6. format menulis proposal kt
TRANSCRIPT
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
1/37
FORMAT PROPOSAL
KAJIAN TINDAKAN
NORAZMI BIN IBRAHIM
Jabatan Pelajaran Negeri Selangor
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
2/37
APAKAH PROPOSAL
KAJIAN TINDAKAN?
PELAN TINDAKAN PENYELIDIK
TENTANG PROJEK KAJIANTINDAKAN YANG AKAN
DILAKSANAKAN.
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
3/37
BILA PERLU MENYEDIAKAN
PROPOSAL?
DISEDIAKAN SEBELUM SESUATU
KAJIAN TINDAKAN DIJALANKAN.
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
4/37
APAKAH FUNGSI
PROPOSAL? PROPOSAL MEMBANTU PENYELIDIK
MENJALANKAN KAJIAN DENGAN
TERANCANG. IA MERUPAKAN SATU PANDUAN
YANG MENYATAKAN OBJEKTIF
KAJIAN, LANGKAH-LANGKAHMENJALANKAN KAJIAN,
PERALATAN (INSTRUMEN) ATAU
TEMPOH PELAKSANAAN KAJIAN.
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
5/37
APA ITU PROPOSAL
KAJIAN TINDAKAN?Proposal/Kertas Cadangan/Pelan Tindakan :
Penjelasan ringkas tentang beberapa perkara yangingin dimaklumkan dan yang akan dilaksanakan.
Bertujuan untuk menjawab persoalan :- Apakah tajuk kajian yang akan dilaksanakan?- Apakah isu yang dikenal pasti?- Apakah objektifnya?
- Bagaimanakah kita akan melaksanakan?- Berapa lamakah tempoh pelaksanaannya?- Berapakah kos yang diperlukan?
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
6/37
ADAKAH PROPOSAL
MEMPUNYAI FORMAT YANGKHUSUS?
TIADA FORMAT YANG KHUSUS.
ADA PANDUAN ASAS PENULISAN
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
7/37
PROSES KERJA KITA
1. Guru hadiri kursus KT.
2. Buat refleksi awal.
3. Sediakan kertas cadangan.4. Hantar-> PPD->JPN->EPRD
5. Tindakan : Mulakan Kajian
Tindakan di sekolah.
6. Buat Laporan Kajian.7. Hantar->PPD->JPN->EPRD
8. Buat KT lain pula (sebab seronok)
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
8/37
Kandungan yang disyaratkan oleh
BPPDP (EPRD), KPM Tajuk
Isu yang akan dikaji
Objektif kajian
Langkah-langkah
melaksanakan kajian
Tempoh pelaksanaan
Kos kajian
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
9/37
PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN
1. Nama & Alamat Sekolah.2. Kumpulan Penyelidik.
3. Tajuk Kajian.
4. Fokus / Isu Kajian
5. Refleksi Masalah.
6. Objektif Kajian.
7. Kumpulan Sasaran.
8. Tindakan yang dicadangkan.9. Bahan yang dicadangkan.
10. Jadual Pelaksanaan Kajian.
11. Kos Kajian.
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
10/37
1. NAMA & ALAMATSEKOLAH.
Tuliskan nama sekolah, alamat sekolah
Juga di muka surat hadapan, namakumpulan penyelidik dan tajuk kajian.
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
11/37
2. KUMPULAN PENYELIDIK /
DIKEMUKAKAN OLEH Contoh untuk MATEMATIK :
AJK Panitia Matematik Sek. Keb. Sungai KaparIndah
Contoh untuk BAHASA INGGERIS :
AJK Panitia Bahasa Inggeris, SK Methodist,Pelabuhan Klang
Contoh untuk CATUR :AJK Permainan Catur Sek. Keb. Convent (1)Klang
(boleh juga atas nama individu, beberapa nama)
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
12/37
3. TAJUK KAJIAN
MATEMATIKMeningkatkan penguasaan kemahiran congak
sifir murid-murid Tahun 3C di SK. Sungai
Kapar Indah . BAHASA INGGERISMeningkatkan penguasaan perbendaharaan kata di
kalangan murid-murid Tahun 4 Melati Sek. Keb.
Methodist, Pelabuhan KlangCATURMeningkatkan kemahiran dalam permainan catur di
kalangan murid-murid Tahap 2 di Sek. Keb. Convent
(1) Klang
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
13/37
4. REFLEKSI MASALAH
1. Murid-murid kurang menguasai kemahiran
congak sifir.
2. Murid-murid menghadapi masalah dalamoperasi darab semasa menjalankan aktiviti
secara bertulis dan lisan.
3. Pencapaian murid-murid dalam peperiksaanyang melibatkan operasi darab kurang
memuaskan.
