*BUKU 5Menilai PUBLIKASI ILMIAH

*Salah Konsep

Tidak CUKUPTidak hanya melaksanakan, tetapi guru harus mampu mengembangkan profesinyaContoh: kegiatan KBM harus selalu dikembangkan, tidak begitu-begitu saja.*1. Guru hanya melaksanakan profesinya?

*Oleh karena itu.

*2. Kegiatan pengembangan profesi harus berupa Publikasi Ilmiah?

*3. Harus berupa PTK?

*4. KTI harus setara tesis?

*Menilai Publikasi Ilmiah (KTI)A P I KA sli, bukan merupakan jiplakan atau disusun dengan niat dan prosedur yang tidak jujur. P erlu, permasalahan bukan hal yang mengada-ada atau memasalahkan sesuatu yang tidak perlu I lmiah, penelitian harus berbentuk, berisi, dan dilakukan sesuai dengan kaidah-kaidah kebenaran ilmiah. K onsisten, penelitian harus disusun sesuai dengan TUPOKSI penyusunnya.

Menilai Publikasi Ilmiah (KTI)*

*Ada 17 alasan penolakan KTI (lihat buku 5)Menilai Publikasi Ilmiah (KTI)

*Saran bagi guru.Agar KTI disetujui, hindari ke 17 alasan tersebut. Pahami buku 4 dan 5

*Fokus penilaian :keaslian dan kemanfaatan

*Bagaimana kita yakin KTI Asli?Dokumen dan lampiran lengkap sangat diperlukan untuk meyakinkan keaslian dan kemanfaatan. Buku 5 alasan 1

*

Latihan 1Pak Budi golongan IV a tmt tahun 2005 mengajukan buku pelajaran untuk dinilai. Buku tersebut diterbitkan tahun 2002. Berapa AK buku pelajaran?Apakah publikasi ilmiahnya diterima? Bila ditolak dengan alasan nomor berapa?*

Latihan 2Pak Suhar laporan PTK, sudah memenuhi kriteria APIK, namum tindakan yang dilakukan tidak jelas tertuliskan dalam laporannyaApakah publikasi ilmiah tsb diterima? Bila ditolak, dengan alasan nomor berapa?*

Latihan 3Bu Yanti membuat diktat sudah sesuai dengan kriterianya, kecuali belum ada pengesahan dari kepala sekolah.Apakah publikasi ilmiah tsb diterima? Bila ditolak, dengan alasan nomor berapa?*

Latihan 4Pak Guru mengajukan 4 (empat) buah PTK yang dibuatnya waktu satu tahunApakah publikasi ilmiah tsb diterima? Bila ditolak, dengan alasan nomor berapa?*

Latihan 5Pak Guru mengajukan Publikasi Ilmiah yang merupakan Tesis dari guru yang bersangkutan. Apakah publikasi ilmiah tsb diterima? Bila ditolak, dengan alasan nomor berapa?*

Ambil format penilaianAmbil Publikasi Ilmiah (KTI)Perhatikan identitas guruSesuaikan dengan isian dalam formatBila tidak sesuai, minta penjelasan kepada petugasBila KTI tersebut merupakan pengajuan kembali (apelan), atau yang pernah ditolak, baca dengan cermat isi surat penolakan terdahulu, dan pahami apa yang disarankan dalam surat tersebut. Bila tidak ada surat terdahulu, tanyakan kepada sekretariat

*

Cermati apakah memenuhi persyaratan APIK (terutama keaslian KTInya)

Baca KTI secara cepat namun cermat dan perhatikan indikator sebagaimana tertera pada nomor 1 sampai dengan 4 ( Asli, Perlu, Ilmiah dan Konsisten)Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format penilaian.Bila APIK teruskan dengan membaca lebih cermat dan menentukan JENIS PUBLIKASI ILMIAHNYA

*

Cermati KTI sesuai dengan JENIS PUBLIKASINYA

Lihat nomor alasan dari nomor 5 sampai dengan 16. Nilailah KTI sesuai dengan nomor alasan yang sesuai dengan JENIS Publikasinya.)*Bila tidak memenuhi syarat, tuliskan nomor alasan penolakan pada format penilaian.Lihat juga alasan nomor 17 (alasan lain-lain).Bila telah menuhi semua persyaratan berikan nilai yang sesuai dengan ketetapan pada format penilaian.Lanjutkan dengan menilai KTI berikutnya

*

*

No AlasanMacam Publikasi Ilmiah5Presentasi di forum ilmiah6Laporan Hasil penelitian7Laporan hasil Penelitian Tindakan8Laporan hasil Penelitian yang dimuat di Jurnal Ilmiah9KTI Tinjauan ilmiah10Tulisan Ilmiah Populer11Artikel Ilmiah12Buku Pelajaran13Modul/Diktat14Buku dalam bidang pendidikan15Karya Terjemahan16Buku Pedoman Guru

Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya berbagai data yang tidak konsisten seperti nama, nama sekolah, tanggal, jenis lampiran, foto dan data yang tidak sesuai.Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.*

Keaslian KTI diragukan, sehubungan dengan waktu pelaksanaan kegiatan penelitian yang kurang wajar, terlalu banyak penelitian yang dilakukan dalam waktu yang terbatas.Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.*

Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya perbedaan kualitas, cara penulisan, gaya bahasa yang mencolok di antara karya-karya yang dibuat oleh seorang guru yang samaDisarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.*

Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya terlalu banyak kesamaan mencolok di antara KARYA TULIS ILMIAH yang dinyatakan dibuat pada waktu yang berbeda. Seperti foto-foto, dokumen, surat pernyataan yang dinyatakan dibuat dalam waktu yang berbeda, sama antara yang satu dengan yang lain.Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.

