20%




5%

TOTAL 100%

67





CONOCIMIENTO


1-2011 DIG-200 SISTEMAS DIGITALES Y

LABORATORIO 02-IIN 100


40 80 120

CARACTERIZACIÓN Presentar una imagen clara y coherente del comportamiento físico interno de una gran cantidad de dispositivos electrónicos y

analizar y diseñar circuitos electrónicos que utilizan estos dispositivos.

FUNDAMENTACIÓN

Proporcionar conocimientos necesarios para la comprensión de los fundamentos de las aplicaciones de la electrónica digital y

automatización a nivel de Informática industrial

Dotar al estudiante de conocimientos de los dispositivos y circuitos digitales utilizados en un sistema de computación,

mediante el análisis de los mismos y su correspondiente simulación

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Adquirir práctica para el planteo y solución de análisis de circuitos analógicos

Desarrollar las capacidades del ingeniero para la elección de métodos de diseño de circuitos digitales aplicados

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. SISTEMAS DE NUMERACIÓN Y CÓDIGOS

2. ÁLGEBRA DE BOOLE

3. SISTEMAS COMBINACIONALES

4. ARITMÉTICA EN LOS CÓDIGOS BINARIOS

5. SISTEMAS SECUENCIALES

6. FAMILIAS LOGICAS DE CIRCUITOS INTEGRADOS

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. SISTEMAS DE NUMERACIÓN Y CÓDIGOS

1.1. Representación de los números

1.2. Sistemas de numeración

1.3. Sistema binario

1.4. Sistema octal

1.5. Sistema hexadecimal

1.6. Códigos binarios

1.7. Códigos alfanuméricos

1.8. Códigos detectores y correctores de error

68

2. ALGEBRA DE BOOLE

2.1. Definiciones y postulados

2.2. Teorema del álgebra de Boole

2.3. Función de un álgebra de Boole

2.4. Tabla de verdad de una función lógica

2.4.1. Función OR - Exclusivo

2.4.2. Función equivalencia

3. SISTEMAS COMBINACIONALES

3.1. Simplificación de funciones lógicas

3.1.1. Métodos tabulares de Karnough

3.1.2. Métodos numéricos de Quine Mc Cluskey

3.2. Multiplicación y aplicación de los métodos

3.3. Circuitos con realización en escala de integración media

3.3.1 Codificaciones y Decodificaciones

3.3.2. Multiplexores y de multiplexores

3.4. Circuitos Combinacionales de gran escala de integración

4. ARITMÉTICA EN LOS CÓDIGOS BINARIOS

4.1 Operaciones en el sistema binario natural

4.1.1 Suma de aritmética binaria

4.1.2. Resta de binarios

4.1.2.Representación de los números negativos

4.2. Unidades aritméticas binarias y lógicas (ALU)

4.3. Multiplicación binaria

4.4. Operaciones aritméticas de los códigos decimales codificados en binario (BCD)

5. SISTEMAS SECUENCIALES

5.1 FLIP – FLOPS

5.1.1. FLIP-FLIOPS SR

5.1.2. FLIP-FLOPS JK

5.1.3. FLIP FLIPS D

5.2 CONTADORES

5.2.1 Contadores Sincronos Y Asincronos

5.2.2. Contadores Ascendentes Y Descendentes

5.2.3. Contadores Monolíticos

5.3 REGISTROS

5.3.1 Registros de Desplazamiento

5.3..2. Entrada Paralela, Salida Paralela

5.3.S. Entrada Serial, Salida Serial

5.3.4. Entrada Paralela, Salida Serial

5.3.5. Entrada Serial, Salida Paralela

6. FAMILIAS LOGICAS DE CIRCUITOS INTEGRADOS

6.1 Familia Lógica TTL

6.2 Otras series TTL

6.3. Circuitos Digitales MOSFET

69

6.4. La Familia ECL

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS

1. Diagnostico de conocimientos previos 2. Desarrollo de la unidad didáctica, exposiciones y demostraciones teóricas en pizarra 3. Método activo y heurística de aprendizaje 4. Trabajo guiado a través de actividades y ejercicios en los que pone en práctica los contenidos tratados y las

competencias. 5. Conformación de grupos de trabajo. 6. Dibujo de diagramas de flujo

ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS

LABORATORIOS

1.- Medida de las características de los circuitos integrados CMOS, TTL, AND, OR, NAND, NOR, INVERSIONES Y OR -

EXCLUSIVO, velocidad, voltaje, corriente.

2.- Demostración de las funciones lógicas de TTL para diferentes circuitos Integrados.

3.- Simplificar las funciones lógicas de cuatro Bits aplicando la relación de mintermino y maxtermino.

4.- Implementar el circuito para cinco variables, utilizando para su simplificación el método Karnaught.

5.- Diseñar un sumador para cuatro bits con compuertas NAND Y OR con acarreo en paralelo.

6.- Utilizando dos sumadores totales de cuatro Bits, realizar la suma para 8 combinaciones.

7.- Implementar un circuito restador, para complemento a dos para cuatro bits con compuertas conocidas.

8.- Diseñar un restador para 8 Bits utilizando un sumador total con acarreo en serie.

9.- Diseñar un circuito con Codificador y decodificador para ocho segmentos que se pueda visualizar en display.

10.- Diseñar un multiplexor para cuatro canales para Bits.

11.- Diseñar un contador para cuatro Bits.

12.- Proyecto

Explicación por el facilitador

Explica sobre los componentes electrónicos digitales y pide a los estudiantes que verifiquen los componentes del gabinete.

Explica las características de los circuitos digitales

Muestra laminas que describen cada componente en los modelos actuales y marcas conocidas

El formador responde a las preguntas Dinámica

El facilitador explica a los participantes las instrucciones para una dinámica de trabajo diagnostico.

Identificación y registro de especificaciones técnicas de los circuitos digitales.

El formador explica a los participantes sobre como el técnico decide sobre los componentes a ser utilizados de acuerdo al conocimiento adquirido.

Gabinete

Con ayuda de la hoja de trabajo, los estudiantes presentan sus resultados. Para cada circuito digital, el facilitador evalúa la presentación.

El facilitador pide a los estudiantes que digan la importancia de los componentes electrónicos digitales.

El facilitador pide que los participantes señalen las características de cada uno de los circuitos digitales y diseñan e implementan los circuitos diseñados

El facilitador pide a los participantes que digan la importancia y características de estos circuitos implementados

Los estudiantes realizan la instalación de conexiones en los circuitos diseñados.

El formador pide a los participantes una práctica individual,

70

Análisis y reflexión:

El facilitador muestra la diferencia que excite entre los componentes electrónicos digitales. Señala la forma como se realizan circuitos y los puntos de análisis. Del mismo modo muestra un modelo de simulación con programas o paquetes en la computadora.

El facilitador mostrando una aplicación en circuitos, explica sus características, así como el funcionamiento de los mismos. Los participantes preguntan y reflexionan sobre la importancia del diseño y la implementación de circuitos. El formador promueve actitudes de cuidado de piezas electrónicas.

Señala la forma como van a ser ubicadas las conexiones entre los componentes electrónicos.

Demostración

El facilitador demuestra como se realiza el diseño de un circuito demuestra paso a paso como se realiza la implementación del mismo, y explica el funcionamiento del circuito implementado.

MEDIOS

DIDÁCTICOS

Material de Trabajo didáctico

Computadoras

Pizarrón

Marcadores de agua

Almohadilla.

Plan de unidad didáctica

Leccionario

Textos de consulta.

Data show

Instrumentos de medición

Multímetro Digital

Seguidor de Señales

Osciloscopio

Generadores de funciones

Herramientas y consumibles

Protoboard

Componentes electrónicos

Cables de conexión

Fuente de alimentación

Destornillador de puntas intercambiables

Pinzas y tenazas

Cables auxiliares o conos de seguridad

Lápiz o lapicero, libreta de apuntes

Cinta adhesiva de papel o sintético

Cautín de 25 W y extractor de estaño

Estaño 60/40

SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8

Investigación Aplicada X X X X X X X X

Control de lectura


Participación X X X X X X X X

71

Constructiva

Taller/laboratorio X X X X X X X X

BIBLIOGRAFÍA

Sistemas eléctricos digitales Enrique, Mandado

Circuitos digitales y YPS. Herbert, Tamb

Electrónica digital integrada Taub – shilling

Electrónica digital Enrique, Mandado

Diseño con circuitos integrados TTL Texas Instruments incorporated

Teoría de conmutación y diseño lógico Hill, Peterson

Fundamentos de computadores digitales Thomas, Bartee



Conocimientos Teóricos Prácticos Análisis e implementación de circuitos

digitales

Laboratorio 50%

Examen Parcial 25%

Examen Final 20%




5%

TOTAL 100%

72





CONOCIMIENTO


1-2011 ING-200 INGLES TÉCNICO

02-IIN 100


0 40 40

CARACTERIZACIÓN Proporciona habilidades para la traducción de manuales técnicos y software de fabricantes, los cuales están en el idioma

manejado en todo el mundo el INGLES.

FUNDAMENTACIÓN La interpretación de software de las nuevas tendencias tecnológicas hacen que tenga el estudiante este conocimiento

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Usar el idioma para describir los tipos de virus y sus funciones.

Usar el idioma para establecer las características de la Inteligencia Artificial y las ventajas y desventajas de la Robótica,

tomando en cuenta el respeto por la equidad de género y la protección al medio en que vivimos.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. CARDINAL NUMBERS, ORDINAL NUMBERS

2. SINGULAR AND PLURAL GRAMAR

3. REGULARS AND IRREGULAR VERBS

4. COMUNICATION AND COMPUTER SYSTEMSHOW IS THE VIRUS DIVIDED?

5. WHAT IS AN OPERATING SYSTEMS

6. THE MOST COMMON PROGRAMS: WORD-PROCESSOR, DATA BASE, SPREAD-SHEETS.

7. THE PRINCIPAL CHARACTERISTICS OF INFORMATION TECHNOLOGY

8. MICROCHIPS AND MICROCONTROLLERS.

9. PROGRAMS AND PROGRAMMING LANGUAGES

10. THE FIFTH GENERATION OF COMPUTERS

11. GENERAL REVIEW

12. INDIVIDUAL SPEECH

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. CARDINAL NUMBERS, ORDINAL NUMBERS

1.1 Formal Definition

1.2. Cardinal Aritmetic

1.3. Ordinals Extend De Natural Numbers

1.4. Aritmet Of Ordinals

1.5 Ordinals And Cardinals

73

2. SINGULAR AND PLURAL GRAMAR

2.1. Over View

3. REGULARS AND IRREGULAR VERBS

3.1. IDENTIFYNG PRINCIPAL PARTS

3.2. IDENTIFYNG REGULAR AND IRREGULAR VERBS

3.3. CHOOSING CORRECT VERBS

4. COMUNICATION AND COMPUTER SYSTEMS

4.1. The computer

4.1.1. The CPU and ALU

4.1.2. Primary and Secondary Memory

4.1.3. Memory types

4.1.4. Devices read

4.2. Devices disk

4.3. Printers

4.4. The terminal devices

5. HOW IS THE VIRUS DIVIDED?

5.1. virus definitions

5.2. antivirus definitions

5.3. Software to draw processings

5.4. programming languages

5.5. batch procesors

6. WHAT IS AN OPERATING SYSTEM?

6.1. Boot

6.2. where is stored

7. THE MOST COMMON PROGRAMS: WORD-PROCESSOR, DATA BASE, SPREAD-SHEETS.

7.1. Main characteristics.

7.2. Elementary functions

8. THE PRINCIPAL CHARACTERISTICS OF INFORMATION TECHNOLOGY

8.1. Programmer, designing programmer, etc.

8.2. elementary information.

9. MICROPROCESSORS AND MICROCONTROLLERS

9.1. Microcontrollers

9.2. Microchip

9.3. Microcontrollers y Microchip types

9.4.Aplicaciones generales

9.5. How to use Microchip y Microcontrollers

9.6. Designing with Microchip

74

10. PROGRAMS AND PROGRAMMING LANGUAGES

10.1. The main computer programs

10.2. High and low level languages

11. FIFTH GENERATIONS COMPUTERS

11.1 The artificial intelligence

11.2 The robothic Revolution

12. GENERAL REVIEW

13 . INDIVIDUAL EXPOSITIONS

13.1 Talking about any part of the computer

13.2 Using the language

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.


ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS


SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Investigación aplicada X X x X x X X X X X

Control de lectura X X X X X X X X X X

75

Asistencia X X X X X X X X X X

Participación

constructiva X X X X X X X X X X

Taller/laboratorio

Evaluación

BIBLIOGRAFÍA

Diccionario BASIC del IBM/Pc. McGraw-Hill. 1985. Adamis, Eddie

English for Computador science Norma Mullen

Proyects for programs. Ladybird Books. 1984. Blease, Derek

BASIC. Fondo Educativo Interamericano. 1985. Davis, William s.


PONDERACION

Conocimientos Prácticos Conocimientos en la traducción básica de literatura computacional, electrónica


Examen Final 25%




5%

TOTAL 100%

76

TERCER

SEMESTRE

77





CONOCIMIENTO



LABORATORIO III 02-IIN 100


40 80 120

CARACTERIZACIÓN Realiza el desarrollo de programas a través de la aplicación de estructuras de datos dinámicas y estáticas, basados en

métodos y técnicas adecuadas a la programación.

FUNDAMENTACIÓN Proporciona métodos y técnicas de programación de estructuras de datos para diseñar e implementar soluciones lógicas y

sencillas a problemas de programación optimizando el uso de estructuras de datos.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Conocer recursos técnicos en el manejo de estructuras de datos, para la optimización de problemas complejos.

Utilizar algoritmos orientado a objetos eficientes en cuanto a desempeño y efectividad.

Manejar herramientas en el manejo de estructuras de datos, para la optimización de problemas complejos y diseño de

algoritmos eficientes en cuanto a desempeño y efectividad, además en cada fase de desarrollo considera aspectos de SySO

y aspectos ambientales.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. INTRODUCCIÓN Y FUNDAMENTOS A LAS ESTRUCTURAS DE DATOS

2. PILAS Y COLAS

3. RECURSIVIDAD

4. LISTAS ENLAZADAS

5. ÁRBOLES Y GRAFOS

6. PROYECTO FINAL

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. INTRODUCCIÓN A LAS ESTRUCTURAS DE DATOS

1.1. Tipo de datos

1.2. Tipo abstracto de datos y estructura de datos

1.3. Estructuras de datos fundamentales.

1.4. La Estructura Array.

1.5. Vectores.

1.6. Matrices.

1.7. La Estructura Registro.

1.8. Definición de registros.

78

1.9. Acceso a los campos de un registro.

1.10. Combinaciones entre arreglos y registros.

1.11. Matrices poco densas. Punteros.

2. PILAS Y COLAS

2.1. Conceptos

2.2. Pilas

2.3. Colas

2.4. Colas circulares

2.5. Pilas y colas múltiples

2.6.Aplicaciones

3. RECURSIVIDAD

3.1 Conceptos

3.2 Elementos de recursión

3.3 Algoritmos recursivos

3.4 Aplicaciones

4. LISTAS ENLAZADAS

4.1. Fundamentos

4.2. Listas simples

4.3. Listas Dobles

4.4. Listas circulares

4.5. Listas múltiples

5. ÁRBOLES Y GRAFOS

5.1. Fundamentos

5.2. Árboles binario

5.3. Árboles binarios de búsqueda

5.4. Árboles equilibrados

5.5. Aplicaciones

6. : PROYECTO FINAL

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.


79

ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS

DIDÁCTICOS Guías Didácticas, Diapositivas, Pizarra, Data Show, Computadora, Internet y plataforma Virtual.

SISTEMA DE

EVALUACIÓN





Participación


Taller/laboratorio

Evaluación

BIBLIOGRAFÍA

DATA ESTRUCTURES; Elis Horowitz, & Sarta, Sahni

ESTRUCTURA DE DATOS; Cairo

ESTRUCTURA DE DATOS; Seymour, Lipschutz

ESTRUCTURA DE DATOS ORIENTADO A OBJETOS; Tenembaum

PROGRAMACION EN JAVA; Ceballos

PROGRAMACION EN JAVA; Deitel & Deitel

80



Conocimientos Teóricos Prácticos Diseñar e Implementar Algoritmos

óptimos aplicando estructura de datos

Laboratorio 50%

Examen Parcial 25%

Examen Final 20%




5%

TOTAL 100%

81





CONOCIMIENTO


1-2011 DAT-300 BASES DE DATOS Y



40 80 120


a la programación.


OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Utilizar medios o mecanismos de abstracción de datos para el desarrollo de sistemas de Bases de datos mediante los

modelos de datos, el resguardo y recuperación de la información de los sistemas de Información.

Realizar el proceso de modelado de datos que implica crear una representación de la visión que tienen los usuarios de los

datos y a través de esta desarrollar eficaces aplicaciones de base de datos.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. INTRODUCCIÓN A LAS BASES DE DATOS

2. GESTIÓN DE BASES DE DATOS

3. MODELO DE DATOS - MODELO ENTIDAD/RELACIÓN

4. EL MODELO RELACIONAL

5. MODELO OBJETO SEMÁNTICO

6. EL MODELO ORIENTADO A OBJETOS

7. SEGURIDAD E INTEGRIDAD

8. BASES DE DATOS DISTRIBUIDAS

9. LENGUAJES DE CONSULTA

10. PROYECTO

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. INTRODUCCIÓN A LAS BASES DE DATOS

1.1. Introducción

1.2. Del Mundo Real al Mundo de los Datos

1.3. El Mercado de Información

1.4. Pasado, Presente y Futuro de las bases de datos

82

2. GESTION DE BASES DE DATOS

2.1. Fundamentos de las Bases de Datos y Sistemas de Gestión

2.2. Niveles de abstracción de Datos y Coexistencia de Modelos

2.3. Diseño y Arquitectura de las Bases de Datos

3. MODELO DE DATOS-MODELO ENTIDAD/RELACION

3.1. Introducción

3.2. Conceptos básicos

3.3. Componentes del diagrama Entidad - Relación

3.4. Identificaciones de llaves

3.5. Diagrama Entidad-Relación

3.6. Mapeo del modelo Entidad-Relación

3.7. Aplicación

4. EL MODELO RELACIONAL

4.1. Introducción

4.2. Lenguajes de Manipulación

4.3. Normalización

4.4. Representación de tablas

5. MODELO OBJETO SEMANTICO

5.1 Conceptos

5.2 Objetos, Tipos de objetos, atributos, dominios

5.3. Modelos de Datos con objetos

5.4. Diseño de Bases Datos objetos semánticos

5.5. Transformación a Bases de Datos relacionales

6. MODELO ORIENTADO A OBJETO

6.1. Introducción

6.2. Conceptos

6.3. Contenidos de Objetos, Estructura de Objetos

6.4. Organización Física

6.5. Jerarquía de Objetos

6.6. Identidad de Objetos

6.7. Esquemas

6.8. Diseño de Bases de Datos

6.9. Aplicaciones

7. SEGURIDAD E INTEGRIDAD

7.1. Seguridad e integridad de Bases de Datos

7.2. Evaluación y selección de Sistemas de Gestión de B. de D.

7.3. Protección de las Bases de Datos

7.4. Técnicas de encriptación.

8. BASES DE DATOS DISTRIBUIDAS

8.1. Introducción

8.2. Estructuras de Bases de Datos

83

8.3. Diseño de Bases de Datos

8.4. Transparencia y autonomía

8.5. Procesamientos distribuidos de consultas

8.6. Control de concurrencia

9. LENGUAJES DE CONSULTA

9.1. Introducción

9.2. Estructura del lenguaje

9.3. Instrucciones del lenguaje

9.4. Ejemplos de aplicación

10. PROYECTO

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.


ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS


SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Investigación aplicada X X x X x X X x X X

Control de lectura X X X X X X X x X X

Asistencia X X X X X X X x X X

84

Participación

constructiva X X X X X X X x x X

Taller/laboratorio

Evaluación

BIBLIOGRAFÍA

Base de Datos; DATE Vo. 2 1983

Organización de bases de datos; JAMES MARTIN

Fundamentos de Bases de Datos; Korth

Arquitectura de Bases de Datos; Ivan Flores

Sistemas de Gestión de Bases de Datos; David Kroenke



Conocimientos Teóricos Prácticos Conocimientos para el desarrollo de

Base de Datos

Laboratorio 50%

Examen Parcial 25%

Examen Final 20%




5%

TOTAL 100%

85





CONOCIMIENTO


1-2011 RED-300 REDES DE

COMPUTADORAS I 02-IIN 100


0 120 120

CARACTERIZACIÓN Inicia y fundamenta el diseño y la implementación de Redes, basándose en métodos y técnicas adecuadas a la

tecnología.

FUNDAMENTACIÓN

Aplicar los conocimientos básicos adquiridos de Sistemas Operativos multiusuario y software de redes de

computadoras para el trabajo en entornos de red, tomando en cuenta aspectos de Medio Ambiente y de Seguridad y

Salud Ocupacional (SySO).

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Aplicar la tecnología sobre redes de computadoras, Sistemas Operativos multiusuario y software de redes de

computadoras para el trabajo en entornos de red profundizando las redes de área local y protocolos de comunicación

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. INTRODUCCIÓN

2. MODELO OSI

3. TRANSMISIÓN DE DATOS

4. MEDIOS Y EQUIPOS

5. PROTOCOLOS DE COMUNICACIÓN

6. REDES DE ÁREA LOCAL

7. RED DE DATOS Y ARQUITECTURA TCP/IP

8. INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN BÁSICA DE REDES; CLIENTES Y SERVIDORES EN RED

9. TECNOLOGÍAS DE ACCESO A INTERNET

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. INTRODUCCIÓN

1.1. Introducción

1.2. El por qué de las Redes

1.3. Redes de Computadoras

1.4. Breve Reseña Histórica

1.5. Topologías de las redes

86

2. MODELO OSI

2.1. Introducción

2.2. Capa Física

2.3. Capa de Enlace

2.4. Sub-capa de Acceso al medio

2.5. Capa de Red

2.6. Capa de Transporte

2.7. Capa de Sesión

2.8. Capa de Presentación

2.9. Capa de Aplicación

3. TRANSMISION DE DATOS

3.1. Introducción

3.2. Formas de Transmisión

3.3. Control de Acceso al medio

3.4. Manejo de Half y full duplex

4. MEDIOS Y EQUIPOS

4.1. Introducción

4.2. Medios de comunicación No Guiados

4.3. Medios de comunicación Guiados

4.4. Cableado Estructurado

5. PROTOCOLOS DE COMUNICACIÓN

5.1. Introducción

5.2. Protocolos de Red

5.3. Tipos de Protocolos

5.4. Configuración

6. REDES DE AREA LOCAL

6.1. Introducción

6.2. La IEEE 802

6.3. Ethernet y su evolución

6.4. Wi-Fi y su evolución

6.5. Wi-Max y su evolución

6.6. Bluetooth y su evolución

7. REDES DE DATOS Y ARQUITECTURA TCP/IP

7.1. Introducción a la Tecnología IP

7.2. Modelo TCP/IP

7.3. Protocolos Clásicos

7.4. Protocolos Actuales

7.5. Arquitectura Cliente/Servidor

8. INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN BÁSICA DE REDES; CLIENTES Y SERVIDORES EN RED

8.1. Configuración de Clientes

8.2. Instalación y Configuración de Servidores

87

8.3. Administración de Servidores

9. TECNOLOGÍAS DE ACCESO A INTERNET

9.1. POTS

9.2. RDSI

9.3. XDSL

9.4. TDMA y GPRS (4G)

9.5. DWDM

9.6. MEDIOS INALÁMBRICOS.

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.


ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS

Cada tema se presenta motivando al estudiante, se desarrolla el tema por partes lógicas, haciendo una

síntesis de lo expuesto y sus conclusiones.



Hacer preguntas que ayuden a rectificar o clarificar conceptos, actuar de modo que el estudiante sienta que llego

a la conclusión correcta y que es capaz de razonar y resolver problemas relacionados al tema.


A través de Plataforma de Docencia Virtual, los estudiantes acceden a un foro de debate dedicado a la

asignatura. En dicho foro los estudiantes podrán plantear dudas, preguntas, sugerencias y comentarios

relacionados con la asignatura.



MEDIOS


SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Investigación aplicada X X x X x X X X X

Control de lectura X X X X X X X X X

Asistencia X X X X X X X X X

Participación

constructiva X X X X X X X x X

88

Taller/laboratorio

Evaluación

BIBLIOGRAFÍA

Redes de Computadoras Andrew Tanembaum

Enlace Redes y Servicios Roberto Angel Ares

Data and Computers Communications Willian Stallings

Redes bajo TCP/IP Douglas Conmer

PARÁMETROS A EVALUAR

CRITERIO PARA LA EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (ASIGNATURA LABORATORIO)

PONDERACION

Conocimientos Prácticos Capacidad de diseñar e implementar

Redes de computadoras


Examen Final 25%




5%

TOTAL 100%

89





CONOCIMIENTO


1-2011 ETN-300

ELECTRÓNICA

GENERAL Y



40 80 120

CARACTERIZACIÓN Inicia y fundamenta la capacidad de realizar cálculos a los circuitos de adaptación del mundo analógico al digital.

FUNDAMENTACIÓN Proporciona técnicas, de análisis de circuitos análogo – digital.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Utilizar el estudiante conocimientos y de la aplicación de circuitos Integrados de uso común en un sistema de computación, y

su respectiva simulación mediante un software.

El alumno estará en la capacidad de realizar cálculos a los circuitos de adaptación del mundo analógico al digital, además de

evitar todo tipo de ruido emanado por elementos electrónicos y ruido ambiental.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. DISTRIBUCIÓN DE SEÑALES

2. SEÑAL RUIDO

3. AMPLIFICADOR OPERACIONAL

4. OSCILADORES DE ONDA CUADRADA

5. FILTROS ACTIVOS

6. CONVERSORES ANÁLOGO DIGITAL, DIGITAL ANÁLOGO

7. SISTEMAS DE DISTRIBUCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE SEÑALES

8. ELECTRONICA DE POTENCIA

8. PROYECTO FINAL

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. INTRODUCCION A LA ADQUISICION Y DISTRIBUCION DE SEÑALES

1.1. Conceptos

1.2. Transducción

1.3. Conversión análogo digital

1.4. Acondicionamiento de señales

2. SEÑAL RUIDO

2.1. Introducción

90

2.2. Relación Señal Ruido

2.3. Fuentes de Ruido

2.4. Ruido Ambiental

3. AMPLIFICADOR OPERACIONAL

3.1. Introducción

3.2. Amplificador Operacional

3.3. Realimentación

3.3.1. Tipos de realimentación

3.4. Circuitos Operacionales Aritméticos

3.4.1. Amplificador Negativo

3.4.2. Amplificador positivo

3.4.3. Sumador

3.4.4. Restador

3.4.5. Integrador

3.4.6. Derivador

3.4.7. Logarítmico

3.4.8. Antilogarítmico

3.5. Comparadores

3.5.1. Comparador

3.5.2. Comparador de Ventana

3.6. Amplificadores de Instrumentación

3.7. Otros Amplificadores Operacionales

4. OSCILADORES DE ONDA CUADRADA

4.1. Introducción

4.2. Oscilador Monostable

4.3. Oscilador Astable

4.4. El CI 555

4.5. Aplicaciones del 555

4.6. Osciladores a Cristal de cuarzo

5. FILTROS ACTIVOS

5.1. Introducción

5.2. Filtros de primer orden

5.2.1 Filtros pasa bajo

5.2.2 Filtros pasa alto

5.2.3. Filtros pasa banda

5.2.4. Filtros rechaza banda

5.3. Filtros de segundo orden

5.3.1. Filtros pasa bajo

5.3.2. Filtros pasa alto

5.3.3. Filtros pasa banda

5.3.4. Filtros rechaza banda

6. CONVERSORES ANALOGO DIGITAL, DIGITAL ANALOGO

6.1. Introducción

91

6.2. Conversores A/D

6.2.1. Paralelo

6.2.2. Aproximación sucesiva

6.2.3. Rampa Conteo, integración

6.3. Características de los CAD

6.4. Conversor Digital Análogo

6.4.1. Características

6.4.2. Aplicaciones

7. SISTEMAS DE ADQUISICION Y DISTRIBUCION DE SEÑALES

7.1. Sensores y actuadores

7.2. Acondicionamiento de señal de entrada

7.3. Conceptos fundamentales en adquisición de señales

7.4. Análisis de errores y calibración en adquisición de señales

7.5. Etapa de salida en la distribución de señales

7.6. Acondicionamiento de señales en la salida

8. ELECTRÓNICA DE POTENCIA

8.1. Dispositivos Semiconductores de Potencia

8.2. Convertidores de la Energía Eléctrica

8.3. Aplicaciones

9. PROYECTO FINAL

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.


ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












http://es.wikipedia.org/wiki/Electr%C3%B3nica_de_potencia#Dispositivos_Semiconductores_de_Potencia

http://es.wikipedia.org/wiki/Electr%C3%B3nica_de_potencia#Convertidores_de_la_Energ.C3.ADa_El.C3.A9ctrica

http://es.wikipedia.org/wiki/Electr%C3%B3nica_de_potencia#Aplicaciones

92

MEDIOS


SISTEMA DE

EVALUACIÓN





Participación


Taller/laboratorio

Evaluación

BIBLIOGRAFÍA

Circuitos de pulsos y de conmutación Milliany, Taus

Circuitos Integrados CMOS Borristein, H.

Principios de electrónica Malvino,



Conocimientos Teóricos Prácticos Capacidad de Análisis e

implementación de circuitos electrónicos analógicos y digitales

Laboratorio 50%

Examen Parcial 25%

Examen Final 20%




5%

TOTAL 100%

93





CONOCIMIENTO


1-2011 CON-300 SISTEMAS CONTABLES

Y ADMINISTRATIVOS 02-IIN 100


0 80 80

CARACTERIZACIÓN Inicia principios de contabilidad básica y administración en una entidad pública o privada en el ámbito industrial

FUNDAMENTACIÓN

El técnico superior no solamente tiene habilidades y destrezas tecnológicas, sino es parte de un recinto laboral donde está

inmerso la parte administrativa, por lo que el profesional debe conocer los procedimientos contables y administrativos para

tener un rendimiento eficiente en las diferentes organizaciones ya sean estas públicas o privadas.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Conocer los procesos contables en una institución con la finalidad de ser parte operativa en el manejo financiero como técnico superior. Conocer los tipos de organizaciones, procedimientos administrativos, también implica la revisión de los procedimientos de diseño de los objetivos trabajos, de la capacitación, así como de los criterios y procedimientos para la evaluación.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. INTRODUCCIÓN Y GENERALIDADES DE LA CONTABILIDAD

2. ECUACIONES CONTABLES

3. TEORÍA DE CUENTAS

4. NOMENCLATURA DE CUENTAS

5. REGISTROS DE DIARIO

6. REGISTROS DE MAYOR

7. BALANCE DE COMPROBACIÓN

8. HOJA DE TRABAJO

9. ESTADOS FINANCIEROS

10. BALANCE GENERAL

11. ESTADOS DE GANANCIA Y PÉRDIDAS

12. BALANCE DE APERTURA

13. CIERRE Y REAPERTURA DE REGISTRO

14. INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACION

15. PROCESO ADMINISTRATIVO

16. ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

17. ORGANIZACIÓN DE UN CENTRO DE COMPUTO

18. ADQUISICIÓN DE ELEMENTOS DE UN CENTRO DE CÓMPUTO INDUSTRIAL

94

izacCONTENIDO

ANALÍTICO

1. INTRODUCCION Y GENERALIDADES DE LA CONTABILIDAD

1.1. Introducción

1.2. Reseña Histórica, etimología

1.3. Concepto, Objetivos de la contabilidad

1.4. Clasificación de la contabilidad

1.5. Empresa

1.5.1 Operaciones que realiza una empresa

2. ECUACIONES CONTABLES

2.1. Concepto de ecuación contable

2.2. Clases de ecuaciones

2.3. Ecuación del Balance

2.3.1. Activo

2.3.2. Pasivo

2.3.3. Patrimonio

2.4. Ecuaciones Derivadas

2.5. Ecuaciones de Resultado

2.6. Hechos de la Contabilidad

2.6.1. Hechos permutativos

2.6.2. Hechos modificativos

3. TEORIA DE LAS CUENTAS

3.1. Concepto cuenta

3.2. Debe y Haber de las cuentas

3.3.1. Saldo Deudor

3.2.2. Saldo acreedor

3.3. Teoría del cargo o débito

3.4. Teoría del abono o crédito

3.5. Clasificación de las cuentas

3.5.1. Cuentas del balance

3.5.2. Cuentas de Resultado

3.5.3. Cuentas de Orden

3.6. Ley del movimiento de cuentas

4. NOMENCLATURA DE CUENTAS

4.1. Concepto- nomenclatura de cuentas

4.2. Manual de la contabilidad

4.3. Análisis de transacciones Comerciales

4.4. Metodología para el análisis de transacciones

4.5. Ejercicios

5. REGISTROS DE DIARIO

5.1. Concepto de Registros de Diario

5.2. Objetivo

95

5.3. Diseño y conformación de un comprobante de diario

5.4. Clases de comprobantes de diario

5.4.1. Comprobantes de diario Ingreso

5.4.2. Comprobantes de diario Egreso

5.4.2. Comprobantes de diario traspaso

5.5. Asientos

5.6. Clasificación de los Asientos

5.6.1. Asientos de Apertura

5.6.2. Asientos de Ejercicio

5.6.3. Asientos de ajuste

5.6.4. Asientos de Cierre

5.6.5. Asientos de Reapertura

6. REGISTROS DE MAYOR

6.1. Concepto

6.2. Objetivos

6.3. Diseño y confirmación

6.4. Pases a Mayor

6.5. Ejercicios

7. BALANCE DE COMPROBACION

7.1. Conceptos, Objetivos


7.3. Diseño y Confirmación

7.4. Clases de Balance

7.5.1. Balance de comprobación y sumas

7.4.2. Balance de comprobación de saldos

7.5. Metodología de preparación

7.6. Ejercicios

8. HOJA DE TRABAJO

8.1. Concepto - objetivos


8.3. Hoja de trabajo de 6 y 8 columnas

8.3.1. Diseño y confirmación

8.3.2. Metodología de preparación

8.4. Ejercicios

9. ESTADOS FINANCIEROS

9.1. Conceptos - Objetivos


9.3. Manera para la preparación de Estados Financieros

9.4. Usuarios y periodicidad de los Estados Financieros

10. BALANCE GENERAL

10.1 Objetivos

10.2 Por la naturaleza de las cuentas

96

10.3 Por el tiempo de realización de las cuentas

10.4 Metodología de Preparación

10.5 Ejercicios

11. ESTADOS DE GANANCIA Y PERDIDOS

11.1. Objetivos

11.2. Clasificación por la naturaleza de cuentas

11.3. Metodología de preparación

11.4. Ejercicios

12. BALANCE DE APERTURA

12.1. Objetivos

12.2. Ejercicios

13. CIERRE Y REAPERTURA DE REGISTRO

13.1. Objetivos

13.2. Asientos clásicos

13.3. Asientos para cuentas de balance

13.4. Asientos para cuentas de orden

14. INTRODUCCION A LA ADMINISTRACION

14.1 Conceptos de Administración

14.1.1 Definición Etimológica, origen y desarrollo de la administración

14.1.2 Diferentes Conceptos de Administración.

14.1.3 Características de la Administración

14.1.4. Importancia de la Administración

14.1.5 Relación de la Administración con otras materias

14.2 El Proceso Administrativo

14.3. Elementos de la administración

14.4. Tipos de administración y sus principales enfoques

15. PROCESO ADMINISTRATIVO

15.1 Concepto de proceso administrativo

15.2 Elementos del proceso administrativo

15.3 Planeación

15.4 Organización

15.5 Ejecución

15..6 Control

16. ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS

16.1 Concepto de la administración de recursos humanos

16.2 Objetivos de la administración de recursos humanos

16.3 La administración de recursos humanos como responsabilidad de línea y staff

16.4 Políticas y principios de la administración de recursos humanos.

16.5 Selección del personal

16.6 Diseño, Descripción y análisis de cargos

16.7 Evaluación del desempeño humano

97

16.8 Entrenamiento y desarrollo del personal

16.9 Relaciones Laborales

16.10 Desarrollo Organizacional

16.11 Auditoria de Recursos Humanos

17. ORGANIZACIÓN DE UN CENTRO DE COMPUTO

17.1 Organización de un centro de computo.

17. 2. Principales departamentos

17.3. Departamento de Operaciones

17 .4. Departamento de producción y control

17.5 Departamento de administración de sistemas

17.6 Departamento de programación, implementación y soporte

17.7. Gestión de Centros de Información

18. ADMINISTRACION DE UN CENTRO DE COMPUTO

18.1 Introducción

18.2. Elementos que Componen un Centro del Cómputo

18.3.Planificación del Centro de Cómputo

18.3.1. Adquisición de software y hardware

18.3.2. Instalaciones Físicas del Centro de Cómputo

18.3.3. Energía Eléctrica y Tierra Física

18.3.4. Estática, Aire Acondicionado y Humedad

18.3.5. Cableado Estructurado

18.4. Aspectos Legales relacionados con el Desarrollo y Uso de Software

18 .5. Administración del Riesgo

18.5.1 Problemas más Comunes en un Centro de Cómputo

18.5.2. Seguridad en los Accesos por Software

18.5.3. Análisis de riesgos

18.5.4. Plan de Contingencias

18.5.5.Administración del Cambio

18..6. La Ética en los Sistemas de Información

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.


98

ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS



Cada tema debe llevar consigo una exposición.


conclusión correcta y que es capaz de razonar y resolver problemas contables...


Se forman grupos heterogéneos de trabajo, para realizar las prácticas y exposiciones propuestas.

A través de los grupos realicen proyectos aplicados al tema en lenguajes programación (C o JAVA)

MEDIOS


SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4

Investigación aplicada X


Asistencia X X X X

Participación constructiva X X X X

Taller/laboratorio

Evaluación

X

BIBLIOGRAFÍA

Manuales de llenado de Formularios D. D.G.I.I.

http://clac.compaq.com/globalservices/carepaqs

http://www.geoogle.com/organizacion/historia de la administracion htm [Consulta 2003, abril]

De Welsch, Hiton & Gordon (1990) El proceso administrativo

http://clac.compaq.com/globalservices/carepaqs

http://www.geoogle.com/organizacion/historia

99

PARÁMETROS A EVALUAR

CRITERIO PARA LA EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (ASIGNATURA LABORATORIO)

PONDERACION

Conocimientos Prácticos Capacidad de diseñar e implementar

Redes de computadoras


Examen Final 25%




5%

TOTAL 100%

100





CONOCIMIENTO


1-2011 PCC-300

PENSAMIENTO

CONTEMPORANEO Y

COSMOVISIÓN 02-IIN 100


40 0 40

CARACTERIZACIÓN

El pensamiento contemporáneo y cosmovisión tiene como propósito el estudio del pensamiento social

Latinoamericano, las teorías del desarrollo en América Latina, teorías de la modernización teorías de la

dependencia y periferia, el enfoque y visión de la CEPAL sobre el desarrollo en América Latina, la crítica.

