50-destrezas a desarrollar con mis alumnos-por martiniano (1)

7/25/2019 50-Destrezas a Desarrollar Con Mis Alumnos-por Martiniano (1)

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DOCUMENTO ELABORADO POR EL SR. MARTINIANO ROMN PREZ

pasado a ppt por Manuel es!s O"ar#!n Pro$. Un%do&ente'Maull(n


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A &ont%nua&%)n de$%n%*os +, destre#as-a&&%ones*entales &on las &uales aprende un estud%ante " lasdes&o*pone*os en los pasos *entales o a/%l%dadesne&esar%as para el desarrollo de la respe&t%0a destre#a.

Resulta %*pres&%nd%/le 1ue el alu*no %nter%or%&e tanto lade$%n%&%)n de la destre#a &o*o la e2e&u&%)n de la *%s*aen $or*a de a/%l%dades -pasos *entales3 " los apl%1ue a

d%0ersas s%tua&%ones . El profesor debe ayudar a pensar sinsustituir al alumno cuando piensa. Cuando pensamos por elalumno impedimos que piense y por ello no posibilitamos la

mejora de su inteligencia


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Definicin de habilidad.

Acciones o procesos mentales que se realizan

para poder aprender y que se realizan a travsde pasos .Una habilidad requiere serdescompuesta en una serie de pasos mentalesms acotados que en conjunto permiten el

desarrollo de un proceso ms complejo.

E U!A "E##A$%E!&A $E!&A'(UE U!) UA *A#A A*#E!DE#

E+isten,.HABILIDADES GENERALES = DESTREZAHABILIDADES ESPECFICAS = CAPACIDAD


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A-AE#, E+traer un concepto opatrn eneral que subyace en unainformacin.

*asos mentales/habilidades0 que debes dar para eldesarrollo de la destreza.

a)Observar e identifcar la inormacinrelevante de determinados textos uhechos.

b) Establecer un patrn o criteriogeneral(concepto general) a partir de lainormacin obtenida.

c) identifcar otras situaciones en las que

se pueda aplicar el criterio o patrn


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A1#U*A#, 2ormar conjuntos deobjetos o conceptos en funcin deun criterio.


a) Identifcar los elementos de uno o variosconjuntos.

b) econocer cada uno de los elementos

que componen un conjunto determinado.c) !ijar el criterio de agrupacin.d)"erifcar cada agrupacin en uncin de

los criterios fjados


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A!A'%3A#, %dentificar y reconocer loselementos y relaciones e+istentes entrelas partes que conforman un todo ms

complejo.*asos mentales/habilidades0 que debes dar para eldesarrollo de la destreza.

a)Observar un todo # sus componentes m$srepresentativos.

b) %ierenciar los elementos comunes no

comunes de un todo& relacion$ndolosentre s'.

c)Identifcar si los elementos o partes sonlos adecuados.

d)omprobar si las partes corresponden al


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A!A'%% DE &E4&), E+aminar yvalorar comprensivamente las ideasde determinados te+tos5 desde

diversos puntos de vista.


a)eer el texto en orma global.b)%eterminar el signifcado

contextuali*ado de las palabras

desconocidas.c)Identifcar en cada p$rrao ideas

principales # secundarias.d) %etectar la organi*acin interna del

texto.


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A*'%6A#, Utilizar en la prctica losconocimientos adquiridos paraobtener un efecto o rendimiento en

una determinada tarea.*asos mentales/habilidades0 que debes dar para eldesarrollo de la destreza.

a)Identifcar con precisin los conceptos eideas previas a aplicar.

b)"erifcar su posible aplicacin a una

situacin dada.c)omprobar la calidad el producto

obtenido.d)elacionar el producto con la idea previa

# ver si la conexin entre ambos es


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A#1U$E!&A#, Dar razones acercade alo que se est discutiendo5valorando el peso y sentido de las

mismas.*asos mentales/habilidades0 que debes dar para eldesarrollo de la destreza.

a)Identifcar el tema a discutir& conprecisin.

b)oncretar las ra*ones en pro # en contra

del mismo.c)Organi*ar las ra*ones en pro o en contra

seg+n su importancia.d)"alorar el peso de los argumentos en

uncin de un criterio # comprobar su


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A)6%A#, #elacionar hechos5conceptos u objetos que tienen aloen com7n.


