[5] proram semester biologi sma

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANPROGRAM SEMESTER PROGRAM SEMESTER

Mata Pelajaran : Biologi

Program : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Satuan Pendidikan : MA

Kelas/Semester : X / 1

Nama Guru : HJ. SRI SULISTINA,S.PD

NIP/NIK : 19710102 2005 01 2001

Madrasah : MAN 2 GRESIK

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

Nama Sekolah : MAN 2 GRESIKKelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 1. Standar Kompetensi : Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu

Kompetensi Dasar

Indikator Materi PokokAlokasi Waktu

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.1Mengidentifi-kasi ruang lingkup Biologi

Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu

Menyimpulkan ciri-ciri makhluk hidup

Pengertian Biologi sebagai ilmu

Ciri-ciri makhluk hidup

6 jp 3 3

1.2Mendeskrip-sikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan,

Menarik kesimpulan ruang lingkup biologi berdasarkan hasil pengamatan.

Menggambar model struktur keilmuan biologi berdasarkan objek,

Tiga aspek keilmuan biologi meliputi: Objek Permasa-

lahan Tingkat

organisasi

6 JP 3 3 L

O

M

B

A

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma

permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan.

Menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan dari contoh cabang ilmu biologi.

Membuat makalah tentang struktur keilmuan, perkembangan, dan prospek salah satu cabang ilmu biologi

Uji Materi 2 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, Gresik, 12 Juli 2012

Kepala MAN 2 GRESIK Guru Bidang study

Drs. Mujtahid, M.PdI Hj. Sri Sulistina, S.Pd NIP. 19660315 1993 03 003 NIP. 19710102 2005 01 2001

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

Nama Sekolah : MAN 2 GRESIKKelas/Semester : X/1Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 2. Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2.1Mendeskrip-sikan ciri-ciri, replikasi dan peran virus dalam kehidupan

Menggambar struktur tubuh virus berdasarkan foto ultramikroskopis.

Mendeskripsikan ciri-ciri virus.

Membandingkan ciri virus dan ciri hewan/tumbuhan.

Menggambar skema reproduksi virus.

Mengidentifikasi peran virus bagi manusia.

Membuat kajian tentang virus dan

Prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup.

Ciri-ciri virus meliputi :

1. Ciri benda mati virus

2. Ciri hidup virus

Struktur tubuh virus

Cara reproduksi virus

Peran virus bagi

1 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

penyakit yang disebabkannya

manusia meliputi :

1. Peran yang mengun-tungkan

2. Peran yang merugikan

2.2 Mendeskrip-sikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan

Menjelaskan pengertian prokariot.

Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni Eubakteria.

Memberi keterangan struktur dan fungsi sel bakteri.

Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeobacteria.

Mendeskripsikan

Pengertian prokari E

Ciri-ciri Eubacteria

Bentuk sel dan koloni Eubacteria

Struktur sel Eubacteria

Cara hidup Eubacteria

Reproduksi bakteri

Klasifikasi

3 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

peran bakteri bagi manusia

Eubacteria

Perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria

Contoh-corntoh archaebac-teria.

Peranan bakteri bagi manusia

2.3 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan

Mendeskripsikan ciri-ciri protista yang menyerupai hewan, menyerupai tumbuhan, dan menyerupai jamur.

Mengelompokkan contoh Protista yang diamati.

Ciri-ciri Protista meliputi:

1. Protista yang menyerupai tumbuhan.

2. Protista yang menyerupai hewan

3. Protista yang

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan manusia

menyerupai jamur

Peranan Protista bagi manusia meliputi:

1. Peranan yang mengutung-kan

2. Peranan yang merugikan

2.4 Mendeskrip-sikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta peranannya bagi

Mendeskripsikan ciri-ciri jamur.

Mendeskripsikan cara jamur memperoleh makanan.

Membedakan spora aseksual dan seksual.

Ciri-ciri jamur meliputi: Ciri struktur Cara hidup

Macam-macam spora yang dihasilkan jamur meliputi: Spora

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

kehidupan Memberikan alassan pemisahan jamur dari tumbuhan dalam kalsifikasinya.

Melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur

aseksual Spora

seksual

Klasifikasi jamur

Peranan jamur bagi manusia

Proses produksi yang memanfaatkan jamur

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, Gresik, 12 Juli 2011

Kepala MAN 2 GRESIK Guru Bidang study

Drs. Mujtahid, M.PdI Hj. Sri Sulistina, S.Pd NIP. 19660315 1993 03 003 NIP. 19710102 2005 01 2001





Satuan Pendidikan : SMA / MA

Kelas/Semester : X / 2

Nama Guru : HJ. SRI SULISTINA,S.PD

NIP/NIK : 19710102 2005 01 2001

Madrasah : MAN 2 GRESIK

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013Nama Sekolah : MAN 2 GRESIKKelas/Semester : X/2Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 3Standar Kompetensi : Memahami manfaat keanekaragaman hayati

Kompetensi Dasar


Januari Februari Maret April Mei Juni

3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1. Mendeskrip-sikan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan

- Mengamati adanya gejala keanekaragaman hayati.