Latinoamericana al modelo neoliberal, la teoría de la globalización y sus consecuencias y finalmente el

pensamiento social Boliviano y su cosmovisión en el ámbito socio-cultural, económico y político en proceso de

transformación.

FUNDAMENTACIÓN

El sistema educativo jugó un papel determinante para el sometimiento y el amoldamiento de los nuevos ciudadanos

históricamente, llegando a enajenar la identidad y homogenizando, a través de la normalización de la conducta de

los seres humanos es decir, ejercer control sobre las poblaciones para asegurar las obediencias políticas y una

fuerza de trabajo dócil y útil en razón de la reproducción al servicio de los intereses de poder de la clase dominante;

y no generar seres pensantes que logren aportar al proceso de desarrollo económico, cultural, social y político de

esta nación, de este modo las oligarquías tendrían el control del conocimiento y el poder absoluto con el propósito

de “gobernar” libremente, mediante espacios oficiales, legítimos, del sistema educativo, donde se genera el control

sometiendo de una mayoría y la reproducción del sistema de la cultura dominante.


SABER Y

CONOCIMIENTOS

El objetivo fundamental de la materia Pensamientos contemporáneos y Cosmovisión: es promover en los

educandos un conocimiento con desarrollo integral, sobre los procesos contemporáneos del pensamiento

Latinoamericano y del contexto nacional, que tienda a recuperar y difundir el sentir del pensamiento

latinoamericano y la sabiduría y cosmovisión de las naciones originarias, con un enfoque critico-analítico,

descolonizador, liberador y revolucionario.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. PENSAMIENTO SOCIAL LATINOAMERICANO.

2. TEORÍAS DEL DESARROLLO.

3. TEORÍA DE LA MODERNIZACIÓN.

4. TEORÍA DE LA DEPENDENCIA.

101

5. TEORÍA DE LA CEPAL.

6. CRITICA LATINOAMERICANA AL NEOLIBERALISMO.

7. TEORÍA DE LA GLOBALIZACIÓN.

8. PENSAMIENTO SOCIAL BOLIVIANO Y COSMOVISIÓN.

9. EDUCACIÓN COLONIAL Y PROCESOS DE DESCOLONIZACIÓN.

10. MARXISMO, COLONIALISMO Y SISTEMA COMUNAL, LA COYUNTURA ACTUAL DEL DESARROLLO.


1. PENSAMIENTO SOCIAL LATINOAMERICANO

1.1. El esquema de la evolución económica.

1.2. El problema del indio.

1.3. El proceso de la instrucción pública.

1.4. Nuestra América.

1.5. Mi raza.

2. TEORÍAS DEL DESARROLLO.

2.1. La inversión extranjera en el desarrollo Latinoamericano.

2.2. Globalización financiera y ESTRATÉGIAS de desarrollo.

2.3. Notas sobre la coyuntura económica mundial.

2.4. El problema del colonialismo al imperialismo.

2.5. El neo imperialismo y más allá

3. TEORÍA DE LA MODERNIZACIÓN.

3.1. Modernidad y post-modernidad.

3.2. Modernidad versus post-modernidad.

3.3. La modernidad cultural y la modernización de la sociedad.

3.4. Sociedad industrial y sociedad tradicional.

3.5. Análisis de la transición.

3.6. Transición en América Latina.

3.7. Grados de desarrollo estratificación y movilidad social en América Latina.

4. TEORÍA DE LA DEPENDENCIA.

4.1. Sociedad tradicional y moderna.

4.2. Sub desarrollo periferia y dependencia.

4.3. El sub desarrollo nacional.

4.4. Dependencia cambio social y urbanización en América Latina.

5. TEORÍA DE LA CEPAL.

5.1. Planteamiento general.

5.2. Los factores estructurales internos.

5.3. El funcionamiento del sistema y la estructura social.

6. CRÍTICA LATINOAMERICANA AL NEOLIBERALISMO.

6.1. Visión general.

6.2. El neoliberalismo en América Latina, algunas precisiones.

6.2.1. Que es el neoliberalismo.

6.2.2. Contenido económico más esencial del neoliberalismo.

6.3. La liberación de América Latina y la estrategia global de EEUU.

102

6.4. Los peligros de la privatización.

6.5. Globalización financiera y ESTRATÉGIAS de desarrollo.

6.6. Notas sobre la coyuntura económica mundial.

6.7. Crisis neoliberal y alternativas socialistas.

7. TEORÍA DE LA GLOBALIZACIÓN.

7.1. Visión general.

7.2. Tecnología, sociedad y cambio histórico.

7.3. La transformación del trabajo y el empleo.

7.3.1. La nueva estructura ocupacional.

7.3.2. La maduración de la sociedad informacional, proyección del empleo siglo XXI.

7.3.3. La mano de obra global.

7.3.4. El trabajador a tiempo flexible.

7.3.5. La sociedad red.

8. PENSAMIENTO SOCIAL BOLIVIANO Y COSMOVISIÓN.

8.1. La formación de las clases sociales.

8.2. Decadencia de la oligarquía birlocha.

8.3. Siempre.

8.4. Frustración capitalista de Bolivia.

8.5. El nuevo mestizo en la actualidad.

8.6. La base económica del mundo aymara en la actualidad.

8.6.1. ¿Indios o aymaras?

8.6.2. El aymara productor para el mercado.

8.6.3. Los residentes en la ciudad.

8.6.4. Los aymaras intelectuales.

8.6.5. Aymaras y conciencia de clase.

9. EDUCACIÓN COLONIAL Y PROCESOS DE DESCOLONIZACIÓN.

9.1. La construcción social de la educación.

9.2. La pedagogía del moldeamiento de mente y cuerpo.

9.3. La interculturalidad y el nuevo mantenimiento del orden.

9.4. La reforma educativa y la continuidad de las jerarquías coloniales.

10. MARXISMO, COLONIALISMO Y SISTEMA COMUNAL, LA COYUNTURA ACTUAL DEL DESARROLLO.

10.1. La necesidad de la insubordinación ininterrumpida.

10.2. Trabajo vivo bajo la forma de trabajo comunal.

10.3. Critica de la nación del estado a partir de la comunidad.

10.4. La colonialidad de la estructura social y el etnocentrismo indígena.

10.5. La forma liberal de la política y la economía.

10.6. Sistema comunal una propuesta alternativa al sistema liberal.

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS

En la perspectiva de promover y desarrollar un conocimiento critico se combinará la cátedra magistral con el

análisis por grupos en clase de las distintas obras y de los distintos autores, mencionados en este sentido el trabajo

analítico, descansará en la lectura directa de las obras directas de las obras fundamentales de los autores, y

siempre alternando con sesiones expositivas del docente y los alumnos, y en muchos casos se trabajará bajo

103

modalidad de taller de control de lectura, esto siempre con un fuerte componente práctico para cada uno de los

temas. Para incentivar el interés de los estudiantes en la comprensión del contenido de la materia y su aplicación

en el proceso de la investigación se procederá a la organización de grupos de trabajo y seguimiento del rendimiento

académico individual de manera que la dinámica del curso estará marcada por un constante trabajo práctico y

teórico.

ESTRATEGIASDIDÁCTICA

S

Para alcanzar los objetivos planteados es necesario recurrir a una serie de ESTRATÉGIAS pedagógicas:

Cátedra magistral.

Dinámica de grupos a través de exposiciones.

Participación en control de lectura participativa tipo taller.

Elaboración de trabajos grupales e individuales.

Análisis por grupos.

Participación en sesiones tipo seminario taller en aula.

MEDIOS DIDÁCTICOS

Como medios didácticos se recurrirá a una serie de elementos para una mejor comprensión.

Pizarra acrílica.

Marcadores de agua.

Un data display.

Una computadora portátil.

Material bibliográfico impreso o de audio visual.


Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8

Investigación aplicada

Control de lectura

Asistencia


Taller/laboratorio

Evaluación

BIBLIOGRAFÍA

7 ensayos de interpretación de la realidad peruana - MARIATEGUI José. - Edit. Varias ediciones.

América Latina ante la crisis mundial - DOS SANTOS Theotonio - Edit. Perumundo, Perú 1999.

Crecimiento económico, empleo y capacitación - LIZ R. Buenos Aires - PNUD 1993.

El desarrollo integrado - MEDINA José.

La era de la información, económica sociedad y cultura - CASTELLS Manuel.- Edit. ALIANZA Madrid 1997.

La estructura de la dependencia. – DOSANTOS - Boston 1971.

La formación de la conciencia nacional. - ZABALETA Mercado Rene.

Revoluciones industriales, modernización y desarrollo.- JEAN PHILIPPE PEEMANS. - Historia crítica Nº 6 1992.

104

CUARTO

SEMESTRE

105





CONOCIMIENTO



LABORATORIO IV 02-IIN 100


40 80 120

CARACTERIZACIÓN Inicia y fundamenta el desarrollo de programas a través del paradigma de la programación orientada a objetos.

FUNDAMENTACIÓN Proporciona técnicas algorítmicas para establecer soluciones lógicas a problemas de diversa complejidad.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Conocer y Aplicar los fundamentos del Análisis, Diseño de Algoritmos y Programación basados en el paradigma orientada a

objetos.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS

2. POLIMORFISMO

3. RELACIONES ENTRE CLASES

4. GENERICIDAD

5. TRATAMIENTO DE EXCEPCIONES

6. PERSISTENCIA DE OBJETOS

7. ANÁLISIS DE ALGORITMOS

8. DISEÑO DE ALGORITMOS

9. PROYECTO FINAL

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS

1.1. Evolución de la Programación

1.2. Características de la programación orientada a objetos

1.2. Conceptos: Objeto, Clase, mensajes

1.3. Constructores y Destructores

2. POLIMORFISMO

2.1 Definición

2.2. Sobrecarga de Métodos

2.3 Sobrecarga de Operadores

106

3. RELACIONES ENTRE CLASES

3.1 Conceptos y Características

3.2 Herencia Simple y Múltiple

3.3 Asociación, Agregación y Composición

4. GENERECIDAD

4.1 Conceptos

4.2. Plantillas de Función

4.3. Plantillas de Clase

5. TRATAMIENTO DE EXCEPCIONES

5.1 Conceptos

5.2. Elementos para el tratamiento de excepciones

5.3 Tipos de Excepciones

5.4 Problemas

6. PERSISTENCIA DE OBJETOS

6.1 Conceptos

6.2 Archivos de Objetos

6.3 Proceso de Archivos

7. ANALISIS DE ALGORITMOS

7.1. Soporte Matemático

7.2. Cálculo de tiempo de ejecución

7.3. Funciones recursivas

7.4. Resolución de Ecuaciones recursivas

7.5. Aplicaciones y Ejercicios

8. DISEÑO DE ALGORITMOS

8.1. Técnica Gradual

8.2. Técnica Divide y Conquistaras

8.3. Técnica del Backtraking

8.4 Técnica Branch and Bound

8.5 Técnica Dinámica

8.6. Aplicaciones

9. PROYECTO FINAL

LABORATORIO

Herramientas de programación

Eclipse (Java)

SharpDevelop (C#)

1. Programación Orientada a Objetos(Java y C#)

2. Polimorfismo (Java y C#)

3. Relaciones entre clases (Java y C#)

4. Generecidad (C#)

107

5. Excepciones (Java y C#)

6. Persistencia de Objetos (Java y C#)

7. Aplicaciones (Java y C#)

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.


ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS

DIDÁCTICOS Guías Didácticas, Diapositivas, Pizarra, Data Show, Computadora, Videos, internet y plataforma Virtual.

SISTEMA DE

EVALUACIÓN



Control de lectura


Participación


Taller/laboratorio

Evaluación

X X X X X X X

BIBLIOGRAFÍA

Introducción a la programación orientada a objetos; Budd, Thimthy

108

Programación Orientada a Objetos; Voss, Grey

Ingenieria del software; Pressman, Roger

Estructura de Datos; Horowitz

Programación Orientado a objetos; Luis Joyanes Aguilar

Turbo C/C++; Herhert Schildt

Análisis y diseño orientado a objetos; G. Booch

Análisis orientado a objetos: J. Rumbaugh




Conocer y Aplicar los fundamentos del Análisis, Diseño de Algoritmos y

Programación basados en el paradigma orientada a objetos.

Laboratorio 50%

Examen Parcial 25%

Examen Final 20%




5%

TOTAL 100%

109





CONOCIMIENTO


1-2011 SIN-400

SISTEMAS DE

INFORMACIÓN Y

LABORATORIO I 02-IIN 100


40 80 120

CARACTERIZACIÓN Inicia y fundamenta el desarrollo de sistema de información con la aplicación de metodología estructurada, modelos de

desarrollo, en la cual utiliza herramientas adecuadas para su representación.

FUNDAMENTACIÓN

Con la Metodología de análisis y diseño estructurado es posible desarrollar sistemas de información para diferentes

organizaciones ya sean estas industriales, comerciales, educativas, agropecuarias, políticas, etc. Por otra parte servirá

como base fundamental a la asignatura de sistemas de información II y laboratorio.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Proporcionar los fundamentos del análisis, diseño e implementación de sistemas de información aplicando la metodología

estructurada, métodos y estrategias de prueba. Para el desarrollo de software de sistemas de información y de gestión de

calidad, que satisfaga los requerimientos de las diferentes organizaciones ya sean estas industriales, comerciales,

educativas, agropecuarias, políticas, etc.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. FUNDAMENTOS DE SISTEMA DE INFORMACIÓN

2. CICLO DE VIDA DE DESARROLLO DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN

3. ESPECIFICACIÓN DE REQUERIMIENTOS

4. METODOLOGÍA ESTRUCTURADA DE ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN

5. PRUEBAS Y ESTRATEGIAS DE SOFTWARE

6. IMPLEMENTACIÓN DE SISTEMA DE INFORMACIÓN

7. PROYECTO FINAL

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. FUNDAMENTOS DE SISTEMA DE INFORMACIÓN

1.1. Introducción

1.2. Definición de sistema.

1.3. Sistema de Información.

1.4. Componentes de los sistemas de información.

1.5. Definición de sistemas de información.

1.6. Valor de la información.

1.7. Conceptos fundamentales de sistemas de organización

1.8 La Organización

110

1.9 Estructura de la organización

1.10. Sistema para la automatización de procesos operativos y transaccionales

1.11 Sistema de información de soporte para la administración y toma de decisiones

1.12. estratégicos para lograr ventajas competitivas

2. CICLO DE VIDA DE DESARROLLO DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN

2.1. Introducción

2.2. Ciclo de vida clásico del desarrollo de sistemas

2.3. Método de desarrollo por análisis estructurado

2.4. Método del prototipo de sistemas

3. ESPECIFICACIÓN DE REQUERIMIENTOS

3.1 Técnicas para la recopilación de información.

3.2 Contenido

3.3. Definiciones y abreviaturas

3.4. Introducción

3.4.1. Propósito

3.5. Referencias

3.6. Descripción del sistema

3.7. Requerimientos

3.7.1. Requerimientos generales

3.7.2. Requerimientos funcionales

3.7.3. Requerimientos de operación

3.7.4. Requerimientos de diseño

3.7.5. Requerimientos de plataforma

4. METODOLOGÍA ESTRUCTURADA DE ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN

4.1 Análisis

4.1.1 Introducción.

4.1.2. Fases de desarrollo de los Sistemas de información

4.1.3. Definición de la problemática.

4.1.4. Estudio de factibilidad.

4.1.5. Planificación de actividades.

4.1.6. Diagrama de contexto

4.1.7. Diagramas de Flujo de Datos

4.1.8. Diagramas de procesos

4.1.9. Modelo de Datos

4.2. Diseño


4.2.2. Fases de Diseño

4.2.3.Diseño de estructura de datos – modelo de datos

4.2.4.Diseño de arquitectura de las aplicaciones,

4.2.5.Diseño de la estructura interna de los programas

4.2.5. Diccionario de Datos.

4.2.6. Diagramas HIPO.

4.2.7. Diseño de la Base de datos

http://www.monografias.com/trabajos29/ciclo-sistema/ciclo-sistema.shtml#intro

http://www.monografias.com/trabajos29/ciclo-sistema/ciclo-sistema.shtml#ciclo

http://www.monografias.com/trabajos29/ciclo-sistema/ciclo-sistema.shtml#metodo

http://www.monografias.com/trabajos29/ciclo-sistema/ciclo-sistema.shtml#metodoprototipo

111

5. PRUEBAS Y ESTRATEGIAS DE SOFTWARE

5.1 Introducción y fundamentos

5.2. Pruebas de Software

5.2.1 Diseño de casos de prueba

5.3. Método de Prueba de la caja negra..

5.4. Método de Prueba de la caja blanca.

5.5. Estrategias de prueba

5.5.1 Pruebas Unitarias.

5.5.2 Pruebas de validación

5.5.3 Pruebas de Integración

5.5.4. Pruebas de alto Orden (Alfa y Beta)

6. IMPLEMENTACIÓN DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN.

6.1. Introducción

6.2. Diseño de Físico.

6.3. Capacitación de usuarios.

7. PROYECTO FINAL

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.


ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS


SISTEMA DE Parámetros 1 2 3 4 5 6 7

112

EVALUACIÓN




Participación


Taller/laboratorio

Evaluación del proyecto

final

BIBLIOGRAFÍA

Proceso de Datos y Sistemas de Información Anderson, R.G.

Procesamiento de datos - sistemas y conceptos Versello Robert - Reuter Jhon

ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS Kendall AND Kendall

ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACION James A. Senn




Conocimiento en el desarrollo de software, sistemas de información y de

gestión de calidad

Laboratorio 50%

Examen Parcial 25%

Examen Final 20%




5%

TOTAL 100%

113





CONOCIMIENTO


1-2011 MAN-400

MANTENIMIENTO DE

SISTEMAS DE

COMPUTACIÓN 02-IIN 100


0 120 120

CARACTERIZACIÓN Introducir los sistemas de computación en la formación del estudiante, dotándole de conocimientos de los diferentes

elementos básicos que los componen la reparación de los mismos.

FUNDAMENTACIÓN

Proporcionar conocimientos necesarios para la reparación de los dispositivos y periféricos de un ordenador como sus

accesorios.

Dotar al estudiante de conocimientos de los dispositivos y circuitos utilizados para la reparación en un sistema de

computación, mediante el análisis de los mismos.


