5 sonuc raporu - İstanbul Üniversitesicdn.istanbul.edu.tr/statics/orman.istanbulc.edu.tr/wp... ·...

OOORRRMMMAAANNN MMMÜÜÜHHHEEENNNDDDİİİSSSLLLİİİĞĞĞİİİ VVVEEE OOORRRMMMAAANNN EEENNNDDDÜÜÜSSSTTTRRRİİİ MMMÜÜÜHHHEEENNNDDDİİİSSSLLLİİİĞĞĞİİİ EEEĞĞĞİİİTTTİİİMMMİİİNNNİİİNNN YYYEEENNNİİİDDDEEENNN YYYAAAPPPIIILLLAAANNNDDDIIIRRRIIILLLMMMAAASSSIII ÇÇÇAAALLLIIIŞŞŞTTTAAAYYYIII

SSSOOONNNUUUÇÇÇ RRRAAAPPPOOORRRUUU

111222---111333 NNNiiisssaaannn 222000000777 İİİ...ÜÜÜ... OOOrrrmmmaaannn FFFaaakkküüülllttteeesssiii

ORMAN VE ORMAN ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİNİN Y ENİDEN YAPILANDIRILMASI ÇALIŞTAYI 12-13 NİSAN 2007

___________________________________1______________________________________

12 – 13 Nisan 2007 tarihlerinde, İ.Ü.Orman Fakültesi’nde 115 katılımcı ile “Orman ve

Orman Endüstri Mühendisliği Eğitiminin Yeniden Yapılandırılması” konulu bir Çalıştay

düzenlenmiştir. Çalıştay, ortak gerçekleştirilen açılış oturumundan sonra, Orman

Mühendisliği ve Orman Endüstri Mühendisliği bölümleri için ayrı ayrı olmak üzere

paralel oturumlar şeklinde devam etmiş; sunulan bildiriler ile ve tartışmalar sırasında

dile getirilen öneriler Çalştay Düzenleme Komisyonu tarafından sınıflandırılarak

aşağıda sunulmuştur.

ORMAN MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİNİN YENİDEN

YAPILANDIRILMASI İLE İLGİLİ ÇALIŞTAY SONUÇLARI

5531 Sayılı “Orman Mühendisliği, Orman Endüstri Mühendisliği ve Ağaç İşleri

Endüstri Mühendisliği Hakkında Kanun”un 29.06.2006 tarihinde kabul edilmesinden

sonra, Orman Mühendisleri Odası tarafından ilgili yönetmelikler hazırlanmıştır. Bu

yetki yasası, meslekte karşılaşılan sorunlar ve dünyadaki değişimler çerçevesinde,

orman fakültelerinden mezun olan orman mühendislerinin gerekli niteliklere sahip

olup olmadığı ve değişen koşullara uygun eğitimin nasıl olması gerektiği konusunun

yeniden gözden geçirilmesi zorunluluğunu ortaya çıkarmıştır. Bu gerekçelerle

düzenlenen çalıştaya diğer Orman Fakültelerinin ilgili bölümlerinin temsilcileri, Çevre

ve Orman Bakanlığının uygulayıcı birimlerinin temsilcileri, Orman Mühendisleri

Odası ve Türkiye Ormancılar Derneği temsilcileri, sivil toplum örgütlerinin

temsilcilerinden oluşan, konularında uzman, 16 sı bildirili ve tartışmacı, 39 u da

OOORRRMMMAAANNN MMMÜÜÜHHHEEENNNDDDİİİSSSLLLİİİĞĞĞİİİ VVVEEE OOORRRMMMAAANNN EEENNNDDDÜÜÜSSSTTTRRRİİİ MMMÜÜÜHHHEEENNNDDDİİİSSSLLLİİİĞĞĞİİİ EEEĞĞĞİİİTTTİİİMMMİİİNNNİİİNNN

