老舍

学习目标：• 学习用自然环境描写烘托人物命

运的写法。•环境描写的学习重点放在“多角

度”、“正面描写和侧面描写”上。

• 体会旧社会劳动人民的悲苦。

作者老舍

我国现代文学史上的“六位大师”

鲁 郭 茅 巴 老 曹 鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺

作者简介• 老舍（ 1899 年 ~1966 年）原名舒庆春，字舍

予。出生在北京西城一个满族城市贫民家庭。现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。老舍

这一笔名最初在小说《老张的哲学》中使用。 老舍文学创作历时 40 年，作品多以城市人民生活为题材，爱憎分明，有强烈的正义感。人物性格鲜明，细节刻画真实。能纯熟地驾驭语言，善于准确地运用北京话表现人物、描写事件，使作品具有浓郁的地方色彩和强烈的生活气息。老舍以讽刺幽默和诙谐轻松的风格，赢得了人民的喜爱， 1951 年北京市人

民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。 　

老舍一生勤奋笔耕，创作甚丰。 20 世纪 30 年代就成为最有成就的作家之一，著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说集《赶集》等。其《骆驼祥子》问世后蜚声文坛，标志着老舍现实主义风格的形成，达到了他小说创作的最高成就，是我国现代文学史上最优秀的长篇小说之一，曾先后被译成十几种外文。 40 年代的作品有：长篇小说《火葬》、《四世同堂》等，中篇小说《我这一辈子》，短篇小说集《贫血集》、《月牙集》，以及通俗文艺作品集《三四一》等。中华人民共和国建立后的作品，主要有长篇小说《正红旗下》，长篇报告文学《无名高地有了名》，散文杂文集《福星集》，剧本《龙须沟》、《茶馆》等。

这是一本最使我满意的作品。……我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时间长，笔尖上就能滴出血与泪来…… ——老舍语？

老舍《骆驼祥子》

他是社会最底层的一员，辛勤劳作到头来仍一无所获。

？

《骆驼祥子》• 这部 1936 年创作的小说以二十年代末期的北京市民生活为背

景，讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，日益凋蔽衰败的农村使他无法生存下去，他来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。他试过各种工作，最后选中拉洋车。买车，做个独立的劳动者，“这是他的志愿，希望，甚至是宗教。”城市似乎给了祥子实现志愿的机遇，经过三年奋斗，他买上了车，但不到半年，竟被人抢去；但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想。应该说，祥子以坚韧的性格和执拗的态度与生活展开搏斗，构成了小说的主要情节内容。 而搏斗的结局，是以祥子的失败告终的，他终于未能做成拥有自己一辆车的梦，甚至家破人亡。这部小说的现实主义深刻性在于，它不仅描写了严酷的生活环境对祥子的物质剥夺，而且还刻画了样子在生活理想被毁坏后的精神堕落。“他没了心，他的心被人家摘去了。”一个勤劳善良的农村青年，就这样被改塑为一个行尸走肉般的无业游民。

一、解题

1 、课文题目是编者加上去的，为什么要加上这么一个题目？

2 、根据这个题目的启示，课文可以分成几部分？

——这个题目从时间上概括了选文的主要内容。顺序 : 文章以时间为顺序。线索 : 以天气变化为线索。

——依照祥子在“烈日下”和“暴雨下”拉车的情节，可以分为两个部分：

第一部分（ 1—6 ） 第二部分（ 7—16 ）

第一部分：祥子在烈日下 备受煎熬1 、第 1自然段作者正面描写景物，请用两个词语概括 6 月 15 日那天的天气特点。

2 、“太阳刚一出来，地上已经像下了火”，这一句写得生动传神，说说它的表达效果。

——闷、热

——一个“刚……就……”，生动地写出了当天天气的不同寻常，并运用了夸张的手法，形象地写出“奇热”的特点。

二课文分析

第 2自然段1、这一段是继第 1段概括描写后更为具体的环境描写，作者是通过什么描写来突出天气“热”的特点的？

——通过对街上景物和人的活动状况间接地描写出天气的炎热和憋闷。

2、这一段可以分几层？

3、第一层写街上的景象，都描写了哪些具体景物？

——街上的景物

拉车人的活动

4、作者是怎样进行具体描写的？试举一例进行赏析。

例：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

——语句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出柳树在烈日灼照下打蔫儿的景象。侧面烘托出天气的炎热，以及烈日给人、物带来的难耐之感。

