狮子、猴子和房子（听说活动）教学设计 教案

教学目标]1、能按顺序大致说清楚故事内容。2、把故事中的角色想、说、做的内容尽可能说具体。3、进一步养成良好的听、说习惯。[教学准备]头饰、图片、录音、媒体[教学过程 - 课前准备] 游戏“拷贝不走样”；明确听说活动的要求：仔细听、用心记、说清楚[教学过程]一、揭示故事题目1、师：今天我们一起来听、说一个故事，故事的名字叫《狮子、猴子和房子》

（出示图片），2、师生合作写题目3、读好故事的题目二、初步了解故事内容1、师： 狮子、猴子和房子之间到底发生了一件什么事呢？2、初听故事录音。3、再听故事录音: 填空，说说故事内容。出示：狮子看见猴子住在漂亮的房子里，狮子想用_________的方法 猴子的房子。结果___________。

（板书：抢、比力气、输了、赢了）4、教师随机点拨与引导说清楚。三、按顺序仔细听、用心记、说清楚（一）说清楚故事起因1、师：猴子在漂亮的房子里快乐地生活着，狮子为什么要抢他的房子呢？（听录音）

出示：狮子心想_________________。2、指导说清楚狮子的想法。（二）说清楚故事经过1、师：狮子为了能住进这漂亮的房子里，他想到了一个办法，它是怎样对猴子说

的呢？2、师：你们看，这就是大树下的两张石头圆桌，马上就要比赛啦，比赛规则是什

么呢？（再听）（边说边贴图）3、师：我们再听一次录音，等会我们扮演狮子来宣布比赛规则。

（生反馈）（1）说清楚： 搬什么，怎么搬，搬到哪里（2）连起来说一说（3）角色扮演（（戴上头饰，边贴边演）（4） 师生合作4、师：紧张的比赛开始啦！他们是怎样搬石头圆桌的呢？故事中用了哪些动词来说狮子和猴子搬石头圆桌的。（听录音）

出示：他们来到大树下，狮子把石头圆桌＿上肩。他＿着头，朝房子＿＿去。谁知猴子＿倒石头圆桌，就那么一＿，已经把石桌圆桌＿＿到了房子门口。（生反馈）

（1）交流：板书：扛、低、走、推、滚（2）重点指导：扛、推（3）练习说话（4）加上动作表演（三）说清楚故事结果1、师：紧张的比赛结束了，现在让我们一起来宣布比赛结果，获胜的是猴子。故

事中是怎么说的呢？（听录音）   （根据学生回答板书：泄了气、灰溜溜；用聪明才智战胜）2、小结： 狮子泄了气，聪明伶俐的猴子用聪明才智战胜了狮子！四、把故事讲完整1、师：多有趣的童话故事啊，现在你们能借助提示和板书，四人小组分工合作来

说说这个故事吗？如果能说得清楚，加上动作，老师就奖励你一个“金话筒”奖。

  出示：猴子住在漂亮的房子里。（1）狮子想_______ ,于是他来到猴子家，对猴子说_____    。（2）猴子答应了狮子的挑战，他俩来到大树下，__________。（3）狮子_________ (怎么搬)。猴子____________(怎么搬)。（4）（结果）_____________________。（评价，奖励）