a),eleccionar hechos & conceptos uobjetos.

b) elacionarlos entre s' buscando algunos

elementos comunes o dierentes.c)Establecer una secuencia lgica entre

ellos en uncin de las dierencias o delas semejan*as.

d)"erifcar si la asociacin reali*ada es


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-U6A# #E2E#E!6%A, %nterpretarel espacio y8o el tiempo en funcinde hechos representativos5 en

relacin a hitos relevantes5 causas yconsecuencias.*asos mentales/habilidades0 que debes dar para eldesarrollo de la destreza.

a),eleccionar determinadosacontecimientos geogr$fcos o histricos.

b)elacionarlos con otros de ma#or o igual

importancia.c)rear una representacin mental o 'sica

con los mismos como un organi*adorvisual.

d)Interpretar dichos acontecimientos en


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6A'6U'A#, 'levar a cabooperaciones matemticas paraobtener determinados resultados.


a)Identifcar # defnir con precisin loselementos o conceptos que son la basedel c$lculo a reali*ar.

b)Operar con dichos elementos.c)omprobar si las operaciones reali*adas

son correctas o no.d)"erifcar los resultados que son objeto

del c$lculo.


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6A&E1)#%3A#, )rdenar hechos5objetos o conceptos siuiendo al7ncriterio oranizador.


a),eleccionar hechos& conceptos u objetosque son objeto de una posiblecategori*acin.

b)Identifcar el criterio organi*ador.c)Establecer jerarqu'as o categor'as

provisionales.d)"erifcar si dichas jerarqu'as o categor'as

son correctas o no.


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6'A%2%6A#, Disponer un conjunto dedatos por clases o cateor9as enfuncin de un criterio. Arupar

elementos siuiendo al7n criterio.*asos mentales/habilidades0 que debes dar para eldesarrollo de la destreza.

a),eleccionar los objetos o conceptos quese desea clasifcar.

b)Establecer el criterio a partir del cual se

pretende reali*ar una determinadaclasifcacin.

c)Eliminar aquellos objetos o hechosparecidos pero que no corresponden a la

posible clasifcacin a reali*ar.


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6)$*A#A#, 6onfrontar dos o mshechos u objetos teniendo en cuentaelementos diferentes o semejantes

en los mismos.*asos mentales/habilidades0 que debes dar para eldesarrollo de la destreza.

a)%eterminar los elementos que se van acomparar.

b)Establecer criterios de

comparacin(-u/ aspectos vo# acomparar0).

c)%eterminar semejan*as # dierenciasentre los elementos que pretendemos

comparar.


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6)$*#)-A#, 'levar a cabo un plan paraverificar determinados hechos5 hiptesis oresultados.:erificar y confirmar la veracidad

o e+actitud de alo.*asos mentales/habilidades0 que debes dar para eldesarrollo de la destreza.

a)Observar e identifcar los hechos averifcar.

b)1uscar los elementos comunes a lo

mismos.c)!ijar una teor'a previa +til # que

posibilite una explicacin adecuada delos hechos a comprobar.

d)"erifcar si dichos hechos son conormes


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DEDU6%#, 6oncluir consecuencias que sedesprenden de determinados principios oeneralizaciones. Es ir de los conceptos y

leyes a los hechos y e+periencias paraverificarlos.


a)Identifcar los principios o conceptos apartir de los cuales se pretende explicardeterminados hechos.

b),eleccionar adecuadamente los hechos aexplicar.

c)!ijar con precisin la relacin entre losprincipios o conceptos con los hechos.

d)"erifcar si dicha relacin es adecuada o


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DE2%!%#, 2ijar con claridad yprecisin el sinificado de unconcepto o hecho para diferenciarlo

de los dems.*asos mentales/habilidades0 que debes dar para eldesarrollo de la destreza.

a)Identifcar el concepto u objeto a defnir&a partir de una descripcin previa.

b)2cotar # limitar dicho concepto u objeto

dierenci$ndolo de los dem$s.c)%efnir de una manera breve dicho

concepto o hecho.d)"erifcar si dicha defnicin es correcta o

no & comprobando que dicha defnicin

6 d ifi l 9 i


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DE6#%-%#, %dentificar las caracter9sticasde situaciones5 hechos de personas apartir de lo observable o de imenes

mentales.*asos mentales/habilidades0 que debes dar para eldesarrollo de la destreza.

a)Observar dierentes tipos de ambientes&personas o situaciones.

b)Identifcar elementos claves en un

ambiente determinado.c)aracteri*ar los ambientes de acuerdo a

sus componentes.d)elacionar dichos ambientes con otros&

dierenci$ndolos de los dem$s.