YYYEEENNNİİİDDDEEENNN YYYAAAPPPIIILLLAAANNNDDDIIIRRRIIILLLMMMAAASSSIII ÇÇÇAAALLLIIIŞŞŞTTTAAAYYYIII


___________________________________2______________________________________

tartışmacı olmak üzere toplam 55 kişi katılmıştır. Açılış oturumundan sonra, ilk iki

oturumda bildiriler sunulmuş ve bu bildiriler tartışılmış, üçüncü oturum ise genel

tartışmaya ayrılmıştır. Çalıştay kapsamında, özellikle derslerle ilgili olarak; mevcut

derslerin içeriklerinin değiştirilmesi, kimisinin tamamen kaldırılması ve bazı yeni ders

önerileri ile genel olarak eğitim-öğretim programıyla ilgili öneriler tartışılmış ve bu

tartışmalar sırasında aşağıdaki öneriler dile getirilmiştir. Doğaldır ki bu sonuçlar,

tümüyle uygulanmalı ya da uygulanabilir anlamında olmayıp, yalnızca öneri olarak

değerlendirilmelidir.

Değişik kesimlerin katkısıyla gerçekleşen çalıştay, eğitim-öğretimde

yeniden yapılanmanın gerekli olduğunu ortaya koymuştur.

Çalıştay sonucunda mevcut derslerin içeriğinin güncelleştirilmesi ve

büyük oranda yeni ders önerisi yapılmıştır.

Önerilen yeni dersler ve konular, bir çok anabilim dalının kesişme

noktalarında yer almaktadır. Bu nedenle, ilgili anabilim dallarının da

içinde yer alacağı komisyonlar kurularak, öneriler sadeleştirilebilir ve

ders/konu olarak tekrar gözden geçirilebilir.

Aşağıda diğer öneriler başlığı altında verilen, eğitim-öğretimle doğrudan

ilgili konularda da mümkün olan düzenlemeler stratejik plan

çerçevesinde yapılabilir.

Bu ana sonuçlar çerçevesinde ortaya çıkan öneriler aşağıda sıralanmıştır:

1-Kaldırılması Önerilen Dersler Meteoroloji ve Klimatoloji

İnşaat Bilgisi

Teknik Resim (İnşaat Bilgisi ve Teknik Resim yerine Bilgisayar Destekli Çizim

ve Tasarım konmalıdır)

Mühendislik Mekaniği

Muhasebe

Fotoyorumlama

Ağaç Malzeme Teknolojisi


___________________________________3______________________________________

Orman İçi Su Ürünleri

Orman Transport Tekniği

Ormancılık İş Bilgisi

Orman Üretim Makineleri ve Mekanizasyon

Halkla İlişkiler

Ormancılık Tarihi (Halkla İlişkiler ve Ormancılık Tarihi konuları, Yönetim Bilgisi

ve Politika dersleri içinde verilebilir)

Bu derslerin bazı katılımcılar tarafından tamamen kaldırılması önerilirken, bazıları

tarafından da içeriğinin değiştirilmesi ya da başka derslerin içerisine konu olarak

alınması önerilmiştir.

2-İçeriği Değiştirilmesi Önerilen Dersler İstatistik Yöntemler

Zooloji (Orman Zoolojisi olarak)

Ekonomi

Ağaç Fizyolojisi (+2 uygulama)

Teknik Resim (2+2) yerine (1+3) olmalıdır; Teknolojiden faydalanılmalıdır)

Ormancılık Hukuku

Muhasebe

Fitopatoloji (karantina konuları)

Ölçme Bilgisi (2+2 yerine 3+2)

Dendrometri

Toprak Koruma

Orman Yolları

Faydalanma

Orman İçi Su Ürünleri

Havza Amenajmanı

Sel ve Çığ Kontrolü (2+0) yerine (2+1) ya da (2+2)

Orman Transport Tekniği

Orman Koruma


___________________________________4______________________________________

Entomoloji (ilaçlar ve kimyasallar konuları eklenmelidir; 1. Komisyon)

(karantina konuları)

Ekoloji

Orman Amenajmanında Yöneylem Uygulamaları (yerine Ormancılıkta Karar

Verme: Yöneylem Uygulamaları

Su Ürünleri (İçeriği Su Kaynakları olarak değiştirilmelidir

Ağaçlandırma Tekniği (ders saati artırılmalı)

Ormancılık Politikası Ormancılık Tarihi bu ders içine alınmalıdır.