- Menyimpulkan pengertian keanekaragaman hayati.

- Menentukan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan

- Keanekara-gaman hayati pada tingkat:

1. Gen2. Jenis3. Ekosistem

2 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.2. Mengkomu-nikasikan keanekaragaman hayati Indonesia, dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam

- Menggambar pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia.

- Mendeskripsi-

kan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia.

- Mendeskripsi-kan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia.

- Memberikan alasan arti penting keanekaragaman hayati perlu dilstarikan.

- Membedakan pelestarian in-situ dan eksitu

Pembagian daerah flora Indonesia menurut Dr. sampurna Kadarsan Pembagian daerah fauna Indonesia menurut Walece dan Weber Berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia meliputi:

1. Hutan hujan tropis

2. Hutan musim3. Sabana4. stepa

Berbagai peranan keanekaragaman hayati bagi manusia.

Konservasi

(perlindung-an) keanekara-gaman hayati meliputi:

1. In-situ2. E-situ

2 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.3. Mendeskrip-sikan ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsung-an hidup di Bumi

- Mendeskripsi-kan ciri umum Dunia Tumbuhan.

- Menyusun klasifikasi dunia tumbuhan.

- Mendeskripsi-kan ciri umum tumbuhan lumut.

- Menggambar struktur tubuh tumbuhan lumut berdasarkan pengamatan.

- Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut.

- Mengumpul-kan informasi tentang peranan lumut bagi manusia.

Ciri umum Dunia Tumbuhan.

Klasifikasi tumbuhan.

Divisi tumbuhan lumut (Bryophyta) meliputi:

1. Ciri-ciri umum Bryophyta

2. Klasifikasi Bryophyta

3. Struktur tubuh Bryophyta

4. Siklus hidup Bryophyta

5. Peranan Bryophyta

Divisi tumbuhan paku (Pteridophyta) meliputi:

1. Ciri umum tumbuhan paku

2. Klasifikasi tumbuhan paku

3. Struktur tubuh tumbuhan paku

4. Siklus hidup

9 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

- Mendeskripsi-kan ciri umum tumbuhan paku.

- Mengklasifi-kasikan tumbuhan paku.

- Menggambar struktur tubuh tumbuhan paku berdasarkan pengamatan.

- Menggambar siklus hidup tumbuhan paku.

- Mengumpul-kan informasi tentang peranan paku bagi manusia.

- Mendeskripsi-kan ciri umum tumbuhan berbiji.

- Mengklasifi-

tumbuhan paku5. Peranan

tumbuhan paku

Divisi bagi manusia tumbuhan berbiji (Spermatophyta) meliputi:

1. Ciri umum tumbuhan berbiji

2. Klosifikasi tumbuh berbiji

3. Struktur tubuh (akar, batang, daun, dan bunga) tumbuhan berbiji

4. Peranan tumbuhan berbiji bagi manusia

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

kasikan tumbuhan berbiji.

- Menggambar struktur bagian tubuh tumbuhan seperti akar, batang, daun, dan bunga.

- Menentukan nama bagian-bagian tubuh tumbuhan berbiji.

- Mengumpul-kan informasi tentang peranan tumbuhan berbiji bagi manusia

3.4. Mendeskrip-sikan ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya

- Mendiskripsi-kan ciri umum dunia hewan.

- Menjelaskan dasar

1. Ciri umum dunia hewan

2. Dasar klasifikasi dunia hewan.

4 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

bagi kehidupan

klasifikasi dunia hewan.

- Membanding-kan ciri-ciri umum filum-filum dalam dunia hewan

- Mendeskripsi-kan ciri Arthropoda berdasarkan pengamatan

3. Klasifikasi dunia hewan

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, Gresik, 07 Januari 2013

Kepala MAN 2 GRESIK Guru Bidang study Biologi

Drs . Moh. Nasim , M.Pd Hj. Sri Sulistina, S.Pd NIP. 196703242002121001 NIP. 197101022005012001

PROGRAM SEMESTERTAHUN PELAJARAN 2012 / 2013

Nama Sekolah : MAN 2 GRESIKKelas/Semester : X/2Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 4Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan

ekosistem

Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokAlokasi Waktu


3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.1 Mendeskripsi-kan peran komponan ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan

Mendefenisi-kan pengertian ekologi sebagai ilmu.

Membedakan penggunaan istilah-istilah habitat, nisia, populasi, komunitas, ekosistem, faktor biotik, faktor abiotik.

Mengidentifi-kasi berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem.

