佛山市顺德一中实验学校

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“ “ 多元互动”课堂教学模式多元互动”课堂教学模式之之

合作学习小组建设合作学习小组建设

2013. 9.1

合作学习小组 ------“ 多元互动”的课堂教学模式的有效载体

合作学习的概念：合作学习是指学习小组成员在交往的基础上，通过分工与协作完成共同的学习任务的过程。合作学习小组的意义：★ 小组学习很好的体现了新课改的核心 ---- 自主、合作、探究。★ 学习小组的建立和建设是打造“多元互动”课堂的灵魂，小组学习决定成败。★ 小组合作学习真正实现了学生的自主管理、自主学习、自我教育。★“ 多元互动”的课堂教学模式是真正把课堂还给学生，真正减负提质。

一、合作学习小组的建设

★ 组建原则：组内异质，组间同质。

组内异质：创造多样化的学习环境，便于学生互助合作。组间同质：便于各小组公平竞争。

（一）小组的建立


1 ）分组方法：每个学习小组一般由 6 名学生组成，编排座位。教师根据学生性别、性格特点、兴趣爱好、智力水平、思维方式、表达能力、心理素质等因素进行搭配分组，力求达到能力互补、性别互补、性格互补。

一、合作学习小组的建设★ 分组方法：按照学生学业成绩和能力水平从高到低进行编号，每个小组里的每个学生的代码分别是 1 、 2 、 3 、4 、 5 、 6 号，并按 1 号对 6 号， 2 号对 5号， 3 号对 4 号的方式编排座位。

1 2 3

6 5 4

（ A）

16 3

4

5 2

（ B）

一、合作学习小组的建设★ 此分组方法的好处：1. 便于组长分工——小组内成员按一定的序号发言、交流、讨论，或者按一定的方式合作；2. 便于教师抽查——指定同一层次的学生代表小组发言，并给予及时评价，使个人承担一定的小组责任，促使小组成员将焦点集中到互教互助上来，减少或避免“搭便车”现象的发生。


2 ）小组长的设立：

① 每个小组设一名常务组长和若干名学科组长，可以兼任。② 常务组长：由班主任直接指定，或小组推荐选举，一般由成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任，全面负责全组的组织、分工、协调、示范、监辅、评价、反馈等工作。③ 学科组长：根据小组情况和各人特长，让每位组员都至少担任一个学科的学科组长。


3 ）小组文化建设：

① 制定组名，组训（口号）、组徽、组牌、组规。让每组成员集思广益、共同磋商，为小组取一个积极向上、富有新意的、响亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。组训（口号）要简洁有力，积极向上，催人奋进。

初一级各班各小组组名组别 1 2 3 4 5 6

第一组Yummy

style Keroro军团奋进组Super NO.1 天天向上组

“三八八”组合

第二组 Zero 1shiratoyi victory

Good and nice 睿哲组

飞跃 Style组不甘第二

第三组Crazy L.C. 东方不败 CALL star

至勇NO.3 团结奋进组

Perfect Team

第四组红豆冰法克小组 Let′s get wet 超 4 奋发图强组璀璨星光

第五组唯我独尊 Special Style egg egg 骄信南瓜组Give me

five

第六组Big

bang never abandon 含蓄组东鉫精英梦之翼组壹加壹

第七组King back Royals 力争上游组

永不“七”馁糯米团组低调七七

第八组 Oh baby superman 禁卫军八士站哈姆太郎组永不止步

组别7 8 9 10 11 12

第一组 invaluable world summit 一鸣惊人永远的 first sunny 快乐无限组

第二组 XWC2L2 粤 x.2 牛仔组笑口组暴风精英勇于争先组

第三组淡定组独一无二 only one win.fun 独一无二雷霆万钧奋起上进组

第四组明星组无名黑白眼镜控极地阳光北极星奇思妙想组

第五组必胜客终极五组梦想起航钢铁烈阳破梦者天天向上组

第六组 WCG梦之组 super No.six 独一无二复仇者联盟盗梦者希望腾飞组

第七组风清云淡 SEVEN TEAMTOP 个性组羽翼翔天耀星天华超越自我组

第八组戟 Crazy Eight 卓越超凡微。攀造梦者快乐无限组

初一级各班各小组组名

追梦组阳光组驭梦组腾飞组朝阳组乐学组灵悟组

高一（ 1 ）班各小组组名班主任：汤俊

阳光组团结组求真组勤奋组明理组乐学组自强组精英组

高一（ 5 ）班各小组组名班主任：杨前线


3 ）小组文化建设：② 制定个人奋斗目标和小组共同目标。有了奋斗目标，大家才有了方向，有了方向就有了动力。目标要精细明确，切实可行，每学期既要有总目标，也要制定多个阶段性目标。