Meteoroloji ve Klimatoloji dersinin içeriği ormancılığa ilişkilendirilmeli ve adı

“Ormancılık Meteorolojisi” olmalıdır; Başka bir öneri: Meteoroloji ve Klimatoloji,

Ekoloji dersi içine alınmalıdır.

Temel Bilgi Teknolojileri dersinde DOS yerine ofis programına ve bilgisayar

işletim tekniklerine ağırlık verilmelidir.

Çevre Kirlenmesi dersinin adı ve içeriği değiştirilmelidir: “Çevre Kirlenmesi ve

ÇED” olabilir.

Toprak İlmi dersi içeriğine toprak analizleri ve orman ağaçlarının toprak

istekleri ile ilgili konular eklenmelidir.

Matematik derslerinin saati artırılmalıdır.

3-Birleştirilmesi Önerilen Dersler Yaban Hayvanları için Önemli Bitkiler, Yaban Hayatına Yönelik Silvikültürel

Uygulamalar ve Yaban Hayvanları Üretim ve Sayım Teknikleri adlı dersler

kaldırılarak, içeriği “Yaban Hayatı” dersi kapsamında verilmelidir.

Ormancılık Yönetim Bilgisi ve Ormancılık Politikası birleştirilmelidir.

“Ekoloji”, “Orman Ekosistemleri Bilgisi” (Ekoloji dersinin süresi artırılarak)

Bitki Materyali, Angiospermae ile (ya da Gymnospermae ile

Kavak ve Hızlı Gelişen Türler, Ağaçlandırma ile

Orman Yolları, Orman Transport Tekniği ile birleştirilmelidir.

Sel Kontrolü ve Toprak Koruma derslerinin birleştirilerek “Toprak ve Su

Koruma” adlı bir ders olmalıdır.

“Ağaç Fizyolojisi”, “Ağaç Malzeme Teknolojisi” ile

Faydalanma ve İş Bilgisi dersleri birleştirilmelidir.


___________________________________5______________________________________

Ekonomi ve Pazarlama birleştirilmelidir.

4-Zorunlu Olması Önerilen Dersler Bitki Islahı ve Genetiği (Orman Verimliliği ve Ağaç Islahı olarak

Orman Amenajmanında Yöneylem Uygulamaları (Yöneylem Araştırmaları

adıyla)

Coğrafi Bilgi Sistemleri (2+0 yerine 2+2)

Kırsal Kalkınma ve Sosyal Ormancılık

Bitki Beslenmesi

İnsan Kaynakları Yönetimi

Av ve Yaban Hayatı Hukuku

Orman Kaynakları Ekonomisi

Orman Ekosistemleri Bilgisi

Havza Analizi ve Değerlendirme

Çevre Kirlenmesi

Park, Bahçe ve Peyzaj Mimarisi (adı Peyzaj Uygulamaları olmalıdır)

Orman Suçları

Sulama Sistemleri,

Bitki Kullanımı,

Çevre Düzenlemesi,

Açıkhava Rekreasyonu,

İnsan Kaynakları Yönetimi

5-Seçimlik Olması Önerilen Dersler İnşaat Bilgisi

Muhasebe (ya da kaldırılmalı)

Teknik Resim

Ormancılık Tarihi

6-Uygulamalı Olması Önerilen Dersler Temel Bilgi Teknolojileri

Ağaç Fizyolojisi


___________________________________6______________________________________

Fitopatoloji

Ölçme Bilgisi

Toprak İlmi (5. yarıyıla alınmalı ve uygulaması artırılmalıdır)