SABER Y

CONOCIMIENTOS

Conceptualizar el hardware y la arquitectura de los sistemas de computación a través del estudio de métodos de

descripción de hardware y simulación en software. Introducir los sistemas de computación en la formación del estudiante,

dotándole de conocimientos de los diferentes elementos básicos que los componen la reparación de estos.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTACIÓN

2. DESCRIPCIÓN DEL HARDWARE

3. FUENTES DE ALIMENTACIÓN

3. MONITORES, LCD

5. IMPRESORAS

6. CONFIGURACIÓN DE COMPUTADORAS

7. EL DISCO DURO

8. COSTOS Y PRESUPUESTOS DE MANTENIMIENTO


1. MANTENIMIENTO DE QUIPOS DE COMPUTACI ÓN

1.1. MANTENIMIENTO PREVENTIVO


1.1.2. Planificación de tareas

1.1.3. Supervisión

1.1.4. Recomendaciones y precauciones

1.1.5. Seguridad Industrial

114

1.2. MANTENIMIENTO CORRECTIVO

1.2. 1. Introducción

1.2.2. Diagnóstico

1.2.2.1. Análisis de Planos Circuitales

1.2.2.2 Seguimiento de Señales

1.2.2.3. Técnicas de Comparación

1.2.2.4. Identificación de Reemplazos

1.2.2.5. Soldadura Fría

1.3. MANTENIMIENTO PREDICTIVO

1.3.1. Vida útil de los equipos de computación

2. DESCRIPCIÓN DEL HARDWARE

2.1. Introducción al Hardware

2.2. Estructura de un ordenador

2.3. Dispositivos y Periféricos

2.4. Control y funcionamiento

3. FUENTES DE ALIMENTACION

3.1. Introducción a las fuentes

3.2. Fuentes Convencionales.

3.3. Fuentes conmutadas

3.4. Fuentes AT ATX

3.5. Partes de una Fuente

3.6. Etapa de Protección

3.7. Etapa de rectificación

3.8. Etapa de filtrado

3.9. Etapa de Conmutación

3.10.Etapa de Muestreo

3.11.Etapa de Salida

3.12. Mantenimiento preventivo y correctivo

4. MONITORES

4.1 Introducción a los monitores

4.3. Partes de un Monitor

4.4. Etapa de la Fuente.

4.5. Etapa Colores

4.6. Oscilador vertical

4.7. Oscilador Horizontal

4.8. Mantenimiento y reparación de Monitores TRC, LCD, LED

5. IMPRESORAS

5.1. Introducción a las impresoras

5.2 Etapa de la fuente

5.3 Etapa de Control

5.4 Cabezal

5.5 Mantenimiento Preventivo

115

5.6. Mantenimiento Correctivo en impresoras Matriciales, Tinta, Laser

6. CONFIGURACION DE COMPUTADORAS

6.1. Introducción

6.2. Bíos y clases de bíos

6.3. Configuración de sistemas (Setup, Config.sys, Autoexec.bat)

7. EL DISCO DURO

7.1. Organización Lógica del Disco Duro

7.2. Recuperación de Datos y Reparación del Disco Duro

7.3. Mantenimiento preventivo y correctivo del disco duro

8. COSTOS Y PRESUPUESTOS DE MANTENIMIENTO

8.1. Planificación

8.2. Determinación de tiempos

8.3. Identificación de Costos

8.4. Elaboración de Presupuesto

8.5. Propuesta Técnica

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS

1. Diagnostico de conocimientos previos 2. Desarrollo de la unidad didáctica, exposiciones y demostraciones teóricas en pizarra

3. Método activo y heurística de aprendizaje

4. Trabajo guiado a través de actividades y ejercicios en los que pone en practica los contenidos tratados y las competencias.

5. Conformación de grupos de trabajo.

6. Dibujo de diagramas de flujo

ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS

LABORATORIOS

Prácticas de Reparación de Fuentes

Prácticas de Reparación de Monitores

Prácticas de Reparación de Impresoras

Configuración de Ordenadores

Prácticas de Microprogramación

Prácticas de procesadores

Proyecto de curso

1.- Medida de componentes electrónicos, voltaje, corriente y funcionamiento.

2.- Demostración de las diferentes etapas de una fuente convencional.

3.- Demostración de las diferentes etapas de una fuente simétrica.

116

4.- Diagnosticar y reparar la fuente simétrica, paso a paso analizando cada etapa de la fuente

5. Distinguir los diferentes tipos de impresoras

6.- Demostración de las diferentes etapas de una impresora.

7.- Diagnosticar y reparar la impresora, paso a paso analizando cada etapa de la fuente.

8.- Diagnosticar y reparar la impresora, en los circuitos de control.

9.- Distinguir los diferentes tipos de Monitores

6.- Demostración de las diferentes etapas de un Monitor.

7.- Diagnosticar y reparar el monitor, paso a paso analizando cada etapa de la fuente.

8.- Diagnosticar y reparar el monitor, en los circuitos de control.

12.- Proyecto

Explicación por el facilitador

Explica sobre los componentes electrónicos digitales y pide a los estudiantes que verifiquen los componentes del gabinete.

Explica las características de los diferentes periféricos

Muestra laminas que describen cada componente en los modelos actuales y marcas conocidas

El formador responde a las preguntas Dinámica

El facilitador explica a los participantes las instrucciones para una reparación como los cuidados que debe realizar el estudiante.

Identificación y registro de especificaciones técnicas de los diferentes periféricos o dispositivos circuitos digitales.

El formador explica a los participantes sobre como el técnico decide sobre los dispositivos y/o periféricos que se deben reparar de acuerdo al conocimiento adquirido.

Gabinete

Con ayuda de la hoja de trabajo, los estudiantes presentan sus resultados. Para cada circuito reparación, el facilitador evalúa la presentación.

El facilitador pide a los estudiantes que digan la importancia de repara diferentes tipos accesorios, periféricos y dispositivos.

El facilitador pide que los participantes señalen las características de cada uno de los dispositivos a ser reparados.

El facilitador pide a los participantes que digan la importancia y características de estos periféricos.

El formador pide a los participantes una práctica individual,

Análisis y reflexión

El facilitador muestra la diferencia que excite entre periféricos. Señala la forma como se reparan los dispositivos y periféricos.

El facilitador mostrando una aplicación en circuitos, explica sus características, así como el funcionamiento de los periféricos. Los participantes preguntan y reflexionan sobre la importancia de la reparación de los diferentes dispositivos.

Señala la forma como van a ser ubicadas las conexiones entre los componentes electrónicos.

Demostración

El facilitador demuestra como se realiza la reparación y diagnostico paso a paso de los diferente dispositivos y periféricos que se encuentran en un ordenador.

117

Operativo

Síntesis

Sobre las especificaciones más actualizadas de reparación en un ordenador.

MEDIOS DIDÁCTICOS

Material de Trabajo didáctico

Computadoras

Pizarrón

Marcadores de agua

Almohadilla.

Plan de unidad didáctica

Leccionario

Textos de consulta.

Data show

Instrumentos de medición

Multimetro Digital

Seguidor de Señales

Osciloscopio

Generadores de funciones

Herramientas y consumibles

Protoboard

Componentes electrónicos

Cables de conexión

Fuente de alimentación

Destornillador de puntas intercambiables

Pinzas y tenazas

Cables auxiliares o conos de seguridad

Lápiz o lapicero, libreta de apuntes

Cinta adhesiva de papel o sintético

Cautín de 25 W y extractor de estaño

Estaño 60/40


Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8

Investigación Aplicada X X X X X X X X

Control de lectura


Participación Constructiva X X X X X X X X

Taller/laboratorio

X X X X X X X X

118

BIBLIOGRAFÍA

Redes de computadores Andrew S. Tanenbaum

Redes globales de información Douglas E. Comer

Data and computer communications William Stallings

Teleprocesamiento James Martin

Telemática Carlos Gaan Pascual


PONDERACION

Conocimientos Prácticos

Conocimientos necesarios para la

reparación de los dispositivos y

periféricos de un ordenador como sus

accesorios.


Examen Final 25%




5%

TOTAL 100%

119





CONOCIMIENTO


1-2011 MPR-400

SISTEMAS

MICROPROCESADOS Y



40 80 120

CARACTERIZACIÓN Inicia y fundamenta el aprendizaje de funcionamiento de un microprocesador

FUNDAMENTACIÓN Proporciona técnicas para la realización de comandos assembler en un sistema básico de aplicación industrial.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Emplear el estudiante los funcionamientos de un microprocesador sus partes, comandos del assembler y la realización de un

proyecto de aplicación del microprocesador, en un sistema básico de aplicación industrial.

Aplicar conceptos, técnicas y tecnología de diseño de sistemas que presentan: sensores, transductores, circuitos de potencia

y motores en un proceso industrial. Para que con ellos se pueda lograr un mejor producto y servicios, considerando la

economía de producción y en todas las fases del proceso, aspectos ambientales y de SySO

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. FUNDAMENTOS DE MICROPROCESADORES

2. SISTEMA BÁSICO CON MICROPROCESADOR

3. PROGRAMACIÓN DEL MICROPROCESADOR

4. INTERFASE BÁSICA DE ENTRADA/SALIDA

5. INTERRUPCIONES

6. FAMILIA DE MICROPROCESADORES

7. MICROCONTROLADORES

8. PROYECTO

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. FUNDAMENTOS DE MICROPROCESADOR

1.1. Arquitectura básica del microprocesador

1.1.1. Registros

1.1.2. Pila

1.1.3. Puntero

1.1.4. ALU

1.1.5. Registros y decodificador de Instrucciones

1.1.6. Interrupciones

120

1.1.7. Control de entrada, salida de Información, serie paralelo

1.1.8. Diagramas de tiempo

1.1.9. Ciclos de Máquina

2. SISTEMA BÁSICO CON MICROPROCESADOR

2.1. Arquitectura alrededor del microprocesador

2.2. Estructura de buses

2.3. Integración con la memoria

2.4. Tipos de Memoria

2.5. Manejo de Entradas y Salidas

2.6. Direccionamiento de la memoria en modo real y protegido

3. PROGRAMACIÓN DEL MICROPROCESADOR

3.1. Instrucciones de las máquinas programables

3.2. El lenguaje binario

3.3. Tipos de Lenguajes

3.4. El modelo de programación

3.5. Tipos de Instrucciones

3.6. Modos de direccionamiento

3.7. Ejercicios

4. INTERFACE BÁSICA DE ENTRADA/SALIDA

4.1. Decodificador de E/S

4.2. Comunicación Paralela

4.2.1. Direccionamiento

4.2.2. Registros

4.2.3. Programación

4.3. Temporizador

4.3.1. Arquitectura

4.3.2. Programación

4.3.3. Aplicación

4.4. Comunicación Serial

4.4.1. Comunicación

4.4.2. Arquitectura

4.4.3. Aplicación

4.5. Conversores A/D y D/A

5. INTERRUPCIONES

5.1. Proceso básico de interrupción

5.2. Interrupción de periféricos

5.3. El Controlador de Interrupción

5.4. Expansión de interrupción

5.5. Reloj de tiempo real

6. FAMILIA DE MICROPROCESADORES

6.1. Intel

6.1.1. Generaciones

121

6.1.1. Arquitecturas

6.2. Motorola

6.3. Ultima generación

6.4. Arquitecturas

7. MICROCONTROLADORES

7.1. ATEML

7.2. PIC

7.3. Programación de Microcontroladores

7.4. Aplicaciones de los Microcontroladores con interfaces paralelo serie USB

8. PROYECTO

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.


ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS


SISTEMA DE

EVALUACIÓN




122


Participación


Taller/laboratorio

Evaluación

BIBLIOGRAFÍA

MICROPROCESADORES AMD

MICROPROCESADORES INTEL

MICROCONTROLADOES PIC ATMEL




Conocimiento de los microprocesadores y su programación

Laboratorio 50%

Examen Parcial 25%

Examen Final 20%




5%

TOTAL 100%

123





CONOCIMIENTO


1-2011 AUT-400

CONTROL

AUTOMATIZACIÓN

INDUSTRIAL I 02-IIN 100


- 80 80

CARACTERIZACIÓN Inicia y fundamenta el estudio los conceptos básicos de los sistemas de control y los dispositivos de campo,

FUNDAMENTACIÓN Utilizar herramientas computacionales para controlar, automatizar un proceso industrial.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Adoptar conocimientos necesarios para realizar interfaces entre los diferentes lenguajes (bajo nivel, alto nivel, lenguajes de

ultimas generación y gestión de bases de datos), de esta manera poder explotar mejor los recursos de un computador.

Utilizar herramientas computacionales para la adquisición y distribución de señales para controlar, automatizar una producción Industrial centralizada o distribuida.

Conocer y Manejar los dispositivos actuadores y sensores industriales y su aplicación

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. INTRODUCCION

2. SISTEMAS DE CONTROL

3. MODELOS MATEMATICOS

4. ESTABILIDAD EN SIS TEMAS DE CONTROL

5. SENSORES Y TRANSDUCTORES INDUSTRIALES

6. ACTUADORES INDUSTRIALES

7. INTERFACES DE POTENCIA

8. PROYECTO FINAL

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. INTRODUCCION

1.1. Sistema

1.2. Sistema de control

1.3. Automatización

2. SISTEMAS DE CONTROL

2.1. Lazo Abierto

2.2. Lazo Cerrado

2.3. Control Analógico

124

2.4. Control Digital

3. MODELOS MATEMATICOS

3.1. Ecuaciones diferenciales de los sistemas físicos

3.2. Aproximaciones lineales de los sistemas físicos

3.3. La transformada de Laplace

3.4. La función de transferencias de sistemas lineales

3.5. Diagramas de bloques

3.6. Simulación de sistemas de control

3.7 Polos, ceros y estabilidad

3.7.1 Estabilidad

3.7.2. Polos y Ceros

3.7.3. Patrón de polos y ceros

3.7.4. Estabilidad y polos

3.7.5. Estabilidad relativa

3.7.6 Error en estado estable

3.7.7 Clasificación de sistemas

3.7.8. Error en estado estable para diferentes entradas

3.7.9. Error debido a perturbaciones

4. ESTABILIDAD EN SISTEMAS DE CONTROL

4.1. Lugares geométricos de las raíces (LGR)

4.2. Estabilidad

4.3. LGR de distintos tipos de sistemas de control

4.4. Interpretación del LGR

5. SENSORES Y TRANSDUCTORES INDUSTRIALES

5. 1. SENSORES OPTO-ELECTRÓNICOS

5.1.1. Principios Físico de la Opto-electrónica

5.1.2. Diodos Emisores de Luz

5.1.3. Diodos Láser

5.1.4. Fotodiodo PIN

5.1.5. Fotodiodo de Avalancha

5.2 . SENSORES INDUCTIVO-MAGNÉTICOS

5.2.1. Principios Físicos de los sensores Inductivos-Magnéticos

5. 2.2. Transformadores Diferenciales de Variación Lineal

5.2.3. Aplicaciones Inductivo-Magnéticos

5.3. SENSORES TÉRMICOS

5.3.1. Principios Físico Térmicos-Eléctricos

5.3.2. La Termocupla

5.3.3. Aplicaciones de Termocuplas

5.4. SENSORES ULTRASÓNICOS

5.4.1. Principio de Sensores Ultrasónicos

5.4.2.Transmisor ultrasónico

125

5.4.3. Receptor ultrasónico

5.4.4. Aplicaciones de Sensores Ultrasónicos

6 ACTUADORES INDUSTRIALES

6.1. CONVERSIÓN ELECTROMAGNÉTICA

6.1.1. Teoría de la Conversión Electromagnética

6.1.2. Componentes de los Motores

6.2. MOTORES DE CORRIENTE CONTINUA

6.2.1. Teoría de Motores de Corriente Continua

6.2.2. Tipos de Motores de Corriente Continua

6.2.3. Aplicaciones de Motores de Corriente Continua

6.3. MOTORES DE CORRIENTE ALTERNA

6.3.1. Teoría de Motores de Corriente Alterna

6.3.2.Tipos de Motores de Corriente Alterna

6.3.3. Aplicaciones de Motores de Corriente Alterna

6.4. MOTORES PASO A PASO

6.4.1.Teoría de Motores Paso a Paso

6.4.2. Motores Paso a Paso Monopolar

6.4.3 Motores Paso a Paso Bipolares

6.4.4. Aplicaciones de los Motores Paso a Paso

6.5. TROS ACTUADORES

6.5.1. ACTUADORES NEUMATICOS

6.5.2. ACTUADORES HIDRAULICOS

7. INTERFACES DE POTENCIA

7.1. Interfaces de Potencia para Motores DC

7.2. Interfaces de Potencia para Motores AC

7.3. Interfaces de Potencia para Motores Paso a Paso

8. PROYECTO FINAL

LABORATORIOS:

1. MATLAB Y SIMULINK

2. TOOLBOX DE CONTROL EN MATLAB

2.1. ANALOGICO Y DIGITAL

3. FUNCIONES DE TRANSFERENCIA EN MATLAB

3.1. Estabilidad Polos, Ceros

3.2. Modelado de una Planta

4. APLICAIONES CON SENSORES INDUSTRIALES

5. APLICACIONES CON ACTUADORES INDUSTRIALES

6. APLICACIONES CON INTERFACES DE POTENCIA

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



126

Tutorías.


ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS


SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Investigación aplicada X X x X x X X X X X X X

Control de lectura X X X X X X X X X X X X

Asistencia X X X X X X X X X X X X

Participación

constructiva X X X X X X X x x x x X

Taller/laboratorio

Evaluación

BIBLIOGRAFÍA

Sistemas de Control Automático Benjamín Kuo

Sistemas modernos de control Richard C. Dorf

Ingeniería de control W. Bolton

Sistemas controlados por Computador Kart Astrom, Bjorn Wittenmark

Electrónica industrial moderna Mlonet

Matlab Cesar Perez

Tratamiento de señales Proakis , Manolakis

127


PONDERACION


Conocimientos necesarios para la

reparación de los dispositivos y

periféricos de un ordenador como sus

accesorios.


Examen Final 25%




5%

TOTAL 100%

128





CONOCIMIENTO


1-2011 EST-400 ESTADISTICAS Y

PROBABILIDADES 02-IIN 100


40 0 40

CARACTERIZACIÓN Inicia y fundamenta el análisis de información y expresarla en gráficos.

FUNDAMENTACIÓN Proporciona técnicas para el manejo de variables estadísticas.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Utilizar técnicas de conteo y su uso. Cálculo de procesos no determinísticos, aplicando modelos.

El estudiante es capaz de interpretar la información y expresarla en gráficos, distingue que metodología utilizar en variables

cuantitativas y cualitativas, halla estadígrafos de una variable estadística y conoce la aplicación de los mismos, relaciona dos

y más variables y conoce el problema de regresión y ajuste, conoce la definición axiomática de probabilidad calcula

probabilidades y los teoremas de probabilidad, distingue la variable aleatoria y los modelos de distribución de probabilidades.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. ESTADÍSTICA APLICADA

2. TÉCNICAS DE CONTEO

3. INTRODUCCIÓN A LA PROBABILIDAD

4. VARIABLES ALEATORIAS

5. DISTRIBUCIÓN BINOMIAL

6. DISTRIBUCIÓN NORMAL

7. DISTRIBUCIÓN DE POISSON

8. HERRAMIENTAS-SOFTWARE PARA ESTADÍSTICAS

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. ESTADISTICA APLICADA

1.1. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

1.1.1. Variables Observables

1.1.2. Variables Discretas y Continuas

1.1.3. Distribución de frecuencias absolutas y relativas

1.1.4. Distribución de frecuencias acumuladas

1.1.5. Representación gráfica

1.1.5.1. Diagrama de frecuencias

1.1.5.2. Histograma

1.1.5.3. Polígonos

129

1.1.5.4. La Ojiva

1.1.5.5. Pictogramas

1.1.6. Estalígrafos

2. TÉCNICAS DE CONTEO

2.1. Principios fundamentales del conteo

2.2. Clasificación de las técnicas de conteo

2.3. Conteo de Determinístico

2.4. Notación factorial

2.5. Permutaciones

2.6. Combinaciones

2.7. Particiones

3. INTRODUCCIÓN A LA PROBABILIDAD

3.1. Introducción

3.2. Espacio muestral y sucesos

3.3. Probabilidad condicional

3.4. Eventos independientes

3.5. Teorema de Bayes

4. VARIABLES ALEATORIOS

4.1. Variables continuas y discretas

4.2. Funciones de un variable aleatoria

4.3. Variables aleatorias independientes

4.4. Funciones de densidad de probabilidad.

4.5. Distribución conjunta

5. DISTRIBUCIÓN BINOMIAL

5.1. Introducción

5.2. Distribución binomial

5.3. Ejercicios

6. DISTRIBUCIÓN NORMAL

6.1. Introducción

6.2. Distribución Normal

6.3. Aplicaciones

7. DISTRIBUCIÓN DE POISSON

7.1. Concepto

7.2. Distribución de Poisson

7.3. Distribución multinomial

7.4. Ejemplos

8. HERRAMIENTAS – SOFTWARE PARA ESTADISTICAS

130

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.