D%A')1A# E id i


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D%A')1A#, E+presar ideas propiassobre una situacin correcta5sabiendo escuchar y entender las

ideas ajenas.

*asos mentales/habilidades0 que debes dar para el

desarrollo de la destreza.

a)Expresar ideas propias de una manera

coherente.b),aber escuchar para entender los puntos

de vista de los dem$s.c)2rgumentar adecuadamente los propios

puntos de vista.

E'A-)#A6%)! DE &E4&) * d i l


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E'A-)#A6%)! DE &E4&), *roduccin oralo escrita de te+tos con coherencia5cohesin y sentido pertinente.


a)!ijar con precisin el texto o tema aelaborar.

b)3lanifcar adecuadamente el mismo

estableciendo las ideas # pasosadecuados.

c)edaccin de un primer borrador oesquema propio.

d)evisin # re4exin sobre los diversos

E4*'%6A# ) i l i f i b


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E4*'%6A#, )ranizar la informacin sobreuna situacin determinada5 reconociendosus relaciones5 antecedentes5 desarrollo y

sus posibles efectos.*asos mentales/habilidades0 que debes dar para eldesarrollo de la destreza.

a),eleccionar inormacin en uncin de unobjetivo.

b)Organi*ar dicha inormacin en uncin

de un criterio(antecedente& relaciones&causas& consecuencias)

c)2plicar adecuadamente el criterioexplicativo.

d)"erifcar si la explicacin dada es

E*)%6%)! 6)##E6&A DE %DEA *#)*%A


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E*)%6%)! 6)##E6&A DE %DEA *#)*%A,E+poner oralmente o por escrito ideas5e+periencias o pensamientos propios de una

manera coherente y adecuada.*asos mentales/habilidades0 que debes dar para eldesarrollo de la destreza.

a),eleccionar un tema o situacin comopunto de partida.

b)oncretar qu/ aspectos son los

relevantes como objeto de mi exposicin.c)Organi*ar dichos aspectos de una

manera coherente # clara.d)Exponer dicho tema de una manera

breve& clara& concisa # organi*ada.

E:A'UA# : ifi l


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E:A'UA#, :erificar y valorarresultados o soluciones a problemasdados en funcin de un criterio.


a)Identifcar con precisin los hechos osituaciones a evaluar.

b)!ijar con precisin el criterio de

evaluacin .c)Organi*ar adecuadamente los pasos a

dar en la evaluacin.d)"erifcar los resultados de la evaluacin

en uncin del criterio dado.

2'U%DE3 $E!&A' 2'U%DE3 :E#-A' *


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2'U%DE3 $E!&A';


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2)#$U'A# "%*)&E%, E+presar en formaverbal o escrita una posible respuesta porcomprobar de un hecho y8o fenmeno

observado. Es formular una teor9aprovisional..*asos mentales/habilidades0 que debes dar para eldesarrollo de la destreza.

a)Observar los hechos o ejemplos que sepresentan.

b)Organi*ar de una orma coherente los

mismos.c)Extraer caracter'sticas comunes de los

hechos o ejemplos observados.d)!ormular una regla o principio

com+n(hiptesis) a los mismos.

2U!DA$E!&A#, Dar pruebas


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2U!DA$E!&A#, Dar pruebasadecuadas y correctas para apoyaruna afirmacin o una conclusin.


a)Identifcar una afrmacin o conclusinde inter/s.

b)5ratar de entender su signifcado

proundo.c)Explicar sus causas #6o consecuencias.d)"alorar el peso de las pruebas o

argumentos dados.