Menghubung

Pengertian ekologi sebagai ilmu

Ekosistem dan komponen penyusunnya

Pengelompo-kan komponen biotik berdasarkan fugsinya.

Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem.

Berbagai interaksi dalam ekosistem.

Rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan

4 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

-kan pengertian rantai makanan, jaring-jaring makanan, piramida ekologi, siklus materi dan daur energi.

Menggambar bagan daur biogeokimia

piramida ekologi.

Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem.

Daur biogeokimia

4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dngan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan

- Mengidentifi-kasi berbagai tujuan aktivitas yang dilakukan manusia.

- Mengidentifi-kasi berbagai dampak akibat aktivitas manusia.

- Meneliti pengaruh bahan pencemar terhadap organisme tertentu.

Keseimbang-an lingkungan.

Aktivitas manusia

dan dampaknya terhadap lingkungan.

Beberapa bahan pencemar dan dampaknya.

Upaya pencegahan pencemaran lingkungan

4 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

- Menyimpulkan pengaruh bahan pencemar terhadap kehidupan organisme.

- Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan

- Mendeskripsi-kan upaya pencegahan pencemaran lingkungan

4.3 Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah

Mengetahui penanganan limbah dengan cara dau ulang

Penanganan limbah dengan cara daur ulang

4 JP

4.4 Membua produk daur ulang limbah

- Mengetahui produk dari bahan limbah

Berbagai produk daur ulang limbah

4 JP



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, Gresik, 07 Januari 2013

Kepala MAN 2 Gresik Guru Bidang Study Biologi

Drs . Moh. Nasim , M.Pd Hj. Sri Sulistina, S.Pd NIP. 196703242002121001 NIP. 197101022005012001






Kelas/Semester : XI / 1

Nama Guru : ___________________________

NIP/NIK : ___________________________

Sekolah : ___________________________

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 20… / 20…Nama Sekolah : ...................................Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 1. Standar Kompetensi : Memahami struktuir dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.1Mendes-kripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

Membuat preparat pengamatan mikroskopis sel hewan dan sel tumbuhan

Menggambar struktur sel berdasarkan hasil pengamatan mikroskopis

Membandingkan struktur sel hidup dan sel mati

Membandingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan

Menjelaskan

Struktur sel dan fungsi sel meliputi:

Membran sel

Sitoplasma Inti sel

Sel hewan dan sel tumbuhan

Sel prokariotik dan sel eukariotik

8 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

struktur dan fungsi membran sel, sitoplasma, dan inti sel

Mendeskripsikan perbedaan struktur sel prokariotik dan eukariotik

1.2Mengiden-tifikasi organela sel tumbuhan dan hewan

Menyebutkan nama-nama organel sel pada gambar sel

Menjelaskan fungsi organel-organel sel

Organel-organel sel dan fungsinya

8 JP

1.3Memban-dingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis,

Menunjukkan adanya gejala difusi dan osmosis

Mendefinisikan pengertian difusi dan osmosis

Menjelaskan

Struktur membran sel

Plasmasilin Mekanisme

pengangku-tan zat melalui membran sel

8 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

transpor aktif, endositosis, eksositosis)

mekansime transpor aktif

Menghubungkan struktur membran sel dan fungsinya dalam transpor zat

antara lain: Difusi Osmosis Imbibisi Transpor

aktif

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….

Kepala Sekolah SMA/MA Guru Kelas / Guru MP

………………………….. ……………………………

NIP/NIK. NIP/NIK.

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

Nama Sekolah : ...................................Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 2. Standar Kompetensi : Memahami keterkaitan antara strktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan serta penerapannya dalam konteks saling temas

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2.1Mengiden-tifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkait-kannya dengan fungsinya, menjelas-kan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan

Mengidentifikasi berbagai jaringan pada tumbuhan

Menyebutkan struktur dan fungsi berbagai jaringan tumbuhan

Menggambar struktur akar, batang, dan daun

Membandingkan struktur akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil

Struktur berbagai jaringan yang terdapat pada tumbuhan:1. Jaringa

n meristem

2. Jaringan permanen

Struktur mikroskopis organ tumbuhan2. Akar3. Batang4. Daun

10 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Mendes-kripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkait-kan dengan fungsinya

Mengidentifikasi berbagai jaringan pada hewan

Menyebutkan struktur dan fungsi berbagai jaringan hewan

Menggambar struktur berbagai jaringan pada hewan

Membedakan jaringan-organ dan sistem organ

Struktur berbagai jaringan hewan,

1. Jaringan epitel

2. Jaringan ikat

4. Jaringan otot

5. Jaringan saraf

Organ pada hewan

Sistem organ pada hewan

10 JP

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………

NIP/NIK. NIP/NIK.


Nama Sekolah : ...................................Kelas/Semester : XI/1Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 3. Standar Kompetensi : Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu , kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada Salingtemas

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2.2Menjelas-kan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/pe

Menjelaskan struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia.