Fidanlık Tekniği

Ağaçlandırma

Bitki Beslenmesi

Tohum ve Fidan Üretimi

7-Yeni Önerilen Zorunlu Dersler Fizik,

Güzel Sanatlar ve Spor,

Milli Parklar ve Av-Yaban Hayatı

Orman Bakımı=Meşcere Yetiştirme,

Kent Ormancılığı,

Kent Ormanlarında Fonksiyonel Planlama

Yaban Hayvanları Sayım Teknikleri,

Yaban Hayvanları Üretim Teknikleri,

Avlak Yönetim Teknikleri,

Genel Ekoloji,

Genetik,

Otsu Bitkiler

Malzeme ve Yapı Bilgisi,

Keşif ve İhale Esasları (bu iki ders İnşaat Bilgisi yerine öneriliyor,

Sanat Yapıları,

Bilgisayar Destekli Çizim ve Tasarım,

Fotogrametri,

Uzaktan Algılama (bu iki ders Fotoyorumlama ve Uzaktan Algılama yerine

GPS Ölçmeleri

Korunan Alanlar ve Rekreasyon Planlaması

Orman Zararlıları ile Mücadelede Kullanılan

Orman Değerlerinin Belirlenmesi,


___________________________________7______________________________________

Bilimsel Araştırma Yöntemleri,

Ormancılığa Giriş,

Enerji Ormancılığı,

Kırsal Kalkınma Planlaması

Korunan Alanlar,

Sertifikasyon,

Ormancılıkla İlgili Uluslar arası Düzenlemeler,

Danışmanlık Hizmetleri-Hukuki-Mali ve Teknik Esasları,

Dağ Ekosistemleri ve Yönetimi,

Odun Dışı Orman Ürünleri,

Çevresel Ekonomik Değerlendirme Teknikleri,

Orman İşletmeciliği,

Türkiye Orman Vejetasyonu

Ormancılıkta Bilgisayar Destekli Tasarım

Orman Ekosistemi ve Yetişme Ortamı Haritacılığı

Sosyal Ormancılık

Çevre Ekonomisi

İlaç ve Böcekler

Meslek Mensupluğu Bilgisi

Laboratuar Tekniği

Korunan Alanlar ve Rekreasyon Bilgisi

Kırsal Kalkınma

Doğa Koruma ve Korunan Alanlar

İşletme Hukuku

Orman Kaynakları

Havza Analizi ve Değerlendirme

Arazi Kullanma İlkeleri

Orman Hidrolojisi

Toprak ve Su Koruma

Toprak Etüdü ve Planlaması

Yeşil Alanların Planlanması

Ormancılık Etiği


___________________________________8______________________________________

Biyoçeşitlilik

Doğa Koruma Hukuku

Ormancılık İşletme Hukuku

İş Hukuku

Çevre Hukuku

Orman Yetişme Ortamı Envanteri ve Planlaması

Temel Bilgi Teknolojisi

Çalıştayın en dikkat çekici sonuçlarından biri, yeni önerilen derslerin fazlalığı

olmuştur. Mevcut derslere ek olarak, yaklaşık 61 tane yeni ders önerisi olmuştur.

8-Yeni Önerilen Seçimlik Dersler Ağaçlandırmada etüt-proje tekniği

Kadastro mülkiyet konularında izin, irtifak raporları düzenleme esasları

Orman ürünleri standardizasyonu ve sertifikalandırılması

Ormancılıkta karantina uygulaması

Yaban Hayvanları Sayım Teknikleri

Yaban Hayvanları Üretim Teknikleri

Bilirkişilik ve eksperlik esasları

Ormancılıkta ihracat ve ithalat uygulamaları

Kontrol, denetim ve değerlendirme.