1#A2%6A#, #epresentar cantidades


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1#A2%6A#, #epresentar cantidadesa travs de eneracin deimenes/rficos y tablas=0.


a)Observar # se7alar los elementoscomunes a grafcar.

b)%eterminar que tipo de representaciones

gr$fcas corresponden a cada uno de loselementos.

c)Elaborar dichasrepresentaciones(gr$fcos& tablas..)

d)"erifcar si dichas representaciones son

%DE!&%2%6A#, Determinar con precisin las


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%DE!&%2%6A#, Determinar con precisin lasformas o maneras particulares en que semanifiesta una realidad5 objeto u hecho5

reistrando sus caracter9sticasfundamentales..


a)econocer los elementos dados por unarealidad concreta a partir de la

observacin de los mismos.b),eleccionar los elementos relevantes dedicha realidad.

c)%ierenciar los elementos identifcados

del resto de elementos.

%DE!&%2%6A# 'A %DEA *#%!6%*A'


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%DE!&%2%6A# 'A %DEA *#%!6%*A'DE U! &E4&), #econocer en unte+to determinado la informacin

relevante y distinuirla de losdetalles meramente anecdticos.



a)ectura reposada # comprensiva de un

texto dado.b),ubra#ar las ideas principales.c)Organi*ar dichas ideas en orden de

importancia.

d),eleccionar la idea m$s importante #

%!DA1A#, %nvestiar conceptos ideas o


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%!DA1A#, %nvestiar conceptos5 ideas oteor9as utilizando diferentes medios deinformacin5 con la finalidad de hacer

comprensible una situacin compleja ypoco entendible.



a)Identifcar # reconocer ideas& conceptos o

teor'as en diversa uentes de inormacin.b)1uscar lo relevante de las uentes de

inormacin.c),implifcar lo complejo # poco inteligible.

d)Elaborar conclusiones precisas.

%!DU6%#, 6oncluir eneralizaciones


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%!DU6%#, 6oncluir eneralizacioneso principios5 a partir de laobservacin o del anlisis de hechos

y8o datos. Es ir de los hechos a losconceptos o teor9as.


a)Observar de una manera sistem$tica.b)Identifcar lo relevante dentro de lo

observado.c)1uscar lo com+n dentro de lo observado

e identifcado.


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%!2E#%#, Da sinificado a lo que percibimosse7n los conocimientos previamente

adquiridos y las e+periencias previas5scando conclusiones adecuadas.

%!2E#E!6%A DEDU6&%:A, %mplica


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%!2E#E!6%A DEDU6&%:A, %mplicarazonar a partir de principiosenerales contrastndolos con los

hecho o e+periencias.*asos mentales/habilidades0 que debes dar para eldesarrollo de la destreza.

a)Identifcar las reglas generales oprincipios que son aplicables a lasituacin concreta.

b)Identifcar las condiciones que tienenque existir para que se apliquen esasreglas.

c)ontrastar los conceptos con los hechos.

d)"erifcar que los hechos se explican

%!2E#E!6%A %!DU6&%:A, *osibilita y


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%!2E#E!6%A %!DU6&%:A, *osibilita ypermite e+traer conclusiones eneralesvlidas a partir de elementos

particulares..*asos mentales/habilidades0 que debes dar para eldesarrollo de la destreza.

a)Observar hechos o situacionesespec'fcas de una manera neutral(sinimplicarse).

b)1uscar aspectos en com+n o relacionesen lo observado.

c)!ormular una afrmacin general quesintetice los aspectos comunes o

relaciones observadas.

%!&E#*#E&A#, Dar sentido a la


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%!&E#*#E&A#, Dar sentido a larealidad5 sacando conclusiones de unhecho o situacin. Dar sinificado a lo

que percibimos o sabemos.*asos mentales/habilidades0 que debes dar para eldesarrollo de la destreza.

a)Observar detenidamente im$genes&objetos& personas o textos que se tepresenten.

b)Identifcar los signos #6o s'mbolos que

sobresalen en la imagen& texto& persona uobjeto.

c)Interpretar el signifcado de los signosque se ha#an detectado como relevantes.

d)e4exionar acerca del sentido de las

%!&E#*#E&A# $A*A > *'A!),Analizar los


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%!&E#*#E&A# $A*A > *'A!),Analizar loselementos nucleares de un mapa o un planoen funcin de determinados criterios..


a)Identifcar el contenido de un mapa o unplano.

b)Identifcar # codifcar la simbolog'a de

los mismos.c)%eterminar la orientacin el mapa

(plano) # las coordenadas geogr$fcas delterritorio representados.