Menggambar hubungan

Komponen penyusun alat gerak manusia:

Rangka Otot Hubungan

antar

8 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

nyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia

antartulang yang membentuk berbagai persendian

Menggambarkan struktur persendian

Menghubungkan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat

Mendeskripsikan struktur tulang

Menjelaskan struktur dan fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada manusia

Mengidentifikasi berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak

tulang : Sinartrosis Diartrosis Berbag

ai macam persendian

Berbagai gerak yang dapat dilakukan manusia

Gangguan pada sistem gerak manusia

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

manusia

3.1Menjelas-kan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah

Menjelaskan hubungan antara berbagai komponen darah dan fungsinya

Membuat skema proses pembekuan darah

Menjelaskan hubungan bagian-bagian jantung dan fungsinya

Menjelaskan hubungan struktur pembuluh darah dan fungsinya

Menggambar-kan lintasan peredaran darah pada manusia

Menjelaska

Komponen penyusun sistem peredaran darah manusia:

1. Darah2.

Jantung3.

Pembuluh darah

Mekanisme sistem peredaran darah manusia

Penggolongan darah

Berbagai gangguan atau penyakit

8 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

n sistem limfe Mendeskrip

si-kan hubungan sistem peredaran darah dan sistem limfatik

Mendiskripsi-kan gangguan/pen-yakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia

Mendeskripsi-kan sistem sirkulasi pada hewan invertebrata

Membanding-kan sistem sirkulasi pada hewan-hewan vertebrata

yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia

Uji Materi 2 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………

NIP/NIK. NIP/NIK.






Kelas/Semester : XI / 2

Nama Guru : ___________________________

NIP/NIK : ___________________________

Sekolah : ___________________________


Nama Sekolah : ...................................Kelas/Semester : XI/2Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 3.Standar Kompetensi : Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu , kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada

Salingtemas

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.2Menjelas--kan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia)

Membuat peta konsep sistem pencernaan makanan manusia

Melakukan pengujian kandungan gizi pada bahan makanan

Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem pencernaan makanan manusia.

Menggambar struktur sistem pencernaan

Zat gizi dan fungsinya bagi manusia

Cara menguji kandungan zat gizi yang terdapat dalam bahan makanan

Organ-organ pada sistem pencernaan makanan manusia meliputi:1. Saluran

pencernaan

4 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

makanan hewan vertebrata

Membandingkan struktur sistem pencernaan makanan pada berbagai hewan vertebrata

: mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar

2. Kelenjar pencernaan: lambung, hati, pankreas, kelenjar usus

Proses pencernaan yang terjadi dalam sistem pencernaan makanan manusia

Sistem pencernaan pada hewan vertebrata terutama sistem

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

pencernaan hewan ruminansia (memamah biak)

Berbagai gangguan atau penyakit yang terjadi dalam sistem pencernaan makanan manusia.

3.3Menjelas-kan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem

Membuat peta konsep sistem pernapasan manusia

Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem pernapasan manusia.

Membedah hewan untuk diamati sistem

Organ-organ dan fungsinya pada sistem pernapasan manusia meliputi:1. Hidung2. Saluran

pernapasan

3. Paru-paru

4 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

pernapasan pada manusia dan hewan (misalya burung)

pernapasan nya Menggambar

struktur sistem insang dan trakea

Mengukur volume udara pernapasan

.

Mekanisme pernapasan yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia

Volume-volume udara yang dipernapas-kan

Mekanisme pertukaran gas pada sistem pernapasan manusia

Sistem pernapasan pada hewan vertebrata

Berbagai gangguan atau penyakit

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia

3.4Menjelas-kan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga)

Membuat peta konsep sistem ekskresi manusia

Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem ekskresi manusia

Menggambar struktur ginjal

Menjelaskan proses pembentukan urine

Membedah serangga untuk diamati struktur alat ekskresinya

Menggambar struktur alat ekskresi

Pengertian ekskresi, sekresi dan defekasi

Organ-organ ekskresi pada manusia dan fungsinya antara lain:1. Ginjal2. Paru-paru3. Kulit4. Hati

Proses pembentukan urine

Kelainan dan penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

serangga berdasarkan hasil pengamatan

manusia Sistem

ekskresi hewan

3.5Menjelas-kan keterkaitan struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)