*

Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya kemiripan yang mencolok dengan skripsi, tesis atau desertasi, baik mungkin karya yang bersangkutan maupun karya orang lain.Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikan yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.*

Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya berbagai kesamaan mencolok dengan karya tulis yang dibuat oleh orang lain, dari daerah yang sama, seperti di sekolah, kabupaten, kota, atau wilayahnya. yang sama. Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.*

Keaslian KTI diragukan, sehubungan adanya berbagai data yang tidak konsisten seperti nama, nama sekolah, lampiran, foto dan data yang tidak sesuai. (sama dengan yang (a), mungkin dapat dihilangkankan) Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.*

Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan tentang hal yang terlalu luas/ terlalu umum, yang tidak terkait dengan permasalahan nyata yang ada di sekolah/ kelasnya atau tidak ada hal yang berkaitan langsung dengan kegiatan ybs sebagai guru di kelasnya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutanDisarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.*

*

*

*

Kerangka penulisan dan isi sajian belum mengikuti kaidah yang umumnya digunakan dalam penulisan ilmiah.Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan, dengan menggunakan kerangka penulisan dan isi sajian yang sesuai untuk suatu publikasi ilmiah. *

Isi permasalahan yang disajikan tidak atau kurang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan. Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan, pada lokasi, sekolah, dan kelas serta mata pelajaran yang sesuai. *

Publikasi ilmiah yang diajukan untuk dinilai telah kadaluarsa.Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, yang belum kadaluarsa dan berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.*

Publikasi ilmiah yang diajukan pernah dinilai dan sudah pernah disarankan untuk melakukan perbaikan, namun perbaikan yang diharapkan belum sesuai.Disarankan kembali memperbaiki sesuai dengan saran terdahulu, atau membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, yang belum kadaluwarsa dan berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.*

Publikasi ilmiah yang diajukan pernah dinilai dan sudah dinyatakan tidak dapat dinilai dan disarankan untuk membuat KTI baru .Disarankan kembali untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, yang belum kadaluwarsa dan berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.

*

Publikasi ilmiah belum memenuhi persyaratan karena hal yang dipermasalahkan tidak sesuai dengan tugas si penulis sebagai guru, atau tidak sesuai latar belakang keahlian atau tugas pokoknya.Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan, pada lokasi, sekolah, dan kelas serta mata pelajaran yang sesuai.

*

Publikasi ilmiah tidak dapat dinilai, karena tidak jelas jenis KTInya atau tidak termasuk yang dapat dinilai berdasar pada peraturan yang berlaku.Disarankan untuk membuat KARYA TULIS ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan, pada lokasi, sekolah, dan kelas serta mata pelajaran yang sesuai.

*

*Dan seterusnya.

KTI yang ASLI adalah keharusan, karenanya lampirkan data dan dokumen lampiran lengkap sangat diperlukan untuk meyakinkan keaslian dan kemanfaatan. *

Alasan penolakan dan saran.Terdapat indikasi karya tulis ilmiah ini tidak asli. karya tulis ilmiah yang dajukan sangat mirip dengan karya tulis ilmiah lain dari daerah yang sama. Disarankan untuk membuat karya tulis ilmiah baru, karya sendiri Bila merupakan laporan penelitian harus pula melampirkan (a) semua instrumen yang digunakan dalam penelitian, terutama hasil kerja dalam pengisian/pengerjaan instrumen baik oleh guru maupun siswa, (c) dokumen pelaksanaan penelitian yang lain seperti foto-foto kegiatan, daftar hadir, dan lain-lain.

*Contoh Isi Surat Pengembalian KTI

Alasan penolakan dan saran.Karya tulis ilmiah belum memenuhi persyaratan karena hal yang dipermasalahkan tidak sesuai dengan dengan tugas penulis sebagai guru, atau tugas pokoknya.Disarankan untuk membuat karya tulis ilmiah baru karya sendiri dalam bidang pendidikan yang berfokus pada "laporan" kegiatan nyata yang bersangkutan. Misalnya berupa laporan penelitian tindakan kelas, atau diktat, buku, karya terjemahan, dan lain-lain.*

Kerja dalam kelompok kecilAmbil format penilaian dan KTI yang dinilaiNilai, diskusikan dalam kelompokAmbil kesimpulanTulis kesimpulan dalam power pointSajikan dalam pleno kelompok

*

*

*

*