III Международный Форум по нанотехнологиямМосква - Ноябрь 2010

Разработка и апробация образовательной программы повышения квалификации и

учебно-методического комплекса,

ориентированных на инвестиционные проекты

ГК «РОСНАНОТЕХ» в области производства гироскопов

на волоконных световодах, сохраняющих поляризацию,

и создания информационно-измерительных устройств на

основе наноструктурированных световодов

Москва - Пермь, 2010

Разработчик образовательной Программы

Пермский Государственный Технический Университет (ПГТУ)

• ПГТУ имеет более чем полувековую историю• В 2009 году ПГТУ присвоено звание Национального

Исследовательского Университета• Ректор ПГТУ д.т.н., профессор Петров Василий Юрьевич

2

Руководитель разработки и апробации образовательной программы

первый проректор ПГТУ, д.ф.-м.н., профессор А.А. Ташкинов

Ответственный исполнитель разработки и апробации образовательной программыдиректор Института Фотоники и Оптоэлектронного Приборостроения (ИФОП) ПГТУ д.т.н., профессор В.П. Первадчук

Основной Заказчик

ОАО Пермская Научно-Производственная Приборостроительная Компания (ПНППК)

Важнейшими направлениями ее деятельности являются: авиационное приборостроение, морская навигация.

Генеральный директор ОАО ПНППК А. Г. Андреев .

ОАО Пермская Научно-Производственная

Приборостроительная Компания (ПНППК) имеет многолетний опыт

разработки и производства навигационных систем различного

назначения.

3

Вид профессиональной подготовки

Повышение квалификации

Целевая аудитория

Специалисты ОАО ПНППК в областях специальных волоконных световодов, а также волоконно-оптических датчиков и систем на их основе.

Категория обучаемых: инженеры-исследователи, инженеры-технологи, инженеры-конструкторы и инженеры-операторы с базовым образованием по следующим специальностям: радиофизика и электроника, физика конденсированного состояния, измерительно-вычислительные комплексы, кабельная техника, композиционные материалы.

Целевая аудитория условно разделена на 4 группы. К ним относятся специалисты, занимающиеся вопросами:

- конструкции специальных волоконных световодов (инженеры-конструкторы, инженеры-исследователи); - технологии производства специальных волоконных световодов (инженеры-технологи, инженеры-операторы);- конструкции волоконно-оптических приборов

(инженеры-конструкторы, инженеры-исследователи) ;- технологии производства волоконно-оптических

приборов (инженеры-технологи, инженеры-операторы).

4

Образовательные цели и задачи Программы

Анализ потребностей Заказчика в участии ее сотрудников в программах повышения квалификации и инновациях, обеспечивающих достижение качественных и количественных характеристик производства

Обоснование и разработка четырех образовательных траекторий (программ) повышения квалификации сотрудников в соответствии с рекомендациями и требованиями Заказчика

Обеспечивание формирования у слушателей базовых и специальных компетенций в соответствии с разрабатываемыми образовательными траекториями

Привлечение ведущих мировых и Российских специалистов к участию в апробации образовательных программ с целью максимизации ее образовательного эффекта

5

Разрабатываемые образовательные программы

Апробация программы опережающей профессиональной подготовки предусматривает наличие четырех альтернативных образовательных траекторий (программ) обучения. Каждый обучаемый, следуя выбранной образовательной программе, проходит курс обучения объемом 160 аудиторных часов.

Образо-вательная программа

Название образовательной программы Количество аудиторных

часов

1 Конструкции специальных волоконных световодов

160

2 Технологии производства специальных волоконных световодов

160

3 Конструкции волоконно-оптических приборов

160

4 Технологии производства волоконно-оптических приборов

160

Образовательные программы

Основная идея разрабатываемой программы состоит в компетентностном подходе при реализации индивидуальных образовательных траекторий обучения слушателей. Учебный план включает в себя базовые и специальные дисциплины. Базовые дисциплины обязательны для изучения всех обучаемых, а специальные дисциплины – в зависимости от будущей специализации обучаемого. Независимо от четырех предусматриваемых образовательных траекторий обучения каждый обучаемый должен пройти курс обучения объемом 160 аудиторных часов. Перечень базовых и специальных дисциплин приведен в следующей таблице.