Serbest ormancılık büroları

Fizibilite ve keşif raporu düzenleme

Çevresel etki değerlendirilmesi

Otsu Bitkiler

Genetik

9-Yeni Önerilen Konular Ormancılık Etiği,

Tıbbi ve Aromatik Bitkiler,

Su üretimi

Ekoturizm,


___________________________________9______________________________________

Avlak İşletmeciliği,

Yaban Hayvanı Yetiştiriciliği,

Mesire Yerleri İşletmeciliği,

Belgesel-Yayın-Marka İşletmeciliği, Biyoçeşitlilik

CAD tabanlı programlar,

İşlevsel Planlama,

Milli Parklar, Av ve Yaban Hayatı

Vasıf Tayini

Sertifikasyon, ormancılık dışı yararlanmalar, biyolojik çeşitliliğin korunmasının

envanter-planlama ve silvikültürel ilişkileri, ormancılıkla ilgili uluslar arası

düzenlemeler, danışmanlık hizmetleri, dağ ekosistemleri yönetimi

Kadastro ve Vasıf Tayini

Yaban hayatı yönetimi,

Çevresel muhasebe

Serbest yapılandırma

Av-yaban hayatı planlaması

Korunan alanlar

Değer belirleme ve denetleme

Rekreasyon İşletmeciliği

Mesire Yeri İşletmeciliği

Doğa Sporları İşletmeciliği

Ekoturizm Konuları - Mağara Turizmi

Alan Kılavuzluğu

Su Üretim İle İlgili Konular

Estetik Değerler, Miras Değerler

Gen Koruma

Doğa koruma

Korunan alanların silvikültürü

Ekosistem yönetimi

Yaban hayatı yönetimi

Çölleşme ve yarı kurak alanlar

Odun dışı orman ürünleri, envanteri, planlanması


___________________________________10______________________________________

Rekreasyon planlaması

Açık Hava Rekreasyonu,

Sürdürülebilir Orman Yönetimi,

Normal ve Bozuk Orman Yapılarının Yeniden Tanımlanması

Fonksiyonel planlama,

Korunan alanların planlanması ve yönetimi

Angiosperm derslerinde çalı ve otsu türlerin eklenmesi

Biyolojik Çeşitlilik

Küresel İklim Değişimi

Hava ve Çevre Kirliliği

Sulama

Kırsal Kalkınma

Dağcılık, Doğa Yürüyüşleri, Fotoğrafçılık, Kampçılık ve İlk Yardım

Yeni önerilen dersler ile yeni önerilen konular arasında önemli benzerlikler

bulunmaktadır. Katılımcılardan bazılarının yeni ders olarak önerdiği hususlar, bazıları

tarafından da yeni konu olarak önerilmiştir.

10-Yeni Program ya da Alt Program Önerileri Doğa koruma

Yaban hayvanları yönetimi

Ekoturizm

Orman alanlarını koruma

Bu alt programların açılamaması durumunda eğitimin 5 yıla çıkartılması; farklı

bölgelerde farklı eğitim-öğretim uygulanması önerilmiştir.

Havza Amenajmanı

Yeni programlar açılamaması durumunda yeni dersler konulmalı. Bunun için öncelikle

seçimlik olan Havza Analizi ve Değerlendirmesi dersi zorunlu olmalıdır. Ayrıca Arazi

Kullanma İlkeleri, Orman Hidrolojisi, Toprak ve Su Koruma (Sel Kontrolü dersi ile

birleştirilerek) müfredata eklenmelidir.


___________________________________11______________________________________

11-Diğer Öneriler Uygulamalar ve uygulama saatleri artırılmalıdır.

Stajlar daha etkin hale getirilmelidir ve OGM ile devamlı bir protokole

bağlanmalıdır

Orman Fakültelerinde verilen eğitim bölgesel bazda olmalıdır.

Branşlaşmaya gidilmelidir (3+1 ya da 4+1 vb.).

Yabancı dil ve bilgisayar eğitimine ağırlık verilmeli, gerekirse hazırlık sınıfı

konmalıdır.

Proje hazırlama ve öğrencilerin eğitime daha fazla katılımı sağlanmalıdır.