6、作者又是怎样描写在这样闷热的天气下车夫们的活动的？为什么强调“跟驴马同在水槽里灌一大气”？

5、写人力车夫的活动，是分几种情况进行描述的？作者着重写了哪一种情况？为什么？

——没出来拉车和出来拉车的。着重写了后者，因为祥子就属于后者。

——写出了车夫们备受煎熬的苦难，暗示了他们生活在社会的最底层，同驴马没有什么区别。

第 3—6自然段1、作者在课文中用了哪些词语刻画了祥子矛盾的心理？

有些胆怯——见了座还想拉——他不再敢动了——出去试试——才知道自己错了，不知怎么才好——懒得张罗买卖——又拉上买卖

2、作者为什么这么细致地刻画祥子矛盾的心理？

——突出了祥子的苦难。为了养家糊口，祥子要忍受常人不能忍受的痛苦，明知天气已经热到不能拉车的地步，却又在生活的重压下勉力支撑。

3、这部分在写心理时也穿插了景物描写，与上文的描写有什么不同？

——此处将正面描写与侧面烘托相结合，直接描写阳光的毒辣，又从人的视、听、嗅、触觉多个感觉角度侧面烘托了天气的闷热难耐。

第二部分：祥子在暴雨中艰难挣扎第 7—9自然段

1、作者抓住了“风”写出天气的变化，仔细读读，作者是怎样写“风”的？

2、作者以“风”为线索，通过哪些景物的描写，写出天气骤变的过程？——作者抓住风、柳枝、阳光以及天色、云、雨的变化特征，按着时间顺序，层次清楚地将天气的变化过程展现在读者面前。

齐读第 10自然段

1、作者如何扣住“暴”字来写这场大雨的？

2、作者运用了大量生动的比喻句表现夏日暴雨的景象，请找出来。

3、这段的用词节奏急促，找出能表现这种感情色彩的词语。——风、土、雨，混在一处，联成一片。

辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。

在描写祥子在暴雨中拉车的苦况时，用了一系列的动词和富有表现力的语句，请找出来。它们有何作用？

——地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。

他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。……

写出了祥子“半死不活”、在水中挣命的惨状。

第 11自然段

阅读最后几节：1、这几节中有几处写到坐车人？作者为什么要写坐车人？

2、课文结尾处写祥子跑回家以后，“哆嗦得像风雨中的树叶”，这个比喻有什么深刻的含义？

——作者三次刻画了坐车人冷酷无情的形象。由此表现出社会对祥子这样的底层劳动者的冷酷和贱视。

——写出底层劳动者地位的卑微，生存的艰辛，命运的不幸。也暗示了祥子今后的命运正如这风雨中的树叶飘摇不定，不能自我主宰。

烈日烈日

胆怯、腻烦

非常难过

象骡马

冷酷社会

冷酷社会

暴雨暴雨

半死半活

拉车挣命

象树叶 悲惨命运悲惨命运

！！

！！

！！！！

！！ ！！！！

！！ ！！

！！

！！

！！ ！！

祥子

“ 雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义之人。其实雨并不公道，因为下落在一个没有人道的世界上”。 ——老舍

本文通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层的小人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解。

“ 可是，人与人，事与事，虽以车联系着，我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。”

