5 syllabus pucesi 2014 taller de diseño ii este sept 2014

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra

1. DATOS INFORMATIVOS

ESCUELA: DiseñoCARRERA: Diseño y Producción de VestuarioAsignatura/Módulo: Taller de Diseño II Código: DS0089Plan de estudios: Diseño y Producción de Vestuario 2010

Nivel: Quinto

Prerrequisitos: NingunoCorrequisitos: NingunoPeríodo académico: Octubre 2014 – Febrero 2015 N° Créditos: 4

DOCENTE. Nombre: Ing. Magda Victoria Restrepo Moná

Grado académico o título profesional:Ingeniera en Diseño de Modas

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Docencia en Diseño, Patronaje Industrial / Diseño curricular de la carrera de Diseño y Producción de Vestuario PUCESI / Coordinadora de Carrera UTE y PUCESI / Consultora en Diseño de Modas, Creatividad e Innovación. Actualmente, Directora Escuela de Diseño y docente - PUCESIIndicación de horario de atención al estudiante: (Por consensuar con el grupo) Tutoría Presencial: Martes 12H00 – 13H00Tutoría Virtual: Jueves 08H00 – 09H00Teléfono: 0995070727Email: [email protected]

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El Taller de Diseño II busca generar en el estudiante los criterios necesarios para el diseño de ropa interior y deportiva orientada a mercados adultos, basado en teorías de tendencias, temporadas, estilos de vida y categorías de vestuario, a través de la metodología de Diseño.

3. OBJETIVO GENERAL

Aplicar la metodología para el diseño de Colecciones de ropa deportiva, ropa interior y pijamería.

3.1. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA PUCE-SI • Conocimiento sobre el área de estudio y la profesión• Habilidad para trabajar en forma autónoma• Compromiso con la calidad• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA CARRERA• Conocimiento de procesos para el desarrollo de productos


• Conocimientos de factores humanos antropométricos• Conocimiento del factor ambiental del contexto socio cultural de los clientes,

usuarios, beneficiarios, y consumidores, donde se manifiesta el problema.• Capacidad para reconocer y resolver problemas de diseño e innovación

Aplicando normas, reglamentos y especificaciones de obligado cumplimiento.• Capacidad para aplicar desarrollar metodologías de Diseño.• Capacidad para la redacción e interpretación de documentación técnica.

relacionados con el desarrollo de producto.• Capacidad para aplicar variables ergonómicas y antropométricas en el diseño

de productos.• Capacidad para valorar las dimensiones axiológicas, implícitas en los procesos

de diseño y desarrollo de productos, para ejercer la profesión con ética social.

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad de

Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje

Inicial / Medio / Alto

• Identificar las tendencias de moda, las temporadas, estilos de vida y categorías del vestuario.

Inicial

• Conceptualizar y diseñar prendas para su confección en tejido de punto.

Medio

• Aplicar la metodología proyectual a mercados específicos de ropa deportiva, ropa interior y pijamería, para diseñar prendas y/o colecciones en tejidos de punto con o sin contenido de fibra elastomérica, con un estilo propio y original, en función de la ocasión de uso y orientado a grupos específicos de consumidores.

Alto


5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS (UNIDADES Y TEMAS)

SE

MA

NA

N° HORASTRABAJO AUTÓNOMO

DEL/A ESTUDIANTE

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA -

APRENDIZAJE

RESULTADOS DE

APRENDIZAJERECURSOS

EVIDENCIAS

CLASES TUTOTRÍAS

Actividades

N°

de

ho

ras

Descripción

Val

ora

ció

n

Teó

rica

s

Prá

ctic

as

Pre

se

nc

iale

s

Vir

tual

es


CAPÍTULO 1.- METODOLOGÍA PROYECTUAL.

Qué es un Brief? Qué, Por qué, Dónde investigar y Cómo recopilar los datos de la investigación. Fundamentos del Proceso de Diseño, Metodología del Proceso Creativo, Diseño por ítems, diseño por grupos, diseño de una colección.

1 -

24 4 4 2

Realiza una consulta sobre ropa deportiva diseñada por Stella McCartney para ADIDAS, identifica el tipo de fuente de investigación aplicada. (1.0)

Prepara una exposición que explique una metodología de Diseño (1.0)

En grupos de tres personas, realiza un estudio gráfico para determinar la diferencia existente en diseño por ítems, grupos o colección (1.0)

6

Realiza investigaciones.