Teknik geziler konusunda da teşkilat ile protokol yapılmalıdır.

Çeşitli konularda sertifika programları hazırlanmalıdır.

Orman mühendisliği programında alt programlar oluşturulmalı

Kontenjanlar azaltılmalı

Diğer fakültelerdeki öğretim üyesi eksikliği giderilmeli

Öğretimdeki teknik alt yapı eksikliği giderilmeli

Fakültenin tanıtımına önem verilmeli

Sosyal içerikli derslerin ağırlıkları arttırılmalı

20-25 kişilik sınıflarda eğitimin yapılması

Fakülte ve orman mühendisliği bölümünün adı değiştirilmelidir. Orman

mühendisliği için “ekosistemler mühendisliği” veya “doğal kaynak mühendisliği”

önerilmiştir.

Öğrenci değişim programlarına önem verilmelidir.

İşletmecilik ağırlıklı eğitim sistemi sorgulanmalıdır; 4+1 düzenlemesi yapılmalı

ve +1 staja ayrılmalıdır.

3.sınıftan itibaren branşlaşmaya gidilmeli ya da seçimlik dersler biyolojik,

teknik ve sosyo-ekonomik gruplara ayrılarak öğrencilere blok olarak

aldırılmalıdır.

Korunan alanlarla ilgili olarak ortaya çıkan yeni iş olanakları eğitim

programlarına yansıtılmalıdır.

Bologna sürecine bağlı olarak 3,5,8 sistemi önerilebilir

Akreditasyon konusu üzerinde durulmalı


___________________________________12______________________________________

Bitirme projesi uygulaması

Öğrencilere orman mühendisliği mesleğini sevdirilmek için çalışmalar yapılmalı

Yalnızca Orman Mühendisi unvanı yerine, buna ek başka yeni alanlar

eklenmelidir.

Yönetici yetiştirme işine ayrı bir formasyon olarak bakılmalı ve farklı bir eğitim

modeline geçilmelidir.

KTÜ aynı dersi birkaç öğretim üyesinin vereceği grup ve proje derslerine

geçmektedir. Bu ders tipine geçilmelidir.

Hizmet içi eğitim ve sertifika programları fakültelerle işbirliği yapılarak

hazırlanmalıdır.

Öğrencilere inceleme, analiz, sonuç çıkarma, bilgiye kısa zamanda ulaşma

becerisi kazandırılmalı

Son sınıfta haftada bir gün staj veya uygulama yapılmalıdır.

ORMAN ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ EĞİTİMİNİN YENİDEN

YAPILANDIRILMASI İLE İLGİLİ ÇALIŞTAY SONUÇLARI Dünyada ve Türkiye’de orman ürünleri endüstrisinde ekonomik, sosyal, bilimsel ve

teknolojik gelişmeler nedeniyle belirgin bir değişim yaşanmaktadır. Bunun yanında

5531 sayılı “Orman Mühendisliği, Orman Endüstri Mühendisliği ve Ağaç İşleri

Endüstri Mühendisliği Hakkında Kanun”nda belirtilen çalışma konuları eğitim

programlarında değişiklikler ve düzenlemeler yapılması zorunluluğunu ortaya

çıkarmıştır. Bu amaçla eğitim ve öğrenim programlarının yenilenmesi için gerekli

verileri ve önerileri görüşmek üzere 26 orman endüstrisi temsilcisi ve meslek

mensubu, orman fakültelerinden 27 öğretim üyesi ve görevlisi, sivil toplum

kuruluşlarından 6 ve öğrencileri temsilen 1 kişi olmak üzere toplam 60 kişi çalıştaya

davet edilmiştir. 12-13 Nisan 2007 tarihlerinde İstanbul Üniversitesi Orman

Fakültesi’nde yapılan çalıştay bir açılış oturumu, iki sunum oturumu ve bir tartışma ve

kararların alınması oturumu şeklinde gerçekleştirilmiştir.


