54300175 jenis jenis masalah ketidakupayaan
TRANSCRIPT
![Page 1: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/1.jpg)
JENIS KETIDAKUPAYAANPEMBELAJARAN
![Page 2: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/2.jpg)
KETIDAKUPAYAAN PEMBELAJARAN
O Kanak-kanak yang mempunyai IQ yang rendah, mengalami kesusahan dalam akademik (matematik dan membaca) dan 3M (membaca, menulis, mengeja).
O Susah untuk menerima idea dan mentafsir perasaan
![Page 3: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/3.jpg)
JENIS KETIDAKUPAYAAN PEMBELAJARAN
ODISLEKSIAODISPRAKSIAODISKALKULIAODISFASIA
![Page 4: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/4.jpg)
DISLEKSIAKESUKARAN MENULIS DAN MEMBACA
Bahagian Pendidikan Khas, Kementerian Pelajaran Malaysia
O Murid disleksia ialah murid-murid yang mengalami masalah pembelajaran yang mempunyai kecerdasan mental yang searas atau melebihi murid-murid biasa tetapi mempunyai kesukaran atau kelemahan yang tinggi dalam kemahiran mengeja, membaca dan menulis.
![Page 5: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/5.jpg)
CIRI-CIRI MURID DISLEKSIA
Masalah dalam ejaan Masalah dalam ingatan Masalah dalam membaca Masalah dalam menyalin nota Masalah visual motor
![Page 6: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/6.jpg)
JENIS-JENIS DISLEKSIA
Disleksia visual (penglihatan)O Kesukaran utama yang
dihadapi ialah untuk mengingat dan mengenal abjad serta konfugirasi (bentuk) perkataan.
O Simbol-simbol perkataan yang dicetak juga sukar untuk diterjemahkan.
O Kemungkinan untuk melihat abjad-abjad tertentu atau sebahagian perkataan adalah secara terbalik
![Page 7: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/7.jpg)
Disleksia auditori (pendengaran)O Kesukaran untuk mengingat bunyi
abjad, menganalisis bunyi mengikut suku kata perkataan dan menyusun atau menggabungkan suku kata bagi menyembunyikan perkataan.
O Bunyi percakapan yang tuturkan secara halus juga tidak dapat dibezakan.
O Masalah untuk membezakan bunyi vokal dengan konsonan juga dihadapi oleh dislaksia auditori
![Page 8: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/8.jpg)
Disleksia visual-auditoriO Kesukaran membaca yang amat
teruk dan ini disebabkan oleh kelemahan untuk memproses tulisan secara visual dan audio
![Page 9: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/9.jpg)
CONTOH TULISAN TANGAN MURID DISLEKSIA
![Page 10: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/10.jpg)
PUNCA DISLEKSIAKeturunan atau genetikO Terdapat kajian yang dijalankan telah
membuktikan disleksia disebabkan oleh kromosom 15, 1 dan 16 yang boleh diperturunkan secara turun-temurun.
BiologiO Dilahirkan tidak cukup bulan, kekurangan oksigen
semasa dilahirkan atau kelahiran yang amat sukar.
O Kerosakan otak menyebabkan kanak-kanak ini mengalami masalah belajar.
![Page 11: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/11.jpg)
Kematangan O Ada kanak-kanak yang lebih lambat
perkembangannya pada bahagian-bahagian tertentu dalam sistem saraf jika dibandingkan dengan rakan sebayanya.
O Kanak-kanak lelaki lebih lambat matang dan perkembangan berlaku secara mendadak dan tidak berperingkat seperti kanak-kanak perempuan.
O Kelewatan kematangan merupakan antara kemungkinan punca kanak-kanak mengalami disleksia.
![Page 12: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/12.jpg)
PUSAT DISLEKSIAO Persatuan Dyslexia Malaysia (PDM)
merancang mewujudkan kelas pendidikan khas di 12 sekolah bagi membantu kanak-kanak disleksia.
O Pusat Disleksia Pahang, Kuala Lumpur, Perak, Pulau Pinang, Melaka dan Kedah.
![Page 13: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/13.jpg)
DISPRAKSIABERMASALAH DALAM KO-ORDINASI
MOTOR-MATA-TANGAN
O Dispraksia berasal dari kata “Dys” yang ertinya tidak mudah atau sulit dan “praxis” yang ertinya bertindak, melakukan.
O Nama lain Dispraksia adalah Development Co-ordination Disorder (DCD), Perceptuo-Motor Dysfunction, dan Motor Learning Disability.
O Pada zaman dulu lebih dikenal dengan nama Clumsy Child Syndrome.
![Page 14: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/14.jpg)
GEJALA-GEJALA DISPRAKSIA
O Pada bayi
O Ketika mulai belajar bicara, huruf konsonan yang diucapkannya sangat sedikit.
![Page 15: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/15.jpg)
O Pada anak usia 3 – 5 tahun (usia pra sekolah)O Aktiviti motorik yang sangat tinggi termasuk mengayun-
ayunkan kaki dan menghentak-hentakan kaki ketika duduk, bertepuk tangan atau menari.