六组小组目标：必夺前三挑战对手：八组小组宣言：六组凌绝顶，一览众组小。我们的优势：团结、互助、均衡发展我们的劣势：自学效率不高，还需努力


（二）小组长的职责1 、常务组长合作学习小组的学习组长全面负责本小组的日常行为、学习管理工作。包括常规中的出勤、清洁、仪容仪表以及学习中的课前准备工作检查、课堂学习组织协调、课后作业跟进落实、自修（包括日自习和晚自习）纪律监督等方面。对违纪现象进行规劝阻止，对后进生进行帮扶，并做好相应记录，及时反馈给班委或相关老师。

一、合作学习小组的建设（二）小组长的职责2 、学科组长合作学习小组的学科组长全面负责本小组的学科学习管理工作。⑴带动本组成员以饱满的情绪投入到学科学习中，积极主动地完成每个环节的学习任务。对违纪组员要进行规劝阻止。⑵组建组内的学科学习“对子”，对组内学困生给予适当的帮扶。⑶组织本组成员自学时独立思考，独立完成《讲学案》。注意提醒组员保持安静。⑷组织本组成员进行“一帮一”互学，完成组内合作学习。注意提醒组员集中精力，不转移话题，控制音量，不影响其他小组的学习。⑸选派小组成员参加活动展示，并组织其他成员给予帮助、补充。出现冷场时，要带头发言。


（二）小组长的职责2 、学科组长⑹及时汇总本组课堂生成的新问题，反馈给科代表或科任老师。⑺带领组员做好课堂知识的梳理和归纳总结工作。⑻对本组成员的课堂学习情况进行客观公正的评价，并做好记录，及时反馈给科代表。⑼协助科代表收交、检查学科作业。⑽定期召开小组成员会，对本小组本学科的学习进行阶段性总结。考试成绩公布后，统计本组的各项数据上交科代表。

合作学习小组不是一成不变，可适时进行个别调整，避免形成思维定势，避免不平衡。

▲小组调整

二、合作学习小组的运作及评价

（一）学科学习学科学习由课堂表现和考试成绩两部分组成。（小组分和每个组员的原始分均为 100 分）

（ 1 ）课堂表现：以每堂课的评价结果为依据。由科任教师组织科代表和小组长完成，每周交班主任统计，进行评定。


（一）学科学习（ 1 ）课堂表现

① 自主预习：全组成员按要求完成预习，每个组员加 2 分，小组长加 3 分。不按时按质完成的、抄袭的每人次扣 2 分，组长扣 1 分。



② 互助合作：组内成员热情互助，主动交流，文明有礼，发言有序，互学有效，每个组员加 2 分，小组长加 3 分。游离于合作互学之外，讨论音量过大，干扰其它小组学习，不听规劝，说脏话、怪话、起哄，一人次扣 2-5 分，小组长不组织、不督促、不规劝的扣 5-8 分。



③展示反馈：小组准备充分，配合默契，补充及时，展示态度积极，语言规范，声音洪亮，条理清晰，板书工整，在他组展示时，认真倾听、尊重他人、及时质疑。参加展示的组员加 2 分。表现好的小组，每个组员加 2 分，组长加 3 分。表现不好的小组，每个组员扣 2 分，组长扣 3 分。



④测试：以第一次测试成绩为基础，各小组按成绩平均分在班内的排名进行加分或扣分：提高一个名次全组同学加 2 分，后退一个名次扣 1 分，以此类推。在班排第 1-8 名的小组分别加 8-1 分。


（一）学科学习（ 2 ）考试成绩

以上一次大型考试（指段考和期末考试）成绩为参照，确定学习小组在班内名次的排位，每次大型考试后都进行新的名次排位，以便新一轮评比。学习小组按考试综合成绩在班内的排名进行加分或扣分：提高一个名次全组同学加 3 分，后退一个名次扣 1 分，以此类推。在班排第 1-8 名的小组分别加 8-1 分。


（二）先进个人、先进集体的评定１、优秀合作学习小组每月每班评出二个，每学期每班评选出四个优秀合作学习小组。 2．优秀常务组长每月每班评出二个优秀常务组长，每学期每班评选出三个优秀常务组长。 3．优秀小老师（“一帮一”）根据小老师对自己辅导对象的帮助态度、帮助过程及帮助效果进行评定。人数不限。 4．优秀辅导对象根据辅导对象（暂时学习困难学生）的学习态度、求进步的学习精神、学习过程及学习效果进行评定。人数不限。 5 、优秀班集体通过级长推荐、学生调查和教务处的考核，每学期各年级评选出优秀班集体若干。


（二）先进个人、先进集体的评定以上先进个人、先进集体的评选由各班班主任组织评定，由级组和教导处审核。期末评优以学期内至少一次被评为优秀学习小组长、优秀小老师、优秀辅导对象为基本条件。每次评比班级在宣传栏公布表彰，级组和学校开辟专栏表彰鼓励。

评价是武器，能调动组与组之间对抗，调动学习的积极性。

▲小组评价

①按要求每周参加一次研究活动，虚心听取同学们的建议，尊重学生的个性发展，及时改进自己的教学，打造高效课堂。

②搞好引领、指导和培训。

▲任课老师职责

合作学习小组必须建立在老师定期不断培训的基础之上。

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