d)%escribir los elementos observados en el

?U&%2%6A#, Aportar las razones


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?U&%2%6A#, Aportar las razonespara dar validez a un hecho osituacin.


a)Identifcar un hecho& una situacindeterminada.

b)5ratar de entender el sentido de lamisma.c)Organi*ar las ra*ones en pro o en contra

de la misma.

d)9erarqui*ar dichas ra*ones en uncin de

'E6&U#A 6)$*#E!%:A, 2ormar


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'E6&U#A 6)$*#E!%:A, 2ormarimenes mentales o interpretarte+tos escritos de un modo5

entendiendo su sentido ysinificacin.


a)ectura global de un texto dado&tratando de entender el sentido mismo.

b)Organi*acin adecuada de su

signifcacin en orma de im$genesmentales.c)aptar lo nuclear del texto le'do.d),acar la conclusin m$s pertinente a

partir de lo le'do

')6A'%3A#, Es determinar el luar o


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')6A'%3A#, Es determinar el luar oel tiempo donde se encuentra unobjeto o una persona en relacin

con uno mismo o con un sistema decoordenadas.


a)Identifcar un objeto o persona en unespacio o tiempo determinados #concretos.

b)elacionar dicho objeto o persona en

uncin de un punto de reerenciaconocido.

c):bicar dicho objeto o persona en uncinde determinadas coordenadas geogr$fcaso histricas.

$ED%#, aber la distancia


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$ED%#, aber la distancia5e+tensin5 peso o volumen de alo5comparndolo con una unidad de

medida..*asos mentales/habilidades0 que debes dar para eldesarrollo de la destreza.

a)Observar el objeto u objetos a medir.b),eleccionar el instrumento de medicin.c)2plicar la medida a dicho objeto.

d)"erifcar si la medida obtenida escorrecta # en caso negativa aplicar denuevo dicha medida.

)-E#:A#, Es e+aminar


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)-E#:A#, Es e+aminardetenidamente los rasos distintivosde objetos5 situaciones o personas5

con la finalidad de obtener una ideaprecisa de los mismos.


a)!ijar la atencin selectivamente en unobjeto& contexto o situacin dada.

b)Identifcar los elementos m$s

representativos de la misma& en uncinde lo que se pretende observar.c)%ierenciar entre los diversos elementos

observados en uncin de un criterio

dado.

)#&)1#A2%A ADE6UADA, Uso


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)#&)1#A2%A ADE6UADA, Usocorrecto y aplicado en te+tosescritos de la ortoraf9a literal5

puntual y acentual.*asos mentales/habilidades0 que debes dar para eldesarrollo de la destreza.

a)2nali*ar detenidamente los signos o

s'mbolos que se presentan en distintoscontextos.

b)Identifcar el contexto de las

expresiones.c)Interpretar el mensaje de lo escuchado ole'do.

d)Ordenar sistem$ticamente las relaciones

existentes en las expresiones dadas.

*#)DU6%# &E4&), Elaborar te+tos


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*#)DU6%# &E4&), Elaborar te+tosorales o escritos a partir de hechos5e+periencias o situaciones dadas.


a)luvia de ideas para seleccionar un tema.b)%eterminar el propsito del texto # los

destinatarios.c)Establecer ideas a tratar acerca del tema

# de acuerdo al plan de redaccin.d)%eterminar ideas secundarias para cadaidea principal.

e)edactar un borrador # corregirlo con

propuestas de mejora.

*U!&UA6%)! 6)##E6&A, Escribir


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*U!&UA6%)! 6)##E6&A, Escribirrespetando la ortoraf9a puntual.


a)ectura reposada sobre las reglasb$sicas de puntuacin.

b)ectura de textos& d$ndoles sentido con

los signos pertinentes.c)ectura por segunda ve* d$ndole sentidoa las oraciones # p$rraos.

d)"erifcar el uso correcto de los signos de

puntuacin.

