5- escritura por s+¡ mismo de una lista de materiales

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Escribir en el Jardín de Infantes y en primero de Educación Primaria 23 Documento 5. Escritura por sí mismo de una lista de materiales Jardín 916, Tandil Docente: Gabriela Andrés Sala integrada de 4 y 5 años Los niños escriben por sí mismos de manera individual y de la mejor manera que saben hacerlo, una lista de materiales para traer al jardín en el marco de un proyecto de Ciencias Naturales. 4  La lista luego será pegada en un cuaderno de comunicaciones para llevar al hogar. Se acordó escribir en la lista azúcar, sal y hojas. La docente recorre las mesas e interviene para ayudar a los alumnos. Gonzalo ha escrito azúcar y luego sal. A pedido de la maestra interpreta su producción. Lo hace señalando de manera continua mientras lee “azúcar” y “sal”. Gonzalo: Ahora escribo “hojas” (debajo de la escritura de “sal” se dispone a escribir y comienza a realizar tres grafismos muy similares a los anteriores). Docente: ¿Todas iguales son? (Gonzalo se detiene, piensa...). Docente: Gonza, ¿te podés ayudar con algo que haya en la sala? Gonzalo: Sí, mi nombre (lo dice muy seguro y se para a buscar su cartel). Docente: ¿Alguna de Gonzalo te sirve para “hojas”? (No contesta pero intenta algunas grafías tomando información de su nombre. Produce un grafismo similar a N y A invertida). Docente: ¿Ya está? Gonzalo: Sí (desliza el lápiz por su escritura y lee de lado a lado de la hoja) “hoojaas”. Docente: ¡Qué bien Gonzalo, cómo usaste letras de tu nombre! Voy a ayudar a otros nenes. […] Mientras la docente se sienta en otra mesa para solicitar interpretación de lo escrito, Gonzalo se sienta al lado de un compañer o y le dice “te podés ayudar con tu nombre o con éstas” (señala carteles con algunos animales). Se para y ayuda a Manuel a buscar O en el cartel de OSO y de OVEJA. 4  La situación se desarrolla una semana después de la propuesta “Copia del nombre para inscribirse en sesiones de lectura” (Documento 2) y “Copia de títulos en agenda de lectura” (Documento 4). Se presenta aquí la producción de Gonzalo.  Azúcar Sal Hojas

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7/17/2019 5- Escritura por s+¡ mismo de una lista de materiales

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Escribir en el Jardín de Infantes y en primero de Educación Primaria23

Documento 5. Escritura por sí mismo de una lista demateriales

Jardín 916, TandilDocente: Gabriela AndrésSala integrada de 4 y 5 años

Los niños escriben por sí mismos de manera individual y de la mejor manera que sabenhacerlo, una lista de materiales para traer al jardín en el marco de un proyecto de CienciasNaturales.4 La lista luego será pegada en un cuaderno de comunicaciones para llevar al hogar.Se acordó escribir en la lista azúcar, sal y hojas.

La docente recorre las mesas e interviene para ayudar a los alumnos. Gonzalo ha escritoazúcar y luego sal. A pedido de la maestra interpreta su producción. Lo hace señalando demanera continua mientras lee “azúcar” y “sal”.

Gonzalo: Ahora escribo “hojas” (debajo de la escritura de “sal” se dispone a escribir ycomienza a realizar tres grafismos muy similares a los anteriores).

Docente: ¿Todas iguales son?(Gonzalo se detiene, piensa...).

Docente: Gonza, ¿te podés ayudar con algo que haya en la sala?Gonzalo: Sí, mi nombre (lo dice muy seguro y se para a buscar su cartel).Docente: ¿Alguna de Gonzalo te sirve para “hojas”?(No contesta pero intenta algunas grafías tomando información de su nombre. Produce un

grafismo similar a N y A invertida).Docente: ¿Ya está?Gonzalo: Sí (desliza el lápiz por su escritura y lee de lado a lado de la hoja) “hoojaas”.Docente: ¡Qué bien Gonzalo, cómo usaste letras de tu nombre! Voy a ayudar a otros nenes.[…]Mientras la docente se sienta en otra mesa para solicitar interpretación de lo escrito, Gonzalo

se sienta al lado de un compañero y le dice “te podés ayudar con tu nombre o con éstas”(señala carteles con algunos animales). Se para y ayuda a Manuel a buscar O en elcartel de OSO y de OVEJA.

4 La situación se desarrolla una semana después de la propuesta “Copia del nombre para inscribirse ensesiones de lectura” (Documento 2) y “Copia de títulos en agenda de lectura” (Documento 4). Se presentaaquí la producción de Gonzalo.

 Azúcar

Sal

Hojas