6

Базовые и специальные дисциплины образовательной программы

№

ТИП ДИС-ЦИП-

ЛИНЫНАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

КОЛИЧЕСТВО АУДИТОРНЫХ

ЧАСОВ

Б1БАЗОВЫЕ

Теоретические основы волоконной и интегральной оптики

35

Б2Конструкции и технологии волоконно-оптических

элементов и систем35

Б3 Волоконно-оптические гироскопы 40

С1 СПЕЦИАЛЬНЫЕ

Волоконно-оптические измерения 20

С2Технологии производства специальных

волоконных световодов20

С3Проектирование специальных волоконных

световодов20

С4Инерциальные навигационные системы на

волоконно-оптических гироскопах20

С5Волоконно-оптические датчики и системы на их

основе20

С6 Волоконные лазеры 20

ИТОГО: 230

Дисциплины образовательной Программы

7

Перечень образовательных технологий, используемых для достижения учебных целей Программы

1. Лекционные занятия2. Практические занятия3. Лабораторные работы4. Самостоятельная работа5. Семинары, дискуссии, обсуждения6. Открытые столы, проблемные столы7. Презентации, выступления8. Защита ВКР9. Индивидуальные консультации10. Тестирование, в том числе Internet-тестирование11. Руководство ВКР, консультирование по тематике ВКР12. Работа и выполнение заданий в чистой производственной зоне13. Преемственность производственного опыта ведущих Российских специалистов

–лекторов , а также специалистов – лекторов мирового уровня.

Перечень видов контрольных мероприятий и требований к выпускной квалификационной работе

1.Тестирование2. Internet-тестирование

3.Контрольное выполнение лабораторных испытаний4.Контрольное выполнение стендовых испытаний

5.Контроль программного освоения (проверка уровня освоения специального ПО при работе с рефлектометрами и пр. приборами)

6.Устный опрос, проблемные диалоги7.Выполнение ВКР

8

Итоговым результатом апробации обучения для слушателей программы должно стать выполнение

каждым из них выпускной квалификационной работы (ВКР) по индивидуально определенной теме,

удовлетворяющей следующим требованиям:

•обзор источников информации (патенты, статьи,

монографии и пр.); •результаты моделирования

и (или) проектирования; •описание процессов

технологии, конструкции и результатов работы;

•заключение (выводы по результатам работы);

•список использованных источников;

•отзыв заказчика работы.

Привлекаемые специалисты

1. Иванов Г.А. д.х.н., профессор, зав. лабораторией ФИРЭ РАН

2. Майкл Перлмуттер

президент компании Skylight Navigation Technology (США), специалист мирового уровня по волоконно-оптическим гироскопам.

3. Бирюков А.С. д.ф.-м.н., профессор, зав. теоретическим сектором НЦВО ИОФ РАН

4. Беловолов М. И. к.ф-м.н., руководитель группы волоконно-оптических систем и датчиков НЦВО ИОФ РАН

5. Лихачев М. Е. к.ф.-м.н., руководитель группы измерения параметров волоконных световодов и систем НЦВО ИОФ РАН

6. Семенов С. Л. д.ф.-м.н., зав. лабораторией НЦВО ИОФ РАН

7. Мелькумов М.А. к.ф.-м.н., с.н.с. НЦВО ИОФ РАН

Кадровое обеспечение Программы

9

Партнеры Программы

Научный центр волоконной оптики (НЦВО) Института общей физики Российской Академии Наук под руководством директора центра академика Е.М. Дианова

Московский государственный университет (МГУ) им. М.В. Ломоносова

Институт радиотехники и электроники им. В. А. Котельникова Российской Академии Наук (ИРЭ РАН)

Компания Скайлайт Навигейшн Технолоджи (США)

10

Результаты апробации Программы

Повышение квалификации прошли 25 специалистов ОАО ПНППК.По результатам итоговой аттестации и защите выпускных квалификационных работ высокий уровень подготовки продемонстрировали 32 % слушателей, а 68 % - продвинутый уровень подготовки.

8 выпускников образовательной программы успешно прошли сертификацию в соответствии с профессиональными стандартами в высокотехнологичных отраслях промышленности, проводимую Объединенной авиационной компанией (ОАК).

Разработан учебно-методический комплекс, включающий в себя o учебные и учебно-тематические планы;o рабочие программы дисциплин; o научно-методические материалы для преподавателей и слушателей;o фонд оценочных средств;o конспекты лекций