5- escritura por s+¡ mismo de una lista de materiales
DESCRIPTION
escritura inicialTRANSCRIPT
7/17/2019 5- Escritura por s+¡ mismo de una lista de materiales
http://slidepdf.com/reader/full/5-escritura-por-s-mismo-de-una-lista-de-materiales 1/1
Escribir en el Jardín de Infantes y en primero de Educación Primaria23
Documento 5. Escritura por sí mismo de una lista demateriales
Jardín 916, TandilDocente: Gabriela AndrésSala integrada de 4 y 5 años
Los niños escriben por sí mismos de manera individual y de la mejor manera que sabenhacerlo, una lista de materiales para traer al jardín en el marco de un proyecto de CienciasNaturales.4 La lista luego será pegada en un cuaderno de comunicaciones para llevar al hogar.Se acordó escribir en la lista azúcar, sal y hojas.
La docente recorre las mesas e interviene para ayudar a los alumnos. Gonzalo ha escritoazúcar y luego sal. A pedido de la maestra interpreta su producción. Lo hace señalando demanera continua mientras lee “azúcar” y “sal”.
Gonzalo: Ahora escribo “hojas” (debajo de la escritura de “sal” se dispone a escribir ycomienza a realizar tres grafismos muy similares a los anteriores).
Docente: ¿Todas iguales son?(Gonzalo se detiene, piensa...).
Docente: Gonza, ¿te podés ayudar con algo que haya en la sala?Gonzalo: Sí, mi nombre (lo dice muy seguro y se para a buscar su cartel).Docente: ¿Alguna de Gonzalo te sirve para “hojas”?(No contesta pero intenta algunas grafías tomando información de su nombre. Produce un
grafismo similar a N y A invertida).Docente: ¿Ya está?Gonzalo: Sí (desliza el lápiz por su escritura y lee de lado a lado de la hoja) “hoojaas”.Docente: ¡Qué bien Gonzalo, cómo usaste letras de tu nombre! Voy a ayudar a otros nenes.[…]Mientras la docente se sienta en otra mesa para solicitar interpretación de lo escrito, Gonzalo
se sienta al lado de un compañero y le dice “te podés ayudar con tu nombre o con éstas”(señala carteles con algunos animales). Se para y ayuda a Manuel a buscar O en elcartel de OSO y de OVEJA.
4 La situación se desarrolla una semana después de la propuesta “Copia del nombre para inscribirse ensesiones de lectura” (Documento 2) y “Copia de títulos en agenda de lectura” (Documento 4). Se presentaaquí la producción de Gonzalo.
Azúcar
Sal
Hojas