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Nombre del proyecto de Aula:

DESINTERÉS A LA LECTURA Y ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO Y TERCER

GRADO DE LA SEDE SAN BENITO DEL MUNICIPIO DE OCAÑA NORTE DE SANTANDER

• Temática problematizadora:

Debido que en la sede educativa san Benito no les gusta leer ni escribir se ha diseñado este proyecto con el fin de generar junto al estudiante una propuesta didáctica apoyada en la tecnología para desarrollar habilidades y destrezas en comprensión lecto-escritura

1. ¿Que beneficios obtiene el estudiante cuando lee y escribe?

2. ¿El estudiante se concentrara mucho mas?3. ¿hay un mejor rendimiento?4. ¿El estudiante aprende con facilidad?5. ¿Se genera un ambiente agradable?

Preguntas Sin importancia

Muy poco importante

Poco importante

Medianamente importante

Bastanteimportante

Muy importante

Pregunta 1

X

Pregunta 2

X

Pregunta 3

X

Pregunta 4

X

Pregunta 5

X

Jerarquización de las preguntas:

Significado y sentido de este Proyecto de Aula.

• FINALIDAD :

Fomentar habilidades en lecto-escritura en los estudiantes de segundo y tercero grado de la sede san Benito para mejorar los procesos enseñanza aprendizaje a través de la lectura y escritura de cuentos infantiles y el uso de las TIC como herramienta.

• PROPÓSITOS:

Se pretende lograr con los estudiantes el habito a la lectura y escritura que sean capases de crear textos escritos. La importancia de la utilización de las TIC como herramienta facilitadora en el proceso de enseñanza de lecto -escritura.

Programación de áreas.

Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores

¿Qué beneficios obtiene el niño cuando le gusta la lectura?

Español y Literatura: con la lectura de cuento y la utilización de las TIC los niños se incentivaran a la lectura

Producción de texto

Tecnología e informática

Utilizando Word, él internet y el uso de las tic los niños leerán cuentos y crearan sus propios narraciones y vivencias

Ciencias sociales estarán en condiciones de interactuar con los demás compañeros

Se requiere diseñar una estrategia con el objeto de dar solución a la apatía que presentan los estudiantes del grado 2do y 3ro en las actividades académicas relacionadas con lectura y escritura. Se crea una metodología de aprendizaje basada en la dificultad presentada la cual el estudiante esté directamente involucrado y comprometido con la construcción de nuevos conocimientos e interactúe con las TIC .Fomentar desde la primaria el habito de la lectura y escritura, desarrollando la creatividad narrativa usando los diferentes géneros literarios y software adecuados como estrategia metodológica

Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.

Estándares Curriculares Competencias

Produzco textos orales en situaciones comunicativas que permitan evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.

Lee e interpreta textos narrativos como los

cuentos

Reconocer elementos narrativos como espacio tiempo, acción y personajes.

Producción de textos descriptivos a partir de la observación , la organización ,coherencia de las ideas

Plan de Acción.

Actividades de Aprendizaje

Recursos Tiempo ResponsablesResultados o

Productos

Se le dará un texto escrito para qué los niños lo lean.

Textos, cuentos 1er periodo

Docentes y estudiantes de 2º y 3º grado

Identificar los estudiantes que son apáticos a la lectura y escritura

Escribir textos en el computador.

Computador, textos 1mer y 2do periodo


Lograr que los estudiantes aprendan a utilizar adecuadamente los programas

Utilizar el internet para bajar cuentos leerlos y escribirlos en su cuaderno

Internet, cuadernos, colores dibujos

1er y 2do periodo



El alumno creará su propio cuento con sus propias palabras.

Cuadernos, hojas bon, imágenes 1er y 2do periodo


El estudiante será capaz de relatar sus vivencias

Los estudiantes utilizaran Software correspondientes en el cual formaran palabras que aplicaran en

Computadores, Software 1er y 2do periodo



Evaluación de Proyecto de Aula.

Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación

Redacción de cuentos Descripción de situaciones de la vida cotidiana.

Interpretación de imágenes y textos narrativos

Lectura de cuentos infantiles Utilización de libros Dialogo y compresión de lo leído

Completar cuentos Utilización de fichas con imágenes impresas

Conclusiones sobre los textos que lee

Utilización de Software para aprender y crear destrezas

Con el Software Childsplay busco palabras e imágenes y construyo un cuento

Elaboración de narraciones cortas

ANEXOS

ESRUDIANTES EN EL AULA DE CLASES

LOS ESTUDIANTES REGANDO EL CAFE

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