Grupos de Aprendizaje Cooperativo, GACs.

ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS


SISTEMA DE

EVALUACIÓN





Participación


Taller/laboratorio

Evaluación

BIBLIOGRAFÍA

Introducción a la Estadística; Naiman, Arnald

Estadística; Spiegel, Murray

Probabilidades y Estadística; Moya, Rufino

131



Conocimientos Teóricos Capacidad de desarrollar cálculos

estadísticos y probabilísticos


Examen Parcial 40%

Examen Final 30%

Asistencia y participación constructiva



5%

TOTAL 100%

132

QUINTO

SEMESTRE

133





CONOCIMIENTO


1-2011 SIN-500

SISTEMAS DE

INFORMACION Y



40 80 120

CARACTERIZACIÓN Inicia y fundamenta el desarrollo de sistemas de información bajo metodologías de desarrollo de software orientado a objetos

FUNDAMENTACIÓN Aplicar el desarrollo de software orientado a diversas áreas dentro del ámbito industrial.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Conocer y aplicar los fundamentos de las metodologías orientadas a objetos para el desarrollo de sistemas de información.

Manejar herramientas de desarrollo de software de última generación para implementar sistemas de información utilizando el

paradigma orientado a objetos.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. METODOLOGÍAS DE DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN

2. LENGUAJE DE MODELADO UNIFICADO (UML)

3. PROCESO UNIFICADO RACIONAL (RUP)

4. OTRAS METODOLOGÍAS ORIENTADAS A OBJETOS

5. METODOLOGÍAS ÁGILES

6. HERRAMIENTAS CASE

7. PROYECTO FINAL

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. METODOLOGIAS DE DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACION

1.1. Metodologías Estructuradas y orientadas a objetos

1.2. Patrones y UML

1.3. Metodología RUP

1.4. Metodología Métrica V.3

1.5. Otras Metodologías

2. LENGUAJE DE MODELADO UNIFICADO (UML)

2.1. Definición

2.2. Notación Básica

2.3. Diagramas de Estructura Estática

134

2.4. Diagramas de Estructura Dinámica

2.5. Notación Avanzada

3. PROCESO UNIFICADO RACIONAL (RUP)

3.1. Introducción

3.2. Características y elementos

3.3. Fases de Desarrollo

3.4 Flujos de Trabajo

3.2. Fase Inicio

3.3. Fase Elaboración

3.4. Fase Construcción

3.5. Fase Transición

3.6. Aplicaciones

4. OTRAS METODOLOGIAS ORIENTADAS A OBJETOS

5. METODOLOGIAS AGILES

5.1. Conceptos


5.3. Fases de Desarrollo de Sofrware

6. HERRAMIENTAS CASE

6.1. Definición

6.2. Importancia del uso de las herramientas CASE para el desarrollo de software

6.3. Características de las herramientas

6.4. Ventajas y Desventajas de las herramientas

7. PROYECTO FINAL

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.

Grupos de Aprendizaje Cooperativo GAC´s.

135

ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS


SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8




Participación


Taller/laboratorio

Evaluación

X X X X X X X X

BIBLIOGRAFÍA

UML Análisis y Diseño Orientado a Objetos

Booch, Rumbaugh, Jacobson

UML y patrones, introducción al análisis y diseño orientado a objetos, Craig Larman

Análisis y Diseño Orientado a Objetos, Grady Booch

Análisis y Diseño Orientado a Objetos, James, Martín

OMT Rumbaugh

Ingeniería del software, Roger Pressman

Análisis y diseño orientado a objeto, Martin, James

136



Conocimientos Teóricos Prácticos

Conocimiento y aplicación de las

metodologías orientadas a objetos para

el desarrollo de sistemas de

información.

Laboratorio 50%

Examen Parcial 25%

Examen Final 20%




5%

TOTAL 100%

137





CONOCIMIENTO


1-2011 IAR-500 INTELIGENCIA

ARTIFICIAL 02-IIN 100


0 40 40

CARACTERIZACIÓN Inicia y fundamenta el conocimiento de métodos, herramientas sobre inteligencia artificial.

FUNDAMENTACIÓN En el entorno industrial la inteligencia artificial la aplicación en el manejo de robótica.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Utilizar el estudiante conocimientos básicos y sólidos de los fundamentos de Inteligencia Artificial y los lenguajes de

aplicación.

Conocer los fundamentos necesarios métodos, técnicas procedimientos y herramientas, sobre inteligencia artificial (IA),

conocimiento que será aplicado en la optimización de soluciones de problemas de la vida real, tomando en cuenta la

producción más limpia y el reciclaje

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. INTRODUCCIÓN

2. REPRESENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO

3. REPRESENTACIÓN DE PROBLEMAS

4. ALGORITMOS DE BÚSQUEDAS

5. APRENDIZAJE

6. SISTEMAS EXPERTOS

7. OTRAS APLICACIONES

8. PROYECTO

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. INTRODUCCION

1.1 Conceptos de Inteligencia

1.2 Definición de Inteligencia Artificial

1.3 Características de un Sistema Inteligente

1.4 Áreas de aplicación de la Inteligencia Artificial

2. REPRESENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO

2.1 Definición de conocimiento

138

2.2 Conocimiento Vulgar, conocimiento científico

2.3 Representación del conocimiento

2.4 Redes semánticas

2.5 Arboles semánticos

3. REPRESENTACIÓN DE PROBLEMAS

3.1 Método del generador y probador

3.2 Método de medios y metas

3.3 Método de división del problema

4. ALGORITMOS DE BUSQUEDA

4.1 Búsqueda por profundidad

4.2 Búsqueda por amplitud

4.3 Búsqueda de la colina

4.4 Búsqueda en haz

4.5 Algoritmo de búsqueda óptimo

5. APRENDIZAJE

5.1 Definición de aprendizaje

5.2 Clasificación del aprendizaje

5.3 Aprendizaje de un computador

5.4 Algoritmos genéticos

6. SISTEMAS EXPERTOS

6.1 Definición

6.2 Arquitectura de un Sistema Experto

6.3 Areas de aplicación

7. OTRAS APLICACIONES

7.1 Robótica e Inteligencia Artificial

7.2 Lenguaje Natural

7.3 Redes Neuronales

8. PROYECTO

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.


139

ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS


SISTEMA DE

EVALUACIÓN





Participación


Taller/laboratorio

Evaluación

BIBLIOGRAFÍA

Inteligencia artificial Rich, Eline

Principios de inteligencia artificial Wilsson, Nils J.

Foundations of artificial intelligence Kirsh, David

140


PONDERACION

Conocimientos Prácticos Conocimiento de la inteligencia artificial

aplicados a la industria


Examen Final 25%




5%

TOTAL 100%

141





CONOCIMIENTO


1-2011 WEB-500 TECNOLOGÍA WEB I

02-IIN 100


0 80 80

CARACTERIZACIÓN Fundamenta el desarrollo de aplicaciones en entorno web, basados en arquitectura cliente servidor, aplicando bases de datos

y lenguajes apropiados

FUNDAMENTACIÓN

El número de usuarios de Internet aumenta constantemente y con ello la necesidad de profesionales que conozcan las

principales herramientas en este entorno y aplicando técnicas y herramientas que permiten diseñar y crear aplicaciones web.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Proporcionar los fundamentos de programación en Internet avanzado, aplicando los conocimientos de arquitectura WEB

utilizando lenguaje de programación tales como el PHP y la respectiva configuración del servidor apache, y desarrollar

software con criterios de calidad y así desarrollar aplicaciones web para diferentes empresas ya sean estas públicas como

privadas dentro del contexto nacional.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. CONCEPTOS DE PROGRAMACIÓN EN INTERNET

2. INTERNET, IMPORTANCIA DE LA INFORMACIÓN WEB

3. INTRODUCCIÓN A PHP

4. FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN PHP

5. ESTRUCTURAS DE DATOS

6. PROGRAMACIÓN EN ENTORNO WEB

7. ACCESO A BASES DE DATOS

8. GRÁFICOS PHP

9. SESIONES Y SEGURIDAD

10. SERVICIOS WEB

11. PROYECTO FINAL APLICADO A LA INDUSTRIA

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. CONCEPTOS DE PROGRAMACION EN INTERNET

1.1. Definición de internet

1.2. Tecnologías de información web

142

1.3. Ventajas de sistemas de información web

2. INTERNET, LA IMPORTANCIA DE LA INFORMACION WEB

2.1. Introducción

2.2. Negocios por Internet (E-commerce)

2.3. Recursos y servicios de la web

2.4. Lenguaje HTML

2.5. Introducción

2.6. Estructura general de un HTML

2.7. Estilos de Presentación

2.8. Multimedia

2.9. Tablas

2.10. Enlaces

2.11. Formulários

2.12. Frames o Marcos

3. INTRODUCCIÓN A PHP

3.1. Conceptos sobre PHP

3.2. Características de PHP

3.3. Ventajas de PHP

3.4. Instalación de PHP

3.5. Configuración de Apache y PHP

4. FUNDAMENTOS DE PROGRAMACION PHP

4.1. Introducción

4.2. Estructura de PHP

4.3. Variables y tipos de datos

4.4. Expresiones, operadores

4.5. Sentencia de control

4.6. Funciones

4.7. Objetos

5. ESTRUCTURAS DE DATOS

5.1. Matrices

5.2. Definición

5.3. Creación de Matrices

5.4. Tratamiento de Matrices

5.5. Cadenas de caracteres

5.6. Manejo de Fechas

6. PROGRAMACION EN ENTORNO WEB

6.1. http: Conceptos Básicos

6.2. Mensajes de Solicitud (Método GET, HEAD, POST)

6. 3. Mensajes de Respuesta

6.4. Entrada y Salidas de PHP

143

7. ACCESO A BASES DE DATOS

7.1. Introducción

7.2. Conexión a base de datos vía ODBC

7.3. Operaciones de inserción, eliminación, modificación, listados

7.4. Conexión con MySQL

7.5. Recorrido de cursores

7.6. Manejo de errores

7.7. Otros Gestores de Bases de Datos

8. GRAFICOS CON PHP

8.1. Introducción a los gráficos

8.2. Creación de Imágenes

8.3. Tratamiento y manipulación de gráficos

8.4. Manipulación de píxeles

8.5. Diseño de figuras geométricas

9. SESIONES y SEGURIDAD

9.1. Definición

9.2. Gestión de sesión

9.3. Parámetros de instalación de sesiones

9.4. Funciones de gestión de sesiones

9.5. Ejemplos sesiones

9.6. Seguridad

9.7. técnicas de encriptación

9.8.Normas y Políticas de seguridad

10. SERVICIOS WEB

10.1. Introducción

10.2. Conceptos de servicios WEB

10.3. Plataformas

10.4. Aplicaciones de servicios WEB.

10.4.1 XML.

10.4.2 SOAP

10.4.3. WSDL.

10.4.4. UDDI.

11. PROYECTO FINAL APLICADO A LA INDUSTRIA

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.


144

ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS


SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Investigación aplicada X X X X X X X X X



Participación

constructiva X X X X X X X X X

Taller/laboratorio

Evaluación

BIBLIOGRAFÍA

“Creación de Aplicaciones Web con PHP 4”

Ratschiller, Tobias, Madrid – España, Prentice Hall 2001

HTML Dinámico, ASP y JavaScript a través de Ejemplos, México Alfaomega

Bobadilla, Sancho Jesús & Alcocer, Jarabo Alejandro & Alonso, Villaverde Santiago &

Gutiérrez, Rodríguez Santiago & Gutierrez, Rodríguez Abraham.

PHP y MySQL- Tecnologías para el desarrollo de aplicaciones web - Ángel Cobo, Patricia Gómez - Ediciones Díaz de Santos, 2005.

Programación De Bases De Datos Con Mysql Y Php

Spona, Helma

http://www.agapea.com/libros/Programacion-de-bases-de-datos-con-MYSQL-y-PHP-isbn-8426714684-i.htm

145


PONDERACION


Conocimientos de arquitectura cliente servidor

Desarrollo de aplicaciones web con mecanismos de seguridad

Desarrollo de aplicaciones web con lenguaje php.


Examen Final 25%




5%

TOTAL 100%

146





CONOCIMIENTO


1-2011 DAT-500 TECNOLOGÍA DE BASE

DE DATOS 02-IIN 100


0 80 80

CARACTERIZACIÓN

Las tecnologías de bases de datos tienen un tendencia permanente a cambios por tanto el profesional del área debe

estar en permanente actualización para encarar estos cambios.

También existen diversas tendencias en la organización de los datos, los que surgen por las necesidades de problemas

de ciertas particularidades.

Se deben usar criterios de selección de estas nuevas opciones tecnológicas, así como es necesario conocer las

diferentes tendencias de organización de datos para desarrollar soluciones adecuadas a las situaciones particulares

reales.

FUNDAMENTACIÓN

El objeto de la asignatura son los sistemas de bases de datos que deben responder a los requerimientos de los

usuarios para lo cual se analizan las potencialidades de cada motor de base de datos tanto comerciales como las de

libre distribución.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Administrar la Base de datos mediante el motor de base de datos Sql Server.

Administrar la Base de datos mediante el motor de base de datos Oracle.

Administrar la Base de datos mediante el motor de base de datos Postgress.

Realizar conexiones y manipulación de datos mediante interfaces .NET y/o Netbeans

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. SQL SERVER

2. ORACLE

3. POSTGRESS

4. MYSQL

5. TENDENCIAS DE LAS BASES DE DATOS

6. CONEXIÓN A BASES DE DATOS -ENTORNOS DE DESARROLLO INTEGRADOS (.NET, NETBEANS)

1. SQL SERVER

1.1. Instalación y Requisitos de SQL Server 2005

147

CONTENIDO

ANALÍTICO

1.2. Transaq Sql

1.3. Manipulación de datos

1.4. Funciones

1.5. Procedimientos almacenados

1.6. Uso de lotes y Lenguaje de Control de Flujo

1.7. Disparadores

1.8. Cursores

1.9. Vistas

1.10. Índices y Valores predeterminados

1.11. Administración de accesos a nivel general, usuario, bases de datos y tabla.

2. ORACLE 10g

2.1. Instalación y Requisitos de Oracle 10g

2.2. PLSql


2.4. Funciones



2.7. Disparadores

2.8. Cursores

2.9. Vistas

2.10. Indices y Valores predeterminados


3. POSTGRESS

3.1. Instalación y Requisitos de Postgress

3.2. pgplsql


3.4. Funciones



3.7. Disparadores

3.8. Cursores

3.9. Vistas



4. MySQL

4.1. Instalación y Requisitos de MySql

4.2. lenguaje procedural


4.4. Funciones



4.7. Disparadores

4.8. Cursores

4.9. Vistas

148



5. TENDENCIAS DE LAS BASES DE DATOS

5.1 Bases de Datos Relacional 5.2

5.2 Bases de Datos Objeto Relacional

5.3 Bases de Datos Orientada a Objetos

5.4 Bases de Datos Móviles

5.5 Bases de Datos Deductivas

5.6 Bases de Datos Distribuidas

5.7 Datawarehouse

5.8 Minería de Datos

6. CONEXIÓN A BASES DE DATOS -ENTORNOS DE DESARROLLO INTEGRADOS (.NET, NETBEANS)

6.1 Controles Básicos

6.2 Funciones de cadena, numéricos y de fecha

6.3 Menú

6.4 Control de error

6.5 Imágenes

6.6 Sonido

6.7 Manejo de bases de datos conexión, adición, eliminación, modificación, consulta, modificación,

procedimientos almacenado, reportes.

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.


Grupos de Aprendizaje Cooperativo -Colaborativo

ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS

Cada tema se presenta en presentaciones power point para que el estudiante se sienta motivado.

Se aplica la teoría a una base de datos de prácticas






A través de Plataforma de Docencia Virtual, los estudiantes acceden a un wiki dedicado a un tema de la

asignatura (datawarehouse - datamining). En dicho wiki los estudiantes podrán plantear sus investigaciones y

aplicaciones respecto a un temario inicial el cual se completará en todo el semestre..



MEDIOS Guías Didácticas, Pizarrón, Diapositivas, Pizarra, Data Show, Computadora, internet y plataforma Virtual, Netschool

149

DIDÁCTICOS

SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6

Investigación aplicada X X X X X X

Control de lectura X X

Asistencia X X X X X X

Participación

constructiva X X X X X X

Taller/laboratorio

Evaluación

X X X X X X

BIBLIOGRAFÍA

Introducción a SQL para Usuarios y Programadores Rivero; Martinez y Otros.

Base de Datos en SQL Sever 2005; Alarcon y Crovetto

Diseño de Base de Datos Adoración de Miguel, Martinez y Otros.


PONDERACION

Conocimientos Prácticos Manipular motores de base de datos y

su conexión a Frontend


Examen Final 25%




5%

TOTAL 100%

150





CONOCIMIENTO


1-2011 RED-500 REDES DE

COMPUTADORAS II 02-IIN 100


0 120 120

CARACTERIZACIÓN Inicia los fundamentos de comunicación de datos y servicios en redes de computadoras

FUNDAMENTACIÓN El mundo actual esta informatizado, los datos se requieren que estén en red para el uso de todas personas que investigan,

por lo que es necesario la implementación de redes, los servicios que ofrece y su administración.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Emplear conceptos básicos descritos en comunicación de datos, analizando desde el punto de vista de las redes de datos y

computadoras, así como el perfeccionamiento de conocimientos, instalación e implementación de servicios en redes de

computadoras por los estudiantes.