Realiza la búsqueda y análisis de información.

Trabajo colaborativo.

Contrasta y aplica información.

Conceptualizar y diseñar prendas para su confección en tejido de punto.

ComputadorInfocus InternetAcceso al Aula virtual. Impresiones, Papel, lápiz, borrador.

Sube en el aula virtual Mapa Mental del Brief.

Consulta ropa deportiva de Stella McCartney y ADIDAS.

Estudio gráfico en pdf.

3.0

CAPÌTULO 2.- PERFIL DEL PRODUCTO DE MODA

Definición de temporada,

tendencias comerciales,

tendencias de moda, marca e

imagen. Estudio de

consumidores

3 2 2 4 2

Expone en clase la Metodología de Diseño (1.0)

Realizar la primera mini-colección inspirada en tendencias de moda y la marca ADIDAS (2.0)

Explicar diferentes modelos de proceso de Diseño, a través de un mapa conceptual (Trabajo colaborativo) (1.0)

8

Búsqueda y análisis de información.

Aplicación de la información.


Estrategias de elaboración.

Exposiciones orales de los estudiantes.

Identificar las tendencias de moda, las temporadas, estilos de vida y categorías del vestuario.

ComputadorInfocus InternetAcceso al Aula virtual. Impresiones, Papel, lápiz, borrador.Técnicas de ilustración.

En el aula virtual se registrarán diferentes modelos creativos, el mapa conceptual del proceso de diseño.

4.0


CAPÍTULO 3.-DISEÑO DE ROPA DE PLAYA

Muestrario: Estilo del nuevo

producto, diversificación de

tendencias, tejidos, estructura

de la colección.

Industrialización de producto

4 -

5

1 3 4 2

Tener disponible en la clase el muestrario de tejidos que aplicarás en tu colección.--Exponer ante los compañeros en 5 minutos, el Mapa mental del modelo de gestión investigado (1.0)

Desarrollar en clase una colección de ropa de playa (2.0)

6

Realiza la búsqueda, análisis y aplicación de la información. Realiza trabajo autónomo

Realiza estrategias de elaboración.



ComputadorInfocus InternetAcceso al Aula virtual. Impresiones, Papel, lápiz, borrador. Técnicas de ilustración.

En el aula virtual se receptarán el mapa mental de del modelo de gestión, y los diseños de la colección de ropa de playa.

3.0

PARTICIPACION EN EL CONGRESO DE DISEÑO Y CREATIVIDAD.

6 5 15 20 0

Evidencia:

• Tu participación en el montaje y desmontaje del evento (1.0)

• Asistencia y participación en el Congreso (1.0)

10




Trabajos seleccionados para la exposición en el evento.

Firma de asistencia.Fotografías en la que figura el estudiante y su(s) trabajo(s).

2.0


1ª PARCIAL. 7 4 4 4 2

Participación con tus diseños en el evento (2.0)

Presentación de reporte completo del Congreso (1.0)

4


Trabajo autónomo.



Resolución creativa de problemas.

Conceptualizar y diseñar prendas para su confección en tejido de punto.

ComputadorInfocus InternetAcceso al Aula virtual. Impresiones, Papel, lápiz, borrador.

En el aula virtual se receptarán las evidencias de tu participación en el Congreso.

Escribe y sube al aula virtual, el reporte completo del Congreso.

3.0

CAPÍTULO 4.- LENCERIA Y ROPA INTERIOR

Recursos de inspiración.

Visita a ferias nacionales e

internacionales de Moda.

Tendencias temporadas de

calor. Estrategia: Original

frente a la copia.

8-

97

- 9

7 -

9 2 6 6 3

Determina referentes relevantes de ropa de playa y diseña una colección de ropa de playa que relacione el estilo de los productos constitutivos y uso de materiales adecuados, con la estructura propia de la colección (2.0)

Selecciona dos marcas de ropa interior y estudia su caso. (Las marcas deben ser diferentes para cada estudiante) (1.0)

12

Realiza investigaciones.