4. Guru mengajar berpusatkan guru.
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
14/37
5. ISU / KEPRIHATINAN
YANG DIKAJITulis dalam beberapa perenggan. Fokus kpd 1 isu
kecil. Jelaskan masalah semasa pengoperasian. Jika
tidak selesai, apa dijangka akan berlaku.MATEMATIK
1. Murid-murid kurang menguasai kemahiran congak dalam
operasi darab.
2. Murid-murid kerap menggunakan buku sifir sebagai bahanrujukan utama untuk menyelesaikan masalah operasi darab.
3. Murid-murid kurang mahir melaksanakan pengiraan dalam
operasi darab.
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
15/37
6. OBJEKTIF KAJIAN.
6.1 OBJEKTIF UMUM :
(Ayat hendaklah berbentuk positif)
Contoh : Meningkatkan kemahiran muridmenghafal sifir 7 & 8 menggunakan
kaedah E-Sifir.6.2 OBJEKTIF KHUSUS :
(Dapat diukur, dinilai, boleh dilaksana,
releven, menepati masalah dikaji)Ubah sikap pelajar & guru & P&P.
Contoh : Guru menggunakan E-Sifiruntuk meningkatkan pencapaian 20 %.
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
16/37
CONTOH KAJIAN TINDAKAN
TAJUK KAJIAN
MENINGKATKAN KEBOLEHAN MEMBINA AYATYANG GRAMATIS
DENGAN MENGGUNAKAN KATA HUBUNG.
REFLEKSI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN:
Ketika saya memeriksa karangan Bahasa Melayubagi Kertas Satu Peperiksaan Pertengahan Tahun 2004
pelajar Tahun 6 Biru saya mendapati keputusan yang dicapai
oleh beberapa pelajar kelas ini tidak memuaskan. Daripada
32 orang pelajar kelas ini, sebanyak 11 (34%) orang pelajar
gagal. Mereka hanya mendapat markah bawah daripada 35%iaitu markah lulus. Saya mendapati semua pelajar yang gagal
ini lemah dalam pelbagi aspek penulisan. Mereka gagal
menulis melebihi 350 patah perkataan iaitu syarat minima
dalam penulisan karangan
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
17/37
Hal ini menyebabkan markah penuh yang layak mereka
perolehi adalah tidak melebihi 65 % sahaja. Daripada skrip
jawapan yang diperiksa, saya juga mendapati pelbagaikesalahan bahasa telah dilakukan. Contohnya, ayat yang
dibina terlalu panjang. Malah daripada 11 pelajar yang gagal
ini terdapat 3 orang pelajar yang hanya menulis satu ayat
sahaja bagi satu perenggan yang mengandungi antara 41
hingga 48 patah perkataan. Setiap pelajar dalam kumpulanyang gagal ini, sekurang-kurangnya telah menulis 4 ayat
yang langsung tidak gramatis. Walaupun mereka
mempunyai isi untuk disampaikan tetapi ia tidak dapat
diolah dengan baik.
Pelbagai kesalahan tatabahasa dilakukan dalam ayat yang
dibina seperti kesalahan imbuhan, ejaan, dan tanda bacaan.
Kesalahan yang paling ketara dilakukan adalah kesalahan
dalam pengunaan kata hubung.
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
18/37
Sedih dengan keputusan ini saya cuba mendapatkan
gambaran daripada guru Bahasa Melayu kelas ini semasa diTahun 5. Maklum balas daripada guru berkenaan mudah,
Saya dah cuba sedaya upaya membetulkannya, tetapi tidak
mendatangkan apa-apa hasil.
Saya terkenang kembali apa yang telah saya lakukanselama hampir 5 bulan saya mengajar kelas ini. Saya
menyemak buku karangan semua pelajar. Hanya 4
karangan biasa, 7 karangan jenis rumusan, dan 3
karangan bergambar baru saya ajar. Daripada jumlah itu
saya hanya menyemak 3 karangan biasa, 5 karanganrumusan dan 1 karangan bergambar (rangsangan).
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
19/37
Sememangnya markah yang diperoleh menerusi latihan ini
juga tidak memuaskan iaitu berada di bawah paras lulus.
Saya menyedari bahawa saya lebih banyak menumpukankepada usaha untuk menghabiskan sukatan bagi tekskomsas.
Menyedari situasi ini saya berasa terpanggil untuk cuba
membantu sedaya upaya memandangkan pelajar ini hanyaada lebih kurang 5 bulan sebelum menduduki peperiksaan
SPM. Bagaimana dan di mana saya harus bermula kerana
masa semakin suntuk?