Membuat peta konsep sistem koordinasi manusia

Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem koordinasi manusia

Menggambar struktur alat indera

Menguji kerja alat indera

Menghubungkan fungsi sistem syaraf dan alat indra

Menjelaskan mekanisme pengaturan homeostasis

Sistem saraf

1. Sel-sel saraf (neuron)

2. Struktur otak

3. Sistem saraf sadar dan tak adar

Sistem indera

1. Penglihatan2. Pendengar-

an3. Pembau4. Pengecap5. Peraba Sistem

hormon1. Kelenjar

hipofisis

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2. Kelenjar tiroid

3. Kelenjar paratiroid

4. Kelenjar suprarenalis

5. Kelenjar pankreas

6. Ovarium7. Testis Mekanis

me pengaturan homeostasis tubuh

Gangguan pada system koordinasi

3.6Menjelas-kan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang

Membuat peta konsep sistem reproduksi manusia

Mengidentifikasi komponen yang terlibat dalam sistem

Struktur organ reprodusksi pria

Struktur organ reproduksi wanita

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia

reproduksi manusia

Menggambar struktur alat reproduksi pria

Menggambar struktur alat reproduksi wanita

Menjelaskan mekanisme pengaturan siklus menstruasi pada manusia

Proses oogenesis dan ovulasi

Siklus menstruasi

Proses spermatogenesis

Fertilisasi dan kehamilan

Teknologi Keluarga Berencana

Kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia

3.7Menjelas-kan mekanisme pertahanan tubuh terhadap

Membuat peta konsep sistem kekebalan tubuh manusia

Mengidentifikasi komponen

Sistem kekebalan tubuh meliputi: Kekebal

an yang

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

benda asing berupa antigen dan bibit penyakit

yang terlibat dalam sistem kekebalan tubuh manusia

Menjelaskan proses kekebalan tubuh bekerja.

Menjelaskan prinsip kerja vaksin

Menjelaskan prinsip kerja antibiotik

Mengidentifikasi akibat lumpuhnya kekebalan tubuh pada penderita AIDS

tidak spesifik

Kekebalan spesifik

Vaksin Antibioti

k Ganggua

n kekebalan tubuh

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………

NIP/NIK. NIP/NIK.






Kelas/Semester : XII / 1

Nama Guru : ___________________________

NIP/NIK : ___________________________

Sekolah : ___________________________


Nama Sekolah : ...................................Kelas/Semester : XII/1Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 1. Standar Kompetensi : Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1.1 Meren-cana kan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertum-buhan tumbuhan.

Mengidentifikasi faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan berdasarkan studi literatur.

Memberikan argumentasi teori-teori pertumbuhaan tanaman

Menentukan variabel bebas dan variabel terikat

Menenetukan parameter pengukuran

Merencana-kan percobaan pertumbu-han.

Usulan berisikan latar belakang masalah, permasala-han, maksud dan tujuan, manfaat, rancangan eksperimen, alat/bahan yang dibutuhkan, waktu eksperimen,

4 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

pertumbuhan suatu jenis tanaman

Melaporkan rancangan yang telah disusun

cara pengolahan data dst.

Pertumbu-han dan perkem-bangan.

Meliputi perubahan kuantitatif dan kualitatif yang irreversibel yang dimulai dengan pembelahan sel, pemanjang-an dan diferensiasi.

Faktor-faktor yang mempenga-ruhi pertumbuh-an.

Faktor-faktor yang

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

mempenga-ruhi pertumbu-han, antara lain nutrisi, gen, hormon, dan lingkungan (suhu, cahaya).

1.2 Melaksana-kan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuh-an tumbuhan

Menyiapkan bahan dan perlakuan

Memberikan perlakuan dan mengukur hasil perlakuan

Melakukan pengukuran dan pengamatan dengan benar

Mendata kondisi lingkungan perlakuan

Membuat data tabel pengamatan faktor lingkungan selama

Melaksana-kan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuh-an.

Melaksana-kan percobaan sesuai dengan rancangan, mengamati dan

4 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

pengamatan percobaan

Membuat data tabel hasil pengamatan pertumbuhan dengan sistematis

Melaporkan data hasil pengamatan

mengambil data, mengolahan data, dan menarik kesimpulan dengan cermat.

1.3 Meng-komunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbu-han tanaman

Membedakan pengertian pertumbuhan dan perkembangan

Menjelaskan pertumbuhan primer pada tanaman.

Menjelaskan faktor-faktor eksternal (suhu, cahaya) yang mempengaruhi pertumbuhan

Mengkomunikasikan hasil percobaan.

Pertumbuh-an dan Perkembangan

Pengaruh faktor eksternal terhadap pertumbuh-an.

Faktor luar (cahaya,

4 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

primer pada tanaman

Mengaitkan pengaruh faktor internal (hormon, gen) dengan faktor eksternal hasil percobaan

Melakukan seminar/presentasi hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan.

temperatur)

Teknik penyajian laporan dan presentasi hasil percobaan

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………

NIP/NIK. NIP/NIK.


Nama Sekolah : ...................................Kelas/Semester : XII/1Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 2. Standar Kompetensi : Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme.

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2.1. Mendes-kripsikan fungsi enzim dalam proses meta-bolisme

Menjelaskan pengertian metabolisme.

Menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim.

Merancang percobaan untuk menguji kerja enzim

Menjelaskan fungsi enzim dalam metabolisme.