#E6)!)6E#, %dentificar y escribir


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#E6)!)6E#, %dentificar y escribirsituaciones importantes que se danen te+tos5 imenes o hechos.


a)Identifcar hechos o situacionesconcretas a partir de la observacin delas mismas.

b)omprobar las caracter'sticas de losmismos.c)%escribir estas caracter'sticas.d)"erifcar si estas descripciones se

corresponden con el objetivo que se

#EDA6&A#, E+presar por escrito5 de un


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#EDA6&A#, E+presar por escrito5 de unmanera coherente5 ideas5 sentimientoso pensamientos propios o ajenos..


a)!ijar la tem$tica que es objeto deredaccin.

b)onstruir un esquema previo como mapa

mental tem$tico.c)Elaborar un texto provisional m$s amplioa partir de dicho esquema.

d):tili*ar una ortogra'a correcta # un

vocabulario preciso.

#E'A6%)!A#, %dentificar lo com7n y


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#E'A6%)!A#, %dentificar lo com7n ylo diferente en funcin de un criterioaplicado a situaciones5 hechos5

personas u objetos.



a)Observar e identifcar hechos osituaciones concretas.b)Identifcar lo relevante de los mismos.c)Establecer dierencias # semejan*as

entre ellos.

#E*#EE!&A#, 1enerar imenes


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#E*#EE!&A#, 1enerar imenesmentales a partir de ideas5sentimientos o e+periencias.


a)onstruir im$genes visuales a partir dehechos a ejemplos observados.

b)onvertir estas im$genes visuales en

im$genes mentales.c)Expresar de una manera gr$fca opl$stica estas im$genes mentales.

d)"erifcar si estas im$genes se

corresponden con el objetivo que se

#E)'U6%)! DE *#)-'E$A, Analizar


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informacin adecuada para buscar lasolucin a diferentes situaciones

problemticas5 identificando los pasosmentales para ello.*asos mentales/habilidades0 que debes dar para eldesarrollo de la destreza.

a)2nali*ar la situacin que se expresacomo un problema mediante la lecturacomprensiva del mismo.

b)Identifcar # seleccionar datos relevantes

para descubrir el procedimiento correcto.

c),ecuenciar correctamente los pasos adar para llegar a la solucin correcta.

d)edactar una respuesta clara # completa

#EU$%#, Esquematizar te+tos al


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qsimplificarlos o e+poner aloe+tenso de una manera breve..


a)ectura reposada de un texto para

comprender de que se trata.b)En la segunda lectura& identifcar laspalabras claves # subra#arlas.

c)econocimiento de las ideas principales&

dierenciando entre ideas m$s generales# m$s espec'fcas.

d)Elaborar un esquema como una frma deresumen del texto.

e)"erifcar si este esquema es correcto # si

A6A# 6)!6'U%)!E, Es deducir a


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partir de alo que admitimos5demostramos o suponemos.


a)Observar hechos o situaciones concretas.b)Identifcar los elementos o conceptos m$s

representativos # relevantes de los

mismos.c),eleccionar dichos elementos en uncinde un objetivo.

d)"erifcar si las condiciones obtenidas son

adecuadas(o no) a dicho objetivo.

E6UE!6%A#, Es establecer una serie o


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sucesin5 temporal o lica5 deacontecimientos o situaciones que uardan

entre s9 cierta relacin.*asos mentales/habilidades0 que debes dar para eldesarrollo de la destreza.

a)Observar e identifcar determinadosacontecimientos o situaciones quetengan algo en com+n.

b)!ijar un criterio organi*ador de lasecuencia(espacio& tiempo& medida..)c)9erarqui*ar dicha secuencia en uncin

del criterio dado.

d)"erifcar si el criterio se ha aplicado

E#%A#, )rdenar de acuerdo con un


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criterio determinada5 estableciendosecuencias.


a)%eterminar objetos o situaciones asecuenciar.

b)!ijar el criterio de seriacin o inerencia.

c)Establecer series respetando dichocriterio.d)"erifcar si la aplicacin del criterio dado

es correcta o no lo es.

%!&E&%3A#, Articular las ideas5


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5principios y procesos en formacoherente5 formando un todo lobal

y esquemtico.*asos mentales/habilidades0 que debes dar para eldesarrollo de la destreza.

a)eer un teto de manera global #comprensiva.

b)1uscar lo esencial en el mismo(ideas

principales)c)Elaborar un esquema global que re4ejelas ideas undamentales.

d)Elaborar un nuevo texto breve a partir

50-destrezas a desarrollar con mis alumnos-por martiniano (1)

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