Realiza trabajo autónomo


Aplicar la méto- dología proyec-tual a los mercados específicos de lencería y ropa interior diseñando cole-cciones en teji-dos de punto con o sin contenido de fibra elasto-mérica, con un estilo propio y original, en fun-ción de la ocasión de uso y orientado a gru-pos específicos de consu-midores.

ComputadorInfocus InternetAcceso al Aula virtual. Impresiones,Papel, lápiz, borrador. Técnicas de ilustración.

En el aula virtual sube documento en PDF con los referentes consultados.

Adjunta colección en formato -jpeg o .png.

Sube un GLOGSTER con los dos casos de marca consultados.

3.0


CAPÍTULO 5.- COMUNICAR LAS IDEAS.

Bitácora. Mood- Board,

Storyboard y Concept-Board.

10 -

11

1 7 4 2

Contrasta en un debate grupal, los dos casos de marca que cada estudiante investigó.

Aplica un Mood-Board, Storyboard y Concept-Board para la colección de ropa de playa, inspirada en los dos casos de marca que cada estudiante investigó (1.0)

Resuelve una colección de ropa de playa aplicando la estrategia Original vs Copia (1.0)

12

Participa en foros y debates.

Contrasta y aplica información. Aplicación de la información.

Trabajo autónomo



Aplicar la méto- dología proyec-tual a los merca-dos específicos de lencería y ropa interior diseñando colecciones en tejidos de punto, con un estilo propio y original.

Ilustraciones inspiradoras.

Colecciones de marcas referenciales.

ComputadorInfocus InternetAcceso al Aula virtual.

Impresiones,Papel, lápiz, borrador. Técnicas de Ilustración.

Sube al aula virtual las conclusiones vertidas en el debate en clase.

Adjunta la colección de ropa interior en formato jpeg

2.0

CAPÍTULO 6.- ROPA DEPORTIVA:EL LEISUREWEARDesarrollo de colección, con condicionantes de diseño y fuente de inspiración de libre

elección.

12 -

13

3 5 6 2

Interpreta por parejas criterios para el Universo Leisurewear (1.0)

Define el concepto de la colección Leisurewear (1.0)

Compara las propuestas de sus compañeros con la propuesta propia.


Trabajo autónomo



Detecta errores de otros en los proyectos y explica por qué considera que son errores.

Aplicar la méto- dología proyec-tual a los mercados específicos de leisurewear diseñando colecciones en tejidos de punto con o sin conte-nido de fibra elasto-mérica, con un estilo propio y original, en función de la ocasión de uso y orientado a grupos especí-ficos de consu-midores.

ComputadorInfocus InternetAcceso al Aula virtual. Impresiones, Papel, lápiz, borrador.Técnicas de Ilustración.

Sube al aula virtual la colección en formato jpeg o en pdf.

2.0


CAPITULO 7.-ROPA DEPORTIVA: EL ACTIVE WEAR

Recursos de inspiración.

Publicaciones de moda.

Tendencias temporadas de

frío.

Estrategia: rediseño de

uniformes para práctica de

deportes de alto riesgo.

Categorías de la creación:

Retro, Socio, Ethno, Ado y

Techno.

14 -

15

2 6 4 2

Desarrolla mapa conceptual de un deporte y la relación con la cinestesia (2.0)

Diseña una colección que resuelva un problema relacionado con el deporte investigado (2.0)

14


Aplicación de la información.



Aplicar la méto- dología proyec-tual a mercados específicos de activewear dise-ñando coleccio-nes en tejidos de punto con conte-nido de fibra elastomérica, con un estilo propio y original, en función de la ocasión de uso y orientado a gru-pos específicos de consumidores.


Sube al aula virtual la colección en formato jpeg o en pdf.

4.0


2ª PARCIAL. PRESENTACION DE PROYECTO 16

-1

74 4 4 2

Prepara una clase de quince minutos en la que argumenta la solución de diseño y explica la metodología aplicada (2.0)

Realiza una presentación creativa y original de la colección de ropa deportiva. (2.0)

13

Clase demostrativa.



Aplicar la méto- dología proyec-tual a mercados específicos del Sportswear, dise-ñando coleccio-nes en tejidos de punto con conte-nido de fibra elastomérica, con un estilo propio y original, en función de la ocasión de uso y orientado a gru-pos específicos de consumidores.