El estudiante implementará un sistema de red de computadoras a nivel de red de área local con ampliación nivel de red de

área amplia

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. MODELO CLIENTE/SERVIDOR Y APLICACIONES CLIENTE SERVIDOR

2. IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIOS EN REDES DE COMPUTADORAS

3. ENRUTADORES Y GATEWAYS

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. MODELO CLIENTE /SERVIDOR Y APLICACIONES CLIENTE/SERVIDOR

1.1. Concepto de servidor y proceso de ejecución

1.2. Interacción cliente servidor

1.3. Interfaz socket: descripción y abstracción

1.4. Llamadas al S.O. con sockets

1.5. Protocolos y Puertos

1.6. Puertos bien conocidos

1.7. Manejo de Sockets en un servidor

2. IMPLEMENTACION DE SERVICIOS EN REDES DE COMPUTADORAS

2.1 Servicios de control remoto de servidores

2.2 Servicios para la transferencia de archivos

2.3 Servicios de correo electrónico

151

2.4 Servicios para la transferencia de Hipertexto

2.5 Sistema de nombres de dominio

2.6 Organización representación y dominios

2.7 Espacio de nombres de dominio

2.8 Servidores de nombres

2.9 Servidores y gestores de datos

2.10 Servidores RADIUS

2.11 Servidores Multimedio

2.12 Otras aplicaciones cliente/servidor

3. ENRUTADORES Y GATEWAYS

3.1. Introducción

3.2. Definición de Router o enrutador

3.3. Tabla de ruta

3.4. Interacción entre Enrutadores

3.5. Gateways y diferencia con los enrutadores

3.6. Protocolos y simulación

3.7. Diseño e implementación de una red corporativa

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.


ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS


152

SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4



Asistencia X X X X

Participación


Taller/laboratorio

Evaluación

X X X X

BIBLIOGRAFÍA

Redes de Computadoras; Andrew S. Tanenbaum; Prentice Hall

Comunicaciones y redes de Computadoras; William Stallings; Prentice Hall

Sistemas de comunicación TCP/IP Douglas Conmer; Prentice Hall

Estructuras de redes y comunicaciones i; Pachón, Álvaro

Apuntes del Docente; Sitios Web

http://www.microsoft.com

http://www.redhat.com

http://www.cisco.com

http://www.ieee.org

http://www.w3.org


PONDERACION


Conocimiento en la implementación,

instalación, configuración y

administración de redes de

computadoras.


Examen Final 25%




5%

TOTAL 100%

153





CONOCIMIENTO


1-2011 PRO - 500 PROCESOS

INDUSTRIALES 02-IIN 100


0 40 40

CARACTERIZACIÓN Inicia, fundamenta e implementa prototipos de procesos industriales.

FUNDAMENTACIÓN La industria actual tiende a emplear procesos industriales que efectivicen su trabajo en la industria y así obtener mayores

réditos, esto se logra modelando adecuadamente este proceso mediante un adecuado modelaje del proceso industrial.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Describir y analizar los procesos industriales desde el punto de vista de procesos o modelos, conocer algunas experiencias

reales y disponer de algunas herramientas para el análisis y mejoramientos de procesos, estudiando a fondo un proceso

productivo en particular asociado con la Industria nacional.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. FUNDAMENTOS DE LOS PROCESOS INDUSTRIALES.

2. DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE PROCESOS INDUSTRIALES.

3. INSTRUMENTACIÓN

4. MONITOREO Y CONTROL DE LOS PROCESOS INDUSTRIALES

5. APLICACIONES EN LA INDUSTRIA

6. TÉCNICAS DE DESARROLLO DE PROYECTOS EN ASPECTOS ORGANIZATIVOS.

7. PLANIFICACIÓN DE TIEMPOS, PROGRAMACIÓN DE RECURSOS Y ESTIMACIÓN DE COSTOS

EN LA EJECUCIÓN Y MANTENIMIENTO DE LOS SISTEMAS AUTOMÁTICOS.

8. APLICACIÓN DE LOS PLANES DE CALIDAD Y DE SEGURIDAD EN LA EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE SISTEMAS

AUTOMÁTICOS.

9. FINALIZACIÓN DE ENTREGA DE PROYECTOS: INFORMES Y DOCUMENTACIÓN.

10. APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE PLANIFICACIÓN Y SEGUIMIENTO A LOS PROYECTOS DE SISTEMAS

AUTOMÁTICOS.

11. PROYECTO FINAL

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. FUNDAMENTOS DE LOS PROCESOS INDUSTRIALES.

1.1. Introducción de los procesos industriales.

1.2. Concepto de los procesos industriales.

1.3. Definición de los procesos industriales.

154

1.4. Clases de procesos industriales.

2. DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE PROCESOS INDUSTRIALES.

2.1. Concepto.

2.2. Tipología de los procesos industriales.

2.3. Elementos relevantes en un proceso industrial.

2.3. Simbología y representación gráfica, de los procesos industriales.

2.4. Aplicaciones.

3. INSTRUMENTACIÓN

3.1. Medición de Variables Físicas: Temperatura, Nivel, Presión, y Caudal

3.2. Diferentes Tecnologías

3.3. Seguridad Intrínseca en instrumentación y Sistemas de Control

3.4. normas Americanas y Europeas

3.5. Sistemas Instrumentados de Seguridad SIS

3.6. Normas IEC 61508 y 61511

3.7. Instrumentación Virtual: Lab View NI

4. MONITOREO Y CONTROL DE LOS PROCESOS INDUSTRIALES

4.1.Generalidades

4.2. Clasificación

4.3. Dispositivos de Entrada y Salida E/S

4.4. Sistema SCADA

4.5. Comunicaciones

4.6. Manejo y Reresentación de Datos

4.7. Control estadístico de procesos

5. APLICACIONES EN LA INDUSTRIA

5.1. Estudio de Sistemas de Control

5.2. Proceso Contínuo: Aplicación, elaboración de cemento

5.3. Producción de Materia Preelaborada

6. TÉCNICAS DE DESARROLLO DE PROYECTOS EN ASPECTOS ORGANIZATIVOS.

6.1. Definición de proyectos. Especificaciones.

6.2. La organización por proyectos.

6.3. Los grupos de proyectos.

6.4. Documentación que compone un proyecto.

6.4.1. Memoria descriptiva.

6.4.2. Lista de materiales.

6.4.3. Esquemas.

6.4.4. Planos.

6.4.5. Instrucciones de montaje y puesta a punto.

6.4.6. Pruebas funcionales

6.4.7. Calidad.

6.4.8. Programas.

155

7. PLANIFICACIÓN DE TIEMPOS, PROGRAMACIÓN DE RECURSOS Y ESTIMACIÓN DE COSTOS EN

LA EJECUCIÓN Y MANTENIMIENTO DE LOS SISTEMAS AUTOMÁTICOS.

7.1. Planificación

7.2. Técnicas PERT/CPM. Reglas que lo definen, su aplicación

7.3. Diagramas Gantt. Reglas que lo definen, su aplicación.

8. APLICACIÓN DE LOS PLANES DE CALIDAD Y DE SEGURIDAD EN LA EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE

SISTEMAS AUTOMÁTICOS.

8.1. La calidad en la ejecución de proyectos de sistemas automáticos. El plan de calidad.

8.2. Criterios que deben adoptarse para garantizar la calidad en la ejecución de los proyectos de sistemas

automáticos.

8.3. Control de calidad. Fases y procedimientos. Recursos y documentación

8.4. Herramientas informáticas para la aplicación y seguimiento de un plan de calidad.

8.5. El plan de seguridad en la ejecución de proyectos de sistemas automáticos.

8.6. Criterios que deben adoptarse para garantizar la seguridad en la ejecución de los proyectos de sistemas

automáticos.

8.7. Control de la seguridad. Fases y procedimientos. Recursos y documentación.

8.8. Normativa de calidad y de seguridad vigentes.

9. FINALIZACIÓN DE ENTREGA DE PROYECTOS: INFORMES Y DOCUMENTACIÓN.

9.1. Comunicado de finalización formal del proyecto.

9.2. Documentación: producto, diseños.

9.3. Informes sobre costos

9.4. Correspondencia.

9.5. Gestión de archivos.

10. APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE PLANIFICACIÓN Y SEGUIMIENTO A LOS PROYECTOS DE SISTEMAS

AUTOMÁTICOS.

10.1. Documentación para la planificación.

10.2. Documentación para el seguimiento.

10.3. Utilización de herramientas informáticas.

11. PROYECTO FINAL

11.1. Aplicación en un Caso Real

11.2. Simulación del caso utilizando herramientas informáticas

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.


Tutorías.


Cátedra y Trabajo en clases.

156

Seleccionar una Industria nacional como caso de estudio.

ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS

Se realizan visitas a diferentes industrias a nivel nacional.

Se selecciona una Industria nacional para que esta sea objeto de estudio de los estudiantes.









MEDIOS


SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Investigación aplicada X X X X X X X X X X



Participación

constructiva X X X X X X X X X X

Taller/laboratorio

Evaluación

BIBLIOGRAFÍA

Sistemas de control Automatico; Benjamín Kuo

Investigación Operativa; Taha.

Preparación y evaluación de proyectos; Nassir Sapag Chain

Ingenieria de control; W. Bolton

Sistemas controlados por Computador; Kart Astrom, Bjorn Wittenmark

Matlab; Cesar Perez

Tratamiento de señales; Proakis, Manolakis

Process/Industrial Instruments & Controls Handbook. D. Considine - Mc Graw Hill - 4ta edition, 1993.

Planificación de proyectos

MS PROYECT

157


PONDERACION

Conocimientos Prácticos Conocimiento de los procesos

industriales.


Examen Final 25%




5%

TOTAL 100%

158





CONOCIMIENTO


1-2011 AUT-500

CONTROL Y

AUTOMATIZACION

INDUSTRIAL II 02-IIN 100


40 80 120

CARACTERIZACIÓN Inicia y fundamenta la automatización de los procesos industriales.

FUNDAMENTACIÓN La industria actual tiende a que todos sus procesos sean automatizados, esto se logra a través del manejo y programación de

los PLC´s, también la implementación de redes industriales.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Emplear e implementar los conocimientos de control y automatización existentes para poder implementar procesos

industriales.

Manejo de dispositivos de automatización, sensores

Programación de PLC con diferentes programas

Desarrollar sistemas de supervisión, monitorización

Implementación de Redes Industriales

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. PRINCIPIOS DE AUTOMATIZACIÓN Y SISTEMAS PROGRAMADOS

2. LÓGICA SECUENCIAL

3. AUTÓMATAS PROGRAMABLES

4. SISTEMAS AUTOMÁTICOS DE CONTROL NEUMÁTICO

5. SISTEMAS AUTOMÁTICOS DE CONTROL HIDRÁULICO

6. MANIPULADORES Y ROBOTS

7. PROCEDIMIENTOS EN LOS SISTEMAS DE CONTROL AUTOMÁTICO SECUENCIAL

8. EL CONTROL DISTRIBUIDO Y LA INTEGRACIÓN EN LOS PROCESOS

9. SISTEMAS DE SUPERVISIÓN, BUSES DE CAMPO

10. PROCEDIMIENTOS EN EL ÁREA DE LAS COMUNICACIONES INDUSTRIALES

11. PROYECTO FINAL

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. PRINCIPOS DE AUTOMATIZACIÓN Y SISTEMAS PROGRAMADOS

1.1. Procesos y sistemas de mando automático. Tipología y características.

1.2. Cadena de mando y regulación. Estructura y características.

159

1.3. Tipos de energía para el mando.

1.4 . Sistemas de control cableados. Tecnologías y medios utilizados. Elementos y dispositivos.

1.5. Sistemas de control programados. Tecnologías y medios utilizados. Elementos y dispositivos.

1.6. Métodos para la descripción del funcionamiento de un sistema automático:

1.6.1. Especificaciones de un sistema automático. Cuaderno de cargas.

1.6.2. Diagramas de funcionamiento: diagramas de movimiento (espacio-fase, espacio-tiempo, espacio-fase-

tiempo) y diagramas de mando.

1.6.3. Diagramas de flujo.

1.6.4. Diagrama funcional: GRAFCET.

1.7. Simbología y representación gráfica. Esquemas.

2. LÓGICA SECUENCIAL

2.1. Fundamentos de los sistemas secuenciales. Función memoria.

2.2. Diseño básico de sistemas secuenciales. Autómatas.

2.3. Funciones básicas secuenciales: contadores y registros de desplazamiento.

2.4. Memorias. Tipología y características.

2.5. Implementación en distintas tecnologías.


3. AUTÓMATAS PROGRAMABLES

3.1. El autómata programable como elemento de control en los sistemas automáticos. Funciones y características.

3.2. Estructura funcional de un autómata.

3.3. Entradas y salidas: digitales, analógicas y especiales.

3.4. Programación de autómatas: lenguajes literales, de contactos, GRAFCET y otros.

3.5. La comunicación del autómata con su entorno. Procedimientos.

3.6. El autómata en el control electro-fluídico.


4. SISTEMAS AUTOMÁTICOS DE CONTROL NEUMÁTICO

4.1. Fundamentos de la neumática. Principios, leyes básicas y propiedades de los gases.

4.2. Instalaciones neumáticas. Conducción y distribución del aire. Equipos, elementos y dispositivos. Tipología,

funciones y características.

4.3. Elementos emisores de señales, de maniobra, de procesado y tratamiento de señales y de actuación neumáticos.


5. : SISTEMAS AUTOMÁTICOS DE CONTROL HIDRÁULICO

5.1. Fundamentos de la hidráulica. Principios, leyes básicas y propiedades de los líquidos.

5.2. Instalaciones hidráulicas. Conducción y distribución de los líquidos. Equipos, elementos y dispositivos. Tipología,

funciones y características

5.3. Elementos emisores de señales, de maniobra, de procesado y tratamiento de señales y de actuación hidráulica.


6. MANIPULADORES Y ROBOTS

6.1. Los dispositivos de actuación en los procesos secuenciales: manipuladores y robots. Tipología y características.

Campos de aplicación

6.2. Morfología del robot industrial.

160

6.3. Elementos de máquinas. Transformaciones y características.

6.4. Sensores, actuadores y sistemas de control para robots y manipuladores.

6.5. La comunicación del robot con su entorno. Características y procedimientos.

6.6. Conceptos generales sobre fabricación flexible y entornos CIM.

7. PROCEDIMIENTOS EN LOS SISTEMAS DE CONTROL AUTOMÁTICO SECUENCIAL

7.1. Medidas en los sistemas automáticos. Instrumentos y procedimientos.

7.2. Análisis funcional de sistemas automáticos cableados.

7.3. Análisis funcional de sistemas automáticos programados.

7.4. Diseño de sistemas de control automático. Elaboración de especificaciones y cuadernos de cargas. Cálculos.

Selección de tecnologías, equipos y dispositivos.

7.5. Representación gráfica de sistemas de control automático en distintas tecnologías. Normativa y reglamentación.

7.6. Técnicas de programación para autómatas programables.

7.7. Resolución de automatismos mediante la utilización de autómatas programables y automatismos discretos de

distintas tecnologías.

7.8. Análisis de disfunciones y diagnóstico de averías en sistemas automáticos. Mantenimiento de equipos e

instalaciones.

8. EL CONTROL DISTRIBUIDO Y LA INTEGRACIÓN EN LOS PROCESOS

8.1. El control distribuido. Fundamentos y características.

8.2. Necesidad de la comunicación.

8.3. El proceso de comunicación: elementos que intervienen. Funciones y características.

8.4. Control integral de los procesos. Fundamentos del C.I.M. Pirámide de automatización.

8.5. Arquitecturas y estándares.

9. SISTEMAS DE SUPERVISION Y BUSES DE CAMPO

9.1. Sistemas de supervisión en el entorno industrial

9.2 Fundamentos, características y campos de aplicación de los buses de campo.

9.2. La comunicación inteligente en los procesos.

9.3. Normalización de buses de campo. Situación actual.

9.4. F.I.P. ( "Field Instrumentation Protocol" ) y PROFIBUS ( "PROcess FIeldBUS" ): Análisis del modelo OSI reducido

(nivel físico, enlace y aplicación).

10. PROCEDIMIENTOS EN EL ÁREA DE LAS COMUNICACIONES INDUSTRIALES

10.1. Configuración de una red local en el ámbito industrial. Selección de topología, equipos y medios.

10.2. Instalación, puesta en marcha y explotación de una red local en el ámbito industrial.

10.3. Elaboración de programas básicos de comunicación entre ordenadores y periféricos, utilizando las interfaces

estándar serie y paralelo (RS232, RS485, "Centronics", etc.).

10.4. Medidas de parámetros básicos de comunicación. Instrumentos y procedimientos.

10.5. Análisis de disfunciones y diagnosis de averías de tipo físico y/o lógico de sistemas de comunicaciones

industriales.

11. PROYECTO FINAL

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.


161


Tutorías.


ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS


SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Investigación aplicada X X x X x X X X X X



Participación

constructiva X X X X X X X X x X

Taller/laboratorio

Evaluación

BIBLIOGRAFÍA


Sistemas modernos de control; Richard C. Dorf



Electrónica industrial moderna; Mlonet

Matlab; Cesar Perez

Tratamiento de señales; Proakis, Manolaki

Automatizacion de Procesos

162



Conocimientos Teóricos Prácticos

Conocer la programación,

funcionamiento e interacción de los

procesos industriales controlados por

los PLC´s

Laboratorio 50%

Examen Parcial 25%

Examen Final 20%




5%

TOTAL 100%

163

SEXTO

SEMESTRE

164





CONOCIMIENTO


1-2011 IDS-600

INGENIERIA DE

SOFTWARE Y



40 80 120

CARACTERIZACIÓN La ingeniería de software es una disciplina que aplica elementos clave tales como métodos, técnicas y herramientas, que a

partir de esto se desarrolla software con un enfoque de calidad, con el fin de satisfacer las necesidades del cliente, en los

tiempos y costos preestablecidos donde se debe aplicar normas y estándares de calidad.

FUNDAMENTACIÓN

Actualmente el desarrollo de software en nuestro medio se ha incrementado eso hace necesario aplicar modelos y

estándares de calidad en las diferentes empezar ya sean esta industriales, comerciales, por lo cual se hace necesario de

aplicar la ingeniería de software para obtener software de calidad, que sean fiables y que funcionen de acuerdo a los

requerimientos establecidos por el usuario o cliente.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Desarrollar Software de calidad empleando modelos de desarrollo, herramientas, técnicas, por otra parte gestionar y planificar

software empleando métodos de estimación de tiempo y costo, con la finalidad de satisfacer al cliente, También Aplicar

pruebas y control de calidad bajo estándares como la Norma ISO, McCall.