五、布置口头作业板书

狮子、猴子和房子           扛、低、走 比力气 推、滚             泄了气 用聪明才智战胜             灰溜溜

http://www.xkb1.com/jiaoan/yuwen/1/20090920/51062.html

评析：

听说活动：5 到同学家去·教案

教学目标：

1、听清录音中两个小男孩到同学家分别是怎么做的。

2、说说自己喜欢故事里的哪个小朋友，并说说理由。

3、创设情境练习说话训练：“到奶奶家去”、“到“朋友家去”等。

4、通过听说活动，学习做个文明、有礼貌的好孩子。

教学重点和难点：

1、说说自己喜欢故事了的哪个小朋友，并说说理由。

2、创设情境练习说话训练：“到奶奶家去”、“到“朋友家去”等。

教学准备：

简单的多媒体课件

教学时间：

1课时

教学过程：一、初步说话 揭示课题

1、小朋友，今天咱们一起上一节“听说活动”课，看大家都笑眯眯的，说明你们很高兴，老师也很高兴。

（师生平等，制造和谐氛围）

2、你们愿意告诉大家你的好朋友是谁吗？

3、那你有没有到他家去做过客？

4、今天，我们听说活动课的内容就是：《到同学家去》

5、出示课题：听说活动：到同学家去

二、听录音 明道理

1、 听说活动课要求我们小朋友做到些什么呢？

板书：仔细看， 认真听，用心想，大声说

2、 下面就请小朋友边看边听边想：军军和荣荣到同学家是分别是怎么做的？

3、 （出示多媒体）全班一起边看课文插图边听录音。

4、 故事听完了，让我们先在心里默默回忆一下刚才看到、听到的内容……

5、 好，现在先请同桌同学在座位上说一说。

6、 谁愿意来告诉大家：军军和荣荣到同学家是分别是怎么做的？

7、 让我们再听一次录音，边听边想：你喜欢故事里的哪个小男孩？理由是什么？

8、 先请小朋友们在小小组里讨论。（说明：既给学生组织、整理的时间，又扩大了训练面，让每个学生都有倾听别人说话和自己发表意见的机会。）

9、哪一个组愿意派代表来交流一下？

10、你对代表的发言有何评价？

（说明：教师要致意组织大家认真听他人的发言，培养学生养成专心倾听的好习惯。同时要引导学生对他人的发言进行评议，真正做到生生互动。）

三、创设情景 练习说话

1、师：不管是请别人来自己家作客，还是到别人家去作客，都应该有礼貌，要得体大方，与人要友好交流，要尊重别人的习惯，这样你才能交到更多的朋友。你们说对吗？

2、下面，就请你寻找你的好伙伴，演一演平时去作客的情景。

（1）同学生病了，你去看望他。

（2）你去给奶奶过生日。

3、评选文明小客人。

（说明：在说话训练中适时的创设情景，使学生处于思维积极、气氛宽松的环境中，这样，有利于促进学生思维和语言的发展。）

http://xy.eywedu.com/Article_594/20078141296347-1.html

听说活动 - 看花展

【教学目标】

1、听清录音中的小朋友介绍了哪些花，是怎样把一种花的特点讲清楚的。

2、通过评选“花中仙子”的活动，练习把一种花的特点讲清楚。

3、了解一些植物的特点，激发喜爱植物的感情。

【教学过程】

一、导入课题，激发兴趣。

1、小朋友，你们喜欢花吗？请你说一说你喜欢什么花？

2、学生发言交流。

3、今天，小朋友都带来了花，我们在教室里开一个花展。（板书课题：看花展）

4、齐读课题。

二、听录音，分步练习说话。

1、师：有几个小朋友一起去看了一次花展，他们在花展上开展评选“花中仙子”的活动，听清同学们评选哪些花为“花中仙子”？

2、听完录音，学生交流，教师根据回答板书。。

迎春花 杜鹃花 兔耳花 宝石花 紫罗兰 仙人球 蝴蝶兰

3、再听录音，听清小朋友是怎样说清楚理由的？

句式：我喜欢____________，因为____________。

4、师：你能学着录音里的小朋友，用一句话来讲出他为什么评选这种花为“花中仙子”呢？

分四人小组互相练说，互相纠正。

三、拓展说话练习。

1、师：今天，小朋友也带来了一些花，我们也来评选“花中仙子”。

2、学生介绍自己带来的花。

3、评选“最佳花主”https://www.google.com.my/?gws_rd=ssl#q=%E5%90%AC%E8%AF%B4%E6%B4%BB%E5%8A%A8+%E7%9C%8B%E8%8A%B1%E5%B1%95