Mengidentifi kasi ciri-ciri enzim.

MetabolismeKerja/ fungsi enzim.

Enzim berperan dalam reaksi biokimia di dalam sel sebagai biokatalisator dan bekerjanya spesifik.

Sifat dan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim.

Enzim bekerja pada

12 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

suatu substrat yang bekerja spesifik, dan dipengaruhi oleh suhu, pH, konsentrasi substrat/enzim, dll.

2.2. Mendes-kripsikan proses katabolis-me dan anabolisme karbohidrat.

Menjelaskan tahapan proses respirasi selular secara umum

Menjelaskan tempat terjadinya setiap tahapan respirasi sel.

Menjelaskan proses fermentasi gula.

Menghitung jumlah energi yang diperoleh

Katabolisme dan Anabolisme.

Respirasi sel.

Respirasi terdiri dari 3 tahapan, yaitu: gliko;isis, daur Krebs, dan transfer elektron. Respirasi aerob melibatkan oksigen

10 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

dalam respirasi aerob dan anaerob.

Menjelaskan hasil yang diperoleh dari respirasi aerob dan anaerob.

sebagai penerima hidrogen, respirasi anaerob melibatkan senyawa kimia, seperti asam piruvat, asetilaldehid dll., sebagai penerima elektron terakhir pada transpor elektron.

Menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi kegiatan fotosintesis dan hasilnya.

Membuktikan bahwa

Fotosintesis. Terjadi pada

kloroplas dalam 2 tahap reaksi, yaitu reaksi terang dan reaksi gelap.

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

fotosintesis menghasilkan amilum.

Menjelaskan tahapan reaksi fotosintesis; reaksi terang dan reaksi gelap.

Menjelaskan proses reaksi terang dan reaksi gelap dan hasilnya

2.3 Menjelas-kan keterkaitan antara proses metabos-me karbohidrat dengan metabolis-me lemak dan protein

Menjelaskan hubungan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan metabolisme protein

Menganalisis senyawa antara pada

Keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak

Pada metabolisme, dalam proses

10 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

metabolisme karbohidrat yang dapat di sintesis menjadi komponen lemak dan asam amino

respirasi apabila kebutuhan energi telah terpenuhi , maka senyawa antara proses respirasi yang tidak berlanjut ke tahapan berikutnya dapat disintesis menjadi komponen lemak. Seperti senyawa Gliseraldehida 3 Phosphat (G3P) dapat disentesis menjadi Gliserol. Dan

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

melalui serangkaian reaksi kimia Asetil KoA yang juga merupakan senyawa antara pada proses respirasi selular akan mengalami penggabungan menjadi Asam lemak. Begitu pula pada katabolisme lemak gliserol dan asam lemak akan masuk jalur respirasi untuk melepaskan energi

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………

NIP/NIK. NIP/NIK.


Nama Sekolah : ...................................Kelas/Semester : XII/1Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 3. Standar Kompetensi : Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip heriditas serta implikasinya pada salingtemas

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3.1 Menjelas-kan konsep dasar gen, DNA dan kromosom

Menjelaskan hubungan antara gen, DNA dan kromosom

Mendeskripsikan struktur DNA serta fungsinya.

Mendeskripsikan struktur, fungsi RNA.


DNA merupakan substansi genetik yang terdiri dari rangkaian nukleotida yang terpilin(Watson dan Crick ). Setiap nukleotida terdiri dari molekul deoksiri-bosa, basa nitrogen,

8 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Membedakan antara RNA dan DNA.

Membedakan alel dan alel ganda

Membedakan autosom dan gonosom

dan gugus fosfat

Fungsi DNA menyampaikan informasi genetik kepada keturunan atau generasi berikutnya, sintesa protein, mengendali-kan metabolisme di dalam tubuh

Gen adalah substansi hereditas yang mengandung informasi polipeptida tertentu.

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kromosom merupakan untaian DNA dan protein histon.

RNA merupakan makromolekul yang berfungsi sebagai penyimpan dan penyalur informasi genetik

3.2 Menjelas-kan hubungan gen, DNA, RNA, Polipep-tida, dan sintesa protein


Mendeskripsikan struktur DNA serta fungsinya.

Menjelaskan proses replikasi DNA

Memetakan

Sintesis Protein

Hubungan DNA-RNA-Protein

Transkripsi DNA akan membentuk RNA, RNA

4 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

proses sintesa protein

Mendeskripsi kan struktur, fungsi RNA.

Menjelaskan proses transkripsi RNA

Menjelaskan proses penyampaian kode genetik

Menjelaskan peran dan bagian-bagian yang terlibat dalam sintesis protein.

Menemukan macam-macam kode genetik

membawa pesan DNA untuk memilih polipeptida yang sesuai dalam sintesa protein.

Sintesis Protein.