___________________________________13______________________________________

Orman endüstri mühendisliği eğitiminin yeniden yapılandırılması ile ilgili olarak

düzenlenen çalıştaydan elde edilen sonuçlar aşağıdaki ana noktalarda

toplanmaktadır:

1. Orman endüstri mühendisliği akademik müfredatı gözden geçirilmeli ve

orman endüstrisinin ihtiyaçlarını karşılayacak nitelikte olmalıdır.

2. Eğitim programları, orman endüstri mühendislerinin 5531 sayılı kanunda

belirtilen mesleki sorumlulukları, yetkileri, yeni çalışma sahaları ve

uzmanlık alanları doğrultusunda orman ürünleri endüstrisine daha iyi

hizmet verebilecek şekilde geliştirilmelidir.

3. Yaşanan hızlı gelişmeler nedeniyle orman endüstri mühendisliği

öğrencilerinin öğrenmesi gereken bilgi türü ve hacmi artmıştır. Orman

endüstri mühendisliği bölümünde öğrencilerin hızlı bilgi artışına ayak

uydurabilmesi, öğrencinin farklı konularda tüm orman endüstrisi

bilgilerini alması yerine belli konularda branşlaşmaya yönelik bir eğitim

sistemine geçilmesini zorunlu kılmaktadır. Bu bağlamda genel olarak

tartışma ve kararların alınması oturumunda son sınıfta ya da son iki yılda

branşlaşma konusunda çeşitli görüşler sunulmuştur: Seçenek I

• Odun Bilimi Mühendisliği Programı

• Üretim Mühendisliği Programı

• İşletme ve Pazarlama Mühendisliği Programı

Seçenek II

• Mobilya ve Ağaç Konstrüksiyonlar Programı

• Malzeme Teknolojisi ve Bilimi Programı

• Orman Endüstri Mühendisliği Yönetimi Programı

• Kağıt ve Selüloz Mühendisliği Programı

• Pazarlama Programı


___________________________________14______________________________________

Seçenek III

• Tasarım Programı

• Üretim Programı

• Pazarlama Programı

Seçenek IV

• Mobilya Endüstrisi Programı

• Levha Endüstrisi Programı

• Kağıt Endüstrisi Programı

• Kereste-Kurutma-Emprenye vb. Endüstriler ile ilgili Program

• Orman Ürünlerinin ve Makinalarının Pazarlanması Programı

4- Küresel pazarlardaki rekabet şartları, çevresel konuların ağırlık

kazanması, ormancılığa ve orman ürünlerine (odun ve odun dışı ürünler)

ilgi gruplarının genişlemesi gibi nedenlerle eğitim programlarında

yapılacak değişiklikler 3 ana grupta toplanmalıdır:

a- Yetki kanunu kapsamında önemi artan ve eğitim programlarında olması

gereken dersler veya ders olarak bulunan sadece içeriğinde değişikliğe

gidilmesi gerekenler:

• Yatırım planlaması

• Üretim Planlama

• Pazarlama

• Kalite Kontrol

• Ticaret Hukuku

• İş Hukuku

• Dış Ticaret

• Ergonomi

• Odun Dışı Orman Ürünleri Endüstrisi

• Proje ve Tasarım


___________________________________15______________________________________

• Fumigasyon ve Karantina

b- Orman endüstrisi temsilcileri, öğretim görevlileri ve meslek

çalışanlarından gelen öneriler doğrultusunda eğitim programlarında

olması gereken dersler veya içerik zenginleştirilmesi ya da

sadeleştirilmesi yapılması gereken dersler:

• Malzeme bilgisi

• Emprenye tekniği

• Ormancılık bilgisi

• Bilgisayar destekli üretim

• Orman endüstri mühendisliğine giriş

• Standardizasyon

• Orman endüstrisinde çevre ilişkileri

• Teknik resim

• İletişim dersleri

• Lojistik ve tedarik

• Yabancı dil

• İnsan kaynakları

• Temel kültür

• Yat üretimi

• Statik, dinamik, termodinamik

• Yüksek matematik

• Polimer kompozitler ve polimer teknolojileri

• Ahşap yapı elemanları statiği ve fiziği

• İş güvenliği

• Kütle transfer

• Ahşap yapı fiziği

• Elektrik-elektronik

• İleri materyaller bilgisi

• İleri üretim teknolojileri


___________________________________16______________________________________

• Ölçme metotları

c- Eğitim ve öğretimin iyileştirilmesine yönelik teknikler, fiziki tesisler ve

yeni yapılanmalara yönelik yapılması gerekenler: Uygulama saatlerinin

artırılması, branş eğitimine gidilemiyorsa seçimlik derslerin yeniden

yapılandırılması, yeni basım kitapların özendirilmesi, mevcut ders

kitaplarının revizyonu, bitirme ödevlerinin endüstrinin işbirliği ile

hazırlanması ve endüstrinin sorunlarına yönelik olması, dershane ve

tamamlayıcı mekanların (laboratuar, atölye vb.) eğitim başarısını

artıracak şekilde iyileştirilmesi ya da yeniden oluşturulması, üniversite

sanayi işbirliğinin artırılması, çeşitli derslerdeki konu tekrarlarının

ortadan kaldırılması, eğitim kalitesini artıran görsel ve işitsel ders

anlatım teknikleri kullanılması.

5- Diğer görüşler

a. Bölüm Anabilim Dalları’nda gerekli değişimlere gidilmesi (sayısının

artırılması, yapısının değiştirilmesi ve çalışma alanlarının genişleterek

yeniden yapılandırılması). Opsiyonlu eğitime geçilemeyecekse şu anki

seçimlik derslerin yeniden planlanması

b. Üniversite-sanayi işbirliği kapsamında sanayi kuruluşlarının lisans

eğitimi yapan öğrenciler seçerek, hem eğitimlerini desteklemesi hem de

mezun olunduktan sonra bu öğrencilerin işlendirilmesi

c. Akreditasyona yönelik hem eğitimde hem de bilimsel çalışmalarda

yeniden yapılanmaya gidilmesi

d. Akreditasyon ve uluslararası denklik alma çalışmalarının

başlatılmasıdır.

Bu sonuç raporu; Çalıştay kapsamında sunulan bildiriler, yapılan tartışma ve

önerilere dayanarak tarafımızdan hazırlanmıştır. 11.07.2007


___________________________________17______________________________________

Çalıştay Düzenleme Komisyonu Prof. Dr. Gülen ÖZALP (Başkan) İ.Ü.Orman Fakültesi Dekan Yardımcısı Doç. Dr. Ünal AKKEMİK İ.Ü.Orman Fakültesi Orman Mühendisliği Bölümü Doç .Dr. H. Alper ÇOLAK İ.Ü.Orman Fakültesi Orman Mühendisliği Bölümü Doç. Dr. Doğanay TOLUNAY İ.Ü.Orman Fakültesi Orman Mühendisliği Bölümü Doç. Dr. S. Nami KARTAL İ.Ü.Orman Fakültesi Orman Endüstri Müh. Bölümü Doç. Dr. Öner ÜNSAL İ.Ü.Orman Fakültesi Orman Endüstri Müh. Bölümü Yrd. Doç. Dr. Osman ENGÜR İ.Ü.Orman Fakültesi Orman Endüstri Müh. Bölümü Yrd. Doç. Dr. Kenan OK İ.Ü.Orman Fakültesi Orman Mühendisliği Bölümü Yrd. Doç. Dr. Cihan ERDÖNMEZ İ.Ü.Orman Fakültesi Orman Mühendisliği Bölümü Yrd. Doç. Dr. Öznur ÖZDEN İ.Ü.Orman Fakültesi Orman Endüstri Müh. Bölümü

5 sonuc raporu - İstanbul Üniversitesicdn.istanbul.edu.tr/statics/orman.istanbulc.edu.tr/wp... ·...

Documents