Conocer conceptos fundamentales sobre la ingeniería de software y desarrolla software para la industria con criterios de

calidad con el lenguaje y la metodología apropiada.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. CONCEPTOS GENERALES EN INGENIERÍA DE SOFTWARE

2. MODELOS DE DESARROLLO DE SOFTWARE

3. ESPECIFICACIÓN DE SOFTWARE

4. PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS DE SOFTWARE

5. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE PRUEBA DE SOFTWARE

6. CONTROL DE CALIDAD DE SOFTWARE

7. INGENIERÍA WEB

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. CONCEPTOS GENERALES EN INGENIERIA DE SOFTWARE

1.1. Definición de software

1.2. Características de software

1.3. Definición de la ingeniería de software

165

1.4. La evolución del software

1.5. Componentes del software

1.6. Aplicaciones de la Ingeniería de Software

1.7. La crisis de la Ingeniería de Software

1.8. Mitos de la ingeniería de software

2. MODELOS DE DESARROLLO

2.1. Procesos y métodos y herramientas,

2.2. Visión general de la Ingeniería,

2.3. Proceso del software

2.4. Modelos de desarrollo

2.5. Ciclo de vida clásico

2.6. Modelo contractual

2.7. Modelo en prototipos

2.8. Modelo de procesos evolutivos de software,

2.9. Modelo incremental

2.10. Modelo en espiral

2.11. Modelo en técnica de cuarta generación

2.12. Modelo RUP

3. ESPECIFICACION DE SOFTWARE

3.1. Introducción

3.2. Análisis de requisitos

3.3. Administración de requerimientos

3.4. Ingeniería de requerimientos

3.5. Clasificación de requerimientos

3.6. Procesos de requerimientos

3.7. Evolución y Negociación de requerimientos

3.8. Especificación de requerimientos

3.9. Validación de requerimientos

3.10. Normas de especificación

4. PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS DE SOFTWARE

4.1. Conceptos y principios de análisis,

4.2. Análisis de requisitos y especificación de requisitos norma IEE 830,

4.3. Técnicas de comunicación,

4.4. Principios de análisis

4.5. Creación de prototipos,

4.6. Especificación, modelado de análisis,

4.7. Conceptos y principios de diseño,

4.8. Proceso de diseño

4.9. Conceptos de diseño externo,

4.10. Conceptos de diseño de arquitectura,

4.11. Conceptos de diseño detallado

4.12. Diseño de la arquitectura,

4.13. Conceptos de calidad en aplicaciones modulares,

4.14. Concepto de cohesión y acoplamiento,

166

4.15. Procedimientos de optimización,

4.16. Diseño de interfaces

5. METODOS DE PRUEBA DE SOFTWARE

5.1. Concepto de prueba

5.2. Fundamentos de prueba

5.3. Diseño de casos de prueba

5.4. Prueba de caja Blanca

5.5. Prueba de Camino Básico

5.6. Prueba de la estructura de control y prueba de la caja negra

5.7. Prueba de la estructura de control y prueba de la caja Blanca

6. ESTRATEGIAS DE PRUEBA DE SOFTWARE

6.1. Enfoque estratégico

6.2. Aspectos estratégicos

6.3. Prueba de unidad

6.4. Prueba de integración

6.5. Prueba de validación

6.6. Prueba de sistema

7. CONTROL DE CALIDAD DE SOFTWARE

7.1. Definición de calidad

7.2. Calidad de software

7.3. Factores de calidad de Mac-Call

7.4. Métricas del modelo de análisis

7.5. Métricas del modelo de diseño

7.6. Métricas del código Fuente

7.7. Métricas para pruebas y mantenimiento

7.8. Norma ISO 9000

8. INGENIERÍA WEB

8.1. Definición

8.2. Arquitectura cliente servidor

8.3. Fases de la ingeniería

8.4. Metodología MIDAS

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.


167

ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS


SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8

Investigación aplicada X X X X X X X X




X X X X X X X X

Taller/laboratorio

Evaluación

BIBLIOGRAFÍA

Pressman Roger Ingeniería de Software

Sodhi, Jag Software Engineering Methods management and CASE

Somerville Ingeniería de Software

J. A. Cerrada, M. Collado Software Engineering: A Practitioner's Approach

168



Conocimientos Teóricos Prácticos Desarrolla software para la industria

Laboratorio 50%

Examen Parcial 25%

Examen Final 20%




5%

TOTAL 100%

169





CONOCIMIENTO


1-2011 WEB-600 TECNOLOGÍA WEB II

02-IIN 100


0 80 80

CARACTERIZACIÓN Inicia y fundamenta el desarrollo de aplicaciones web con arquitectura cliente servidor, basados en métodos de ingeniería

web adecuadas al desarrollo de las mismas.

FUNDAMENTACIÓN Proporciona fundamentos de desarrollo de aplicaciones web para diseñar soluciones para la industria ya estos cada vez

demandan comunicarse con el mundo exterior.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Proporcionar los fundamentos de aplicaciones web con arquitectura cliente servidor utilizando el lenguaje java (servlet) y

ASP(active server page), donde también se aplica mecanismos de seguridad para diferentes organizaciones tanto públicas

como privados.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. ARQUITECTURA CLIENTE SERVIDOR

2. SERVLETS

3. ACCESO A BASE DE DATOS CON SERVLETS

4. SEGURIDAD Y SESIONES CON SERVLETS

5. ACCESO A BASE DE DATOS CON ASPX

6. SEGURIDAD Y SESIONES CON ASPX

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. ARQUITECTUTA CLIENTE SERVIDOR

1.1. Introducción

1.2. Definición

1.3. Características de cliente/servidor

1.4. Arquitectura cliente/servidor

1.5. Modelos de arquitectura cliente servidor

2. SERVLETS

2.1. Definición de Servlet

170

2.2. Estructura de un servlet

2.3. Características de un servlet

2.4. Ciclo de Vida de un servlet

2.5. Instrucciones de servlet

3. ACCESO A BASES DE DATOS CON SERVLETS

3.1. Aplicación de modelos cliente/servidor en bases de datos

3.2. Servlets y JDBC

3.3. Arquitectura cliente servidor tres capas

3.4. Ejemplo de Aplicación

4. SEGURIDAD Y SESIONES CON SERVLETS

4.1. Introducción

4.2. Objetivos de la seguridad

4.4. Tipos de la amenaza

4.5. Análisis de riesgo.

4.6. Encriptación y tipos de encriptación

4.7. Sesiones

5. ACCESO A BASES DE DATOS CON ASPX

5.1. Introducción

5.2. Fundamentos de ASP

5.3. Caracteristicas de ASP

5.4. Partes Principales de ASP

5.5. Componentes y Objetos

5.6. Diseño de bases de datos

5.7. Acceso bases de datos Vía ODBC y OLEDB

5.8. Instrucciones de ASP para Bases de datos

6. SEGURIDAD Y SESIONES EN ASPX

6.1. Introducción

6.2. Encriptación y tipos de encriptación en ASP

6.3. Sesiones ASP

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.


171

ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS


SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8




Participación


Taller/laboratorio

Evaluación

BIBLIOGRAFÍA

Programación en Java 2 Francisco Javier Ceballos

Programación en java 2 Serie Shaum

172


PONDERACION

Conocimientos Prácticos Capacidad de diseñar aplicaciones de

WEB


Examen Final 25%




5%

TOTAL 100%

173





CONOCIMIENTO


1-2011 RED-600

GESTION Y SEGURIDAD

EN REDES

CORPORATIVAS 02-IIN 100


40 40 80

CARACTERIZACIÓN Dentro del mundo de las redes de datos es predominante el iniciar al estudiante en cuanto a la seguridad de la información

que se está manejando.

FUNDAMENTACIÓN En una red de datos, los ataques de cualquier tipo sea interna o externa de parte de agentes externos que quieren ingresar a

un centro de datos para extraer información, son frecuentes ya que se trabaja en el entorno de internet.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Estudiar el entorno de las comunicaciones corporativas a nivel WAN, luego LAN

Dentro de estas redes corporativas se quiere diseñar, implementar sistemas de seguridad a nivel de físico y lógico para

proteger la información ante cualquier ataque

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. COMUNICACIONES: TRANSMISIÓN DE DATOS, MEDIOS Y EQUIPOS

2. SISTEMAS DE CONMUTACIÓN DE PAQUETES Y COMUNICACIÓN X.25

3. FRAME RELAY

4. REDES DE TRANSPORTE TECNOLOGÍAS DE BANDA ANCHA

5. CONCEPTOS DE COMUNICACIONES INALAMBRICAS EN LAN

6. INTRODUCCIÓN A LA SEGURIDAD INFORMÁTIC A EN REDES CORPORATIVAS

7. POLÍTICAS DE SEGURIDAD

8. SISTEMAS DE DEFENSA

9. TÉCNICAS DE HACKING

10. GESTIÓN Y SEGURIDAD EN REDES DE COMPUTADORAS

11. ACCESO INALÁMBRICO Y RADIO ENLACES Y SATELITAL

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. COMUNICACIONES: TRANSMISIÓN DE DATOS, MEDIOS Y EQUIPOS

1.1. Conceptos básicos sobre comunicación y transmisión

1.2. Elementos integrantes y aplicaciones

1.3. Análisis De La Señal Y Teoría De La Información

1.4. Características de la Señal

174

1.5. Teorema de Shanon

1.6. Teorema de Nyquist

2. SISTEMAS DE CONMUTACIÓN DE PAQUETES Y COMUNICACIÓN X.25

2.1. Introducción

2.2. Conmutación de paquetes vs conmutación de circuitos

2.3. Estructura lógica y física de una red X.25 – protocolos

2.4. Paquetización y manejo de errores

3. FRAME RELAY

3.1. Introducción

3.2. Conmutación de paquetes vs conmutación de circuitos

3.3. Estructura de una red Frame Relay -protocolos

3.4. Paquetización y manejo de errores

3.5. Diseño y Aplicaciones

4. REDES DE TRANSPORTE, TECNOLOGÍAS DE BANDA ANCHA

4.1. Introducción

4.2. Red Digital de Servicios Integrados ISDN.

4.3. Modo de Transferencia asíncrono ATM.

4.4. Jerarquía digital síncrona SDH.

5. CONCEPTOS DE COMUNICACIONES INALAMBRICAS EN LAN

5.1. Introducción

5.2. Normas de comunicación inalámbrica

5.3. Aplicaciones y normas de diseño

6. INTRODUCCIÓN A LA SEGURIDAD INFORMÁTICA EN REDES CORPORATIVAS

6.1. Qué es la Seguridad Informática

6.2. Niveles de Seguridad

6.3. Intrusos

6.4. Motivaciones

7. POLÍTICAS DE SEGURIDAD

7.1. Normas De seguridad

7.1.1. ISO 27000

7.2. Políticas de Seguridad

7.3. Auditoría de Seguridad Informática

8. SISTEMAS DE DEFENSA

8.1. FireWall

8.2. IDS

8.3. IPS

8.4. Antivirus

8.5. Criptografía

9. TÉCNICAS DE HACKING

175

9.1. Conceptos Básicos

9.2. Protocolos Utilizados en Internet

9.3. Conexiones Externas

9.4. Rango de IPS

9.5. Scaning de Puertos

9.6. Sniffing

9.7. Spam

9.8. Email Bombing

9.9. DoS - DDoS

9.10 Herramientas e Hacking Prácticas

10. GESTIÓN Y SEGURIDAD EN REDES DE COMPUTADORAS

10.1. Definición

10.2. MIB

10.3. Dispositivos

10.4. Software de Gestión

10.5. Vulnerabilidades y ataques en redes de computadoras

10.6. Implementación de servicios de seguridad

10.7. Políticas y listas de acceso para seguridad en redes de computadoras

11. ACCESO INALÁMBRICO, RADIO ENLACES Y SATELITAL

11.1 Medios Inalámbricos Microondas.

11.2 Sistemas de Telecomunicaciones Celulares TDMA, AMPS, DAMPS, GSM, GPRS, CDMA, DS- CDMA, FH-

CDMA, EDGE, UTMS, LTE.

11.3 Sistemas de Telecomunicaciones Satelitales: GEOS, MEOS, LEOS, VSAT

11.4 Redes y Aplicaciones

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.


176

ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS


SISTEMA DE

EVALUACIÓN





Participación


Taller/laboratorio

Evaluación

X X X X X X X

BIBLIOGRAFÍA

Redes de Computadoras; Andrew S. Tanenbaum; Prentice Hall

Comunicaciones y redes de Computadoras; William Stallings; Prentice Hall

Sistemas de comunicación TCP/IP Douglas Conmer; Prentice Hall

Estructuras de redes y comunicaciones i; Pachón, Álvaro

Apuntes del Docente; Sitios Web

http://www.microsoft.com

http://www.redhat.com

http://www.cisco.com

http://www.ieee.org

http://www.w3.org

177



Conocimientos Teóricos Prácticos Realizar proyectos de interfaces

Hardware y Software

Laboratorio 50%

Examen Parcial 25%

Examen Final 20%




5%

TOTAL 100%

178





CONOCIMIENTO


1-2011 COM - 600 COMUNICACIONES



40 40 80

CARACTERIZACIÓN Inicia y fundamenta en los conceptos básicos de comunicación de datos aplicables a la industria

FUNDAMENTACIÓN Una industria se convierte en un conglomerado de dispositivos, y de una u otra forma deben interrelacionarse por lo cual se

requiere una eficiente comunicación.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Usar la técnicas y métodos de las comunicaciones industriales, los buses de dispositivos de campo, las redes industriales

orientadas a la gestión de la producción y las nuevas tendencias en comunicaciones industriales

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. INTRODUCCIÓN A LAS REDES INDUSTRIALES

2. LAS COMUNICACIONES EN LOS ENTORNOS DE FABRICACIÓN

3. BUSES DE CAMPO, ORGANIZACIONES Y ESTANDARIZACIÓN

4. DISPOSITIVOS DE CAMPO

5. ESTRUCTURA GERÁRQUICA DE LA COMUNICACIÓN INDUSTRIAL

6. PLANIFICACIÓN DE REDES INDUSTRIALES

7. OPC OLE

1. INTRODUCCIÓN A LAS REDES INDUSTRIALES

1.1. Objetivos

1.2. Requerimientos de los usuarios de Redes industriales

1.3. Problemática Histórica

2. LAS COMUNICACIONES EN LOS ENTORNOS DE FABRICACIÓN

2.1. Introducción

2.2. Requerimientos

2.3. Procedimientos para la implementación de comunicaciones en un proceso industrial

3. BUSES DE CAMPO, ORGANIZACIONES Y ESTANDARIZACIÓN

179

CONTENIDO

ANALÍTICO

3.1. Alternativas de Integración Industrial

3.2. Buses de Actuadores Sensores

3.3. Buses de Campo

3.4. Características de un Bus de campo

3.5. Tipos de Buses de Campo

3.5.1. Hart

3.5.2. Bit Bus

3.5.3. Profi Bus

3.5.4. Field Bus

3.5.5. Inter Bus

3.5.6. Device Net

3.5.7. Can Open

3.5.8. Control Net

3.5.9. ASI

3.5.10. Buses Especiales

3.5.11. Can-Van

3.5.12. Mot Bus

4. DISPOSITIVOS DE CAMPO

4.1. Sensores

4.2. Actuadores

4.3. PLCs

4.4. Controladores Universales

4.5.

5. ESTRUCTURA GERÁRQUICA DE LA COMUNICACIÓN INDUSTRIAL

5.1. Nivel Actuador Sensor

5.2. Nivel de Campo

5.3. Nivel Medio

5.4. Nivel de Gestión

6. PLANIFICACIÓN DE REDES INDUSTRIALES

6.1. Estrategia Americana

6.2. Estrategia Europea

7. OPC OLE

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.


180

ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS


SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8 9




Participación


Taller/laboratorio

Evaluación

BIBLIOGRAFÍA






Matlab; Cesar Perez



181




Hardware y Software

Laboratorio 50%

Examen Parcial 25%

Examen Final 20%




5%

TOTAL 100%

182





CONOCIMIENTO


1-2011 IND - 600

APLICACIONES

INFORMÁTICAS



40 80 120

CARACTERIZACIÓN

Inicia la interacción del Hardware y Software a través del manejo de puertos y la programación en diversos lenguajes

aplicados al control automático

FUNDAMENTACIÓN En el entorno industrial la importancia del manejo de datos informatizados a través de un computador el cual enlaza con el

Hardware, esto es la adquisición de datos, los cuales son procesados, almacenados, para usarlos en el control industrial.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Utilizar y diseñar interfaces Hardware - Software en la adquisición de datos para aplicaciones industriales.

Aplicar el razonamiento lógico para el diseño de interfaces Hardware – Software

Estudiar a los reguladores industriales PID, que hoy en dia representa muchas aplicaciones en la industria

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. INTRODUCCIÓN

2. APLICACIONES DE DISPOSITIVOS DE CONVERSIÓN DE DATOS

3. MICRO CONTROLADORES COMO HERRAMIENTA DE INTERFAZ

4. COMUNICACIÓN PARA ENTRADA Y SALIDA DE DATOS

5. LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN PARA INTERFAZ

6. REGULADORES INDUSTRIALES PID

7. APLICACIONES EN PROGRAMACION DE TIEMPO REAL

1. INTRODUCCIÓN

1.1. Introducción

1.2. Concepto

1.3. Hardware – software

1.4. Aplicaciones

2. APLICACIONES DE DISPOSITIVOS DE CONVERSION DE DATOS

183

CONTENIDO

ANALÍTICO

2.1 Conversores A/D

2.2 Conversores D/A

2.3 Aplicaciones

3. MICROCONTROLADORES COMO HERRAMIENTA DE INTERFAZ

3.1 Diseño y construcción de herramientas para grabadores

3.2 Controlador de tareas microcontroladas

3.3 Estructura y lenguaje de PROGRAMACION

3.4 Interfaz microcontrolada

3.5 Controladores de memoria

4. COMUNICACIÓN PARA ENTRADA Y SALIDA DE DATOS

4.1 Puerto Paralelo

4.2 Puerto Serial

4.3 Puerto USB

4.4 Dispositivos Inalámbricos para interfaces

4.5 Otros Puertos de comunicación para entrada y salida de datos,

5. LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN

5.1 Lenguajes de Programación para manejo puertos

6. REGULADORES INDUSTRIALES PID

7.1. Controlares PID

7.1.1. Proporcional

7.1.2. Integral

7.1.3. Derivativo

7.2. Ventajas del regulador Digital

7.3. Estructuras de Regulación

7.3.1. Control Feddforwar, Cascada, y Compensador de Smith

7. APLICACIONES INDUSTRIALES

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.


184

ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS


SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8 9




Participación


Taller/laboratorio

Evaluación

BIBLIOGRAFÍA






Matlab; Cesar Perez



185




Hardware y Software

Laboratorio 50%

Examen Parcial 25%

Examen Final 20%




5%

TOTAL 100%

186





CONOCIMIENTO


1-2011 THS-600

TECNOLOGIA

HARDWARE Y

SOFTWARE 02-IIN 100


0 80 80

CARACTERIZACIÓN Inicia y fundamenta la implementación de Sistemas De Comunicaciones, tecnología de Software y Hardware a nivel

Industrial y Empresarial, basándose en métodos y técnicas adecuadas a la realidad mundial.

FUNDAMENTACIÓN Aplicar los conocimientos adquiridos de tecnología para el trabajo en entornos industriales y empresariales a pequeña,

mediana y gran escala, tomando en cuenta aspectos de Medio Ambiente y de Seguridad y Salud Ocupacional (SySO).

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

El estudiante conoce y aplica las nuevas tecnologías emergentes de Hardware y Software para aplicaciones industriales

a pequeña, mediana y gran escala.

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. INTRODUCCIÓN

2. TECNOLOGÍAS DE HARDWARE.

3. TECNOLOGÍAS DE ALMACENAMIENTO DE DATOS.

4. TECNOLOGÍA DE SOFTWARE.

5. TECNOLOGÍA DE PROCESAMIENTO Y TRANSFERENCIA DE DATOS.

6. TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN DE DISPOSITIVOS PERIFÉRICOS.

7. TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN DE COMPUTADORES.

8. TECNOLOGÍAS MULTIMEDIA.

9. PROYECTO DE FIN DE CURSO.

CONTENIDO

ANALÍTICO

1. INTRODUCCIÓN

2. TECNOLOGÍAS DE HARDWARE

3. TECNOLOGÍAS DE ALMACENAMIENTO DE DATOS

4. TECNOLOGÍA DE SOFTWARE

187

5. TECNOLOGÍA DE PROCESAMIENTO Y TRANSFERENCIA DE DATOS

6. TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN DE DISPOSITIVOS PERIFÉRICOS

7. TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN DE COMPUTADORES

8. TECNOLOGÍAS MULTIMEDIA

9. PROYECTO FINAL

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.



Tutorías.


ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS

Cada tema se presenta motivando al estudiante, se desarrolla el tema por partes lógicas, haciendo una

síntesis de lo expuesto y sus conclusiones.