Sube al aula virtual la presentación digital de la clase y de la colección de ropa deportiva.

Presentación física de la colección.

4.0

FINAL18 0 2 0 0 Diseña una colección

Sportswear o de ropa interior, con un tema libre que resuelva un problema específico (10.0)

Presenta un portafolio original con las mejores colecciones del semestre. (10.0)

16 Búsqueda, análisis y aplicación de información.

Trabajo autónomo



Aplicar la meto-dología proyec-tual a mercados específicos de ropa deportiva, ropa interior y pijamería, para diseñar prendas y/o colecciones en tejidos de punto con o sin contenido de fibra elasto-mérica, con un estilo propio y original, en fun-ción de la ocasión de uso y orientado a


Sube al aula virtual la presentación digital de la colección de Sportswear o de ropa interior.

Presentación física del portafolio.

20.0


grupos espe-cíficos de consumidores.


6. METODOLOGÍA Por tratarse de talleres, el enfoque será altamente práctico, pero fundamentado en la teoría, esperando obtener así una respuesta dinámica, original y altamente creativa por parte de los estudiantes, que propendan a su vez al desarrollo de habilidades del pensamiento y el pensamiento crítico.

La hora de cátedra tendrá 60 minutos de duración. Diez minutos de retraso serán registrados como inasistencia a esa hora de clase, pero el estudiante será admitido a la segunda hora de clase (Reglamento general de Estudiantes, Art. 44.)Para obtener los mejores resultados de aprendizaje esperados, la metodología exige el cumplimiento de las tareas asignadas en el plazo previsto; imprevistos o situaciones de causa mayor que no permitan la presencia en clases o la entrega de trabajos dentro del plazo estipulado, deberán ser notificados a la brevedad posible y en la siguiente clase deberá presentarse la justificación y evidencia de lo sucedido; con la cortesía que se espera demuestre en su futuro desempeño laboral.

Toda evidencia de actividad o tarea, deberá ser subida al aula virtual en el apartado indicado para dicho objetivo. La tarea que no sea subida al aula virtual según lo indicado, tendrá como aporte, una calificación de 0.

7. EVALUACIÓN

La evaluación se realizara de manera continua, mediante un sistema de tareas en el que el estudiante ira sumando clase a clase los puntos necesarios para llegar a un máximo de 15 puntos en el primero y 15 puntos en el segundo parcial; el trabajo final sumará los 20 puntos necesarios para completar los cincuenta puntos de nota máxima para el semestre.

TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN

1. PARCIAL 26 Mayo – 2 Junio 152. PARCIAL 21 Mayo – 28 Julio 15

EXÁMEN FINAL 30 Julio – 5 Julio 20

8. BIBLIOGRAFÍA

a. BÁSICA

Bibliografía(basarse en normas APA)

¿Disponible en Biblioteca a la

fecha?

No. Ejemplares (si está

disponible)Seivewright, S. (2011). Manuales de Diseño de Moda. Diseño e Investigación. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.

SI 1

Dillon, S. (2012). Principios de Gestión en empresas de Moda. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.

SI 1

Martin, M. S. (2009). El todo en uno del


diseñador de Moda. Barcelona: Promopress.

b. COMPLEMENTARIA



fecha?


disponible)Kiper, A. (2011). Fashion Illustration: Inspiration and Technique . Cincinnati: D&C.

NO 0

Testa, S. S. (2007). La gestión de las empresas de moda. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.

SI 0

Domínguez Riezu, Marta. Coolhunting: marcando tendencias de la moda. Barcelona, España : Parramón. 2009 SI 1

Jaramillo, A. L. (s.f.). Perfiles de Consumidor. Medellín : Inexmoda.

NO 0

c. RECOMENDADA



fecha?


disponible)Meadows, Toby. Crear y gestionar una Marca de Moda. Barcelona, España: Parramón. 2009 NO 0

Ghosh, F. F. (2009). Ilustración de Moda - Plantillas. Barcelona: GG Moda.

NO 0

d. BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL

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_____________________________

f) Ing. Magda Restrepo / Docente

Revisado por:

_______________________f) Director Escuela o Fecha: ____________ Coordinador Académico

Aprobado por:

_______________________f) Dirección Académica Fecha: ____________

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