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
20/37
FOKUS KAJIANWalaupun pelbagai kesalahan dikesan melalui kertas
ujian dan latihan yang diberi, saya hanya akan
fokuskan kajian ini kepada masalahpenggunaan katahubung sahaja. Hal ini kerana kesalahan dalam
penggunaan kata hubung akan menjejaskan struktur
ayat. Masalah berkaitan kata hubung yang sering
dihadapi oleh pelajar ini ialah:
a) kata hubung yang digunakan terhad kepada kata
hubung dan,, tetapi, yangdan kerana;
b) kata hubung sering diletakkan pada tempat yang
salah; dan
c) mengulang frasa yang sama dan ayat majmuk.
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
21/37
Penyelesaian masalah kata hubung ini akan membantu
pelajar mengolah isi karangan dengan baik sekali gusmeningkatkan jumlah perkataan melebihi 350 patah
perkataan.
Kami mengambil langkah mengadakan dua aktiviti yang
diharapkan dapat membantu pelajar iaitu:
i. Jejak Mindaii. Kad Imbasan
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
22/37
OBJEKTIF AMTujuan kajian ini adalah untuk meningkatkan kebolehan
membina ayat yang gramatis dengan menggunakan kata
hubung.
OBJEKTIF KHUSUS
Pelajar dapat;1) menyenaraikan semua jenis kata hubung.
2) menggunakan kata hubung yang sesuai dalam ayat
majmuk.
3) memadankan ayat ayat tunggal yang diberikan
dengan kata hubung yang sesuai.
4) meningkatkan markah dalam penulisan karangan.
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
23/37
KUMPULAN SASARAN
Kajian ini melibatkan 11 orang pelajar Tingkatan 5 PS
TINDAKAN YANG DICADANGKAN
i) Tinjauan Awal MasalahSebelum langkah- langkah kajian selanjutnya dijalankan
tinjauan terhadap masalah akan dikenalpasti terlebihdahulu bagi membantu pengkaji memahami masalah
tersebut. Tinjauan dilakukan menerusi langkah-langkah
berikut:
a) Menjalankan ujian khas melibatkan 30 item soalan
menggabung ayat dengan menggunakan kata hubung yangdisediakan.(Lampiran A)
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
24/37
ii) Program Jejak MindaCara Pelaksanaan:
a) Guru menyediakan senarai kata hubung yang perlu
diingati oleh pelajar.
b) Guru akan mengedarkan senarai kata hubung kepada
pelajar pelajar dan meminta semua pelajar
menampal senarai kata hubung tersebut pada meja
masing masing. ( dan, lalu, serta, sambil, kemudian,
malahan, selepas itu, seseudah itu, tambahan pula,
tambahan lagi, seterusnya, selanjutnya)
c) Guru menampal kata hubung tersebut di sudut mata
pelajaran dalam kelas.
d) Guru akan bertanya untuk memastikan pelajar akan
menghafal perkataan tersebut ( 3 atau 5 minit dalam
setiap pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu
berlansung).
Tempoh bagi pelaksanaan pengajaran ini ialah selama
1 minggu.
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
25/37
e) Guru meminta pelajar mengingat semula kata hubung
yang disediakan.
f) Guru memberikan contoh ayat majmuk yang enggunakankata hubung yang disediakan.
g) Guru memberikan latihan bertulis kepada pelajar.
h) Guru menganalisa latihan pelajar.
iii) Program Kad ImbasanCara Pelaksanaan.
a) Guru akan mengedarkan flash card kepada setiap
pelajar yang mengandungi ayat tunggal.
b) Guru mengelompokkan kata hubung mengikut fungsi:
i.Guru mengedarkan flash card ayat yang
sesuai mengikut kelompok kata hubung
tersebut..
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
26/37
ii) Guru menampal senarai kata hubung mengikut
kelompok pada papan putih.
iii) Guru memanggil pelajar dan meminta mereka
menunjukkan flash card masing masing dan
seorang pelajar lain akan memilih kata hubung.
iv) Guru mengesan kebolehan memadankan kata
hubung bagi memastikan pencapaian pelajar.v) Guru mengedarkan edaran yang mengandungi ayat
ayat yang telah dicerakinkan mengikut frasa. Pelajardiminta menyusun frasa frasa tersebut menjadi ayat
dan menggabungkan ayat ayat tersebut menjadi
ayat majmuk. Pelajar menyusun ayat ayat tersebut
hingga menjadi satu perenggan cerita.
vi) Selepas tiga minggu menjalankan aktiviti-aktiviti iniguru menguji pelajar dengan mengadakan ujian khas.
Aktiviti ini akan diubahsuai jika berlaku keperluan berbuat
demikian setelah membuat refleksi bagi aktiviti di atas
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
27/37
7. KUMPULAN SASARAN
Satu kumpulan pelajar yang akan dikaji.