A través de Plataforma de Docencia Virtual, los estudiantes acceden a un foro de debate dedicado a la

asignatura. En dicho foro los estudiantes podrán plantear dudas, preguntas, sugerencias y comentarios

relacionados con la asignatura.



MEDIOS


SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Investigación aplicada X X x X x X X X X



Participación


Taller/laboratorio

Evaluación

188

BIBLIOGRAFÍA

Communication of the ACM

Manuales Software y Hardware industrial

Comunicaciones de Datos y Computadoras William Stallings

IEEE SPECTRUM


PONDERACION


Conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías emergentes de

Hardware y Software para aplicaciones industriales


Examen Final 25%




5%

TOTAL 100%

189





CONOCIMIENTO


1-2011 TGR-600 TALLER DE GRADO

02-IIN 100


40 0 40

CARACTERIZACIÓN Inicia y fundamenta en las metodologías para la elaboración de proyecto de grado.

FUNDAMENTACIÓN La culminación del proceso de estudios es la aplicación de todos estos conocimientos en un producto terminado, el cual es la

elaboración de un trabajo final, proyecto de grado que representa, la terminación de la carrera.

OBJETIVO DEL

ÁREA DE SABER Y

CONOCIMIENTOS

Utilizar las bases de la metodología de la investigación científica. Conocer diferentes técnicas de investigación. Conocer los

métodos de la investigación bibliográfica y técnicas de estudio para el manejo de la información. Proveer una guía para la

elaboración del informe de investigación.

Emplear conocimientos y capacidades acerca del empleo de los aspectos metodológicos, la filosofía de la investigación

científica y los conocimientos de la Informática Industrial

El estudiante está capacitado para el desarrollo de un proyecto bajo una metodología y la filosofía de la investigación

científica y los conocimientos adquiridos

CONTENIDO

PROGRAMÁTICO

1. LA CIENCIA Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

2. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA COMO OBJETIVO DEL PROYECTO

3. GENERACIÓN DE IDEAS PARA UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

4. EL PERFIL DE PROYECTO DE GRADO

5. MARCO TEÓRICO Y SU ELABORACIÓN

6. DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

7. ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO DE TRABAJO DE GRADO

8. PRE-DEFENSA DEL TRABAJO DE GRADO (APLICACIÓN PRÁCTICA)

9. DEFENSA DE PROYECTO DE GRADO

1. LA CIENCIA Y LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

1.1. Fuentes

1.2. Repaso de Malla Conceptual de la Investigación.

190

CONTENIDO

ANALÍTICO

1.3. Repaso de Formas de Plantear un Problema

1.3.1. La Problemática

1.3.2. El Sistema

1.3.3. Problemático, elementos y Criterios.

2. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA COMO OBJETIVO DEL PROYECTO

2.1. Presentación y discusión de Temas;

2.2. Concreción de cada tema;

2.3. Definición del Tipo de Investigación.

3. GENERACIÓN DE IDEAS PARA UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

3.1. Presentación y discusión de Hipótesis.;

3.2. Trabajo individual y conjunto;

3.3. Planteamiento del Perfil

4. EL PERFIL DE PROYECTO DE GRADO

4.1. Presentación y discusión del Perfil de Grado;


4.3. Pre Defensa del Perfil

5. MARCO TEÓRICO Y SU ELABORACIÓN

5.1. Presentación y discusión del Marco Teórico.


5.3. Defensa Marco Teórico.

6. DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

6.1. Presentación y discusión del Marco Práctico.


6.3. Defensa Marco Práctico.

7. ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO DE TRABAJO DE GRADO

7.1. Parámetros Elaboración del Informe técnico.

7.2. El marco lógico del Proyecto;

7.3. Evaluación.

8. PRE-DEFENSA DEL TRABAJO DE GRADO (APLICACIÓN PRÁCTICA)

8.1. Parámetros de Elaboración de dispositivo de prueba.

8.2. Parámetros de Elaboración de la presentación para defensa final.

8.3. Parámetros de Evaluación de un trabajo de grado.

9. DEFENSA DEL PROYECTO DE GRADO

METODOLOGÍAS

DIDÁCTICAS


Dialogo reflexivo.


191


Tutorías.


ESTRATEGÍAS

DIDÁCTICAS












MEDIOS


SISTEMA DE

EVALUACIÓN

Parámetros 1 2 3 4 5 6 7 8 9




Participación


Taller/laboratorio

Evaluación

BIBLIOGRAFÍA

Tesis académica: su elaboración Armas Gallo, J.

Las Técnicas de Investigación Bavaresco de Prieto

La ciencia, su método y su Filosofía Bunge, Mario.

Tesis Doctorales y trabajos de investigación científica Sierra Bravo, R.

La tesis de grado: técnica de elaboración Taborga, H.

192



Conocimientos Teóricos Capacidad de investigación , diseño y

desarrollo, experimentación y elaboración de un trabajo de grado

PERFIL DE PROYECTO DE GRADO 25%

PREDEFENSA 40%

DEFENSA 30%




5%

TOTAL 100%

193

9. MATERIALES Y EQUIPAMIENTO

Laboratorio Software Básico (1er - 2do Semestre)

ITEM DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD COSTO / UNIT $us

COSTO / TOTAL $us

OBSERVACIONES

1 COMPUTADOR Intel Core i7: HD-500 RAM-4G

Pza. 30 850 25500 Procedencia: USA - HP

2 TARJETAS INALAMBRICAS (D-LINK) WIRELESS

Pza. 30 25 750 Procedencia: CHINA - DLINK

3 ACCESS POINT Pza. 5 105 525 Procedencia: CHINA - DLINK

4 SERVIDOR DELL Pza. 1 1250 1250 Procedencia: USA - DLINK

5 MESAS PARA COMPUTADORAS TRIPLES

Pza. 10 120 1200

6 SILLAS INDIVIDUALES Pza. 30 35 1050

TOTAL 30275

Implementación y Refacción del Laboratorio de Software Básico


COSTO / TOTAL $us

OBSERVACIONES

1 Cableado Externo para 30 computadoras Pza. 1 300 300

2 Enchufes Pza. 30 5 150

3 Tomacorrientes Pza. 10 10 100

4 Cortapicos Pza. 30 5 150

4 Sujeccion Data Show Pza. 1 750 750

TOTAL 1450

194

Laboratorio de Internet (3er - 4to Semestre)


COSTO / TOTAL $us

OBSERVACIONES





3 ACCES POINT Pza. 5 105 525 Procedencia: CHINA - DLINK



Pza. 10 120 1200


TOTAL 38775

Implementación y Refacción del Laboratorio de Internet


COSTO / TOTAL $us

OBSERVACIONES





5 Sujeción Data Show Pza. 1 750 750

TOTAL 1450

195

Laboratorio de Red (3er - 4to, 5to Semestre)


COSTO / TOTAL $us

OBSERVACIONES








Pza. 10 120 1200


TOTAL 34525

Implementación y Refacción del Laboratorio de Red

ç DESCRIPCION UNIDAD CANTIDAD COSTO / UNIT $us

COSTO / TOTAL $us

OBSERVACIONES






TOTAL 1450

196

Laboratorio de Comunicaciones (5to - 6to Semestre)


COSTO / TOTAL $us

OBSERVACIONES



2 ROUTER Pza. 30 3 90 Procedencia: CHINA - DLINK




Pza. 4 120 480


TOTAL 6735

Implementación y Refacción del Laboratorio de Red


COSTO / TOTAL $us

OBSERVACIONES

1 Cableado Interno Pza. 1 300 300





TOTAL 1080

197

Laboratorio de Electrónica (3er - 4to Semestre)


COSTO / TOTAL $us

OBSERVACIONES



2 OSCILOSCOPIO DIGITAL Pza. 50 1200 60000 Procedencia: CHINA

3 GENERADOR DE FUNCIONES Pza. 50 350 17500 Procedencia: CHINA

4 FUENTES DE ALIMENTACION Pza. 1 250 250 Procedencia: USA

5 MULTIMETROS Pza. 4 120 480 Procedencia: USA


TOTAL 82620

Implementación y Refacción del Laboratorio de Electrónica


COSTO / TOTAL $us

OBSERVACIONES






TOTAL 1080

198

Laboratorio de Control (6to Semestre)


COSTO / TOTAL $us

OBSERVACIONES

1 CONTROLADORES LOGICOS PROGRAMABLES

Pza. 10 1500 15000 Procedencia: USA

2 COMPUTADOR Pza. 10 800 8000 Procedencia: USA

3 INTERFAZ HOMBRE MAQUINA Pza. 2 3000 6000 Procedencia: USA

4 SENSORES INDUSTRIALES Pza. 30 85 1200 Procedencia: CHINA

5 MOTORES DC Pza. 5 250 1250 Procedencia: CHINA

6 MOTORES AC Pza. 5 250 1250 Procedencia: USA

7 SERVOMOTORES Pza. 5 120 600 Procedencia: USA

8 MOTORES PASO PASO Pza. 5 80 400


10 SOFTWARE DE SUPERIVISION Pza. 1 5000 5000

TOTAL 38840

Implementación y Refacción del Laboratorio de Control


COSTO / TOTAL $us

OBSERVACIONES






TOTAL 1080

199

RESUMEN

Laboratorios

ITEM DESCRIPCION COSTO /

TOTAL $us OBSERVACIONES

1 Laboratorio Software Basico (1er - 2do Semestre) 30275

2 Laboratorio de Internet (3er - 4to Semestre) 38775

3 Laboratorio de Red (3er - 4to, 5to Semestre)

34525

4 Laboratorio de Comunicaciones (5to - 6to Semestre) 6735

5 Laboratorio de Electrónica (3er - 4to Semestre) 82620

6 Laboratorio de Control (6to Semestre) 38840

TOTAL 231770

Implementación y Refacción

ITEM DESCRIPCION COSTO /

TOTAL $us OBSERVACIONES

1 Laboratorio Software Básico (1er - 2do Semestre) 1450

2 Laboratorio de Internet (3er - 4to Semestre) 1450

3 Laboratorio de Red (3er - 4to, 5to Semestre) 1450

4 Laboratorio de Comunicaciones (5to - 6to Semestre) 1080

5 Laboratorio de Electrónica (3er - 4to Semestre) 1080

6 Laboratorio de Control (6to Semestre) 1080

TOTAL 7590

200

10. CARACTERIZACIÓN DE LOS COMPONENTES DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO DE LA

FORMACIÓN PROFESIONAL EN LA CARRERA INFORMATICA INDUSTRIAL

Académico.- Está relacionado con los docentes que deben y deberán ser: productores, estudiosos,

trabajadores, investigadores e innovadores de la tecnología productiva. Además, es trascendente

vincular la investigación - estudio – trabajo – equipamiento; equipos, motores, máquinas, herramientas

e instrumentos de trabajo. Para ello, es sustancial contar con docentes del más alto nivel de la

especialidad con grado académico igual o superior a la carrera que se oferta; fomentando la

profesionalización docente, especialización y capacitación permanente. Que cuenten con formación

profesional en:

Diplomados en áreas de docencia Talleres / Seminarios en áreas de docencia Cursos de Postgrado en áreas de tecnológicas Formación Académica a nivel de licenciatura en áreas tecnológicas Cursos de maestría en las áreas tecnológicas y/o educación superior

Laboral.- Los Institutos Superiores Técnicos, Tecnológicos Públicos, Privados y de Convenio del país

deberán constituirse en Institutos de la investigación aplicada y trabajo, Institutos Productivos, e

Institutos Integrales. En otro orden de cosas, el ejercicio de docencia es previa experiencia laboral en

Industrias, Empresas, Talleres, Laboratorios, Áreas de producción y todo lo que concierne al mundo

productivo, para que a partir de esa acción, como resultado los estudiantes tengan la capacidad de

montar empresas y/o emprendimientos comunitarios.

Los docentes de la carrera de Informática Industrial deberán contar con experiencia en el campo laboral

siguiente:

Centros de enseñanza superior En el área industrial En el área empresarial Centros de investigación Gobierno y entidades estatales

Investigación Aplicada.- La formación profesional técnica tecnológica está estrechamente vinculada

con la investigación aplicada propia e independiente con innovación tecnológica productiva, que

promueva el desarrollo de la comunidad y el Estado Plurinacional de Bolivia. La finalidad es formar

profesionales capaces de interpretar la realidad vivencial y transformarla creativamente, aquello

implica que los docentes profesionales de los Institutos Superiores Técnicos, Tecnológicos Públicos;

deberán desarrollar una cultura profesional y científica para enfrentar productivamente su labor en:

Publicación en revistas Artículos en Periódicos y/o Internet Apuntes y desarrollo de textos dosier (Clase)

201

Publicación de libros

11. EJES ARTICULADORES DE LA EDUCACIÓN Y SU APLICACIÓN EN LA CARRERA DE INFORMATICA INDUSTRIAL

Los ejes articuladores se constituyen en centros dinamizadores, integral, holístico e interrelacionador, que surge para superar la parcelación y fragmentación de los saberes y conocimientos en los procesos de formación profesional. Asimismo, son instrumentos metodológicos que generan la articulación del área o carrera, de los campos de saberes y conocimientos y, áreas de saberes y conocimientos, con la realidad social, cultural, económica, política, técnica y tecnológica. Son de aplicación obligatoria y deben concretarse a través de metodología de la práctica, teoría, investigación y producción.

Los ejes articuladores son:

Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Educación en valores socio comunitarios.

Educación para la convivencia con la naturaleza y salud comunitaria.

Educación productiva.

Educación en valores socio comunitarios

La educación en valores sociocomunitarios, fortalece la convivencia armónica y complementaria de las

personas con la naturaleza, la comunidad y el cosmos. El objetivo es desarrollar valores de

reciprocidad, articulación, contribución, redistribución, consenso, respeto, justicia, libertad, solidaridad,

paz, unidad, honestidad y otros, en articulación con las áreas tecnológicas productivas, carreras,

campos y áreas de saberes y conocimientos del currículo.

Educación productiva

La educación productiva como eje articulador, asume el trabajo como una necesidad vital para la

existencia, vinculando la práctica con la teoría para la producción. En ese sentido, el objetivo de este eje

articulador es desarrollar vocaciones socioproductivos, inventivos, emprendedoras, con pertinencia y

sensibilidad social, para formar integral y holísticamente a los(as) estudiantes, mediante prácticas

educativas comunitarias, articulando saberes, conocimientos ancestrales en complementariedad con los

conocimientos tecnológicos de la diversidad cultural y medioambiente.

Educación para la convivencia con la naturaleza y salud comunitaria

Este eje articulador parte del respeto a las prácticas comunitarias de convivencia, considerando la

diversidad de las cosmovisiones según los contextos territoriales, en base a procesos de comprensión,

apropiación y difusión de conocimientos y saberes sobre el desarrollo sostenible de la vida y en la vida

202

para vivir bien en comunidad. En tanto, la educación en salud comunitaria posibilita el desarrollo de

estilos de vida saludables, a partir de la higiene, salud ocupacional y seguridad industrial, cultivando lo

valores proambientalistas.

12. ESTRATEGIAS GENERALES DE IMPLEMENTACIÓN

Para la implementación del proyecto curricular de la carrera de Informatica Industrial es importante la participación de los agentes y estamentos que intervienen en el proceso de formación profesional.

El Estado Plurinacional de Bolivia; establece la normativa legal, propicia y fortalece la implementación del proyecto curricular para la carrera de Informatica Industrial, generando los mecanismos, acciones y actividades para su consolidación; así mismo contempla la implementación en infraestructura y equipamiento, la profesionalización docente y capacitación, planes de fomento a emprendimientos empresariales vinculados al sector productivo nacional.

Los docentes que intervienen en la formación Técnica; son los actores que intervienen de manera directa en la aplicación de este proceso de transformación educativa Técnica y Tecnológica, siendo los docentes los llamados a realizar las contínuas actualizaciones y mejoras a la propuesta curricular, considerando la navegabilidad, transitabilidad y las certificaciones intermedias, acorde a la realidad nacional y tecnológica actual, “educación con raíces”.

Los estudiantes de la carrera de Informatica Industrial; al ser los mismos los destinatarios del proceso de formación, se convierten en co-protagonistas de su profesionalización, con el compromiso de responder ante los retos que implica una formación con calidad y beneficiarse de las ventajas que ofrece el nuevo sistema (navegabilidad, transitabilidad y certificaciones intermedias).

El sector productivo y comunitario; debe generar los espacios y mecanismos que posibiliten el fortalecimiento e implementación de recursos, facilitando su apertura a las relaciones interinstitucionales.

13. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

La evaluación se constituye en un proceso integral, permanente, sistemático, orientador en la

comunidad educativa; es cualitativa, cuantitativa con la finalidad de dar respuestas y propuestas frente a

las dificultades y logros de los procesos de aprendizaje – enseñanza de los estudiantes, tomando en

cuenta las cuatro dimensiones del saber. Concluyendo, la aprobación de las áreas de saberes y

conocimientos es previa a la presentación de un ensayo relacionado con proyectos productivos,

emprendimientos comunitarios, etc.

Evaluación de actitudes, se evalúa las prácticas de principios, valores, sentimientos personales y sociocomunitarios (Ser) es decir lo critico, reflexivo, autocrítico, la complementariedad, solidaridad y reciprocidad.

Evaluación de saberes y conocimientos, se evalúa se evalúa la teoría-practica, es decir la investigación, el estudio, el trabajo y producción. (Saber).

Evaluación de procesos practico-teórico-productivo, se evalúa las habilidades, destrezas y montar empresas comunitarias según a las potencialidades productivas locales, regionales y nacional (Hacer).

203

Evaluación y toma de decisiones, se evalúa la capacidad de asumir responsabilidades de emprendimientos personales, familiares, institucionales y sociocomunitarias (Decidir)

La nota de aprobación es de acuerdo a la característica de cada materia y de acuerdo a reglamento

Materia Teórica Nota de Aprobación: 51 Materia Integrada Nota de Aprobación: 51 Materia Laboratorio Nota de Aprobación: 61

El acceso a prueba de habilitación o segunda instancia: Opción 1: Aprobación por semestre; la habilitación o segunda instancia corresponde a un

máximo de tres materias reprobadas.

Opción 2: Aprobación por asignatura; quedan en condición de “arrastre” las asignaturas

reprobadas en prueba de habilitación o segunda instancia.

Promedio mínimo para acceder a pruebas de habilitación o segunda instancia, es 35 puntos por asignatura teórica.

14. MODALIDADES DE TITULACION

TRABAJO DIRIGIDO

Resultado.-

CODIFICANTE MANUAL USUARIO MANUAL TECNICO METODOS Y METODOLOGIAS SISTEMATIZACION DE LA INFORMACIÓN

PROYECTO DE GRADO Resultado.-

INTERFACES PROTOTIPO Y PRUEBAS AUTOMATIZACION AGROINDUSTRIAL SISTEMATIZACION PRODUCTIVA NTICs SISTEMAS MULTIMEDIOS

204

EXAMEN DE GRADO

Áreas de enfoque:

SISTEMAS DE INFORMACION BASE DE DATOS PROGRAMACION INGENIERIA DE SOFTWARE REDES Y COMUNICACIONES CONTROL Y AUTOMATIZACION INDUSTRIAL PROCESOS INDUSTRIALES

TITULACION POR EXCELENCIA

HISTORIAL ACADEMICO PROMEDIO OPTIMO

63876958 proy educ inf ind eispdm mayo 2011

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