Sintesis protein beralang-sung melalui tahapan trankripsi, translasi yang melibatkan DNA-RNA-polipeptida dan berbagai enzim.

Kode genetika.

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Kode-kode genetik berupa urutan basa nitrogen 4 macam yang dapat menyusun variasi membentuk 20 macam asam amino.

3.3. Menjelas-kan keterkaitan antara proses pembela-han mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat.

Mengidentifikasi sel yang akan bereprodukasi.

Menjelaskan urutan tahapan mitosis.

Mengidentifikasi ciri-ciri dari tahapan mitosis.

Menunjukkan lokasi pada makhluk hidup yang mengalami mitosis.

Reproduksi sel

Mitosis. Mitosis

terjadi pada perbanyakan sel tubuh, dan menghasil-kan sel anak dengan jumlah kromosom sama

6 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Menjelaskan urutan tapahan meiosis.

Mengidentifikasi ciri-ciri tahapan meiosis.

Membedakan proses, tahapan, tempat terjadinya, fungsi pembelahan mitosis dan meiosis.

Menjelaskan gametogenesis terkait dengan pewarisan sifat.

dengan sel induk (2n).

Meiosis. Dalam

meiosis terjadi 2 tahapan pembelahan. Meiosis 1 (pembelahan reduksi) dan meiosis 2 dengan hasil akhir 4 sel anak dengan jumlah kromosom n.

Gametogenesis.

Pembentu-kan gamet terjadi secara meiosis, berlangsung dalam alat perkembang

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

biakan jantan dan betina individu dewasa.

3.4. Menerap-kan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat

Menemukan prinsip dasar yang diajukan Mendel tentang pewarisan sifat.

Menerapan hukum Mendel dalam persilangan teoritis.

Menjelaskan penyebab penyimpangan-penyimpangan semu hukum Mendel.

Menerapkan penyilangan secara teoritis penyimpangan semu hukum Mendel .

Prinsip hereditas dan mekanisme pewarisan sifat.

Hereditas Mendel.

Pewarisan sifat dari hasil persilangan memiliki prinsip-prinsip tertentu sesuai yang dikemuka-kan dalam Hukum Mendel I dan Hukum

8 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Menjelaskan bagaimana usaha mempelajari pola pewarisan sifat pada manusia.

Mengidentifikasi cacat, penyakit kelainan, dan pola pewarisan pada manusia

Menjelaskan cara-cara menghindari terjadinya pewarisan sifat yang merugikan.

Mendel II.

Penyimpangan semu Hukum Mendel.

Angka-angka perbanding-an fenotip tidak selalu sama seperti yang dikemuka-kan Mendel, karena sebab tertentu, seperti atavisme, polimeri, kriptomeri, epistasis-hipostasis.

Pola-pola hereditas.

Pewarisan sifat dari

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

induk kepada keturunan-nya melalui gamet dengan mengikuti aturan tertentu, antara lain: tautan, tautan seks, pindah silang, determinasi seks, gen letal, nondis-jungsi, dll.

3.5 Menjelas-kan peristiwa mutasi dan implikasi-nya dalam saling-temas.

Menjelaskan macam mutasi dan penyebabnya.

Mengidentifikasi ragam mutasi pada kromosom dan gen.

Mutasi dan implikasinya.

Macam mutasi dan penyebab-nya.

Mutasi terjadi karena

2 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Menjelaskan berbagai mutasi yang dihasilkan manusia, dengan teknologi yang digunakan.

Menjelaskan keuntungan dan kerugian dari berbagai peristiwa mutasi.

adanya perubahan DNA dan kromosom. Penyebab mutasi dapat berupa zat kimia, faktor fisik, ataupun faktor biologi.

Mutasi alami dan mutasi buatan.

Mutasi alami penyebab-nya tidak diketahui. Mutasi buatan dilakukan dengan direncana-kan, misalnya dengan

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

radiasi sinar X, penyisipan DNA dll.

Implikasi mutasi alami dan buatan

Mutasi secara alami lebih banyak merugikan manusia. Implikasi mutasi alami pada manusia misalnya terjadinya kanker. Mutasi pada mikroorganisme berkaitan dengan sifat sensitifitas terhadap antibiotik.

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Mutasi yang direncana-kan/buatan disesuai kan dengan tujuan, misalnya pada teknologi pasca panen agar biji lebih tahan terhadap serangan organisme perusak biji.

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………

NIP/NIK. NIP/NIK.






Kelas/Semester : XII / 2

Nama Guru : ___________________________

NIP/NIK : ___________________________

Sekolah : ___________________________


Nama Sekolah : ...................................Kelas/Semester : XII/2Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 4.Standar Kompetensi : Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas.

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4.1 Menjelas-kan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi

Menjelaskan berbagai teori evolusi.

Menjelaskan pokok-pokok pikiran teori evolusi Darwin.