《我怎样写 <骆驼祥子 >》

写作特点

1 、写景物抓住特征，多层次多角度的描写。

2 、正、侧面描写结合的写法。

3 、通过人物的内心感受刻画人物形象。

4 、语言准确、生动，富有表现力。

动词：奔、灌、栽、撞、掀、裹、砸……

修辞：比喻、夸张、排比、拟人

叠词：干巴巴、毒花花、白亮亮

5 、细节描写 柳树： 7次

为你的人物 设置典型的环境

为你的作文 选取典型的人物

拓展训练

送别 人物环境

时间

地点

典型的“人物”• 奶奶• 好友• 教官• 乞丐• 流浪猫• ……

• 烈日下• 风、雨、雪中• 寂静中• 紧张中• ……

典型的环境

典型的事件

• 接送• 道歉• ……

沟 壑 简梦婕• 那是一道怎样的沟壑，令我迟迟不敢纵身跃过。 ——题记• 又是这个萧瑟的秋季，冷风习习，我缩在一个被爬山虎爬满了的屋子的角落，冥冥之中竟已是手脚冰凉，望着屋外阴沉的天空，眼泪滑过脸颊……

• 秋，来得那样突然，那样让人不可思议，一夜间，地上落满了叶子，一片靠着一片，一片依偎在另一片的怀中，那是需要怎样的勇气才能换来的依靠？屋前，两片孤零的落叶隔“壑”相望……

• “妈，我出去了！”我冷冷的扔下了一句话，却迟迟没有转身离去，因为我还在等待母亲用来否决我的理由，这似乎已经成为了一种习惯。“干嘛去啊？把作业写完了再去不行吗？”“我写完了！”“那把琴练了再说。”“我早上就练完了！”“那就把你自己的房间打扫一下！”“妈，我这星期都打扫 3遍了！您能不能不要再这样限制我了，我应该享有自由！”说完，便破门而去……

• 九月，是秋在萧瑟的舞蹈，宛如瞬时的宣泄，将所有的不满弃于世间……

• 这一刻，我感到与母亲的距离越来越远，我曾试图拉近彼此间的距离，遭来的却总是母亲冷冷的话语和一味的管制。

• 又是一个剧烈的霹雷，那股阴冷的白光划过的时候，雨点开始变大。这世上最绚丽的舞会便拉开了帷幕……雨淅沥的下着，屋里是漆黑的一片，爬山虎在雨水的浸泡下散出一股刺鼻的腐烂味，让原本就难过的我有些喘不上气了。瞬间觉得与母亲间的冰沟，好似是隔着千年的距离，好远！此刻仿佛再厚的衣服也抵不住心中的那份寒冷。

• 屋中残留的一丝光线突然被什么给遮住了，凭着那股熟悉的气味，我明白是姐来了。“妈哭了……其实妈也是为你好，她是怕你在外面不安全才会那样限制你的……”她走进我，我们的目光在这一刻对上了。也许吧！心中暗自想着，扭头看向屋外……

• 屋外，雨依旧下个不停，秋风吹过，吹尽了我缭乱的思绪，落叶在地上跳起了华尔兹。也许是风的鼓舞，曾隔“壑”（土坑）相望的两片落叶竟在风的带动下相拥相依，他们越过彼此的距离，在一瞬间找到了彼此，仿佛一段千年的爱情越过时间的距离，在爱的尽头找到彼此。

• 是啊！终于明白了，母亲是爱我才会这样的……其实我不是不知道母亲所做的一切都是为了我好，不让我出去是因为担心我的安全，只是，母亲用了我最不能理解的方式

• 雨打在脸上，顾不得将它拭去，推开家门，竟看到满脸泪痕的母亲。“妈！我错了！”终于，我再难抑制住心中的难过，扑向母亲的怀中，眼泪在那一刻再次决堤……

• 泪，尽情地落在了母亲的衣衫上。这一刻没有过多的语言，没有多余的动作，只有紧紧的拥抱和深深的温暖。仿佛所有的寒冷在一瞬间烟消云散，好似春江水暖，将那道冰沟融化，跃过那段距离竟是一条前所未有的暖流。我笑了，母亲也笑了。这个结局，好美！

• 经历后才发现，人与人之间的距离，心与心之间的距离竟是如此微妙，若即若离。有时近在咫尺却如相隔千里，有时相隔千里却又近在咫尺。这些距离的两端，总有些东西让彼此牵绊，那就是无法割舍的爱。

• 秋雨依旧下着，秋风中透着丝缕温暖，吹散了所有的不快，人与人之间的距离就是心与心之间的距离，当你打开心间时，便不会再寒冷，从此温暖相随。