O Tangan mengembang ketika berlari.O Mengalami kesukaran untuk mengayuh basikal.O Ketrampilan motorik halus yang tidak bagus, contohnya
sukar memegang pensil atau menggunakan gunting.O Kurang melakukan permainan yang imaginatif.O Mengalami kesulitan berbahasa yang terus menerus.O Lambat berguling, merangkak, berjalan.O Sukar melangkah, memanjat, menyusun puzzle, lambat
mengembangkan kata-kata.O Sulit berbicara dengan jelas dan kesulitan menggerakkan
mata sehingga lebih suka menggerakkan kepalanya daripada menggerakkan matanya.
![Page 16: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/16.jpg)
O Pada anak yang lebih besar (usia sekolah)O Kesulitan dalam berkata-kata ataupun
mengekspresikan diri.O Sebahagian anak dispraksia terlalu sensitif terhadap
sentuhan.O Sukar mengingat arahan dan menyalin tulisan dari
papan tulis.O Tidak dapat menangkap konsep seperti : “di bawah”,
“di atas”, “di dalam” atau “di luar”.O Mengalami kesukaran dalam memakai baju,
menggunakan garfu atau pisau.O Kemampuan membaca yang rendah dan buruk dalam
menulis.O Sebahagian anak dispraksia mengalami articulatory
dyspraxia yang menyebabkan mereka mengalami kesulitan dalam berbicara dan mengeja.
![Page 17: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/17.jpg)
DISKALKULIABERMASALAH DALAM PENGIRAAN
ATAUPUN MATEMATIK
O Gangguan perkembangan arimetik iaitu masalah dalam pengiraan matematik
O Ciri-ciri: Daya ingatan yang lemah Visual yang lemah
![Page 18: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/18.jpg)
DISKALKULIAO Merujuk kepada istilah sastera, "Dys"
dalam bahasa Greek bermaksud kesukaran.
O "Calculia" dalam bahasa Latin bermaksud pengiraan.
O Maka Diskalkulia didefinisikan sebagai masalah pembelajaran spesifik yang mempengaruhi pemerolehan/pembelajaran kemahiran aritmetik.
![Page 19: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/19.jpg)
DISKALKULIAO Kanak-kanak diskalkulia menghadapi
masalah dalam memahami konsep nombor yang mudah, kekurangan kefahaman intuisi terhadap nombor dan bermasalah dalam mempelajari fakta nombor dan prosedur-prosedur.
![Page 20: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/20.jpg)
SIMPTOM-SIMPTOM DISKALKULIA
Seseorang yang menghadapi masalah Diskalkulia akan menghadapi kesukaran:
O Mengenal nombor dan simbol-simbol dalam matematik seperti +, -, x dan ÷
O Menentukan nilai besar dan kecil
O Mengira dalam bilangan 2 atau 5 dan sebagainya serta tertib menurun
O Membuat anggaran dan pengukuran, seperti saiz, nilai, wang, jarak atau cecair
![Page 21: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/21.jpg)
SIMPTOM-SIMPTOM DISKALKULIA
O Mengira wang atau melihat masa
O Membaca peta dan jadual, kerana kurang kesedaran tentang kedudukan, arah, orientasi dan organisasi ruang
O Menggunakan peraturan dan prosedur
O Lemah dalam pengiraan spontan.
![Page 22: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/22.jpg)
PUNCA-PUNCA BERLAKUNYA DISKALKULIA
Wujud sejak lahir atas faktor genetik
Pendedahan awal matematik yang terdesak
Faktor pengajaran di sekolah
![Page 23: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/23.jpg)
Apa yang harus dilakukan??O Perbanyak contoh-contoh konkrit untuk
memastikan pemahaman yang kuat sebelum melangkah kepada konsep yang abstrak.
O Menggunakan gambar, grafik, atau kartun untuk membantu dalam hal pemahaman konsep.
O Kembangkan sebuah konsep diri ‘saya boleh’ sekerap mungkin.
O Berikan bantuan dalam mempelajari simbol-simbol matematik.
![Page 24: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/24.jpg)
DISFASIABERMASALAH DALAM BAHASA
O Disfasia adalah gangguan perkembangan bahasa yang tidak sesuai dengan perkembangan kemampuan kanak-kanak seharusnya.
O Keterlambatan berbahasa menyebabkan mereka mengalami kesulitan belajar.
Penyebab:O Terdapat gangguan di pusat bicara yang ada di
otak.
![Page 25: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/25.jpg)
FAKTOR PENYEBAB GANGGUAN DISFASIA
O Masalah pembelajaran dan komunikasi dengan orang tua/ ibu bapa
O Masalah keturunanO Masalah pendengaranO Masalah perkembangan pada otak yang
menguasai kemampuan oral-motor
![Page 26: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/26.jpg)
CIRI-CIRI DISFASIAO Usia 1 tahun belum boleh mengucapkan kata
spontan yang bermakna, seperti mama, papa.O Kemampuan bicara reseptif (menangkap
pembicaraan orang lain) sudah baik tapi kemampuan biacara ekspresif (menyampaikan suatu maksud) mengalami keterlambatan.
![Page 27: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 28: 54300175 Jenis Jenis Masalah Ketidakupayaan](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022050711/55cf9887550346d0339829fa/html5/thumbnails/28.jpg)