Menemukan faktor-faktor dan petunjuk-petunjuk pendukung terjadinya evolusi.

Mendeskripsi-kan keterkaitan antara mutasi dan evolusi.

Teori, prinsip, dan mekanisme evolusi. Teori-teori

evolusi. Evolusi

menjelas-kan perkem-bangan makhluk hidup secara bertahap dalam jangka waktu lama dari bentuk sederhana

10 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Menjelaskan prinsip-rinsip dasar hukum Hardy-Weinberg.

Menerapkan hukum Hardy-Weinberg secara teoritis.

Menjelaskan proses spesiasi

menuju bentuk yang lebih kompleks. Terdapat beberapa teori yang dapat menjelas-kan perubahan makhluk hidup secara evolusi, antara lain teori Lamarck. Teori Darwin, Teori Wallace, Teori Weismann.

Faktor, petunjuk pendu-

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

kung evolusi.

Fenomena evolusi menjelas-kan perubahan makhluk hidup karena seleksi alam dan bersifat menurun. Adanya evolusi dapat diperlihat-kan melalui fosil, homologi, embriologi perbandingan, dll.

Mutasi dan evolusi.

Mutasi

6 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

menjadi faktor yang menentu-kan terjadinya evolusi. Mutasi yang berjalan terus-menerus dapat mengaki-batkan muncul-nya varietas baru yang berbeda dengan moyang-nya yang menga-kibatkan terjadinya proses evolusi.

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Mekanis-me evolusi.

Mekanis-me evolusi menjelas-kan peristiwa evolusi yang dapat disebab-kan oleh adanya mutasi gen dan seleksai alam pada suatu populasi. Mekanismenya dapat dijelaskan dengan Hukum Hardy-Weinberg

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

yang menunjukkan hubungan antara frekuensi gen dan frekuensi genotip pada suatu populasi, dengan persyara-tan tertentu

4.2 Meng-komunikasikan hasil studi evolusi

Menjelaskan proses evolusi organisme tertentu

Beberapa studi tentang evolusi

6 JP

4.3 Mendes-kripsikan kecenderungan baru tentang

Menjelaskan pandangan-pandangan baru terhadap teori evolusi

Kecen-derungan baru teori evolusi.

Pandang-

6 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

teori evolusi Membuat

kesimpulkan tentang pandangan –pandangan baru terhadap teoi evolusi

an baru terhadap evolusi oleh Harun Yahya dan Teori Inteligent Design

Kedua pandang-an tersebut menyata-kan bahwa makhluk hidup yang terdapat di bumi diciptakan dengan rencana cerdas dan bukan karena ketidak sengajaan

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………

NIP/NIK. NIP/NIK.


Nama Sekolah : ...................................Kelas/Semester : XII/2Mata Pelajaran : BiologiKode Kompetensi : 5.Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada salingtemas

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

5.1Menjelaskan arti, prinsip dasar, dan jenis-jenis bioteknologi.

Menjelaskan ruang lingkup bioteknologi

Menjelaskan rinsip-prinsip dasar bioteknologi.

Membedakan bioteknologi konvensional dan modern.

Membrikan contoh produk bioteknologi

Menjelaskan proses rekayasa

Bioteknologi Arti dan

Prinsip dasar Bioteknologi.Bioteknologi dikembangkan untuk meningkatkan nilai tambah bahan mentah dengan memanfaat-kan mikroorganisme atau bagian-bagiannya.

10 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

genetika. Sehingga dihasilkan produk dan jasa. Bioteknologi melibatkan cabang ilmu mikrobiologi, biokimia, genetika, biologi molekuler , biologi sel

Jenis-jenis Bioteknologi.Bioteknologi dapat dikembang-kan melalui kultur jaringan, transplan-tasi gen dan rekayasa genetika.

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

5.2Mendeskrip sikan implikasi bioteknologi pada sains, lingkungan , teknologi, dan masyarakat.

Mengidenti-fikasi sumber-sumber agen bioteknologi dan produk yang dihasilkan.

Menunjukkan hasil produk bioteknologi konvensional dan modern

Menjelaskan keuntungan dan kerugian diperolehnya produk bioteknologi.

Menjelaskan dampak pemanfaatan hasil produk bioteknologi di berbagai bidang.

Peran dan implikasi hasil Bioteknologi.

Implikasi bioteknologi pada Sains lingkungan , teknologi, dan masyarakat

Dampak pemanfaatan bioteknologi.

Produk bioteknologi bermanfaat meningkatkan kesejahteraan manusia, dilain pihak diragukan keamanannya, seperti produk transgenik.

6 JP

Kompetensi Dasar



3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Uji Materi 2 JP

Remedial 2 JP

Pengayaan 2 JP

Mengetahui, ………………………, …….


………………………….. ……………………………

NIP/NIK. NIP/NIK.

[5] proram semester biologi sma

Documents