Bukan seluruh sekolah.
Jelaskan secara ringkas ciri / personalitipelajar tersebut.
Contoh : Murid Tahun 2 Melur seramai 20
orang. Mereka ..
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
28/37
8. TINDAKAN YANG
DICADANGKAN.
a. Mengatasi kelemahan-kelemahan tajuk tertentu P&P.
b. Menggunakan bahan kreatif yang difikirkan dapatmengubah P&P.
c. Bahan digunakan telah difikirkan dapat membantu ataumenyelesaikan masalah-masalah lain yang berkaitan.Contoh : bahan untuk mengajar asas nombor membolehkanmurid faham konsep sifir.
d. Data-data dapat dikutip semasa P&P dijalankan.
e. Kelas yang terlibat difikirkan mewakili kelas-kelas lainyang diajar.
f. Rakan-rakan yang terlibat telah dimaklumkan dansekiranya boleh membantu amat digalakkan.
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
29/37
9. BAHAN YANG
DICADANGKAN.Apakah bahan yg boleh membantu kajian.
Contoh :
Buku harian sekolah, rekod kedatanganpelajar, rekod disiplin, buku latihan pelajar,
buku rekod guru, markah ujian pelajar,
buku-buku berkaitan KT.Laman web berkaitan.
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
30/37
Bil Aktiviti Tarikh Pelaksanaan Catatan
1 Mengenal pasti masalah dan
pengumpulan data awal
5 Februari, 2008
2 Menulis proposal Kajian 13 Februari, 2008
3 Merancang Tindakan
(individu/panitia)
18 Februari, 2008
4 Melaksanakan tindakan aktiviti 1 23 Februari, 2008
5 Membincangkan masalah yang timbul
dalam tindakan 1 (dlm. panitia)
27 Februari, 2008
6 Melaksanakan tindakan aktiviti 2 5 Mac, 2008
7 Membincangkan masalah yang timbul
dalam tindakan 2 (dlm. panitia)
8 Mac, 2008
8 Ujian untuk mengesan pencapaian
murid
19 Mac, 2008
9 Refleksi kajian 20 Mac, 2008
10 Menulis laporan Kajian 21 Mac, 2008
11 Pembentangan dapatan kajian 28 Mac, 2008
JADUAL PELAKSANAAN KAJIAN
TINDAKAN
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
31/37
BIL AKTIVITI JAN FEB MAC APR
1 Mengenal pasti masalah dan pengumpulan data
awal
2 Menulis proposal Kajian
3 Merancang Tindakan (individu/panitia)
4 Melaksanakan tindakan aktiviti 1
5 Membincangkan masalah yang timbul dalam
tindakan 1 (dlm. panitia)
6 Melaksanakan tindakan aktiviti 2
7 Membincangkan masalah yang timbul dalam
tindakan 2 (dlm. panitia)
8 Ujian untuk mengesan pencapaian murid
9 Refleksi kajian
10 Menulis laporan Kajian
11 Pembentangan dapatan kajian
CARTA GANTT PELAKSANAAN KAJIAN TINDAKAN
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
32/37
11. KOS KAJIAN.
Bil Jenis Bahan Kos
1. Kertas A4 20 rim x 5.00 RM 100.00
2. Marker pen 10 set x 6.00 RM 60.00
3. Disket 5 kotak x 4.00 RM 20.00
4. Manila Kad 50 x 2.00 RM 100.00
5. Buku catatan guru 2 x 2.00 RM 4.00
JUMLAH RM 284.00
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
33/37
10.0 Jumlah Peruntukan
Yang Dipohon
Jelaskan dengan terperinci segala bahan yang
akan digunakan untuk menjalankan aktiviti-aktiviti seperti berikut:
Apakah bahan yang akan digunakan
Kuantiti bahan yang akan digunakan
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
34/37
10.0 Jumlah Peruntukan
Yang Dipohon (sambungan ...)
Harga seunit bahan yang diperlukan
Harga keseluruhan bagi bahan yang
dipohon
Sekiranya guru tidak memerlukan
peruntukan kewangan untuk
menjalankan kajian tindakan, jumlah yang
dipohon tidak perlu dinyatakan
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
35/37
PERINGATAN DARI EPRD
Proposal hanya beberapa
muka surat sahaja.
Ditaip dengan menggunkanfont 12 sahaja.
Jangan guna comb-binding
atau hard-cover.
Memadai jilid dengan staplersahaja.
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
36/37
APA YANG PENTING
IALAH
PROPOSALDISEDIAKAN
SEBELUM SESUATU
KAJIAN TINDAKANDIJALANKAN
-
8/7/2019 6. Format Menulis Proposal Kt
37/37
TERIMA KASIH